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Fundamentos Da Matemática1
Fundamentos Da Matemática1
Fundamentos de Matemtica
Matemtica
Turmas de 1 ano
So Carlos
2010
Apresentao
Introduo
Objetivos
Dicas
Sumrio
Nmeros e Operaes Fundamentais ................................................................................................... 1
Divisibilidade .......................................................................................................................................... 7
Fraes ................................................................................................................................................. 13
Exerccios ........................................................................................................................................... 15
Razo .................................................................................................................................................... 20
Porcentagem ........................................................................................................................................ 22
Exerccios ........................................................................................................................................... 23
Potenciao .......................................................................................................................................... 30
Exerccios ........................................................................................................................................... 32
Radiciao ............................................................................................................................................. 33
Exerccios ........................................................................................................................................... 35
Racionalizao ...................................................................................................................................... 36
1
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Operaes Fundamentais
NMEROS E OPERAES
1.
a) 2 + 5 + 8 + 7 =
b) 5 8 3 1 =
c) 6 + 65 + 32 87 =
d) 98 + 65 3 =
e) 9 10 + 6 18 =
f) 287 1635 + 74 =
2.
3.
Calcule:
a) 10 108 =
b) 11 3 5 =
c) 2 (-5) =
d) 5 (-2) =
e) (-2) (-5) =
Efetue:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
4.
Agora Silvio Santos te convida para o jogo do
BATE E VOLTA. Ento tente responder rapidamente e
ganhe 1 milho de reais (mentira .. Oe!!):
10 5 + 2.108 =
4 9 32 4 =
3 6 9 5 2 8 20 =
(8 6 16) ( 4 2 2) =
30 5 [(-1) (15 3.6) + 9 3 4] =
1 10 {10 1[1 10 (10 1)]} =
[1 + (-2 + 3 5) 4] [-1 + (-3 + 4)] =
(-1) [15 (-6) (6 3)] 2(11 5) =
[-3(- 6) + 4(-5)] + 3[- 4 + 5 2 (-1)] =
(-6) 10 4 (-2) + (-5) (-10) =
(7 8 60) (-2) + 3 =
(12 + 5 6) [-2 3(-1 2)] =
4 20 (-10) + (-32) (16) (-2) =
2 + 2 2 2 2 + (-2) (-2) (-2) =
-5 (4 8 4 + 4) =
5.
Daniel me disse para que eu pensasse em um
nmero. Pensei no nmero 12. Em seguida ele pediu
para que eu multiplicasse esse nmero por 5,
acrescentasse 35 ao resultado, subtrasse 13 do total
obtido e novamente multiplicasse o valor encontrado por
5. Qual o dobro do valor que encontrei?
6.
As galinhas do Lo botaram 3 ovos na
segunda feira, 5 na tera, 3 na quarta, 1 na quinta,
nenhum na sexta e, no sbado, metade do que j haviam
botado nos 5 dias anteriores. Sabendo que Lo utiliza 4
ovos para fazer um bolo, quantas receitas deste bolo ele
poder fazer aps recolher os 2 ovos botados pelas
galinhas no domingo, com os ovos que recolheu durante
toda a semana?
2
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Operaes Fundamentais
7.
Numa diviso inteira, o divisor 12, o quociente
uma unidade maior que o divisor e o resto, uma
unidade menor que o divisor. Qual o valor do
dividendo?
8.
Certo prmio ser distribudo entre trs
vendedores de modo que o primeiro receber R$ 325,00;
o segundo receber R$ 60,00 a menos que o primeiro; o
terceiro receber R$ 250,00 a menos que o primeiro e o
segundo juntos. Qual o valor total do prmio repartido
entre os trs vendedores?
9.
15.
(UFBA- 96) Uma pessoa retira R$ 70,00 de um
banco, recebendo 10 notas, algumas de R$10,00 e outras
de R$5,00. Calcule quantas notas de R$5,00 a pessoa
recebeu.
16.
(Escola Tcnica Federal - RJ) Dividindo-se o
nmero 59093 sucessivamente por 2, 3, 5, 9 e 10, os
restos das divises sero respectivamente:
a) 0, 2, 3, 6, 3
b) 1, 1, 2, 2, 8
c) 1, 2, 0, 7, 3
d) 1, 2, 3, 8, 3
e) 1, 1, 1, 1, 1
GABARITO:
1)
11.
Em um saco havia 432 balinhas. Dividindo-as em
trs montes iguais, um deles foi repartido entre 4
meninos e os dois montes restantes foram repartidos
entre 6 meninas. Quantas balinhas recebeu cada menino
e cada menina?
12.
Renato e Flvia ganharam, ao todo, 23 bombons.
Se Renato comesse 3 bombons e desse 2 para Flvia, eles
ficariam com o mesmo nmero de bombons. Quantos
bombons ganhou cada um deles?
13.
Os candidatos ao vestibular de uma faculdade
foram distribudos em 112 salas de 35 lugares cada uma.
Tendo sido necessrio, ainda formar uma classe
incompleta com 18 candidatos, quantos candidatos havia
para o vestibular dessa faculdade?
14.
Uma herana de 20.000 reais foi dividida entre
10 homens. Se essa mesma herana fosse dividida
somente entre 8 mulheres, quanto cada uma destas
receberia a mais do que cada homem?
Os sinais + e modificam a
quantidade diante da qual so colocados como o adjetivo
modifica o substantivo. (Cauchy)
3
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Primos, Mltiplos e Divisores
MLTIPLOS
os
= { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , }
O que significa mltiplo de um nmero?
Numa multiplicao o produto (resultado
da multiplicao) mltiplo de cada um dos
nmeros que foram multiplicados.
Exemplo:
5 3 = 15
15 MLTIPLO de 5
e
DIVISORES
15 MLTIPLO de 3.
5
3
Exemplos:
Vamos enumerar os mltilplos de 3:
Assim, multiplicamos 3 por 0, por 1, por 2, por 3,
... E conseguimos com isso o conjunto:
3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, }
2
7
4
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Primos, Mltiplos e Divisores
Observao: Note que o nmero 14 mltiplo
de 2. Assim, existe uma interdependncia entre
mltiplos e divisores, onde o divisor de um
nmero deve formar esse nmero, ou seja, o
nmero sempre deve ser mltiplo do divisor.
Por exemplo:
Vamos enumerar os divisores do nmero 15:
Iniciamos com 1: Qual nmero que multiplicado
por 1 resulta em 15? O prprio 15 (Ou seja, 15
dividido por 1 resulta em 15):
mltiplo de
1 15 = 15
15
5
divisor de
15 MLTIPLO de 5
5 DIVISOR de 15.
3 5 = 15
Agora, o nmero 4: Qual nmero que
multiplicado por 4 resulta em 15? Nenhum. No
existe nenhum nmero que multiplicado por 4
resulta em 15 (Ou seja, a diviso de 15 por 4 no
exata), assim ignoramos o nmero 4.
O nmero 5, no necessrio verificar, pois j o
vimos quando multiplicamos o 3, ou seja, os
divisores comearam a se repetir.
Ficamos ento com a lista:
1 15 = 15
3 5 = 15
Colocando os nmeros que encontramos em
ordem:
1
5
3x15=15
1x15=15
15
5
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Primos, Mltiplos e Divisores
Exemplo II:
Vamos enumerar os divisores do nmero 36:
1 36 = 36
2 18 = 36
3 12 = 36
4 9 = 36
6 6 = 36
Assim, temos:
36 = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
Observao: Note que os divisores de qualquer
nmero sempre sero menores que o prprio
nmero. Assim, o conjunto de divisores de um
nmero sempre ser finito, ao contrrio do
conjunto dos mltiplos de um nmero.
NMEROS PRIMOS
2 PRIMO.
3 PRIMO.
4 composto.
5 PRIMO.
6 composto
7 PRIMO.
8 composto.
9 composto.
10 composto.
11 PRIMO.
12 composto
13 PRIMO.
14 composto
15 composto
16 composto
17 PRIMO.
18 composto
19 PRIMO
20 composto
21 composto
22 composto
23 PRIMO
24 composto
25 composto
26 composto
27 composto
28 composto
29 PRIMO
30 composto
31 PRIMO
32 composto
33 composto
.
.
.
6
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Primos, Mltiplos e Divisores
PRIMOS, MULTIPLOS E DIVISORES
1.
Sabemos que existem nmeros pares no
conjunto dos nmeros naturais, e que os
nmeros deste conjunto que no so pares so
chamados de mpares. Neste mesmo conjunto,
temos os conhecidos nmeros primos. Me diga
os nmeros que no so primos so o que? Qual
a relao desses nmeros com os nmeros
primos? E os nmeros 0 e 1 so primos?
2.
Quantos elementos possui e como
escrito o conjunto dos mltiplos do elemento 0?
3.
Quantos elementos possui e como
escrito o conjunto dos mltiplos do elemento 18?
E o conjunto de divisores desse elemento?
4.
Para obter os divisores de um nmero
natural a, basta saber quais os elementos que,
multiplicados entre si, tm por resultado o
nmero a. Com base nessa afirmao, obtenha o
conjunto de divisores (naturais) de cada um dos
nmeros: 13, 25, 32 e 60.
5.
Qual o elemento do conjunto dos
nmeros naturais que divisor de todos os
nmeros?
6.
Qual o elemento do conjunto dos
nmeros inteiros que mltiplo de todos os
nmeros?
7.
O nmero 5 divisor do nmero 16?
Justifique a sua resposta.
8.
9.
Qual o menor nmero primo com dois
algarismos? Qual o menor nmero primo com
dois algarismos diferentes? Qual o menor
nmero primo com trs algarismos diferentes?
10.
Conhecendo um mtodo para identificar
os nmeros primos, verifique quais dos
seguintes nmeros so primos:
(a) 49
(b) 37
(c) 12
(d) 11
11.
Escreva trs nmeros diferentes cujos
nicos fatores primos so os nmeros 2 e 3.
12.
(Papiro de Rhind) Entre cinco pessoas
foram repartidas 100 medidas de trigo, de modo
que a segunda recebeu a mais do que a primeira
o mesmo que a terceira recebeu a mais do que a
segunda, que corresponde ao mesmo que a
quarta recebeu a mais do que a terceira e
tambm a mesma quantidade que a quinta
recebeu a mais do que a quarta. Quanto recebeu
cada pessoa?
13.
Descubra quais os nmeros a seguir so
nmeros primos: 19, 27, 97, 130, 253, 255.
14.
Descubra todos os nmeros primos
existentes entre 1 e 100.
Dica:
dede
Erasttenes:
um
para
Dica:Crivo
Crivo
Erasttenes:
processo
um processo
obter
nmeros
primos
menores
do
que
para obter nmeros primos menores do que um
um
determinado
nmero
natural
n. Devemos
construir
determinado
nmero
natural
n. Devemos
uma
tabelauma
contendo
primeiros
n nmeros
construir
tabela os
contendo
os primeiros
n
naturais. Para determinar os nmeros primos nesta
nmeros naturais. Para determinar os nmeros
tabela, basta seguir os seguintes passos:
primos nesta tabela, basta seguir os seguintes
1)passos:
Antes de iniciar, lembramos que 1 no um
nmero primo.
1) Antes de iniciar, lembramos que 1 no um
2) Marcamos o nmero 2, que o primeiro nmero
nmero
primo.
primo
e eliminamos
todos os mltiplos de 2 que
2) Marcamos
o nmero 2, que o primeiro
encontrarmos
na tabela.
primo
e eliminamos
todos os mltiplos
3)nmero
Marcamos
o nmero
3 e eliminamos
todos os
de 2 quede
encontrarmos
na tabela.
mltiplos
3 que encontrarmos
na tabela.
4)3)Determinamos
Marcamos o onmero
prximo3nmero
e eliminamos
primo, que
todos
seros
o
prximo
nmero
no
marcado
da
tabela
e
eliminamos
mltiplos de 3 que encontrarmos na tabela.
todos os mltiplos desse nmero primo que
4) Determinamos o prximo nmero primo, que
encontrarmos na tabela.
ser o prximo nmero no marcado da tabela e
5)eliminamos
Continuamostodos
o processo,
sempre voltando
passo
os mltiplos
desse ao
nmero
anterior, com o prximo nmero primo.
primo que encontrarmos na tabela.
6) Os nmeros que no foram eliminados so os
5)
nmeros
primos.
Gabarito:
(1) So nmeros compostos. So nmeros formados a partir
da multiplicao de outros primos (teorema fundamental da
aritmtica). 0 e 1 no so primos nem compostos.
(2) Conjunto unitrio: M(0)={0}
(3) Infinitos: M(18)={0, 18, 36, ...}. D(18)={1, 2, 3, 6, 9, 18}
(4) D(13)={1, 13} D(25)={1,5,25} D(32)={1, 2, 4, 8, 16,32}
D(60)={1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60}
(5) Nmero 1 (6) Nmero 0 (7) No
(8)a. nmeros que possuem apenas dois divisores (na verdade
4, se considerarmos divisores inteiros)
(9) 11, 13, 103
(10) b, d
(11) 6, 12, 18
(12) Pessoa 1 recebeu t, pessoa 2 recebeu t+m, pessoa 3
recebeu t+2m, pessoa 4 recebeu t+3m, pessoa 5 recebeu
t+4m. Temos que (t,m)={(0,20),(1,18),(2,16),...,(9,2),(10,0)}
(13) 19, 97
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Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Divisibilidade
PRINCIPAIS CRITRIOS DE
DIVISIBILIDADE:
Critrios de divisibilidade so regras simples que
permitem verificar se determinado nmero inteiro A
mltiplo de um inteiro B, baseando-se em propriedades das
suas representaes decimais.
A seguir esto apresentados critrios de
divisibilidade (regras prticas) para nmeros inteiros de 1
at 12, representados em sua forma decimal. Outros
nmeros naturais maiores que 12 tambm tm regras de
divisibilidade, mas em geral pouco prticas.
Divisibilidade por 5
Um nmero natural divisvel por 5 quando ele termina em
0 ou 5.
Exemplos:
1) 55 divisvel por 5, pois termina em 5.
2)
90
divisvel
por
5,
pois
termina
em
0.
3)
5.
Divisibilidade por 7
Divisibilidade por 2
Um nmero natural divisvel por 2 quando ele termina em
0, ou 2, ou 4, ou 6, ou 8, ou seja, quando ele par.
Exemplos:
1) 5040 divisvel por 2,
pois termina em 0.
Divisibilidade por 3
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores
absolutos dos seus algarismos for divisvel por 3.
Exemplo:
234 divisvel por 3, pois a soma de seus algarismos igual
a 2+3+4=9, e como 9 divisvel por 3, ento 234 divisvel
por 3.
*Uma dica somar todos os algarismos do nmero e se a
resposta contiver mais de um algarismo, somar novamente,
at restar apenas um algarismo, se este algarismo for 3, 6 ou
9 o nmero inicial divisvel por 3!
Veja: 1647 divisvel por 3? 1+6+4+7=18, e 1+8=9. Ento
1647 divisvel por 3.
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Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: M.M.C e M.D.C.
M.M.C.
O significado
Mltiplo Comum.
de
M.M.C.
Mnimo
3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, }
5 = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, }
Para isso, precisaremos listar os mltiplos Perceba que os planetas voltaro a ocupar a
de 3 e os mltiplos de 4:
posio em:
3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, }
4 = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, }
0 anos: Agora;
15 anos;
Perceba que alguns dos nmeros listados
30 anos;
aparecem em ambas as listagens:
45 anos;
...
3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, }
A prxima vez que os planetas ocuparo
4 = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, } estas posies ser em 15 anos. Isso acontece a
cada 15 anos (M.M.C.(3,5)=15).
Assim, podemos montar o conjunto dos
mltiplos comuns entre os dois nmeros:
Dica: Os problemas que utilizam puramente
3, 4 = {0, 12, 24, 36, 48, }
M.M.C. para serem resolvidos, como o problema
acima, sempre trazem a idia de ciclo, ou seja,
Agora, basta selecionarmos o MENOR algo que se repete de tempos em tempos ou que
nmero, diferente de zero, que pertence ao devemos realizar alguma ao repetidamente a
conjunto de mltiplos comuns listado acima, que, cada perodo, metro, medio, determinada
no caso, o nmero 12.
quantidade, etc...
Escrevemos, assim:
. . . 3,4 = 12
Problema:
Os planetas Alpha Caolin e Beta Donin esto
alinhados com sua estrela em uma posio muito bela,
dizendo os msticos que essa formao traz abundncia e
felicidade. Estes planetas tm perodos de translao em
torno de sua estrela de aproximadamente 3 e 5 anos,
respectivamente. Quanto tempo decorrer, depois dessa
observao, para que estes planetas voltem a ocupar,
9
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: M.M.C e M.D.C.
Mtodo Prtico (M.M.C.)
4, 10 2
2, 5 2
1, 5 5
1, 1
4, 10 2
2, 5 2
1, 5 5
1, 1 2 2 5 = 20
M.M.C.(4, 10)= 20
10
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: M.M.C e M.D.C.
M.D.C
Problema:
Um terreno retangular tem 24 m de
comprimento por 18 m de largura.
de
M.D.C.
24 m
Mximo
18 m
24 m
18, 24 = {1, 2, 3, 6}
. . . 18,24 = 6
11
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: M.M.C e M.D.C.
Mtodo Prtico (M.D.C.)
18, 24 2
O processo de obteno do M.D.C.
9, 12 2
bastante similar ao do M.M.C. Apenas
9, 6
devemos prestar ateno ao fato de quando
Novamente o 2 divide apenas o nmero
um primo dividir simultaneamente todos os
nmeros devemos colocar uma marcao 6, assim inserimos o 2 sem marcao:
18, 24 2
neste nmero. Ao final multiplicamos apenas
9, 12 2
os nmeros com marcaes.
9, 6 2
9, 3
Exemplo:
No mais possvel dividir por 2.
Ento passemos ao nmero 3: 3 divide 9 e 6,
Qual o M.D.C. entre 18 e 24 ?
assim colocamos uma marcao no 3 e a
resposta da diviso de 9 por 3 e 6 por 3:
Ou seja, qual o maior divisor entre 18
18, 24 2
e 24 simultaneamente?
9, 12 2
Iniciamos o processo como no processo
9, 6 2
de obteno do M.M.C.: Passaos um trao
9, 3 3
vertical e escrevemos os nmeros 18 e 24 do
3, 1
lado esquerdo desse trao:
Agora, o 3 divide apenas o nmero 3,
18, 24
assim o inserimos sem marcao:
18,
9,
9,
9,
3,
1,
24
12
6
3
1
1
2
2
2
3
3
18,
9,
9,
9,
3,
1,
24
12
6
3
1
1
2
2
2
3 M.M.C.(18, 24)= 2 2 2 3 3 = 72
3
M.D.C.(18, 24)= 2 3 = 6
12
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: M.M.C e M.D.C.
EXERCCIOS: MMC E MDC
1. Determine MMC(10,20) e MDC(10,20).
2. Determine MMC(10,14) e MDC(10,14).
3. Determine MMC e o MDC de 4, 10, 14, 60.
4. Determine MMC(97, 2, 10) e MDC(97, 2, 10).
5. MMC(2,4)MDC(2,4)=?
6. verdadeiro que
MMC(10,20)MDC(10,20)=1020 ?
7. sempre verdadeiro que
MMC(a,b)MDC(a,b)= ab ? Justifique.
8.
Desejo construir uma parede externa de um
prdio com vidros quadrados de forma que no seja
necessrio quebrar nenhum vidro para isso. Sabendo-se
que a parede do prdio deve ter as medidas de largura
igual a 16 m e de altura igual a 32 m, qual a maior
medida do lado do vidro quadrado que posso utilizar
(em metros)? Quais as outras medidas que satisfazem
tambm tais exigncias (em metros)?
9.
Tendo em vista o prdio anteriormente visto
com formato retangular e considerando todas as
paredes do prdio para serem instalados vidros
externos, desconsiderando os pilares de sustentao,
com medidas 16m de comprimento das paredes frontal
e de trs do prdio, 32m de altura e 10m de
comprimento das paredes laterais. Qual a maior medida
do lado do vidro (em metros) a ser colocado nas
paredes externas desse prdio? E se o prdio tiver um
formato pentagonal (com 5 paredes) de 21 metros de
altura e paredes de comprimentos 18m, 27m, 36m, 12m
e 42m cada. Quanto ser a maior medida do lado do
vidro (em metros)?
10.
(FUVEST) Maria quer cobrir o piso de sua sala
com lajotas quadradas, todas com lado de mesma
medida inteira, em centmetros. A sala retangular, de
lados 2m e 5m. Os lados das lajotas devem ser
paralelos aos lados da sala, devendo ser utilizados
apenas lajotas inteiras. Quais so os possveis valores
do lado das lajotas?
11.
Em uma sala retangular de piso plano nas
dimenses 8,80m por 7,60m deseja-se colocar ladrilhos
quadrados iguais, sem necessidade de recortar nenhuma
pea. A medida do lado de cada ladrilho :
a) 10 cm
d) 40 cm
b) 20 cm
e) 50 cm
c) 30 cm
12.
Os planetas Jpter, Saturno e Urano tm
perodos de revoluo em torno do sol de
aproximadamente 10, 30 e 84 anos, respectivamente.
Quanto tempo decorrer, depois de uma observao,
para que eles voltem a ocupar, simultaneamente, as
mesmas posies em que se encontravam no momento
da observao?
13.
Sejam os nmeros m e n naturais, no primos
entre si, cujo produto 420. Qual o maior nmero
possvel que seja mximo divisor comum de n e m
(dica: enumere alguns mdcs possveis)?
14.
Dois livros, um dos quais tem 256 pginas e
outro 160 pginas, so formados por fascculos com o
mesmo nmero de pginas (superior a 10 e inferior a
50). Cada fascculo:
a) pode ter 32 pginas
b) pode ter 24 pginas
c) tem 16 pginas
d) tem 18 pginas
e) pode ter 12 pginas
15.
(FUVEST) No alto da torre de uma emissora
de TV, duas luzes piscam com freqncias diferentes.
A primeira pisca 15 vezes por minuto e a segunda
pisca 10 vezes por minuto. Se, num certo instante, as
luzes piscam simultaneamente, aps quantos segundos
elas voltaro a piscar simultaneamente?
16.
Estou numa estao de trem e noto que neste
momento dois trens em trilhos diferentes partem da
estao no mesmo instante. Percebendo que o primeiro
trem retorna estao a cada 21 minutos e o segundo
trem a cada 35 minutos, pergunto-me: de quanto em
quanto tempo estes dois trens partem simultaneamente
da estao?
17.
Trs cidades, A, B e C, realizam grandes festas:
de 5 em 5 meses em A, de 8 em 8 meses em B e de 12
em 12 meses em C. Estas festas coincidiram em
setembro de 2008. Coincidiro novamente em:
a) outubro de 2009
b) algum ms de 2011 c)
setembro de 2015
d) setembro de 2018 e)
depois de 2020.
Gabarito:
(1) 20,10 (2) 70,2
Sim
(7) Sim
(3) 420,2
(8) 16 m. 2, 4 e 8 m
(4) 970,1
(5) 8 (6)
(9) 2 m, 3m
(13) 2
(17) d
(14) a
(15) 6
13
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Fraes
7
8
2
9
1
10
2
11
5
12
...
1
100
1
1000
FRAES
O que uma frao?
Frao um nmero que exprime
uma ou mais partes iguais em que foi
dividida uma unidade ou um inteiro.
Assim, por exemplo, se tivermos uma
pizza inteira e a dividimos em quatro partes
iguais, cada parte representar uma frao
da pizza.
Sete oitavos
Dois nonos
Um dcimo
Dois onze avos
Cinco doze avos
...
Um centsimo
Um milsimo
Fraes equivalentes:
Uma pizza inteira
Quatro pedaos de
pizza
Nome de fraes:
1
2
1
3
2
4
3
5
1
6
4
7
Numerador
Denominador
Metade
Um tero
Dois quartos
Trs quintos
Um sexto
Quatro stimos
1
2
8
16
2
4
1
2
1 8
2 8
1
2
8
16
8
16
, ou seja,
14
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Fraes
Simplificao de fraes:
Para simplificarmos uma frao,
devemos dividir o numerador e o
denominador por um mesmo nmero
inteiro.
Observe
as
operaes
de
simplificao abaixo:
a)
b)
2
4
16
2 2
4 2
8 8
16 8
a)
63
35 7
63 7
4
3
10
=
=
2 5
4 5
3 2
20
6
20
10
10
20
6
20
16
20
Simplificando temos:
5
b)
10
10 2
Outros exemplos:
35
3
10
16
20
16 4
20 4
4
5
2
8
2
8
8
8
Multiplicao de fraes:
Multiplicar
numerador
com
numerador
e
denominador
com
denominador. Se necessrio, simplifique o
produto.
1
2
2
4
3
10
3
4
13
24
3
8
Diviso de fraes:
Na diviso de fraes, vamos
multiplicar a primeira frao pelo inverso
da segunda. Se necessrio, simplifique.
1
2
3
4
1
2
4
3
14
23
4
6
15
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Fraes
EXERCCIOS: FRAES
(60
2.000
HABITANTES
1 LITRO
(1.000 ml)
1
=
4
3
=
4
1
=
5
2
=
5
1
=
4
3
= 750 ml
4
1
=
5
2
=
5
1
= 15 minutos
4
3
=
4
1
=
5
2
=
5
2
8
= 3+
a)
b)
3. Simplifique:
a)
e)
4
20
c)
5
b)
45
c)
15
d)
4
18
42
d)
3
c)
10
5. Calcule:
a)
c)
e)
1
3
1
2
4
k)
1
2
7
3
3
3
8
1
5
2
5
g) 1
i)
b)
d)
f)
h)
1
10
5
4
j)
L)
1
5
1
3
2
3
7
8
3
4
3
8
+1+4
2
5
6
1
6
2
6
12
23
5
120
18
80
180
2
b)
a:
1
2
3
4
16
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Fraes
13. Uma pesquisa, sobre a preferncia de
3
refrigerantes, revelou que do total das pessoas
5
consultadas, isto , 6.975 pessoas bebem o
refrigerante MuitoAmargo. Calcule o nmero de
pessoas consultadas pela pesquisa.
14. Para ladrilhar 2/3 de um ptio empregaramse 5.456 ladrilhos. Para ladrilhar 5/8 do mesmo
ptio, quantos ladrilhos seriam necessrios?
15. Um reservatrio alimentado por duas
torneiras. A primeira pode ench-lo em 15 horas e
a segunda, em 12 horas. Quantos litros do
reservatrio tero enchido as duas torneiras
juntas em uma hora se o reservatrio possui 1.200
litros de capacidade? Dica: Que frao do
reservatrio enchero em uma hora, as duas juntas?
3
5
2
3
b. 1+
c.
(8) 1/7 (9) 18 garrafas (10) 1/6 (11) 64 litros (12) a. 120
17
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Nmeros Decimais
NMEROS DECIMAIS
O fato do nosso sistema de numerao ser
posicional e ter base dez permitiu que as fraes
fossem representadas, na notao decimal, como
nmeros decimais. Foi preciso ento criar
uma forma de diferenciar a parte inteira de um
nmero, da sua parte fracionria. Para isso ns
utilizamos a vrgula ( , ), e os pases anglosaxes utilizam o ponto ( . ). Veja como isto
funciona:
18
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Nmeros Decimais
Multiplicamos os fatores
nmeros inteiros, pois:
como
se
fossem
19
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Nmeros Decimais
A vrgula no quociente indica a parte
inteira. O resto ser multiplicado por 10 para
obtermos os dcimos Continuamos a diviso,
transformando o resto, 25 inteiros, em 250
dcimos:
17,5 5
Para efetuar essa diviso preciso utilizar
uma propriedade das divises: Multiplicandose o dividendo e o divisor por um mesmo
nmero, diferente de zero, o quociente no
se altera e o resto fica multiplicado por
esse nmero.
Vamos, ento, multiplicar o dividendo e o
divisor por 10, o que significa eliminar a
vrgula ou igualar as casas. Como 17,5 x 10 =
175, temos:
Assim:
20
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Razo
20
2
=
=
30
3
Dizemos que na sala de aula, o nmero de
homens est para o nmero de mulheres assim como
2 est para 3. Isso significa que para cada 2 homens
temos 3 mulheres.
A expresso 2 para 3 chamada razo entre 2 e 3,
indicada por
2
3
(a est para b)
ou 2 : 3.
Obtenha as razes:
a)
b)
c)
d)
60
1
= 60 km/h
Exerccios
1. Indique a razo:
a) 20 para 50
b) 10 para 40
21
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Razo
10. O censo de 1991 estimou a populao do estado
do Rio Grande do Norte em 2.414.000 habitantes.
Calcule a densidade demogrfica desse importante
estado do Nordeste, sabendo que sua rea total de
53.015 km2.
Testes de vestibulares
(FUVEST 2010 1 Fase) O ndice de Massa
Corporal (IMC) o nmero obtido pela diviso da
massa de um indivduo adulto, em quilogramas, pelo
quadrado da altura, medida em metros. uma
referncia adotada pela Organizao Mundial de
Sade para classificar um indivduo adulto, com
relao ao seu peso e altura, conforme a tabela
abaixo.
22
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Porcentagem
Clculo de uma porcentagem
A porcentagem faz parte de nossas vidas, a
vemos quando vamos s compras, quando vemos
anncios sobre economia, quando cuidamos de nossa
dieta, enfim, sempre nos deparamos com essa tal
porcentagem. Mas, afinal, o que porcentagem?
Porcentagem uma razo que nos informa qual
a quantidade de uma determinada parte em relao ao
todo e dada em relao ao nmero 100, ou seja, um
modo de compararmos dois nmeros tomando o 100
como padro. Esse modo de comparao utilizado
desde o sculo XVII e um padro em nossos dias.
Representamos porcentagem pelo smbolo % e
l-se por cento. A porcentagem equivale a uma
frao de denominador 100 e ao nmero decimal
Seja a porcentagem a% de T.
(1) Podemos, simplesmente, multiplicarmos a frao
a
por T :
100
a% de T
a
T
100
Exemplo:
23% de R$ 240,00
23
240 55, 2 , ou seja,
100
50
correspondente. Deste modo a frao
uma
100
T 100%
x a %
E, multiplicando-se em cruz, temos:
T a x 100 x
a T
a
x
T
100
100
40
100
Nmero decimal
0,4
Porcentagem
40%
240 23 100 x
240 23
240 23
5520
xx
x
100
100
100
Razo
x 55, 2
imvel ( r
valor aumento
). Essa razo pode ser
valor total
50
5
50
0,5
50% .
1000 10
100
23
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Porcentagem
9) Mrio compra um equipamento eletrnico por R$
2.000,00 e vende por R$ 3.000,00.
a)
d)
5
5
6
3
b)
e)
c)
4
4
f)
3
8
3
d) 12% de 200
b) 20% de 800
e) 3,5% de 150
c) 5% de 1000
f) 4,7% de 600
2 ) Determine:
a) 10% de 100
b) 1% do nmero igual a 15
c) 25% do nmero igual a 100
d) 5,5% do nmero igual a 11
4) Indique que porcentagem representa:
a) 15 de 150
c) 17 de 200
b) 24 de 48
d) 65 de 1000
24
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Porcentagem
140 - (ENEM 2009) Uma resoluo do Conselho
Nacional de Poltica Energtica (CNPE) estabeleceu a
obrigatoriedade de adio de biodsel ao leo dsel
comercializado nos postos. A exigncia que, a partir
de 1. de julho de 2009, 4% do volume da mistura final
seja formada por biodsel. At junho de 2009, esse
percentual era de 3%. Essa medida estimula a
demanda de biodsel, bem como possibilita a reduo
da importao de dsel de petrleo. Disponvel em:
http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 12 jul. 2009 (adaptado).
Estimativas indicam que, com a adio de 4% de
biodsel ao dsel, sero consumidos 925 milhes de
litros de biodsel no segundo semestre de 2009.
Considerando-se essa estimativa, para o mesmo
volume da mistura final dsel/biodsel consumida no
segundo semestre de 2009, qual seria o consumo de
biodsel com a adio de 3%?
a) 27,75 milhes de litros.
b) 37,00 milhes de litros.
c) 231,25 milhes de litros.
d) 693,75 milhes de litros.
e) 888,00 milhes de litros.
141 - (ENEM 2009) O governo cedeu terrenos para
que famlias construssem suas residncias com a
condio de que no mnimo 94% da rea do terreno
fosse mantida como rea de preservao ambiental.
Ao receber o terreno retangular ABCD, em que
, Antnio demarcou uma rea quadrada no
vrtice A, para a construo de sua residncia, de
acordo com o desenho, no qual
quadrado.
o lado do
GABARITO ENEM:
140) d
141) c
173) e
179) b
25
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais
Grandezas Diretamente e
Inversamente Proporcionais
Problema: Um forno tem sua produo de ferro
fundido de acordo com a tabela abaixo:
Tempo (minutos)
5
10
15
20
Tempo (s)
200
125
100
50
5
100 1
=
=
15 300 3
10 200 1
=
=
20 400 2
de
constante
de
26
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais
CUIDADO: Nem sempre existe proporcionalidade.
Por exemplo: A tabela abaixo mostra o aumento
da altura de Paulinho em funo da idade:
Idade de 4 anos
Paulinho
Altura de 1 m
Paulinho
8 anos
12 anos
1,40
1,60
1 1,40 1,60
Resolvendo problemas: a Regra de Trs
Exemplo 1: Se um padeiro faz 60 pes com 4 Kg de
farinha, quantos pes ele far com 6 Kg de
farinha?
- Primeiramente construmos uma tabela com as
grandezas do problema, analisando o que
acontece com uma delas caso a outra varie,
aumentando ou diminuindo. Usamos uma
incgnita para representar o valor desconhecido:
Nmero de pedreiros
2
6
=
6 24
6 = 48
48
=
6
=8
Tempo (dias)
24 (x)
x
(24)
27
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais
4) Luiz Matemtico bebeu 10 copos de catuaba
em 20 minutos. Em quanto tempo ele pode beber
100 copos de catuaba?
5) A secretria de uma escola preenche 10 fichas
de matrcula em 30 minutos.
a) Quanto tempo ela leva para fazer 50
matrculas?
b) Quanto tempo demorou em fazer a matrcula
de uma classe com 45 alunos?
6) Em 600 ml de uma cerveja h 20 ml de lcool.
a) Quanto ingere de lcool uma pessoa que bebe
5 cervejas de 600 ml cada uma?
b) Quantas cervejas de 300 ml pode ingerir uma
pessoa que deseja ingerir, no mximo, 30 ml de
lcool?
7) Uma foto 3 x 4 foi aumentada para um
tamanho 6 x 8. A foto maior representa uma
ampliao da foto menor? Por qu?
8) Uma torneira, despejando 5 litros de gua por
minuto, enche uma caixa dgua em 6 horas. Em
quanto tempo duas torneiras iguais a essa
enchero a mesma caixa?
= ()
2
= ()
3
+ = 60
1
1
= =
2
3
Diviso Proporcional
+ = 60
2 3
28
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais
12) Divida o nmero 560:
a)
Em partes proporcionais a 2, 4 e 8.
b)
Em partes inversamente proporcionais a 2,
4 e 8.
2. A igualdade
7
8
21
24
a)
b)
= =
1
4
= = =
8 20 28
Exerccios
1. No caf da manh, para fazer um omelete, Bete
usa 3 ovos para 2 pessoas.
a) Nessa situao, qual a razo entre o nmero
de ovos usados e o nmero de pessoas?
8
4
6
4
9
7 14
=
7 8 = 4 14
4
8
Portanto, se
= ento = .
b)
c)
d)
1
4
30
20
15
25
3
5
29
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais
Exerccios
2
3
5. Determine x e y na proporo
= , sabendo
3
que x + y = 100.
7
razo ?
Como a caixa tem 35 bombons: x + y = 35
Ento temos um sistema com duas equaes:
+ = 35 ()
3 = 2 ()
Na equao (I), isolamos uma das incgnitas:
+ = 35
= 35
Ento substitumos esse valor de x no lugar de
x na outra equao:
3 = 2
3 35 = 2
105 3 = 2
105 = 2 + 3
105 = 5
105
=
5
= 21
Colocando esse valor de y em qualquer uma das
equaes, encontramos o valor de x:
+ = 35
+ 21 = 35
= 35 21
= 14
Portanto, Lo comeu 14 bombons e Luiz comeu 21
bombons.
30
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Potenciao
POTENCIAO
1 =
Exemplos:
51 = 5
91 = 9
12354671 = 1235467
(35)1 = 35
Outra Observao:
Exemplo:
Sendo 2 (menor que 0) a base da potncia e 4
(par) o expoente, temos:
(2)4 = 2 2 2 2
...
(2)4 = 16
Ou seja:
Exemplos:
3 fatores
23 =
= 32
Exemplo:
Sendo 2 (menor que 0) a base da potncia e 3
(mpar) o expoente, temos:
5 fatores
25 =
22222
(2)3 = 2 2 2
5 fatores
35 =
33333
=8
222
(2)3 = (8)
= 243
Ou seja:
12 fatores
112 = 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 = 1
E em particular: (Sendo e 0 )
2 fatores
2
7 =
77
0 = 1
= 49
Explicao:
Peguemos por exemplo o nmero 5, quanto ser 50 ?
50 51 = 50+1
5
50 5 = 5
**Nmeros Naturais:
51
50 =
Ou seja:
5
5
5 =1
31
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Potenciao
Generalizando:
Tomando qualquer nmero real representado aqui
pela letra b veja:
Como 1 + 0 = 1 temos que:
1+0
54
52
5555
( ) =
= 3 3 5 5 = 32 52
0 = 1
5 2
Exemplo:
1
1
= 1. Ento:
3
5
3
5
=
=
52
32
0 =
0 =
=
=
= 5 5 = 542
55
Exemplo: 3 5 2 = 3 5 3 5 =
Exemplo:
= =
Exemplo: 53 2 = 53 53 =
= 5 5 5 5 5 5 = 523
0
0
no
0
0
Ateno: Pega-Rato:
22 (2)2
22 = 2 2 = 4
(2)2 = 2 2 = 4
50 = 1
90 = 1
12321240 = 1
23 (23 )4
4
23 = 281
(23 )4 = 8
= 4.096
1 =1
Potncia de expoente negativo:
Propriedades da Potenciao:
= +
2
2
Exemplo: 5 5 =
=
3
55 555 =5
2+3
2+3
Explicao:
Seja o nmero b pertencente aos nmeros reais e diferente
de zero. Observe que = 0 , ou seja:
= 0
resposta!
3
Exemplos: 7
1
73
1
343
25 =
1
25
1
32
32
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Potenciao
EXERCCIOS: POTENCIAO
1. Calcule:
4
a) 5
e) (-2)3
i) 4 3
b) 3
f) -23
j) 0 20
3
q) 2
c) 83
g) 230
k) 2-5
2
n)
5
o) 2
5
s)
2
u) 30 31 3 3
0
d) 2
h) (-81)0
L) 3-3
p) 2
r) 3
2
t)
7
3 3
d) 2
23
3a 9a b
i)
27a b
k) x y
2 5
4 2
2 3
3 5
5 3
da
expresso:
6. Qual a metade de 2 ?
b)
a)
a
a a
a2 a5
3 2
10 3 10 5 0,01
0,001
a
2
a
1
4
b)
1
40
c)
1
20
d)
1
2
1
4
1
8
1
10 10
,
1
4
e)
1
10
1024 ?
16.
17.
b) 0,0336
e) 0,6256
c) 0,1056
(1) a.25 b.81 c.83 d.8 e.-8 f.-8 g.1 h.1 i.1/64 j.0
k.1/32 L.1/27 m.1/27 n.4/25 o.16 p.-16 q.1/4 r.-1/27
s.4/25 t.343/8 u.6 v.11/24
(2) B
(3) a.513 b. 35 c.26 d.28 e.26 f.29 g.
12
22
7. Simplificar:
14.
Gabarito
13.
Tenho
as
sentenas
matemticas
2m
10
5k
20
20
10 2 24 e 10 2 5 . Pergunta-se:
quais os valores de m e k?
a) 0,0264
d) 0,2568
2 5
6a 3b5c 2
a)
3ab 4
11.
PUC-SP) O nmero de elementos distintos
da sequncia 24, 42, 4-2 (-4)2, (-2)4, (-2)-4 :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
j) y 2 y 8 y 4
12.
Tenho a sentena matemtica 2 k 210 .
Pergunta-se: qual o valor de k?
4 6 85
h)
16 3
10.
Sendo x = 2 2 , y = 2 2 e z = 2 3 , escreva
o produto x y z na forma de uma s potncia.
1
v) 2 3
3
2. (FEI-SP) O valor da expresso B = 5 . 108 . 4 .
10-3 :
a) 206
b) 2 . 106
c) 2 . 109
-4
d) 20 . 10
3
c)
22 2
1
m)
3
14
15
10
i.
j.
k.
(4) 32, 16, 1/16, 16, 32, 1/32
(5) -28
(6) 221
(7) a. 22 2 b. 1 c. 1.000.000.000
(8) 236
(9) 29
(10) 223
(11) B
(12) 10
(13) m=3/2 e k=4
(14) E
(15) 2, 3, 2, 2
(16) 0,0016 e 0,00001
(17) B
3 12
2
h.215
33
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Radiciao
RADICIAO
Casos da radiciao:
1.
Na expresso
= se
0 ento
necessariamente 0 qualquer que seja o ndice n:
ndice
Raiz
32 = 2
25 = 32
porque
49 =?
23 = 8
125 = 5
porque
49 = 7 .
27 =?
27 = 3.
1 =?
(5)3 = 125
= porque 1 =
Isso vale para
qualquer nmero real, representado aqui pela letra a. Isso
acontece porque qualquer nmero elevado a 1 sempre ser
1
12
1 = 1.
5 = 5.
Vamos calcular:
144 :
144 = 24 32
Temos que:
144 2
72 2
36 2
18 2
9 3
3 3
1 2 4 32
24 32 = 24 32 = 22 32 =
= 22 31 = 4 3 = 12
Ento:
0 ento
3.
Na expresso = se 0 e n for par,
ento no existe resposta para a radiciao no conjunto dos
2
nmeros reais, pois, por exemplo, para 4 = qual o
nmero b que satisfaz a equao 2 = 4? Se = 2
temos que 2 = 4 e se = 2 a resposta permanece
2 = 4, ento, no conjunto dos nmeros reais, no existe
2
soluo para a expresso 4. Note que se utilizarmos um
conjunto numrico mais abrangente a expresso possui
soluo: No conjunto dos nmeros Complexos, a soluo
2
seria: 4 = 2.
porque
42 = 16
8=2
porque
2.
Na expresso
= se
necessariamente 0 se n for mpar:
Radicando
16 = 4
144 = 12
34
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Radiciao
Ateno: Nem sempre conseguimos eliminar o radical:
27 3
9 3
27
Vamos calcular:
2
2
1 33 3 2 31
5=
1
53
27 = 32 31 = 3 3 =
= 31 3 = 3 3
Exemplo:
1
2
4 =
2
3
3 =
32
9
1
10
1024
10
Exemplo:
10
10
1024
42
= 10 62 =
4
= 10 3
103
Note que
27
=?
3
27 = 3 assim:
3
57
1
3
57
27
= (3)3 = 27
2 =
onde
O nmero a
sempre positivo
Exemplos:
32 = 3 = 3
pois 3 0
42 = 4 = 4
pois 4 0
(3)2 = 3 = 3 = 3
pois 3 < 0
(5)2 = 5 = 5 = 5
pois 5 < 0
(2 3)2 = 2 3 = 2 3
Exemplo:
2
2
Portanto:
27 = 27
5 7 = 53 73 =
= 10
10241
Propriedades da Radiciao:
104 = 10 6 = 10 6
42
1062
10240,1 = 102410 =
1
23
5
4 = 42
Utilidade na simplificao:
4
6
104 = 10 6
41 = 4
(com + e 0)
Exemplos:
23
11
532
Simplificao de radicais
27 = 3 3
1
1 2
53
Ento:
Exemplo:
3 3
1
2
1
(5) 4
1
(7) 4
5
7
1
4
5
7
pois
2 30
( ) =
52
(2 5)2 = 2 5 = 2 5 = 5 2
pois
Exemplo:
3
= 53
= 53
= 53
2 5<0
35
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Radiciao
1)
Calcule:
a)
b)
25
e) 121
3
i)
8)
f)
81
c)
23
g)
4
k)
27
70
j)
4
81
m)
o) ( 2 )8
p) ( 3 2 )9
r)
s)
d)
64
h)
64x128
l) ( 4 64x128 )4
16
27
64
q)
t)
expresso:
valor
da
expresso:
1
2
2
1
1
125 3 16 2 343 3 .
25
23
64
312
10) Se 1 1 e
para 2 ?
Escreva sob a forma de potncia a
2)
64
n)
29
Calcule
5 .
25 16 16 0 3 27 ?
3) Qual o valor de
5)
32 x 4 .
1) a) 5
b) 9
c) 3
d) 4
e) 11 f) 2
g) 0 h) 1
i) 2
j) 2
k)
o) 2
p) 8
1
1
64 4
d) - 25 5
a) 16 = 4 ou 4
b)
c) 8 1 1
2
9
3
4
n)
r) 2 s) 8
2) 5
6)
m)
t)
213
q) 2
34
1
8
a) x = 3 1 49
5
b)
4) 6
1 2 3 1
3
c) 1 + 32
5+
27
5) a) V
b) V
c) V
6) a) 2
b) 1
c) 3
25 + 7 9
93
7) a)
b)
16
7)
a) 9 2
b) 8 3
c) 64 3
d) ( 16 4 )
2
5
d) V
8) 6
9)
12
84
c)
64 2
d)
36
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Racionalizao
RACIONALIZAO DE
DENOMINADORES
Considere
nmero
utilize
uma
2
2
2
2 , ou seja, a frao dada
1
equivalente a
Racionalizar os denominadores:
3
b)
6
5 2
3
3
3 3
3 3
3 3
9
3 3
5 2
3
c)
2
d)
6 2
5 2 2
6 2
5 2
6 2 3 2
5
5 2 1
3
5
2
3
52
52
3 5
5 5
2 3 25
3
53
35
2 3 25
15
5
2
2
nenhuma mudana:
equivalente a
2:
2
2
1
2
2
2
2
2
4
3
3
3
3
3
4 3 32
3
33
43 9
Genericamente temos:
N
am
N
n
am
anm
anm
N n anm
n
amnm
Ou seja:
n
3 3
3
3
6
Note que
Exemplos:
Em
a)
am
N n anm
a
N n anm
n
an
N n a nm
37
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Racionalizao
Outro tipo de frao que pode ser necessrio
racionalizar e que pode gerar confuso a do tipo com
denominador possuindo raiz e a operao de adio,
6
2 1
( 3 2)( 3 2)
Curiosidade: as expresses a b c d e
a b c d recebem o nome de conjugado uma da
outra.
6
a)
2 1
6( 2 1)
5
32
5
32
32
32
5( 3 2)
( 3 2)( 3 2)
5 3 10
10 5 3
1
c)
5 1
5 2
2( 5 1)
12
2
5 1
2 3 3 2
5 2
5 2
4( 5 2)
5 2
5 1
2( 5 1)
5 1 ( 5 1)( 5 1)
2 3 3 2
2 3 3 2 2 3 3 2
6(2 3 3 2)
(2 3 3 2)(2 3 3 2)
2( 5 1)
2( 5 1)
5 1
4
6
Podemos,
com
isso,
determinar
um
procedimento geral: sempre que o denominador da
frao a ser racionalizada for da forma a b c d ,
multiplicaremos por outra frao, equivalente a um,
cujo numerador e denominador deve ser a b c d . Se
o denominador for do tipo a b c d , utilizaremos
expresso a b c d .
( 2 1)( 2 1)
4( 5 2) 4( 5 2)
52
3
2
6( 2 1)
2 1
( 5 2)( 5 2)
2 1
4( 5 2)
( 3 2)( 3 2) 1
32
6( 2 1)
6( 2 1)
2 1
5 2
b)
12
2 1
22 3 4 1
12 3 18 2
2 3
3 2
12 3 18 2 12 3 18 2 12 3 18 2
43 9 2
12 18
6
2
12 3 18 2 12 3 18 2
2 3 3 2
6
61
61
38
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Produtos Notveis e Fatorao
PRODUTOS NOTVEIS E FATORAO
Esqueminha:
Produto Notvel
+ = +
( + )2 = 2 + 2 + 2
( )2 = 2 2 + 2
+ = 2 2
( + )3 = 3 + 32 + 3 2 + 3
( )3 = 3 32 + 3 2 3
+ 2 + 2 = 3 + 3
2 + + 2 = 3 3
( + + )2 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Fatorao