RESENHA CRITICA DO FILME

BILLY ELLIOT
VANESSA CAPISTRANO DOS SANTOS, 1141144.
ARTES
So Paulo
2014
RESENHA CRITICA DO FILME
BILLY ELLIOT
VANESSA CAPISTRANO DOS SANTOS, 1141144.
ARTES
Trabalho apresentado ao
Curso de Licenciatura em
Artes 2014 do Centro
Universitrio Claretiano para a
Disciplina de Atividades-
Acadmico-Cientico-
Culturais sob a orienta!"o da
#ro$essora% &aria Alice
&oreira 'ilva(
So Paulo
2014
SUMRIO
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1( +.T*,DU/0,(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((4
2( A 1+'T2*+A ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((4
-( C,.CLU'0,((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 3
*454*6.C+A((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 7
RELAT!RIO SOBRE O FILME" BILLY ELLIOT.
1( +.T*,DU/0,
, lme 8ill9 4lliot : um ;timo lme para discutir <uest=es como
diversidade e intoler>ncia( , lme conta a hist;ria de um ?aroto de 11
anos <ue decide trocar as luvas de bo@e pelas sapatilhas de bal: e pelo
meio do caminho tem <ue lidar com os obstculos(
2( A 1+'TA*+A
A hist;ria se passa no *eino UnidoB durante o ?overno da primeira
ministra &ar?aret ThatcherB tendo como pano de $undo a ?reve dos
mineirosB uma das mais s:rias crises sociais( , pai de 8ill9B <ue : ;r$"o de
m"eB associa a cate?oriaB sendo um dos <ue mais incitaram o movimento
dos trabalhadoresB Cuntamente com seu outro lhoB irm"o mais velho de
8ill9( A $amDlia C limitada economicamente teve ainda mais diculdade em
se manter com todo o conEito(
8ill9 cresceu em um ambiente totalmente masculiniFado e machistaB
este ponto ca bem claro em al?umas $alas e situa!=es( A Gnica presen!a
$eminina <ue 8ill9 temB : de sua av; doenteB <ue muitas veFes at:
es<uece <ue o ?aroto : seu netoB mesmo sendo ele o desi?nado de cuid-
la(
&esmo tendo problemas com dinheiro o pai de 8ill9 $aF <uest"o de
pa?ar as aulas de bo@e do Covem todos os meses( Durante uma das aulas
o instrutor avisa <ue os ?arotos ter"o <ue dividir o ?insio com uma turma
de bailarinasB <ue a partir de ent"o $ar"o aulas ali( 8ill9 se encanta ao er o
piano <ue : levado ao localB C <ue ele : reprimido pelo pai <uando <uer
tocar o instrumento <ue tem em casa(
&as lo?oB sem esperarB 8ill9 se apai@ona pela dan!aB mesmo tendo
dito para uma ami?a <ue bal: era coisa de HbichaI( Um dia depois de
levar uma bronca do instrutor <ue o obri?a a car treinando at: mais
tardeB ele vai at: a sala de dan!a entre?ar as chaves para a pro$essora e
ca encantado com o <ue v( A pro$essora o desaa a trocar as botas do
bo@e pela sapatilha e lo?o percebe o talento <ue o menino tem para a
dan!a( AssimB 8ill9 ?anhar sua primeira sapatilha e passa a $aFer aulas
escondido de todosB C <ue : o Gnico menino na<uele ambiente( &as
mesmo assim tendo <ue lidar com o preconceito(
.o entantoB o ?aroto n"o : capaF de esconder a prtica por muito
tempo( 5ora as mudan!as em seu comportamentoB o pai descobre <ue as
aulas de bo@e n"o est"o sendo mais pa?as( 'eu pai ao che?a no ?insioB
surpreende 8ill9 envolvido em seus passos de bal: clssico( , homem
arrasta o lho do local e discute com ele% H8al: : coisa pra bichaI( Al:m
dissoB at: seu e@ instrutor de bo@e lhe diF <ue : uma ver?onha para Hsuas
luvasB para o pai e para a academiaI( 8ill9 tenta e@plicar para o pai <ue
muitos bailarinos s"o como atletas e <ue nem todos s"o homosse@uais por
?ostarem de dan!ar( &as o homem n"o aceita( ."o h conversaB apenas
intoler>ncia( #ara seu pai bal: : al?o HerradoIB H$rescuraI( #ai e lho
praticamente entram em luta corporal e 8ill9 : obri?ado a abandonar as
aulas(
&as com seu talento na arte o ?aroto n"o ca muito tempo lon?e do
bal:( 'ua pro$essora o inscreve num concurso <ue seleciona alunos para o
8al: real e os dois passam a treinar escondidos( Lo?o o pai do ?aroto
descobre masB sensibiliFado com a oportunidade de uma vida melhor <ue
a dan!a pode traFer para a vida de seu lhoB apoia a investida( 4le at:
mesmo volta ao trabalho para poder conse?uir dinheiro para a via?em(
4 no m tudo se realiFaB 8ill9 $aF o e@ame com per$ei!"o e conse?ue
uma das va?as na escola( , lme termina com ele C adulto numa
apresenta!"o em <ue : o bailarino principal do H, la?o dos cisnesIB tendo
seu paiB irm"o e o ami?o ?a9 J ami?o o <ual vivenciou muitas cenas
en?ra!ado durante o lmeB e a<ui totalmente $eminino J na plateia(
-( C,.CLU'0,
Ap;s assistir o lme conse?uimos debater assuntos comoB a <ue
ponto respeitamos o outro como ele :B com seus interessesB opini=es e
op!=es( 8ill9 teve <ue lidar com o mundo machista <ue o rodeiaB onde a
maioria acredita <ue ?arotos n"o dan!amB pois se dan!a s"o homosse@ualB
HbichaI ou HmaricasI J utiliFando palavras ditas no lme(
Al:m dissoB podemos ir al:m% A preocupa!"oB no meio social
retratado no lmeB n"o se restrin?e a um sentimento particular paternoB
ou $amiliar( , <ue mais incomoda : o $ato de <ue os viFinhosB cole?asB a
sociedade enm vai comentar sobre a atitude de 8ill9B o <ue acabaria
des<ualicando moralmente seus pr;prios parentes( .a<uela :pocaB numa
sociedade e@tremamente machistaB na <ual os homens da casa apelam
at: para violncia para conse?uir seus direitosB : inadmissDvel <ue um
?aroto tenha sua sensibilidade aEorada e voltada para as artesB seCa piano
ou bal:( .a<uele ambiente rduoB duroB das minas de carv"oB n"o h
espa!o para isso( &eninos como 8ill9 eram criados para se?uir os passos
do pai( , machoB o $orte( .ada da leveFa dos movimentos do bal:( 4 tudo
isso inEui na opini"o <ue os persona?ens tm da arte e do <ue consideram
ade<uado para um indivDduo do se@o masculino(
, debate ent"o se?ue dois caminhos% , individuo <ue se relaciona
com pessoas do mesmo se@o e <ue deve ter seu interesse respeitadoK e o
individuo <ue n"o se?ue o caminho <ue as tradi!=es culturais imp=e para
ele J o <ue se espera de um homem ou mulherB por e@emplo J mas <ue
nem por isso dei@a de ser heterosse@ual( Apesar de serem situa!=es
diversasB a de$esa resume-se no livre arbDtrio de a?irem da maneira como
<uiserem( ."o devemos Cul?ar as pessoas <ue tenha opini=esB interesses
se@uais ou hbitosB costumes diversos dos nossos(
al?o <ue chama aten!"o no lme : a $alta de dialo?o e comunica!"o( 4m
certa parte ate o prota?onista diF <ue bale : coisa de HbichaIB mas isso
por<ue ele cresceu ouvindo esses comentrios machistas desse tipo( Ao
tomar conhecimento da dan!aB ele percebe <ue o homosse@ual pode ser
bailarinoB mas nem todo bailarino : homosse@ual( 4 o mais importante%
Ambos os casos merecem respeito( Deste modoB pode-se concluir <ue o
melhor caminho para aceitar as di$eren!as : o conhecimento( L ele <ue
leva ao dilo?oB ao debateB <ue vai ?erar a toler>ncia e o respeito com a
diversidade(
#ortanto o lme 8ill9 4lliot : um bom estDmulo para se discutir a
diversidade se@ualB a diversidade de opini=es( Devemos lutar pela <ueda
dos r;tulosB pois pessoas n"o se resumem a eti<uetas e n"o podem ser
denidas e condenadas a partir de um ?osto em particular(
Com o lme 8ill9 4lliot tomei conhecimentos importantes sobre
opini=es <ue levarei para sala de aula( Como $utura pro$essora de artes
tenho <ue ter em mente como dei@ar meus alunos a vontade diante das
atividades <ue irei proporcionarB dei@ando distantes os preconceitos e
opini=es machistasB <ue sem duvida ir sur?ir de al?uma $orma(
*454*6.C+A%
5icha t:cnica
Titulo ori?inal% 8ill9 4lliot
Lan!amento% 2000B +n?laterra
Dire!"o% 'tephen Daldr9
Atores% Mulie Nalters B Mamie 8ell B Mamie Draven B Oar9 LePis B
Mean 1e9Pood
Dura!"o% 111 min
Onero% Drama e Com:dia
'+T4%
http%QQpt(PiRipedia(or?QPiRiQ8ill9S4lliot acesso% 0TQ07Q2014