Aluno como sujeito ativo na construo de conhecimento

O conhecimento se d atavs da interao do indivduo com o mundo, em constantes

processos de assimilao, acomodao e reorganizao de dados.
Piaget mostra que o desenvolvimento se d atravs da relao do aluno com o meio em
que vive, o conhecimento construdo a partir da ao do sujeito sobre o objeto.
Conhecer algo no significa parafrasear a realidade, o sueito deve ser capaz de observar
e modificar o objeto, fazendo parte e compreendendo como se realizou todo o processo.
Para estimular o desenvolvimento dos alunos, deve-se considerar a individualidade e
respeitar os nveis de desenvolvimento no que se refere a assimilao dos esquemas de
elaborao mental.
O professor, no papel de orientador, deve apresentar atividades estimulantes para que o
prprio aluno descubra os caminhos que o levam a ser mais criativo, conhecedor,
participante e transformador da sua realidade.
A proposta piagetiana no estabelece mtodos de ensino, mas elabora uma teoria de
conhecimento, suas investigaes so utilizadas em reas como Psicologia, Pedagogia e
Didtica.

Postado por Gabriella Santos s 6/19/2008
Marcadores: Painel da Educao
Tudo que ensinamos em sala de aula deve ter um sentido. Nada que se aprende sem sentido
tem valor, ento o aluno deve entender que a sociedade fruto de sua ao enquanto ser
social, que ele no mero agente passivo da sociedade, mas sim um agente transformador. A
prtica dos grmio um excelente exerccio da cidadania