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Wundt Laboratorio Artigo
Wundt Laboratorio Artigo
17, no 1, 09 14
ISSN 1413-389X
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Endereo para correspondncia: Saulo de Freitas Araujo. Caixa Postal, 611, Juiz de Fora, MG. CEP: 36001-970.
E-mail: saulo.araujo@ufjf.edu.br.
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e as particularidades da Universidade de
Leipzig na poca de Wundt. Alm disso,
destacaremos as principais atividades realizadas
no Laboratrio juntamente com uma pequena
lista contendo os nomes de alguns dos
orientandos mais famosos de Wundt e seus
pases de origem. Finalmente, sero discutidas
algumas conseqncias histricas dessa
formao oferecida por Wundt.
A universidade alem e a
institucionalizao da psicologia
A universidade alem surgiu como
alternativa intermediria entre os modelos
ingls e francs. Embora tenha uma longa
tradio, que se inicia com a fundao da
Universidade de Heidelberg em 1385, foi
somente a partir do sculo XVIII, com a
penetrao e disseminao da filosofia e da
cincia modernas, que ela comeou a assumir
um papel fundamental na esfera cultural alem.
Foi, contudo, no sculo seguinte que ela
alcanou seu apogeu, passando a exercer uma
influncia decisiva na vida da nao como um
todo (Paulsen, 1895).
Desde o incio, a universidade alem foi
organizada em torno de quatro faculdades: de
um lado, as chamadas faculdades superiores
(teologia, medicina e direito), cujo objetivo
central era formar profissionais em suas reas
respectivas; de outro, a faculdade inferior
(filosofia), que tambm inclua as artes e as
cincias naturais e tinha como meta principal
servir de preparao para as demais faculdades.
Entretanto, com a fundao da Universidade de
Berlim, em 1809 que se deu no seio de
amplas reformas educacionais na Prssia ,
surge
uma
concepo
renovada
de
universidade, que servir de modelo para todas
as instituies alems de ensino superior
durante todo o sculo XIX e incio do XX,
exercendo uma profunda influncia na vida
intelectual e cultural da Alemanha. Em
primeiro lugar, a Faculdade Filosfica
(Philosophische Fakultt) deixa de ser um
mero apndice das faculdades superiores e
passa a ser o prprio corao da nova
universidade, baseada no ideal de uma
formao humanista integral (Bildung). Alm
disso, trata-se de garantir no s o famoso
princpio da liberdade de ensino (Lehrfreiheit),
mas, sobretudo, o de vincul-lo pesquisa
cientfica, criando uma indissociabilidade entre
ensino e pesquisa e uma identidade entre o
Araujo, S. F.
preciso
levar
em
considerao a criao dos Institutos de
Pesquisa (Forschungsinstitute) com seus
respectivos laboratrios, que introduziram a
pesquisa bsica experimental na universidade
alem e obtiveram enorme sucesso tanto na
Faculdade de Medicina quanto na de Filosofia
(na rea das cincias naturais). Entre os
diversos centros de pesquisa criados no sculo
XIX, dois merecem destaque, devido sua
contribuio para o desenvolvimento da
psicologia: o de Johannes Muller (1801-1858),
na Universidade de Berlim, e o de Hermann
von Helmholtz (1821-1894), na Universidade
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Araujo, S. F.
psicolgicos
individuais
(psicologia
experimental) e os produtos culturais coletivos
como a linguagem, os mitos e a religio
(psicologia dos povos ou Vlkerpsychologie)
para que a mente possa ser compreendida em
todos os seus aspectos. Tomada isoladamente, a
psicologia experimental perde a sua
significao mais profunda. Ora, foi
exatamente isso o que aconteceu na maior parte
das vezes com os estudantes de Wundt,
especialmente os que fundaram os laboratrios
americanos. Eles apreenderam e/ou se
preocuparam apenas com os mtodos e tcnicas
experimentais, deixando de lado o grandioso
sistema de pensamento que os iluminava. Com
isso, toda a parte da relao entre psicologia e
cultura (psicologia dos povos) e de sua filosofia
foi
ou
diminuda
ou
explicitamente
abandonada,
resultando
na
imagem
simplificada de Wundt como experimentador.
A partir do que foi dito acima, podemos
apresentar ao menos uma resposta parcial para
a questo anteriormente formulada. A
psicologia do sculo XX no foi wundtiana em
suas feies gerais simplesmente porque o
projeto psicolgico de Wundt no foi levado
adiante e tomado como base para futuras
investigaes, mas sim mutilado e adaptado a
interesses especficos bem diversos de cada um
dos seus estudantes. Ele no deixou discpulos
e nem chegou a fundar uma escola de
psicologia propriamente dita. Em outras
palavras, o sistema de Wundt como um todo
no foi nem discutido nem refutado pelos
psiclogos do sculo XX, mas simplesmente
abandonado e esquecido.
Referncias
Anderson, R. (1980). Wundts prominence and
popularity in his later years. Psychological
Research, 42, 87-101.
Araujo, S. F. (2010). O projeto de uma
psicologia cientfica em Wilhelm Wundt:
uma nova interpretao. Juiz de Fora: Ed.
UFJF.
Baldwin, B. (1921).In memory of Wilhelm
Wundt. Psychological Review, 28, 153-188.
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Araujo, S. F.
Progressives
Erbe,
Wissenschaftsentwicklung und Gegenwart.
Wissenschaftliche Beitrge der Karl-MarxUniversitt, (pp. 233-243). Leipzig: KarlMarx-Universitt.