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TECNOLOGIA ASSISTIVA (TA)
Experincias inovadoras
Solues de acessibilidade
Instituto de Tecnologia Social ITS BRASIL
ORGANIZADOR
So Paulo - SP
2012
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Copyright Instuto de Tecnologia Social, 2012
Permida reproduo total ou parcial com meno expressa da fonte.
Nenhuma parte desta publicao pode ser gravada, armazenada em sistemas eletrnicos, fotocopiada,
reproduzida por meios mecnicos ou outros quaisquer, sem a autorizao dos autores.
Projeto de publicao Tecnologia Assisva (TA) - Experincias Inovadoras / Solues de Acessibilidade junto ao Termo de
Parceria n 00.0000.00/2012 ITS Brasil/MCTI/Secis.
Ministrio da Cincia, Tecnologia e Inovao (MCTI)
Ministro do MCTI
Marco Antnio Raupp
Secretaria de Cincia e Tecnologia para Incluso Social (Secis)
Secretrio da Secis
Eliezer Moreira Pacheco
Instuto de Tecnologia Social - ITS BRASIL
Presidente
Marisa Gazo Cavalcante de Lima
Gerente execuva
Suely Aparecida Ferreira
Organizadores
Irma R. Passoni
Jesus Carlos Delgado Garca
Autores do ITS BRASIL
Jesus Carlos Delgado Garcia
Telo Galvo Filho
Yara Na Herrero de Freitas
Raquel Sobral Nonato
Maria Vilma Roberto
Marcelo Elias de Oliveira
Jlia Ferreira Tao
Ficha catalogrca e reviso nal
Edison Lus dos Santos
Edio
Enredo Textos e Ideias
Grca
Elyon Ind. Grca
Autores das Endades das Experincias Inovadoras
Universidade do Vale do Itaja
Alejandro Rafael Garcia Ramirez
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Vilson Joo Basta
Acessibilidade Brasil
Guilherme Lira
Associao de Pais dos Excepcionais de Bauru
Leda Maria Borges da Cunha Rodrigues
Obras Sociais Irm Dulce
Luci Damasceno
Associao Brasileira de Distroa Muscular
Adriana Nathalie Klein
Tece - Tecnologia e Cincia Educacional
Aline Piccoli Otalara
Mulplano Produtos Educacionais
Rubens Ferronato
NNSoluons Desenvolvimento de Sistemas Integrados
Acbal Rucas Andrade Achy
Universidade Luterana do Brasil
Luis Sidnei Machado
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
Cmara Brasileira do Livro
Ficha Catalogrca
I 47 e Instuto de Tecnologia Social (ITS BRASIL)
Tecnologia Assisva (TA) - Experincias inovadoras / Solues de acessibilidade / Ministrio da
Cincia, Tecnologia e Inovao; ITS BRASIL. So Paulo: ITS BRASIL/MCTI-Secis, 2012.
84 p.; il.; 15 x 21 cm.
Inclui bibliograa
ISBN: XXX-XX-XXXX-XXX-X
1. Pessoas com decincia incluso social Brasil. 2. Pessoas com decincia Mercado de
trabalho. 3. Inovao social. 4. Tecnologia Assisva. I. Ministrio da Cincia, Tecnologia e
Inovao II. Instuto de Tecnologia Social - ITS BRASIL III. Ttulo.

CDD 362.43
Instuto de Tecnologia Social - ITS BRASIL
Rua Rego Freitas, 454, cj. 73 | Repblica | CEP: 01220-010 | So Paulo | SP
Tel./fax (11) 3151-6499 | e-mail: its@itsbrasil.org.br | www.itsbrasil.org.br
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Agradecimento
O ITS BRASIL agradece a
todos os desenvolvedores de
ferramentas de Tecnologia Assistiva
que representam superao de
barreiras e melhoria na
qualidade de vida de
pessoas com decincia.
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Obra Os aleijados, de Pieter Bruegel, leo sobre madeira (1525-1569)
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Sumrio
DUCHEVILLE
INFORMTICA EDUCATIVA
BENGALA ELETRNICA
MULTIPLANO
HOLOS
20
24
28
16
10
Criatividade na educao
Independncia com eletrnica
Sistema interativo
Jogo pela vida
Oportunidades igualadas
APRESENTAO
8
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Sumrio
PROJETO FEENG
TOTEM
DIRCE
COMMUNICARE
NN COLOR
TA E POLTICAS PBLICAS
52
48
38
34
42
57
Lousa interativa
Livro sonoro
Praticidade mo
Totens localizadores
Cadeira inclusiva
Inovao em Tecnologia Assistiva no Brasil
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Apresentao
Aes para a acessibilidade
O acesso aos produtos e servios de Tecnologia Assistiva
(TA), que possibilitem a maior autonomia e incluso social das
pessoas com decincia, torna-se uma questo-chave das polti-
cas voltadas para a ateno das pessoas com decincia e idosas.
Para o Ministrio da Cincia, Tecnologia e Inovao (MCTI),
a TA vem sendo objeto de polticas importantes no Brasil, tendo
sido contemplada nos Planos Plurianuais com vrias aes. A
Secretaria de Cincia e Tecnologia para Incluso Social (Secis),
em parceria com o Instituto de Tecnologia Social - ITS BRASIL,
realizou duas edies da Pesquisa Nacional de Tecnologia As-
sistiva com o objetivo de subsidiar as aes da poltica pblica.
Para fomento da inovao, a Finep, desde 2005, vem realizando
editais para nanciamento de Tecnologia Assistiva, assim como
o CNPq tem custeado pesquisas diversas.
Dentre todas as iniciativas das polticas pblicas destaca-se
a articulao interministerial e intersetorial de aes de Tecno-
logia Assistiva que culminou na implementao do Plano Na-
cional dos Direitos da Pessoa com Decincia Viver sem Limi-
tes, institudo pelo Decreto 7.612, de 17 de novembro de 2011.
Para melhorar o acesso das pessoas com decincia TA,
o Plano Viver sem Limites reduziu a zero as alquotas do Im-
posto sobre Produtos Industrializados (IPI) incidentes sobre os
utilizados por pessoas com decincia. Em paralelo, foi cria-
da uma linha de crdito especial, o BB Crdito Acessibilidade,
para nanciar bens e servios que auxiliem na acessibilidade,
independncia motora, autonomia e segurana para as pessoas
com decincia.
O Plano Viver sem Limites lanou o Centro Nacional de
Referncia em Tecnologia Assistiva (CNRTA), cujo desenho
foi fruto de vrias pesquisas realizadas pelo ITS BRASIL e -
nanciadas pelo CNPq. O CNRTA foi institudo pela Portaria
MCTI 139 de 23 de fevereiro de 2012 e cou vinculado ao
Centro de Tecnologia da Informao Renato Archer.
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O CNRTA foi estruturado como uma rede de pesquisa, desen-
volvimento e inovao e j conta com 25 ncleos no pas. Den-
tre seus objetivos destaca-se: Contribuir para o planejamento,
elaborao e implementao da Poltica Nacional de Tecnologia
Assistiva e para a execuo do Plano Viver sem Limites.
Outra ao do Plano Viver sem Limites na rea da TA foi
o lanamento do Catlogo Nacional de Tecnologia Assistiva
(http://assistiva.mct.gov.br/) que oferece informaes on line
sobre esses produtos comercializados no Brasil. Disponibiliza
dados sobre mais de 1.200 produtos.
Essas polticas se tornam oportunas e necessrias, em es-
pecial porque nos encontramos diante de uma populao que
est aumentando consideravelmente nos ltimos anos, por
causa da conuncia de vrios fatores como o envelhecimen-
to da populao e a sobrevivncia, cada vez maior, de pessoas
a acidentes e doenas que anteriormente no eram curveis.
Trata-se de um contingente de 45,6 milhes de pessoas (IBGE,
2010) que se encontram, majoritariamente, em situao de
excluso social e sobre as quais recaem mltiplas discrimina-
es, por motivos de pobreza, gnero e raa.
Como hoje temos uma conjuntura que nos remete insu-
cincia de acesso das pessoas com decincia aos produtos de
TA, so necessrias aes pblicas integradas que melhorem
essa situao. Dentre as iniciativas, na perspectiva da rea da
cincia, tecnologia e inovao, o estmulo da inovao tecno-
lgica autctone torna-se crucial.
Nas pginas seguintes so apresentadas algumas experin-
cias de inovao realizadas, tanto pela academia, como por
empresas e entidades da sociedade civil sem ns lucrativos e
que foram objeto de modestos nanciamentos em diferentes
perodos. Essas experincias de inovao mostram solues de
acessibilidade que tm signicativo impacto para a autonomia
e incluso social das pessoas com decincia. Mostram a im-
portncia do nanciamento da inovao em Tecnologia Assisti-
va e caminhos a seguir.
Irma Passoni ITS BRASIL
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Multiplano
A educao inclusiva desaa os prossionais a repensarem os tradi-
cionais mtodos de ensino, em especial, a mudarem a antiga viso
de que todos aprendem ao mesmo tempo e da mesma maneira.
As crianas em geral, com ou sem decincia, podem apren-
der igualmente desde que haja disposio de tornar a educao
acessvel para todos os alunos, sem os distinguir pelas suas dife-
renas. preciso ensinar a ler, escrever, conhecer os nmeros,
resolver problemas, ir e vir, comportar-se, entre outros saberes,
atravs dos recursos possveis.
Criatividade na educao
Professor cria ferramenta para ensinar
matemtica a pessoa com decincia
visual e desmistica a complexidade
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Multiplano
Durante anos, muitas desculpas foram usadas para no aceitar
ou respeitar o direito das crianas com decincia de frequen-
tarem aulas do ensino regular. Em muitos casos, referiam-se a
elas como dotadas de problemas nos circuitos neuronais, vias
receptoras, reas de associao deciente, poucos recursos
de linguagem, atividade motora na etc. Ou tudo isso junto,
forma de afastar esses estudantes da possibilidade de acompa-
nhar uma turma convencional.
A educao inclusiva, por meio do Atendimento Educacional
Especializado (AEE), consegue minimizar as diculdades en-
frentadas pelas pessoas com necessidades educacionais espe-
ciais em sala de aula, permitindo que o ensino saia dos mtodos
comuns. Para isso, a Tecnologia Assistiva vem sendo considera-
da fundamental para apoiar tambm os professores a lidarem
com diferentes realidades. Na observao, solues simples e
geniais podem surgir.
Imagens: Alunos
adotam painel para
aprender matemtica
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Multiplano
Um bom exemplo disso o caso de um aluno cego que precisa-
va conhecer contedos da disciplina clculo diferencial, para
participar do curso de Cincia da Computao, da Unio Pan-
-Americana de Ensino (Unipan). Esse
desao estimulou Rubens Ferronato,
professor de matemtica e clculo,
a desenvolver um produto que auxi-
liasse no aprendizado do estudante
atravs do tato. Surgiu ento o Multiplano, uma inveno que
permite entender fundamentos de matemtica, como grcos,
equaes, funes e conceitos de trigonometria e geometria.
O prottipo da ferramenta adotada pelo professor foi produzido
artesanalmente por ele mesmo em uma placa de eucatex, com
elsticos presos por rebites, formando assim um plano cartesia-
no em relevo. Isso possibilitou aos estudantes cegos entender
como funcionavam os eixos X e Y, bem como criarem seus
prprios grcos.
O instrumento serviu para capaci-
tar cerca de 200 professores no Pa-
ran e hoje o produto comercia-
lizado em todo o Brasil, tambm
na verso digital. Para Rubens, o
Multiplano inovador pelo fato
de atender s necessidades edu-
cativas dos alunos cegos no que
tange ao ensino de matemtica e
estatstica, disciplinas considera-
das complicadas.
Essa inovao rendeu ao professor
Rubens dois prmios na rea de
educao e recomendao do Mi-
nistrio da Educao e Cultura (MEC) para a aplicao do mto-
do em toda a rede de ensino brasileira.
O Multiplano um recurso didtico-pedaggico apresentado como
alternativa concreta que facilita a aquisio do raciocnio matemti-
co. Essa ferramenta pode ser utilizada por qualquer pessoa.
Uma placa com elsticos e rebites
cria um plano cartesiano para
entender conceitos matemticos
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Multiplano
Com esse produto, muitas so as possibilidades de uso, desde
as operaes simples s mais complexas. Permite que a mate-
mtica seja analisada com enfoque global e no por parcelas
separadas de contedo.
Atravs dessa ferramenta pedaggica, aliada a uma meto-
dologia especca, possvel atender a todos os educandos,
das sries iniciais educao superior. Contempla temas
como: construo dos nmeros, ta-
buada, operaes, fraes, guras
geomtricas regulares e irregula-
res, ngulos, equaes, proporo,
regra de trs, produtos notveis,
funes, matriz, determinantes, sistema linear, conjuntos e
intervalos numricos, grcos de funes, inequaes, fun-
es exponenciais e logartmicas, trigonometria, grcos
Multiplano ganha plataforma virtual
e o conceito pode ser aplicado no
aprendizado de outras disciplinas
Imagem: uso da
ferramenta em outras
disciplinas para
estudantes em geral
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Multiplano
trigonomtricos e estatsticos, geo-
metria plana e espacial, pesquisa em
estatstica etc.
Um ano aps a criao do Multiplano,
foi concebido um programa virtual si-
milar ferramenta pedaggica. O apli-
cativo considerado inovador, pois
complementa a iniciativa atravs de
percepes auditivas.
Para Rubens Ferronato, primeiro o aluno
com decincia usa o Multiplano Concre-
to para compreenso e memorizao por
meio da percepo ttil. A partir da est
apto a usar a ferramenta virtual, aplicada
no computador.
A criao do produto foi apenas o primeiro passo. O trabalho,
atualmente, est direcionado divulgao, comercializao e
capacitao de docentes. A inteno disseminar o produto,
alm de estimular estudos sobre metodologias e novas apli-
caes em outras disciplinas como qumica, fsica, geograa,
artes, entre outras.
Buscar os recursos mais adequados para trabalhar com alu-
nos com decincia visual tarefa que exige do professor en-
xergar alm da decincia, lembrando que h peculiaridades no
desenvolvimento de todas as crianas, com e sem decincia.
A criatividade foi e continua sendo um elemento indispensvel
para o homem superar problemas e desaos gerados pelo seu
ambiente fsico e social. encarada como uma construo do
indivduo em suas interaes com as propriedades do objeto.
O trabalho voltado para a criatividade auxilia muito o processo
ensino-aprendizagem de geometria. (BARBOSA, 2003, p 19).
SUPERAO DE DESAFIOS
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Multiplano
Alm do aluno, essencial focar no
professor. Na proposta inclusiva, o
docente no precisa mudar seus pro-
cedimentos quando tem um ou mais
alunos com decincia visual. Deve
apenas dinamizar a aplicao do mate-
rial concreto para garantir a abstrao
dos conceitos pelos educandos.
Ao utilizar o Multiplano com alunos com
necessidades especiais, o professor bene-
ciar toda a classe na compreenso dos
contedos desenvolvidos. O acesso ao
produto ocorre via rgos pblicos e pri-
vados vinculados educao.
Multiplano Produtos Educacionais
Tel: (41) 3266 4629
www.multiplano.com.br
Referncias
VIEIRA, Silvio Santiago, SILVA, Francisco Hermes. A matemtica e
a geometria na educao inclusiva dos decientes visuais. Set. 2008.
Disponvel em:. http://decienciavisual.com.sapo.pt/txt-matematica-
-geometria.htm
BARBOSA, P. M. O estudo da Geometria. IBC: Rio de Janeiro, 2003.
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Bengala
Eletrnica
Independncia
com eletrnica
Verso brasileira de bengala
com sensores facilitar a vida
de pessoas com decincia visual
A ideia de fazer uma pequena caminhada em um shopping ou
correr em um parque para muitos brasileiros ainda bastante
complicada. A existncia de barreiras arquitetnicas em ci-
dades no planejadas, ou que cresceram desordenadamente,
tornou os espaos pblicos inacessveis, principalmente para
decientes visuais.
A bengala convencional, utilizada pelos cegos na locomoo,
funciona como uma extenso do sentido ttil. Permite que se
possa caminhar em quase todos os lugares, com relativa inde-
pendncia. Mas est longe do ideal.
A bengala branca, uma evoluo desse tipo de produto, do-
tada de sensores eletrnicos, proporciona maiores indepen-
dncia e segurana. Porm, ainda no sinaliza os obstculos
areos, ou seja, no aponta a existncia de lixeiras, toldos,
telefones pblicos, entre outros, causando muitas vezes aci-
dentes graves.
ngala
trnica
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Bengala
Eletrnica
No mercado h dois modelos importados que sinalizam en-
traves acima da linha da cintura. Ao se aproximar de um te-
lefone pblico, por exemplo, a bengala emite uma vibrao.
Porm, essas verses tm um preo vinte vezes maior, em
comparao a uma bengala comum. Por isso, so pouqussi-
mas as pessoas com decincia visual com acesso a esses re-
cursos pouco conhecidos. A notcia boa que, em breve, essa
bengala inovadora ser realidade para brasileiros.
Graas a uma pesquisa realizada na Universidade do Vale do
Itaja, foram desenvolvidos e testados, por cegos, prottipos
da bengala eletrnica aqui no pas. Basta viabilizar a produ-
o e a venda do produto brasileiro para sua aquisio a um
custo vivel.
A pesquisa contou com uma equipe multidisciplinar e inte-
grou diferentes reas do conhecimento - concentrao de de-
senvolvimento de equipamentos eletrnicos e design - e teve
como intuito assegurar as caractersticas formais e de uso com
a tcnica de toque da bengala, de modo que fosse adicio-
nado no cabo um sistema eletrnico para a identicao das
barreiras fsicas suspensas durante o deslocamento.
Imagem: Sensor
alerta sobre
obstculos acima
da cintura
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Bengala
Eletrnica
O funcionamento se d atravs de recurso eletrnico no cabo da
bengala, que alerta, atravs de vibraes (e sons), a presena de
obstculos prximos acima da linha da cintura. A resposta se torna
mais intensa medida que o usurio se aproxima da barreira.
O coordenador do projeto, Alejandro Rafael Garcia Ramirez,
relembra que o desenvolvimento do prottipo nacional se deu
aps conversaes na Associao Catarinense para a Integra-
o do Cego (Acic).
A proposta de criao da verso brasileira da bengala eletr-
nica foi selecionada na chamada pblica MCT/Finep - Ao
Transversal Tecnologias Assistivas, em Setembro de 2005,
com apoio do CNPq e o suporte da Financiadora de Estudos e
Projetos (Finep). Isso viabilizou o desenvolvimento at a fase
de elaborao do primeiro prottipo funcional no pas.
Em 2010, com o apoio do ITS BRASIL/CNPq e o MCT, na
linha Apoio a Projetos em Fase Final de Desenvolvimento
Tecnolgico de Ajudas Tcnicas,
o prottipo foi aperfeioado para
viabilizar a produo industrial e
a comercializao por um preo
acessvel. Apesar dos esforos, os desenvolvedores tiveram
diculdades para encontrar meios necessrios.
Na fase de testes, as opinies foram diversas, mas favorveis na
maioria. De modo geral necessrio conhecer a tcnica de
orientao e mobilidade e o cego deve ter sido treinado no uso
da bengala tradicional para um bom resultado. A sinalizao
Projeto nacional est pronto.
Falta viabilizar a produo e vendas
Imagem: Bengala
Eletrnica dobrvel
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Bengala
Eletrnica
do entorno mais completa, auxiliando na criao dos mapas
mentais e na deteco de obstculos acima da linha da cintura. O
acabamento e a ergonomia foram aprovados, embora seja desej-
vel reduzir um pouco mais as dimenses do cabo. O grau de pro-
teo e segurana no deslocamento em espaos urbanos melhor.
Temos em mos oramentos de molde, placas, peas, mas
ainda no existe o caminho para conseguir os recursos ne-
cessrios para viabilizar a produo, lamenta
o coordenador do projeto. H possibilidades de
se conseguir nanciamento para o desenvolvi-
mento de pesquisas, no entanto, falta um elo
entre a pesquisa (o resultado) e o setor produti-
vo, segundo Ramirez. E o mercado restrito.
No h prottipos similares no mercado nacional. A bengala
brasileira j possui o registro de marca e patente, alm do su-
porte cientco dado pelas diversas publicaes realizadas,
incluindo uma dissertao de mestrado.
Universidade do Vale do Itaja - Univali
Tel: (47) 3341 7500
E-mail: reitoria@univali.br
www.univali.br
INCUBADORAS:
OPO PARA ENTRAR NO MERCADO
So comuns as diculdades enfrentadas na busca de meios para in-
serir um produto novo no mercado. Uma delas como fazer a ponte
entre uma pesquisa na universidade e o acesso populao. Colocar
um produto no mercado pela primeira vez pode ser bastante compli-
cado para pessoas que no vieram do meio empreendedor. Mas as
incubadoras de empresas podem ser uma tima opo.
Oferecidas, em geral, por parcerias com as prefeituras, universida-
des e instituies privadas como a Sebrae, apoiam novas ideias. Fa-
vorecem as instalaes fsicas, suporte tcnico-gerencial, alm de
orientao gerencial/empresarial. Com isso, o novo empreendedor
consegue, j no tempo de experincia na incubadora, lanar seu novo
produto e alcanar o mercado.
Projeto reconhecido com
o prmio Museu da Casa
Brasileira, em 2011
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Holos
No processo de incluso, de equiparao de oportunidades e
de respeito diversidade, a escola tem um papel fundamental:
o de oferecer a possibilidade de convvio com outras pessoas.
Na Associao de Pais dos Excepcionais (Apae) de Bauru isso
realidade. Por meio do Projeto Cidado Especial, desenvol-
veu o Holos, Sistema Educacional, em parceria com o Conse-
lho Federal Gestor do Fundo de Defesa de Direitos Difusos do
Ministrio da Justia, patrocinador do projeto.
Essa ferramenta in-
terativa destinada a
pessoas com e sem
decincia tem entre
suas principais carac-
tersticas ser exvel,
aberta e abrangente.
Permite que as ativi-
dades sejam planeja-
das pelos diversos prossionais envolvidos, tais como, professo-
res, sioterapeutas, fonoaudilogos, pesquisadores ou familiares,
seja para alcanar objetivos pedaggicos ou de reabilitao. Ou-
tro aspecto positivo do Holos que o seu banco de dados pode
Sistema interativo
Em junho de 2007, o Sistema Holos conquistou o
1 lugar na premiao de projetos no I Congresso
Brasileiro de Educao: Polticas e Prticas da Infncia.
O sistema est sendo utilizado nos quatro cantos do
pas por escolas regulares, universidades, instituies
especializadas, com ampla aceitao e avaliao
positiva por parte dos prossionais da rea.
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Holos
ser potencializado com imagens, letras, nmeros, palavras, sons,
fotos, que podem ou no estar ligados realidade sociocultural
do aluno. Oferece atividades relacionadas ao desenvolvimento
das competncias cognitivas, socioafetivas, motoras e lingusti-
cas, considerando o educando na sua totalidade.
Os dados armazenados durante o processo garantem a ava-
liao e o desempenho dos educandos para o replanejamento
de novas aes. Enquanto faz a congurao das atividades,
o educador tem como opo redigir o enunciado da atividade
para que o aluno leitor exercite mais uma possibilidade de
aprendizagem, ou seja, a compreenso da escrita ou compe-
tncia leitora, de forma totalmente independente.

A partir da utilizao desse sistema nas aulas do laboratrio de
informtica, os resultados foram bastante positivos no avano
das propostas pedaggicas, e nas reas de reabilitao e fono-
audiologia. A maior participao dos alunos com decincia
somente foi possvel por causa da adequao das atividades,
respeitando suas especicidades e ritmos. Atingiram nveis
avanados em outras ferramentas computacionais, adquirindo
habilidades no uso do computador por meio do Holos.
Imagem: Criana com
decincia utilizando o sistema
Holos para aprendizagem
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22
Holos
O Holos - Sistema Educacional - possui ainda um tutorial de
legislao que apresenta direitos do cidado, conscientizan-
do assim pais, prossionais e pessoas com decincia. Est
disponibilizado gratuitamente no site da Apae: www.bauru.
apaebrasil.org.br. O menu incluso digital contm: executvel
do sistema, manual, artigo com consideraes aos educadores
e tutorial de instalao para Windows 7.
O manual do Holos orienta o educador e/ou a famlia na ins-
talao e execuo das atividades. Possui informaes sobre
alfabetizao tecnolgica, o papel da escola, do professor e
da famlia; instalao do sistema e orientao quanto ao uso
das ferramentas; dicas aos professores e famlia;
indicaes referentes a temas a serem abordados,
sugesto de objetivos a serem trabalhados e reco-
mendaes ao prossional.

As atividades do Sistema Holos tm diversos obje-
tivos. Entre eles, associar imagens de mesma cate-
goria ou similares e criar categorias por atributos,
propriedades e/ou funes. possvel haver forma-
o de categorias por cor, forma, plano, volume, di-
menses, posio, direo, sentido, quantidade, capacidade,
relao de pertinncia etc. O sistema visa ainda comparar ou
compreender relaes simples de identidade e desenvolver a
compreenso de narrativas com estmulos multimdia, e tem-
po de ateno.
Outros objetivos do Holos so: estabelecer relaes entre dois
objetos, segundo os critrios indicados, e compreender rela-
es simples de identidade; exercitar processos de anlise e
sntese; identicar imagens, palavras, letras e nmeros, alm
de situaes de trabalho e aspectos relacionados s habilida-
des bsicas, especcas e de gesto. E ainda: leitura/reconhe-
cimento de imagens; perceber semelhanas e diferenas, bem
como erros na organizao/execuo da situao de trabalho.
Associao de Pais e Amigos dos Excepcionais de Bauru Apae Bauru
Tel (14) 3106 1252, fax: (14) 3106 1252
Email: bauru@apaebrasil.org.br - www.bauru.apaebrasil.org.br
Imagem: Jovem com
decincia usando o
sistema Holos
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Holos
No Brasil, j atingimos a marca de 45 milhes de pessoas com
algum tipo de decincia, segundo dados preliminares do Cen-
so do Instituto Brasileiro de Geograa e Estatstica (IBGE) 2010.
No entanto, ainda raro encontrar esses cidados transitando
nas ruas, usando os parques de diverses, as praas pblicas,
as escolas, os cinemas, as boates, os fruns, os avies, os jet-
-skis, as tribunas parlamentares. Apesar de existirem, e repre-
sentarem um quarto da populao, onde esto?
Situaes como essa ainda so frequentes: quando uma crian-
a se depara com uma pessoa com decincia fsica imedia-
tamente pergunta: Me, olha, aquele homem no tem uma
perna? Onde esta a perna dele, me? No pergunte isso
menino, feio. Fique quieto e pare de olhar, diz a me. E as-
sim esta criana cresce, torna-se adulta e nunca entender que
uma determinada pessoa que no tem algum membro, pode e
deve participar e viver como qualquer outra. Tudo isso s ocorre
por falta de convvio.
Se uma criana for criada em um sistema escolar inclusivo,
juntamente com outra que possua algum tipo de decincia,
conforme preconizam as polticas de educao inclusiva, no fu-
turo ser um adulto sem preconceito, que no segrega. Ser
algum que aprendeu a conviver e respeitar a diversidade hu-
mana. Ser uma pessoa formada em outro alicerce cultural,
com outra viso de ser humano, com outros valores e saberes.
A educao inclusiva, de acordo com seus pressupostos los-
cos e pedaggicos, visa ajudar a compreender as diferenas.
Proporciona a mistura, a interao e hegemoniza. Todos so
um s, criando uma classe inclusiva, uma gesto inclusiva, um
conselho inclusivo, e, por m, uma escola inclusiva, que acaba
gerando uma sociedade inclusiva, passando a ter agentes so-
ciais inclusivos; um guarda inclusivo, um motorista inclusivo,
um professor inclusivo, um taxista inclusivo, um atendente de
padaria inclusivo, um prefeito inclusivo, enm, de uma escola
inclusiva e passamos a ter uma cidade inclusiva, um Estado
inclusivo e um pas inclusivo.
EDUCAO INCLUSIVA PARA
COMPREENDER AS DIFERENAS
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Ducheville
Jogo pela vida
Uma ferramenta simples e interativa, no formato de jogo eletr-
nico, ajuda no tratamento de pessoas com Distroa Muscular de
Duchenne (DMD). O jogo eletrnico, projeto da Associao Bra-
sileira de Distroa Muscular (ABDIM), oferece reabilitao mul-
tidisciplinar e, em parceria com o Centro de Estudos do Genoma
Humano, exames de DNA para diagnstico, aconselhamento
gentico e atendimentos ambulatoriais com equipe interdiscipli-
nar, visando preveno de novos casos.
As distroas musculares so doenas de origem gentica ain-
da sem cura que provocam degenerao muscular esqueltica
progressiva, dicultando a realizao
de atividades motoras no dia a dia. Em-
bora haja mais de trinta variedades de
distroa muscular identicadas que se
diferenciam na velocidade da evoluo,
idade de manifestao, nos msculos afetados e na herana ge-
ntica a de Duchenne a mais agressiva.
A ideia de criao de um jogo educativo para pacientes com
DMD surgiu em 2009 e foi inspirada em um videogame elabora-
do para crianas com dcit de ateno e hiperatividade. Como
crianas e adolescentes tm familiaridade com jogos eletrnicos,
a expectativa dos criadores do Projeto do Videogame a de
que um jogo interativo desperte o interesse dos pacientes sobre
Videogame Ducheville auxilia
na reabilitao de pessoas
com distroa muscular severa
Fig. 1: Primeira imagem:
personagem do videogame
ao lado da cadeira de rodas;
Fig. 2: segunda imagem:
personagem sentado nela.
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25
Ducheville
questes relativas doena, como a compreenso da siopatolo-
gia da distroa e seus tratamentos.
O videogame foi criado pelo Laboratrio de Sistemas Integrveis
da USP (Universidade de So Paulo) e est disponvel na inter-
net, no site da ABDIM. Poder ser baixado em computadores co-
muns e utilizado por pessoas com diagnstico de DMD, a partir
de seis anos.
A Distroa Muscular de Duchenne a
mais comum e a mais severa, atingin-
do um de cada 3.500 meninos que nas-
cem. A doena pode acometer pessoas
de qualquer idade, porm, na maioria
dos casos, manifesta-se em crianas en-
tre trs a cinco anos.
Como a perda da fora muscular progressiva e as diculda-
des funcionais pioram medida que os msculos atroam,
as tarefas bsicas cotidianas, como comer, tomar banho e
vestir-se, tornam-se difceis e demandam grande esforo.
Quando atinge a idade adulta, a pessoa com DMD j se en-
contra muito debilitada.
Qualquer esforo que cause o mnimo de fadiga contribui para de-
teriorar o tecido muscular. Indivduos com leves sintomas tm uma
vida normal, se realizado diagnstico precoce, j, nos casos mais
graves, o bito ocorre na adolescncia ou prximo aos vinte anos.
Para minimizar o sofrimento dessas pessoas, a Tecnologia Assis-
tiva desempenha um papel importante na funcionalidade moto-
ra e nos processos inclusivos. Em geral, os recursos mais comuns
so: cadeiras de rodas, sistemas de adequao postural
1
, disposi-
tivos de adaptao para as atividades bsicas e instrumentais da
Tratamento adequado e
recursos tecnolgicos melhoram
a vida de pessoas com DMD
1
Ela deve analisar a estabilidade, funo e conforto de cada usurio, prevenindo, auxiliando ou ainda
corrigindo deformidades e posturas inadequadas, deve agregar qualidade de vida (...). CAPALONGA, Daniel;
APAE - http://encantado.apaebrasil.org.br/artigo.phtml/13575
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26 26
Ducheville
vida diria (talheres, carregadores anatmicos, mesas com regu-
lagem de altura, entre outros), bem como acesso a computadores
(softwares e hardwares).
Quando a funo respiratria prejudicada, com a evoluo
da doena, necessrio o uso do bilevel ou bipap (Bilevel
Positive Pressure Airway), aparelho que auxilia na ventila-
o pulmonar.
Como a inteno do Ducheville informar, optou-se por um repertrio sim-
ples de desenho animado, estilo cartoon. Os personagens possuem traos
simples e bastante expressivos. O jogador pode escolher a roupa, estilo de
cabelo, e os acessrios de sua cadeira de rodas. Alm disso, pode assistir
mais de uma vez a cada vdeo explicativo sobre DMD.
O jogo se passa em uma
cidade comum, com
diversas casas, edifcios,
pontos tursticos e com
um centro de reabili-
tao. O jogador possui
tarefas e se desloca
por este cenrio. Ao
visitar determinadas
reas convidado
a acessar vdeos com
explicaes sobre at
quatro categorias de
conhecimentos relativos
DMD: gentica; siopatologia; tratamento e atividades da vida prtica.
Cada uma dessas fases trabalha as seguintes questes:
Fase 1 A origem da Distroa Muscular de Duchenne (gentica);
Fase 2 As principais caractersticas da siopatologia (tecido muscular);
Fase 3 Tratamento: importncia dos medicamentos, realizar o programa de
reabilitao e os cuidados com a parte respiratria;
Fase 4 Na quarta e ltima fase (atividades prticas) o jogador estimulado a
vivenciar experincias na cidade. Ele percebe que, com transporte acessvel,
possvel ter maior participao social, escolar e laboral. Aparece na tela um
resumo das casas que o jogador visitou, os vdeos a que assistiu, relacionados
DMD, e ainda a indicao de produtos a comprar com as moedas que ganhou.
GAME SOB MEDIDA
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27
Ducheville
27
Escolaridade facilita o tratamento
de pessoas com distroa muscular
Em geral, as crianas com distroa de Duchenne perdem a ca-
pacidade de caminhar regularmente entre nove e doze anos,
tendendo evaso escolar. A restrio da mobilidade fsica,
somada inexistncia de sistema de transporte adaptado e de
acessibilidade na rede escolar, desestimula a formao educa-
cional dos distrcos.
A escolaridade fundamental porque incentiva a participao do
jovem no tratamento, com melhor resposta alta complexidade
das orientaes mdicas. Obser-
vam-se diculdades na execuo
de vrias tarefas como: tomar
medicamentos e fazer exerccios
motores e respiratrios corretamente; usar o aparelho de assistn-
cia ventilatria (ver box) e das rteses; alm do emprego eciente
do sistema de adequao postural em cadeira de rodas.
Associao Brasileira de Distroa Muscular
Tel/Fax: (11) 3814 8562
E-mail: adriana.tocupacional@abdim.org.br
www.abdim.org.br
Quando os msculos do abdmen e do trax so atingidos, durante o processo de-
generativo, deixam de realizar a inspirao e expirao. Uma portaria do governo, de
2001, estabeleceu a concesso de ventiladores no-invasivos para distrcos, impor-
tantes para aumentar a sobrevida.
Em 2007, a portaria foi ampliada, favorecendo pessoas com doena neuromuscular.
O aparelho usado para promover ventilao no-invasiva e melhorar a troca gasosa,
para pessoas com insuficincia respiratria, conhecido como bilevel ou bipap
(bilevel positive pressure airway). Seu custo elevado, mas o uso por pessoas em
estgio avanado da doena evita a evoluo para um quadro de falncia respira-
tria, aumentado em at dez anos a expectativa de vida. As Secretarias de Sade
dos municpios devem fornecer os aparelhos.
PORTARIA SOBRE APARELHO
DE RESPIRAO BIPAP
F
o
n
t
e
:

A
B
D
I
M
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28
Informtica
Educativa
Oportunidades
igualadas
Programas e aplicativos eliminam obstculos
A ausncia de acessibilidades prejudica pessoas com todos
os tipos de decincia, com mobilidade reduzida, idosos,
gestantes, crianas, obesos e doentes. Para se alcanar os
objetivos de igualdade e plena participao, no bastam
apenas medidas voltadas para o indivduo com decincia.
A experincia demonstra que o meio que determina, em
grande parte, o efeito de uma decincia ou incapacidade
na vida da pessoa.
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Informtica
Educativa
Apesar dos esforos na preveno, haver sempre pessoas
com decincia e incapacidades que devem ser identicadas e
os obstculos sua plena participao eliminados. Na educa-
o, por exemplo, nem sempre esto disponveis os recursos,
nanceiros ou mesmo tcnicos, necessrios para que o acom-
panhamento de alunos com decincia seja feito de manei-
ra satisfatria. A falta de
adaptao de materiais
pedaggicos demonstra
a diferena na oferta de
oportunidades entre os
alunos com e sem deci-
ncia. Por isso, a disse-
minao na utilizao de
produtos de Tecnologia
Assistiva (TA) funda-
mental para uma equipa-
rao de condies que
garanta iguais oportuni-
dades no desenvolvimen-
to de pessoas com e sem
decincia.
Uma experincia exemplar o programa Informtica Educa-
tiva, que trabalha o desenvolvimento das potencialidades dos
alunos com necessidades educacionais especiais por meio da
aplicao de Tecnologia Assistiva. O projeto uma iniciativa
das Obras Sociais Irm Dulce e realizado pelo Centro de Rea-
bilitao de Pessoas com Decincia (CRPD).
O trabalho pedaggico foi importante.
Foram desenvolvidas mdias em am-
biente virtual como mtodo de aprendi-
zagem, alm de identicar a capacidade
de coordenao motora dos alunos, per-
cebendo a posio deles frente ao com-
putador, de forma a criar produtos de
TA de acordo com cada especicidade. Assim, foram deni-
das as diretrizes e a metodologia utilizadas nesse processo
de formao dos estudantes.
Estmulo criatividade
e desenvolvimento de
potencialidades com
Tecnologia Assistiva (TA)
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30
Teve destaque a pesquisa de programas para computadores
com componentes adaptveis aos lugares em que o aluno
frequentava, tais como a escola ou residncia e que fos-
se compatvel com suas habilidades. Assim, foi criado um
laboratrio equipado com amplas possibilidades de cone-
xo e estmulo criatividade. Atualmente, esto dispon-
veis 13 computadores com webcam, impressoras, scanner,
mquina fotogrca digital e diversos aplicativos. Porm,
foi denitivo para o projeto, o processo de
apropriao dos produtos de TA pelos pais,
bem como a familiarizao ao computador
dos alunos com decincia.

Outros aspectos importantes foram as adap-
taes de Tecnologia Assistiva desenvolvidas
com baixo custo, tais como de punho e mo, reposiciona-
mento de equipamentos para facilitar a operacionalizao
do instrumento, como, por exemplo, realocar o teclado para
que o aluno com impossibilidade de manuse-lo com as
mos o utilize com os ps. O mouse esfera, telas sensveis
ao toque e a prancha de comunicao alternativa so outros
instrumentos criados com o intuito de facilitar a comunica-
o e as atividades dos alunos dentro e fora de sala de aula.
Imagem: Aluno
utilizando tela
sensvel ao toque
Informtica
Educativa
Produtos de TA
com baixo custo e
participao dos pais
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Foi essencial a participao e comprometimento de toda
equipe tcnica de fonoaudiologia do CRPD, terapeutas, pro-
fessores e demais especialistas envolvidos. Alm disso, a
orientao do programa aos professores, cuidadores e tera-
peutas foi realizada por meio da oferta de cursos de forma-
o e palestras sobre Tecnologia Assistiva.
Os bons resultados so perceptveis em todos os nveis do
programa. O fornecimento dos recursos da Tecnologia Assis-
tiva traduziu-se em melhoria do servio educacional para os
alunos com decincia. O suporte
material adquirido propiciou maio-
res ganhos no desenvolvimento e
comunicao do pblico-alvo. As-
sim, os estudantes tm apresentado
maior independncia nas atividades
relacionadas ao computador, a par-
tir dos recursos adaptados, e alcanaram maiores nveis de
efetividade no treinamento e em suas atividades no processo
de aprendizagem.
Imagem: Mouse
esfera facilita
operao em
computador
Informtica
Educativa
Recursos adaptados
proporcionam mais
independncia aos usurios
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Outro aspecto positivo est no alcance de autonomia dos alu-
nos, pois houve aumento da mobilidade, da comunicao e da
autoestima. Um exemplo o uso das pranchas de Comunicao
Alternativa e Ampliada (CAA), cuja funo permitir que os
alunos incluam mensagens de acordo com seus interesses e
necessidades, facilitando assim, sua comunicao.
Os prossionais da educao bem como a comunidade em
geral conseguiram ter maior intimidade com o tema de TA,
possibilitando maior interao e, por consequncia, melhor
acompanhamento desses alunos.
Obras Sociais Irm Dulce - Osid
Tel/Fax: (71) 3310 1265
E-mail: lucidamasceno@uol.com.br
http://www.irmadulce.org.br
32
Informtica
Educativa
PROJETO PREMIADO NA ESPANHA
Em 2007, o bom desempenho do programa Informtica Educa-
tiva rendeu o prmio Rainha Soa de Reabilitao e Integrao,
em Madri, na Espanha. Criado em 2001, o Prmio concedido
pelo Conselho do Real Patronato sobre Decincia do Minis-
trio do Trabalho e Assuntos Sociais da Espanha, com o obje-
tivo de estimular a preveno, reabilitao, insero social de
pessoas com decincia e promover o intercmbio de conheci-
mento entre as instituies.
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Informtica
Educativa
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Communicare
LOUSA
INTERATIVA
A lousa magntica Communicare facilita a incluso de
pessoas com decincia visual, principalmente nas es-
colas. Permite que, tanto a escrita braile, como a resolu-
o de clculos matemticos, ocorram de maneira mais
fcil e rpida do que com outros produtos ans, como
por exemplo, o sorob - baco japons - ou o cubartmo
- caixa com pequenos dados em braile, coberto por uma
tela de metal em que possvel efetuar operaes mate-
mticas, mas tem problemticas peas soltas.
O Communicare bastante til aos professores, pois
assegura a comunicao com os alunos com decin-
cia visual. Promove ainda a interao entre as crianas,
com e sem decincia, que dividem salas, refeitrios, ptios e
quadras. O convvio em muitas escolas intenso. Em grande
parte das escolas h dois idiomas: o portugus e a Lngua Bra-
sileira de Sinais (Libras).
A ideia de criar a lousa magntica Communicare surgiu para
demonstrar a escrita braile de forma rpida e interativa,
desmisticando que seu aprendizado complicado. Como
o material precisava ser visto a determinada distncia e, ao
mesmo tempo, ser interativo, para todos, com ou sem de-
cincia, o prottipo desenvolvido consistiu em um mural de
metal com ms em formato de crculos presos a ele, como
um porta-retratos.
Comunicao em latim Communicare. Signica pr em
comum, conviver. Implica que o transmissor e o receptor
dominem a mesma linguagem e traz a ideia de compreenso
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Communicare
A lousa magntica foi desenvolvida a partir de um trabalho de pes-
quisa de 14 meses, envolvendo prossionais de pedagogia, profes-
sores de braile e pessoas com decincia visual. E ainda designers,
mestres em educao, engenheiros de materiais e de produo.
A lousa verstil. Pode ser utilizada para ensino da escrita braile
em diferentes nveis, no aprendizado de portugus, ingls, espa-
nhol etc. e na realizao de clculos. Serve ainda como mural
de recados no ambiente domstico, acadmico ou prossional.
Incentiva a comunicao escrita e a utilizao do braile. Apre-
senta essa escrita em tinta, com correspondente do alfabeto, e
Imagem: Homem utiliza lousa Communicare
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Imagem:
Crianas
interagem por
meio da lousa
magntica
em alto relevo, portanto, pode ser usado por pessoas com e sem
decincia visual. Essas caractersticas permitem seu uso at
para quem no conhece esse sistema de escrita.
O Communicare fcil de ser
transportada, pois muito leve. O
tamanho de suas peas foi dimen-
sionado segundo normas do Inme-
tro, para que crianas acima de seis
anos possam utiliz-las. Pessoas
com cegueira, surdo-cegueira, bai-
xa viso, decincia na coordenao motora na ou mesmo bai-
xa sensibilidade ttil tambm podem manuse-la.
O desenvolvimento desse produto foi baseado no conceito de
desenho universal, isto , acessvel a todos. Para chegar ao resul-
tado nal foram produzidos mais de vinte prottipos. O material
foi analisado e testado por professores de centros de referncia,
O Communicare facilita a
comunicao e as relaes com
quem no tem decincia. Serve
como um quadro de avisos
Communicare
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Communicare
pessoas com decincia visual, auditiva e por diferentes pros-
sionais e interessados durante as avaliaes realizadas em feiras
na rea de Tecnologia Assistiva.
O pblico apontado como benecirio desta tecnologia esti-
mado em um universo de cerca de 4,5 milhes de pessoas com
decincia visual total, ou baixa viso, no pas.
Tece - Tecnologia e Cincia Educacional Ltda. Me.
Tel: (19) 3524 8347
E-mail: tece@tece.com.br
www.tece.com.br
Parceiros:
Incunesp-RC (Incubadora de Base Tecnolgica da Unesp)
Tel: (19) 3526 2243 / Fax: (19) 3534 8250
E-mail: ncunesp@rc.unesp.br
www.rc.unesp.br/incunesp/
Instituto de Cegos Padre Chico
Tel: (11) 2274 4611 - 2061 5522 - fax: (11) 2274 4132
e-mail: ipc@padrechico.org.br - www.padrechico.org.br
Senai- Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
Tel: (19) 3524 2197 - fax: (19) 3524 2197
e-mail: senairioclaro@sp.senai.br
Imagem: Quadro branco
contendo uma grade
quadriculada feita em tinta
relevo azul. Presos ao
quadro ims circulares na
cor prata, formando letras
em braile
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38
Dirce
Livro sonoro
O vo tecnolgico que impedia o acesso das pessoas com deci-
ncias visual, auditiva, de percepo ttil, mobilidade ou cogniti-
va entre outras a era digital est com os dias contados. Os livros
digitais falados, produzidos em conformidade com o padro in-
ternacional Daisy (Digital Accesible Information System) esto,
pouco a pouco, substituindo os tradicionais formatos analgicos.
Os livros na verso Daisy eram pouco
conhecidos no Brasil, at o Ministrio
da Educao e Cultura (MEC) adotar,
em 2009, essa tecnologia e criar a ver-
so brasileira Mecdaisy. Para impri-
mir velocidade iniciativa, o MEC deu
permisso s editoras para baixarem
gratuitamente a ferramenta em seus portais, para participarem
de processos licitatrios de obras didticas e paradidticas, bas-
tando a apresentao de uma cpia na verso digital.
As obras gravadas em sistemas analgicos sempre foram consi-
deradas ruins por usurios em todo o mundo. As queixas sempre
estiveram relacionadas diculdade de acesso a pontos espec-
cos, ao meio de suporte (ta), qualidade do som, falta de
autonomia, entre outros.
A era multimdia
chega s pessoas com
decincia atravs de
tecnologias avanadas
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39
Dirce
A realidade ainda est aqum do desejvel. Os servios ofere-
cidos por bibliotecas ou instituies especializadas ainda hoje
oferecem opes de acesso em formatos tradicionais arcaicos,
como as antigas tas cassete analgicas, os enormes livros em
braile ou gravados em disquete. Isso diculta
o acesso e demanda muito tempo dos usu-
rios na consulta e leitura de artigos, livros,
jornais, revistas, informaes sobre empregos e de interesses es-
peccos. Falta autonomia para ler at um simples rodap.
Estas razes levaram os produtores de livros a acelerar os processos
e desenvolver seus produtos. Com o software disponvel, possvel
converter qualquer texto em formato Daisy, possibilitando o manu-
seio do texto sonoro de maneira semelhante ao texto escrito.
Adeus aos recursos arcaicos
que dicultam acessos
TOCADOR DIRCE ACELERA A INCLUSO
Com apoio do ITS BRASIL e da Secretaria de Tecnologia para a
Incluso Social do Ministrio da Cincia e Tecnologia, a instituio
Acessibilidade Brasil lanou o programa gerador e tocador de au-
diolivros Dirce.
Esse programa reproduz livros digitais no formato Daisy, com uma
interface acessvel, simples e amigvel que facilita sua utilizao por
usurios iniciantes ou com mais recursos para os mais experientes.
Essa ferramenta foi integrada com o programa audacity (progra-
ma livre para gravar audios), com recursos semelhantes ao sound
forge, da empresa Sony. Com isso, obtm-se recursos prossio-
nais de gerao de udio, mais as marcaes necessrias para a
produo de audiolivros no padro Daisy 3 muito mais veloz e
de melhor qualidade que o padro Daisy 2, tambm disponvel.
O Tocador Dirce l e toca audiolivros, permite navegar entre p-
ginas, captulos, pargrafos e frases. O resultado o acesso a
texto, imagem e som simultaneamente, com a vivncia de todo
o processo, como a soletrao, insero de comentrios, saltos
de pginas, leituras de rodap, emisso da pronncia correta, en-
tre outras facilidades, em uma situao semelhante da leitura
em livros de papel. Com o simples toque de um boto, pode-se
encontrar um captulo de interesse muito mais rpido.
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40
Dirce
Os LDF (Livros Digitais Falados) vieram para car. Alm da sim-
ples leitura possvel arquivar os originais preferidos, de modo
que estejam disponveis em eventual atualizao tecnolgica.
Outro benefcio o baixo custo da produo de cpias nos for-
matos CD ou DVD.
As tecnologias digitais esto inseridas no mbito da Tecnologia
Assistiva como uma evoluo das novas formas de produo de
livros sonoros. Nesse campo, as pessoas com decincia dispem
do audiolivro e do audiobook (ou livro falado/LDF). A diferena
simples. O audiolivro , em resumo, a dramatizao de uma obra.
Ela pode ser feita por diversos ato-
res e possui sonoplastia (trilha so-
nora e efeitos especiais), o que con-
fere ao texto uma carga emocional
que sensibiliza os ouvintes, pois sua gravao dirigida por um
diretor com a nalidade de proporcionar ao pblico leitor uma
participao maior.
J o audiobook, ou livro falado, apenas a gravao simples da nar-
rao de um texto por um ledor (locutor que l em voz alta um livro,
revista jornal etc.). Ele auxilia a leitura de um livro em braile e
isento de restries de direitos autorais, atravs da lei 9.610/98, que
assegura a reproduo de obras literrias para m de educao de
pessoas com decincia visual, desde que no haja m lucrativo.
Audiolivro e audiobook so recursos
diferentes e complementares
Qualquer um desses formatos de livros pode ser encontrado em
CDS, DVDS, arquivos digitais, MP3 entre outras mdias. A dife-
rena entre esses tipos de obras est fundamentalmente no fato
de, no audiolivro, no haver interrupo numa leitura artstica
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41
Dirce
para citar incio e m de aspas ou soletrar uma palavra de
idioma estrangeiro, sem comprometer a esttica da apresen-
tao. No livro falado essas intervenes so sempre comple-
mentos ao texto lido.
O livro falado pode ser considerado uma Tecnologia Assistiva,
cujo objetivo o acesso informao com o mnimo de inter-
ferncia de interpretao de terceiros.
HISTRIA DO SISTEMA DAISY
O sistema Daisy foi originariamente desenvolvido na Sucia em
1994. A ideia base foi usar a gravao digital (com todas as facilidades
de produo, cpia, transporte e reproduo associadas qualidade
das gravaes digitais) e introduzir marcas estruturais no documento
para ajudar o leitor com diculdades na navegao de dados.
Em maio de 1996 criou-se o consrcio Daisy que, desde logo,
adotou regras bsicas de construo dos arquivos, para desen-
volver as gravaes j pensando na internet. Em 1998, a norma
Daisy 2.0 foi publicada e, em fevereiro de 2001, a recomendao
2.02 foi aprovada. Desde ento s xitos.
A publicao da norma ANSI/NISO Z39.86 2002 foi ocializada em
maro de 2002 e hoje seguida nos centros de produo braile da
maioria das bibliotecas e rgos pblicos de pases, com tradio
em acessibilidade de pessoas com decincia de acesso infor-
mao, como a Alemanha, a ustria, a Blgica, o Canad, a Coreia
do Sul, a Dinamarca, a Espanha, a Finlndia e a Frana.
Com a globalizao da cultura, educao e informao, as biblio-
tecas tm cooperado internacionalmente para o desenvolvimen-
to da nova gerao de LDF (Livros Digitais Falados). No mbito
da educao inclusiva, os livros sonoros foram adotados como
recurso complementar ao Sistema Braille.
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42
NN Color
Praticidade mo
Aplicativos facilitam a vida de
pessoas com decincia
Universidades, instituies governamentais, empresas e orga-
nizaes da sociedade civil redobram esforos para assegurar,
de fato, direitos s pessoas com decincia. A incluso digital
de todos condio fundamental para esse avano. Muitos
resultados podem ser comemorados. Entre eles destaca-se o
desenvolvimento de programas de computador e aplicativos
de celulares, que ajudam na superao de barreiras, melho-
ram a qualidade de vida e garantem mais autonomia.
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43
NN Color
Para minimizar problemas dirios enfrentados pelas pessoas
com decincia visual, a NNSolutions criou a linha de software
NNS-1. Esses aplicativos para serem instalados no celular pro-
porcionam maior autonomia aos usurios. Realizam a leitura
de textos impressos em tinta, auxiliam na escolha de roupas e
at em tarefas cotidianas.
No caso da identicao de cores, a empresa conta com um
aplicativo assistivo, que utiliza a cmera do celular para obter
imagem do objeto. O retorno em viva voz e a cor predomi-
nante dada em lngua portuguesa, com margem de acerto
em torno de 70%. Durante o desenvolvimento desse projeto,
uma primeira verso foi apresentada com sucesso na IX Fei-
ra Internacional de Tecnologias em Reabilitao, Incluso e
Acessibilidade (IX Reatech).
Imagem: Aplicativos
que oferecem
servios via celular
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44
NN Color
O aplicativo para celular foi desenvolvido considerando que
precisava atender a condies bsicas como: possuir teclas de
atalho e ser legvel a programas leitores de telas. Ao mesmo
tempo, devia garantir uma navegabilidade segura e fcil, dei-
xando claro como funciona o programa, submenus e ajustes
na congurao.
Esses aplicativos podero beneciar a expres-
siva populao com decincia visual total
ou subnormal no Brasil em tarefas cotidianas
como identicar e ler as contas de energia, te-
lefone, comunicados importantes, atas de condomnio dentre
outras facilidades, tornando o dia a dia mais simples.
Celular identica cores e
cdulas e l impressos
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NN Color
Na atualidade de forte convergncia tecnolgica, a sua univer-
salizao estratgica. A NNSolutions, seguindo sua misso
que de colocar a tecnologia a servio da acessibilidade,
entrou em contato com o Instituto de Cegos da Bahia com
a nalidade de conhecer as demandas e diculdades do seg-
mento. Esse contato permitiu que os prossionais dessa em-
presa conhecessem a realidade desses usurios, consolidando
a ideia de desenvolver equipamentos e aplicativos, visando
incluso social dessas pessoas.
O identicador de cores tem por nalidade ser uma ferramenta
assistiva inovadora, capaz de dar autonomia s pessoas com
decincia visual na escolha de roupas e objetos em referncia
Imagem: Demonstrao
do software Slep na
feira Reatech 2011
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46
NN Color
a cor dos mesmos. Esse aplicativo para celular o primeiro a
auxiliar a rotina dessas pessoas, dando acesso ao conhecimen-
to das cores de objetos de forma direta e sem a necessidade de
outro equipamento eletrnico extra.
A Linha NNS-1 de softwares para celular denominada S-1,
pois para cada funcionalidade desenvolvida para o celular eli-
mina-se uma diculdade enfrentada pelos usurios com de-
cincia visual e diminui-se a necessidade de um equipamento
para amenizar o mesmo problema.
Os atuais softwares da linha S-1 so o NNLight ID, que
identica a luminosidade do ambiente, e o scanner leitor
porttil (SLEP), um leitor de texto. A empresa desenvolveu
tambm outros softwares na linha S-1, como o NNColor ID,
identicador de cores, e o NNMoney ID, identicador de
cdulas monetrias.
NNSolutions Desenvolvimento de Sistemas Integrados
Tel: (71) 3233 2413
E-mail:contato@nnsolutions.srv.br
Instituto de Cegos da Bahia
Tel: (71) 3242 1073
E-mail: bosco@atarde.com.br
www.institutodecegos.org.br
Imagem: Leitor de
textos porttil para
pessoas com
decincia visual
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C
O
M
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NN Color
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Totem
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Totem
Totens localizadores
Pessoas com decincia visual que utilizam ape-
nas a bengala tm diculdades em locais muito
amplos. Sentem-se perdidas, sem direo, dian-
te da ausncia de paredes ou guias e tm a in-
dependncia comprometida. Para minimizar es-
sas diculdades a Universidade
Luterana do Brasil (Ulbra) foi
motivada a desenvolver totens.
Esses dispositivos, aliados a piso
podottil, esto sendo instalados
no campus da universidade para
facilitar a localizao e orientao de alunos e
funcionrios com decincia visual. O projeto,
pioneiro no Brasil, exemplar.
Os totens emitem sinais sonoros a um metro e
meio do local em que a pessoa se encontra. As
mesmas informaes esto ainda em escrita brai-
le, para localizao mais precisa.
A orientao por meio de totens havia sido de-
senvolvida anteriormente pelo Instituto de Pes-
quisa em Acessibilidade (Ipesa), da universida-
de gacha. O projeto da Ulbra visava soluo
de um problema interno de acessibilidade aos
diversos setores no campus. No entanto, a tec-
nologia pode ser estendida ao setor pblico, ao
comrcio e reas de lazer, entre outros, repre-
sentando um passo signicativo para a acessibi-
lidade em espaos pblicos ou privados.
Apoio a pessoas com
decincia visual
em espaos amplos
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Totem
Os totens funcionam atravs de frequncia de rdio, mtodo
automtico de identicao que j vem sendo bastante utili-
zado na indstria, comrcio, servios e na agropecuria. Na
Ulbra, por exemplo, nos cartes de identicao fornecidos
aos alunos, funcionrios e colaboradores h uma etiqueta de-
nominada IDRF (receptor/emissor). O equipamento contm
um chip com um cdigo e uma antena que permite respon-
der aos sinais de rdio enviados por uma base transmissora.
Os totens esto sendo colocados nas entra-
das dos prdios e em locais estratgicos no
campus da Ulbra, juntamente com o piso
ttil e guias para bengala.
Para o professor da Ulbra, responsvel pelo projeto, Luis Sidnei
Machado, a inovao est no conjunto do totem. A soma de
informaes visuais, auditivas e tteis transforma o projeto em
algo inovador. O desenho do totem ergonmico visa atender me-
lhor ao pblico-alvo.
Inovao tecnolgica com a
participao de usurios no
desenvolvimento do projeto
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51
Totem
Trs prottipos foram desenvolvidos e uma patente gerada.
Aps testes em laboratrio e instalao no campus Ulbra Ca-
noas (RS), atravs do Ipesa ser disponibilizado aos parceiros
da Rede de Acessibilidade.
Para proteger a propriedade intelectual foi solicitado o regis-
tro de patente. A medida assegurou o controle da produo e
a participao de instituies sem ns lucrativos. A comercia-
lizao tambm no poder visar lucros.
O coordenador do projeto naliza explicaes com boas not-
cias. A Ulbra estabeleceu termos de cooperao para a insta-
lao de mais unidades, em locais fechados e abertos, a serem
denidos com os futuros usurios. E algumas prefeituras mu-
nicipais tm apresentado interesse pelo projeto. O professor
Machado reitera a importncia da participao do usurio na
tomada de decises quanto s especicaes do equipamento.
Destaca ainda que a instalao dos totens em locais abertos
deve assegurar equilbrio entre proteo a intempries, quali-
dade do som e baixo consumo de energia.
Universidade Luterana do Brasil (Ulbra)
Tel./Fax: (51)3477 9268/3462 9505
E-mail: lab.plasticos@ulbra.br / direngquimica@ulbra.br
www.ulbra.br
Imagem: Totem em
braile e em tinta
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Pesquisa para a incluso de crianas
com decincia origina novo projeto
de cadeira de rodas para uso em
escolas da rede pblica
52
Projeto
Feeng
Cadeira inclusiva
Os problemas enfrentados pelas pessoas com decincia nas
escolas ainda so muitos. Essas instituies, em geral, no tm
acessibilidade arquitetnica, o transporte no adequado e a
ausncia de recursos tecnolgicos apropriados diculta a equi-
parao s condies necessrias ao desenvolvimento escolar.
Para minimizar a situao, a partir de 2007, teve incio o Progra-
ma de Ps-Graduao em Design e Tecnologia, na Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (PGDesign/UFRGS). O intento vi-
sava realizar estudos voltados para a rea de Tecnologia Assisti-
va (TA), no apoio a educao.
Um projeto-piloto diagnosticou o servio de TA institudo nas es-
colas pblicas da rede municipal de educao de Florianpolis.
Os resultados desses estudos permitiram ao grupo constatar que
as inadequaes de produtos assistivos oferecidos aos alunos
com decincia fsica, includos em classes regulares, os deixa-
vam em grande desvantagem em relao aos demais, impedindo
a incluso plena.
Imagem: Desenho do
projeto da cadeira de
rodas adaptada para
a sala de aula
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53
Projeto
Feeng
Um caso exemplar, dentre outros analisados pelo grupo da
Fundao EmpresaEscola de Engenharia (Feeng), da UFRGS,
o de Marcelo (nome ctcio), aluno com decincia fsica
que frequentava a 1 srie do ensino fundamental. O estudo
mostrou as diculdades enfrentadas pelo estudante em classe.
Durante as aulas, ele cava sentado em uma cadeira comum
de sala de aula, privado de visualizar a escrita e no dispunha
de alternativas de comunicao.
Isso ocorria porque o projetista da cadeira no considerou
aspectos importantes como a situao desse tipo aluno, o am-
biente fsico da escola (incluindo mobili-
rios e espaos de circulao), alm das
atividades ali desenvolvidas. Por isso,
Marcelo permanecia muito tempo senta-
do, impedido de realizar atividades indi-
viduais e grupais.
A partir de um caso real foram
identicadas inadequaes nas
cadeiras de roda simples
Marcelo ca exposto a um aparato grosseiro e sem a possibilidade de intera-
o. Privado at mesmo do contato fsico, aspecto de extrema relevncia e que
proporciona s crianas a explorao e o conhecimento do mundo (BERSCH,
2009, p. 177).
Para melhor atender s necessidades do estudante, a cadeira
deveria ser projetada para favorecer o relacionamento inter-
pessoal e no criar barreiras estticas que denotassem dife-
renciao. Deveria ter um desenho equilibrado, para melhor
adequao postural e mobilidade.
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54
Projeto
Feeng
Uma das concluses do trabalho que no basta decretar a
integrao do aluno com decincia e junt-lo aos demais.
O problema era essencialmente de interface conceitual dos
produtos desenvolvidos, encontrados nas salas de aula das re-
des pblicas de educao. Devem ser evitados os produtos
grosseiros, obsoletos e estigmatizantes.
A partir das realidades encontradas nas es-
colas de Florianpolis, o Grupo de Estudo
em TA da UFRGS passou a investigar a via-
bilidade de novas propostas tecnolgicas
no contexto escolar. O resultado foi o desenvolvimento de um
novo conceito de cadeira de rodas infantil, para uso exclusivo
em ambientes escolares, nas sries iniciais. Essa iniciativa de
TA foi desenvolvida com metodologia focada no usurio.
Diversas escolas foram visitadas, com o acompanhamento de
professores e de coordenadores pedaggicos. Tcnicas espe-
ccas para coleta de dados e informaes foram adotadas,
como a observao semidirigida e entrevistas semiestrutura-
das com pais e familiares (cuidadores).
O conceito desse projeto parte do princpio de que o produto
deve respeitar no somente a tcnica, mas tambm parme-
tros de ordem subjetiva das de-
mandas tpicas de uma sala de
aula das sries iniciais. A cadei-
ra deve estar adaptada ao am-
biente e espaos de toda a esco-
la, o que signica interao com
vistas incluso social ampla.
No que se refere s questes er-
gonmicas, o projeto transcor-
reu com a medio corprea da criana, focando a adequao
do produto s caractersticas fsicas dela. A aferio foi reali-
zada em conjunto com um prossional da rea da sade, com
conhecimento em anatomia, siologia e biomecnica corporal.
As medidas principais foram trabalhadas para adequao com-
plementar do produto.
Cadeira adaptada ao
ambiente e espaos da escola
Quando so dadas condies de
interao pessoa com decincia,
mais facilmente ela tratada como
um diferente-igual, ou seja,
diferente apenas por sua condio
de pessoa com decincia
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A proposta respeita as recomendaes de autores renomados,
como Cooper (1998) e Werner (2009), que tratam de assun-
tos relacionados manufatura de cadeira de rodas e ade-
quao postural infantil, respectivamente.
Fundao Empresa-Escola de Engenharia da UFRGS - Feeng
Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS
Departamento de Engenharia Mecnica - Demec
Tel: (051) 3308 3929
Fax (051) 3308 3222
E-mail: vbatista19@gmail.com
AVANOS NA EDUCAO DE
PESSOAS COM DEFICINCIA
Nas ltimas dcadas, o Brasil logrou importantes conquistas no
campo da educao, sendo a principal delas a universalizao do
acesso ao ensino de nvel fundamental de crianas com idade
entre sete e quatorze anos. Apesar dos avanos, a proteo
efetiva dos direitos humanos e da cidadania, sobretudo para
segmentos historicamente excludos e segregados, ainda um
processo em andamento, como no caso dos estudantes que
apresentam algum tipo de decincia.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educao (LDB-1996),
a frequncia ao ensino fundamental obrigatria para todas as
crianas, exceto para as que necessitem de Apoio Educacional Es-
pecializado (AEE). A essas, a LDB deniu que preferencialmente
estariam matriculadas nas escolas regulares, condio que atra-
sou, por mais de dez anos, a instaurao da educao inclusiva, na
perspectiva da educao especial no Brasil. A norma possibilitava
que esses estudantes continuassem em escolas especiais.
Na ltima dcada, houve avanos na educao para pessoas com
decincia no Brasil. A legislao e a raticao da Conveno
Internacional dos Direitos da Pessoa com Decincia, da Organiza-
o das Naes Unidas (ONU), com fora de emenda constitucional,
tornaram a educao inclusiva uma prtica permanente e constante.
Projeto
Feeng
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TECNOLOGIA ASSISTIVA - TA
E POLTICAS PBLICAS
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TA e Polticas
Pblicas
O que Tecnologia Assistiva (TA)
O nome de Tecnologia Assistiva muito recente. Data de 1988,
da legislao norte-americana conhecida como Public Law
100-407. Mas a atividade humana para resolver problemas re-
lativos decincia mediante instrumentos, artefatos ou tec-
nologia to antiga como o ser humano. Desde os primrdios
da humanidade as pessoas tm-se servido de pedaos de pau
como bastes ou muletas para auxiliar o ato de caminhar em
casos de acidentes, ou como bengalas para pessoas com de-
cincia visual. Recentemente foram realizados estudos com
prteses egpcias com mais de 2600 anos de antiguidade, que
tiveram tima avaliao sobre sua ecincia para mobilidade
de pessoas amputadas, como se observa na gura a seguir.
A mais antiga Tecnologia Assistiva conhecida
Inovao em Tecnologia Assistiva no Brasil:
desaos para as polticas pblicas
Os egpcios j usavam
prteses para ajudar pessoas com
amputaes nos ps a caminhar
no ano 600 a.C., revelou uma
pesquisa da Universidade de
Manchester, no Reino Unido.
A autora do estudo, a egiptloga
Jacky Finch, identicou dois
dedos do p articiais, um deles
encontrado nas extremidades de
uma mmia, e chegou concluso
de que podem ser as prteses mais
antigas das quais se tem notcia.
Uma delas um artefato de
madeira e pele de trs peas, do
Museu Egpcio do Cairo, e a
segunda um dedo articial
fabricado com uma espcie de
papel mach feito de linho, cola e
gesso que est exposto no Museu
Britnico de Londres.
Prtese de madeira e pele, que est no Museu do Cairo,
foi usada para ajudar pessoas amputadas a andar
Jacky Finch
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59
TA e Polticas
Pblicas
Antes de vir a se utilizar o nome de Tecnologia Assistiva, uti-
lizavam-se (e ainda se utilizam) outros nomes como Ajudas
Tcnicas, Tecnologias ao Servio das Pessoas com Decincia
e Idosas, Tecnologias de Apoio
Decincia (Tadis), Tecnolo-
gias da Reabilitao (TR), Tec-
nologias Assistentes, Tecnolo-
gias Habilitadoras, Tecnologias
Compensatrias etc.
Trata-se de uma rea de conhecimento e de um setor tecnol-
gico que se orientam busca de solues no campo da aces-
sibilidade integral, tendo como usurio um pblico universal,
mas que, especicamente, se dirige principalmente para as
pessoas com decincia e idosos.
No existem diferenas signica-
tivas sobre o conceito de tecnolo-
gia assistiva, seja ele concretizado
pela expresso ajudas tcnicas,
ou seja, por produtos de apoio (a
partir da verso ISO: 2007), como
se depreende, por exemplo, dos
conceitos apresentados a seguir:
Ajudas tcnicas: Qual-
quer produto, instrumento,
equipamento ou sistema tec-
nolgico, de produo espe-
cializada ou comumente
venda, utilizado por pessoa
com decincia para prevenir, compensar, atenuar ou
eliminar uma decincia, incapacidade ou desvantagem
(ISO 9.999: 1999)
Ajudas tcnicas: Qualquer produto, instrumento, equi-
pamento ou sistema tcnico utilizado por uma pessoa inca-
pacitada, especialmente produzido ou geralmente dispon-
vel, que evite, compense, monitore, alivie ou neutralize a
incapacidade... (CIF/OMS 2003)
O termo Tecnologia Assitiva j teve
diversas outras denominaes
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Tecnologia Assistiva: Produtos, recursos, metodologias,
estratgias, prticas e servios que objetivam promover a
funcionalidade, relacionada atividade e participao, de
pessoas com decincia, incapacidades ou mobilidade re-
duzida, visando sua autonomia, independncia, qualidade
de vida e incluso social. (Comit de Ajudas Tcnicas
2007: ATA VII)
Produtos de apoio: Qualquer
produto (incluindo dispositivos,
equipamento, instrumentos,
tecnologia e software) fabrica-
do especialmente ou geralmen-
te disponvel no mercado, para
prevenir, compensar, controlar,
mitigar o neutralizar decin-
cias, limitaes na atividade e
restries na participao (ISO
9999: 2007, Verso da Norma
que passa a utilizar a expresso
produtos de apoio, em vez de
ajudas tcnicas).
Produtos de apoio: Qualquer
produto (incluindo dispositivos,
equipamentos, instrumentos e
software), especialmente pro-
duzido ou disponvel de modo generalizado, utilizado por
pessoas com decincia ou para eles, para permitir a parti-
cipao; para proteger, apoiar, treinar, medir ou substituir
funes/estruturas e atividades orgnicas; ou para evitar
diculdades, limitaes de atividades ou restries parti-
cipao (ISO 9.999: 2011)
TA e Polticas
Pblicas
O objetivo principal da Tecnologia Assistiva
est relacionado ao uso de tecnologias que
ajudem a ultrapassar as limitaes funcionais
dos seres humanos num contexto social.
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A Tecnologia Assistiva, diferentemente dos setores tradicio-
nais da economia, transversal e atinge todos os mbitos da
vida, como se depreende da classicao seguinte da ISO:
9.999: 2007.
Classes de Tecnologia Assistiva,
segundo classicao da ISO 9.999: 2007
Produtos de apoio para tratamento clnico individual:
Produtos de apoio destinados a melhorar, monitorizar
ou manter a condio clnica da pessoa. Excluem-se os
produtos de apoio de uso exclusivo por profissionais
de sade.
Produtos de apoio para treino de competncias: Dispo-
sitivos concebidos para melhorar as capacidades fsicas,
mentais e sociais. Dispositivos cuja funo principal no
o treino, mas que possam tambm ser utilizados para
treino, devero ser includos na classe que abrange a sua
funo principal.
rteses e prteses: rteses so dispositivos aplicados exter-
namente para modicar as caractersticas estruturais e fun-
cionais dos sistemas neuromuscular e esqueltico. Prteses
so dispositivos aplicados externamente para substituir total
ou parcialmente uma parte do corpo ausente ou com altera-
o da estrutura.
Produtos de apoio para cuidados pessoais e proteo:
Produtos de apoio para vestir e despir, para proteo do
corpo, higiene pessoal, traqueostomia, ostomia e inconti-
nncia, para medir as propriedades fsicas e siolgicas
do ser humano e para as atividades sexuais.
Produtos de apoio para a mobilidade pessoal: Auxilia-
res para marcha, como bengalas, cadeiras de rodas, car-
rinhos, acessrios diversos, bicicletas, veculos, auxiliares
para elevar, girar, virar etc.
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12
TA e Polticas
Pblicas
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Produtos de apoio para atividades domsticas: Produ-
tos para preparao de comidas e bebidas, para comer e
beber, para lavar a loua, para limpar a residncia, para
confeco e conservao de roupas etc.
Mobilirio e adaptaes para habitao e outros edifcios:
Incluem-se, p. ex., mobilirio para descanso e/ou trabalho
e acessrios para mobilirio e produtos de apoio e instala-
es para adaptaes de edifcios residenciais, de forma-
o e educao.
Produtos de apoio para comunicao e informao: Dis-
positivos para ajudar a pessoa a receber, enviar, produzir
e/ou processar informao em diferentes formatos. Esto
includos, p. ex., dispositivos para ver, ouvir, ler, escrever,
telefonar, sinalizar, avisar e tecnologia de informao.
Produtos de apoio para manuseio de objetos e dis-
positivos.
Produtos de apoio para melhoria do ambiente, mqui-
nas e ferramentas: Dispositivos e equipamentos para
ajudar a melhorar o ambiente pessoal na vida diria, fer-
ramentas manuais e mquinas motorizadas. Exclui-se o
equipamento utilizado para melhorar o ambiente global.
Produtos de apoio para atividades recreativas: Disposi-
tivos destinados a jogos, hobbies, esportes e outras ativi-
dades de lazer.
TA e Polticas
Pblicas
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63
Os produtos de Tecnologia Assistiva podem ser considerados
uma verdadeira extenso e complementao do prprio ser e
da prpria corporeidade da pessoa com decincia, que atra-
vs deles pode se expressar, comunicar-se e realizar-se como
pessoa no meio social e poltico. O acesso e a utilizao dos
produtos de Tecnologia Assistiva pelas pessoas com decin-
cia constituem-se, ento, na condio sine qua non da qual
depende sua realizao como pessoas e sua integrao social.
Por esse motivo, os produtos de tecnologia assistiva comeam
a ser considerados integrando os direitos humanos.
Da que se lute no Brasil e
no mundo todo para que
sejam reconhecidos (e efe-
tivados) esses produtos
como pertencentes aos di-
reitos das pessoas com de-
cincia. Numa das legis-
laes mais avanadas do
mundo, a da Dinamarca,
o sistema poltico-jurdico
reconhece dessa forma os
produtos de Tecnologia As-
sistiva e concede o direito
de uso da TA que a pessoa
com decincia precisar.
O Brasil conta com um apa-
relhamento legal, no qual ca claro que a Tecnologia Assistiva
faz parte da promoo, disponibilizao e uso das novas tec-
nologias (...) para as pessoas com decincia tal como exige
a Conveno da ONU sobre os Direitos das Pessoas com De-
cincia, que foi raticada no Brasil, atendendo aos requisitos
mnimos em matria de direitos humanos.
TA e Polticas
Pblicas
A Tecnologia Assistiva
como direito humano
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64
Embora os produtos de Tecnologia Assistiva no tenham o status
de direito subjetivo (no qual o Estado tem a obrigao de atender
demanda apresentada), a legislao estabelece que o atendi-
mento das necessidades de produtos de Tecnologia Assistiva ca
subordinado disponibilidade oramentria dos rgos pblicos.
Os avanos na realizao do direito humano Tecnologia As-
sistiva se tornam decisivos porque, atualmente, existe um gra-
ve problema de acesso a ela. Conforme se observa nos quadros
seguintes, referentes ao Distrito Federal, entre 2009/2010,
baixa a proporo de pessoas com decincia que utiliza pro-
dutos de Tecnologia Assistiva.
Proporo das pessoas com decincia fsica que tem
produtos de Tecnologia Assistiva para uso em casa e na vida
pessoal ou no trabalho. Distrito Federal - 2009/2010 (em %)
Tipo de Tecnologia Assistiva? Em casa/ No trabalho
na vida pessoal

Para mobilidade pessoal 43,9 43,1
rteses e prteses 20,9 23,9
Para proteo e cuidado pessoal 13,1 7,4
Para atividades domsticas 11,0 6,6
Mveis e adaptaes 2,8 8,2
Para melhorar o ambiente, 1,5 5,4
ferramentas e mquinas
Para treino e aprendizagem de 4,4 0,0
capacidades
Para recreao 1,4 2,7
Para manipulao de objetos e 0,9 2,7
dispositivos
Para comunicao e informao 0,2 0,0
No sabe/ No respondeu 43,0 40,7
Total (1) 100,0 100,0
Fonte: Dieese Pesquisa Especial: Mercado de trabalho e perl ocupacion-
al das pessoas com decincia em regio metropolitana (Braslia DF),
outubro de 2009 a fevereiro de 2010. ITS BRASIL/Jesus Carlos Delgado
Garcia, Produto 3 do Projeto CNPq 48-6257/2007
Nota (1) Casos ignorados e duplicados foram excludos do total
TA e Polticas
Pblicas
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Por outra parte, daquelas pessoas com decincia que utilizam
Tecnologia Assistiva no Distrito Federal a maioria delas, 69,2 %,
depende de recursos prprios para sua aquisio. Outros 9,7%
tm acesso a algum tipo de nanciamento do poder pblico e 6,7%
receberam ajuda da famlia, como se observa no grco seguinte.
Proporo das pessoas com decincia segundo recebimento
de ajuda, iseno scal ou doao para comprar produto(s) de
TA e tipos de decincia, Distrito Federal 2009/2010 (em %)
Para comprar produto(s) de Total
Tecnologia Assistiva, teve algum tipo (%)
de ajuda, iseno scal ou doao?
No 69,2
Sim: do poder pblico 9,7
Sim: de associaes 0,9
Sim: da empresa/empregador 0,4
Sim: da famlia 6,7
Sim: Outros 5,6
No sabe/ no respondeu 8,9
Total (1) 100,00
Fonte: Dieese Pesquisa Especial: Mercado de trabalho e perl ocupacional
das pessoas com decincia em regio metropolitana (Braslia DF), outu-
bro de 2009 a fevereiro de 2010. ITS BRASIL/Jesus Carlos Delgado Garcia,
Produto 3 do Projeto CNPq 48-6257/2007
Nota (1) Casos ignorados e duplicados foram excludos do total.
Por causa da peculiaridade da Tecnologia Assistiva se denir
pela sua nalidade e ser muito diversicada no fcil identi-
car, caracterizar ou mapear os produtos e servios de Tecnologia
Assistiva no Brasil. As informaes que os organismos ociais
oferecem, atravs da Classicao Nacio-
nal de Atividade Econmica (CNAE), ou
da Nomenclatura Comum do Mercosul
(NCM), no esgotam a identicao da
enorme diversidade de produtos de Tec-
nologia Assistiva. Entretanto, oferecem informaes importan-
tes em relao aos setores contemplados, que possibilitam de
forma aproximativa informaes relevantes.
TA e Polticas
Pblicas
A fabricao e comercializao
de Tecnologia Assistiva est
crescendo no Brasil
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66
TA e Polticas
Pblicas
O seguinte quadro identica alguns cdigos da CNAE que se
referem a atividades econmicas relacionadas com a TA.
Quadro 1 Cdigos CNAE
referentes ao setor de TA
Cdigo Descrio
Fabricao de aparelhos ortopdicos em geral, sob encomenda;
Fabricao de aparelhos para correo da arcada dentaria, sob encomenda;
Fabricao de aparelhos para correo de defeitos fsicos, sob encomenda;
Fabricao de calados ortopdicos, sob encomenda;
Fabricao de palmilhas ortopdicas, sob encomenda;
Fabricao de peas articiais do corpo humano, sob encomenda;
Fabricao de prtese de mo, sob encomenda;
Fabricao de prtese de p, sob encomenda;
Fabricao de prtese de perna, sob encomenda;
Fabricao de prtese mamria, sob encomenda;
Fabricao de prteses articulares (prtese femural), sob encomenda;
Fabricao de prteses com corpo de silicone, sob encomenda;
Fabricao de suspensrios ortopdicos, sob encomenda;
Fabricao de andadeiras;
Fabricao de aparelhos ortopdicos em geral, exceto sob encomenda;
Fabricao de aparelhos para correo da arcada dentria, exceto sob encomenda;
Fabricao de aparelhos para correo de defeitos fsicos, exceto sob encomenda;
Fabricao de aparelhos para surdez (equipados ou no com pilhas);
Fabricao de muletas regulveis;
Fabricao de muletas;
Fabricao de peas articiais do corpo humano, exceto sob encomenda;
Fabricao de prtese de mo, exceto sob encomenda;
Fabricao de prtese de p, exceto sob encomenda;
Fabricao de prtese de perna, exceto sob encomenda;
Fabricao de prtese mamria, exceto sob encomenda;
Fabricao de prteses articulares (prtese femural), exceto sob encomenda;
Fabricao de prteses com corpo de silicone, exceto sob encomenda;
Fabricao de suspensrios ortopdicos, exceto sob encomenda;
Fabricao de bicicletas e triciclos no-motorizados, peas e acessrios (compreende fabri-
cao de bicicletas, peas para bicicletas, carrinhos de bebs e cadeiras de rodas)
Fabricao de aparelhos eletromdicos e eletroteraputicos e equipamentos de irradiao
3250-7/03
3250-7/04
3092-0/00
2660-4/00
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67
TA e Polticas
Pblicas
Cdigo Descrio
Representante comercial e agente do comrcio de aparelhos no eltricos para
odontologia;
Representante comercial e agente do comrcio de artigos de ortopedia;
Representante comercial e agente do comrcio de botices para extrao dentria;
Representante comercial e agente do comrcio de ceras, dentes e compostos para restau-
rao dentria;
Representante comercial e agente do comrcio de dentes articiais;
Representante comercial e agente do comrcio de gel para moldes de dentaduras;
Representante comercial e agente do comrcio de material hospitalar;
Representante comercial e agente do comrcio de material mdico cirrgico;
Representante comercial e agente do comrcio de pinos de titnio e outros materiais para
ortopedia;
Representante comercial e agente do comrcio de placas de titnio e outros materiais para
ortopedia;
Representante comercial e agente do comrcio de produtos hospitalares;
Representante comercial e agente do comrcio de produtos mdicos;
Representante comercial e agente do comrcio de produtos odontolgicos;
Representante comercial e agente do comrcio de prteses;
Comrcio atacadista de aparelhos auditivos (surdez);
Comrcio atacadista de artigos de ortopedia;
Comrcio atacadista de cadeira de rodas;
Comrcio atacadista de calcados ortopdicos prontos;
Comrcio atacadista de gesso sinttico para uso hospitalar;
Comrcio atacadista de muletas;
Comrcio atacadista de pinos de titnio e outros materiais para ortopedia;
Comrcio atacadista de placas de titnio e outros materiais para ortopedia;
Comrcio atacadista de prteses e artigos de ortopedia;
Comrcio atacadista de prteses;
Comrcio varejista de andador;
Comrcio varejista de aparelhos auditivos;
Comrcio varejista de aparelhos ortopdicos;
Comrcio varejista de aparelhos para surdez;
Comrcio varejista de artigos mdicos e ortopdicos;
Comrcio varejista de cadeira de rodas;
Comrcio varejista de calcados ortopdicos prontos;
Comrcio varejista de hemoglucoteste - kits
4618-4/02
4645-1/02
4773-3/00
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68
Descrio
Comrcio varejista de kits diagnstico de gravidez;
Comrcio varejista de kits diagnstico para exames;
Comrcio varejista dekits para exames de laboratrio;
Comrcio varejista de massageador;
Comrcio varejista de muletas;
Comrcio varejista de nebulizador;
Comrcio varejista de prteses;
Comrcio varejista de termmetro;
Comrcio varejista de travesseiros e encosto ortopdicos;
Comrcio varejista de vaporizador;
Fonte: Dieese , 2009
4773-3/00
Com esses cdigos selecionados foi realizada uma consulta
Relao Anual de Informaes Sociais (Rais), e mostrou que
os estabelecimentos ou empresas que se dedicam Tecnolo-
gia Assistiva esto crescendo no Brasil mais depressa do que
a mdia geral de estabelecimentos:
Entre 2006 e 2008 ocorreu um crescimento
de 8,0% no nmero de estabelecimentos no
pas, totalizando 5.352 estabelecimentos no
nal deste perodo. Este percentual de cres-
cimento superior ao vericado para o con-
junto dos estabelecimentos do pas no mesmo
perodo (6,3%). (...) Este crescimento anual
de estabelecimentos indica que no h uma
estagnao do setor e, se considerada a de-
manda elevada, a partir do nmero de pesso-
as com decincia no Brasil, e o crescimento
econmico que vem sendo mantido nos lti-
mos anos, h possibilidade de continuidade
desse crescimento.
(ITS BRASIL/Jesus Carlos Delgado Garcia e
Dieese. Produto 5 Estudo e Anlise das Pes-
quisas e Dados das Fontes Secundrias. Projeto
CNPq Processo 48-6257/2007-0, 2009)
TA e Polticas
Pblicas
Cdigo
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69
TA e Polticas
Pblicas
Grco Nmero de estabelecimentos ligados fabricao e
comrcio de Tecnologia Assistiva no Brasil 2006 a 2008
Fonte: Rais, elaborao Dieese.

A comercializao de alguns produtos de Tecnologia Assis-
tiva entre pases pode ser aferida mediante o registro de
importaes e exportaes do Ministrio do Desenvolvi-
mento, Indstria e Comrcio Exterior (MDIC), que utiliza
como sistema de classicao a Nomenclatura Comum do
Mercosul (NCM).
2006 2007 2008
4.955 2007 2008
5.114
5.352
4.650
4.750
4.850
4.950
5.050
5.150
5.250
5.350
5.450
2006
4.955
2007
2007
5.114 5 114
2008
2008
5.352
As importaes superam
as exportaes em
Tecnologia Assistiva no Brasil
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70
Quadro 2 Cdigos CNAE referentes ao setor de TA
TA e Polticas
Pblicas
Descrio
9013000 Lentes de contato;
9014000 Lentes de vidro para culos;
9015000 Lentes de outras matrias para culos;
9049010 culos para correo;
9021010 Artigos e aparelhos ortopdicos;
90211020 Artigos e aparelhos para fraturas;
90211091 Partes e acessrios e artigos, aparelhos de ortopedia de articulao;
90211099 Outras partes e acessrios de aparelhos de ortopedia/fratura;
90213110 Prteses articulares femurais;
90213120 Prteses articulares mioeltricas;
90213190 Outros artigos e aparelhos de prteses;
90213920 Lentes intraoculares;
90213980 Outros artigos e aparelhos de prteses;
90213991 Partes de prteses modulares substitutas de membros;
90214000 Aparelhos para facilitar a audio de surdos / exclusivo parts/acess;
90219019 Outras partes e implantes organicos para compensar defeito/incapacidade;
90219080 Outros aparelhos para compensar decincias ou enfermidades;
90219089 Outros aparelhos para compensar decincias ou enfermidades;
90219092 Partes e acessrios de aparelhos para facilitar audio de surdos;
90219099 Partes e acessrios de artigos/aparelhos para compensar decincias
Fonte: Midic / Elaborao: Dieese
Cdigo
Podem ser selecionados na NCM, como se mostra no qua-
dro a seguir, alguns produtos relacionados com a Tecno-
logia Assistiva:
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Em vrios pases, as polticas pblicas para pessoas com de-
cincia superaram a viso do chamado modelo mdico de
atendimento e, tambm, dos enfoques
assistencialistas e passaram a adotar
os princpios dos chamados modelo
social, modelo dos direitos ou da ci-
dadania, modelo da incluso ou par-
ticipao e modelo da diversidade.
71
TA e Polticas
Pblicas
O levantamento realizado entre 2005 e agosto de 2009
1
a par-
tir de uma seleo de produtos de Tecnologia Assistiva, como
mostrado em quadro anterior, revelou que as importaes
desses produtos so bem maiores do que as exportaes.
Grco Nmero de estabelecimentos ligados fabricao e
comrcio de Tecnologia Assistiva no Brasil 2006 a 2008
1
ITS BRASIL/Jesus Carlos Delgado Garcia e Dieese. Produto 5 Estudo e Anlise das Pesquisas e
Dados das Fontes Secundrias. Projeto CNPq Processo 48-6257/2007-0, 2009
Aes e propostas de polticas
pblicas para desenvolvimento
de Tecnologia Assistiva
2005 2006 2007 2008 jan a ago2009
51,2
0,0
50,0
100,0
150,0
200,0
250,0
300,0
350,0
2
51,2
005
2
005
2
20006 006 20 007 007 20 008 008 an a ago20 ag
144,8
178,5
58,0
231,4
68,7
290,6
73,5
187,5
40,5
Fonte: Midic- Aliceweb / Elaborao: Dieese
(em US$ milhes)
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72
O Brasil caminha tambm para essa perspectiva, sendo o de-
sao a ser enfrentado imenso. As pessoas com decincia
querem, antes de tudo, incluso e direitos. Nesse contexto,
as polticas pblicas de insero de pessoas com decincia
em todos os aspectos da vida atravs do auxlio da Tecnolo-
gia Assistiva so extremamente relevantes e gozam, na atua-
lidade, de reconhecimento mpar.
Desde o Ministrio da Cincia, Tecnologia e Inovao (MCTI)
a Tecnologia Assistiva vem sendo objeto de polticas impor-
tantes no Brasil, tendo sido contemplada nos Planos Plu-
rianuais com vrias aes. Assim, desde 2005, a Finep vem
realizando editais para nanciamento
de inovao em Tecnologia Assistiva e
o CNPq nanciando pesquisas diversas.
Dentre todas as iniciativas destaca-se a
articulao de aes de Tecnologia Assistiva junto com aes
de outros setores que culminaram na implementao do Pla-
no Nacional dos Direitos da Pessoa com Decincia Viver
sem Limites, institudo pelo Decreto 7.612, de 17 de novem-
bro de 2011.
TA e Polticas
Pblicas
Planos plurianuais, aes
diversas e pesquisas
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73
TA e Polticas
Pblicas
Para melhorar o acesso das pessoas com decincia Tecno-
logia Assistiva, o Plano Viver sem Limites reduziu a zero as
alquotas do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI)
incidente sobre produtos utilizados por pessoas com deci-
ncia. Foi disponibilizada, em paralelo, uma linha de crdito
especial, o BB Crdito Acessibilidade, voltado para o nan-
ciamento de bens e servios que auxiliem a acessibilidade,
independncia motora, autonomia e segurana para as pes-
soas com decincia.
O Plano Viver sem Limites lanou o Centro Nacional de Re-
ferncia em Tecnologia Assistiva (CNRTA), que foi institu-
do pela Portaria MCTI 139 de 23 de fevereiro de 2012. O
CNRTA, estruturado como uma
rede de pesquisa, desenvolvimen-
to e inovao, cou vinculado ao
Centro de Tecnologia da Informa-
o Renato Archer e dentre seus
objetivos destaca-se: Contribuir
para o planejamento, elaborao e implementao da Pol-
tica Nacional de Tecnologia Assistiva e para a execuo do
Plano Viver sem Limites.
Outra ao do Plano Viver sem Limites dentro da rea da
Tecnologia Assistiva foi o lanamento do Catlogo Nacional
de Tecnologia Assistiva (http://assistiva.mct.gov.br/) que ofe-
rece informaes on line sobre os produtos de Tecnologia
Assistiva no Brasil, disponibilizando dados sobre mais de
1.200 produtos.
Plano Viver sem Limites e
Catlogo Nacional com produtos
e informaes de TA no Brasil
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74
Essas polticas de insero se tornam oportunas e necessrias,
em especial porque nos encontramos diante de uma populao
que est aumentando consideravelmente nos ltimos anos,
devido conuncia de vrios fatores
como o envelhecimento da populao e
a sobrevivncia, cada vez maior, de aci-
dentes e doenas que anteriormente no
eram curveis. Trata-se, ademais, de um
contingente que se encontra, majoritariamente, em situao
de excluso social e sobre o qual recaem mltiplas discrimi-
naes, por motivos de pobreza, gnero e raa.
A eccia das polticas de Tecnologia Assistiva para conse-
guir a insero social para pessoas com decincia avalia-
-se tambm pelo fato de possurem especial capacidade para
romper o chamado crculo vicioso da pobreza e dependncia.
Esse perverso mecanismo faz com que a decincia e a pobre-
za se alimentem mutuamente, sendo, ao mesmo tempo, causa
e consequncia, e contribua para aumentar o contingente de
pessoas com decincia entre a populao pobre.
Nesse crculo vicioso, em muitos casos, a pobreza leva de-
cincia pela falta de recursos para realizar o atendimento
precoce. E a decincia tambm leva pobreza, pelas desvan-
tagens que provoca.
TA e Polticas
Pblicas
Decincia e pobreza se
alimentam mutuamente.
So causa e consequncia
A
S
C
O
M
/

M
D
S
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75
1.
TA e Polticas
Pblicas
Por esse motivo, necessrio introduzir outras dinmicas que
quebrem esse crculo vicioso, como as promovidas pela Tec-
nologia Assistiva, que, como vimos, interagem em todas as
dimenses da vida.
Dentre os principais problemas apontados destaca-se a falta
de acesso a produtos de Tecnologia Assistiva adequados, por
conta da pobreza que afeta s pessoas com decincia e ao
fato de se tratar, em grande parte, de produtos caros.
Tendo em vista o contexto colocado de necessidade de Tec-
nologia Assistiva e a dependncia de importaes, cobram
especial interesse as polticas para desenvolvimento de Tec-
nologia Assistiva. Seguem algumas propostas nesse sentido.
Estabelecimento de polticas pblicas conjuntas e
articuladas entre os rgos relacionados com o aten-
dimento s pessoas com decincia. Na rea das pol-
ticas de PD&I, cabe ao Centro Nacional de Referncia
em Tecnologia Assistiva, como centro orientado desde
Propostas para avanos no setor
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76
TA e Polticas
Pblicas
a Secretaria de Cincia e Tecnologia de Incluso Social
(Secis), ser o articulador tcnico entre as diversas reas
e instituies de cincia e tecnologia relacionadas com
a TA. Ao mesmo tempo, o Centro
deve trabalhar em rede com diver-
sos centros de TA regionais ou se-
toriais e, tambm, se relacionar-se
com as associaes de entidades
de e para pessoas com decincia.
O setor industrial, os centros de
PD&I, a academia e os prossio-
nais (e suas associaes) que tra-
balham em diferentes reas com
as pessoas com decincia devem
ser tambm objeto de especial re-
lao do Centro. Ele est chamado
a se converter em referncia orientadora das diversas
polticas na rea da Tecnologia Assistiva, em estreita
articulao com a poltica industrial, social, educacio-
nal e da sade.
Implementao de uma poltica de desenvolvimento de
inovao em TA. Poltica tecnolgica e poltica industrial
podem trabalhar articuladamente para desenvolvimento
desse importante setor tecnolgico, que se encontra de-
sestruturado, pulverizado e dependente em demasia de
importaes. Devido excessiva dependncia de impor-
tao de produtos de Tecnologia Assistiva, so pertinentes
estudos que subsidiem a elaborao de polticas pblicas
para completar de forma razovel a substituio de impor-
taes nesse campo e para desenvolver novas competn-
cias e inovaes no pas.
Fortalecimento da Pesquisa Nacional de Tecnologia
Assistiva. Quanto aos estudos de PD&I de Tecnologia
Assistiva importantssimo que a Pesquisa Nacional
de Tecnologia Assistiva ganhe continuidade, institu-
cionalizao e recursos permanentes. Trata-se de uma
ferramenta indispensvel para o subsdio das polticas
pblicas nessa rea.
2.
3.
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Fortalecimento do Catlogo de Nacional de Produtos
de Tecnologia Assistiva: O Catlogo se constitui em fer-
ramenta fundamental para a informao dos produtos.
Promover a criao de um campo de Tecnologia As-
sistiva no cdigo da Classicao Nacional da Ati-
vidade Econmica (CNAE), de forma a contemplar
registros e dados das empresas que realizam produtos
de Tecnologia Assistiva. Acontece que, dada a natureza
no setorial da TA, uma vez que ela se dene pela sua -
nalidade de servio s pessoas com decincia, muitas
atividades possuem o cdigo setorial correspondente,
dicultando a realizao de estudos e estimativas.
Implementar uma Rede de Tecnologia Assistiva den-
tro do Sistema Brasileiro de Cincia e Tecnologia (Si-
bratec) de forma a fortalecer a interatividade de inova-
o entre as empresas e universidades.
Criar Incubadoras de Tecnologia Assistiva que auxi-
liem os empreendedores nas necessidades de inovao.
77
TA e Polticas
Pblicas
4.
5.
6.
7.
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78
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79
Ano quem no sabe
deixar o amor crescer.
Renata Vilella
Deciente aquele que no
consegue modicar sua vida, aceitando
as imposies de outras pessoas ou da
sociedade em que vive, sem ter
conscincia de que dono do seu desno.
Louco quem no procura
ser feliz com o que possui.
Cego aquele que
no v seu prximo
morrer de frio, de fome,
de misria, e s tem
olhos para seus
mseros problemas
e pequenas dores.
Surdo aquele que
no tem tempo de ouvir
um desabafo de um
amigo, ou o apelo de um
irmo, pois est sempre
apressado para o
trabalho e quer garanr
seus tostes no m do ms.
Mudo aquele que no consegue
falar o que sente e se esconde por trs
da mscara da hipocrisia.
Paralco quem
no consegue andar na
direo daqueles que
precisam de sua ajuda.
Diabco quem no
consegue ser doce.
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