2

A histria dos instrumentos de medida em psicologia: da

personalidade ansiedade

Alguns tericos da personalidade dedicaram suas pesquisas ao estudo da

ansiedade, resultando nos instrumentos de medida deste constructo. As primeiras
tcnicas de avaliao com objetivo de certificar ou qualificar indivduos foram
encontradas na China por volta do ano de 2200 ac, onde o imperador administrava
testes em seus funcionrios a cada trs anos. Ainda no ano de 1115 ac, no inicio
da dinastia Chan um exame foi proposto candidatos a cargos de servio pblico.
Segundo Wainer (2000) os chineses descobriram que uma amostra representativa

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do desempenho de indivduos, medida sob condies controladas, poderia

predizer de forma bastante precisa, o desempenho desses indivduos sob outras
condies. Tal procedimento era feito de forma similar aos padres dos testes e
exames atuais (Tng, 1943) e foi muito elogiado por filsofos iluministas como
Voltaire e Quesnay, que propuseram a adoo de um procedimento semelhante na
Frana em 1791. Consta tambm a citao do exemplo chins pelos reformadores
polticos britnicos, como modelo a ser adotado na escolha de funcionrios para o
servio civil na ndia em 1833. O sistema de exames introduzido no congresso
norte americano em 1868 contm uma descrio cuidadosa do sistema chins e
brinico (Wainer op. cit., 2000)
Foi no contexto da educao que os testes comearam a vigorar. O
primeiro registro parece ter ocorrido na Universidade de Bolonha, Itlia em 1219,
como uma prova oral, sendo adotada em 1257 pelo grupo de estudiosos que deu
origem a Sorbone. Os testes escritos surgiram atravs dos Jesutas, quando em
1599 foram convencionadas regras serem obedecidas na conduo dos testes
(Ibid., 2000).
No inicio do sculo vinte vrias pesquisas objetivaram os estudos dos
efeitos e a utilidade dos diversos procedimentos dos instrumentos de medida.
Destacam-se os trabalhos de Jastrow e Witmer nos EUA, fundando a primeira
clnica de Psicologia; Thorndike, empregando testes de mltipla escolha na
Universidade de Columbia em Nova Iork; e ainda os trabalhos de Kraepelin (um

13

dos primeiros alunos de Wundt) e Ebbinghaus, na Europa que serviria como base,
tardiamente, para o teste de inteligncia de Binet (Wainer, op. cit, 2000). Ainda
nessa poca, os psiclogos Otis e Terman, da Universidade de Stanford,
desenvolveram um teste de inteligncia objetivado no clculo do escore, tal teste
foi utilizado em soldados durante a Primeira Guerra, e tornou-se conhecido como
o Teste Army Alpha, inaugurando a era dos testes mentais em larga escala. (Ibid,
2000)
Dentre os pioneiros no desenvolvimento de medidas da atividade mental
humana, em particular, da inteligncia, est Francis Galton (1822-1911). A
criao dos conceitos de correlao e de regresso est entre suas notveis
contribuies para estatstica. (Galton, 1884). De acordo com a tradio filosfica
empirista, o conhecimento adquirido pela experincia atravs dos rgos

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sensoriais. Dessa forma, Galton (ibid. 1884), trabalhando com dados sobre
hereditariedade, fez uma analogia com as grandezas da fsica para conjecturar a
existncia de dimenses da mente. Galton (Ibid., 1884) acreditava que poderia
medir a inteligncia humana atravs da capacidade do sujeito em descriminar
estmulos. Para tal, desenvolveu os primeiros instrumentos para medir com
preciso processos relacionados com discriminao sensorial e coordenao
motora.
Galton (Ibid., 1884) deu incio a uma nova tradio de pesquisa cientfica
em psicologia, a psicologia diferencial, base da psicologia da personalidade. De
certo modo, este programa pautou todo o desenvolvimento da psicometria at
hoje. De fato, o interesse de Galton (1892) pelas caractersticas individuais era to
grande, que o levou a descobrir a individualidade das impresses digitais. Mas foi
Charles Spearman, aluno de Wundt em Liepzig e de Galton em Londres, que em
dois artigos estabeleceu as bases tericas da psicometria com a teoria do escore
verdadeiro e a anlise de fatores (Spearman, 1904a, 1904b). O desenvolvimento
de um modelo de mltiplos fatores veio em seguida, proposto por Thurstone
(1938, 1947) e desempenhou um papel importante no modelo de variveis
latentes, principalmente quando em 1947 foi criado o ETS (Educational Testing
Service) e ele assumiu a chefia de departamento de estatstica.
As dcadas seguintes do ps-guerra consolidaram a anlise dos fatores e
os procedimentos altamente formalizados da Teoria Clssica dos Testes

14

(Gullikesen, 1950). Jane Loevinger (1947) percebeu a importncia do estudo dos

itens de um instrumento, como medidores do mesmo trao latente geral,
introduzindo os conceitos de homogeneidade do teste e escalonabilidade de itens.
Tais conceitos foram usados mais tarde, no desenvolvimento da escala de Mokken
(1971) e da teoria de resposta ao item no paramtrica (Molenaar e Sijtsma,
2002).
Torna-se importante nesse momento delimitar alguns conceitos, como o de
varivel latente. Os modelos estatsticos de avaliao mais modernos consideram
dois tipos de variveis: variveis observveis (questo, item ou indicador) e
variveis no observveis ou latentes (constructo terico, caracterstica, trao ou
qualidade latente). (Skrondal e Rabe-Hesketh, 2004). Segundo Bollen (2001), a
varivel latente simplesmente aquela varivel do modelo que no consta da base

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de dados com a qual estamos trabalhando. Uma varivel latente pode ser
observvel, mas pode no ter sido observada naquela ocasio. Esta definio
inclui entre as variveis latentes caractersticas usuais como habilidades e
competncias, e ainda, os efeitos aleatrios de modelos multinvel e os dados
falantes de variveis observadas.
James McKeen Cattel (1860-1944) teve um papel de extrema importncia
para o desenvolvimento da psicologia experimental e aplicada, apresentando
numerosos estudos sobre tempo de reao, associao, percepo, leitura e
psicofsica. Embora tenha sido o primeiro assistente de Wundt no Instituto de
Psicologia Experimental, J.M. Cattell foi muito influenciado por Galton, quando
em 1887 uniu-se a ele com objetivo de desenvolver medidas psicofsicas
associadas inteligncia. (Cattel, 1888) Em 1890 escreveu um artigo clssico em
psicologia sobre medidas e testes mentais. (Cattel, 1890). J.M.Cattell, foi
responsvel pela criao do primeiro o laboratrio de Pensilvnia em 1891,
registrando seu interesse por laboratrios de psicologia em vrias de suas
publicaes (Cattel, 1889 e 1928).
O primeiro professor a lecionar um curso sobre a teoria da personalidade
em uma universidade foi Gordon W. Allport (1897-1967), com a tese Um estudo
experimental dos traos de personalidade, que seria a base dos futuros estudos na
psicologia da personalidade. De acordo com Allport (1961), cada pessoa tem um
certo nmero de traos especficos que constituem e predominam em sua

15

personalidade, o que ele denominou traos centrais. Os traos que ocasionalmente

predominam sobre outros so chamados traos cardinais. Tanto os traos centrais
como os cardinais surgem de comportamentos e interaes especficas de cada
criana. Com o desenvolvimento da criana alguns traos se tornam
funcionalmente autnomos, constituindo a personalidade do indivduo adulto
(Herder, 1986).
Eysenck (1916-1997) contribuiu de forma significativa para o avano das
teorias cientificas da personalidade tendo desenvolvido vrios mtodos de
avaliao de personalidade. Eysenck foi um dos primeiros psiclogos a utilizar a
anlise fatorial, introduzida por Spearman (loc cit, 1904a) para estudar a
personalidade. Ele concordava com Cattell (1946) ao afirmar que a personalidade
composta de traos ou fatores produzidos a partir da anlise fatorial, entretanto

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foi um crtico em relao a subjetividade na tcnica por ele criada. (Eysenck,

1968). Eysenck (1947) sugeriu que seriam duas as dimenses primrias da
personalidade: Extroverso (referindo as experincias emocionais positivas e
sociais) e Neurotismo (referindo as experincias emocionais negativas). Mais
tarde, na dcada de 70, ele adicionou a terceira dimenso, que denominou
Psicotismo, referindo-se ao controle dos impulsos emocionais. Por isso seu
modelo ficou conhecido com P-E-N. (Eysenck, 1970). Dentre as escalas
psicomtricas de avaliao da personalidade baseadas no modelo de Eysenck
podemos destacar: Maudsley Medical Questionnaire, Eysenck Personality
Inventory (EPI), Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) Sensation Seeking
Scale (desenvolvida em colaborao com Marvin Zuckerman). The Eysenck
Personality Profiler (EPP).
O Big Five ou Modelo dos Cinco Grandes Fatores nasceu dos estudos
sobre a Teoria dos Traos de Personalidade, representando um avano conceitual
e emprico desta rea, pois descreveu dimenses humanas bsicas de forma
consistente e replicvel. (McCrae. & Costa, 1989). O modelo do Big Five
comeou a ser estruturado no incio da dcada de 1930, quando McDougall
sugeriu analisar a personalidade a partir de cinco fatores independentes que, na
poca, foram denominados intelecto, carter, temperamento, disposio, e humor
(John, Angleitner, & Ostendorf, 1988). Nessa mesma poca, na Alemanha,
Baumgarten sugeria uma anlise da linguagem para entender os traos da

16

personalidade. O trabalho de Baumgarten teve uma influncia fundamental sobre

Allport que, em conjunto com Odbert, examinou cerca de 400.000 palavras do
Webster's New International Dictionaire, derivando 4.500 descritores de traos de
personalidade, estudo que muito influenciou Cattell em sua publicaes na dcada
de 40 (Briggs, 1992).
As publicaes de Cattell e Eysenck dominavam a literatura como os
principais modelos obtidos atravs da anlise fatorial, quando Robert McCrae e
Paul Costa (op. Cit, 1989), trabalhando no centro de pesquisas de Gerontologia do
National Institute of Health em Baltimore, Maryland, iniciaram um extensivo
programa de pesquisas que identificou os chamados cinco grandes fatores:
Neuroticismo/Extroverso/Franqueza/Afabilidade/Conscincia.
Cada pesquisador, ao trabalhar com anlise fatorial nos traos de

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personalidade, encontra diferentes fatores nomeando-os de diferentes formas. Ao

comparar o modelo P-E-N de Eysenck com o modelo do Big Five nota-se que os
fatores Extroverso e Neurotismo tm as mesmas caractersticas, ao passo que o
Psicotismo corresponde a dois traos diferentes no modelo do Big Five:
Conscincia e Afabilidade. (Briggs op cit, 1992).
O fator Extroverso/Introverso no modelo Big Five, (em ingls, o termo
surgency, utilizado originalmente em 1961 por Tupes e Christal (1992) tambm
pode ser encontrado com certa freqncia) corresponde ao fator "Atividade
Social" do sistema de Guilford (1975), assumindo as seguintes caractersticas:
Orientao para o mundo exterior, sociabilidade, impulsividade, gosto pela
companhia de outras pessoas, acertividade, dominncia social. Eysenck (op. Cit.,
1970) postulou que essas diferenas so determinadas geneticamente, e dedicou
alguns estudos para detectar diferenas dos nveis de elevao cortical entre
pessoas extrovertidas e introvertidas. De acordo com Eysenck (1990), pessoas
mais extrovertidas apresentam naturalmente nveis mais baixos de atividade
cortical e por isso buscam mais excitao no meio ambiente. Em contraposio,
pessoas mais introvertidas buscam menos estimulao externa pelo fato de j
apresentarem nveis de excitao cortical basal elevados.
O fator Afabilidade foi denominado originalmente usando o termo ingls
agreableness, indicando uma tendncia a ser socialmente agradvel, caloroso,
dcil, ter boa ndole, ser piedoso, confivel, corts. (McCrae e Paul Costa, op cit

17

1989). Robert Lorr e Strack (1993), em suas anlises fatoriais dos traos de
personalidade, utilizaram a expresso Nvel de Socializao, para identificar um
fator com as mesmas caractersticas. Alguns autores, como por exemplo Digman
(1990), acreditam que existem duas dimenses nesse fator, quando afirmam que o
termo Afabilidade "Tpido para descrever uma dimenso que envolve os
aspectos mais humanos da pessoa Enquanto em um extremo da dimenso so
apresentadas caractersticas como altruismo, cuidado, amor, apoio emocional; no
outro extremo aparece a hostilidade, indiferena aos outros, egosmo, e inveja
como caractersticas principais. (Ibid. 1990, pp. 422-424) Digman, (Ibid.,1990) e
McAdams, (1992) em seus estudos sobre a estrutura da personalidade, utilizaram
os marcadores do Modelo dos Cinco Grandes Fatores em suas anlises fatoriais e
perceberam que, parte dos itens da escala de Psicoticismo, terceiro fator de

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Eysenck (loc cit ,1970), carregam bem neste fator. Tal estudo confirma a teoria de
Digman (op cit, 1990) que o Psicotismo de Eysenck caracteriza agressividade,
frieza, egocentria, insensibilidade com relao s necessidades e os sentimentos
dos outros.
O fator originalmente denominado Neuroticismo por Robert McCrae e
Paul Costa (loc cit, 1989) compreende um domnio da personalidade bem
conhecido e descrito e faz parte da maioria dos instrumentos de avaliao da
personalidade (Widiger & Trull, 1992). As caractersticas desse fator so muito
associadas a dimenses neurticas da personalidade, como ansiedade, depresso,
tenso, irracionalidade, emoo; e geralmente apresenta caractersticas de baixa
auto-estima e tendncia a sentimentos de culpa. Tanto a nomenclatura quanto as
caractersticas correspondem ao segundo fator (Neuroticismo) da escala de
Eysenck (op cit,1970), que acredita que este fator produto muito mais da
gentica do que da aprendizagem, apresentando manifestaes tanto biolgicas
quanto comportamentais. Essencialmente, pessoas com alto Neuroticismo
apresentam maior atividade nas reas cerebrais que controlam a ramificao
simptica do sistema nervoso autnomo, caracterizando aumento na taxa de
respirao, da freqncia cardaca e da liberao de adrenalina. Segundo Eysenck
(op cit, 1970), tal condio inata e conduz a uma elevao da emoo em
resposta a quase todas as situaes difceis. Caractersticas de personalidade

18

envolvendo afeto positivo e negativo, ansiedade, estabilidade emocional, etc., se

agrupam neste fator.
O fator originalmente denominado Conscincia (conscientiousness, em
ingls) por Robert McCrae e Paul Costa (op cit, 1989) talvez o fator que assume
o maior nmero de termos de acordo com diferentes autores. As caractersticas
desse fator so muito associadas a dimenses de personalidade que levam a
responsabilidade, honestidade, geralmente so pessoas trabalhadoras, cuidadosas e
organizadas. No outro extremo desse fator, encontramos caractersticas como,
negligncia e irresponsabilidade, que muito se assemelham as dimenses do
Psicotismo da escala de Eysenck (op cit, 1970). Em anlise de literatura mais
especfica, Hutz, C. S. e Bandeira, D. R. (1993) encontraram o fator Conscincia
de Robert McCrae e Paul Costa (op cit, 1989) definido pelo termo

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Escrupulosidade. Outro termo frequentemente empregado para designar as

mesmas caractersticas tem sido Vontade - Will. Alguns estudos tm mostrado que
este fator se correlaciona com desempenho acadmico, organizando e dirigindo o
comportamento, o que levou alguns autores (Smith, 1967) a denomin-lo vontade
(desejo) de realizao - will to achieve.
Existe na literatura trs termos bastante utilizados para descrever o fator
Franqueza. Originalmente denominado openness por Robert McCrae e Paul Costa
(op. Cit, 1989), foi traduzido como Franqueza por Schultz & Schultz (2002),
assumindo caractersticas como originalidade, independncia, criatividade e
ousadia. Pesquisadores como Bergerman (1993) e Pedersen (1988) realizaram
estudos com gmeos e verificaram um forte componente hereditrio nesse fator,
assim como no Neuroticismo, na Extroverso e na Conscincia. Verificou-se que
apenas a Afabilidade possui um componente ambiental mais forte que o
hereditrio. Por apresentar uma alta correlao positiva com a inteligncia, o fator
Franqueza tambm conhecido como Intelecto em algumas pesquisas e diz
respeito percepo que a pessoa (ou os outros) tem de sua prpria inteligncia
ou capacidade. (Zuckerman, 1991) Este fator, que tambm tem sido chamado de
Abertura para Experincia, engloba caractersticas como flexibilidade de
pensamento, fantasia, imaginao e interesses culturais.
Os principais questionrios e inventrios de avaliao da personalidade,
desenvolvidos com base nestas teorias da personalidade, quando submetidos a

19

anlises fatoriais, isoladamente ou em conjunto, produzem solues compatveis

com o modelo dos cinco grades fatores (por exemplo, o 16-PF, o MMPI, a escala
de Necessidades de Murray, o California Q-Set, as escalas de Comrey, entre
outros).
Outro importante terico da personalidade Raymond B. Cattell (1946),
discpulo de Allport, dedicou seus estudos anlise fatorial da teoria da
inteligncia dos dois fatores, desenvolvida por Charles Spearman (loc. Cit.
1904a), e fundou em 1945, o Laboratory of Personality Assessment and Group
Behavior. Os trabalhos de Cattell (op cit., 1946) constituem a base terica de
vrios instrumentos de avaliao, uma vez que ele produziu um mapeamento dos
domnios da personalidade, da motivao e das habilidades atravs do emprego da
anlise fatorial. Raymond Cattell (ibid, 1946) iniciou sua contribuio para o

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estudo da personalidade como terico dos Traos de Personalidade. O Trao

uma caracterstica pessoal relativamente estvel. De acordo com a teoria do Trao,
podemos classificar as pessoas por grupos compostos por caractersticas
especficas, como por exemplo, os tmidos ou os extrovertidos, os mais ou menos
ansiosos. Em 1949 Cattell publicou seus estudos gerando o famoso teste de
personalidade 16 PF (16 personality factors). De acordo com esses estudos, os
traos da personalidade podem ser resumidos em 16 fatores ou grandes traos.
Cada pessoa teria, em certo nvel, cada um desses traos, que podem ser
quantificados. Tal teoria serviu como base para o desenvolvimento de vrios
instrumentos de medida preocupados, em quantificar a personalidade e a
ansiedade.

2.1
Os estudos do 16 PF

Atualmente, o 16PF o questionrio que identifica e mapeia as dimenses

bsicas da personalidade normal, presente nas mais diversas, culturas resultando
criticas de muitos pesquisadores como Guilford (op cit 1975) e Eysenck (1972).
Ambos no concordavam com os fundamentos psicomtricos do 16PF (ver, por
exemplo, Bolton, 1977; Burdsal & Bolton, 1979) pois encontraram dificuldade
para reproduzir independentemente a estrutura de personalidade colocada em

20

lugar seguro por Cattell (1973) e seus colaboradores diretos no Institute for
Personality and Ability Testing (IPAT). Ainda assim, desde sua verso original na
dcada de 40, o 16PF vem sendo muito utilizado por pesquisadores da
personalidade, psiclogos clnicos, educacionais e organizacionais (Fabricatore,
Azen, Schoentgen, & Snibbe, 1978; Fox, Haboucha, & Yossi, 1981; Lord, 1996;
Seisdedos, 1996).
Em sua quinta edio, o 16PF parece ter chegado ao ponto de maturidade
proposto por Cattell (1970) para medir as caractersticas da personalidade normal,
sendo ento validado em outros pases sob o mesmo conjunto de itens, porm, no
seguindo os mesmos procedimentos ou anlises estatsticas, especialmente aquelas
relacionadas com a analise fatorial. Estas variaes nas anlises estatsticas so
conseqncia da pouca capacidade dos processadores e programas estatsticos

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informatizados na dcada de 70. Os padres anteriores refletiam mquinas e

programas ad hoc, operados em locais bastante especficos e restritos. Os atuais
programas estatsticos BDMP e o SPSS abriram vias para padres comerciais em
anlises multivariadas, eliminando os mitos em torno dos softwares que eram
utilizados em cada centro de pesquisa separadamente.
Rolland e Mogenet (1996), com uma amostra de 1.000 participantes,
estudaram a validade de construto (estrutura fatorial) e a consistncia interna (Alfa
de Cronbach) para a verso francesa do 16PF-5. Prieto, Gouveia e Fernndez
(1996) tambm estudaram a estrutura primria do 16PF-5 em sua verso
espanhola e confirmaram os fatores de primeira ordem que o 16PF-5 procura
medir. A padronizao do 16PF quinta edio em populao brasileira foi
realizada no ano de 1998 atravs do CEPA em uma amostra de 1152
participantes.Tcnicas de Anlise Fatorial baseadas no mtodo do Fator Analtico
criado por Cattell (1978) foram aplicadas confirmando a similaridade entre
estrutura original americana e a traduzida para o Brasil. A confiabilidade do teste
foi evidenciada atravs da tcnica do teste-re-teste produzindo uma correlao
entre 0,84 e 0,91 e um alto ndice de consistncia interna (Alfa de Cronbach,
0,74). Pesquisas recentes mostram que apesar das diversas formas do 16PF (A, B,
C, D e E) e das verses desenvolvidas com a proposta de avaliar a personalidade
em idade jovem (o HSPQ e o CPQ), a publicao recente do 16PF-5 continua leal

21

sua misso original de avaliar os fatores bsicos subjacentes personalidade

normal, segundo o modelo descrito por Cattell. (Conn & Rieke, 1994).
Um nmero especial da publicao European Review of Applied
Psychology dedicado nova edio do 16PF (Seisdedos op cit, 1996) demonstra
um grande esforo no sentido de validar suas diferentes formas, respeitando a
estrutura de dezesseis dimenses de primeira ordem, e cinco de segunda ordem
para a descrio da personalidade humana. Cattell e Cattell (1995). Provavelmente
as prximas modificaes, se ocorrerem, sero mais uma questo de adaptao
cultural do que de estruturao terica e efetividade psicomtrica. No segundo
semestre de 2000 foi produzido um software para apurao informatizada do
16PF.
A alta correlao dos estudos sobre os 16 fatores de personalidade

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apresentados por Cattell (op cit., 1949), resultou no que ele chamou de Fatores
de Segundo Estrato ou seja, uma Anlise Fatorial de Segunda Ordem feita sobre
os prprios escores dos 16 fatores, gerando uma quantidade menor de dimenses
fundamentais da personalidade que os representam e resumem. Cattell (1979)
notou que fatores de segunda ordem geralmente correspondem a um ou mais
fatores de primeira ordem nos dados dos testes objetivos (chamados de dados-T),
que por sua vez, tocam de maneira mais direta as causas subjacentes, contornando
as influencias situacionais e verbais que afetam os dados dos questionrios e
inventrios de vida (chamados dados-Q e dados-L).
tentador enfocar os fatores de segunda ordem por serem em menor
nmero, o que torna mais fcil a compreenso da pesquisa. Mas Cattell
(ibid.1979) adverte para o erro de pensar que os fatores de estratos mais altos tm
maior importncia. Na verdade os 16 Fatores Primrios predizem melhor o
comportamento do que os Fatores de Segunda Ordem ou Globais que so
descritos como Exvia-Invia (Extroverso - Introverso) Ansiedade, Cortesia,
Independncia e Discernimento, e remetendo-nos aos Cinco Grande Fatores - Big
Five na maioria das pesquisas. (Reuter, Shuerger & Wallbrown, 1985).
Dentre os fatores de segunda ordem, a Extraverso vem sendo considerada
desde as mais antigas descries da personalidade. O constructo largamente
atribudo a Jung (1971), mas foi descoberto e descrito em vrios estudos
subseqentes como os de Eysenck (1960) e Cattell (1957). Segundo o Manual

22

original do 16PF a Extraverso orientava para uma participao social geral

(Cattell op cit 1970) concordando com Eysenck (op cit. 1970) quando postula a
existncia de uma base gentica. Os extrovertidos tendem a ser direcionados a
busca de relaes interpessoais, ao passo que os introvertidos tendem a ser menos
sociveis. Muito embora a Introverso seja vista como menos conveniente que a
Extraverso, ela pode ser associada a independncia de pensamento e a uma
tendncia a sobriedade e auto-suficincia. Cattell (1957) desenvolveu um
instrumento para medir de forma rpida e objetiva a dade Extroverso X
Introverso. O Contact Personality Factor (CPF) um teste que consta de
quarenta itens respondidos em aproximadamente cinco minutos.
Igualmente a Extraverso, o fator Ansiedade vem sendo descrito desde os
primeiros estudos da personalidade e continua a ser usado em estudos dos Cinco

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Grandes Traos da personalidade (Goldberg, 1992). A Ansiedade pode advir em

resposta de eventos externos ou ser gerada internamente. Pode ainda ser uma
ativao do sistema de defesa associado a uma ameaa real ou imaginria. Pessoas
pouco ansiosas tendem a ser imperturbveis, minimizando efeitos negativos e
desmotivadas mudanas por sentirem-se confortveis. Por outro lado, pessoas
ansiosas que experimentam efeitos mais negativos podem apresentar dificuldades
em controlar suas emoes ou reaes e podem agir de forma contraproducente
(Ver o Manual 16PF). A partir deste fator, Cattell e Scheier, (1959) elaboraram
uma escala auto-administrativa no projetiva de quarenta itens para medir apenas
a angustia/ansiedade: o Anxiety Scale (IPAT), disponvel em verses para
adultos e crianas. Este instrumento no enfatiza a ansiedade patolgica, sendo
sensvel apenas diferenas entre nveis de ansiedade normal.
O IPAT divide-se em duas escalas: A Escala de Ansiedade Latente The
Hidden Anxiety Scale correspondente aos 20 primeiros itens e a Escala de
Ansiedade Manifesta: The Manifest Anxiety Scale que corresponde aos 20
ltimos itens. Cada escala dividida em cinco fatores: Apreenso (apprehension
- O), Tenso (tension -Q4), Instabilidade Emocional (emotional instability C), Suspeita (suspicion - L) e Falta de Controle (lack of control - Q3). O
IPAT foi extensivamente usado em pesquisas na Indiana University Medical
Center nas dcadas de 60/70, contribuindo para sua sofisticao psicomtrica.
(Cattell e Scheier, 1963). Tal teste serviu de base para o Inventrio de Ansiedade

23

Trao-Estado (IDATE), elaborado por Spielberger et al. (1970) seguindo a mesma

teoria dos Traos de personalidade.

2.2
Medindo Ansiedade

Atualmente numerosos esforos tm sido feitos na tentativa de definir

operacionalmente e avaliar o construto ansiedade, objetivando instrumentos de
medida mais confiveis. Segundo Keedwell e Snaith (1996), as escalas de
ansiedade medem vrios aspectos que podem ser agrupados de acordo com os
seguintes tpicos:
Humor a experincia de uma sensao de medo no associado a

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nenhuma situao ou circunstncia especfica; a apreenso em relao a alguma

catstrofe possvel ou no identificada.
Cognio preocupao com a possibilidade de ocorrncia de algum
evento adverso a si prprio ou a outros; pensamentos persistentes de inadequao
ou de incapacidade de executar adequadamente suas tarefas.
Comportamento inquietao, ou seja, incapacidade de se manter quieto e
relaxado mais do que alguns minutos, andando de um lado para o outro, apertando
as mos ou outros movimentos repetitivos sem finalidade.
Estado de hipervigilncia aumento da vigilncia, explorao do
ambiente, resposta aumentada a estmulos (sustos), dificuldade de adormecer (no
devida inquietao ou preocupao).
Sintomas somticos sensao de constrio respiratria, hiperventilao
e suas conseqncias, tais como espasmo muscular e dor (sem outra causa
conhecida), tremor; manifestaes somticas de hiperatividade do sistema nervoso
autnomo (taquicardia, sudorese, aumento da freqncia urinria).
Outros

esta

categoria

residual

pode

incluir

estados

como

despersonalizao, baixa concentrao e esquecimento, bem como sintomas que

se referem a um desconforto, no necessariamente especfico de ansiedade.
Existe ainda uma diferena entre medidas implcitas e explicitas de
ansiedade. As medidas implcitas so aquelas que no se apresentam consciente
na resposta do sujeito avaliado. Alguns exemplos destas medidas so os Testes

24

projetivos de Rorchach, o Teste de Apercepo Temtica, e o Teste de Associao

Implcita (TAI), desenvolvidos para avaliar o auto-conceito de ansiedade, sem que
o avaliador esteja presente, e que o sujeito avaliado tenha conhecimento do
processo de avaliao (Egloff e Schmukle, 2002). A eficincia dessas medidas
est na reduo de aspectos artificiais relacionados com o controle consciente do
sujeito avaliado, mas por outro lado, elas apresentam problemas de controle
experimental assim como questes de natureza tica, uma vez que so realizadas
sem o consentimento do sujeito experimental.
Com relao s medidas explicitas de avaliao do estado geral de
ansiedade, pode-se dizer que so aquelas que contam com uma reflexo
consciente por parte do sujeito que est sendo avaliado. Muitas escalas foram
desenvolvidas para tal avaliao, dentre elas destaca-se o Inventrio de Ansiedade

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de Beck (Beck, 1988), a Escala de Ansiedade de Hamilton (Hamilton, 1959), a

Escala Breve de Ansiedade (Tyrer, Owen, Cicch, Etti, 1984), Escala Clnica de
Ansiedade (Snaith, Baugh, Clayde, Husai, Sipple, 1982). Dentre estas, as escalas
de Beck (Ansiedade e Depresso) foram traduzidas e adaptadas para o portugus
por Jurema Alcides Cunha e publicada pela Editora Casa do Psiclogo (Cunha,
2001). Entretanto o destaque principal deste trabalho o Inventrio de Ansiedade
Trao-Estado. A construo dos itens que compem o IDATE foi resultado de
sucessivas etapas de verificaes empricas e selees de itens de trs escalas de
ansiedade explcita: a Escala de Ansiedade Manifesta de Taylor (1953), a Escala
de Ansiedade de Welsh (1965) e a Escala de Ansiedade IPAT (Cattell e Scheier,
op cit 1963).
Uma das dificuldades mais comumente encontradas nas escalas de
avaliao da ansiedade est na superposio desta com sintomas depressivos.
Muitos pesquisadores tm dificuldade em separar ansiedade e depresso, tanto em
amostras clnicas (Prusoff e Kerman, 1974) quanto no-clnicas (Gotlib, 1984), e
sugerem que os dois construtos podem ser componentes de um processo de
estresse psicolgico geral. Em outro aspecto, essa superposio pode ser
conseqncia de limitaes psicomtricas das escalas utilizadas para medir
ansiedade e depresso. Por exemplo, Endler et al. (1992), aplicando vrias escalas
de ansiedade e depresso em uma amostra de 605 estudantes universitrios,
encontrou uma alta correlao entre depresso e ansiedade medidas pelo

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Inventrio de Depresso de Beck (BDI) (Beck, op cit 1988) e o IDATE

(Spielberger op cit., 1970) (correlao variando de 0,35 a 0,70). Por outro lado,
utilizando uma escala multidimensional de ansiedade (EMAS) e o BDI (Beck, op
cit 1988), a correlao foi consideravelmente menor (correlao variando de 0,4
a 0,4). Clark e Watson (1990) resumem as limitaes encontradas nas escalas de
avaliao da ansiedade e da depresso em quatro aspectos:

1. escalas de auto-avaliao de ansiedade e depresso apresentam uma

correlao que est entre 0,40 e 0,70, tanto em amostras de pacientes como em
normais.
2. escalas de ansiedade correlacionam-se tanto com escalas de depresso
como com outras escalas de ansiedade e as escalas de depresso tambm

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apresentam essa falta de especificidade.

3. a avaliao clnica de ansiedade e depresso tambm mostra essa

superposio.

4. somente a metade dos pacientes com ansiedade e depresso apresenta

quadros puros.

A escolha de uma determinada escala para medir a ansiedade, deve ser

baseada nos aspectos que a escala em questo estar medindo. Existem escalas
que medem a ansiedade normal e escalas que medem a ansiedade patolgica. Uma
outra distino importante est entre escalas ou instrumentos com finalidade
diagnstica e escalas de quantificao de intensidade ou gravidade em sujeitos j
diagnosticados, utilizadas para avaliao de tratamentos. A interpretao dos
resultados pode ser muito diferente dependendo tanto da escala utilizada e sua
sensibilidade a mudanas, quanto das informaes bsicas a respeito dos valores
normativos em diferentes grupos (idade, sexo, grupo tnico, presena ou no de
diagnstico). Porm, em muitos estudos a escolha das escalas feita
aleatoriamente, sem qualquer referncia ao que se pretende medir e s
propriedades psicomtricas das escalas utilizadas.