Regulamento Interno

Agrupamento de Escolas
Professor
Reynaldo dos Santos

Vila Franca de Xira
Regulamento Interno
Novembro 2013
NDICE
Captulo
Seco
Artigo
Teor
Pgina
2
Nota Prvia
Captulo I
Disposies Gerais
Objeto e mbito de aplicao do

Regulamento Interno
Conselho Local de Educao
Autonomia
Princpios orientadores da
Administrao das Escolas
Constituio do Agrupamento
Perodo de Funcionamento
Administrao e Gesto das Escolas
Captulo II
Seco I
Definio
rgos de
Direo,
Administrao
e Gesto
Conselho Geral
Composio
10
Competncias
11
Funcionamento
12
Designao de Representantes
13
Eleies
14
Mandatos
Seco II
15
Definio
Comisso
Permanente do
Conselho Geral
16
Composio
17
Competncias
10
Seco III
18
Definio
10
Diretor
19
Subdiretor e Adjuntos de Diretor
11
20
Competncias
11
21
Recrutamento
12
22
Procedimento concursal
13
23
Avaliao de Candidaturas
14
24
Eleio e posse do Diretor
16
25
Mandato
16
26
Assessorias
17
Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -
Regulamento Interno
Seco IV
27
Definio
18
Conselho
Pedaggico
28
Composio
18
29
Competncias
19
30
Funcionamento
20
31
Designao de Representantes e
Mandatos
18
Seco V
32
Definio
20
Conselho
Administrativo
33
Composio
20
34
Competncias
20
35
Funcionamento
21
Seco VI
36
21
Coordenao de
Escola ou de
Estabelecimento
de Educao Prescolar
Coordenador de Escola ou
Estabelecimento
37
Competncias do Coordenador de
Estabelecimento
22
Captulo III
Seco I
38
23
Estruturas de
Orientao
Educativa e
Estruturas de
Orientao
Educativa
Estruturas de Coordenao Educativa e

Superviso Pedaggica
39
Articulao e Gesto Curricular
23
40
Organizao, acompanhamento e
avaliao das atividades de turma
25
41
Coordenao de Ano, de Ciclo ou de

Curso
27
Seco II
42
Finalidades da Avaliao
28
Avaliao das
Aprendizagens
43
Intervenientes
28
44
Processo Individual do Aluno
29
45
Critrios Gerais de Avaliao
29
46
Condies de aprovao, transio e

progresso
30
47
Progresso/Transio de alunos nos

anos no terminais dos 2 e 3 ciclos do
Ensino Bsico
31
Servios
Especializados
de Apoio
Educativo
Seco III
48
Regulamento Interno
Servios Especializados de Apoio

Educativo / Ensino Especial
31
Servio de Psicologia e Orientao
32
50
Servios Especializados de Educao

Especial
32
51
Ao Social Escolar
33
52
Bibliotecas e Centros de Recursos
34
Servios de Apoio
49
Educativo
Captulo IV
Seco I
53
Representao de Alunos
35
Participao
da
Comunidade
Educativa
Alunos
54
Direitos dos alunos
35
55
Deveres dos alunos
38
56
Assiduidade
40
57
Disciplina
48
58
Medidas Disciplinares SancionatriasProcedimento Disciplinar
52
59
Celeridade do procedimento disciplinar
53
60
Suspenso Preventiva do Aluno
54
61
Deciso Final do Procedimento

Disciplinar
55
62
Execuo das medidas corretivas e

disciplinares sancionatrias
56
63
Recursos e salvaguarda da convivncia

escolar
56
64
Reconhecimento valorizao e ao
mrito
57
65
Direitos do Pessoal Docente
58
Seco II
(Direitos profissionais)
Pessoal Docente
66
Deveres do Pessoal Docente
58
67
Avaliao do Desempenho dos

Docentes
59
68
Resultado da Avaliao
60
Seco III
69
Direitos do Pessoal No Docente
60
Pessoal No
Docente
70
Deveres do Pessoal No Docente
61
71
Avaliao do Desempenho do Pessoal

No Docente
63
Regulamento Interno
Seco IV
72
64
Pais e
Encarregados de
Educao
Direitos dos Pais e Encarregados de

Educao
73
Deveres dos Pais e Encarregados de

Educao
64
74
Incumprimento dos deveres por parte

dos Pais ou Encarregados de Educao
66
75
Contraordenaes
67
Seco V
76
Direitos da Autarquia
69
Autarquia
77
Deveres da Autarquia
69
78
Estruturas, Localizao e Destinatrios
71
Captulo VI
79
Especificidade do Jardim-de-infncia
72
Disposies Especficas dos

Jardim-de-infncia e das Escolas
do 1 ciclo
80
Permanncia
72
81
Faltas
72
82
Doenas contagiosas
72
83
Medicao
72
84
Vigilncia dos recreios
73
85
Contacto urgente com o docente
73
86
Atividades de Enriquecimento Curricular 73
Captulo VII
87
Processo Eleitoral
74
Disposies Comuns
88
Regimentos /Regulamentos
75
89
Cedncia das Instalaes
75
90
Visitas de Estudo
76
91
Matrculas
77
92
Constituio de Turmas
77
93
Disposies finais
78
Captulo V
Outras Estruturas e Servios
Captulo VIII Disposies Finais
79
Anexos
Nota Prvia
O presente Regulamento foi elaborado de acordo com o estabelecido na seguinte
regulamentao: Decreto-Lei n. 137/2012, de 2 de julho; Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de
julho; Lei n. 51/2012, de 5 de setembro. Foi aprovado em reunio do Conselho Geral realizada
em 16 de dezembro de 2013.
Captulo I
Disposies Gerais
Artigo 1
Objeto e mbito de aplicao do Regulamento Interno
1. Este Regulamento Interno aplica-se a todos os estabelecimentos de educao e ensino
integrados no agrupamento, a todos os seus rgos, estruturas e servios, bem como a toda
a comunidade educativa: crianas, alunos, pessoal docente e no docente, Pais e
Encarregados de Educao, e a todos os cidados que, de uma forma ou de outra, possam
utilizar as instalaes escolares.
2. Integram este Regulamento Interno as Normas Gerais de Funcionamento, em anexo, as
quais devero ser dadas a conhecer a alunos e encarregados de educao no incio de cada
ano letivo.
Artigo 2
Conselho Local de Educao
O Conselho Municipal de Educao de Vila Franca de Xira, que tem por objectivo promover, a
nvel municipal, a coordenao da poltica educativa, articulando a interveno, no mbito do
sistema educativo, dos agentes educativos e dos parceiros sociais interessados, analisando e
acompanhando o funcionamento do referido sistema e propondo as aes consideradas
adequadas promoo de maiores padres de eficincia e eficcia do mesmo.
Artigo 3
Autonomia
O projeto educativo, o regulamento interno e o plano anual de atividades constituem
instrumentos do processo de autonomia das escolas, sendo entendidos como:
Regulamento Interno
a) Projeto Educativo - o documento que consagra a orientao educativa do Agrupamento

de escolas, elaborado e aprovado pelos seus rgos de administrao e gesto para um
horizonte de trs anos, no qual se explicitam os princpios, os valores, as metas e as
estratgias segundo os quais o Agrupamento se prope cumprir a sua funo educativa;
b) Regulamento Interno - o documento que define o regime de funcionamento do
Agrupamento de escolas, de cada um dos seus rgos de administrao e gesto, das
estruturas de orientao e dos servios administrativos, tcnicos e tcnico-pedaggicos,
bem como os direitos e os deveres dos membros da comunidade escolar;
c) Planos Anual e Plurianual de Atividades - os documentos de planeamento que definem,
em funo do projeto educativo, os objetivos, as formas de organizao e de
programao das atividades, e que procedem identificao dos recursos necessrios
sua execuo.
d) Oramento o documento em que se preveem, de forma discriminada, as receitas a
obter e as despesas a realizar pelo Agrupamento de escolas.
Artigo 4
Princpios orientadores da Administrao das Escolas
A administrao do Agrupamento de escolas subordina-se aos seguintes princpios orientadores:
a) Democraticidade e participao de todos os intervenientes no processo educativo, de
modo adequado s caractersticas especficas dos vrios nveis de educao e de ensino;
b) Primado de critrios de natureza pedaggica e cientfica sobre critrios de natureza
administrativa;
c) Representatividade dos rgos de administrao e gesto do Agrupamento de escolas,
garantida pela eleio democrtica de representantes da comunidade educativa;
d) Responsabilizao do Estado e dos diversos intervenientes no processo educativo;
e) Estabilidade e eficincia da gesto escolar, garantindo a existncia de mecanismos de
comunicao e informao;
f) Transparncia dos actos de administrao e gesto.
Regulamento Interno
Artigo 5
Constituio do Agrupamento
1. O Agrupamento tem sede na Escola Professor Reynaldo dos Santos, localizada na Rua 28 de
Maro em Vila Franca de Xira.
2. Para alm da Escola Sede fazem parte do Agrupamento os seguintes estabelecimentos de
ensino:
a) Escola Bsica do 1 Ciclo de -dos-Bispos
b) Escola Bsica do 1. Ciclo/JI Dr. Sousa Martins
c) Jardim de Infncia do Bairro do Paraso
d) Escola Bsica do 1 Ciclo n.4 de Vila Franca de Xira
3. Os estabelecimentos de ensino do Agrupamento dispem da seguinte oferta educativa e

regime de funcionamento:
Oferta Educativa
Regime de
Funcionamento
Educao Pr-Escolar
Normal
Escola Bsica do 1 Ciclo de -dos-Bispos
1 Ciclo do Ensino Bsico
Normal
Escola Bsica do 1 Ciclo n. 4 de Vila Franca de Xira
1 Ciclo do Ensino Bsico
Normal
1 Ciclo do Ensino Bsico e

Educao Pr-Escolar
Normal
Estabelecimento de Ensino
Jardim de Infncia do Bairro do Paraso
Escola Bsica do 1 Ciclo/JI Dr. Sousa Martins
2 e 3 Ciclos do Ensino Bsico

(incluindo Cursos de Educao
e Formao)
Escola Professor Reynaldo dos Santos
Diurno
Ensino Secundrio (Cursos

Cientifico-Humansticos e
Profissionais)
Artigo 6
Perodo de Funcionamento
Os estabelecimentos de ensino do Agrupamento dispem dos seguintes perodos de
funcionamento:
a) Na Educao Pr-escolar: a componente educativa de 5 horas dirias, distribudas por
dois perodos e o horrio de funcionamento ser estabelecido no incio do ano letivo em
reunio de pais/encarregados de educao, sob proposta apresentada pela educadora
de infncia. A componente Social de Apoio Famlia compreende apenas o servio de
almoos.
Regulamento Interno
b) No 1 ciclo do Ensino Bsico: a componente lectiva de 5 horas dirias, distribudas por

dois perodos. Servio de Almoos e Atividades de Enriquecimento Curricular de acordo
com o Despacho 12591/2006;
c) Nos 2 e 3 Ciclos do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio: componente curricular e
respetiva carga horria semanal, organizada de acordo com o disposto no Decreto-Lei
n. 139/2012, de 5 de julho, funcionando em tempos letivos de 50 minutos, a decorrer
entre as 8H25 e as 18H20.
Artigo 7
Administrao e Gesto das Escolas
1. A administrao e gesto das escolas so asseguradas por rgos prprios, que se orientam
segundo os princpios referidos no artigo 4.
2. So rgos de direo, administrao e gesto do agrupamento de escolas:
a) O Conselho Geral;
b) O Diretor;
c) O Conselho Pedaggico;
d) O Conselho Administrativo.
Regulamento Interno
Captulo II
rgos de Direo, Administrao e Gesto
Seco I
Conselho Geral
Artigo 8
Definio
O conselho geral o rgo de direco estratgica responsvel pela definio das linhas
orientadoras da atividade da escola, assegurando a participao e representao da
comunidade educativa, nos termos e para os efeitos do n. 4 do artigo 48. da Lei de Bases do
Sistema Educativo.
Artigo 9
Composio
1. O Conselho Geral do Agrupamento de escolas composto pelos seguintes elementos:
a) Sete representantes do corpo docente, em exerccio de funes no Agrupamento
b) Dois representantes do pessoal no docente;
c) Cinco representantes dos pais e encarregados de educao;
d) Um representante dos alunos do ensino secundrio;
e) Trs representantes do municpio;
f) Trs representantes da comunidade local.
2. O Diretor do Agrupamento participa nas reunies do Conselho Geral sem direito a voto.
Artigo 10
Competncias
1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, ao Conselho Geral
compete:
a) Eleger o respetivo presidente, de entre os seus membros, exceo dos representantes
dos alunos;
b) Eleger o diretor, nos termos dos artigos 21. a 23. do presente decreto -lei;
c) Aprovar o projeto educativo e acompanhar e avaliar a sua execuo;
Regulamento Interno
d) Aprovar o regulamento interno do agrupamento de escolas ou escola no agrupada;

e) Aprovar os planos anual e plurianual de atividades;
f) Apreciar os relatrios peridicos e aprovar o relatrio final de execuo do plano anual
de atividades;
g)
Aprovar as propostas de contratos de autonomia;
h) Definir as linhas orientadoras para a elaborao do oramento;

i)
Definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo, pelo diretor, das atividades

no domnio da ao social escolar;
j)
Aprovar o relatrio de contas de gerncia;
k)
Apreciar os resultados do processo de autoavaliao;
l)
Pronunciar -se sobre os critrios de organizao dos horrios;
m) Acompanhar a ao dos demais rgos de administrao e gesto;

n) Promover o relacionamento com a comunidade educativa;
o) Definir os critrios para a participao da escola em atividades pedaggicas, cientficas,
culturais e desportivas;
p) Dirigir recomendaes aos restantes rgos, tendo em vista o desenvolvimento do
projeto educativo e o cumprimento do plano anual de atividades;
q) Participar, nos termos definidos em diploma prprio, no processo de avaliao do
desempenho do diretor;
r) Decidir os recursos que lhe so dirigidos;
s) Aprovar o mapa de frias do diretor.
Artigo 11
Funcionamento
1. O conselho geral rene ordinariamente uma vez por trimestre e extraordinariamente
sempre que convocado pelo seu presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero
dos seus membros ou por solicitao do Diretor.
2. As reunies do Conselho Geral devem ser marcadas em horrio que permita a participao
de todos os seus membros.
Regulamento Interno
Artigo 12
Designao de Representantes
1. Os representantes dos alunos, do pessoal docente e do pessoal no docente so eleitos
separadamente pelos respetivos corpos, nos termos do artigo 15 do Decreto-Lei n
137/2012 de 2 de julho.
2. Os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos em assembleia geral de
pais e encarregados de educao do agrupamento de escolas ou escola no agrupada, sob
proposta das respetivas organizaes representativa e, na falta das mesmas, nos termos a
definir no regulamento interno.
3. Os representantes do municpio so designados pela cmara municipal, podendo esta
delegar tal competncia nas juntas de freguesia.
4. Os representantes da comunidade local, quando se trate de individualidades ou
representantes de atividades de carcter econmico, social, cultural e cientfico, so
cooptados pelos demais membros.
5. Os representantes da comunidade local, quando se trate de representantes de instituies
ou organizaes so indicados pelas mesmas.
Artigo 13
Eleies
1. Os representantes referidos no n. 1 do artigo anterior candidatam-se eleio,
apresentando-se em listas separadas.
2. As listas devem conter a indicao dos candidatos a membros efectivos, em nmero igual ao
dos respetivos representantes no Conselho Geral, bem como dos candidatos a membros
suplentes.
3. As listas do pessoal docente devem assegurar a representao de todos os ciclos de ensino.
4. A converso dos votos em mandatos faz-se de acordo com o mtodo de representao
proporcional da mdia mais alta de Hondt.
Artigo 14
Mandatos
1. O mandato dos membros do Conselho Geral tem a durao de quatro anos, sem prejuzo do
disposto nos nmeros seguintes.
2. O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educao e dos alunos tem a
durao de dois anos escolares.
Regulamento Interno
3. Os membros do Conselho Geral so substitudos no exerccio do cargo se entretanto

perderem a qualidade que determinou a respectiva eleio ou designao.
4. As vagas resultantes da cessao do mandato dos membros eleitos so preenchidas pelo
primeiro candidato no eleito, segundo a respectiva ordem de precedncia, na lista a que
pertencia o titular do mandato.
Seco II
Comisso Permanente do Conselho Geral
Artigo 15
Definio
A Comisso Permanente do Conselho Geral constitui-se como uma fraco do conselho geral,
respeitada a proporcionalidade dos corpos que nele tm representao.
Artigo 16
Composio
Constituem a Comisso Permanente do Conselho Geral:
a) O presidente do Conselho Geral;
b) Dois representantes do corpo docente, em exerccio de funes no Agrupamento;
c) Um representante do pessoal no docente;
d) Um representante dos pais e encarregados de educao;
e) Um representante dos alunos do ensino secundrio;
f) Um representante do municpio;
g) Um representante da comunidade local.
Regulamento Interno
Artigo 17
Competncias
Compete Comisso Permanente do Conselho Geral:
a) Efetuar o acompanhamento da atividade do agrupamento de escolas entre as suas
reunies ordinrias.
b) Elaborar propostas de alterao do Regulamento Interno do Agrupamento.
c) Elaborar propostas para os mtodos utilizados para a avaliao das candidaturas ao
Cargo de Diretor do Agrupamento de Escolas e submet-las a aprovao pelo conselho
geral.
d) Apreciar as candidaturas ao cargo de Diretor do Agrupamento de Escolas, considerando
obrigatoriamente:
I. A anlise do curriculum vitae de cada candidato, designadamente para efeitos de
apreciao da sua relevncia para o exerccio das funes de diretor e do seu mrito;
II. A anlise do projeto de interveno na escola;
III. O resultado de entrevista individual realizada com o candidato.
e) Elaborar um relatrio de avaliao dos candidatos, que presente ao conselho geral,
fundamentando, relativamente a cada um, as razes que aconselham ou no a sua
eleio.
Seco III
Diretor
Artigo 18
Definio
O Diretor o rgo de administrao e gesto do agrupamento de escolas nas reas
pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial.
10
Regulamento Interno
Artigo 19
Subdiretor e Adjuntos do Diretor
1. O diretor coadjuvado no exerccio das suas funes por um subdiretor e por trs adjuntos.
2. Os critrios de fixao do nmero de adjuntos do Diretor so estabelecidos, e podem ser
alterados, por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao.
Artigo 20
Competncias
1. Compete ao diretor submeter aprovao do Conselho Geral o projeto educativo elaborado
pelo conselho pedaggico.
2. Ouvido o Conselho Pedaggico, compete tambm ao Diretor:
a) Elaborar e submeter aprovao do Conselho Geral acompanhados dos pareceres do
conselho pedaggico:
I. As alteraes ao regulamento interno;
II. Os planos anual e plurianual de atividades;
III. O relatrio anual de atividades;
IV. As propostas de celebrao de contratos de autonomia;
b) Aprovar o plano de formao e de actualizao do pessoal docente e no docente,
ouvido tambm, no ltimo caso, o municpio.
3. No plano da gesto pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial, compete

ao diretor, em especial:
a) Definir o regime de funcionamento do agrupamento;
b) Elaborar o projeto de oramento, em conformidade com as linhas orientadoras
definidas pelo Conselho Geral;
c) Superintender na constituio de turmas e na elaborao de horrios;
d) Distribuir o servio docente e no docente;
e) Designar os coordenadores de escola ou estabelecimento de educao pr-escolar;
f) Propor os candidatos aos cargos de coordenador de departamento curricular e designar
os diretores de turma;
g) Planear e assegurar a execuo das atividades no domnio da aco social escolar, em
conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho Geral;
h) Gerir as instalaes, espaos e equipamentos, bem como os outros recursos educativos;
11
Regulamento Interno
i)
Estabelecer protocolos e celebrar acordos de cooperao ou de associao com outras

escolas e instituies de formao, autarquias e colectividades, em conformidade com
os critrios definidos pelo Conselho Geral;
j)
Proceder seleco e recrutamento do pessoal docente, nos termos dos regimes legais
aplicveis;
k) Assegurar as condies necessrias realizao da avaliao do desempenho do pessoal

docente e no docente, nos termos da legislao aplicvel;
l)
Dirigir superiormente os servios administrativos, tcnicos e tcnico-pedaggicos.
4. Compete ainda ao Diretor:

a) Representar a escola;
b) Exercer o poder hierrquico em relao ao pessoal docente e no docente;
c) Exercer o poder disciplinar em relao aos alunos, nos termos da legislao aplicvel;
d) Intervir, nos termos da lei, no processo de avaliao de desempenho do pessoal
docente;
e) Proceder avaliao de desempenho do pessoal no docente.
5. O diretor exerce ainda as competncias que lhe forem delegadas pela administrao
educativa e pela cmara municipal.
6. O diretor pode delegar e subdelegar, no subdiretor e nos adjuntos ou nos coordenadores de
escola ou de estabelecimento pr-escolar, as competncias referidas nos nmeros
anteriores, com exceo da alnea d) do n. 4.
7. Nas suas faltas e impedimentos, o Diretor substitudo pelo Subdiretor.
Artigo 21
Recrutamento
1. O Diretor eleito pelo Conselho Geral.
2. Podem ser opositores ao procedimento concursal prvio para a eleio do Diretor pelo
Conselho Geral os seguintes docentes:
a) Docentes de carreira do ensino pblico;
b) Docentes profissionalizados com contrato por tempo indeterminado do ensino
particular e cooperativo.
3.
Os docentes referidos no nmero anterior devem contar, pelo menos, cinco anos de servio
e qualificao para o exerccio das funes de administrao e gesto escolar.
12
4.
Regulamento Interno
Consideram-se qualificados para o exerccio de funes de administrao e gesto escolar

os docentes que preencham uma das seguintes condies:
a) Sejam detentores de habilitao especfica para o efeito, nos termos das alneas b) e c)
do n. 1 do artigo 56. do Estatuto da Carreira Docente dos Educadores de Infncia e
dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio;
b) Possuam experincia correspondente a, pelo menos, um mandato completo no
exerccio dos cargos de diretor, subdiretor ou adjunto do diretor, presidente ou vicepresidente do conselho executivo, diretor executivo ou adjunto do diretor executivo ou
membro do conselho diretivo e ou executivo, nos termos dos regimes aprovados
respetivamente pelo presente decreto -lei, pelo Decreto Lei n. 115 -A/98, de 4 de
maio, alterado pelo Decreto Lei n. 75/2008, de 22 de abril, pela Lei n. 24/99, de 22
de abril, pelo Decreto -Lei n. 172/91, de 10 de maio, e pelo Decreto -Lei n. 769 -A/76,
de 23 de outubro;
c) Possuam experincia de, pelo menos, trs anos como diretor ou diretor pedaggico de
estabelecimento do ensino particular e cooperativo;
d) Possuam currculo relevante na rea da gesto e administrao escolar, como tal
considerado, em votao secreta, pela maioria dos membros da comisso prevista no
n. 4 do artigo 22..
4. As candidaturas apresentadas por docentes com o perfil a que se referem as alneas b), c) e
d) do nmero anterior s so consideradas na inexistncia ou na insuficincia, por no
preenchimento de requisitos legais de admisso ao concurso, das candidaturas que renam
os requisitos previstos na alnea a) do nmero anterior.
5. O Subdiretor e os adjuntos so nomeados pelo Diretor de entre docentes dos quadros de

nomeao definitiva que contem pelo menos cinco anos de servio e se encontrem em
exerccio de funes no agrupamento de escolas.
Artigo 22
Procedimento concursal
1. O procedimento concursal para Diretor aberto por aviso publicitado do seguinte modo:
a) Em local apropriado das instalaes de cada agrupamento de escolas ou escola no
agrupada;
b) Na pgina electrnica do agrupamento de escolas e na da direco regional de educao
respectiva;
c) Por aviso publicado na 2. srie do Dirio da Repblica e divulgado em rgo de
imprensa de expanso nacional atravs de anncio que contenha referncia ao Dirio
da Repblica em que o referido aviso se encontra publicado.
13
Regulamento Interno
2. O aviso de abertura do procedimento contm, obrigatoriamente, os seguintes elementos:

a) O agrupamento de escolas ou escola no agrupada para que aberto o procedimento
concursal;
b) Os requisitos de admisso ao procedimento concursal fixados no Decreto-Lei n.
137/2012, de 2 de julho;
c) A entidade a quem deve ser apresentado o pedido de admisso ao procedimento, com
indicao do respetivo prazo de entrega, forma de apresentao, documentos a juntar e
demais elementos necessrios formalizao da candidatura;
d) Os mtodos utilizados para a avaliao da candidatura.
3. O pedido de admisso ao procedimento concursal efectuado por requerimento e

acompanhado, para alm de outros documentos exigidos no aviso de abertura, pelo
curriculum vitae e por um projeto de interveno no agrupamento de escolas ou escola no
agrupada.
4. obrigatria a prova documental dos elementos constantes do currculo, com exceo

daqueles que se encontrem arquivados no respetivo processo individual e este se encontre
no agrupamento de escolas ou escola no agrupada onde decorre o procedimento.
5. No projeto de interveno os candidatos identificam os problemas, definem os objectivos e

estratgias bem como estabelecem a programao das atividades que se propem realizar
no mandato
Artigo 23
Avaliao das Candidaturas
1.
As candidaturas so apreciadas pela comisso permanente do conselho geral ou por uma

comisso especialmente designada para o efeito por aquele rgo.
2.
Sem prejuzo do disposto no n. 1 do artigo 22., os mtodos utilizados para a avaliao das
candidaturas so 3356 Dirio da Repblica, 1. srie N. 126 2 de julho de 2012
aprovados pelo conselho geral, sob proposta da sua comisso permanente ou da comisso
especialmente designada para a apreciao das candidaturas.
3.
Previamente apreciao das candidaturas, a comisso referida no nmero anterior

procede ao exame dos requisitos de admisso ao concurso, excluindo os candidatos que os
no preencham, sem prejuzo da aplicao do artigo 76. do Cdigo do Procedimento
Administrativo.
4.
Das decises de excluso da comisso de apreciao das candidaturas cabe recurso, com
efeito suspensivo, a interpor para o conselho geral, no prazo de dois dias teis e a decidir,
14
Regulamento Interno
por maioria qualificada de dois teros dos seus membros em efetividade de funes, no
prazo de cinco dias teis.
5.
A comisso que procede apreciao das candidaturas, alm de outros elementos fixados
no aviso de abertura, considera obrigatoriamente:
a) A anlise do curriculum vitae de cada candidato, designadamente para efeitos de
apreciao da sua relevncia para o exerccio das funes de diretor e o seu mrito;
b) A anlise do projeto de interveno no agrupamento de escolas ou escola no
agrupada;
c) O resultado da entrevista individual realizada com o candidato;
d) Aps a apreciao dos elementos referidos no nmero anterior, a comisso elabora um
relatrio de avaliao dos candidatos, que presente ao conselho geral,
fundamentando, relativamente a cada um, as razes que aconselham ou no a sua
eleio.
6.
Sem prejuzo da expresso de um juzo avaliativo sobre as candidaturas em apreciao, a

comisso no pode, no relatrio previsto no nmero anterior, proceder seriao dos
candidatos.
7.
A comisso pode considerar no relatrio de avaliao que nenhum dos candidatos rene
condies para ser eleito.
8.
Aps a entrega do relatrio de avaliao ao conselho geral, este realiza a sua discusso e
apreciao, podendo para o efeito, antes de proceder eleio, por deliberao tomada
por maioria dos presentes ou a requerimento de pelo menos um tero dos seus membros
em efetividade de funes, decidir efetuar a audio oral dos candidatos, podendo nesta
sede serem apreciadas todas as questes relevantes para a eleio.
9.
A notificao da realizao da audio oral dos candidatos e as respetivas convocatrias

so efetuadas com a antecedncia de, pelo menos, oito dias teis.
10. A falta de comparncia do interessado audio no constitui motivo do seu adiamento,

podendo o conselho geral, se no for apresentada justificao da falta, apreciar essa
conduta para o efeito do interesse do candidato na eleio.
11. Da audio lavrada ata contendo a smula do ato.
15
Regulamento Interno
Artigo 24
Eleio e posse do Diretor
1. Aps a discusso e apreciao do relatrio e a eventual audio dos candidatos, o Conselho
Geral procede eleio do Diretor, considerando-se eleito o candidato que obtenha maioria
absoluta dos votos dos membros do Conselho Geral em efetividade de funes.
2. No caso de o candidato ou de nenhum dos candidatos sair vencedor, nos termos do nmero
anterior, o Conselho Geral rene novamente, no prazo mximo de cinco dias teis, para
proceder a novo escrutnio, ao qual so apenas admitidos os dois candidatos mais votados
na primeira eleio e sendo considerado eleito aquele que obtiver maior nmero de votos,
desde que respeitado o qurum legal e regulamentarmente exigido para que o conselho
geral possa deliberar.
3. O resultado da eleio do Diretor homologado pelo diretor-geral da administrao escolar,
nos 10 dias teis posteriores sua comunicao pelo presidente do conselho geral,
considerando-se aps esse prazo tacitamente homologado.
4. A recusa de homologao apenas pode fundamentar-se na violao da lei ou dos
regulamentos, designadamente do procedimento eleitoral.
5. O Diretor toma posse perante o conselho geral nos 30 dias subsequentes homologao
dos resultados eleitorais pelo diretor-geral da administrao escolar.
6. O Diretor designa o Subdiretor e os seus adjuntos no prazo mximo de 30 dias aps a sua
tomada de posse.
7. O Subdiretor e os adjuntos do Diretor tomam posse nos 30 dias subsequentes sua
designao pelo Diretor.
Artigo 25
Mandato
1. O mandato do Diretor tem a durao de quatro anos, sendo exercido em regime de
dedicao exclusiva.
2. At 60 dias antes do termo do mandato do Diretor, o Conselho Geral delibera sobre a
reconduo do Diretor ou a abertura do procedimento concursal tendo em vista a realizao
de nova eleio.
3. A deciso de reconduo do Diretor tomada por maioria absoluta dos membros do
Conselho Geral em efetividade de funes, no sendo permitida a sua reconduo para um
terceiro mandato consecutivo.
4. No permitida a eleio para um quinto mandato consecutivo ou durante o quadrinio
imediatamente subsequente ao termo do quarto mandato consecutivo.
5. No sendo ou no podendo ser aprovada a reconduo do Diretor de acordo com o disposto
nos nmeros anteriores, abre-se o procedimento concursal tendo em vista a eleio do
Diretor, nos termos do artigo 22.
16
Regulamento Interno
6. O mandato do Diretor pode cessar:

a) A requerimento do interessado, dirigido ao diretor-geral da administrao escolar, com
a antecedncia mnima de 45 dias, fundamentado em motivos devidamente justificados;
b) No final do ano escolar, por deliberao do Conselho Geral aprovada por maioria de dois
teros dos membros em efetividade de funes, em caso de manifesta desadequao da
respectiva gesto, fundada em factos comprovados e informaes, devidamente
fundamentadas, apresentados por qualquer membro do Conselho Geral;
c) Na sequncia de processo disciplinar que tenha concludo pela aplicao de sano
disciplinar de cessao da comisso de servio, nos termos da lei.
7. A cessao do mandato do Diretor determina a abertura de um novo procedimento
concursal.
8. Os mandatos do Subdiretor e dos adjuntos tm a durao de quatro anos e cessam com o
mandato do Diretor.
9. O Subdiretor e os adjuntos podem ser exonerados a todo o tempo por deciso
fundamentada do Diretor.
Artigo 26
Assessorias
1. Para apoio atividade do Diretor e mediante proposta deste, o conselho geral pode
autorizar a constituio de assessorias tcnico-pedaggicas, para as quais so designados
docentes em exerccio de funes no agrupamento de escolas.
2. Os critrios para a constituio e dotao das assessorias referidas no nmero anterior so
definidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, em
funo da populao escolar e do tipo e regime de funcionamento do agrupamento de
escolas.
17
Regulamento Interno
Seco IV
Conselho Pedaggico
Artigo 27
Definio
O Conselho Pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao
educativa do agrupamento de escolas, nomeadamente nos domnios pedaggico-didtico, da
orientao e acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente.
Artigo 28
Composio
1. O Conselho Pedaggico constitudo por 17 elementos.
2. Integram o Conselho Pedaggico:
a) Dois representantes de cada um dos quatro Departamentos Curriculares do
Agrupamento, afetos aos 2. e 3. Ciclos do Ensino Bsico e Ensino Secundrio,
sendo um deles o Coordenador do Departamento e o outro um representante da
rea Curricular qual no pertence o Coordenador;
b) Coordenador do Departamento Curricular do 1. Ciclo e Pr-Escolar;
c) Representante do Conselho de Docentes Titulares de Turma do 1 Ciclo;
d) Representante do Conselho de Diretores de Turma do 2 Ciclo;
e)
Representante do Conselho de Diretores de Turma do 3 Ciclo;
f)
Representante do Conselho de Diretores de Turma do Ensino Secundrio;
g) Representante do Conselho dos Diretores dos Cursos Profissionalizantes;

h) Representante de Projetos e Centro de Recursos;
i)
Representante da Educao Especial;
j)
Diretor.
3. Para efeitos do disposto na alnea a) do nmero anterior, consideram-se os seguintes

departamentos e respetivas reas curriculares, definidos no ponto 3. do art. 39. do
presente Regulamento.
18
Regulamento Interno
Artigo 29
Competncias
Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei ou regulamento interno, ao
Conselho Pedaggico compete:
a) Elaborar a proposta de projeto educativo a submeter pelo Diretor ao Conselho Geral;
b) Apresentar propostas para a elaborao do regulamento interno e dos planos anual e
plurianual de atividade e emitir parecer sobre os respetivos projetos;
c) Emitir parecer sobre as propostas de celebrao de contratos de autonomia;
d) Elaborar e aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente;
e) Definir critrios gerais nos domnios da informao e da orientao escolar e vocacional,
do acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos;
f) Propor aos rgos competentes a criao de reas disciplinares ou disciplinas de
contedo regional e local, bem como as respetivas estruturas programticas;
g) Definir princpios gerais nos domnios da articulao e diversificao curricular, dos
apoios e complementos educativos e das modalidades especiais de educao escolar;
h) Adotar os manuais escolares, ouvidos os departamentos curriculares;
i)
Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica e de formao, no

mbito do agrupamento de escolas ou escola no agrupada e em articulao com
instituies ou estabelecimentos do ensino superior vocacionados para a formao e a
investigao;
j)
Promover e apoiar iniciativas de natureza formativa e cultural;
k) Definir os critrios gerais a que deve obedecer a elaborao dos horrios;

l)
Definir os requisitos para a contratao de pessoal docente, de acordo com o disposto

na legislao aplicvel;
m) Propor mecanismos de avaliao dos desempenhos organizacionais e dos docentes, bem

como da aprendizagem dos alunos, credveis e orientados para a melhoria da qualidade
do servio de educao prestado e dos resultados das aprendizagens;
n) Participar, nos termos regulamentados em diploma prprio, no processo de avaliao do
desempenho do pessoal docente.
19
Regulamento Interno
Artigo 30
Funcionamento
1. O Conselho Pedaggico rene, ordinariamente, uma vez por ms e, extraordinariamente,
sempre que seja convocado pelo respetivo Presidente, por sua iniciativa, a requerimento de
um tero dos seus membros em efetividade de funes ou sempre que um pedido de
parecer do Diretor ou do Conselho Geral o justifique.
2. Nas reunies plenrias ou de comisses especializadas, designadamente quando a ordem de
trabalhos verse sobre as matrias previstas nas alneas a), b), e), f), j), e k) do artigo anterior,
podem participar, sem direito a voto, a convite do presidente do conselho pedaggico,
representantes do pessoal no docente, dos pais e encarregados de educao e dos alunos.
Seco V
Conselho Administrativo
Artigo 32
Definio
O conselho administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira do
agrupamento de escolas, nos termos da legislao em vigor.
Artigo 33
Composio
O conselho administrativo tem a seguinte composio:
a) O Diretor, que preside;
b) O Subdiretor ou um dos adjuntos do Diretor, por ele designado para o efeito;
c) O chefe dos servios de administrao escolar, ou quem o substitua.
Artigo 34
Competncias
Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei ou regulamento interno,
compete ao conselho administrativo:
a) Aprovar o projeto de oramento anual, em conformidade com as linhas orientadoras
definidas pelo conselho geral;
b) Elaborar o relatrio de contas de gerncia;
20
Regulamento Interno
c) Autorizar a realizao de despesas e o respetivo pagamento, fiscalizar a cobrana de

receitas e verificar a legalidade da gesto financeira;
d) Zelar pela atualizao do cadastro patrimonial.
Artigo 35
Funcionamento
O conselho administrativo rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente
sempre que o presidente o convoque, por sua iniciativa ou a requerimento de qualquer dos
restantes membros.
Seco VI
Coordenao de Escola ou de Estabelecimento de Educao Pr-escolar
Artigo 36
Coordenador Escola ou Estabelecimento
1. A coordenao de cada estabelecimento de educao pr-escolar ou de escola integrada
num agrupamento assegurada por um coordenador.
2. Nas escolas em que funcione a sede do agrupamento, bem como nos que tenham menos de
trs docentes em exerccio efetivo de funes, no h lugar designao de coordenador.
3. O coordenador designado pelo Diretor, de entre os professores em exerccio efetivo de
funes na escola ou no estabelecimento de educao pr-escolar.
4. O mandato do coordenador de estabelecimento tem a durao de quatro anos e cessa com
o mandato do Diretor.
5. O coordenador de estabelecimento pode ser exonerado a todo o tempo por despacho
fundamentado do Diretor.
21
Regulamento Interno
Artigo 37
Competncias do Coordenador de Estabelecimento
Compete ao coordenador de escola:
a) Coordenar as atividades educativas, em articulao com o Diretor;
b) Cumprir e fazer cumprir as decises do Diretor e exercer as competncias que por esta
lhe forem delegadas;
c) Transmitir as informaes relativas a pessoal docente e no docente e aos alunos;
d) Promover e incentivar a participao dos pais e encarregados de educao, dos
interesses locais e da autarquia nas atividades educativas. Promover e incentivar a
participao dos pais e encarregados de educao, dos interesses locais e da autarquia
nas atividades educativas.
22
Regulamento Interno
Captulo III
Organizao Pedaggica
Seco I
Estruturas de Coordenao e Superviso
Artigo 38
Estruturas de Coordenao Educativa e Superviso Pedaggica
1. Com vista ao desenvolvimento do projeto educativo da escola, so fixadas no regulamento
interno as estruturas que colaboram com o conselho pedaggico e com o diretor, no sentido
de assegurar a coordenao, superviso e acompanhamento das atividades escolares,
promover o trabalho colaborativo e realizar a avaliao de desempenho do pessoal docente.
2. A constituio de estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica visa,
nomeadamente:
a) A articulao e gesto curricular na aplicao do currculo nacional e dos programas e
orientaes curriculares e programticos definidos a nvel nacional, bem como o
desenvolvimento de componentes curriculares por iniciativa do agrupamento de escolas
ou escola no agrupada;
b) A organizao, o acompanhamento e a avaliao das atividades de turma ou grupo de
alunos;
c) A coordenao pedaggica de cada ano, ciclo ou curso.
d) A avaliao de desempenho do pessoal docente.
Artigo 39
Articulao e Gesto Curricular
1. Na educao pr-escolar e no 1 ciclo do ensino bsico, a articulao curricular assegurada
respectivamente pelo conselho de docentes de educadores de infncia e pelo conselho de
docentes de professores do 1 ciclo.
2. Nos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio, a articulao e gesto curricular

so asseguradas por departamentos curriculares, nos quais se encontram representados os
grupos de recrutamento e reas disciplinares, de acordo com os cursos lecionados e o
nmero de docentes.
3. Na escola sede do agrupamento esto constitudos os seguintes departamentos

subdivididos em reas curriculares:
23
Regulamento Interno
a) Departamento de Cincias Sociais e Humanas

I. rea Curricular de Histria e Geografia (Grupos de Recrutamento 200, 400, 420 e
430);
II. rea Curricular de Filosofia (Grupos de Recrutamento 410 e 290)
b) Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais
I. rea Curricular de Matemtica e Informtica (Grupos de Recrutamento 230, 500 e
550)
II. rea Curricular de Cincias Experimentais (Grupos de Recrutamento 510 e 520);
c) Departamento de Expresses
I. rea Curricular de Artes (Grupos de Recrutamento 240, 250, 530 e 600);
II. rea Curricular de Educao Fsica (Grupos de Recrutamento 260 e 620)
d) Departamento de Lnguas
I. rea Curricular de Lnguas Romnicas (Grupos de Recrutamento 200, 300 e 320);
II. rea Curricular de Lnguas Germnicas (Grupos de Recrutamento 220 e 330)
4. Compete ao conselho de docentes e ao departamento curricular:

a) Planificar e adequar realidade da escola ou do agrupamento de escolas a aplicao dos
planos de estudo estabelecidos ao nvel nacional;
b) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didticas especficas das
disciplinas;
c) Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de orientao educativa da escola
ou do agrupamento de escolas, a adoo de metodologias especficas destinadas ao
desenvolvimento quer dos planos de estudo quer das componentes de mbito local do
currculo;
d) Analisar a oportunidade de adoo de medidas de gesto flexvel dos currculos e de
outras medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a excluso;
e) Elaborar propostas curriculares diversificadas, em funo da especificidade de grupos de
alunos;
f) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de actuao nos domnios da
aplicao de estratgias de diferenciao pedaggica e da avaliao das aprendizagens;
g) Identificar necessidades de formao dos docentes;
h) Analisar e reflectir sobre as prticas educativas e o seu contexto.
24
Regulamento Interno
5. Os Conselhos de Docentes e Departamentos Curriculares so coordenados por professores,

eleitos no Departamento, de entre trs propostos pelo diretor, exercendo o cargo por um
perodo de 4 anos.
6. Compete aos coordenadores dos Conselhos de Docentes e Departamentos Curriculares:

a) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram
o conselho de docentes ou o departamento curricular;
b) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo,
promovendo a adequao dos seus objectivos e contedos situao concreta da
escola ou do agrupamento de escolas;
c) Promover a articulao com outras estruturas ou servios da escola ou do agrupamento
de escolas, com vista ao desenvolvimento de estratgias de diferenciao pedaggica;
d) Propor ao conselho pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e
a adoo de medidas destinadas a melhorar as aprendizagens dos alunos;
e) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia
da escola ou do agrupamento de escolas;
f) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e de estudo, visando a
melhoria da qualidade das prticas educativas;
g) Apresentar ao Diretor um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido.
Artigo 40
Organizao, acompanhamento e avaliao das atividades de turma
1. A organizao, o acompanhamento e a avaliao das atividades a desenvolver com as
crianas ou com os alunos pressupe a elaborao de um plano de trabalho, o qual deve
integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular para o contexto
da sala de atividades ou da turma, destinadas a promover a melhoria das condies de
aprendizagem e a articulao escola-famlia, sendo da responsabilidade:
a) Dos educadores de infncia, na educao pr-escolar;
b) Dos professores titulares das turmas, no 1 ciclo do ensino bsico;
c) Do conselho de turma, nos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio,
constitudo pelos professores da turma, por um delegado dos alunos do 3 ciclo e
secundrio e por dois representantes dos pais e encarregados de educao.
2. Para coordenar o desenvolvimento do plano de trabalho referido na alnea c) do nmero
anterior, o diretor designa um diretor de turma, de entre os professores da mesma, sempre
que possvel pertencente ao quadro do agrupamento.
3. Nas reunies do conselho de turma destinadas avaliao individual dos alunos, apenas
participam os membros docentes.
25
4.
Regulamento Interno
Compete aos educadores de infncia:

a) Conceber e desenvolver o respetivo currculo, atravs da planificao, organizao e
avaliao do ambiente educativo, bem como das atividades e projetos curriculares.
b) Elaborar o projeto Curricular do Grupo/Turma.
5.
Aos professores titulares de turma e ao conselho de turma compete, para alm de outras
competncias que lhes estejam atribudas na lei:
a) Analisar a situao da turma e identificar caractersticas especficas dos alunos a ter
em conta no processo de ensino e aprendizagem;
b) Planificar o desenvolvimento das atividades a realizar com os alunos em contexto de
sala de aula;
c) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais
dos alunos, promovendo a articulao com os respetivos servios especializados de
apoio educativo, em ordem sua superao;
d) Assegurar a adequao do currculo s caractersticas especficas dos alunos,
estabelecendo prioridades, nveis de aprofundamento e sequncias adequadas;
e) Adoptar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens
dos alunos;
f) Conceber e delinear atividades em complemento do currculo proposto;
g) Preparar informao adequada, a disponibilizar aos pais e encarregados de
educao, relativa ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos.
6.
Sem prejuzo de outras competncias fixadas na lei, ao Diretor de turma compete:

a) Assegurar a articulao entre os professores da turma e com os alunos, pais e
encarregados de educao;
b) Promover a comunicao e formas de trabalho cooperativo entre professores e
alunos;
c) Coordenar, em colaborao com os docentes da turma, a adequao de atividades,
contedos, estratgias e mtodos de trabalho situao concreta do grupo e
especificidade de cada aluno;
d) Articular as atividades da turma com os pais e encarregados de educao
promovendo a sua participao;
e) Coordenar o processo de avaliao dos alunos garantindo o seu carcter globalizante
e integrador;
f) Apresentar ao Diretor um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido.
7.
No mbito do desenvolvimento contratual da sua autonomia, a escola pode, ainda,

designar professores tutores que acompanharo, de modo especial, o processo educativo
de um grupo de alunos.
26
Regulamento Interno
Artigo 41
Coordenao de Ano, de Ciclo ou de Curso
1.
A coordenao pedaggica de cada ano, ciclo ou curso tem por finalidade a articulao das
atividades das turmas, sendo assegurada por estruturas prprias, nos seguintes termos:
a) Pelo conselho de docentes titulares de turma, no 1 ciclo do ensino bsico;
b) Por conselhos de Diretores de turma, nos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e no ensino
secundrio.
c) Aos Diretores dos Cursos de Educao e Formao e Cursos Profissionais
2.
Sem prejuzo de outras competncias a fixar no regimento interno, aos conselhos de

docentes compete:
a) Planificar as atividades e projetos a desenvolver, anualmente, de acordo com as
orientaes do conselho pedaggico;
b) Articular com os diferentes departamentos curriculares o desenvolvimento de
contedos programticos e objectivos de aprendizagem;
c) Cooperar com outras estruturas de orientao educativa e com os servios
especializados de apoio educativo na gesto adequada de recursos e na adoo de
medidas pedaggicas destinadas a melhorar as aprendizagens;
d) Dinamizar e coordenar a realizao de projetos interdisciplinares das turmas;
e) Identificar necessidades de formao no mbito da direco de turma;
f) Conceber e desencadear mecanismos de formao e apoio aos Diretores de turma
em exerccio e de outros docentes da escola ou do agrupamento de escolas para o
desempenho dessas funes;
g) Propor ao conselho pedaggico a realizao de aes de formao no domnio da
orientao educativa e da coordenao das atividades das turmas.
3.
O coordenador de ano, de ciclo ou de curso um docente eleito de entre os membros que

integram, respectivamente, o conselho de docentes e o conselho de Diretores de turma, de
preferncia com formao especializada na rea da orientao educativa ou da
coordenao pedaggica.
27
4.
Regulamento Interno
Ao coordenador de ano, ciclo ou curso compete:

a) Coordenar a aco do respetivo conselho, articulando estratgias e procedimentos;
b) Submeter ao conselho pedaggico as propostas do conselho que coordena;
c) Apresentar ao Diretor um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido.
5.
Os Conselhos de Coordenadores de Curso dispem de Regimento Interno prprio,

aprovado em Conselho Geral e includo como anexo ao presente Regulamento Interno.
Seco II
Avaliao das Aprendizagens
Artigo 42
Finalidades da Avaliao
A avaliao constitui um processo regulador das aprendizagens, orientador do percurso escolar
e certificador das diversas aquisies realizadas pelo aluno ao longo do ensino bsico.
Artigo 43
Intervenientes
1. Na avaliao das aprendizagens dos alunos intervm todos os professores envolvidos,
assumindo particular responsabilidade neste processo o professor titular de turma, no 1
ciclo, e os professores que integram o conselho de turma, nos 2 e 3 ciclos e ensino
secundrio.
2. A escola deve assegurar a participao dos alunos e dos pais e encarregados de educao no
processo de avaliao das aprendizagens, em condies a estabelecer no respetivo
regulamento interno.
3. Podem, ainda, ter interveno no processo de avaliao das aprendizagens dos alunos os
servios especializados de apoio educativo, os rgos de administrao e gesto da escola
ou do agrupamento de escolas, bem como outras entidades, nomeadamente servios
centrais e regionais da administrao da educao, de acordo com o disposto na lei e no
regulamento interno da escola.
4. No mbito da sua autonomia, compete escola, em articulao com os servios centrais e
regionais da administrao da educao, desenvolver e divulgar instrumentos de
informao para os alunos, pais e encarregados de educao e demais elementos da
comunidade educativa.
28
Regulamento Interno
Artigo 44
Processo Individual do Aluno
1. O acesso ao dossier individual do aluno facultado:
a)
A todos os intervenientes no processo de aprendizagem mediante pedido apresentado

ao respetivo Diretor de Turma/Docente Titular de Turma;
b)
Aos alunos ser sempre facultado o acesso ao referido dossier sempre e desde que
acompanhado pelo respetivo Encarregado de Educao;
2. As informaes obtidas atravs da consulta do dossier individual do aluno so confidenciais.

3.
A actualizao deste dossier da responsabilidade do D.T./Docente Titular de Turma.
4.
Do Dossier do aluno constam todos os dados relevantes sobre o percurso escolar do

mesmo.
Artigo 45
Critrios Gerais de Avaliao
1. Na Educao Pr-Escolar a avaliao deve assumir que a recolha de informao no deve
centrar-se unicamente na criana, mas tambm sobre os contextos ambientais que a
envolvem, a anlise dos elementos recolhidos, a reorientao do trabalho desenvolvido de
acordo com os dados recolhidos.
2. No Ensino Bsico e Secundrio a avaliao incide sobre as aprendizagens e competncias
definidas no currculo nacional para as diversas reas e disciplinas, de cada ciclo,
considerando a concretizao das mesmas.
3. Os critrios gerais de avaliao de cada disciplina so aprovados anualmente pelo Conselho
Pedaggico, por proposta do respetivo Departamento Curricular/Conselho de Docentes.
4. No incio de cada ano letivo, proceder-se- avaliao diagnstica (disciplina, ano, turma),
com a respectiva inventariao de propostas didtico-metodolgicas, em ordem melhoria
das aprendizagens/satisfao das competncias exigidas nos respetivos programas.
5. No final do ano letivo, os resultados obtidos, na sequncia da avaliao formativa e
sumativa, sero objecto de anlise comparativa com os dados obtidos na avaliao
diagnstica.
29
Regulamento Interno
6. Exceptuando o pr-escolar, a classificao dos elementos de avaliao deve obedecer

terminologia:
Avaliao qualitativa
Avaliao quantitativa
Nomenclatura
Percentagens
[%]
Nveis
[1 a 5]
Valores
[0 a 20]
Muito Insuficiente
0 19
00-05
Insuficiente
20 49
06-09
Suficiente
50 69
10-13
Bom
70 89
14-17
Muito Bom
90 100
18-20
7. Os testes e provas de avaliao devem ser marcados no livro de ponto, evitando a marcao
de duas provas no mesmo dia e na ltima semana de cada perodo.
8. Nos testes obrigatrio constar a avaliao quantitativa, devendo no Ensino Bsico ser
simultaneamente atribuda a avaliao qualitativa.
9. No 1 ciclo a avaliao apenas qualitativa.
Artigo 46
Condies de aprovao, transio e progresso
1. A avaliao sumativa d origem a uma tomada de deciso sobre a progresso ou a reteno
do aluno, expressa atravs das menes, respetivamente, de Transitou ou de No Transitou,
no final de cada ano, e de Aprovado ou de No Aprovado, no final de cada ciclo.
2. No final de cada ano ou ciclos do ensino bsico, o aluno no progride e obtm a meno de
No Transitou ou No Aprovado se estiver numa das seguintes condies:
a) Tiver obtido simultaneamente classificao inferior a 3 nas reas disciplinares ou
disciplinas de Portugus (ou PLNM) e de Matemtica;
b) Tiver obtido classificao inferior a 3 em trs ou mais disciplinas, no caso dos 2. e 3.
ciclos, e tiver obtido classificao inferior a 3 em Portugus (ou PLNM) ou em
Matemtica e simultaneamente meno no satisfatria nas outras reas disciplinares,
no caso do 1. ciclo.
30
Regulamento Interno
Artigo 47
Progresso/Transio de alunos nos anos no terminais
dos 2 e 3 ciclos do Ensino Bsico
1. A deciso de progresso do aluno ao ano de escolaridade seguinte uma deciso
pedaggica e dever ser tomada sempre que o professor titular de turma, ouvido o
competente conselho de docentes, no 1. ciclo, ou o conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos,
considerem que as competncias demonstradas pelo aluno permitem o desenvolvimento
das competncias essenciais definidas para o final do respetivo ciclo.
2. No final do ano letivo, e relativamente progresso/ transio dos alunos, o Conselho de
Turma dever considerar os seguintes parmetros:
a) Idade do aluno consideravelmente superior equivalente para o respetivo ano de
escolaridade;
b) Duas ou mais retenes no mesmo ano de escolaridade;
c) Condies familiares e sociais;
d) Encaminhamento para um percurso curricular alternativo - CEF (Cursos de Educao e
Formao; PIEC (Programa para a Incluso e Cidadania); PIEF (Programa Integrado de
Educao e Formao).
Seco III
Servios de Apoio Educativo
Artigo 48
Servios Especializados de Apoio Educativo / Ensino Especial
1. Os servios especializados de apoio educativo destinam-se a promover a existncia de
condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua
atividade com as estruturas de orientao educativa.
2. Constituem servios especializados de apoio educativo:
a) Os Servios de Psicologia e Orientao;
b) Os Servios Especializados de Educao Especial;
c) Os Servios da Aco Social Escolar;
d) Outros servios organizados pela escola, nomeadamente a organizao de salas de
estudo e de atividades de complemento curricular.
3. O funcionamento dos servios especializados de apoio educativo / Ensino Especial definido
atravs de Regimento Interno destes servios.
31
Regulamento Interno
Artigo 49
Servio de Psicologia e Orientao
1. O Servio de Psicologia e Orientao (SPO) um servio especializado de apoio educativo
que presta apoio a alunos, professores e encarregados de educao.
2. As funes e competncias atribudas ao SPO esto organizadas em torno de:

a)
Apoio psicopedaggico a alunos e professores;
b) Apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes na comunidade;

c)
Orientao escolar e profissional.
Artigo 50
Servios Especializados de Educao Especial
1. Os Servios Especializados de Educao Especial visam responder s necessidades
educativas especiais dos alunos com limitaes significativas ao nvel da atividade e da
participao, num ou vrios domnios da vida, decorrentes de alteraes funcionais e
estruturais, de carcter permanente, resultando em dificuldades continuadas ao nvel da
comunicao, da aprendizagem, da mobilidade, da autonomia, do relacionamento
interpessoal e da participao social
2. Os Servios Especializados de Educao Especial so constitudos por:
a) 6 Docentes do grupo de recrutamento 910, para apoio a crianas e jovens com graves
problemas cognitivos, com graves problemas motores, com graves perturbaes da
personalidade ou da conduta, com multideficincia e para apoio na interveno precoce
na infncia.
b) 3 Docentes do grupo de recrutamento 920, para apoio a crianas e jovens com surdez
moderada, severa ou profunda, com graves problemas de comunicao, linguagem ou
fala.
3. So competncias do docente de Educao Especial:
a)
Participar no processo de referenciao e avaliao de crianas e jovens. Este servio

assume carcter prioritrio dando preferncia sua execuo sobre toda a atividade
docente, exceo da letiva;
b)
Elaborar o relatrio tcnico-pedaggico por referncia Classificao Internacional da

Funcionalidade, Incapacidade e Sade (CIF), em conjunto com os outros intervenientes
no processo de avaliao;
c)
Elaborar o Programa Educativo Individual com base no relatrio tcnico-pedaggico, em

conjunto com os outros intervenientes no processo de avaliao;
32
Regulamento Interno
d)
Colaborar no desenvolvimento das medidas educativas previstas no Decreto-Lei n

3/2008, de 7 de Janeiro, relativas a alunos com necessidades educativas especiais de
carcter permanente;
e)
Encaminhar os alunos com necessidades educativas que no justifiquem a interveno

dos servios de Educao Especial, para os apoios disponibilizados pela escola;
f)
Apoiar os alunos e respetivos professores, no mbito da sua rea de especialidade, nos

termos que forem definidos no projeto educativo da escola;
g)
Integrar a equipa pedaggica responsvel pela constituio de turmas desenvolvendo o

trabalho da constituio da turma, bem como a anlise do percurso escolar dos alunos;
h)
Participar na melhoria das condies e do ambiente educativo da escola numa

perspetiva de fomento da qualidade e da inovao educativa;
i)
Elaborar no final do ano letivo, os relatrios individuais de cada aluno, bem como das
atividades realizadas, e envi-los ao conselho de turma ou de docentes e ao rgo de
Gesto;
j)
Colaborar na articulao de todos os servios e entidades que intervm no processo de

apoio s crianas/jovens com necessidades educativas especiais, nomeadamente nas
reas da sade, da segurana social, da qualificao profissional e do emprego, das
autarquias e de entidades particulares e no-governamentais.
Artigo 51
Ao Social Escolar
1. Os Servios de Ao Social Escolar (SASE) so unidades de apoio socioeducativo aos alunos e s
famlias, em funo das suas necessidades, em articulao com as estruturas regionais do
Ministrio da Educao e a Cmara Municipal.
2. Os SASE destinam-se a servir os alunos inseridos em agregados familiares cuja situao

socioeconmica determina a necessidade de comparticipao para fazer face aos encargos
diretos e indiretos, relacionados com a frequncia do agrupamento.
3. Os SASE tem os seguintes objetivos:

a) Combater a excluso social e escolar atravs da construo de um agrupamento de
qualidade, capaz de permitir aprendizagens bem-sucedidas;
b) Combater desigualdades socioeconmicas geradoras da diferenciao no aproveitamento
escolar;
c) Desenvolver medidas de compensao social e educativa que abrangem, nomeadamente, a
comparticipao em refeies, manuais e outro material escolar, transportes e seguro
escolar.
33
Regulamento Interno
4. A Aco Social Escolar efetua a gesto dos seguintes servios:

a) Refeitrios;
b) Bufete;
c) Papelaria;
d) Seguro escolar;
e) Auxlios econmicos diretos;
f)
Leite escolar;
g) Emprstimo de Manuais Escolares;

h) Transportes.
Artigo 52
Bibliotecas e Centros de Recursos
1. A biblioteca escolar inclui os espaos e equipamentos onde so recolhidos, tratados e
disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte)
que constituem recursos pedaggicos quer para as atividades quotidianas de ensino, quer
para as atividades curriculares no letivas, quer para a ocupao de tempos livres e de lazer.
2. Os objetivos, organizao e funcionamento da biblioteca e centro de recursos da escola

sede so definidos atravs de Regimento Interno anexo a este Regulamento.
34
Regulamento Interno
Captulo IV
Participao da Comunidade Educativa
Seco I
Alunos
Artigo 53
Representao dos Alunos
1.
Os alunos podem reunir-se em assembleia de alunos, ou assembleia geral de alunos e so

representados pela associao de estudantes, delegado ou subdelegado de turma e pela
assembleia de delegados de turma, nos termos da lei e do regulamento interno do
Agrupamento de Escolas.
2.
A associao de estudantes, o delegado e o subdelegado de turma tm o direito de solicitar

a realizao de reunies da turma para apreciao de matrias relacionadas com o
funcionamento da turma, sem prejuzo do cumprimento das atividades letivas.
3.
Por iniciativa dos alunos ou por sua prpria iniciativa, o diretor de turma ou o professor
titular de turma pode solicitar a participao dos representantes dos pais e encarregados
de educao dos alunos da turma na reunio referida no nmero anterior.
Artigo 54
Direitos dos alunos
1. O aluno tem direito a:
a) Ser tratado com respeito e correo por qualquer membro da comunidade educativa,
no podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo,
orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social
ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em
condies de efetiva igualdade de oportunidades no acesso;
c) Escolher e usufruir, nos termos estabelecidos no quadro legal aplicvel, por si ou,
quando menor, atravs dos seus pais ou encarregados de educao, o projeto educativo
que lhe proporcione as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual,
moral, cultural e cvico e para a formao da sua personalidade;
d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao, a assiduidade e o esforo no
trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido;
35
Regulamento Interno
e) Ver reconhecido o empenhamento em aes meritrias, designadamente o

voluntariado em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral,
praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido;
f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma
planificao equilibrada das atividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente
as que contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade;
g) Beneficiar, no mbito dos servios de ao social escolar, de um sistema de apoios que
lhe permitam superar ou compensar as carncias do tipo sociofamiliar, econmico ou
cultural que dificultem o acesso escola ou o processo de ensino;
h) Usufruir de prmios ou apoios e meios complementares que reconheam e distingam o
mrito;
i) Beneficiar de outros apoios especficos, adequados s suas necessidades escolares ou
sua aprendizagem, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios
especializados de apoio educativo;
j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica e
moral, beneficiando, designadamente, da especial proteo consagrada na lei penal
para os membros da comunidade escolar;
k) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita,
ocorrido ou manifestada no decorrer das atividades escolares;
l) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu
processo individual, de natureza pessoal ou familiar;
m) Participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de
administrao e gesto da escola, na criao e execuo do respetivo projeto educativo,
bem como na elaborao do regulamento interno;
n) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de representao
no mbito da escola, bem como ser eleito, nos termos da lei e do regulamento interno
da escola;
o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos
professores, diretores de turma e rgos de administrao e gesto da escola em todos
os assuntos que justificadamente forem do seu interesse;
p) Organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos
livres;
q) Ser informado sobre o regulamento interno da escola e, por meios a definir por esta e
em termos adequados sua idade e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos que
justificadamente sejam do seu interesse, nomeadamente sobre o modo de organizao
do plano de estudos ou curso, o programa e objetivos essenciais de cada disciplina ou
rea disciplinar e os processos e critrios de avaliao, bem como sobre a matrcula, o
abono de famlia e apoios socioeducativos, as normas de utilizao e de segurana dos
materiais e equipamentos e das instalaes, incluindo o plano de emergncia, e, em
geral, sobre todas as atividades e iniciativas relativas ao projeto educativo da escola;
36
Regulamento Interno
r) Participar nas demais atividades da escola, nos termos da lei e do respetivo regulamento
interno;
s) Participar no processo de avaliao, atravs de mecanismos de auto e heteroavaliao;
t) Beneficiar de medidas, a definir pela escola, adequadas recuperao da aprendizagem
nas situaes de ausncia devidamente justificada s atividades escolares.
2. A fruio dos direitos consagrados nas suas alneas g), h) e r) do nmero anterior pode ser,
no todo ou em parte, temporariamente vedada em consequncia de medida disciplinar
corretiva ou sancionatria aplicada ao aluno, nos termos previstos no presente Estatuto.
3. As mes e pais estudantes abrangidos cujos filhos tenham at 3 anos de idade gozam dos
seguintes direitos:
a) Um regime especial de faltas, consideradas justificadas, sempre que devidamente
comprovadas, para consultas pr-natais, para perodo de parto, amamentao, doena e
assistncia a filhos;
b) Adiamento da apresentao ou da entrega de trabalhos e da realizao em data
posterior de testes, sempre que, por algum dos factos indicados na alnea anterior, seja
impossvel o cumprimento dos prazos estabelecidos ou a comparncia aos testes;
c) Compete ao Diretor de Turma e ao Diretor de Curso articular com o encarregado de
educao e/ou o aluno, quando maior, o que est previsto na alnea anterior.
d) Iseno de cumprimento de mecanismos legais que faam depender o aproveitamento
escolar da frequncia de um nmero mnimo de aulas;
4. As grvidas e mes estudantes tm direito:
a) A realizar exames em poca especial, a determinar com os servios escolares,
designadamente no caso de o parto coincidir com a poca de exames;
b) transferncia de estabelecimento de ensino;
c) A inscreverem-se em estabelecimentos de ensino fora da rea da sua residncia.
d) A relevao de faltas s aulas, a lecionao de aulas de compensao e a realizao de
exames em poca especial (exames de equivalncia frequncia; provas de avaliao
extraordinria), provas de avaliao final, para os Cursos de Educao e de Formao,
provas de aptido profissional, para os Cursos Profissionais, assim como, Formao em
Contexto de Trabalho, dependem da apresentao de documento demonstrativo da
coincidncia com horrio letivo do facto que, luz da lei supracitada, impossibilite a sua
presena.
37
Regulamento Interno
Artigo 55
Deveres dos alunos
1. O aluno tem o dever, sem prejuzo do disposto no artigo 40. da Lei n. 51/2012, de 5 de
setembro, de:
a) Estudar, aplicando -se, de forma adequada sua idade, necessidades educativas e ao
ano de escolaridade que frequenta, na sua educao e formao integral;
b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito
das atividades escolares;
c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino;
d) Tratar com respeito e correo qualquer membro da comunidade educativa, no
podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo,
orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social,
ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas.
e) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa;
f) Respeitar a autoridade e as instrues dos professores e do pessoal no docente;
g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola
de todos os alunos;
h) Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como
nas demais atividades organizativas que requeiram a participao dos alunos;
i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade
educativa,
no
praticando
quaisquer
atos,
designadamente
violentos,
independentemente do local ou dos meios utilizados, que atentem contra a integridade
fsica, moral ou patrimonial dos professores, pessoal no docente e alunos;
j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de
acordo com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos
mesmos;
k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico,
mobilirio e espaos verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos;
l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa;
m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado
de educao ou da direo da escola;
n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao;
o) Conhecer e cumprir o presente Estatuto, as normas de funcionamento dos servios da
escola e o regulamento interno da mesma, subscrevendo declarao anual de aceitao
do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral;
p) No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas
alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas;
38
Regulamento Interno
q) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou

engenhos passveis de, objetivamente perturbarem o normal funcionamento das
atividades letivas, ou poderem causar danos fsicos ou psicolgicos aos alunos ou a
qualquer outro membro da comunidade educativa;
r) No utilizar quaisquer equipamentos tecnolgicos, designadamente, telemveis,
equipamentos, programas ou aplicaes informticas, nos locais onde decorram aulas
ou outras atividades formativas ou reunies de rgos ou estruturas da escola em que
participe, exceto quando a utilizao de qualquer dos meios acima referidos esteja
diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente
autorizada pelo professor ou pelo responsvel pela direo ou superviso dos trabalhos
ou atividades em curso;
s) No captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e no letivas, sem
autorizao prvia dos professores, dos responsveis pela direo da escola ou
superviso dos trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de
qualquer membro da comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que
involuntariamente, ficar registada;
t) No difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente, via Internet ou atravs de outros
meios de comunicao, sons ou imagens captados nos momentos letivos e no letivos,
sem autorizao do diretor da escola;
u) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual;
v) Apresentar -se com vesturio que se revele adequado em funo da idade, dignidade
do espao e especificidade das atividades escolares, no respeito pelas regras
estabelecidas na escola;
w) Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em
equipamentos ou instalaes da escola ou outras onde decorram quaisquer atividades
decorrentes da vida escolar e, no sendo possvel ou suficiente a reparao, indemnizar
os lesados relativamente aos prejuzos causados.
39
Regulamento Interno
Artigo 56
Dever de Assiduidade
1. Frequncia e assiduidade
a) Para alm do dever de frequncia da escolaridade obrigatria, os alunos so
responsveis pelo cumprimento do dever de assiduidade e pontualidade.
b) Os pais ou encarregados de educao dos alunos menores de idade so responsveis,
conjuntamente com estes, pelo cumprimento dos deveres referidos na alnea anterior.
c) O dever de assiduidade e pontualidade implica para o aluno a presena e a pontualidade
na sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar munido do
material didtico ou equipamento necessrios, de acordo com as orientaes dos
professores, bem como uma atitude de empenho intelectual e comportamental
adequada, em funo da sua idade, ao processo de ensino.
2. Faltas e sua natureza

a) A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a outra atividade de frequncia obrigatria
ou facultativa caso tenha havido lugar a inscrio, a falta de pontualidade ou a
comparncia sem o material didtico ou equipamento necessrios.
b) Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quanto os tempos de
ausncia do aluno;
c) As faltas so registadas pelo professor ou pelo diretor de turma em suportes
administrativos adequados;
d) As faltas so registadas pelo professor titular de turma, pelo professor responsvel pela
aula ou atividade ou pelo diretor de turma em suportes administrativos adequados;
e) As faltas resultantes da aplicao da ordem de sada da sala de aula, ou de medidas
disciplinares sancionatrias, consideram-se faltas injustificadas;
f) A participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola no
considerada falta relativamente s disciplinas ou reas disciplinares envolvidas,
considerando-se dadas as aulas das referidas disciplinas previstas para o dia em causa
no horrio da turma.
40
Regulamento Interno
3. Dispensa da atividade fsica

a) O aluno pode ser dispensado temporariamente das atividades de educao fsica ou
desporto escolar por razes de sade, devidamente comprovadas por atestado mdico,
que deve explicitar claramente as contraindicaes da atividade fsica;
b) Sem prejuzo do disposto na alnea anterior, o aluno deve estar sempre presente no
espao onde decorre a aula de educao fsica;
c) Sempre que, por razes devidamente fundamentadas, o aluno se encontre
impossibilitado de estar presente no espao onde decorre a aula de educao fsica deve
ser encaminhado para um espao em que seja pedagogicamente acompanhado.
4. Justificao de Faltas
a) So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos:
i)
Doena do aluno, devendo esta ser informada por escrito pelo encarregado de
educao ou pelo aluno quando maior de idade quando determinar um perodo
inferior ou igual a trs dias teis, ou por mdico se determinar impedimento
superior a trs dias teis, podendo, quando se trate de doena de carter crnico
ou recorrente, uma nica declarao ser aceite para a totalidade do ano letivo ou
at ao termo da condio que a determinou;
ii)
Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por

falecimento de familiar previsto no estatuto dos funcionrios pblicos;
iii) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente

posterior;
iv) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que
no possa efetuar-se fora do perodo das atividades letivas;
v)
Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que,

comprovadamente, tal assistncia no possa ser prestada por qualquer outra
pessoa;
vi) Comparncia a consultas pr-natais, perodo de parto e amamentao, nos

termos da legislao em vigor;
vii) Ato decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa
efetuar-se fora do perodo das atividades letivas e corresponda a uma prtica
comummente reconhecida como prpria dessa religio;
viii) Participao em provas desportivas ou eventos culturais, nos termos da legislao
em vigor;
ix) Participao em atividades culturais, associativas e desportivas reconhecidas, nos
termos da lei, como de interesse pblico ou consideradas relevantes pelas
respetivas autoridades escolares;
41
Regulamento Interno
x)
Preparao e participao em atividades desportivas de alta competio, nos

termos legais aplicveis;
xi)
Cumprimento de obrigaes legais que no possam efetuar -se fora do perodo

das atividades letivas;
xii) Outro facto impeditivo da presena na escola ou em qualquer atividade escolar,

desde que, comprovadamente, no seja imputvel ao aluno e considerado
atendvel pelo diretor, pelo diretor de turma ou pelo professor titular;
xiii) As decorrentes de suspenso preventiva aplicada no mbito de procedimento
disciplinar, no caso de ao aluno no vir a ser aplicada qualquer medida disciplinar
sancionatria, lhe ser aplicada medida no suspensiva da escola, ou na parte em
que ultrapassem a medida efetivamente aplicada;
xiv) Participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola,
relativamente s disciplinas ou reas disciplinares no envolvidas na referida
visita.
b) A justificao das faltas exige um pedido escrito apresentado pelos pais ou encarregados
de educao ou, quando maior de idade, pelo prprio, ao professor titular da turma ou
ao diretor de turma, com indicao do dia e da atividade letiva em que a falta ocorreu,
referenciando os motivos justificativos da mesma na caderneta escolar, tratando-se de
aluno do ensino bsico, ou em impresso prprio, tratando-se de aluno do ensino
secundrio.
c) O diretor de turma, ou o professor titular da turma, pode solicitar aos pais ou
encarregado de educao, ou ao aluno maior de idade, os comprovativos adicionais que
entenda necessrios justificao da falta, devendo, igualmente, qualquer entidade que
para esse efeito for contactada, contribuir para o correto apuramento dos factos.
d) A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel, ou,
nos restantes casos, at ao 3. dia til subsequente verificao da mesma.
e) Nas situaes de ausncia justificada s atividades escolares, o aluno tem o direito a
beneficiar de medidas, a definir pelos professores responsveis, adequadas
recuperao da aprendizagem em falta.
5. Faltas Injustificadas
a) As faltas so injustificadas quando:
i) No tenha sido apresentada justificao, nos termos do ponto 4.;
ii) A justificao tenha sido apresentada fora do prazo;
iii) A justificao no tenha sido aceite;
iv) A marcao da falta resulte da aplicao da ordem de sada da sala de aula ou de
medida disciplinar sancionatria.
b) Na situao prevista no ponto iii) da alnea anterior, a no-aceitao da justificao
apresentada deve ser fundamentada de forma sinttica.
42
Regulamento Interno
c) As faltas injustificadas so comunicadas aos pais e encarregados de educao, quando

maior de idade, ao aluno, pelo diretor de turma, no prazo mximo de trs dias teis,
pelo meio mais expedito.
6. Faltas de material
a) A comparncia s aulas sem o material necessrio comunicada ao Diretor de Turma
para posterior informao ao Encarregado de Educao.
b) So apenas toleradas, a cada disciplina, faltas de material em 3 dias, correspondendo as
seguintes a faltas por ausncia, no justificveis.
c) O disposto na alnea anterior no se aplica ao pr-escolar e 1 ciclo (onde no existem
faltas de material) assim como ao 5 ano (onde so toleradas 3 faltas de material por
perodo).
d) So passveis de justificao as faltas de material que ocorram por motivos no
imputveis ao aluno.
7. Excesso grave de faltas

a) Em cada ano letivo as faltas injustificadas no podem exceder:
i) 10 dias, seguidos ou interpolados, no 1. ciclo do ensino bsico;
ii) O dobro do nmero de tempos letivos semanais por disciplina nos restantes ciclos
ou nveis de ensino, sem prejuzo do disposto no nmero seguinte.
b) Nas ofertas formativas profissionalmente qualificantes, designadamente nos cursos
profissionais, ou noutras ofertas formativas que exigem nveis mnimos de cumprimento
da respetiva carga horria, o aluno encontra-se na situao de excesso de faltas quando
ultrapassa os limites de faltas justificadas e ou injustificadas da decorrentes,
relativamente a cada disciplina, mdulo, unidade ou rea de formao, nos termos
previstos na regulamentao prpria que, por sua vez, esto definidos no respetivo
regulamento, em anexo.
c) Quando for atingido metade dos limites de faltas previstos nos nmeros anteriores, os
pais ou o encarregado de educao ou o aluno maior de idade so convocados escola,
pelo meio mais expedito, pelo diretor de turma ou pelo professor que desempenhe
funes equiparadas ou pelo professor titular de turma.
d) A notificao referida na alnea anterior tem como objetivo alertar para as
consequncias da violao do limite de faltas e procurar encontrar uma soluo que
permita garantir o cumprimento efetivo do dever de assiduidade.
e) Caso se revele impraticvel o referido nas alneas anteriores, por motivos no
imputveis escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a
respetiva comisso de proteo de crianas e jovens em risco deve ser informada do
excesso de faltas do aluno menor de idade, assim como dos procedimentos e diligncias
43
Regulamento Interno
at ento adotados pela escola e pelos encarregados de educao, procurando em

conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade.
8. Efeito da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas

a) A ultrapassagem dos limites de faltas injustificadas previstos na alnea a) do ponto
anterior constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e obriga o
aluno faltoso ao cumprimento de medidas de recuperao e/ ou corretivas especficas,
de acordo com o estabelecido nos pontos seguintes, podendo ainda conduzir aplicao
de medidas disciplinares sancionatrias, nos termos do presente Regulamento.
b) A ultrapassagem dos limites de faltas previstos nas ofertas formativas a que se refere a
alnea b) do ponto anterior constitui uma violao dos deveres de frequncia e
assiduidade e tem para o aluno as consequncias estabelecidas na regulamentao
especfica da oferta formativa em causa.
c) O previsto nas alneas anteriores no exclui a responsabilizao dos pais ou
encarregados de educao do aluno, designadamente, nos termos dos artigos 44. e
45. da Lei n. 51/2012.
d) Todas as situaes, atividades, medidas ou suas consequncias previstas no presente
ponto so obrigatoriamente comunicadas, pelo meio mais expedito, aos pais ou ao
encarregado de educao ou ao aluno, quando maior de idade, ao diretor de turma e ao
professor tutor do aluno, sempre que designado, e registadas no processo individual do
aluno.
e) Se o aluno ultrapassar trs faltas injustificadas s atividades de apoio ou
complementares de inscrio ou de frequncia facultativa, tal facto implica a imediata
excluso do aluno das atividades em causa.
f) Sempre que cesse o incumprimento do dever de assiduidade por parte do aluno so
desconsideradas as faltas em excesso.
9. Atividades de recuperao e medidas de integrao

a) Para os alunos, independentemente da modalidade de ensino frequentada, a violao
dos limites de faltas previstos no ponto 7. obriga ao cumprimento de
atividades/medidas, definidas neste ponto, que permitam recuperar atrasos na
aprendizagem e/ ou a integrao escolar e comunitria do aluno e pelas quais os alunos
e os seus encarregados de educao so corresponsveis.
b) O disposto na alnea anterior aplicado em funo da idade, da regulamentao
especfica do percurso formativo e da situao concreta do aluno.
c) As atividades de recuperao da aprendizagem, quando a elas houver lugar, so
decididas pelo professor titular da turma ou pelos professores das disciplinas em que foi
ultrapassado o limite de faltas.
d) As medidas corretivas e de integrao a que se refere o presente ponto so definidas
nos termos dos artigos 26. e 27. da Lei n. 51/2012, de 5 de setembro.
44
Regulamento Interno
9.1. As Atividades de Recuperao, por violao do limite de faltas injustificadas, previsto

na alnea a) do ponto 7., devero incidir:
a) Para os alunos que frequentam o 1. ciclo do ensino bsico, sobre todo o programa
curricular do nvel que frequenta, permitindo, assim, recuperar o atraso das
aprendizagens.
b) Para os alunos que frequentam o 2. e 3. ciclos do ensino bsico e o ensino
secundrio, sobre a disciplina ou disciplinas em que ultrapassou o referido limite de
faltas, permitindo, assim, recuperar o atraso das aprendizagens.
9.2. As Atividades de Recuperao, por violao do limite de faltas injustificadas, podero

revestir as seguintes modalidades:
a) Apresentao de um trabalho, escrito e/ou oral, relativo disciplina ou disciplinas
em questo, a definir pelo respetivo professor;
b) Horas de estudo, concretizadas em atividades facilitadoras do atraso das
aprendizagens, tais como: realizao de trabalhos / fichas formativas/ leituras
complementares na biblioteca, mediante um plano orientador do trabalho a
realizar, fornecido pelo respetivo professor;
c) Atualizao do caderno dirio;
d) Trabalho de pesquisa no mbito da disciplina ou disciplinas envolvidas, escrito, e
que poder ser seguido de exposio oral perante a turma.
9.3. As Atividades de Recuperao obedecem seguinte tramitao:

a) O diretor de turma informar o professor da disciplina ou das disciplinas, com
carcter de urgncia, para dar cumprimento elaborao das Atividades de
Recuperao ao aluno.
b) O prazo para a aplicao das Atividades de Recuperao no dever exceder dez
dias teis, aps comunicao do diretor de turma ao professor da disciplina ou aos
professores das disciplinas em causa.
c) O diretor de turma convoca o encarregado de educao para o colocar a par da
situao escolar do seu educando, bem como dos efeitos do incumprimento do
dever de assiduidade.
d) O aluno dever continuar a frequentar as atividades letivas, designadamente as que
se referem disciplina ou disciplinas em que excedeu o limite de faltas, sendo
informado sobre as consequncias de voltar a faltar.
e) O professor da disciplina ou os professores das disciplinas d ou do conhecimento
ao(s) aluno(s) e, atravs deste, ao(s) respetivo(s) encarregado(s) de educao da
45
Regulamento Interno
modalidade e do local de realizao das Atividades de Recuperao, bem como da

data de incio e termo.
f) Aquando da realizao, nos espaos da escola, das Atividades de Recuperao, o
aluno ser apoiado por um docente para a destacado.
g) O cumprimento, por parte do aluno, das Atividades de Recuperao realiza-se em
perodo suplementar ao seu horrio letivo e no isenta o aluno da obrigao de
cumprir o horrio letivo da turma em que se encontra inserido.
h) De acordo com o prazo, dado pelo professor, para a sua realizao, o trabalho a
desenvolver, pelo aluno, no poder exceder mais de duas horas seguidas dirias,
podendo vir a ocorrer em dias alternados da semana.
i) Uma vez concludas as Atividades de Recuperao, estas sero objeto de avaliao
qualitativa, por parte do professor da disciplina ou das disciplinas s quais
ultrapassou o limite de faltas.
j) Se a avaliao das Atividades de Recuperao remeter para as menes qualitativas
de Muito Insuficiente ou Insuficiente, o professor poder propor a reformulao do
trabalho solicitado ao aluno, ponderado o seu esforo e empenho na realizao do
mesmo.
k) O recurso s Atividades de Recuperao, previsto nas alneas anteriores, apenas
pode ocorrer uma nica vez no decurso de cada ano letivo.
l) O disposto na alnea anterior aplicado independentemente do ano de
escolaridade ou do nmero de disciplinas em que se verifique a ultrapassagem do
limite de faltas.
9.4. Sempre que cesse o incumprimento do dever de assiduidade por parte do aluno so
9.5. Cessa o dever de cumprimento das atividades e medidas a que se refere o presente
ponto, com as consequncias da decorrentes para o aluno, de acordo com a sua
concreta situao, sempre que para o cmputo do nmero e limites de faltas nele
previstos tenham contribudo, maioritariamente, as faltas registadas, na sequncia da
aplicao de medida corretiva de ordem de sada da sala de aula ou disciplinar
sancionatria de suspenso.
10. Incumprimento ou ineficcia das medidas

a) O incumprimento das medidas previstas no nmero anterior e a sua ineficcia ou
impossibilidade de atuao determinam, tratando-se de aluno menor, a comunicao
obrigatria do facto respetiva comisso de proteo de crianas e jovens ou, na falta
desta, ao Ministrio Pblico junto do tribunal de famlia e menores territorialmente
competente, de forma a procurar encontrar, com a colaborao da escola e, sempre que
possvel, com a autorizao e corresponsabilizao dos pais ou encarregados de
educao, uma soluo adequada ao processo formativo do aluno e sua insero
46
Regulamento Interno
social e socioprofissional, considerando, de imediato,

encaminhamento do aluno para diferente percurso formativo.
possibilidade
de
b) A opo a que se refere a alnea anterior tem por base as medidas definidas na lei sobre
o cumprimento da escolaridade obrigatria, podendo, na iminncia de abandono
escolar, ser aplicada a todo o tempo, sem necessidade de aguardar pelo final do ano
escolar.
c) Tratando-se de aluno com idade superior a 12 anos que j frequentou, no ano letivo
anterior, o mesmo ano de escolaridade, poder haver lugar, at final do ano letivo em
causa e por deciso do diretor da escola, prorrogao da medida corretiva aplicada
nos termos do ponto anterior.
d) Quando a medida a que se referem as alneas a) e b) no for possvel ou o aluno for
encaminhado para oferta formativa diferente da que frequenta e o encaminhamento
ocorra aps 31 de janeiro, o no cumprimento das atividades e/ ou medidas previstas
no artigo anterior ou a sua ineficcia por causa no imputvel escola determinam
ainda, logo que definido pelo professor titular ou pelo conselho de turma:
i) Para os alunos a frequentar o 1. ciclo do ensino bsico, a reteno no ano de
escolaridade respetivo, com a obrigao de frequncia das atividades escolares at
final do ano letivo, ou at ao encaminhamento para o novo percurso formativo, se
ocorrer antes;
ii) Para os restantes alunos, a reteno no ano de escolaridade em curso, no caso de
frequentarem o ensino bsico, ou a excluso na disciplina ou disciplinas em que se
verifique o excesso de faltas, tratando-se de alunos do ensino secundrio, sem
prejuzo da obrigao de frequncia da escola at final do ano letivo e at
perfazerem os 18 anos de idade, ou at ao encaminhamento para o novo percurso
formativo, se ocorrer antes.
e) Nas ofertas formativas profissionalmente qualificantes, designadamente nos cursos
profissionais ou noutras ofertas formativas que exigem nveis mnimos de cumprimento
da respetiva carga horria, o incumprimento ou a ineficcia das medidas previstas no
ponto 9. do presente artigo implica, independentemente da idade do aluno, a excluso
dos mdulos ou unidades de formao das disciplinas ou componentes de formao em
curso no momento em que se verifica o excesso de faltas, com as consequncias
previstas na regulamentao especfica e definidas no regulamento interno da escola,
em anexo.
f)
As atividades a desenvolver pelo aluno, decorrentes do dever de frequncia

estabelecido no ponto ii) da alnea d), so as mesmas dos restantes alunos da turma,
previstas no respetivo horrio escolar.
g) O incumprimento ou a ineficcia das medidas e atividades referidas no presente artigo

implica tambm restries realizao de provas de equivalncia frequncia ou de
exames, sempre que tal se encontre previsto em regulamentao especfica de qualquer
modalidade de ensino ou oferta formativa.
47
Regulamento Interno
h) O incumprimento reiterado do dever de assiduidade e ou das atividades a que se refere

o nmero anterior pode dar ainda lugar aplicao de medidas disciplinares
sancionatrias previstas no presente Regulamento.
Artigo 57
Disciplina
1. Qualificao da Infrao
A violao pelo aluno de algum dos deveres previstos no artigo 55. do Regulamento Interno do
Agrupamento, de forma reiterada e/ ou em termos que se revelem perturbadores do
funcionamento normal das atividades da escola ou das relaes no mbito da comunidade
educativa, constitui infrao disciplinar passvel da aplicao de medida corretiva ou medida
disciplinar sancionatria, nos termos dos artigos seguintes.
2. Finalidades das Medidas Corretivas e das Disciplinares Sancionatrias

a) Todas as medidas corretivas e medidas disciplinares sancionatrias prosseguem
finalidades pedaggicas, preventivas, dissuasoras e de integrao, visando, de forma
sustentada, o cumprimento dos deveres do aluno, a preservao do reconhecimento da
autoridade e segurana dos Professores no exerccio sua atividade profissional e, de
acordo com as suas funes, dos demais funcionrios, visando ainda o normal
prosseguimento das atividades da escola, a correo do comportamento perturbador e
o reforo da formao cvica do aluno, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua
personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena
integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas
aprendizagens.
b) As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a especial relevncia do dever
violado e gravidade da infrao praticada, prosseguem igualmente, para alm das
identificadas no nmero anterior, finalidades punitivas.
c) As medidas corretivas e medidas disciplinares sancionatrias devem ser aplicadas em
coerncia com as necessidades educativas do aluno e com os objetivos da sua educao
e formao, no mbito, tanto quanto possvel, do desenvolvimento do plano de trabalho
da turma e do Projeto Educativo da escola, e nos termos do presente Regulamento
Interno.
3. Determinao da medida disciplinar

Na determinao da medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria aplicvel deve ser
tido em considerao, a gravidade do incumprimento do dever violado, a idade do aluno, o grau
de culpa, o seu aproveitamento escolar anterior, o meio familiar e social em que o mesmo se
insere, os seus antecedentes disciplinares e todas as demais circunstncias em que a infrao foi
praticada que militem contra ou a seu favor.
48
Regulamento Interno
4. Medidas Corretivas
So medidas corretivas:
a) A advertncia;
b) A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho
escolar;
c) A realizao de tarefas e atividades de integrao na escola ou na comunidade,
podendo, para esse efeito, ser aumentado o perodo dirio e ou semanal de
permanncia obrigatria do aluno na escola ou no local onde decorram as tarefas ou
atividades, nos termos previstos no ponto seguinte. So consideradas medidas de
integrao escolar:
i) Na sala de estudo/gabinete do aluno (em contra horrio): atualizao do caderno
dirio; trabalho de pesquisa; fichas de trabalho (formativas); leituras
complementares.
ii) Colaborar na limpeza, se for responsvel pela sujidade/degradao dos espaos
escolares, sendo esta medida de aplicao imediata pelo professor ou funcionrio;
iii) Se danificar intencionalmente propriedade da escola ficar encarregue do arranjo
ou, em alternativa, da compra para substituio do material danificado;
iv) Colaborar na limpeza dos ptios, das mesas e do cho (refeitrio, salas, corredores);
v) Apoiar servios a funcionar no Agrupamento: reprografia, portaria, bar;
vi) Colaborar na manuteno dos espaos verdes da escola;
vii) Colaborar em projetos da escola;
viii) Integrar atividades de acompanhamento/apoio aos utentes de instituies sociais
da rea da escola ou da residncia do aluno;
d) O condicionamento no acesso a certos espaos escolares ou na utilizao de certos
materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que se encontrem afetos a atividades
letivas;
e) A mudana de turma.
4.1. A advertncia consiste numa chamada verbal de ateno do aluno, perante um

comportamento perturbador do funcionamento normal das atividades escolares ou das
relaes entre os presentes no local onde elas decorrem, com vista a alert-lo para que
deve evitar tal tipo de conduta e a responsabiliz-lo pelo cumprimento dos seus deveres
como aluno.
4.2. Na sala de aula, a advertncia da exclusiva competncia do professor respetivo e
implica a marcao de falta injustificada ao aluno e a permanncia do aluno na escola.
49
Regulamento Interno
4.3. Fora da sala de aula, qualquer professor ou funcionrio, tem competncia para advertir
o aluno, confrontando-o verbalmente com o comportamento perturbador do normal
funcionamento das atividades da escola ou das relaes no mbito da comunidade
educativa, alertando-o de que deve evitar tal tipo de conduta.
4.4. A aplicao da medida corretiva da ordem de sada da sala de aula e demais locais onde
se desenvolva o trabalho escolar da exclusiva competncia do professor respetivo e
implica marcao de falta injustificada ao aluno e a permanncia do aluno na escola.
4.5. A aplicao, e posterior execuo, da medida corretiva prevista na alnea c) do n. 4.1.,
no pode ultrapassar o perodo de tempo correspondente a um ano letivo.
4.6. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas b), c), d) e e) do n. 4.1.
comunicada aos pais ou ao encarregado de educao, tratando-se de aluno menor de
idade.
4.7. A aplicao no decurso do mesmo ano letivo e ao mesmo aluno da medida corretiva de
ordem de sada da sala de aula pela terceira vez, por parte do mesmo professor, ou pela
quinta vez, independentemente do professor que a aplicou, implica a anlise da situao
em conselho de turma, tendo em vista a identificao das causas e a pertinncia da
proposta de aplicao de outras medidas disciplinares corretivas ou sancionatrias, nos
termos do presente Regulamento.
4.8. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas c), d) e e) do n. 4.1. da
competncia do diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada que, para o
efeito, procede sempre audio do diretor de turma ou do professor titular da turma a
que o aluno pertena, bem como do professor tutor ou da equipa multidisciplinar, caso
existam.
5. Atividades de integrao na escola ou na comunidade

5.1. O cumprimento por parte do aluno da medida corretiva prevista na alnea c) do n. 4.1.
obedece, ainda, ao disposto nos nmeros seguintes.
5.2. O cumprimento das medidas corretivas realiza-se em perodo suplementar ao horrio
letivo, no espao escolar ou fora dele, neste caso com acompanhamento dos pais ou
encarregados de educao ou de entidade local ou localmente instalada idnea e que
assuma coresponsabilizar-se, nos termos a definir em protocolo escrito.
5.3. O cumprimento das medidas corretivas realiza-se sempre sob superviso da escola,
designadamente, atravs do diretor de turma, do professor tutor e ou da equipa de
integrao e apoio, quando existam.
5.4. O previsto no n. 4. 1. no isenta o aluno da obrigao de cumprir o horrio letivo da
turma em que se encontra inserido ou de permanecer na escola durante o mesmo.
50
Regulamento Interno
6. Medidas disciplinares sancionatrias

6.1. As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma sano disciplinar imputada ao
comportamento do aluno, devendo a ocorrncia dos factos suscetveis de a configurar
ser participada, de imediato, pelo professor ou funcionrio que a presenciou ou dela
teve conhecimento direo do agrupamento com conhecimento do diretor de turma e
ao professor tutor ou equipa de integrao e apoios ao aluno, caso existam.
6.2. So medidas disciplinares sancionatrias:
a) A repreenso registada;
b) A suspenso at 3 dias teis;
c) A suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis;
d) A transferncia de escola;
e) A expulso da escola.
6.3. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de repreenso registada, quando a

infrao for praticada na sala de aula, da competncia do professor respetivo,
competindo ao diretor do agrupamento, nas restantes situaes, averbando-se no
respetivo Processo Individual do Aluno a identificao do autor do ato decisrio, data
em que o mesmo foi proferido e fundamentao de facto e de direito que norteou tal
deciso.
6.4. A deciso de aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola at trs
dias teis, enquanto medida dissuasora, aplicada, com a devida fundamentao dos
factos que a suportam, pelo diretor do agrupamento, aps o exerccio dos direitos de
audincia e defesa do visado.
6.5. Compete ao Diretor, ouvidos os pais ou o encarregado de educao do aluno, quando
menor de idade, fixar os termos e condies em que a aplicao da medida disciplinar
sancionatria referida no nmero anterior executada, garantindo ao aluno um plano
de atividades pedaggicas a realizar, com corresponsabilizao daqueles e podendo
igualmente, se assim o entender, estabelecer eventuais parcerias ou celebrar protocolos
ou acordos com entidades pblicas ou privadas.
6.6. Compete ao Diretor a deciso de aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso
da escola entre 4 e 12 dias teis, aps a realizao do procedimento disciplinar previsto
no artigo 58., podendo previamente ouvir o conselho de turma, para o qual deve ser
convocado o professor tutor, quando exista e no seja professor de turma.
6.7. O no cumprimento do plano de atividades pedaggicas a que se refere o nmero
anterior pode dar lugar instaurao de novo procedimento disciplinar, considerandose a recusa circunstncia agravante, nos termos do n. 3 do art. 25. da lei n. 51/2012,
de 5 de setembro.
51
Regulamento Interno
6.8. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de Escola compete,

com possibilidade de delegao, ao diretor-geral da educao, precedendo a concluso
do procedimento disciplinar a que se refere o artigo 58., com fundamento na prtica de
factos notoriamente impeditivos do prosseguimento do processo de ensinoaprendizagem dos restantes alunos da Escola, ou do normal relacionamento com algum
ou alguns dos membros da Comunidade Educativa.
6.9. A medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola apenas aplicada a aluno
de idade igual ou superior a 10 anos e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatria,
desde que esteja assegurada a frequncia de outro estabelecimento de ensino situado
na mesma localidade ou na localidade mais prxima, desde que servida de transporte
pblico ou escolar.
6.10. A aplicao da medida disciplinar de expulso da escola compete, com possibilidade de
delegao, ao diretor-geral da educao precedendo concluso do procedimento
disciplinar a que se refere o artigo 58. e consiste na reteno do aluno no ano de
escolaridade que frequenta quando a medida aplicada e na proibio de acesso ao
espao escolar at ao final daquele ano escolar e nos dois anos escolares imediatamente
seguintes.
6.11. A medida disciplinar de expulso da escola aplicada ao aluno maior quando, de modo
notrio, se constate no haver outra medida ou modo de responsabilizao no sentido
do cumprimento dos seus deveres como aluno.
6.12. Complementarmente s medidas previstas no n. 6.2., compete ao diretor do
agrupamento de escolas ou escola no agrupada decidir sobre a reparao dos danos ou
a substituio dos bens lesados ou, quando aquelas no forem possveis, sobre a
indemnizao dos prejuzos causados pelo aluno escola ou a terceiros, podendo o
valor da reparao calculado ser reduzido, na proporo a definir pelo diretor, tendo em
conta o grau de responsabilidade do aluno e ou a sua situao socioeconmica.
Artigo 58
Medidas disciplinares sancionatrias Procedimento disciplinar
1. A competncia para a instaurao de procedimento disciplinar por comportamentos
suscetveis de configurar a aplicao de alguma das medidas previstas nas alneas c), d) e e)
do ponto 6.2. do artigo 57. do diretor do agrupamento.
2. Para efeitos do previsto no nmero anterior o diretor, no prazo de dois dias teis aps o
conhecimento da situao, emite o despacho instaurador e de nomeao do instrutor,
devendo este ser um professor da escola, e notifica os pais ou encarregado de educao do
aluno menor pelo meio mais expedito.
3. Tratando -se de aluno maior, a notificao feita diretamente ao prprio.
4. O diretor do agrupamento deve notificar o instrutor da sua nomeao no mesmo dia em que
profere o despacho de instaurao do procedimento disciplinar.
52
Regulamento Interno
5. A instruo do procedimento disciplinar efetuada no prazo mximo de seis dias teis,

contados da data de notificao ao instrutor do despacho que instaurou o procedimento
disciplinar, sendo obrigatoriamente realizada, para alm das demais diligncias
consideradas necessrias, a audincia oral dos interessados, em particular do aluno, e sendo
este menor de idade, do respetivo encarregado de educao.
6. Os interessados so convocados com a antecedncia de um dia til para a audincia oral, no
constituindo a falta de comparncia motivo do seu adiamento, podendo esta, no caso de
apresentao de justificao da falta at ao momento fixado para a audincia, ser adiada.
7. No caso de o respetivo encarregado de educao no comparecer, o aluno menor de idade
pode ser ouvido na presena de um docente por si livremente escolhido e do diretor de
turma ou do professor -tutor do aluno, quando exista, ou, no impedimento destes, de outro
professor da turma designado pelo diretor.
8. Da audincia lavrada ata de que consta o extrato das alegaes feitas pelos interessados.
9. Finda a instruo, o instrutor elabora e remete ao diretor do agrupamento de escolas ou
escola no agrupada, no prazo de trs dias teis, relatrio final do qual constam,
obrigatoriamente:
a) Os factos cuja prtica imputada ao aluno, devidamente circunstanciados quanto ao

tempo, modo e lugar;
b) Os deveres violados pelo aluno, com referncia expressa s respetivas normas legais ou
regulamentares;
c) Os antecedentes do aluno que se constituem como circunstncias atenuantes ou
agravantes nos termos previstos no artigo 25. da lei n 51/2012;
d) A proposta de medida disciplinar sancionatria aplicvel ou de arquivamento do
procedimento.
10. No caso da medida disciplinar sancionatria proposta ser a transferncia de escola ou de
expulso da escola, a mesma comunicada para deciso ao diretor -geral da educao, no
prazo de dois dias teis.
Artigo 59
Celeridade do procedimento disciplinar
1. A instruo do procedimento disciplinar prevista nos n.s 5 a 8 do artigo anterior pode ser
substituda pelo reconhecimento individual, consciente e livre dos factos, por parte do aluno
maior de 12 anos e a seu pedido, em audincia a promover pelo instrutor, nos dois dias teis
subsequentes sua nomeao, mas nunca antes de decorridas vinte e quatro horas sobre o
momento previsvel da prtica dos factos imputados ao aluno.
2. Na audincia referida no nmero anterior, esto presentes, alm do instrutor, o aluno, o
encarregado de educao do aluno menor de idade e, ainda:
a) O diretor de turma ou o professor-tutor do aluno, quando exista, ou, em caso de
impedimento e em sua substituio, um professor da turma designado pelo diretor;
53
Regulamento Interno
b) Um professor da escola livremente escolhido pelo aluno.

3. A no comparncia do encarregado de educao, quando devidamente convocado, no
obsta realizao da audincia.
4. Os participantes referidos no n. 2 tm como misso exclusiva assegurar e testemunhar,
atravs da assinatura do auto a que se referem os nmeros seguintes, a total conscincia do
aluno quanto aos factos que lhe so imputados e s suas consequncias, bem como a sua
total liberdade no momento da respetiva declarao de reconhecimento.
5. Na audincia elaborado auto, no qual constam, entre outros, os elementos previstos nas
alneas a) e b) do n. 9 do ponto anterior, o qual, previamente a qualquer assinatura, lido
em voz alta e explicado ao aluno pelo instrutor, com a informao clara e expressa de que
no est obrigado a assin-lo.
6. O facto ou factos imputados ao aluno s so considerados validamente reconhecidos com a
assinatura do auto por parte de todos os presentes, sendo que, querendo assinar, o aluno o
faz antes de qualquer outro elemento presente.
7. O reconhecimento dos factos por parte do aluno considerado circunstncia atenuante, nos
termos e para os efeitos previstos no n. 2 do artigo 25. da lei n51/2012, encerrando a fase
da instruo e seguindo -se -lhe os procedimentos previstos no artigo anterior.
8. A recusa do reconhecimento por parte do aluno implica a necessidade da realizao da
instruo, podendo o instrutor aproveitar a presena dos intervenientes para a realizao da
audincia oral prevista no nmero anterior.
Artigo 60
Suspenso Preventiva do Aluno
1. No momento da instaurao do procedimento disciplinar, mediante deciso da entidade que
o instaurou, ou no decurso da sua instruo, por proposta do Instrutor, o diretor pode decidir
a suspenso preventiva do aluno, mediante despacho fundamentado sempre que:
a) A sua presena na escola se revelar gravemente perturbadora do normal funcionamento
das atividades escolares;
b) Tal seja necessrio e adequado garantia da paz pblica e da tranquilidade na escola;
c) A sua presena na escola prejudique a instruo do procedimento disciplinar.
2. A suspenso preventiva tem a durao que o diretor do agrupamento de escolas ou escola
no agrupada considerar adequada na situao em concreto, sem prejuzo de, por razes
devidamente fundamentadas, poder ser prorrogada at data da deciso do procedimento
disciplinar, no podendo, em qualquer caso, exceder 10 dias teis.
3. Os efeitos decorrentes da ausncia do aluno no decurso do perodo de suspenso preventiva,
no que respeita avaliao da aprendizagem, so determinados em funo da deciso que
vier a ser proferida no final do procedimento disciplinar, nos termos estabelecidos no
Estatuto do aluno e no presente regulamento.
54
Regulamento Interno
4. Os dias de suspenso preventiva cumpridos pelo aluno so descontados no cumprimento da

medida disciplinar sancionatria prevista na alnea c) do n. 2 do artigo 28. da lei n 51/2012
a que o aluno venha a ser condenado na sequncia do procedimento disciplinar previsto no
artigo 58. do presente regulamento.
5. Os pais e os encarregados de educao so imediatamente informados da suspenso
preventiva aplicada ao filho ou educando e, sempre que a avaliao que fizer das
circunstncias o aconselhe, o diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada
deve participar a ocorrncia respetiva comisso de proteo de crianas e jovens ou, na
falta, ao Ministrio Pblico junto do tribunal de famlia e menores.
6. Ao aluno suspenso preventivamente tambm fixado, durante o perodo de ausncia da
escola, o plano de atividades previsto no n. 5 do artigo 28. da lei n51/2012.
7. A suspenso preventiva do aluno comunicada, por via eletrnica, ao servio do Ministrio
da Educao e Cincia responsvel pela coordenao da segurana escolar, sendo
identificados sumariamente os intervenientes, os factos e as circunstncias que motivaram a
deciso de suspenso.
Artigo 61
Deciso Final do Procedimento Disciplinar
1. A deciso final do procedimento disciplinar, devidamente fundamentada, proferida no
prazo mximo de dois dias teis, a contar do momento em que a entidade competente para
o decidir receba o relatrio do instrutor, sem prejuzo do disposto no n. 4.
2. A deciso final do procedimento disciplinar fixa o momento a partir do qual se inicia a
execuo da medida disciplinar sancionatria, sem prejuzo da possibilidade de suspenso da
execuo da medida, nos termos do nmero seguinte.
3. A execuo da medida disciplinar sancionatria, com exceo da referida nas alneas d) e e)
do n. 2 do artigo 28. da lei n51/2012, pode ficar suspensa por um perodo de tempo e nos
termos e condies que a entidade decisora considerar justo, adequado e razovel, cessando
a suspenso logo que ao aluno seja aplicada outra medida disciplinar sancionatria no
respetivo decurso.
4. Quando esteja em causa a aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de
escola ou de expulso da escola, o prazo para ser proferida a deciso final de cinco dias
teis, contados a partir da receo do processo disciplinar na Direo -Geral de Educao.
5. Da deciso proferida pelo diretor-geral da educao que aplique a medida disciplinar
sancionatria de transferncia de escola deve igualmente constar a identificao do
estabelecimento de ensino para onde o aluno vai ser transferido, para cuja escolha se
procede previamente audio do respetivo encarregado de educao, quando o aluno for
menor de idade.
6. A deciso final do procedimento disciplinar notificada pessoalmente ao aluno no dia til
seguinte quele em que foi proferida, ou, quando menor de idade, aos pais ou respetivo
encarregado de educao, nos dois dias teis seguintes.
55
Regulamento Interno
7. Sempre que a notificao prevista no nmero anterior no seja possvel, realizada atravs
de carta registada com aviso de receo, considerando -se o aluno, ou quando este for
menor de idade, os pais ou o respetivo encarregado de educao, notificados na data da
assinatura do aviso de receo.
8. Tratando -se de alunos menores, a aplicao de medida disciplinar sancionatria igual ou
superior de suspenso da escola por perodo superior a cinco dias teis e cuja execuo
no tenha sido suspensa, nos termos previstos nos n.s 2 e 3 anteriores, obrigatoriamente
comunicada pelo diretor da escola respetiva comisso de proteo de crianas e jovens em
risco.
Artigo 62
Execuo das medidas corretivas e disciplinares sancionatrias
1. Compete ao diretor de turma e ou ao professor-tutor do aluno, caso tenha sido designado,
ou ao professor titular o acompanhamento do aluno na execuo da medida corretiva ou
disciplinar sancionatria a que foi sujeito, devendo aquele articular a sua atuao com os
pais ou encarregados de educao e com os professores da turma, em funo das
necessidades educativas identificadas e de forma a assegurar a corresponsabilizao de
todos os intervenientes nos efeitos educativos da medida.
2. A competncia referida no nmero anterior especialmente relevante aquando da execuo
da medida corretiva de atividades de integrao na escola ou no momento do regresso
escola do aluno a quem foi aplicada a medida disciplinar sancionatria de suspenso da
escola.
3. O disposto no nmero anterior aplica-se tambm aquando da integrao do aluno na nova
escola para que foi transferido na sequncia da aplicao dessa medida disciplinar
sancionatria.
Artigo 63
Recursos e salvaguarda da convivncia escolar
1. Da deciso final de aplicao de medida disciplinar cabe recurso, a interpor no prazo de cinco
dias teis, apresentado nos servios administrativos do agrupamento e dirigido:
a) Ao conselho geral do agrupamento de escolas ou escola no agrupada, relativamente a
medidas aplicadas pelos professores ou pelo diretor;
b) Para o membro do governo competente, relativamente s medidas disciplinares
sancionatrias aplicadas pelo diretor-geral da educao.
2. O recurso tem efeito meramente devolutivo, exceto quando interposto de deciso de
aplicao das medidas disciplinares sancionatrias previstas nas alneas c) a e) do n. 2 do
artigo 28. da lei n 51/2012;
3. O presidente do conselho geral designa, de entre os seus membros, um relator, a quem
compete analisar o recurso e apresentar ao conselho geral uma proposta de deciso;
56
Regulamento Interno
4. Para os efeitos previstos no nmero anterior, pode o regulamento interno prever a

constituio de uma comisso especializada do conselho geral constituda, entre outros, por
professores e pais ou encarregados de educao, cabendo a um dos seus membros o
desempenho da funo de relator;
5. A deciso do conselho geral tomada no prazo mximo de 15 dias teis e notificada aos
interessados pelo diretor, nos termos dos n.s 6 e 7 do artigo 33. da lei n 51/2012;
6. O despacho que apreciar o recurso referido na alnea b) do n. 1 remetido escola, no
prazo de cinco dias teis, cabendo ao respetivo diretor a adequada notificao, nos termos
referidos no nmero anterior.
Artigo 64
Reconhecimento valorizao e ao mrito
1. O Agrupamento pode reconhecer o mrito acadmico dos alunos, atribuindo diplomas de
Mrito/Excelncia aos melhores alunos de cada ano e de cada Curso do Ensino Secundrio.
2. Os diplomas de Mrito/Excelncia sero entregues numa sesso convocada para o efeito,

sendo a lista dos alunos distinguidos afixada previamente.
3. A entrada dos alunos para o Quadro de Excelncia obedece a regulamento prprio.

4. Os alunos beneficirios de ASE, escales A e B, tm direito a Bolsa de Mrito,
correspondente ao valor pecunirio de 2,5 vezes o valor do indexante dos apoios sociais,
sendo admitidos os alunos que no ano letivo imediatamente anterior obtiveram aprovao
em todas as disciplinas ou mdulos:
a) 9 ano de escolaridade - classificao igual ou superior ao nvel 4, sem arredondamento;
b) 10 ou 11 anos de escolaridade ou equivalentes - classificao igual ou superior a 14
valores, sem arredondamento.
57
Regulamento Interno
Seco II
Pessoal Docente
Artigo 65
Direitos do Pessoal Docente
(Direitos profissionais)
1. So garantidos ao pessoal docente os direitos estabelecidos para os funcionrios e agentes
do Estado em geral, bem como os direitos profissionais decorrentes do seu Estatuto.
2. So direitos profissionais especficos do pessoal docente:
a) Direito de participao no processo educativo;
b) Direito formao e informao para o exerccio da funo educativa;
c) Direito ao apoio tcnico, material e documental;
d) Direito segurana na atividade profissional;
e) Direito considerao e ao reconhecimento da sua autoridade pelos alunos, suas
famlias e demais membros da comunidade educativa;
f)
Direito colaborao das famlias e da comunidade educativa no processo de

educao dos alunos.
g) Direito avaliao do seu desempenho a qual deve contribuir para o seu

desenvolvimento profissional.
Artigo 66
Deveres do Pessoal Docente
1. O pessoal docente est obrigado ao cumprimento dos deveres estabelecidos para os
funcionrios e agentes da Administrao Pblica em geral.
2. O pessoal docente, no exerccio das funes que lhe esto atribudas nos termos do seu
Estatuto, est ainda obrigado ao cumprimento dos seguintes deveres profissionais:
a) Orientar o exerccio das suas funes pelos princpios do rigor, da iseno, da justia
e da equidade;
b) Orientar o exerccio das suas funes por critrios de qualidade, procurando o seu
permanente aperfeioamento e tendo como objetivo a excelncia;
c) Colaborar com todos os intervenientes no processo educativo, favorecendo a
criao de laos de cooperao e o desenvolvimento de relaes de respeito e
reconhecimento mtuo, em especial entre docentes, alunos, encarregados de
educao e pessoal no docente;
58
Regulamento Interno
d) Atualizar e aperfeioar os seus conhecimentos, capacidades e competncias, numa

perspetiva de aprendizagem ao longo da vida, de desenvolvimento pessoal e
profissional e de aperfeioamento do seu desempenho;
e) Participar de forma empenhada nas vrias modalidades de formao que frequente,
designadamente nas promovidas pela Administrao, e usar as competncias
adquiridas na sua prtica profissional;
f)
Zelar pela qualidade e pelo enriquecimento dos recursos didctico-pedaggicos

utilizados, numa perspetiva de abertura inovao;
g) Desenvolver a reflexo sobre a sua prtica pedaggica, proceder autoavaliao e

participar nas atividades de avaliao da escola;
h) Conhecer, respeitar e cumprir as disposies normativas sobre educao,
cooperando com a administrao educativa na prossecuo dos objetivos
decorrentes da poltica educativa, no interesse dos alunos e da sociedade.
Artigo 67
Avaliao do Desempenho dos Docentes
1. A avaliao do desempenho do pessoal docente visa a melhoria da qualidade do servio
educativo e da aprendizagem dos alunos, bem como a valorizao e o desenvolvimento
pessoal e profissional dos docentes.
2. O sistema de avaliao do desempenho encontra-se regulado no Estatuto da Carreira
Docente e respetivo Decreto Regulamentar.
3. A avaliao incide sobre as seguintes dimenses do desempenho do pessoal docente:
a) Cientfica e pedaggica;
b) Participao na escola e relao com a comunidade;
c) Formao contnua e desenvolvimento profissional.
4. Consideram -se elementos de referncia da avaliao:
a) Os objetivos e as metas fixadas no projeto educativo do agrupamento de escolas ou
da escola no agrupada;
b) Os parmetros estabelecidos para cada uma das dimenses aprovados pelo
conselho pedaggico.
5.
A avaliao do desempenho docente composta por uma componente interna e externa.

a) A avaliao interna efetuada pelo agrupamento de escolas ou escola no agrupada do
docente e realizada em todos os escales.
b) A avaliao externa centra -se na dimenso cientfica e pedaggica e realiza -se atravs
da observao de aulas por avaliadores externos para as seguintes situaes:
i. Docentes em perodo probatrio;
ii. Docentes integrados no 2. e 4. escalo da carreira docente;
59
Regulamento Interno
iii. Para atribuio da meno de Excelente, em qualquer escalo;

iv. Docentes integrados na carreira que obtenham a meno de Insuficiente.
Artigo 68
Resultado da Avaliao
1.
O resultado final da avaliao a atribuir em cada ciclo de avaliao expresso numa escala
graduada de 1 a 10 valores.
2.
As classificaes so ordenadas de forma crescente por universo de docentes de modo a

proceder sua converso nos termos do nmero seguinte.
3.
As classificaes quantitativas so convertidas em menes qualitativas nos seguintes

termos:
a) Excelente se, cumulativamente, a classificao for igual ou superior ao percentil 95, no
for inferior a 9 e o docente tiver tido aulas observadas;
b) Muito Bom se, cumulativamente, a classificao for igual ou superior ao percentil 75,
no for inferior a 8 e no tenha sido atribuda ao docente a meno Excelente;
c) Bom se, cumulativamente, a classificao for igual ou superior a 6,5 e no tiver sido
atribuda a meno de Muito Bom ou Excelente;
d) Regular se a classificao for igual ou superior a 5 e inferior a 6,5;
e) Insuficiente se a classificao for inferior a 5.
Seco III
Pessoal No Docente
Artigo 69
Direitos do Pessoal No Docente
1. Constituem Direitos dos Assistentes Operacionais:
a) Serem respeitados na sua integridade pessoal, moral e profissional.
b) Serem auscultados sobre problemas inerentes sua atividade profissional,
nomeadamente serem ouvidos sobre a distribuio de servio.
c) Participarem nas aes de formao, no sentido do aperfeioamento dos seus
conhecimentos e da sua prtica.
d) Faltarem por motivo devidamente justificado e enquadrado na lei.
e) Serem informados, pelos rgos de gesto, de todos os problemas da Escola e da
profisso, bem como da legislao que lhes diga respeito.
60
f)
Regulamento Interno
Disporem de condies de trabalho, designadamente de servios e estruturas de

apoio, de instalaes e equipamentos.
g) Participarem na vida sindical, de acordo com o estabelecido legalmente.

h) Apresentarem as reclamaes e sugestes que entendam pertinentes.
2. Constituem Direitos dos Funcionrios Administrativos:
a) Serem tratados com correo e respeito por parte de todos os membros da comunidade
escolar.
b) Terem acesso a toda a legislao e informao que lhes digam respeito.
c) Serem ouvidos sobre a distribuio de servios.
d) Apresentarem as reclamaes e sugestes que entendam pertinentes ao seu superior
hierrquico.
Artigo 70
Deveres do Pessoal No Docente
1. Constituem Deveres dos Assistentes Operacionais:
a) O sigilo profissional e cumprimento de todas as normas de tica
b) Usar, obrigatoriamente, o uniforme regulamentado, com o seu nome colocado no
lado esquerdo do peito, em placa fornecida pela escola.
c) Permanecer nos locais que lhes esto destinados, no os abandonando a no ser por
razes justificadas de uma forma temporria.
d) Envidar todos os esforos para que sejam mantidos o silncio e a compostura nos
corredores, trios e escadas e em todo o espao escolar em geral.
e) Zelar pela manuteno das regras de convivncia social dentro e fora da Escola,
resolvendo as dificuldades dos alunos com compreenso, tendo sempre em ateno
que constituem eles prprios um exemplo de compostura e dignidade e um
importantssimo referente para a atuao dos alunos.
f)
Agir de forma pedaggica perante atitudes e comportamentos inadequados da

parte dos alunos.
g) Informar o Diretor de Turma/Professor Titular de Turma ou, em ltima instncia, o

Conselho Executivo dos casos de comportamentos inadequados.
61
Regulamento Interno
h) Exercer permanente vigilncia sobre os alunos no ocupados em atividades

escolares, evitando que:
I. Perturbem o normal funcionamento das aulas;
II. Danifiquem instalaes, rvores, etc. ;
III. Pratiquem jogos, brincadeiras ou atividades similares que faam perigar a sua
integridade fsica e a dos outros;
IV. Abandonem extemporaneamente e sem prvia autorizao dos pais o recinto
escolar.
i)
Comunicar ao seu superior hierrquico qualquer anomalia verificada.
j)
Impedir a entrada de pessoas no identificadas na Escola.
k) Cumprir da melhor forma as suas tarefas especficas, nomeadamente a limpeza das

salas, trios, corredores, escadas, casas de banho e de todo o recinto escolar.
l)
Marcar falta no Livro de Ponto aos professores ausentes.
m) Preencher devida e atempadamente os Livros de Ponto.

n) No permitir a presena dos alunos na portaria.
o) Assistir os professores e servios administrativos nas tarefas para que sejam
solicitados.
p) Divulgar, pelas salas, de preferncia no incio ou no fim da aula, as informaes ou
ordens de servio imanadas do Conselho Executivo.
q) Primar pela assiduidade e pontualidade no cumprimento das suas funes. Prestar
com prioridade toda a ajuda a alunos indispostos ou doentes, providenciando para
que tenham a devida assistncia mdica e, em caso de necessidade, acompanhar o
aluno a unidades hospitalares.
r) Assegurar a abertura e o fecho de portas e de janelas, bem como desligar os
quadros da luz e comunicar eventuais avarias na Escola.
s) Usar de respeito e correo, moral e cvica para com todos os elementos da
comunidade escolar.
t) Fazer servios externos, tais como: correio, levantar e expedir pequenas
encomendas, outros pequenos servios sem que para os mesmos tenha de
manusear grandes importncias ou valores, nomeadamente colaborao com os
servios administrativos.
2. Constituem Deveres dos Funcionrios Administrativos:
a) Usar uma placa identificadora, no lado esquerdo do peito, que ser fornecida pela
escola.
b) Ser assduos e pontuais.
c) Permanecer no local de trabalho, no o abandonando a no ser por razes
justificadas, por breves momentos, justificando ao chefe dos servios.
62
Regulamento Interno
d) Proceder com correo, imparcialidade, responsabilidade, competncia e

integridade para com todos os membros da comunidade escolar (Carta Deontolgica
do Servio Pblico).
e) Atender e informar corretamente todo e qualquer pedido de esclarecimento que
lhes seja solicitado e que se insira no mbito das suas atribuies.
f)
Expor, em lugar pblico, normas para o preenchimento de documentos.
g) Aceitar e encaminhar os impressos de justificao de faltas.

h) Manter sob sua guarda a correspondncia da comunidade escolar.
i)
Cumprir todas as disposies previstas na lei para o funcionamento dos servios.
Artigo 71
Avaliao do Desempenho do Pessoal No Docente
1. A avaliao do desempenho do pessoal no docente faz-se de acordo com estabelece o
sistema integrado de avaliao do desempenho na Administrao Pblica (SIADAP),
visando contribuir para a melhoria do desempenho e qualidade de servio, para a
coerncia e harmonia da ao dos servios, dirigentes e demais trabalhadores e para a
promoo da sua motivao profissional e desenvolvimento de competncias.
2. Compete ao Conselho de Coordenao da Avaliao do Pessoal No Docente
a) Estabelecer diretrizes para uma avaliao objetiva e harmnica do sistema de
avaliao do desempenho de acordo com a legislao em vigor.
b) Garantir a transparncia e a seletividade do sistema de avaliao, cabendo-lhe
validar as avaliaes de Desempenho relevante e Desempenho inadequado bem
como o reconhecimento do Desempenho excelente.
c) Emitir parecer sobre as reclamaes dos avaliados, ouvida a comisso paritria,
constituda nos termos do Art 59 da Lei n 66-B/2007 de 28 de Dezembro.
d) Proceder avaliao do desempenho nos casos de ausncia de superior hierrquico;
e) Cumprir e fazer cumprir a Lei n 66-B/2007.
3. O Conselho de Coordenao da Avaliao do Pessoal No Docente do Agrupamento de

Escola Prof. Reynaldo dos Santos, dispe de regimento interno prprio que define a sua
composio e funcionamento.
63
Regulamento Interno
Seco IV
Pais e Encarregados de Educao
Artigo 72
Direitos dos Pais e Encarregados de Educao
Para um efetivo e melhor acompanhamento dos seus filhos e educandos, so direitos dos Pais e
Encarregados de Educao:
a) Conhecer os espaos/recursos da Escola, assim como as atividades e projetos
desenvolvidos;
b) Conhecer o Regulamento Interno da Escola;
c) Conhecer o calendrio escolar;
d) Tomar conhecimento e dar o seu acordo prvio, quanto programao individualizada e
o itinerrio de formao a elaborar para o seu educando;
e) Conhecer o plano de estudos do ano/ciclo, bem como o horrio da turma que o seu
educando frequenta;
f) Conhecer o processo de justificao de faltas, assim como os procedimentos para com
as faltas de material;
g) Conhecer o processo de avaliao a que o seu educando est sujeito;
h) Conhecer as modalidades de apoio educativo em funcionamento na Escola;
i) Conhecer as atuaes consensualmente estabelecidas em Conselho de Turma;
j) Conhecer o horrio de atendimento do Diretor de Turma;
k) Ser informado de eventuais irregularidades que possam constituir matria relevante no
processo educativo do seu educando;
l)
Eleger um representante dos pais e Encarregados de Educao para os Conselhos de

Turma;
m) Ser informado sobre o aproveitamento, comportamento e assiduidade do seu

educando.
Artigo 73
Deveres dos Pais e Encarregados de Educao
1. Aos pais ou encarregados de educao incumbe uma especial responsabilidade, inerente ao
seu poder/dever de dirigirem a educao dos seus filhos e educandos no interesse destes e
de promoverem ativamente o desenvolvimento fsico, intelectual e cvico dos mesmos.
64
Regulamento Interno
2. Nos termos da responsabilidade referida e de acordo com a lei em vigor, devem:

a) Acompanhar ativamente a vida escolar do seu educando;
b) Promover a articulao entre a educao na famlia e o ensino na escola;
c) Diligenciar para que o seu educando beneficie, efetivamente, dos seus direitos e cumpra
rigorosamente os deveres que lhe incumbem, nos termos do presente Regulamento,
procedendo com correo no seu comportamento e empenho no processo de ensino;
d) Contribuir para a criao e execuo do projeto educativo e do regulamento interno da
escola e participar na vida da escola;
e) Cooperar com os professores no desempenho da sua misso pedaggica, em especial
quando para tal forem solicitados, colaborando no processo de ensino dos seus
educandos;
f) Reconhecer e respeitar a autoridade dos professores no exerccio da sua profisso e
incutir nos seus filhos ou educandos o dever de respeito para com os professores, o
pessoal no docente e os colegas da escola, contribuindo para a preservao da
disciplina e harmonia da comunidade educativa;
g) Contribuir para o correto apuramento dos factos em procedimento de ndole disciplinar
instaurado ao seu educando, participando nos atos e procedimentos para os quais for
notificado e, sendo aplicada a este medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria,
diligenciar para que a mesma prossiga os objetivos de reforo da sua formao cvica, do
desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar
com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa e do seu sentido de
responsabilidade;
h) Contribuir para a preservao da segurana e integridade fsica e psicolgica de todos os
que participam na vida da escola;
i) Integrar ativamente a comunidade educativa no desempenho das demais
responsabilidades desta, em especial informando -a e informando -se sobre todas as
matrias relevantes no processo educativo dos seus educandos;
j) Comparecer na escola sempre que tal se revele necessrio ou quando para tal for
solicitado;
k) Conhecer o Estatuto do Aluno e tica Escolar, bem como o regulamento interno da
escola e subscrever declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso ativo
quanto ao seu cumprimento integral;
l) Indemnizar a escola relativamente a danos patrimoniais causados pelo seu educando;
m) Manter constantemente atualizados os seus contactos telefnico, endereo postal e
eletrnico, bem como os do seu educando, quando diferentes, informando a escola em
caso de alterao.
2.
Os pais ou encarregados de educao so responsveis pelos deveres dos seus filhos e

educandos, em especial quanto assiduidade, pontualidade e disciplina.
65
3.
Regulamento Interno
Para efeitos do disposto no presente Regulamento, considera-se encarregado de educao

quem tiver menores a residir consigo ou confiado aos seus cuidados:
a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a
qualquer ttulo, sua responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de
qualquer das entidades referidas nas alneas anteriores.
4.
Em caso de divrcio ou de separao e, na falta de acordo dos progenitores, o encarregado

de educao ser o progenitor com quem o menor fique a residir.
5.
Estando estabelecida a residncia alternada com cada um dos progenitores, devero estes
decidir, por acordo ou, na falta deste, por deciso judicial, sobre o exerccio das funes de
encarregado de educao.
6.
O encarregado de educao pode ainda ser o pai ou a me que, por acordo expresso ou
presumido entre ambos, indicado para exercer essas funes, presumindo-se ainda, at
qualquer indicao em contrrio, que qualquer ato que pratica relativamente ao percurso
escolar do filho realizado por deciso conjunta do outro progenitor.
Artigo 74.
Incumprimento dos deveres por parte dos pais ou encarregados de educao
1.
O incumprimento pelos pais ou encarregados de educao, relativamente aos seus filhos ou

educandos menores ou no emancipados, dos deveres previstos no artigo anterior, de
forma consciente e reiterada, implica a respetiva responsabilizao nos termos da lei e do
presente Regulamento.
2.
Constitui incumprimento especialmente censurvel dos deveres dos pais ou encarregados

de educao:
a) O incumprimento dos deveres de matrcula, frequncia, assiduidade e pontualidade
pelos filhos e ou educandos, bem como a ausncia de justificao para tal
incumprimento, nos termos dos n 2 a 5 do artigo 56.;
b) A no comparncia na escola sempre que os seus filhos e ou educandos atinjam metade
do limite de faltas injustificadas, nos termos dos nmeros 4 e 5 do artigo 56., ou a sua
no comparncia ou no pronncia, nos casos em que a sua audio obrigatria, no
mbito de procedimento disciplinar instaurado ao seu filho ou educando, nos termos
previstos nos artigos 57. e 58.;
c) A no realizao, pelos seus filhos e ou educandos, das medidas de recuperao
definidas pela escola nos termos do presente Estatuto, das atividades de integrao na
escola e na comunidade decorrentes da aplicao de medidas disciplinares corretivas e
66
Regulamento Interno
ou sancionatrias, bem como a no comparncia destes em consultas ou terapias

prescritas por tcnicos especializados.
3.
O incumprimento reiterado, por parte dos pais ou encarregados de educao, dos deveres
a que se refere o nmero anterior, determina a obrigao, por parte da escola, de
comunicao do facto competente comisso de proteo de crianas e jovens ou ao
Ministrio Pblico, nos termos previstos no presente Regulamento.
4.
O incumprimento consciente e reiterado pelos pais ou encarregado de educao de alunos

menores de idade dos deveres estabelecidos no n. 2 pode ainda determinar por deciso
da comisso de proteo de crianas e jovens ou do Ministrio Pblico, na sequncia da
anlise efetuada aps a comunicao prevista no nmero anterior, a frequncia em sesses
de capacitao parental, a promover pela equipa multidisciplinar do agrupamento de
escolas ou escolas no agrupadas, sempre que possvel, com a participao das entidades a
que se refere o n. 3 do artigo 53. da Lei n. 51/2012, de 5 de setembro, e no quadro das
orientaes definidas pelos ministrios referidos no seu n. 2.
5.
Nos casos em que no existam equipas multidisciplinares constitudas, compete comisso

de proteo de crianas e jovens ou, na sua inexistncia, ao Ministrio Pblico dinamizar as
aes de capacitao parental a que se refere o nmero anterior, mobilizando, para o
efeito, a escola ou agrupamento, bem como as demais entidades a que se refere o artigo
53. citado no ponto 4.
6.
Tratando-se de famlia beneficiria de apoios sociofamiliares concedidos pelo Estado, o

facto tambm comunicado aos servios competentes, para efeito de reavaliao, nos
termos da legislao aplicvel, dos apoios sociais que se relacionem com a frequncia
escolar dos seus educandos e no includos no mbito da ao social escolar ou do
transporte escolar recebidos pela famlia.
7.
O incumprimento por parte dos pais ou encarregados de educao do disposto na parte

final da alnea b) do n. 2 do presente artigo presume a sua concordncia com as medidas
aplicadas ao seu filho ou educando, exceto se provar no ter sido cumprido, por parte da
escola, qualquer dos procedimentos obrigatrios previstos nos artigos 57. e 58. do
presente Estatuto.
Artigo 75.
Contraordenaes
1.
A manuteno da situao de incumprimento consciente e reiterado por parte dos pais ou

encarregado de educao de alunos menores de idade dos deveres a que se refere o n. 2
do artigo anterior, aliado recusa, no comparncia ou ineficcia das aes de
capacitao parental determinadas e oferecidas nos termos do referido artigo, constitui
contraordenao.
2.
As contraordenaes previstas no n. 1 so punidas com coima de valor igual ao valor

mximo estabelecido para os alunos do escalo B do ano ou ciclo de escolaridade
67
Regulamento Interno
frequentado pelo educando em causa, na regulamentao que define os apoios no mbito

da ao social escolar para aquisio de manuais escolares.
3.
Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, quando a sano prevista no presente artigo
resulte do incumprimento por parte dos pais ou encarregados de educao dos seus
deveres relativamente a mais do que um educando, so levantados tantos autos quanto o
nmero de educandos em causa.
4.
Na situao a que se refere o nmero anterior, o valor global das coimas no pode
ultrapassar, na mesma escola ou agrupamento e no mesmo ano escolar, o valor mximo
mais elevado estabelecido para um aluno do escalo B do 3. ciclo do ensino bsico, na
regulamentao que define os apoios no mbito da ao social escolar para a aquisio de
manuais escolares.
5.
Tratando -se de pais ou encarregados de educao cujos educandos beneficiam de apoios

no mbito da ao social escolar, em substituio das coimas previstas nos n 2 a 4, podem
ser aplicadas as sanes de privao de direito a apoios escolares e sua restituio, desde
que o seu benefcio para o aluno no esteja a ser realizado.
6.
A negligncia punvel.
7.
Compete ao diretor-geral da administrao escolar, por proposta do diretor da escola ou

agrupamento, a elaborao dos autos de notcia, a instruo dos respetivos processos de
contraordenao, sem prejuzo da colaborao dos servios inspetivos em matria de
educao, e a aplicao das coimas.
8.
O produto das coimas aplicadas nos termos dos nmeros anteriores constitui receita
prpria da escola ou agrupamento.
9.
O incumprimento, por causa imputvel ao encarregado de educao ou ao seu educando,

do pagamento das coimas a que se referem os n 2 a 4 ou do dever de restituio dos
apoios escolares estabelecido no n. 5, quando exigido, pode determinar, por deciso do
diretor da escola ou agrupamento:
a) No caso de pais ou encarregados de educao aos quais foi aplicada a sano alternativa
prevista no n 5, a privao, no ano escolar seguinte, do direito a apoios no mbito da
ao social escolar relativos a manuais escolares;
b) Nos restantes casos, a aplicao de coima de valor igual ao dobro do valor previsto nos
n 2, 3 ou 4, consoante os casos.
10. Sem prejuzo do estabelecido na alnea a) do n. 9, a durao mxima da sano alternativa

prevista no n. 5 de um ano escolar.
11. Em tudo o que no se encontrar previsto na presente lei em matria de contraordenaes,
so aplicveis as disposies do Regime Geral do Ilcito de Mera Ordenao Social.
68
Regulamento Interno
Seco V
Autarquia
Artigo 76
Direitos da Autarquia
1.
So direitos da Autarquia, para alm dos consignados no Decreto-lei n 07/2003, de 15 de

Janeiro, os seguintes:
a) Participar no Conselho Geral, nos termos da lei;
b) Propor atividades de mbito extracurricular e nas quais a Autarquia possa intervir, em
colaborao com o Agrupamento e outros organismos ou instituies;
c) Participar na vida do Agrupamento, concretizando e apoiando iniciativas e atividades, no
mbito dos recursos de que possa dispor;
d) Ser ouvida e receber informao acerca de todas as decises e atividades que se insiram no
mbito da interao escola/meio, nas quais a participao da Autarquia possa ser pertinente;
e) Propor a introduo de alteraes, nas quais a participao da Autarquia possa ser
pertinente;
f) Propor a introduo de alteraes ao presente Regulamento, que se afigurem oportunas ou
urgentes;
g) Receber com antecedncia mnima de 15 dias, toda a documentao que venha a ser objeto
de anlise e emisso de parecer.
2.
Junta de Freguesia reconhecido o direito a participar, no mbito da respetiva rea

geogrfica, na vida escolar e educativa dos estabelecimentos de educao e de ensino que
integram o Agrupamento.
Artigo 77
Deveres da Autarquia
1.
So deveres da Autarquia, para alm dos consignados no Decreto-Lei n 07/2003, de 15 de

Janeiro, os seguintes:
a) Contribuir para promover e apoiar a interao escola/meio social, patrimonial, cultural e
ambiental;
b) Responsabilizar-se pela concretizao das aes ou atividades que vier a propor e aquelas
com as quais se comprometer, ainda que propostas pelo Agrupamento;
c) Intervir na vida do Agrupamento, conforme o aprovado no seu projeto educativo,
respeitando o papel dos vrios agentes da comunidade educativa;
69
Regulamento Interno
d) Contribuir, enquanto Autarquia, no quadro das suas competncias e dos seus recursos,
para a promoo da melhoria da qualidade de vida dos jovens;
e) Colaborar com o Agrupamento no sentido de disponibilizar informao que detenha e que
seja relevante para o desenvolvimento de projetos e aes;
f) Proceder avaliao dos Auxiliares de Ao Educativa por si colocadas, com a colaborao
do Diretor do Agrupamento.
2. dever das Juntas de Freguesias, nos termos do disposto no Decreto Regulamentar 12/2000, de
29 de Agosto, e no mbito da respetiva rea geogrfica, fornecer o material de limpeza e
expediente aos estabelecimentos de educao pr-escolar e do 1 ciclo do ensino bsico.
70
Regulamento Interno
Captulo V
Outras Estruturas e Servios
Artigo 78
Estruturas, Localizao e Destinatrios
Existem no agrupamento algumas estruturas e servios localizados nos estabelecimentos de
ensino referidos. Alguns deles servem toda a comunidade, outros apenas parte, ou o
estabelecimento de ensino onde se localizam.
Listam-se de seguida estas estruturas:
Estrutura
Localizao
Destinatrios
Associao de Estudantes
Escola Sede
Estudantes do Secundrio
Associao de Pais e
Encarregados de Educao
Escola Sede
Toda a comunidade educativa do

Agrupamento
Refeitrio
EB1 n4 do Bairro de
Paraso
Comunidade Escolar da EB1 n 4 e

Jardim de Infncia do Bairro do
Paraso
Refeitrio
EB1 de -dos-Bispos
Comunidade Escolar da EB1 de dos-Bispos
Refeitrio
Escola Bsica Dr. Sousa

Martins
Comunidade Escolar da Escola Bsica

Dr. Sousa Martins
Cantina
Escola Sede
Comunidade Escolar da escola sede,

da EB1 n 3
Bar
Escola Sede
Comunidade Escolar da escola sede,

da EB1 n 3
Papelaria
Escola Sede
Toda a Comunidade Escolar
Reprografia
Escola Sede
Toda a Comunidade Escolar
71
Regulamento Interno
Captulo VI
Disposies especficas dos Jardim-de-infncia e das Escolas do 1 ciclo
Artigo 79
Especificidade do Jardim-de-infncia
1.
Dada a especificidade da educao pr-escolar, para alm do disposto no presente

Regulamento Interno para a generalidade dos estabelecimentos que integram o
Agrupamento, so consignadas para os Jardim-de-infncia as disposies gerais de
funcionamento que constam dos artigos seguintes.
2.
As datas de incio e termo das atividades e dos perodos de interrupo so definidas em

sede de regulamentao prpria.
Artigo 80
Permanncia
Os encarregados de educao devero assegurar que a criana no permanea no Jardim de
Infncia ou Escola para alm do horrio de funcionamento.
Artigo 81
Faltas
Sempre que a criana tenha necessidade de faltar, tal facto deve ser comunicado ao educador
de infncia/professor.
Artigo 82
Doenas contagiosas
1. Sempre que a criana estiver com febre ou doena contagiosa, nomeadamente sarampo,
varicela, rubola, papeira, a mesma no poder frequentar o Jardim de Infncia/Escola.
2. O regresso da criana, na sequncia de doena contagiosa, s poder realizar-se desde que
a mesma seja portadora de declarao mdica atestando que a criana se encontra em
condies de frequentar o Jardim de Infncia/Escola.
Artigo 83
Medicao
Caso a criana tenha necessidade de tomar um medicamento no horrio de frequncia do
Jardim de Infncia/Escola, o encarregado de educao dever comunicar ao docente por escrito,
a dose e o horrio de administrao do mesmo, acompanhada de cpia de prescrio mdica.
72
Regulamento Interno
Artigo 84
Vigilncia dos recreios
Nos intervalos das atividades letivas, os recreios sero vigiados por docentes e pessoal auxiliar
de ao educativa, de acordo com um mapa a elaborar pelo Conselho de Docentes.
Artigo 85
Contacto urgente com o docente
Em caso de necessidade urgente de contacto com o docente no decurso das atividades letivas, o
encarregado de educao dever transmitir a mensagem ao auxiliar de ao educativa, o qual,
por seu turno, dar conhecimento, para os devidos efeitos, ao docente em causa.
Artigo 86
Atividades de Enriquecimento Curricular
A organizao e a gesto das Atividades de Enriquecimento Curricular regem-se por legislao
especfica e por regimento de funcionamento, anexo a este regulamento.
73
Regulamento Interno
Captulo VII
Disposies Comuns
Artigo 87
Processo Eleitoral
As disposies referentes aos processos eleitorais para os rgos de administrao e gesto e para
as estruturas de orientao educativa, quando for caso disso, so as seguintes:
1. As assembleias eleitorais so convocadas pelo presidente, em exerccio de funes, do rgo a
que respeitam ou por quem legalmente o substitua;
2. Os processos eleitorais realizam-se por sufrgio secreto e presencial;
3. No elegvel o pessoal docente e no docente a quem tenha sido aplicada pena disciplinar de
multa, suspenso ou inatividade, respetivamente nos 2, 3 ou 5 anos posteriores ao
cumprimento da sano;
4. O disposto no nmero anterior no aplicvel ao pessoal docente e no docente reabilitado
nos termos do Estatuto Disciplinar dos Funcionrios e Agentes da Administrao Central,
Regional e Local;
5. No so elegveis os alunos a quem tenha sido aplicada uma medida educativa disciplinar igual
ou superior da exclusiva competncia do Diretor, nos dois anos seguintes ao termo do
cumprimento da sano;
6. Quando um elemento designado ou eleito em substituio de um anterior titular, o seu
mandato termina na data prevista para a concluso do mandato do membro substitudo;
7. As convocatrias para o processo eleitoral devem mencionar as normas prticas do processo
eleitoral, os locais de afixao das listas de candidatos, a hora e o local do escrutnio e serem
afixadas com a antecedncia de cinco dias teis;
8. As listas propostas sero entregues at cinco dias teis antes da abertura do processo eleitoral
ao Diretor ou a quem o representar, que imediatamente as far afixar, depois de rubricadas,
nos locais mencionados nas convocatrias;
9. O Diretor nomear a mesa de cada assembleia eleitoral, constituda por um presidente e dois
secretrios, devendo um dos secretrios pertencer ao pessoal no docente quando se tratar da
eleio do Conselho Geral;
10. As urnas manter-se-o abertas durante dez horas, salvo se todos os eleitores tiverem exercido
o seu direito de voto antes da hora de encerramento.
11. A abertura das urnas ser efetuada perante a respetiva assembleia eleitoral, lavrando-se ata
que ser assinada pelos componentes da mesa e pelos membros da assembleia eleitoral que o
desejarem;
12. Cada lista poder indicar at dois representantes para acompanhamento de todos os atos da
eleio, aquando da entrega das listas concorrentes, os quais assinaro a ata referida no ponto
anterior;
74
Regulamento Interno
13. As listas devero ser rubricadas pelos candidatos, quer sejam efetivos quer sejam suplentes,
pelos seus representantes, assim como pelos apoiantes que assim o entenderem;
14. O local do escrutnio ser uma Sala da Escola-Sede;
15. Dos boletins de voto constam todas as listas concorrentes, identificadas por letras do alfabeto e
por ordem de entrega ao Diretor;
16. Consideram-se votos em branco quando nos boletins no esteja assinalada por uma cruz (X)
qualquer uma das listas, no espao destinado para o efeito;
17. O nmero de elementos constituintes de cada lista o indicado na composio do rgo a
eleger, referido neste Regulamento Interno;
18. As convocatrias de todos os atos eleitorais so afixadas no trio principal do agrupamento e
na Sala dos Professores;
19. Os resultados dos processos eleitorais para o Conselho Geral so homologados pelo presidente
do Conselho Geral Cessante, e so comunicados ao Diretor Regional de Educao.
Artigo 88
Regimentos/Regulamentos
1.
2.
Todos os rgos colegiais devero elaborar os respetivos regimentos nos trinta dias seguintes
sua constituio.
Todas as estruturas e servios educativos devero elaborar os respetivos regimentos.
Artigo 89
Cedncia das Instalaes
1. A cedncia de instalaes faz-se por intermdio de protocolos entre o agrupamento e
entidades interessadas.
2. O agrupamento pode alugar, esporadicamente, as suas instalaes a associao desportivas,
culturais e comunidade em geral.
3. A cedncia das instalaes no deve pr em causa o funcionamento das atividades
curriculares, extracurriculares ou outras atividades programadas.
4. A entidade interessada na cedncia de instalaes deve dirigir-se ao Diretor do
agrupamento, apresentando por escrito o pedido/condies de cedncia das mesmas, o
qual incluir:
a) Indicao das instalaes a utilizar;
b) Objetivos pretendidos;
c) Dia e hora do incio e fim da ocupao;
d) Indicao do funcionrio do agrupamento que se compromete a dar apoio durante a
atividade a desenvolver.
75
Regulamento Interno
5. O Diretor, depois de analisar o pedido apresentado, deve decidir da sua pertinncia.

6. No caso do Jardim-de-Infncia e das Escolas do 1 ciclo a cedncia das instalaes tem que
ter a autorizao da Cmara Municipal.
7. Depois de devidamente autorizada a cedncia, ser estabelecido um protocolo escrito que
incluir:
a) A tomada de responsabilidade dos utilizadores pela conservao das instalaes e
equipamento;
b) A verba ou contrapartidas devidas ao Agrupamento;
c) Uma clusula que permita denunciar o acordo estabelecido em situaes de absoluta
necessidade.
8. A cedncia de instalaes, salvo outro acordo com o Diretor, obedece a um prerio a
estabelecer anualmente.
Artigo 90
Visitas de Estudo
1. considerada visita de estudo, toda a deslocao, para fora do recinto de cada uma das
Escolas que constituem o Agrupamento, com intenes pedaggico-didticas, que ocupe
mais do que trs tempos letivos, ou perodo equivalente, efetivos.
2. As visitas de estudo devem constar da planificao do trabalho letivo de cada disciplina ou
do Conselho de Turma, assim como do Plano Anual de Atividades.
3. A escola analisar a possibilidade de comparticipar as visitas de estudo dos alunos que so
abrangidos pela Ao Social Escolar.
4. O Plano da Visita juntamente com a lista dos alunos participantes, e a subsidiar, dever ser
entregue, na Direo, com pelo menos quinze dias de antecedncia.
76
Regulamento Interno
Artigo 91
Matrculas
As matrculas so feitas anualmente de acordo com a legislao em vigor, pelos educadores,
professores titulares de turma, diretores de turma e outros professores designados para o
efeito, em colaborao com os Servios Administrativos.
Artigo 92
Constituio de Turmas
1. No final do ano letivo, o Diretor nomeia equipas pedaggicas, uma por cada ano de
escolaridade, para a constituio das turmas do ano seguinte.
2. As equipas pedaggicas para a elaborao das turmas so formadas por um nmero varivel
de professores, havendo um coordenador por equipa designado pelo Diretor.
3. A constituio das turmas est dependente de orientaes superiores, dos critrios
definidos pelo Conselho Pedaggico e das orientaes emanadas das reunies dos
Conselhos de Turma e dos Professores Titulares de Turma realizados no final do ano letivo.
77
Regulamento Interno
CAPTULO VIII
Artigo 93
Disposies Finais
1. Em situaes imprevistas, o Diretor ponderar das solues a implementar que sero analisadas
e ratificadas pelo Conselho Geral;
2. s situaes no previstas e/ou omissas neste Regulamento Interno, aplicam-se as disposies
constantes dos normativos legais em vigor sobre as matrias em questo.
78
Regulamento Interno
ANEXOS
Regimento do Departamento Curricular do 1 Ciclo e Pr-Escolar ..
80
Regimento do Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas ..
87
Regimento do Departamento Curricular de Expresses
94
Regimento do Departamento Curricular de Lnguas ..
115
Regimento do Departamento Curricular de Matemtica e Cincias Experimentais .
124
Regimento de funcionamento das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC`s)
140
Normas internas da componente scio-educativa no mbito da educao pr-escolar
147
Regulamento dos Cursos de Educao e Formao ..
150
Regulamento dos Cursos Profissionais
171
Normas Gerais de Funcionamento .
203
79
Regulamento Interno
Regimento do Departamento Curricular do 1 Ciclo e Pr-Escolar
Captulo I
Natureza e Composio do Departamento
Artigo 1
Definio
O Departamento Curricular de 1 Ciclo e Pr-Escolar constitui uma estrutura de orientao
educativa que, no desempenho das suas funes, colabora com os rgos de administrao e
gesto da escola e responsvel pela coordenao de atividades a desenvolver pelos respetivos
docentes, no domnio cientfico pedaggico e pelo desenvolvimento de medidas que reforcem
a articulao interdisciplinar na aplicao dos planos de estudo.
Artigo 2
Composio do Departamento
1. O Departamento Curricular do 1 Ciclo e Pr-Escolar constitudo por todos os docentes e
educadores das escolas do Agrupamento destes nvel de ensino, incluindo os Docentes de
Apoio Educativo.
2. As escolas do 1 Ciclo e Jardins de Infncia que pertencem ao Agrupamento de escolas Prof.
Reynaldo dos Santos so:
a) E.B.1 de -dos-Bispos;
b) E.B.1 Dr. Sousa Martins.
c) E.B.1 n 4 de Vila Franca de Xira;
a) Jardim de Infncia do Bairro do Paraso
b) Jardim de Infncia Dr. Sousa Martins
Artigo 3
Competncias do Departamento
Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei ou Regulamento Interno, ao
Departamento Curricular do 1 ciclo e Pr-Escolar compete:
80
Regulamento Interno
a) Planificar e adequar realidade da escola os planos de estudo estabelecidos a nvel

nacional;
b) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didticas especficas das
diferentes reas curriculares disciplinares;
c) Assegurar a adoo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento dos
planos de estudo e das componentes de mbito local do currculo;
d) Analisar a oportunidade de adoo de medidas de gesto flexvel dos currculos e outras
destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a excluso;
e) Elaborar propostas curriculares diversificadas em funo da especificidade de grupos de
alunos;
f) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao nos domnios da
aplicao de estratgias de diferenciao pedaggica e da avaliao das aprendizagens;
h) Acompanhar e orientar a atividade profissional dos professores do Departamento;
i)
Intervir no processo de Avaliao do Desempenho dos Docentes do Departamento;
j)
Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto;
k) Analisar e pronunciar-se acerca de uma segunda reteno no mesmo ciclo;

l)
Elaborar o respetivo Regimento Interno;
m) Colaborar na elaborao e reviso do Projeto Educativo e do Regulamento Interno;

n) Elaborar e executar a avaliao do Plano Anual de Atividades, tendo em vista os
interesses e necessidades dos alunos e os recursos existentes no Agrupamento;
o) Elaborar os inventrios do material existente e afeto ao Departamento;
p) Inventariar as necessidades em equipamento e material didtico.
Artigo 4
Instalaes do Departamento
Fazem parte das instalaes do Departamento do 1 Ciclo e Pr-Escolar:
a) Nove salas de aula da E.B.1 Dr. Sousa Martins;
b) Sete salas de aula da E.B.1 n 4 de Vila Franca de Xira;
c) Duas salas da E.B.1 de -dos-Bispos.
d) As salas do Pr-Escolar esto integradas nas EB1 n4 (Bairro do Paraso) e EB1n.3 (Dr.
Sousa Martins).
e) As salas do Pr-Escolar funcionam com atividades pedaggicas a tempo inteiro.
81
Regulamento Interno
Captulo II
Funcionamento do Departamento
Artigo 5
Coordenao do Departamento
1. Os trabalhos do Departamento so coordenados pelo/a respetivo/a Coordenador/a, o/a qual
preside s reunies;
2. O/A Coordenador/a do departamento do 1 Ciclo e Pr-Escolar nomeado/a pelo Diretor/a do
Agrupamento, por um perodo de quatro anos;
3. Compete ao Coordenador do Departamento:
a) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os Docentes que integram o
Departamento;
b) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo,
promovendo a adequao dos seus objetivos e contedos situao concreta da do
Agrupamento de Escolas;
c) Promover a articulao com outras estruturas ou servios do Agrupamento de Escolas, com
vista ao desenvolvimento de estratgias de diferenciao pedaggica;
d) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e de estudo visando a
melhoria da qualidade das prticas educativas;
e) Apresentar direo um relatrio crtico anual do trabalho desenvolvido.
Artigo 6
Conselho de Departamento
1. O Conselho de Departamento composto por todos os docentes que integram os grupos de
recrutamento definidos no artigo 2.
2. Compete ao Conselho de Departamento analisar, refletir e deliberar no mbito das
competncias definidas no artigo 3.
3. As reunies ordinrias do Departamento do 1 Ciclo e Pr-Escolar so feitas mensalmente.
4. As reunies extraordinrias, do Departamento do 1 Ciclo e Pr-Escolar so convocadas
pelo/a Coordenador/a sempre que haja algo relevante a tratar.
5. As convocatrias so elaboradas pelo/a Coordenador/a de Departamento, enviando-as
posteriormente Direo, a fim de serem assinadas e enviadas por correio eletrnico para
todos os docentes do Departamento.
6. As reunies sero convocadas com a antecedncia mnima de 48
As reunies extraordinrias podem ser convocadas com 24 horas de antecedncia.
82
horas.
Regulamento Interno
7. De cada reunio ser lavrada a respetiva ata, redigida por todos os Docentes do 1 Ciclo e e
Educadores/as de Infncia, em regime de rotatividade.
8. A ata, depois de lida e aprovada, ficar guardada em ficheiro informtico e ser arquivada
em dossier prprio.
9.
As deliberaes do Departamento do 1 Ciclo e Pr-Escolar so aprovadas pela maioria dos

presentes.
10. A votao ser nominal, tendo o/a Coordenador/a voto de qualidade em caso de empate.
11. Todos os membros do Departamento tm direito a participar nas respetivas reunies, a
usar da palavra, a apresentar propostas relativas s matrias em debate e a participar na
elaborao de planificaes, pareceres e outros documentos.
Captulo III
Natureza e composio do Conselho de Docentes Titulares de Turma
Artigo 7
Composio do Conselho de Docentes Titulares de Turma
1. O Conselho de Docentes Titulares de Turma constitudo por todos os docentes que
lecionam uma turma, nas diferentes escolas de 1 ciclo do Agrupamento;
2. Os trabalhos de cada Conselho de Docentes Titulares de Turma so coordenados pelo/a
respetivo/a Coordenador/a, o/a qual preside s reunies;
3. Compete ao coordenador/a dos Docentes Titulares de Turma
a) Coordenar as aes dos respetivos conselhos, articulando estratgias e procedimentos;
c) Apresentar direo um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido.
4. O/a Coordenador/a de Docentes Titulares de Turma nomeado/a pelo Diretor.
Artigo 8
Competncias do Conselho de Docentes Titulares de Turma
Compete ao Conselho de Docentes Titulares de Turma:

a) Planificar as atividades e projetos a desenvolver, anualmente, de acordo com as
orientaes do conselho pedaggico;
b) Articular com os diferentes departamentos curriculares o desenvolvimento de
contedos programticos e objetivos de aprendizagem;
83
Regulamento Interno
c) Cooperar com outras estruturas de orientao educativa e com os servios

especializados de apoio educativo na gesto adequada de recursos e na adoo de
medidas pedaggicas destinadas a melhorar as aprendizagens;
d) Dinamizar e coordenar a realizao de projetos interdisciplinares das turmas;
e) Conceber e desencadear mecanismos de formao e apoio aos professores Titulares
de turma em exerccio e de outros docentes da escola ou do agrupamento de
escolas para o desempenho dessas funes;
f) Propor ao conselho pedaggico a realizao de aes de formao no domnio da
orientao educativa e da coordenao das atividades das turmas.
Artigo 9
Funcionamento do Conselho de Docentes Titulares de Turma
1. O Conselho de Docentes Titulares de Turma rene, ordinariamente, uma vez por
perodo;
2. Poder ainda reunir, extraordinariamente, sempre que tal se torne necessrio;
3. As convocatrias so elaboradas pelo/a Coordenador/a, enviando-as posteriormente
Direo a fim de serem assinadas e enviadas por correio eletrnico para todos os
docentes.
4. As reunies ordinrias sero convocadas com a antecedncia mnima de 48 horas;
5. As reunies extraordinrias podem ser convocadas com 24 horas de antecedncia;
6. De cada reunio ser lavrada a respetiva ata;
7. A ata, depois de lida e aprovada, ficar guardada em ficheiro informtico e ser
arquivada em dossier prprio;
8. As atas so redigidas por todos os professores em regime de rotatividade;
84
Regulamento Interno
Captulo IV
Conselhos de Ano
Artigo 10
Composio dos Conselhos de Ano
1.
Os Conselhos de Ano so constitudos pelos/as docentes que lecionam o mesmo ano de

escolaridade, nas escolas de 1 Ciclo do Agrupamento;
2.
Os trabalhos de cada Conselho de Ano so coordenados pelo/a respetivo/a Coordenador/a

de ano, o/a qual preside s reunies;
3.
Compete ao/ Coordenador/a dos Conselhos de Ano:
a) Coordenar as aes dos respetivos conselhos, articulando estratgias e

procedimentos;
c) Apresentar direo um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido.
4.
Os/as Coordenadores/as de Ano so nomeados/as pelo Diretor.
Artigo 11
Funcionamento dos Conselhos de Ano
1.
Os/as Coordenadores/as de cada ano renem com os respetivos/as docentes,

ordinariamente, uma vez por perodo, ou conforme exigncia do Conselho Pedaggico.
2.
As reunies tero a durao mxima de duas horas, findas as quais se ponderar pela sua
continuidade ou pela marcao de nova reunio;
3.
As convocatrias so elaboradas pelo/a Coordenador/a de Ano, enviando-as

posteriormente Direco a fim de serem assinadas e enviadas por correio eletrnico para
todos os docentes que fazem parte dos Conselhos de Ano;
4.
As reunies ordinrias sero convocadas com a antecedncia mnima de 48 horas;
5.
As reunies extraordinrias podem ser convocadas com 24 horas de antecedncia;
6.
De cada reunio ser lavrada a respetiva ata;
7.
A ata, depois de lida e aprovada, ficar guardada em ficheiro informtico e ser arquivada
em dossier prprio.
8.
As atas sero redigidas por todos os professores em regime de rotatividade;
9.
As deliberaes so aprovadas pela maioria dos presentes;
10. A votao ser nominal, tendo o/a Coordenador/a voto de qualidade em caso de empate.
85
Regulamento Interno
Captulo V
Disposies Finais
Artigo 12
Faltas
As faltas dadas pelos elementos a reunies do Departamento regulam-se pelo disposto no
Estatuto da Carreira Docente.
Artigo 13
Casos omissos
As dvidas e/ou omisses que surjam da aplicao do presente Regimento sero resolvidas por
deliberao do Departamento e dos Conselhos de Ano, tendo em conta a Legislao em vigor.
Artigo 14
Alterao ao Regimento
No final de cada ano letivo, o Regimento do Departamento Curricular ser alvo de reviso e/ou
alterao, sempre que se julgue necessrio e de acordo com o Regulamento Interno e a
legislao em vigor.
86
Regulamento Interno
Regimento do
Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas
Captulo I
Artigo 1
Definio
O Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas constitui uma estrutura de orientao
educativa que, no desempenho das suas funes, colabora com os rgos de administrao e gesto da
escola e responsvel pela coordenao de atividades a desenvolver pelos respetivos docentes, no
domnio cientfico-pedaggico, e pelo desenvolvimento de medidas que reforcem a articulao
interdisciplinar na aplicao dos planos de estudo.
Artigo 2
O Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas constitudo pelas seguintes reas
disciplinares:
a) Histria e Geografia de Portugal do 2 Ciclo (cdigo de grupo de recrutamento 200);
b) Histria A (cdigo de grupo de recrutamento 400);
c) Histria da Cultura e das Artes (cdigo de grupo de recrutamento 400);
d) Geografia (cdigo de grupo de recrutamento 420);
e) Filosofia (cdigo de grupo de recrutamento 410);
f)
Economia e Contabilidade (cdigo de grupo de recrutamento 430);
g) Educao Moral e Religio (cdigo de grupo de recrutamento 290).
87
Regulamento Interno
Artigo 3
So competncias do Departamento de Cincias Sociais e Humanas:
a) Planificar e adequar realidade da escola os planos de estudo estabelecidos a nvel nacional;
b) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didticas especficas das disciplinas;
c) Assegurar a adoo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento dos planos
de estudo e das componentes de mbito local do currculo;
alunos;
f)
Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao nos domnios da aplicao

de estratgias de diferenciao pedaggica e da avaliao das aprendizagens;

h) Acompanhar e orientar a atividade profissional dos professores do Departamento,
especialmente no perodo probatrio;
i)
j)
Analisar e pronunciar-se acerca de uma segunda reteno no mesmo ciclo;
k) Elaborar o respetivo Regimento Interno;

l)
Colaborar na elaborao e reviso do Projeto Educativo e do Regulamento Interno;
m) Elaborar e executar a avaliao do Plano Anual de Atividades, tendo em vista os interesses e

necessidades dos alunos e os recursos existentes no Agrupamento;
n) Elaborar os inventrios do material existente e afeto ao Departamento;
o) Inventariar as necessidades em equipamento e material didtico.
Artigo 4
1. O Departamento e Grupos Disciplinares que o integram dispem das seguintes salas
especficas, em regime de no exclusividade:
a) Sala A3 (Geografia);
b) Sala de trabalho (Bloco C).
88
Regulamento Interno
Captulo II
Artigo 5
1.
Os trabalhos do Departamento so coordenados pelo respetivo Coordenador, o qual

preside s reunies;
2.
O Coordenador de Departamento Curricular / Delegado de Grupo Disciplinar um

professor profissionalizado, designado pelo Diretor do Agrupamento, considerando a sua
competncia, capacidade de relacionamento e de liderana;
3.
O Coordenador de Departamento Curricular designado pelo Diretor do Agrupamento,

pelo perodo de quatro anos;
4.
Compete ao Coordenador de Departamento:

a) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram o
Departamento;
b) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo, bem como
a sua adequao situao concreta da escola,
c) Promover a articulao com outras estruturas e servios do Agrupamento de Escolas do
Professor Reynaldo dos Santos, com vista ao desenvolvimento de estratgias de diferenciao
pedaggica,
d) Propor ao Conselho Pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e a
adoo de medidas destinadas a melhorar a aprendizagem dos alunos;
e) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia do
Agrupamento de Escolas em que se insere;
f) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e estudo, visando a melhoria
das prticas educativas;
g) Assegurar a participao do Departamento / Grupo Disciplinar na elaborao,
desenvolvimento e avaliao do Projeto Educativo, do Projeto Curricular do Agrupamento, do
Plano de Atividades e Formao e do Regulamento Interno.
h) Transmitir as informaes do Conselho Pedaggico;
i)
Cumprir e fazer cumprir as decises do Conselho Pedaggico;
j)
Convocar as reunies com Delegados e Conselhos de Departamento;
k) Apresentar propostas ao Conselho Pedaggico que visem a resoluo de problemas e projetos

a desenvolver.
89
5.
Regulamento Interno
O Coordenador rene ordinariamente com os Delegados duas vezes por trimestre e

extraordinariamente sempre que necessrio.
Artigo 6
3. O Conselho de Departamento rene ordinariamente trs vezes por ano sendo uma reunio
em cada perodo escolar.
4. O Conselho de Departamento poder reunir extraordinariamente, sempre que para tal for
convocado pelo Coordenador, com pelo menos vinte e quatro horas de antecedncia.
5. A convocatria do Conselho de Departamento feita pelo Coordenador, e ser enviada por
e-mail e afixada com a antecedncia mnima de quarenta e oito horas.
6. Das reunies sero elaboradas atas de forma rotativa pelos delegados presentes, que sero
arquivadas no dossier do Departamento em formato de papel e em formato digital.
7. As deliberaes do Conselho de Departamento so tomadas pela maioria dos presentes,
tendo o coordenador voto de qualidade em caso de empate.
Captulo III
Natureza e Composio dos Grupos Disciplinares
Artigo 7
Definio
Grupo disciplinar um grupo de docentes que pertencem ao mesmo grupo de recrutamento.
Artigo 8
Grupos disciplinares que integram o Departamento
O Departamento constitudo pelos Grupos Disciplinares constantes no artigo 2 deste
regimento.
Artigo 9
90
Regulamento Interno
Competncias do Grupo Disciplinar

So competncias dos Grupos Disciplinares
alunos;
f) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao nos domnios da aplicao
h) Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto:
i) Elaborar o respetivo Regimento Interno;
j) Colaborar no Projeto Educativo e no Regulamento Interno;
k) Elaborar, executar e avaliar o Plano Anual de Atividades, tendo em vista os interesses e
necessidades dos alunos e os recursos existentes no Grupo Disciplinar;
l) Definir os Critrios de Avaliao do grupo disciplinar a serem aprovados em Conselho
Pedaggico;
m) Elaborar as matrizes, enunciados e os critrios de correo dos exames a nvel de escola e
propor os respetivos jris;
n) Analisar e propor os manuais para adoo;
o) Elaborar os inventrios do material existente e afeto ao Grupo Disciplinar;
91
Regulamento Interno
Captulo IV
Funcionamento do Grupo Disciplinar
Artigo 10
Coordenao do Grupo Disciplinar
1. O grupo disciplinar coordenado pelo respetivo Delegado de Grupo.

2. O Delegado de grupo eleito por voto secreto entre os elementos do Grupo Disciplinar em
funes no momento da eleio.
3. O Delegado de Grupo eleito por um perodo de quatro anos.
4. Compete ao Delegado de Grupo
a)
Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram o

Grupo Disciplinar;
b) Acompanhar e apoiar pedagogicamente os elementos do grupo;

c) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo, bem como
a sua adequao situao concreta da escola;
d) Promover a articulao com outras estruturas e servios do Agrupamento de Escolas do
pedaggica;
e) Propor ao Conselho Pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e a
f)
Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia do

g) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e estudo, visando a melhoria das

prticas educativas;
h) Assegurar a participao do Grupo Disciplinar na elaborao, desenvolvimento e avaliao do
Projeto Educativo, do Projeto Curricular do Agrupamento, do Plano de Atividades e Formao
e do Regulamento Interno;
i)
Identificar as necessidades de formao dos docentes do grupo;
j)
Transmitir as informaes do Conselho Pedaggico;
k) Cumprir e fazer cumprir as decises do Conselho Pedaggico;

l)
Apresentar propostas ao Conselho Pedaggico que visem a resoluo de problemas e projetos

a desenvolver.
92
Regulamento Interno
Art 11
Conselho de Grupo
1. O Conselho de Grupo composto por todos os docentes do grupo disciplinar, sendo
presidido pelo delegado.
2. Compete ao Conselho de Grupo indicar os professores coadjuvantes e jris de exame e
deliberar no mbito das competncias definidas no artigo 9.
3. O Conselho de Grupo rene ordinariamente duas vezes por trimestre e
extraordinariamente, sempre que convocado pelo Delegado.
4. A convocatria do Conselho de Grupo feita pelo delegado, por e-mail e por afixao no
painel de informao da sala de professores, com uma antecedncia mnima de quarenta e
oito horas, ou de vinte e quatro horas, no caso de reunies extraordinrias.
5. As atas do Conselho de Grupo so redigidas pelos professores que o compem,
rotativamente e por ordem alfabtica.
6. As atas devero ser guardadas em ficheiro informtico e arquivadas em dossier prprio.
7. As deliberaes sero tomadas por consenso ou por votao da maioria dos presentes,
tendo o delegado voto de qualidade em caso de empate.
93
Regulamento Interno
Regimento do Departamento Curricular de Expresses
Captulo I
Art 1
Definio
O Departamento Curricular de Expresses constitui uma estrutura de orientao educativa que, no
desempenho das suas funes, colabora com os rgos de administrao e gesto da escola e
responsvel pela coordenao de atividades a desenvolver pelos respetivos docentes, no domnio
cientfico-pedaggico, e pelo desenvolvimento de medidas que reforcem a articulao interdisciplinar na
aplicao dos planos de estudo.
Art 2
O Departamento Curricular de Expresses constitudo pelas seguintes reas disciplinares:
a)
Educao Visual e Tecnolgica (cdigo de grupo de recrutamento 240),
b)
Educao Musical (cdigo de grupo de recrutamento 250),
c)
Artes Visuais (cdigo de grupo de recrutamento 600),
d)
Educao Tecnolgica (cdigo de grupo de recrutamento 530)
e)
Educao Fsica (cdigo de grupo de recrutamento 260 e 620)
f)
Educao Especial (cdigo de grupo de recrutamento 910 e 920).
Art 3
So competncias do Departamento de Expresses:


94
Regulamento Interno

alunos;


i) Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto;

j) Analisar e pronunciar-se acerca de uma segunda reteno no mesmo ciclo;
l) Colaborar na elaborao e reviso do Projeto Educativo e do Regulamento Interno;

Art 4
1. O Departamento e os Grupos Disciplinares que o integram so responsveis pela gesto das
seguintes salas especficas:
a) Educao Musical (Grupo 250);
b) Educao Tecnolgica e Oficina de Mecnica (Grupo 530);
c) Pavilho Gimno-desportivo e campo de jogos (Grupo 260 e 620);
d) Multimdia, (Grupo 600) partilhada com o Grupo de Informtica;
e) Unidade de Ensino Estruturado (Grupo 910).
f) DGD e Educao Visual (Grupo 600)
2. Todas as instalaes dispem de regulamento prprio, em anexo a este regulamento.
95
Regulamento Interno
Captulo II
Art 5
1. Os trabalhos do Departamento so coordenados pelo respetivo Coordenador, o qual
preside s reunies;
2. O Coordenador de Departamento Curricular / Delegado de Grupo Disciplinar um professor
profissionalizado, designado pelo Diretor do Agrupamento, considerando a sua
3. O Coordenador de Departamento Curricular designado pelo Diretor do Agrupamento, pelo
perodo de quatro anos;
4.
Compete ao Coordenador de Departamento:

a) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram o
Departamento;
b) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo, bem como
a sua adequao situao concreta da escola,
c) Promover a articulao com outras estruturas e servios do Agrupamento de Escolas do
pedaggica,
d) Propor ao Conselho Pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e a
e) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia do
f) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e estudo, visando a melhoria
i)
j)
k) Apresentar propostas ao Conselho Pedaggico que visem a resoluo de problemas e projetos

a desenvolver.
96
6.
Regulamento Interno
O Coordenador rene ordinariamente com os Delegados duas vezes por trimestre e

Art 6
3. O Conselho de Departamento rene ordinariamente trs vezes por ano sendo uma reunio
6. Das reunies sero elaboradas atas de forma rotativa, por todos os elementos com assento
no Conselho de Departamento presentes, que sero arquivadas no dossier do
Departamento em formato de papel e em formato digital.
Captulo III
Art 7
Definio
Grupo disciplinar um grupo de docentes que pertencem ao mesmo grupo de recrutamento.
Art 8
O Departamento de Expresses composto pelos seguintes Grupos Disciplinares,
correspondentes a grupos de recrutamento de professores:
97
Regulamento Interno
a) Grupo de Educao Visual e Tecnolgica (240), que leciona as disciplinas de Educao

Visual e Tecnolgica no 2 ciclo;
b) Grupo de Educao Musical (250), que leciona as disciplinas de Educao Musical no 2
e 3 ciclos;
c) Grupo de Educao Fsica (260), que leciona as disciplinas de Educao Fsica no 2 e 3
ciclos
d) Grupo de Educao Tecnolgica (530), que leciona as disciplinas de Educao
Tecnolgica no 3 ciclo; Higiene, Sade e Segurana no Trabalho, Logstica de
Armazenagem no CEF; Organizao e Gesto e Tecnologias e Gesto de Transportes no
Curso Profissional.
e) Grupo de Artes Visuais (600), que leciona as disciplinas de Educao Visual no 3 Ciclo;
Desenho A, Geometria descritiva A, Histria da Cultura e das Artes, Oficina de Artes,
Oficina Multimdia no Ensino Secundrio; Design, Comunicao e Audiovisuais, Histria
da Cultura e das Artes, Tecnologias Multimdia e Design de Comunicao de
Audiovisuais no Curso Profissional.
f) Grupo de Educao Fsica (620), que leciona as disciplinas de Educao Fsica no 3 ciclo
e Ensino Secundrio; Educao Fsica no CEF; Educao Fsica no Curso Profissional;
Dana no 3 ciclo; Expresso Corporal, Dramtica e Musical no Ensino Profissional.
g) Educao Especial, (910 e 920), que apoia alunos com Necessidades Educativas Especiais
de Carcter Permanente do Pr-escolar ao Ensino Secundrio.
Art 9
q) Planificar e adequar realidade da escola os planos de estudo estabelecidos a nvel nacional;
r) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didticas especficas das disciplinas;
s) Assegurar a adoo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento dos planos
t) Analisar a oportunidade de adoo de medidas de gesto flexvel dos currculos e outras
u) Elaborar propostas curriculares diversificadas em funo da especificidade de grupos de
alunos;
v) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao nos domnios da aplicao
w) Identificar necessidades de formao dos docentes;
98
Regulamento Interno
x) Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto:

y) Elaborar o respetivo Regimento Interno;
z) Colaborar no Projeto Educativo e no Regulamento Interno;
aa) Elaborar, executar e avaliar o Plano Anual de Atividades, tendo em vista os interesses e
bb) Definir os Critrios de Avaliao do grupo disciplinar a serem aprovados em Conselho
Pedaggico;
cc) Elaborar as matrizes, enunciados e os critrios de correo dos exames a nvel de escola e
dd) Analisar e propor os manuais para adoo;
ee) Elaborar os inventrios do material existente e afeto Grupo Disciplinar;
ff) Inventariar as necessidades em equipamento e material didtico.
Art 10
Instalaes dos Grupos Disciplinares
1.
As salas especficas do Departamento de Expresses so geridas atravs dos grupos

disciplinares:
a) O Grupo disciplinar de Educao Musical (Grupo 250) faz a gesto da sala de Educao
Musical
b) O Grupo disciplinar de Educao Tecnolgica (Grupo 530) faz a gesto da sala de
Educao Tecnolgica e de Oficina de Mecnica
c) O Grupo de Educao Fsica (Grupo 260 e 620) faz a gesto das Instalaes Desportivas e
sala de trabalho do Departamento.
d) Grupo de Artes Visuais (cdigo de grupo de recrutamento 600) faz a gesto das salas de
Desenho e Geometria Descritiva, Educao Visual e OAP.
e) O Grupo de Educao Visual e Tecnolgica (cdigo de grupo de recrutamento 240) faz a
gesto da sala EVT
f) O Grupo de Educao Especial (cdigo de grupo de recrutamento 910 e 920) faz a gesto
da Salas de Ensino Estruturado, Terapia da Fala e Apoio ao Ensino Especial na EB1 Dr.
Sousa Martins e das Salas de Ensino Bilingue, Terapia da Fala e Apoio ao Ensino Especial
na EB1 do Bairro do Paraso.
2. As instalaes e salas sob a gesto dos grupos, dispem de regulamento prprio que se
encontra em anexo.
99
Regulamento Interno
Captulo IV
Art 11
m) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram o
Grupo Disciplinar;
n) Acompanhar e apoiar pedagogicamente os elementos do grupo;
o) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo, bem como
p) Promover a articulao com outras estruturas e servios do Agrupamento de Escolas do
pedaggica;
q) Propor ao Conselho Pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e a
r) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia do
s) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e estudo, visando a melhoria
t) Assegurar a participao do Grupo Disciplinar na elaborao, desenvolvimento e avaliao do
u) Identificar as necessidades de formao dos docentes do grupo;
v) Transmitir as informaes do Conselho Pedaggico;
w) Cumprir e fazer cumprir as decises do Conselho Pedaggico;
x) Apresentar propostas ao Conselho Pedaggico que visem a resoluo de problemas e projetos
a desenvolver.
5. O cargo de Delegado de Grupo/disciplina e de Coordenador de Departamento no so

acumulveis.
100
Regulamento Interno
Art 12
Conselho de Grupo
101
Regulamento Interno
Regulamento das Instalaes Especficas do Projeto de Rdio Escolar:

Rdio Radical
Artigo 1
Definio e Instalaes
1. A rdio escolar tem por objetivo, planear, transmitir e produzir programas, que apoiem
as polticas escolares, nas suas vertentes, culturais, cientficas, pedaggicas e ldicas.
2. So instalaes geridas pelo Projeto de Rdio Escolar o estdio de rdio, localizado no 2
piso do Bloco A, e identificado com o nome da rdio escolar Rdio Radical.
Artigo 2
Diretor de Instalaes
1. O/A professor/a responsvel pela Direo de Instalaes o Coordenador do Projeto,
designado/a pelo Diretor, no incio do ano letivo.
2. Compete ao professor/a responsvel pela Direo de Instalaes:
a) Elaborar e manter atualizado o inventrio dos equipamentos e materiais existentes
nas instalaes, bem como zelar pela sua conservao;
b) Manter organizado e em bom estado de utilizao o material, equipamento e
instalaes;
c) Propor a aquisio de novo material e equipamento;
d) Comunicar Direo a ocorrncia de danos ou o desaparecimento de
material/equipamento do estdio, informando simultaneamente a Direo de
Turma dos alunos envolvidos.
e) Apresentar ao Diretor um relatrio crtico anual do trabalho desenvolvido.
Artigo 3
Normas de utilizao do estdio
A utilizao do estdio de rdio rege-se pelas seguintes normas:
1. O acesso ao estdio reservado ao coordenador do projeto e aos elementos das
equipas de programa durante os respetivos tempos de grelha.
2. O responsvel da equipa do programa, durante o perodo de utilizao, obriga-se a zelar
por todo o equipamento/ material utilizado, devendo:
a) no incio e no final da utilizao, verificar se o equipamento/material est em
boas condies;
b) no caso de detetar alguma anomalia, comunicar, por escrito, Coordenao,
utilizando o impresso apropriado.
102
Regulamento Interno
3. Quando, por manifesta falta de cuidado, se verifique deteriorao ou desaparecimento

de material, o(s) causador(es) dever(o) suportar as despesas inerentes s reparaes
necessrias.
4. O responsvel da faixa horrio dever levantar a chave da porta do estdio, na Loja do
Aluno, preenchendo o documento disponvel para o efeito.
5. Em cada perodo de emisso, dever ser preenchido, pela equipa, o respetivo registo de
presenas.
6. No permitida a permanncia de elementos estranhos equipa, em emisso, sem
autorizao da Coordenao.
7. A porta do armrio do estdio ser facultada aos colaboradores, apenas com
autorizao da Coordenao.
8. Os nveis de som, definidos pela Coordenao, devero ser rigorosamente respeitados.
9. A emisso de mensagens com contedo contrariando o regulamento interno da escola
ou as normas legais em vigor levaro responsabilizao do(s) seu(s) autor(es).
10. No permitido o consumo de alimentos e bebidas, neste espao.
11. O incumprimento do disposto nos nmeros anteriores levar proibio do acesso ao
estdio.
Artigo 4
Horrio de Emisses
1. A RR emitir nos horrios/grelha aprovados pela Coordenao e de acordo com os
projetos apresentados pelos colaboradores.
2. O horrio poder, no entanto, ser alargado, em caso de atividades importantes para a
vida escolar, segundo determinao da Coordenao ou da Direo.
103
Regulamento Interno
Regulamento das Instalaes Especficas da Sala de Multimdia
Artigo 1
Definio e Instalaes
1. A Sala Multimdia constitui uma importante infraestrutura, funcionando como instrumento
de apoio s atividades letivas desenvolvidas na Escola, que deve ser exclusivamente
utilizada para fins pedaggicos e cientficos.
2. A Sala de Multimdia localiza-se no 3 piso do Bloco A.
Artigo 2
1. O/A professor/a responsvel pela Direo de Instalaes designado/a pelo Diretor, no
incio do ano letivo.
a) Elaborar e manter atualizado o inventrio dos equipamentos e materiais existentes nas
instalaes, bem como zelar pela sua conservao;
instalaes;
c) Propor a aquisio de novo material e equipamento;
d) Comunicar Direo a ocorrncia de danos ou o desaparecimento de
material/equipamento, informando simultaneamente a Direo de Turma dos alunos
envolvidos.
e) Apresentar ao Diretor um relatrio crtico anual do trabalho desenvolvido.
Artigo 3
Normas de utilizao da Sala Multimdia
A utilizao do Sala Multimdia rege-se pelas seguintes normas:
1. A ativao e o controlo do ar condicionado devem ser sempre feitos ou supervisionados por
um professor.
2. O manuseamento dos estores deve ser sempre feito ou supervisionado por um professor.
3. No permitido consumir alimentos e/ou bebidas na Sala Multimdia.
4. estritamente proibido colocar malas, pastas, e peas de vesturio em cima do
equipamento informtico.
5. Sem autorizao especfica, no so permitidos mais de dois utilizadores por computador.
6. obrigatrio respeitar o direito de trabalho dos outros utilizadores, evitando fazer barulho.
104
Regulamento Interno
7. A sala deve ser mantida limpa e arrumada, no sendo permitido deixar lixo em cima das
mesas ou no cho.
8. No permitido alterar a posio dos equipamentos ou do mobilirio.
9. Sem autorizao especfica, nenhum utilizador poder retirar da Sala Multimdia qualquer
recurso, seja de que tipo for.
10. No permitido alterar ou tentar alterar a configurao de hardware ou de software dos
equipamentos informticos.
11. Qualquer instalao de software deve ser sempre feita por um professor ou pelo
responsvel pelas instalaes informticas.
12. A utilizao do acesso Internet deve cingir-se a contedos letivos e/ou pedaggicos.
13. No permitido efetuar o download de ficheiros que no estejam relacionados com as
atividades pedaggicas.
14. No permitido utilizar programas de conversao em tempo real.
15. O utilizador deve ter o cuidado de encerrar a sesso quando terminar a utilizao do
computador.
16. Qualquer anomalia detetada deve ser comunicada, de imediato, ao professor ou ao
responsvel pelas instalaes informticas, com vista resoluo da mesma com a maior
brevidade possvel.
105
Regulamento Interno
Regulamento de instalaes especficas do Grupo de

Educao Especial
Art 1
Instalaes especficas do Grupo
O grupo de Educao Especial (900, 910 e 920) responsvel pela gesto das seguintes
instalaes:
a) Unidade de Ensino Estruturado para a Educao de Alunos com perturbaes do
Espetro do Autismo que funciona em salas da Escola-sede e do Centro de Recursos
na EB1 Dr. Sousa Martins;
b) Sala da Turma de Referncia para a Educao Bilingue de Alunos Surdos da EB1 do
Bairro do Paraso.
Art 2
Utilizao das Instalaes da Unidade de Ensino Estruturado
1. A sala da Unidade de Ensino Estruturado (UEE):
a) Est organizada em seis reas diferentes de acordo com a metodologia TEACCH, so
elas: rea do Aprender, rea do Brincar, rea do Trabalho de Grupo, rea da Reunio,
rea de Trabalho Independente e rea de Transio;
b) Funciona das 9h s 15h30m;
c) frequentada a tempo inteiro pelos alunos com um nvel cognitivo severo, com
integrao parcial na sala de aula, com acompanhamento de uma assistente
operacional;
d) Os alunos que frequentam a UEE participam em todas as atividades integradas no plano
anual de atividades da escola, promovendo-se assim a sua incluso social.
2. Coordenador da Unidade de Ensino Estruturado

a) O Coordenador um docente que exerce funes na sala da UEE, designado pelo
Diretor por um ano letivo.
b) Compete ao Coordenador da UEE:
i.
Elaborar os horrios de funcionamento da sala da UEE;
ii.
Gerir os recursos humanos e materiais da sala UEE;
iii.
Implementar a metodologia TEACCH;
iv.
Redigir a proposta de Regulamento da Sala UEE;
106
v.
vi.
vii.
Regulamento Interno
Elaborar e atualizar o inventrio do Material e Equipamentos da Sala UEE;

Articulao o funcionamento/organizao da sala, com o Diretor e Coordenador
de Estabelecimento
Apresentar ao Diretor um relatrio crtico anual do trabalho desenvolvido.
107
Regulamento Interno
Regulamento de Instalaes Especficas do Grupo

de Recrutamento 250 - Educao Musical
Art 1
Definio
1. A sala de Educao Musical situa-se no Bloco B.
2. A sala de Educao Musical destina-se lecionao com uma componente essencialmente
prtica, devendo por isso os alunos respeitar regras bsicas de utilizao de materiais e
equipamentos, no seu manuseamento, utilizao, segurana e higiene.
Art 2
Regras de utilizao da sala
1. Depois da distribuio dos lugares, os alunos devem manter esta disposio at ao final do
ano letivo, salvo outra indicao do(s) professor(es).
2. As dificuldades visuais, auditivas ou motoras devem ser atempadamente comunicadas ao(s)
professor(es), de forma a proceder-se a uma distribuio adequada.
3. O aluno deve respeitar e preservar os equipamentos da sala de aula, utilizando-os de forma
responsvel e em conformidade com as regras de segurana estabelecidas.
4. Os alunos no devem frequentar este espao sem a presena de um professor ou
funcionrio responsvel.
5. Qualquer anomalia nas instalaes e equipamentos deve ser reportada ao Delegado/a de
Grupo.
6. Os instrumentos utilizados devem ser deixados arrumados e, quando for o caso, desligados
eletronicamente (piano, aparelhagem sonora, etc.).
7. No incio do ano letivo, os professores utilizadores deste espao devem elaborar um mapa
de utilizao da sala de modo a permitir um aproveitamento rentvel da mesma.
8. A porta deste espao deve ficar sempre trancada e as luzes desligadas quando a sala no
estiver a ser utilizada, sendo cada professor/utilizador responsvel por esses
procedimentos.
108
Regulamento Interno
Regulamento de Instalaes Especficas do Grupo

de Recrutamento 530 - Educao Tecnolgica
Artigo 1
Definio
A Direo de Instalaes de Educao Tecnolgica resultante do funcionamento e
caratersticas da disciplina, em instalaes especficas, afetando os bens e equipamentos das
salas de Educao Tecnolgica e Oficina de Mecnica, no Bloco D.
Artigo 2
Nomeao do Diretor de Instalaes

O professor responsvel pela Direo de Instalaes designado pelo Diretor, no incio do ano
letivo.
Artigo 3
Competncias do Diretor de Instalaes

Compete ao professor responsvel pela Direco de Instalaes:
1. Organizar e manter atualizado o inventrio dos equipamentos e materiais afins, existentes
nas instalaes, bem como zelar pela sua conservao;
2. Propor a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os professores do grupo;
3. Apresentar ao coordenador do departamento um relatrio crtico anual do trabalho
desenvolvido.
109
Regulamento Interno
Artigo 4
Funcionamento
1. As normas de utilizao e de segurana de equipamentos que exijam cuidados especiais
sero afixadas em local visvel;
2. A utilizao de mquinas e de todo o tipo de ferramentas s pode ocorrer na presena dos
respetivos professores;
3. As ferramentas devem ser controladas, pelo professor, no incio e fim da aula;
4. Qualquer anomalia verificada (falta de material, falta de ferramenta/aparelhagens ou
qualquer deteriorao das mesmas) deve ser comunicada, ao diretor de instalaes, que, e
por sua vez, se encarregar de informar o coordenador de departamento;
5. Os utilizadores da sala devero deix-la limpa e arrumada;
6. Os armrios e arrecadaes devem estar fechados;
7. No que diz respeito arrecadao, aplicam-se as seguintes normas:
a) S permitido o acesso aos alunos quando acompanhados pelos professores;
b) Dever permanecer fechada quando no seja necessria a sua utilizao;
c) Todo e qualquer desaparecimento de material deve ser comunicado ao diretor de
instalaes, que, e por sua vez, informar o coordenador de departamento;
Artigo 5
Requisio de material
1. No incio de cada ano letivo, em reunio de departamento ou de grupo, deve fazer-se o
levantamento das necessidades e elaborar a respetiva requisio em impresso prprio;
2. Ao longo do ano letivo, as requisies de material so feitas pelo diretor de instalaes e
entregues ao coordenador de departamento que as encaminhar para os servios
competentes.
110
Regulamento Interno
Regulamento das Instalaes Especficas dos

Grupos de Recrutamento 260 e 620
Educao Fsica
Artigo 1
Definio e Instalaes
1. Nos termos legais, esta Direo de Instalaes resultante do funcionamento e
caractersticas da disciplina de Educao Fsica, em instalaes especficas, afetando por isso
bens e equipamentos.
2. So instalaes geridas pelos grupos disciplinares de Educao Fsica (260 e 620):
a) Pavilho Gimnodesportivo
b) Ginsio
c) Campo Polidesportivo Exterior
d) Sala de Trabalho de Docentes
e) Sala de aulas tericas
Artigo 2
1. O/A professor/a responsvel pela Direo de Instalaes designado/a pelo Diretor, no
incio do ano letivo.
a) Elaborar e manter atualizado o inventrio dos equipamentos e materiais existentes nas
instalaes, bem como zelar pela sua conservao;
instalaes;
c) Propor a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os professores dos grupos;
d) Apresentar ao Diretor um relatrio crtico anual do trabalho desenvolvido.
111
Regulamento Interno
Artigo 3
Deveres dos Alunos na utilizao dos espaos de Educao Fsica
So deveres dos alunos/as:
1.
Aguardar junto da entrada do Pavilho a chegada do/a Professor/a responsvel.
2.
No caso de estar a chover, aguardar o/a professor/a no corredor de acesso aos balnerios,
onde devem permanecer sem fazer barulho ou com outro tipo de comportamento que
perturbe o normal decurso das aulas;
3.
Depois de autorizados/as pelo/a professor/a ou pelo(a)s assistentes operacionais de servio

no pavilho, aceder aos balnerios, para se equiparem, 5 minutos antes da hora de incio da
aula;
4.
Aceder galeria do pavilho apenas com autorizao dos/as professores/as do Grupo ou da

Direo, devendo ter-se em considerao o tipo de atividade a decorrer;
5.
Entrar nos recintos desportivos (espaos de aula) devidamente equipados/as ou com

calado apropriado (sapatilhas de ginstica ou tnis) e aps autorizao do/a Professor/a;
a) Se as aulas tiverem lugar no Pavilho, os/as alunos/as devero trazer os tnis limpos,
podendo o/a professor/a no permitir a sua entrada na aula at a situao estar
resolvida;
b) Se as aulas decorrerem no Ginsio (e a matria for Ginstica ou desportos de combate)
os/as alunos/as devero trazer sapatilhas de Ginstica ou em alternativa faro a aula
descalos sem meias por motivos de segurana;
6.
Caso no disponham de calado adequado, solicitar assistente operacional pantufas

prprias para entrar nos recintos desportivos;
7.
No comer nas instalaes desportivas nem nos balnerios;
8.
Responsabilizar-se, pessoal ou coletivamente, pelo pagamento do material danificado ou

furtado durante a aula e/ou nos intervalos;
9.
Sempre que solicitado pelo/a Professor/a, deve colaborar na organizao das atividades, no
transporte, arrumao e conservao do material, equipamento e instalaes desportivas;
10. Na utilizao dos balnerios:

a) Os/as alunos/as dispem de dois balnerios femininos e dois balnerios masculinos;
b) Em cada balnerio, cada turma deve ocupar um espao prprio onde dever ter um
comportamento correto e responsvel;
c) Os/as alunos/as s devem permanecer no balnerio o tempo necessrio para se
equiparem e/ou vestirem;
d) Aps a sua utilizao, as portas sero fechadas pelas assistentes operacionais que as
tornam a abrir 10 minutos antes da aula terminar;
112
Regulamento Interno
e) Durante os intervalos e perodos de no utilizao do espao desportivo, no so

permitidas idas de alunos/as aos balnerios;
f)
Os/as alunos/as devem evitar levar para o balnerio objetos pessoais de valor;
g)
Os alunos/as podem usufruir de cacifos para guardar os seus bens, devendo para tal
trazer o seu prprio cadeado com a respetiva chave;
h) A Escola no se responsabiliza pelo extravio de qualquer valor dos balnerios;

i)
Os/as alunos/as, em momento algum, devem deixar os seus valores com as assistentes
operacionais e/ou professores/as nem lev-los para o espao de aula;
j)
Os/as alunos/as devero manter os balnerios e o espao de aula em bom estado de

limpeza e conservao, devendo deitar todo o tipo de lixo nos caixotes que se
encontram nos mesmos;
k) Sempre que os alunos/as observarem algum material danificado ou sujidade nos

balnerios devero, imediatamente, comunicar ao/a professor/a ou, na sua ausncia,
/ao assistente operacional de servio;
l)
Os alunos devem ser breves a tomar duche, para que todos possam usufruir de gua
quente e, principalmente, no chegarem atrasados s aulas seguintes;
Artigo 4
Competncias dos Assistentes Operacionais de servio s instalaes de Educao Fsica
Compete s/aos assistentes operacionais de servio:
1.
Colaborar com o Grupo de Educao Fsica (GEF), no bom funcionamento de todas as

instalaes desportivas, podendo, sempre que considerarem pertinente, apresentar
sugestes;
2.
Manter os espaos afetos ao GEF - Balnerios, Pavilho, Ginsio, Arrecadao, Campo

Exterior e Gabinete do GEF - em perfeitas condies de asseio e higiene;
3.
Verificar sempre e aps a concluso de uma aula, se as instalaes utilizadas no foram

danificadas e, caso se verifique alguma anomalia, participar imediatamente a ocorrncia ao
Diretor de Instalaes e ao Diretor do Agrupamento;
4.
Certificar-se, no final de cada dia de aulas, que as portas e janelas de todas as instalaes
esto fechadas, luzes apagadas, torneiras bem fechadas;
5.
Colaborar com os/as professores/as na arrumao e correta utilizao do material e

equipamento desportivo existentes;
6.
Sempre que se verificar dano ou desaparecimento de algum material desportivo,

comunicar ao Diretor de Instalaes;
113
Regulamento Interno
Artigo 5
Utilizao de materiais e instalaes em atividades no letivas
1. Nenhum material que se encontra na arrecadao e que serve de apoio s atividades letivas
pode ser emprestado aos alunos;
2. S ser autorizada a utilizao do campo exterior para a realizao de jogos entre alunos/as,
aps solicitao, por escrito, ao Diretor de Instalaes e ao Diretor do Agrupamento;
3. Para a marcao de jogos com equipas estranhas escola, necessria a autorizao, por
escrito, do Diretor com informao prvia ao Diretor de Instalaes.
a) No carecem de autorizao as atividades decorrentes do Desporto Escolar e as
veiculadas no Protocolo de Utilizao pela CMVFX;
4. Para a realizao de jogos amigveis entre alunos(as)/turmas e ou Torneios Internos, no
recinto exterior, os/as alunos/as podero utilizar os balnerios, desde que devidamente
autorizados/as, sendo responsveis por danos verificados no balnerio e recinto desportivo
utilizado.
114
Regulamento Interno
Regimento do Departamento Curricular de Lnguas

Captulo I
Art 1
Definio
O Departamento Curricular de Lnguas constitui uma estrutura de orientao educativa que, no
desempenho das suas funes, colabora com os rgos de administrao e gesto da escola e
responsvel pela coordenao de atividades a desenvolver pelos respetivos docentes, no domnio
cientfico-pedaggico, e pelo desenvolvimento de medidas que reforcem a articulao interdisciplinar
na aplicao dos planos de estudo.
Art 2
O Departamento Curricular de Lnguas constitudo pelas seguintes reas disciplinares:
a) Lngua Portuguesa do 2 Ciclo (cdigo de recrutamento 200);
b) Lngua Portuguesa do 3 Ciclo e de Portugus do Ensino Secundrio (cdigo de recrutamento
300);
c)
Francs do 3 Ciclo e do Ensino Secundrio (cdigo de recrutamento 320);
d) Ingls do 2 Ciclo (cdigo de recrutamento 220);

e) Ingls do 3 Ciclo e do Ensino Secundrio (cdigo de recrutamento 330).
Art 3
So competncias do Departamento de Lnguas:
alunos;
115
f)
Regulamento Interno


i)
Intervir no processo de avaliao do desempenho dos Docentes do Departamento
j)
k) Analisar e pronunciar-se acerca de uma segunda reteno no mesmo ciclo;

l)
Elaborar o respetivo Regimento Interno;
m) Colaborar na elaborao e reviso do Projeto Educativo e do Regulamento Interno;

n) Elaborar e executar a avaliao do Plano Anual de Atividades, tendo em vista os interesses e
o) Elaborar os inventrios do material existente e afeto ao Departamento;
Art 4
1. O Departamento dispe de uma sala de trabalho e reunies no Bloco B, 1 andar, sala E.
2. A sala dispe de regulamento que se encontra em anexo.
116
Regulamento Interno
Captulo II
Art 5
1. Os trabalhos do Departamento so coordenados pelo/a respetivo/a Coordenador/a, o/a
qual preside s reunies;
2. O/a Coordenador/a de Departamento Curricular um/a professor/a profissionalizado/a,
designado/a de entre os professores que integram o Departamento, considerando a sua
3. O/a Coordenador/a de Departamento Curricular designado/a pelo/a Diretor/a do
Agrupamento, pelo perodo de quatro anos;
4. Compete ao Coordenador de Departamento:
a) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram
o Departamento;
b) Assegurar a coordenao da orientaes curriculares e dos programas de estudo, bem
como a sua adequao situao concreta da escola,
c) Promover a articulao com outras estruturas e servios do Agrupamento de Escolas
Professor Reynaldo dos Santos, com vista ao desenvolvimento de estratgias de
diferenciao pedaggica,
d) Propor ao Conselho Pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais
e a adoo de medidas destinadas a melhorar a aprendizagem dos alunos;
e) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia
do Agrupamento de Escolas em que se insere;
f) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e estudo, visando a
melhoria das prticas educativas;
desenvolvimento e avaliao do Projeto Educativo, do Projeto Curricular do
Agrupamento, do Plano de Atividades e Formao e do Regulamento Interno.
i)
j)
k) Apresentar propostas ao Conselho Pedaggico que visem a resoluo de problemas e

projetos a desenvolver.
5. Periodicidade de reunies do/a Coordenador/a com os/as Delegados/as:

117
Regulamento Interno
a) O/a Coordenador/a de Departamento rene com os/as Delegados/as, ordinariamente,

uma vez por ms;
b) As reunies extraordinrias tero lugar sempre que convocadas pelo/a Coordenador/a /
Delegado/a, a requerimento do Diretor ou por iniciativa de um tero dos elementos que
constituem o Departamento;
c)
As reunies tero a durao mxima de duas horas, findas as quais se ponderar pela
sua continuidade ou pela marcao de nova reunio.
Art 6
3. Reunies Ordinrias:
a) O Departamento realiza uma reunio ordinria uma vez por trimestre;
b) As reunies tero a durao mxima de duas horas, findas as quais se ponderar pela sua
continuidade ou pela marcao de nova reunio.
4. Reunies Extraordinrias:
a) As reunies extraordinrias tero lugar sempre que convocadas pelo/a Coordenador/a,
a requerimento do Diretor ou por iniciativa de um tero dos elementos que constituem
o Departamento;
b) As reunies tero a durao mxima de duas horas, findas as quais se ponderar pela
sua continuidade ou pela marcao de nova reunio.
5. Forma de Convocatria
a) As convocatrias so elaboradas pelo/a Coordenador/a, afixadas no painel de
informao do Departamento Curricular presente na sala de professores e ainda
enviadas por email a todos os docentes;
b) As reunies sero convocadas com a antecedncia mnima de dois dias, salvo situaes
especiais decorrentes da calendarizao das reunies do Conselho Pedaggico.
6. De cada reunio ser lavrada a respetiva ata que, depois de lida e aprovada, ficar guardada
em ficheiro informtico e ser arquivada em dossier prprio.
7. As atas sero redigidas por todos os/as professores/as em regime de rotatividade.
8. Forma de deliberao:
a)
As deliberaes do Departamento so tomadas, quando no houver consenso, por

votao; assim sendo, as decises tero que ser aprovadas pela maioria dos presentes;
118
Regulamento Interno
b) A votao ser nominal, tendo o/a Coordenador/a voto de qualidade em caso de

empate.
9. Ordem de Trabalhos:
a) Tero prioridade os assuntos que tenham prazos a cumprir e/ou exijam votao;
b) O/a Coordenador/a deve incluir na Ordem de Trabalhos os assuntos que para esse fim
lhe forem indicados por qualquer membro do Departamento.
10. Todos os membros do Departamento tm direito a participar nas respetivas reunies, a
usar da palavra, a apresentar propostas relativas s matrias em debate e a participar na
elaborao de planificaes, pareceres e outros documentos.
Captulo III
Art 7
Definio
1. Grupo Disciplinar um grupo de docentes que pertencem ao mesmo grupo de
recrutamento.
2. No Departamento de Lnguas os grupos de recrutamento organizam-se em reas
disciplinares, de acordo com o disposto no artigo seguinte.
Art 8
1. O grupo disciplinar de Lngua Portuguesa, 2 ciclo constitudo por docentes de Lngua
Portuguesa e Ingls (cdigos de grupo de recrutamento 200 e 220) e pelo/a respetivo/a
Delegado/a.
2. O grupo disciplinar de Lnguas Romnicas constitudo por docentes de Lngua Portuguesa,
Portugus, PLNM, Latim, e Expresso Dramtica Teatro (cdigo de grupo de recrutamento
3. O Grupo de Lnguas Germnicas constitudo pelas reas disciplinares de Ingls do 2 Ciclo
(cdigo de recrutamento 220) e de Ingls do 3 Ciclo e do Ensino Secundrio (cdigo de
recrutamento 330).
119
Regulamento Interno
Art 9
Competncias dos Grupos Disciplinares
a) Assegurar a articulao curricular na aplicao dos planos de estudo.
b) Garantir o desenvolvimento de componentes curriculares por iniciativa da escola.
c) Elaborar o regimento interno.
d) Colaborar na construo do Projeto Educativo de Escola.
e) Contribuir para o levantamento das necessidades de formao dos docentes que
integram o grupo curricular.
f) Proceder anlise crtica dos programas e de qualquer outra documentao especfica,
proveniente dos servios centrais e/ou internos.
g) Planificar as atividades letivas e no letivas.
h) Definir critrios gerais de avaliao.
i) Promover a interdisciplinaridade, assim como o intercmbio de experincias pedaggicodidticas.
j) Questionar estratgias de ensino/aprendizagem.
k) Refletir sobre formas e critrios de avaliao dos alunos.
l) Elaborar instrumentos de avaliao.
m) Colaborar no processo de elaborao e correo dos exames de equivalncia frequncia
e dos exames de equivalncia aos exames nacionais e correo dos exames nacionais.
n) Determinar os ndices de sucesso e de insucesso nas disciplinas lecionadas.
o) Prestar apoio pedaggico acrescido aos alunos que dele necessitarem e/ou queles cujo
PEI (Projeto Educativo Individual) o preveja.
p) Refletir sobre os resultados da ao educativa, no sentido de aperfeioar competncias
profissionais.
q) Sugerir a aquisio de materiais necessrios para o desenvolvimento de atividades
didtico-pedaggicas.
r) Propor a adoo de manuais escolares.
s) Elaborar os inventrios do material existente e afeto a cada grupo disciplinar.
120
Regulamento Interno
Art 10
1. O Departamento dispe de uma sala de trabalho e reunies no Bloco B, 1 andar, sala E, na
qual se encontram os materiais dos vrios grupos, a saber, os dossiers dos grupos nos quais
vo sendo arquivados os documentos, os exemplares dos manuais adotados e outros,
dicionrios, material multimdia, etc.
2. Anexa ao auditrio, existe uma sala onde se encontram guardados os diversos materiais de
Teatro.
Captulo IV
Art 11
1. Os trabalhos dos Grupos so coordenados pelo/a respetivo/a Delegado/a, que preside s
reunies.
2. Os/As Delegados/as dos Grupos Disciplinares so eleitos, por maioria dos membros do
Conselho de Grupo.
3. Os mandatos tero a durao de quatro anos;
4. Compete ao Delegado/a de Grupo Disciplinar:
a) Representar o Grupo Curricular, sendo o elo de ligao entre o Coordenador de
Departamento e a respetiva estrutura de orientao educativa (o Grupo de Lnguas
Romnicas).
b) Orientar a ao pedaggica de todos os professores das diferentes disciplinas.
c) Intervir no processo de avaliao do desempenho dos docentes do Grupo.
d) Convocar reunies ordinrias e/ou extraordinrias do Grupo.
e) Comunicar as faltas dos docentes s reunies do Grupo.
f) Apresentar ao Coordenador de Departamento as propostas de ndole educativa para
apreciao em Conselho Pedaggico, que incidam sobre as seguintes problemticas:
i.
Projeto Educativo;
ii.
Plano Anual de Atividades;
iii.
Necessidades de Formao;
iv.
Critrios de Acompanhamento Pedaggico e de Avaliao dos Alunos;
v.
Materiais Didticos (manuais escolares e outros);
121
vi.
Experincias de Inovao Pedaggica;
vii.
Horrios das Disciplinas e dos Docentes;
viii.
Distribuio da Componente Letiva.
Regulamento Interno
g) Colaborar com o Diretor na distribuio de servio letivo dos docentes do Grupo.

h) Organizar dossis de documentao contendo:
i.
a relao nominal dos professores da disciplina;
ii.
o levantamento da disciplina, por ano e por nvel;
iii.
a cpia dos horrios dos referidos professores;
iv.
a relao dos manuais adotados;
v.
atas das reunies de Grupo;
vi.
inventrio.
Art 12
Conselho de Grupo
1. Os Conselhos de Grupo so constitudos por docentes de cada um dos grupos.
2. O Conselho de Grupo rene ordinariamente uma vez por ms;
3. As reunies extraordinrias tero lugar sempre que convocadas pelo/a Delegado/a, a
requerimento do Diretor ou por iniciativa de um tero dos elementos que constituem o
Grupo;
4. As reunies tero a durao mxima de duas horas, findas as quais se ponderar pela sua
continuidade ou pela marcao de nova reunio;
5. As convocatrias so elaboradas pelo/a Delegado/a, afixadas no painel de informao
presente na sala de professores e ainda enviadas por e-mail a todos os/as docentes;
6. As reunies sero convocadas com a antecedncia mnima de 48 horas;
7. As reunies extraordinrias podero ser convocadas com uma antecedncia de 24 horas;
8. De cada reunio ser lavrada a respetiva ata que, depois de lida e aprovada, ficar guardada
em ficheiro informtico e ser arquivada em dossier prprio;
9. As atas sero redigidas por todos/as os/as professores/as em regime de rotatividade.
10.As deliberaes do Grupo Disciplinar so tomadas, por consenso, ou aprovadas pela maioria
dos presentes;
11.A votao ser nominal, tendo o/a Delegado/a voto de qualidade em caso de empate.
122
Regulamento Interno
Regulamento de utilizao da sala de trabalho e

reunies do Departamento de Lnguas
1. O Departamento Curricular de Lnguas dispe de uma sala de trabalho e reunies
localizada no Bloco B, 1 andar, sala E;
2. A sala dispe de armrios onde esto os dossiers dos grupos de Lnguas
Romnicas e Germnicas com documentao variada, atas, planificaes, etc. ,
manuais, gramticas e dicionrios, material digital e outro para uso de todos/as
docentes do departamento;
3. A chave da sala de trabalho do Departamento encontra-se no chaveiro da sala de
professores.
4. A sala dispe de mesas de trabalho/reunio e computador para uso de todos/as
docentes;
5. A sala do Departamento pode ser utilizada para testes ou apoio pedaggico, caso
no haja mais nenhuma disponvel;
6. A sala no pode ser usada por discentes sem a presena de um/a professor/a.
123
Regulamento Interno
Regimento do Departamento Curricular de

Matemtica e Cincias Experimentais
Captulo I
Art1
Definio
O Departamento Curricular de Matemtica e Cincias Experimentais constitui uma estrutura de
orientao educativa que, no desempenho das suas funes, colabora com os rgos de
administrao e gesto da escola e responsvel pela coordenao de atividades a desenvolver pelos
respetivos docentes, no domnio cientfico-pedaggico, e pelo desenvolvimento de medidas que
reforcem a articulao interdisciplinar na aplicao dos planos de estudo.
Art 2
O Departamento Curricular de Matemtica e Cincias Experimentais constitudo pelas seguintes
reas disciplinares:
a) Matemtica e Cincias Naturais (cdigo de grupo de recrutamento 230),
b) Matemtica (cdigo de grupo de recrutamento 500),
c) Fsica e Qumica (cdigo de grupo de recrutamento 510),
d) Biologia e Geologia (cdigo de grupo de recrutamento 520)
e) Informtica (cdigo de grupo de recrutamento 550).
Art 3
So competncias do Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais:
124
Regulamento Interno

alunos;
f)


i)
j)
Analisar e pronunciar-se acerca de uma segunda reteno no mesmo ciclo;

l)
Colaborar na elaborao e reviso do Projeto Educativo e do Regulamento Interno

Art 4
1. O Departamento e Grupos Disciplinares que o integram so responsveis pela gesto das
seguintes salas especficas:
a) Laboratrio de Cincias da Natureza (lab. CN 1) (Grupo 230)
b) Laboratrio de Biologia, Laboratrio de Geologia e sala de preparao (Grupo 520)
c) Laboratrio de Fsica, Laboratrio de Cincias Fsico Qumicas e sala de preparao
(Grupo 510).
d) Sala de Trabalho dos Professores do Departamento de Matemtica e Cincias
Experimentais
e) Salas de Informtica TIC1, TIC2, TIC3, OFI (Oficina) e MM (Multimdia) (grupo 550)
2. Todas as instalaes dispem de regulamento prprio em anexo a este regimento.
125
Regulamento Interno
Captulo II
Art 5
1. Os trabalhos do Departamento so coordenados pelo respetivo Coordenador, o qual preside
s reunies;
2. O Coordenador de Departamento Curricular um professor profissionalizado, designado
pelo Diretor do Agrupamento, considerando a sua competncia, capacidade de
relacionamento e de liderana;
3. O Coordenador de Departamento Curricular designado pelo Diretor do Agrupamento, pelo
perodo de quatro anos;
4. Compete ao Coordenador de Departamento:
l)

Departamento;
m) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo, bem como
n) Promover a articulao com outras estruturas e servios do Agrupamento de Escolas
pedaggica;
o) Propor ao Conselho Pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e a
p) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia do
q) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e estudo, visando a melhoria
r) Assegurar a participao do Departamento / Grupo Disciplinar na elaborao,
s) Transmitir as informaes do Conselho Pedaggico;
t) Cumprir e fazer cumprir as decises do Conselho Pedaggico;
u) Convocar as reunies com Delegados e Conselhos de Departamento;
v) Apresentar propostas ao Conselho Pedaggico que visem a resoluo de problemas e projetos
a desenvolver.
5. O Coordenador rene ordinariamente com os Delegados duas vezes por trimestre e
126
Regulamento Interno
Art 6
3. O Conselho de Departamento rene ordinariamente trs vezes por ano, sendo uma reunio
6. Das reunies sero elaboradas actas de forma rotativa pelos delegados presentes, que sero
arquivadas no dossier do Departamento em formato de papel e em formato digital.
Captulo III
Art 7
Definio
Grupo Disciplinar um grupo de docentes que pertencem ao mesmo grupo de recrutamento.
Art 8
O Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais composto pelos seguintes Grupos
Disciplinares, correspondentes a grupos de recrutamento de professores:
a) Grupo de Matemtica e Cincias da Natureza (230), que leciona as disciplinas de
Matemtica e Cincias Naturais no 2 ciclo;
b) Grupo de Matemtica (500), que leciona as disciplinas de Matemtica no 3 ciclo e
Matemtica Aplicada no CEF, Matemtica A, Matemtica B, Matemtica Aplicada s
Cincias Sociais, Matemtica Curso Profissional, no Ensino Secundrio;
127
Regulamento Interno
c) Grupo de Fsica e Qumica (510), que leciona as disciplinas de Fsica e Qumica A, Fsica,
Qumica no Curso de Cincias e Tecnologias, Fsica do curso profissional de Tcnico de
Multimdia e Cincias Fsico-Qumicas no 3 ciclo.
d) Grupo de Biologia e Geologia (520), que leciona Biologia, Geologia, Biologia e Geologia
(disciplinas do ensino secundrio) e Cincias Naturais no 3 Ciclo
e) Grupo de Informtica (550) que leciona Atelier Multimdia e ITIC no 3 ciclo; Recepo
e Armazenagem de Mercadorias, Tecnologias de Informao no CEF; Aplicaes
Informticas e Sistemas de Explorao, Linguagem de Programao, Sistemas de
Informao, Tcnicas Multimdia e Tecnologias de Informao e Comunicao no Curso
Profissional.
Art 9
So competncias dos Grupos Disciplinares:
alunos;
h) Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto:
i) Elaborar o respetivo Regimento Interno;
j) Colaborar no Projeto Educativo e no Regulamento Interno;
k) Elaborar, executar e avaliar o Plano Anual de Atividades, tendo em vista os interesses e
l) Definir os Critrios de Avaliao do grupo disciplinar a serem aprovados em Conselho
Pedaggico;
m) Elaborar as matrizes, enunciados e os critrios de correo dos exames a nvel de escola e
n) Analisar e propor os manuais para adoo;
o) Elaborar os inventrios do material existente e afeto ao Grupo Disciplinar;
128
Regulamento Interno
Art 10
1. As salas especficas do Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais so geridas
atravs dos grupos disciplinares:
a) O Grupo disciplinar de Matemtica e Cincias da Natureza (Grupo 230) faz a gesto do
Laboratrio de Cincias da Natureza (lab. CN 1);
b) O Grupo Disciplinar de Biologia e Geologia (Grupo 520 ) faz a gesto dos Laboratrios de
Biologia, de Geologia e sala de preparao;
c) O Grupo de Fsica e Qumica (Grupo 510) faz a gesto dos Laboratrios de Fsica, de
Qumica, Laboratrio de Cincias Fsico-Qumicas e sala de preparao;
d) O Grupo de Informtica (Grupo 550) faz a gesto das salas TIC1, TIC2, TIC3, OFI (Oficina)
e MM (Multimdia).
e) A sala de trabalho do Departamento e gerida pelo Coordenador do Departamento.
2. As instalaes e salas sob a gesto dos grupos dispem de regulamento prprio que se
encontra em anexo.
Captulo IV
Art 11
a)

Grupo Disciplinar;
b) Acompanhar e apoiar pedagogicamente os elementos do grupo;
129
Regulamento Interno
c) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo, bem como
d) Promover a articulao com outras estruturas e servios do Agrupamento de Escolas do
pedaggica;
e) Propor ao Conselho Pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e a
f) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia do
g) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e estudo, visando a melhoria
h) Assegurar a participao do Grupo Disciplinar na elaborao, desenvolvimento e avaliao do
i)
Identificar as necessidades de formao dos docentes do grupo;
j)
Transmitir as informaes do Conselho Pedaggico;
k) Cumprir e fazer cumprir as decises do Conselho Pedaggico;

l)
Apresentar propostas ao Conselho Pedaggico que visem a resoluo de problemas e projetos

a desenvolver.
Art 12
Conselho de Grupo
130
Regulamento Interno
Regulamento de utilizao da sala de trabalho e

reunies do Departamento de Matemtica e
Cincias Experimentais
1. O Departamento Curricular de Matemtica e Cincias Experimentais dispe de uma sala
de trabalho e reunies localizada no Bloco D, 1 andar;
2.
A sala dispe de armrios onde esto dossiers dos grupos do Departamento, com
documentao variada para uso de todos/as docentes do departamento;
3. A chave da sala de trabalho do Departamento encontra-se no chaveiro da sala de

professores;
4. A sala dispe de mesas de trabalho/reunio e computador para uso de todos/as
docentes;
5. A sala do Departamento pode ser utilizada para testes ou apoio pedaggico, caso no
haja mais nenhuma disponvel;
6. A sala no pode ser usada por discentes sem a presena de um/a professor/a.
7. A gesto da sala da responsabilidade do/a Coordenador/a do Departamento
131
Regulamento Interno
Regulamento das Instalaes Especficas do

Grupo 230
Art 1
Instalaes Especficas do Grupo
1. So instalaes especficas do Grupo Disciplinar de Matemtica e Cincias da Natureza
(230):
a) O Laboratrio de Cincias da Natureza
b) Sala de Preparaes e de Trabalho dos professores do Grupo, anexa ao laboratrio.
2. As instalaes dispem de mobilirio, materiais e equipamentos, que esto inventariados, e
que so da responsabilidade do Grupo 230.
Art 2
Utilizao das Instalaes
1. O laboratrio de Cincias da Natureza deve ser utilizado pelas disciplinas e professores do
Grupo 230, preferencialmente, para as aulas de natureza prtica e/ou experimentais.
2. As turmas que ocupem os laboratrios no devem, em qualquer caso, ultrapassar os 20
elementos, considerando as condies de segurana, o mobilirio existente e a acstica das
salas.
3. A limpeza das instalaes especficas da responsabilidade das Assistentes Operacionais de
servio no Bloco D.
4. A limpeza e arrumao de materiais e reagentes utilizados nas atividades da
responsabilidade dos docentes utilizadores.
5. O acesso sala de trabalho e preparaes restrito para docentes e qualquer presena
espordica de alunos na sala dever ter acompanhamento do docente responsvel.
6. Numa situao de aula, os docentes devem ser os primeiros a entrar e os ltimos a sair,
devendo, antes, confirmar a arrumao adequada dos materiais e o estado dos
equipamentos.
7. Sempre que se registar a falta de qualquer material ou reagente necessrio atividade
docente, deve a mesma ser comunicada pelo professor ao Diretor de Instalaes.
8. Em caso de dano ou avaria nos equipamentos ou materiais, deve o mesmo ser comunicado
ao Diretor de Instalaes pelo professor do grupo que lecionava a disciplina onde se registou
a ocorrncia.
132
Regulamento Interno
9. Sempre que acontecer um dano provocado, de forma propositada ou por comportamento

inadequado dos alunos, deve ser objeto de comunicao ao respetivo Diretor de Turma para
posterior procedimento disciplinar.
Art 3
Diretor de Instalaes dos laboratrios
1. A gesto e conservao do material e equipamentos inventariados como pertencentes ao

Grupo 230 so da responsabilidade do Diretor de Instalaes dos Laboratrios, que deve
coordenar a sua atividade com o Delegado do Grupo e o Diretor do Agrupamento;
2. A nomeao do Diretor de Instalaes dos laboratrios, da responsabilidade do Diretor do
Agrupamento;
3. O Diretor de Instalaes dos laboratrios exerce o seu cargo pelo perodo de um ano letivo,
no nmero de horas da componente no letiva do seu horrio, para tal atribudas pelo
Diretor do Agrupamento.
4. So funes do Diretor de Instalaes:
a) Elaborar e manter atualizado um inventrio do material e equipamentos.
b) Requisitar Direco do Agrupamento materiais e reagentes necessrios para a
atividade dos docentes e disciplinas lecionadas pelo Grupo.
c) Manter arrumado materiais e reagentes utilizados em aulas prticas, devendo para
tal contar com a colaborao dos professores utilizadores.
d) Comunicar ao Delegado e Direo quaisquer avarias verificadas em equipamentos
e mobilirio que no possam ser resolvidas pelo prprio.
e) Controlar a sada temporria de materiais e equipamentos das instalaes do
Grupo.
133
Regulamento Interno

Grupo 520
Art 1
1. So instalaes especficas do Grupo Disciplinar de Biologia e Geologia (520):
a) o Laboratrio de Biologia,
b) o Laboratrio de Geologia
c) a Sala de Preparaes e de Trabalho dos professores do Grupo, situada entre os dois
laboratrios.
2. As instalaes dispem de mobilirio, materiais e equipamentos, que esto inventariados, e
que so da responsabilidade do Grupo 520.
Art 2
1. Os laboratrios de Biologia e Geologia devem ser utilizados pelas disciplinas e professores
do Grupo 520, preferencialmente para as aulas de natureza prtica e/ou experimentais;
2. As turmas que ocupem os laboratrios no devem, em qualquer caso, ultrapassar os 20
elementos, considerando as condies de segurana, o mobilirio existente e a acstica das
salas;
3. A limpeza das instalaes especfica da responsabilidade das Assistentes Operacionais de
servio no Bolco D;
4. A limpeza e arrumao de materiais e reagentes utilizados nas atividades da
responsabilidade dos docentes utilizadores;
5. O acesso sala de trabalho e preparaes restrito para docentes e qualquer presena
espordica de alunos na sala dever ter acompanhamento do docente responsvel.
6. Numa situao de aula, os docentes devem ser os primeiros a entrar e os ltimos a sair,
devendo, antes, confirmar a arrumao adequada dos materiais e o estado dos
equipamentos.
7. Sempre que se registar a falta de qualquer material ou reagente necessrio atividade
docente, deve a mesma ser comunicada pelo professor ao Diretor de Instalaes.
134
Regulamento Interno
8. Em caso de dano ou avaria nos equipamentos ou materiais, deve o mesmo ser comunicado
ao Diretor de Instalaes pelo professor do grupo que lecionava a disciplina onde se registou
a ocorrncia.
9. Sempre que acontecer um dano provocado, de forma propositada ou por comportamento
inadequado dos alunos, deve ser objeto de comunicao ao respetivo Diretor de Turma para
posterior procedimento disciplinar.
Art 3
Diretor de Instalaes dos laboratrios de Biologia e Geologia
1. A gesto e conservao do material e equipamentos inventariados como pertencentes ao
Grupo 520 so da responsabilidade do Diretor de Instalaes dos Laboratrios de Biologia e
Geologia, que deve coordenar a sua atividade com o Delegado do Grupo e o Diretor do
Agrupamento;
2. A nomeao do Diretor de Instalaes dos laboratrios de Biologia e Geologia da
responsabilidade do Diretor do Agrupamento;
3. O Diretor de Instalaes dos laboratrios de Biologia e Geologia exerce o seu cargo pelo
perodo de um ano letivo, no nmero de horas da componente no letiva do seu horrio,
para tal atribudas pelo Diretor do Agrupamento.
4. So funes do Diretor de Instalaes:
f)
Elaborar e manter atualizado um inventrio do material e equipamentos;
g) Requisitar Direo do Agrupamento materiais e reagentes necessrios para a

atividade dos docentes e disciplinas lecionadas pelo Grupo 520;
h) Manter arrumado materiais e reagentes utilizados em aulas prticas, devendo para
tal contar com a colaborao dos professores utilizadores;
i)
Comunicar ao Delegado e Direo quaisquer avarias verificadas em equipamentos

e mobilirio que no possam ser resolvidas pelo prprio.
j)
Controlar a sada temporria de materiais e equipamentos das instalaes do Grupo

520.
135
Regulamento Interno

Grupo 510
Art 1
1. So instalaes especficas do Grupo Disciplinar de Fsica e Qumica (510):
a) o Laboratrio de Qumica,
b) o Laboratrio de Fsica,
c) o Laboratrio de Cincias Fsico-Qumicas
d) a Sala de Preparao das atividades experimentais e armazenamento de materiais e
equipamentos.
2. As instalaes localizam-se no Bloco D e dispem de mobilirio, materiais e equipamentos,
que esto inventariados, e que so da responsabilidade do Grupo 510.
3. Estes laboratrios dispem ainda de equipamentos de limpeza, assim como equipamentos
de emergncia e de primeiros socorros.
Art 2
1. A gesto do material e dos equipamentos dos laboratrios da responsabilidade do grupo
disciplinar;
2. Os materiais encontram-se guardados na sala de preparao anexa ao laboratrio de
Qumica;
3. Cada professor do grupo responsvel pela seleo e preparao do material de que
necessita;
4. interdita a entrada dos alunos na sala de preparao, exceto quando acompanhado pelo
professor;
5. O manuseamento dos materiais e equipamento obedece a regras internas de higiene e
segurana;
6. As regras de segurana sero do conhecimento dos alunos e de todos os utilizadores;
7. Os Laboratrios devero ser ocupados prioritariamente com as aulas prticas das disciplinas
do Grupo Disciplinar;
8. Podero, tambm, funcionar nestas instalaes outras atividades laboratoriais relacionadas
com estas disciplinas, desde que devidamente acompanhadas pelo professor responsvel;
136
Regulamento Interno
Art 3
Material
1. O material de laboratrio pode ser utilizado:
a) Pelos professores de Fsica e Qumica para as aulas ou qualquer outra atividade docente,
desde que devidamente prevista nas planificaes da disciplina ou no plano anual de
atividades;
b) Pelos alunos, nas aulas de Fsica e Qumica, ou para atividades extracurriculares, desde
que acompanhados pelos professores;
c) Por qualquer outro professor da escola que eventualmente dele necessite, como apoio
sua atividade docente, desde que essa atividade esteja devidamente prevista e que o
grupo tenha conhecimento da mesma;
d) Por qualquer entidade oficial que o solicite, no mbito de projetos pedaggicos de
carter regional ou nacional.
2. O material de laboratrio, quando no est a ser utilizado, deve estar arrumado no local que
lhe compete de acordo com o inventrio, cabendo aos docentes que o utilizam, proceder
arrumao do mesmo.
3. Salvo casos excecionais, que devero ser do conhecimento do Grupo Disciplinar, no
permitida a sada de material das instalaes.
4. No permitida a presena, nem a utilizao de material e reagentes, por alunos, que no
estejam acompanhados por um professor.
5. Os utilizadores/professores do equipamento e/ou materiais so responsveis por estes.
6. Qualquer dano provocado nos mesmos dever ser comunicado de imediato ao responsvel
pelas instalaes, de modo a que o mesmo seja reposto com a brevidade possvel.
Art 4
Normas de utilizao das instalaes
1. Na utilizao das instalaes os professores devem:
a) Cumprir e fazer cumprir o regulamento e as regras de segurana nos Laboratrios,
lembrando os alunos dos cuidados a ter no manuseamento do equipamento, material e
reagentes;
b) Ser responsvel pela sua prpria segurana e pela dos alunos;
c) Ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair das instalaes;
d) Zelar pela conservao das instalaes e do equipamento, bem como pela arrumao do
material utilizado;
137
Regulamento Interno
e) No fim da aula, verificar se o material no se encontra danificado, se as bancadas esto

limpas, se os aparelhos esto desligados e se as torneiras esto fechadas.
f) Colaborar com o diretor de instalaes com vista a um melhor funcionamento das
mesmas:
i.
apresentando crticas e sugestes;
ii.
propondo a aquisio de novo material, quando necessrio;
iii.
informando-o de qualquer anomalia verificada.
2. Na utilizao das instalaes os alunos devem:

a) Usar bata, como medida de proteo pessoal e do vesturio;
b) Colocar os casacos, as pastas e os livros, no armrio correspondente, longe das
bancadas de trabalho;
c) Conhecer e cumprir o regulamento das instalaes bem como as regras de
segurana;
d) Tratar o material com cuidado, contribuindo para a sua conservao;
e) Trabalhar, sempre acompanhado, seguindo atentamente todas as instrues dadas
pelo professor;
f) Verificar, antes de iniciar o trabalho experimental, se dispem de todo o
equipamento, material e reagentes de que necessitam;
g) Proceder, experimentalmente, seguindo o protocolo com toda a ateno e rigor;
h) Informar o professor de qualquer irregularidade, mesmo que lhes parea sem
importncia;
i)
Deixar o equipamento desligado, torneiras fechadas, bancadas limpas e arrumadas;
j)
Lavar as mos antes de abandonar as instalaes.
3. Na utilizao das instalaes, os Assistentes Operacionais devem:

a) Conhecer as regras de segurana de laboratrio;
b) Conhecer a localizao e funcionamento do equipamento de emergncia dos
laboratrios;
c) Zelar pela conservao e limpeza do material e equipamento bem como manter as
bancadas limpas e arrumadas;
d) Manter as sadas existentes no laboratrio e salas anexas permanentemente
desobstrudas;
e) No permitir a entrada de pessoal no autorizado nos laboratrios e salas anexas;
138
f)
Regulamento Interno
Aps as aulas de cada turno, verificar se as torneiras da gua esto fechadas os

aparelhos desligados e as portas e janelas devidamente fechadas;
g) Comunicar todo e qualquer acidente ao Diretor de Instalaes, bem como qualquer

dano/avaria ou outra situao relevante, cumprindo os procedimentos previstos
para o material partido/danificado.
139
Regulamento Interno
Regimento de funcionamento das

Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC`S)
Considerando a importncia do desenvolvimento de atividades de enriquecimento curricular no
1. Ciclo do Ensino Bsico, para o desenvolvimento dos alunos e consequentemente para o seu
sucesso escolar futuro, prevista nos princpios orientadores da organizao e gesto curricular
do ensino bsico Decreto-Lei n6/2001 de 18 de Janeiro, assim como no Despacho n
12591/2006 (2. srie) de 16 de Junho;
Considerando a importncia de adaptar os tempos de permanncia dos alunos na escola s
necessidades das famlias e a premncia de garantir que esses tempos sejam pedagogicamente
ricos e complementares das aprendizagens associadas aquisio de competncias bsicas;
Considerando, por ltimo, a necessidade de adotar procedimentos que regulem as atividades, e
atitudes dos intervenientes nas mesmas, desde os alunos aos professores das atividades, dos
assistentes operacionais aos pais e encarregados de educao, atravs da adoo de uma
cultura de responsabilidade;
Em face do que antecede, e tendo por base os normativos legais que regulam a atividade
docente, contedos funcionais do pessoal no docente, estatuto disciplinar do aluno e ainda
direitos e deveres dos pais e encarregados de educao, determina-se que o presente
Regimento se aplique ao funcionamento das atividades de Enriquecimento Curricular do
Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos.
Artigo 1.
mbito de aplicao
1. O presente regimento define orientaes a observar no perodo de funcionamento dos
estabelecimentos de ensino do 1. Ciclo, durante a dinamizao das Atividades de
Enriquecimento Curricular, adiante designadas por AECs, tendo como base o Despacho
n14460/2008, de 26 de Maio e o Regulamento Interno do Agrupamento.
2. Consideram-se atividades de enriquecimento curricular as que incidem nos domnios
desportivo, artstico, cientfico, tecnolgico e das tecnologias de informao e comunicao,
de ligao da escola com o meio, de solidariedade e voluntariado e da dimenso europeia
da educao.
3. A Cmara Municipal da Vila Franca de Xira a entidade promotora das atividades de
enriquecimento curricular, a qual celebra, anualmente, uma parceria com o Agrupamento
de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos.
140
Regulamento Interno
Artigo 2.
Perodo de funcionamento
1. As AEC`s desenvolvem-se durante os perodos em que decorrem as atividades letivas, pelo
que sero interrompidas, sempre que haja interrupo das primeiras, nos termos do
calendrio escolar aprovado pelo Conselho Pedaggico;
2. O horrio de funcionamento das AECs decorre todos os dias da semana, entre as 16h30m e
as 17h30m, em para todos os estabelecimentos de ensino do 1. CEB.
3. O perodo de tolerncia para a sada dos alunos da escola, aps o trmino das AECs de
dez minutos, perodo a partir do qual no haver pessoal no docente disponvel para
assegurar a vigilncia dos alunos.
Artigo 3.
Durao das AEC`s
As Atividades de Enriquecimento Curricular organizam-se por blocos de 60 minutos, da seguinte
forma:
Carga horria semanal
Atividades de Enriquecimento Curricular
1 e 2 anos
Expresso Plstica
2 x 60 m
Expresso Fsico-Motora
2 x 60 m
3 e 4 anos
2 x 60 m
Ensino do Ingls
2 x 60 m
Expresso Musical
1 x 60 m
Hora do Conto
2 x 60m
Artigo 4.
Instalaes
1. Para o desenvolvimento das AECS, utilizam-se os espaos escolares, como salas de aula,
centros de recursos, bibliotecas, salas TIC ou outros.
2. Podem ser utilizados outros espaos no escolares, para o desenvolvimento das AEC`s,
cedidos gratuitamente e para os quais se realizam protocolos de parceria.
141
Regulamento Interno
Artigo 5.
Inscries
1. A inscrio dos alunos nas AEC`s facultativa, por parte dos Encarregados de Educao e
efetuada, em documento prprio e no prazo a fixar pelo Agrupamento. Findo o prazo para a
inscrio e, de acordo com os motivos apresentados, por escrito, Direco, esta ficar
condicionada existncia de vaga, salvaguardando-se as transferncias de escola.
2. Aps tomar conhecimento do respetivo programa e funcionamento das AECs, o
encarregado de educao inscreve o seu educando, nas atividades pretendidas.
3. Quando um aluno no est inscrito em alguma atividade, no pode permanecer no espao
escolar, durante o decorrer da mesma, pois no se encontra abrangido pelo seguro escolar.
Artigo 6.
Desistncias e faltas
1. Uma vez realizada a inscrio dos alunos, nas AECs, os encarregados de educao assumem
um compromisso de honra, de que os seus educandos as frequentam at ao final do ano
letivo.
2. A desistncia de frequncia nas AEC`s deve ser comunicada e fundamentada, por escrito,
em documento prprio, pelo encarregado de educao ao professor titular de turma, que a
far chegar Direco do Agrupamento.
3. Considera-se desistncia das AEC`s, o caso em que o aluno tenha um nmero de faltas
consecutivas e injustificadas, superior a cinco dias.
4. As faltas s AECs devem ser justificadas, por escrito, na caderneta do aluno, no prazo de
trs dias teis, aps a sua ocorrncia.
Artigo 7.
Organizao
1. O encarregado de educao deve usar a caderneta do aluno, para comunicar com os
professores das AECs.
2. A superviso pedaggica e o acompanhamento da execuo das AEC`s so da competncia
dos professores titulares de turma, de acordo com o horrio atribudo para o efeito.
3. Toda a documentao relacionada com as AECs organizada num dossier, por escola ou
turma, que assegura uma forma de registo e comunicao entre os diversos intervenientes
deste programa.
4. No dossier devem constar, entre outros:
a) Regimento do funcionamento das AEC`s;
142
Regulamento Interno
b) Lista nominal de alunos inscritos nas diversas atividades;

c) Ficha de contacto dos pais/encarregados de educao dos alunos;
d) Ficha de contacto dos professores das AEC`s;
e) Horrio semanal das atividades;
f) Programaes/planificaes das AEC`s;
g) Participao de ocorrncias;
h) Inqurito de Acidente Escolar.
Artigo 8.
Reunies
1. Na primeira avaliao intercalar, em cada escola do 1.CEB, os professores das AECs e os
docentes titulares de turma, renem com os encarregados de educao dos alunos inscritos
no programa, com a finalidade de apresentar os docentes das AECs e o respetivo plano de
atividades, bem como esclarecer algumas dvidas.
2. No final de cada perodo, renem-se, em cada escola, os professores das AECs e os
professores titulares de turma, com a finalidade de:
a) Efetuarem um registo da avaliao de cada aluno, a entregar aos encarregados de
educao;
b) Fazerem um balano do funcionamento das AECs, durante o perodo;
c) Reajustarem a programao para o perodo seguinte.
3.
Ao longo do ano letivo, sempre que a Direco do Agrupamento considerar oportuno, sero
marcadas reunies, tendo em vista a programao/articulao/balano das AEC`s com o 1.
e 2. CEB.
4. Em todas as reunies devem ser produzidas atas, a entregar na Direco do Agrupamento,

no prazo de uma semana aps a realizao das mesmas.
Artigo 9.
Alunos
1. O aluno deve fazer-se acompanhar sempre pela caderneta e pelo material solicitado pelos
professores das AEC`s.
2. O material solicitado aos alunos, para ser utilizado nas AEC`s, definido no incio destas, de
acordo com o protocolo estabelecido pela Cmara Municipal com as empresas
dinamizadoras e dado a conhecer aos encarregados de educao.
143
Regulamento Interno
3. O aluno inscrito nas AEC`s s poder sair da escola, antes do final destas, desde que
devidamente acompanhado pelo pai/encarregado de educao ou mediante aviso prvio,
atravs da caderneta, onde deve ser indicado o responsvel pelo acompanhamento do
aluno.
4. Ao frequentar as AEC`s, o aluno tem o dever de respeitar as regras definidas para o bom
funcionamento das mesmas, bem como de respeitar os professores que as lecionam.
Artigo 10.
Professores das AECs
1. Todos os professores devem conhecer o presente Regimento.
2. Os professores colocados para dinamizar as AEC`s, neste Agrupamento, devem apresentarse na Direco, antes de iniciarem as suas funes nas escolas.
3. Os professores devem registar os sumrios dirios da atividade e as faltas dos alunos, no
livro de ponto de cada turma.
4. No caso de turmas de AEC`s com dois anos de escolaridade, pertencentes a turmas
diferentes, os sumrios so registados no livro de ponto da turma com maior nmero de
alunos inscritos. No incio do livro de ponto da outra turma deve constar a observao Os
sumrios das AEC`s so registados no livro de ponto da turma .
5. Sempre que necessrio (por comportamentos incorretos do aluno, doena, acidente escolar
ou outros) deve o professor fazer a participao da ocorrncia, em documento prprio e
encaminh-la ao professor titular de turma.
6. Em caso de acidente, o professor no deve abandonar o grupo, mas antes chamar uma
assistente operacional ou outro recurso humano, que deve colaborar no ato de socorro ao
aluno e informar, de imediato, o encarregado de educao. Na impossibilidade do
encarregado de educao proceder ao acompanhamento do seu educando, unidade de
prestao de assistncia, o mesmo ser efetuado pela assistente operacional ou outro
recurso humano.
7. O material utilizado nas atividades deve ser devidamente arrumado, pelo professor, em
local a combinar com o professor titular ou coordenador/responsvel da escola.
8. Os professores so responsveis por deixar arrumada e limpa a sala de aula, depois de
utilizada.
9. No caso de a escola no ter as condies fsicas necessrias ou as condies climatricas no
permitirem a realizao de atividades no exterior, devem ser substitudas por atividades em
espaos protegidos.
10. O professor, no final de cada perodo, deve proceder ao preenchimento de um documento
prprio, para registo de avaliao dos alunos, o qual ser entregue aos encarregados de
educao, pelo professor titular de turma.
144
Regulamento Interno
11. Sempre que um professor necessitar de faltar, deve comunicar escola e ao seu
coordenador. Este, por sua vez, deve providenciar no sentido do professor ser substitudo,
comunicando de imediato, este facto, ao coordenador/responsvel da escola.
12. O professor substituto deve apresentar-se ao coordenador/responsvel da escola, professor
titular de turma ou outro docente que esteja na escola, antes de iniciar a substituio.
13. A atividade Apoio ao Estudo da competncia dos professores titulares de turma ou de
outros docentes, em exerccio de funes no Agrupamento.
Artigo 11.
Medidas disciplinares
1. Aos alunos inscritos nas AECs, que tenham comportamentos desajustados/inadequados,
durante o decorrer das atividades ou nos intervalos destas, podem ser aplicadas as
seguintes medidas:
1.1.
Condicionamento no acesso a determinados espaos escolares ou na utilizao de

determinados materiais e equipamentos.
1.2.
A ordem de sada da sala de aula ou demais locais onde esteja a ser dinamizada a
atividade, desde que existam condies humanas e materiais que possibilitem o
acompanhamento do aluno, sob a superviso do professor aplicador da medida.
2. A medida enumerada em 1.2. s poder ser aplicada aps a existncia, no dossier das AECs
da escola/turma, de trs registos de ocorrncia referentes ao mesmo aluno, que revelem
comportamentos de indisciplina.
3. A aplicao das medidas referidas no ponto 1 deve ser registada, em documento prprio,
pelo professor que a aplicou e dada a conhecer ao professor titular de turma e ao
4. Os registos de participao de ocorrncia so arquivados no dossier das AECs da
escola/turma.
5. As participaes de ocorrncia e de medidas disciplinares aplicadas devem constar nas atas
das reunies de avaliao com os professores das AEC`s, realizadas no final de cada perodo.
Artigo 12.
Vigilncia / Segurana
1. A vigilncia dos intervalos da responsabilidade do assistente operacional da escola e pelos
professores que lecionem as AECs, atravs de protocolos de colaborao com outras
entidades.
2. O Agrupamento e as escolas do 1. CEB no so responsveis pelo acompanhamento dos
alunos que permaneam no recinto escolar, depois do horrio de funcionamento das AEC`s,
no perodo da tarde.
145
Regulamento Interno
3. Os encarregados de educao devem providenciar a sada dos seus educandos,

imediatamente aps o final das respetivas atividades, com uma tolerncia mxima de dez
minutos.
Artigo 13.
Seguro Escolar
1. Os alunos que frequentam o programa das AEC`s esto a coberto do regulamento de Seguro
Escolar (Portaria n.413/99, de 08/06), exceto nos tempos das atividades em que no esto
inscritos, pelo que no podero permanecer no espao escolar.
2. Sempre que ocorra algum acidente ou incidente, que se encontre coberto pelo regulamento
do Seguro Escolar, o professor da AEC dever comunicar ao docente titular de turma, do
aluno em questo e instruir o processo, designadamente, o preenchimento do Inqurito de
Acidente Escolar e remet-lo, no prazo mximo de vinte e quatro horas, secretaria do
Agrupamento.
Artigo 14.
Disposies Finais
Qualquer situao que no esteja prevista neste Regimento ou no Regulamento Interno do
Agrupamento ser esclarecida pela Direco do Agrupamento.
146
Regulamento Interno
Normas internas da componente scio-educativa

no mbito da educao pr-escolar
Princpios Gerais
A lei Quadro da Educao Pr-Escolar (Lei n5/97, de 10 de Fevereiro), no seu ponto 1 do artigo
12 prev que cada Jardim de Infncia propicie, para alm das atividades pedaggicas,
atividades scio-educativas de apoio famlia, assegurando um horrio flexvel, compatvel com
as necessidades dos pais e encarregados de educao. O Decreto-Lei n147/97, de 11 de Julho,
por seu turno, regulamenta a flexibilidade de horrios dos estabelecimentos de educao prescolar, de modo a colmatar as dificuldades das famlias e responder s suas reais necessidades.
Neste sentido, a Educao Pr-Escolar subdivide a sua interveno em duas reas distintas mas
interligadas e complementares: a componente de educao pr-escolar gratuita e a
componente scio-educativa de apoio famlia, comparticipada por estas de acordo com as
suas condies scio-econmicas, regulamentada pelo Despacho Conjunto n300/97 de 9 de
Setembro.
Anualmente, a Autarquia celebra um Acordo de Colaborao com a Direco Regional de
Educao de Lisboa, definindo as competncias da cada uma destas entidades, no mbito da
componente de apoio famlia (CAF).
Foi celebrado tambm um protocolo entre o Municpio, as Associaes de Pais, IPSS e o
Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos.
Art 1
Objetivos
So objetivos da componente scio-educativa de apoio famlia:
a) Apoiar as famlias atravs da implementao de um horrio de atividades dos Jardins de
Infncia da rede pblica compatvel com as suas necessidades, aps as atividades letivas;
b) Nestas atividades muito importante o grau de envolvimento e satisfao das crianas do
que a existncia de um produto. mais importante o prazer de estar a conviver do que a
preocupao com o desenvolvimento e aprendizagem.
Art 2
Destinatrios
O Prolongamento de Horrio destina-se a todos os alunos matriculados e admitidos no
estabelecimento de ensino em que se encontra, cujos pais ou encarregados de educao dele
pretendam usufruir.
147
Regulamento Interno
Art 3
Inscries
1. O prazo de inscries para a CAF decorre em simultneo com a matrcula, inscrio ou
renovao, nos Servios de Administrao Escolar do Agrupamento de Escolas Prof.
Reynaldo dos Santos;
2. No ato de inscries os pais ou encarregados de educao devero preencher o formulrio
produzido para o efeito, bem como o boletim de ao social escolar e devero entregar os
documentos solicitados em ambos os requerimentos;
3. O clculo das comparticipaes familiares pela utilizao da CAF ser da responsabilidade do
Municpio.
Art 4
Horrio de Funcionamento
1. O servio de prolongamento de horrio das 15h s 17h30m, de acordo com o calendrio
escolar vigente, e sempre com a excluso das interrupes letivas.
2. Fim do perodo das 17h30m os encarregados de educao, tero que preencher a ficha
informativa justificando o motivo do atraso. Aps as 17h30m no haver tolerncia de
horrio aplicando-se uma taxa de agravamento, nos primeiros quinze minutos dez euros e
meia hora vinte euros, posteriormente pago por iguais perodos. Os atrasos so sujeitos ao
despacho da Entidade responsvel pela CAF.
Art 5
Instalaes
A CAF decorrer no Jardim de Infncia (sala polivalente) ou noutros espaos alternativos desde
que seja vivel.
Art 6
Recursos Humanos
Os recursos humanos afetos a esta componente de apoio famlia so auxiliares de ao
educativa, recrutados pela entidade responsvel pela CAF.
Art 7
Direo Pedaggica
O coordenador do Jardim de Infncia dever organizar o processo de cada criana e compilar os
documentos necessrios do processo do aluno. Compete-lhe ainda, conforme no Decreto-Lei
147/97 de 11 de Junho, coordenar as atividades de animao scio-cultural com a auxiliar de
educao afeta ao prolongamento de horrio.
148
Regulamento Interno
Art 8
Frequncia da componente scio-educativa de apoio famlia
1. A criana pode comear a frequentar a CAF em qualquer altura do ano letivo, aps a
adequada formalizao do pedido e comprovada a necessidade do apoio;
2. Se a criana deixar de frequentar a componente scio-educativa, o encarregado de educao
dever comunicar esse facto, por escrito, com um ms de antecedncia aos Servios
Administrativos do Agrupamento.
Art 9
Mensalidade
Os valores da mensalidade so calculados de acordo com as Normas para Organizao e Gesto
da Componente de Apoio Famlia Prolongamento de Horrio na Educao Pr-Escolar, e em
conformidade com o Despacho Conjunto n. 300/97 de 9 de Setembro. O pagamento de
mensalidade processa-se de 1 a 8 do ms corrente, entidade responsvel por transferncia
bancria ou local a definir posteriormente.
Art 10
Incumprimentos
1. Os horrios da CAF devem ser rigorosamente cumpridos;
2. Em caso de incumprimento, aps as 17:30, no primeiro atraso os encarregados de educao
sero formalmente avisados pelo Agrupamento. A reincidncia deste incumprimento
poder levar suspenso do servio do CAF.
Art 11
Casos Omissos
Os casos omissos nas presentes normas internas sero resolvidos pela Cmara Municipal em
conjunto com o respetivo Agrupamento de Escolas e entidades responsveis pela CAF,
representados no Protocolo.
149
Regulamento Interno
Regulamento dos Cursos de Educao e Formao
O presente regulamento define a organizao, desenvolvimento e acompanhamento dos Cursos

de Educao e Formao.
Os Cursos de Educao e Formao constituem uma modalidade de educao que tem como
objetivo proporcionar aos jovens em situao de abandono escolar e em transio para a vida
ativa, nomeadamente aos que entram precocemente no mercado de trabalho com nveis
insuficientes de formao, uma certificao escolar e uma qualificao profissional.
Registe-se que o presente regulamento contempla a legislao em vigor data de realizao do
mesmo. Qualquer alterao que venha a ser feita na legislao ser oportunamente nele
includa.
constitudo por 3 captulos:
Captulo I Organizao do Processo de Ensino/Aprendizagem
Captulo II - Formao em Contexto de Trabalho (FCT) - Regulamento
Captulo III - Prova de Avaliao Final (PAF) Regulamento
Legislao de Referncia:
Despacho Conjunto n. 453/2004, de 27 de Julho, com a
Retificao n. 1673/2004, de 7 de Setembro e do
Despacho de regulamentao de exames
Guia de Orientaes
Estatuto do Aluno e tica Escolar - Lei n. 51/202, de 5 de Setembro.
Regulamento Interno do Agrupamento
150
Regulamento Interno
CAPTULO I
Organizao do Processo de Ensino/Aprendizagem
Art. 1.
Destinatrios
Destinam-se, preferencialmente, a jovens que pretendam adquirir uma qualificao profissional
para ingresso no mercado de emprego e que no pretendam o prosseguimento de estudos que
se encontrem nas seguintes condies:
a) Com idade igual ou superior a 15 anos em risco de abandono escolar, salvo autorizao
pelo diretor regional de educao;
b) Com idade igual ou superior a 15 anos que j abandonaram antes da escolaridade de 9
anos, salvo autorizao pelo diretor regional de educao;
Art. 2.
Tipologia / Nvel de escolaridade / Qualificao Profissional
Tendo em considerao os nveis de ensino para o qual a nossa escola (entidade formadora)
est vocacionada, podem nela funcionar cursos do tipo 2 e tipo 3. A durao, os nveis de
qualificao escolar e profissional que conferem, bem como os respetivos destinatrios,
encontram-se definidos no CAPTULO I, Artigo 2 do Despacho Conjunto n. 453/2004 e Anexo I,
Quadro N. 1 da Retificao N. 1673/2004, de 7 de Setembro.
Percursos de
formao
Tipo 2 *
Tipo 3 *
Habilitaes de acesso
Com o 6 ano de escolaridade,
7 ou frequncia do 8 ano.
Com 8.o ano de escolaridade ou
frequncia, sem aprovao, do
9.o ano de escolaridade.
Durao mnima
(em horas)
2109 (percurso com a
durao de dois anos).
Certificao escolar e
profissional
9 ano de escolaridade
qualificao de nvel 2.
1200 (percurso com a

durao de um ano).
9 ano de escolaridade
qualificao de nvel 2.
(*) Tm tambm acesso os jovens com idade inferior a 15 anos, de acordo com o estabelecido no n 2 do artigo 1 do Regulamento
(autorizao do Diretor Regional de Educao).
Art. 3.
Organizao curricular / Carga horria
Os CEF privilegiam uma estrutura profissional acentuadamente profissionalizante adequada aos
nveis de qualificao visados. As componentes de formao, bem como as respetivas cargas
horrias encontram-se definidas nos CAPTULO II, Artigos 3, 4 e CAPTULO III, Artigos 5 do
Despacho Conjunto n. 453/2004 e Anexo I, Quadro N. 2 da Retificao N. 1673/2004, de 7 de
Setembro.
151
Regulamento Interno
Art. 4.
Acesso e seleo dos candidatos
O acesso dos candidatos aos CEF tem por base um processo de orientao escolar e profissional
Art. 5.
Desenvolvimento dos cursos
No desenvolvimento dos CEF, dever-se- ter em conta os seguintes procedimentos:
1. O desenvolvimento de cada curso assegurado por uma equipa pedaggica, coordenada
pelo diretor de curso, a qual integra os professores das diversas disciplinas, profissionais de
orientao ou outros que intervm na preparao e concretizao do mesmo;
2. Compete equipa pedaggica a organizao, realizao e avaliao do curso,
nomeadamente a articulao interdisciplinar, o apoio ao tcnico-pedaggica dos
docentes ou outros profissionais que a integram e o acompanhamento do percurso
formativo dos formandos, promovendo o sucesso educativo e, atravs de um plano de
transio para o mercado de trabalho ou para percursos subsequentes;
3. Em situaes devidamente justificadas, sempre que seja exigida elevada especializao no
mbito da atividade profissional para que o curso prepara, pode recorrer-se a profissionais
externos qualificados, desejavelmente atravs de protocolos a estabelecer entre os
estabelecimentos de ensino e as entidades qualificadas para responder necessidade;
4. A equipa pedaggica que assegura a lecionao dos cursos dispe de 1 hora e 30 minutos (1
bloco) de equiparao a servio letivo semanal, coincidente nos respetivos horrios, para
coordenao de atividades do ensino-aprendizagem;
5. A coordenao tcnico-pedaggica dos cursos, incluindo a convocao e coordenao das
reunies da equipa pedaggica, a articulao entre as diferentes componentes de formao,
entre as diferentes disciplinas/domnios, bem como tudo o que se relaciona com a
preparao da prtica em contexto de trabalho e com o plano de transio para a vida ativa,
ser assegurada pelo diretor de curso, nomeado pela entidade formadora,
preferencialmente de entre os professores da componente de formao tecnolgica, tendo
em considerao a devida articulao com o SPO;
6. O nmero mnimo inicial de formandos por turma no deve ser inferior a 10 nem superior a
20;
152
Regulamento Interno
Art. 6.
Assiduidade
1.
Para efeitos de contabilizao, registo ou justificao das faltas ser considerado o

segmento letivo de 50 minutos.
2.
Os motivos que os alunos podem indicar para justificar as suas faltas so os descritos no
estatuto do aluno e tica escolar, artigo 16. da Lei n. 51/20102, de 5 de Setembro,
regulamentado no ponto 4. do art 56, do Regulamento Interno.
3.
Verificando-se a existncia de faltas dos alunos, independentemente da sua natureza, pode

a escola promover a aplicao de medidas disciplinares, de entre aquelas previstas no
artigo 26 do Estatuto do Aluno e outras previstas no regulamento interno do
estabelecimento de ensino, cabendo, neste contexto, escola decidir sobre a eventual
aplicao da medida de prolongamento de atividades, sempre que a mesma se enquadre
nas finalidades consagradas no artigo 24 e tendo em conta os critrios de determinao
constantes do artigo 25, ambos do Estatuto do Aluno;
4.
Para todos os efeitos previstos no artigo 9, Despacho Conjunto n 453/2004, de 27 de

Julho e em conformidade com o estatuto do aluno, para concluso da formao em
contexto escolar, com aproveitamento, deve ser considerada a assiduidade do aluno, a qual
no pode ser inferior a 90% da carga horria total de cada disciplina ou domnio.
5.
Excesso grave de faltas

5.1. Nas ofertas formativas profissionalmente qualificantes, que exigem nveis mnimos
de cumprimento da respetiva carga horria, o aluno encontra-se na situao de
excesso de faltas quando ultrapassa os limites de faltas justificadas e ou injustificadas
da decorrentes, relativamente a cada disciplina, mdulo, unidade ou rea de
formao, nos termos previstos na regulamentao prpria que, por sua vez, esto
definidos no respetivo regulamento.
5.2. Quando for atingido o nmero de faltas correspondente a 50% do mximo de faltas
permitido e referido no ponto quatro, alneas a) e b), os Pais, o Encarregado de
Educao, ou o prprio aluno, no caso de ser o seu prprio Encarregado/a de
Educao, so convocados Escola, pelo meio mais expedito, pelo Diretor de Turma,
com o objetivo de os alertar para as consequncias do excesso grave de faltas e de se
encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efetivo do dever de
frequncia, bem como o necessrio aproveitamento escolar.
5.3. A notificao referida no nmero anterior deve alertar para as consequncias da
violao do limite de faltas injustificadas e procurar encontrar uma soluo que
permita garantir o cumprimento efetivo do dever de assiduidade.
5.4. Caso se revele impraticvel o referido, na alnea anterior, por motivos no
imputveis escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a
respetiva comisso de proteo de crianas e jovens deve ser informada do excesso
de faltas do aluno, assim como dos procedimentos e diligncias at ento adotados
pela escola, procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua falta de
assiduidade.
153
Regulamento Interno
5.5. Para efeitos do disposto nos nmeros anteriores, so tambm contabilizadas como
faltas injustificadas as ausncias decorrentes da aplicao da medida disciplinar
sancionatria de suspenso prevista na alnea c) do n. 2 do art. 27. da supracitada
lei.
6.
Efeito da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas

6.1. A ultrapassagem dos limites de faltas previstos nas ofertas formativas a que se refere
o ponto 5.1. constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e tem
para o aluno as consequncias estabelecidas na regulamentao especfica da oferta
formativa em causa.
7.
Atividades de recuperao e medidas de integrao

7.1. Para os alunos, independentemente da modalidade de ensino frequentada, a
violao dos limites de faltas previstos no ponto 5.1. obriga ao cumprimento de
atividades/medidas, definidas neste ponto, que permitam recuperar atrasos na
aprendizagem e/ ou a integrao escolar e comunitria do aluno e pelas quais os
alunos e os seus encarregados de educao so corresponsveis.
7.2. O disposto no ponto anterior aplicado em funo da idade, da regulamentao
especfica do percurso formativo e da situao concreta do aluno.
7.3. Por exigncia de nveis mnimos de cumprimento da respetiva carga horria, o tempo
de durao das atividades de recuperao deve corresponder ao nmero de tempos
entretanto ultrapassados.
7.4. As atividades de recuperao da aprendizagem, quando a elas houver lugar, so
decididas pelos professores das disciplinas em que foi ultrapassado o limite de faltas.
7.5. As medidas corretivas e de integrao a que se refere o presente ponto so definidas
7.6. As Atividades de Recuperao, por violao do limite de faltas justificadas e ou
injustificadas, previsto no ponto 5.1., devero incidir sobre a disciplina ou disciplinas,
em que ultrapassou o referido limite de faltas, permitindo, assim, recuperar o atraso
das aprendizagens.
a)
Apresentao de um trabalho, escrito e/ou oral, relativo disciplina ou

disciplinas em questo, a definir pelo respetivo professor;
b)
Horas de estudo, concretizadas em atividades facilitadoras do atraso das

154
Regulamento Interno


Recuperao ao aluno.
dias teis, aps comunicao do diretor de turma ao professor da disciplina ou
aos professores das disciplinas em causa.
d) O aluno dever continuar a frequentar as atividades letivas, designadamente as
que se referem disciplina ou disciplinas em que excedeu o limite de faltas,
sendo informado sobre as consequncias de voltar a faltar.
e) O professor da disciplina ou os professores das disciplinas d ou do
conhecimento ao(s) aluno(s) e, atravs deste, ao(s) respetivo(s) encarregado(s)
de educao da modalidade e do local de realizao das Atividades de
Recuperao, bem como da data de incio e termo.
f)
Aquando da realizao, nos espaos da escola, das Atividades de Recuperao, o

aluno ser apoiado por um docente para a destacado.
g) O cumprimento, por parte do aluno, das Atividades de Recuperao realiza-se

em perodo suplementar ao seu horrio letivo e no isenta o aluno da obrigao
de cumprir o horrio letivo da turma em que se encontra inserido.
desenvolver, pelo aluno, no poder exceder mais de duas horas seguidas
dirias, podendo vir a ocorrer em dias alternados da semana.
i)
Uma vez concludas as Atividades de Recuperao, estas sero objeto de

avaliao qualitativa, por parte do professor da disciplina ou das disciplinas s
quais ultrapassou o limite de faltas.
j)
Se a avaliao das Atividades de Recuperao remeter para as menes

qualitativas de Muito Insuficiente ou Insuficiente, o professor poder propor a
reformulao do trabalho solicitado ao aluno, ponderado o seu esforo e
empenho na realizao do mesmo.
k) O recurso s Atividades de Recuperao, previsto nas alneas anteriores, apenas

pode ocorrer uma nica vez ao longo do curso, uma vez que os 10 % de faltas, se
referem ao limite total das faltas permitidas em cada disciplina no conjunto dos
anos de durao do curso, como consta do ponto 4. do presente artigo.
155
l)
Regulamento Interno
O disposto na alnea anterior aplicado independentemente do ano de

escolaridade ou do nmero de disciplinas em que se verifique a ultrapassagem
do limite de faltas.
8.
Incumprimento ou ineficcia das medidas

8.1. Nas ofertas formativas profissionalmente qualificantes, designadamente nos cursos
profissionais ou noutras ofertas formativas que exigem nveis mnimos de
cumprimento da respetiva carga horria, o incumprimento ou a ineficcia das
medidas previstas no ponto.7. do presente artigo implica, independentemente da
idade do aluno, a excluso dos mdulos ou unidades de formao das disciplinas ou
componentes de formao em curso no momento em que se verifica o excesso de
faltas, com as consequncias previstas na regulamentao especfica e definidas no
presente regulamento.
8.2. O incumprimento ou a ineficcia das medidas e atividades, referidas no ponto 7. do
presente artigo, implica excluso do curso, no momento em que se verifica o excesso
de faltas.
8.3. Sempre que o aluno/formando esteja abrangido pelo regime da escolaridade
obrigatria, dever frequentar o percurso iniciado at ao final do ano, ainda que
tenha ultrapassado o limite de faltas permitido.
8.4. O incumprimento reiterado do dever de assiduidade e ou das atividades a que se
refere o nmero anterior pode dar ainda lugar aplicao de medidas disciplinares
sancionatrias previstas no Regulamento Interno.
Art. 7
Avaliao
1. A avaliao contnua, qualitativa e quantitativa, por disciplina ou domnio e por
componente de formao.
2. As reunies de avaliao, bem como os respetivos registos, ocorrem, em cada ano de
formao, em trs momentos, coincidentes com os perodos de avaliao estabelecidos pela
entidade formadora.
3. A avaliao realiza-se por disciplina ou domnio e por componente de formao e expressase numa escala de 1 a 5.
156
Regulamento Interno
Art. 8.
Progresso
1. A avaliao processa-se em momentos sequenciais predefinidos, ao longo do curso, no
havendo lugar a reteno, no final do primeiro ano, para percursos de dois anos.
2. No caso de o formando no ter obtido aproveitamento na componente de formao
tecnolgica, no frequentar a componente de formao prtica, nem realizar a prova de
avaliao final nos casos em que a mesma exigida.
Art. 9.
Concluso do Curso
Para a concluso, com aproveitamento, de um curso de tipo 2 e tipo 3, os formandos tero de
obter uma classificao final igual ou superior a nvel 3 em todas as componentes de formao e
na PAF.
Art. 10.
Classificaes
Nas componentes de formao scio-cultural, cientfica e tecnolgica, as classificaes finais
obtm-se pela mdia aritmtica simples das classificaes obtidas em cada uma das disciplinas
ou domnios de formao que a constituem.
A classificao da componente de formao prtica resulta das classificaes da Formao em
Contexto de Trabalho e da PAF, com ponderao de 70% e 30% respetivamente.
A classificao final de cada disciplina ou domnio corresponde classificao obtida no ltimo
momento de avaliao do ano letivo, no caso dos cursos de um ano, ou no ltimo momento do
2 ano, no caso dos cursos de dois anos.
A classificao final do curso obtm-se pela mdia ponderada das classificaes obtidas em cada
componente de formao, aplicando a seguinte frmula: CF
FSC FC 2 FT FP
5
CF classificao final;
FSC classificao final da componente de formao scio-cultural;
FC classificao final da componente de formao cientfica;
FT classificao final da componente de formao tecnolgica;
FP classificao final da componente de formao prtica;
Art. 11.
Certificao
157
Regulamento Interno
1. Os formandos que conclurem com aproveitamento os cursos previstos no presente

Regulamento tero, consoante os casos, uma certificao escolar e profissional de acordo
com o quadro seguinte:
Percurso de
Formao
Habilitao de acesso
Durao mnima (horas)
Certificao Escolar e
Profissional
Tipo 2
Com o 6 ano de
escolaridade, 7 ano ou
frequncia do 8 ano
2109 (percurso com

durao de dois anos)
9 Ano de escolaridade
qualificao de nvel 2
Tipo 3
Com 8 ano de escolaridade

ou frequncia, sem
aprovao, do 9 ano
1200 (percurso com

durao de um ano)
9 Ano de escolaridade
qualificao de nvel 2
2. Aos formandos que frequentaram um curso de tipo 2 ou tipo 3 e obtiveram nas

componentes de formao scio-cultural e cientfica uma classificao final igual ou superior
a nvel 3 e tenham respeitado o regime de assiduidade em todas as componentes, com
exceo da componente de formao prtica, poder ser emitido um certificado escolar de
concluso do 9 ano de escolaridade.
3. A frmula a aplicar na situao referida no nmero anterior ser a seguinte:
CFE
FSC FC
2
CFE classificao final escolar;
FSC classificao final da componente de formao scio-cultural;
FC classificao final da componente de formao cientfica.
4. No caso de o formando ter obtido aproveitamento nas componentes tecnolgica e prtica,

mas sem aprovao na scio-cultural ou cientfica, poder, para efeitos de concluso do
curso, realizar exame de equivalncia frequncia a, no mximo, uma disciplina ou domnio
de qualquer das referidas componentes de formao em que no obteve aproveitamento.
5. Nas situaes em que o formando tenha obtido aproveitamento numa ou mais
componentes de formao, mas no suficientes para a concluso do curso, poder requerer
a certificao das componentes de formao em que obteve aproveitamento, as quais no
ter de repetir para efeitos de concluso do respetivo percurso.
6. Nas situaes em que o formando s tiver aproveitamento em alguns domnios ou
disciplinas, a entidade formadora, quando solicitada, poder passar certido comprovativa
do aproveitamento obtido naqueles domnios ou disciplinas, as quais no ter de repetir
para concluso do respetivo percurso.
158
Regulamento Interno
Art. 12.
Prosseguimento de estudos
1. No necessitam de realizar exames nas disciplinas de Lngua Portuguesa e Matemtica os
formandos que obtiveram aprovao na avaliao sumativa interna realizada no final do
CEF, do tipo 2 (com curso de formao complementar) ou tipo 3, e pretendam continuar
estudos nesta modalidade ou em cursos do nvel 3 no sistema de aprendizagem.
2. A obteno da certificao escolar do 9 ano de escolaridade atravs de um curso de tipo 2
ou tipo 3 permite ao formando o prosseguimento de estudos num dos cursos do nvel
secundrio de educao, previstos pelo despacho de regulamentao de exames nacionais.
3. A classificao final a atribuir a cada uma das disciplinas (Lngua Portuguesa e Matemtica),
na escala de 1 a 5, calculada de acordo com a seguinte frmula, arredondada s unidades:
CF
7CIF 3CE
10
CF classificao final;
CIF classificao interna final na disciplina/domnio;
CE classificao da prova de exame;
4. O ingresso no ensino secundrio rege-se pelo despacho de regulamentao de exames

nacionais.
5. Quando a classificao final obtida, nos exames nacionais das disciplinas de Lngua
Portuguesa e Matemtica, for inferior a 3, poder o formando requerer a repetio do
exame nos anos subsequentes.
6. A inscrio nos exames nacionais realiza-se na data estabelecida no calendrio anual de
exames.
7. No ato de inscrio, nos exames nacionais, os formandos tm de apresentar o boletim
devidamente preenchido e assinado.
8. A formao obtida pelos formandos com frequncia sem concluso de um curso de tipo 1
ou tipo 2 creditada, a pedido dos interessados, atravs de anlise curricular, para efeitos
de prosseguimentos de estudos.
Art. 13.
Reposio de Aulas
1. Face exigncia de lecionao da totalidade das horas previstas para cada disciplina, de
forma a assegurar a certificao, torna-se necessria a reposio das aulas no lecionadas.
2. As aulas previstas e no lecionadas so recuperadas atravs de:
159
Regulamento Interno
a) Prolongamento da atividade letiva diria, desde que no ultrapasse as 7 horas e tenha a

concordncia por parte do encarregado de educao ou do aluno quando maior de
idade
b) Diminuio do tempo de interrupo das atividades letivas relativas ao Natal e Pscoa
c) Permuta entre docentes, combinada, de preferncia, com a antecedncia mnima de 3
dias teis, sendo dado conhecimento aos alunos.
d) Para uma melhor implementao do sistema de permuta, a Equipa Pedaggica cria e
aprova, no incio do ano letivo, um horrio alternativo da turma.
e) Prolongamento das atividades letivas, no final do ano letivo, at concluso do nmero
de aulas previsto para esse ano, no respetivo cronograma.
3. O processo de reposio de aulas ser verificado pelo Diretor de Curso.

4. No final do primeiro e segundo perodos, o Conselho de Turma proceder ao registo das
horas de formao j ministradas e cada professor dar conhecimento ao Diretor de Curso
da data de concluso das atividades letivas, com a maior preciso possvel. O Diretor de
Curso comunicar estes dados ao Diretor.
Art. 14.
Visitas de Estudo
1. As visitas de estudo e os respetivos objetivos devem ser aprovadas pelo conselho de turma
e constar do plano anual de atividades.
2. Estas atividades constituem estratgias pedaggico-didticas, as quais, dado o seu carcter
mais prtico, podem contribuir para a preparao e sensibilizao de contedos a lecionar,
e/ou para o aprofundamento e reforo de unidades curriculares j lecionadas, bem como o
desenvolvimento de competncias scio afetivas
3. As horas efetivas destas atividades convertem-se em tempos letivos de acordo com os
blocos previstos para o turno da manh (6 tempos) e turno da tarde (6 tempos), at ao
mximo de 12 tempos dirios. Assim:
a) Atividade desenvolvida s no turno da manh: 6 tempos
b) Atividade desenvolvida s no turno da tarde: 6 tempos
4. Os tempos letivos devem ser divididos pelos professores organizadores e acompanhantes,
sendo 4 tempos para o professor dinamizador e 2 tempos para cada um dos
acompanhantes, que, preferencialmente, devero ser no mximo dois professores por
turma e por turno.
5. Para o acompanhamento dos alunos, tm prioridade os professores:
a) organizadores da atividade
b) cujas disciplinas tm contedos abordados pela visita de estudo
160
Regulamento Interno
c) com aulas no dia da atividade.

6. A atividade s pode ser realizada, se houver concordncia por parte dos professores
afetados pela mesma, podendo, neste caso, recorrer-se ao sistema de permuta.
7. Dadas as caractersticas prticas destes cursos, a participao dos alunos nestas atividades
fundamental, pelo que deve ser promovida a sua participao.
CAPTULO II
Regulamento da Formao em Contexto de Trabalho (FCT)
Art. 15.
mbito e Definio
1. O presente documento regula a Formao em Contexto de Trabalho, a seguir designada por
FCT, dos Cursos de Educao Formao, criados ao abrigo da legislao de referncia.
2. A FCT um conjunto de atividades profissionais desenvolvidas sob a coordenao e
acompanhamento da escola, que visam a aquisio ou o desenvolvimento de competncias
tcnicas, relacionais e organizacionais relevantes para o perfil de desempenho sada do
curso frequentado pelo aluno.
3. A FCT realiza-se em posto de trabalho, em empresas ou noutras organizaes/instituies,
sob a forma de experincias de trabalho por perodos de durao varivel ao longo da
formao, ou sob a forma de estgio na fase final do curso.
4. A FCT pode assumir, parcialmente, a forma de simulao de um conjunto de atividades
profissionais relevantes para o perfil de sada do curso, a desenvolver em condies
similares do contexto real de trabalho.
5. A classificao da FCT autnoma e integra o clculo da mdia final do curso.
Art. 16.
Organizao
1. A FCT inclui-se na componente de formao prtica dos cursos de educao e formao, e
articula-se, em cada um dos cursos, com as disciplinas da componente de formao tcnica.
2. A FCT tem a durao de duzentas e dez horas para os Cursos de Educao e Formao de
tipo 2 e 3.
161
Regulamento Interno
Art. 17
Protocolo de colaborao
1. A FCT formaliza-se com a celebrao de um protocolo entre a escola, a entidade da FCT e o
aluno formando.
2. No caso de o aluno formando ser menor de idade, o protocolo igualmente subscrito pelo
3. O protocolo inclui o plano da FCT, as responsabilidades das partes envolvidas e as normas
do seu funcionamento.
4. O protocolo celebrado obedecer s disposies estabelecidas no presente Regulamento,
sem prejuzo da sua diversificao, decorrente da especificidade do curso e das
caractersticas prprias da entidade da FCT em causa.
Art. 18.
Planificao
1. A FCT desenvolve-se segundo um plano previamente elaborado.
2. O plano da FCT elaborado pelo professor acompanhante de estgio e pelo monitor.
3. O plano da FCT identifica:
a) Os objetivos especficos decorrentes da sada profissional visada e das caractersticas da
entidade da FCT;
b) Os contedos a abordar;
c) A programao das atividades;
d) O perodo ou perodos em que a FCT se realiza, fixando o respetivo calendrio;
e) O horrio a cumprir pelo aluno formando;
f) O local ou locais de realizao;
g) As formas de acompanhamento e de avaliao.
4. O plano da FCT dever ser homologado pelo Diretor da escola, mediante parecer favorvel
do diretor de curso.
Art. 19.
Intervenientes a Envolver
A Formao em Contexto de Trabalho deve envolver os seguintes rgos/elementos:
a) O Diretor
b) O Diretor de Curso;
162
Regulamento Interno
c) O Professor Acompanhante de Estgio da Formao em Contexto de Trabalho;

d) O Monitor na entidade enquadradora da FCT;
e) O Aluno Formando;
f) O Encarregado de Educao do aluno formando menor de idade;
Art. 20.
Competncias e Atribuies
Sem prejuzo dos direitos e deveres e outras competncias e atribuies previstas na lei,
definidas no regulamento interno ou delegadas, so competncias e atribuies:
1. Do Diretor
a) Designar o professor orientador da FCT, ouvido o diretor de curso, de entre os
professores que lecionam as disciplinas da componente de formao tcnica;
b) Assinar o protocolo e o plano de formao com a entidade da FCT;
c) Servir de elo de ligao entre a escola e a entidade da FCT.
2. Da escola:
a) Assegurar a realizao da FCT, nos termos definidos na lei e nos regulamentos
aplicveis;
b) Estabelecer os critrios de distribuio dos alunos formandos pelas diferentes entidades
da FCT ou outros locais em que deva realizar-se a referida formao;
c) Assegurar a elaborao dos protocolos com as entidades da FCT;
d) Assegurar a elaborao e a assinatura dos contratos de formao com os alunos e seus
encarregados de educao, se aqueles forem menores;
e) Assegurar a elaborao do plano da FCT, bem como respetiva assinatura por parte de
todos os intervenientes;
f) Assegurar o acompanhamento da execuo do plano da FCT;
g) Assegurar a avaliao do desempenho do aluno formando, em colaborao com a
entidade da FCT;
h) Assegurar que o aluno formando se encontra coberto por seguro em todas as atividades
da FCT;
i)
Assegurar, em conjunto com a entidade da FCT e o aluno formando, as condies

logsticas necessrias realizao e ao acompanhamento da FCT.
163
Regulamento Interno
3. Do Diretor de Curso:
a) Articular com o Diretor da escola, bem como com as estruturas intermdias de
articulao e coordenao pedaggica, no que respeita aos procedimentos necessrios
realizao da FCT;
b) Organizar e supervisionar as diferentes aes, articulando-se com os professores
acompanhantes, monitores e alunos formandos;
c) Manter o Diretor, bem como o Conselho Pedaggico, ao corrente das aes
desenvolvidas, apresentando-lhes os problemas que surgirem e que necessitem de
resoluo pontual;
d) Assegurar a articulao entre a escola e as entidades de estgio, identificando-as,
selecionando-as, preparando protocolos, participando na elaborao do plano da FCT e
dos contratos de formao, procedendo distribuio dos formandos por aquelas
entidades e coordenando o acompanhamento dos mesmos, em estreita relao com o
orientador e o monitor responsveis pelo acompanhamento dos alunos formandos;
e) Servir de elo de ligao entre os vrios intervenientes.
4. Do professor orientador da FCT:

a) Elaborar o plano da FCT, em articulao com o Diretor, o Diretor de Curso, bem como,
quando for o caso, com os demais rgos ou estruturas de coordenao pedaggica,
restantes professores e monitor designado pela entidade da FCT;
b) Acompanhar a execuo do plano de formao, nomeadamente atravs de deslocaes
peridicas, previamente definidas no plano da FCT, aos locais da sua realizao;
c) Avaliar, em conjunto com o monitor designado pela entidade da FCT, o desempenho do
aluno formando;
d) Orientar o aluno formando na elaborao dos relatrios da FCT;
5. Da entidade enquadradora da FCT:

a) Designar o monitor;
b) Colaborar na elaborao do plano da FCT;
c) Colaborar no acompanhamento e na avaliao do desempenho do aluno formando;
d) Assegurar o acesso informao necessria ao desenvolvimento da FCT,
nomeadamente no que diz respeito integrao scioprofissional do aluno formando
na instituio /empresa /organizao;
e) Atribuir ao aluno formando tarefas que permitam a execuo do plano de formao;
f) Controlar a assiduidade do aluno formando;
g) Assegurar, em conjunto com a escola e o aluno formando, as condies logsticas
necessrias realizao e ao acompanhamento da FCT.
164
Regulamento Interno
6. Do monitor da entidade enquadradora da FCT:

a) Prestar todo o apoio possvel;
b) Colaborar com o professor orientador da FCT;
c) Colaborar na elaborao do plano da FCT;
d) Ser agente transmissor de saberes;
e) Avaliar qualitativamente/quantitativamente o aluno formando em conjunto com o
professor acompanhante da FCT.
7. Do aluno formando:
a) Tomar conhecimento do plano da FCT;
b) Respeitar a organizao do trabalho na entidade da FCT e utilizar com zelo os bens,
equipamentos e instalaes;
c) No utilizar, sem prvia autorizao da entidade da FCT, a informao a que tiver acesso
durante a FCT;
d) Ser assduo e pontual e estabelecer comportamentos assertivos nas relaes de
trabalho;
e) Justificar as faltas perante o monitor e o professor orientador, que as comunicar ao
diretor de turma que, agir de acordo com as normas internas da escola e da entidade
da FCT;
f) Elaborar sumrios e o relatrio final da FCT.
Art. 21.
Etapas do Desenvolvimento da FCT
A formao em contexto de trabalho desenvolve-se em duas etapas:
1. Etapa: Sensibilizao, pelo diretor de curso, do aluno formando para a diferena na
aprendizagem dentro da sala de aula e para a situao vivida no local de trabalho.
2. Etapa: Desenvolvimento do plano da FCT.
165
Regulamento Interno
Art. 22.
Assiduidade
A assiduidade do aluno formando controlada pelo preenchimento da folha de ponto, a qual
deve ser assinada pelo aluno e pelo monitor e entregue ao professor acompanhante de estgio.
Art. 23.
Avaliao
1. A avaliao no processo da FCT assume carcter contnuo e sistemtico e permite, numa
perspetiva formativa, reunir informao sobre o desenvolvimento das aprendizagens,
possibilitando, se necessrio, o reajustamento do plano da FCT.
2. A avaliao assume tambm um carcter sumativo, conduzindo a uma classificao final da
FCT.
3. So considerados instrumentos
qualitativa/quantitativa:
de
avaliao
para
Ficha
de
avaliao
a) Sumrios do aluno formando;

b) Ficha de acompanhamento do professor acompanhante de estgio e monitor da FCT;
4. No caso de reprovao do aluno formando, poder ser celebrado novo protocolo entre
escola, entidade da FCT e aluno, a fim de possibilitar a obteno de aproveitamento na FCT,
no ano letivo subsequente.
5. No final do curso, a classificao da FCT tornada pblica.
Art. 24.
Incumprimento
1. Por parte do aluno formando:

a) O incumprimento, do protocolo da FCT assinado pelo aluno formando, implica a
anulao desta formao.
b) O aluno formando que se encontre na situao prevista na alnea anterior, ter de
sujeitar-se a outro perodo da FCT em tempo a definir pelo Diretor, caso pretenda
terminar a sua formao na Escola Secundria Com 2 e 3 Ciclos do professor Reynaldo
Dos Santos.
166
Regulamento Interno
2. Por parte da entidade da FCT:

Em caso de incumprimento por parte da entidade da FCT a escola compromete-se a:
a) Protocolar com uma nova entidade da FCT, preferencialmente com atividades
semelhantes s da entidade incumpridora;
b) Dar conhecimento nova entidade da FCT da situao do aluno formando, atravs do
professor orientador da FCT, bem como toda a documentao produzida;
c) A abrir um novo ciclo de formao durante o perodo de tempo necessrio at perfazer
o tempo legal de formao.
CAPTULO III
Regulamento da Prova de Avaliao Final (PAF)
Art. 25.
Objeto
O presente regulamento estabelece as normas da Prova de Avaliao Final, adiante apenas
referida como PAF, no mbito dos Cursos de Educao e Formao de nvel II, tipo 2 e 3.
Art. 26.
Enquadramento
A PAF dever ser elaborada de acordo com o Artigo 15 do Despacho Conjunto n 453/04, de 27
de Julho.
Art. 27.
Caracterizao
A PAF assume o carcter de prova individual de desempenho profissional e consiste na
realizao perante um jri, de uma ou mais atividades/trabalhos tericos e/ou prticos,
baseados nas atividades definidas para o perfil de competncias visado.
Art. 28.
Objetivos
A Prova de Avaliao Final tem como objetivo avaliar o nvel de conhecimentos e competncias
mais significativos e relevantes em termos da Componente Tecnolgica.
167
Regulamento Interno
Art. 29.
Divulgao da Matriz
Nos termos da referida legislao, a matriz da PAF deve ser divulgada aos alunos com pelo
menos um ms de antecedncia relativamente data de incio da mesma.
Art. 30.
Pautas de Chamada
Deve ser afixada uma pauta na qual se identificam os formandos admitidos prova, o local de
realizao, o dia e a hora em que a mesma tem lugar.
Art. 31.
Durao
A PAF tem uma durao total de referncia equivalente durao diria do estgio, podendo
ser diferente sempre que o perfil de competncias o justifique. A prova desenvolve-se no
mximo em cinco dias teis, conforme a legislao em vigor. A defesa da prova perante o jri,
quando necessria, no dever ultrapassar os trinta minutos.
Art. 32.
Local de Realizao
O local de realizao da PAF ser em instalaes a designar.
Art. 33.
Classificao
Cada trabalho/atividade da PAF tem a cotao de 100%, correspondente a nvel cinco. A
classificao da PAF calculada com base na mdia arredondada s unidades das classificaes
obtidas nos diferentes trabalhos/atividades.
Art. 34.
Constituio do Jri
1. O jri da PAF tem natureza tripartida e composto:
a) Pelo Diretor de Curso que preside;
b) Por um professor/ formador, da Componente Tecnolgica, de preferncia
acompanhante de estgio;
c) Por um representante das empresas ou associaes empresariais de sectores de
atividade afins ao curso.
168
Regulamento Interno
d) Por um representante das associaes sindicais de sectores de atividade afins ao curso,

que tem de representar as confederaes sindicais com assento na Comisso
Permanente de Concertao Social, sempre que a formao vise o acesso ao CAP
e) Poder sempre participar um quarto elemento da rea da formao profissional ou dos
sectores de atividade afins ao curso.
2. Sempre que exista empate na votao do jri, o Diretor de Curso ter voto de qualidade.
Art. 35.
Condies de Deliberao
1. O jri de avaliao, para deliberar, necessita da presena de, pelo menos, trs elementos.
2. A orientao/acompanhamento da prova no exige a presena de todos os elementos do
jri, podendo ser feito por um elemento do jri coadjuvado por um professor da
Componente de Formao Tecnolgica.
3. Nas faltas ou impedimentos do presidente do jri, este substitudo pelo professor indicado
na alnea b) do art33.
Art. 36.
Atribuies e Competncias do Jri
So competncias do jri:
a) Acompanhamento da prova
b) Avaliao da prova
c) Classificao da prova
d) Elaborao da ata de encerramento da PAF.
Art. 37.
Atribuies da Escola
A escola responsvel pelo estabelecimento de contactos necessrios constituio do jri,
nomeadamente no que concerne aos representantes das entidades externas.
Art. 38.
Prazos de Entrada na Sala
No decurso da prova, s permitida a entrada dos alunos, at quinze minutos aps o seu incio.
169
Regulamento Interno
Art. 39.
Desistncia
O aluno no poder abandonar o local onde decorre a prova, mesmo em caso de desistncia.
Art. 40.
Irregularidades
1. Compete ao presidente do jri suspender imediatamente as provas dos alunos e de
eventuais cmplices que, no decurso da realizao da prova, cometam ou tentem cometer
alguma fraude.
2. Na ocorrncia de quaisquer situaes anmalas durante a realizao da prova, o presidente
do jri decide do procedimento a adotar e dever, consoante a gravidade do caso, intervir
em articulao com o rgo de gesto.
Art. 41.
Repetio da Prova
1. Aos alunos que no tenham obtido aprovao ou tenham faltado prova de avaliao final,
se devidamente justificado, ser facultada a possibilidade de a realizarem, desde que o
solicitem ao Presidente/Diretor do estabelecimento de ensino no prazo de dois dias teis
aps a publicao dos resultados da prova.
2. A data da realizao da prova ser afixada aps deferimento do requerimento ao
Presidente/Diretor do estabelecimento de ensino.
Art. 42.
Omisses
Em tudo o que seja omisso o presente regulamento, remete-se para a legislao em vigor.
170
Regulamento Interno
Regulamento do Cursos Profissionais

O presente regulamento define a organizao, desenvolvimento e acompanhamento dos Cursos
Profissionais.
Os Cursos Profissionais de Nvel Secundrio constituem uma modalidade de educao de nvel
secundrio, com uma forte ligao ao mundo do trabalho.
Visam o desenvolvimento de competncias para o exerccio de uma profisso, possibilitam o
acesso a formao ps-secundria ou ao ensino superior, e assumem uma estrutura curricular
modular.
constitudo por 3 captulos:
Captulo I Organizao do Processo de Ensino/Aprendizagem
Captulo II - Formao em Contexto de Trabalho (FCT) - Regulamento
Captulo III - Prova de Aptido Profissional (PAP) - Regulamento
Legislao de Referncia:
Despacho n. 5815/2011, de 4 de Abril
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho, alterado pelo Decreto-Lei n. 91/2013 de 10 de

julho
Portaria n. 74-A/2013, de 15 de janeiro
Despacho n. 9815-A/2012, de 19 de julho
Estatuto do Aluno e tica Escolar - Lei n. 51/2012, de 5 de Setembro.
Regulamento interno do Agrupamento, em vigor
Portarias de criao dos cursos profissionais, criados no mbito do Decreto-Lei n

74/2004, de 26 de Maro e da Portaria n 550-C/2004, de 21 de Maio e em
funcionamento, no Agrupamento
Decreto-Lei n. 176/2012, de 2 de agosto
Decreto-Lei n. 91/2013, de 10 de julho
171
Regulamento Interno
CAPTULO I
Organizao do Processo de Ensino/Aprendizagem
Artigo 1
Organizao Curricular
1. Os planos curriculares que enformam os cursos profissionais desenvolvem-se segundo uma
estrutura modular, ao longo de 3 anos letivos, e compreendem trs componentes de
formao: sociocultural, cientfica e tcnica, compreendendo, ainda, uma prova de aptido
profissional, adiante designada por PAP, e a Formao em Contexto de Trabalho, adiante
designada por FCT.
2. Os referenciais de formao e os programas das disciplinas aprovados pelo Ministrio da
Educao encontram-se publicitados nos seus stios oficiais, nomeadamente na Agncia
Nacional para a Qualificao: http://www.anqep.gov.pt/default.aspx ;
http://www.catalogo.anqep.gov.pt/
Artigo 2
Estrutura Curricular
Os Cursos Profissionais tem a seguinte estrutura curricular
Componentes de
Formao
Disciplinas
Portugus
Lngua Estrangeira I, II ou III a)
rea de Integrao
Sociocultural
Tecnologias da Informao e da Comunicao
Educao Fsica
Subtotal . . . . .
Cientfica
2 a 3 disciplinas
3 a 4 disciplinas
Tcnica
Formao em Contexto de Trabalho
Carga Horria Total/ Curso
Carga horria (a)

320
220
220
100
140
1000
500
1100
600 a 840
3200 a 3440
a) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino
bsico, iniciar obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio.
Artigo 3
Condies de Admisso
1. Os candidatos devero formalizar o seu interesse nos cursos, entre os meses de maio a
junho (datas que sero afixadas, anualmente), atravs de preenchimento de um boletim de
pr inscrio.
2. Os candidatos devero ser submetidos a uma entrevista, preferencialmente, dirigida pelo
Diretor de Curso e ser feita a seleo baseada nos seguintes critrios:
172
Regulamento Interno
a) Possuir como habilitao mnima o 9 ano de escolaridade ou equivalente

b) Ter idade inferior a 20anos
c) Ter sido encaminhado pelo Servio de Orientao Escolar (SPO)
d) Demonstrar ter o perfil adequado frequncia do curso pretendido.
Artigo 4.
Avaliao
1. A avaliao incide:
a) Sobre as aprendizagens previstas no programa das disciplinas de todas as componentes
de formao e no plano de FCT
b) Sobre as competncias identificadas no perfil de desempenho sada do Curso.
2. A avaliao assume carcter diagnstico, formativo e sumativo.
Artigo 5.
Avaliao Formativa
A avaliao formativa contnua e sistemtica e tem funo diagnstica, permitindo ao
professor, ao aluno e ao encarregado de educao obter informaes sobre o desenvolvimento
das aprendizagens, com vista definio e ao ajustamento de processos e estratgias.
Artigo 6.
Avaliao Sumativa
1. A avaliao sumativa tem como principais funes a classificao e a certificao,
traduzindo-se na formulao de um juzo globalizante sobre as aprendizagens realizadas e as
competncias adquiridas pelos alunos.
2. A avaliao sumativa ocorre durante e/ou no final de cada mdulo, com a interveno do
professor e o aluno, e, em reunio do Conselho de Turma de Avaliao.
3. Esta avaliao incide ainda sobre a Formao em Contexto de Trabalho e integra, no final do
3 ano do ciclo de formao, uma Prova de Aptido Profissional (PAP).
4. Expressa-se na escala de 0 a 20 valores e, atendendo lgica modular, a notao formal de
cada mdulo, a publicar em pauta de avaliao de final de perodo, s ter lugar quando o
aluno atingir a classificao mnima de 10 valores, isto , a classificao negativa no
publicitada.
5. Independentemente do estipulado no ponto anterior, na pauta de avaliao modular tem
de constar o nome de todos os alunos da turma, sendo a notao formal dos mdulos no
concludos, no concluiu.
173
Regulamento Interno
6. A pauta de avaliao modular entregue ao Diretor de Curso a arquivar para entrega

Direco, aps termo do curso.
7. Nas reunies de avaliao, as classificaes dos mdulos realizados com aproveitamento
sero assinadas, nos respetivos termos, os quais se encontram organizados por curso.
8. Os mdulos concludos, em avaliao especial ou avaliao extraordinria, cujos resultados
no possam j ser considerados na reunio de avaliao, de final do ano, sero lanados em
pauta de final do primeiro perodo, no ano letivo seguinte.
Artigo 7.
Avaliao Extraordinria
1. Os alunos que no obtiverem aprovao em determinados mdulos tm a possibilidade de
requerer, em condies a fixar pelos rgos competentes da escola, a avaliao dos mesmos
atravs de uma prova de avaliao extraordinria a realizar, nos termos dos nmeros
seguintes.
2. Fases de realizao de avaliao extraordinria
2.1. 1 fase - No final do ano letivo (junho/julho) para todos os mdulos avaliados at ao
final do 2 perodo
2.2. 2 fase - No incio do ano letivo seguinte, para:
a) Todos os mdulos cuja avaliao tenha decorrido ao longo do 3perodo.
b) Todos os mdulos em que tenha havido inscrio para a 1fase, mas com falta
justificada com apresentao de atestado mdico ou outra justificao oficial, nos
prazos legais.
2.3. 3 fase - No 1perodo, no ano letivo seguinte, e a que apenas tero acesso os alunos
que tenham frequentado o 12ano.
3. Nas situaes indicadas no ponto anterior, a inscrio para a avaliao extraordinria
condicionada ao pagamento de um montante fixado, anualmente, em Conselho
Administrativo e a um determinado prazo previamente fixado e publicitado, a seu tempo.
4. Os prazos de entrega de requerimento para inscrio na avaliao extraordinria nos
servios administrativos so os seguintes:
a) 1 fase, - at ao 5dia til do 3perodo.
b) 2 fase, at 15 de junho
c) 3 fase, at ao 5dia til aps publicao dos resultados da avaliao de 2fase.
4.1.Situaes de exceo sero objeto de apreciao
174
Regulamento Interno
5. Matrizes e Provas
5.1. A realizao das provas de avaliao extraordinria pressupe a elaborao de matrizes,
aprovadas em Conselho Pedaggico.
5.1.1. Todos os procedimentos inerentes realizao, verificao e entrega da matriz e
prova, assim como a nomeao de professor coadjuvante so da responsabilidade
do Departamento ou Grupo Disciplinar
5.1.2. Nos casos de avaliao extraordinria do mesmo mdulo, na mesma disciplina,
em cursos e com professores diferentes, existir uma matriz e uma prova nicas.
5.2. A matriz entregue/enviada Direo em suporte digital com conhecimento do
Diretor de Curso - e apresentada em Conselho Pedaggico, pela Diretora, para
aprovao, devendo ser divulgada at 15 dias antes da realizao da prova.
5.3. O enunciado da prova entregue ao Secretariado de exames:
a) 1 e 3 fase - at 3 dias teis, antes da data de realizao da prova.
b) 2fase at 20 de julho
5.4. A Entrega dos resultados ao Secretariado, em ficha prpria, deve ser feita nos 3 dias
teis imediatos realizao da prova.
6. O Diretor de Curso deve:

a) Em conjunto com o Conselho de Turma, fazer o levantamento dos mdulos em atraso,
de cada aluno, por disciplina;
b) Informar/esclarecer os alunos sobre as normas que regem o requerimento de realizao
destas provas e respetivos procedimentos, definidos no Regulamento;
c) Lanar resultados da avaliao extraordinria no programa informtico, no mesmo ano
letivo.
d) Lanar resultados da avaliao extraordinria na pauta Excel de avaliao, de final de 1
perodo, no ano seguinte.
7. O aluno deve:
a) Adquirir na loja do aluno, o impresso prprio para requerimento da avaliao
extraordinria a realizar na respetiva fase.
b) Entregar o requerimento, devidamente preenchido, nos Servios de Administrao
Escolar.
c) Consultar a matriz da prova, na escola ou no seu site, assim como toda a informao
publicitada relativa calendarizao da mesma.
d) Apresentar-se, junto sala marcada, nos quinze minutos precedentes ao incio da prova.
175
Regulamento Interno
8. A Direo ou seu representante deve:

a) Receber, dos Servios Administrativos, o requerimento do aluno, analisar e
deferir/indeferir informando o Diretor de Curso e conservando o original.
b) Receber, apresentar ao Conselho Pedaggico e divulgar as matrizes aprovadas.
c) Entregar ao Secretariado de Exames relao de matrizes apresentadas para marcao de
exames, assim como proposta de calendarizao.
9. O Secretariado de Exames deve:

a) Aprovar calendarizao para realizao das provas;
b) Nomear professor vigilante;
c) Marcar datas de entrega das matrizes, pelos respetivos professores, tendo em conta os
prazos estabelecidos;.
d) Marcar sala para as provas;
e) Reproduzir as provas;
f) Entregar, aps a sua realizao, as provas ao professor corretor e informa sobre o prazo
de devoluo das mesmas;
g) Receber e arquivar as provas dos alunos, aps corrigidas;
h) Divulgar exemplar das pautas de resultados;
i)
Entregar original das pautas nos Servios Administrativos e exemplar ao Diretor de

Curso.
10. Reviso de Prova

10.1. O aluno deve entregar requerimento, nos Servios Administrativos, nos prazos legais,
geralmente previstos para o efeito e dirige-se, posteriormente, aos Servios
Administrativos, para saber se o pedido foi deferido pagando uma taxa definida para
o efeito em caso de deferimento.
10.2.
10.3.
O Coordenador dos Cursos Profissionais analisa o pedido e indefere liminarmente,

por vcio de forma ou contedo, ou defere o pedido informam os servios
administrativos e destes recebendo informao sobre o pagamento da taxa devendo
comunicar o pedido de reviso de prova ao responsvel do Grupo Disciplinar e ao
Professor Coadjuvante.
O Professor Coadjuvante articula a reviso da prova com o Coordenador de
Departamento, sendo o resultado da mesma assinada pelos dois e entregue nova
grelha de correo ao Coordenador dos Cursos Profissionais, que prosseguir com
os procedimentos de afixao de pautas.
176
Regulamento Interno
Artigo 8
Modalidades Especiais de Progresso Modular
1. Fora dos momentos de avaliao mencionados no artigo 7., os alunos tm a possibilidade
de requerer junto do professor, em impresso prprio, uma avaliao especial do mdulo,
desde que estejam satisfeitos os seguintes requisitos:
a) Faltas devidamente justificadas por motivos de fora maior;
b) Assiduidade e pontualidade;
c) Empenho do aluno nas atividades desenvolvidas;
d) Atitude e postura corretas do aluno em sala
2. A apresentao do pedido deve ocorrer, o mais tardar, na segunda aula, imediatamente a

seguir tomada de conhecimento do resultado da avaliao.
3. O professor defere/indefere o pedido, conforme o cumprimento dos requisitos estipulados
no ponto 1.
4. Esta avaliao tem lugar nos 30 dias subsequentes data da concluso do mdulo,
constante da respetiva pauta final.
5. As provas relativas s modalidades especiais de avaliao modular tm um peso de 100% na
avaliao final dos mdulos.
Artigo 9
Melhoria de Classificao
Cumpridos os requisitos de cumprimento de assiduidade e de empenho, o aluno pode requerer
melhoria de avaliao, nas seguintes condies:
a) S 1 vez, no ano em que o mdulo lecionado.
b) 1 ou 2 fases desse ano, conforme a data de realizao do mdulo em causa.
c) No h melhorias a mdulos concludos em regime de avaliao extraordinria.
177
Regulamento Interno
Artigo 10
Regime de Precedncias
1. Salvaguardando-se o respeito pelas precedncias definidas nas orientaes gerais de cada
programa, permitido que o aluno frequente mdulos mais avanados sem a capitalizao
de mdulos anteriores.
2. Quando o aluno obtiver avaliao positiva num mdulo que seja objeto da precedncia
curricular referida anteriormente (tendo o anterior por capitalizar), a avaliao desse
mdulo ficar congelada durante o ano letiva em que ocorrer a situao, at capitalizao
do mdulo anterior.
3. Caso no se verifique a capitalizao do mdulo em falta, a avaliao do mdulo seguinte
no ser lanada no livro de termos e este no ficar capitalizado.
Artigo 11
Condies de Progresso
A progresso nas disciplinas depende da obteno em cada um dos respetivos mdulos de uma
classificao igual ou superior a 10 valores.
Artigo 12
Transferncias e Equivalncias entre Disciplinas
1. Nos termos do Despacho Normativo n. 36/2007, de 8 de Outubro, os alunos tm a
possibilidade de requerer a reorientao do seu percurso formativo, atravs da mudana de
cursos, recorrendo ao regime de equivalncia entre disciplinas.
2. O aluno que tenha frequentado um curso profissional com aproveitamento em alguns
mdulos numa outra escola, e que pretenda a transferncia para a ES23PRS, deve requerer
a concesso de equivalncias atravs de requerimento dirigido ao Diretor.
3. Este pedido deve ser apresentado pelo encarregado de educao ou pelo aluno, quando
maior, at ao dia 31 de Dezembro do ano letivo seguinte.
4. No requerimento deve constar, de forma clara, a identificao completa do interessado e as
habilitaes acadmicas de que detentor.
5. As habilitaes acadmicas declaradas devem ser acompanhadas por documentos
comprovativos dos mdulos realizados, tais como plano(s) curricular(es) de disciplina(s) ou
descrio sumria dos contedos dos mdulos que constituem a(s) disciplina(s) que o aluno
realizou.
6. Para clculo da classificao final das disciplinas a que forem dadas as equivalncias aplicarse- o disposto na legislao e regulamentao respetiva.
178
Regulamento Interno
Artigo 13
Concluso e Certificao
1. A obteno do diploma de qualificao profissional e acadmica concretiza-se aps
concluso do plano curricular e da PAP.
2. A concluso com aproveitamento de um curso profissional obtm-se pela aprovao em
todas as disciplinas do curso, na FCT e na PAP.
3. A classificao final de cada disciplina obtm-se pela mdia aritmtica simples, arredondada
s unidades, das classificaes obtidas em cada mdulo.
4. A classificao final do curso obtm-se mediante a aplicao da seguinte frmula:
CF= [2MCD+(0,3FCT+0,7PAP )]/3
Sendo: CF = classificao final do curso, arredondada s unidades MCD = mdia aritmtica
simples das classificaes finais de todas as disciplinas que integram o plano de estudos do
curso, arredondada s dcimas FCT = classificao da formao em contexto de trabalho,
arredondada s dcimas PAP = classificao da prova de aptido profissional, arredondada
s dcimas.
5. Sem prejuzo do disposto no n. 2 do artigo 38. do Decreto-Lei n 139/2012, de 5 de julho,
a classificao na disciplina de Educao Fsica considerada para efeitos de concluso do
curso, mas no entra no apuramento da classificao final do mesmo, exceto quando o
aluno pretende prosseguir estudos nesta rea.
6. A certificao para concluso do Curso no necessita, em caso algum, da realizao de
Exames Nacionais.
7. Os alunos que pretendam prosseguir estudos no Ensino Superior devero cumprir os
requisitos que forem estabelecidos na legislao em vigor na altura da candidatura.
Artigo 14
Assiduidade
1. Para efeitos de contabilizao, registo ou justificao das faltas ser considerado o
segmento letivo de 50 minutos.
2. As justificaes de faltas devem ser apresentadas at ao 3 dia til subsequente
verificao das mesmas. Nos casos em que, decorrido o prazo referido no tenha sido
apresentada justificao para as faltas, deve tal situao ser comunicada no prazo mximo
de 3 dias teis, ao Encarregado de Educao, pelo meio mais expedito.
3. Os motivos que os alunos podem indicar para justificar as suas faltas so os descritos no
estatuto do aluno e tica escolar artigo 16. da Lei n. 51/2012, de 5 de Setembro,
regulamentado no ponto 4. do art 56, do Regulamento Interno.
4. Verificando-se a existncia de faltas dos alunos, independentemente da sua natureza, pode
a escola promover a aplicao de medidas disciplinares corretivas, de entre aquelas
previstas no artigo 26 do Estatuto do Aluno e outras previstas no regulamento interno do
179
Regulamento Interno
estabelecimento de ensino, cabendo, neste contexto, escola decidir sobre a eventual

aplicao da medida de prolongamento de atividades, sempre que a mesma se enquadre
nas finalidades consagradas no artigo 24 e tendo em conta os critrios de determinao
constantes do artigo 25, ambos do Estatuto do Aluno;
5. Atendendo ao previsto na Portaria n. 74-A/2013, artigo 9, ponto 3, quando a falta de
assiduidade do aluno for devidamente justificada nos termos da Lei n. 51/2012, artigo 16,
a escola assegurar ao aluno um mecanismo de recuperao, designado por Atividades de
Compensao, tendo em vista o cumprimento dos objetivos de aprendizagem referentes
(s) aula(s) a que o aluno faltou justificadamente.
5.1. So os seguintes os procedimentos conducentes realizao das Atividades de
Compensao:
a) O aluno apresenta ao Diretor de Turma o comprovativo da entrega de justificao
de falta nos servios administrativos e solicita a atividade de compensao.
b) O Diretor de Turma comunica, ao professor que leciona o mdulo, que a falta foi
justificada foi apresentada justificao de falta.
c) Perante o cumprimento, por parte do aluno, das Atividades de Compensao que
lhe foram aplicadas, o professor transmite essa informao, em documento prprio,
ao Diretor de Turma,
d) Perante essa informao, o Diretor de Turma justifica a(s) respetivas faltas do
programa dos alunos.
e) O no cumprimento da Atividade de Compensao implica a no justificao de
falta.
5.2. As Atividades de Compensao devero ser aplicadas rapidamente e podem ser de
carter oral em contexto de sala de aula, de carcter escrito ou prtico, tendo em vista
a recuperao dos atrasos na aprendizagem decorrentes das faltas em questo.
6. Para todos os efeitos previstos na alnea a), do ponto 1., art9, da Portaria 74-A/2013, de
15 de fevereiro, a assiduidade do aluno no poder ser inferior a 90% da carga horria de
cada mdulo de cada disciplina.
6.1. O resultado da aplicao de qualquer das percentagens estabelecidas, arredondado,
por defeito, unidade imediatamente anterior, para o clculo da assiduidade, e, por
excesso, unidade imediatamente seguinte, para determinar o limite de faltas
permitidas aos alunos.
6.2. So os seguintes os limites de faltas aplicveis:
a) 10 ano
i.
Disciplinas: 10% da carga horria de cada mdulo de cada disciplina,

definida no Plano de Estudos (Portaria n. 74-A/2013, artigo 9, ponto 1,
alnea a);
180
ii.
Regulamento Interno
Formao em Contexto de Trabalho: 5% da carga horria prevista no Plano

de Estudos (Portaria n. 74-A/2013, artigo 9, ponto 1, alnea b).
b) 11 e 12 anos (norma transitria para os anos letivos 2013-14/2014-15)

i.
Disciplinas: 10% da carga horria de cada mdulo de cada disciplina,

definida no Plano de Estudos (Portaria n. 74-A/2013, artigo 9, ponto 1,
alnea a), no podendo em caso algum ser excedido o limite de 10% da carga
letiva total da disciplina no cmputo dos trs anos do curso, e no o
somatrio das faltas permitidas por mdulo ao abrigo do disposto nos
pontos 1 e 2 do artigo 9 da Portaria n. 74-A/2013);
ii.
Formao em Contexto de Trabalho: 5% da carga horria prevista no Plano

de Estudos (Portaria n. 74-A/2013, artigo 9, ponto 1, alnea b).
7. Excesso grave de faltas

7.1. Nas ofertas formativas profissionalmente qualificantes, designadamente nos cursos
profissionais, que exigem nveis mnimos de cumprimento da respetiva carga horria, o
aluno encontra-se na situao de excesso de faltas quando ultrapassa os limites de
faltas injustificadas da decorrentes, relativamente a cada, mdulo.
7.2. Quando for atingido o nmero de faltas correspondente a 50% do mximo de faltas, os
Pais, o Encarregado de Educao, ou o prprio aluno, no caso de ser o seu prprio
Encarregado/a de Educao, informado, pelo meio mais expedito, pelo Diretor de
Turma, sobre a situao, com o objetivo de os alertar para as consequncias do excesso
grave de faltas e de se encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento
efetivo do dever de frequncia, bem como o necessrio aproveitamento escolar.
7.3. A notificao referida no nmero anterior deve alertar para as consequncias da
violao do limite de faltas injustificadas e procurar encontrar uma soluo que permita
garantir o cumprimento efetivo do dever de assiduidade.
7.4. Caso se revele impraticvel o referido, na alnea anterior, por motivos no imputveis
escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a respetiva comisso
de proteo de crianas e jovens deve ser informada do excesso de faltas do aluno,
assim como dos procedimentos e diligncias at ento adotados pela escola,
procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade.
7.5. Para efeitos do disposto nos nmeros anteriores, so tambm contabilizadas como
faltas injustificadas as ausncias decorrentes da aplicao da medida disciplinar
sancionatria de suspenso prevista na alnea c) do n. 2 do art. 27. da supracitada
lei.
8. A ultrapassagem dos limites de faltas previstos nas ofertas formativas a que se refere o
ponto 7 constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e tem para o aluno
as consequncias estabelecidas na regulamentao especfica da oferta formativa em causa.
9. Atividades de recuperao e medidas de integrao.

181
Regulamento Interno
9.1. Para os alunos, independentemente da modalidade de ensino frequentada, a violao

dos limites de faltas previstos obriga ao cumprimento de atividades de
recuperao/medidas de integrao definidas neste ponto, que permitam recuperar
atrasos na aprendizagem e/ou a integrao escolar e comunitria do aluno e pelas
quais os alunos e os seus encarregados de educao so corresponsveis.
9.2. O disposto no nmero anterior aplicado em funo da idade, da regulamentao
especfica do percurso formativo, nomeadamente, sem prejuzo do ponto 6., do
art14 deste regulamento, e da situao concreta do aluno.
9.3. Por exigncia de nveis mnimos de cumprimento da respetiva carga horria, o tempo
de durao das atividades de recuperao deve corresponder ao nmero de tempos
entretanto ultrapassados.
9.4. As atividades de recuperao da aprendizagem, quando a elas houver lugar, so
decididas pelos professores das disciplinas em que foi ultrapassado o limite de faltas.
9.5. As medidas corretivas e de integrao a que se refere o presente ponto so definidas
9.6. As Atividades de Recuperao, por violao do limite de faltas, previsto no ponto 7. ,
devero incidir sobre, o mdulo/os mdulos em que ultrapassou o referido limite de
faltas, permitindo, assim, recuperar o atraso das aprendizagens.
9.7. O recurso s Atividades de Recuperao apenas pode ocorrer uma nica vez, por
disciplina, no decurso de cada ano letivo;
9.8. O no cumprimento da Medida de Recuperao determina a excluso do mdulo ou
mdulos a que respeita a referida medida;
9.9. Qualquer nova ultrapassagem do limite de faltas num dado mdulo no dar origem a
novas Atividades de Recuperao e determina a excluso de todos os mdulos em que
se verifique a situao de excesso de faltas;
9.10. s Atividades de Recuperao devem aplicar-se as seguintes regras:
a) Para o 10 ano, no caso de o aluno exceder o limite de faltas permitido no mdulo
em curso, aplicada a Atividade de Recuperao relativa ao mesmo.
b) Para os 11 e 12 anos (norma transitria para os anos letivos 2013-14/2014-15):
i.
No caso de o aluno exceder o limite de faltas permitido no mdulo em curso,

aplicada a Atividade de Recuperao relativa ao mesmo;
ii.
No caso de o aluno exceder o limite de faltas permitido disciplina, no cmputo

dos trs anos do curso, aplicada a Medida de Recuperao relativa ao mdulo
em que se verificou a ultrapassagem do referido limite, mesmo que no tenha
ultrapassado o limite de faltas permitidas ao mdulo em curso no momento em
que se verifica o excesso de faltas;
iii.
No caso de o aluno ter excedido o limite de faltas permitido (s) disciplina(s), no

cmputo dos trs anos do curso, no final do ano letivo transato e por esse
motivo no lhe terem sido aplicadas as respetivas Atividades de Recuperao ,
ser aplicada uma Medida de Recuperao (pode integrar as vrias disciplinas
182
Regulamento Interno
em causa), referente ao(s) mdulo(s) em curso no momento em que se verificou

o excesso de faltas;
iv.
Nas disciplinas s quais o aluno j realizou um nos anos letivos transatos,

considera-se que atingiu o limite mximo de faltas permitido disciplina, no
cmputo dos trs anos do curso, no lhe sendo permitido realizar Medidas de
Recuperao, at ao termo do curso.

a) Apresentao de um trabalho, escrito e/ou oral, relativo disciplina ou disciplinas
em questo, a definir pelo respetivo professor;
b) Horas de estudo, concretizadas em atividades facilitadoras do atraso das

Recuperao ao aluno.
dias teis, aps comunicao do diretor de turma ao professor da disciplina ou aos
professores das disciplinas em causa.
d) O aluno dever continuar a frequentar as atividades letivas, designadamente as que
se referem disciplina ou disciplinas em que excedeu o limite de faltas, sendo
informado sobre as consequncias de voltar a faltar.
e) O professor da disciplina ou os professores das disciplinas d ou do conhecimento
ao(s) aluno(s) e, atravs deste, ao(s) respetivo(s) encarregado(s) de educao da
modalidade e do local de realizao das Atividades de Recuperao, bem como da
data de incio e termo.
f)
Aquando da realizao, nos espaos da escola, das Atividades de Recuperao, o

aluno ser apoiado por um docente designado para o efeito.
183
Regulamento Interno
g) O cumprimento, por parte do aluno, das Atividades de Recuperao realiza-se em

perodo suplementar ao seu horrio letivo e no isenta o aluno da obrigao de
cumprir o horrio letivo da turma em que se encontra inserido.
desenvolver, pelo aluno, no poder exceder mais de duas horas seguidas dirias,
podendo vir a ocorrer em dias alternados da semana.
i)
Uma vez concludas as Atividades de Recuperao, estas sero objeto de avaliao

qualitativa, por parte do professor da disciplina ou das disciplinas s quais
ultrapassou o limite de faltas.
j)
Se a avaliao das Atividades de Recuperao remeter para as menes qualitativas

de Muito Insuficiente ou Insuficiente, o professor poder propor a reformulao do
trabalho solicitado ao aluno, ponderado o seu esforo e empenho na realizao do
mesmo.
9.13. As Medidas de Recuperao devem constar do processo individual do aluno.
10. Consequncias da aplicao das Medidas de Recuperao

10.1. Na sequncia da aplicao das Medidas de Recuperao, e sempre que as mesmas
tenham sido cumpridas, e o aluno cumpra o dever de assiduidade (no faltar
injustificadamente s aulas da disciplina durante o perodo de aplicao das medidas
de recuperao) so desconsideradas as faltas em excesso (Lei n. 51/2012, artigo
20, ponto 7).
10.2. Sempre que no decorrer da aplicao das Medidas de Recuperao forem registadas
faltas por ordem de sada da sala de aula (a qualquer disciplina), ou por aplicao de
medida disciplinar sancionatria de suspenso, considera-se incumprimento das
Medidas de Recuperao.
10.3. Sempre que para o cmputo do nmero de faltas, tenham sido determinantes as
faltas registadas na sequncia da aplicao de medida corretiva de ordem de sada da
sala de aula ou por aplicao de medida disciplinar sancionatria de suspenso
(maior ou igual a 50% das faltas registadas) no aplicvel a Medida de
Recuperao, ficando o aluno excludo do mdulo em curso no momento em que se
verificou o excesso de faltas;
10.4. Sempre que se verifique incumprimento das medidas de recuperao e ou do dever
de assiduidade, por parte de aluno menor, a situao obrigatoriamente
comunicada CPCJ.
11.
Incumprimento ou ineficcia das medidas

11.1. O incumprimento ou a ineficcia das medidas e atividades referidas no presente
artigo implica tambm impedimento de realizao de provas de avaliao especial e
extraordinria no ano letivo em curso, em qualquer das fases.
184
Regulamento Interno
11.2. O incumprimento reiterado do dever de assiduidade e ou das atividades a que se

refere o nmero anterior pode dar ainda lugar aplicao de medidas disciplinares
sancionatrias previstas no Regulamento Interno.
11.3. Os mdulos no concludos por incumprimento ou ineficcia das medidas ou ainda
por reiterao de incumprimento de assiduidade, devero ser alvo de registo com
alnea, nas pautas de final de mdulo, na pauta de avaliao de perodo e em ata de
reunio de avaliao do final do ano.
Artigo 15
Funcionamento da Equipa Pedaggica/Conselho de turma
1. A equipa pedaggica constituda pelos professores das disciplinas, pelo diretor de turma,
pelo diretor de curso e pelo orientador da formao em contexto de trabalho.
2. O conselho de turma de avaliao ocorrer, pelo menos, trs vezes ao longo do ano letivo,
sendo entregue ao aluno um relatrio qualitativo que inclua informao global sobre o seu
percurso formativo.
3. O relatrio indicado no ponto anterior dever conter referncia explcita a parmetros como
a aquisio e aplicao de conhecimentos, de iniciativa, de comunicao, de trabalho em
equipa e de cooperao. Faz tambm parte deste relatrio uma sntese das principais
dificuldades diagnosticadas com indicaes relativas a atividades de recuperao.
4. Para alm das reunies previstas no ponto anterior, deve a equipa reunir, de preferncia,
quinzenalmente, para articulao curricular e coordenao pedaggica, para o que deve ser
salvaguardado um espao comum livre na mancha horria de cada professor da turma.
Artigo 16
Reposio de Aulas
1. Face exigncia de lecionao da totalidade das horas previstas para cada disciplina, de
forma a assegurar a certificao, torna-se necessria a reposio das aulas no lecionadas.
2. As aulas previstas e no lecionadas so recuperadas atravs de:
a) Prolongamento da atividade letiva diria, desde que no ultrapasse as 7 horas e tenha a
concordncia por parte do encarregado de educao ou do aluno, quando maior de
idade
b) Diminuio do tempo de interrupo das atividades letivas relativas ao natal e pscoa
c) Permuta entre docentes, combinada, de preferncia, com a antecedncia mnima de 3
dias teis, sendo dado conhecimento aos alunos.
i.
Para uma melhor implementao do sistema de permuta, a Equipa Pedaggica

cria e aprova, no incio do ano letivo, um horrio alternativo da turma.
185
Regulamento Interno
d) Prolongamento das atividades letivas, no final do ano letivo, at concluso do nmero

de aulas previsto para esse ano, no respetivo cronograma.
3. Este processo de reposio de aulas ser verificado pelo Diretor de Curso.
4. Em cada disciplina, o nmero de trocas, por perodo, no dever exceder o dobro do
nmero de horas semanais da disciplina.
5. No final do primeiro e segundo perodos, o Conselho de Turma proceder ao registo das
horas de formao j ministradas e cada professor dar conhecimento ao Diretor de Curso
da data de concluso das atividades letivas, com a maior preciso possvel. O Diretor de
Curso comunicar estes dados ao rgo de Gesto.
Artigo 17
Visitas de Estudo
1. As visitas de estudo e os respetivos respetivo fazem parte do projeto curricular de turma,
tendo, portanto, de ser aprovadas pelo conselho de turma e constar do plano anual de
atividades.
2. Estas atividades constituem estratgias pedaggico-didticas as quais, dado o seu carcter
mais prtico, podem contribuir para a preparao e sensibilizao de contedos a lecionar,
ou para o aprofundamento e reforo de unidades curriculares j lecionadas.
3. As horas efetivas destas atividades convertem-se em tempos letivas de acordo com os
blocos previstos para o turno da manh (5 tempos) e turno da tarde (5 tempos), at ao
mximo de 10 tempos dirios. Assim:
a) Atividade desenvolvida s no turno da manh: 5 tempos
b) Atividade desenvolvida s no turno da tarde: 5 tempos.
4. Os tempos letivos, por turno, devem ser divididos pelos professores organizadores e
acompanhantes, sendo 3 tempos para o professor dinamizador e 2 tempos para cada um
dos acompanhantes
5. Para o acompanhamento dos alunos, tm prioridade os professores com aulas no dia da
atividade.
6. A atividade s pode ser realizada se houver concordncia por parte dos professores
afetados pela mesma, podendo, neste caso, recorrer-se ao sistema de permuta, previsto no
art16, ponto 2.3.
7. Dadas as caractersticas prticas destes cursos, a participao dos alunos nestas atividades
fundamental, pelo que deve ser promovida a sua participao.
8. No caso de o aluno no poder comparecer visita, dever realizar uma atividade especfica,
na escola, durante o perodo em que estaria a ter aulas.
186
Regulamento Interno
CAPTULO II
Regulamento da Formao em Contexto de Trabalho (FCT)
Artigo 18
mbito e Definio
O presente captulo regula a Formao em Contexto de Trabalho (FCT) dos Cursos Profissionais
criados ao abrigo do Decreto Lei n. 74/2004, de 26 de Maro e cuja criao, organizao e
gesto do currculo, bem como a avaliao e certificao das aprendizagens foram
regulamentados pela Portaria n. 74-A/2013, de 15 de fevereiro.
1. A FCT um conjunto de atividades profissionais desenvolvidas sob a coordenao e
acompanhamento da escola, que visam a aquisio ou o desenvolvimento de competncias
tcnicas, relacionais e organizacionais relevantes para o perfil de desempenho sada do
curso frequentado pelo aluno.
2. So admitidos FCT os alunos que cumpram os seguintes requisitos:
a) Quando os mdulos em atraso no interfiram com o bom funcionamento da mesma,
estando garantida a aquisio de conhecimentos e o desenvolvimento de competncias
indispensveis para o cumprimento dos respetivo definidos e subjacentes s atividades
profissionais relevantes para o perfil de sada do curso.
b) Quando o comportamento e atitudes do/a aluno/a no comprometam a imagem da
Escola na comunidade educativa.
c) Quando o nmero de mdulos concludos pelo aluno at data de incio dos
procedimentos relativos realizao de FCT seja igual ou superior a 90% do total de
mdulos previstos para o perodo de tempo desde o incio do curso at data.
3. A FCT realiza-se em posto de trabalho em empresas ou noutras organizaes, sob a forma

de experincias de trabalho, por perodos de durao varivel ao longo da formao, ou sob
a forma de estgio em etapas intermdias ou na fase final do curso.
4. A FCT pode assumir, parcialmente e mediante aprovao prvia do servio responsvel, a
forma de simulao de um conjunto de atividades profissionais relevantes para o perfil de
sada do curso, a desenvolver em condies similares do contexto real de trabalho.
5. A classificao da FCT autnoma e integra o clculo da mdia final do curso, nos termos
previstos na Portaria n. 74-A/2013, de 15 de fevereiro.
6. As despesas inerentes realizao da FCT sero da responsabilidade do formando e
Encarregado/a de Educao, sendo a participao da Escola dependente da sua capacidade
financeira.
7. Quaisquer recursos propriedade da Escola, mas disponibilizados aos alunos, devero ser
devolvidos no final do curso.
187
Regulamento Interno
Artigo 19
Intervenientes
So intervenientes na Formao em Contexto de Trabalho
a) A Direco da Escola;
b) O Diretor de Curso;
c) O Professor Orientador da Formao em Contexto de Trabalho;
d) O Monitor na entidade de acolhimento da FCT;
e) O Aluno Formando;
f) O Encarregado de Educao do aluno formando menor de idade;
Artigo 20
Competncias e Atribuies
Sem prejuzo dos direitos e deveres e outras competncias e atribuies previstas na lei,
definidas no regulamento interno ou delegadas, so competncias e atribuies:
1. Da Direo da Escola:
a) Designar o professor orientador da FCT, ouvido o diretor de curso, de entre os
professores que lecionam as disciplinas da componente de formao tcnica;
b) Assinar o protocolo e o plano de formao com a entidade da FCT;
c) Servir de elo de ligao entre a escola e a entidade da FCT.
2. Da Escola:
a) Assegurar a realizao da FCT, nos termos definidos na lei e nos regulamentos
aplicveis;
b) Estabelecer os critrios de distribuio dos alunos formandos pelas diferentes entidades
da FCT ou outros locais em que deva realizar-se a referida formao;
c) Assegurar a elaborao dos protocolos com as entidades da FCT;
d) Assegurar a elaborao e a assinatura dos contratos de formao com os alunos e seus
encarregados de educao, se aqueles forem menores;
e) Assegurar a elaborao do plano da FCT, bem como respetiva assinatura por parte de
todos os intervenientes;
f) Assegurar o acompanhamento da execuo do plano da FCT;
g) Assegurar a avaliao do desempenho do aluno formando, em colaborao com a
entidade da FCT;
188
Regulamento Interno
h) Assegurar que o aluno formando se encontra coberto por seguro em todas as atividades
da FCT;
i)
Assegurar, em conjunto com a entidade da FCT e o aluno formando, as condies

logsticas necessrias realizao e ao acompanhamento da FCT.
3. Do Diretor de Curso:
a) Articular com a Direco da Escola, bem como com as estruturas intermdias de
articulao e coordenao pedaggica, no que respeita aos procedimentos necessrios
realizao da FCT;
b) Organizar e supervisionar as diferentes aes, articulando-se com os professores
acompanhantes, monitores e alunos formandos;
c) Assegurar a articulao entre a escola e as entidades de acolhimento, identificando-as,
selecionando-as, preparando protocolos, participando na elaborao do plano da FCT e
dos contratos de formao, procedendo distribuio dos formandos por aquelas
entidades e coordenando o acompanhamento dos mesmos, em estreita relao com o
orientador e o monitor responsveis pelo acompanhamento dos alunos formandos;
d) Servir de elo de ligao entre os vrios intervenientes.
4. Do Professor Orientador da FCT:

a) Elaborar o plano da FCT, em articulao com, o diretor de curso, bem como, quando for
o caso, com os demais rgos ou estruturas de coordenao e superviso pedaggica
competentes, restantes professores e monitor designado pela entidade de acolhimento;
b) Acompanhar a execuo do plano de formao, nomeadamente atravs de, pelo menos,
duas deslocaes, previamente definidas no plano da FCT, aos locais da sua realizao,
por perodo de FCT;
c) Avaliar, em conjunto com o monitor designado pela entidade da FCT, o desempenho do
aluno formando;
d) Orientar o aluno formando na elaborao dos relatrios da FCT;
e) Colaborar com o professor orientador e acompanhante do Projeto conducente PAP
f) Propor ao conselho de turma, ouvido o monitor, a classificao do aluno formando na
FCT;
5. Da Entidade de Acolhimento da FCT:

a) Designar o tutor;
b) Atribuir ao aluno formando tarefas que permitam a execuo do plano de formao;
c) Colaborar no acompanhamento e na avaliao do desempenho do aluno formando;
189
Regulamento Interno
d) Assegurar o acesso informao necessria ao desenvolvimento da FCT,

nomeadamente no que diz respeito integrao socioprofissional do aluno formando
na entidade;
e) Controlar a assiduidade e a pontualidade do aluno;
f) Assegurar, em conjunto com a escola e o aluno formando, as condies logsticas
necessrias realizao e ao acompanhamento da FCT.
6. Do Aluno:
a) Colaborar na elaborao do plano da FCT;
b) Participar nas reunies de acompanhamento e avaliao da FCT, para que for
convocado;
c) Respeitar a organizao do trabalho na entidade da FCT e utilizar com zelo os bens,
equipamentos e instalaes;
d) No utilizar, sem prvia autorizao da entidade da FCT, a informao a que tiver acesso
durante a FCT;
e) Ser assduo e pontual e estabelecer comportamentos assertivos nas relaes de
trabalho;
f) Justificar as faltas perante o tutor, o professor orientador e/ou diretor de curso que as
comunicar ao diretor de turma que agir de acordo com as normas internas da escola e
da entidade da FCT;
g) Elaborar o relatrio da formao em contexto real de trabalho, onde conste:
i.
Identificao do aluno
ii.
Identificao da entidade de acolhimento
iii.
Perodo de formao em contexto de trabalho
iv.
Funes desempenhadas
v.
Atividades desenvolvidas
vi.
Relacionamento com o monitor
vii.
Outras consideraes relevantes.
7. Quando a FCT se desenvolva atravs da simulao de um conjunto de atividades

profissionais relevantes para o perfil profissional visado pelo curso a desenvolver em
condies similares do contexto real de trabalho, as funes atribudas no presente
diploma ao tutor designado pela entidade de acolhimento so assumidas pelos professores
das disciplinas da componente de formao tcnica.
190
Regulamento Interno
Artigo 21
Disposies Gerais
1. Entende-se por FCT o desenvolvimento supervisionado, em contexto real de trabalho, de
prticas profissionais relevantes para o perfil de sada do curso profissional visado, sem
prejuzo do referido no ponto 7. do art 20.
2. A FCT visa:
a) Desenvolver e consolidar, em contexto real de trabalho, os conhecimentos e as
competncias profissionais adquiridos durante a frequncia do curso;
b) Proporcionar experincias de carcter socioprofissional que facilitem a futura integrao
dos jovens no mundo do trabalho;
3. A FCT realiza-se numa entidade pblica ou privada, adiante designada por entidade de FCT,
na qual se desenvolvam atividades profissionais relacionadas com a componente de
formao tcnica.
4. A FCT supervisionada pelo professor orientador, em representao da escola, e pelo tutor,
em representao da entidade de FCT.
5. A FCT dever orientar-se para as sadas profissionais correspondentes ao curso visado.
Artigo 22
Organizao
1. A FCT inclui-se na componente de formao tcnica dos cursos profissionais, e articula-se,
em cada um dos cursos, com as disciplinas da componente de formao referida.
2. A FCT tem uma durao que pode variar entre as 600 e as 840 horas decorrente da
especificidade do curso e das caractersticas prprias da entidade da FCT em causa.
3. Os cursos que em 2013-14 e 2014-15 se encontrem no 11 e 12anos continuam a reger-se
pelo limite de 420horas, previstos na portaria n 550C/2004, de 21 de maio.
Artigo 23
Parcerias e Protocolos de Cooperao
1. Para garantir o bom funcionamento dos cursos, imprescindvel o estabelecimento de
parcerias e protocolos de colaborao com entidades dos sectores empresarial, econmico,
cultural e artstico.
2. O mbito e durao das parcerias/protocolos definido caso a caso e tem em conta as reas
de atividade e respetivo a atingir.
3. O protocolo inclui o plano da FCT, as responsabilidades das partes envolvidas e as normas
do seu funcionamento.
191
Regulamento Interno
4. O protocolo celebrado obedecer s disposies estabelecidas no presente Regulamento,

sem prejuzo da sua diversificao, decorrente da especificidade do curso e das
caractersticas prprias da entidade da FCT em causa.
Artigo 24
Planificao
1. O plano da FCT elaborado pelo professor orientador, pelo monitor e pelo aluno formando.
2. O plano da FCT identifica:
a) Os enunciados no n. 2 do artigo 4., do presente Regulamento e os respetivos objetivos
especficos decorrentes da sada profissional visada e das caractersticas da entidade da
FCT;
b) Os contedos a abordar;
c) A programao das atividades;
d) O perodo ou perodos em que a FCT se realiza, fixando o respetivo calendrio;
e) O horrio a cumprir pelo aluno formando;
f) O local ou locais de realizao;
g) As formas de acompanhamento e de avaliao.
3. O plano da FCT dever ser homologado pela Direco da Escola, mediante parecer favorvel
do Diretor de Curso, antes do perodo de formao.
Artigo 25
Assiduidade
1. A assiduidade do aluno formando controlada pelo preenchimento do registo de
assiduidade, a qual deve ser assinada pelo aluno e pelo tutor e entregue periodicamente ao
professor orientador.
2. Para efeitos de concluso da FCT, deve ser considerada a assiduidade do aluno formando, a
qual no pode ser inferior a 95% da carga horria global da FCT.
3. As faltas dadas pelo aluno formando devem ser justificadas perante o tutor e o professor
orientador, de acordo com as normas internas da entidade da FCT e da escola.
192
Regulamento Interno
4. Em situaes excecionais, quando a falta de assiduidade do aluno formando for

devidamente justificada, ser cumprido o estabelecido no ponto 3.b) da Portaria n 74A/2013, de 15 de fevereiro.
Artigo 26
Avaliao
1. A avaliao no processo da FCT assume carcter contnuo e sistemtico e permite, numa
perspetiva formativa, reunir informao sobre o desenvolvimento das aprendizagens,
possibilitando, se necessrio, o reajustamento do plano da FCT.
2. A avaliao assume tambm um carcter sumativo, conduzindo a uma classificao final da
FCT.
3. No caso de reprovao do aluno formando, poder ser celebrado novo protocolo entre
escola e a entidade da FCT, a fim de possibilitar a obteno de aproveitamento na FCT.
a) O pedido de repetio da FCT apresentado nos Servios Administrativos nos 3 dias
teis subsequentes publicao dos resultados.
b) O perodo e as condies de repetio da FCT sero definidos pela Escola.
c) O aluno tem a obrigao de propor entidades (possveis) de FCT, sujeitas apreciao e
aprovao da escola.
4. A classificao da FCT tornada pblica, no final de cada perodo de formao, sendo a
classificao final a mdia ponderada de acordo com o nmero de horas de cada perodo de
formao.
193
Regulamento Interno
Artigo 27
Incumprimento
1. Em caso de incumprimento por parte do aluno formando:
a) O incumprimento do protocolo de formao assinado pelo aluno formando, ou
respetivo Encarregado de Educao, implica a anulao desta formao.
b) O aluno formando, que se encontre na situao prevista na alnea anterior, ter de
sujeitar-se a outro perodo da FCT em tempo a definir pela Escola.
2. Em caso de incumprimento por parte da entidade de acolhimento a escola compromete-se

a:
a) Protocolar com uma nova entidade de acolhimento, preferencialmente com atividades
semelhantes s da entidade incumpridora;
b) Dar conhecimento nova entidade de acolhimento da situao do aluno formando,
atravs do professor orientador da FCT, bem como toda a documentao produzida;
c) Abrir um novo ciclo de formao, durante o perodo de tempo necessrio at perfazer o
tempo legal de formao.
CAPTULO III
Regulamento da Prova de Aptido Profissional (PAP)
O presente captulo regula a Prova de Aptido Profissional (PAP), dos Cursos Profissionais,
criados ao abrigo do Decreto Lei n. 74/2004, de 26 de Maro e cuja criao, organizao e
gesto do currculo, bem como a avaliao e certificao das aprendizagens foram
regulamentados pela Portaria n. 74-A/2013, de 15 de fevereiro.
Artigo 28
Caracterizao
1. A Prova de Aptido Profissional, designada abreviadamente por PAP, faz parte integrante da
avaliao.
2. A PAP consiste na apresentao e defesa, perante um jri de um projeto de aptido
profissional, consubstanciado num produto final que depender da natureza dos cursos.
3. O projeto tem carcter de investigao aplicada, integradora e mobilizadora dos saberes e
competncias adquiridos ao longo do plano de formao desenvolvido em sala de aula e em
contexto de trabalho.
194
Regulamento Interno
4. A PAP dever estar centrada em temas que resultem de opes tomadas pelos alunos, que
se enquadrem no mbito do curso frequentado e que possam ser desenvolvidos em
contexto de trabalho.
5. A PAP ser em princpio, individual. Admite-se, contudo, a possibilidade de se realizarem
PAPs envolvendo dois ou mais alunos, desde que seja possvel identificar claramente os
percursos perfeitamente individualizados que a constituem.
Artigo 29
Respetivo
1. A realizao da PAP visa proporcionar a experincia de conceo e definio de um projeto
de carcter profissional, interessante e exequvel, adequado aos desempenhos funcionais
do tcnico de Nvel IV.
2. A PAP, enquanto projeto de carcter profissional, visa uma efetiva aplicao prtica;
enquanto projeto desenvolvido no quadro escolar, tem carcter pluridisciplinar, visa a
mobilizao e a aplicao das aprendizagens produzidas nas diversas reas de formao.
3. A PAP deve levar os alunos a desenvolver hbitos de trabalho, esprito empreendedor e
sentido de responsabilidade profissional, incentivando-os para o trabalho autnomo e a
formao permanente, facilitando a sua insero no mercado de trabalho
4. A PAP permite a certificao profissional dos alunos.
Artigo 30
Intervenientes
So intervenientes no processo:
a) os alunos que frequentam o 3. ano,
b) a direo da escola,
c) os Orientadores da PAP/ Diretor de Curso,
d) os Professores Acompanhantes
e) o Diretor de Turma ,
f) o Jri da PAP
g) todas as entidades/elementos envolvidos nos projetos.
195
Regulamento Interno
Artigo 31
Atribuies e Competncias dos Intervenientes
As atribuies e competncias dos diversos intervenientes so muito diversificadas, conforme o
grau de interveno que cada um pode ter no processo. Compete, a cada um, contribuir para o
xito dos projetos individuais dos alunos. So competncias especficas dos Intervenientes:
1. Aluno:
a) Sob a orientao e acompanhamento de um ou mais professores, deve conceber,
desenvolver e avaliar o seu projeto.
b) Dever indicar, na sua planificao, quais os docentes de quem necessitaro
acompanhamento.
c) Deve constituir um Dossier no qual incluir os normativos da PAP, assim como todos os
documentos produzidos durante o processo e que sejam relevantes em termos de
avaliao.
2. O Diretor de Curso constitui o elo de ligao entre todos os projetos do mesmo curso, de
forma a assegurar a articulao possvel entre as vrias fases dos projetos e entre os
diversos intervenientes no processo. Compete-lhe, designadamente:
a) Elaborar um plano do seu envolvimento no processo, indicando especialmente as
estratgias a seguir, as tarefas de orientao, as formas de avaliao e as cargas horrias
utilizadas;
b) Coordenar as vrias etapas da prova;
c) Aferir a aplicao dos critrios de elaborao e avaliao dos projetos;
d) Proceder s avaliaes formativas intermdias, as quais devero constituir um guia para
o aluno;
e) Participar no jri de avaliao;
f) Elaborar um relatrio, em que d conta das principais dificuldades sentidas ao longo do
processo e das formas como foram ultrapassadas, das atividades de orientao em que
participou e dos resultados alcanados.
3. Os Professores Orientadores e Acompanhantes so todos os professores da turma, cujas

disciplinas tenham incidncia nos projetos dos alunos e na medida em que, do contributo de
cada um, resulte o enriquecimento do projeto. Para este efeito, os alunos devero indicar,
na sua planificao, quais os docentes de quem necessitaro acompanhamento. O papel dos
professores acompanhantes insere-se na atividade letiva especfica. Aos Professores
Acompanhantes compete:
a) Orientar e apoiar o aluno na conceo e nas vrias fases de desenvolvimento do
trabalho tcnico-cientfico;
b) Informar o aluno sobre os critrios de avaliao;
196
Regulamento Interno
c) Colaborar com o aluno na seleo das metodologias necessrias ao correto

desenvolvimento do trabalho;
d) Proceder s avaliaes formativas intermdias, em articulao com o(s) professor(s)
orientador(s) da PAP/Diretor de Curso;
4. A Direco da Escola designa:

a) Os professores acompanhantes, de acordo com as necessidades apontadas pelos alunos,
com as disponibilidades de cada um dos docentes e com o interesse pedaggico da
escola.
b) O jri de avaliao da PAP
5. As entidades que intervm no processo so, para alm da escola, todas aquelas cujo
envolvimento decorra e concorra do (e para o) desenvolvimento dos projetos apresentados
pelos formandos (empresas, autarquias, servios pblicos, associaes patronais e sindicais,
etc.), sobretudo, as que celebrarem com a escola protocolos de cooperao.
Artigo 32
Fases de desenvolvimento do Projeto da PAP
A realizao da prova de aptido profissional compreende 3 etapas fundamentais:
a) Conceo dos Projetos;
b) Desenvolvimento do projeto devidamente faseado;
c) Auto-avaliao e elaborao do relatrio final.
Artigo 33
Conceo dos Projetos
1. A primeira etapa da PAP assume uma grande relevncia pois implica uma reflexo profunda
sobre todo o trabalho efetuado ao longo do percurso escolar j realizado e sobre as
motivaes de cada aluno.
2. A planificao da PAP deve ser alvo de uma anlise crtica conjunta entre o aluno e o
respetivo Professor Orientador/Diretor de Curso e o Conselho de Turma.
197
Regulamento Interno
Artigo 34
Desenvolvimento
Esta a etapa de concretizao dos projetos e poder envolver vrias fases, em que o aluno
deve:
a) Dar corpo ao seu projeto, fazendo as pesquisas de informao necessrias
concretizao dos respetivo e avaliando os seus xitos e as suas dificuldades.
b) Ir dando conta dos resultados da sua auto-avaliao aos professores acompanhantes e
ao respetivo professor orientador de PAP/Diretor de Curso.
c) Ir registando os elementos relevantes, para futura incluso no relatrio final.
d) Ajustar o projeto inicial, ao longo do seu desenvolvimento.
Artigo 35.
Avaliao
A avaliao deve ser contnua, em ordem a permitir eventuais ajustamentos no plano
inicialmente traado e culmina com a quantificao dos resultados alcanados pelo formando.
Artigo 36
Relatrio Final
1. Para efeitos de avaliao, os alunos devero elaborar um relatrio em que integrem todas
as reas de incidncia da prova de aptido profissional.
2. O relatrio final deve ser redigido em suporte informtico, seguindo as regras adequadas a
este tipo de documentos
3. Do relatrio final devero constar obrigatoriamente:
a) Apresentao do Projeto - Motivaes, Respetivo, Dados e Anlises;
b) Atividades desenvolvidas, distribudas por cada uma das reas de incidncia da PAP,
devidamente documentadas;
c) Grau de consecuo dos respetivo definidos partida;
d) Dificuldades encontradas e o modo como foram superadas;
e) Apreciao crtica global de todo o trabalho realizado pelo aluno ao longo do curso, em
que aponte, nomeadamente:
i.
as suas principais expectativas em relao ao curso;
ii.
os mais relevantes saberes e competncias profissionais adquiridos ao longo do

curso, estruturantes do seu futuro profissional;
iii.
outros aspetos julgados de interesse.

198
Regulamento Interno
f) Concluses;
g) Indicao de fontes de consulta (Bibliografia)
h) Os anexos, designadamente, os registos de auto-avaliao das diferentes fases do
projeto e das avaliaes intermdias dos professores acompanhantes/ orientadores
e/ou Diretor de Curso.
Artigo 37
Dossier Individual da PAP
1. Os formandos devem compilar, num dossier individual, toda a documentao produzida
durante a conceo, desenvolvimento e avaliao dos seus projetos, assim como os
trabalhos realizados ao longo do curso e considerados relevantes pelo aluno e pelo seu
Orientador da PAP/Diretor de Curso.
2. O dossier entregue ao jri, atravs do professor orientador da PAP/Diretor de Curso, para
efeitos de avaliao.
3. Elementos a constar do Dossier Individual da PAP:
a) Capa - Escola, Curso, Ano, Ttulo, Subttulo e Identificao do Autor;
b) ndice;
c) Introduo;
d) Plano de trabalho;
e) Relatrio final;
f) Documentao diversa, utilizada na concretizao do trabalho tcnico-cientfico;
g) Outros elementos considerados de interesse pelo aluno e pelo seu professor orientador
da PAP/Diretor de Curso.
Artigo 38
Apresentao e Defesa Individual da PAP
1. O aluno apresenta o relatrio final perante o Jri e assume a defesa das afirmaes que
fizer.
2. As sesses destinadas apresentao e defesa individual dos projetos perante o jri, so
abertas ao pblico, sendo obrigatria a presena de todos os alunos que realizam a PAP.
199
Regulamento Interno
Artigo 39
Composio do Jri da PAP
1. Nos termos da Portaria n 74-A/2013, de 15 de fevereiro, o Jri da PAP tem a seguinte
composio:
a) o diretor da escola que preside;
b) o diretor de curso;
c) o diretor de turma;
d) um professor orientador do projeto;
e) um representante das associaes empresariais ou das empresas de sectores afins ao
curso;
f) um representante das associaes sindicais dos sectores de atividade afins ao curso;
g) uma personalidade de reconhecido mrito na rea da formao profissional ou dos
sectores de atividade afins ao curso.
2. Para deliberar, o jri necessita da presena de, pelo menos, quatro elementos, estando
entre eles, obrigatoriamente, um dos elementos a que se referem as alneas a) a d) e dois
dos elementos a que se referem as alneas f) a g) tendo o presidente voto de qualidade em
caso de empate nas votaes.
3. Nas suas faltas ou impedimentos, o presidente substitudo pelo seu substituto legal
previsto nos termos regimentais ou regulamentares internos ou, na omisso destes ou na
impossibilidade do substituto, e pela ordem enunciada, por um dos professores a que se
referem as alneas b) e c) do n. 1 ou, ainda, no impedimento destes, por professor a
designar de acordo com o previsto no regulamento interno da escola.
Artigo 40
Competncias do Jri da PAP
Ao jri da PAP compete:
a) pronunciar-se sobre os projetos,
b) proceder avaliao dos alunos.
Artigo 41
Critrios de avaliao
Na avaliao dos alunos, o jri baseia-se nos seguintes critrios:
a) Rigor cientfico e tcnico do projeto;
b) Realismo e exequibilidade prtica do projeto;
200
Regulamento Interno
c) Cumprimento dos prazos estabelecidos das tarefas programadas;

d) Autonomia, organizao e sentido de responsabilidade revelados nas trs etapas do
processo;
e) Desempenho dos alunos na vertente escrita (projeto e relatrio) - correo ortogrfica e
sinttica;
f) Qualidade e adequao dos materiais e documentos utilizados - aspetos grfico e
esttico
g) Criatividade, qualidade e adequao dos recursos utilizados na exposio.
h) Clareza e correo da interveno/apresentao;
i)
Desempenho dos alunos na vertente oral (defesa do projeto): - capacidade de

argumentao;
Artigo 42
Grelhas de avaliao
Para aplicao dos critrios enunciados, so utilizadas grelhas de avaliao.
Artigo 43
Calendarizao de todo o processo
A realizao da PAP respeitar o seguinte calendrio:
1. Planificao
a) Os alunos devem entregar os seus planos iniciais, at ao final do 1 semana de
Novembro.
b) Esses planos, aps serem analisados pelos docentes intervenientes, sero ratificados
pela direo da escola, at ao final do 1 perodo.
2. Dossier individual, em formato digital.
a) Sem prejuzo dos prazos intercalares que vierem a ser acordados entre os diversos
intervenientes, o Dossier individual dever estar concludo e ser entregue nos Servios
de Administrao Escolar, at ao 5 dia til de junho.
3. Avaliao dos projetos
a) A apresentao pblica e defesa dos trabalhos perante o jri tero lugar no ms de
Julho.
b) A defesa do trabalho perante o jri no poder ultrapassar o perodo mximo de
quarenta e cinco minutos.
201
Regulamento Interno
Artigo 44
Faltas e Incumprimentos
1. Haver duas pocas para defesa do projeto:
a) 1 poca Julho
b) 2 poca durante o 1 perodo do ano letivo seguinte, dependendo das possibilidades
dos membros do jri.
2. Os alunos que entregarem o relatrio aps a data limite para entrega (um ms antes da data
prevista para a realizao da PAP), s podero realizar a PAP no perodo de avaliao
seguinte.
3. A no comparncia PAP, por razo justificada, obriga entrega pelo aluno e/ou
encarregado de educao, no prazo de dois dias teis, a contar da data da realizao da
prova, da respetiva justificao, nos servios administrativos. Deve, ainda informar o Diretor
de Curso.
4. No caso de ser aceite a justificao, o presidente do jri marca a data de realizao da nova
prova.
5. A no justificao ou a injustificao da falta primeira prova, bem como a falta nova
prova, ou ainda a no aprovao na mesma determina sempre a impossibilidade de realizar
a PAP nesse ano escolar, s a podendo realizar na 2. poca ou no ano letiva seguinte.
Artigo 45
Disposies Finais
Qualquer situao omissa no presente regulamento ser resolvida pelo jri da prova.
Artigo 46
Omisses
Em tudo o que for omisso o presente regulamento, caber decidir aos rgos de direo da
escola ou aplicar-se- a Lei em vigor.
202
Regulamento Interno
Normas Gerais de Funcionamento

A comunidade educativa deve regular-se por valores fundamentais como: lealdade,
honestidade, solidariedade, liberdade, responsabilidade, justia, tolerncia, amizade, empenho,
respeito pelo ambiente, defesa e prtica de todos os Direitos Humanos.
1. No espao escolar, todos os elementos da comunidade esto sujeitos aos seguintes

princpios:
1.1.
Tratar e ser tratados/as com respeito e correo;
1.2.
Conhecer as responsabilidades e obrigaes definidas na legislao em vigor e no

presente Regulamento;
1.3.
Manter as condies de limpeza e higiene de todos os locais, zelar pela conservao e

embelezamento de todos os espaos e contribuir para o bem-estar geral;
1.4.
Com exceo de alunos/as, Professores/as e funcionrios/as, a circulao de pessoas

no espao escolar fica restringida rea de servios a contactar, mediante
identificao e encaminhamento prvio junto da Portaria;
1.5.
Qualquer tipo de propaganda ou publicidade s poder ser afixado aps autorizao

da Direco;
1.6.
A Direco no se responsabiliza pelo extravio ou estragos de objetos ou materiais de

uso no obrigatrio nas aulas ou que sejam abandonados nos corredores ou outros
locais do espao escolar;
1.7.
Fazer-se acompanhar do carto de identificao, que exibir sempre que necessrio e

sem o qual lhe podem ser condicionados diretamente os acessos a bens e servios que
dele dependem.
2. No espao escolar, no permitido:

2.1.
Fumar;
2.2.
Circular no recinto com bicicletas, patins, veculos motorizados e outros considerados

inconvenientes para o normal funcionamento das atividades escolares e segurana das
pessoas;
2.3.
Jogos de fortuna e azar;
2.4.
Uso de objetos considerados perigosos e a assuno de comportamentos e atitudes

que ponham em perigo a sua prpria integridade fsica ou a de outrem;
2.5.
Fazer propaganda poltico-partidria ou outra publicidade que no tenha carcter

pedaggico ou didtico;
203
Regulamento Interno
2.6.
Comer no interior das salas de aula.
2.7.
O acesso automvel, salvo em casos excecionais, devidamente autorizados, ou em

situaes pontuais de carga e descarga;
Deveres dos/as alunos/as

3.
Relativamente ao bom uso das instalaes e sua conservao, todos/as os/as alunos/as
devem obedecer s seguintes normas:
3.1.
Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico,

mobilirio e espaos verdes do espao escolar, fazendo uso correto dos mesmos;
3.2.
Se causar algum estrago, seja ou no voluntrio, deve comunic-lo, de imediato,

Direco, que decidir da correspondente contribuio para a sua reparao.
3.3.
No permanecer nas salas e corredores, aps o final de cada aula, devendo dirigir-se
aos locais de recreio, sem correrias, gritarias e atropelos.
3.4.
No permanecer, sentado ou deitado, nas escadas de acesso do edifcio escolar
3.5.
Deslocar-se para as salas de aula, imediatamente aps o toque de entrada, de forma

pacfica e ordeira, e a aguardar, educada e calmamente, a chegada do/a respetivo/a
Professor/a.
3.6.
Guardar silncio e ordem, quando tiver que se deslocar de uma sala para outra,
durante o funcionamento das aulas, para no perturbar o trabalho do/as colegas.
3.7.
Utilizar unicamente as portas e escadas de entrada e sada do espao escolar.
3.8.
No manusear o controlo dos estores e das janelas cuja competncia e

responsabilidade so restritas do/a Professor/a, na sala de aula. Deve o/a mesmo/a
reportar Direco qualquer situao anmala.
3.9.
Aos/s alunos/as no permitida a sada do recinto das Escolas do Agrupamento,

durante os tempos letivos, salvo se forem verificadas as seguintes condies:
autorizao dos/das respetivos/as Encarregados/as de Educao; visitas de estudo ou
atividades curriculares, acompanhadas de Professores/as e com prvia autorizao
escrita do Encarregado de Educao, bem como o conhecimento e consentimento da
Direco.
4. No mbito pedaggico, os deveres dos/as alunos/as so os seguintes:

4.1.
Participar ativamente no trabalho escolar, cumprindo o Horrio Letivo e seguindo,

rigorosa e pontualmente, as orientaes dadas por funcionrios/as e Professores/as.
4.2.
Estudar, empenhando-se na sua Educao e Formao Integral.
4.3.
Utilizar, nos testes de avaliao, folhas de exerccio com o timbre da(s) Escolas do
Agrupamento ou outras indicadas pelo/a Professor/a.
204
Regulamento Interno
4.4.
Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas nas escolas do

Agrupamento, bem como nas demais atividades organizativas que requeiram a
participao dos/as alunos/as.
4.5.
Ser assduo/a, pontual e empenhado/a no cumprimento de todos os seus deveres, no

mbito do trabalho escolar.
4.6.
Seguir as orientaes dos/as Professores/as relativas ao seu processo de Ensino e

Aprendizagem.
4.7.
Participar nas atividades pedaggicas, promovidas pelos diferentes Departamentos

Curriculares, como visitas de estudo, exposies ou outras.
4.8.
Estar presente em todas as atividades de apoio e complemento educativo que lhe

tenham sido marcadas;
4.9.
Ser portador/a do material escolar necessrio ao desenvolvimento das atividades

curriculares;
4.10. Os/as alunos/as utilizadores/as de telemveis ou outros aparelhos eletrnicos devem

deslig-los durante as aulas, nos espaos de estudo e biblioteca. Os/as infratores/as,
reincidentes, ficaro sem os telemveis, os quais apenas sero entregues aos
encarregados de educao, no final do respetivo perodo letivo. Os/as alunos/as
infratores/as esto ainda sujeitos aplicao de Medidas Disciplinares Sancionatrias,
previstas na Lei em vigor.
5. No que diz respeito relao com os restantes elementos da comunidade educativa, os/as
alunos/as devem ter em linha de conta os seguintes deveres:
5.1.
Respeitar os/as colegas, funcionrios/as e Professores/as, colaborando com eles/as na

criao de um clima de convivncia e solidariedade que favorea o trabalho escolar.
5.2.
Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao de

todos/as os/as alunos/as;
5.3.
Aceitar as responsabilidades que os/as Professores/as e os/as colegas queiram confiarlhes, contribuindo assim para a construo da Comunidade Educativa.
5.4.
Aguardar as instrues dos/as funcionrios/as, sobre o local para onde se devem

dirigir em caso de falta do/a Professor/a, sem perturbar as atividades letivas que esto
a decorrer.
5.5.
Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa;
5.6.
Participar imediatamente qualquer acontecimento perturbador da vida escolar que

possa pr em risco a sua segurana.
205
Regulamento Interno
6. Relativamente promoo de uma s convivncia do/a aluno/a, com todos/as os/as que
o/a rodeiam, so seus deveres essenciais:
6.1. Usar sempre uma linguagem correta, que no ofenda as boas normas do convvio
escolar e social;
6.2.
Apresentar-se, nos diferentes espaos das escolas do Agrupamento, com indumentria

e postura adequadas, condizentes com a seriedade do ato educativo, nomeadamente,
sem bons na cabea, e no mascando pastilhas elsticas, calas ou cales
puxados/as, acentuadamente, abaixo da cintura, de modo a cobrir a roupa interior
feminina e masculina;
6.3.
Circular no espao escolar sem empurres, correrias, gritos, evitando atitudes que
possam prejudicar o bom funcionamento das aulas;
6.4.
Fora da sala de aula, acatar, respeitosamente, toda a advertncia que lhe for feita,
confrontando-o/a, verbalmente, com o comportamento perturbador do normal
funcionamento das atividades das escolas do Agrupamento ou das relaes no mbito
da comunidade educativa, alertando o/a de que deve evitar tal tipo de conduta, pois
poder vir a ter consequncias de mbito disciplinar.
6.5.
Cumprir as tarefas que lhe tenham sido impostas no mbito da aplicao de Medidas
Educativas Disciplinares;
6.6.
No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial, drogas, tabaco e bebidas

alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das
mesmas.
206
Regulamento Interno
Aprovado em reunio do Conselho Geral realizada em 16 de dezembro de 2013.
207

Regulamento Interno

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Agrupamento de Escolas

Reynaldo dos Santos

Objeto e mbito de aplicao do

Conselho Local de Educao

Administrao e Gesto das Escolas

Subdiretor e Adjuntos de Diretor

Eleio e posse do Diretor

Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -

Estruturas de Coordenao Educativa e

Articulao e Gesto Curricular

Coordenao de Ano, de Ciclo ou de

Processo Individual do Aluno

Critrios Gerais de Avaliao

Condies de aprovao, transio e

Progresso/Transio de alunos nos

Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -

Servios Especializados de Apoio

Servio de Psicologia e Orientao

Servios Especializados de Educao

Bibliotecas e Centros de Recursos

Direitos dos alunos

Deveres dos alunos

Medidas Disciplinares SancionatriasProcedimento Disciplinar

Celeridade do procedimento disciplinar

Suspenso Preventiva do Aluno

Deciso Final do Procedimento

Execuo das medidas corretivas e

Recursos e salvaguarda da convivncia

Direitos do Pessoal Docente

Deveres do Pessoal Docente

Avaliao do Desempenho dos

Direitos do Pessoal No Docente

Deveres do Pessoal No Docente

Avaliao do Desempenho do Pessoal

Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -

Direitos dos Pais e Encarregados de

Deveres dos Pais e Encarregados de

Incumprimento dos deveres por parte

Estruturas, Localizao e Destinatrios

Disposies Especficas dos

Vigilncia dos recreios

Contacto urgente com o docente

Atividades de Enriquecimento Curricular 73

Cedncia das Instalaes

Captulo VIII Disposies Finais

Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -

a) Projeto Educativo - o documento que consagra a orientao educativa do Agrupamento

Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -

3. Os estabelecimentos de ensino do Agrupamento dispem da seguinte oferta educativa e

Escola Bsica do 1 Ciclo de -dos-Bispos

1 Ciclo do Ensino Bsico

Escola Bsica do 1 Ciclo n. 4 de Vila Franca de Xira

1 Ciclo do Ensino Bsico

1 Ciclo do Ensino Bsico e

Escola Bsica do 1 Ciclo/JI Dr. Sousa Martins

2 e 3 Ciclos do Ensino Bsico

Escola Professor Reynaldo dos Santos

Ensino Secundrio (Cursos

Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -

b) No 1 ciclo do Ensino Bsico: a componente lectiva de 5 horas dirias, distribudas por

Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -

Agrupamento de Escolas Prof. Reynaldo dos Santos -

d) Aprovar o regulamento interno do agrupamento de escolas ou escola no agrupada;

Aprovar as propostas de contratos de autonomia;