Livro Prolibras PDF

EXAME PROLIBRAS
Exame prolibras.indd 1
18/6/2009 10:54:24
18/6/2009 10:54:57
Ronice Mller de Quadros Jlio Felipe Szeremeta Edemir Costa

Maria Luiza Ferraro Olinto Furtado Joo Carlos Silva
EXAME PROLIBRAS
Florianpolis
2009
18/6/2009 10:54:57
2009 dos autores

Universidade Federal de Santa Catarina
Campus Universitrio Trindade
88010-970 Florianpolis SC
PABX (48) 3721-9000
www.ufsc.br
Direo editorial:
Paulo Roberto da Silva
Capa:
Maria Lcia Iaczinski
Editorao:
Daniella Zatarian
Ficha Catalogrfica
(Catalogao na publicao pela Biblioteca Universitria da

Universidade Federal de Santa Catarina)
E96
Exame Prolibras / Ronice Mller de Quadros ... [et al.].

Florianpolis, 2009.
85 p. : il.
Inclui bibliografia.
1. Linguagem de sinais. 2. Deficientes auditivos.
3. Surdos Educao. 4. Lngua brasileira de sinais
Exames. I. Quadros, Ronice Mller de. II. Ttulo.
CDU: 800 : 37
ISBN 978-85-60522-22-4
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra poder

ser reproduzida, arquivada ou transmitida por qualquer meio ou forma sem
prvia permisso por escrito dos autores.
Impresso no Brasil
18/6/2009 10:54:57
SUMRIO
PREFCIO ................................................................................................. 7
INTRODUO ............................................................................................. 9
CAPTULO 1 EXAME PROLIBRAS: CONTEXTUALIZAO ..................................... 23
1.1 Histrico e apresentao do exame Prolibras.........................................23
1.2 Processo de avaliao do exame Prolibras .............................................35
CAPTULO 2 LOGSTICA DE APLICAO DOS EXAMES PROLIBRAS ....................... 41

2.1 Elaborao e publicao de editais .......................................................41
2.2 Processo de inscrio ............................................................................42
2.3 Infraestrutura para realizao do exame .................................................43
2.3.1 Espao fsico........................................................................................43
2.3.2 Equipamentos .....................................................................................45
2.3.3 Recursos humanos para a aplicao das provas ..................................46
2.4 Elaborao, impresso/gravao, aplicao e processamento da prova
objetiva ..................................................................................................48
2.5 Elaborao, gravao, aplicao e correo da prova prtica ................49
CAPTULO 3 PROLIBRAS EM NMEROS......................................................... 53

3.1 Dados relativos s inscries no Prolibras..............................................53
3.2 Dados relativos ao desempenho global dos candidatos no Prolibras .....55
18/6/2009 10:54:57
3.2.1 Desempenho na primeira etapa prova objetiva ..................................55

3.2.2 Desempenho na segunda etapa prova prtica...................................56
3.3 Dados relativos participao e ao desempenho dos candidatos,
segundo a condio auditiva .................................................................58
3.3.1 Candidatos inscritos.............................................................................58
3.3.2 Candidatos habilitados.........................................................................60
3.3.3 Candidatos aprovados .........................................................................61
3.4 Participao e desempenho no Prolibras, por regio geogrfica ............64
3.4.1 Candidatos inscritos.............................................................................64
3.4.2 Candidatos habilitados.........................................................................66
3.4.3 Candidatos aprovados .........................................................................66
3.5 Participao e desempenho no Prolibras, por local de prova .................69
3.6 Participao e desempenho no Prolibras, por sexo ................................73
3.7 Participao e desempenho no Prolibras, por cor/raa ..........................74
3.8 Participao e desempenho no Prolibras, por idade...............................78
3.9 Nmeros finais ......................................................................................79
CONSIDERAES FINAIS ............................................................................. 81

REFERNCIAS ......................................................................................... 85
18/6/2009 10:54:57
PREFCIO
ecebi um convite para escrever o prefcio deste livro. Foi

uma tarefa agradvel em face do assunto de que trata. O
livro Exame Prolibras vem contar como a organizao da
certificao de proficincia na lngua brasileira de sinais, o
Exame Prolibras. Como acontece o processo de preparao
de suas etapas para os dois tipos de certificao que est
voltado: professor e intrprete de libras. O exame Prolibras
acontece em um momento de grande mudana e valorizao
da lngua de sinais dos surdos brasileiros. Antes dele, a lngua
de sinais era vista como apenas uma ferramenta de instruo
e comunicao. Depois do Prolibras, um exame realizado em
todos os estados brasileiros mudou a percepo de muitas
pessoas, e os educadores de surdos comearam a estudar e
aprofundar seus conhecimentos sobre a lngua de sinais. Antes
no era assim, sempre havia pouco interesse pela lngua de
sinais. O Prolibras foi uma grande revoluo que fez reconhecer
e enaltecer a importncia da Libras.
Foram muitos os comentrios sobre a prova em lngua
de sinais. Assistir ao vdeo em Libras foi uma grande surpresa,
as pessoas surdas ficaram muito felizes. Para os ouvintes,
apareceram dificuldades, pois estavam acostumados com as
provas escritas em portugus. Houve choros, reclamaes e
18/6/2009 10:54:57
Exame Prolibras
novos desafios na primeira prova do Prolibras/2006. Para ns,

os surdos, h muitos anos na educao, sempre escrevamos e
lamos em portugus, mas as palavras nunca traziam a certeza.
As palavras pareciam perdidas. Olhando o vdeo em lngua de
sinais o pensamento muda e tudo fica claro. Foram grandes as
experincias vividas e pensadas no Prolibras.
A partir dele, a comunidade surda comeou a cobrar
outras provas em lngua de sinais e sempre apontava: se a
UFSC e o Prolibras aceitaram e respeitaram a lngua de sinais
por que nos outros lugares no se pode fazer o mesmo?
Lembrando que hoje no h mais a proibio da lngua de
sinais e sim a obrigao de se aceitar o uso da lngua.
A preparao e execuo do Prolibras um trabalho feito
a muitas mos, mos dos surdos e dos ouvintes. Um trabalho
em que o preconceito ficou fora. Ele amplia o uso da tecnologia
adaptada lngua de sinais e mostra as possibilidades que ela
trouxe para a populao surda, pois permite trabalhar muito
bem com o visual. Todo o trabalho executado com rigoroso
cuidado tcnico para que os examinados possam ter ideia exata
dos rpidos movimentos de corpo e mos que cada sinal faz
aparecer e desaparecer.
O livro que apresentamos , sem dvida, mais uma
valiosa contribuio da COPERVE e da UFSC ao trabalho
acadmico e cientfico em nosso pas e, tambm, para a
educao dos surdos tanto no Brasil como fora dele, por ser
um recurso criativo e inovador que utiliza as novas tecnologias
postas a servio de uma viso pedaggica que respeita os
surdos em sua especificidade.
Marianne Rossi Stumpf
Professora da UFSC
18/6/2009 10:54:57
INTRODUO
No caso dos surdos, faz-se necessrio

franquear-lhes a palavra, quer dizer, antes de
escreverem nosso idioma, deveriam poder
se narrarem em sinais, e suas narrativas
precisariam ser acolhidas por uma escuta
tambm em sinais. (SOUZA, 2000, p. 92)
exame Prolibras um exame de proficincia que objetiva

certificar instrutores e professores de lngua de sinais e
tradutores e intrpretes de lngua de sinais. O presente livro
objetiva apresentar o processo de elaborao do exame, a
sua execuo incluindo a logstica, o processo de avaliao
e os dados dos exames Prolibras/2006, Prolibras/2007 e
Prolibras/2008.
Neste captulo, preocupamo-nos em apresentar uma
breve descrio da lngua brasileira de sinais, do professor e
do tradutor/intrprete de lngua de sinais. O objetivo desta
introduo situar os leitores quanto lngua a qual o exame
se prope a avaliar e os profissionais que o exame pretende
certificar.
18/6/2009 10:54:57
10
Exame Prolibras
A LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS1

As lnguas expressam a capacidade especfica dos seres
humanos para a linguagem. A raa humana privilegia tanto a
questo da linguagem, isto , a linguagem to essencial para
o ser humano que, apesar de todos os empecilhos que possam
surgir para o estabelecimento de relaes atravs dela, os seres
humanos buscam formas de satisfaz-la. As diferentes lnguas
existentes em nosso planeta expressam muito mais do que essa
capacidade para a linguagem, expressam as culturas, os valores
e os padres sociais. Portanto, as lnguas so epifenomenais,
isto , refletem uma multiplicidade de fatores que as tornam
diferentes e so a caracterstica intrnseca de um grupo social
especfico. Comentrios a respeito das diferenas entre as
lnguas so muito comuns; por exemplo, a alem apresenta
caractersticas que favorecem o filosofar e a inglesa apresenta
caractersticas que favorecem a objetividade.
Os idiomas podem ser expressos atravs de diferentes
modalidades. Por exemplo, o portugus, o ingls, o espanhol
so lnguas orais-auditivas, j a lngua de sinais americana, a
lngua de sinais brasileira e a lngua de sinais espanhola so
lnguas espaciais-visuais. Independente das modalidades das
lnguas, essas expressam a faculdade da linguagem (CHOMSKY,
1995).
Skutnabb-Kangas (1994, p.152) apresenta os direitos
humanos lingusticos:
a) Todos os seres humanos tm direito de identificaremse com uma lngua materna(s) e de serem aceitos e
respeitados por isso.
b) Todos tm o direito de aprender a lngua materna(s)
completamente, nas suas formas oral (quando fisiologiA sigla utilizada para identificar a lngua de sinais brasileira sofreu uma
srie de mudanas ao longo de sua existncia. De LSCB, lngua de sinais
dos centros urbanos brasileiros, para LSB, lngua brasileira de sinais e para
Libras, lngua brasileira de sinais.
18/6/2009 10:54:57
Introduo
11
camente possvel) e escrita (pressupondo que a minoria

lingustica seja educada na sua lngua materna).
c) Todos tm o direito de usar sua lngua materna em
todas as situaes oficiais (inclusive na escola);
d) Qualquer mudana que ocorra na lngua materna
deve ser voluntria e nunca imposta.
A Libras a lngua de sinais que se constituiu
naturalmente na comunidade surda brasileira. As lnguas
de sinais de vrios pases foram preservadas e passadas
de gerao em gerao atravs das associaes de surdos
e famlias de surdos. No Brasil, as associaes de surdos
sempre mantiveram intercmbios possibilitando contatos entre
surdos do pas inteiro. As festas, os jogos, os campeonatos,
as sedes organizadas por surdos so formas de interao
social e lingustica, garantiram a formao da comunidade
surda brasileira com uma lngua prpria. O Instituto Nacional
de Educao de Surdos INES representou um importante
instrumento de disseminao da Libras no pas. Foi fundado
em 1857 e desde esta data reuniu alunos surdos do pas
inteiro para garantir a escolarizao. Como o INES funcionava
em regime de internato, os alunos surdos se encontravam e
utilizavam a Libras mesmo nos perodos em que as lnguas de
sinais foram banidas das escolas.2
Os dados sobre os surdos brasileiros evidenciam
concentraes de surdos em grandes centros urbanos.
Normalmente, nas grandes cidades, os surdos se organizam
por meio de associaes de surdos. Nessas associaes, os
surdos se encontram e fomentam a lngua brasileira de sinais.
O IBGE e o INEP apresentam alguns nmeros que retratam a
quantidade de surdos espalhadas pelo pas, conforme o grfico
sintetiza a seguir:
As escolas de surdos proibiram o uso das lnguas de sinais em detrimento
do uso da fala. A ideia era de que a linguagem fosse estabelecida por meio
da fala. Assim, os alunos surdos eram proibidos de usar a sua lngua. Este
perodo foi um dos mais prejudiciais para o desenvolvimento educacional,
social e cultural dos surdos do mundo inteiro.
18/6/2009 10:54:57
12
Exame Prolibras
Grfico 1 A relao de surdos por regio e por escolas

Fonte: IBGE/2000 e INEP/2005
Os estudos das lnguas de sinais comearam a ser

sistematizados nos Estados Unidos com a lngua de sinais
americana ASL na dcada de 1950. Willian Stokoe publicou,
em 1965, uma descrio detalhada da formao dos sinais
(STOKOE et al., 1976). Esse trabalho representou uma revoluo
social e lingustica. A partir dessa obra, vrias outras pesquisas
foram publicadas apresentando perspectivas completamente
diferentes do estatuto das lnguas de sinais (BELLUGI; KLIMA,
1972; SIPLE, 1978; LILLO-MARTIN, 1986), inclusive no Brasil
(FERREIRA-BRITO, 1995; QUADROS, 1997; QUADROS;
KARNOPP, 2004). As publicaes foram se tornando cada vez
mais conhecidas culminando no reconhecimento lingustico das
lnguas de sinais no mbito da Teoria da Gramtica (CHOMSKY,
1995, p. 434). Chomsky fez uma anotao reconhecendo
que o termo articulatrio no se restringe modalidade das
lnguas faladas, mas expressa uma forma geral da linguagem
ser representada no nvel de interface articulatrio-perceptual
incluindo, portanto, as lnguas sinalizadas.
As lnguas de sinais, assim como a Libras, apresentam
todos os nveis de anlise de quaisquer outras lnguas, ou
seja, o nvel sinttico (da estrutura), o nvel semntico (do
18/6/2009 10:54:57
Introduo
13
significado), o nvel morfolgico (da formao de palavras), o

nvel fonolgico (das unidades que constituem uma lngua) e
o nvel pragmtico (envolvendo o contexto conversacional).3
Quadros e Karnopp (2004) apresentam alguns aspectos
lingusticos da Libras. As autoras apresentam o conjunto de
unidades menores que compem os sinais: pelas configuraes
de mos (CM), pelas locaes (L) e pelos movimentos (M).
A foto apresenta o sinal de BEBER que feito na
localizao do rosto, mais especificamente no queixo indicado
pela letra L. O movimento indicado pela flecha indicando
uma leve toro da mo para cima, representada pela letra
M. A configurao da mo
apresenta a forma com os
dedos entreabertos em curva
unidos formando um arco
indicada pelas letras CM. Essa
descrio entra no campo das
unidades menores da lngua
sem significado; portanto, no
campo da fonologia.
As autoras avanam no
campo da morfologia descrevendo a formao de palavras
e alguns processos de flexo
e derivao na Libras. Por
Foto 1 Sinal de BEBER
exemplo, as autoras mostram
Fonte: Quadros e Karnopp (2004, p. 51)
exemplos de formao de
palavras por meio de emprstimo lingustico utilizando a soletrao que motivou a formao
de alguns sinais na Libras. O sinal NUNCA formado desta
forma e hoje um item lexical que est perdendo quase que
completamente a relao com as letras soletradas da palavra em
portugus, hoje feito apenas com o movimento da configurao
de mo N para cima e para baixo.
Para mais detalhes ver Ferreira-Brito (1995); Karnopp (1994), Quadros
(1997, 1999) e Quadros e Karnopp (2004).
3
18/6/2009 10:54:57
14
Exame Prolibras
Foto 2 Sinal de NUNCA

Fonte: Quadros e Karnopp (2004, p. 92)
As autoras tambm apresentam uma descrio da

estrutura da Libras que uma lngua que tem como ordem
bsica da sentena a ordem Sujeito-Verbo-Objeto. Dessa
ordenao so derivadas outras estruturas que vo depender
de contextos lingusticos especficos para serem licenciadas.
O estudo de Quadros e Karnopp um exemplo que ilustra a
complexidade lingustica da Libras. As pesquisas que esto
sendo produzidas com a Libras e com outras lnguas de sinais
juntamente com os movimentos sociais dos surdos fortalecem
o reconhecimento das lnguas de sinais.
A permisso do uso da lngua de sinais nas escolas
volta a acontecer nas dcadas de 1980 e 1990. O movimento
dos direitos humanos juntamente com os direitos lingusticos
devolve aos surdos a liberdade de usarem a sua lngua. No
Brasil, a Lei 10.436/2002, chamada de Lei de Libras e o Decreto
5626/2005 que a regulamenta formalizam este reconhecimento
dos direitos lingusticos dos surdos brasileiros. A Lei de Libras
reconhece a lngua brasileira de sinais usada nas comunidades
surdas brasileiras:
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu
sanciono a seguinte Lei:
Art. 1 reconhecida como meio legal de comunicao
e expresso a Lngua Brasileira de Sinais Libras e
outros recursos de expresso a ela associados.
18/6/2009 10:54:58
Introduo
15
Pargrafo nico. Entende-se como Lngua Brasileira de

Sinais Libras a forma de comunicao e expresso,
em que o sistema lingstico de natureza visual-motora,
com estrutura gramatical prpria, constitui um sistema
lingstico de transmisso de idias e fatos, oriundos de
comunidades de pessoas surdas do Brasil.
As lnguas de sinais passam a ser reconhecidas e fazem

parte do desenvolvimento pessoal, social e educacional
das crianas surdas brasileiras, ou seja, os cidados surdos
comeam a exercer seu direito lngua materna. O exame
Prolibras um dos desdobramentos desse reconhecimento.
Na regulamentao da Lei de Libras, o decreto prev uma
srie de aes para disseminar essa lngua no pas. Os alunos
surdos brasileiros passam a ter direito de acesso educao
na Libras. O ensino da Lngua Portuguesa reconhecido como
uma segunda lngua para os surdos brasileiros e os cidados
surdos passam a ter o direito de ter intrpretes de Libras. Os
rgos pblicos devem garantir o acesso na Libras por meio
da traduo e da interpretao. Esses desdobramentos mudam
o status da Libras no pas. Uma lngua que ficava margem,
passa a ser conhecida entre todos os brasileiros, surdos e no
surdos.
O PROFESSOR DE LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

O professor de lngua de sinais um profissional que vai
trabalhar com o ensino da Libras em diferentes contextos.
A comunidade surda no formada somente por
pessoas surdas. Os pais dos surdos, normalmente, no so
surdos. Quando se pensa em garantir o processo de aquisio
da linguagem das crianas surdas, conclui-se que isso s
possvel acontecer de forma natural e espontnea atravs de
uma lngua de sinais. Os pais, os familiares, os amigos dessas
crianas surdas tambm tm o direito de adquirir essa lngua.
O processo de aquisio dessas pessoas um processo de
18/6/2009 10:54:58
16
Exame Prolibras
aquisio de segunda lngua. Para que isso seja garantido,

so necessrios os professores de Libras. Nesse contexto, o
professor de lngua de sinais ir familiarizar a comunidade da
criana surda com a lngua de sinais. Ele vai ser um professor
de segunda lngua, ensinando a Libras para pessoas que tm o
portugus como primeira lngua.
Ainda como professor de Libras na perspectiva de
segunda lngua, os professores de Libras iro atuar nos cursos
de formao de professores e nos cursos de fonoaudiologia,
como previsto no Decreto n. 5.626/2005. A Libras deve entrar
nos currculos dos cursos de formao. Portanto, este ser
um dos campos de atuao mais comum para o professor de
lngua de sinais. Ele estar ensinando a Libras para os futuros
professores com o objetivo de situ-los a respeito dessa lngua
no contexto escolar.
Outro contexto ser o de sala de aula. Os professores de
Libras atuaro nas escolas pblicas ensinando a lngua de sinais
no contexto escolar. Na sala de aula, eles estaro trabalhando
com os alunos ouvintes a Libras na perspectiva de segunda
lngua. Eles ensinaro a lngua de sinais para os colegas dos
alunos surdos e para as pessoas que fazem parte das escolas
que possuem alunos surdos.
Uma das atuaes mais importantes dos professores
de Libras est relacionada com o contexto da prpria criana
surda. Esse profissional estar envolvido com a aquisio da
linguagem das crianas surdas e o ensino da Libras para os
alunos surdos. Estes dois contextos envolvem a primeira lngua
dessas crianas. Assim, o professor de Libras poder estar
trabalhando com a Libras na perspectiva de primeira lngua
quando estiver atuando diretamente com os alunos surdos.
A aquisio da linguagem na lngua de sinais passa a ser
trabalhada por professores de lngua de sinais ou professores
bilngues, uma vez que os pais no so surdos e no conhecem
a Libras. Os professores iro, portanto, criar ambientes
lingusticos favorveis para o desenvolvimento da linguagem nos
18/6/2009 10:54:58
Introduo
17
bebs surdos. Em relao ao ensino da Libras como primeira

lngua, est prevista a incluso de Libras no currculo escolar.
Para os alunos surdos, o ensino de Libras vai ser trabalhado
por esse professor como uma primeira lngua (ensino de lngua
materna4). Em Santa Catarina, o estado contrata professores de
lngua de sinais para atuar nesses contextos escolares. Quadros
(2006) apresenta uma anlise da insero desse professor na
escola, em especial, no contexto do ensino de Libras para os
alunos surdos.
Os depoimentos dos alunos em relao presena do
professor surdo eram de muita satisfao. A prpria
professora reconhecia o valor desse momento, pois
observava o quanto os alunos desfrutavam da relao
com esse professor. Como so poucos instrutores e/
ou professores surdos contratados para esta tarefa,
eles acabam reduzindo o seu envolvimento com cada
grupo. Dessa forma, continua-se a limitar o acesso dos
alunos ao conhecimento em lngua de sinais, pois o
tempo to escasso para esta experincia e o professor
ou intrprete domina to pouco a lngua, que o aluno
continua a no ter modelos lingusticos adequados
comprometendo, com isto, o seu processo de aquisio.
Alm disso, esse mesmo instrutor/professor teria a
funo de preparar o professor e o intrprete de lngua
de sinais, bem como ministrar os cursos para familiares.
Nos cursos de capacitao de lngua de sinais, todos os
professores e intrpretes tiveram a oportunidade de ter
contato com instrutores surdos, mas estamos referindo,
aqui, o trabalho sistemtico que envolve a periodicidade
no prprio ambiente escolar. Esse esforo est previsto,
mas no foram contratados os instrutores ou professores
surdos para assumir essas funes. (QUADROS, 2006).
Ensino de lngua materna um termo usado para referir o ensino da

lngua que os alunos usam, ou seja, no caso das escolas brasileiras, o ensino
da Lngua Portuguesa nas escolas, pois essa a primeira lngua dos alunos.
18/6/2009 10:54:58
18
Exame Prolibras
O perfil do professor de lngua de sinais uma das

questes que tem sido debatida no Brasil. H um movimento
da Federao Nacional de Educao e Integrao de Surdos
no sentido de garantir que seja dada prioridade aos surdos no
ensino da lngua de sinais. Esse movimento se estendeu ao
Decreto n. 5.626/2005 que inclui a prioridade aos surdos:
Art. 4o A formao de docentes para o ensino de Libras
nas sries finais do ensino fundamental, no ensino
mdio e na educao superior deve ser realizada em
nvel superior, em curso de graduao de licenciatura
plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Lngua
Portuguesa como segunda lngua.
Pargrafo nico. As pessoas surdas tero prioridade nos
cursos de formao previstos no caput.
Por que professores de lngua de sinais surdos?

Os caminhos passam por formas surdas de pensar e
significar as coisas, as ideias e os pensamentos, necessariamente na lngua de sinais. Assim, os saberes surdos
passam a ser visibilizados. Esses processos desencadeiam o
empoderamento dos surdos.
O professor de lngua de sinais assume o papel do
integrador nas escolas, com a tarefa de orientar os professores
e a comunidade escolar quanto lngua de sinais e s formas
de ensinar e aprender dos alunos surdos. uma tarefa que
est diretamente relacionada com os prprios surdos. As
experincias visuais, as diferenas marcadas pela visualidade da
lngua de sinais e as formas de organizar o pensamento nessa
lngua passam pela forma de ser surdo. Assim, os surdos que
tm estas experincias e se formam na rea so as pessoas
mais indicadas para assumir esse tipo de tarefa. J tivemos
experincias de ensino da Libras na Universidade Federal de
Santa Catarina e verificamos que os professores de lngua de
sinais surdos conseguem passar a experincia visual de uma
forma diferente dos professores ouvintes. O fato de ser surdo
18/6/2009 10:54:58
Introduo
19
por si s j traz uma vivncia das relaes com surdos para os

alunos tanto no contexto de segunda lngua, como no contexto
de primeira lngua. As experincias surdas vo alm da lngua e
os professores surdos as trazem consigo mesmos. Eles vivem
essas experincias surdas ao darem suas aulas. A oportunidade
dos alunos terem contato com os professores surdos mpar
para a sua formao.
O TRADUTOR-INTRPRETE DE LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

O tradutor-intrprete de lngua de sinais um profissional
que atua na traduo e/ou interpretao da Libras e da Lngua
Portuguesa. Esses profissionais atuam basicamente em trs
diferentes campos de trabalho:
a) intermedia a comunicao entre as pessoas surdas
usurias de Libras e as pessoas ouvintes usurias da
Lngua Portuguesa em diferentes contextos;
b) traduz os textos da Libras para a Lngua Portuguesa e
os textos da Lngua Portuguesa para a Libras;
c) auxilia no esclarecimento da forma escrita produzida
pelos surdos em quaisquer contextos que se faam
necessrios (concursos, avaliaes em sala de aula,
documentos, etc.).
Interpretao envolve textos orais (aqui, orais como
aqueles textos que esto sendo produzidos tanto no portugus
falado, como na lngua de sinais sinalizados). Interpretao
envolve tanto a da Libras sinalizada para o Portugus falado
quanto do Portugus falado para a Libras sinalizada. Traduo
envolve textos escritos. Pode ser da Libras escrita ou do
Portugus escrito. No Brasil, o curso de Letras/Libras tem usado
muito a traduo do Portugus escrito para a Libras sinalizada.
Na interpretao, o intrprete pode at procurar se
preparar em relao ao assunto a ser tratado, mas far a
interpretao na hora de acordo com o que for dito (exemplo:
18/6/2009 10:54:58
20
Exame Prolibras
numa palestra sobre a preveno da Aids, o intrprete pode ler

a respeito, mas no tem como prever totalmente o que ser
dito pelo palestrante; somente na hora ele far a interpretao
de acordo com o que o palestrante disser). Na traduo, o
tradutor pode estudar o texto a ser traduzido antes de traduzi-lo
definitivamente. Ele pode fazer a traduo e arrum-la antes de
coloc-la disposio do pblico.
No caso especfico da educao, temos o tradutorintrprete que atua na educao, tambm chamado de
intrprete educacional.
O intrprete educacional aquele que atua como
profissional intrprete de lngua de sinais na educao.
[...] O intrprete especialista para atuar na rea da
educao dever ter um perfil para intermediar as
relaes entre os professores e os alunos, bem como
entre os colegas surdos e os colegas ouvintes. No
entanto, as competncias e responsabilidades destes
profissionais no so to fceis de serem determinadas.
H vrios problemas de ordem tica que acabam
surgindo em funo do tipo de intermediao que
acaba acontecendo em sala de aula. [...] Conforme
apresentado
em
http://www.deafmall.net/deaflinx/
edcoe.html (2002), nos Estados Unidos j houve tal
discusso e foi determinado ser antitico exigir que o
intrprete assuma funes que no sejam especficas
da sua atuao enquanto intrpretes, tais como: Tutorar
os alunos (em qualquer circunstncia); apresentar
informaes a respeito do desenvolvimento dos alunos;
acompanhar os alunos; disciplinar os alunos; realizar
atividades gerais extraclasse.
O fato de utilizar o termo professor-intrprete por
uma questo organizacional, j que o Estado ainda no
contrata intrpretes de lngua de sinais para atuarem
na escola, torna a funo desse profissional bastante
complexa, pois, alm de ser intrprete, ele professor.
Relatos de profissionais nessas circunstncias expressam
as dificuldades de se ter uma identidade de intrprete,
18/6/2009 10:54:58
Introduo
21
pois so professores que, muitas vezes, no conseguem

ser intrpretes. Dessa forma, o que passa a acontecer
uma falsa sala mista, pois, na verdade, tem-se um
segundo professor chamado de professor-intrprete,
que d a sua aula quase que independente do professor.
Com base nas experincias consolidadas anteriormente,
no trabalho com a escolarizao de crianas surdas,
percebe-se que a sala de aula inclusiva apresenta
uma curiosa (e suspeita) geografia; a classe passa a ter
uma miniturma de surdos dentro da turma (majoritria)
de ouvintes para configurar um pseudoprocesso de
incluso. Nesse aspecto, tem-se presente a necessidade
urgente de criao do cargo de intrprete entre as
providncias a serem tomadas, embora ainda existam
encaminhamentos nessa direo. (QUADROS, 2006).
O exame Prolibras certifica o tradutor-intrprete de lngua

de sinais para atuar em diferentes contextos de traduo e
interpretao. No entanto, a formao nessa rea fundamental,
pois a funo desse profissional exige profissionalismo e
preceitos ticos, uma vez que eles intermediam relaes entre
pessoas que usam diferentes lnguas e tomam a palavra do
outro para passar a outro.
A FORMAO DOS PROFISSIONAIS

Considerando o caso especfico dos surdos, pensar em
educao de surdos levar em conta, entre tantos outros
possveis aspectos que representam as experincias visuais
das pessoas surdas, a sua lngua de sinais. Inegavelmente, a
linguagem essencial ao ser humano para o estabelecimento
de vrios tipos de relaes, para a expresso do pensamento
e a constituio da subjetividade. Assim, h vrias linhas
de atuao possveis para a produo de conhecimentos
por pesquisadores envolvidos na educao de surdos (os
professores bilngues, os professores de lngua de sinais e
18/6/2009 10:54:58
22
Exame Prolibras
os intrpretes educacionais da lngua de sinais e da lngua

portuguesa); entre elas, citamos as seguintes:
a) educao de surdos no ensino regular: polticas
pblicas, processos de incluso, pedagogia visual e
relaes entre os agentes do processo educacional;
b) a aquisio da linguagem por crianas, adolescentes
e adultos surdos;
c) a lngua enquanto meio e fim da interao social,
direito humano, cultural, poltico e cientfico;
d) a lngua como parte da constituio do sujeito, a
significao de si e o reconhecimento da prpria
imagem diante das relaes sociais;
e) a lngua enquanto instrumento formal de ensino da
lngua nativa (ou seja, alfabetizao, disciplinas de
lngua de sinais como parte do currculo da formao
de pessoas surdas);
f) a lngua como instrumento formal de ensino como
segunda lngua (ou seja, para profissionais ouvintes
que desejam atuar na educao de surdos e em
outras reas de atuao);
g) a lngua portuguesa como uma segunda lngua
(letramento);
h) a traduo e a interpretao da lngua de sinais e da
lngua portuguesa no espao educacional.
O exame Prolibras uma ao de curto prazo para
certificar profissionais para participarem dos processos de
incluso dos surdos brasileiros. medida que contarmos
com a formao de profissionais para atuarem nessas reas, a
certificao ter cumprido o seu papel. Os cursos de graduao
em Letras/Libras formaro os profissionais, tanto professores
como os tradutores e intrpretes de Libras para atuarem no
mercado de trabalho e garantirem o acesso Libras no Brasil.5
A Universidade Federal de Santa Catarina oferece o curso de Letras/Libras,
Licenciatura e Bacharelado, para formar professores e tradutores-intrpretes de
5
18/6/2009 10:54:58
Captulo 1
EXAME PROLIBRAS: CONTEXTUALIZAO
onsiderando a trajetria da Universidade Federal de

Santa Catarina como instituio coordenadora do exame
Prolibras/2006, Prolibras/2007 e Prolibras/2008, o presente
captulo tem por objetivo apresentar o exame Prolibras, por meio
de um histrico e da apresentao do processo de avaliao do
Exame Nacional de Proficincia em Lngua Brasileira de Sinais.
Para tanto, sero apresentados dados gerais sobre o exame
Prolibras, uma contextualizao histrica e dados especficos
sobre o processo de avaliao das provas bem como sugestes
para o seu aperfeioamento.
1.1 HISTRICO E APRESENTAO DO EXAME PROLIBRAS

O exame Prolibras uma combinao de um exame de
proficincia propriamente dito e uma certificao profissional
proposto pelo Ministrio da Educao como uma ao concreta
prevista no Decreto n. 5.626/2005, decreto que regulamenta
a Lei n. 10.436/2002, chamada Lei de Libras. Basicamente,
esse exame objetiva avaliar a compreenso e produo na
lngua brasileira de sinais Libras. O exame Prolibras no
substitui a formao em todos os nveis educacionais. Os
lngua de sinais. Para mais informaes, acesse a pgina www.libras.ufsc.br.
18/6/2009 10:54:58
24
Exame Prolibras
cursos de graduao para a formao de professores de Libras

e de tradutores e intrpretes de Libras e Lngua Portuguesa
j comearam a ser oferecidos no pas. No entanto, o prazo
de formao e criao desses cursos mais longo. Assim, o
exame Prolibras vem resolver uma demanda de curto prazo.
O Decreto n. 5.626/2005, artigos stimo e oitavo, referese ao exame Prolibras da seguinte forma:
Art. 7o Nos prximos dez anos, a partir da publicao
deste Decreto, caso no haja docente com ttulo de psgraduao ou de graduao em Libras para o ensino
dessa disciplina em cursos de educao superior, ela
poder ser ministrada por profissionais que apresentem
pelo menos um dos seguintes perfis:
I professor de Libras, usurio dessa lngua com
curso de ps-graduao ou com formao superior e
certificado de proficincia em Libras, obtido por meio
de exame promovido pelo Ministrio da Educao;
II instrutor de Libras, usurio dessa lngua com
formao de nvel mdio e com certificado obtido por
meio de exame de proficincia em Libras, promovido
pelo Ministrio da Educao;
III professor ouvinte bilnge: Libras Lngua Portuguesa,
com ps-graduao ou formao superior e com
certificado obtido por meio de exame de proficincia
em Libras, promovido pelo Ministrio da Educao.
Art. 8o O exame de proficincia em Libras, referido no
art. 7o, deve avaliar a fluncia no uso, o conhecimento e
a competncia para o ensino dessa lngua.
1o O exame de proficincia em Libras deve ser
promovido, anualmente, pelo Ministrio da Educao e
instituies de educao superior, por ele credenciadas
para essa finalidade.
2o A certificao de proficincia em Libras habilitar
o instrutor ou o professor para a funo docente.
3o O exame de proficincia em Libras deve
ser realizado por banca examinadora de amplo
conhecimento em Libras, constituda por docentes
surdos e lingistas de instituies de educao superior.
18/6/2009 10:54:59
Captulo 1 Exame Prolibras: contextualizao
25
No prprio decreto, fica clara a mistura entre um exame

de proficincia de lngua e uma certificao. Um exame de
proficincia visa a identificar a proficincia da pessoa em uma
determinada lngua. Uma certificao habilita, conforme
reconhecido no pargrafo segundo, do artigo oitavo, para
o exerccio da profisso. Por exemplo, temos o exame de
proficincia de ingls, o TOEFL Test of English as a
Foreign Language e temos a habilitao dada por rgos
que representam reas profissionais, como a Ordem dos
Advogados do Brasil, a OAB. No caso especfico do exame
Prolibras, o exame de proficincia identifica a proficincia na
Libras e o mesmo exame certifica o candidato para o exerccio
de duas profisses: (1) o ensino da Libras e (2) a traduo e
interpretao da Libras e Portugus.
A partir desta proposio, o Ministrio da Educao,
reuniu uma comisso de profissionais especializados em Libras
para delinear o formato desse exame, bem como definir a
forma de sua aplicao.6
Essa comisso se reuniu algumas vezes e discutiu
sobre o carter deste exame. Todos os membros da comisso
observaram a dificuldade de realizar um exame com cunho
misto: proficincia e certificao. No entanto, ao mesmo tempo,
a prpria comisso entendeu a necessidade de implementar o
exame previamente delineado no Decreto n. 5.626/2005.
Comisso formada pela Portaria N 1, de 6 de fevereiro de 2006,

publicada no Dirio Oficial n. 28, quarta-feira, dia 08 de fevereiro de
2006, pgina 13. Os especialistas que formaram essa comisso foram os
seguintes: Enilde Faulstich, da Universidade de Braslia; Heveraldo Alves
Ferreira, do Instituto Nacional de Educao de Surdos; Myrna Salerno,
da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Ronice Mller de Quadros, da
Universidade Federal de Santa Catarina; Tnia Amara Felipe, da Federao
Nacional de Educao e Integrao dos Surdos; Maria Medianeira,
representante da Secretaria de Educao a Distncia do Ministrio da
Educao; Ana Lcia Bezerra Pedroza, representante da Secretaria de
Educao Superior do Ministrio da Educao e Marlene de Oliveira Gotti,
representante da Secretaria de Educao Especial.
18/6/2009 10:54:59
26
Exame Prolibras
Inicialmente, a comisso delineou um documento bsico

sobre o exame Prolibras, constando explicaes sobre a lngua
de sinais, o formato do exame, o perfil dos profissionais a serem
certificados e os procedimentos de aplicao. Essa comisso
tambm props o formato das provas que serviriam para avaliar
os candidatos.
Sobre as caractersticas do exame Prolibras, o documento
definiu que esse exame seria promovido pelo Ministrio da
Educao em parceria com uma ou mais instituies de ensino
superior. O exame Prolibras teria como objetivos: (1) certificar
a proficincia em Libras, de pessoas, surdas ou ouvintes, com
escolaridade de nvel superior ou mdio completo, para o
ensino da disciplina em cursos de formao de professores e
de fonoaudilogos e (2) certificar a proficincia em traduo
e interpretao da Libras/Lngua Portuguesa/Libras, para
o exerccio dessa funo, prioritariamente, em ambientes
educacionais (Documento Bsico do Exame Prolibras, 2006,
no publicado).
A comisso definiu qual seria o formato desse exame. Ele
deveria apresentar duas etapas, conforme segue:
1a etapa (Parte I)
Prova Objetiva em Libras, gravada em DVD, de carter
eliminatrio, comum para os dois grupos de participantes.
2a etapa (Parte II)
A 2a etapa do Prolibras ser constituda por partes
diferenciadas para cada grupo participante:
a) certificao de proficincia em Libras: prova Didtica
em Libras;
b) certificao de proficincia em traduo e interpretao de Libras: prova Prtica de traduo e interpretao
da Libras-Lngua Portuguesa-Libras.
18/6/2009 10:54:59
27
As salas reservadas para a realizao da prova objetiva

devero estar equipadas com projetor multimdia, telo e
aparelho DVD, onde se projetar a prova em Libras, e os
participantes devero marcar, em um carto-resposta, a
alternativa correta de acordo com o que for solicitado. A prova
objetiva dever ser realizada em salas com capacidade para
atender at cinquenta participantes. Caso o nmero de inscritos
seja maior, os participantes sero distribudos em salas, onde
as mesmas provas sero realizadas simultaneamente.
A correo da Prova Objetiva dever ser realizada
eletronicamente, e o resultado dever ser divulgado pela IES
coordenadora e pela IES aplicadora em 24 horas. O sorteio de
temas a serem desenvolvidos pelos participantes das provas
prticas de proficincia em Libras dever ser realizado ao
trmino da prova objetiva.
As IES aplicadoras, em parceria com a IES coordenadora,
sero responsveis pela filmagem da 2a etapa do Prolibras.
As salas (estdios) reservadas para a realizao das
provas prticas devero estar equipadas com computador ou
DVD player, projetor multimdia, TV e tela de projeo para uso
do participante.
A IES coordenadora e as IES aplicadoras devero contar
com equipes para execuo do Prolibras.
A comisso manifestou a preocupao em realizar um
exame na Libras, pois seria a primeira experincia executada no
Brasil. Mesmo em outros pases, no havia muitos registros a
respeito e nada parecido com o que estava sendo proposto. Em
nenhum lugar no mundo existe a aplicao de um exame em
alguma lngua de sinais para um nmero irrestrito de candidatos
em todo o territrio nacional aplicado simultaneamente.
O fato de as provas serem na Libras e serem projetadas
em telo para serem lidas em sinais pelos candidatos
sempre foi uma preocupao da comisso. uma prova na
verso oral da lngua, ou seja, no realizada com o apoio
18/6/2009 10:54:59
28
Exame Prolibras
escrito. Dessa forma, o candidato no tem como rever as

questes quantas vezes desejar em um determinado perodo
de tempo pr-estabelecido. A prova objetiva em Libras
acontece no tempo real em que apresentada, dessa forma
o tempo da prova definido pelo tempo em que se apresenta.
Considerando isso, a comisso fez uma orientao especial
enfatizando a necessidade de reapresentao da prova objetiva
mais de uma vez. Alm disso, sugeriu fazer um intervalo entre
cada questo. Os candidatos teriam, portanto, a oportunidade
de pensar sobre cada pergunta e rever a questo mais de uma
vez durante a realizao da prova.
A prova objetiva em Libras deveria ser gravada em DVD,
apresentar carter eliminatrio comum para os dois grupos
de participantes, ser constituda de questes de mltipla
escolha que envolvessem a compreenso da Libras, legislao
especfica da Libras e tica profissional.
As provas prticas deveriam ser elaboradas observandose dois nveis de exigncia em cada categoria:
Categoria Ensino de Libras
a) Instrutor de Libras nvel mdio
b) Professor de Libras nvel superior
Categoria Traduo e Interpretao da Libras-Lngua
Portuguesa
c) Tradutor e intrprete de Libras-Lngua Portuguesa
nvel mdio
d) Tradutor e intrprete de Libras-Lngua Portuguesa
nvel superior
Para a categoria Ensino de Libras, o candidato deveria
realizar uma prova didtica em Libras (sobre temas sorteados
no dia da prova objetiva) com 15 minutos de durao para
cada participante.
Para a categoria Traduo e Interpretao da LibrasLngua Portuguesa-Libras, o candidato deveria realizar uma
18/6/2009 10:54:59
29
prova prtica de traduo e interpretao da Libras-Lngua

Portuguesa-Libras, com temticas relacionadas educao,
com dez minutos de durao para cada participante.
O perfil dos participantes tambm foi delineado pela
Comisso do Exame Prolibras. O Prolibras tem carter
voluntrio e dele podem participar, mediante inscrio,
profissionais (surdos e ouvintes) com nvel mdio completo
ou superior completo, que possuam conhecimentos sobre
o uso e o ensino da Lngua Brasileira de Sinais Libras ou
sobre a Traduo e Interpretao da Libras/ Lngua Portuguesa
(ouvintes), assim definidos:
Requisitos do participante do exame de proficincia
em Libras
a) formao de nvel superior, fluente em Libras, com
habilidades metodolgicas, didtico-pedaggicas
para a funo de professor de Libras; ou
b) formao de nvel mdio completo, fluente em
Libras, com habilidades metodolgicas, didticopedaggicas para a funo de instrutor de Libras.
Requisitos do participante do exame de proficincia
em Traduo e Interpretao de Libras/Lngua Portuguesa
a) formao de nvel superior, com competncia para
realizar a interpretao das duas lnguas de maneira
simultnea ou consecutiva;
b) formao de nvel mdio completo, com competncia
para realizar a interpretao de textos, palestras,
conferncias, discursos, eventos, aulas, atividades
didtico-pedaggicas e outras.
A comisso recomendou ainda que as pessoas
certificadas pelo Prolibras devam buscar cursos que lhes
permitam ter as condies de formao docente ou de traduo
e interpretao, exigidas pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
18/6/2009 10:54:59
30
Exame Prolibras
A partir dessas recomendaes, o Ministrio da Educao

buscou identificar instituies que pudessem executar o exame
Prolibras. A Universidade Federal de Santa Catarina UFSC,
por ter aberto o primeiro curso de Letras Libras do pas e por
ter uma histria na produo de pesquisas sobre a lngua de
sinais, foi credenciada para executar os exames Prolibras/2006,
Prolibras/2007 e Prolibras/2008. A Comisso Permanente do
Vestibular foi o rgo responsvel pela operacionalizao de
todo o exame.
Conforme j mencionado anteriormente, o exame
Prolibras foi indito no pas. Fato este que demandava algumas
definies sem nenhum parmetro de acerto ou erro em outro
evento com caractersticas prximas ao que seria realizado.
A Coordenadoria Pedaggica da COPERVE, juntamente
com a Coordenadora Geral do Exame Prolibras, pautada no que
estava estipulado pela Comisso e/ou Ministrio de Educao,
procedeu elaborao das provas objetiva e prtica.
Como todo processo educacional e de avaliao necessita
reviso e aprimoramento constantes, a equipe organizadora do
exame Prolibras era sabedora do desafio que tinha em mos e
que ajustes poderiam ser necessrios nas edies futuras do
exame em razo das suas especificidades e do aprendizado
obtido com a realizao de cada exame.
No primeiro ano de execuo j se observou a
necessidade de algumas adequaes que foram incorporadas
nos exames seguintes com a anuncia da prpria comisso e
do Ministrio da Educao.
As provas objetivas foram elaboradas por bancas
compostas por professores surdos e ouvintes. Aps elaborao
e reviso em Lngua Portuguesa, as provas foram filmadas
na Libras e gravadas em DVD, conforme previsto nas regras
estipuladas pela comisso.
De dez questes em Prolibras/2006, as provas objetivas
foram revistas; adequando-se o nmero de questes e o tipo
18/6/2009 10:54:59
31
de formulao, a prova passou a ter vinte questes nos exames

seguintes. Observou-se a necessidade de mais questes para
que a prova tivesse mais elementos para avaliar a compreenso.
Tambm foi observado que o tempo da prova ficou razovel com
vinte questes. Essa foi uma das principais preocupaes na formulao da primeira prova. A prova com vinte questes passou a ter
uma mdia de trinta minutos, sendo repetida mais duas vezes nos
exames Prolibras/2007 e Prolibras/2008, totalizando uma hora e
trinta minutos, com os intervalos previstos entre as questes.
Outro fator que motivou o aumento do nmero de
questes foi a possibilidade de contestao ou recurso por
parte dos candidatos. Embora as bancas responsveis sempre
busquem no deixar margens para que isso ocorra (no caso
de haver recurso e a banca realmente decidir pela anulao de
alguma questo), o impacto em vinte questes ser menor.
Visando no somente a atender orientao especial da
comisso, mas principalmente permitir que os candidatos
pudessem pensar e refletir sobre cada questo, cada uma delas
foi apresentada vezes. O procedimento adotado foi: primeiro,
apresentar duas vezes cada questo, sendo que, aps a segunda
apresentao da questo, uma mensagem informava o candidato
para proceder a escolha da resposta correta; depois de cinco
segundos, iniciava-se a apresentao da questo seguinte. Ao
final das vinte questes, o candidato ainda tinha a oportunidade
de rever mais uma vez a prova inteira, projetada mais uma vez
com intervalos de trs segundos entre uma questo e outra.
A prova objetiva tambm passou a enfatizar a
compreenso, ao invs de conhecimentos na rea de Libras.
Isso aconteceu de 2007 para 2008 com a anuncia do MEC.
A prova passou a avaliar a compreenso e, com isso, passou
a ter mais caractersticas de um exame de proficincia de
lnguas. No entanto, a segunda etapa da avaliao continuou
com caractersticas que vo alm de um exame de proficincia,
pois, alm de avaliar a capacidade produtiva na lngua, avalia a
prtica desses candidatos nas reas especficas de ensino ou
traduo e interpretao da Libras.
18/6/2009 10:54:59
32
Exame Prolibras
No Prolibras/2006, o programa para a prova objetiva foi

colocado no edital de forma bastante ampla, indicando aos
candidatos que a prova seria de conhecimentos gerais para
compreenso de Libras. Nos exames seguintes, o programa foi
detalhado conforme apresentado abaixo:
Prova objetiva
1.
2.
3.
4.
Conhecimentos especficos da Libras

Legislao especfica da Libras
tica profissional do tradutor / intrprete da Libras
Compreenso da Libras
Em reunio de avaliao realizada no incio de 2009,

o Comit Consultivo do Exame Prolibras concluiu que os
participantes do exame de proficincia em Libras deveriam ser
avaliados sob dois aspectos: a competncia lingustica (fluncia
em Libras) e a competncia metodolgica para o ensino de
Libras. Em funo disso, foi recomendado que uma parcela
da prova objetiva enfatize o conhecimento, para caracterizar
a habilitao j na primeira etapa do exame. Assim, ficou
definido que as provas objetivas dos exames Prolibras a
partir de 2009 passam a ter 15 questes de compreenso e
cinco questes de conhecimentos nas reas relacionadas
com a Libras. O intervalo entre questes passa a ser de trs
segundos para resposta, pois verificou-se que suficiente para
a marcao da resposta escolhida pelo candidato. Essa prova
continua a ser apresentada trs vezes ao candidato, mantendo
o mesmo modelo aplicado em 2007 e 2008.
Como as provas objetivas eram apresentadas em DVD,
havia a necessidade de algum meio para que os candidatos
pudessem fazer seus registros ao final da apresentao de
cada questo. Foi ento concebido um Caderno de Rascunho,
o qual, alm das orientaes sobre a prova objetiva, possua
apenas espaos identificados pelo nmero das questes e pelas
letras correspondentes s alternativas de resposta (de a a d).
Nesse caderno, os candidatos poderiam fazer as anotaes que
18/6/2009 10:54:59
33
desejassem para posteriormente escolherem sua resposta. Esse

procedimento foi pensado para facilitar a resoluo da prova e
no permitir o uso de folhas diversas que, com toda certeza, os
candidatos solicitariam para fazer anotaes.
As provas prticas apresentam a mesma estrutura desde
o primeiro exame Prolibras/2006. No caso das provas prticas
para traduo e interpretao, so produzidos dez textos em
Lngua Portuguesa e dez textos em Libras em cada nvel do
exame, isto , nvel mdio e nvel superior. Os textos de nvel
mdio so selecionados por uma banca que atua no nvel
mdio, e os de nvel superior so selecionados por uma banca
que atua no nvel superior. A banca define o tipo textual de cada
bloco de textos e seleciona um conjunto de 15 textos, para
serem descartados cinco, por uma segunda banca, que analisa
a adequao dos textos considerando o contexto de traduo
e interpretao para a Libras e para a Lngua Portuguesa. O
narrador dos textos em Lngua Portuguesa apresenta os textos
em voz alta, qualidade de estdio, introduzindo o tema do
texto e, aps uma pausa, o texto propriamente dito. Os textos
produzidos na Libras so estudados por tradutores/atores
que discutem terminologia, esclarecem conceitos, definem
a forma de apresentao e realizam a traduo para a Libras.
Todos os textos apresentam uma mdia de cinco minutos de
durao, produzidos em ritmo normal da fala ou dos sinais.
Cada candidato recebe dois textos em um vdeo com uma
introduo explicando o formato da prova e informando o
candidato sobre o tipo de traduo que ele estar realizando,
ou seja, primeiramente o candidato far a traduo simultnea
do texto falado na Lngua Portuguesa para a Libras e, em
seguida, haver uma segunda introduo, e o candidato far
a traduo da Libras para a Lngua Portuguesa. Toda a prova
filmada e gravada em um DVD para cada candidato, o qual
encaminhado para a avaliao.
Os textos usados para traduo/interpretao, foram
selecionados de acordo com os seguintes critrios:
18/6/2009 10:54:59
34
Exame Prolibras
Prova prtica de proficincia em traduo e

interpretao nvel superior: textos de aulas de
nvel universitrio em lngua de sinais e em portugus
para a interpretao simultnea.
Prova prtica de proficincia em traduo e
interpretao nvel mdio: textos de aulas de nvel
mdio em lngua de sinais e em portugus para a
interpretao simultnea.
As provas prticas para o ensino da Libras compreendem
uma apresentao pessoal do candidato (de at cinco minutos)
seguida pela exposio (de at dez minutos) de como o
candidato ministraria uma aula sobre o assunto relativo ao
ponto sorteado com antecedncia de pelo menos 24 horas.
Adicionalmente, o candidato deveria entregar aos fiscais
do estdio o plano de ensino da aula que seria ministrada A
apresentao pessoal e a exposio dos candidatos sobre
o tema sorteado eram gravadas em DVD (um para cada
candidato), o qual era encaminhado para avaliao. Os pontos
previstos eram os seguintes:
Prova prtica de proficincia no uso e no ensino da
Libras nvel superior
1. Comparativos
2. Tipos de verbo
3. Numerais: valores monetrios
4. Classificadores predicativos
5. Tipos de negao
6. Tipos de expresses faciais gramaticais
7. Advrbios de tempo
8. Nveis de formalidade e informalidade
9. Pronomes
10. Emprstimos lingusticos
18/6/2009 10:54:59
35
Prova prtica de proficincia no uso e no ensino da

Libras nvel mdio
1. Sinais soletrados e o uso da datilologia e caractersticas das pessoas, animais e coisas
2. Nomes das localizaes e o advrbio de lugar: onde
3. Conceitos das localizaes
4. Figuras geomtricas com nmeros e letras
5. Sinais relacionados aos ambientes de estudos
6. Grau de escolaridade
7. Tipos de frases em LIBRAS
8. Direo perspectiva: longe e perto
9. Plural: quantificador
10. Sinais: ainda no / acabado / pronto / faltar coisa
1.2 PROCESSO DE AVALIAO DO EXAME PROLIBRAS

Os critrios de avaliao do exame Prolibras foram
definidos pela comisso formada pelo Ministrio da Educao,
conforme segue:
A prova objetiva visa a avaliar a compreenso da Libras,
legislao e tica profissional, atravs de questes de mltipla
escolha (com apenas uma resposta correta), valendo um ponto
cada questo respondida corretamente.
Os participantes do exame de proficincia em traduo
e interpretao Libras-Lngua Portuguesa-Libras devero ser
avaliados quanto proficincia e competncia profissional,
preferencialmente no contexto educacional, cuja funo ser a
de traduzir textos diversos de uma lngua para outra, bem como
interpretar conversaes, palestras, aulas e outras atividades
didtico-pedaggicas.
Conforme previsto em edital, as provas prticas para
certificao em traduo e interpretao Libras-Lngua
18/6/2009 10:54:59
36
Exame Prolibras
Portuguesa-Libras deveriam ser avaliadas com notas 0,00

(zero vrgula zero zero) a 10,00 (dez vrgula zero zero), assim
distribudos:
a) Fluncia na Libras e em Portugus: nota mxima 3,00
(trs vrgula zero zero).
b) Interpretao e traduo de textos Libras/Lngua
Portuguesa/Libras: nota mxima 7,00 (sete vrgula
zero zero), de acordo com a seguinte distribuio:
1) adequao do sentido entre textos: nota mxima
3,00 (trs vrgula zero zero);
2) equivalncia textual entre Libras e Portugus e viceversa: nota mxima 2,00 (dois vrgula zero zero);
3) adequao de nveis de registro de vocabulrio
e de gramtica em funo do pblico-alvo: nota
mxima 2,00 (dois vrgula zero zero).
Por outro lado, as provas prticas para certificao
no uso e no ensino da Libras devero ser avaliadas quanto
proficincia e competncia profissional, preferencialmente no
contexto educacional, cuja funo ser de ensinar a Libras.
Conforme previsto em edital, essa avaliao deveria variar de
0,00 (zero vrgula zero zero) a 10,00 (dez vrgula zero zero)
pontos, assim distribudos:
a) Fluncia: nota mxima 4,00 (quatro vrgula zero zero).
b) Plano de aula: nota mxima 1,00 (um vrgula zero zero).
c) Contextualizao do tema: nota mxima 2,00 (dois
vrgula zero zero).
d) Utilizao adequada do tempo de apresentao do
tema atribudo: nota mxima 1,00 (um vrgula zero
zero).
e) Domnio do contedo: nota mxima 2,00 (dois vrgula
zero zero).
A correo das provas prticas foi realizada por
professores proficientes na Libras, com ps-graduao e com
18/6/2009 10:54:59
37
formao e atuao no magistrio nvel mdio e/ou superior,

os quais participaram de um treinamento de preparao para
a avaliao. Os avaliadores, doutores ou doutorandos que
desenvolvem pesquisa na rea dos surdos, foram divididos em
equipes, conforme as quatro categorias a serem certificadas.
A correo desta segunda etapa do processo seguiu
os critrios estabelecidos no edital, conforme proposto pala
COPERVE/UFSC e aprovado pelo comit executivo formado
pelo MEC/SEESP/INEP/UFSC. Os critrios foram discutidos por
toda a equipe e foram rigorosamente seguidos por todos os
avaliadores.
Aps discusso dos critrios, houve um treinamento
visando a uniformizar a aplicao dos mesmos por parte de
cada dupla de avaliadores. Nessa atividade, as duplas de cada
rea (traduo e interpretao de Libras/Portugus e ensino da
Libras) recebem a mesma prova e a avaliam para verificar se h
discrepncia entre as duplas no uso dos critrios de avaliao.
Somente no exame Prolibras/2008, os avaliadores tiveram
acesso aos textos antes do incio das avaliaes, fato que se
mostrou muito positivo, pois o tempo que era despendido para
esta leitura nos exames Prolibras/2006 e Prolibras/2007 passou
a ser utilizado para avaliao.
Diariamente, durante o perodo em que acontecem
as correes, o Coordenador operacional do processo de
avaliao, juntamente com a Coordenadora Pedaggica da
COPERVE/UFSC e/ou a Coordenadora Geral do Prolibras,
realizaram momentos de avaliao e de reflexo sobre o
processo, bem como de avaliao das bancas.
Esta avaliao qualitativa das bancas acontece mediante
reunies gerais (todo o grupo ou a maior parte dele) e
especficas (cada dupla) conforme categoria e nvel que esto
corrigindo.
Cabe salientar que a correo acontece em espao fsico
de mxima segurana e os avaliadores assinam termo de
compromisso de sigilo sobre o trabalho.
18/6/2009 10:54:59
38
Exame Prolibras
Desde o Prolibras/2006, a COPERVE juntamente com a

Coordenao geral, e ouvindo sugestes dos avaliadores, tem
aperfeioado os procedimentos operacionais visando facilitar o
trabalho de avaliao. Um dos procedimentos que se mostrou
um facilitador significativo foi a presena de um tcnico de
computao, pois os problemas que surgem com os DVDs so
resolvidos imediatamente, sem que os avaliadores necessitem
interromper o trabalho que esto executando.
Existem inmeros detalhes a serem pensados em
um processo dessa natureza, para que a avaliao no seja
comprometida. Neste aspecto, a orientao ao operador
de cmera e fiscais de Studio essencial, pois iluminao
adequada, microfone posicionado de maneira a no dificultar
a sinalizao, posicionamento da filmadora e foco da filmagem
so essenciais nesta segunda etapa.
A iluminao deve garantir a visualidade da regio
espacial onde se d a lngua de sinais principalmente a do rosto
do candidato, pois o campo semntico da lngua de sinais est
diretamente relacionado com as expresses faciais.
Visando evitar discrepncias em relao aos critrios
de avaliao constantes no edital, a equipe pedaggica
organizadora refinou os critrios de avaliao, detalhando-os
como segue:
Prova prtica para Certificao no Uso e no Ensino da
Libras Nvel Mdio e Superior
Fluncia: Vocabulrio; Classificadores; Uso do
espao; Expresso facial.
Plano de aula: Apresentao; Organizao Lgica;
Relao do plano com a apresentao.
Contextualizao dos temas: Coeso; Coerncia.
Domnio do contedo: Conhecimento do contedo.
Utilizao adequada do tempo: 15 minutos.
18/6/2009 10:54:59
39
Prova prtica para Certificao em Traduo /

Interpretao Nvel Mdio e Superior
Fluncia em Libras: Vocabulrio Libras; Classificadores; Uso do espao; Expresso facial; Estruturao
textual.
Interpretao de textos Libras-Portugus: Equivalncia textual entre Libras e Portugus; Adequao de
nveis de registro de vocabulrio e de gramtica em
funo do nvel do pblico-alvo.
Fluncia em Portugus: Vocabulrio portugus;
Estruturao textual.
Interpretao de textos Portugus-Libras: Equivalncia textual entre Portugus e Libras; Adequao de
nveis de registro de vocabulrio e de gramtica em
funo do nvel do pblico-alvo.
Todo processo educacional deve estar em constante
aprimoramento, deste processo possvel destacar a avaliao
como a etapa que mais fornece subsdios para o educador/
avaliador aperfeioar seus procedimentos. Neste sentido, e em
razo do ineditismo e incio recente da certificao de Lngua
Brasileira de Sinais, possvel afirmar que tem sido feito um
trabalho primoroso por toda a equipe. Entretanto, a avaliao
tem fornecido subsdios que permitem o constante aprimorar
de todo o processo, ampliando cada vez mais a incluso da
populao surda no espao profissional.
18/6/2009 10:54:59
18/6/2009 10:54:59
Captulo 2
LOGSTICA DE APLICAO DOS EXAMES

PROLIBRAS
ste captulo descreve os principais procedimentos relativos

logstica de execuo dos exames Prolibras/2006,
Prolibras/2007 e Prolibras/2008, desde a formalizao das regras
do exame (atravs de editais) at a publicao dos resultados,
com destaque especial para as aes relativas elaborao,
gravao e aplicao das provas.
2.1 ELABORAO E PUBLICAO DE EDITAIS

Nas trs edies do Prolibras, os editais foram elaborados
a partir de projetos de execuo organizados pela COPERVE/
UFSC, previamente analisados e aprovados pelo INEP e pela
SEESP. Esses editais estabeleceram as regras gerais do exame,
detalhando os procedimentos relativos ao processo de inscrio
e s normas relativas ao formato, realizao e correo/
avaliao das provas. Adicionalmente, os editais tambm
estabeleciam os programas e as referncias bibliogrficas
usadas como base para a elaborao das provas.
18/6/2009 10:54:59
42
Exame Prolibras
Esses editais foram publicados no DOU e disponibilizados

na pgina do evento tanto em verso na Lngua Portuguesa
quanto na Libras.
2.2 PROCESSO DE INSCRIO

Em todas as edies do Prolibras, as inscries foram
realizadas somente via internet. Para tanto, a COPERVE/
UFSC criou um site www.prolibras.ufsc.br e desenvolveu
um sistema de inscries, o qual usa como interface com
os candidatos um formulrio eletrnico, denominado
requerimento de inscrio, no qual os candidatos digitam
suas informaes pessoais e escolhem a categoria (certificao
e nvel de escolaridade) para a qual desejam certificar-se, assim
como o local onde desejam realizar as provas. Adicionalmente, o
formulrio eletrnico contm um questionrio socioeconmico,
composto por 41 questes, cujas respostas so utilizadas para
subsidiar a elaborao de relatrios estatsticos bem como o
planejamento de futuras edies do exame.
Aps o preenchimento do requerimento de inscrio, o
candidato envia-o pela internet e recebe (tambm via internet)
o comprovante de requerimento e o boleto bancrio para
pagamento da taxa de inscrio. Aps efetuado o pagamento
no valor de R$ 30,00, a COPERVE/UFSC notificada pelo
banco centralizador das cobranas e homologa a inscrio dos
candidatos.
Encerradas as inscries, a COPERVE/UFSC divulga
relatrio contendo a relao das inscries deferidas e
indeferidas e, aps ter efetuado a alocao dos candidatos,
disponibiliza a confirmao de inscrio no site do Prolibras.
Esse documento, acessvel mediante a informao do nmero
de inscrio e CPF do candidato, permite que os candidatos
confiram seus dados e tomem conhecimento de seu local de
prova (instituio, endereo, prdio e sala).
18/6/2009 10:54:59
43
Captulo 2 Logstica de aplicao dos exames Prolibras
A Tabela 1 apresenta o quantitativo de inscries solicitadas e efetivadas bem como o total de acessos ao site nas trs
edies do exame.
Tabela 1 Inscries solicitadas/efetivadas e acessos ao site

Exame
Inscries
solicitadas
Inscries
efetivadas
Total de acessos
ao site*
Prolibras/2006
6195
4736
91.650
Prolibras/2007
5408
4321
110.950
Prolibras/2008
5065
3825
80.000
* At 28/02/2009
Para melhor orientar os candidatos, alm dos editais de

cada exame, em Portugus e na Libras, foram elaborados (em
conjunto com o MEC) e disponibilizados no site www.prolibras.
ufsc.br manuais contendo informaes especficas de cada
fase do processo.
2.3 INFRAESTRUTURA PARA REALIZAO DO EXAME

2.3.1 ESPAO FSICO
Aps a definio do nmero de candidatos por local
de prova, a equipe de logstica da COPERVE/UFSC visitou
os locais de prova para, em conjunto com os coordenadores
locais designados pelo MEC, definir os espaos para a
realizao das duas etapas (objetiva e prtica) da prova. As
visitas tiveram o objetivo de selecionar e cadastrar os locais
mais adequados para a aplicao das provas e delas resultou
o cadastro de espao fsico que foi efetivamente utilizado na
realizao de cada exame. A Tabela 2 apresenta a quantidade
de salas e de estdios utilizados na primeira e na segunda
etapa respectivamente, em cada ano e em cada um dos locais
de prova.
18/6/2009 10:54:59
44
Exame Prolibras
Tabela 2 Espao fsico utilizado

Locais
Prolibras/2006 Prolibras/2007 Prolibras/2008

Salas Estdios Salas Estdios Salas Estdios
Braslia
Florianpolis
Fortaleza
Goinia
Manaus
Rio de Janeiro
23
14
13
Salvador
Porto Alegre
So Paulo
16
21
10
Campinas-SP
17
10
Belo Horizonte
10
10
Curitiba
14
12
11
Vitria
Aracaju
So Cristovo SE
Macei
Recife
Joo Pessoa
Natal
Teresina
So Luis
Belm
Macap
Rio Branco
Porto Velho
Boa Vista
Palmas
Cuiab
Campo Grande
Totais
148
77
142
79
127
75
18/6/2009 10:54:59
45
2.3.2 EQUIPAMENTOS
Para viabilizar a realizao das etapas objetiva e prtica
das provas, foram contratadas (via processo licitatrio)
empresas especializadas na realizao de eventos para locao
de equipamentos multimdia (udio e vdeo) e de informtica
(computadores e impressoras), conforme especificado a seguir:
Conjunto de equipamentos para a prova objetiva (um
para cada sala)
Projetor multimdia e tela de projeo
DVD Player
Conjunto de equipamentos para a prova prtica (um
para cada estdio)
DVD Player
Televisor colorido 29
Cmera profissional Mini DV
Iluminao (para filmagem), trip de 2,5m de alt. com
luz (500/1.000 w)
Microfone de lapela (gravao de udio)
Gravadora de DVD externa com monitor de retorno
de vdeo e udio
Fornecimento de backup da gravao dos DVDs em
MINI-DVs
Conjunto de equipamentos coordenao (1a e 2a etapas)
Computador com a seguinte configurao: Processador 2 GHz ou equivalente, 1 Gb de RAM, HD 40
Gb, gravador DVD, placa de rede
Monitor 15, teclado ABNT II, mouse ptico
Impressora laser monocromtica (capacidade de imp.
mn. de 20 ppm.)
Suprimentos (toner e papel A4)
18/6/2009 10:55:00
46
Exame Prolibras
2.3.3 RECURSOS HUMANOS PARA A APLICAO DAS PROVAS

De acordo com o nmero de candidatos em cada local,
a COPERVE/UFSC dimensionou as funes e o tamanho das
equipes que atuariam na aplicao das provas (coordenadores
de setor, fiscais de grupo e de corredor surdos e ouvintes ,
intrpretes, mdico e apoio (porteiros, limpeza, segurana, eletricista etc.). A seleo de pessoal ficou a cargo dos coordenadores
locais, observando as diretrizes definidas pela COPERVE/UFSC.
Dentre tais diretrizes, destacamos a exigncia de que houvesse
pelo menos um fiscal fluente na Libras em cada sala (prova
objetiva) e em cada estdio (prova prtica), alm de fiscais fluentes
nos corredores e junto s coordenaes locais. Os coordenadores
locais cadastraram o pessoal diretamente em um sistema de
fiscais on-line criado especialmente para o exame Prolibras.
Alm das equipes locais, a COPERVE/UFSC designou de
1 a 3 (dependendo do nmero de candidatos) coordenadores
da UFSC, todos eles servidores docentes ou tcnicoadministrativos da UFSC, com larga experincia na realizao
de concursos, os quais ficaram responsveis pela aplicao das
provas em cada um dos 27 locais utilizados. Os coordenadores
da UFSC foram adequadamente treinados e ficaram
responsveis por transporte, guarda, integridade e sigilo das
provas, assim como pelo treinamento das equipes locais, pela
aplicao das provas e pela devoluo COPERVE/UFSC do
material utilizado nas provas.
A Tabela 3 apresenta o quantitativo de pessoal envolvido
na aplicao das provas. Nesses totais no esto computadas as
equipes responsveis pela elaborao, gravao e avaliao das
provas (28 pessoas), a equipe central da COPERVE (20 pessoas) e o
pessoal vinculado s empresas responsveis pela locao e operacionalizao dos equipamentos (aproximadamente 150 pessoas).
Para melhor orientar os aplicadores, fiscais e coordenadores, a COPERVE/UFSC elaborou manuais especficos
contendo todas as orientaes e procedimentos que os mesmos
deveriam seguir para o bom andamento dos trabalhos.
18/6/2009 10:55:00
47
Tabela 3 Pessoal envolvido na aplicao das provas

Locais
Braslia
32
30
25
Florianpolis
34
28
22
Fortaleza
26
26
19
Goinia
35
43
34
Manaus
18
19
15
Rio de Janeiro
78
56
44
Salvador
24
25
20
Porto Alegre
31
29
22
So Paulo
75
88
Campinas
54
Belo Horizonte
44
43
30
Curitiba
49
44
42
Vitria
20
22
25
Aracaju
16
16
So Cristovo SE
14
Macei
16
15
15
Recife
23
20
21
Joo Pessoa
19
20
20
Natal
17
15
15
Teresina
17
17
14
So Luis
16
18
23
Belm
19
24
21
Macap
22
15
16
Rio Branco
15
14
13
Porto Velho
15
15
15
Boa Vista
12
14
13
Palmas
13
13
13
Cuiab
21
21
21
Campo Grande
22
24
22
Totais
729
714
608
18/6/2009 10:55:00
48
Exame Prolibras
2.4 ELABORAO,
IMPRESSO/GRAVAO, APLICAO E PROCES-
SAMENTO DA PROVA OBJETIVA
A prova objetiva foi elaborada por banca qualificada,

composta por professores doutores, surdos e ouvintes. Aps a
elaborao e a reviso das questes (dez em 2006 e vinte em
2007 e em 2008) em Lngua Portuguesa, a prova foi filmada na
Lngua Brasileira de Sinais e gravada em DVD.
Com o objetivo de facilitar a resoluo dessa prova, foi
elaborado um caderno de rascunho, destinado para anotaes
dos candidatos durante a projeo das questes para, na
sequncia, transcreverem suas respostas para o cartoresposta. Na contracapa do caderno de rascunho da prova
objetiva, foram reproduzidas as principais normas para a
realizao das provas.
No perodo de realizao da prova, inicialmente as
questes foram apresentadas e repetidas individualmente e,
na sequncia, foram reapresentadas (sem repetio) para que
os candidatos pudessem refletir e responder com tranquilidade
cada questo.
Os cartes-resposta utilizados na prova objetiva foram
projetados, impressos e personalizados com nome, nmero de
inscrio, local e sala de cada candidato, alm de cdigo de
barra para identificao eletrnica.
O transporte das provas e do material necessrio para
a sua aplicao foi realizado pelos coordenadores designados
pela COPERVE/UFSC em malotes devidamente lacrados e
com todas as demais medidas de segurana e integridade
necessrias. Antes de ser transportado para os locais de prova,
todo o material ficou guardado em sala-cofre da COPERVE/
UFSC.
No dia da prova objetiva, os coordenadores Locais e da
COPERVE/UFSC, na presena de trs testemunhas, abriram os
malotes de provas, atestando em ata o lacre e a integridade
18/6/2009 10:55:00
49
dos malotes. Os envelopes contendo as provas de cada sala

seguiram lacrados at o destino, onde foram abertos na
presena de 3 (trs) candidatos que testemunharam em ata
a integridade dos lacres dos envelopes, conforme normas
estabelecidas pela COPERVE/UFSC.
Aps o trmino da prova objetiva, os coordenadores da
COPERVE/UFSC, em conjunto com os coordenadores locais,
realizaram a leitura e/ou a digitao dos cartes-resposta e a
transmisso dos dados para a COPERVE/UFSC atravs de
sistema web seguro, desenvolvido especialmente para essa
funo.
Ao receber os dados (relativos s repostas dos candidatos)
das 27 cidades, a equipe de informtica da COPERVE/UFSC
processava-os e na sequncia alocava os candidatos habilitados
nos estdios e produzia o material necessrio para a aplicao
da segunda etapa do exame. Esse material era disponibilizado
na rede para os coordenadores da UFSC que, localmente,
faziam a impresso e a divulgao dos resultados da primeira
etapa e do cronograma de realizao da prova prtica. Todo
esse trabalho era realizado no mesmo dia da realizao da
prova objetiva, e os resultados divulgados na manh do dia
seguinte.
2.5 ELABORAO,
GRAVAO, APLICAO E CORREO DA PROVA
PRTICA
Para a elaborao dos temas da prova prtica para a

Certificao de Proficincia em Traduo e Interpretao da
Libras/Lngua Portuguesa/Libras, foram designadas duas
bancas, uma responsvel pelos 20 (vinte) textos para nvel
mdio e outra responsvel pelos 20 (vinte) textos para nvel
superior. Aps a definio dos 40 (quarenta) textos, foi realizado
o processo de filmagem por atores surdos (fluentes na
LIBRAS) e feita a gravao da leitura dos textos por um locutor
18/6/2009 10:55:00
50
Exame Prolibras
(professor do curso de Jornalismo da UFSC). A prova prtica

para a Certificao de Proficincia no Uso e no Ensino da Libras
versou sobre temas previamente estabelecidos e constantes do
edital de cada exame.
A segunda etapa do processo de certificao consistiu
de prova prtica individual aplicada aos candidatos habilitados
na prova objetiva. Essa etapa teve incio na tera-feira seguinte
ao domingo em que foi realizada a prova objetiva de cada
edio do Prolibras e estendeu-se at sexta-feira (nos locais
onde havia um maior nmero de candidatos habilitados). A
execuo dessa etapa deu-se em estdios equipados com TV,
DVD, filmadora e gravadora de DVD, sendo que cada estdio
continha, alm do operador, dois ficais (um surdo e um
ouvinte). Os candidatos foram alocados de meia em meia hora
e dispunham de 15 minutos para realizar sua prova, a qual era
filmada e gravada individualmente em DVD identificado pelo
nmero do candidato.
Para cada candidato havia uma ata individual, previamente
gerada, contendo a identificao do candidato e o tema de sua
prova. Essa ata era complementada com o horrio de incio
e trmino da prova e com o registro de eventuais ocorrncias
durante a realizao da prova e assinada pelo candidato e pelos
fiscais de estdio.
Concludas as provas prticas, os DVDs individuais
(juntamente com a fita backup) eram transportados para a
UFSC onde foram avaliados por professores proficientes na
Libras com formao e atuao no magistrio (nvel mdio e/
ou superior) e com ps-graduao (doutores, doutorandos
e mestres que desenvolvem pesquisa na rea dos surdos). A
equipe de avaliadores foi previamente treinada e nivelada
para a avaliao das quatro categorias a serem certificadas. A
avaliao realizada seguiu os critrios estabelecidos no edital
de cada exame, conforme proposto pela COPERVE/UFSC e
aprovado pelo comit executivo do MEC/SEESP/INEP/UFSC.
Os critrios foram discutidos por toda a equipe e seguidos
18/6/2009 10:55:00
51
rigorosamente por todos os avaliadores, os quais assinaram um

termo de compromisso de sigilo sobre o trabalho que estavam
realizando.
Concluda a avaliao das provas prticas, As notas
dos candidatos foram lanadas no sistema que as processou
e emitiu os relatrios finais relativos a cada exame, os quais,
juntamente com estatsticas por local de prova, foram
disponibilizados no site do exame e encaminhados ao MEC
(INEP e SEESP). Na sequncia, foram emitidos certificados
de proficincia para os candidatos aprovados, os quais
foram registrados no Departamento de Extenso da UFSC
e encaminhados aos candidatos (via correios, atravs de
correspondncia com AR).
Finalizando o processo, a COPERVE/UFSC elaborou um
relatrio tcnico contendo resultados e estatsticas de cada
exame (alm de anlise comparativa entre eles) o qual foi
apresentado ao MEC (INEP e SEESP) e disponibilizado no site
do Prolibras.
18/6/2009 10:55:00
18/6/2009 10:55:00
Captulo 3
PROLIBRAS EM NMEROS
este captulo, apresentamos os dados tcnicos relativos

s diversas etapas do Exame de Certificao na Libras
Prolibras, edies 2006, 2007 e 2008, detalhando desde os
nmeros relativos s inscries at os resultados finais obtidos.
Paralelamente, tambm apresentamos uma anlise preliminar
correlacionando os dados relativos s trs edies do exame.
Os nmeros obtidos e submetidos a tratamento estatstico
permitem mostrar, por meio de tabelas e grficos, o desempenho
dos candidatos, considerando-se aspectos tcnicos tais como
categoria de certificao, escolaridade e condio auditiva, bem
como diferentes variveis socioeconmicas, tais como regio de
origem, sexo e idade, entre outras.
3.1 DADOS RELATIVOS S INSCRIES NO PROLIBRAS

Nas trs edies do Prolibras, as inscries foram
realizadas exclusivamente pela internet atravs do site www.
prolibras.ufsc.br, durante aproximadamente trinta dias nos
meses de julho e agosto. A Tabela 4 apresenta o total de
inscritos em cada uma das edies do exame e detalha o
percentual de inscritos (relativo ao total) em cada uma das
certificaes, por nvel de escolaridade.
18/6/2009 10:55:00
54
Exame Prolibras
Tabela 4 Distribuio dos candidatos inscritos no Prolibras, por

certificao e categoria
Certificao
Escolaridade
Inscritos
2006
Total
Inscritos
2007
Total
Inscritos
2008
Total
Uso e Ensino Nvel Superior 1037 21,94 701 16,23 654 17,10
da Libras
Nvel Mdio 1472 31,14 1493 34,56 1291 33,75
Traduo / Nvel Superior 822 17,39 547 12,66 436 11,40
Interpretao Nvel Mdio 1396 29,53 1579 36,55 1444 37,75
Total
4727 100,00 4320 100,00 3825 100,00
Analisando a Tabela 4, constata-se que houve

uma reduo de 19,08% no nmero total de inscritos
no Prolibras/2008 com relao ao total de inscritos no
Prolibras/2006, correspondendo a uma diminuio de 902
candidatos. Observa-se tambm que a reduo de inscritos no
Prolibras/2008 com relao no Prolibras/2007, foi de 11,46%,
correspondendo a uma diminuio de 495 candidatos. Essa
reduo superior quela verificada no Prolibras/2007 com
relao ao Prolibras/2006, que havia ficado na casa dos 8,61%
(correspondendo a uma diminuio de 407 candidatos).
Podemos tambm constatar que essa reduo, com
relao ao Prolibras/2006, foi mais significativa entre os
candidatos com nvel superior completo, sendo que, na
certificao no Uso e Ensino da Libras, a reduo foi de 36,93%
(383 candidatos) e na certificao de Proficincia em Traduo
e Interpretao a reduo foi de 46,96% (386 candidatos).
A reduo do nmero de candidatos inscritos compreensvel, uma vez que a comunidade de fluentes na Libras
relativamente pequena. Observa-se ainda que essa reduo,
pelos mesmos motivos, foi mais acentuada entre os candidatos
de nvel superior nas duas certificaes. Contudo, considerandose o nmero de certificados em cada uma das edies do
Prolibras, podemos concluir que essa comunidade tem crescido,
18/6/2009 10:55:00
Captulo 3 Prolibras em nmeros
55
justificando plenamente a continuidade do Prolibras por mais 7

anos, conforme previsto no Decreto n. 5.026/2005.
Outra constatao, baseada na Tabela 4, que, dentre os
candidatos de nvel mdio, houve uma diviso uniforme entre
os que almejam certificao no Uso e no Ensino da Libras e
a certificao de Proficincia em Traduo e Interpretao de
Libras/Lngua Portuguesa/Libras. J entre os candidatos de
nvel superior, constata-se uma preferncia pela certificao no
Uso e no Ensino da Libras.
3.2 DADOS RELATIVOS

NO PROLIBRAS
AO DESEMPENHO GLOBAL DOS CANDIDATOS
O exame de certificao para Proficincia no Uso e no

Ensino da Libras e de certificao de Proficincia em Traduo
e Interpretao de Libras/Lngua Portuguesa/Libras nas trs
edies do Prolibras, foi executado em duas etapas: a primeira,
constituda por uma prova objetiva igual para todos os candidatos,
independente da rea da certificao e do nvel de escolaridade,
e uma segunda etapa constituda de prova prtica especfica para
cada certificao e para cada nvel de escolaridade.
Os candidatos com nota igual ou superior a 6,00 (seis
vrgula zero zero) na primeira etapa (prova objetiva) foram
habilitados a participar da segunda etapa do exame, ou seja, da
prova prtica. Na segunda etapa do exame, foram aprovados e,
portanto, certificados, os candidatos que obtiveram nota igual
ou superior a 6,00 (seis vrgula zero zero).
3.2.1 DESEMPENHO NA PRIMEIRA ETAPA PROVA OBJETIVA

A Tabela 5 apresenta o total de habilitados em cada uma
das edies do exame e detalha o percentual de habilitados
relativo ao total de inscritos em cada uma das certificaes /
nvel de escolaridade. Desconsiderando-se as abstenes
(21,83% no Prolibras/2006, 15,74% no Prolibras/2007 e 16,42%
18/6/2009 10:55:00
56
Exame Prolibras
no Prolibras/2008) o ndice de candidatos habilitados com

relao aos inscritos presentes eleva-se, respectivamente, para
68, 34, 67, 80 e 86, 46.
Analisando a Tabela 5, constata-se uma uniformidade no
percentual de candidatos habilitados em ambas as certificaes
e em ambos os nveis de escolaridade. Tambm se pode
destacar o melhor desempenho registrado no Prolibras/2008,
em todas as categorias.
A nota mdia dos candidatos na prova objetiva (1a etapa)
foi de 6,44 no Prolibras/2006, 6,44 no Prolibras/2007 e 7,42 no
Prolibras/2008. A estatstica geral da prova objetiva por local,
certificao e escolaridade, destacando-se, atravs de grficos,
a variao das notas obtidas pelos candidatos, apresentada
no relatrio tcnico de cada uma das edies do Prolibras,
disponveis em www.prolibras.ufsc.br.
Tabela 5 Distribuio dos candidatos habilitados no Prolibras, por

Certificao e Escolaridade
Certificao Escolaridade
Habilitados Habilitados Habilitados

2006
2007
2008
Total
Uso e Ensino
da Libras
Traduo/
Interpretao
Total
Total
Nvel
Superior
534 51,49 406 57,92 467 71,41
Nvel Mdio
748 50,82 894 59,88 905 70,10
Nvel
Superior
458 55,72 319 58,32 312 71,56
Nvel Mdio
785 56,23 849 53,77 1080 74,79
Total
2525 53,42 2468 57,13 2764 72,26
3.2.2 DESEMPENHO NA SEGUNDA ETAPA PROVA PRTICA

A Tabela 6 apresenta o total de candidatos aprovados
(certificados) em cada uma das edies do exame Prolibras e
18/6/2009 10:55:00
57
detalha o percentual de aprovados (relativo ao total de inscritos

em cada certificao) em cada uma das certificaes, por nvel
de escolaridade. Desconsiderando-se as abstenes registradas
na prova objetiva, o ndice de candidatos aprovados eleva-se,
respectivamente, para 36, 51, 41, 51 e 40,13%.
Tabela 6 Distribuio dos candidatos aprovados no Prolibras, por

Certificao e Escolaridade
Aprovados
2006
Total
Aprovados
2007
Total
Aprovados
2008
Total
Uso e Ensino Nvel Superior 157 15.14 223 31.81 133 20.34
da Libras
Nvel Mdio 452 30.71 548 36.70 427 33.08
Traduo / Nvel Superior 178 21.65 193 35.28 122 27.98
Interpretao Nvel Mdio 562 40.26 547 34.64 601 41.62
Total
1349 28,54 1511 34,98 1283 33.54
Analisando a Tabela 6, constata-se uma aprovao mdia

em torno de 32% entre os inscritos, em todas as edies do
Prolibras. Desconsiderando-se as abstenes, o percentual
de aprovados eleva-se para aproximadamente 40%. Um
aspecto interessante a ser observado no Prolibras/2008 que
o desempenho na prova prtica ficou no mesmo patamar
das edies anteriores, no se repetindo o bom desempenho
observado na prova objetiva. Outro detalhe a ser observado
que, em geral, os candidatos com escolaridade de nvel mdio,
nas duas certificaes, tiveram um melhor desempenho.
A nota mdia dos candidatos na prova prtica (2a Etapa)
foi de 6,02 no Prolibras/2006, 6,06 no Prolibras/2007 e 5,48
no Prolibras/2008. A estatstica geral da prova prtica por local,
certificao e escolaridade, destacando-se atravs de grficos
a variao das notas obtidas pelos candidatos, apresentada
no relatrio tcnico de cada uma das edies do Prolibras,
disponveis em www.prolibras.ufsc.br.
18/6/2009 10:55:00
58
Exame Prolibras
A correlao entre a quantidade de inscritos, habilitados

e aprovados em cada uma das edies do Prolibras, pode ser
mais bem visualizada no Grfico 2.
5000
Inscritos
4500
Habilitados
4000
Aprovados
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
2006
2007
2008
Grfico 2 Inscritos, Habilitados e Aprovados no Prolibras
3.3 DADOS
RELATIVOS PARTICIPAO E AO DESEMPENHO DOS
CANDIDATOS, SEGUNDO A CONDIO AUDITIVA
Nesta seo, apresentamos os dados relativos aos inscritos, habilitados e aprovados, segundo a condio auditiva dos candidatos (surdos e ouvintes), nas trs edies do exame Prolibras.
Os percentuais de habilitados e aprovados referem-se ao total de
inscritos em cada ano e em cada certificao/escolaridade.
3.3.1 CANDIDATOS INSCRITOS

A Tabela 7 apresenta o total de candidatos surdos
inscritos em cada uma das trs edies do Prolibras, detalhando
o percentual de inscritos em cada uma das certificaes e em
cada nvel de escolaridade. Analisando essa tabela, observa-se
que houve uma reduo na ordem de 20,30% na quantidade
de candidatos surdos inscritos no Prolibras/2007 em relao
18/6/2009 10:55:00
59
ao Prolibras/2006, enquanto a reduo de inscritos surdos no

Prolibras/2008 com relao ao Prolibras/2007 foi de 18,80%. A
reduo total de candidatos surdos de 2006 para 2008 foi de
464 candidatos, correspondendo a 35,29%. Observa-se, ainda,
que o percentual de reduo foi significativamente maior entre
os candidatos proficincia no Uso e no Ensino da Libras com
nvel superior.
Tabela 7 Candidatos surdos Inscritos nas trs edies do Prolibras,

por Certificao e Escolaridade.
Uso e Ensino
da Libras
Traduo/
Interpretao
Prolibras/
2006
Prolibras/
2007
Prolibras/
2008
Total
Total
Total
Nvel
Superior
339
25,78
194
18,51
140
16,45
Nvel Mdio
976
74,22
833
79,48
685
80,49
Nvel
Superior
0*
0,00
0,38
0,59
Nvel Mdio
0*
0,00
17
1,62
21
2,47
Total
1315 100,00 1048 100,00 851 100,00
* No Prolibras/2006 no havia a opo de certificao em traduo/interpretao para

candidatos surdos
Tabela 8 Candidatos Ouvintes Inscritos nas trs edies do Prolibras,

por Certificao e Escolaridade
Uso e Ensino
da Libras
Traduo/
Interpretao
Prolibras/
2007
Prolibras/
2008
Total
Total
Total
Nvel
Superior
698
20,46
507
15,50
514
17,28
Nvel Mdio
496
14,54
660
20,17
606
20,38
Nvel
Superior
822
24,09
543
16,60
431
14,49
1396 40,91
1562
47,74
1423 47,85
Nvel Mdio
Total
Prolibras/
2006
3412 100,00 3272 100,00 2974 100,00
18/6/2009 10:55:01
60
Exame Prolibras
Por outro lado, entre os candidatos ouvintes (Tabela

8), constata-se que a reduo de inscritos, que havia sido de
4,10% de 2006 para 2007, passou para 12,84% de 2007 para
2008, resultando em uma reduo total de 8,90% de 2006 para
2008. Destaca-se aqui que a reduo de inscritos ouvintes foi
significativamente maior entre os candidatos com nvel superior.
Em comparao com 2006, houve um aumento do nmero de
inscrito de nvel mdio no Prolibras/2008.
3.3.2 CANDIDATOS HABILITADOS

Com relao ao desempenho dos candidatos surdos na
primeira etapa do exame (Tabela 9), o percentual de habilitados
para a segunda etapa passou de 61,44% em 2006 para 71,56%
em 2008. O percentual de habilitados no Prolibras/2008
tambm ficou acima do percentual verificado no Prolibras/2007
(67,37%). O bom desempenho na primeira etapa entre os
candidatos surdos ocorreu de maneira uniforme em todas as
certificaes/nveis de escolaridade.
Tabela 9 Candidatos surdos Habilitados nas trs edies do Prolibras

Certificao
Escolaridade
Uso e Ensino da
Libras
Traduo/
Interpretao
Total
Prolibras/
2006
Prolibras/
2007
Prolibras/
2008
Total
Total
Total
Nvel
Superior
259
76,40
152
78,35
114
81,43
Nvel Mdio
549
56,25
548
65,79
481
70,22
Nvel
Superior
0*
0,00
50,00
40,00
Nvel Mdio
0*
0,00
23,53
12
57,14
808
61,44
706
67,37
609
71,56

candidatos surdos
18/6/2009 10:55:01
61
Tabela 10 Candidatos ouvintes Habilitados nas trs edies do

Prolibras por Certificao e Escolaridade.
Uso e Ensino
da Libras
Traduo/
Interpretao
Prolibras/
2006
Prolibras/
2007
Prolibras/
2008
Total
Total
Total
Nvel
Superior
275
39,40
254
50,10
353
68,68
Nvel Mdio
199
40,12
346
52,42
424
69,97
Nvel
Superior
458
55,72
317
58,38
310
71,93
785
56,23
845
54,10 1068 75,05
1717
50,32
1762
53,85 2155 72,46
Nvel Mdio
Total
Analisando o desempenho dos candidatos ouvintes

na primeira etapa do exame (Tabela 10), constata-se que o
percentual de habilitados para a segunda melhorou substancialmente, passando de 50,32% no Prolibras/2006 para 72,46%
no Prolibras/2008. Esse melhor desempenho tambm se
verifica com relao ao Prolibras/2007, em que o percentual de
candidatos ouvintes habilitados foi de 53,85%. Observa-se, ainda,
que o melhor desempenho dos candidatos ouvintes na primeira
etapa do Prolibras/2008, com relao aos exames anteriores,
ocorreu em todas as certificaes/nveis de escolaridade.
Os percentuais de habilitados por condio auditiva (surdos
e ouvintes) referem-se ao total de inscritos em cada categoria.
3.3.3 CANDIDATOS APROVADOS

A Tabela 11 apresenta o total de candidatos surdos
com direito Certificao (aprovados na segunda etapa), por
certificao e escolaridade, nas trs edies do Prolibras. Com
base nesses dados, constata-se que o percentual de aprovados
no Prolibras/2008 foi ligeiramente superior, comparativamente ao
Prolibras/2006, passando de 36,50% para 38,66%. Entretanto,
comparativamente com o Prolibras/2007, houve uma reduo
no percentual de aprovados no Prolibras/2008, de 44,47% para
18/6/2009 10:55:01
62
Exame Prolibras
38,66%. Observa-se, ainda, que as diferenas entre percentuais

so similares em todas as certificaes/nveis de escolaridade.
Um aspecto importante a ser destacado e repensado nas
prximas edies do Prolibras, que em nenhum dos exames
realizados houve candidatos surdos aprovados para Certificao
em Traduo/Interpretao.
Tabela 11 Candidatos surdos Aprovados nas trs edies do Prolibras

Uso e Ensino
da Libras
Traduo/
Interpretao
Nvel
Superior
Nvel Mdio
Nvel
Superior
Nvel Mdio
Total
Prolibras/
2006
Prolibras/
2007
Prolibras/
2008
Total
Total
Total
110
32,45
109
56,19
61
43,57
370
37,91
357
42,86
268
39,12
0*
0,00
0,00
0,00
0*
0,00
0,00
0,00
480
36,50
466
44,47
329
38,66

candidatos surdos
Tabela 12 Candidatos ouvintes Aprovados nas trs edies do

Prolibras por Certificao e Escolaridade.
Uso e Ensino
da Libras
Traduo/
Interpretao
Nvel
Superior
Nvel Mdio
Nvel
Superior
Nvel Mdio
Total
Prolibras/
2006
Prolibras/
2007
Prolibras/
2008
Total
Total
Total
47
6,73
114
22,49
72
14,01
82
16,53
191
28,94
159
26,24
178
21,65
193
35,54
122
28,31
562
40,26
547
35,02
601
42,23
869
25,47
1045
31,94
954
32,08
18/6/2009 10:55:01
63
Entre os candidatos ouvintes (Tabela 12) constata-se

que o percentual de aprovados no Prolibras/2008 (32,08%) foi
muito prximo ao percentual de aprovados no Prolibras/2007
(31,94%) e ambos relativamente superiores ao percentual de
ouvintes aprovados no Prolibras/2006 (25,47).
1400
1200
1000
800
Inscritos
Habilitados
600
Aprovados
400
200
0
2006
2007
2008
Grfico 3 Candidatos surdos Inscritos, Habilitados e Aprovados no

Prolibras
Analisando os percentuais de aprovao entre os

candidatos ouvintes do Prolibras/2006 para o Prolibras/2008,
embora tenha havido uma melhora em todas as certificaes/
escolaridade, constata-se que houve uma evoluo mais
significativa entre os candidatos certificao no Uso e no
Ensino da Libras (6,73% para 14,01% entre os candidatos de
nvel superior e de 16,53% para 26,24% entre os candidatos
de nvel mdio). Por outro lado, comparando-se o percentual
de aprovao entre os candidatos ouvintes do Prolibras/2008
com relao ao Prolibras/2007, percebe-se que o percentual
de aprovados aumentou apenas entre os candidatos de nvel
mdio da Cerificao em Traduo/Interpretao, diminuindo
nas demais certificaes/nveis de escolaridade.
Os grficos 3 e 4 resumem a participao e o desempenho dos candidatos surdos e ouvintes nas trs edies do
exame Prolibras.
18/6/2009 10:55:01
64
Exame Prolibras
4000
3500
3000
2500
Inscritos
2000
Habilitados
Aprovados
1500
1000
500
0
2006
2007
2008
Grfico 4 Candidatos ouvintes Inscritos, Habilitados e Aprovados no

Prolibras
3.4 PARTICIPAO
E DESEMPENHO NO
PROLIBRAS,
POR REGIO
GEOGRFICA
Na elaborao das provas da primeira e segunda

etapas do Exame Nacional de Certificao na Libras, houve
preocupao por parte da comisso pedaggica em contemplar
as cinco regies geogrficas do territrio brasileiro, evitando o
regionalismo nas palavras empregadas na Libras. As tabelas 14
e 15 mostram o desempenho dos candidatos das regies Sul,
Sudeste, Centro-Oeste, Nordeste e Norte, respectivamente, na
primeira e na segunda etapas do Prolibras. Com base nessas
tabelas, pode-se inferir que o regionalismo dos sinais no
interferiu no desempenho dos candidatos.
3.4.1 CANDIDATOS INSCRITOS

O Prolibras um exame de abrangncia nacional, aplicado
em todas as unidades da federao (26 estados e Distrito
Federal), visando a oportunizar a certificao em Libras a todos os
fluentes na Libras, independentemente de sua regio de origem.
Os exames Prolibras/2006, Prolibras/2007 e Prolibras/2008 foram
18/6/2009 10:55:01
65
aplicados nas capitais dos estados (ou cidades prximas), pois,

segundo estatsticas do IBGE e do INEP, os grandes aglomerados
urbanos possuem uma maior concentrao de surdos, e, por
conseguinte, fluentes na Libras.
Analisando a Tabela 13, percebe-se que os percentuais de
inscritos em cada regio tm mantido certa regularidade nas trs
edies do exame. Correlacionando-se os dados da Tabela 13
com o Grfico 1, apresentado na Introduo, constatamos que:
Nas regies Sul e Sudeste, o percentual de inscritos
no Prolibras encontra-se muito prximo ao percentual
de surdos em cada uma dessas regies (17% dos
surdos brasileiros encontram-se na regio Sul e
38,61% na regio Sudeste);
Nas regies Norte e Centro-Oeste, o percentual de
inscritos no Prolibras foi superior ao percentual de
surdos residentes nessas regies (7,47% e 6,49%,
respectivamente), com destaque para a regio
Centro-Oeste, onde o percentual de inscritos mais
que o dobro do percentual de surdos;
Na regio Nordeste, o percentual de inscritos (em
mdia 18%) ficou bastante aqum do percentual de
surdos da regio (aproximadamente 30,50 dos surdos
brasileiros residem nessa regio).
Tabela 13 Candidatos inscritos no Prolibras, por ano e por regio

geogrfica
Regio
Sul
Sudeste
Centro-Oeste
Nordeste
Norte
Total

Total
%
Total
%
Total
%
918
19,42
718
16,62
628
16,42
1624 34,36 1661 38,45 1478 38,64
818
17,30
803
18,59
614
16,05
865
18,30
775
17,94
716
18,72
502
10,62
363
8,40
389
10,17
4727 100,00 4320 100,00 3825 100,00
18/6/2009 10:55:01
66
Exame Prolibras
3.4.2 CANDIDATOS HABILITADOS

O desempenho dos candidatos na primeira etapa (prova
objetiva) do Prolibras, conforme pode ser inferido da Tabela 14,
embora ligeiramente melhor nas regies Sul e Sudeste, foi em
geral equilibrado em todas as regies do pas.
Tabela 14 Candidatos habilitados no Prolibras, por ano e por regio

geogrfica
Regio
Prolibras/2006
Prolibras/2007
Prolibras/2008
Total
Total
Total
Sul
534
58,17
433
60,31
479
76,27
Sudeste
936
57,64
1025
61,71
1069
72,33
Centro-Oeste
431
52,69
399
49,69
446
72,64
Nordeste
423
48,90
447
57,68
513
71,65
Norte
201
40,04
164
45,18
257
66,07
Total
2525
53,42
2468
57,13
2764
72,26
Esse equilbrio torna-se evidente nos percentuais relativos

ao Prolibras/2008, sinalizando um efeito colateral benfico
do exame: o percentual de habilitados aumentou em todas
as regies brasileiras, e esse aumento foi mais expressivo
exatamente nas regies onde o desempenho registrado nas
edies anteriores (especialmente no Prolibras/2006) havia
ficado abaixo do percentual total de habilitados.
3.4.3 CANDIDATOS APROVADOS

Na segunda etapa (prova prtica) do Prolibras, o
desempenho dos candidatos, conforme pode ser inferido
da Tabela 15, manteve-se praticamente constante na regio
Sul, oscilou positivamente (2007) e negativamente (2008)
nas regies Sudeste e Nordeste e apresentou uma melhora
constante nas regies Norte e Centro-Oeste.
18/6/2009 10:55:01
67
Tabela 15 Candidatos aprovados no Prolibras, por ano e por regio

geogrfica
Regio
Prolibras/2006
Prolibras/2007
Prolibras/2008
Total
Total
Total
Sul
294
32,03
240
33,43
207
32,96
Sudeste
501
30,85
623
37,51
507
34,30
Centro-Oeste
212
25,92
246
30,64
198
32,25
Nordeste
249
28,79
313
40,39
256
35,75
Norte
93
18,53
89
24,52
115
29,56
Total
1349
28,54
1511
34,98
1283
33,54
Comparando-se o percentual de aprovados (portanto,

candidatos certificados) entre regies, constata-se que em geral
o desempenho foi bastante similar, com exceo da regio
Norte, cujo percentual de aprovados ficou abaixo da mdia
nacional nas trs edies do exame. Por outro lado, enquanto
a regio Sul teve melhor desempenho no Prolibras/2006 e a
regio Nordeste teve melhor desempenho no Prolibras/2007 e
no Prolibras/2008, o percentual de aprovados na regio Sudeste
ficou acima da mdia nacional nas trs edies do exame.
1800
1600
1400
1200
1000
Inscritos
Habilitados
800
Aprovados
600
400
200
0
Sul
Sudeste
Centro-oeste
Nordeste
Norte
Grfico 5 Candidatos Inscritos, Habilitados e Aprovados no Prolibras/2006,

por regio geogrfica
18/6/2009 10:55:01
68
Exame Prolibras
A correlao entre candidatos Inscritos, Habilitados e

Aprovados, de acordo com a regio de origem dos candidatos,
em cada uma das edies do Prolibras pode ser melhor
visualizada nos grficos 5, 6 e 7.
1800
1600
1400
1200
1000
Inscritos
Habilitados
800
Aprovados
600
400
200
0
Sul
Sudeste
Centro-Oeste
Nordeste
Norte

por regio geogrfica
1600
1400
1200
1000
Inscritos
800
Habilitados
Aprovados
600
400
200
0
Sul
Sudeste
Centro-Oeste
Nordeste
Norte

por regio geogrfica
18/6/2009 10:55:01
69
3.5 PARTICIPAO
E DESEMPENHO NO
PROLIBRAS,
POR LOCAL DE
PROVA
A participao e o desempenho na prova objetiva e na

prova prtica dos candidatos, em cada local de realizao das
provas, encontra-se detalhada na Tabela 16. Analisando essa
tabela, podemos constatar que, embora o nmero de inscritos
esteja em geral relacionado com a populao da cidade e
do respectivo estado, existem excees que merecem ser
destacadas:
Cidades como Curitiba, Goinia, Vitria, Florianpolis
e Campo Grande, onde o ensino da Libras e a
organizao dos surdos mais efetiva, a quantidade
de inscritos foi proporcionalmente superior
populao de surdos nessas cidades.
Embora a quantidade total de inscritos tenha se
reduzido gradualmente nas trs edies do exame,
em algumas cidades, como Palmas, Goinia e Vitria,
a quantidade de inscritos tem aumentado.
Em algumas cidades, como Fortaleza, Porto Alegre,
Aracaju, Natal e Teresina, a reduo na quantidade de
inscritos foi constante e superior mdia nacional.
18/6/2009 10:55:02
28.89
51.08
50
26.88
19
22.62
94
90
39.17
41.28
63.64
27
49.09
36
88
20
24
68.22
55.56
60.00
61
17
18
47.29
47.22
45.00
175
55
35
40
129
Macei
55
26.23
17.31
30
32
So Cristovo-SE
21.15
49.18
60
11
345
52
147
135
401
56
231
101
122
195 57.02 101 29.53
197 56.45 123 35.24
484 60.73 265 33.25
156 65.00
128 58.72
256 66.32 174 45.08
44.05
27.09
60.77
Vitria
342
349
797
240
218
386
37
81
79
142
136
Aracaju
191 54.57 113 32.29
414 57.66 184 25.63
193 70.70 121 44.32
95
84
73.08
34.58
33.09
225
718
So Paulo
26
95
120 40.13
83
45
238 50.42 114 24.15
273
Porto Alegre
64.44
271 62.44 172 39.63
58
299
130
60.29
Total
472
186
Salvador
30.67
82
131 54.58
350
434
Rio de Janeiro
50
240
136
Total
Curitiba
90
Manaus
50.31
23.72
34.10
165 55.93 101 34.24
82
60
59
Inscritos
Belo Horizonte
295
Goinia
103 59.54
Total
Inscritos
Habilitados Aprovados
Prolibras/2007
677
163
Fortaleza
145 57.31
Total
Prolibras/2006
Campinas-SP
253
173
Braslia
Inscritos
Florianpolis
Locais de Prova
69.72
75.25
75.00
16
44
34
36
53
Total
28.57
19.05
33.66
26.47
37.32
72.59
50
48
34.01
35.56
78
34.67
32
20
58.18
66.67
132 75.43
12
51
21.82
16.67
29.14
255 73.91 121 35.07
164 72.89
454 67.06 217 32.05
119 80.95
98
319 79.55 161 40.15
42
167 72.29
76
105 77.21
99
Total
Prolibras/2008
Tabela 16 Candidatos Inscritos, Habilitados e Aprovados no Prolibras, por ano e por local de prova
70
Exame Prolibras
18/6/2009 10:55:02
4727
28
Palmas
TOTAL
28
22
Boa Vista
75
64
Porto Velho
195
67
Macap
Rio Branco
Cuiab
41
100
Belm
Campo Grande
57
67
131
So Luis
27
47.69
37.33
10.71
22.73
28.13
28.36
41.00
43.51
47.76
32.69
39.13
60.47
53.33
35
16
21
25
20
35
41
17.95
21.33
7.14
13.64
12.50
11.94
21.00
19.08
29.85
17.31
11.59
40.70
30.37
2525 53.42 1349 28.54
93
18
19
32
17
69
52
Natal
Teresina
52
86
Joo Pessoa
72
135
Recife
4320
175
89
32
33
21
31
42
120
65
52
56
73
105
56.00
56.18
46.88
36.36
38.10
32.26
40.48
54.17
30.77
42.31
50.00
64.38
60.00
55
27
11
39
11
14
12
32
40
31.43
30.34
18.75
12.12
19.05
19.35
26.19
32.50
16.92
26.92
21.43
43.84
38.10
2468 57.13 1511 34.98
98
50
15
12
10
17
65
20
22
28
47
63
3825
159
82
43
22
44
51
60
113
98
29
41
107
120
65.85
55.81
81.82
43.18
76.47
66.67
66.37
68.37
44.83
68.29
76.64
80.83
75
26
11
16
18
38
37
16
44
56
47.17
31.71
25.58
40.91
15.91
31.37
30.00
33.63
37.76
13.79
39.02
41.12
46.67
2764 72.26 1283 33.54
126 79.25
54
24
18
19
39
40
75
67
13
28
82
97
71
18/6/2009 10:55:02
72
Exame Prolibras
Analisando o desempenho dos candidatos na prova

objetiva por local de prova, constata-se que o percentual
de habilitados em cada local de prova tem aumentado na
mesma proporo que a mdia nacional, com exceo de
algumas cidades, como Goinia, Manaus, Macei e So Luiz,
onde o percentual de habilitados no Prolibras/2007 foi inferior
ao Prollibras/2006. Analisando as cidades com melhor/pior
desempenho na prova objetiva em cada edio do exame,
temos:
No Prolibras/2006, o melhor desempenho na prova
objetiva foi registrado nas cidades de Porto Alegre,
Manaus e Macei enquanto as cidades de Palmas,
Aracaju e Boa Vista registraram os menores percentuais de habilitados.
objetiva foi registrado nas cidades de Fortaleza, Vitria
e Rio de Janeiro enquanto as cidades de Belm,
Rio Branco e Boa Vista registraram os menores
percentuais de habilitados.
objetiva foi registrado nas cidades de Boa Vista,
Recife e Porto Alegre enquanto as cidades de Porto
Velho, Teresina e Palmas registraram os menores
percentuais de habilitados.
Com relao ao percentual de aprovados (certificados)
por local de prova, pode-se concluir que o desempenho
dos candidatos nos diferentes locais de prova no seguiu
o comportamento nacional verificado nas trs edies do
exame (em que o percentual de aprovados no Prolibras/2007
foi superior ao percentual de aprovados nos demais exames,
embora o desempenho no Prolibras/2008 tenha sido bastante
similar). Em algumas cidades, como Florianpolis, Goinia
e Porto Alegre, o percentual de aprovados foi melhor no
Prolibras/2006, enquanto em outras cidades, como Curitiba,
Recife, Natal e Campo Grande, o percentual de aprovados foi
18/6/2009 10:55:02
73
maior no Prolibras/2008. Analisando as cidades com melhor/

pior desempenho na prova prtica em cada edio do exame,
temos:
No Prolibras/2006, o melhor percentual de aprovao
(certificao) verificou-se nas cidades de Macei,
Porto Alegre, Joo Pessoa e Rio de Janeiro enquanto
Palmas, Natal e Rio Branco registraram os menores
percentuais de aprovados.
No Prolibras/2007, o melhor desempenho foi
registrado nas cidades de Fortaleza, Vitria e Macei
enquanto as cidades de Boa Vista, So Luis e Palmas
registraram os menores percentuais de aprovados.
No Prolibras/2008, o melhor desempenho foi
registrado nas cidades de Campo Grande, Recife e
Joo Pessoa enquanto as cidades de Teresina, Porto
Velho e So Cistovo-SE registraram os menores
percentuais de aprovados.
3.6 PARTICIPAO E DESEMPENHO NO PROLIBRAS, POR SEXO

A participao e o desempenho no Prolibras segundo o
sexo dos candidatos esto ilustrados no Grfico 8 e detalhados
na Tabela 17. Analisando os dados apresentados, constata-se
que a participao feminina foi predominante nas trs edies
do exame Prolibras j realizadas: aproximadamente 75% dos
candidatos so do sexo feminino. Por outro lado, o desempenho
dos candidatos do sexo masculino foi mais expressivo tanto
na prova objetiva quanto na prova prtica. Na prova objetiva,
o percentual de habilitados do sexo feminino foi inferior ao
masculino nos exames Prolibras/2006 e Prolibras/2007 e
similar no Prolibras/2008; j na prova prtica o percentual de
candidatos do sexo masculino foi superior ao feminino em
todas as edies do exame.
18/6/2009 10:55:02
74
Exame Prolibras
3.7 PARTICIPAO E DESEMPENHO NO PROLIBRAS, POR COR/RAA

A participao e o desempenho no Prolibras segundo
a cor/raa dos candidatos esto detalhados na Tabela 18
e ilustrados, por ano, nos grficos 9, 10 e 11. Analisando
os dados apresentados, constata-se que a participao no
Prolibras por cor/raa corresponde aproximadamente ao
percentual ponderado dos inscritos com relao cor/raa
da populao de cada regio. Com relao ao desempenho,
tanto na prova objetiva quanto na prova prtica, conclui-se que
o fator cor/raa no teve influncia significativa nos resultados
obtidos, uma vez que tanto o percentual de habilitados quanto
o percentual de aprovados em cada cor/raa ficaram prximos
da mdia nacional.
4000
3500
3000
2500
Inscritos
2000
Habilitados
Aprovados
1500
1000
500
0
Feminino
Masculino
2006
Feminino
Masculino
2007
Feminino
Masculino
2008
Grfico 8 Candidatos Inscritos, Habilitados e Aprovados no Prolibras, por

sexo
18/6/2009 10:55:02
4727
TOTAL
Total
2525 53.42 1349 28.54
740 60.31 477 38.88
1785 51.00 872 24.91
Total
3215
4320
1105
Total
2468 57.13 1511 34.98
707 63.98 526 47.60
1761 54.77 985 30.64
Total
Inscritos
3825
971
2854
Inscritos
114
2738
29
1528
318
4727
Branca
Indgena
Parda
Preta
TOTAL
Inscritos
Amarela
Cor/Raa
46.49
%
36
Total
31.58
51.72
20.69
97
30.50
2525 53.42 1349 28.54
166 52.20
775 50.72 427 27.95
15
1516 55.37 783 28.60
53
Total
116
4320
333
1405
24
2442
56.90
%
37
Total
31.90
54.17
10
41.67
2468 57.13 1511 34.98
184 55.26 125 37.54
763 54.31 491 34.95
13
1442 59.05 848 34.73
66
Total
Inscritos
Prolibras/2007
Prolibras/2006
3825
305
1308
23
2094
95
Inscritos
Tabela 18 Candidatos Inscritos, Habilitados e Aprovados no Prolibras, por ano e cor/raa
3500
1227
Feminino
Inscritos
Masculino
Sexo
Prolibras/2007
Prolibras/2006
Tabela 17 Candidatos Inscritos, Habilitados e Aprovados no Prolibras, por ano e sexo
Total
69.47
32
Total
69.57
10
36.07
32.65
43.48
2764 72.26 1283 33.54
216 70.82 110
929 71.02 427
16
33.62
33.68
Aprovados
1537 73.40 704
66
Total
Habilitados
Prolibras/2008
2764 72.26 1283 33.54
708 72.91 431 44.39
2056 72.04 852 29.85
Total
Prolibras/2008
75
18/6/2009 10:55:02
203
1007
1073
834
706
468
260
167
4727
At 20 anos
Entre 21 e 25
Entre 26 e 30
Entre 31 e 35
Entre 36 e 40
Entre 41 e 45
Entre 46 e 50
Entre 51 e 60
Acima de 60
TOTAL
68
33.50
22.22
27.54
0
16
37
82
0.00
9.58
14.23
17.52
2525 53.42 1349 28.54
46
110 42.31
198 42.31
338 47.88 167 23.65
452 54.20 226 27.10
631 58.81 343 31.97
629 62.46 410 40.71
119 58.62
4320
131
179
378
550
703
1007
1033
331
50.00
32.82
31.84
82
17
25
21.69
50.00
12.98
13.97
2468 57.13 1511 34.98
43
57
177 46.83
253 46.00 138 25.09
414 58.89 237 33.71
638 63.36 412 40.91
678 65.63 469 45.40
204 61.63 127 38.37
3825
114
155
319
426
623
876
940
363
44.44
54.39
60.65
52
24
23
16.30
11.11
21.05
14.84
2764 72.26 1283 33.54
62
94
206 64.58
312 73.24 125 29.34
424 68.06 187 30.02
642 73.29 297 33.90
729 77.55 407 43.30
291 80.17 167 46.01
Prolibras/2006
Prolibras/2007
Prolibras/2008
Faixa Etria
(anos)
Inscritos
Inscritos
Inscritos
Total % Total %
Total % Total %
Total % Total %
Tabela 19 Candidatos Inscritos, Habilitados e Aprovados no Prolibras, por ano e faixa etria
76
Exame Prolibras
18/6/2009 10:55:02
77
3000
2500
2000
Inscritos
1500
Habilitados
Aprovados
1000
500
0
Amarela
Branca
Indgena
Parda
Preta

por cor/raa
3000
2500
2000
Inscritos
1500
Habilitados
Aprovados
1000
500
0
Amarela
Branca
Indgena
Parda
Preta

por cor/raa
2500
2000
1500
Inscritos
Habilitados
1000
Aprovados
500
0
Amarela
Branca
Indgena
Parda
Preta

por cor/raa
18/6/2009 10:55:02
78
Exame Prolibras
3.8 PARTICIPAO E DESEMPENHO NO PROLIBRAS, POR IDADE

A participao e o desempenho no Prolibras segundo
a faixa etria dos candidatos esto detalhados na Tabela 19
e ilustrada, por ano, nos grficos 12, 13 e 14. Analisando
os dados apresentados, constata-se que mais de 50% dos
participantes no Prolibras possuem entre 21 e 35 anos e que
o percentual de inscritos nessa faixa etria tem se mantido
estvel. Constata-se ainda que o percentual de participantes
com menos de 20 anos tem aumentado regularmente,
enquanto o percentual de participantes com mais de 35 anos
est se reduzindo gradativamente.
1200
1000
800
Srie1
600
Srie2
Srie3
400
200
0
At 20
anos
Entre 21 e Entre 26 e Entre 31 e Entre 36 e Entre 41 e Entre 46 e Entre 51 e Acima de

25 anos
30 anos
35 anos
40 anos
45 anos
50 anos
60 anos
60 anos

por faixa etria
1200
1000
800
Srie1
600
Srie2
Srie3
400
200
0
At 20
anos

25 anos
30 anos
35 anos
40 anos
45 anos
50 anos
60 anos
60 anos

por faixa etria
18/6/2009 10:55:02
79
1000
900
800
700
600
Srie1
500
Srie2
400
Srie3
300
200
100
0
At 20
anos

25 anos
30 anos
35 anos
40 anos
45 anos
50 anos
60 anos
60 anos

por faixa etria
Com relao ao desempenho na prova objetiva, nas

duas primeiras edies do exame, o percentual de habilitados
com menos de 35 anos ficou acima da mdia nacional, sendo
que o melhor desempenho ficou entre os candidatos na faixa
etria entre 21 e 30 anos; no Prolibras/2008, o percentual de
habilitados teve uma distribuio mais equilibrada nas diversas
faixas etrias consideradas, com destaque para os candidatos
com menos de 25 anos.
Na prova prtica, o desempenho dos candidatos
segundo a faixa etria foi similar ao desempenho verificado
na prova objetiva, destacando-se que o melhor ndice de
aprovao registrou-se entre os candidatos de 21 a 25 anos no
Prolibras/2006 e no Prolibras/2007, e entre os candidatos com
at 20 anos no Prolibras/2008.
3.9 NMEROS FINAIS

A participao e o desempenho dos candidatos nas
trs edies do exame Prolibras, por Certificao e Nvel de
Escolaridade, est detalhada na Tabela 20 e ilustrada no
Grfico 15. Os percentuais apresentados na Tabela 20 referemse, respectivamente, ao total geral de inscritos, habilitados e
aprovados (certificados).
18/6/2009 10:55:03
80
Exame Prolibras
Tabela 20 Candidatos Inscritos, Habilitados e Aprovados nas trs

edies do Prolibras
Inscritos
Total
Uso e Ensino Nvel Superior 2392

da Libras
Nvel Mdio 4256
Traduo/ Nvel Superior 1805
Interpretao Nvel Mdio 4419
Total
Habilitados
Total
18.58 1407 18.14
Aprovados
Total
513
12.38
33.06 2547 32.83 1427 34.44

14.02 1089 14.04
493
11.90
34.33 2714 34.99 1710 41.27
12872 100.00 7757 100.00 4143 100.00
Os nmeros apresentados atestam a efetividade do

exame Prolibras no cumprimento dos objetivos estabelecidos
no Decreto n. 5.626/2005 e justificam os esforos realizados at
aqui, uma vez que o Prolibras tem contribudo para a incluso
social e profissional dos surdos e difundido nacionalmente
a Libras, atravs da certificao de 1.940 profissionais para o
Uso e Ensino da Libras e 2.203 profissionais para atuarem na
Traduo/Interpretao da Libras/Lngua Portuguesa/Libras.
5000
4500
4000
3500
3000
Inscritos
2500
Habilitados
Aprovados
2000
1500
1000
500
0
Nvel Superior
Nvel Mdio
Uso e Ensino da Libras
Nvel Superior
Nvel Mdio
Traduo / Interpretao
Grfico 15 Candidatos Inscritos, Habilitados e Aprovados nas trs edies

do Prolibras
18/6/2009 10:55:03
CONSIDERAES FINAIS
a introduo deste livro foi possvel obter uma noo exata

do significado da Libras, enquanto forma de comunicao
por parte da comunidade surda brasileira, sua dimenso e
distribuio no territrio nacional, e sobre os meios pelos quais
tm sido desenvolvidas as aes para uma efetiva incluso do
surdo na sociedade.
Os movimentos sociais tm desempenhado um papel
preponderante para que os direitos sociais legtimos dos
diversos segmentos da populao brasileira sejam respeitados
e colocados em prtica.
fato que as leis e suas regulamentaes apenas
legitimam as aes. No entanto, preciso muita vontade
poltica para que essas leis sejam colocadas em prtica.
No caso especfico da Libras, o seu reconhecimento
se deu em 2002 atravs da Lei n. 10.436 (Lei da Libras),
regulamentada trs anos aps pelo Decreto 5.626/2005. Essa
legitimao, sem dvida, foi o primeiro e importante passo
para que hoje pudssemos estar apresentando os resultados
do Prolibras.
Em 2006, o Governo Federal, por intermdio do
Ministrio da Educao, baixou a Portaria Normativa n. 11,
18/6/2009 10:55:03
82
Exame Prolibras
criando o Exame Nacional de Certificao de Proficincia em

Lngua Brasileira de Sinais (Libras) e o Exame Nacional de
Certificao de Proficincia em Traduo e Interpretao da
Libras/Lngua Portuguesa/Libras, denominado Prolibras. Essa
Portaria previa para o referido exame uma periodicidade anual,
a ser executada de 2006 a 2016, uma ao transitria, mas
necessria em razo da falta de profissionais capacitados para
a formao de professores, tradutores e intrpretes que tero
a funo de difundir a Libras e contribuir para a incluso dos
surdos no mercado de trabalho.
Se levarmos em considerao que, dos cerca de cinco
milhes e meio de surdos existentes no Brasil, pouco mais de
um por cento se encontra nas escolas, possvel concluir que o
Prolibras veio para tentar minimizar, a curto prazo, essa situao
de excluso desse segmento na sociedade, e que tanto tem a
contribuir para o desenvolvimento do pas.
Diante da experincia e pioneirismo da Universidade
Federal de Santa Catarina no ensino da Libras, que oferece
cursos de Licenciatura e Bacharelado, o MEC, atravs da
Portaria que instituiu o Prolibras, designou a Instituio para,
em cumprimento ao programa, executar o primeiro exame de
certificao na Libras.
Previsto inicialmente para o segundo semestre de 2006,
o Prolibras/2006 s veio a ser aplicado no primeiro semestre
de 2007 em razo das dificuldades encontradas para a sua
viabilizao. importante considerar que, alm de se tratar de
sua primeira edio, a complexidade na execuo do projeto
e sua aplicao em todos os estados brasileiros, tornaram o
exame uma experincia mpar para a Comisso Permanente
do Vestibular da UFSC COPERVE, responsvel pela sua
aplicao.
Quando no se tem uma histria para servir de referncia
s decises a serem tomadas, tudo se torna mais difcil. No
entanto, o desafio de enfrentar o desconhecido teve como
estmulo o objetivo de poder proporcionar comunidade
18/6/2009 10:55:03
Consideraes finais
83
surda a oportunidade de uma melhor formao, visando a sua

incluso social.
O resultado positivo obtido com a aplicao da primeira
edio desse exame (Prolibras/2006), em que os objetivos
propostos foram alcanados, credenciou a Universidade Federal
de Santa Catarina para realizar as suas duas outras edies
aplicadas at aqui, o Prolibras/2007 e o Prolibras/2008.
importante ressaltar tambm as parcerias com as
diversas instituies de ensino dos estados brasileiros que
participaram do Prolibras, sem as quais seria impossvel sua
execuo.
Essas instituies no apenas disponibilizaram seus
espaos fsicos para a realizao dos eventos. O engajamento
das equipes de profissionais, professores e servidores tcnicoadministrativos, ligados ou no diretamente comunidade
surda, em torno do objetivo comum de dar oportunidade
quelas pessoas marginalizadas por suas deficincias auditivas,
foi o mais importante e fundamental para o sucesso dessas trs
primeiras edies do Prolibras.
Concluindo, esperamos que, ao final da aplicao
deste Projeto, em 2016, a realidade apontada pelo IBGE seja
significativamente alterada, e que o aumento do nmero de
surdos frequentando as escolas retrate os objetivos propostos
pelo Prolibras.
Quanto a nossa participao neste processo, o
sentimento de orgulho e de gratificao por poder interagir
com a comunidade surda proporcionando-lhe uma esperana
maior de incluso social, para que possa mostrar seu potencial
na participao da construo de nosso pas, um pas melhor,
um pas de todos.
18/6/2009 10:55:03
18/6/2009 10:55:03
REFERNCIAS
BELLUGI; KLIMA, E. The Roots of Language in the Sign Talk of the

Deaf. Psychology Today, New York, v. 6, p. 61-76, 1972.
CHOMSKY, N. Bare Phrase Structure. In: WEBELHUTH, G.
Government and Binding and the Minimalist Program. Blackwell:
Oxford & Cambridge USA, 1995. p. 383-440.
FERREIRA BRITO, L. Por uma gramtica das lnguas de sinais.
UFRJ. Rio de janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
KARNOPP, L. B. Aquisio do parmetro configurao de mo dos
sinais da LIBRAS: estudo sobre quatro crianas surdas, filhas de pais
surdos. Dissertao. Instituto de Letras e Artes. PUCRS. Porto Alegre.
1994.
LILLO-MARTIN, D. C. Parameter setting: evidence from use,
acquisition, and breakdown in American Sign Language. Doctoral
Dissertation. University of California, San Diego. University Microfilms
International, Ann Arbor, Michigan. 1986.
QUADROS, R. M. Educao de surdos: a aquisio da linguagem.
Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.
QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. Lngua de Sinais Brasileira: estudos
lingsticos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2004.
18/6/2009 10:55:03
86
Exame Prolibras
QUADROS, R. M. Polticas lingsticas e educao de surdos em

Santa Catarina: espao de negociaes In: Cad. CEDES, v. 26, n.
69 Campinas May/Aug. 2006. Disponvel em: <http://www.scielo.br/
scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010132622006000200003&lng
=en&nrm=iso> Acesso em: 03 abr. 2009.
SIPLE, P. Understanding Language Through Sign Language
Research. Academic 1 Press. New York. San Francisco. London.
1978.
SKUTNABB-KANGAS, T. Linguistics Human Rights. A prerequiste for
bilinguism. In Bilinguism in deaf education. Ahlgren & Hyltenstam
(ed.) Hamburg: Signum-Verl. 1994. p. 139-160.
STOKOE, W. C.; CASTERLINE, D. C.; CRONEBERG, C. G. A
dictionary of American Sign language on Linguistic principles. New
Edition. Listok Press. 1976.
18/6/2009 10:55:03
SOBRE OS AUTORES
RONICE MLLER DE QUADROS
Professora do Departamento de Lngua e Literatura Estrangeiras
LLE da Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC e
Pesquisadora daLngua de Sinais Brasileira
JULIO FELIPE SZEREMETA

Professor do Departamento de Informtica e Estatstica INE/UFSC
e Presidente da Comisso Permanente do Vestibular da Universidade
Federal de Santa Catarina
EDEMIR COSTA
Professor do Departamento de Odontologia ODT/UFSC. ExPresidente da Comisso Permanente do Vestibular e Doutorando
do Programa de Ps-Graduao em Engenharia e Gesto do
Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina
MARIA LUIZA FERRARO

Professora do Colgio de Aplicao CA/UFSC e Coordenadora
Pedaggica da Comisso Permanente do Vestibular da Universidade
Federal de Santa Catarina
OLINTO JOS VARELA FURTADO

Professor do Departamento de Informtica e Estatstica INE/
UFSC e Coordenador de Informtica da Comisso Permanente do
Vestibular da Universidade Federal de Santa Catarina
JOO CARLOS DA SILVA

Tcnico em Educao, Coordenador de Logstica da Comisso
Permanente do Vestibular da Universidade Federal de Santa
Catarina
01/07/2009 16:02:59

Livro Prolibras PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Livro Prolibras PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

EXAME PROLIBRAS

Ronice Mller de Quadros Jlio Felipe Szeremeta Edemir Costa

2009 dos autores

(Catalogao na publicao pela Biblioteca Universitria da

Exame Prolibras / Ronice Mller de Quadros ... [et al.].

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra poder

CAPTULO 2 LOGSTICA DE APLICAO DOS EXAMES PROLIBRAS ....................... 41

CAPTULO 3 PROLIBRAS EM NMEROS......................................................... 53

3.2.1 Desempenho na primeira etapa prova objetiva ..................................55

CONSIDERAES FINAIS ............................................................................. 81

ecebi um convite para escrever o prefcio deste livro. Foi

novos desafios na primeira prova do Prolibras/2006. Para ns,

No caso dos surdos, faz-se necessrio

exame Prolibras um exame de proficincia que objetiva

A LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS1

camente possvel) e escrita (pressupondo que a minoria

Grfico 1 A relao de surdos por regio e por escolas

Os estudos das lnguas de sinais comearam a ser

significado), o nvel morfolgico (da formao de palavras), o

Foto 2 Sinal de NUNCA

As autoras tambm apresentam uma descrio da

Pargrafo nico. Entende-se como Lngua Brasileira de

As lnguas de sinais passam a ser reconhecidas e fazem

O PROFESSOR DE LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

aquisio de segunda lngua. Para que isso seja garantido,

bebs surdos. Em relao ao ensino da Libras como primeira

Ensino de lngua materna um termo usado para referir o ensino da

O perfil do professor de lngua de sinais uma das

Por que professores de lngua de sinais surdos?

por si s j traz uma vivncia das relaes com surdos para os

O TRADUTOR-INTRPRETE DE LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

numa palestra sobre a preveno da Aids, o intrprete pode ler

pois so professores que, muitas vezes, no conseguem

O exame Prolibras certifica o tradutor-intrprete de lngua

A FORMAO DOS PROFISSIONAIS

os intrpretes educacionais da lngua de sinais e da lngua

EXAME PROLIBRAS: CONTEXTUALIZAO

onsiderando a trajetria da Universidade Federal de

1.1 HISTRICO E APRESENTAO DO EXAME PROLIBRAS

cursos de graduao para a formao de professores de Libras

Captulo 1 Exame Prolibras: contextualizao

No prprio decreto, fica clara a mistura entre um exame

Comisso formada pela Portaria N 1, de 6 de fevereiro de 2006,

Inicialmente, a comisso delineou um documento bsico

Captulo 1 Exame Prolibras: contextualizao

As salas reservadas para a realizao da prova objetiva

escrito. Dessa forma, o candidato no tem como rever as

Captulo 1 Exame Prolibras: contextualizao

prova prtica de traduo e interpretao da Libras-Lngua

A partir dessas recomendaes, o Ministrio da Educao

Captulo 1 Exame Prolibras: contextualizao

de formulao, a prova passou a ter vinte questes nos exames

No Prolibras/2006, o programa para a prova objetiva foi

Conhecimentos especficos da Libras

Em reunio de avaliao realizada no incio de 2009,

Captulo 1 Exame Prolibras: contextualizao

desejassem para posteriormente escolherem sua resposta. Esse

Prova prtica de proficincia em traduo e

Captulo 1 Exame Prolibras: contextualizao

Prova prtica de proficincia no uso e no ensino da

1.2 PROCESSO DE AVALIAO DO EXAME PROLIBRAS

Portuguesa-Libras deveriam ser avaliadas com notas 0,00

Captulo 1 Exame Prolibras: contextualizao