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Estatistica Aplicada
Estatistica Aplicada
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Grfico em Setores
a representao grfica de uma srie estatstica em um crculo de raio qualquer,
por meio de setores com ngulos centrais proporcionais s ocorrncias. utilizado
quando se pretende comparar cada valor da srie com o total.
O total da srie corresponde a 360 (total de graus de um arco de circunferncia).
O grfico em setores representa valores absolutos ou porcentagens
complementares.
As sries geogrficas, especficas e as categorias em nvel nominal so mais
representadas em grficos de setores, desde que no apresentem muitas parcelas
(no mximo sete).
Cada parcela componente do total ser expressa em graus, calculada atravs de
uma regra de trs:
Total - 360
Parte - x
Sobremesas 14%
Bebidas 15%
Sopas 10%
Saladas 21%
Sanduches 40%
Exemplo Prtico: Em uma amostra com alunos do Ensino Mdio, quando
perguntados sobre o interesse em aprender computao, obteve-se como
respostas: 30 alunos manifestaram interesse, 15 no demonstraram interesse e 5
no sabem. Representar graficamente:
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Comparando os dois grficos
Aprender Computao
35
30
25
20
15
10
5
0
Interesse Sem
Interesse
No
sabem
N
m
e
r
o
d
e
A
l
u
n
o
s
Interessados
60%
No
Interessados
30%
No sabem
10%
Aprender Computao
Observe acima que comparamos os grficos. Essa prtica, feita quando
desenhamos dois grficos, lado a lado, para podermos estabelecer melhor a
comparao de um fenmeno.
NOES BSICAS SOBRE AS PLANILHAS NO EXCEL
O Excel uma poderosa ferramenta para se organizar informaes, fazer
clculos e criar grficos. Seus documentos so chamados de planilhas, que
so grandes tabelas onde podem ser colocados textos, nmeros, figuras,
grficos, frmulas e muito mais. Conhecer o Excel e seus fundamentos bsicos
certamente um grande diferencial para os profissionais de qualquer rea.
A tela principal
Para abrir o Excel, clique no boto
Iniciar, Todos os programas e Microsoft
Excel. Voc ver, ento, a tela principal,
com menus parecidos com os do Word,
alguns botes, a barra de frmulas, uma
planilha em branco, as abas de planilhas
e uma linha de informaes.
O que e para que serve uma planilha.
Voc deve notar, ao olhar para a planilha em branco que se abre quando
iniciamos o Excel, que ela formada por retngulos, denominados clulas. Elas
podem conter textos, frmulas e nmeros. Cada clula localizada pela letra que
est acima dela e pelo nmero que est do seu lado esquerdo. Assim, em cima e
esquerda temos a clula A1, ao lado direito dela a clula B1 e assim por diante.
Para voc compreender como funciona esta planilha, vamos criar um exemplo
simples:
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Agora, vamos aumentar um pouco a largura da
coluna A. Para isso, passe com o mouse entre as letras
A e B at que o cursor mude para uma barra vertical
com duas setas ao lado. Agora, clique e arraste para a
direita, at que as palavras que digitamos caibam com
certa folga na coluna. O mesmo poderia ser feito com
o menu Formatar, Coluna, Largura e digitando o valor
14, por exemplo.
A nossa planilha deve estar assim:
Agora, na clula B2, digite Prova 1, na clula C2, digite Prova 2 e na clula D2,
digite Mdia. Agora, complete com as seguintes notas:
Quando voc pressionar enter, o valor da
mdia aritmtica entre 95 e 86 ir
aparecer na clula D3. Note que para
digitar uma frmula, voc comea
digitando o sinal de igual, depois a
operao que voc quer fazer com as
clulas. Voc somou os valores que
estavam nas clulas B3 e C3, e depois
dividiu o resultado por 2 para fazer a
mdia. A diviso representada pela
barra ( / ) e os parnteses so necessrios
para que o Excel calcule primeiro a soma
e s depois divida por 2. Caso no
usssemos os parnteses, o valor da clula
B3 seria somado metade do valor da
clula C3, o que no desejamos
Vamos, ento, digitar a nossa primeira frmula: em D3, digite:
=(B3+c3)/2
- Clique sobre a clula A1 e digite: MINHAS NOTAS;
- Depois, clique sobre a clula A3 e digite: Matemtica.
- Pressione Enter, para ir para a linha de baixo (ou clique sobre a clula A4) ;
- Digite Portugus Enter novamente, Informtica;
- Enter de novo e Fsica.
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Bem, agora vamos usar os recursos do Excel para que no tenhamos que digitar
todas as frmulas! Clique sobre a clula D3. Voc notou que ao redor dela
aparece um retngulo mais grosso com um pequeno quadrado do lado direito e
embaixo da clula? Clique nesse quadrado e arraste para baixo, at a clula D6.
Veja o que aconteceu: as clulas D4, D5 e D6 foram automaticamente criadas
copiando a frmula em D3, mas modificando o nmero da linha! A clula D4, por
exemplo, ficou assim:
=(B4+C4)/2
Este recurso muito poderoso e economiza um grande trabalho na hora de
elaborar planilhas maiores!
Agora, vamos deixar a nossa planilha mais bonita. Primeiro, selecione as clulas de
A3 at A6 clicando sobre a clula A3 e arrastando at A6. Agora pressione o
boto para deixar os nomes das matrias em negrito. Pressione tambm o
boto para alinhar as matrias pela direita. Selecione agora as clulas B2 at
D2 e pressione novamente e para centralizar.
Selecione todas as notas (de B3 at D6) e clique em para centralizar as notas.
Agora, selecione as clulas de A1 at D1 e clique no boto , que ir agrupar
as clulas (chama-se mesclar as clulas) e nos botes e .
Ainda com as clulas selecionadas, clique na clula de tamanho da fonte
e selecione o tamanho 14.
Agora vamos colocar bordas para melhorar ainda mais o visual. Para isso,
selecione as clulas de A1 a D6 e clique no tringulo preto pequeno ao lado do
boto , para escolher o tipo de borda e clique em .
A nossa planilha est assim:
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Agora experimente mudar um nmero, por exemplo, trocar o 80
de Fsica por 100. Veja que a mdia se altera automaticamente.
Esse um recurso muito interessante, pois torna os dados das
planilhas sempre atualizados! No se esquea de salvar a sua
planilha, clicando em Arquivo, Salvar. O procedimento igual
ao do Word.
Formatao de nmeros e ordenao alfabtica
Abra a planilha que voc salvou, com as notas, caso a tenha fechado. Agora,
selecione as clulas de B3 at D6. V at o menu Formatar, Clulas. Abre-se uma
janela que contm vrias opes para formatao das clulas
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Cores
Vamos colorir um pouco o nosso trabalho. Para isso, selecione todas as clulas da
planilha clicando no retngulo que aparece esquerda do A e acima do 1 nos
cabealhos de linhas e colunas:
Agora, experimente selecionar as clulas A3 at D6 e clicar no boto . Ele
serve para ordenar os nomes em ordem alfabtica. Agora, a ordem fica Fsica,
Informtica, Matemtica e Portugus.
Clique, ento, no boto com o baldinho . Isso faz com que todas as clulas
sejam pintadas de branco, realando a nossa planilha. Depois, selecione a clula
A1 (que est mesclada com as clulas sua direita) e no tringulo preto ao lado
do boto do baldinho. Selecione a cor azul plido, o azul mais de baixo da paleta
de cores.
Mude as cores de outras clulas e tente reproduzir esta visualizao:
Experimente, tambm trocar as cores das letras e nmeros com o boto
Grficos no Excel
Finalmente, vamos a um recurso muito utilizado, que a capacidade do Excel de
gerar grficos a partir dos dados de uma planilha Para isso, selecione as clulas de
A1. at D6 e clique no boto . Abre-se, ento, a janela de criao de grficos.
Algumas das operaes que fizemos para embelezar a nossa planilha esto
tambm disponveis ali. Mas clique em Nmero, e em casas decimais abaixe para
1. Clique em OK para ver o resultado. Agora as notas aparecem com uma casa
decimal. Isso ajuda na visualizao, pois todas as notas tm agora o mesmo
aspecto.
Explore tambm as outras opes desta janela, formatando os nmeros como
Moeda, Porcentagem, alterando a fonte (tipo de letra utilizado) etc.
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
H vrios tipos de grficos que podem ser criados (Colunas, Barras, Linha etc.) e
para cada tipo h vrias opes (subtipos). Para ver como ser o grfico com o
seu conjunto de dados em cada tipo e subtipo, selecione a opo desejada,
clique e segure o boto
Vamos criar um grfico de colunas com o primeiro sub-tipo (colunas agrupadas).
Para isso, clique em Avanar.
Selecione, ento, sries em linhas (o que neste caso agrupa as notas da Prova 1,
Prova 2 e Mdia) e clique em Avanar.
Em Ttulo do grfico, digite Minhas Notas. Se desejar dar nomes aos eixos x e y,
digite-os nos campos indicados. Clique novamente em Avanar e Concluir.
Seu grfico est criado e um objeto que pode ser movimentado na planilha,
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
redimensionado e apagado, se voc desejar.
Vamos agora dar o ltimo toque ao grfico, clicando com o boto direito do
mouse sobre o valor 105 do eixo vertical. Depois, clique com o boto esquerdo em
Formatar eixo. Clique sobre a palavra Escala, na parte superior. Em mnimo, onde
est 75, mude para 0 e em mximo, onde est 105, mude para 100.
O nosso grfico ficou assim:
Em sntese
Tabela um quadro que resume um conjunto de observaes.
- Srie estatstica toda a tabela que apresenta a distribuio de um conjunto de
dados estatsticos em funo da poca, local, ou da espcie.
- As sries podem ser divididas em:
temporal, histrica ou cronolgica
geogrfica, territorial ou de localidade
especfica ou categrica
Grfico um complemento da tabela e deve apresentar simplicidade, clareza e
veracidade.
Minhas Notas
Agora voc pode explorar o Excel, criando planilhas,
fazendo grficos e experimentando sem medo de errar!
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Os grficos podem ser classificados em:
grfico em curvas ou linhas
grfico em colunas
grfico em barras
grfico em setores
Responda s questes abaixo e confira as respostas, no gabarito, no
final do livro
6)Classifique a srie abaixo:
Aplicaes em milhes de reais do ltimo quadrimestre de 2007 num determinado
banco
7)Classifique a srie abaixo:
Exportao em milhes de dlares por parte de empresas no ano 2006.
20,3 22,2 23,1 21,0
Ms Setembro Outubro Novembro Dezembro
Aplicaes
Fonte: dados fictcios
a) cronolgica
b) geogrfica
c) especfica
d) distribuio de freqncia
e) nenhuma das anteriores
a) cronolgica
b) geogrfica
c) especfica
d) distribuio de freqncia
e) nenhuma das anteriores
Porte Exportaes
Pequeno 100
Mdio 150
Grande 200
Fonte: dados fictcios
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
8) A escolaridade dos jogadores de futebol nos grandes centros maior do que
se imagina, como mostra a pesquisa abaixo, realizada com os jogadores
profissionais dos quatro principais clubes de futebol do rio de Janeiro.
De acordo com esses dados, o percentual dos jogadores dos quatro clubes que
concluram o Ensino mdio de aproximadamente:
60
40
20
0
Fundamental
incompleto
Fundamental Mdio
incompleto
Mdio Superior
incompleto
14
16
14
Total: 112 jogadores
54
14
(O Globo, 24/7/2005)
a) 14%.
b) 48%.
c) 54%.
d) 60%.
e) 68%.
9) Por que importante fazermos a representao grfica de uma srie de dados
estatsticos:
a) Para que a apresentao fique mais bonita.
b) Para que seja possvel uma melhor visualizao dos fenmenos em
estudo.
c) Porque toda apresentao deve ter grficos.
d) Porque uma apresentao com grficos impressiona mais os
leitores.
e) Nenhuma das alternativas est correta.
10) Os dados abaixo referem-se s vendas de uma equipe da empresa-WB.
construa o grfico de linhas da tabela abaixo:
55
52
45
47
58
48
52
44
32
63
56
34
38
59
51
34
57
50
54
43
47
51
59
47
37
32
48
33
70
29
63
33
25
41
44
28
36
53
57
26
39
40
32
51
45
32
53
41
35
36
42
42
53
46
37
67
29
38
57
48
JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
VEND.
MS
A
B
C
D
E
Fonte: dados fictcios
3 UNIDADE
DISTRIBUIO
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Nesta unidade, abordaremos Distribuio, com o objetivo de produzir visualizao
dos dados e posterior anlise de informaes.
Um conjunto de observaes de certo fenmeno, no estando adequadamente
organizado, fornece pouca informao de interesse ao pesquisador e ao leitor.
Para uma viso rpida e global do fenmeno em estudo preciso que os dados
estejam organizados. Uma das formas de se fazer a organizao dos dados
coletados em uma pesquisa atravs das distribuies de freqncia.
Representao dos Dados (Amostrais ou Populacionais)
Dados brutos: so aqueles que no foram numericamente organizados, ou seja,
esto na forma com que foram coletados.
Por exemplo: Nmeros de filhos de um grupo de 50 casais
DISTRIBUIO DE FREQNCIAS
Rol: a organizao dos dados brutos em ordem de grandeza crescente ou
decrescente.
Por exemplo: Nmeros de filhos de um grupo de 50 casais
Distribuio de freqncia sem intervalos de classe: a simples condensao dos
dados conforme as repeties de seus valores. Para um rol de tamanho razovel
esta distribuio de freqncia inconveniente, j que exige muito espao. Veja
exemplo abaixo:
Nmero de pontos obtidos pelos alunos na disciplina-X, colgio-Y, em 2007.
Nota: dados hipotticos
40
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Distribuio de freqncia com intervalos de classe: Quando o tamanho da
amostra elevado e o nmero de variveis muito grande, mais racional
efetuar o agrupamento dos valores em vrios intervalos de classe.
Veja o Exemplo:
Nota: dados hipotticos
Nota: dados hipotticos
Nota: dados hipotticos
Vamos, agora, analisar um exemplo prtico de coleta de dados e organizao
destes valores em tabelas de frequncias com intervalos de classe.
Dados Brutos: Taxas municipais de urbanizao (em percentual) no Estado X 2005
Rol: Taxas municipais de urbanizao (em percentual) no Estado X 2005
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Distribuio de freqncias para dados agrupados em classes:
Observao:
Representaremos o somatrio pela letra grega maiscula sigma ()
Elementos de uma Distribuio de Freqncia
- classe: so intervalos de variao da varivel. As classes so representadas
simbolicamente por i, sendo i = 1, 2, 3, . . ., k (onde k o nmero total de classes da
distribuio).
Pelo exemplo prtico anterior o intervalo 16 26 define a segunda classe (i = 2).
A distribuio formada por nove classes, podemos afirmar que i = 9.
O smbolo representa um intervalo fechado esquerda e aberto
direita. Significa que o nmero a esquerda pertence classe e o nmero
direita no pertence.
Limites de classe: so os extremos de cada classe. O menor nmero o limite
inferior da classe ( li ) e o maior nmero, o limite superior da classe ( ls ).
Por exemplo
Pelo exemplo prtico anterior na terceira classe, temos: li = 26 e ls = 36
3 3
Amplitude de um intervalo de classe (h): a medida de intervalo que define a
classe. Ela obtida pela diferena entre os limites superior e inferior. Assim:
h = ls - li
Exemplo: A amplitude da classe descrita acima 10, pois a diferena do limite
superior com o inferior.
42
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
- Amplitude total (H): a diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da
amostra.
H = Ls - Li
Pelo exemplo prtico anterior, sabemos que ls = 92 e Li = 6, logo amplitude total
H = 92 6 = 86
Ponto mdio de uma classe (xi): o ponto que divide o intervalo de classe em
duas partes iguais.
2
i
s i l l
+
= x
Pelo exemplo prtico anterior na quinta classe, temos: li = 46 e ls = 56, logo o
5 5
ponto mdio dessa classe
46 + 56 102
xi 51 = = =
2 2
Em sntese:
- Dados brutos so aqueles que no foram numericamente organizados.
- Rol a organizao dos dados brutos em ordem de grandeza crescente ou
decrescente.
- Distribuio de freqncias pode ser com ou sem intervalos de classe.
- Os elementos da distribuio de freqncias so:
classe: so intervalos de variao da varivel
limites da classe: so os extremos de cada classe
amplitude de um intervalo: a diferena entre o limite superior e inferior
h=l l
s i
amplitude total: a diferena entre o maior e o menor da amostra
H=L L
S I
ponto mdio: a mdia aritmtica dos limites da classe
ls + li
xi =
2
DISTRIBUIO DE FREQNCIAS NMEROS DE CLASSE
TIPOS DE FREQNCIA
Determinao do Nmero de Classes (K)
importante que a distribuio conte com um nmero adequado de classes. Se o
nmero de classes for excessivamente pequeno acarretar perda de detalhe e
pouca informao se poder extrair da tabela. Por outro lado, se for utilizado um
nmero excessivo de classes, haver alguma classe com freqncia nula ou muito
pequena, no atingindo o objetivo de classificao que tornar o conjunto de
dados supervisionveis.
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
No h uma frmula exata para determinar o nmero de classes. Trs solues so
apresentadas abaixo:
1) Para n 25 K = 5 e para n > 25 K = n
Esse processo menos preciso.
Exemplo:
Se a amostra tiver 23 elementos analisados o nmero de classes 5, pois n < 25.
Suponha que a amostra tenha 83 elementos analisados (n > 25) o nmero de
classes calculado por 83 = 9,1104335 9
=
2) Pode-se utilizar a regra de Sturges, que fornece o nmero de classes em funo
do total de observaes:
Onde: K o nmero de classes;
n o nmero total de observaes.
Para facilitar o clculo do nmero de classes pela regra de Sturges, utilize a tabela
abaixo:
observao:
Inclui tanto o valor da direita quanto o da esquerda
No inclui nem o valor da direita, nem o da esquerda
Inclui o valor da direita mas no o da esquerda
Inclui o valor da esquerda mas no o da direita
A frmula de Sturges revela um inconveniente, prope um nmero demasiado de
classes para um nmero pequeno de observaes e relativamente poucas
classes, quando o total de observaes for muito grande.
Exemplo:
Se a amostra tiver 94 elementos analisados, o clculo do nmero de classes pela
K = 1 + 3,3.log n
44
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
frmula de Sturges ficar da seguinte maneira:
K= 1+ 3,3. log n K = 1+ 3,3 . log 94 K = 1+ 3,3 . 1,97313 K@7,51 K@8
Tambm, percebemos pela tabela que 94 um nmero entre 91 181, logo
teremos 8 classes formando a tabela de freqncias.
3) Truman L. Kelley, sugere os seguintes nmeros de classes, com base no nmero
total de observaes, para efeito de representao grfica:
Exemplo:
Se a amostra tiver 50 elementos analisados o nmero de classes 8, conforme tabela
acima.
Exemplo prtico:
Antes de enviar um lote de aparelhos eltricos para venda, o Departamento de
Inspeo da empresa produtora selecionou uma amostra casual de 32 aparelhos
avaliando o desempenho atravs de uma medida especfica, obtendo os
seguintes resultados:
Qualquer regra para determinao do nmero de classes da
tabela no nos leva a uma deciso final, esta vai depender,
na realidade, de um julgamento pessoal, que deve estar
ligado natureza dos dados.
Amplitude do intervalo de classe (Ai): o comprimento da classe.
Observao: convm arredondar o nmero correspondente amplitude do
intervalo de classe para facilitar os clculos (arredondamento arbitrrio).
Ai =
Construir uma tabela de distribuio de freqncias com
intervalos de classes.
1 passo: A amplitude total ser dada por:
H = Ls - Li H = 218 -154 = 64
2 passo: Neste caso, n = 32 pela regra de Sturges (consultar Tabela)
K = 6
45
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
3 passo: A amplitude do intervalo de cada classe ser:
64
6
10,66... 11 = =
Ai = =
4 passo: Construir a tabela de distribuio de freqncias com intervalos
de classes:
Perceba que utilizamos o menor valor do Rol, para iniciar a 1 classe e a
amplitude do intervalo encontrado para formar as outras classes que
completam a tabela.
Tipos de Freqncias
Freqncias simples ou absolutas (fi): o nmero de repeties de um valor
individual ou de uma classe de valores da varivel. A soma das freqncias
simples igual ao nmero total dos dados da distribuio.
fi n =
fi
fi
fi
Freqncias relativas (fri): so os valores das razes (divises) entre as freqncias
absolutas de cada classe e a freqncia total da distribuio. A soma das
freqncias relativas igual a 1 ou 100 %
fri =
fraci =
fri % =
fi
fac
fi
Freqncia relativa:
.
100
Freqncia relativa %:
Freqncia simples acumulada (faci): o total das freqncias de todos os valores
inferiores ao limite superior do intervalo de uma determinada classe.
Freqncia relativa acumulada (fraci): a freqncia acumulada da classe,
dividida pela freqncia total da distribuio.
Vamos colocar em prtica, juntos, todos esses conceitos que
estudamos nas aulas 5, 6, 7 e 8 atravs do seguinte exerccio:
O departamento comercial de uma empresa pediu o
levantamento das vendas dirias (em milhares de reais) durante
32
46
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
os 25 dias do ms de novembro de 2007. Assim obteve os seguintes valores:
Pede-se:
1) Montar o Rol
1) Calcular amplitude total.
2) Calcular o nmero de classes.
3) Calcular a amplitude do intervalo de cada classes.
4) Construir uma tabela com todos os tipos de freqncias (simples, relativa,
acumulada e acumulada relativa)
Soluo:
O Rol :
A amplitude total ser dada por:
Neste caso, n = 25 pela regra de Sturges, temos:
Amplitude do intervalo de cada classe ser:
Utilizando o menor valor do Rol, para iniciar a 1 classe e a amplitude do
intervalo de cada classe, e completando a tabela com as freqncias temos:
47
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Em Sntese
- Para determinar o nmero de classes temos trs casos:
1 caso
Para n 25 nmero de classes K = 5
Para n 25 nmero de classes n K =
2 caso
Pela regra de sturges K = 1 + 3,3 log n
3 caso
Pela regra de Truman L. Kelley conforme a tabela abaixo:
- Amplitude do intervalo de classe: o comprimento da classe, calculado por: Ai =
- Freqncia simples ou absoluta o nmero de repeties de um valor individual.
- Freqncia relativa so os valores das divises entre as freqncias absolutas de cada
classe e a freqncia total da distribuio.
- Freqncia simples acumulada o total das freqncias de todos os valores inferiores ao
limite superior do intervalo de uma determinada classe.
- Freqncia relativa acumulada a freqncia acumulada da classe dividida pela
freqncia total da distribuio.
DISTRIBUIO DE FREQNCIAS HISTOGRAMA E
POLGONO DE FREQNCIAS
Histograma: um grfico formado por um conjunto de retngulos justapostos e
muito utilizado para representar a distribuio de freqncias cujos dados
foram agrupados em classes ou intervalos de mesma amplitude. A base do
retngulo igual amplitude do intervalo classe e altura proporcional
freqncia da classe.
Exemplo:
Estaturas dos alunos da Turma A 2006
150 154 154 158 158 162 162 166 166 170 170 174
4
9
11
8
5
3
12
10
8
6
4
2
0
n
m
e
r
o
d
e
a
l
u
n
o
s
Estatura e cm
48
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Polgono de Frequncias: obtido unindo-se por segmentos de reta os pontos
mdios das base superiores dos retngulos de histograma.
Vamos colocar em prtica, juntos, todos esses conceitos desta
aula atravs dos seguintes exerccios:
1) Numa empresa, foi observada a seguinte tabela de salrios
semanais (em reais) de 40 operrios no-especializados.
Forme com esses dados uma tabela de dados agrupados por classes e depois
construa o histograma e polgono de freqncia correspondente.
Soluo: Antes de construirmos o histograma e o polgono de freqncias,
temos que montar a tabela com dados agrupados por classes, desta forma
faremos inicialmente os seguintes clculos:
A amplitude total ser dada por:
Neste caso, n = 40 pela regra de Sturges, temos:
A amplitude do intervalo de cada classe ser:
150 154 154 158 158 162 162 166 166 170 170 174
12
10
8
6
4
2
0
Estatura e cm
n
m
e
r
o
d
e
a
l
u
n
o
s
Exemplo:
Estaturas dos alunos da Turma A 2006
.
.
.
.
.
.
49
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Utilizando o menor valor do Rol, para iniciar a 1 classe e a amplitude do
intervalo de cada classe, e completando a tabela com as freqncias temos:
Depois de montarmos a tabela com dados agrupados em classes, iremos
construir o histograma e o polgono de freqncia:
2) Examine o histograma abaixo, que corresponde s notas relativas
aplicao de um teste de inteligncia a um grupo de alunos.
Determine:
a) O nmero de alunos: ____________
b) A freqncia acumulada da quinta classe: _____________
c) A freqncia relativa stima classe: ______________
d) A porcentagem de alunos que atingiram pelo menos 90 pontos: __________
e) O nmero de alunos que obtiveram pontuao menor que 110 pontos: ______
80 90 70 80 60 70 50 60 40 50 140 150 130 140 120 130 110 120 100 110 90 100
30
25
20
15
10
5
0
n
m
e
r
o
d
e
a
l
u
n
o
s
n de alunos
50
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Em sntese
- Histograma um grfico formado por um conjunto de retngulos justapostos.
- Polgono de freqncias obtido unindo-se por segmentos de reta os pontos
mdios das bases superiores dos retngulos de um histograma.
Responda s questes abaixo e confira as respostas, no gabarito, no
final do livro
11) Quando um intervalo de classe est representado por 1,250 1,260, isto
significa que:
a) o valor 1,250 no faz parte do intervalo de classe.
b) o valor 1,250 o limite superior do intervalo de classe.
c) o valor 1,260 faz parte do intervalo de classe.
d) o valor 1,260 o limite inferior do intervalo de classe.
e) o ponto mdio deste intervalo o valor 1,255.
12) com relao distribuio de freqncia dada abaixo, possvel dizer que:
a) a amplitude total da distribuio 0,24.
b) o limite inferior da 4a. classe 12,44.
c) o limite superior da 3a. classe 12,44.
d) a amplitude do intervalo de classe 0,04.
e) todas as alternativa esto corretas.
13) Dada a distribuio de freqncias a seguir,
responda qual o limite da quarta classe:
a) 8
b) 6
c) 4
d) 10
e) 40
14) Na distribuio de freqncias da questo 3, qual a amplitude de cada classe
ou intervalo?
a) 10
b) 1
c) 2
d) 40
e) 8
51
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
15) Na distribuio de freqncias da questo 3, qual o ponto mdio da quinta
classe ou intervalo?
a) 40
b) 5
c) 8
d) 9
e) 10
16) A tabela abaixo refere-se a uma pesquisa realizada com 20 alunos, a respeito
da rea da carreira universitria que cada um pretende seguir.
A freqncia simples e a freqncia relativa que faltam (assinaladas por ?) so
respectivamente:
5 7 7 8 5 a) b) c) d) e) a) 7 e b) 7 e c) 5 e d) 7 e e) 5 e
20 20 20 20 20
17. Se a distribuio de freqncia obtida atravs da entrevista com 35pessoas,
em relao ao nmero de irmos que cada uma tm, representada abaixo:
Obs.: A ltima freqncia acumulada relativa resultou 1,0001 por critrios de
arredondamento. perfeitamente admissvel desprezar a ltima casa decimal.
Em relao a esta distribuio possvel dizer que:
a) temos 30 pessoas que possuem 3 irmos.
b) temos temos 8,57% das pessoas com, pelo menos, 3 irmos.
c) temos 94,29% das pessoas entrevistadas com 5 ou menos irmos.
d) temos 34 pessoas com mais de 6 irmos.
18) dada a distribuio de freqncias a seguir,
?
?
7
Total
34
1,001
35 1,0000
52
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
responda qual a freqncia
acumulada total:
a) 31
b) 55
c) 20
d) 60
e) 12
As questes de nmero 19 e 20 devem ser respondidas com base na tabela
primitiva de dados obtidos em uma pesquisa.
Massa, em Kg, de pacotes de certo produto produzido por uma indstria X
Fonte: Dados Fictcios
19) O limite superior da quinta classe :
a) 1,060
b) 1,046
c) 1,088
d) 1,074
e) 1,052
20) As freqncias da terceira e da quinta classe so, respectivamente:
a) 8 e 9
b) 10 e 12
c) 8 e 12
d) 10 e 4
e) 10 e 9
Analise os dados abaixo que se referem a uma amostra de bitos/ms nos
hospitais de uma grande capital brasileira, nos ltimos 25 meses e faa o que se
pede:
410, 440, 440, 584, 579, 577, 577, 454, 460, 460, 491, 561, 556, 491, 490, 491, 490, 553,
553, 540, 540, 520, 491, 520, 491.
21) colocar os dados acima em forma de rol e calcular a amplitude total.
19 | 21
21 | 23
23 | 25
25 | 27
27 | 29
29 | 31
53
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
22) Calcular o nmero de classes.
23) calcular a amplitude das classes.
24) construir a tabela com os dados agrupados por classes.
25) construir o histograma e o polgono de freqncia.
4 UNIDADE
MDIAS, MODA E MEDIANA
MEDIDAS DE POSIO
57
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Na maior parte das vezes em que os dados estatsticos so analisados, procuramos
obter um valor para representar um conjunto de dados. Este valor deve sintetizar,
da melhor maneira possvel, o comportamento do conjunto do qual ele
originrio. Nem sempre os dados estudados tm um bom comportamento, isto
pode fazer com que um nico valor possa represent-lo ou no perante o grupo.
As medidas de posio mais importantes so as medidas de tendncia central,
que recebem tal denominao pelo fato de os dados observados tenderem, em
geral, a se agrupar em torno dos valores centrais. Dentre as medidas de tendncia
central, destacam-se as seguintes: Mdias, Moda e Mediana. Cada uma com um
significado diferenciado, porm tendo como serventia representar um conjunto de
dados.
Mdia Aritmtica Simples: para se obter a mdia aritmtica simples de um
conjunto de dados, devemos dividir a soma dos valores de todos os dados do
conjunto pela quantidade deles.
MDIAS
Onde: xi = so os valores que a varivel x assume
n = o nmero de valores
= a medida aritmtica da amostra
= a mdia aritmtica da populao
Exemplo:
Sabendo-se que as vendas dirias da empresa A, durante uma semana, foram de
10, 14, 13, 15, 16, 18 e 12 unidades. Determinar a mdia de vendas nesta semana
feitas pela empresa A:
Para obter a mdia aritmtica simples das vendas, faremos o seguinte clculo:
X = 10, x = 14, x = 13, x = 15, x = 16, x = 18 e x = 12 e n = 7, logo:
1 2 3 4 5 6 7
Mdia Aritmtica Ponderada: mdia ponderada uma mdia aritmtica na qual
ser atribudo um peso a cada valor da srie.
=
i
i i
p
p x .
x
N
x
ou
N
+ x x x x
n
i
3 2 1
...
=
+ + +
=
n
x
ou
n
+ x x x x
n i 3 2 1
...
=
+ + +
=
x x
14
7
98
7
12 18 16 15 14 10
= =
+ + + + +
= =
n
x
i
+ 13
x
Exemplo:
O capital da empresa est sendo formado pelos acionistas, por financiamentos e
por debntures. Cada tipo tem um custo diferente para a empresa, definido pela
sua taxa de juros anual. Calcule a taxa de juros mdia do capital da empresa,
considerando os dados apresentados na tabela seguinte:
58
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
A taxa de juros mdia calculada pela seguinte relao:
3 2 1
3 3 2 2 1
. . .
p p p
p x p x p x
i
+ +
+ +
% 20 , 11
000 . 400 000 . 600 000 . 000 . 1
000 . 400 % 14 000 . 600 % 8 000 . 000 . 1 % 12
+ +
+ +
Mdia aritmtica para dados agrupados sem intervalos de classes
As freqncias so as quantidades de vezes que a varivel ocorre na coleta de
dados, elas funcionam como fatores de ponderao, o que nos leva a calcular
uma mdia aritmtica ponderada.
N
f x
i i
n
f x
i i
n
f x
i i
n
f x
i i
(Populao) (amostra)
(amostra)
Exemplo:
Aps ter sido realizado trabalho bimestral, numa turma de Estatstica, o professor
efetuou levantamento das notas obtidas pelos alunos, e observou a seguinte
distribuio e calculou a mdia de sua turma:
26
10
2,6
Mdia aritmtica para dados agrupados com intervalos de classes
Neste caso, convencionamos que todos os valores includos em um determinado
intervalo de classe coincidem com o seu ponto mdio, e determinamos a mdia
aritmtica ponderada por meio das seguintes frmulas:
x
i
s i
l l
N
f x
i i
(Populao)
X
i
s i
l l
, onde
, onde
Exemplo:
Determine a renda mdia familiar, de acordo com os dados da tabela:
59
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
n
f x
i i
268
40
6,7
MODA (MO)
Define-se a moda como o valor que ocorre com maior freqncia em um conjunto
de dados.
Moda para dados no agrupados
Primeiramente os dados devem ser ordenados para, em seguida, observar o valor
que tem maior freqncia.
Exemplo: Calcular a moda dos seguintes conjuntos de dados:
X = (4, 5, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 8, 8) Mo = 6 (0 valor mais freqente)
Esse conjunto unimodal, pois apresenta apenas uma moda.
Y = (1, 2, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6) Mo = 2 e Mo = 4 (valores mais freqentes) Esse
conjunto bimodal, pois apresenta duas modas.
Z = (1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5) Mo = 2, Mo = 3 e Mo = 4 (valores mais
freqentes)
Esse conjunto plurimodal, pois apresenta mais de duas modas.
W = (1, 2, 3, 4, 5, 6) Esse conjunto amodal porque no apresenta um valor
predominante.
J a mdia aritmtica a medida de posio que possui a maior estabilidade.
MEDIANA (MD)
uma medida de posio cujo nmero divide um conjunto de dados em duas
A moda utilizada quando desejamos obter uma medida
rpida e aproximada de posio ou quando a medida
de posio deva ser o valor mais tpico da distribuio.
60
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
partes iguais. Portanto, a mediana se localiza no centro de um conjunto de
nmeros ordenados segundo uma ordem de grandeza.
Para se obter o elemento mediano de uma srie deveremos seguir os seguintes
passos:
- Se N for mpar a mediana o termo de ordem:
2
1 + N
P
2
1 + N
P
2
1 + 5
3
2 2
N N
P P
2 2
4
2
2 2
14
2
5
N 8
N
13 + 15 28
8
P
P
- Se o N for par a mediana a mdia aritmtica dos termos de ordem:
Exemplos:
1) Determine o valor da mediana da srie que composta dos seguintes
elementos: 56, 58, 62, 65 e 90.
N = 5 (mpar) 3 elemento Md = 62
2) Em uma pesquisa realizada a respeito de erros por folha, cometidos por
digitadores, revelou as seguintes quantidades: 12, 12, 13, 13, 15, 16, 18 e 20.
Determinar a quantidade mediana de falhas.
N = 8(par) 4 elemento Md = 13
5 elemento Md = 15
Logo a mediana ser Md
Comparao entre Mdio e Moda
61
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Em sntese
Mdia aritmtica simples:
N
x
ou
N
+ x x x x
n
i
3 2 1
...
=
+ + +
=
da populao
Mdia aritmtica simples:
n
x
ou
n
+ x x x x
n i 3 2 1
...
=
+ + +
=
x x
da amostra
Mdia aritmtica ponderada:
=
i
i i
p
p x .
x
Mdia aritmtica para dados agrupados sem intervalos de classes:
N
f x
i i
n
f x
i i
(Populao) (amostra)
Mdia aritmtica para dados agrupados com intervalos de classes:
n
f x
i i
(amostra)
x
i
s i
l l
N
f x
i i
(Populao)
X
i
s i
l l
, onde
, onde
Moda o valor que se repete o maior nmero de vezes, entre os dados obtidos.
Mediana (md) representa o valor central entre os dados obtidos, estando esses
dados em ordem crescente ou decrescente.
Para obter o elemento mediano devemos considerar:
2
1 + N
P
2 caso: se N for par a mediana a medida aritmtica dos termos de ordem:
1 caso: se o N for impar a mediana o termo de ordem:
2 2
N N
P P
POSIO QUARTIS, DECIS E PERCENTIS
As medidas de posio denominadas quartis, decis e percentis tm o mesmo
princpio da mediana. Enquanto a mediana separa a distribuio em duas partes
iguais, a caracterstica principal de cada uma dessas medidas que:
Quartis: dividem a distribuio em quatro partes iguais;
Decis: dividem em dez partes iguais;
Percentis: dividem em cem partes iguais.
62
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Notaes:
Q = quartil de ordem i;
i
D = decil de ordem i;
i
P = percentil de ordem i.
i
Essas medidas - os quartis, os decis e os percentis - so, juntamente com a
mediana, conhecidas pelo nome genrico de separatrizes.
Quartis para dados no agrupados em classes
Os quartis dividem um conjunto de dados em 4 partes iguais. Assim:
Para o clculo das posies usaremos:
4
4 4
4
4
4
4
4
4
1
1 1
1
1 1
2
3
1
2
2
3
2
3
3 1
1 1
2
2
3
3
+
+ +
n
n 25
2.(n+1)
2.(n+1)
3.(n+1)
2.(25+1)
3.(25+1)
3.(n+1)
P
P P
P
P
P
P
P
P
P
P
P Q
Q Q
Q
Q
Q
Q
Onde n = nmero de dados (valores)
Exemplo:
Considere as seguintes notas de uma turma e calcule os quartis dessa amostra:
52,0 55,9 56,7 59,4 60,2 54,4 55,9 56,8 59,4 60,3
54,5 56,2 57,2 59,5 60,5 55,7 56,4 57,6 59,8 60,6
55,8 56,4 58,9 60,0 60,8
Utilizando as relaes para a posio dos quartis, temos:
6,5
13
19,5
7
13
20
O primeiro quartil (Q ) abrange 25% dos valores da srie, o segundo quartil 50%
1
(Q )e o terceiro (Q ) 75%.
2 3
Decis para dados no agrupados
So valores que dividem a srie em 10 partes iguais. Assim:
63
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Para o clculo das posies usaremos:
Para o clculo das posies usaremos:
10
100
10 10
10
100
10 10
10
100
10
100
10 10
1
1
1 1
1
1
1 1
1
1
1
2
2
2 2
5
50
9
99
9 9
1
1
1
2
2
2
5
50
9
99
9
+
+
+ +
n
n
n 25
2.(n+1)
2.(n+1)
2.(n+1) 2.(25+1)
5.(n+1)
50.(n+1)
9.(n+1)
99.(n+1)
9.(n+1) 9.(25+1)
P
P
P P
P
P
P
P
P
P P
P
P
P
P
P P
D
P
D
D
P
D
D
P
D
D
D
Onde n = nmero de dados (valores)
Exemplo:
Considere as seguintes notas de uma turma e calcule os decis dessa amostra:
52,0 55,9 56,7 59,4 60,2 54,4 55,9 56,8 59,4 60,3
54,5 56,2 57,2 59,5 60,5 55,7 56,4 57,6 59,8 60,6
55,8 56,4 58,9 60,0 60,8
Utilizando as relaes para a posio dos decis, temos:
2,6
5,2
23,4
3
5
20
O primeiro decil (D ) abrange 10% dos termos da srie, o segundo decil (D ) 20% e
1 2
assim por diante,o nono (D ) 90%.
9
Percentis para dados no agrupados
So as medidas que dividem a amostra em 100 partes iguais. Assim
Onde n = nmero de dados (valores)
Exemplo:
Considere as seguintes notas de uma turma e calcule os percentis dessa amostra:
64
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Utilizando as relaes para a posio dos Percentis, temos:
100
100
100
100
100
100
10
20
90
10
20
90
10
20
90
10
20
90
10.(n+1)
20.(n+1)
90.(n+1)
10.(25+1)
20.(25+1)
90.(25+1)
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
2,6
5,2
23,4
3
5
23
O dcimo percentil (P ) abrange 10% dos termos da srie, o vigsimo percentil (P )
10 20
20% e assim por diante, o nonagsimo (P ) 90%
90
EM SNTESE
Quartis dividem a distribuio em quatro partes iguais. Para o clculo das posies
usaremos:
4 4 4
1
1 2 3 1 2 3
+ n 2.(n+1) 3.(n+1)
P P P Q Q Q
Decis dividem a distribuio em dez partes iguais. Para o clculo das posies
usaremos:
10 10 10 10
1
1 2 5 9 1 2 5 9
+ n 2.(n+1) 5.(n+1) 9.(n+1)
P P P P D D D D
Percentis dividem a distribuio em cem partes iguais. Para o clculo das posies
usaremos:
100 100 100 100
1
1 2 50 99 1 2 50 99
+ n 2.(n+1) 50.(n+1) 99.(n+1)
P P P P P P P D
MEDIDAS DE DISPERSO (MEDIDAS DE VARIABILIDADE)
So medidas utilizadas para medir o grau de variabilidade, ou disperso dos
valores observados em torno da mdia aritmtica. Servem para medir a
representatividade da mdia e proporcionam conhecer o nvel de
homogeneidade ou heterogeneidade dentro de cada grupo analisado. Para
compreender esse conceito, considere a seguinte situao:
Um empresrio deseja comparar a performance de dois empregados, com base
na produo diria de determinada pea, durante cinco dias:
Empregado A: 70, 71, 69, 70, 70 x = 70
Empregado B: 60, 80, 70, 62, 83 x = 71
65
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
A performance mdia do empregado A de 70 peas produzidas diariamente,
enquanto que a do empregado B de 71 peas. Com base na mdia aritmtica,
verifica-se que a performance de B melhor do que a de A. Porm, observando
bem os dados, percebe-se que a produo de A varia apenas de 69 a 71 peas,
ao passo que a de B varia de 60 a 83 peas, o que revela que a performance de
A bem mais uniforme do que de B.
Tipos de medidas de disperso absoluta
Amplitude total (A ): a diferena entre o maior e o menor valor observado.
t
A x x
t max - min =
Exemplo:
Pela situao sugerida na introduo, temos para a amplitude total os seguintes
clculos para os empregados:
Empregado A A= 71 69 = 2
t
Empregado B A = 83 60 = 23
t
Observaes:
- A amplitude total a medida mais simples de disperso.
- A desvantagem desta medida de disperso que leva em conta
apenas os valores mnimo e mximo do conjunto. Se ocorrer qualquer
variao no interior do conjunto de dados, a amplitude total no nos
d qualquer indicao dessa mudana.
- A amplitude total tambm sofre a influncia de um valor atpico na
distribuio (um valor muito elevado ou muito baixo em relao ao
conjunto).
Varincia( dou S) e Desvio Padro(dou S)
So as medidas de disperso mais empregadas, pois levam em considerao a
totalidade dos valores da varivel em estudo. um indicador de variabilidade
bastante estvel. Para medir a disperso dos dados em torno da mdia, os
estatsticos usam a soma dos quadrados dos desvios dividida pelo tamanho da
populao ou da amostra. Definindo assim, varincia como mdia aritmtica dos
quadrados dos desvios.
Sendo a varincia calculada a partir dos quadrados dos desvios, ela um nmero
em unidade quadrada em relao varivel em questo, o que, sob o ponto de
vista prtico, um inconveniente.
2
N
xi
-
=
2
2
) ( m
d
N
fi xi . ) (
2
2
-
=
m
d
1
. ) (
2
2
-
-
=
n
fi x xi
S
1
) (
2
2
-
-
=
n
x xi
S
Dados no agrupados Dados agrupados
66
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Por isso mesmo, imaginou-se uma nova medida que tem utilidade e interpretao
prticas, denominada desvio padro, definido como a raiz quadrada da
varincia.
2 2
(Populao) (Amostra)
Observaes:
- Se os valores dos dados se repetirem em todas as amostras, ento a
varincia da amostra ser zero.
- Se os dados estiverem muito espalhados, ento a varincia da
amostra acusar um nmero positivo elevado. Assim, uma grande
varincia significar uma grande disperso dos dados em relao
mdia.
- A varincia uma medida que tem pouca utilidade na estatstica
descritiva, porm extremamente importante na inferncia
estatstica e em combinaes de amostras.
- Quanto menor o desvio padro, mais os valores da varivel se
aproximam de sua mdia.
- Quanto maior o desvio padro, mais significativo heterogeneidade
entre os elementos de um conjunto
Exemplo:
Pela situao sugerida na introduo, temos a varincias e o desvio padro
apresentando os seguintes clculos para os empregados:
- Como a mdia do empregado A 70, a varincia ser:
4 , 0
5
2
5
) 70 70 ( ) 70 70 ( ) 70 69 ( ) 70 71 ( ) 70 70 ( ) (
2 2 2 2 2 2
2
= =
- + - + - + - + -
=
-
N
x xi
d
d
6 , 85
5
428
5
) 71 83 ( ) 71 62 ( ) 71 70 ( ) 71 80 ( ) 71 60 ( ) (
2 2 2 2 2 2
2
= =
- + - + - + - + -
=
-
N
x xi
E o desvio padro ser:
2
0,4 0,64
Como a mdia do empregado B 71 a varincia ser:
Vamos colocar em prtica, juntos, todos esses conceitos
desta aula atravs do seguinte exerccio:
1) Calcule a varincia e o desvio padro da tabela
seguinte.
dd
d d
E o desvio padro ser:
2
85,6 9,25
d
d
67
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
xi.fi .fi (xi - x) (xi - x) x
i
s i
l l
Fonte: pesquisa do setor de pessoal
Calcular a mdia dos salrios:
n
f x
i i
Calcular a varincia dos salrios:
n - 1
xi x
2
2
) (
.f
i
s
Calcular o desvio padro:
2
Construo de tabelas e clculos estatsticos usando o excel
Partindo da seguinte srie de dados, vamos construir: uma distribuio de
freqncia sem intervalo de classe e com intervalo de classe, um histograma e
clculos de estatstica descritiva.
68
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Entrada de Dados
- Para entrar no Microsoft Excel, clicar no boto .
- Entrar com os dados na coluna A.
- Na clula C1, digitar variveis.
- Na clula D1, digitar fi.
- Na clula E1, digitar fri.
- Na clula F1, digitar Faci.
- Na clula G1, digitar Fraci.- Marcar as clulas C1:G1, na barra de formatos,
clicar no boto Negrito e no boto Centralizar .
- Nas clulas C2:C8, digitar as variveis correspondentes a cada classe para
uma distribuio de freqncia sem intervalo de classe. (11, 12, 13, 14, 15, 16,
17)
- Marcar as clulas C2:C9, na barra de formatos, clicar no boto Negrito
e no boto Centralizar .
Freqncia Simples
- Marcar as clulas D2:D8, na barra de ferramentas, clicar no boto Colar
Funo .
- Na janela da esquerda, clicar em Estatstica e na janela da direita, procurar
Freqncia, clicar em Ok.
- Na Matriz_dados, digitar A1:A26.
- Na Matriz_bin, digitar C2:C8.
- Como os dados foram preparados para obter os dados da funo
freqncia como matriz coluna, no lugar de pressionar Ok ou a tecla Enter,
devemos pressionar ao mesmo tempo as trs teclas Ctrl + Shift + Enter.
Se no funcionar, comeamos por:
Marcar as clulas D2:D8
Digitar a frmula = FREQNCIA(A1:A26;C2:C8)
Sem pressionar a tecla Enter, devemos pressionar ao mesmo tempo as trs teclas
Ctrl+ Shift + Enter.
- Na clula C9, digitar total.
- Clicar na clula D9 e na barra de ferramentas, clicar no boto
Auto Soma . (Vai aparecer os valores acima marcados e a frmula.)
Pressionar a tecla Enter.
- Marcar D2:G9 e clicar no boto Centralizar .
Freqncia Simples relativa
- Na clula E2, digitar a frmula = D2/$D$9 e pressionar a tecla Enter.
- Retornar para a clula E2 e no canto inferior direito, pressionar o boto
69
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
esquerdo do mouse e arrastar at a clula E8.
- Na barra de ferramentas, clicar no boto Diminuir Casas Decimais, at 4
casas decimais.
- Na clula E9, clicar no boto Auto Soma .
Freqncia Acumulada
- Na clula F2, digitar a frmula = FREQNCIA ($A$1:$A$26,C2) e pressionar a
tecla Enter.
- Retornar para a clula F2 e no canto inferior direito, pressionar o boto
esquerdo do mouse e arrastar at a clula F8.
Freqncia Acumulada relativa
- Na clula G2, digitar a frmula = F2/$D$9 e pressionar a tecla Enter.
- Retornar para a clula G2 e no canto inferior direito, pressionar o boto
esquerdo do mouse e arrastar at a clula G8.
- Na barra de ferramentas, clicar no boto Diminuir Casas Decimais, at 4
casas decimais.
Histograma e Freqncia Simples
Na barra de ttulos, abrimos o menu Ferramentas, escolher Anlise de Dados,
recebe-se a caixa de dilogo com todas as ferramentas de anlise disponveis.
Nessa caixa de dilogo escolher Histograma e pressionar o boto Ok.
70
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Observao:
Se ao abrirmos o menu Ferramentas, no estiver disponvel Anlise de Dados,
devemos clicar em Suplementos. Ao abrir uma janela, devemos ativar Ferramentas
de Anlise, pressionar o boto Ok e repetir o passo anterior.
- No Intervalo de Entrada, digitar $A$1:$A$26.
- No Intervalo do Bloco, digitar $C$2:$C$8.
- No Intervalo de Sada, digitar $C$11. (O resultado grfico ser
apresentado a partir desta clula.)
- Assinalar, atravs de um click, Porcentagem Cumulativa e Resultado
Grfico e pressionar o boto Ok.
- Marcar e deletar as clulas C19:E19.
- Dar um duplo click dentro de um dos retngulos do histograma.
- Dentro da caixa Formatar Ponto de Dados, selecionar Opes.
- A Largura do Espaamento, reduzir para zero, e pressionar o boto Ok.
Distribuio de Freqncia com intervalos de classe
- Selecionar uma nova planilha, copiando para essa os dados da
coluna A.
- Na clula C1, digitar Classes.
- Na clula D1, digitar Li.
-Na clula E1, digitar fi.
- Marcar as clulas C1:E1, centralizar e colocar em negrito.
- Marcar as clulas C2:E5 e centralizar.
- Digitar as classes na coluna C e os limites superiores na coluna D.
- Marcar as clulas E2:E5, na barra de ferramentas, clicar no boto Colar
Funo . Na janela da esquerda, clicar em Estatstica e na janela
da direita, procurar Freqncia, clicar em Ok.
- Na Matriz_dados, digitar A1:A26.
- Na Matriz_bin, digitar D2:D5.
- Como os dados foram preparados para obter os dados da funo
freqncia como matriz coluna, no lugar de pressionar Ok ou a tecla
Enter , devemos pressionar ao mesmo tempo as trs teclas Ctrl + Shift +
Enter.
71
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Anlise dos Dados
Na barra de ttulos, abrimos o menu Ferramentas, escolher Anlise de Dados,
recebe- se a caixa de dilogo com todas as ferramentas de anlise disponveis.
Nessa caixa de dilogo escolher Estatstica Descritiva e pressionar o boto Ok.
- No Intervalo de Entrada, digitar $A$1:$A$26.
- No Intervalo de Sada, digitar $B$7.
- Assinalar em Resumo Estatstico, Ensimo Maior e Ensimo Menor,
pressionar o boto Ok.
Abaixo, encontram-se os resultados das atividades descritas acima, confira:
EM SNTESE
Amplitude total a diferena entre o maior e o menor valor observado.
A x x
t max - min =
Varincia de dados no agrupados em classe:
N
xi
2
2
) (
n - 1
xi x
2
2
) (
s
Populao:
Populao:
Amostra:
Amostra:
Varincia de dados agrupados em classe:
N
xi
2
2
) (
.f
i
n - 1
xi x
2
2
) (
.f
i
s
d
d
72
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Desvio padro:
Populao:
Populao:
Populao:
Amostra:
Amostra:
Amostra:
2
2
MEDIDAS DE DISPERSO (MEDIDAS DE VARIABILIDADE)
COEFICIENTE DE VARIAO DE PEARSON
Coeficiente de variao de Pearson (medida de disperso relativa)
Quando se deseja comparar a variabilidade de duas ou mais distribuies, mesmo
quando essas se referem a diferentes fenmenos e sejam expressas em unidades
de medida distintas, podemos utilizar o Coeficiente de Variao de Pearson.
O coeficiente de variao para um conjunto de n observaes definido
como o quociente entre o desvio padro e a mdia aritmtica da distribuio.
100
100
x
x
cv
cv
100
x cv
100
x cv
100 100
x x cv
Observao:
CV = coeficiente de variao de Pearson ou apenas coeficiente de variao,
geralmente expresso em porcentagem. Alguns analistas consideram:
- Baixa disperso: cv 15%
- Mdia disperso: 15% cv 30%
- Alta disperso: cv 30%
Um coeficiente de variao maior ou igual a 30% revela que a srie
heterognea e a mdia tem pouco significado. Se o coeficiente de variao for
menor que 30%, portanto a srie homognea e a mdia tem grande significado.
Exemplo:
Considerando uma amostra que apresenta uma distribuio de freqncias com
x s = 161 e = 4,22, logo temos coeficiente de variao valendo:
4,2
161
2,62111 2,6
Em sntese
coeficiente de variao de Pearson:
Pelos resultados do coeficiente de variao de Pearson podemos classificar:
- baixa disperso: cv 15%
d
d
d
d
_
73
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
- mdia disperso: 15% cv 30%
- alta disperso: cv 30%
MEDIDAS DE ASSIMETRIA
Uma distribuio de freqncias com classes simtrica quando:
Mdia = Mediana = Moda
Para fazer a classificar do tipo de assimetria atravs de clculo, temos a seguinte
relao:
Mo x
Se: x - Mo = 0 assimetria nula ou distribuio simtrica.
x - Mo < 0 assimetria negativa ou esquerda.
x - Mo > 0 assimetria positiva ou direita.
Uma distribuio de frequencias com classes :
Assimtrica esquerda ou negativa quando: Mdia<Mediana<moda
Assimtrica direita ou positiva quando: Mdia> Mediana> Moda
_
_
_
74
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Exemplo:
Determinando os tipos de assimetria das distribuies abaixo:
Calculando a mdia, mediana, moda e o desvio padro para cada distribuio,
temos:
Distribuio A x = 12, Md = 12, Mo = 12 kg e s = 4,42
Distribuio B x = 12,9, Md = 13,5 , Mo = 16 kg e s = 4,20
Distribuio C x = 11,1, Md = 10,5 , Mo = 8 kg e s = 4,20
Logo, calculando o tipo de assimetria:
Distribuio A x - Mo = 12 - 12 = 0 a distribuio simtrica.
Distribuio B x - Mo = 12,9 16 = - 3,1 a distribuio assimtrica
negativa.
Distribuio C x - Mo = 11,1 8 = 3,1 a distribuio assimtrica positiva.
Construindo os grficos das distribuies anteriores, temos:
24
18
12
6
0
4 8 12 16 20 4 8 12 16 20
30
24
18
12
6
0
4 8 12 16 20
30
24
18
12
6
0
Distribuio C Distribuio A Distribuio B
Coeficiente de assimetria (coeficiente de Pearson)
A medida anterior, por ser absoluta, apresenta a mesma deficincia do desvio
padro, isto , no permite a possibilidade de comparao entre as medidas de
75
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
duas distribuies. Por esse motivo, daremos preferncia ao coeficiente de
assimetria de Pearson:
s
AS
3( x - Md )
s
s
s
4,42
4,20
4,20
AS
AS
AS
3( x - Md )
3( x - Md )
3( x - Md )
3( 12 - 12 )
3( 12,9 - 13,5 )
3( 11,1 - 10,5 )
Escalas de assimetria:
0,15 < | AS | < 1 assimetria moderada
| AS | 1 assimetria elevada
Observao:
Coeficiente de assimetria de Pearson (AS) considerado em mdulo para se fazer
a classificao acima.
Exemplo:
Considerando as distribuies anteriores A , B e C , calcule os coeficientes de
assimetria e faa a anlise dos resultados obtidos:
= 0
= - 0,429
= 0,429
Simetria
Assimetria considerada moderada
e negativa
Assimetria considerada moderada
e positiva
A
B
C
Em sntese
Uma distribuio de freqncias com classes simtrica quando:
Mdia = Mediana = Moda
Uma distribuio de freqncias com classes assimtrica esquerda
ou negativa quando:
Mdia < Mediana < Moda
Uma distribuio de freqncias com classes assimtrica direita ou
positiva quando:
Mdia > Mediana > Moda Coeficiente de assimetria:
s
AS
3( x - Md )
Pelos resultados do coeficiente de assimentria podemos classificar:
Simtrico: |AS| = 0
Assimetria moderada: 0,15 < | AS | < 1
Assimetria elevada: | AS | 1
76
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Responda s questes abaixo e confira as respostas, no gabarito, no
final do livro
26) A tabela a seguir representa a distribuio de freqncias dos salrios de um
grupo de 50 empregados de uma empresa, num certo ms.
o salrio mdio desses empregados, nesse ms, foi de:
a) R$ 2 637,00
b) R$ 2 520,00
c) R$ 2 500,00
d) R$ 2 420,00
e) R$ 2 400,00
27) O professor Javert aplicou uma prova de matemtica a 25 alunos, contendo 5
questes, valendo 1 ponto cada uma. Aps fazer a correo, o professor
construiu o grfico abaixo, que relaciona o nmero de alunos s notas obtidas
por eles.
10
8
6
4
2
0 n
m
e
r
o
d
e
a
l
u
n
o
s
notas obtidas
Observando o grfico, conclui-se
que a mediana das notas obtidas
pelos 25 alunos correspondem, a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
28) O grfico de setores abaixo mostra os resultados obtidos em uma pesquisa
com clientes de um supermercado sobre um de seus produtos.
De acordo com a satisfao, cada
cliente indicava uma nota de 1 a 5
para o mesmo produto. Esse grfico,
por exemplo, mostra que 7% dos
consumidores deram nota 1 para o
produto consultado. considerando o
mesmo grfico, correto afirmar que
a moda do conjunto de todas as
notas dadas para o produto foi:
33%
20%
13%
7%
27%
1
2
3
4
5
77
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
29) As notas de um candidato nas provas de um concurso foram: 8,4; 9,1;7,2; 6,8;
8,7 e 7,2. A nota mdia, a nota mediana e a nota modal desse aluno so
respectivamente:
a) 7,9; 7,8; 7,2
b) 7,1; 7,8; 7,9
c) 7,8; 7,8; 7,9
d) 7,2; 7,8; 7,9
e) 7,8; 7,9; 7,2
30) Analise os dados abaixo que se referem a uma amostra de bitos/ms nos
hospitais de uma grande capital brasileira, nos ltimos 25 meses e faa o que
se pede:
410, 440, 440, 584, 579, 577, 577, 454, 460, 460, 491, 561, 556, 491, 490, 491, 490,553,
553, 540, 540, 520, 491, 520, 491.
Calcular a mdia aritmtica, mediana e a moda.
Considere as seguintes notas de uma amostra de uma turma e faa o que
se pede:
35, 45, 40, 40, 52, 56, 59, 60, 54, 55, 56, 59, 60, 54, 56, 57, 59, 60, 55, 56, 57, 59, 60, 55,
56, 58, 60, 60, 70, 75, 80, 85, 60, 65, 63.
31) calcular o terceiro quartil da amostra.
32) calcular o segundo decil da amostra.
33) calcular o nono decil da amostra.
34) calcular o vigsimo percentil da amostra.
78
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
35) calcular o nonagsimo percentil da amostra.
36)Dado o conjunto de nmeros 8, 4, 6, 9, 10, 5, determine a varincia desse
conjunto, supondo que esses valores correspondem a uma amostra.
a) 28
b) 2,3664
c) 7
d) 2,8
e) 5,6
37) Determine o desvio padro do conjunto de nmeros da questo anterior,
supondo que esses valores correspondem a uma amostra.
a) 28
b) 2,3664
c) 7
d) 2,8
e) 5,6
Considere as seguintes notas de uma amostra de uma turma e responda as
perguntas a seguir:
35, 45, 40, 40, 52, 56, 59, 60, 54, 55, 56, 59, 60, 54, 56, 57, 59, 60, 55, 56,
57, 59, 60, 55, 56, 58, 60, 60, 70, 75, 80, 85, 60, 65, 63.
38) calcule a amplitude total do rol.
a) 50
b) 49
c) 48
d) 47
e) 45
39) calcule a varincia do rol.
a) 94,56
b) 105,83
c) 110,83
d) 109,83
e) 120,00
40) calcule o desvio padro do rol.
a) 10,29
b) 9,72
c) 10,53
d) 10,48
e) 10,99
79
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
41) Dada a figura a seguir, podemos afirmar que:
a) a moda maior do que a mediana e menor do que a mdia;
b) a moda menor do que a mediana e maior do que a mdia;
c) a moda menor do que a mediana e est maior do que a mdia;
d) a mediana maior de que a mdia e menor do que a moda;
e) n.d.a.
42) os coeficientes de variao dos resultados a seguir so:
Estatstica: x = 80 e s = 16
Histria: x= 20 e s = 5
a) 16% e 40%
b) 20% e 25%
c) 50% e 40%
d) 80% e 40%
e) n.d.a.
43) Considere os seguintes resultados relativos a trs distribuies de freqncia:
Distribuio x Mo
Determine o tipo de assimetria de cada uma delas.
_
_
80
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
44) uma distribuio de freqncia apresenta as seguintes medidas:
x = 48,1, md = 47,9 e s = 2,12.
Calcule o coeficiente de assimetria.
45) Em uma distribuio de freqncia foram encontradas as seguintes medidas:
x = 33,18, mo = 27,50, md = 31,67 e s = 12,45.
a) classifique o tipo de assimetria.
b) Calcule o coeficiente de assimetria.
5 UNIDADE
PROBABILIDADE
83
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
J sabemos que para se obter informaes sobre alguma caracterstica da
populao, o tamanho amostral de fundamental importncia. Estudaremos
agora a probabilidade, que uma ferramenta usada e necessria para se
fazerem ligaes entre a amostra e a populao, de modo que a partir de
informaes da amostra se possam fazer afirmaes sobre caractersticas da
populao.
Assim, pode-se dizer que a probabilidade a ferramenta bsica da Estatstica
Inferencial.
Experimento Aleatrio
So aqueles que no podem ser previamente
determinados. Essa impossibilidade de prever-
se os resultados, chamamos de acaso .
Exemplo: Lanar um dado e anotar o nmero
que ocorrer na face voltada para cima.
Espao Amostral (S)
o conjunto formado por todos os resultados possveis de um experimento
aleatrio.
Exemplo 1: Ao se lanar um dado e observar a face superior, tm-se o espao
amostral:
S = {1,2,3,4,5,6 }
Exemplo 2: Numa partida de futebol, uma
das equipes pode obter resultados tais como:
vitria (v), empate (e) ou derrota (d). Tem-se
ento:
S = {v, e, d }
Evento (E)
um conjunto qualquer de resultados
de um experimento aleatrio. Pode-se
dizer que um evento um subconjunto
do espao amostral.
Exemplo: no lanamento de 2 moedas
apaream faces iguais. Os elementos
do evento so E = {(K, K), (C, C) }.
84
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Tipos de eventos
- Evento certo o prprio espao amostral.
Exemplo: Lanamento de um dado e ocorrncia de um nmero menor ou igual a
6 na face superior.
- Evento impossvel o subconjunto vazio do espao amostral.
Exemplo: Lanamento de um dado e ocorrncia de um nmero maior do que 6
na face superior.
- Eventos elementares so aqueles que tm um s elemento.
Exemplo: Lanamento de um dado e ocorrncia de um nmero mpar maior do
que 4 na face superior.
P( E ) =
nmero de resultados favorveis
nmero de resultados possveis
Clculo da probabilidade de um evento ocorrer
Podemos definir o clculo da probabilidade de um evento como a razo (diviso)
entre o nmero de elementos do evento e o nmero de elementos do espao
amostral.
Onde: n (E) = o nmero de elementos do evento
n (S) = o nmero de elementos do espao amostral
P (E) = a probabilidade de ocorrer o evento
Na prtica, calcular a probabilidade dividir:
Observao: Percentualmente, a probabilidade varia de 0% a 100%, ou seja,
0% P (E) 100% ou 0 P (E) 1.
Eventos complementares P ( A )
A probabilidade de no ocorrer o evento A igual a 1 menos a probabilidade de
ocorrer A, que pode ser representada por:
) ( 1 ) ( A P A P
Exemplo:
Analisando um lote de 360 peas para computador, o departamento de controle
P( E ) =
n ( E )
n ( S )
85
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
de qualidade de uma fbrica constatou que 40 peas estavam com defeito.
Retirando-se uma das 360 peas, ao acaso, a probabilidade de esta pea NO
ser defeituosa :
- Sendo S = conjunto dos elementos do espao amostral, casos
possveis, e n(s) o nmero de elementos deste conjunto.
- Sendo E = conjunto de elementos das peas defeituosas, e n(E) o
nmero de elementos deste conjunto.
- Use ~E = conjunto dos elementos das peas no defeituosas, e n(~E)
o nmero de elementos deste conjunto. Neste caso, o conjunto dos
casos favorveis.
- n(S) = 360 , n(E) = 40 e n(~E) = 320
Para calcular a probabilidade de, retirada uma pea que seja no defeituosa,
faa assim:
9
8
360
320
) (
) (
) (~
S n
E n
E P
Probabilidade da unio P(A B) = P(A ou B)
Nesse caso, existem dois tipos possveis de situao
- Eventos mutuamente exclusivos:
Dois eventos so mutuamente exclusivos se A B = , neste caso:
A
A
B
B A B
P (A B) = P (A) + P (B)
P (A B) = P (A) + P (B) P (A B)
- Eventos no mutuamente exclusivos:
Dois eventos no so mutuamente exclusivos, se A B = , neste caso:
Exemplo:
No lanamento de um dado, determine a probabilidade de se obter um nmero
par ou maior que 3.
- Espao amostral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} n (S) = 6
86
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
- Evento A (nmeros pares): A = {2, 4, 6} n (A) = 3
- Evento B (nmeros maiores que 3): B = {4, 5, 6} n (B) = 3
- Evento de A B: A B = {4, 6} n (A B) = 2
Calculando a probabilidade, temos:
P (A B) = P (A) + P(B) P (A B) P (A B) =
3 3 2 4 2
6 6 6 6 3
= =
Probabilidade condicional
Sejam dois eventos A e B associados a um espao amostral S. A probabilidade de
A ocorrer dado que o evento B ocorreu definida por:
0 ) (
) (
) (
) / ( B P onde
B P
B A P
B A P
Portanto, quando calculamos P(A/B), tudo se passa como se o evento B fosse um
novo espao amostral reduzido dentro do qual queremos calcular a
probabilidade do evento.
Exemplo:
Considere o conjunto de nmeros inteiros {1,2,3,4,5, ...,18,19,20}, e, por meio de um
sorteio aleatrio, retire um nmero. Se o nmero sorteado for mpar, qual a
probabilidade de o nmero sorteado ser o 13?
- Espao amostral S = {1,2,3, ...,19,20} n(S) = 20
- Evento A = {13} n(A) = 1
- Evento B: Condio para ocorrncia do evento A = {1,3,5,7,9,11,13,15,17,19}
n(B) = 10
(A B) = {13} n(A B) = 1
10
1
) (
) (
) / (
B P
B A P
B A P
Eventos independentes
Diz-se que dois ou mais eventos so independentes, quando a ocorrncia de um
no depende (ou no condicionada, ou no se vincula) da ocorrncia do
outro, isto , a informao adicional de que um dos eventos j ocorreu em nada
altera a probabilidade de ocorrncia do outro.
Dados dois eventos independentes A e B, a probabilidade de que ocorram os
eventos A e B dado por:
P(A B) = P(A) . P(B)
87
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Exemplo:
Num grupo de jovens estudantes a probabilidade de que um jovem, escolhido ao
acaso, tenha mdia acima de 7,0
- Nesse mesmo grupo, probabilidade de que um jovem saiba jogar
futebol
- Qual a probabilidade de escolhermos um jovem (ao acaso)que
tenha mdia maior que 7,0 e saiba jogar futebol?
O fato de ter mdia maior que 7,0, no depende do fato de saber jogar futebol, e
vice-versa. Quando isso ocorre, dizemos que os eventos so independentes.
A: ter mdia acima de 7,0.
B: saber jogar futebol.
A e B: ter mdia acima de 7,0 e saber jogar futebol.
Num grupo de jovens estudantes a probabilidade de que um jovem, escolhido ao
acaso, tenha mdia acima de 7,0 15
Num grupo de jovens estudantes a probabilidade de que um jovem, escolhido ao
acaso, tenha mdia acima de 7,0 15.6
Em Sntese
- Experimentos aleatrios so aqueles quando repetidos vrias vezes,
em situaes idnticas, apresentam resultados diferentes, no sendo
possvel a determinao do resultado antes de sua realizao.
- Espao amostral o conjunto formado por todos os resultados
possveis de um experimento. Notao: S.
- Evento qualquer subconjunto do espao amostral. Notao: E.
- Clculo da probabilidade de um evento: P (E) = n(E) = n(S)
Nmero de resultados favorveis
nmero de resultados possveis com0% < P (E) < 100% ou 0 < P (E) < 1.
- Eventos complementares: P ( A ) = 1 P(A)
- Probabilidade da unio de eventos mutuamente exclusivos:
P(A B) = P(A) + P(B)
- Probabilidade da unio de eventos no mutuamente exclusivos:
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)
- Probabilidade condicional:
0 ) (
) (
) (
) / ( B P onde
B P
B A P
B A P
1
5
5
6
88
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
Responda s questes abaixo e confira as respostas, no gabarito, no
final do livro
- Probabilidade de eventos independentes:
P(A B) = P(A) . P(B)
46) Dois jogadores A e B vo lanar um par de dados. Eles combinam que se a
soma dos nmeros dos dados for 5, A ganha e se a soma for 8, B quem
ganha. Os dados so lanados. Sabe-se que A no ganhou. Qual a
probabilidade de B ter ganho?
a) 10/36
b) 5/32
c) 5/36
d) 5/35
e)No se pode calcular sem saber os nmeros sorteados.
47) (uNirio) As probabilidades de trs jogadores marcarem um gol cobrando um
pnalti so, respectivamente, 1/2, 2/5 e 5/6. Se cada um bater um nico
pnalti, a probabilidade de todos errarem igual a:
a) 3%
b) 5%
c) 17%
d) 20%
e) 25%
48) (MACK) Numa competio de tiro ao alvo, a probabilidade de um atirador A
errar 8% e a de um atirador B errar o dobro. ocorridos 200 tiros, 100 para
cada atirador, e tendo havido erro num dos tiros, a probabilidade de o mesmo
ter sido dado por A :
a) 1/5
b) 1/3
c) 3/4
d) 1/2
e) 1/6
9) O resultado de uma pesquisa realizada pelo IPESPE sobre o perfil dos fumantes
e publicada pela revista veja de 03/06/07 mostra que num grupo de 1000
pessoas 17% fumam e, dentre os fumantes, 44% so mulheres. Se nesse grupo
de 1000 pessoas uma escolhida ao acaso, a probabilidade de ela ser
fumante e mulher aproximadamente:
a) 0,044
b) 0,075
c) 0,44
d) 0,0075
e)0,0044
4
89
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
RETOMANDO A CONVERSA INICIAL
Inicialmente nos propusemos a fundamentar as possibilidades de coletar,
organizar, descrever e interpretar dados.
Apresentamos, na primeira unidade, conceitos que embasaram as atividades
das unidades seqentes.
Para cada unidade, adotamos construir passo a passo, com voc, tabelas,
grficos, distribuies, e medidas e, ainda, projetar as probabilidades.
As atividades propostas tiveram por objetivo aplicar o conhecimento
construdo.
Espero ter despertado o gosto pela estatstica e ter colaborado para seu
sucesso profissional.
91
Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
COSTA NETO, P. L. de O. Probabilidades. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda,1985.
COSTA NETO, P. L. de O. Estatstica. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda, 17 ed.
1999.
CRESPO, A. A. Estatstica Fcil. So Paulo: Editora Saraiva, 17 ed. 1999.
DANTE, L. R. Matemtica: Contexto de Aplicaes. So Paulo: Editora Makron Books
Ltda., 1982.
DOWNING, D., CLARK, J. Estatstica Aplicada. So Paulo: Editora Saraiva, 2000.
KAZMIER, L. J. Estatstica Aplicada Economia e Administrao. So Paulo: Editora
Makron Books Ltda., 1982.
LAPPONI, J. C. Estatstica Usando Excel. So Paulo: Editora Lapponi, 2000.
LEVIN, J. Estatstica Aplicada a Cincias Humanas. 2 edio. So Paulo: Editora Harper
& Row do Brasil Ltda, 1978.
NICK, E., KELLNER, S. R. O. Fundamentos de Estatstica para as Cincias do
Comportamento. Rio de Janeiro: Editora Renes, 1971.
SIEGEL, S. Estatstica No Paramtrica. So Paulo: Editora McGraw-Hill do Brasil,1975.
STEVENSON, W. J. Estatstica Aplicada Administrao. So Paulo: Editora Harper &
Row do Brasil Ltda., 1981.
TRIOLA, M. F. Introduo Estatstica. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientfico Editora
S.A., 7 ed., 1999.
GABARITO
1. C
2. B
3. D
4. E
5. D
6. A
7. C
8. D
9. B
10. CONSTRUO
COM O USO
DO EXCEL
11. E
12. E
13. A
14. C
15. D
16. A
17. C
18. D
19. D
20. E
21.
22.
23.
24.
25.
26. E
27. D
28. E
29. A
30. MEDIA 510,36,
MEDIANA: 491,
MODA 491
31.
32.
33.
34.
35.
36. E
37. B
38. A
39.
40.
41. D
42. B
43. SIMTRICA,
ASSIMTRICA
NEGATIVA,
ASSIMTRICA
POSITIVA
44. 0,283
45. A) ASSIMTRICA
POSITIVA,
B)0364
46. B
47. B
48. B
49. C
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Estatstica Aplicada - Javert Guimares Falco
JAVERT GUIMARES FALCO tecnlogo em Gesto Financeira pela
Faculdade OPET e licenciado em matemtica pela UTFPr (Universidade
Tecnolgica Federal do Pr antigo \CEFET- Pr); cursa MBA em Gesto de
organizaes Educacionais pela Faculdade OPET.
Atualmente professor convidado do Departamento de Educao a Distncia do
EtuFPr, onde ministra as disciplinas de matemtica Financeira, matemtica
Aplicada e Estatstica, lecionando tambm em outras instituies de Educao a
Distncia nas mesmas disciplinas.
Atua como professor de Pr-vestibulares dos estados do Paran e Santa Catarina,
ministrando aulas de matemtica. Tambm professor universitrio do Grupo
UNINtEr, lecionando Estatstica e matemtica Aplicada para cursos de tecnologia
na FATEc internacional.
Trabalha com consultoria Pedaggica na Educao a Distncia e Presencial,
desenvolvendo trabalhos de seleo e formao de equipe docente,
organizao do trabalho pedaggico, desenvolvimento de planos estratgicos
de gesto empresarial.
Autora