1 Dica: Dicas para obter Motivao

MOTIVAO
A primeira atitude de que alu!m precisa para passar em co"cursos ! a motivao#
$ma pessoa motivada ! mais %eli& e produtiva# Motivao ! a disposio para air'
pode"do ser e"te"dida simplesme"te como (motivo para a ao( ou (motivos para air(#
Voc) precisa de motivao# *la ! quem "os a"ima e ela ! quem "os %a& (seurar a
barra( "as +oras mais di%,ceis e recomear qua"do alo d- errado# .or!m### isto voc) /-
sabe# O que todo mu"do quer saber !:
0omo co"seuir motivao1
A motivao ! pessoal: s2 voc) pode di&er o que l+e d- 3"imo para trabal+ar'
prosseuir' crescer# As outras pessoas podem a/udar "a motivao' mas "o "os d-4la
de prese"te#
A primeira motivao ! voc) cuidar bem de si mesmo' ser %eli&# 0ostumo di&er que voc)
vai passar o resto da vida (co"sio(' que pode se livrar de quem quiser' de qualquer
coisa' me"os de voc) mesmo# .or isso' deve cuidar bem de sua me"te' corpo e
pro/etos' so"+os' %uturo#
Mas e5istem outras motiva6es#
Deus Deus pode ser uma %o"te de 3"imo e co"solo' de %ora para viver e prosseuir#
Al!m disto' se voc) %or uma pessoa com sucesso pro%issio"al e capa&' poder- servir
mais ao trabal+o para sua divi"dade#
7am,lia A/udar a %am,lia' ter di"+eiro e tempo para o parceiro amoroso' %il+os' pais'
irmos' ! uma das mais %ortes i"/e6es de disposio para o estudo e o trabal+o#
8ique&a *5istem muitas %ormas de rique&a' se"do o di"+eiro a me"or delas# .a&'
sa9de' equil,brio' %am,lia' sucesso' %ama' ser be"quisto e admirado' tudo isto so %ormas
de rique&a' que podem ser escol+idas por voc) e servirem como est,mulo#
Di"+eiro O di"+eiro "u"ca deve ser o motivo pri"cipal de uma escol+a' mas !
per%eitame"te l,cito e di"o a pessoa querer a"+ar di"+eiro# :asta que se/a di"+eiro
+o"esto# O di"+eiro serve para comprar muitas coisas 9teis e pra&erosas# Assim' se
voc) quer estudar para ter mais di"+eiro para astar' tudo bem' ! um bom motivo#
Tempo ;ua"to mel+or voc) estudar e qua"to mais resultado tiver' mais tempo voc) ter-
para %a&er outras coisas# * as %ar- com mais tra"q<ilidade e seura"a#
8esolver problemas 0o"+eo amios para os quais o co"curso serviu para resolver
problemas# $m deles' o .ro%essor 0arlos A"dr! Tame&' do 0urso Aprovao' estudou
para ser Auditor da 8eceita' pois morava "o 8io de =a"eiro e sua amada' em 0uritiba#
O co"curso serviu para ele poder trabal+ar "a cidade que dese/ava# * co"+eo uma
amia para quem o co"curso serviu para poder se separar sem depe"der de pe"so do
e54marido# .ara outro' o co"curso %oi a %o"te de di"+eiro para mo"tar seu co"sult2rio
de"t-rio#
>eura"a O estudo e o co"curso tra&em seura"a' se/a a de ter alter"ativas' se/a a
de ter empreo' di"+eiro' apose"tadoria etc# >o bo"s motivos#
Motivao ! tare%a de todos os dias?
*"te"da que todo pro/eto de lo"o pra&o ter- mome"tos de ra"de 3"imo' mome"tos
"ormais e mome"tos de des3"imo' e vo"tade de desistir# >abe"do disso de a"temo'
procure se preparar para os dias de bai5a: eles viro e voc) vai precisar apre"der a
lidar com eles#
A motivao deve ser trabal+ada diariame"te# Todos os dias voc) pode e deve lembrar
dos motivos que o esto %a&e"do estudar' ter pla"os' persistir#A motivao deve ser
redobrada "os mome"tos de crise' de des3"imo e ca"sao# *m eral' ela vai seur-4lo#
Alumas ve&es' voc) vai (surtar(' ter uma crise e parar um tempo# Tudo bem' te"+a a
crise' %aa o que quiser' mas volte a estudar o mais r-pido poss,vel# De pre%er)"cia'
recomece "o dia seui"te#
Dicas de motivao
1@ Voc) pode criar t!c"icas para se a"imar# *u usava uma 5ero5 do co"traquec+e
A+ollerit+@ de um amio que /- ti"+a sido aprovado# ;ua"do eu comeava a querer parar
de estudar a"tes da +ora' ol+ava o co"trac+eque que eu queria para mim e co"seuia
co"ti"uar estuda"do mais um tempo# 0o"+eo e"te que tem a %oto de um carro' de
uma casa' uma "ota de 1BB d2lares' a %oto de o"de quer passar as %!rias de seus
so"+os# * tem e"te com %oto da esposa' do marido' dos %il+os#
C@ Outra dica importa"te: este/a perto de pessoas com alto astral' a"imadas' otimistas' e
de pessoas com ob/etivos semel+a"tes# *vite muito co"tato com pessoas que "o
este/am trabal+a"do por seus so"+os' que vivam reclama"do de tudo' que "o queiram
"ada# *scol+a as pessoas com as quais voc) estar- em co"tato e si"to"i&ado# O
ca"ari"+o apre"de a ca"tar' ouvi"do outro ca"-rio# * ca"-rios /u"tos ca"tam mel+or#
*ste/a perto de quem ca"te ou oste de ca"tar#
Motivao: dor ou pra&er# O ser +uma"o ae basicame"te por duas motiva6es
prim-rias: obte"o de pra&er ou %ua da dor# ;ua"do alu!m dei5a de saborear uma
apetitosa sobremesa' pode estar quere"do evitar a dor de e"ordarD qua"do a saboreia'
est- busca"do o pra&er do paladar# E- pessoas que estudam para evitar dor A"ota
bai5a' reprovao' %racasso@ e pessoas que estudam para obter pra&er Aapre"der'
saber' acertar' crescer' ter sucesso "a prova etc#@# *mbora o ob/etivo se/a o mesmo
Aestudar@' a motivao pode ser completame"te di%ere"te# Aco"tece que' comprovado
em CF a"os de estudo e e5peri)"cia' mesmo com um ob/etivo id)"tico Apor e5emplo'
passar "o vestibular ou co"curso p9blico@' o desempe"+o de quem tem motivao
positiva Abuscar pra&er@ ! basta"te superior ao daquele que atua por motivao
"eativa Aevitar dor@#
C Dica: A eter"a competio e"tre o la&er e o estudo
Todo mu"do /- se peou estuda"do sem a me"or co"ce"trao pe"sa"do "os
mome"tos de la&er' e todo mu"do /- dei5ou de aproveitar as +oras de desca"so por
causa de um se"time"to de culpa' remorso mesmo' porque deveria estar estuda"do#
*sta i"verso de %a&er uma coisa e pe"sar em outra causa desco"ce"trao' stress e
perda de re"dime"to "o estudo ou trabal+o# Al!m da perda de pra&er "as +oras de
desca"so#
*m diversas pesquisas que reali&ei dura"te palestras e semi"-rios pelo pa,s' co"tatei
que os tr)s problemas mais comu"s de quem quer ve"cer "a vida so estes:
medo do i"sucesso Aera"do a"siedade' i"seura"a@'
%alta de tempo e
a (competio( e"tre o estudo ou trabal+o e a praia' ci"ema' "amoro' etc#
* e"to' voc) /- teve estes problemas1
Todo mu"do sabe que para ve"cer e estar preparado para o dia4a4dia ! preciso muito
co"+ecime"to' estudo e dedicao' mas como co"ciliar o tempo com as preciosas
+oras de la&er ou desca"so1
*ste e outros problemas atorme"tavam4me qua"do eu era estuda"te de Direito e depois
qua"do passei a preparao para co"cursos p9blicos# Go ! H toa que %ui reprovado em
I co"cursos di%ere"tes?
Outros problemas1 7alta de di"+eiro' di%iculdade dos co"cursos Aque paam sal-rios de
at! 8J 1C#BBB'BBKm)s' com status e estabilidade' era"do e"orme co"corr)"cia@'
problemas de cobra"a dos %amiliares' mem2ria' co"ce"trao etc#
0o"tudo' depois de apre"der a estudar' acabei se"do 1L colocado em outros M
co"cursos' e"tre os quais os de =ui& de Direito' De%e"sor .9blico e Deleado de .ol,cia#
Isso prova que passar em co"curso "o ! imposs,vel e que quem ! reprovado pode
(dar a volta por cima(#
D- para' com um pouco de ora"i&ao' discipli"a e %ora de vo"tade' co"ciliar um
estudo e%icie"te com uma vida o"de +a/a espao para la&er' diverso e pouco ou
"e"+um stress# A qualidade de vida associada Hs t!c"icas de estudo so muito mais
produtivas do que a tradicio"al imaem da pessoa tra"ca%iada estuda"do 1N +oras por
dia#
O sucesso "o estudo e em provas Aescritas' co"cursos' e"trevistas' etc#@ depe"de
basicame"te de tr)s aspectos' em eral despre&ados por quem est- quere"do passar
"uma prova ou co"seuir um empreo:
1L@ 0lara de%i"io dos ob/etivos e t!c"icas de pla"e/ame"to e ora"i&aoD
CL@ T!c"icas para aume"tar o re"dime"to do estudo' do c!rebro e da mem2riaD
FL@ T!c"icas espec,%icas sobre como %a&er provas e e"trevistas' aborda"do dicas e
macetes que a e5peri)"cia %or"ece mas que podem ser apre"didos#
O co"/u"to destas t!c"icas resulta em um apre"di&ado mel+or e mais sucesso em
provas escritas e orais Ai"clusive e"trevistas@#
Aos poucos' prete"demos ir aborda"do estes assu"tos' mas /- podemos a"otar aqui
alu"s cuidados e provid)"cias que iro aume"tar seu desempe"+o#.ara mel+orar a
(bria( e"tre estudo e la&er ' suiro que voc) apre"da a admi"istrar seu tempo# .ara
isto' como /- disse' basta um pouco de discipli"a e ora"i&ao#
O primeiro passo ! %a&er o tradicio"al quadro +or-rio' coloca"do "ele todas as tare%as a
serem reali&adas# Ao i"v!s de servir como uma (priso(' este procedime"to %acilitar- as
coisas para voc)# .ra comear' porque vai lev-4lo a escol+er as coisas que quer dar
mais tempo e a estabelecer suas prioridades# *5perime"te# *m pouco tempo voc) vai
ver que isto %u"cio"a#Tamb!m ! recome"d-vel que voc) separe tempo su%icie"te para
dormir' %a&er alum e5erc,cio %,sico e dar ate"o H %am,lia ou "amoro# >em isso' o
stress ser- uma mera questo de tempo# .or i"cr,vel que parea' o %ato ! que com uma
vida equilibrada o seu re"dime"to %i"al "o estudo aume"ta#Outra dica simples ! a
seui"te: depois de escol+er qua"tas +oras voc) vai astar com cada tare%a ou
atividade' evite pe"sar em uma e"qua"to est- reali&a"do a outra# ;ua"do o c!rebro
ma"dar (me"sae"s( sobre outras tare%as' ! s2 lembrar que cada uma tem seu tempo
de%i"ido# Isto aume"tar- a co"ce"trao "o estudo' o re"dime"to' e o pra&er e
rela5ame"to das +oras de la&er#
Apre"der a separar o tempo ! um e5cele"te meio de dimi"uir o stress e aume"tar o
re"dime"to' em tudo#
F DI0A: De& dicas importa"tes para %a&er uma prova Aco"curso p9blico@
A primeira coisa que se precisa em uma prova ! calma' tra"q<ilidade# >e voc) comear
a %icar "ervoso' se"te4se e simplesme"te respire# 8espire calma e tra"q<ilame"te'
se"ti"do o ar' se"ti"do sua pr2pria respirao#
Ap2s u"s poucos mi"utos ver- que respirar ! um 2timo calma"te# .rocure ma"ter4se
em estado al%a' ou se/a' combi"e calma e ate"o#
0omece a ver a prova como alo arad-vel' como uma oportu"idade' visuali&e4se
calmo e tra"q<ilo# Oembre4se que (trei"o ! trei"o e /oo ! /oo( e que os /oadores
ostam mesmo ! de /oar: a prova ! a oportu"idade de /oar pra valer' de ir para o
campeo"ato#
7a&er provas ! bom' ! ostoso' ! uma oportu"idade# 0o"scie"ti&e4se disso e e"qua"to
a maioria estiver te"sa e preocupada' voc) estar- %eli& e satis%eito# $m dos motivos
pelos quais eu sempre re"di bem em provas ! porque co"sidero %a&er provas alo
arad-vel# Imai"e s2' Hs ve&es a e"te vai para uma prova desempreado e sai dela
com um e5cele"te caro? Mesmo qua"do "o passamos' a prova "os d- e5peri)"cia
para a pr25ima ve&# 0omece a ver' se"tir e ouvir (%a&er prova( como alo positivo' como
uma ocasio em que podemos estar tra"q<ilos' calmos e o"de podemos re"der bem#
Ao %a&er uma prova' "u"ca perca de vista o ob/etivo: passar# O ob/etivo "o ! ser o
primeiro colocado Ao que ! uma ra"de iluso' /- que ser o primeiro tra& mais
problemas do que va"tae"s@# Tamb!m "o ! mostrar que ! o bom' o mel+or' o (sabe4
tudo(# O ob/etivo ! acertar as quest6es' te"tar %a&er o m-5imo de po"tos mas %icar %eli&
se acertar o m,"imo para passar#
>2 isso#
A simplicidade e a ob/etividade so i"dispe"s-veis "a prova' ladeadas com o equil,brio
emocio"al e o co"trole do tempo# .ara passar lembre4se que voc) precisa respo"der
aquilo que %oi peru"tado# Oeia com ate"o as orie"ta6es ao ca"didato e o e"u"ciado
de cada questo#
*m provas ob/etivas' se/a met2dico ao respo"der# *m provas dissertativas' se/a ob/etivo
e mostre seus co"+ecime"tos# .or mais simples que se/a a questo' respo"da4a
%u"dame"tadame"te# Go i",cio e "o %i"al se/a ob/etivoD "o dese"volvime"to A"o miolo@'
procure demo"strar seus co"+ecime"tos# Gessa parte' a"ote tudo o que voc) se
recordar sobre o assu"to e estabelea rela6es com outros# >em se perder' de%i"a
rapidame"te co"ceitos e classi%ica6es# >e souber' d) e5emplos# A/a com seura"a:
se "o tiver certe&a a respeito de um come"t-rio' ade"do ou e5emplo' evite4o# (7lorear(
a resposta sem ter certe&a do que est- escreve"do "o vale a pe"a# Isso s2 compe"sa
se tratar4se do po"to ce"tral da peru"ta' do cer"e da questo# Gesse caso' se o erro
"o %or desco"tado dos acertos' arrisque a resposta que l+e parecer mel+or#
$tili&e li"uaem t!c"ica# A li"uaem de prova ! %ormal' de modo que "o se dei5e
e"a"ar pela coloquial# >ubstitua termos' se preciso# *5#: (*u ac+o(' (*u e"te"do('
(*"te"do que(#
0orreo li"<,stica# To ruim qua"to uma letra ile,vel ou uma vo& i"aud,vel ! a letra
bo"ita ou a vo& to"itrua"te com erros de portuu)s# O estudo da l,"ua "u"ca !
desperd,cio e deve ser valori&ado# Al!m disso' a leitura co"sta"te aume"ta a correo
da e5posio escrita ou %alada#
*vitar vaidades ou (i"ve"6es(# Muitos querem respo"der o que pre%erem' do /eito que
pre%erem# *m provas e co"cursos temos que ate"tar para a simplicidade e para o modo
de e"te"der domi"a"te eKou do e5ami"ador# Aquela "ossa tese e opi"io i"ovadora'
devemos uard-4la para a ocasio pr2pria' que certame"te "o ! a do co"curso#
Te"+a sempre +umildade i"telectual# Go queira parecer mais i"telie"te que o
e5ami"ador ou critic-4lo# Go se co"sidere i"%al,vel' sempre presta"do ate"o mesmo
a quest6es %-ceis ou apare"teme"te simples# Gu"ca despre&e uma opi"io diversa#
(Teoria do co"sumidor(# Al!m desses cuidados' temos que ter um e5tra com alu"s
e5ami"adores# Oembre4se que todo pro%essor' qua"do aplica uma prova !' "a pr-tica'
um e5ami"ador# A ra"de maioria dos e5ami"adores aceita que o ca"didato te"+a uma
opi"io divere"te da sua# E-' co"tudo' alu"s mestres e ba"cas um ta"to mais
i"%le5,veis' casos em que ser- e5iido do ca"didato uma dose de %luide&' docilidade'
suavidade e bra"dura#
=u"te4se a isso o e"si"o daqueles que sabem ate"der ao co"sumidor: o importa"te !
satis%a&er o clie"te' o clie"te tem sempre ra&o' o ate"dime"to ! to importa"te qua"to
o produto#
*sta t!c"ica e"si"a que o ca"didato deve ser prude"te e pram-tico#
.ramatismo' a"ote4se' ! a (doutri"a seu"do a qual a verdade de uma proposio
co"siste "o %ato de que ela se/a 9til' te"+a aluma esp!cie de )5ito ou de satis%ao(#
O ca"didato precisa ter %luide& e maleabilidade su%icie"tes para moldar4se H eve"tual
i"%le5ibilidade do e5ami"ador#
>e o seu pro%essor s2 co"sidera correta uma posio' devemos ter cuidado ao
respo"der pois a prova "o ! a ocasio mais adequada para um e"%re"tame"to de
id!ias' at! porque ele ! quem d- a "ota' +ave"do uma ra"de desiualdade de %oras#
*5istem os mome"tos adequados para %irmar "ossas opi"i6es e po"tos de vista e isso !
absolutame"te i"dispe"s-vel' desde que "a +ora certa#
Oetra le,vel' palavras aud,veis# >e o e5ami"ador "o co"seue deci%rar sua calira%ia
"em ouvir sua vo&' isso ir- pre/udicar a quem1 ;uem tem o maior i"teresse em ser lido'
ouvido e e"te"dido1 >er- que todos os e5ami"adores' pro%issio"ais ocupados e
atare%ados' dia"te de ce"te"as ou de mil+ares de provas para corriir' tero tempo e
compree"so dia"te de uma letra ile,vel1 Ga +ora da prova %aa letra bo"ita' de
pre%er)"cia redo"di"+a Aou' "o m,"imo' em cai5a alta@' a %im de que ela %ique le,vel#
Trei"e sua orat2ria para saber %alar ra&oavelme"te#
N DI0A: 7a&e"do .rovas
A reali&ao de provas e5ie cuidados espec,%icos para cada mome"to' que sero
ob/eto de "ossa ate"o a partir de aora# 0ada %ase da preparao ou da prova tem
suas t!c"icas# Go se assuste' ac+a"do que so muitas: como a t!c"ica a/uda' qua"to
mais t!c"icas mel+or#
A t!c"ica da pr-tica: apre"da a %a&er' %a&e"do#
Aco"sel+o o leitor a trei"ar o mais que puder a reali&ao de provas# A e5peri)"cia
co"stitui um e5cele"te tru"%o "a +ora de um campeo"ato ou de um co"curso#
*stes a"os corre"do o pa,s me mostraram que pouca e"te trei"a %a&er provas# * esta
! a ra"de dica: %aa provas# Os cursos que mais aprovam so os que levam seus
alu"os a trei"arem %a&er provas' os ca"didatos que passam so os que trei"aram %a&er
provas#
.ara %a&er provas' e5istem duas ma"eiras: simulados e provas reais# O ideal ! que o
ca"didato %aa as duas' ou se/a' que trei"e %a&er provas e quest6es e que se i"screva
em co"cursos para a -rea que dese/a#.ara os simulados' recome"do a voc) resolver
quest6es e provas da mat!ria que estudou' como %orma de %i5ar o co"te9do'
periodicame"te' %a&er um co"curso simulado' reprisa"do o tempo real da prova' o uso
ape"as do material permitido e' claro' utili&a"do provas de co"cursos a"teriores# Outra
dica boa ! %a&er os simulados %ila"tr2picos cada ve& mais comu"s "os cursos
preparat2rios#
7alemos mais um pouco sobre este importa"te item#
VP 7AQ*8 A> .8OVA># E- pessoas que dei5am de %a&er uma prova por "o se
co"siderarem (preparadas( e dei5am de adquirir e5peri)"cia e at! mesmo' alumas
ve&es' ser aprovadas# Mesmo que ai"da este/a comea"do a se preparar' v- %a&er as
provas# >e %or para alu!m di&er que voc) ai"da precisa estudar mais um pouco a"tes
da aprovao' dei5e que a ba"ca e5ami"adora o %aa# ;uem sabe o dia da prova "o !
o seu dia1 Asseuro que' pelo me"os' voc) ir- adquirir e5peri)"cia' ver como est- o
seu ",vel' como ! estar ("o meio do /oo( etc# Ao c+ear em casa' procure "os livros as
respostas: a %i5ao daquilo que voc) pesquisar "essa ocasio ! sempre muito alta#
A"alise o abarito e' se %or poss,vel' participe da vista de prova# >e o resultado %or
abai5o de sua e5pectativa' "o desa"ime: ape"as co"ti"ue estuda"do e area"do
co"+ecime"tos# A coisa %u"cio"a assim mesmo: a e"te "ormalme"te (apa"+a( um
pouco a"tes de comear a (bater(#
T8*IG* *M 0A>A# Mesmo que voc) "o te"+a como %a&er as provas' ! poss,vel
adquirir boa parte dessa e5peri)"cia em casa' trei"a"do# 8e9"a provas de co"cursos
a"teriores ou comerciali&adas atrav!s de cader"os de testes e livros' separe o material
de co"sulta permitido pelo *dital' o "9mero de quest6es' o tempo de prova' etc# * %aa
a prova? Te"te simular uma prova do modo mais pr25imo poss,vel daquele que ir-
e"co"trar "o dia do co"curso# Aproveite esses (simulados( para apre"der a admi"istrar
o tempo de prova# >e os cursos preparat2rios o%erecerem prov6es ou simulados'
participe#
T8*IGO> *>.*0IAI># Depois de alum trei"o' passe a %icar resolve"do mais quest6es
por um tempo um pouco maior Ap# e5#' uma +ora a mais@ do que o que ter- dispo",vel
"o dia da prova' o que serve para aume"tar sua resist)"cia#
Outro e5erc,cio ! resolver quest6es em um tempo me"or' aume"ta"do a presso# .or
e5emplo' se a prova ter- N +oras para IB quest6es de m9ltipla escol+a' e5perime"te
te"tar respo"der esse "9mero de quest6es em F +oras ou F +oras e meia# *m seuida'
respo"da a outras quest6es at! completar o tempo de N +oras# >e voc) est-
acostumado a resolver quest6es com uma presso maior do tempo e com uma lo"a
durao AI ou R +oras' por e5emplo@' %icar- mais H vo"tade em provas em co"di6es
me"os severas# 0o"tudo' H medida em que a data do co"curso %or se apro5ima"do'
passe a reali&ar mais provas simuladas em co"di6es absolutame"te iuais Hs que
voc) ir- e"%re"tar#
I DI0A: Muda"a de paradima
>e voc) est- acostumado a pe"sar "uma prova ape"as como alu"o' apre"da a mudar
esse paradima# Voc) tamb!m precisa ver a prova com os ol+os do e5ami"ador# >e um
m!dico' um e"e"+eiro' um advoado e um pol,tico virem uma po"te ruir e pessoas se
%erirem' ! poss,vel que +a/a quatro modos de avaliar o %ato: um pe"sar- em socorro
m!dico' outro em qual %oi a %al+a "a co"struo' outro em a6es de i"de"i&ao' e o
9ltimo em mais um po"to de sua plata%orma eleitoral#
*"qua"to voc) "o apre"der a ver a prova "o como quem quer acertar Ao alu"o@ mas
como quem quer ver se est- certo Ao e5ami"ador@' as suas provas tero me"os
qualidade#
*m duplas ou rupos' passe a %a&er provas e troc-4las para a correo# 0orri/a4as como
se %osse o pr2prio e5ami"ador# Voc) apre"der- a ver a prova com outros ol+os e isto
%acilitar- seu desempe"+o qua"do reassumir o papel de alu"o# Trei"e para %a&er provas
orais repara"do a postura e respostas do colea como se voc) %osse da ba"ca#
Eumildade i"telectual
Gu"ca despre&e uma id!ia "ova ou uma opi"io sem meditar e re%letir#
Gu"ca despre&e uma id!ia por causa de sua %o"te' por e5emplo' por ser de alu!m que
voc) "o osta' ou que ! pobre' ou que ! de outra raa' ou de outra reliio' ou de
outro estado' ou de outro se5o' ou de outra qualquer coisa# Avalie as id!ias pelo seu
valor e "o pela sua oriem ou roupaem#
Al!m disso' ! preciso co"+ecer o que +-' o que /- e5iste' "em que se/a para suste"tar
uma tese i"teirame"te "ova# 0aso co"tr-rio' pode ocorrer aquela +ist2ria o"de um ateu
%oi para o 0lube dos Eere/es e' "a portaria' peru"taram4l+e se +avia lido a :,blia' o
Talmude' etc# O ateu disse que "o leu "ada porque era ateu' e o ma"daram para o
0lube dos I"ora"tes#
8esumos e cores
Ao estudar %aa resumos' esquemas' r-%icos' %lu5oramas' a"ota6es em -rvore'
me"cio"ados "o item abai5o# Ora"i&e4se para periodicame"te' ao estudar a mat!ria'
reler os resumos que tiver preparado# $ma boa ocasio ! %a&)4lo a cada ve& que %or
comear a estudar a mat!ria# ;ua"do o "9mero de resumos %or muito ra"de' divida4os
de %orma a que de ve& em qua"do Asema"a a sema"a ou m)s a m)s@ voc) d) uma
(passada( por eles# *ssa reviso servir- para aume"tar de modo e5traordi"-rio seu
apre"di&ado e memori&ao#
O uso de mais de uma cor em suas a"ota6es ! proveitosa' pois estimula mais a
ate"o e o lado direito do c!rebro# Alu"s alu"os ostam de correlacio"ar cores com
assu"tos ou com re%er)"cias# .or e5emplo' o que est- em vermel+o so os assu"tos
mais (que"tes( para cair' o que est- em a&ul so e5ce6es' pri"c,pios "a cor verde' e
assim por dia"te# Dessa %orma' as cores tamb!m %u"cio"am como uma esp!cie de
,co"e#
>;F8
Mora" e Deese me"cio"am estudos %eitos pela $"iversidade de O+io "os quais se
ide"ti%icou aquele que seria o mel+or m!todo de estudo: o >;F8# *ste e%icie"te m!todo
pode ser utili&ado isoladame"te ou em combi"ao com outros' se"do re%erido por
praticame"te todos os livros que tratam do assu"to Ametodoloia' apre"di&ado' leitura
di"3mica' memori&ao' etc#@#
Gesse sistema "2s reapre"deremos a ler' aora "o mais em um passo' mas em ci"co#
.or demorarmos mais tempo para ler com o >;F8' apare"teme"te estar- +ave"do
(perda( de tempo# Mas isso ! s2 apar)"cia# *mbora se leve um pouco mais de tempo' o
a"+o de %i5ao ! to superior que compe"sa com sobras o es%oro de apre"der esta
"ova di"3mica de leitura' em %ases# S claro que o leitor s2 usar- este sistema qua"do
ac+ar co"ve"ie"te' %ica"do ele como mais um recurso dispo",vel#
As duas primeiras %ases A> e ;@ servem para auar a curiosidade me"tal e dar uma
"oo do que se busca' servem para (abrir( o c!rebro e (arar( a terra o"de sero
la"adas as "ovas i"%orma6es#
As tr)s %ases seui"tes AF8@' que correspo"dem a tr)s %ormas di%ere"tes de se ler'
correspo"dem a tr)s mome"tos de %i5ao cerebral' um compleme"tar do outro#
O co"/u"to %acilita o estabelecime"to me"tal de rela6es e associa6es' a apree"so' a
memori&ao e a (etiquetao me"tal(# *m resumo:
1L 4 De%i"a o que voc) est- procura"do ou quer apre"der#
CL4 7ormule peru"tas e quest6es#
FL 4 Oeia o te5to rapidame"te' presta"do ate"o aleatoriame"te a termos isolados'
le"do os t,tulos e subt,tulos' repara"do as %iuras' as "otas' os termos em "erito# *ssa
leitura ! um (vTo eral( sobre o que ser- lido em seuida#
NL 4 Oeia tradicio"alme"te' com ate"o' e' se quiser' subli"+a"do o que ac+ar mais
importa"te#
IL 4 8eleia o te5to' revisa"do o que %or mais importa"te# Ve/a se respo"deu Hs
peru"tas %ormuladas de a"temo# 8e%orce os po"tos de me"or %i5ao#
7ormule peru"tas sobre o que se sabe' o que vai ser tratado' o que se quer apre"der#
.repare peru"tas a serem respo"didas# Oeva"te d9vidas# Isso (abre as portas( para a
mat!ria que vir- em seuida#IN#F' acima#
Ga primeira leitura' procure ape"as a id!ia pri"cipal' detal+es importa"tes que se/am
rapidame"te captados' ve/a (qual ! o la"ce(# *ssa primeira leitura ! r-pida'
(descompromissada(' sem a preocupao com a compree"so total# S um vTo sobre
uma %loresta a"tes de descer para cami"+ar por ela#
Ga seu"da leitura %aa uma a"-lise mel+or' a leitura tradicio"al' comece a tirar suas
co"clus6es pessoais' a criticar' co"cordar' a"otar' subli"+ar' etc# *sta leitura ! o passeio
a p! pela %loresta# 0omo subli"+ar'01U' II' p# NMI#
Ga terceira leitura' voc) /- pode si"teti&ar' resumir' etc# Aqui voc) utili&ar- e mel+orar-
eve"tuais a"ota6es r-pidas %eitas "a C leitura# Ao %i"al dela voc) /- dever- se"tir4se
apto a %a&er uma e5pla"ao sobre o tema# *ssa leitura ! aquela o"de se a"ota o que
%icou de mais emocio"a"te ou importa"te da visita H %loresta' ! aquela o"de voc)'
"ovame"te do avio' reistra os po"tos mais bo"itos' o"de e5iste esta cac+oeira'
aquela "asce"te ou aquela -rvore %e"ome"al' etc#
Ap2s termi"ar o estudo pelo >;F8' peue o questio"-rio previame"te preparado e ve/a
se /- pode respo"d)4lo# O que voc) respo"der ! o que /- %oi %i5ado# .rocure em seuida
as respostas para as peru"tas que "o tiver respo"dido' o que servir- como e5cele"te
%orma de apre"der e %i5ar a mat!ria#
R DI0A: ADMIGI>T8AO DO T*M.O * T*M.O D* *>T$DO
IGDIVID$AOIQAO * ;$AOIDAD*
O tempo de estudo "o ! uma parte isolada de "ossa vida' mas uma parcela do tempo
em i"terao com as demais atividades#
.ara se ter um bom +or-rio de estudo ! preciso +armo"i&ao' pois "i"u!m pode
ape"as estudar# S preciso cuidar da admi"istrao do tempo' que e"volve v-rios
%atores' e"tre os quais relu&em a respo"sabilidade com "ossos ob/etivos e a
%le5ibilidade para adaptar o que %or poss,vel e para se adaptar Hs circu"st3"cias#
A admi"istrao do tempo abra"e o tempo de cada uma de "ossas diversas
atividades' alo to rave e s!rio que Hs ve&es "os causa certa a"9stia# A :,blia' em
muitas passae"s' %ala a respeito da admi"istrao do tempo#
A admi"istrao do tempo abra"e o tempo de cada uma de "ossas diversas
atividades' alo to rave e s!rio que Hs ve&es "os causa certa a"9stia# A :,blia' em
muitas passae"s' %ala a respeito da admi"istrao do tempo#
*m *%!sios I:1R %ala em air (remi"do o tempo' porque os dias so maus(' se"do que
uma traduo mais rece"te utili&a os termos (usa"do bem cada oportu"idade(# 8emir'
como se sabe' si"i%ica salvar' resatar' adquirir de "ovo# *ssa preocupao com o
tempo e5cede em muito a preocupao com a data da prova# *la se lia H %uacidade
da vida' ao seu car-ter tra"sit2rio e e%)mero#
Isso %oi retratado por Tiao A0ap# N' vers# 1N@ ao di&er: (;ue ! a vossa vida1 >ois'
ape"as' como uma "ebli"a que aparece por um i"sta"te e loo se dissipa( ao passo
que o >almista disse que (tudo passa rapidame"te' e "2s voamos( A>almo UB:1B@#
>e admi"istrar o tempo ! alo assim to valioso' ! 2bvio que admi"istrar o "osso tempo
de estudo tamb!m o !# >e/a porque o estudo a/uda a ve"cer em "ossa curta vida' se/a
porque "osso tempo ! limitado e' porta"to' devemos saber dividi4lo +armo"iosame"te#
.rocura"do o ideal# A id!ia "ormal de quem est- estuda"do ! a de saber qual o "9mero
ideal de +oras de estudo para se alca"ar sucesso# S por essa ra&o que uma das
peru"tas que mais ouo !:
(;ua"tas +oras voc) estudava por dia1(
=- ocorreu de um alu"o me peru"tar qua"tas +oras eu estudava' pois ele' /- que "o
era to i"telie"te qua"to eu' estudaria o dobro e' assim' passaria "o co"curso#
Obviame"te' disse a ele 1@ que "o e5iste isto de mais ou me"os i"telie"te' mas sim a
pessoa usar ou "o a i"teli)"cia que todos temos e C@ que o importa"te "o era
qua"tas +oras eu estudei mas qua"tas ele poderia estudar#
*mbora equivocado qua"to ao m!todo' repare que esse alu"o ti"+a um ob/etivo e
estava (matuta"do(' pe"sa"do em como c+ear l-# Isso ! positivo# O %ato de estar
equivocado %oi resolvido' pois' al!m de ele estar procura"do solu6es' ele %e&
peru"tas# * s2 quem peru"ta Aao pro%essor ou aos livros@ pode obter respostas#
O importa"te ! o seu +or-rio# .eru"tar qua"tas +oras outra pessoa estudava "o tem
utilidade porque "i"u!m tem sua vida iual H de outrem: u"s trabal+am' outros "oD
u"s vo H ire/a' outros "oD u"s so solteiros' outros casados' outros mais ou me"osD
u"s t)m %il+os' outros "o# O que adia"ta saber ! qua"tas +oras voc) estuda' ou' mais'
qua"tas pode estudar por dia ou por sema"a#
Al!m do mais' o certo ! peru"tar' primeiro' como estudar e' depois' qua"tas +oras
voc) pode aproveitar para estudar# O "9mero ideal de +oras para se estudar !: o maior
"9mero de +oras que voc) puder' ma"tida a qualidade de vida e do estudo# *sse ! o
"9mero#
;ua"tidade 5 ;ualidade do *studo# 0omo tudo "a vida' importa mais a qualidade do
que a qua"tidade# E- quem estude do&e +oras por dia e seu resultado pr-tico se/a
i"%erior ao de outro que estuda ape"as uma +ora por dia# .or qu)1 .or causa de
i"9meros %atores' como a co"ce"trao' a metodoloia e o ambie"te de estudo# Mesmo
assim' os estuda"tes e ca"didatos preocupam4se ape"as com (qua"tas +oras( ele ou o
colea estuda por dia' e quase "o se v) a preocupao com o (como( se estuda#
;uem se preocupa ape"as com (qua"tas( +oras se estuda' esquece do desperd,cio de
tempo de estudo por causa de sua bai5a qualidade#0omo e"si"ou Demi" Aobra
citada@' (a produtividade aume"ta H medida que a qualidade mel+ora(' pois +- me"os
retrabal+o A%a&er de "ovo o que %oi mal %eito@' pois +- me"os desperd,cio#
;ua"tidade 5 ;ualidade 5 ;ualidade V ;ualidade# *mbora a qualidade se/a o mais
importa"te' ! 2bvio que voc) precisa dedicar uma qua"tidade de tempo para estudar#
>e pode estudar C +oras por dia' "o estude ape"as (uma com qualidade( e desperdice
a outra: estude as duas com qualidade# >e =oo estuda uma +ora com qualidade e =os!
duas +oras sem qualidade' =oo estudou mais# .or!m' se =oo estuda uma +ora com
qualidade e =os! duas +oras com qualidade' =os! estudou mais#
$ma das va"tae"s de estudar para um co"curso ! que at! passar voc) sacri%ica uma
co"sider-vel parte do seu tempo' mas ap2s sua aprovao pode re%a&er seu +or-rio do
/eito que pre%erir# .ode at! voltar a %a&er o que %a&ia' s2 que com sua vida pro%issio"al
resolvida' /- curti"do o seu sucesso e' ! claro' com mais status e di"+eiro "o bolso#
$ma +ora de estudo com qualidade vale mais do que I +oras de estudo sem qualidade#
0o"tudo' ci"co +oras de estudo com qualidade valem mais do que 1 +ora de estudo
com qualidade# Assim' voc) deve reservar o maior tempo poss,vel para estudo' ape"as
com o cuidado de separar tempo para desca"sar' rela5ar' etc#
O resultado da soma da qua"tidade com a qualidade pode ser e5presso pelo que se l)
em II 0or,"tios U:R: (Aquele que semeia pouco' pouco tamb!m cei%ar-D e aquele que
semeia em abu"d3"cia' em abu"d3"cia tamb!m cei%ar-#
M DI0A: 0OMO 7$G0IOGA $M .8O=*TO D* *>T$DO
O primeiro passo que devemos dar ! assumir o co"trole de "ossa vida e pla"e/ar qual
ser- o cami"+o a ser tril+ado# A preparao para uma prova' e5ame ou co"curso ! uma
atividade s!ria demais para ser %eita aleatoriame"te' ao sabor do ve"to' dei5a"do4se
levar como as o"das do mar# S aco"sel+-vel que se te"+a um pro/eto e que' para
reali&-4lo' se ora"i&e um sistema e%icie"te de estudo#
*studar "o ! uma atividade isolada: o estudo produtivo e otimi&ado deve ser
ora"i&ado como um pro/eto# * o pro/eto de estudo "ada mais ! do que mo"tar um
sistema de estudo#
>istema ! disposio de partes em uma estrutura ora"i&ada# S' pois' uma reu"io
coorde"ada e l2ica de diversos eleme"tos# O sistema de estudo ser- o empreo de
um co"/u"to de t!c"icas ou m!todos voltados para um resultado# Isso abra"e o estudo
de qualidade e a coorde"ao ideal e"tre as atividades de estudo' la&er' desca"so'
trabal+o' deslocame"to' etc#' de modo a propiciar um re"dime"to 2timo "os estudos#
*ste sistema deve ser e%icie"te' e%ica&' isto !' capa& de produ&ir o e%eito dese/ado' de
dar um bom resultado#
Go adia"ta' como muitas ve&es ocorre' a pessoa parar toda sua vida' la&er' desca"so
e %icar quase CN +oras liada em estudo' estudo' estudo e' em pouco tempo' parar tudo
por causa de estresse' depresso ou coisa semel+a"te# $m sistema ora"i&ado e
ra&o-vel permite um es%oro dosado e co"t,"uo#
;$AOIDAD*> A >*8*M D*>*GVOOVIDA>
0OM.8OMI>>O
A.ersist)"cia' 0o"st3"cia de prop2sito@
Ao co"tr-rio do mero i"teresse por aluma coisa' si"i%ica querer com co"st3"cia# David
McGallW di& que (compromisso ! a disposio de %a&er o "ecess-rio para co"seuir o
que voc) dese/a(# O mesmo autor cita' ai"da' a e5plicao de Xe""et+ :la"c+ard: (E-
uma di%ere"a e"tre i"teresse e compromisso# ;ua"do voc) est- i"teressado em %a&er
aluma coisa' voc) s2 %a& qua"do %or co"ve"ie"te# ;ua"do est- comprometido com
aluma coisa' voc) "o aceita desculpas' s2 resultados#( S o compromisso que "os vai
%a&er sacri%icar temporariame"te o que %or "ecess-rio para estudarmos e perseverar at!
c+ear ao"de queremos# 0ompromisso tamb!m pode ser e"te"dido como
persevera"a' %irme&a de vo"tade' co"st3"cia de prop2sito' %ortale&a# T+omas *diso"'
di&4se' s2 co"seuiu tra"s%ormar em realidade sua viso me"tal da l3mpada el!trica "a
te"tativa de "L 1B#BBB# A cada %racasso ele se a"imava a co"ti"uar te"ta"do di&e"do
que +avia descoberto mais uma %orma de "o i"ve"tar a l3mpada el!trica#
E- quem ai"da disti"a compromisso e comprometime"to' que seria um rau ai"da
maior de i"teresse# *5emplo: se te"+o que estar em tal luar em tal dia' te"+o um
compromisso' ao passo que se estou quere"do ir' estou comprometido com isso#
Assuma a respo"sabilidade por seu desti"o' te"+a i"iciativa e persist)"cia#
>obre persist)"cia em obedecer a aluma coisa Aa Deus' a um ob/etivo' etc#@' se +ouver
i"teresse' ve/a =eremias' cap# FR# ;ua"to ao modo de se e5ecutar' re%lita sobre
0olosse"ses F:CF: (* tudo qua"to %i&erdes' %a&ei4o de todo o corao A###@(#
A$TODI>0I.OIGA Adom,"io pr2prio@
$m dos maiores atletas que co"+ecemos' Oscar >c+midt' e"si"a que a di%ere"a e"tre
um bom atleta e um atleta med,ocre Amedia"o@ ! que este p-ra dia"te das primeiras
di%iculdades ao passo que aquele' qua"do est- ca"sado' d- mais uma volta "a pista' e
mais uma volta' e mais uma volta# Assim' aos poucos' vai mel+ora"do' mi"uto a mi"uto#
Go %oi qualquer um que e"si"ou isso' %oi um dos maiores /oadores de basquete de
todos os tempos# *le' "a verdade' i"dicou uma qualidade i"dispe"s-vel para um atleta
e para se alca"ar um so"+o: autodiscipli"a# *le tamb!m e"si"a que ! preciso ter4se
+umildade' "o ac+ar que se ! o mel+or' pois' sempre temos alo a apre"der e a
mel+orar#
Autodiscipli"a ! a capacidade de a pessoa se submeter a reras' op6es e
comportame"tos escol+idos por ela mesma' mesmo dia"te de di%iculdades# 0omo se
v)' autodiscipli"a si"i%ica que vamos submeter4"os a uma coisa ao i"v!s de outra#
Gi"u!m ! completame"te livre: somos sempre escravos da discipli"a ou da
i"discipli"a# A discipli"a permite escol+as mais i"telie"tes e ! mel+or para e%eito de
passar em provas e co"cursos#
S a autodiscipli"a que "os dar- poder para re"u"ciar' ai"da que temporariame"te' a
pra&eres me"os importa"tes em %avor da busca por pra&eres mais importa"tes# Aqueles
que se recusam a ser (ma"dados( por uma discipli"a auto4imposta so escravos ai"da
maiores da pr2pria desora"i&ao' preuia ou %alta de vo"tade# Gesse se"tido'
ve"do4se as va"tae"s do e5erc,cio da autodiscipli"a' podemos di&er que o poeta
8e"ato 8usso estava certo qua"do ca"tava' "a m9sica (E- Tempos( que (discipli"a !
liberdade(#
Al!m de autodiscipli"a' o sucesso "o estudo e "as provas e5ie alta discipli"a' ou se/a'
uma alta dose dessa atitude# *m eral' lidamos com ra"de qua"tidade de mat!ria e
ra"de qua"tidade de tempo para apre"der tudo# Mesmo que o estudo de qualidade
a"+e tempo' voc) ter- que ter paci)"cia# * discipli"a para %a&er a coisa certa pelo
tempo certo#
A alta discipli"a "o ! s2 para o estudo' mas tamb!m para ma"ter a atitude me"tal
certa' o equil,brio' saber admi"istrar o tempo' desca"sar "a +ora de desca"sar e assim
por dia"te# >e pe"sar em desa"imar ao saber que vai precisar de auto e alta discipli"a'
lembre4se de que a 9"ica escol+a que voc) tem ! de paar o preo de apre"der ### ou o
preo de "o apre"der#A 9"ica escol+a que voc) tem !: paar o preo de apre"der ###
ou o preo de "o apre"der#
.ara a/udar "a autodiscipli"a' co"scie"ti&e4se de que voc) ! respo"s-vel por seu
%uturo# Oiste seus ob/etivos de curto' m!dio e lo"o pra&os e periodicame"te os releia#
O8YAGIQAO
A import3"cia do pla"e/ame"to e da ora"i&ao %oi mostrada por =esus AOucas 1N:CZ'
FC@' em par-bola:
Da mesma %orma' quem comea a estudar deve pla"e/ar o dese"volvime"to dos
estudos' as mat!rias que precisa apre"der' o material "ecess-rio' a admi"istrao do
tempo' etc#' para "o comear mal uma obra ou ir para a uerra despreparado#
Ora"i&ar4se ! estabelecer prioridades# A co"/uao do estabelecime"to de
prioridades Apla"e/ame"to estrat!ico@ com a autodiscipli"a Adom,"io pr2prio@ e com a
estruturao das atividades ! a mel+or %orma de se obter tempo para estudar' para o
la&er' desca"so' %am,lia' etc#
Apre"da a "o dei5ar mais as coisas para a 9ltima +ora' se/a um trabal+o' se/a uma
i"scrio em co"curso# Dei5ar as coisas para o 9ltimo dia ! pedir para ter problemas e
dar c+a"ce para o a&ar# Go 9ltimo dia uma m-qui"a quebra' alu!m %ica doe"te' ocorre
um imprevisto' etc# 0omece a se ora"i&ar e uma boa dica ! essa: cumpra loo suas
tare%as# Go procrasti"e#Ora"i&e4se# De%i"a suas prioridades# Discipli"e o seu tempo#
*stabelea metas e cumpra4as# Ao e5ecutar uma coisa' pe"se ape"as "ela# *5ecute
com aleria# Aproveite o dia Acarpe diem@#
A0$IDAD*
Acuidade si"i%ica' como e"si"a o Aur!lio' (aude&a de percepoD perspic-cia' %i"ura(#
7i"ura' "o se"tido aqui tratado' e ai"da seu"do o Aur!lio' si"i%ica (a%iado' que tem
vivacidade' saa&(# *ssa qualidade' pode ser resumida em (prestar ate"o(# Isto! o
que mais %alta qua"do alu!m assiste a uma aula' l) um livro ou respo"de a uma
questo de prova# ;ua"tas ve&es voc) "o apre"deu aluma coisa ape"as porque "o
estava ate"to' ou errou uma questo de prova Auma (casca de ba"a"a(@ porque "o
estava (liado( "o que estava %a&e"do1 Ape"as por %alta de ate"o' de acuidade# A
rera b-sica aqui !' "a lio de G# .oussi"' a seui"te: (O que vale a pe"a ser %eito vale
a pe"a ser bem %eito#(
Assim' se voc) vai estudar' ler um livro' assistir a uma aula' %a&er uma prova Aisto !' se
voc) decidiu %a&er isto@' %aa bem %eito# .ara %a&er bem ! preciso acuidade' ou se/a'
prestar ate"o# *sse pri"c,pio serve para tudo: trabal+o' la&er' se5o' etc#
*ste/a aberto para a realidade e para "ovas id!ias# Ve/a' oua e si"ta as coisas#
.articipe da vida como ator e "o como espectador# >e/a su/eito e "o ob/eto dos
aco"tecime"tos# 0o"ce"tre4se "o que %a&# >e/a curioso# Go te"+a receio de
questio"ar' duvidar' peru"tar# .e"se' racioci"e e re%lita sobre o que est- aco"tece"do
ao seu redor#
7O*[I:IOIDAD*
Talve& esta se/a a qualidade mais importa"te para que este livro possa ser 9til# O meu
sistema "o ser- bom para voc) a me"os que voc) o adapte H sua realidade'
qualidades' de%eitos' %acilidades e di%iculdades# Adaptao ! uma %orma de i"teli)"cia#
Tudo o que voc) vir' ler' ouvir' se"tir' etc# deve ser avaliado e adaptado# Teste as coisas'
ve/a se %u"cio"am bem para voc) ou se' para %u"cio"arem mel+or' dema"dam aluma
modi%icao# Go te"+a receio de criar seus pr2prios m!todos e solu6es#
A capacidade de adaptao %oi me"cio"ada por um ra"de e"eral:
*m suma' voc) deve ser capa& de 4 como di& co"+ecida orao atribu,da a um
almira"te america"o 4 ter coraem para mudar as coisas que so mut-veis' resi"ao
para aceitar as que so imut-veis e sabedoria para disti"uir ambas# .ara mo"tar seu
pro/eto de estudo' adapte o que ! adapt-vel e adapte4se Hs co"di6es que voc) "o
tem como alterar#
A %le5ibilidade !' porta"to' a capacidade de adaptao# *la ser- importa"te em toda a
sua vida e' tamb!m' para mo"tar um sistema de estudo# *la tamb!m serve para que
possam ir se"do %eitas as modi%ica6es "ecess-rias H medida em que %orem suri"do
"ovas situa6es' circu"st3"cias' imprevistos' etc#
Z DI0A: 0OMO D*7IGI8 O .8AQO .A8A >*8 A.8OVADO
1 .8AQO .A8A A.8OVAO
*ssa ! a rera de ouro do ca"didato# Go de%i"a pra&os: estabelea um ob/etivo e te"+a
a persist)"cia "ecess-ria para alca"-4lo# 0omo di&ia o maior ve"dedor do mu"do: (O
%racasso "u"ca me alca"ar- se mi"+a vo"tade de ve"cer %or su%icie"teme"te %orte(#
Al!m do mais' o %racasso ! uma situao ou um mome"to' "u"ca uma pessoa# 0omo /-
disse' voc) pode acumular co"cursos em que "o passou mas bastar- uma aprovao
para (resolver( o problema# *' de mais a mais' um resultado "eativo sequer pode ser
co"siderado um %racasso' porque sempre se a"+a e5peri)"cia para o pr25imo
co"curso A0CF@# Outro equ,voco ! o da pessoa que ap2s um ou dois reveses resolve
mudar de carreira ao i"v!s de persistir em seu i"te"to#
O t,tulo deste 0ap,tulo co"t!m uma peque"a armadil+a: 0omo de%i"ir o pra&o para ser
aprovado ! e5atame"te "o buscar a sua de%i"io# O que devemos de%i"ir ! o ob/etivo
a ser buscado o qua"to %or su%icie"te# $m dos motivos ! o %e"Tme"o da areao
c,clica#
U DI0A: 1 4 e5erc,cios
0omece a rediir todos os dias ou' pelo me"os' toda sema"a# >epare +or-rios
espec,%icos ape"as para rediir# 7aa redao eral' de apoio e espec,%ica#0U' II' p#
CNB# 0omo di& o brocardo lati"o 7iat %abrica"du" %aber' %a&er se apre"de %a&e"do# Ou
mel+or' ! i"dicado obter primeiro uma base te2rica' mas a per%eio s2 adquire4se com
a pr-tica# *5perime"te comear a escrever um di-rio' poesias' co"tos' %a&er descri6es
de ob/etos' "arrar %atos ou problemas' disserta6es sobre assu"tos em eral e assu"tos
da mat!ria da prova# 7aa resumos de livros' %ilmes' etc#
Trei"e %a&er descri6es bem completas' ide"ti%ica"do tudo o que caracteri&a a coisa
descrita e a disti"ue das demais#
7aamos um e5erc,cio: Descreva um po de quei/o#
Isto mesmo# .are a leitura' peue uma %ol+a e comece a trabal+ar# \Descreva um po
de quei/o#
=- descreveu1
Vamos l-' peue uma %ol+a em separado e descreva um po de quei/o#
*stou espera"do###
espera"do###
espera"do###
.ro"to# Acabou1
Vamos (corriir( 1
.rimeiro passo:
.eue "ovame"te %ol+a em a"e5o e
1 4 Ve/a a (cara( dela# *st- bo"ita1
C 4 .or mel+or que este/a' te"+o certe&a que d- para mel+orar# 7aa isso#
=- %e&1
*stou espera"do###
espera"do###
espera"do#
*5perime"te co"%erir se sua descrio pode ir um pouco mais %u"do' passa"do para o
campo da dissertao' o"de voc) pode dese"volver id!ias' /u,&os' valor#
]timo# Aora dia4me se voc) descreveu bem um po de quei/o#
Ve/a se %alou do seu tama"+o' cor' temperatura ideal' sabor' composio Amassa'
quei/o' tempero' etc#@' odor' te5tura' acompa"+ame"tos ideais Aca%!' re%riera"te' etc#@'
oriem AMi"as Yerais@' ocasi6es e modo de co"sumo' variedades Asimples' com
pedaos de outros i"redie"tes' com doce de leite' etc#@' sua utilidade para reu"i6es'
la"c+es r-pidos' tira4ostos' etc#' lo/as especiali&adas em ve"der po de quei/o' se %a&
di%ere"a ser %eito "o %or"o de %oo ou em microo"das' sua primeira' mel+or e pior
e5peri)"cia com um po de quei/o' eve"tuais compara6es com outros tipos de po
A%ra"c)s' po de batata' po i"teral@' etc#
Voc) %alou "isso tudo1
>e voc) "o %alou ! porque "o quis' "o teve paci)"cia ou "o est- trei"ado para
levar a s!rio a tare%a de escrever# Vamos' eu te"+o certe&a que voc) pode %a&er um
trabal+o e5cepcio"alme"te bo"ito# Te"te aora outra descrio#
;ue tal o po %ra"c)s1
Outro trei"o 9til ser- e5perime"tar co"tar uma +ist2ria' isto !' %a&er uma "arrao' com
todos os seus eleme"tos: perso"aem Aum po de quei/o que adquiriu vida@' ao'
espao' tempo em dese"volvime"to' e"redo ou trama e "arrador# *screver uma +ist2ria
ir- a/udar muito "a co"struo daquela /- me"cio"ada estrada que lia o c!rebro H
ca"eta e esta ao papel#
>e voc) sabe descrever um po de quei/o' saber- certame"te descrever qualquer outra
coisa que co"+ea' da vida ou da mat!ria que cair- "a prova#*m provas /ur,dicas' uma
das quest6es que os ca"didatos co"sideram mais complicadas ! descrever a "ature&a
/ur,dica de aluma coisa# Ora' "ature&a si"i%ica' "esta acepo' esp!cie ou qualidade#
Gature&a /ur,dica ser- absolutame"te a mesma coisa de"tro desse u"iverso espec,%ico#
.ara descrever4se a "ature&a /ur,dica de alo' basta di&er o que tal coisa ! "a ess)"cia'
quais as suas caracter,sticas e o que a disti"ue das demais# >e voc) co"+ece a coisa
e sabe escrever' estas quest6es "o sero mais um problema#
1B DI0A: 8*>$MO .A8A A .8OVA
0omo citei muitas t!c"icas' vou %a&er um resumo para voc) lembrar "o dia da prova# A
t!c"ica que usarei ! a do processo m"emT"ico#.e"se "a %rase:
At! cair %oi leal' admi"istrei' revi e desca"sei# Aora' repare que a %rase ! a liao
para uma s!rie de palavrasKt!c"icas:
At! cair %oi leal' admi"istrei' revi e desca"sei#
Go leve isto a"otado para o dia da prova pois' embora "o o se/a' pode ser
co"siderado como (cola(# Memori&e a %rase e' ao receber seu material de prova'
escreva "o cader"o de quest6es ou %ol+a para rascu"+o# $sa"do a t!c"ica' voc)
lembrar- as coisas mais importa"tes para a prova#
At 4 atitude e ate"o
0a 4 calma e tra"q<ilidade
7o 4 %oco
Oe 4 ler as i"stru6es aos ca"didatos e ler a prova com ate"oAdmi"ist 4 admi"istrar o
tempo e admi"istrar o que "o sabe
8evi 4 revis6es 1 e C
Desca"sei 4 i"tervalos' situao' atitude
At 4 atitude e ate"o# Oembre que %a&er provas ! um privil!io' uma oportu"idade' que
muitos queriam estar o"de voc) est-' luta"do por seus so"+os# * te"+a ate"o' "o
%ique voa"do#
0a 4 calma e tra"q<ilidade# $m ca"didato calmo re"de mais# >e preciso' respire
le"tame"te at! se acalmar# Divirta4se#
7o 4 %oco# O ob/etivo ! passar e' para passar' a atitude correta !: %a&er a mel+or prova
que eu puder %a&er +o/e' devo mostrar meus co"+ecime"tos com clare&a e ob/etividade
para dei5ar o e5ami"ador %eli&#
Oe 4 ler as i"stru6es aos ca"didatos e ler a prova com ate"o# Oer as i"stru6es vai
a/ud-4lo a %a&er a prova corretame"teD ler as quest6es vai %a&er voc) descobrir o que o
e5ami"ador realme"te quer saber de voc) Ae "o o que voc) ostaria que ele
peru"tasse@# O e5ami"ador precisa ser ate"dido#
Admi"ist 4 admi"istrar o tempo e admi"istrar o que "o sabe# O tempo se admi"istra
%a&e"do as co"tas e' claro' trei"a"do a"tes' para ter pr-tica de %a&er provas# Admi"istrar
o que "o se sabe ! decidir dei5ar em bra"co ou mostrar o que %or poss,vel de
co"+ecime"to#
8evi 4 revis6es 1 e C# *' se "ecess-rio' o uso da t!c"ica VM8#
Desca"sei# Implica bom uso dos i"tervalos para mel+orar seu re"dime"to' em
(desca"sar( "a id!ia Aatitude@ de que co"curso se %a& at! passar' que se deve e5iir
ape"as o mel+or poss,vel' que a situao ! %avor-vel A"a prova' voc) ou vai passar ou
vai ver o"de precisa mel+orar@#^
^.ara aqueles que' como eu' acreditam que (todas as coisas co"correm para o bem
daqueles que amam a Deus( A8oma"os Z: CZ@' tamb!m ! poss,vel (desca"sar( "essa
id!ia# Assim' se voc) acredita em Deus' pode e deve se acalmar com a a/uda d_*le#