Aprender Cps Ifpr Ihs

por Robin Groody (r ob i ng r ood y@ ho tma il .
c o m)
COLEO:
Segredos
dos Testes
Psicolgicos
NESSE VOLUME:
Testes de Personalidade tipo questionrio
[Comrey CPS!" #$P%&!" #C$P%&!"
#'S" &(S" etc)*
+ers,o -). % incompleta e n,o re/isada) 0 1o/em2ro de 3..4 0 li/re reprodu5,o e distri2ui5,o
Elaborada em regime de urgncia especialmente para os desesperados candidatos do concurso da
Polcia Federal.
S 6 7 8 & # O
9 C(&(CTE&:ST#C(S CO761S ( TO;OS OS TESTES ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 4
9)9 ;ESC&#O ;OS #TE1S ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 4
9)3 ;ESC&#O ;(S (LTE&1(T#+(S)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 4
9)- P(&T#C#P(1TES )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) <
9)4 7(TE&#(#S ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) <
9)< ;6&(O )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) <
9)= ( (+(L#(O ;O C(1;#;(TO ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) <
1.6.1 A NOTA DO CANDDATO EM VALORES ABSOLUTOS ...................................................................... 5
1.6.2 A CONVERSO DA NOTA DO CANDDATO EM VALORES RELATVOS................................................ 6
1.6.3 COMPARAO DA NOTA RELATVA COM O PERFL PROFSSOGRFCO DO CARGO. ........................ 7
9)> CO7E1T8&#OS SO?&E CO7O SE P&EP(&(& P(&( OS TESTES))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) @
1.7.1 ETAPAS PARA SE PREPARAR PARA OS TESTES ........................................................................... 8
1.7.2 DFCULDADES PARA SE PREPARAR PARA OS TESTES ................................................................. 8
1.7.3 ARGUMENTOS CONTRA A DFCULDADE EM SABER QUAS SERO OS TESTES APLCADOS ............... 9
1.7.4 ARGUMENTOS CONTRA A DFCULDADE EM SABER OS SEGREDOS DOS TESTES............................. 9
1.7.5 ARGUMENTOS CONTRA A DFCULDADE EM CONHECER O PERFL PROFSSOGRFCO ................... 9
1.7.6 ARGUMENTOS CONTRA A DFCULDADE DE SE CALCULAR E DECORAR AS RESPOSTAS ................... 9
1.7.7 UM EXEMPLO PESSOAL ........................................................................................................... 10
9)@ EST&(TAB#(S P(&( &ESOL6O ;OS TESTES ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 99
1.8.1 CONSDERAES NCAS ....................................................................................................... 11
1.8.2 ESTRATGA SMPLES PARA PESSOAS DESESPERADAS .......................................................... 11
1.8.3 ESTRATGA MDA PARA PESSOAS LGERAMENTE NTERESSADAS ........................................ 12
1.8.4 ESTRATGA PERFETA PARA PESSOAS OBSTNADAS ............................................................. 12
3 TESTE ;E CO7&EC CPS! )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 9-
3)9 #1$O&7(DES BE&(#S )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 9-
2.1.1 QUANTDADE DE TENS ........................................................................................................... 13
2.1.2 ALTERNATVAS DSPONVES ................................................................................................... 13
2.1.3 PONTUAO DAS RESPOSTAS ................................................................................................. 13
2.1.4 CARACTERSTCAS AVALADAS E SEUS CONCETOS ................................................................... 13
2.1.5 DSTRBUO DAS CARACTERSTCAS NOS TENS..................................................................... 14
2.1.6 PADRO NAS RESPOSTAS ....................................................................................................... 14
2.1.7 ESTRATGA PARA RESOLVER O TESTE.................................................................................... 14
2.1.8 TABELAS DE CONVERSO EM PERCENTS ................................................................................. 14
3)3 O TESTE )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 9<
3)- OS #TE1S O&B(1#E(;OS PO& ESC(L( ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 9>
- TESTE ;E #$P%& ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 9F
-)9 #1$O&7(DES BE&(#S )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 9F
3.1.3 PONTUAO DAS RESPOSTAS ................................................................................................. 19
3.1.4 CARACTERSTCAS AVALADAS E SEUS CONCETOS ................................................................... 19
3.1.5 DSTRBUO DAS CARACTERSTCAS NOS TENS..................................................................... 20
3.1.6 PADRO NAS RESPOSTAS ....................................................................................................... 20
3.1.7 ESTRATGA PARA RESOLVER O TESTE.................................................................................... 20
3.1.8 TABELAS DE CONVERSO EM PERCENTS ................................................................................. 20
-)3 O TESTE )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 39
-)- T(?EL(S ;E CO1+E&SO ;OS PE&CE1T#S))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 34
-)4 OS #TE1S O&B(1#E(;OS PO& ESC(L( ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3>
4 TESTE #'S #1+E1T8&#O ;E '(?#L#;(;ES SOC#(#S! ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3F
4)9 #1$O&7(DES BE&(#S )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 3F
4)3 O TESTE )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) -.
P & E $ 8 C # O
Antes de iniciar a leitura desse documento, por favor leia e aceite os itens abaixo:
Esse trabalho o resultado do esforo individual de uma pessoa que no tem nenhuma formao
acadmica ou experincia profissional em psicologia. Portanto, apesar do meu esforo, h grande
possibilidade de que haja erros.
Existem diversas razes que me levam a divulgar esse material. Essas razes sero apresentadas
em um documento especfico, assim que eu tiver condies de faz-lo. No perca seu
tempo tentando argumentar isso comigo. O que eu tinha para perder, j perdi. No tenho
mais o que temer.
Apesar desse material tratar de um assunto de uso restrito de psiclogos, essa restrio
da esfera administrativa das entidades de classe dos psiclogos, portanto, o seu
conhecimento e divulgao no constituem crime nem contraveno e quaisquer punies da
esfera administrativa
s podero incidir sobre profissionais em psicologia que ajudarem a divulgar esse material.
Esse material tambm no viola nenhuma patente registrada nem qualquer direito autoral.
Caso eu esteja enganado, ou seja, caso esse material seja proibido ou viola algum direito
de terceiros, lamento informar que o endereo eletrnico que distribui esse documento se
encontra num servidor nos Estados Unidos da Amrica, no podendo ser afetado por quaisquer
disposies legais brasileiras. E ainda assim, h uma centena de outros pases nos quais
poderei abrigar e distribuir essas informaes livremente, sem nenhum controle governamental,
caso venha a ser importunado onde estou atualmente. Portanto, no perca seu tempo me
ameaando. Aja e desperdice tempo e dinheiro inutilmente.
Ao tomar conhecimento da mecnica dos testes aqui apresentados, tenha conscincia que
a interpretao das suas respostas ser, eternamente, adulterada (se voc chegou at
esse documento, suponho que seja essa a sua inteno). Voc nunca mais poder se submeter
de boa
f a esses testes. Eles no revelaro mais a verdade sobre voc (na minha teoria eles tambm
no revelavam a verdade antes).
No perca seu tempo acreditando em lendas do tipo "os psiclogos tm como saber se voc est
mentido, "os psiclogos ficaro desconfiados com respostas muito perfeitas, "no
existe respostas certas ou erradas; seja autntico. Se isso fosse verdade, eles
simplesmente no as falariam; mas ficariam quietos para identificar facilmente os que agem de
m f.
Por fim, faa me o maior de todos os favores: Divulgue esse material, sem alter-lo e sem exigir
qualquer coisa em troca.
9 C ( & ( C T E & :S T # C ( S C O 7 61 S ( T O ; OS OS T ES T ES
Os testes de personalidade baseados em questionrios possuem diversas caractersticas em comum,
que sero mostradas nessa seo e que n,o sero repetidas quando se abordar, separadamente,
cada um deles. Salvo menes explcitas em contrrio, todas as afirmaes prestadas nessa seo
valem igualmente para os todos os testes. Alis, as afirmaes dessa seo muito
provavelmente tambm valham para quaisquer outros testes similares ao testes aqui mencionados.
9)9 ;escri5,o dos itens
Os testes consistem em diversos itens (eu prefiro cham-los de "itens ao invs de
"perguntas, porque ento todos deveriam terminar com um "?) em que cada item uma frase
simples, direta clara, sem nenhum truque, sentido oculto, duplo sentido ou palavra difcil.
EGE7PLOS ;E #TE1S
Comrey 0 CPS #$P%& #C$P%&
A maioria das pessoas
honesta.
Viveria em locais de pouca
higiene.
A sociedade fornece proteo
demasiada aos criminosos.
Ser um grande sucesso na
vida requer um esforo maior
do que estou disposto a
fazer.
Neste momento estou vivo.
Costumo analisar minhas
intenes e sentimentos.
Gosto que meus amigos me
apiem quando fracasso.
No admito que meu ponto
de vista seja atacado pelos
outros.
Gosto de dar o melhor de
mim em tudo que fao.
Minto se for conveniente para
mim.
Eu sou a amimao da festa.
Eu ofendo as pessoas.
Eu sempre estou preparado.
Eu estresso-me facilmente.
Eu tenho um vocabulrio rico.
9)3 ;escri5,o das alternati/as
Para cada item, o candidato tem que escolher uma alternativa que mais se assemelha ao que
ele pensa ou . As alternativas disponveis variam do SM ao NO, passando por algumas
respostas intermedirias (PROVVEL QUE SM, MEO-TERMO, PROVVEL QUE NO, etc.). Essa
graduao
chamada de escala Likert e a contagem de pontos a frao entre a diferena de pontuao dada
do SM ao NO.
(LTE&1(T#+(S ;#SPO1:+E#S
Comrey 0 CPS #$P%& #'S
1. Nunca / certamente no
2. Muito raramente / muito
provavelmente no
3. Raramente / provavelmente
no
4. Ocasionalmente /
possivelmente
5. Freqentemente /
provavelmente sim
6. Muito freqentemente / muito
provavelmente sim
7. Sempre / certamente sim
7. Totalmente caracterstico
6. Muito caracterstico
5. Caracterstico
4. ndiferente
3. Pouco caracterstico
2. Muito pouco caracterstico
1. Nada caracterstico
A Nunca ou raramente
B Com pouca freqncia
C Com regular freqncia
D Muito freqentemente
E Sempre ou quase sempre
A literatura no costuma explicar o que acontece com quem anula um item (no responde-o ou d-lhe
mais de uma resposta), mas, bvio que, pelo menos, desperdia-se a oportunidade de ganhar os
pontos referentes a aquele item.
Alm disso, no caso de a quantidade de itens anulados ser alta, poder ser dada uma das seguintes
interpretaes, dentre outras:
O candidato est boicotando o teste;
O candidato no entendeu o teste ou no tem capacidade de entender o teste;
O candidato est to ansioso que no capaz de raciocinar;
9)- Participantes
Os testes podem ser aplicados individualmente ou em grupo de desde alguns poucos at uma sala
cheia.
9)4 7ateriais
Um caderno de questes, uma grade de respostas e caneta. Em princpio, o candidato no
pode fazer qualquer anotao na folha ou caderno de questes; as respostas devem ser
marcadas diretamente na grade. Alis nem h tempo suficiente para se fazer uma marcao de
rascunho para depois se passar a limpo.
9)< ;ura5,o
Cada teste teu o seu tempo, mas que pode ser reduzido se for aplicado apenas uma parte do teste,
nesse caso, respeitando a proporo de tempo para cada questo. O tempo suficiente para se ler
todas as questes, escolher uma resposta e marcar a grade com uma velocidade normal de leitura e
de raciocnio. At sobra um tempo para revisar uma algumas questes mais difceis que podem ter
ficado ser resposta na primeira passada, porm, no h tempo para pensar muito, ficar analisando o
teste ou fazer um gabarito preliminar. ler e marcar.
9)= ( a/alia5,o do candidato
A avaliao das respostas dos candidatos passa por 3 etapas, na seguinte ordem:
Clculo da nota do candidato, em valores absolutos.
Converso da nota do candidato (de valor absoluto) em valor relativo (em comparao a uma
populao amostral);
Comparao da nota relativa do candidato com o perfil psicolgico desejado para o cargo.
1.6.1 A n o ta d o c a n d i dato em v a lo r es ab s o lutos
Cada item do teste tem por finalidade medir uma, e somente uma, caracterstica do candidato. Uma
mesma caracterstica medida sempre por vrios itens, distribudos (aleatoriamente ou
ordenadamente) dentro do teste, mais ou menos na mesma quantidade de itens para cada
caracterstica. Por exemplo: O teste CPS constitui-se de 100 itens, sendo 10 itens para cada uma das
10 caractersticas (10 para "altrusmo, 10 para "autoconfiana, etc.).
Quando os psiclogos no se interessam em avaliar uma determinada caracterstica, simplesmente
se exclui do teste aqueles itens referentes a ela e reduz-se o tempo de durao do teste na devida
proporo. Aproveitando o exemplo do CPS, se os psiclogos no se interessassem por medir
o "altrusmo do candidato, bastaria eliminar os 10 itens correspondentes a ele. Assim, o teste
ficaria com 90 itens (10% a menos que o original) e o tempo dado para os candidatos responderem
todo o teste tambm teria 10% de reduo.
A pontuao de cada caracterstica do candidato dada pela soma da pontuao de todos os itens
referentes aquela caracterstica, independentemente, das parcelas que a compem. Por exemplo: Um
candidato que obteve nota 5 em altrusmo pode t-la obtido porque fez 0,5 ponto em todos os itens,
ou porque fez 1 ponto em 5 itens e 0 pontos nos outros 5 itens. Sendo assim, podemos concluir que:
No preciso se preocupar em dar respostas parecidas para itens parecidos, por medo de ser
contraditrio ou por haver cruzamento de respostas. O que vale a soma das respostas.
possvel ficar sem responder um item, errar a marcao na grade ou mudar de idia
depois bastando para isso compensar essa falha em um outro item relacionado com a
mesma caracterstica.
relativamente verdadeira aquela afirmao dos psiclogos que "no por 1 ou 2 questes que
se aprova ou no um candidato, pois, quem fica abaixo ou acima de um limite desejado muito
provavelmente deu respostas inadequadas em diversos itens e no apenas em 1 ou 2.
No final, cada candidato ter uma nota para cada item avaliado no teste. Se o teste media 10 itens da
personalidade, o candidato ter 10 notas, uma para cada item.
1.6.2 A c o n v e rs o da nota do c an d id a to em v a lo r es r e l at i v os
A nota de cada candidato em cada caracterstica inicialmente dada em valores absolutos,
mas nessa segunda etapa ela convertida em valores percentlicos em comparao com uma ou
mais tabelas base.
A(s) tabela(s) base serve(m) em converter a nota de valor absoluto em nota de valor relativo
(percentil) para cada caracterstica avaliada. Para converter a nota, basta ir at a
coluna correspondente caracterstica avaliada, descer at a linha da pontuao absoluta obtida e
deslizar,
na mesma linha, at a coluna da pontuao relativa (percentil) para ver o valor percentil equivalente.
Da mesma forma que numa equao matemtica, para cada X h um Y; no teste, para cada valor
absoluto h um valor percentil. Alguns testes possuem mais de uma tabela base. Pode haver
uma tabela para homens, outra para mulheres. Uma para idosos outra para jovens, etc.
Alguns testes, como o Rorschach, h uma infinidade de tabelas, uma para cada faixa etria, pas,
profisso, etc. e qualquer psiclogo pode fazer uma pesquisa com um grupo qualquer (Ex.: ndios
da Amaznia) e a partir de ento criar uma tabela especfica para aquele grupo. Mas,
independentemente da quantidade de tabelas, o fato que, para cada candidato, aplica-se uma
nica tabela.
A fim de tornar mais claro esse processo de converso de nota absoluta em percentil, vamos dar um
exemplo bem didtico: Na escola, se voc fizesse 5 pontos na prova de matemtica, sua nota final
seria esses mesmos 5 e voc seria aprovado ou no apenas com a comparao da sua nota com o
limite mnimo admissvel (supomos que fosse 7). No importava a nota dos demais colegas,
ou a mdia nos anos anteriores. A avaliao do aluno dependia unicamente de sua nota absoluta.
J os testes psicotcnicos que aqui esto sendo explicados o que importa no a sua nota absoluta,
mas sim a sua nota em relao s notas de uma populao amostral. Transferindo esse
princpio para o exemplo da escola, se voc fizer 5 pontos na prova de matemtica, sua nota seria
convertida, com base em uma tabela, em um percentil, digamos 80%, o que significaria que sua
nota 5 maior
do que a nota de 80% dos alunos ou, em outras palavras, que voc estaria entre os 20% dos
melhores alunos em matemtica, ou ainda, que o seu conhecimento de matemtica superior ao de
80% da populao amostral. Sua nota ento no mais 5, mas sim 80%. Esses 80% que importam,
e no mais os 5 pontos.
Para tornar a avaliao mais precisa, talvez a escola utilizasse mais de uma tabela, por exemplo, uma
para os meninos e outra para as meninas. Assim, quem sabe uma nota 5 estaria acima da
mdia para os meninos e abaixo dela para as meninas. Se a prova de matemtica fosse a
mesma para todas as sries teria que haver uma tabela para cada srie. Assim, quem sabem uma
nota 2 para um aluno da 1 srie fosse excelente e uma nota 8 para um aluno da 8 srie fosse
pssima.
Da mesma forma que ocorria com a nota em valor absoluto, cada candidato ter uma nota em valor
percentil para cada caracterstica da personalidade avaliada. Se a finalidade do teste medir
10 caractersticas da personalidade, cada candidato ter 10 valores percentis, um para
cada caracterstica.
E que populao amostral essa? a populao usada como "cobaia do teste numa poca definida
como base de comparao. Ou seja, as respostas dos candidatos sero comparadas com as
respostas dadas por um determinado grupo de pessoas que se submeteu ao teste em uma
determinada poca e/ou circunstncia, muito provavelmente, na poca em que se
estava desenvolvendo ou adaptando o teste.
Eu no sei definir exatamente todas as razes que levaram os psiclogos a utilizar os percentis ao
invs das notas absolutas, mas posso citar algumas bvias:
difcil, seno impossvel, estabelecer uma interpretao para cada nota absoluta de cada
caracterstica. Por exemplo: O que significa uma pessoa com agressividade 5? J uma
pessoa com percentil de agressividade de 70% pode facilmente ser entendido como uma pessoa
com um
nvel de agressividade a tal ponto que de cada 10 pessoas, 7 teriam um nvel de agressividade
menor do que ela e 3 teriam um nvel igual ou maior.
A utilizao de tabelas base permite aplicar o mesmo teste em grupos completamente diferentes e
comparar o desempenho do indivduo com o grupo do qual ele faz parte. Por exemplo certamente
h diferenas culturais entre os povos da Noruega e da Colmbia, entre jovens e velhos,
entre ricos e pobres. O que pode ser considerado um nvel saudvel de uma caracterstica
para um grupo, no outro pode ser patolgico. O importante que o indivduo esteja na mdia
dentro do seu grupo. Havendo uma tabela de converso para cada comunidade, sexo, idade,
faixa etria, etc., a anlise fica mais coerente com a realidade daquele meio e no h
necessidade de se criar um
teste especfico para cada ele.
Sendo assim, quando um laudo psicolgico atribui determinada caracterstica a uma pessoa, no est
se afirmando isso com base em um valor absoluto que foi desvendado das profundezas da mente da
pessoa, mas simplesmente que, pelos padres mdios da populao amostral, aquela pessoa possui
esta caracterstica com mais ou menos intensidade. Por exemplo: Se um psiclogo afirmar que voc
agressivo, no significa que voc agressivo em sentido absoluto, mas simplesmente que voc tem
um nvel de agressividade maior que o da mdia da populao amostral usada para compar-lo. Se
seu percentil for comparado com o de uma sociedade mais agressiva, provavelmente voc passaria
para o intervalo de normalidade ou ainda, passaria a ser considerado pouco agressivo.
Uma das principais crticas aos testes psicolgicos est justamente nos erros grosseiros dessa
populao amostral. Entre esses erros podemos destacar a utilizao de tabelas de
outras populaes (Europa e Estados Unidos), de outras pocas (anos 30, 50, 70, etc.)
e/ou sem representatividade estatstica (Por exemplo, alguns testes usam como populao
amostral os universitrios de psicologia. E ser que os estudantes de psicologia tem
representatividade para toda
a populao brasileira?)
1.6.3 Co m pa r a o da n ota r e la ti v a c om o pe r f il p r o f iss iog r f ic o d o c a r go.
Uma vez obtidas as notas percentis do candidato, basta agora compar-las com o
perfil profissiogrfico do cargo, que nada mais do que os limites percentis (mnimos e/ou
mximos) que so considerados satisfatrios e os que so considerados insatisfatrios (limites de
corte). Os limites desses percentis podem ser de 3 tipos:
(penas um limite mHnimo: O perfil profissiogrfico exige um limite mnimo, mas no exige um
limite mximo. Por exemplo:
Perfil desejado: Extroverso 30%.
Limite de corte: Extroverso < 30% (significa a mesma coisa da linha anterior, apenas escrita
de forma diferente).
(penas um limite mIimo: O perfil profissiogrfico exige um limite mximo, mas no exige um
limite mnimo. Por exemplo:
Perfil desejado: nstabilidade emocional < 60
Limite de corte: nstabilidade emocional 60% (significa a mesma coisa da linha anterior,
apenas escrita de forma diferente)
6m limite mHnimo e um limite mIimo: O perfil profissiogrfico exige tanto um limite mnimo e
um limite mximo. Por exemplo:
Perfil desejado: Agressividade 20% e < 70%.
Limite de corte: Agressividade < 20% ou agressividade 70% (significa a mesma coisa da linha
anterior, apenas escrita de forma diferente)
A fim de demonstrar melhor esses percentis, vamos a um exemplo prtico do teste de
Comrey (CPS) utilizado no concurso pblico para a Polcia !odoviria "ederal, em
#$$%&#$$', realizado pelo C(SP(&)n*+ , teste foi aplicado no modo completo (-$$
.uest/es, -$ escalas, sendo 0 escalas de personalidade e # de controle 1 mais adiante
ser explicado o .ue 2 isso)+ , perfil profissio3rfico exi3ia os se3uintes percentis+
CaracterHstica 7Hnimo aceit/el 7Iimo aceit/el
Confiana (no havia) (no havia)
Ordem (no havia) (no havia)
Conformidade 50% (no havia)
Atividade 40% (no havia)
Auto-confiana 50% (no havia)
Expanso 30% 90%
Enfrentamento 50% (no havia)
Altrusmo >30% <90%
Teoricamente todas as caractersticas de personalidade avaliadas no teste deveriam ter seus limites
percentis. Entretanto, na prtica ocorre que nem todas as caractersticas tem limites estabelecidos,
como foi o caso, no exemplo acima, das caractersticas "confiana e "conformidade. Fica a dvida
porque ento os psiclogos as mantm nos testes, j que elas no aprovam nem desaprovam.
O fato de o candidato ter uma ou outra nota percentil fora do perfil profissiogrfico,
no necessariamente significa que ele ser reprovado no teste. Em geral, os testes tm uma
margem de tolerncia que permite que o candidato fique fora dos padres desejados em algumas
caractersticas, desde que obtenha resultado satisfatrios em outras. No caso especfico desse
teste, para ser aprovado, bastava se enquadrar em 4 intervalos. Ou seja, das 8 caractersticas
avaliadas no teste, 6 haviam intervalos de exigncia e 2 no serviam para nada. Destas 6
caractersticas, o candidato poderia ficar fora dos parmetros em 2 delas. Ou seja, para ser
aprovado nesse teste, bastava que ficasse dentro dos parmetros em 4 quaisquer caractersticas
daquelas 6 com limites de corte.
9)> Comentrios so2re como se preparar para os testes
1.7.1 E ta p as pa r a s e p r e pa r ar p a r a os te s tes
Em resumo, os passos a serem seguidos por algum que deseja se preparar para uma bateria de
testes psicolgicos so:
Saber quais sero os testes aplicados;
Conhecer o funcionamento desses testes;
Conhecer o perfil profissiogrfico do cargo;
Escolher, calcular e memorizar as respostas adequadas a serem dadas.
1.7.2 D if ic u ld ades p a r a s e p r epa r ar pa r a os te s tes
Para uma prova escolar, por meios de clculos simples, o aluno pode prever quantas questes ele
precisa acertar para ser aprovado, alm de saber previamente que tipo de assunto ser abordado. J
nos testes psicolgicos, o candidato se depara com 3 grandes problemas que no existem na escola:
1 : O candidato no sabe a matria (no sabe que teste ser aplicado nem como ele funciona);
2 : Mesmo que saiba da matria (o teste), o candidato no sabe qual a nota desejada
(no conhece o perfil profissiogrfico do cargo).
3 : Mesmo que saiba da matria (o teste) e da nota desejada (perfil profissiogrfico), o candidato
tem que fazer uma srie de clculos e decorar quase uma centena de itens e suas
respectivas respostas que, segundo seus clculos, o enquadraro no perfil desejado.
Como voc j deve ter percebido, alm da dificuldade em ter acesso a essas informaes h tambm
a dificuldade de calcul-las e decor-las. O sistema de converso da nota absoluta em
valores relativos e o subsequente enquadramento no intervalo do perfil desejado, traz grandes
dificuldades para quem est tentando se preparar para os testes. Em princpio, isso pode parecer
impossvel de
se fazer, especialmente se levarmos em conta o desgaste emocional, a necessidade de
estudar outras matrias e outros problemas que ocorrem na vida das pessoas a todo o tempo.
Entretanto, a misso no to difcil quanto parece a primeira vista. Veja a seguir o porqu disso.
1.7.3 A r gu m entos c ont r a a d if ic u ldade em s aber qu a is s e r o os t e s tes a p li c a dos
Realmente h uma infinidade de testes existentes e humanamente impossvel estar em um
processo de recrutamento preparado para responder qualquer um deles. Porm cada
organizao (empresa, agncia de recrutamento, empresa organizadora de concurso pblico) tem
seus favoritos (em torno de 10) que os aplica sempre. Basta se informar com algum que j passou
por isso antes.
Alm disso, h muita semelhana entre os testes. Os principais segredos de um teste valem para
todos seus similares. Por exemplo: Os testes de desenho tm, essencialmente, os mesmos truques.
Os testes de ateno tambm. Os testes tipo questionrio tm todos perguntas muito parecidas por
isso que optei por abord-los todos juntos nesse documento. Ou seja, uma vez conhecido os
segredos de alguns testes, automaticamente o candidato passa a ter habilidade para todos os demais
testes similares, pois os truques so praticamente os mesmos.
1.7.4 A r gu m entos c ont r a a d if ic u ldade em s aber os s eg r edos d os te s tes
A mecnica dos testes sempre foi um segredo bem guardado. Os poucos que conseguiam desvendar
algum segredo no tinham meios de divulg-los em grande escala. Porm, com a chegada
da internet, esse problema foi resolvido. H cada vez mais pessoas com dio desses testes e
com disposio de desvend-los. Quem se interessar pelo assunto, acha fcil algum site ou
grupo de discusso que aborde o assunto. Se no achar nada pela internet ou no tiver acesso ela,
v a uma biblioteca de universidade, entre e faa consulta local sem nenhum problema. Se tiver
intimidade com um psiclogo, use-o como "laranja para comprar o manual do teste nas livrarias
especializadas.
1.7.5 A r gu m entos c ont r a a d if ic u ldade em c onhe c er o p e r f il p r o f iss iog r f ic o
O perfil profissiogrfico, em linhas gerais, igual para todos os tipos de cargos. sso ocorre porque
boas caractersticas da personalidade servem para qualquer emprego; caractersticas ruins no
servem para emprego algum. O perfil profissional apenas define qual o mnimo aceitvel de cada
caracterstica, sem jamais recusar uma caracterstica boa e sem jamais aceitar uma
caracterstica ruim. Quem passa "folgado em um teste, passa em todos; quem passa "de
raspo em um teste, corre o risco de rodar em algum outro teste, mas j est no caminho certo;
quem roda "feio em um teste, provavelmente rodar nos outros. Apenas para ilustrar, veja os
exemplos do quadro abaixo:
PE&$#S EG#B#;OS 1O TESTE #C$P%& 1OS CO1C6&SOS ;( POL:C#( $E;E&(L E ;( POL:C#( &O;O+#8&#(
$E;E&(L" (7?OS ;E 3..3 E (7?OS O&B(1#E(;OS PELO CESPEJ61?)
CaracterHstica
;elegado da P$ Perito criminal da P$ Policial da P&$
7Hnimo 7Iimo 7Hnimo 7Iimo 7Hnimo 7Iimo
nstabilidade emocional (no havia) 60% (no havia) 60% (no havia) 60%
Conscienciosidade 70% (no havia) 60% (no havia) 50% (no havia)
Abertura 70% (no havia) 70% (no havia) 70% (no havia)
Agradabilidade 70% (no havia) 50% (no havia) 60% (no havia)
Extroverso 30% 85 15% 75 20% 70
1.7.6 A r gu m entos c ont r a a d if ic u ldade de s e c a lc u l ar e de c o r ar as r e s p o s tas
O candidato no precisa decorar todos os itens nem todos os percentis mximos e mnimos.
Em geral, as caractersticas boas tm apenas um limite mnimo de corte (Ex.: inteligncia,
iniciativa). Ningum ser eliminado por ser muito inteligente ou pr-ativo e, portanto, para esses itens
basta dar aquela resposta que maximiza a pontuao, sem se preocupar qual o mnimo
aceitvel. Para as caractersticas ruins, que tm apenas um limite mximo de corte (instabilidade
emocional, carncia afetiva) faz-se o contrrio, ou seja, d-se a resposta que minimiza a
pontuao, sem se preocupar que h uma margem de tolerncia. Agindo assim, o resultado do
teste apresentar desempenho prximo a 100% nos itens positivos e prximos a 0% nos itens
negativos. Aps estudar um pouco os testes, o candidato deduzir que caracterstica aquele item
est medindo e as respostas adequadas sero bvias.
E para saber qual caracterstica cada item mede voc no precisa decorar todos os itens e
sua respectiva caracterstica, mas apenas perceber, em linhas gerais, que tipo de frases e palavras
so comuns a cada caracterstica. Dessa forma, voc evita respostas completamente erradas
apenas porque achou que o item media uma caracterstica, quando na verdade ele media outra.
Tomamos como exemplo 2 itens do Comrey:
tem 48: Gosto de filmes que contam a histria de duas pessoas apaixonadas.
tem 98: Pegaria uma cobra no-venenosa com as mos desprotegidas.
Esses itens deixariam um candidato leigo bastante confuso. O que ser que esto querendo saber
com esse tipo de coisa? Se voc homossexual? Se voc tem sentimentos ou frio e calculista? Se
voc medroso ou se maltrata os animais? J um candidato com certo conhecimento sobre testes
psicotcnicos sabe que no existe medio especfica para "sentimentalismo, "delicadeza ou "apego
natureza. Um candidato que estudou especificamente o Comrey muito provavelmente conseguir
enquadrar, seno ambos, pelo menos um deles na caracterstica correta "enfrentamento, e
assim saberia a melhor resposta a ser dada.
1.7.7 Um e x e m p lo pe ss oal
Nessa seo, vou demonstrar, atravs do meu exemplo pessoal, como o conhecimento dos segredos
dos testes psicolgicos, por menor que seja, altera significativamente para melhor o desempenho do
candidato, apesar de todas as dificuldades existentes em se preparar para eles.
7E6 ;ESE7PE1'O 1O TESTE &(S ESC(L( ;E (SSE&T#+#;(;E ;E &(T'6S!" E7 3 7O7E1TOS ;#ST#1TOS
9K /eL
No sabia o significado da palavra
"assertividade;
No conhecia o perfil do cargo;
No sabia nada a respeito do teste, no sabia
o que era bom e o que era ruim responder.
3K /eL
Sabia que assertividade significava
"capacidade de defender suas aes e
pensamentos (antnimo de "inibio).
Sabia que o perfil do cargo exigia um percentil
mnimo de 60% e que no havia um mximo.
Respondi sem ver o teste antes, apenas
avaliando os itens com base no conceito de
assertividade.
9..
F.
@.
>.
=.
<.
4.
-.
3.
9.
.
7inMa nota
9..
F.
@.
>.
=.
<.
4.
-.
3.
9.
.
7inMa nota
Passei "de raspo. Passei folgado, fiz quase o mximo.
7E6 ;ESE7PE1'O 1O TESTE CO7&EC CPS!" E7 3 7O7E1TOS ;#ST#1TOS
9K /eL
No conhecia o perfil do cargo;
No sabia nada a respeito do teste, no sabia
o que era bom e o que era ruim responder;
Quase todas minhas respostas foram
intermedirias (3 a 5, sendo as
respostas possveis eram de 1 a 7), porque
acreditava que as pessoas com
caractersticas extremas no eram desejadas
(o raciocnio estava certo, mas no sabia que
respostas intermedirias dificilmente dariam
um percentil intermedirio).
3K /eL
Conhecia o perfil do cargo.
No tinha o teste para estud-lo. Apenas 5
cinco minutos antes de ser submetido ao teste,
um amigo me mostrou ele com as
respostas que davam os 100%. Mal tive
tempo de ler alguns itens.
Todas minhas respostas foram 1 ou 7.
Sabia que respondendo assim, poderia
rodar em algumas caractersticas
por ter escore
extremamente alto ou baixo, mas que no geral
iria bem.
C
o
n
f
i
a
n
a
O
r
d
e
m
C
o
n
f
o
r
m
i
d
a
d
e
A
t
i
v
i
a
d
e
A
u
t
o
c
o
n
f
i
a
n
a
E
x
p
a
n
s
o
E
n
f
r
e
n
t
a
m
e
n
t
o
A
l
t
r
u
s
m
o
C
o
n
f
i
a
n
a
O
r
d
e
m
C
o
n
f
o
r
m
i
d
a
d
e
A
t
i
v
i
a
d
e
A
u
t
o
c
o
n
f
i
a
n
a
E
x
p
a
n
s
o
E
n
f
r
e
n
t
a
m
e
n
t
o
A
l
t
r
u
s
m
o
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Rodei no teste porque fiquei fora do perfil em
todas as caractersticas.
Passei, apesar de ter ficado fora do perfil em
expanso e altrusmo (ambas por excesso). A
pontuao intermediria no item "ordem foi
proposital. Nas demais, tentei fazer a mxima.
9)@ EstratNgias para resolu5,o dos testes
Vamos abordar a forma de responder aos itens dos testes em 3 diferentes nveis de detalhamento. A
escolha por um desses 3 nveis depende das condies de cada um em estud-los.
1.8.1 Con s id e r a es in ic ia is
Responder corretamente um teste no necessariamente significa dar sempre a resposta
afirmativa para os itens bons e a negativa para os itens ruins. Em alguns testes, uma parte
dos itens tm a pontuao invertida (ganha pontos se responder a de menor nmero ou a que
seja negativa). A fim
de ilustrar vamos a um exemplo concreto no testes de Comrey.
tem 01: A maioria das pessoas honesta.
tem 91: A maioria das pessoas desprezvel.
Ambos itens medem a mesma caracterstica da personalidade: confiana. No h frmula matemtica
para responder, necessrio apenas interpretar o texto. Analisando-se o item 01 facilmente
se percebe que a afirmao caracterstica de algum que costuma confiar nas pessoas; ento, para
se ganhar o mximo de pontos na caracterstica "confiana, deve-se responder "7.
Sempre / Certamente sim. Obviamente, o significado do item 91 exatamente o oposto do item 01
e portanto, para novamente ganhar o mximo de pontos na caracterstica "confiana, deve-se
responder "1. Nunca / Certamente no.
1.8.2 E s tr at g ia s im p les pa r a pe ss oas de s e s pe r a das
Essa estratgia a melhor opo para quem no tem condies ou informaes suficientes para se
dedicar ao estudo dos testes.
Essa estratgia tem uma nica regra, bem simples: Sal/o onde Mou/er conMecimento de causa em
contrrio" as respostas de/em ser sempre as eItremas)
No seja tolo de achar que, marcando todos os itens com respostas meio termo, voc ser aprovado
em todas, ou em quase todas, caractersticas, por acreditar que "quem est na mdia normal. O
conceito at est certo, mas o mtodo no. Marcando respostas intermedirias ocorrer exatamente
o contrrio, ou seja, voc ser reprovado em quase todas as caractersticas (por excesso nas ruins e
falta nas boas) e talvez passe apenas em uma ou outra que exige um percentil intermedirio.
sso ocorrer porque sua nota absoluta ser convertida em percentil e o percentil mdio da populao
nas caractersticas boas acima de 50% e o percentil mdio da populao nas caractersticas
ruins abaixo de 50%.
Vamos explicar melhor isso. Todas as caractersticas fsicas e psicolgicas das pessoas distribuem-
se entre a populao de uma forma que os estatsticos chamam de curva normal de distribuio (a
grosso modo, o grfico dessa curva se parece como uma onda). Vamos usar o exemplo fictcio da
inteligncia e vamos supor que pudssemos dar nota de 0 a 10 para ela. Ao medir a inteligncia de
todas as pessoas veramos que a grande maioria da populao encontra-se prximo a nota 5
(no grfico seria a crista da onda) e que a medida que se afasta desse valor mdio (tanto
para mais
quanto para menos) menor o nmero de pessoas que se possuem tal nvel de inteligncia. Nos
nveis de inteligncia extremos (quase 0 e quase 10) haver muito poucas pessoas.
Ocorre que a nota absoluta mdia de uma prova (5 ou 50%) no necessariamente determina
que aquela pessoa teve um desempenho mdio. Se a prova for muito fcil, acertar 50% das
questes significa inferioridade; j numa prova difcil, significa superioridade. Lembre-se que a
pontuao absoluta convertida em pontuao percentil e, portanto, o fato de um candidato ter
feito uma alta pontuao absoluta no necessariamente indica que o percentil ser alto. Se a
caracterstica muito forte na populao amostral, uma pontuao absoluta de 50% da
mxima possvel nessa caracterstica ser convertida em um percentil baixo; se a
caracterstica for muito fraca, ser convertida em um percentil alto.
Alm disso, como para a maioria dos empregos privados no se deseja uma pessoa mdia, mas sim
uma pessoa melhor que a mdia (j nos concursos pblicos, a mdia aceita), obviamente
os processos seletivos exigiro pessoas que tenham caractersticas positivas (como inteligncia)
acima
da mdia e caractersticas negativas (como instabilidade emocional) abaixo da mdia. Uma vez que o
candidato fique "na mdia, provavelmente ele desagradar tanto nos requisitos bons quanto
nos ruins.
Em resumo, respostas intermedirias, quase sempre no so boas porque no se sabe qual
a mdia de desempenho da populao amostral e, mesmo que se soubesse, ainda assim
precisaria obter um desempenho melhor do que o da mdia. Portanto, d sempre respostas extremas.
1.8.3 E s tr at g ia m d ia p a r a p e ss oas li g e ir a m ente i nte r e ss a d as
Essa opo para quem no quer ou no pode fazer clculos matemticos ou ainda que no tem
informaes completas sobre o perfil profissiogrfico do cargo e que precisa de alguns
conselhos teis para responder os testes.
A primeira regra aquela citada logo acima, ou seja, salvo onde houver conhecimento de causa em
contrrio, as respostas devem ser sempre as extremas.
A segunda regra supor que as caractersticas positivas so sempre desejadas e que
a caractersticas negativas no so. Essa deduo obtida por duas maneiras. A primeira
porque essa uma concluso bvia; a segunda porque os perfis so todos muito parecidos e,
em geral, seguem o bvio.
Portanto, ao responder o teste, faa o seguinte:
Naqueles itens que medem caractersticas que o candidato acha ou tem certeza que h apenas
um limite mnimo de corte (em geral caractersticas positivas, como auto-confiana,
iniciativa, dinamismo, flexibilidade, desempenho, agradabilidade, assistncia, ordem,
inteligncia): Dar sempre a resposta com pontuao mxima em todos os itens relacionados a
elas (lembrando que alguns itens tem a pontuao invertida).
Naqueles itens que medem caractersticas que o candidato acha ou tem certeza que h apenas
um limite mximo de corte (em geral caractersticas negativas, como instabilidade emocional): Dar
sempre a resposta com a pontuao mnima em todos os itens relacionados a elas
(lembrando que alguns itens tem a pontuao invertida).
Naqueles itens que medem caractersticas que o candidato acha ou tem certeza que h um limite
mnimo e um mximo de corte (em geral caractersticas consideradas ruins para os
padres morais e religiosos, mas admiradas e necessrias no mundo ocidental capitalista, como
ambio, agressividade, competitividade, ou o contrrio, ou seja, caractersticas admiradas
pelos padres morais, mas aceitas com certa reserva no mundo ocidental, como
altrusmo): Dar sempre respostas prximas a 3/4 (ou 75%) da pontuao mxima possvel. Ou
seja, se h opes de 1 a
5, responda-as com 3 e 4; se h opes de 1 a 7, responda-as com 5 e 6, mas no se esquea
que algumas questes tem a contagem de pontuao invertida e, portanto, para essas, responda
2 e 3, ao invs de 3 e 4; e 2 e 3, ao invs de 5 e 6).
Essa estratgia no produzir resultados perfeitos. Provavelmente o candidato ser reprovado
em algumas caractersticas. Mas, como os testes sempre toleram umas 2, 3 ou 4 escalas fora do
perfil, provvel que essa estratgica ajude a obter, pelo menos, uma aprovao "de raspo.
1.8.4 E s tr at g ia pe r f e ita p a r a pe ss oas ob s t in a das
Essa opo para quem atender, simultaneamente, os seguintes requisitos:
Ter condies de se debruar sobre o problema, perder vrias horas, fazer uma srie de clculos,
tentativas e erros.
Ter dados sobre o perfil profissiogrfico (no adianta ter disposio se no tem os dados);
Ter condies de memorizar ou decorar as respostas que descobriu serem as mais adequadas.
Para aquelas caractersticas em que h apenas um limite mximo e mnimo, nada muda em relao
estratgias mostradas acima. Ou seja:
Para as caractersticas apenas com limite de corte mnimo, escolha a resposta extrema que d
pontos;
Para as caractersticas apenas com limite de corte mximo, escolha a resposta extrema que n,o
d pontos.
A mudana de procedimento dessa estratgia em relao anterior ocorre somente na forma
de responder aquelas caractersticas que exigem intervalos percentis intermedirios. Na
estratgia simples, aconselhei a dar respostas "chutadas num valor aproximado de 75% da
pontuao mxima para aquelas caractersticas que no aceitam nem os escores muito altos
nem os muito baixos. Ocorre que esse procedimento, nem sempre produzir resultados
satisfatrios, porque tais caractersticas exigem percentis dos mais variados. Ou seja, a resposta
certa para uma caracterstica provavelmente no sirva para outra. Dentre as caractersticas que
geralmente esto nessa situao, podemos citar:
Agressividade (muita agressividade obviamente um problema, mas pouca tambm );
Extroverso (uma pessoa muito fechada to ruim quanto uma muito "palhaa);
Autonomia (as empresas no gostam de pessoas muito independentes nem muito dependentes).
Altrusmo (tente ficar entre os percentis 60 e 90%);
Persistncia (tente ficar entre os percentis 60 e 90%).
Para saber o intervalo adequado, necessrio calcular cada caracterstica isoladamente em funo
do perfil profissiogrfico. Mais adiante, nas tabelas de converso dos testes, h alguns exemplos
desses clculos.
3 T ES TE ;E CO7&E C CPS!
3)9 #nOorma5Pes gerais
2.1.1 Q uan t id a de d e i tens
100 itens no modo completo.
2.1.2 Al t e r na t iv as d is p on v e is
1. Nunca / certamente no
2. Muito raramente / muito provavelmente no
3. Raramente / provavelmente no
4. Ocasionalmente / possivelmente
5. Freqentemente / provavelmente sim
6. Muito freqentemente / muito provavelmente sim
7. Sempre / certamente sim
2.1.3 P on t ua o das r e s p o s tas
Metade dos itens na ordem direta (tal qual a resposta do candidato) e metade na ordem
inversa (aplica-se a frmula 8 menos "a resposta). Assim, uma nota 7 fica como 1; 6 como 2; 5 como
3 e a 4 no muda nada.
2.1.4 Ca r a c te r s tic as a v a li adas e s eus c on c e itos
Escalas de personalidade:
ConOian5a: (no tenho o conceito)
Ordem: (no tenho o conceito)
ConOormidade: Capacidade de conformar-se e respeitar regras e normas sociais.
(ti/idade: Ser ativo, despender energia nas atividades que realiza, procurando padres de
excelncia nos resultados.
(utoconOian5a: Diz respeito a pessoa otimista, tranqila, confiante e de humor estvel.
EIpans,o: Refere-se a pessoas que interagem facilmente com os outros, sentem-se vontade
com pessoas estranhas.
EnOrentamento: Diz respeito capacidade de no se impressionar com cenas violentas,
vulgares e hostis.
(ltruHsmo: Caracterstica de pessoas prestativas, generosas e simpticas.
Escalas de controle:
+alida5,o: Consiste em frases bvias, beirando a idiotice, que servem para testar se o
candidato entendeu o teste, se est lendo-o ou se esta respondendo-o s cegas
(chutando tudo). Uma pontuao alta nessa caracterstica pode anular o teste do
candidato e, conseqentemente, elimin-lo, alm de por em dvida sua inteligncia.
;eseQa2ilidade social: Consiste em frases sobre coisas erradas que todos fazem ou j fizerem
pelo menos uma vez na vida, mas que no so agradveis de se confessar (especialmente na
hora de lutar por um emprego). Servem para ver se o candidato est tentando se passar por
"bom moo. A pontuao desse item repassada (por um mtodo que desconheo) para os
demais itens de forma a piorar a nota do candidato. A soluo respond-los com sinceridade.
2.1.5 D is tr ib u i o das c a r a c te r s t ic as nos itens
Perfeitamente ordenada, de acordo com o ltimo dgito da questo.
CaracterHstica
Ruantidade
de itens
1S dos itens
Confiana 10 Todos com final 1 (01, 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91)
Ordem 10 Todos com final 2
Conformidade 10 Todos com final 3
Atividade 10 Todos com final 4
Validao 8 Todos com final 5, menos o 45 e o 55.
Auto-confiana 10 Todos com final 6
Expanso 10 Todos com final 7
Enfrentamento 10 Todos com final 8
Altrusmo 10 Todos com final 9
Desejabilidade social 12 Todos com final 0, mais o 45 e o 55.
2.1.6 P ad r o n as r e s po s tas
As respostas invertem intercaladamente de acordo com a caracterstica avaliada. Ou seja, se a sua
inteno fazer 0 ou 100% da pontuao, intercale um SM com ou NO em cada questo relativa
caracterstica. Por exemplo: Se voc quer fazer 100% dos pontos em "confiana responda "7,
sempre nas questes 01, 21, 41, 61 e 81 e "1, nunca nas questes 11, 31, 51, 71 e 91. Se voc
quer fazer 0% dos pontos em "confiana, responda o contrrio. A nica exceo ocorre nas questes
45 e 55. Fazendo isso, voc ir perceber que a grade de respostas ficar cheias se 1 e 7, parecendo
que voc estava brincando ao preench-la.
2.1.7 E s tr at g ia pa r a r e s o l v er o te s te
Se voc teve acesso ao perfil do cargo e tiver a tabela de converso de percentis (j eu
no a consegui para colocar aqui) responda de acordo com o que voc calculou como sendo
adequado. Caso contrrio, marque tudo 1 ou 7. Voc ficar de fora em algumas
caractersticas, mas muito provavelmente passar no teste.
2.1.8 T abe las de c o n v e rs o em pe rc ent is
Vou ficar devendo essa. No tenho ela(s) e nem sei quantas so. Porm, tenho o teste e a
experincia de ter feio ele duas vezes e posso afirmar que essa tabela no fundamental.
3)3 O Teste
1- Nunca / certamente no
2- Muito raramente / muito provavelmente no
3- Raramente / provavelmente no
4- Ocasionalmente /possivelmente
5- Freqentemente / provavelmente sim
6- Muito freqentemente / muito provavelmente sim
7- Sempre / certamente sim
O T E S T E OS S E GR E D OS
#tem &esposta Pontos Escala
1 A maioria das pessoas honesta Confiana
2 Viveria em locais de pouca higiene Ordem
3 A sociedade fornece proteo demasiada aos criminosos Conformidade
4 Ser um grande sucesso na vida requer um esforo maior do que estou disposto a fazer Atividade
5 Neste momento estou vivo Validao
6 Sinto-me inferior s pessoas que conheo Autoconfiana
7 Tenho facilidade em conversar com as pessoas Expanso
8 Tenho a impresso de que vou desmaiar quando vejo muito sangue Enfrentamento
9 Gostaria de dedicar minha vida a servio do prximo. Altrusmo
10 J me apoderei de algo que pertencia outra pessoa. Desejabilidade social
11 As pessoas querem mais do que esto dispostas a oferecer Confiana
12 Procuro manter limpos os locais que utilizo Ordem
13 Se as leis da sociedade so injustas, elas devem ser desobedecidas. Conformidade
14 Posso trabalhar muito tempo sem me sentir cansado Atividade
15 Levantaria, com as mos, um peso de 100 toneladas. Validao
16 Meu humor estvel, sem altos e baixos. Autoconfiana
17 Evito contato com pessoas estranhas Expanso
18 Assistiria a um transplante de corao sem desmaiar Enfrentamento
19 Cuido primeiro de mim, antes de pensar nas necessidades dos outros. Altrusmo
20 Minha moral est acima de qualquer crtica Desejabilidade social
21 desnecessrio ser agressivo ou competitivo para conseguir aquilo que nos de direito Confiana
22 Procuro evitar viver de acordo com horrios e programas rgidos Ordem
23 Obedeo s leis, mesmo achando necessrio mud-las. Conformidade
24 Tenho menos energia que a maioria das pessoas Atividade
25 Os dias tm 24 horas Validao
26 Tenho dificuldade em me acalmar Autoconfiana
27 Gosto de falar Expanso
28 nsetos grandes e rpteis me perturbam Enfrentamento
29 Sou uma pessoa muito simptica Altrusmo
30 J menti ao menos uma vez Desejabilidade social
31 Para progredir preciso que se esteja disposto a enfrentar a competio Confiana
32 Sou uma pessoa cautelosa Ordem
33 As pessoas que desobedecem s leis, quando protestam contra condies sociais injustas, devem
ficar sem punio.
Conformidade
34 Gosto de fazer as coisas que envolvem bastante exerccio fsico Atividade
35 Conseguiria dar a volta ao mundo a p Validao
36 Sou otimista Autoconfiana
37 Tenho pavor de falar diante de um grande pblico Expanso
38 Posso suportar vulgaridades Enfrentamento
39 Sou insensvel s dificuldades dos outros. Altrusmo
40 Minhas maneiras em casa ou em festa de luxo so exatamente as mesmas Desejabilidade social
41 Muitas pessoas fazem esforo para serem prestativas Confiana
42 Sou desordeiro Ordem
43 importante para mim ser aceito em minha comunidade Conformidade
44 Sinto-me desmotivado para trabalhar Atividade
45 Deixo de guardar dinheiro para do-lo aos outros Desejabilidade social
46 Costumo achar que as coisas daro erradas. Autoconfiana
47 Gosto de conhecer pessoas Expanso
48 Gosto de filmes que contam a histria de duas pessoas apaixonadas Enfrentamento
49 Gosto de ajudar as pessoas, mesmo que seja anonimamente. Altrusmo
50 Houve momentos em minha vida em que senti medo Desejabilidade social
51 As pessoas querem me prejudicar Confiana
52 Sou perfeccionista em meu trabalho Ordem
53 Tendo a ignorar o que os outros possam pensar de mim Conformidade
54 Tenho muito vigor e energia Atividade
55 Quando estou sozinho, fao coisas que me envergonho de fazer em pblico. Desejabilidade social
56 Acho que sou to bom quanto as pessoas que conheo Autoconfiana
57 Falo muito pouco durante uma conversa Expanso
58 tolice perder tempo pensando em amor e romance Enfrentamento
59 Evitaria um trabalho em que tivesse de ajudar as pessoas a resolverem seus problemas Altrusmo
60 Se a ficha de um telefone pblico devolvida aps eu ter falado, reponho-a no telefone. Desejabilidade social
61 Se algum faz algo que me fere, procuro pensar que foi sem querer. Confiana
62 Gosto de viver perigosamente. Ordem
63 A sociedade em que vivemos deve ficar como est. Conformidade
64 Canso-me rapidamente. Atividade
65 Vivo no planeta Terra Validao
66 Sinto-me to deprimido que nada pode me animar Autoconfiana
67 Para mim, fcil fazer um discurso. Expanso
68 Situaes grosseiras e vulgares me desagradam. Enfrentamento
69 Estou disposto a dividir tudo que puder com os carentes. Altrusmo
70 J me esqueci de realizar alguma tarefa. Desejabilidade social
71 A maioria das pessoas capaz de enganar os outros. Confiana
72 Gosto de manter uma rotina fixa de atividades. Ordem
73 Se eu pudesse, faria muitas mudanas nas leis deste pas. Conformidade
74 Gosto de trabalhar. Atividade
75 Tenho o poder de controlar as condies do tempo. Validao
76 Acho que a vida tem sido boa comigo. Autoconfiana
77 Acho difcil conversar com pessoas que no conheo. Expanso
78 difcil me fazer chorar. Enfrentamento
79 Tento evitar pessoas que esto precisando de ajuda. Altrusmo
80 Sou perfeito em tudo o que fao. Desejabilidade social
81 A maioria das pessoas tem mais qualidades que defeitos. Confiana
82 Esqueo os pequenos erros que cometo no meu trabalho. Ordem
83 Sou contrrio a greves. Conformidade
84 Detesto atividades fsicas que me cansam. Atividade
85 Existem algumas pessoas no mundo que, pessoalmente, desconheo. Validao
86 Mudo de humor fcil e rapidamente. Autoconfiana
87 Sinto-me vontade com pessoas que acabei de conhecer. Expanso
88 Choro toa. Enfrentamento
89 Preocupo-me mais com o bem-estar dos outros do que com a minha prpria felicidade. Altrusmo
90 Desconheo leis brasileiras. Desejabilidade social
91 A maioria das pessoas desprezvel. Confiana
92 Mantenho em ordem as coisas que me pertencem. Ordem
93 O povo deveria organizar mais formas de protesto social. Conformidade
94 Tenho um enorme desejo de vencer. Atividade
95 Sou a pessoa mais famosa do mundo. Validao
96 Sou calmo e livre de tenses. Autoconfiana
97 Num grupo de pessoas, acho difcil encontrar palavras para me expressar. Expanso
98 Pegaria uma cobra no-venenosa com as mos desprotegidas. Enfrentamento
99 S fao emprstimo com a garantia de receber de volta. Altrusmo
100 1Minha memria infalvel. Desejabilidade social
3)- Os itens organiLados por escala
Escala
#tem
Pontos
1S ;escri5,o
Altrusmo 9 Gostaria de dedicar minha vida a servio do prximo.
19 Cuido primeiro de mim, antes de pensar nas necessidades dos outros.
29 Sou uma pessoa muito simptica
39 Sou insensvel s dificuldades dos outros.
49 Gosto de ajudar as pessoas, mesmo que seja anonimamente.
59 Evitaria um trabalho em que tivesse de ajudar as pessoas a resolverem seus problemas
69 Estou disposto a dividir tudo que puder com os carentes.
79 Tento evitar pessoas que esto precisando de ajuda.
89 Preocupo-me mais com o bem-estar dos outros do que com a minha prpria felicidade.
99 S fao emprstimo com a garantia de receber de volta.
Atividade 4 Ser um grande sucesso na vida requer um esforo maior do que estou disposto a fazer
14 Posso trabalhar muito tempo sem me sentir cansado
24 Tenho menos energia que a maioria das pessoas
34 Gosto de fazer as coisas que envolvem bastante exerccio fsico
44 Sinto-me desmotivado para trabalhar
54 Tenho muito vigor e energia
64 Canso-me rapidamente.
74 Gosto de trabalhar.
84 Detesto atividades fsicas que me cansam.
94 Tenho um enorme desejo de vencer.
Autoconfiana 6 Sinto-me inferior s pessoas que conheo
16 Meu humor estvel, sem altos e baixos.
26 Tenho dificuldade em me acalmar
36 Sou otimista
46 Costumo achar que as coisas daro erradas.
56 Acho que sou to bom quanto as pessoas que conheo
66 Sinto-me to deprimido que nada pode me animar
76 Acho que a vida tem sido boa comigo.
86 Mudo de humor fcil e rapidamente.
96 Sou calmo e livre de tenses.
Confiana 1 A maioria das pessoas honesta
11 As pessoas querem mais do que esto dispostas a oferecer
21 desnecessrio ser agressivo ou competitivo para conseguir aquilo que nos de direito
31 Para progredir preciso que se esteja disposto a enfrentar a competio
41 Muitas pessoas fazem esforo para serem prestativas
51 As pessoas querem me prejudicar
61 Se algum faz algo que me fere, procuro pensar que foi sem querer.
71 A maioria das pessoas capaz de enganar os outros.
81 A maioria das pessoas tem mais qualidades que defeitos.
91 A maioria das pessoas desprezvel.
Conformidade 3 A sociedade fornece proteo demasiada aos criminosos
13 Se as leis da sociedade so injustas, elas devem ser desobedecidas.
23 Obedeo s leis, mesmo achando necessrio mud-las.
33 As pessoas que desobedecem s leis, quando protestam contra condies sociais injustas, devem ficar sem
punio.

43 importante para mim ser aceito em minha comunidade
53 Tendo a ignorar o que os outros possam pensar de mim
63 A sociedade em que vivemos deve ficar como est.
73 Se eu pudesse, faria muitas mudanas nas leis deste pas.
83 Sou contrrio a greves.
93 O povo deveria organizar mais formas de protesto social.
Enfrentamento 8 Tenho a impresso de que vou desmaiar quando vejo muito sangue
18 Assistiria a um transplante de corao sem desmaiar
28 nsetos grandes e rpteis me perturbam
38 Posso suportar vulgaridades
48 Gosto de filmes que contam a histria de duas pessoas apaixonadas
58 tolice perder tempo pensando em amor e romance
68 Situaes grosseiras e vulgares me desagradam.
78 difcil me fazer chorar.
88 Choro toa.
98 Pegaria uma cobra no-venenosa com as mos desprotegidas.
Expanso 7 Tenho facilidade em conversar com as pessoas
17 Evito contato com pessoas estranhas
27 Gosto de falar
37 Tenho pavor de falar diante de um grande pblico
47 Gosto de conhecer pessoas
57 Falo muito pouco durante uma conversa
67 Para mim, fcil fazer um discurso.
Escala
#tem
1S ;escri5,o
77 Acho difcil conversar com pessoas que no conheo. Pont
os
87 Sinto-me vontade com pessoas que acabei de conhecer.
97 Num grupo de pessoas, acho difcil encontrar palavras para me expressar.
Ordem 2 Viveria em locais de pouca higiene
12 Procuro manter limpos os locais que utilizo
22 Procuro evitar viver de acordo com horrios e programas rgidos
32 Sou uma pessoa cautelosa
42 Sou desordeiro
52 Sou perfeccionista em meu trabalho
62 Gosto de viver perigosamente.
72 Gosto de manter uma rotina fixa de atividades.
82 Esqueo os pequenos erros que cometo no meu trabalho.
92 Mantenho em ordem as coisas que me pertencem.
Desejabilidade
social
10 J me apoderei de algo que pertencia outra pessoa.
20 Minha moral est acima de qualquer crtica
30 J menti ao menos uma vez
40 Minhas maneiras em casa ou em festa de luxo so exatamente as mesmas
45 Deixo de guardar dinheiro para do-lo aos outros
50 Houve momentos em minha vida em que senti medo
55 Quando estou sozinho, fao coisas que me envergonho de fazer em pblico.
60 Se a ficha de um telefone pblico devolvida aps eu ter falado, reponho-a no telefone.
70 J me esqueci de realizar alguma tarefa.
80 Sou perfeito em tudo o que fao.
90 Desconheo leis brasileiras.
100 1Minha memria infalvel.
Validao 5 Neste momento estou vivo
15 Levantaria, com as mos, um peso de 100 toneladas.
25 Os dias tm 24 horas
35 Conseguiria dar a volta ao mundo a p
65 Vivo no planeta Terra
75 Tenho o poder de controlar as condies do tempo.
85 Existem algumas pessoas no mundo que, pessoalmente, desconheo.
95 Sou a pessoa mais famosa do mundo.
- T ES TE ;E #$ P% &
-)9 #nOorma5Pes gerais
155 itens no modo completo
5. Caracterstico
4. ndiferente
Note que a ordem dos nmeros inversa em relao ao teste de Comrey (CPS)
3.1.3 P on t ua o das r e s p o s tas
Nos itens sobre as caracterstica da personalidade a pontuao na ordem direta (tal qual a resposta
do candidato).
Nas escalas de controle, metade dos itens na ordem direta e metade na ordem inversa. (aplica-se a
frmula 8 menos "a resposta). Assim, uma nota 7 fica como 1; 6 como 2; 5 como 3 e a 4 no muda
nada. Os itens que invertem so: 24, 61 99 e 138 na escala de validade; 23, 47, 59, 96,123, 150 na
escala de desejabilidade social.
3.1.4 Ca r a c te r s tic as a v a li adas e s eus c on c e itos
Escalas de personalidade:
(ssistTncia: Prestar auxlio e proteo s pessoas.
#ntracep5,o: Capacidade de analisar, especular, formular, generalizar / refere-se ao indivduo
que racionaliza excessivamente suas emoes.
(Oago: necessidade de proteo, carinho e mimo.
;eOerTncia: Acatar e respeitar decises de superiores.
(Oilia5,o: Capacidade de associar-se a outra pessoa e permanecer leal a ela.
;ominUncia: Capacidade de controlar o ambiente e influenciar o comportamento alheio,
atravs de persuaso.
;enega5,o:
;esempenMo: Capacidade de superar obstculos e as prprias fraquezas.
EIi2i5,o:
(gress,o: Usar a fora para se opor.
Ordem: Capacidade de organizao, equilbrio, preciso.
PersistTncia: Perseverana ao realizar algo difcil, superando a si mesmo.
7udan5a:
(utonomia: Capacidade de se governar por leis prprias; ser independente e agir segundo o
impulso.
'eterosseIualidade:
Escalas de controle:
+alida5,o: Consiste em frases bvias, beirando a idiotice, que servem para testar se o
candidato entendeu o teste, se est lendo-o ou se esta respondendo-o s cegas
(chutando tudo). Uma pontuao alta nessa caracterstica pode anular o teste do
candidato e, conseqentemente, elimin-lo, alm de por em dvida sua inteligncia.
;eseQa2ilidade social: Consiste em frases sobre coisas erradas que todos fazem ou j fizerem
pelo menos uma vez na vida, mas que no so agradveis de se confessar (especialmente na
hora de lutar por um emprego). A finalidade dessa escala verificar se o candidato
est respondendo o que ele acha ser a melhor resposta, ao invs de responder o que ele
realmente pensa ou . Em outras palavras, ela serve para ver se o candidato est tentando se
passar por "bom moo. Uma pontuao elevada nessa escala repassada (por
critrios que desconheo) para as demais caractersticas de forma a piorar a avaliao do
candidato e, em casos extremos, pode anular o teste do candidato. A soluo respond-los
com sinceridade (alis, o nico caso onde o candidato sempre se beneficia se for sincero).
3.1.5 D is tr ib u i o das c a r a c te r s t ic as nos itens
desordenada e, se o teste for incompleto, varivel. Ou seja, no teste completo os itens
esto distribudos sem um padro lgico, porm que no muda nunca. Assim, toda vez que se
aplicar o teste completo, essa organizao ser mantida. Mas, no caso de retirarem alguma
caracterstica do teste (e seus respectivos itens), obviamente os itens que permanecerem tero que
ser renumerados. Portanto, recomendvel que no se tente decorar respostas pela numerao do
item:
CaracterHstica
Ruantidade
de itens
1S dos itens
Assistncia 9
ntracepo 9
Afago 9
Deferncia 9
Afiliao 9
Dominncia 9
Denegao 9
Desempenho 9
Exibio 9
Agresso 9
Ordem 9
Persistncia 9
Mudana 9
Autonomia 9
Heterossexualidade 9
Validade 8
Desejabilidade social 12
3.1.6 P ad r o n as r e s po s tas
As respostas no possuem um padro ordenado.
3.1.7 E s tr at g ia pa r a r e s o l v er o te s te
Se voc teve acesso ao perfil do cargo, responda de acordo com o que voc calculou como sendo
adequado. Caso contrrio, marque tudo 1 ou 7. Voc ficar de fora em algumas caractersticas, mas
muito provavelmente passar no teste.
3.1.8 T abe las de c o n v e rs o em pe rc ent is
So duas tabela, uma para candidatos do sexo masculino e outra para o feminino.
-)3 O teste
Este questionrio constitui-se de 155 afirmaes sobre coisas que voc pode gostar ou no, sobre
sentimentos que voc pode experimentar ou no e jeitos de ser que voc pode ter ou no.
Voc deve ler atentamente cada afirmao e dizer quanto do que ela afirma caracteriza voc. Para
tanto, escreva na FOLHA DE RESPOSTAS um nmero de 1 a 7 para cada afirmao
identificada pelo nmero de ordem correspondente, conforme a seguinte escala.
5. Caracterstico
4. ndiferente
1 Gosto que meus amigos me apoiem quando fracasso. Afago
2 Gosto de fazer coisas que outras pessoas consideram fora do comum. Autonomia
3 Gostaria de realizar um grande feito ou grande obra na minha vida. Desempenho
5 Gosto de sair com pessoas atraentes do sexo oposto. Heterossexualidade
6 Se me pedissem para levantar um peso de 10 toneladas, eu faria. Validade
7 Parece-me mais importante avaliar as pessoas por suas intenes que por suas aes. ntracepo
8 No gosto de situaes em que se exige que eu me comporte de determinada maneira. Autonomia
10 Se eu tiver que viajar, gosto de ter as coisas planejadas com antecedncia. Ordem
11 Minha moral est acima de qualquer crtica. Desejabilidade social
13 Gosto de dizer o que eu penso a respeito das coisas. Autonomia
14 Gosto de saber o que grandes personalidades disseram sobre os problemas pelos quais eu me
interesso.
Deferncia
15 Gosto de ser capaz de fazer as coisas melhor do que as outras pessoas. Desempenho
16 Gosto de concluir qualquer trabalho ou tarefa que tenha comeado. Persistncia
17 Gosto de ajudar meus amigos quando eles esto com problemas. Assistncia
18 No costumo abandonar um quebra-cabea ou problema antes que consiga resolv-lo. Persistncia
19 Gosto de dizer aos outros com o fazer seus trabalhos. Dominncia
20 Gostaria de ser considerado uma autoridade em algum trabalho, profisso ou campo de
especializao.
Desempenho
21 Gosto que meus amigos sintam pena de mim quando estou doente. Afago
23 J fiz coisas de natureza sexual que a sociedade no aprova. Desejabilidade social
24 Quando acordo de manh meu corao est batendo. Validade
25 Quando tenho alguma tarefa para fazer, gosto de comear logo e permanecer trabalhando at
complet-la.
Persistncia
26 Aceito com prazer a liderana das pessoas que admiro. Deferncia
28 Gosto de ficar sexualmente excitado. Heterossexualidade
29 Gosto de ficar acordado at tarde para terminar um trabalho. Persistncia
30 Gosto que meus amigos me dem muita ateno quando estou sofrendo ou doente. Afago
31 Costumo analisar minhas intenes e sentimentos. ntracepo
33 Gosto de fazer com carinho pequenos favores a meus amigos. Afiliao
35 Minhas maneiras mesa quando estou em casa so exatamente as mesmas quando so
convidado para jantar fora.
Desejabilidade social
36 Gosto de trabalhar horas a fio sem ser interrompido. Persistncia
37 No tenho medo de dizer as pessoas que no gosto delas. Agressividade
39 Gosto de analisar os sentimentos e intenes dos outros. ntracepo
40 Gosto de atacar pontos de vista contrrios aos meus. Agressividade
41 Gosto de fazer gozao com pessoas que fazem coisas que eu considero estpidas. Agressividade
42 Se o mundo fosse acabar amanh, continuaria vivendo como vivi at agora. Validade
43 Tenho vontade de me vingar quando algum me insulta. Agressividade
44 Gosto de pensar sobre o carter dos meus amigos e tentar descobrir o que os faz serem como
so.
ntracepo
45 Sou leal aos meus amigos. Afiliao
46 Gosto de levar trabalho ou tarefa at o fim antes de comear outro. Persistncia
47 Como demais. Desejabilidade social
48 Gosto de dizer aos meus superiores que eles fizeram um bom trabalho, quando acredito nisso. Deferncia
49 Gosto de me colocar no lugar de algum e imaginar como eu me sentiria na mesma situao. ntracepo
50 Gosto que meus amigos sejam solidrios comigo e me animem quando estou deprimido. Afago
51 Antes de comea um trabalho, gosto de organiz-lo e planej-lo. Ordem
52 No gosto de ser interrompido enquanto trabalho. Persistncia
53 Gosto que meus amigos demonstrem muito afeto p mim. Afago
54 Gosto de realizar tarefas que, na opinio dos outros, exigem habilidade e esforo. Desempenho
55 Gosto de ser chamado para resolver brigas e disputas entre outras pessoas. Dominncia
56 Gosto de ser bem sucedido nas coisas que fao. Desempenho
57 Gosto de fazer amizades. Afiliao
58 Gosto de ser considerado um lder pelos outros. Dominncia
59 Dou todo o dinheiro que posso para a caridade. Desejabilidade social
60 Gosto de realizar com afinco (sem descanso) qualquer trabalho que fao. Persistncia
61 Vez por outra em minha vida, eu senti medo. Validade
62 Gosto de participar de grupos cujos membros se tratem com afeto e amizade. Afiliao
63 Sinto-me satisfeito quando realizo bem um trabalho difcil. Desempenho
64 Tenho vontade de mandar os outros calarem a boca quando discordo deles. Agressividade
65 Gosto de fazer coisas do meu jeito sem me importar com o que os outros possam pensar. Autonomia
66 Gosto de ser considerado(a) fisicamente atraente pelas pessoas do sexo oposto. Heterossexualidade
68 No admito que meu ponto de vista seja atacado pelos outros. Dominncia
69 Gosto de me fixar em um trabalho ou problema mesmo quando a soluo parea extremamente
difcil.
Persistncia
70 Gosto de participar de discusses sobre sexo e atividades sexuais. Heterossexualidade
71 Uma vez ou outra em minha vida, roubei alguma coisa. Desejabilidade social
72 Gosto de ouvir ou contar piadas em que o sexo o assunto principal. Heterossexualidade
74 Gosto de dividir coisas com os outros. Assistncia
75 Sinto-me satisfeito quando consigo convencer e influenciar os outros. Dominncia
76 Gosto de demonstrar muita afeio por meus amigos. Afiliao
77 Gosto de prestar favores aos outros. Assistncia
78 Gosto de elogiar algum que admiro. Deferncia
79 Acredito que meu corpo viver para sempre. Validade
80 Quando planejo alguma coisa, procuro sugestes de pessoas que respeito. Deferncia
81 Gosto de seguir instrues e fazer o que esperado de mim. Deferncia
82 Gosto de manter minhas coisas limpas e ordenadas em minha escrivaninha ou em meu local de
trabalho.
Ordem
83 Se a ficha de um telefone pblico devolvida depois de eu ter falado, eu a reponho no telefone. Desejabilidade social
85 Gosto de manter fortes laos de amizade. Afiliao
86 Gosto que meus amigos me ajudem quando estou com problema. Afago
87 Gosto que meus amigos mostrem boa vontade em me prestar pequenos favores. Afago
89 Gosto de estar apaixonado por algum do sexo oposto. Heterossexualidade
90 Gosto de manter minhas cartas, contas e outros papis bem arrumados e arquivados de acordo
com algum sistema.
Ordem
91 Gosto que meus amigos sejam solidrios e compreensivos quando tenho problemas. Afago
92 Gosto de participar de atividades sociais com pessoas do sexo oposto. Heterossexualidade
93 Prefiro fazer coisas com meus amigos a fazer sozinho. Afiliao
94 Gosto de tratar outras pessoas com bondade e compaixo. Assistncia
96 Minto se for conveniente para mim. Desejabilidade social
97 Procuro entender como meus amigos se sentem a respeito de problemas que eles enfrentam. ntracepo
98 Gosto de ser o centro das atenes em um grupo. Exibio
99 Existem coisas que eu no entendo Validade
100 Gosto de ser um dos lderes nas organizaes e grupos aos quais perteno. Dominncia
101 Gosto de ser independente dos outros para decidir o que quero fazer. Autonomia
102 Gosto de me manter em contato com meus amigos. Afiliao
104 Quando participo de uma comisso (reunio), gosto de ser indicado ou eleito presidente. Dominncia
105 Gosto de fazer tantos amigos quanto possvel. Afiliao
106 Gosto de observar como uma pessoa se sente numa determinada situao. ntracepo
108 Quando estou em um grupo, aceito com prazer a liderana de outra pessoa para decidir o que o
grupo far.
Deferncia
109 No gosto de me sentir pressionado por responsabilidades e deveres. Autonomia
110 Na escolha de meus amigos, ignoro coisas como raa, religio e convices polticas. Desejabilidade social
111 s vezes, fico to irritado que sinto vontade de jogar e quebrar coisas. Agressividade
112 Gosto de fazer perguntas que ningum ser capaz de responder. Exibio
113 Gosto de planejar minha vida arrumada de tal modo que ela passe tranqilamente sem muitas
mudanas em meus planos.
Ordem
114 s vezes, gosto de fazer coisas simplesmente para ver o efeito que tero sobre os outros. Exibio
115 Sou solidrio com meus amigos quando machucados ou doentes. Assistncia
116 No tenho medo de criticar pessoas que ocupam posies de autoridade. Autonomia
117 Gosto de fiscalizar e dirigir os atos dos outros sempre que posso. Dominncia
118 Acredito ser a nica pessoa da terra com quem Deus falou pessoalmente. Validade
119 Culpo os outros quando as coisas do errado comigo. Agressividade
120 Gosto que as pessoas me faam confidncias e me contem seus problemas. Assistncia
121 Gosto de ajudar pessoas que tm menos sorte do que eu. Assistncia
122 Gosto de planejar e organizar, em todos os detalhes, qualquer trabalho que eu fao. Ordem
123 Na escola colei algumas vezes. Desejabilidade social
125 Gosto de ler livros e assistir a peas em que o sexo seja o tema principal. Heterossexualidade
126 Gostaria de realizar com sucesso alguma coisa de grande importncia. Desempenho
127 Quando estou com um grupo de pessoas, gosto de decidir sobre o que vamos fazer. Dominncia
128 nteresso-me em conhecer a vida de grandes personalidades. Deferncia
129 Procuro me adaptar ao modo de ser das pessoas que admiro. Deferncia
131 Gosto de resolver quebra-cabeas e problemas com os quais outras pessoas tm dificuldades. Desempenho
132 Gosto de falar sobre os meus sucessos. Exibio
133 Gosto de beijar pessoas atraentes do sexo oposto. Heterossexualidade
134 Gosto de dar o melhor de mim em tudo que fao. Desempenho
135 Gosto de estudar e analisar o comportamento dos outros. ntracepo
136 Em tudo que fao, tento realmente fazer o melhor possvel. Desejabilidade social
137 Gosto de contar aos outros aventuras e coisas estranhas que acontecem comigo. Exibio
138 Existem algumas pessoas no mundo que no conheo pessoalmente. Validade
140 Perdo as pessoas que s vezes possam me magoar. Assistncia
141 Gosto de prever (entender) como meus amigos iro agir em diferentes situaes. ntracepo
142 No tenho medo de criticar algum em pblico quando ele merece. Agressividade
143 Gosto de me sentir livre para fazer o que quero. Autonomia
144 Gosto de me sentir livre para ir e vir quando quiser. Autonomia
145 Gosto de usar palavras cujo significado as outras pessoas desconhecem. Exibio
146 Gosto de planejar antes de iniciar algo difcil. Ordem
147 Qualquer trabalho escrito que fao, gosto que seja preciso, limpo e bem organizado. Ordem
148 Gosto que as pessoas notem e comentem a minha aparncia quando estou em pblico. Exibio
149 Gosto de ler ou assistir manchetes sobre assassinatos ou outras formas de violncia. Agressividade
150 Agi covardemente em certos momentos da minha vida. Desejabilidade social
151 Gosto que meus amigos me tratem com delicadeza. Afago
152 Gosto de ser generoso com os outros. Assistncia
153 Gosto de ter minhas refeies organizadas e um horrio definido para comer. Ordem
154 gosto de contar estrias e piadas engraadas em festas. Exibio
155 gosto de dizer coisas que os outros consideram engraadas e inteligentes. Exibio
-)- Ta2elas de con/ers,o dos percentis
PO1T6(O TO T (L G PE&CE1T#L P(&( C(1;#;(TOS ;O SEGO 7 (S C6L# 1O
D
e
s
e
j
a
b
i
l
i
d
a
d
e
S
o
c
i
a
l
A
s
s
i
t
n
c
i
a
n
t
r
a
c
e
p
o
A
f
a
g
o
D
e
f
e
r
n
c
i
a
A
f
i
l
i
a
o
D
o
m
i
n
n
c
i
a
D
e
n
e
g
a
o
D
e
s
e
m
p
e
n
h
o
E
x
i
b
i
o
A
g
r
e
s
s
o
O
r
d
e
m
P
e
r
s
i
s
t
n
c
i
a
M
u
d
a
n
a
A
u
t
o
n
o
m
i
a
H
e
t
e
r
o
s
s
e
-

x
u
a
l
i
d
a
d
e
P
e
r
c
e
n
t
i
l

r
e
s
u
l
t
a
n
t
e
Ds Ass Af Def Afl Do Den Des Ex Ag O Pers M Aut Het V
38 30 26 23 30 31 19 23 32 19 20 27 27 28 30 29 <
40 34 30 27 33 35 23 25 36 23 23 32 31 32 33 33 9.
42 37 33 30 34 38 25 27 38 26 24 34 33 34 36 36 9<
43 39 35 32 36 40 27 28 40 28 26 37 35 36 37 38 3.
45 41 37 34 38 41 29 30 41 29 28 38 36 38 38 40 3<
46 42 39 36 39 43 30 31 42 31 29 40 38 39 39 42 -.
47 43 40 37 40 44 31 32 44 32 31 42 39 41 40 43 -<
48 44 41 38 41 45 33 33 45 34 32 43 40 42 41 45 4.
49 45 43 40 42 46 34 34 46 35 33 44 41 44 42 46 4<
50 46 44 41 43 47 35 35 47 36 34 46 43 45 43 47 <.
50 47 45 42 44 48 36 36 48 37 35 47 43 46 44 48 <<
51 48 46 43 45 49 37 37 49 38 36 48 44 47 45 50 =.
52 49 48 44 46 50 38 38 50 39 37 50 46 48 46 51 =<
53 50 49 46 47 51 40 39 51 41 39 51 47 49 47 52 >.
54 51 50 47 49 52 41 40 52 42 40 52 49 51 49 53 ><
56 53 51 49 50 53 42 41 54 44 41 54 50 52 50 54 @.
57 54 53 51 52 55 44 43 55 47 43 55 52 54 51 55 @<
59 56 55 53 53 56 47 45 56 49 46 57 54 56 53 57 F.
61 59 57 56 55 59 51 48 58 53 49 60 57 58 56 59 F<
64 61 61 59 58 61 55 52 60 57 53 62 59 61 57 61 9..
PO1T6(O 7 A ; # ( P O& # TE 7 G PE&CE1T#L P(&( C(1;#;(TOS ;O SEGO 7 ( S C6 L # 1 O
D
e
s
e
j
a
b
i
l
i
d
a
d
e
S
o
c
i
a
l
A
s
s
i
t
n
c
i
a
n
t
r
a
c
e
p
o
A
f
a
g
o
D
e
f
e
r
n
c
i
a
A
f
i
l
i
a
o
D
o
m
i
n
n
c
i
a
D
e
n
e
g
a
o
D
e
s
e
m
p
e
n
h
o
E
x
i
b
i
o
A
g
r
e
s
s
o
O
r
d
e
m
P
e
r
s
i
s
t
n
c
i
a
M
u
d
a
n
a
A
u
t
o
n
o
m
i
a
H
e
t
e
r
o
s
s
e
-

x
u
a
l
i
d
a
d
e
P
e
r
c
e
n
t
i
l

r
e
s
u
l
t
a
n
t
e
3,2 3,3 2,9 2,6 3,3 3,4 2,1 2,6 3,6 2,1 2,2 3,0 3,0 3,1 3,3 3,2 <
3,3 3,8 3,3 3,0 3,7 3,9 2,6 2,8 4,0 2,6 2,6 3,6 3,4 3,6 3,7 3,7 9.
3,5 4,1 3,7 3,3 3,8 4,2 2,8 3,0 4,2 2,9 2,7 3,8 3,7 3,8 4,0 4,0 9<
3,6 4,3 3,9 3,6 4,0 4,4 3,0 3,1 4,4 3,1 2,9 4,1 3,9 4,0 4,1 4,2 3.
3,8 4,6 4,1 3,8 4,2 4,6 3,2 3,3 4,6 3,2 3,1 4,2 4,0 4,2 4,2 4,4 3<
3,8 4,7 4,3 4,0 4,3 4,8 3,3 3,4 4,7 3,4 3,2 4,4 4,2 4,3 4,3 4,7 -.
3,9 4,8 4,4 4,1 4,4 4,9 3,4 3,6 4,9 3,6 3,4 4,7 4,3 4,6 4,4 4,8 -<
4,0 4,9 4,6 4,2 4,6 5,0 3,7 3,7 5,0 3,8 3,6 4,8 4,4 4,7 4,6 5,0 4.
4,1 5,0 4,8 4,4 4,7 5,1 3,8 3,8 5,1 3,9 3,7 4,9 4,6 4,9 4,7 5,1 4<
4,2 5,1 4,9 4,6 4,8 5,2 3,9 3,9 5,2 4,0 3,8 5,1 4,8 5,0 4,8 5,2 <.
4,2 5,2 5,0 4,7 4,9 5,3 4,0 4,0 5,3 4,1 3,9 5,2 4,8 5,1 4,9 5,3 <<
4,3 5,3 5,1 4,8 5,0 5,4 4,1 4,1 5,4 4,2 4,0 5,3 4,9 5,2 5,0 5,6 =.
4,3 5,4 5,3 4,9 5,1 5,6 4,2 4,2 5,6 4,3 4,1 5,6 5,1 5,3 5,1 5,7 =<
4,4 5,6 5,4 5,1 5,2 5,7 4,4 4,3 5,7 4,6 4,3 5,7 5,2 5,4 5,2 5,8 >.
4,5 5,7 5,6 5,2 5,4 5,8 4,6 4,4 5,8 4,7 4,4 5,8 5,4 5,7 5,4 5,9 ><
4,7 5,9 5,7 5,4 5,6 5,9 4,7 4,6 6,0 4,9 4,6 6,0 5,6 5,8 5,6 6,0 @.
4,8 6,0 5,9 5,7 5,8 6,1 4,9 4,8 6,1 5,2 4,8 6,1 5,8 6,0 5,7 6,1 @<
4,9 6,2 6,1 5,9 5,9 6,2 5,2 5,0 6,2 5,4 5,1 6,3 6,0 6,2 5,9 6,3 F.
5,1 6,6 6,3 6,2 6,1 6,6 5,7 5,3 6,4 5,9 5,4 6,7 6,3 6,4 6,2 6,6 F<
5,3 6,8 6,8 6,6 6,4 6,8 6,1 5,8 6,7 6,3 5,9 6,9 6,6 6,8 6,3 6,8 9..
PO1T6(O TO T (L G PE&CE1T#L P(&( C(1;#;(TOS ;O SEGO $E7# 1# 1O
D
e
s
e
j
a
b
i
l
i
d
a
d
e
S
o
c
i
a
l
A
s
s
i
t
n
c
i
a
n
t
r
a
c
e
p
o
A
f
a
g
o
D
e
f
e
r
n
c
i
a
A
f
i
l
i
a
o
D
o
m
i
n
n
c
i
a
D
e
n
e
g
a
o
D
e
s
e
m
p
e
n
h
o
E
x
i
b
i
o
A
g
r
e
s
s
o
O
r
d
e
m
P
e
r
s
i
s
t
n
c
i
a
M
u
d
a
n
a
A
u
t
o
n
o
m
i
a
H
e
t
e
r
o
s
s
e
-

x
u
a
l
i
d
a
d
e
P
e
r
c
e
n
t
i
l

r
e
s
u
l
t
a
n
t
e
38 35 30 29 31 36 17 23 32 17 19 29 27 31 30 27 <
41 39 34 33 34 41 20 25 36 21 22 33 30 36 33 32 9.
42 41 37 36 37 43 23 27 38 23 24 36 33 38 35 35 9<
44 43 39 38 38 45 24 29 40 25 25 38 35 41 36 37 3.
45 44 41 39 39 46 26 30 41 27 27 40 36 42 38 39 3<
46 45 42 41 40 47 27 31 42 28 28 41 38 44 39 40 -.
47 46 43 42 41 48 29 32 43 30 29 43 39 45 40 42 -<
48 47 44 43 43 50 30 33 45 31 30 44 40 46 41 43 4.
48 48 45 44 43 51 31 34 45 32 31 45 41 47 42 44 4<
49 49 46 45 44 51 32 35 46 34 32 46 42 49 43 45 <.
50 50 47 46 45 52 34 36 48 35 34 48 43 50 44 46 <<
51 50 49 47 46 53 35 37 48 36 35 49 45 51 45 47 =.
52 51 50 49 47 54 36 38 50 38 36 50 46 52 46 48 =<
53 53 51 50 48 55 38 39 51 39 37 51 47 53 47 49 >.
54 54 52 51 49 56 39 41 52 40 39 52 48 54 48 51 ><
55 55 53 53 50 57 41 42 53 42 40 53 50 56 49 52 @.
56 56 55 55 51 58 43 43 54 44 42 55 51 57 50 53 @<
58 58 56 56 53 59 46 45 56 47 45 57 53 58 52 55 F.
60 60 58 58 55 61 50 49 58 51 48 59 56 60 55 59 F<
63 62 60 61 58 62 54 52 61 55 52 61 59 62 57 60 9..
PO1T6(O 7 A ; # ( P O& # TE 7 G PE&CE1T#L P(&( C(1;#;(TOS ;O SEGO $ E 7 # 1 # 1 O
D
e
s
e
j
a
b
i
l
i
d
a
d
e
S
o
c
i
a
l
A
s
s
i
t
n
c
i
a
n
t
r
a
c
e
p
o
A
f
a
g
o
D
e
f
e
r
n
c
i
a
A
f
i
l
i
a
o
D
o
m
i
n
n
c
i
a
D
e
n
e
g
a
o
D
e
s
e
m
p
e
n
h
o
E
x
i
b
i
o
A
g
r
e
s
s
o
O
r
d
e
m
P
e
r
s
i
s
t
n
c
i
a
M
u
d
a
n
a
A
u
t
o
n
o
m
i
a
H
e
t
e
r
o
s
s
e
-

x
u
a
l
i
d
a
d
e
P
e
r
c
e
n
t
i
l

r
e
s
u
l
t
a
n
t
e
3,2 3,9 3,3 3,2 3,4 4,0 1,9 2,6 3,6 1,9 2,1 3,2 3,0 3,4 3,3 3,0 <
3,4 4,3 3,8 3,7 3,8 4,6 2,2 2,8 4,0 2,3 2,4 3,7 3,3 4,0 3,7 3,6 9.
3,5 4,6 4,1 4,0 4,1 4,8 2,6 3,0 4,2 2,6 2,7 4,0 3,7 4,2 3,9 3,9 9<
3,7 4,8 4,3 4,2 4,2 5,0 2,7 3,2 4,4 2,8 2,8 4,2 3,9 4,6 4,0 4,1 3.
3,8 4,9 4,6 4,3 4,3 5,1 2,9 3,3 4,6 3,0 3,0 4,4 4,0 4,7 4,2 4,3 3<
3,8 5,0 4,7 4,6 4,4 5,2 3,0 3,4 4,7 3,1 3,1 4,6 4,2 4,9 4,3 4,4 -.
3,9 5,1 4,8 4,7 4,6 5,3 3,2 3,6 4,8 3,3 3,2 4,8 4,3 5,0 4,4 4,7 -<
4,0 5,2 4,9 4,8 4,8 5,6 3,3 3,7 5,0 3,4 3,3 4,9 4,4 5,1 4,6 4,8 4.
4,0 5,3 5,0 4,9 4,8 5,7 3,4 3,8 5,0 3,6 3,4 5,0 4,6 5,2 4,7 4,9 4<
4,1 5,4 5,1 5,0 4,9 5,7 3,6 3,9 5,1 3,8 3,6 5,1 4,7 5,4 4,8 5,0 <.
4,2 5,6 5,2 5,1 5,0 5,8 3,8 4,0 5,3 3,9 3,8 5,3 4,8 5,6 4,9 5,1 <<
4,3 5,6 5,4 5,2 5,1 5,9 3,9 4,1 5,3 4,0 3,9 5,4 5,0 5,7 5,0 5,2 =.
4,3 5,7 5,6 5,4 5,2 6,0 4,0 4,2 5,6 4,2 4,0 5,6 5,1 5,8 5,1 5,3 =<
4,4 5,9 5,7 5,6 5,3 6,1 4,2 4,3 5,7 4,3 4,1 5,7 5,2 5,9 5,2 5,4 >.
4,5 6,0 5,8 5,7 5,4 6,2 4,3 4,6 5,8 4,4 4,3 5,8 5,3 6,0 5,3 5,7 ><
4,6 6,1 5,9 5,9 5,6 6,3 4,6 4,7 5,9 4,7 4,4 5,9 5,6 6,2 5,4 5,8 @.
4,7 6,2 6,1 6,1 5,7 6,4 4,8 4,8 6,0 4,9 4,7 6,1 5,7 6,3 5,6 5,9 @<
4,8 6,4 6,2 6,2 5,9 6,6 5,1 5,0 6,2 5,2 5,0 6,3 5,9 6,4 5,8 6,1 F.
5,0 6,7 6,4 6,4 6,1 6,8 5,6 5,4 6,4 5,7 5,3 6,6 6,2 6,7 6,1 6,6 F<
5,3 6,9 6,7 6,8 6,4 6,9 6,0 5,8 6,8 6,1 5,8 6,8 6,6 6,9 6,3 6,7 9..
Exemplos de utilizao das tabelas
Exemplo 1:
Pergunta: Qual o percentil de "afiliao de um candidato do sexo masculino que fez 49
pontos nessa caracterstica?
Procedimento: Na primeira tabela, basta ir at a coluna "afiliao, descer at a linha com 49,
correr lateralmente para a direita at a coluna "percentil (ltima), e anotar o valor que
ali aparece.
Resposta: Percentil de 60%.
Exemplo 2:
Pergunta: Qual o percentil de "afiliao de um candidato do sexo masculino que fez 37
pontos nessa caracterstica?
Procedimento: Na primeira tabela, basta ir at a coluna "afiliao e descer at a linha com 41.
Como essa linha no existe, o percentil no ser exato, mas sim um intervalo entre os valores
imediatamente menor e maior. Corre-se ento lateralmente, tanto pela linha imediatamente
cima quanto pela abaixo, para a direita, at a coluna "percentil (ltima), e se anota os valores
que l aparecem.
Resposta: Percentil entre 10 e 15%.
Exemplo 3:
Pergunta: Quantos pontos um candidato do sexo masculino precisa fazer na caracterstica
"afiliao para ficar com um percentil entre 50 e 90%?
Procedimento: Na primeira tabela, basta ir at a coluna "percentil, descer at as linhas com 50
e 90, correr lateralmente para a esquerda at a coluna "afiliao, e anotar os valores que ali
aparecem.
Resposta: O candidato precisa fazer entre 47 e 53 pontos.
Exemplo 4:
Pergunta: Qual a mdia de pontos que um candidato do sexo masculino precisa fazer nos
itens referentes a caracterstica "afiliao para ficar com um percentil entre 50 e 90%?
Opo 1 de procedimento: Na s e g un d a tabela, basta ir at a coluna "percentil, descer at as
linhas com 50 e 90, correr lateralmente para a esquerda at a coluna "afiliao, e anotar os
valores que ali aparecem.
Opo 2 de procedimento: Basta dividir o valor encontrado na tabela 1 pela quantidade de itens
no teste relacionados com essa caracterstica (9 itens). Ou seja, calcula-se 479 e 539
Resposta: O candidato precisa fazer uma pontuao mdia entre 5,2 e 6,2 por item. Porm, por
medidas se segurana contra os arredondamentos, melhor ficar entre 5,3 e 6,1.
Sendo assim, pode responder todos os itens com 6 que j suficiente, ou ento intercalar
respostas 5
e 6, para ficar com uma mdia 5,5. Caso marque erroneamente um item com 2, por exemplo,
compense o erro marcando quatro itens com 7, j que 6x5=2x1+4x7=30.
-)4 Os itens organiLados por escala
Escala
#tem
Ponto
1S ;escri5,o
Afago
1 Gosto que meus amigos me apoiem quando fracasso.
21 Gosto que meus amigos sintam pena de mim quando estou doente.
30 Gosto que meus amigos me dem muita ateno quando estou sofrendo ou doente.
50 Gosto que meus amigos sejam solidrios comigo e me animem quando estou deprimido.
53 Gosto que meus amigos demonstrem muito afeto p mim.
86 Gosto que meus amigos me ajudem quando estou com problema.
87 Gosto que meus amigos mostrem boa vontade em me prestar pequenos favores.
91 Gosto que meus amigos sejam solidrios e compreensivos quando tenho problemas.
151 Gosto que meus amigos me tratem com delicadeza.
Afiliao
33 Gosto de fazer com carinho pequenos favores a meus amigos.
45 Sou leal aos meus amigos.
57 Gosto de fazer amizades.
62 Gosto de participar de grupos cujos membros se tratem com afeto e amizade.
76 Gosto de demonstrar muita afeio por meus amigos.
85 Gosto de manter fortes laos de amizade.
93 Prefiro fazer coisas com meus amigos a fazer sozinho.
102 Gosto de me manter em contato com meus amigos.
105 Gosto de fazer tantos amigos quanto possvel.
Agressividade
37 No tenho medo de dizer as pessoas que no gosto delas.
40 Gosto de atacar pontos de vista contrrios aos meus.
41 Gosto de fazer gozao com pessoas que fazem coisas que eu considero estpidas.
43 Tenho vontade de me vingar quando algum me insulta.
64 Tenho vontade de mandar os outros calarem a boca quando discordo deles.
111 s vezes, fico to irritado que sinto vontade de jogar e quebrar coisas.
119 Culpo os outros quando as coisas do errado comigo.
142 No tenho medo de criticar algum em pblico quando ele merece.
149 Gosto de ler ou assistir manchetes sobre assassinatos ou outras formas de violncia.
Assistncia
17 Gosto de ajudar meus amigos quando eles esto com problemas.
74 Gosto de dividir coisas com os outros.
77 Gosto de prestar favores aos outros.
94 Gosto de tratar outras pessoas com bondade e compaixo.
115 Sou solidrio com meus amigos quando machucados ou doentes.
120 Gosto que as pessoas me faam confidncias e me contem seus problemas.
121 Gosto de ajudar pessoas que tm menos sorte do que eu.
140 Perdo as pessoas que s vezes possam me magoar.
152 Gosto de ser generoso com os outros.
Autonomia
2 Gosto de fazer coisas que outras pessoas consideram fora do comum.
8 No gosto de situaes em que se exige que eu me comporte de determinada maneira.
13 Gosto de dizer o que eu penso a respeito das coisas.
65 Gosto de fazer coisas do meu jeito sem me importar com o que os outros possam pensar.
101 Gosto de ser independente dos outros para decidir o que quero fazer.
109 No gosto de me sentir pressionado por responsabilidades e deveres.
116 No tenho medo de criticar pessoas que ocupam posies de autoridade.
143 Gosto de me sentir livre para fazer o que quero.
144 Gosto de me sentir livre para ir e vir quando quiser.
Deferncia
14 Gosto de saber o que grandes personalidades disseram sobre os problemas pelos quais eu me interesso.
26 Aceito com prazer a liderana das pessoas que admiro.
48 Gosto de dizer aos meus superiores que eles fizeram um bom trabalho, quando acredito nisso.
78 Gosto de elogiar algum que admiro.
80 Quando planejo alguma coisa, procuro sugestes de pessoas que respeito.
81 Gosto de seguir instrues e fazer o que esperado de mim.
108 Quando estou em um grupo, aceito com prazer a liderana de outra pessoa para decidir o que o grupo far.
128 nteresso-me em conhecer a vida de grandes personalidades.
129 Procuro me adaptar ao modo de ser das pessoas que admiro.
Desejabilidade social
11 Minha moral est acima de qualquer crtica.
23 J fiz coisas de natureza sexual que a sociedade no aprova.
35 Minhas maneiras mesa quando estou em casa so exatamente as mesmas quando sou convidado para jantar
fora.

47 Como demais.
59 Dou todo o dinheiro que posso para a caridade.
71 Uma vez ou outra em minha vida, roubei alguma coisa.
83 Se a ficha de um telefone pblico devolvida depois de eu ter falado, eu a reponho no telefone.
96 Minto se for conveniente para mim.
110 Na escolha de meus amigos, ignoro coisas como raa, religio e convices polticas.
123 Na escola colei algumas vezes.
136 Em tudo que fao, tento realmente fazer o melhor possvel.
150 Agi covardemente em certos momentos da minha vida.
Desempenho 3 Gostaria de realizar um grande feito ou grande obra na minha vida.
15 Gosto de ser capaz de fazer as coisas melhor do que as outras pessoas.
20 Gostaria de ser considerado uma autoridade em algum trabalho, profisso ou campo de especializao.
Escala
#tem
1S ;escri5,o
54 Gosto de realizar tarefas que, na opinio dos outros, exigem habilidade e esforo.
56 Gosto de ser bem sucedido nas coisas que fao.
63 Sinto-me satisfeito quando realizo bem um trabalho difcil.
126 Gostaria de realizar com sucesso alguma coisa de grande importncia.
131 Gosto de resolver quebra-cabeas e problemas com os quais outras pessoas tm dificuldades.
134 Gosto de dar o melhor de mim em tudo que fao.
Dominncia
19 Gosto de dizer aos outros com o fazer seus trabalhos.
55 Gosto de ser chamado para resolver brigas e disputas entre outras pessoas.
58 Gosto de ser considerado um lder pelos outros.
68 No admito que meu ponto de vista seja atacado pelos outros.
75 Sinto-me satisfeito quando consigo convencer e influenciar os outros.
100 Gosto de ser um dos lderes nas organizaes e grupos aos quais perteno.
104 Quando participo de uma comisso (reunio), gosto de ser indicado ou eleito presidente.
117 Gosto de fiscalizar e dirigir os atos dos outros sempre que posso.
127 Quando estou com um grupo de pessoas, gosto de decidir sobre o que vamos fazer.
Exibio
98 Gosto de ser o centro das atenes em um grupo.
112 Gosto de fazer perguntas que ningum ser capaz de responder.
114 s vezes, gosto de fazer coisas simplesmente para ver o efeito que tero sobre os outros.
132 Gosto de falar sobre os meus sucessos.
137 Gosto de contar aos outros aventuras e coisas estranhas que acontecem comigo.
145 Gosto de usar palavras cujo significado as outras pessoas desconhecem.
148 Gosto que as pessoas notem e comentem a minha aparncia quando estou em pblico.
154 gosto de contar estrias e piadas engraadas em festas.
155 gosto de dizer coisas que os outros consideram engraadas e inteligentes.
Heterossexualidade
5 Gosto de sair com pessoas atraentes do sexo oposto.
28 Gosto de ficar sexualmente excitado.
66 Gosto de ser considerado(a) fisicamente atraente pelas pessoas do sexo oposto.
70 Gosto de participar de discusses sobre sexo e atividades sexuais.
72 Gosto de ouvir ou contar piadas em que o sexo o assunto principal.
89 Gosto de estar apaixonado por algum do sexo oposto.
92 Gosto de participar de atividades sociais com pessoas do sexo oposto.
125 Gosto de ler livros e assistir a peas em que o sexo seja o tema principal.
133 Gosto de beijar pessoas atraentes do sexo oposto.
ntracepo
7 Parece-me mais importante avaliar as pessoas por suas intenes que por suas aes.
31 Costumo analisar minhas intenes e sentimentos.
39 Gosto de analisar os sentimentos e intenes dos outros.
44 Gosto de pensar sobre o carter dos meus amigos e tentar descobrir o que os faz serem como so.
49 Gosto de me colocar no lugar de algum e imaginar como eu me sentiria na mesma situao.
97 Procuro entender como meus amigos se sentem a respeito de problemas que eles enfrentam.
106 Gosto de observar como uma pessoa se sente numa determinada situao.
135 Gosto de estudar e analisar o comportamento dos outros.
141 Gosto de prever (entender) como meus amigos iro agir em diferentes situaes.
Ordem
10 Se eu tiver que viajar, gosto de ter as coisas planejadas com antecedncia.
51 Antes de comea um trabalho, gosto de organiz-lo e planej-lo.
82 Gosto de manter minhas coisas limpas e ordenadas em minha escrivaninha ou em meu local de trabalho.
90 Gosto de manter minhas cartas, contas e outros papis bem arrumados e arquivados de acordo com
algum
sistema.

113 Gosto de planejar minha vida arrumada de tal modo que ela passe tranqilamente sem muitas mudanas em meus
planos.

122 Gosto de planejar e organizar, em todos os detalhes, qualquer trabalho que eu fao.
146 Gosto de planejar antes de iniciar algo difcil.
147 Qualquer trabalho escrito que fao, gosto que seja preciso, limpo e bem organizado.
153 Gosto de ter minhas refeies organizadas e um horrio definido para comer.
Persistncia
16 Gosto de concluir qualquer trabalho ou tarefa que tenha comeado.
18 No costumo abandonar um quebra-cabea ou problema antes que consiga resolv-lo.
25 Quando tenho alguma tarefa para fazer, gosto de comear logo e permanecer trabalhando at complet-la.
29 Gosto de ficar acordado at tarde para terminar um trabalho.
36 Gosto de trabalhar horas a fio sem ser interrompido.
46 Gosto de levar trabalho ou tarefa at o fim antes de comear outro.
52 No gosto de ser interrompido enquanto trabalho.
60 Gosto de realizar com afinco (sem descanso) qualquer trabalho que fao.
69 Gosto de me fixar em um trabalho ou problema mesmo quando a soluo parea extremamente difcil.
Validade
6 Se me pedissem para levantar um peso de 10 toneladas, eu faria.
24 Quando acordo de manh meu corao est batendo.
42 Se o mundo fosse acabar amanh, continuaria vivendo como vivi at agora.
61 Vez por outra em minha vida, eu senti medo.
79 Acredito que meu corpo viver para sempre.
99 Existem coisas que eu no entendo
118 Acredito ser a nica pessoa da terra com quem Deus falou pessoalmente.
138 Existem algumas pessoas no mundo que no conheo pessoalmente.
Ponto
4 T ES TE #'S #1+E 1T8&# O ;E '(?# L# ; (;ES SOC# (#S !
4)9 #nOorma5Pes gerais
O HS muito semelhante ao RAS (Escala de Assertividade de Rathus), porm enquanto este avalia
especificamente a assertividade, o HS avalia a habilidade social, que um conceito
mais abrangente. Na prtica, seus itens e seus critrios de avaliao so muito parecidos.
nventrio de Habilidades Sociais (HS - Apndice A). Contm 42 itens, cada um apresentando uma
ao ou sentimento diante de uma determinada situao social. Os alunos indicavam a
freqncia com que agiam ou se sentiam da maneira como estava descrito em cada item. Para
responder, era necessrio preencher uma folha de respostas situada ao final dos itens, onde
constava a legenda de uma escala tipo Likert, com cinco pontos: A (nunca ou raramente), B (com
pouca freqncia), C (com regular freqncia), D (muito freqentemente), E (sempre ou quase
sempre). As informaes referentes aos dados scio-demogrficos dos sujeitos eram
preenchidas no cabealho da folha de respostas.
Escala de Assertividade de Rathus (Rathus, 1973): Este instrumento, validado para o Brasil (Pasquali
& Gouveia, 1990), possui 30 questes que visam avaliar o grau de assertividade das pessoas.
Os itens descrevem comportamentos ou sentimentos que ocorrem em situaes sociais cotidianas.
Os participantes da pesquisa respondiam s questes, utilizando um cdigo com nmeros que
variavam
de 3 a +3, o que compreendia 6 tipos de respostas : +3: extremamente parecido comigo;
+2: bastante parecido comigo; +1: relativamente parecido comigo; -1: relativamente diferente de mim;
-2: bastante diferente de mim; -3: extremamente diferente de mim. Deste modo, as respostas
indicam a intensidade da reao do sujeito diante das situaes, ou seja, o quanto identifica
as reaes descritas com o seu modo de ser e de agir.
42 itens.
A NUNCA OU RARAMENTE
(em cada 10 situaes desse tipo, reajo dessa forma no mximo 2 vezes)
B COM POUCA FREQNCA
(em cada 10 situaes desse tipo, reajo dessa forma 3 a 4 vezes)
C COM REGULAR FREQNCA
D MUTO FREQUENTEMENTE
E SEMPRE OU QUASE SEMPRE
4)3 O teste
Leia atentamente cada um dos itens que se seguem. Cada um deles apresenta uma ao ou
sentimento (parte grifada) diante de uma situao dada (parte no grifada). ndique, na FOLHA DE
RESPOSTAS, a freqncia com que voc age ou se sente tal como descrito no item. Se uma dessas
situaes nunca lhe ocorreu, responda como se tivesse ocorrido, considerando o seu possvel
comportamento. RESPONDA TODAS AS QUESTES.
Em cada um dos itens abaixo, faa um X no quadrinho que melhor indica a freqncia com que voc
apresenta a reao sugerida em cada item, considerando um total de 10 vezes em que poderia se
encontrar na situao descrita no item. Utilize a seguinte legenda:
A NUNCA OU RARAMENTE
(em cada 10 situaes desse tipo, reajo dessa forma no mximo 2 vezes)
B COM POUCA FREQNCA
C COM REGULAR FREQNCA
D MUTO FREQUENTEMENTE
E SEMPRE OU QUASE SEMPRE
O T E S T E
Pontos
#tem &esposta
1 Em um grupo de pessoas desconhecidas, FICO VONTADE, CONVERSANDO NATURALMENTE. A B C D E
2 Quando um de meus familiares (pais, irmos mais velhos ou cnjuge) insiste em dizer o que eu devo fazer, contrariando o
que penso, ACABO ACEITANDO PARA EVITAR PROBLEMAS.
A B C D E
3 Ao ser elogiado(a) sinceramente por algum, RESPONDO-LHE AGRADECENDO. A B C D E
4 Em uma conversao, se uma pessoa me interrompe, SOLICITO QUE AGUARDE AT EU ENCERRAR O QUE ESTAVA
DIZENDO.
A B C D E
5 Quando um(a) amigo(a) a quem emprestei dinheiro, esquece de me devolver, ENCONTRO UM JEITO DE LEMBR-LO(A). A B C D E
6 Quando algum faz algo que eu acho bom, mesmo que no seja diretamente a mim, FAO MENO A ISSO
ELOGIANDO-O(A) NA PRIMEIRA OPORTUNIDADE.
A B C D E
7 Ao sentir desejo de conhecer algum a quem no fui apresentado(a), EU MESMO(A) ME APRESENTO A ESSA PESSOA. A B C D E
8 Mesmo junto a conhecidos da escola ou trabalho, ENCONTRO DIFICULDADE EM PARTICIPAR DA CONVERSAO
(!ENTURMAR").
A B C D E
9 EVITO FAZER E#POSI$ES OU PALESTRAS a pessoas desconhecidas. A B C D E
10 Em minha casa E#PRESSO SENTIMENTOS DE CARINHO ATRAVS DE PALAVRAS E GESTOS a meus familiares. A B C D E
11 Em uma sala de aula ou reunio, se o professor ou dirigente faz uma afirmao incorreta, eu E#PONHO MEU PONTO DE
VISTA.
A B C D E
12 Se estou interessado(a) em uma pessoa para relacionamento sexual, CONSIGO ABORD-LA PARA
INICIAR
CONVERSAO.
A B C D E
13 Em meu trabalho ou em minha escola, se algum me faz um elogio, FICO ENCABULADO(A) SEM SABER O QUE DIZER. A B C D E
14 FAO E#POSIO (POR E#EMPLO PALESTRAS) em sala de aula ou no trabalho, quando sou indicado(a). A B C D E
15 Quando um familiar me critica injustamente, E#PRESSO MEU ABORRECIMENTO DIRETAMENTE A ELE. A B C D E
16 Em um grupo de pessoas conhecidas, se no concordo com a maioria, E#PRESSO VERBALMENTE MINHA
DISCORD%NCIA.
A B C D E
17 Em uma conversao com amigos, TENHO DIFICULDADE EM ENCERRAR A MINHA PARTICIPAO, PREFERINDO
AGUARDAR QUE OUTROS O FAAM.
A B C D E
18 Quando um de meus familiares, por algum motivo, me critica, REAJO DE FORMA AGRESSIVA. A B C D E
19 Mesmo encontrando-me prximo(a) de uma pessoa importante, a quem gostaria de conhecer, TENHO DIFICULDADE EM
ABORD-LA PARA INICIAR CONVERSAO.
A B C D E
20 Quando estou gostando de algum com quem venho saindo, TOMO A INICIATIVA DE E#PRESSAR-LHE MEUS
SENTIMENTOS.
A B C D E
21 Ao receber uma mercadoria com defeito, DIRIJO-ME AT A LOJA ONDE A COMPREI, E#IGINDO A SUA SUBSTITUIOA B C D E
22 Ao ser solicitado(a) por um(a) colega para colocar seu nome em um trabalho feito sem a sua participao,
ACABO
ACEITANDO MESMO ACHANDO QUE NO DEVIA.
A B C D E
23 EVITO FAZER PERGUNTAS a pessoas desconhecidas. A B C D E
24 TENHO DIFICULDADE EM INTERROMPER uma conversa ao telefone mesmo com pessoas conhecidas. A B C D E
25 Ao deixar de gostar de uma pessoa com quem vinha saindo, TENHO DIFICULDADE EM ROMPER O RELACIONAMENTO.A B C D E
26 Em campanhas de solidariedade, EVITO TAREFAS QUE ENVOLVAM PEDIR DONATIVOS OU FAVORES a
pessoas
desconhecidas.
A B C D E
27 Se um(a) amigo(a) abusa de minha boa vontade, E#PRESSO-LHE DIRETAMENTE MEU DESAGRADO. A B C D E
28 Quando um de meus familiares (filhos, pais, irmos, cnjuge) consegue alguma coisa importante pela qual se empenhou
muito, EU O ELOGIO PELO SEU SUCESSO.
A B C D E
29 Na escola ou no trabalho, quando no compreendo uma explicao sobre algo que estou interessado(a), FAO
AS
PERGUNTAS QUE JULGO NECESSRIAS AO MEU ESCLARECIMENTO.
A B C D E
30 Em uma situao de grupo, quando algum injustiado, REAJO EM SUA DEFESA. A B C D E
31 Ao entrar em um ambiente onde esto vrias pessoas desconhecidas, CUMPRIMENTO-AS. A B C D E
32 Ao sentir que preciso de ajuda, TENHO FACILIDADE EM PEDI-LA a algum de meu crculo de amizades. A B C D E
O T E S T E
Pontos
#tem &esposta
33 Quando meu(minha) parceiro(a) insiste em fazer sexo sem o uso da camisinha, CONCORDO PARA EVITAR QUE ELE(A)
FIQUE IRRITADO(A) OU MAGOADO(A).
A B C D E
34 No trabalho ou na escola, CONCORDO EM FAZER AS TAREFAS QUE ME PEDEM e que no so da minha obrigao,
mesmo sentindo um certo abuso nesses pedidos.
A B C D E
35 Se estou sentindo-me bem (feliz), E#PRESSO ISSO PARA AS PESSOAS DE MEU C&RCULO DE AMIZADES. A B C D E
36 Quando estou com uma pessoa que acabei de conhecer, SINTO DIFICULDADE EM MANTER UM PAPO INTERESSANTE.A B C D E
37 Se preciso pedir um favor a um(a) colega, ACABO DESISTINDO DE FAZ'-LO. A B C D E
38 CONSIGO !LEVAR NA ESPORTIVA" as gozaes de colegas de escola ou de trabalho a meu respeito. A B C D E
39 Ao receber uma avaliao muito abaixo do que merecia, FICO CHATEADO(A) MAS EVITO DISCUTI-LA COM O
PROFESSOR.
A B C D E
40 Em uma situao de conflito de opinies, CONSIGO CONVENCER OS DEMAIS PARA A MINHA POSIO. A B C D E
41 Em uma fila (banco, cinema, etc.), se um estranho passa minha frente, FICO CALADO(A) SEM MANIFESTAR MEU
DESAGRADO.
A B C D E
42 PREFIRO OCULTAR MINHA OPINIO a ferir sentimentos alheios, mesmo quando solicitado(a) a dizer o que penso. A B C D E

Aprender Cps Ifpr Ihs

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aprender Cps Ifpr Ihs

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

por Robin Groody (r ob i ng r ood y@ ho tma il .

Você também pode gostar