RESENHA CRTICA

MACHADO, Cleusa Joceleia. Fazer teatro na escola... Por ue n!o" Estu#o so$re a %ro#u&!o
teatral no es%a&o escolar. 'ni(ersi#a#e Esta#ual #e Ca)%inas. Ca)%inas, *+,, %-.. +/0/12.
/. Cleusa Joceleia Mac3a#o escre(eu a #isserta&!o Fazer teatro na escola... Por ue n!o"
Estu#o so$re a %ro#u&!o teatral no es%a&o escolar co) o o$4eti(o #e o$ter o t5tulo #e Mestre
e) Artes %ela 'ni(ersi#a#e Esta#ual #e Ca)%inas. A autora escre(e so$re co)o sur.iu o
Pro4eto Fazen#o 67nero no Col8.io #e A%lica&!o #a 'ni(ersi#a#e Fe#eral #o Rio #e Janeiro,
ue se.un#o ela, tin3a o 9o$4eti(o: #e 9%esuisar e a%licar u)a no(a %ro%osta %e#a.;.ica no
Col8.io #e A%lica&!o %ara o ensino #e Artes C7nicas no Ensino M8#io.: <%-.ina /*=
A #isserta&!o >oi estrutura#a e) cinco ca%5tulos. No %ri)eiro, a autora a%resenta o
ca)in3o tril3a#o %elas a&?es #o >azen#o .7nero. No se.un#o, 9ela i#enti>ica a l;.ica
intr5nseca a estas a&?es e o ti%o #e estatuto ur#i#o no seu #esen(ol(i)ento.: <%-.ina /@=
O terceiro ca%5tulo est- 9reser(a#o %ara o eAa)e #a teia relacional en.en#ra#a %elo
%ro4eto, analisan#o sua inser&!o no Col8.io #e A%lica&!o e no Ensino #e Arte.: <%-.ina /@=.
No uarto, 9ser!o a%recia#as as #iretrizes e solu&?es )ais si.ni>icati(as #o Pro4eto Fazen#o
67nero, co) >i) #e siste)atizar o seu #esen(ol(i)ento e #istin.uir sua )aneira #e >azer
teatro no es%a&o escolar.: <%-.ina /@=
*. A autora #iscutir- 9o %rocesso #e %ro#u&!o teatral na escolaB co)o este ca)in3o %o#e
tornar0se u)a ati(i#a#e #e rele(ante (alor social, ca%az #e %ro#uzir si.ni>ica#os e trans>or)ar
a cultura #o es%a&o escolar e, ta)$8), ter i)%ortante (alor %e#a.;.ico, co) %otenciali#a#e
#e inte.rar cria&!o art5stica, eA%eri7ncia est8tica, #esen(ol(i)ento s;cio0a>eti(o0co.niti(o #o
aluno e con3eci)ento #a Arte.: <%-.ina /@=.
C. Resu)o
Ca)in3os e Desca)in3os
Ca%5tulo /
A narrati(a #este ca)in3o conte)%la o relato #as a&?es e a #iscuss!o #e al.uns
)o)entos estrat8.icos #o Fazen#o 67nero. Os %roce#i)entos ue est!o aui #escritos, tanto
#o %ri)eiro, uanto #o se.un#o ano, n!o est!o su$or#ina#os a u)a seD7ncia #e )aneira
o$ri.at;ria ou ri.orosa. E) ca#a ano, >ora) )o#i>ica#as a or#e) e al.u)as >or)as #e
atua&!o con>or)e as situa&?es se a%resentara) #urante o %rocesso. Nu) ano 3ou(e .re(e, e)
outro s; %artici%ara) #uas tur)as, e) outro ain#a s; conse.ui)os #e>inir u) teatro tr7s
)eses antes #a #ata #e estr8ia.
Al8) #isso, 3- os >atos )ais si)%les, co)o #oen&as, con>litos, #es)oti(a&!o, atrasos,
co)%ro)issos aca#7)icos, (ia.ens... ') se) nE)ero #e %euenas circunstFncias ue
#ireciona) e re#ireciona) continua)ente o %rocesso. <%-.ina /1=
Neste ca%5tulo a autora >az u)a #escri&!o, a%resentan#o a%enas 9ele)entos ue
>acilite) a co)%reens!o #o %rocesso, .uar#an#o a an-lise: %ara os %r;Ai)os ca%5tulos.
<%a.ina /1=
O Col8.io #e A%lica&!o #a 'FRJ
O CA%0'FRJ, co)o 8 con3eci#o o Col8.io #e A%lica&!o #a 'ni(ersi#a#e Fe#eral #o
Rio #e Janeiro, 8 u)a escola %E$lica, #e ensino .ratuito. Foi cria#o e) /G,1 %or eAi.7ncia #o
#ecreto0lei nH G+2CI/G,@, ue esta$elecia a o$ri.atorie#a#e #e u)a escola #e #e)onstra&!o
e) to#as as Facul#a#es #e Filoso>ia. <%a.ina /G=
Sua clientela 8 >or)a#a, e) sua )aioria, %or >il3os #e >a)5lias #a Classe M8#ia. No
)o)ento, o %rocesso seleti(o #e acesso Js (a.as #a escola 8 realiza#o %or )eio #e sorteio
%E$lico %ara in.resso na Classe #e Al>a$etiza&!o e na 2K s8rie. <%-.ina /G=
Para entra#a no Ensino M8#io, s!o realiza#as #uas >ases #e sele&!oL %ri)eiro, 3-
a%lica&!o #e %ro(as #e ni(ela)ento e) M5n.ua Portu.uesa e Mate)-tica, co) eAi.7ncia #e
2+N #e a%ro(eita)ento e) ca#a u)a #elasB e e) se.ui#a, sorteio %E$lico %ara os a%ro(a#os
nas #uas a(alia&?es. <P-.ina /G=
Sen#o u)a instFncia #e Ensino O-sico #entro #e u)a estrutura #e CH .rau, a tra4et;ria
#e #e>ini&!o institucional #o Col8.io re(ela u)a $usca %er)anente %ara asse.urar a
autono)ia #o seu tra$al3o e %elo recon3eci)ento #o car-ter uni(ersit-rio #e suas atri$ui&?es.
H- uase seis #8ca#as, (e) consoli#an#o u)a atua&!o alicer&a#a no %rinc5%io >un#a)ental #a
atua&!o #e natureza uni(ersit-ria, ue se tra#uz na in#issocia$ili#a#e entre ensino, %esuisa e
eAtens!o. <Pa.ina *+=
O Setor curricular #e Artes C7nicas
A autora eA%?e ue 9o Setor Curricular #e Artes C7nicas 8 u)a instFncia aca#7)ico0
a#)inistrati(a:. <%-.ina */=
O tra$al3o %e#a.;.ico #a -rea art5stica
Ela #iz ue 9o ensino #e Arte ocu%a a .ra#e curricular: sen#o o )es)o o$ri.at;rio e
eA%lica co)o acontece o tra$al3o %e#a.;.ico na -rea art5stica. <%-.ina */=
Os %artici%antes #o Pro4eto Fazen#o 67nero
A autora #iz ue 9a coor#ena&!o #o Pro4eto Fazen#o 67nero >oi #i(i#i#a: entre ela e
9a Maria F-ti)a No(o. A)$as %ro>essoras #o Setor Curricular #e Artes C7nicas #o
CA%I'FRJ.: Elas res%on#e) 9%elo %lane4a)ento, or.aniza&!o, #ire&!o e controle #o
an#a)ento #o Pro4eto, $e) co)o %ela orienta&!o #os alunos uni(ersit-rios.: Res%on#e)
9ta)$8) %ela Pro#u&!o Teatral #as )onta.ens.: <%-.ina *2=
Alunos #o Ensino M8#io
Nor)al)ente, >oi o%ortuniza#o aos alunos #as seis tur)as #e /H e *H anos #o Ensino
M8#io #o Col8.io %artici%are) #o Fazen#o 67nero. <Co) eAce&!o #e #uas tur)as ue
in.ressara) no Pro4eto e) /GGG, #e(i#o a u)a solicita&!o #e u) %ro>essor #o Setor
Curricular #e Artes C7nicas %ara #esen(ol(er u) %ro4eto in#i(i#ual co) u)a classe #e
Ensino M8#io.= Me(an#o e) conta os ue o%tara) %or Artes C7nicas, >ora)
a%roAi)a#a)ente @+ alunos a ca#a ano en(ol(i#os no Pro4eto <trinta na /K s8rie e trinta na *K=.
<%-.ina *@=
Alunos #o Ensino 'ni(ersit-rio
O Pro4eto Fazen#o 67nero %ossi$ilitou a %artici%a&!o #e alunos uni(ersit-rios
oriun#os #os Cursos #e 6ra#ua&!o na -rea art5stica. Assi) os $ac3arelan#os %u#era)
incor%orar0se ao Pro4eto a#euan#o, suas es%eciali#a#es a u) co)%ro)isso e#ucati(o.
<%-.ina *@=
Docentes e >uncion-rios cola$ora#ores
S!o %ro>issionais (incula#os J 'ni(ersi#a#e, ue %artici%ara) #o %ro4eto %restan#o
ser(i&os ou orientan#o os alunos. <%-.ina *G=
Cola$ora#ores eAternos J 'FRJ
S!o %ro>issionais contrata#os ue %restara) ser(i&os ao Fazen#o 67nero, co$ran#o
u) (alor a$aiAo #o )erca#o. Nor)al)ente, estes %artici%antes %ossu5a) al.u) (5nculo co)
o Pro4etoL co)o a)i.os, >a)iliares ou eA0esta.i-rios. <%-.ina *G=
Tra4eto #o Pro4eto Fazen#o 67nero
Na %-.ina C+ a autora #izL 9Antes #o in5cio #as aulas, na 8%oca #estina#a ao
%lane4a)ento escolar,: ela e F-ti)a se encontra(a) %ara a(aliare) o ano anterior e #e>inire)
al.u)as a&?es e )etas %ara o Pro4eto. A autora #izL 9Este encontro era o nosso %ri)eiro
contato co) o Fazen#o 67nero no ano. Era ta)$8) o )o)ento #e nosso reencontro #e%ois
#as >8rias, acontecen#o e) u) cli)a ani)a#o e ale.re. Al8) #e #iscutir)os o Pro4eto,
a%ro(eit-(a)os %ara or.anizar al.u) )aterial ue n!o >oi .uar#a#o no ano anterior %or >alta
#e te)%o ou cansa&o e con(ers-(a)os so$re nossa (i#a %essoal.: <%-.ina C+=
Nauele )o)ento, %rocur-(a)os a(eri.uarL
P Quais #esa>ios ue 3a(5a)os (i(i#o e co)o >ora) euaciona#os R list-(a)os as
#i>icul#a#es, in(esti.-(a)os as causas, o i)%acto no .ru%o, se >oi encontra#a solu&!o, co)o
>oi encontra#a, uanto te)%o le(ou e o seu .rau #e e>ic-cia.
P O #ese)%en3o e a %artici%a&!o #e to#os, inclusi(e o nosso, #os alunos, esta.i-rios e
a#olescentes, #os cola$ora#ores e #a %lat8ia ue 8 $asica)ente >or)a#a %or >a)iliares,
a)i.os e co)uni#a#e ca%iana.
P A #i>eren&a entre o ue >oi %lane4a#o e os resulta#os o$ti#os.
P As caracter5sticas #e ca#a tur)a e aluno, )ais es%eci>ica)ente os #o /S ano.
Discut5a)os nossa %erce%&!o so$re ca#a u), co)o se estruturara) as rela&?esL entre os
alunos, entre as tur)as e entre alunos e tur)as co) ca#a %ro>essora coor#ena#ora e co)o se
co)%ortara) >rente Js situa&?es #e a%ren#iza.e), se4a #e or#e) criati(a, co)o
i)%ro(isa&?es, consci7ncia cor%oral ou ualuer outra >or)a #e constru&!oB se4a #e or#e)
co)%orta)ental, co)o res%eito ao cole.a e Js re.ras, aceita&!o #a cr5tica, #is%oni$ili#a#e ao
tra$al3o #e >or)a .eral.: <%-.inas C+ e C/=
Ponto #o Tra4eto criati(o
A autora #iz ue 9Ao lon.o #a %r-tica,: co) alunos #o %ri)eiro e se.un#o ano
9sur.ira) situa&?es ue a%resentara) uest?es ou #esa>ios $astante es%ec5>icos %ara o
%rocesso criati(o. Para co)%reen#er a )aneira #e >azer teatro #esen(ol(i#a %elo Fazen#o
67nero, 8 necess-rio aco)%an3ar a >or)a co)o >ora) articula#as e ue ti%o #e solu&?es
>ora) encontra#as %ara tais situa&?es.: <%-.ina ,*=
Eta%as #e aco)%an3a)ento
As eta%as #e aco)%an3a)ento >ora) co)%ostas $asica)ente #e ati(i#a#es #e
%lane4a)ento e a(alia&!o. Contin3a) a&?es #e or.aniza&!o, controle e #ire&!o #o %rocesso.
<%-.ina ,* e ,C=
O tra$al3o cor%oral
O tra$al3o cor%oral aco)%an3a(a os #ois anos e) ue ca#a tur)a %artici%ou #o
Pro4eto. No %ri)eiro ano, era total)ente orienta#o %ela %ro>essora re.ente #a tur)a. No
se.un#o ano, at8 a escol3a #o teAto, o %ro>essor re.ente con#uzia a %re%ara&!o cor%oral.
<%-.ina ,,=
Ela #iz ue 9#a5 e) #iante, a orienta&!o #o %rocesso %assa(a a ser realiza#a %elos
alunos0#iretores, so$ a su%er(is!o #ela e #e F-ti)a.: <%-.ina ,,=
O estu#o #o 67neros
O estu#o #os .7neros #ra)-ticos >oi a$or#a#o %or )eio #a co)%reens!o #os as%ectos
te;ricos e caracter5sticas >or)ais #e ca#a .7nero, #e u)a %r-tica eA%ressi(a e leitura #e teAtos
#ra)-ticos %ertinentes ao conteE#o. A sele&!o #e uais .7neros co)%oria) o %ro.ra)a
curricular >oi )o#i>ican#o0se, alternan#o0se (-rias co)$ina&?es. E) al.uns anos, %or
eAe)%lo, eA%eri)entou0se estu#ar o Dra)a, a Co))e#ia DelTArte e as %ro%ostas teatrais #o
s8culo UU. <%-.ina ,G=
No caso #os .7neros, trata(a0se ain#a #e n!o esta$elecer u)a %ers%ecti(a aca#e)icista
e re#ucionista #esta #i(is!o. Se.un#o a autora, elas se %reocu%a(a) e) n!o incutir a i#8ia #e
ue to#a e ualuer o$ra ou cria&!o teatral #e(eria ser classi>ica#a con>or)e os .7neros.
<%-.ina 2/=
Para a Tra.8#ia
No estudo do trgico, privilegivamos o aspecto do conflito insolvel e inevitvel, o
sentido de ordem, o seguimento de fatalidade e sacrifcio que acompanha o #estino #o 3er;i
e a conce%&!o )oral #e con3eci)ento %or inter)8#io #o so>ri)ento. <PAVIS, Patrice. O%.
Cit. %. ,/20,*+=
Narr-(a)os al.uns )itos, >al-(a)os so$re o )un#o .re.o e esta$elecamos algumas
#istin&?es entre as tra.8#ias .re.as e as tra.8#ias #e S3aWes%eare. Pe#a.o.ica)ente,
a%ro(eit-(a)os %ara #iscutir os .ran#es te)as eAistenciais 3u)anosL ue) so)os, #e on#e
(ie)os e %ara on#e (a)os. E, ain#a, re>letir co) os alunos so$re as rela&?es #o teatro co) o
ritual e o sa.ra#o. <%-.ina 2*=
Para o Melo#ra)a
Quanto ao )elo#ra)a, selecion-(a)os o ele)ento %at8tico, a 7n>ase na intri.a e a
ti%olo.ia #os caracteres. De$at5a)os so$re as #uali#a#es 3u)anasL o Oe) e o Mal, Deus e o
De)Xnio, a )-uina e o 3o)e). Vincul-(a)os o )elo#ra)a ao i#eal ro)Fntico e
cont-(a)os a 3ist;ria #e 9Fausto:, #e 6oet3e e #e 9Dr-cula:, #e Ora) StocWer. <P-.ina 2C=
Para a Co)8#ia
E) re>er7ncia ao cX)ico, a%resent-(a)os aos alunos as caracter5sticas #a co)ici#a#e
a %artir #as >or)ula&?es #e Henri Oer.son*G. Das i#8ias #este autor, selecion-(a)os o cun3o
#e racionali#a#e e )orali#a#e #o riso e as suas %rinci%ais >ontesL a re%eti&!o e a
incon.ru7ncia. <P-.ina 2C=
Para a Farsa
O estu#o #a Farsa era u)a continui#a#e #a Co)8#ia. Co)o ele)ento >arsesco,
acrescent-(a)os a 7n>ase nas situa&?es e na intri.a. O .7nero #ra)-tico al.u)as (ezes
ta)$8) ser(iu a%enas co)o #etona#or #e u) outro conteE#o. E) /GG1, ao )inistrar os
%rinc5%ios #o )elo#ra)a, os alunos )ani>estara) u)a (is!o #esuali>ica#ora #o .7nero,
i)%utan#o0l3e a#4eti(os #e $re.a, ca>ona etc. Ent!o, a%ro(eitei %ara #iscutir)os o si.ni>ica#o
#estas %ala(ras, cote4an#o0as co) eAcertos #os li(ros A EA%eri7ncia Vi(a #o Teatro, #e
OentleY, e O Zitsc3, #e ')$erto Eco. Co)o cul)inFncia, %ro%us ue ca#a u) co)%usesse
u) %ersona.e) ca>ona. <%-.ina 2,=
intro#u&!o ao la$orat;rio #e )onta.e)
Se.un#o a autora 93- %rocessos ue antece#e) e #esenca#eia) o la$orat;rio #e
)onta.e).: S!o elesL A tria.e) #os teAtosB A leitura #os teAtosB Sele&!o #o teAtoB Escol3a #e
%ersona.ens. <%-.inas 2, e 22=
la$orat;rio #a )onta.e)
[ constitu5#o #e ati(i#a#es %ertinentes J concretiza&!o #a conce%&!o c7nicaL
%re%ara&!o cor%oral, eA%eri)enta&!o, i)%ro(isa&!o, co)%osi&!o #e %ersona.ens, )arca&!o,
etc. <%-.ina 2@=
Ati(i#a#es #e Pro#u&!o Teatral
As ati(i#a#es #e Pro#u&!o Teatral s!o to#as as tare>as ue t7) %or >inali#a#e a
#e>ini&!o #o custo e a (ia$iliza&!o #e o$ten&!o #e recursos e )ateriais %ara a realiza&!o #o
es%et-culo. No Fazen#o 67nero, estas tare>as era) #iscuti#as e realiza#as co) a %artici%a&!o
e en(ol(i)ento #os alunos #e Ensino M8#io. <%-.ina 2G=

A autora #iz ue esse %rocesso #e %ro#u&!o era constitu5#o #e /C tare>asL
/. De>ini&!o #o %lano #e %ro#u&!o, co) a %re(is!o #os insu)os necess-rios J
)onta.e). Procur-(a)os listar os )ateriais e ser(i&os ue %reten#5a)os utilizar, as tare>as
ue %ro(a(el)ente %recisar5a)os eAecutar e ta)$8) %rocur-(a)os esta$elecer os %rinci%ais
%razos e #atas ue ser(iria) #e re>er7ncia %ara to#o o %rocesso #e )onta.e).
*. De>ini&!o #o or&a)ento e %lane4a)ento #e >or)as #e o$ten&!o #e recursos.
Di(i#5a)os o custo e) uatro ti%os #e recursosL
P Materiais #is%on5(eis no Col8.io ou no acer(o #o Setor Curricular #e Artes C7nicasL
%o#ia) ser )o$ili-rios #a escola, rou%as, o$4etos e )auia.e) #o acer(o #e >i.urino #o
Setor, %a%el etcB
P Materiais #is%on5(eis no F)$ito >a)iliar, co)o rou%as e o$4etos >a)iliares e ta)$8)
al.u) ser(i&o ue u) %arente #e aluno #is%oni$ilizasseB\
P Materiais o$ti#os %or )eio #e auA5lios institucionais 4- esta$eleci#os, co)o o
)aterial .r->ico relata#o aci)a eB
P Materiais a sere) o$ti#os %or )eio #e a%oios, auA5lios ou #ese)$olso #e (er$a #o .ru%o.
<E(i#ente)ente, estes .ru%os n!o era) estanues e ao lon.o #o te)%o u) ou outro ite)
)u#a(a #e .ru%oL u) aluno encontra(a e) sua resi#7ncia u) o$4eto ue acre#it-(a)os
%recisar co)%rar ou conse.u5a)os (ia$ilizar u)a %arceria co) al.u)a e)%resa ou ain#a
#eci#5a)os ue n!o 3a(ia necessi#a#e #e u) #eter)ina#o )aterial.=
C. Plane4a)ento %ara o$ten&!o #e u)a (er$a #o .ru%o. Nor)al)ente, as tur)as
#eci#ia) ter co)o res%onsa$ili#a#e a (en#a #e %ro#utos ue ti(esse) a i#enti#a#e #o
EncenaA]^O #o ano e >ica(a esta$eleci#o ue o co)%ro)isso #a coor#ena&!o era a ca%ta&!o
#e a%oio cultural e (er$as 4unto a e)%resas e institui&?es.
,. Ela$ora&!o #o Pro4eto #e Pro#u&!o, conten#o a a%resenta&!o #o es%et-culo
EncenaA]AO #o ano, a sua co)%osi&!o #e teAtos e conce%&!o c7nica, a i#enti#a#e (isual e a
#iscri)ina&!o or&a)ent-ria. E ain#a u) $re(e relato #a 3ist;ria Pro4eto Fazen#o 67nero e #o
seu esco%o %e#a.;.ico.
2. Cria&!o #a i#enti#a#e (isual #o EncenaA]^O #o ano.
@. Ca%ta&!o #e recursos. era a e>eti(a&!o #o ue >oi %lane4a#o. Quanto J auisi&!o #os
)ateriais #is%on5(eis nos es%a&os escolar e >a)iliar, ca#a aluno realiza(a u)a %esuisa
in#i(i#ual na sua resi#7ncia, %rocuran#o o>erecer o ue >or %oss5(el e, e) .ru%o,
realiz-(a)os (-rias $uscas no CA% e no acer(o #o Setor #e Artes C7nicas, in(esti.an#o o ue
%o#5a)os e)%re.ar no nosso %ro4eto. E) rela&!o J o$ten&!o #os recursos >inanceiros,
constitu5a0se #e tare>as #e conce%&!o, le(anta)ento #e custos e con>ec&!o #os o$4etos, co)o
ca#ernos, ca)isetas, canetas etc. e ta)$8) a #e>ini&!o #a uanti#a#e ue ca#a u) >icaria
res%ons-(el %ara (en#er e o (alor. O controle #a (en#a era realiza#o %ela coor#ena&!o. Outra
tare>a %ertinente J ca%ta&!o #e recursos era o contato e reuni!o co) as institui&?es e e)%resas
a >i) #e an.ariar o necess-rio %ara a )onta.e).
_. Sele&!o #o teatro. Eu e F-ti)a %rocur-(a)os os teatros #a a#)inistra&!o %E$lica
)ais %r;Ai)os ao Col8.io, ne.ocian#o a a.en#a #e #ois #ias #e a%resenta&!o %ara o Pro4eto.
Foi a Enica tare>a #e co)%et7ncia eAclusi(a #a coor#ena&!o. A %artici%a&!o #os alunos era
a%enas uanto J #e>ini&!o #e )el3or %er5o#o, %ara ue n!o coli#isse co) a se)ana #e %ro(as
#a escola ou outro co)%ro)isso %essoal.
1. Con>ec&!o #os ele)entos #o es%et-culo.
G. Cria&!o e con>ec&!o #o )aterial .r->ico. Era) %ro#uzi#os cartazes, con(ites e
%ro.ra)as.
/+. Di(ul.a&!o. Era) coloca#os cartazes %or to#o o CA% e e) outras uni#a#es #a
'FRJ. Eu e F-ti)a nor)al)ente en(i-(a)os u)a sino%se #o es%et-culo %ara a assessoria #e
i)%rensa #a 'FRJ %ara ser #i(ul.a#o e) (e5culos #e circula&!o interna.
//. 6ra(a&!o #e (oz e tril3a sonora. A tril3a sonora e u)a locu&!o #e a$ertura >ora)
se)%re .ra(a#as e) CD, e) u) estE#io #e so) #e u) eAca%iano ue nos o>ereceu seus
ser(i&os. E) .ru%o, ele.5a)os #ois ou tr7s alunos %ara .ra(ar a locu&!o. Na #ata )arca#a, os
alunos0#iretores realiza(a) o re.istro #os eAcertos )usicais e os a#olescentes eleitos
co)%arecia) no estE#io %ara .ra(ar a locu&!o.
/*. Re.istro >oto.r->ico e .ra(a&!o e) VHS.
/C. Tare>as #e re%resenta&!o social. Era o con(ite >or)al %ara os car.os
re%resentati(os #o CA% e #a 'FRJ, co)o %ro>essores, Dire&!o, Decanias, su$reitorias e
Reitoria. Nauele )o)ento, re.ular)ente sur.ia a #iscuss!o so$re o si.ni>ica#o e a
i)%ortFncia #o cu)%ri)ento #as >or)ali#a#es. Co)o tare>a #e re%resenta&!o social, esta(a
inclu5#a a or.aniza&!o #e u)a con>raterniza&!o no >i) #o es%et-culo #e estr8ia, co) to#os os
%artici%antes e a %lat8ia. Era u)a ocasi!o #e ale.ria e cele$ra&!o. <PP. 2G J @*=
eAerc5cio #e a%resenta&!o
O resulta#o #o %rocesso criati(o %ro%osto %elo Pro4eto Fazen#o 67nero era
a%resenta#o #urante o ano leti(o na >or)a #e #ois %ro#utos art5sticosL O EAerc5cio #e Cena e
o es%et-culo EncenaA]^O.
O EAerc5cio #e Cena era a leitura #ra)-tica #e u) teAto teatral. Neste %rocesso, as
tur)as atua(a) 4untas e a #ire&!o teatral era assu)i#a %ela coor#ena&!o.
Esta ati(i#a#e era, %ara )uitos #os alunos #e Ensino M8#io, o %ri)eiro contato co) a
rotina #e u)a )onta.e)B e, %ara os esta.i-rios, u) %er5o#o #e o$ser(a&!o #a #inF)ica
%e#a.;.ica #e u)a aula #e Teatro.
O %rocesso criati(o #a Meitura se.uia os )es)os %rinc5%ios e eta%as #a )onta.e) #o
EncenaA]^O. Era a%resenta#a #urante u) ou #ois #ias e) )ea#os #o %ri)eiro se)estre no
Teatro #o CA%0'FRJ. O EncenaA]^O era o no)e #o es%et-culo %ro#uzi#o %elo Pro4eto e
caracterizouse co)o u) eAerc5cio #e cria&!o e) ue os conteE#os $-sicos #a lin.ua.e)
c7nica .an3a(a) #estaue. Para a )aioria #os alunos, tanto #e Ensino M8#io co)o #e
6ra#ua&!o, >oi a %ri)eira o%ortuni#a#e #e (i(enciar o %rocesso #e cria&!o e realiza&!o #e u)
es%et-culo, #es#e a co)%reens!o #o si.ni>ica#o #e conce%&!o c7nica at8 o #esen(ol(i)ento
#e u) %ro4eto #e )onta.e) e a articula&!o #os ele)entos #a lin.ua.e) ue o concretiza).
<%-.ina @*=
raz?es #o coti#iano
ca%itulo *
O ue se (eri>ica, no eAa)e #os %rocessos #e cria&!o e realiza&!o #o Pro4eto Fazen#o
67nero nestes cinco anos, 8 u)a estrutura >leA5(el aruiteta#a %or u)a s8rie #e o%era&?es ue
$usca) res%on#er aos #esa>ios i)%ostos %elo coti#iano. <%-.ina @,=
O Fazen#o 67nero >oi u)a iniciati(a ue se i#enti>icou )ais co) a intui&!o e co) a
$usca #e solu&?es %ara os #esa>ios #o coti#iano #o ue co) u)a eA%eri)enta&!o #e cun3o
cient5>ico e)$ora este4a inscrito co)o %ro4eto #e %esuisa, se.un#o #ocu)ento entre.ue e)
/GG@ %ara ca#astro nos ;r.!os co)%etentes #a 'FRJ. <%-.ina @,=
Assi), tare>a inicial #esta an-lise 8 a(eri.uar suas a&?es, eAa)in-0las e %rocurar u)a
#is%osi&!o ue #eter)ine sua natureza, caracter5sticas e >unciona)ento. Neste senti#o,
cote4arei suas a&?es co) as #inF)icas es%era#as #e u)a inter(en&!o cient5>ica. Para esta
a$or#a.e), utilizarei as i#8ias #e MaWatos e Tri(i`os co)o re>er7ncia %ara constru&!o #o
conceito e caracter5sticas >un#a)entais #e u) tra$al3o #e %esuisa. <%-.ina @,=
Ca#a %rocesso #e cria&!o #o Fazen#o 67nero tra&a u)a 3ist;ria. Precisei )er.ul3ar
e) ca#a u)a #estas tra4et;rias, atra(ess-0las, %ara co)%reen#er a uais #esa>ios %rocura(a)
res%osta, ue ar#is in(enta(a) ue a&?es en.en#ra(a), ou se4a, co)o >ora) articulan#o, no
#ia0a0#ia #as aulas #e Artes C7nicas #o CA%, u)a %r-tica %e#a.;.ica #i>erencia#a, cu4a
%ro%osta >un#a)ental 8 a (i(7ncia #a ela$ora&!o #e u)a o$ra teatral. <%-.ina _C=
O Fazen#o 67nero est- ancora#o e) u) terreno institucionaliza#o, ue 8 o Col8.io #e
A%lica&!o, e )e#ra no ensino #as Artes C7nicas. Foi inuilino #esses sen3orios. Seus
)o(i)entos >un#a) %r-ticas ue inter(7) nestas #uas %ro%rie#a#es, #ialo.an#o e
re#i)ensionan#o a sua >or)a institu5#a. <%-.ina _2=
T-tica #e Mo(i)ento In(esti.ati(o
Assi), %o#e0se o$ser(ar as a&?es #o Fazen#o 67nero co)o t-ticas, J )e#i#a ue o
Pro4eto sur.iu e >oi se in(entan#o a %artir #e inE)eras co)$ina&?es e ne.ocia&?es. Estes
a.encia)entos so$re os uais o %rocesso #e cria&!o #o Fazen#o 67nero >oi se construin#o a
ca#a ano s!o );(eis, interca)$i-(eis e co)$ina)0se entre si, articulan#o u)a re#e on#e se
inscre(e) e #eli)ita) as %ossi$ili#a#es #e a&!o. <%-.ina _2=
Destaco cinco t-ticas co)o eiAo >un#ante #a arte #e >azer ur#i#a %elo Pro4etoL
P T-tica #e )o(i)ento in(esti.ati(o 0 a$or#a a >or)a #e $usca #e u) %rocesso
e#ucati(o #e )onta.e)B
P T-tica #e associa&!o aulaIensaio 0 (ersa so$re o es%a&o #e ensinoa%ren#iza.e)B
P T-tica #e constru&!o #e 9I#enti#a#e EA%ressi(a: 0 trata #as #iretrizes #o ensino #a
lin.ua.e) teatralB
P T-tica #a .est!o %artici%ati(a 0 #iz res%eito J #inF)ica #e .erencia)ento #o Fazen#o
67nero eB
P T-tica #e Pro#u&!o 0 re>ere0se J or.aniza&!o #a a#)inistra&!o e le(anta)ento #e
recursos. <PP. _, e _2=
T-tica #e Mo(i)ento In(esti.ati(o
A %ri)eira t-tica caracterizou0se %or u) )o(i)ento #e %er.unta e res%ostas. Co)o
eA%osto anterior)ente, o o$4eti(o central #o Pro4eto Fazen#o 67nero >oi $astante claroL
#esen(ol(er u) %rocesso %e#a.;.ico ue a$or#asse a cria&!o #e u) es%et-culo teatral. Foi
o$ser(a#o ta)$8) ue esta $usca n!o %rocurou orientar0se %or u)a )eto#olo.ia cient5>ica,
co) )ecanis)os #e %lane4a)ento, controle e a(alia&!o. ') #os %rinci%ais atri$utos #a
eA%eri)enta&!o #o Fazen#o 67nero >oi 4usta)ente o seu #ireciona)ento %ara a a&!o. <%%._@=
T-tica #e Associa&!o AulaIEnsaio
A se.un#a t-tica >oi u) estrata.e)a sutil e uniu #uas ati(i#a#es ue a %rinc5%io
a%resenta) conota&?es e >ins sensi(el)ente #i>erentesL a aula e o ensaio. <%-.ina _1=
A terceira t-tica retratou a >or)a co)o o Fazen#o 67nero con#uziu o %rocesso #e
ensino0a%ren#iza.e) #a lin.ua.e) c7nica, ela$oran#o u)a %re)issa #iretriz. A esta
%re)issa, #arei o no)e #e 9I#enti#a#e EA%ressi(a:.
Vale ressaltar ue esta >or)ula&!o n!o >oi eA%ressa >or)al)ente %elo Pro4eto. A
conce%&!o #e 9I#enti#a#e EA%ressi(a: >oi ela$ora#a %or esta an-lise co) a >inali#a#e #e
reunir e) u) conceito u)a orienta&!o ou con#u&!o i)%l5cita e) )uitos %roce#i)entos e
atitu#es o%eracionaliza#as %elo Pro4eto. Princi%al)ente Juelas re>erentes ao estu#o #os
67neros Dra)-ticos, ao tra$al3o cor%oral e ao la$orat;rio #e cria&!o #o es%et-culo
EncenaA]^O.
E) s5ntese, a 9I#enti#a#e EA%ressi(a:@1 8 a co)%reens!o #e ue ca#a in#i(5#uo ou
.ru%o %ossui u)a uali#a#e %eculiar #e eA%ress!o, co) caracter5sticas e %ossi$ili#a#es
%r;%rias. Por conse.uinte, %ostula ue a >or)a #e ca#a u) eA%ri)ir0se carre.a u) ca$e#al #e
in>or)a&?es e (alores so$re a %essoa e a sua con(i(7ncia co) o )un#o. <%-.ina 1C=
T-tica #a 6est!o Partici%ati(a
Esta t-tica tratou #o .erencia)ento #as #ecis?es #o Pro4eto. Esta #inF)ica este(e
inti)a)ente li.a#a Js outras tr7s e #e>iniu o senti#o coleti(o #o %rocesso, #e >azer 4untos e
n!o a%enas o >azer in#i(i#ual.
Na #escri&!o #as a&?es #o Fazen#o 67nero, 8 %erce%t5(el o uanto as #ecis?es >ora)
eAtra5#as #a #iscuss!o no .ru%o. A escol3a #o teAto, a #i(is!o #os %ersona.ens, a #e>ini&!o #o
or&a)ento, a escol3a #o lo.oti%o #o es%et-culo #o ano s!o eAe)%los #e )o)entos0c3a(e e)
ue os alunos, #e Ensino M8#io e uni(ersit-rios, >ora) c3a)a#os a se %osicionar. A %artir
#esta consulta, eu e a F-ti)a to)-(a)os as #ecis?es.
C3a)ei este %roce#i)ento #e 9.est!o %artici%ati(a:, %ois )es)o 3a(en#o
en(ol(i)ento #e to#os nas #ecis?es, a resolu&!o >inal se)%re cou$e a )i) e a F-ti)a, co)o
coor#ena#oras #o Pro4eto. Consi#er-(a)os ue assi) conte)%l-(a)os a %ers%ecti(a #o
.ru%o #e a#olescentes e esta.i-rios, cu4a inter>er7ncia #o e no %rocesso era )ais
re%resentati(a, e n!o #eiA-(a)os #e assu)ir res%onsa$ili#a#e #e #iri.entes #o Pro4eto.
<%-.ina 1G=
T-tica #e Pro#u&!o Teatral
A uinta e Elti)a t-tica assinalou as a&?es ue concorrera) %ara a constru&!o #e u)a
#inF)ica %eculiar #e ca%tar e a#)inistrar os recursos necess-rios %ara as )onta.ens teatrais
#o Fazen#o 67nero. Esta #inF)ica %eculiar caracterizou0se %ela sua >inali#a#e %e#a.;.ica e
%ela a#eua&!o ao F)$ito escolar.
O$ser(o ue as a&?es #o Pro4eto ca)in3ara) co) o o$4eti(o #e esta$elecer o car-ter
#a encena&!o e #e %ro)o(er a %artici%a&!o e>eti(a #os alunos. <%-.ina G*=
entre ca%ianos, %ro>essores e artistas
ca%5tulo C
Certeau co)%reen#e a a&!o coti#iana se)%re e) rela&!o a u)a or#e) esta$eleci#a e #escre(e
a atua&!o #estas %r-ticas co)o u)a es%8cie #e 4o.o. Esta #i)ens!o lE#ica #as %r-ticas,
con>or)e %ostula#o %or Certeau, coa#una co) os atri$utos #o 4o.o #e>ini#os %or Huizin.a.
<H'IaIN6A, Jo3an. Ho)o Mu#ens. O Jo.o co)o Ele)ento #a Cultura. S!o PauloL
Pers%ecti(a, /G_/. ca%. /=. Este autor con>ere uatro caracter5sticas >un#a)entais J ocu%a&!o
lE#icaL #eli)ita&!o, or#e), #esinteresse e li$er#a#e. In#ica ta)$8) #uas >un&?es $-sicasL a
luta %or al.u)a coisa e a re%resenta&!o #e al.u)a coisa. <%-.ina G_=
O senti#o #e #eli)ita&!o 8 #a#o %ela con#i&!o #e a ati(i#a#e lE#ica esta$elecer0se e)
u) es%a&o e te)%o restritos, %ossuin#o u)a or.aniza&!o %articular. <%-.ina G_=
O Col8.io #e A%lica&!o
Portanto, as re>er7ncias es%aciais est!o carre.a#as #o %rocesso #e atri$ui&!o #e u)a
or#e) #as coisas con4u.a#o a u)a )aneira #e atuar so$re estas coisas.
Neste %onto0#e0(ista, o Col8.io #e A%lica&!o %o#e ser co)%reen#i#o co)o u) es%a&o
continente #e )il3ares #e .eo.ra>ias e %ercursos ue se cruza) #iaria)ente, os uais
constr;e) u)a %aisa.e) on#e 8 %oss5(el #etectar >or)as #e a.ir e )o#os #e %ensar
%eculiares. Assi) (ai se >or4an#o, no #ia0a0#ia, u)a cultura ca%iana, no senti#o #e 3a$itus,
utilizan#o a ter)inolo.ia #e Oour#ieu. <OO'RDIE', Pierre. Razes PrticasL Sobre a Teoria
da Ao. Ca)%inas, Pa%irus, *++/=. O 3a$itus, na sua conce%&!o, 8 u)a estrutura social
.era#a %ela a&!o e rela&!o #os seus a.entes. Or.aniza u)a >or)a #e (i(er #e u) .ru%o, seus
(alores, cren&as, con#i&?es #e relaciona)ento etc. Quase i)%erce%t5(el, assu)e a
caracter5stica #e le.a#o social, %ro#uzin#o e sen#o %ro#uzi#o %elos in#i(5#uos
incessante)ente. O 3a$itus constitui u)a es%8cie #e 4o.o social, co) re.ras, o$4eti(os, )etas
a alcan&ar e est- in(esti#o #e u) siste)a #e reco)%ensa, econX)ica ou n!o, co) o ual to#os
os a.entes en(ol(i#os #e al.u)a )aneira esta$elece) u)a rela&!o. <%%. /+* e /+C=
O Ensino #e Arte
O #o)5nio #o Ensino #e Arte, es%ecial)ente #e Teatro, co)%?e certa)ente u) #os
%rinci%ais terrenos #e inscri&!o #o Fazen#o 67nero. No teAto a autora a$or#a esse #o)5nio
9a%resentan#o u) %anora)a #a Arte0e#uca&!o no Orasil, co) 7n>ase no s8culo UU,
i#enti>ican#o al.u)as #iscuss?es )ais rele(antes %ara situar o Fazen#o 67nero neste
conteAto.: <%-.ina //@=
so$re os ele)entos #a >or)a&!o #o ator
[ e(i#ente no Fazen#o 67nero o in(esti)ento na $usca #e u)a #i#-tica ue
#esen(ol(a 3a$ili#a#es e co)%et7ncias no aluno #o Ensino M8#io, co) a >inali#a#e #e
%re%ar-0lo %ara o %ercurso #a )onta.e).
Esta #i#-tica %reten#eu %rinci%al)ente construir u) e)$asa)ento te;rico0%r-tico #a
lin.ua.e) teatral ue ca%acitasse o aluno a e)%reen#er e co)%reen#er o %rocesso #e
)onta.e), enuanto tra4eto criati(o e realiza&!o #e u)a o$ra art5stica. <%-.ina /*_=
So$re as ati(i#a#es #e .erencia)ento #a %ro#u&!o art5stica
9E) ca%5tulos anteriores:, a autora e F-ti)a 4- #escre(era) co)o incor%ora) no
%rocesso %e#a.;.ico (-rias %roce#i)entos e ati(i#a#es #e %ro#u&!o teatral. De >or)a
resu)i#a a autoria #izL s!o #uas es>eras #e tare>asL iniciati(as #ireciona#as a reunir recursos e
o tra$al3o #e eAecu&!o e ela$ora&!o #os ele)entos )ateriais #a re%resenta&!o. <%-.ina /*G=
Quanto J %ri)eira es>era, aos alunos #o Ensino M8#io >oi %ro%icia#o a%ren#er o ue 8
u) %lano #e %ro#u&!o co) le(anta)ento #as necessi#a#es )ateriais e eA%ectati(a #e custo,
%ois ela$or-(a)os co) eles o or&a)ento #o Pro4eto. Outra ati(i#a#e >oi a #e solucionar a
ca%ta&!o #e recursos %re(ia)ente #e>ini#a. <%-.ina /*G=
Quanto aos es>or&os %ertinentes J e>eti(a&!o #os co)%onentes #o es%et-culo, >oi
%ro)o(i#o u) es%a&o #e #ecis!o con4unta #os alunos #e Ensino M8#io, #iretores e
coor#ena&!o so$re a conce%&!o #estes ele)entos a %artir #a a#eua&!o #a %ro%osta c7nica Js
%ossi$ili#a#es #o es%a&o escolar. <%-.ina /*G=
Na %r-tica, #urante as aulas, co) as tur)as, #iscut5a)os, entre )uitas coisas, >or)as
#e #i(ul.a&!o e )aneiras #e .ran4ear o ue necessit-(a)os #e )aterial e (er$a, #eter)inan#o
uais %ro#utos co)%at5(eis co) a i#enti#a#e #o Pro4eto ue %o#er5a)os (en#er e os seus
(alores. <%-.ina /*G=
Os alunos #iscutia) a co)%osi&!o #o )aterial .r->ico, cen-rio, >i.urino, a#ere&o, )auia.e)
e luz. De$atia) so$re a i#enti#a#e (isual ue iria re%resentar o es%et-culo #o ano.
EA%eri)enta(a) ser(i&os $-sicos #e tra$al3os )anuais, co)o car%intaria, costura e
$ricola.e). A%ren#ia) no&?es #e )auia.e) co) u) %ro>essor e se torna(a) ca%azes #e
e)%reen#er sua %r;%ria caracteriza&!o. Partici%a(a) #a )onta.e) #a luz, (i(encian#o al.uns
as%ectos #a ela$ora&!o #o %lano #e ilu)ina&!o. <%-.ina /*G=
So$re a (i(7ncia #o %a%el #o artista
H- u) )o(i)ento no Pro4eto Fazen#o 67nero ue 8 #e u)a uali#a#e )uito t7nue,
%or8) in#el8(el, %resente )ais na es>era #os senti)entos ue i)%re.na) as a&?es #o ue nas
o%era&?es %ro%ria)ente #itas. <%-.ina /C+=
Trata0se #e u)a #inF)ica ue re(este sutil)ente os alunos #e Ensino M8#io #o %a%el
#e ator. Este ar#il uase i)%erce%t5(el #o Pro4eto Fazen#o 67nero %o#e ser i#enti>ica#o e)
#ois conteAtosL na assun&!o #a )-scara e na >un&!o social #e %orta (oz #a co)uni#a#e.
<%-.ina /C+=
O conteAto #e a#o&!o #a )-scara est- carre.a#o #o senti#o #e ue o ator 8 auele
ca%az #e #otar #e cor%orei#a#e a u) outro %or )eio #o seu %r;%rio cor%o. <%-.ina /C+=
Quanto J assun&!o #o %a%el #e %orta0(oz #a co)uni#a#e, est- associa#a J con#i&!o #o
Fazen#o 67nero #e %ro#u&!o ca%iana, con>or)e 4- eA%licitei no ca%5tulo anterior. <%-.ina
/C/=.
O artista )ani>esta u)a >or)a #e (er o )un#o conteAtualiza#a social e cultural)ente,
%or isto est- enraiza#o na socie#a#e e) ue insere. Por )eio #e sua arte, tra#uz a )aneira #e
(i(er e (er o )un#o #o seu .ru%o, eA%ressa seus (alores, narra o (i(i#o %ela sua co)uni#a#e.
Realiza u) )o(i)ento constante #e constru&!o, #esconstru&!o e reconstru&!o e) outras
>or)as si)$;licas. <VerL OIASOMI, Car)en. O%. Cit.= <%-.ina /C/=
arte #e >azer teatro
ca%5tulo ,
Este ca%5tulo te) a >inali#a#e #e reunir e atri$uir u)a con>i.ura&!o siste)atizante aos
ele)entos ue >ora) #eco)%ostos no es>or&o anal5tico, #estacan#o al.uns as%ectos ue
consi#ero #iretrizes #a %r-tica #e ensino #e Teatro en.en3a#a %or este Pro4eto. <%-.ina /C,=
A autoria Or.aniza esta eA%osi&!o a %artir #e tr7s eiAosL %rocesso criati(o, conce%&!o
est8tica e %rinc5%ios %e#a.;.icos. <%-.ina /C,=
O Processo Criati(o
O %ercurso criati(o #o Fazen#o 67nero 8 co)%osto %or (-rias situa&?es %rocessuais,
#es#e antes #o %ri)eiro encontro co) os alunos #o Ensino M8#io at8 o encerra)ento #o
Pro4eto, ue se #- %osterior)ente J a%resenta&!o #o EncenaA]^O. <%-.ina /C,=
Esses %rocessos #entro #o %rocesso s!o constitu5#os %or u) con4unto #e o%era&?es ue
se.ue) u) #eter)ina#o )o#o #e a.ir, co) al.uns o$4eti(os e %roce#i)entos caracter5sticos.
<%-.ina /C,=
Tr7s #esses %rocessos i#enti>ico co)o os >un#a)entais na consecu&!o #o ca)in3o #e
cria&!o %ro%osto %elo Fazen#o 67neroL
P Instru)entaliza&!o c7nico0cor%oralB
P Ati(i#a#es #e %ro#u&!o teatral eB
P EAerc5cio #e a%resenta&!o.
Eles s!o inter#e%en#entes e %o#e) se realizar sucessi(a ou si)ultanea)ente.
Articula) entre si u) constante )o(i)ento #e retroali)enta&!o. <%-.ina /C, e /C2=
instru)entaliza&!o c7nico0cor%oral
O Pro4eto Fazen#o 67nero #esen(ol(eu u)a #i#-tica co) a >inali#a#e #e
%ro%orcionar ao aluno #e Ensino M8#io a instru)entaliza&!o na lin.ua.e) teatral e a
auisi&!o #e u)a %resen&a c7nica, %or )eio #a constru&!o #o ue caracterizei co)o
9I#enti#a#e EA%ressi(a:. A %artir #este %receito, o %rocesso #e instru)entaliza&!o $aseou0se
e) >a(orecer o encontro #o re.istro eA%ressi(o in#i(i#ual e #o .ru%o, %ro%orcionan#o )eios
e recursos %ara a)%li-0lo e re>in-0lo. <%-.ina /C2=
ati(i#a#es #e %ro#u&!o teatral
')a #as %ro$le)-ticas ue aco)%an3ou o %rocesso #e eA%eri)enta&!o #o Fazen#o
67nero >oi encontrar u) )o#o #e %ro#u&!o teatral a#eua#o ao F)$ito escolar e J
%ers%ecti(a %e#a.;.ica. Ao lon.o #o seu #esen(ol(i)ento, o Fazen#o 67nero construiu u)a
#inF)ica #e Pro#u&!o Teatral #e )aneira a %ossi$ilitar a %artici%a&!o e a in.er7ncia #os
estu#antes #e Ensino M8#io. <%-.ina /C@=
Co)o %r-tica >or)ati(a, >oi estruturan#o0se e) u)a %ro%osta #e ensino a%ren#iza.e)
art5stica na ual insere)0se conteE#os re>erentes ao #o)5nio #a lin.ua.e) c7nica e
no&?es #e Pro#u&!o Teatral. Isto #eter)inou u) en>oue #i>erencia#o uanto J con>i.ura&!o
c7nica #os %ro#utos teatrais resultantes #o seu %rocesso criati(o e uanto Js ati(i#a#es
%ertinentes J Pro#u&!o #estas )onta.ens.
eAerc5cio #e a%resenta&!o
Anual)ente, o Pro4eto Fazen#o 67nero ela$orou #uas encena&?esL O EAerc5cio #e
Cena e o es%et-culo EncenaA]^O. A %ro#u&!o art5stica >oi a$or#a#a co)o u) eAerc5cio
lE#ico, eA%ressi(o e coleti(o. Para c3e.ar J encena&!o, construiu u)a %ro%osta #e ca)in3o na
ual a )onta.e) 8 o >ruto #e u) es>or&o cu4o o$4eto %ro#uzi#o est- intrinseca)ente li.a#o a
u) %rocesso e#ucati(o. <%-.ina /C1=
A Conce%&!o Est8tica
EAa)inan#o o %rocesso #e cria&!o #o Fazen#o 67nero, 8 %oss5(el a>ir)ar ue o
Pro4eto (inculou0se Js %r-ticas teatrais ue atri$ue) ao ator o %a%el central e estruturante #a
encena&!o/2/ e coa#unou co) os %ensa)entos ue situa) a arte co)o )ani>esta&!o e
re%resenta&!o si)$;lica #e u)a coleti(i#a#e social. <(er OONFITTO, Matteo. O Ator
Co)%ositor. S!o PauloL Pers%ecti(a, *++*.=
Esta i#8ia #es%ren#e0se #a %r-tica criati(a #o Fazen#o 67nero, %or estar i)%l5cito no
seu >azer o >a(oreci)ento #e u) %rocesso ue conte)%le a constru&!o #e su$s5#ios ue
auAilie) o aluno a ela$orar sua atua&!o c7nica e o en(ol(i)ento co) o uni(erso ca%iano.
<%-.ina /C1=
i#enti#a#e eA%ressi(a
Partin#o #a %re)issa ue o cor%o #o ator <(erL 6'INSO'R6, J. Da Cena e) Cena.
S!o PauloL Pers%ecti(a, *++/. ca%. C= 8 u)a #as %rinci%ais, se n!o a )ais >un#a)ental,
)ateriali#a#e #a lin.ua.e) teatral, u)a (ez ue 8 #a#a a ele a >un&!o #e 9cor%ori>icar e) ato
o >enX)eno teatral: <I$i#e) %. /G= %on#ero ue a 9I#enti#a#e EA%ressi(a: 8 u)a >acul#a#e
#e eA%ri)ir0se, atra(8s #a lin.ua.e) teatral, articulan#o cor%o, senti)ento e %ensa)ento,
<Peter OrooW i#enti>ica o #o)5nio #o senti)ento, o %ensa)ento e o cor%o co)o a $ase #o
tra$al3o #o ator. OROOZ, P. A Porta A$erta. Rio #e JaneiroL Ci(iliza&!o Orasileira, /GGG. %.
/20/1= ue se tra#uz #e )aneira %eculiar e) ca#a u). Nesta conce%&!o, o cor%o 8 o ele)ento
ue con>ere concretu#e a este eiAo tri-#ico.< %-.ina /,/=
senso coleti(o #a cria&!o
O 9Senso Coleti(o #a Cria&!o:, co)o a #e 9I#enti#a#e EA%ressi(a:, ta)$8) 8 u)
conceito >or)ula#o %or esta an-lise, con>eri#o a u)a con#uta ue est- i)%re.na#a. <%-.ina
/,C=
E)$ora articule %roce#i)entos eA%licita#os %rinci%al)ente na #escri&!o #a t-tica #e
6est!o Partici%ati(a, consi#ero ue o 9Senso Coleti(o #e Cria&!o: est- %resente e) #i>erentes
naturezas #e a&?es ao lon.o #o Pro4eto Fazen#o 67nero. <%-.ina /,C=
Os Princ5%ios Pe#a.;.icos
As Diretrizes Curriculares Nacionais %ara o Ensino M8#io <ORASIM. Secretaria #e
E#uca&!o M8#ia e Tecnol;.ica. ParF)etros Curriculares NacionaisL Ensino M8#io.
Minist8rio #a E#uca&!o, Secretaria #e E#uca&!o M8#ia e Tecnol;.ica. Oras5liaL MECL
SEMTEC, *++*.%. 2G0//1= esta$elece) tr7s >un#a)entos %ara o Ensino M8#io OrasileiroL a
est8tica #a sensi$ili#a#e, a %ol5tica #a i.ual#a#e e a 8tica #a i#enti#a#e. <%-.ina /,,=
Estes >un#a)entos encontra) consonFncia na %r-tica #o Fazen#o 67nero. Des%ren#e0
se #as a&?es #o Pro4eto u) >azer %e#a.;.ico ue )ani>esta tal (5nculo. [ %oss5(el assinalar
tr7s inten&?es >or)ati(as i)%l5citas nas a&?es #o Pro4eto ue se tornara) a $ase #os seus
%rinc5%ios e#ucati(os. S!o elasL o recon3eci)ento #a i#enti#a#e, a constru&!o #a autono)ia e
a con>i.ura&!o #e u) conteAto #e tra$al3o. <%a.ina /,2=
recon3eci)ento #a i#enti#a#e
O Pro4eto Fazen#o 67nero, %or )eio #e sua %r-tica, cria con#i&?es e su$s5#ios ue
>a(orece) e >ortalece) a constru&!o #as su$4eti(i#a#es e a )aneira co)o s!o )ani>estas.
Cria situa&?es #e a%ren#iza.e) ue %ro%icia) a %erce%&!o %elo su4eito #as suas
caracter5sticas e %rocessos %s5uicos, e)ocionais, sociais, co.niti(os, culturais etc. #urante
seu %rocesso e ato cria#or. <%-.ina /,2=
Isto se e(i#encia %rinci%al)ente na constru&!o #a i#enti#a#e eA%ressi(a, %atrocinan#o
a %erce%&!o #e si )es)o, %or )eio #a auisi&!o #e u)a )aior consci7ncia %sico>5sica e #o
encontro #a >or)a %essoal #e %ro#uzir si.ni>ica#os. <%-.ina /,2=
constru&!o #a autono)ia
Postula o car-ter #e res%onsa$ili#a#e e soli#arie#a#e J i#enti#a#e. De u) la#o, utor.a
u) esta#o #e asser&!o #as ca%aci#a#es e caracter5sticas %r;%rias, 3a$ilitan#o o in#i(5#uo a
to)ar #ecis?es, realizar escol3as %essoais e e>eti(ar seus %ro4etos na (i#a. De outro, eAi.e o
recon3eci)ento #a con#i&!o #e eAist7ncia sin.ular #o outro, assu)in#o %osi&!o contr-ria Js
)ani>esta&?es #e intolerFncia, eAclus!o e intransi.7ncia e #e>en#en#o o %rinc5%io #e
i.ual#a#e. <%-.ina /,@=
Este >un#a)ento 8 asse(era#o uan#o o Fazen#o 67nero or.aniza a&?es ue %rocura)
o>erecer %ossi$ili#a#es %ara ue o aluno (en3a a co)%reen#er ao )-Ai)o so$re to#as as
eta%as criati(as e .estoras #e seu %rocesso #e )onta.e), instru)entalizan#o0o %ara ue
%artici%e, #e>inin#o consciente)ente e co) inte.ri#a#e os ru)os #a sua realiza&!o art5stica.
<%-.ina /,@=
con>i.ura&!o #e u) conteAto #e tra$al3o
Reuer a co)%reens!o #o tra$al3o co)o u)a #as %rinci%ais ati(i#a#es 3u)anas #e
%ro#u&!o e >or)a #e intera&!o #o 3o)e) co) a natureza e o )un#o social. <%-.ina /,@=
O coti#iano #o Pro4eto Fazen#o 67nero, ao lon.o #o seu %rocesso, >oi or.anizan#o,
e) sala #e aula, estruturas e #inF)icas nas uais se articula) as rela&?es #a %ro#u&!o e)
arte, %er)itin#o a re>leA!o e o #e$ate so$re te)as #o )eio %ro>issional #o teatro, #es#e
ca%acita&!o e >or)a&!o art5stica at8 %ol5tica e )erca#o cultural. Crian#o u) es%a&o e) ue se
)escla) aula e ensaio, s!o (i(encia#as uest?es co)o a or.aniza&!o, a .est!o, o es>or&o
coleti(o, a uali#a#e, o tra$al3o #e eui%e e li#eran&a situacional. <%.%. /,20/,@=
A Pers%ecti(a #os Alunos
A autora #iz ue e) *+++, a%;s as a%resenta&?es #o Es%et-culo EncenaA]^O e o
encerra)ento #o Pro4eto Fazen#o 67nero, ela e F-ti)a solicita)os u)a tare>a escolar ue
%o#eria ser realiza#a e) .ru%o, inclusi(e co)$inan#o co) alunos #e tur)as #i>erentes, co) o
o$4eti(o #e aco)%an3ar)os a co)%reens!o #os estu#antes #e Ensino M8#io #as eta%as #o
%rocesso criati(o ue 3a(ia) (i(i>ica#o. O enuncia#o #o tra$al3o eraL 9Co)o (oc7
#escre(eria o %rocesso #e )onta.e) #e u) es%et-culo a %artir #a sua eA%eri7ncia no
EncenaA]^O": <%-.ina /,_=
Se.un#o a autora, ao rece$ere) os tra$al3os se sur%reen#era) 9co) o n5(el #e
enten#i)ento #os a#olescentes uanto a sua tra4et;riaL narra(a) co) $o) 3u)or, )as #e
)aneira $astante clara os %assos, os )o)entos cr5ticos e os #esa>ios #a eA%eri7ncia.: <%-.ina
/,1=
,. Conclus!o
E) sua #isserta&!o Cleusa Joceleia Mac3a#o, te(e co)o o$4eti(o %rinci%al 9siste)atizar o
%rocesso art5stico %e#a.;.ico #esen(ol(i#o %elo Pro4eto Fazen#o 67nero nos seus cinco
%ri)eiros anos #e ati(i#a#e no Col8.io #e A%lica&!o #a 'FRJ, co) os alunos #o Ensino
M8#io.: <%-.ina/@+=.
9Durante a an-lise #este Pro4eto:, a autora #iz ter encontra#o 9to#a u)a )ir5a#e #e
)ateriais co) )il3ares #e %eueninos >ra.)entos ue %or sua (ez co)%un3a) (-rios
%rocessos. Ca#a %artici%ante esta$elece u)a )aneira #e (i(er o Pro4eto ue %ro#uz u)
%rocesso no(o e es%ec5>ico a ca#a ano #e eA%eri)enta&!o, e) u) 4o.o #e es%el3os in>inito.:
<%a.ina /@+=
Ela a%onta 9tr7s as%ectos >un#a)entais #o tra$al3o teatral ue %ossi$ilita) u)a
%ro%osta #e ensino #e Teatro %auta#a no recon3eci)ento #a i#enti#a#e, na >or)a&!o 8tica, na
constru&!o #o con3eci)ento e) Arte, na auisi&!o #a autono)ia e no eAerc5cio #a
ci#a#ania:L <VerL ORASIM. Secretaria #e E#uca&!o M8#ia e Tecnol;.ica. ParF)etros
Curriculares NacionaisL Ensino M8#io. Minist8rio #a E#uca&!o, Secretaria #e E#uca&!o
M8#ia e Tecnol;.ica. Oras5liaL MECL SEMTEC, *++*.%. *G R C1=
P Seu cun3o intrinseca)ente coleti(o e .re.-rio,
P A conteAtualiza&!o no seu te)%o e es%a&o eB
P A #e)an#a #e u) #o)5nio #e u)a ci7ncia artesanal, ou se4a, #e u) sa$er
in#issocia#o #e u) >azer, ue se constr;i a %artir #a su$4eti(i#a#e e #a eA%eri7ncia #e ca#a
u). <%-.inas /@*0/@C=
A autora i#enti>icou 9ta)$8) u) car-ter %e#a.;.ico no %ercurso criati(o #e ualuer
)onta.e) teatral, #entro ou >ora #o es%a&o escolar.: Destacan#o 9seu %otencial )o$iliza#or,
ca%az #e %ossi$ilitar trans>or)a&?es #as estruturas internas #o in#i(5#uo: <Marcos Oul3?es
Martins tece o se.uinte %aralelo so$re a %e#a.o.ia #o teatro e a encena&!oL 9A %e#a.o.ia
enten#i#a n!o s; co)o ba co)unica&!o #e u)a eA%eri7ncia e #e u) sa$erT, )as ta)$8)
co)o u)a bin(esti.a&!o coleti(a so$re o 3o)e) e o teatroT<...=: MARTINS, Marcos Oul3?es.
O Mestre0Encena#or e o Ator co)o Dra)atur.o. Re(ista Sala Preta, n.*. %. *,+.= <%-.inas
/@C=
Co) sua #isserta&!o Cleusa Joceleia Mac3a#o, es%era ue seu estu#o, con>ir)ar 9a
i)%ortFncia #o Pro4eto Fazen#o 67nero co)o %ro%osta %e#a.;.ica e art5stica, a ual inte.ra o
sa$er e o >azer art5stico e #iscute a realiza&!o teatral na escola.: Se.un#o ela escre(er so$re
esse %ro4eto, 9>ortaleceu ta)$8): os seus 9%lanos #e continuar a in(esti.ar a %ro#u&!o
est8tica co)o %rocesso art5stico e %e#a.;.ico no ual a cria&!o est- intrinseca)ente li.a#a J
>or)a&!o #o ser 3u)ano.: <%-.ina /@,=