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Tese 6 A
Tese 6 A
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literria
pautado
somente
na
sua
capacidade
de
auto-suficiente,
com
seus
elementos
organicamente
21
histrico:
papel
de
destinatrio
quem,
22
considera
e comunicao,
ou seja,
por um
relacionamento
de
expectativas,8
composto
pelo
sistema
de
23
24
Zilberman,12
aproxima
Jauss
dos
formalistas
12
13
25
individualismo
e,
conseqentemente,
promovendo
26
ampliar
as
possibilidades
de
amadurecimentos
individual
aprender,
transitoriedade.
Essa
fim
abertura
de
conscientizar-se
leva
homem
de
ter
sua
mais
Hans-Georg
Gadamer,
pessoa
que
chamamos
16
27
de
mundo
presentes
nas
narrativas
infantis
reconstruo
desse
horizonte,
objetivando
28
29
Id. Ibid., p. 16. De acordo com Regina Zilberman, o ttulo do livro poderia
ser traduzido por A sociologia da formao do gosto literrio.
30
profisses,
organizao
do
tempo
livre,
nvel
de
compreenso
interpretao
do
pretendida,
pblico-leitor
num
culminando
contexto
com
social
mais
do
escritor
como
homem
de
seu
tempo
com
21
22
31
populares,
imprensa,
rdio,
cinema,
bancas
de
papel
desempenhado
individualmente
pelos
23
HAUSER, Arnold. Sociologia del pblico. In: _____. Sociologia del arte.
Barcelona: Labor, 1977. v. 04.
32
nascimento
de uma
forma
enquanto
objetividade que
24
25
26
33
pois,
quanto
mais
desenvolvido
estilo,
mais
mediaes.27
Ressalta,
entretanto,
que
as
instncias
transformao
do
indivduo
num
leitor
passa,
28
34
30
31
35
dele
mesmo,
reproduzindo,
assim,
estrutura
de
processo,
escola
funciona
como
um
dos
33
36
34
37
Em
vista
disso,
proposta
de
anlise
permite
36
38
investigao
tambm
depende
da
compreenso
da
39
adentrar em tal
40
pela desigualdade
38
39
leitor
mirim,
sem
deixar
de
atentar,
todavia,
para
41
perodo.
Dessa
forma,
adaptao
deve
ser
de
ngela
Lago;
conhecimento
oficial
42
qual
se
por
processos
evolutivos
de
instrumentaliz-la
para
perceber
jogo
de
linguagem
caracterstico da literatura.
Com relao estrutura da narrativa, segundo Aguiar, 40 o
processo de criao literria para a infncia deve seguir o modelo
40
43
vigente,
contraditoriamente,
nesses
contos,
desenrolar o
41
42
44
sempre
considerando
seu
nvel
de
compreenso
44
45
45
pela
obra
caracteriza-se
no
pelo
vis
da
uma
concepo
compartimentalizada
de
46
infantis, em
geral,
apresenta
um
conjunto
de
47
48
compreend-lo
melhor.
Vale
ressaltar,
entretanto,
que
tais
europia,
presentes
nas
narrativas
medievais
49
50
50
relao estabelecida, no
ficcional
construdo
para
as
crianas,
pode-se
1.4
pesquisa
Os
pressupostos
tericos
apoiados
na
esttica
da
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infantis
que
reproduzem
textos
literrios
condies
de
se
configurar
horizonte
de
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concreto
de
anlise?
fim
de
a
responder
realizao
tal
de uma
para
cumprirem
tambm
esse
papel,
cabendo,
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em
(funcionrio
atividades
pblico
de
sem
nvel
prestgio
mdio,
socioeconmico
comercirio,
vigilante,
engenheiro,
comerciante,
etc.),
e,
cujos
filhos
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existncia
de
uma
proposta
pedaggica
que
55
56
55
A Roleta Literria dividida em dez partes, onde cada parte traz uma
atividade relacionada ao autor e a obra do ms, para ser executada pelos
participantes na biblioteca (narrao da histria oralmente, perguntas sobre
a histria, trecho da histria para dramatizao, caractersticas das
personagens, reconhecimento da ilustrao, vida e obra do autor, ilustrao
de cena, integrao da histria, trabalho com a linguagem, propagando do
livro). O objetivo principal servir como instrumento de avaliao do
trabalho com o Projeto Vida e obra do autor.
58
59
56
realizadas
na
biblioteca,
sugestes
de
leitura
feitas
pela
Proposta
curricular
do
ensino
fundamental
da
CORDEIRO, Waldlia Nevia de M. S., VALE, Maria Luza Lima do. Caderno de
textos: leitura e interpretao.Teresina, s/d. v. 04.(mimeo)
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visto
que
eram
selecionados
com
vistas
ao
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dados
referentes
prtica
da
leitura
literria
tentar
compreender
com
mais
clareza
aquelas
duas
59
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contudo,
fez-se
levantamento
das
obras
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grupos
sociais,
realizou-se
cruzamento
dos
dados,
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