Aula 00

Curso Online - Raciocnio Lgico-Quantitativo para Traumatizados em
Exerccios, incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica

Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior
Profs. Alexandre Lima e Moraes Junior www.pontodosconcursos.com.br 1
Caro(a) concurseiro(a),

Primeiramente, gostaramos de fazer uma breve apresentao.

Prof. Alexandre Lima: Como vai? Sou Auditor-Fiscal Tributrio Municipal de
So Paulo (Fiscal do ISS/SP) desde 1998. Tambm sou professor de
Estatstica e Contabilidade (Geral, Gerencial e de Custos). Servi Marinha do
Brasil por 14 anos, como oficial do Corpo de Engenheiros e Tcnicos Navais.
Cursei Cincias Navais com nfase em Eletrnica pela Escola Naval e
Engenharia Eltrica com nfase em Telecomunicaes pela Escola Politcnica
da Universidade de So Paulo. Obtive os graus de Mestre e Doutor em
Engenharia Eltrica pela Escola Politcnica da USP.

Prof. Moraes Junior: Tudo bem? Sou Auditor-Fiscal da Receita Federal do
Brasil, aprovado em 5
o
lugar para as Unidades Centrais no concurso de 2005 e
trabalho na Coordenao-Geral de Fiscalizao. Sou professor de Contabilidade
Geral, Avanada, Anlise das Demonstraes Financeiras, Contabilidade de
Custos, Matemtica Financeira, Estatstica e Raciocnio Lgico. Alm disso,
servi, durante 17 anos, Marinha da Brasil, como oficial de carreira e trabalhei
1 ano, no Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada, como assessor da
presidncia. Sou Bacharel em Cincias Navais (nfase em Eletrnica) pela
Escola Naval e em Engenharia Eltrica (nfase em Telecomunicaes) pela
Escola Politcnica da Universidade de So Paulo.

No ano passado, ministramos um curso de Teoria e Exerccios, que foi um
grande sucesso. Parte desse curso (Teoria e alguns exerccios comentados) se
transformou em um livro que ser lanado Editora Mtodo: Raciocnio Lgico,
incluindo Matemtica, Matemtica Financeira e Estatstica. O livro j est
pronto e em fase final de reviso e dever estar disponvel para compra at o
final de maro.

Por essa razo, o curso Raciocnio Lgico para Traumatizados de 2011 ser
um curso de exerccios comentados e resolvidos. Contudo, no se preocupe,
pois os comentrios sero detalhados e a teoria ser explicada. A idia que o
livro e o curso se complementem. Procuraremos comentar e resolver, em
mdia, 40 exerccios por aula.

Como os conceitos matemticos no mudam, utilizaremos questes das
principais bancas: Esaf, Cespe, FCC, FGV e Cesgranrio. Portanto, o curso
voltado para todos os concursos que cobram Raciocnio Lgico Quantitativo
propriamente dito e as outras vertentes da Matemtica.

O curso ter uma aula a cada quinze dias, para que voc possa estudar com
calma e tirar as suas dvidas com tranquilidade.

Veja o contedo programtico:

Aula Data Contedo
0 07/03 Modelos de Questes Comentadas e Resolvidas
1 27/05 Sinais, Fraes, Decimais.
Expoentes e Radicais.
Fatorao.
Aplicaes da lgebra Equaes e Inequaes
2 10/06 Conjuntos e Funes.
3 24/06 Matrizes, Determinantes e Soluo de Sistemas Lineares.
Progresses Aritmtica e Geomtrica
4 08/07 Trigonometria.
Geometria.
5 22/07 Estruturas Lgicas: Proposies; Valores Lgicos das
Proposies; Sentenas Abertas; Nmero de Linhas da
Tabela Verdade; Conectivos; Proposies Simples;
Proposies Compostas. Tautologia. Contradio.
Contingncia. Implicaes Lgicas: Implicao entre
Proposies; Propriedade das Implicaes Lgicas; Relaes
entre Implicaes. Equivalncias Lgicas: Equivalncia entre
Proposies; Equivalncia entre Sentenas Abertas;
Propriedade das Equivalncias Lgicas; Operao com
Conjuntos.
Lgica de Argumentao e Diagramas Lgicos.
6 05/08 Estatstica Descritiva. Grficos, tabelas, sries, tipos de
variveis, distribuies de freqncia, medidas de posio
(mdia, mediana e moda), medidas de disperso (desvio
padro etc.), medidas de assimetria, medidas de curtose,
diagramas de caixa (box plots) e diagrama de ramo-e-
folhas.
7 19/08 Anlise Combinatria: combinaes, arranjos e
permutaes. Probabilidades: conjuntos, eventos, axiomas,
probabilidades conjunta e condicional, independncia,
regras de adio, regra da multiplicao, teoremas da
probabilidade total e de Bayes.
8 02/09 Varivel Aleatria: definio, funo discreta de
probabilidade, funo de distribuio de probabilidade,
funo densidade de probabilidade. Valor Esperado: mdia,
varincia e valor esperado de funo de varivel aleatria.
Desigualdade de Chebyshev. Principais distribuies de
probabilidade (binomial, Poisson, normal etc.).
9 16/09 Varivel Aleatria Bivariada: funo de probabilidade
conjunta, funo de probabilidade marginal, funo de
probabilidade condicional. Variveis aleatrias
independentes. Esperanas envolvendo duas ou mais
variveis: correlao e covarincia. Introduo Regresso
Linear.


10 30/09 Amostragem. Amostragem aleatria, teorema do limite
central, distribuies amostrais.
11 14/10 Estimao de Parmetros. Estimador e estimativa, justeza,
vcio de estimao, eficincia, erro quadrtico mdio,
mtodo da mxima verossimilhana. Estimao por ponto e
por intervalo. Intervalos de confiana.
12 28/10 Testes de hipteses para mdias, propores e varincias
populacionais. Valor-p (probabilidade de significncia).
Testes de hipteses no paramtricos (aderncia e
independncia).
13 11/11 Inferncia Estatstica e Anlise de Varincia do modelo de
Regresso Linear Simples.
14 25/11 Juros Simples. Montante e juros. Descontos Simples.
Equivalncia Simples de Capital. Taxa real e taxa efetiva.
Taxas equivalentes. Capitais equivalentes. Descontos:
Desconto racional simples e desconto comercial simples.
15 09/12 Juros Compostos. Montante e juros. Desconto Composto.
Taxa real e taxa efetiva. Taxas equivalentes. Capitais
equivalentes. Capitalizao contnua. Equivalncia Composta
de Capitais. Descontos: Desconto racional composto e
desconto comercial composto.
16 23/12 Sistemas de Amortizao
Taxa Interna de Retorno: TIR do acionista e TIR do projeto.
Payback e Valor Presente Lquido. Metodologia de
precificao de ttulos pblicos e privados: ttulos pr-
fixados, ttulos ps-fixados, ttulos com pagamentos de
cupons, debntures.
Finalmente, esperamos que este curso seja bastante til para voc e que possa
auxili-lo(a) de forma substantiva na preparao da disciplina de Raciocnio
Lgico Quantitativo.

As dvidas sero sanadas por meio do frum do curso, ao qual todos os
matriculados tero acesso. As crticas ou sugestes podero ser enviadas para
as seguintes caixas postais:
Prof. Moraes Junior: moraesjunior@pontodosconcursos.com.br
Prof. Alexandre Lima: ablima@ablima.pro.br.

Finalmente, gostaramos de salientar a voc, concurseiro(a): NUNCA DESISTA
DOS SEUS SONHOS. Deus nos deu o livre arbtrio para que possamos
determinar nosso destino. Se voc deseja ser aprovado em um concurso
pblico, lute por isso, faa com dedicao, com sacrifcio, sempre visando ao
seu objetivo. Desta forma, voc conseguir ser aprovado!

Prof. Alexandre Lima
Prof. Moraes Junior
Abril/2011


Modelo de Questes Resolvidas

1. (Analista de Processos Organizacionais-Administrao-Bahiags-
2010-FCC) Sendo x e y nmeros reais, definiremos a operao tal que xy
igual a xy. Partindo-se dessa definio, correto dizer que (xy) (yx)
igual a

(A) 2x
(B) 2y
(C) 2(xy)
(D) 2(xy)
(E) 2x

Resoluo

Primeiramente, no precisa se assustar com smbolo e outros que possam
vir a aparecer em questes desse tipo. O que voc precisa tirar de
informao da questo qual o significado do smbolo.

No caso desta questo, o smbolo significa o sinal de menos. Portanto:
xy = xy; ou seja, = (menos).

Portanto, basta pegar a informao dada na questo, substituir na expresso
que a questo informa e calcular o resultado. Vamos l:

(xy) (yx) = (x y) (y x). Beleza at aqui?

Repare que, no segundo termo: (y x) = (+ y x). Se retirarmos os
parnteses, teramos: + y x = y + x.

Portanto, o que temos que guardar, para adio e subtrao, :

1. Normalmente, no mostramos o sinal de mais (+) no primeiro termo, ou
seja, (x + y) = (+ x + y).

2. Menos () com mais (+) igual a menos (): + = .

3. Menos () com menos () igual a mais (+): = +.

Voltando, a nossa questo, teramos:
(xy) (yx) = (x y) (y x) = x y y + x = 2x 2y.

Como aparece o nmero 2 nos dois termos, podemos colocar em evidncia
(todos os termos esto multiplicados por 2). Logo: 2x 2y = 2 . (x y).

GABARITO: C

2. (Analista Judicirio-rea Administrativa-TRT/15R-2009-FCC) Do
total de projetos que estavam em um arquivo, sabe-se que:
2
5
deveriam ser
analisados e
4
7
referiam-se ao atendimento ao pblico interno. Com essa
informao, correto concluir que o total de projetos existentes nesse arquivo
NUNCA poderia ser um nmero compreendido entre

(A) 10 e 50.
(B) 60 e 100.
(C) 110 e 160.
(D) 150 e 170.
(E) 180 e 220.

Resoluo

Se consideramos que o nmeros total de projetos igual a X, sabemos que:
Projetos a serem analisados = X .
2
5

Projetos relacionados ao pblico interno = X .
4
7

Repare que o nmero de projetos a serem analisados e o nmero de projetos
relacionados ao pblico interno devem ser nmeros naturais, certo? Claro!
Voc j viu algum analisar meio processo ou um processo negativo? Risos.

Pois . Esta a informao chave da questo, pois, se so nmeros naturais,
o nmero total de processos deve ser divisvel por 5 e divisvel por 7. Tambm
falaremos dos critrios de divisibilidade em aula posterior, mas, no momento,
temos que saber que, se um nmero deve ser divisvel por 5 e divisvel por 7,
ele deve ser divisvel por 5 x 7 = 35 (que o mnimo mltiplo comum de 5 e
7).

Generalizando, se um nmero divisvel por A e divisvel por B, ele
deve ser divisvel pelo mnimo mltiplo comum de A e B.

Portanto, basta conhecer os mltiplos de 35 para verificarmos a resposta
correta. Veja:

1 x 35 = 35
2 x 35 = 70
3 x 35 = 105
4 x 35 = 140
5 x 35 = 175
6 x 35 = 210
7 x 35 = 245

Logo, o nmero total de projetos X pode ser: 35, 70, 105, 140, 175, 210,
245,... Analisando as alternativas, temos que verificar em qual delas no h
algum dos nmeros supramencionados:

(A) 10 e 50. 35 est compreendido entre 10 e 50.
(B) 60 e 100. 70 est compreendido entre 60 e 100.
(C) 110 e 160. 105 e 140 esto compreendidos entre 110 e 160.
(D) 150 e 170. no h nmero divisvel por 35 neste intervalo
(E) 180 e 220. 210 est compreendido entre 180 e 220.

GABARITO: D

3. (EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Se a idade de uma criana hoje a diferena
entre a metade da idade que ela teria daqui a dez anos e a metade da idade
que ela tinha h dois anos, qual a sua idade hoje?

a) 3 anos.
b) 2 anos.
c) 4 anos.
d) 5 anos.
e) 6 anos.

Resoluo

Idade Hoje = X
Idade Daqui a 10 anos = X + 10
Idade H 2 anos = X 2

Pelo enunciado: a idade de uma criana hoje (X) a diferena entre a metade
da idade que ela teria daqui a dez anos
10
2
X +

e a metade da idade que ela
tinha h dois anos
2
2
X

. Ou seja, transformamos o enunciado em uma
expresso:

10 2 10 2 12
6
2 2 2 2
X X X X
X X anos
+ + +
= = = =

GABARITO: E

4. (Auditor do Tesouro Municipal-Prefeitura de Natal/RN2008-Esaf)
Uma funo definida no conjunto dos nmeros inteiros satisfaz a igualdade:
f(x) (x + 1) f( 2 x) =
3
x , para todo x inteiro. Com estas informaes,
conclui-se que f(0) igual a:

a) 2
-1/3
b) 2
-1/3
c) 2
1/3
d) 2
-2/3
e) 2
-2/3

Resoluo

Para resolver a questo, temos que relembrar duas propriedades de potncias:

I) x
n
: x
m
= x
n m
diviso de potncias de mesma base conserva a base e
subtrai os expoentes. Ex: 2
4
: 2
2
= 2
2

II) (x
n
)
m
= x
n . m
potncia de potncia multiplica os expoentes.
Ex: (2
4
)
2
= 2
8

Sabemos, de nossa aula que:
2 = 2
1/2
3
x = x
1/3

Portanto, podemos substituir a expresso f(x) (x + 1) f( 2 x) =
3
x por:
f(x) (x + 1) f(2
1/2
x) = x
1/3

O enunciado da questo pede que calculemos f(0), ou seja, o valor da
expresso para x = 0. Substituindo x na expresso, teramos:
x = 0 f(0) (0 + 1) f(2
1/2
0) = 0
1/3

f(0) 1 x f(2
1/2
) = 0 f(0) = f(2
1/2
) (I)

Beleza. Sabemos que f(0) = f(2
1/2
). Contudo, no temos o valor de f(2
1/2
).

Tudo bem, no temos ainda, mas podemos substituir x = 2
1/2
na mesma
expresso, que vale para qualquer x, e calcular f(2
1/2
). Vamos l:

x = 2
1/2
f(2
1/2
) (2
1/2
+ 1) . f(2
1/2
2
1/2
) = (2
1/2
)
1/3

f(2
1/2
) (2
1/2
+ 1) f(0) = 2
(1/2).(1/3)

f(2
1/2
) (2
1/2
+ 1) f(0) = 2
1/6
(II)

Como calculamos, em (I), que f(0) = f(2
1/2
), substituindo (I) em (II):
f(2
1/2
) (2
1/2
+ 1) f(0) = 2
1/6

f(0) (2
1/2
+ 1) . f(0) = 2
1/6

f(0) 2
1/2
. f(0) f(0) = 2
1/6

f(0) f(0) 2
1/2
. f(0) = 2
1/6

2
1/2
. f(0) = 2
1/6

f(0) =
1
6
1
2
2
2

f(0) = 2
1/6 1/2

Repare que, no expoente de 2, temos que fazer o seguinte clculo:
1 1 1 1 3 1 3 2 1
6 2 6 2 3 6 6 3

= = = =

O m.m.c (mnimo mltiplo comum) dos denominadores 2 e 6 igual a 6.
Veremos o procedimento de clculo do m.m.c com mais detalhes na aula 1.

f(0) = 2
(1-3)/6

f(0) = 2
-2/6
= 2
-1/3

GABARITO: A

5. (Analista Judicirio-rea: Administrativa-TRT/15R-2010-FCC) Um
criptograma aritmtico um esquema operatrio codificado, em que cada letra
corresponde a um nico algarismo do sistema decimal de numerao.
Considere que o segredo de um cofre um nmero formado pelas letras que
compem a palavra MOON, que pode ser obtido decodificando-se o seguinte
criptograma:

(IN)
2
= MOON
Sabendo que tal segredo um nmero maior que 5.000, ento a soma M + O
+ O + N igual a

(A) 16
(B) 19
(C) 25
(D) 28
(E) 31

Resoluo

Calma. No precisa ficar nervoso. A questo parece difcil, mas no .
Vejamos. Vamos, literalmente, decifrar a questo.

I) Se o segredo do cofre a palavra MOON e cada letra corresponde a um
algarismo, temos:
M = algarismo dos milhares.
O = algarismo das dezenas e das centenas (iguais)
N = algarismo das unidades

II) Alm disso, outras informaes importantes so que o segredo (MOON)
maior que 5.000 e que um nmero de dois algarismos (IN) elevado ao
quadrado igual a MOON. Alm disso, o algarismo das dezenas de IN (I)
diferente de quaisquer algarismos do segredo (MOON).

Como faremos o teste? Vamos adotar o seguinte procedimento.

I Repare que os algarismos das unidades (N) do nmero elevado ao
quadrado (IN) tem que ser igual ao algarismo das unidades do segredo
(MOON). Ora, quais so os nmeros de 1 a 9 que elevados ao quadrado
possuem algarismos das unidades iguais? Vejamos

0
2
= 0 (ok)
1
2
= 1 (ok)
2
2
= 4
3
2
= 9
4
2
= 16
5
2
= 25 (ok)
6
2
= 36 (ok)
7
2
= 49
8
2
= 64
9
2
= 81

Por enquanto, temos que N pode ser 0, 1, 5 ou 6.

II Com isso, quais so os nmeros de dois algarismos (I0 ou I1 ou I5 ou I6)
possveis? So eles: 10, 11, 15, 16, 20, 21, 25, 26, 30, 31, 35, 36, 40, 41, 45,
46, 50, 51, 55, 56, 60, 61, 65, 66, 70, 71, 75, 76, 80, 81, 85, 86, 90, 91, 95,
96.

Repare ainda que:
(60)
2
= 3.600, que menor que 5.000. Logo, o segredo (MOON) maior que
60.

(70)
2
= 4.900, que menor que 5.000. Logo, o segredo (MOON) maior que
70.

Com isso todos os nmeros menores ou iguais a 70 tambm tero os seus
quadrados menores que 5.000. Com isso, eliminamos 10, 11, 15, 16, 20, 21,
25, 26, 30, 31, 35, 36, 40, 41, 45, 46, 50, 51, 55, 56, 60, 61, 65, 66 e 70.

Nossa lista de testes ficou com: 71, 75, 76, 80, 81, 85, 86, 90, 91, 95, 96.

IV Vamos testar os demais:

(IN)
2
= (71)
2

= 71 x 71 = 5.041 ( maior que 5.000, mas no atende a outra
caracterstica do segredo, ou seja, o algarismo das dezenas (4) no igual ao
algarismo das centenas (0)).

(IN)
2
= (75)
2


(IN)
2
= (76)
2

= 76 x 76 = 5.776

Ser que este nmero atende todas as especificaes da questo? Vejamos:

I = 7
N =6
(IN)
2
= MOON = 76
2
= 5.776

maior que 5.000 e o algarismo das dezenas (7) igual ao algarismo das
centenas (7). Tudo bem at aqui? Sim, mas repare que o algarismo das
dezenas de IN (I = 7) igual do algarismo O (O = 7) do segredo, fato que no
possvel, pois I diferente de O. Portanto, 76 tambm no serve.

Continuando os nossos testes:

(IN)
2
= (80)
2


(IN)
2
= (81)
2


(IN)
2
= (85)
2

= 85 x 85 = 7.225
maior que 5.000 e o algarismo das dezenas (2) igual ao algarismo das
centenas (2). Tudo bem at aqui? Sim. Alm disso, o algarismo das dezenas
de IN (I = 8) diferente do algarismo O (O = 2) do segredo. Portanto, o
segredo 7.225.

M = 7
O = 2
O = 2
N = 5
A questo pede a soma: M + O + O + N = 7 + 2 + 2 + 5 = 16

GABARITO: A

6. (AFRFB-2009-Esaf) Considere uma esfera, um cone, um cubo e uma
pirmide. A esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone. A esfera pesa o
mesmo que o cubo mais a pirmide. Considerando ainda que dois cones
pesariam o mesmo que trs pirmides, quantos cubos pesa a esfera?

a) 4
b) 5
c) 3
d) 2
e) 1

Resoluo

Coloquei esta questo aqui com o objetivo de mostrar que as equaes,
praticamente, sero utilizadas para resolver todos os problemas de prova.
Sempre teremos que utilizar uma equao, seja ela de primeiro ou segundo
grau.

Vamos resoluo da questo. Primeiramente, vamos verificar as informaes
fornecidas para que possamos montar nossas equaes:

Peso da Esfera = Pe
Peso do Cubo = Pcb
Peso do Cone = Pcn
Peso da Pirmide = Pp

De acordo com a questo, a esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone.
Pe + Pcb = Pcn (I)

Ainda de acordo com a questo, a esfera pesa o mesmo que o cubo mais a
pirmide.
Pe = Pcb + Pp Pp = Pe Pcb (II)

E, finalmente, que dois cones pesam o mesmo que trs pirmides.
2.Pcn = 3.Pp (III)

A questo deseja saber quantos cubos pesa a esfera.

Substituindo (II) em (III):
Pp = Pe Pcb (II)
2.Pcn = 3.Pp (III)

2.Pcn = 3.(Pe Pcb)
Pcn = (3/2).(Pe Pcb)
Pcn = 1,5.(Pe Pcb) (IV)

Substituindo (IV) em (I):
Pe + Pcb = Pcn (I)
Pcn = 1,5.(Pe Pcb) (IV)

Pe + Pcb = 1,5.(Pe Pcb)
Pe + Pcb = 1,5.Pe 1,5.Pcb
1,5.Pe Pe = Pcb + 1,5.Pcb
0,5.Pe = 2,5.Pcb
Pe = 5.Pcb

GABARITO: B

7. (Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da Educao-SP-
2010-FCC) Na equao x
3
+ 3x
2
+ x 1 = 0, substituindo-se x por z 1
obtm-se uma equao em z sem o termo quadrtico, o que facilita sua
resoluo. A partir disso, podem-se obter tambm as solues da equao
original, uma das quais

(A) 2
(B) 2 1
(C) 2
(D)
3
2
(E)
3
2 2

Resoluo

Bom, a questo j est nos indicando que caminho devemos seguir, ou seja,
devemos substituir a incgnita x da equao por z 1 (transformao):

x
3
+ 3x
2
+ x 1 = 0 (z 1)
3
+ 3.(z 1)
2
+ (z 1) 1 = 0

Vamos calcular separadamente:
(z 1)
2
= (z 1).(z 1) = z.(z 1) 1.(z 1)
(z 1)
2
= z.z + z.(-1) 1.z 1.(-1)
(z 1)
2

= z
2
z z + 1 = z
2
2z + 1

S estou fazendo as contas detalhadamente para que voc possa treinar, mas,
na verdade, j estudamos que: (a b)
2
= a
2
2ab + b
2
.

Portanto: (z 1)
2
= z
2
2.z.1 + 1
2

= z
2
2z + 1

Para calcular (z 1)
3
basta fazer (z 1)
2
.(z 1):
(z 1)
3
= (z 1)
2
.(z 1) = (z
2
2z + 1).(z 1)
(z 1)
3
= z
2
.(z 1) 2z.(z 1) + 1.(z 1)
(z 1)
3
= z
2
.z + z
2
.(1) 2z.z 2z.(1) + 1.z + 1.(1)
(z 1)
3
= z
3

z
2
2z
2
+ 2z + z 1

(z 1)
3
= z
3
3z
2
+ 3z 1
Logo, temos:
(z 1)
2

= z
2
2z + 1
(z 1)
3
= z
3
3z
2
+ 3z 1

Substituindo tudo na equao abaixo:
x
3
+ 3x
2
+ x 1 = 0
(z 1)
3
+ 3.(z 1)
2
+ (z 1) 1 = 0
z
3
3z
2
+ 3z 1 + 3.( z
2
2z + 1) + z 1 1 = 0
z
3
3z
2
+ 3z 1 + 3z
2
+3.(-2z) + 3.1 + z 2 = 0
z
3
3z
2
+ 3z 1 + 3z
2
6z + 3 + z 2 = 0
z
3
3z
2

+ 3z
2
+ 3z 6z + z 1 + 3 2 = 0
z
3
2z = 0

Repare que todos os termos da equao possuem z. Portanto, podemos colocar
o z em evidncia:

z
3
2z = 0
z.(z
2
2) = 0

Repare que, se temos A.B = 0, ou A = 0 ou B = 0 ou ambos so iguais a zero.

Portanto, na equao z.(z
2
2) = 0, temos as seguintes opes:

z = 0

ou

z
2
2 = 0 z
2

= 2 z = 2 (repare que 2 elevado ao quadrado
igual a 2).

Cuidado, pois achamos as razes da equao transformada para z e a questo
pergunta as razes para equao com a varivel x. Contudo, sabemos que a
transformao foi x = z 1.

Portanto, as razes da equao x
3
+ 3x
2
+ x 1 sero:

z = 0 Como x = z 1 Como x = 0 1 x = 1
z = 2 Como x = z 1 Como x = 2 1 x = 2 1
z = 2 Como x = z 1 Como x = 2 1 x = 2 1

GABARITO: B

8. (Especialista em Polticas Pblicas e Gesto Governamental-MPOG-
2009-Esaf) Se uma companhia telefnica cobrasse uma taxa de assinatura
bsica de R$100,00 mensais mais R$ 0,50 por cada pulso excedente
franquia, que de 20 pulsos, quanto um assinante pagaria se telefonasse o
equivalente a 50 pulsos no ms?

a) R$ 50,00
b) R$ 100,00
c) R$ 80,00
d) R$ 115,00
e) R$ 125,00

Resoluo

Esta uma questo que temos que montar a funo. Ou seja, o tipo de
questo que aparece muito em prova, onde a lgebra aplicada vida real,
por meio de funes.

Taxa de Assinatura Bsica (Mensal) = R$ 100,00
Franquia = 20 pulsos
Pulso Excedente = R$ 0,50 por pulso

Repare que o valor excedente somente ser cobrado somente sobre os pulsos
que ultrapassarem os 20 pulsos da franquia.

Valor Excedente = 0,50 . (P F) = 0,50 . (P 20)
P = nmero de pulsos por ms
F = franquia = 20 pulsos

Valor a ser Pago (P) = Taxa Bsica + Valor Excedente
Valor a ser Pago (P) = 100 + 0,50 . (P 20)
Valor a ser Pago (P = 50) = 100 + 0,50 . (50 20)
Valor a ser Pago (P = 50) = 100 + 0,50 . 30 = R$ 115,00

GABARITO: D

9. (Assistente Tcnico-Administrativo-MF-2009-Esaf) Seja uma matriz
quadrada 4 por 4. Se multiplicarmos os elementos da segunda linha da matriz
por 2 e dividirmos os elementos da terceira linha da matriz por 3, o
determinante da matriz fica:

a) Multiplicado por 1.
b) Multiplicado por 16/81.
c) Multiplicado por 2/3.
d) Multiplicado por 16/81.
e) Multiplicado por 2/3.

Resoluo

Repare que a questo pede o determinante de uma matriz 4 x 4. A, voc
poderia indagar: o professor ficou maluco, pois ele ensinou apenas o
procedimento de clculo das matrizes quadradas de ordem 1 (1 x 1), ordem 2
(2 x 2) e de ordem 3 (3 x 3). E a? Como fazer?

Bom esta questo envolve as propriedades dos determinantes, que so
aplicveis a quaisquer matrizes quadradas, independentemente da ordem.

Vamos relembrar a propriedade que ser utilizada na questo:
Se multiplicarmos uma fila qualquer de uma matriz A, por um nmero
k, o determinante na nova matriz A ser o produto de k pelo
determinante de A: det A= k . det A. Tambm vale para a diviso por
k: det A= (1/k) . det A.

Consideramos a matriz 4 x 4 igual Aerminantede A igual a: det(A)

I. Linha 2 da matriz Amultiplicadapor2:logo,onovrminanteser:
Novrminante=2xdet(A)

II. Linha 3 da matriz Adivididapor3:logo,onovrminanteser:
Novrminante=2xdet(A)x(1/3)= (-2/3) x det(A)

GABARITO: E

10. (AFRFB-2009-Esaf) Um projtil lanado com um ngulo de 30 em
relao a um plano horizontal. Considerando que a sua trajetria inicial pode
ser aproximada por uma linha reta e que sua velocidade mdia, nos cinco
primeiros segundos, de 900 km/h, a que altura em relao ao ponto de
lanamento este projtil estar exatamente cinco segundos aps o
lanamento?

a) 0,333 km
b) 0,625 km
c) 0,5 km
d) 1,3 km
e) 1 km

Resoluo

Esta uma questo de aplicao prtica do tringulo retngulo e suas
relaes. A questo estabelece que a trajetria inicial pode ser aproximada por
uma linha reta. Portanto, inicialmente, vamos determinar quanto que o projtil
percorreu em 5 segundos:

Velocidade Mdia = 900 km/h, ou seja, o projtil capaz de percorrer 900 km
em 1 hora.


Fazendo uma regra de trs:

900 km ===== 1 hora = 60 minutos = 60 x 60 = 3.600 segundos
Distncia ===== 5 segundos

Multiplicando em cruz:
Distncia x 3.600 = 900 x 5 Distncia =
900 5
3.600
= 1,25 km

Contudo, a trajetria do projtil forma um ngulo de 30 em relao ao plano
horizontal. Portanto, temos o tringulo retngulo abaixo, onde a hipotenusa
distncia percorrida e a altura do projtil aps 5 segundos ser um dos
catetos:

A questo pede a altura (h) que o projtil estar a 5 segundos do lanamento.

Das relaes trigonomtricas, temos:

Seno 30 =
_ cateto oposto
hipotenusa
=
1, 25
h
(I)

Tambm sabemos, da teoria, que:

Seno 30 =
1
2
(II)

Portanto, temos:
1, 25
h
=
1
2
h =
1, 25
2
h = 0,625 km

GABARITO: B

Abraos e at a prxima aula,

Bons estudos,

Moraes Junior
moraesjunior@pontodosconcursos.com.br
Alexandre Lima
ablima@ablima.pro.br
30
1,25
h

Questes Comentadas e Resolvidas Nesta Aula

1. (Analista de Processos Organizacionais-Administrao-Bahiags-
2010-FCC) Sendo x e y nmeros reais, definiremos a operao tal que xy
igual a xy. Partindo-se dessa definio, correto dizer que (xy) (yx)
igual a

(A) 2x
(B) 2y
(C) 2(xy)
(D) 2(xy)
(E) 2x

2. (Analista Judicirio-rea Administrativa-TRT/15R-2009-FCC) Do
total de projetos que estavam em um arquivo, sabe-se que:
2
5
deveriam ser
analisados e
4
7
referiam-se ao atendimento ao pblico interno. Com essa
informao, correto concluir que o total de projetos existentes nesse arquivo
NUNCA poderia ser um nmero compreendido entre

(A) 10 e 50.
(B) 60 e 100.
(C) 110 e 160.
(D) 150 e 170.
(E) 180 e 220.

3. (EPPGG-Mpog-2009-Esaf) Se a idade de uma criana hoje a diferena
entre a metade da idade que ela teria daqui a dez anos e a metade da idade
que ela tinha h dois anos, qual a sua idade hoje?

a) 3 anos.
b) 2 anos.
c) 4 anos.
d) 5 anos.
e) 6 anos.

4. (Auditor do Tesouro Municipal-Prefeitura de Natal/RN2008-Esaf)
Uma funo definida no conjunto dos nmeros inteiros satisfaz a igualdade:
f(x) (x + 1) f( 2 x) =
3
x , para todo x inteiro. Com estas informaes,
conclui-se que f(0) igual a:

a) 2
-1/3
b) 2
-1/3
c) 2
1/3
d) 2
-2/3
e) 2
-2/3

5. (Analista Judicirio-rea: Administrativa-TRT/15R-2010-FCC) Um
criptograma aritmtico um esquema operatrio codificado, em que cada letra
corresponde a um nico algarismo do sistema decimal de numerao.
Considere que o segredo de um cofre um nmero formado pelas letras que
compem a palavra MOON, que pode ser obtido decodificando-se o seguinte
criptograma:

(IN)
2
= MOON
Sabendo que tal segredo um nmero maior que 5.000, ento a soma M + O
+ O + N igual a

(A) 16
(B) 19
(C) 25
(D) 28
(E) 31

6. (AFRFB-2009-Esaf) Considere uma esfera, um cone, um cubo e uma
pirmide. A esfera mais o cubo pesam o mesmo que o cone. A esfera pesa o
mesmo que o cubo mais a pirmide. Considerando ainda que dois cones
pesariam o mesmo que trs pirmides, quantos cubos pesa a esfera?

a) 4
b) 5
c) 3
d) 2
e) 1

7. (Professor de Matemtica-Secretaria de Estado da Educao-SP-
2010-FCC) Na equao x
3
+ 3x
2
+ x 1 = 0, substituindo-se x por z 1
obtm-se uma equao em z sem o termo quadrtico, o que facilita sua
resoluo. A partir disso, podem-se obter tambm as solues da equao
original, uma das quais

(A) 2
(B) 2 1
(C) 2
(D)
3
2
(E)
3
2 2

8. (Especialista em Polticas Pblicas e Gesto Governamental-MPOG-
2009-Esaf) Se uma companhia telefnica cobrasse uma taxa de assinatura
bsica de R$100,00 mensais mais R$ 0,50 por cada pulso excedente
franquia, que de 20 pulsos, quanto um assinante pagaria se telefonasse o
equivalente a 50 pulsos no ms?

a) R$ 50,00
b) R$ 100,00
c) R$ 80,00
d) R$ 115,00
e) R$ 125,00

9. (Assistente Tcnico-Administrativo-MF-2009-Esaf) Seja uma matriz
quadrada 4 por 4. Se multiplicarmos os elementos da segunda linha da matriz
por 2 e dividirmos os elementos da terceira linha da matriz por 3, o
determinante da matriz fica:

a) Multiplicado por 1.
b) Multiplicado por 16/81.
c) Multiplicado por 2/3.
d) Multiplicado por 16/81.
e) Multiplicado por 2/3.

10. (AFRFB-2009-Esaf) Um projtil lanado com um ngulo de 30 em
relao a um plano horizontal. Considerando que a sua trajetria inicial pode
ser aproximada por uma linha reta e que sua velocidade mdia, nos cinco
primeiros segundos, de 900 km/h, a que altura em relao ao ponto de
lanamento este projtil estar exatamente cinco segundos aps o
lanamento?

a) 0,333 km
b) 0,625 km
c) 0,5 km
d) 1,3 km
e) 1 km

GABARITO:

1 C
2 D
3 E
4 A
5 A
6 B
7 B
8 D
9 E
10 B

Bibliografia

ALENCAR FILHO, Edgard de, Iniciao Lgica Matemtica. So Paulo. Nobel,
2002.

ANDRADE, Nonato de, Raciocnio Lgico para Concursos. Rio de Janeiro. Ed.
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todas as questes comentadas. Rio de Janeiro. Elsevier, 2007.

BARROS, Dimas Monteiro de, Raciocnio lgico, matemtico e quantitativo. So
Paulo. Novas Conquistas, 2001.

BARROS, Dimas Monteiro de, Lgica para concursos. Araatuba. So Paulo.
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GUEDJ, Denis, O teorema do papagaio. Traduo: Eduardo Brando. So
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IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 1: Conjuntos, Funes/
Gelson Iezzi, Carlos Murakami. 8
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IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 3: Trigonometria/
Gelson Iezzi. 8
a

IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 4: Seqncias,
Matrizes, Determinantes, Sistemas/Gelson Iezzi, Samuel Hazzan. 7
a
Edio.
So Paulo. Atual, 2004.

IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 6: Complexos,
Polinmios, Equaes/Gelson Iezzi. 7
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IEZZI, Gelson, Fundamentos da Matemtica Elementar. 11: Matemtica
Comercial, Matemtica Financeira, Estatstica Descritiva/Gelson Iezzi, Samuel
Hazzan, David Mauro Degenszajn. 1
a

MORGADO, Augusto Csar, Raciocnio Lgico-Quantitativo: teoria, questes
resolvidas, questes de concursos e mais de 850 questes/Augusto Csar
Morgado, Benjamim Csar de Azevedo Costa. 4
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Edio. Rio de Janeiro.
Elsevier, 2009.

NORBIM, Fernando Dalvi, Raciocnio Lgico Descomplicado: Mais de 400
questes resolvidas, comentadas e com gabarito oficial. Rio de Janeiro. Editora
Cincia Moderna Ltda, 2009.

Enrique, Raciocnio Lgico: voc consegue aprender. Rio de Janeiro.
Elsevier, 2005.

SINGH, Simon, O ltimo Teorema de Fermat: a histria do enigma que
confundiu as maiores mentes do mundo durante 358 anos. Traduo: Jorge
Luiz Calife; 7
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Edio. Rio de Janeiro. Record, 2000.

SINGH, Simon, O livro dos cdigos. Traduo: Jorge Luiz Calife; 7
a
Edio. Rio
de Janeiro. Record, 2001.

STEWART, Ian, Ser que Deus joga dados? Traduo: Maria Luiza X. de A.
Borges; Reviso: Ildeu de Castro Moreira. Rio de Janeiro. Jorge Zahar Ed.,
1991.

TAHAN, Malba, 1895-1974, O homem que calculava/Malba Tahan. 44
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Edio.
Rio de Janeiro. Record, 1997.

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