DINMICA

PARA

TRABALHAR,

BUILLYING,

RESPEITO

MTUO,

RESPEITO S DIFERENAS INDIVIDUAIS, LIDAR COM DEFICINCIAS SEGUINDO O CHEFE OBJETIVO: Levar o grupo a perceber a importncia do respeito mtuo, respeito s diferenas individuais e com isso iniciar o trabalho de temas como Bullying e como evita-lo. PARTICIPANTES: at 15 pessoas. TEMPO: de 1h a 1h30. MATERIAL: Papel sulfite, Canetas Coloridas, Vendas, Mesas, Cadeiras de trabalho, tiras de pano, tapa ouvidos. DESCRIO: O facilitador explica ao grupo que a tarefa ser a de desenhar um barco, sendo que iro ser divididos em grupos e caber a cada participante a execuo de uma parte desse barco. Dizer que o grupo que conseguir completar a tarefa, primeiro ser o vencedor.

DESENVOLVIMENTO: 123Dividir os participantes em grupos de 5 ou 4 participantes, cada.

Entregar para cada grupo uma folha de sulfite e canetas coloridas. Explicar que cada componente do grupo s poder fazer um trao de cada vez para executar o barco e que quando terminar o seu trao deve passar a folha para o prximo colega que por sua vez ir executar o trao que lhe cabe. Por exemplo: O primeiro participante faz o trao que se refere parte de baixo no barco, cabe ento ao prximo participante fazer uma das laterais. E assim por diante at que todos possam ter executado sua parte e o barco esteja, totalmente, desenhado.

4-

Pedir para que iniciem a atividade. Enfatizar que cada grupo deve ter seu desenho pronto no prazo mximo de 2.

5-

Aps a execuo da atividade verificar se todos completaram o desenho e qual grupo a terminou mais rapidamente. (A tendncia que todos os grupos terminem rapidamente e no tenham dificuldade para executar a tarefa).

6-

Agora, explicar que isso foi apenas um ensaio e que iro novamente fazer o desenho do barco, s que agora sero estabelecidos algumas caractersticas para cada participante como descritas a seguir. (colocar na lousa ou levar um cartaz). Participante 1- cego e s tem o brao direito. Participante 2- cego e s tem o brao esquerdo. Participante 3- cego. Participante 4- mudo. Participante 5- No tem os dois braos. OBS: Essas combinaes so feitas de acordo com o nmero de participantes de cada grupo, podendo ser acrescentadas ou retiradas dificuldades. O facilitador pode levar fitas para prender a mo ou mos dos participantes que no podem us-las, pois estes tendem a no respeitar as instrues at mesmo por ato reflexo. Outras combinaes podem ser feitas: cego e surdo, s tem o brao esquerdo, etc.

7- Depois de explicado quais sero as dificuldades dos membros do grupo, pedir para que estabeleam quem ir assumir qual caracterstica, entregando as vendas para os que sero cegos, tiras de pano para amarrar os braos que no devero utilizar e tapa ouvidos para os surdos. 8Quando todos estiverem prontos, estabelecer o tempo de 4 para que executem a tarefa. Obs: O facilitador dever permanecer em silncio, apenas observando o trabalho. Caso algum solicite ajuda ou informaes, reforar as instrues j ditas sem dar outras orientaes. Caso algum participante faa perguntas do tipo est certo? Pode fazer assim? Deixar o grupo decidir. No deve interferir. Estas situaes podero ser retomadas no momento de debate, para anlise e como ilustrao para outros comentrios.

OBS: bastante provvel que a maioria do grupo no consiga realizar a tarefa. O facilitador poder dar um tempo para que o grupo discuta como poderia melhorar e prope que faam, novamente. Se quiserem tentar mais o facilitador pode permitir. (Em alguns casos pode deixar que executem at 3 ou 4 vezes, sempre tendo momentos para discutir o que fazer para ter melhor desempenho e colocar em prtica as aes sugeridas.

DISCUSSO: Depois de terminada a atividade o facilitador pergunta ao grupo: 1Como se sentiram durante a atividade?

2- Conseguiram executar o barco? Se no conseguiram, por qu? O que faltou? Se conseguiram, o que fizeram para isso? 3Quais as dificuldades que sentiram? O que so deficincias? Elas so s fsicas? Levar o grupo a perceber que foram as limitaes impostas que dificultaram ou fizeram com que no conseguissem executar o trabalho. Lembrar que conseguiram facilmente, desenhar o barco na primeira tentativa, j que no havia limitaes ou deficincias? Enfatizar que deficincias todos trmos: no s fsicas, ser cego, por exemplo, como podemos ter dificuldade para aprender matemtica.., ou falar em pblico, etc. 4Perguntar: Essa experincia pode ser transportada para o nosso dia a dia? Frequentemente, encontramos pessoas com dificuldades/ deficincias? Como, geralmente lidamos com elas? Ser que todos ns em algum grau temos alguma deficincia? Como podemos lidar com tudo isso? O que BUILLYING. Ser que esta prtica nova ou sempre existiu com outros nomes. Levar o grupo a refletir sobre como tentamos rotular e afastar as pessoas com dificuldade. No respeitamos as diferenas individuais e por isso tentamos enquadr-las aos nossos padres. Todos somos diferentes e temos qualidades e aspectos a melhorar e que o convvio se torna melhor quando so respeitadas estas diferenas. Que podemos nos voltar para a ajuda ao prximo e no para o julgamento. Que os rtulos so dados a partir de preconceitos e esteretipos. Que todos podemos vencer nossas dificuldades com esforo e ajuda mtua.

Perguntar-: O que o BUILLYING pode acarretar na autoestima da pessoa? H casos onde a pessoa tem que deixar de frequentar alguns lugares para se preservar ou porque no suporta mais viver com todos os preconceitos. H, tambm, rtulos positivos. Por expl.: O bom aluno. Mesmo sendo positivo isso ajuda a pessoa rotulada? Ela pode se sentir to pressionada que pode tambm no aguentar.

CONCLUSES: Todo tipo de preconceito, rtulos e esteretipos so prejudiciais s pessoas e relacionamentos. preciso que aprendamos o respeito, a pacincia e tolerncia para que tenhamos relacionamentos mais saudveis e, por conseguinte uma vida mais saudvel. Que todos ns temos deficincias, mas que precisamos saber lidar com elas. Que o no julgamento dessas deficincias facilita em muito a superao delas. Que todos podemos nos ajudar e respeitar para que nos desenvolvamos cada vez mais. Todos podemos melhorar, basta querer e acreditar que podemos. E quando recebemos aceitao e ajuda as coisas ficam ainda muito mais fceis.