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InteligÊncia

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Published by: Maria Inês Fossa de Almeida on Mar 13, 2010
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INTELIGÊNCIA

aprendendo estimulando ensinando

Professor Pierluigi Piazzi Sistema Anglo de Ensino

Conceito de Inteligência
“Capacidade mental de raciocinar, planejar, resolver problemas, abstrair e compreender ideias e linguagens e

•Linguística •Lógico-matemática •Musical •Espacial •Psicocinética •Interpessoal •Intrapessoal •Naturalista •Existencial •Fator Global

Inteligências

Fatores da Inteligência
•Percepção •Memória •Intuição •Emoção •Sensibilidade •Imaginação •Raciocínio •Coordenação •Expressão

Vantagens da Inteligência
• • • • • • • • • • • • Auto estima Desinibição Postura atraente e cativante Visão aguçada do mundo Solução de problemas Questionamento do mundo Senso ético Criatividade Tolerância Atitude benfeitora Reconhecimento e Sucesso Felicidade

Características da pessoa inteligente
•É uma boa solucionadora de problemas •Consegue concentrar-se durante longos períodos de tempo •Considera-se perfeccionista •Demonstra perseverança nos seus interesses •É aquilo que se chama um leitor ávido •Tem uma imaginação vívida e fértil •Gosta de resolver "quebra-cabeças” •Estabelece frequentemente relações entre ideias ou conceitos aparentemente não relacionados •Aprecia paradoxos •Estabelece para si próprio padrões altos •Tem boa memória e de longa duração •É profundamente compassivo •A sua curiosidade é persistente

Características da pessoa inteligente
•Tem um excelente senso de humor •Considera-se boa observadora •Sente-se fascinada pela matemática •Precisa ocasionalmente de períodos de contemplação •Procura descobrir o significado de sua vida •Está normalmente atento a pormenores que passam despercebidos aos outros •Sente-se atraída pelas palavras e pela retórica •É muito sensível •Tem convicções morais fortes •Sente-se frequentemente não sincronizada com os outros •É perceptiva e/ou perspicaz •Questiona frequentemente as regras ou autoridades estabelecidas

Características da pessoa inteligente
•Tem habilidades e déficits notórios •Aprende coisas novas rapidamente •Sente-se quase subjugado por tantos interesses e habilidades •Considera-se uma pessoa enérgica •Toma frequentemente uma posição firme contra aquilo que considera injusto •Acha que é conduzida e motivada por sua criatividade •Adora uma ardente discussão de ideias •Na sua infância, foi considerada como avançada em seu desenvolvimento •Tem ideias ou percepções pouco comuns •Acha que, por vezes, sonha acordada •Considera-se uma pessoa complexa

Item •Conhecimento •Entendimento •Compreensão •Expressão oral

Categoria Conhecimento Conhecimento Conhecimento Habilidade

Momento Aula Aula Aula Aula

Item
•Percepção •Orientação •Interpretação textual •Interpretação gráfica •Algebrismo •Análise •Síntese •Argumentação •Expressão escrita •Expressão pictórica

Categoria
Habilidade Habilidade Habilidade Habilidade Conh/Habil Habilidade Habilidade Competência Habilidade Habilidade

Momento
Aula / Tarefa Aula / Tarefa Aula / Tarefa Aula / Tarefa Aula / Tarefa Aula / Tarefa Aula / Tarefa Aula / Tarefa Aula / Tarefa Aula / Tarefa

•Item
•Memorização •Reconhecimento •Associação •Cálculo •Indução •Dedução •Conclusão •Inferência •Opinião •Julgamento •Aplicação

Categoria
Habilidade Habilidade Habilidade Habilidade Competência Competência Competência Competência Competência Competência Competência

Momento
Tarefa Tarefa Tarefa Tarefa Tarefa Tarefa Tarefa Tarefa Tarefa Tarefa Tarefa

• • • • • • • • • • • • • • • • •

Aluno é quem está matriculado, estudante é o que estuda Acreditar que pode ficar mais inteligente Estudar para aprender e aprender para a vida, não para as provas Não sair de cada aula sem ter entendido tudo Na aula, não se ocupar com conversa ou o que for estranho e ela Aula dada, aula estudada... Hoje! O resultado da avaliação é mera consequência do aprendizado Estudo solitário fora da aula, antes de dormir Estudar meia hora para cada aula Estudar escrevendo, à mão Fazer trabalhos à mão Evitar televisão, internet, baladas, games... Ler, ler, ler, ler, ler, ler, ler... (gibis, ficção científica, romances.. tudo) Procurar desafios estimulantes Manter o condicionamento físico Alimentar-se saudavelmente Dormir suficientemente

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Quem manda é o pai, a mãe ou o responsável Ser assertivo Estabelecer disciplina e expressar afeto, nesta ordem Preocupar-se com o aprendizado e não com as notas Estimular a leitura pelo exemplo Conversar sobre as notícias e discutí-las Estabeleçer horários consensuais e exijir seu cumprimento Não permitir computador nem televisão no quarto Dar exemplo, mas também dê diretrizes diretas Aprender com o(a) filho(a) o que ele(a) estiver aprendendo Não passar respostas prontas, incitá-lo(a) a buscá-las Apresentar desafios lúdicos em família Compartilhar tempo na fruição de hobbies estimulantes Dividir responsabilidades nas tarefas domésticas Não fazer comparações com irmãos, primos ou colegas Participar do orkut, MSN, facebook, twitter etc.

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Ser um entusiasta de sua matéria Ser amigo, mas não “amiguinho” dos alunos Interagir com os colegas das outras matérias Motivar o interesse pela matéria Ensinar para a vida e não para a prova Planejar o curso e a aula Cumprir o conteúdo programado Não seguir necessariamente a abordagem do livro Usar suas próprias estratégias Contextualizar sempre o conteúdo Procurar exemplos interdisciplinares Aplicar as Avaliações como verificação e não punição Passar tarefa TODA AULA Ser criativo quando o livro não for adequado Usar avaliação livre para propor trabalhos desafiantes, não difíceis Preparar matriz de elaboração de prova com objetivo e nível Elaborar questões interdisciplinares nas provas Corrigir questões abertas com pontuação parcial

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Usar relógio invertido Usar relógio invertido Comer com a mão não dominante mão não dominante Escovar dentes com a mão não dominante Escovar dentes com a mão não dominante Vestir-se de olhos fechados Vestir-se de olhos fechados Banhar-se de olhos fechados Banhar-se de olhos fechados Andar e subir escadas de costas Andar e subir escadas de costas Andar de olhos fechados fechados Escrever com a mão não dominante Escrever com a mão não dominante Escrever de olhos fechados Escrever de olhos fechados Reconhecer objetos pelo tato Reconhecer objetos pelo tato Reconhecer objetos pelo cheiro Reconhecer objetos pelo cheiro Usar trajetos diferentes a cada dia diferentes a cada dia Resolver enigmas e desafios Resolver enigmas e desafios Resolver palavras cruzadas Resolver palavras cruzadas Resolver sudoku Resolver sudoku Desmontar quebra-cabeças Desmontar quebra-cabeças Montar o cubo de Rubik de Rubik Jogar Xadrez Jogar Xadrez Jogar memória Jogar memória Aprender idiomas Aprender idiomas Aprender instrumentos musicais Aprender instrumentos musicais

•SONO: •AULAS: •LIDAS*: •ESTUDO: •LAZER:

oito horas cinco horas três horas três horas cinco horas

*higiene, refeições, locomoção, vestir-se

• horas • horas • horas • quatro horas • horas

(3ª SÉRIE – DIAS ÚTEIS) SONO: AULAS: LIDAS*: ESTUDO: LAZER:

sete sete três

três

*higiene, refeições, locomoção, vestir-se Sábados, domingos e feriados

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Cury, Augusto. O Código da Inteligência. Ediouro Fiori, Nicoli. Neurociências Cognitivas. Vozes Gardner, Howard. Inteligência-Um Conceito Reformulado. Objetiva Gediman, C.L & Crinella, F.M. Deixe seu Cérebro em Forma. Sextante Herculano-Houzel, Suzana. O Cérebro em Transformação. Objetiva Herculano-Houzel, Suzana. Pílulas de Neurociências. Sextante Katz, L.C. & Rubin, M. Mantenha seu Cérebro vivo. Sextante Lucas, Bill. Aumente sua Inteligência. Publifolha Piaget, Jean. Biologia e Conhecimento. Vozes Piazzi, Pierluigi. Aprendendo Inteligência. Aleph Piazzi, Pierluigi. Ensinando Inteligência. Aleph Piazzi, Pierluigi. Estimulando Inteligência. Aleph Pinker, Steven. Como a Mente Funciona. Cia. das Letras

• http://pt.wikipedia.org/wiki/Inteligênci a • http://pt.wikipedia.org/wiki/Neurociênc ia • http://pt.wikipedia.org/wiki/Cérebro • http://pt.wikipedia.org/wiki/Memória • http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_lí mbico • http://officinadamente.wordpress.com • http://www.cpsimoes.net/ • http://www.ginasiomental.com/ • http://www.intermática.org • http://www.youtube.com/watch?

elaboração, texto, fundos e música

Prof. Ernesto von Rückert
Colégio Anglo de Viçosa ruckert@anglovicosa.com.br ernestovon@yahoo.com.br www.anglovicosa.com.br www.ruckert.pro.br/blog www.wolfedler.blogspot.com www.wolfedler.ning.com Orkut: Wolf Edler Facebook: www.facebook.com/vonruckert Twitter: www.twitter.com/wolfedler
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