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Belo Horizonte
18 fevereiro 2010
SUMRIO
1 PLANO DE ENSINO: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO DO 1 PERODO
DO CURSO DE ADMINISTRAO MANH ..................................
03
2 PESQUISA .......................................................... 08
3 TCNICAS DE PESQUISA .............................................. 13
4 TRABALHOS CIENTFICOS OU ACADMICOS ...............................
4. 1 Sinopse ........................................................
4. 2 Esquema ........................................................
4. 3 Modelo de roteiro numerado: tcnica de leitura skimming ........
4. 4 Modelo de quadro sintico em chaves:tcnica de leitura analtica
4. 5 Resumo .........................................................
4. 6 Modelo de resumo de um escrito .................................
4. 7 Resenha crtica ................................................
4. 8 Resumo crtico .................................................
4. 9 Fichamento .....................................................
4.10 Artigo cientfico ..............................................
4.11 Modelo de artigo cientfico ....................................
17
19
20
21
22
23
27
40
43
44
49
51
cientfico
que
permitam
ao
aluno
melhor
aproveitamento
nos
convivncia
estudos
no
Curso.
Conscientizar o aluno da importncia da formao
de estudo cientfico
que
lhes
possibilitem
disciplinada
de
hbitos
o desenvolvimento
de
sistematizada, garantindo-lhe
de
aluno
exerccios
prticas, com
objetivo
de
estudado
adquirir
que
universidade
por
excelncia
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conceituar, diferenciar e relacionar mtodo, tcnica, mtodo cientfico,
pesquisa, cincia e metodologia cientfica.
Conceituar pesquisa, destacar sua importncia em nvel de graduao e
identificar as suas modalidades e fases.
Definir, caracterizar e diferenciar os tipos de trabalhos acadmicos nos
cursos de graduao.
Identificar e caracterizar as etapas do trabalho acadmico.
Caracterizar e aplicar os processos da tcnica de leitura analtica para
anlise e interpretao de textos tericos e/ou cientficos.
Identificar, distinguir e aplicar as diversas tcnicas de documentao
para elaborao do trabalho acadmico.
Identificar as caractersticas e normas gerais da linguagem e redao
cientfica e aplic-las na produo de textos acadmicos.
Aplicar as normas de citaes e referncias da ABNT, na elaborao de
trabalhos acadmicos.
Elaborar trabalhos acadmicos seguindo as orientaes metodolgicas.
CONTEDO PROGRAMTICO
1- Fundamentos bsicos
1.1- Cincia
1.2- Mtodo
1.3- Mtodo cientfico
1.4- Tcnica
1.5- Pesquisa
1.6- Metodologia Cientfica
2- Pesquisa
2.1- Conceituao
2.2- Relao sujeito, objeto e construo do conhecimento
2.3- Modalidades
2.4- Fases
2.5- Tcnicas
2.6- Projeto
3- Trabalhos Acadmicos
3.1- Caracterizao
3.2- Modalidades
3.2.1- Trabalhos de sntese
3.2.1.1- Sinopse
3.2.1.2- Resumo
3.2.1.3- Esquema
3.2.2- Resenha crtica
3.2.3- Resumo-crtico
3.2.4- Fichamento
3.2.5- Artigo cientfico
3.3- Modalidades de trabalhos acadmicos
3.4- Etapas do trabalho acadmico
3.4.1- Escolha e delimitao do tema
3.4.2- Problematizao do tema
3.4.3- Levantamento bibliogrfico
3.4.4- Leitura analtica
3.4.5- Documentao
3.4.6- Construo do trabalho
3.4.6.1- Estrutura redacional
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
O
contedo
programtico
ser
trabalhado
atravs
dos
procedimentos:
1- Exposio oral, tempestade cerebral, tcnica de cochicho,plenrio
e outros.
2- Acompanhamento das aulas na apostila do Curso: normas
modelos
de trabalhos acadmicos.
3- Leitura analtica de textos tericos e cientficos.
4- Treinamento individual das tcnicas de leitura e de documentao.
5- Trabalho interdisciplinar.
6- Aula de apresentao e informao sobre a biblioteca da PUC Minas
BH, ministrada por bibliotecria da mesma na sala de audiovisual.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAO
l- Exerccios individuais e de grupo
de
treinamento
das
tcnicas
3- Prova
3.1- Valor: 30 pontos
3.1- Data: Manh: 17 de junho de 2010: 5 feira
4- Reavaliao
4.1- Prova: Valor: 30 pontos
4.2- Data: Manh: 24 de junho de 2010: 5 feira
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, Maria Margarida. Introduo Metodologia do Trabalho
Cientfico: elaborao de trabalhos na graduao. 5. ed. So Paulo:
Atlas, 2001. 174 p.
BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFEL, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de
metodologia. 2. ed. ampl. So Paulo: Mc Graw-Hill, 2000. 122 p.
BARROS, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever desvendar o mundo. 3. ed.
Campinas: Papirus, 1988. 180 p.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc
Graw-Hill do Brasil, 1976. 158 p.
GALEANO, A. Guilherme. O mtodo cientfico: teoria e prtica.
HARBRA, 1979. 200 p.
So Paulo:
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica: guia para eficincia nos estudos. 4.
ed. So Paulo: Atlas, 1996. 177 p.
S, Elisabeth de et al. Manual de normalizao. Petrpolis: Vozes, 1996. 184 p.
SALOMON, Dlcio Vieira.
Interlivros, 1999. 301 p.
Como
fazer
monografia.
9.
ed.
Belo
Horizonte:
ASSUNTO: Pesquisa
Pesquisa
Anna Florncia de C. Martins Pinto
1 CONCEITUAO
Nos cursos, em todos os nveis, exige-se, da parte do estudante, alguma
atividade de pesquisa. Esta, efetivamente tem sido mal compreendida quanto sua
natureza e finalidade por parte de alguns alunos e professores. Muito do que se
chama de pesquisa no passa de simples compilao ou cpia de algumas
informaes desordenadas ou opinies vrias sobre determinado assunto e, o que
pior, no referenciada devidamente.
Assim, pesquisar, num sentido amplo, procurar uma informao que no se
sabe e que se precisa saber. Consultar livros e revistas, verificar documentos,
conversar com pessoas, fazendo perguntas para obter respostas, so formas de
pesquisa, considerada como sinnimo de busca, de investigao e indagao. Este
sentido amplo de pesquisa ope-se ao conceito de pesquisa como tratamento de
investigao cientfica que tem por objetivo comprovar uma hiptese levantada,
atravs do uso de processos cientficos (ALMEIDA JNIOR, 1988, p. 102).
Mas, o que realmente uma pesquisa? Segundo Lakatos e Marconi (1987, p.
15) a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com mtodo de
pensamento reflexivo que requer um tratamento cientfico e se constitui no
caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais..
Significa muito mais do que apenas procurar a verdade, mas descobrir respostas
para perguntas ou solues para os problemas levantados atravs do emprego de
mtodos cientficos.
Para os iniciantes em pesquisa o mais importante deve ser a nfase, a
preocupao na aplicao do mtodo cientfico do que propriamente a nfase nos
resultados obtidos. O objetivo dos principiantes deve ser a aprendizagem quanto
forma de percorrer as fases do mtodo cientfico e operacionalizao de
tcnicas de investigao. medida que o pesquisador amplia o seu amadurecimento
na utilizao de procedimentos cientficos, torna-se mais hbil e capaz de
realizar pesquisas (BARROS; LEHFELD, 1986, p. 88).
As pesquisas devem contribuir para a formao de uma conscincia crtica
ou
um
esprito
cientfico
do
pesquisador.
estudante,
apoiando-se
em
2 TIPOS DE PESQUISA
O planejamento de uma pesquisa depende tanto do problema a ser estudado,
da sua natureza e situao espao-temporal em que se encontra, quanto da
natureza e nvel de conhecimento do pesquisador (KCHE, 1987, p. 122). Isso
significa que pode haver vrios tipos de pesquisa. Cada tipo possui, alm do
ncleo comum de procedimentos, suas peculiaridades prprias. No cabe, neste
texto, enumerar todos os aspectos que a pesquisa possa abordar ou transcrever
todas as classificaes j apresentadas. A seguir sero caracterizados a
pesquisa a experimental e os vrios tipos de pesquisa descritiva.
de
tcnicas
especficas,
tais
como:
entrevista,
formulrio,
procura
classificar,
explicar
interpretar
fatos
que
ocorrem
10
pesquisa
bibliogrfica,
documental,
de
campo,
de
opinio,
de
material cartogrfico.
no
escritas:
fotografias,
gravaes,
imprensa
falada
(rdio
no
prprio
local
em
que
se
deu
fato
em
estudo,
11
decises.
pesquisa
exploratria
consiste
no
passo
inicial
de
qualquer
12
REFERNCIAS
ALMEIDA, Maria Lcia Pacheco de. Tipos de pesquisa. In: ALMEIDA, Maria Lcia
Pacheco de. Como elaborar monografias. 4. ed. rev. e atual. Belm: Cejup, 1996.
Cap. 4, p. 101-110.
ALMEIDA JNIOR, Joo Baptista de. O estudo como forma de pesquisa. In: CARVALHO,
M. Ceclia (Org.). Construindo o saber. Campinas: Papirus, 1988. p. 107-129.
ASTI VERA, Armando. A pesquisa e seus mtodos. In: ASTI VERA, Armando.
Metodologia da pesquisa cientfica. Porto Alegre: Globo, 1976. p. 7-13.
KCHE, Jos Carlos. Tipos de pesquisa. In: KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de
Metodologia Cientfica. 14. ed. rev. e ampl. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 122126.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Pesquisa. In: LAKATOS, Eva
Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Tcnica de pesquisa. 3. ed. rev. e ampl. So
Paulo: Atlas, 1996. p. 15-123.
13
Lakatos
Marconi
(1996,
p.
79)
observao
uma
14
grupo
ou
situao
que
pretende
estudar,
observa
de
maneira
Consiste
numa
observao
ativa,
baseada
na
participao
real
do
15
16
2 ENTREVISTA
seu
objetivo,
relevncia
ressaltando
necessidade
de
sua
no
tenham
probabilidade
de
serem
recusadas.
Deve-se
permitir
ao
entrevista
deve
terminar
como comeou,
isto
em
ambiente de
3 QUESTIONRIO
17
portador, no devendo ser longo demais para no cansar e desanimar quem est
respondendo.
No
comeo
do
questionrio
devem
ser
colocadas
as
indagaes
que
perguntas
abertas
so
as
que
permitem
ao
informante
responder
principal
limitao
do
questionrio
est
relacionada
com
sua
18
4 FORMULRIO
tambm
que,
ao
determinar
ordem
das
perguntas,
sejam
REFERNCIAS
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Tcnicas de pesquisa. In: LAKATOS, Eva; MARCONI,
Marina. Tcnicas de pesquisa. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap. 3, p. 67-82.
RUDIO, Franz. O projeto de pesquisa. In: RUDIO, Franz. Introduo ao projeto de
pesquisa cientfica. Petrpolis: Vozes, 1978. p. 70-104.
19
gradativamente
da
simples
informao
para
autodescoberta
do
realizados
na
graduao
constituem-se
em
recursos
didticos
de
elaborar
qualquer
tipo
de
trabalho
cientfico
ou
acadmico,
20
1 Trabalhos de sntese
A palavra sntese quer dizer, apenas, diminuir, reduzir, condensar,
simplificar os elementos principais de um documento, no permitindo fazer
comentrios sobre eles, como o caso da crtica.
A partir deste significado tm-se os seguintes trabalhos de sntese que
consistem na capacidade de distinguir as idias principais das secundrias e
condensar (sintetizar) apenas as principais, desprezando assim, as secundrias:
a) sinopse;
b) esquema roteiro numerado;
c) esquema roteiro letrado;
d) esquema quadro sintico em chaves;
e) esquema quadro sintico em colunas;
f) resumo de um escrito;
g) resumo de assunto.
21
1.1 Sinopse
Consiste apenas em sintetizar, bem condensadamente, o tema do texto,
artigo, captulo ou obra, sem emitir juzo de valor ou comentrio crtico.
Ao redigir a sinopse inicia-se pelo ttulo da fonte, depois escreve a
referncia completa da mesma e por ltimo, a sinopse. Esta deve vir em
pargrafo(s) e utilizando-se do verbo na terceira pessoa.
Exemplo de sinopse do texto As Palavras de Mariana:
As Palavras
Mariana
H palavras boas e palavras ms, palavras bonitas e palavras feias. A
palavra Braslia muito bonita, mas a palavra sofrimento no . H palavras que
no do com as coisas para que servem. Lua, por exemplo, d, no podia ser outro
nome porque no era essa coisa, mas caderno no d. Lembra inverno e o inferno e
os cadernos dependem, nem todos so horrveis, s o de matemtica, para mim.
As palavras tambm servem para dizer e consolar ou sofrer. Essas no so
uma a uma, como as que eu escrevi antes, so em frases, isto , todas de
seguida.
Boa, por exemplo, uma palavra boa, parece macia, mas se a pessoa nos diz
a menina no boa e abana a cabea, isso pode afligir muito. H palavras que
postas assim saem ao contrrio, por exemplo, fresca. Se for fruta bom, se for
para pessoas, no. A palavra triste, por exemplo, uma palavra azul, porque
quase todas as palavras tm cores. A palavra me grosso demais para o que a
palavra pai muito clara e leve demais.
E agora vou inventar a palavra desinteligente que o que eu acho que sou
por causa da confuso que me fazem as palavras e de estar sempre calada. As
palavras so feitas de letras e s se ouvem na cabea. Fim.
REFERNCIA
MARIANA. As palavras. In: BARBOSA, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever
desvendar o mundo. 3. ed. Campinas: Papirus, 1988. p. 164.
Exemplo de sinopse:
As Palavras
MARIANA. As palavras. In: BARBOSA, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever
desvendar o mundo. 3. ed. Campinas: Papirus, 1988. p. 164.
Os diversos sentidos da palavra confundem Mariana.
22
1.2 Esquema
23
2- Definio
Leitura rpida para obter conhecimento geral, uma viso panormica, um
primeiro contato com o assunto.
3- Finalidades
3.l- Leitura de cunho informativo, tais como revistas, jornal etc;
3.2- Leitura para compra de livros para estudo e trabalhos etc;
3.3- Leitura para reviso de matria;
3.4- Leitura como preparao inicial para assistir uma exposio oral ou
estudo de um texto, obra etc.;
3.5- Leitura para escolha de um tema de pesquisa;
3.6- Leitura para confeco de roteiro provisrio de um tema amplo de
pesquisa;
3.7- Leitura para levantamento bibliogrfico sobre um tema de pesquisa.
24
25
1.3 Resumo
maior
interesse
importncia
estruturando-se
em
introduo,
O resumo de assunto, tambm chamado de estudo de atualizao, caracterizase por ser um trabalho que apenas rene e analisa
conhecimentos e informaes
26
j publicadas por vrios autores, sobre o tema que no momento est sendo
investigado pelo acadmico (SALVADOR, 1982, p. 19; CERVO; BERVIAN, 1976, p. 66).
Sendo
assim,
consiste
em
um
verdadeiro
trabalho
recapitulativo
um
resumo
de
assunto
e,
dificilmente,
um
trabalho
cientfico
de
propiciar-lhe
bagagem
de
conhecimentos
treinamento
metodolgico para que ele possa executar, posteriormente, trabalhos que lhe
exigem maior grau de profundidade e originalidade, tais como: resenhas, artigos
cientficos, papers, relatrios, monografias, dissertaes e teses.
O resumo
de assunto
como
tambm trabalhos
monogrficos
tais como
1 INTRODUO
uma
ou
mais
questes
cuja
resposta
dever
ser
motivos
de
ordem
prtica que
levaram
autor
do
trabalho
27
para
prprio
autor
criatividade
anlise
do
tema
descritiva e experimental
ou
do
problema
proposto.
Em
pesquisa
se
tenha
uma
viso
dos
elementos
necessrios
para
poder
ou
dar
uma
viso
geral
da
temtica
que
ser
desenvolvida.
2 DESENVOLVIMENTO
O
desenvolvimento
parte
principal
mais
extensa
do
(sees)
conforme
permite
assunto,
sendo
numeradas
28
tema
nelas
contido.
todas
as
partes
devem
estar
3 CONCLUSO
A concluso, segundo Cervo e Bervian (1976, p. 103) corresponde
parte que arremata o trabalho. Consiste em uma resposta ao tema
anunciado na introduo, sendo uma sntese dos principais argumentos
dispersos pelo trabalho, de forma breve, concisa, firme e exata,
revendo assim, as principais contribuies que trouxe tal estudo.
A concluso apresenta o resultado final do estudo, avaliando
seus pontos fracos ou positivos, atravs da reunio sinttica das
principais
idias
desenvolvidas
ou
concluses
parciais
obtidas.
deve
ser
decorrncia
natural
do
que
foi
demonstrado.
29
REFERNCIAS
KOOCHE, Jos Carlos. Elementos textuais. In: KOOCHE, Jos Carlos. Fundamentos de
Metodologia Cientfica. 14. ed. rev. e ampl. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 145147.
RUIZ, Joo lvaro. As trs partes lgicas do texto. In: RUIZ, Joo
lvaro. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap.
3, p. 74-77.
30
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32
SUMRIO
1 INTRODUO ..............................................
2 DESENVOLVIMENTO .........................................
2.1 O mtodo cientfico e a pesquisa ......................
2.2 A investigao e a comunicao ................ .......
2.2.1 A investigao cientfica ...........................
2.2.2 A divulgao dos resultados .........................
4
4
5
5
6
3 CONCLUSO ...............................................
REFERNCIAS ............................................... 11
33
1 INTRODUO
O presente trabalho tem por objetivo desenvolver a noo
de
mtodo
pesquisa
cientfica,
adaptada
ao
nvel
dos
prelees
execuo
de
tarefas
sob
os
olhares
do
mtodo
processos
cientfico
orientados
por
uma
entendido
como
habilidade
conjunto
crtica
de
criadora
como
atividade
que,
partindo
de
problemas,
busca
de
conhecimentos
que,
rigorosamente,
no
podem
inicialmente,
pretende-se
definir
confrontar
34
DESENVOLVIMENTO
conhecimento
adequado
do
problema
que
se
prope
resolver.
Toda investigao nasce de observao cuidadosa de fatos
que
necessitam
atravs
da
veracidade
fato,
de
uma
maior
hiptese.
da
achada
Em
soluo
a
explicao.
seguida,
sugerida.
relao
de
Esta
procura-se
Descoberta
causalidade
imaginada
verificar
explicao
entre
os
a
do
fenmenos,
do
mtodo
cientfico.
Conforme
objeto
de
pesquisa
bibliogrfica.
Esta
procurar e tirar
enciclopdias
bibliogrfica
ou
uma
dvidas
manuais.
distingue-se
tarefa
com
Quando
simples
recurso
se
da
consulta
consiste
dicionrios,
anotam
os
em
dados
35
cientfica.
Os
alunos
do
2o
grau
mesmo
os
originais,
com
novas
conquistas
dentro
de
analisam
discutem
conhecimentos
informaes
publicadas.
de qualquer natureza,
sendo
vlidos
no
sero
propriedades
exclusivas
do
investigao
cientfica
desenvolvida
atravs
de
36
conduzem
delimitao
vises
superficiais
fazendo
do assunto.
ainda
no
comeou.
Pesquisar
procurar
responder,
apontamentos,
documentos
deve-se
importantes
ter
foram
certeza
de
identificados,
que
todos
localizados
os
e
fichados.
Aps a identificao, a localizao e o fichamento das
fontes referentes ao assunto que est sendo pesquisado, passase
para
etapa
seguinte
que
coleta,
anlise
interpretao de dados.
Esta
etapa
considerada
mais
demorada
difcil,
apontamentos.
Elaboram-se
as
provas,
os
argumentos e a demonstrao.
Concluda esta etapa, a pesquisa, a rigor, est feita.
Encontrou-se a resposta ao problema formulado. A resposta pode
ser precria ou definitiva. Mas uma resposta.
37
Faz
parte
critrios
da
pesquisa.
rigorosos,
(5a,
especficas
elaborao
do
6a
plano
Para
execut-la
dentro
podem-se
destacar
trs
7a
fases
da
pesquisa),
definitivo
de
assunto,
dos
tarefas
a
saber:
redao
apresentao.
A elaborao do plano definitivo de assunto o primeiro
passo para a comunicao dos resultados. Procura-se organizar
um plano ordenado da pesquisa.
Desde
enriquecidos
incio
com
as
existia
leituras
o plano
e
provisrio.
apontamentos,
Agora,
faz-se
saber:
introduo,
partes
do
desenvolvimento
concluso.
Executados
torna-se
tarefa
com
rigor
os
passos
anteriores,
relativamente
fcil.
Sobre
mesma
redao
convm
de
apresentar
objetivamente
presente
trabalho.
sua
importncia,
justificar
sua
escolha,
definir
do
trabalho.
Dever
ser
dividido
em
partes,
diviso
em
partes
traz
clareza
facilita
38
No
desenvolvimento
apresentam-se
as
discusses,
as
concluso
comporta
uma
sntese
interpretativa
dos
tema
discutido
que
deveriam
ser
mais
aprofundados
em
prima
pela
impessoalidade,
objetividade,
clareza
coerncia.
Emprega vocbulos comuns com o sentido prprio que lhes
conferem os dicionrios e as enciclopdias. Usa frases curtas
e concatenadas logicamente. Tudo redigido na terceira pessoa
do
discurso,
menos
concluso,
que
pode
usar
primeira
pessoa do plural.
Terminado de redigir o relatrio deve-se preocupar com
sua apresentao.
A apresentao consiste na embalagem externa da pesquisa.
feita dentro de certas normas metodolgicas e estticas,
objetivando a simplicidade, a comunicao fluente e a clareza.
Evitem-se todos os embelezamentos suprfluos, pois a
pesquisa uma tarefa sria, sbria e objetiva e nisto deve
ser empregado todo o esforo e o tempo do pesquisador.
39
3 CONCLUSO
de
vrias
situaes
do
processo
ensino-
aprendizagem.
No curso superior, mais do que nas fases anteriores, lhe
so exigidos mais participao, iniciativa e mtodo de estudo
e de pesquisa.
De
imediato,
necessidade
treinar,
de
com
acadmico
aprender
mais
percebe,
estudar
intensidade,
com
nesta
mais
suas
etapa,
autonomia
aptides
de
a
a
agente
principal da aprendizagem.
Sabe que a cincia uma busca constante de explicaes e
de solues e no a posse de resultados definitivos expressos
em frmulas imutveis.
No
basta
usar
memria.
preciso
aplicar
ento,
os
passos
lgicos
de
estudo
de
ao
documentos,
caso.
materiais
Levanta
ou
hiptese.
instrumentos,
Rene
os
dados:
conforme
estudo.
explicao,
os
princpios
as
leis.
Seleciona,
por
exemplo,
que
mtodo
cientfico
os
instrumentos
descobertas
ao
mgicos
que,
desenvolvimento
adicionados,
da
cincia.
conduzem
So,
apenas,
40
muitos
aspectos
deixaram
de
ser
aprofundados.
41
REFERNCIAS
42
do assunto importante
isto , um
conhecimento
das
idias
do
autor
e de
sua
43
de
experimentaes;
devidamente comentados;
se
se
obra
apresenta
tem
exemplos,
objetivos
tabelas,
didticos e
grficos
se
possui
exerccios.
E por fim, o resenhista deve dar uma idia completa do contedo da obra,
inclusive do seu aspecto formal, quanto apresentao de ttulos e
subttulos,
se para cada ttulo existe uma introduo e uma concluso ou se h apenas uma
introduo e uma concluso geral para toda obra (PARRA FILHO; SANTOS, 2001, p.
157).
Roteiro para elaborao de uma resenha crtica
acordo
com
as normas da ABNT;
b) as credenciais ou qualificaes do autor da obra quanto a sua posio
no meio cientfico, principalmente em relao ao tema abordado.
O maior ou menor valor de uma obra est intimamente ligada s
credenciais do autor (formao acadmica, ocupao atual, rea de
pesquisa, publicaes etc.). PARRA FILHO; SANTOS, 2001, p. 157);
c) o texto:
apresentao do contedo da obra:
breve resumo (sntese), apresentando as concluses e a metodologia do
autor; exposio das teorias ou referncias nas quais o autor se
baseou; respostas s questes: qual o assunto? De que modo tratado?
(SILVA; SILVEIRA, 2003, p. 120);
apreciao crtica:
avaliao geral da obra, analisando-se a qualidade e a consistncia
dos argumentos.. O resenhista apresenta sua posio frente a obra,
analisando-a, sem, no entanto, usar adjetivos; lana tambm, um olhar
para as fontes, teorias e outros autores mencionados no texto;
44
O Pensamento Artificial
REFERNCIA
QUALIFICAES DO AUTOR
complexos do que os de corpos brutos, mas no diferem deles quanto s leis que
regem seus fenmenos.
45
autor,
os
elevados
princpios
que
as
pessoas
chegaram
3 Resumo crtico
46
4 Fichamento
Fichamento consiste na utilizao do sistema de ficha para a
tomada de apontamentos, sendo um meio pelo qual o pesquisador retm
o
material
levantado.
Os
fichamentos
requerem:
facilidade
de
classificao e maleabilidade.
Em
curso
de
graduao
existem
dois
tipos
de
fichamentos:
no
em
ttulo
47
do autor(es) do
margem
de, 2cm e
na
na
primeira
5- Primeira ficha
5.1- Contm, inicialmente, um cabealho com os seguintes dados:
5.1.1- Na primeira linha, centralizado ou a margem esquerda,
o ttulo do fichamento.
5.1.2- Na
margem, a
referncia
est
esquema, ficha
sendo
acordo
utilizado: ficha
1 cm, somente
no
anverso
48
pesquisa: propostas
1990. 102 p.
informar
procedimentos
valor
meios
metodolgicos da
de
pesquisa,
metodolgicas,
aprendizado
dos
apresentando
os
Construindo o Saber
CARVALHO, Maria Ceclia M. de (Org.). Construindo o
saber:
terico
estudante
metodologia, uma
e, ao
reflexo
49
Ficha resumo
O Homem e a Cincia
1o Perodo Manh
50
Primeira ficha
O Homem e a Cincia
TUFANO, Douglas. O homem
Estudos
de
lngua
Paulo:
1 INTRODUO
O autor aborda
os
prs
contra
da
utilizao
do
2 DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento cientfico tem colaborado para
um mundo de justia, paz e progresso; acabando com
unindo povos e
criar
doenas,
progredindo a arte.
homem
angustiado
decises
que
dizem
cientfico
tem
criado
respeito a
toda humanidade.
3 CONCLUSO
O
desenvolvimento
causado
um
mundo
infelicidade
Anna
51
5 Artigo cientfico
52
ocuparem
mais
de
uma
linha,
5.4 Resumo
Consiste em apresentar, de forma concisa, os seguintes itens:
a) o tema;
b) os objetivos pretendidos;
c) a metodologia utilizada em sua elaborao;
d) e as concluses a que se chegou.
Todos os itens mencionados acima devem ser escritos em uma
seqncia
coerente
de
frases
completas
no
com
enumerao
de
na
pessoa),
evitando
uso
de
citaes
diretas
5.5 Palavras-chave
So termos (palavras, expresses ou frases curtas) escolhidos, para
indicar o contedo do artigo. Tais termos, representativos do tema do artigo,
devem ser apresentados em uma relao de at sete, e que aparecem depois do
resumo, precedidas da expresso: PALAVRAS-CHAVE.
53
de citaes diretas
quanto de indiretas.
Dependendo do assunto, pode-se subdividir o corpo nas seguintes etapas:
material e mtodo (metodologia), resultado e discusso.
c) a concluso: sintetiza os resultados obtidos na pesquisa ou no estudo,
destaca a reflexo conclusiva ou consideraes finais do autor do
artigo. Deve ser breve, podendo inclui recomendaes ou sugestes para
outras pesquisas (SANTOS, 2003, p. 98; UFP, 2000, p. 28).
5.7 Referncias
todas
as
citaes
diretas
indiretas
feitas
no
de fundamentao, comprovao
ou
autor
ilustrao
do
artigo e
das idias
que
apresentadas
Exemplos:
54
TTULO DO ARTIGO:
subttulo do artigo
Belo Horizonte
18 fevereiro 2010
55
TTULO DO ARTIGO:
subttulo do artigo
Belo Horizonte
18 fevereiro 2010
56
TTULO DO ARTIGO:
subttulo do artigo
RESUMO
PALAVRAS-CHAVE
Pesquisa e
1 INTRODUO
literatura
justificativas
da
consultada,
realizao
identifica
do
mesmo,
os
objetivos
usando
as
expresses
2 MTODO CIENTFICO
mtodo...............................................
..............................................................
.................................................. . (VIEIRA;
S, 2005, p. 69).
Para Souza (2006, p. 81) ...............................
..............................................................
..............................................................
.............................................. .
57
3 TIPOS DE PESQUISA
A pesquisa .............................................
............................................................ .
Assim,..................................................
...................................... (SANTOS, 2004, p. 8).
pode....................................................
........................................................
........................................................
............................................ .
Mas.....................................................
........................................................
........................................................
............................. (SANTOS, 2004, p. 16-17).
4 CONCLUSO
58
REFERNCIAS
as
maisculas
em
folha
prpria,
centralizados
na
margem
superior,
sem
REFERNCIAS
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Estrutura do trabalho acadmico. In:
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc
Graw-Hill do Brasil, 1976. Cap. 5, p. 93-107.
59
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Resumo de assunto. In: CERVO, Amado
Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill do
Brasil, 1976. Cap.3, p. 66.
FRANA, Jnia Lessa. Artigos de peridicos. In: FRANA, Jnia Lessa.
Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficos. Belo Horizonte:
UFMG, 2004. Cap. 4, p. 57-62.
FRANA, Jnia Lessa. Trabalhos monogrficos. In: FRANA, Jnia Lessa. Manual
para normalizao de publicaes tcnico-cientficos. Belo Horizonte: UFMG, Cap.
2, p. 27-41.
KOOCHE, Jos Carlos. Elementos textuais. In: KOOCHE, Jos Carlos.
Fundamentos de Metodologia Cientfica. Petrpolis: Vozes, 1997. p.
145-147.
KOOCHE, Jos Carlos. O artigo cientfico. In: KOOCHE, Jos Carlos.
Fundamentos de Metodologia Cientfica. Petrpolis: Vozes, 1997. p.
149-151.
MARCONI, Marina de Andrade. Estrutura. In: MARCONI, Marina de Andrade.
Metodologia Cientfica para o curso de Direito. So Paulo: Atlas, 2000. Cap. 2,
p. 79-82.
PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Resenha ou recenso. In: PARRA
FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo:
Futura, 200l. Cap. 5, p. l56-158.
RUIZ, Joo lvaro. As trs partes lgicas do texto. In: RUIZ, Joo
lvaro. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap.
3, p. 74-77.
SALOMON, Dcio Vieira. Monografia e trabalhos monogrficos. In: SALOMON,
Dcio Vieira. Como fazer uma monografia. 6. ed. Belo Horizonte: Interlivros,
1999. p. 217-225.
SALVADOR, ngelo Domingos. Modalidades de trabalhos cientficos. In: SALVADOR,
ngelo Domingos. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. Porto Alegre:
Sulina, 1986. p. 11-40.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Diretrizes para a leitura, anlise e interpretao de
textos. In: SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. 22.
ed. So Paulo: Cortez, 2002. p. 121-135.
SILVA, Antnio Carlos Ribeiro da. Escrevendo. In: SILVA, Antnio Carlos Ribeiro
da. Metodologia da pesquisa aplicada Contabilidade. So Paulo: Atlas, 2003.
Cap. 4, p. 79-103.
SILVA, Jos Maria; SILVEIRA, Emerson Sena da. Trabalhos acadmicos. In: SILVA,
Jos Maria; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos acadmicos:
normas e tcnicas. 2. ed. Juiz de Fora: Juizforana, 2003. Cap. 5, p. 106-161.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Sistema de Bibliotecas. Peridicos
e artigos de peridicos. Curitiba: 2000. v. 4, 43 p.
60
Data:___/___/___
Nome: ______________________________________________________________
Instruo: Faa uma sinopse do seguinte texto:
O Prazer de Servir
Idalina L. Ferreira
Era uma vez uma bananeira muito bonita que dava belos frutos. Ao seu lado
crescia um p de espinho muito mal-humorado. A bananeira trabalhava na
fabricao dos frutos. O p de espinho reclamava e punha defeito em tudo. Uns
meninos, que ali passavam, viram as frutas. Logo pegaram algumas deliciosas
bananas. Ento, o espinheiro, fazendo a cara mais feia que tinha, falou:
Tenho pena de voc. Como se aproveitam de sua mansido! Os insetos roem
seu caule. Os pssaros e as abelhas tiram o nctar de suas flores. Os homens
arrancam suas frutas. Depois, quando voc ficar velha a derrubam sem d.
A bananeira respondeu:
Pois eu me sinto feliz, alimento os insetos e os passarinhos. Minhas
frutas so nutritivas. E, se me derrubam, porque no meu lugar ficar outra
rvore para continuar o meu trabalho. Sinto prazer em servir. Em troca, ningum
gosta de voc. Que adianta viver tranqilo e intil?
REFERNCIA
FERREIRA, Idalina L. O prazer de servir. In: SORDI, Rose. Magistrando a Lngua
Portuguesa: literatura brasileira, redao, gramtica, metodologia de ensino e
literatura infantil. So Paulo: Moderna, 1991. p. 132.
61
neutra,
contentar-se-ia
em
relatar
objetivamente
os
fatos
de
pblico especializado
dirige-se especialmente
uma
categoria social. Pode ser de cunho tcnico ou no. de grande utilidade para
conhecer os grupos de presso. desta natureza a imprensa sindical, a imprensa
de grupos de juventude, de grupos intelectuais e grupos partidrios.
A imprensa de assuntos especializados, tais como: os jornais de esportes,
de cinema, de arte e de literatura, as revistas de modas e a imprensa feminina.
til para conhecer os modos de pensar de sua clientela, suas preocupaes e
suas
62
Data:___/___/___
Nome: ______________________________________________________________
Falncia
Jadir Neves Marques
da
lei
dispe:
concordata
em juzo,
preventiva
ou
suspensiva,
falncia.
Uma variedade de causas pode conduzir uma empresa a falncia.
Desde a pura incompetncia gerencial at modificaes conjunturais
da economia, como tambm fatores fortuitos.
Como incompetncia gerencial pode-se identificar: excesso de
imobilizaes, endividamento exagerado, vendas insuficientes e m
localizao, entre outros.
Modificaes conjunturais so todas as mudanas econmicas, a
nvel
nacional
exemplo,
pode
ou
ter
internacional.
efeitos
Uma
maxidesvalorizao,
devastadores
sobre
empresas
por
com
63
administradores
privilegiados,
perdem
seus
os
empregados
empregos
so
embora
lanados
credores
em
mercado
saturado.
Os credores perdem parte dos seus crditos, pois recebem um
valor menor no rateio da massa falida.
O governo perde um contribuinte de impostos e taxas diversas.
A sociedade perde em funo de todos os prejuzos e transtornos
mencionados.
Independentemente da causa, todavia, a falncia no acontece de
repente.
Comea
identificados
com
discretos
combatidos
sinais
a
de
tempo,
deteriorao
se
avolumam
que,
lenta
no
e
administrao
competente,
constantemente
preocupada
com
REFERNCIA
MARQUES, Jadir Neves. Falncia. Revista Brasileira de Contabilidade,
Rio de Janeiro, ano 15, n. 52, p. 37-38, jan. / mar. 1985.
64
Data:___/___/___
Nome: ______________________________________________________________
A Metodologia e a Universidade
Aidil Barros e Neide Lehfeld
Porque no comearmos pela apresentao de um problema quele que acaba de
ingressar no curso superior: O que Metodologia? Que relao h entre Cincia e
Metodologia Cientfica? Qual a sua importncia e utilidade para o universitrio?
Partindo da definio etimolgica do termo temos que a palavra Metodologia
vem do grego meta = ao largo; odos = caminho; logos = discurso, estudo.
A Metodologia entendida como uma disciplina que consiste em estudar e
avaliar os vrios mtodos disponveis, identificando as limitaes de suas
utilizaes. A Metodologia, num nvel aplicado, examina e avalia as tcnicas de
pesquisa bem como a gerao ou verificao de novos mtodos que conduzem
captao e processamento de informaes com vistas resoluo de problemas de
investigao.
A Metodologia seria a aplicao do mtodo atravs de tcnicas. Constitui o
procedimento que deve seguir todo conhecimento cientfico para comprovar sua
verdade e ensin-la.
O mtodo o caminho ordenado e sistemtico, a orientao bsica para se
chegar a um fim e tcnica a forma de aplicao do mtodo. Representa a maneira
de atingir um propsito bem definido. Tm-se ento o mtodo como estratgia e as
tcnicas como tticas necessrias para se operacionalizar a estratgia.
Assim, o mtodo estabelece de modo geral o que fazer e tcnica nos d o
como fazer, isto , a maneira mais hbil, mais perfeita de fazer uma atividade.
A Metodologia no quadro geral da cincia uma Metacincia, isto , um
estudo que tem por objeto a prpria Cincia e as tcnicas especficas de cada
Cincia. A Metodologia no procura solues, mas escolhe as maneiras de
encontr-las, integrando os conhecimentos a respeito dos mtodos em vigor nas
diferentes disciplinas cientficas ou filosficas.
65
na
apresentao
exame
de
diretrizes
aptas
instrumentar
da
Metodologia
Cientfica
deve-se
criar
ou
estimular
desenvolvimento do esprito crtico e observador do aluno para que ele possa ver
a realidade com toda sua nudez, analisando-a e refletindo-a luz de concepes
filosficas e tericas.
Assim, atravs do estudo da Metodologia Cientfica vo sendo apresentadas
diretrizes para a formao paulatina de hbitos de estudos cientficos j que a
pesquisa e a reflexo devem constituir-se em objetivos principais da vida
universitria.
Metodologia Cientfica no um amontoado de tcnicas, embora elas devam
existir, mas sim uma disciplina que deve estar sempre em relacionamento e a
servio de uma proposta nova de Universidade e conhecimento.
A Metodologia Cientfica estrutura-se, portanto, para contribuir para que
a Universidade desenvolva as funes que lhe so impostas frente s necessidades
culturais e econmicas emergentes.
Assim, a Metodologia Cientfica vem para auxiliar na formao profissional
do estudante. Pretende-se alcanar uma formao profissional competente bem como
uma formao scio-poltica que conduzir o aluno a ler crtica e analiticamente
o seu cotidiano.
66
REFERNCIA
BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. A metodologia e
a universidade. In: BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de
Souza. Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciao cientfica. So
Paulo: Mc Graw-Hill, 1986. p. 1-14.
67
ROTEIRO (ITENS)
OBJETIVOS
JUSTIFICATIVA
METODOLOGIA
REFERNCIAS
68
trabalhos
cor
preta, em
papel
formato A4.
utilizao
do
10
3- Margem
3.1- Margem superior e esquerda: 3 cm e inferior e direita: 2 cm.
4- Espaos de entrelinhamento
4.1- O texto deve ser digitado em espao de 1,5 de entrelinhas.
4.2- As citaes diretas (cpia) com mais de 3 linhas,as referncias e as legendas
das
ilustraes
tabelas
devem
ser
que
5- Pargrafos
5.1- Os pargrafos do texto devem ser recuados a um tab (1,25)
partir da margem esquerda, sem
eles.
5.2- Os pargrafos da citao direta
com
mais
de
trs
linhas
69
6- Paginao
6.1- A capa no contada.
6.2- Todas as pginas que compem o trabalho a partir da capa so
contadas seqencialmente, mas
como
as
pginas
aprovao,
preliminares (folha
dedicatria,
de
agradecimentos,
rosto, folha
de
epgrafe, resumo,
da
primeira
seqncia,
em
algarismos
arbicos
partes
chamadas de sees.
7.2- As principais
divises
do
texto
so
chamadas
de
sees
se
quartenrias,
fragmentado o
que
interrompe
texto,
a
porque
fluidez
da
progressivamente
em
leitura.
7.4- Os ttulos
algarismos
das
sees
arbicos,
so
numerados
alinhados
margem
esquerda,
dando
margem
folha, na
esquerda, exceto
margem
para
artigo
cientfico.
7.6- Os ttulos de cada nvel de seo
devem
ser
diferenciados
inicial,
inicial,
70
1 INTRODUO
2 CONCEITOS DE PESQUISA
3 FINALIDADES DA PESQUISA
4 CARACTERSTICAS DA PESQUISA
4.1 Procedimento sistemtico
4.2 Pesquisa lgica e objetiva
5 PLANEJAMENTO DA PESQUISA
5.1 Preparao da pesquisa
5.1.1 Especificao de objetivo
5.1.2 Elaborao de um esquema
5.1.3 Levantamento de recursos
5.1.3.1 Recursos materiais
5.1.3.2 Recursos humanos
5.1.3.2.1 Individuais
5.1.3.2.2 Coletivos
5.1.4 Constituio da equipe de trabalho
5.2 Fases da pesquisa
5.3 Execuo da pesquisa
5.3.1 Coleta de dados
5.3.2 Organizao, anlise e interpretao dos dados
5.4 Relatrio
5.4.1 Individual
5.4.2 Coletivo
6 CONCLUSO
REFERNCIAS
ANEXOS
APNDICES
71
8- Uso de aspas
8.1- Em expresses de idioma
vernculo
usuais
apenas
no
meio
profissional.
8.2- Em termos utilizados com significado diferente, como grias
e apelidos ou ainda com sentido irnico.
9- Uso de itlico
9.1- Palavras e frases em lngua estrangeira e expresses latinas.
9.2- Nomes de espcies em Botnica, Zoologia e Paleontologia.
9.3- Ttulos de obras citados dentro do texto.
que
meream
nfase, quando
no
for
vezes
que aparecer
no
Tcnicas (ABNT).
texto, escreve-se
apenas
ABNT.
11.3- O uso de abreviaturas em textos corridos deve ser
evitado
ao mximo.
por
13- Alneas
13.1- As
alneas
so
divises
enumerativas referentes
um
perodo de pargrafos.
13.2- Exemplo de configurao de alneas:
a) o texto anterior primeira alnea termina com dois
b) iniciam no recuo de
pontos;
entre
suas
72
em
ordem
alfabtica,
alnea
inicia-se
com
letra
minscula
exceto
primeira
vrgula
14- Ilustraes
14.1- As ilustraes
compreendem
organogramas,
gravuras,
que
se referem.
14.3- Devem ser mencionadas dentro do texto na forma cursiva
abreviada entre parnteses e letras
ou
maisculas. Exemplos:
algarismos
inferior, seguida
de
seu
fonte citada
73
no
sentido
dobr-la
superior
15- Tabelas
15.1- Caracterizam-se por apresentar dados numricos e estatsticos.
15.2- Contm traos horizontais separando o cabealho,sem linhas
de separao de dados
traos
verticais
separando
as
maisculas
de
seu
inferior
da
fonte
tamanho
10
espao
simples
entre
linhas.
Exemplo: Fonte: Adaptado de INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA
ESTATSTICA, 2007
dos
dados
dados
podem
ser
colocadas
individuais, devendo
antes
observar
ou
uma
maior
que
pgina,
em
linhas
ou
colunas, deve ser dividida em duas ou mais pginas e devese repetir o cabealho na pgina seguinte.
Na parte superior da tabela, junto a linha do cabealho
alinhados a direita deve-se colocar
as
expresses
entre
ao
Quadro
Geral
de
74
16- Quadros
16.1- Consistem na forma de apresentao de dados textuais o
os diferem
de
tabelas,
podendo
ser dados
que
esquemticos,
comparativos ou descritivos.
16.2- A formatao dos
e
verticais em
quadros
toda
apresenta traos
sua
horizontais
extenso, separando
linhas
mais
prximo
do
texto
a que
se
inferior, seguidas
de
referem.
16.4- As legendas devem aparecer na parte
em
fonte
tamanho
10
conter
seguinte
estrutura, ou
de
ilustraes,
abreviaturas
siglas,
smbolos
tabelas (opcional)
Sumrio (obrigatrio)
Corpo do texto(Obrig.: Introduo, Desenvolvimento e Concluso)
Referncias (obrigatria)
Bibliografia (obrigatria: dissertaes e teses)
Apndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
75
da
capa
devem ser
centralizados
na
margem
superior,
letras
do
trabalho:
mais
de uma linha,
para
2- Folha
de
os
seguintes
elementos:
mais
de
uma linha,
de
Trabalho,
apresentao:
contm
Disciplina,
Perodo,
natureza
Curso,
acadmica
do
Turno, Instituto
subttulo,
margem
direita,
e
nomes
ou
Orientador: nome
completo, letras
do
nome, e
dois
minsculas
enter
de
76
2.8- Local
data
de
entrega
do trabalho:
centralizados
na
de
para
monografias
de
final
de
apresentao
do
da
dos
trabalho
para
ser na mesma
pgina
dos agradecimentos.
4.4- A ABNT no determina a normalizao deste
contriburam
ABNT
no
utilizao
de
da
folhas
de abertura
das
sees primrias.
7- Resumo
7.1- Resumo na lngua original
7.1.1- Apresentao concisa dos pontos relevantes do texto,
77
destacando o objetivo, a
metodologia, resultados
maisculas
ttulo
Palavras-chave, ao
de
dois pontos e
das
do
resumo
em
idioma de divulgao
internacional,
captulos, partes
sees, que
compem
ttulos
das
partes
ser
destacados
minsculas
negritadas;
minsculas
minsculas negritadas
devem
itlicas;
numerao
inicial
que vem
partes
preliminares
tais
centralizada
9- Listas (opcional)
9.1- Lista de ilustraes (quadros, grficos, figuras etc.)
9.l.1- Elaborada na ordem apresentada no texto.
9.1.2- Cada item vem designado pelo seu nome especfico:
78
QUADRO 1 ...
GRFICO 1 ...
FIGURA l ... .
numerada
alfabtica
das
abreviaturas utilizadas no
palavras ou expresses a que
ttulo
LISTA
DE ...
de
Introduo,
deve
obedecer
Desenvolvimento
uma
Concluso,
texto
nesta
apostila: Estrutura
de
um
trabalho
suporte
fsico
(livros,
eletrnicas ou materiais
peridicos,
publicaes
audiovisuais ) e sem
as
fontes
indicativo
citadas
no
das
referncias
79
do
respectivos
prpria,
indicativo
ttulos, devendo
centralizados
numrico
com
na
suas
margem
pginas
superior,
numeradas
sem
em
parnteses, quando
tais
vierem
palavras
no
vem
REFERNCIAS
80
sua
identificao
individual.
A referncia constituda de elementos essenciais e, quando
necessrios, acrescida de elementos complementares.
No se devem confundir referncias com bibliografia.
Referncias
mocambos.
2.
ed.
rev.
So
Paulo:
81
convnios
Plano
protocolos,
COM
AUTOR
OU SEM
AUTORIA
DETERMINADA
82
universal.
Rio
de
83
84
SOBRENOME, Prenome do Autor do trabalho. Ttulo do trabalho: subttulo. In: NOME DO EVENTO, nmero, ano, Local de Realizao. Ttulo
da publicao: subttulo. Local de Publicao: Editora, ano. v. no,
p. inicial-final do trabalho.
VIEIRA JUNIOR, Cludio Valente. Um sistema de gerenciamento de base
de dados. In: SIMPSIO BRASILEIRO DE BANCO DE DADOS, 4, 1995,
Manaus. Anais. Manaus: Imprensa Universitria, 1995. p. 9-18.
11 TRABALHO APRESENTADO EM EVENTO EM MEIO ELETRNICO
GONALVES, Marcelo Rodrigues. Ensino distancia e a biblioteca
universitria. In: SEMINRIO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS, 10,
2004, Aracaju. Anais. Aracaju: Primavera, 2004. 1 CD-ROM.
12 ENTREVISTA
Entrevistada.
Ttulo
da
entrevista.
da
entrevista.
85
13 DOCUMENTOS JURDICOS
13.1 Constituio Federal
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do
Brasil. Braslia: Senado, 1988. 168 p.
86
14 E-MAIL
VIANNA, Mrcia Milton. Catalogao de materiais especiais. [mensagem
pessoal]. Mensagem recebida por: <viannamm@uol.com.br> em 26 out.
2004.
15 NOTAS DE AULA
NUNES, Augusta de Abreu. Psicologia da Aprendizagem. Belo Horizonte:
PUC-Minas-BH, fev. 2005. Notas de aula.
16 PALESTRAS
GOES, Saulo Santos. A avaliao qualitativa da aprendizagem. Toledo,
UFP, 2006. Palestra proferida no III Congresso de Avaliao em
Graduao, patrocinado pelo IPARDES, em Toledo, em 24 ago. 2006.
87
88
4- ARTIGOS DE JORNAIS
4.1- Ttulo do artigo: Israel promete mostrar fora Ttulo do
jornal: Estado de Minas Local: Belo Horizonte Data: 26 de outubro
de 2002 Pgina consultada: 9.
4.2- Autor do artigo: Mariane Pdua Ttulo do artigo: Poemas e
canes
Ttulo do jornal: Estado de Minas
Local: Belo Horizonte
Data: 18 de abril de 2004 Caderno: Espetculo Pgina consultada: 7.
5- TESE
Autor:
Pblico e
Faculdade
Categoria:
89
90
NBR
10520/2002
consistem
em
informaes
retiradas
de
fontes
destacar
que
as
normas
apresentadas
neste
texto,
primeira
forma
comea
citando
autor
da
idia
(ltimo
91
Exemplos no texto:
Segundo Ribeiro (1993, p. 18) inteligncia a capacidade de
fazer distines. Vimos que uma pessoa mais inteligente do que a
outra pelo nmero de distines que capaz de fazer no ambiente..
Comunidade
tem
circunstncia, sem
que
poder
ser
intercambiada
restries estatais,
em
qualquer
92
Minas
Economia, Belo
Horizonte,
n. 54,
Exemplo no texto:
De acordo com Alves (1999, p. 147-148)
Porm...................................................
........................................................
........................................................
............ (SALGADO FILHO, 24 ago. 2008, p. 45-46).
.............................................................
...................... . (LIBERDADE de viver, jul. 2008, p. 35).
93
fazer
uma
citao
direta
deve
usar
reticncias
entre
desejar
autoria e sem
autoria determinada:
Segundo Lopez e Valle (16 out. 2007, p. 52) depois de um dia
estressante de trabalho nada melhor do que gastar algumas horas
[...] para receber massagens para relaxar..
beira
deve-se usar
um
sbio.
Por
isso
necessita
da
lgica,
das
filhos
diferentes.
Se
for
para
defender
cada
94
consultado,
reproduzindo-o
cpia) do pensamento do
sinteticamente,
sem
aspas,
Polito (1986, p. 65) afirma que os gestos das mos devem ser
expressivos, mas no exagerados e devem atender a uma necessidade
de afirmao da mensagem.
Os pargrafos 2 e 3 do artigo 11 da Lei n 9.311/96
prevem
95
pontuao
da
citao
indireta
feita
aps
sinal
de
perodo
ou pargrafo.
as
iniciais
de
seus
prenomes.
Caso
permanea
96
Ao
fazer
uma
citao,
dentro
dos
parnteses,
de
um
autor
citado por outro em sua obra, deve-se usar a expresso apud, que
significa: citado por, conforme, segundo, de acordo etc.
princpio
fundamental
do
cristianismo
caridade.
caridade uma realidade que deve ser vivida segundo nossa natureza
humana (LALANDE apud LIBNIO, 2001, p. 93).
Para a redao de citao de citao dentro do texto deve-se
utilizar palavras do portugus usual.
Exemplo no texto:
Segundo
Fritzen
citado
por
Libnio
(2001,
p.
153)
em
uma
97
.............................................................
....................................................................
................................. . (IBGE, 2008, p. 54).
Exemplos no texto:
A cano de protesto passa a servir de vlvula de escape para
o sentimento de insatisfao
da juventude
politizada. (MOREIRA,
2005a, p. 33).
Segundo Moreira (2005b, p. 68) acontece novo endurecimento do
regime:
em
presidente
dezembro
Costa
de
1968,
Silva
baixa-se
plenitude
AI5,
do
que
poder
atribui
ao
ditatorial.
98
Exemplos no texto:
..............................................................
....................................................................
................ (A TEORIA da burocracia de Weber, 24 ago. 2006).
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
......................... (BRASIL, 20 jun. 2006).
em:
99
dados
obtidos
por
meio
de
informao
oral
(palestras,
pela
expresso
informao
verbal,
mencionando-se
os
Exemplo no texto:
O
novo
medicamento
estar
disponvel
at
final
deste
Em nota de rodap:
1
Internacional
de
6 TRADUO
No caso da citao
for
uma
traduo
feita
mesma, a
pelo
expresso
autor
do
traduo
Exemplo no texto:
Ao faz-lo pode estar envolto em culpa, perverso, dio de si
mesmo [...] pode julgar-se pecador e identificar com seu pecado.
(RAHNER, 1962, v. 2, p. 343, traduo nossa).
REFERNCIAS