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ResenhMarisa Peirano. A Favor Da Etnografia. Rio de Janeiro, Relume - Dumará, 1995.a Irene Barbosa - A Favor Da Etnografia
ResenhMarisa Peirano. A Favor Da Etnografia. Rio de Janeiro, Relume - Dumará, 1995.a Irene Barbosa - A Favor Da Etnografia
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tm a diferena entre ns e eles. Para mostrar que esta no uma circunstncia obrigatria, Marisa lembra que Leach, do interior da tradio da disciplina, aborda temas caros tradio ps-moderna, advertindo que os antroplogos ainda mantm a diferena entre o ns e eles, notando o quanto seria excepcional se um
antroplogo escrevesse uma monografia no formato de uma autobiografia.
Para fechar o captulo, Marisa provocativamente elabora uma agenda de
problemas sobre outras implicaes da pesquisa de campo, destacando, entre outros aspectos: o impacto da pesquisa sobre o pesquisador, a renncia
da pesquisa logo depois de seu incio, o que coloca dvidas sobre a vocao,
a converso religiosa de antroplogos que, depois da pesquisa, aderem a
crenas institucionalmente reconhecidas e, finalmente, verifica que h antroplogos que reconhecem que as etnografias mais que os sistemas tericos
que elas suscitaram so a verdadeira herana da antropologia.
Etnografias so freqentemente alvo de reanlise, o que deve ser considerado como sinal de densidade do material etnogrfico.
No terceiro captulo, reafirmando a importncia de se ter acesso s informaes etnogrficas, Marisa se utiliza do banco etnogrfico de Victor Turner
e se prope a uma releitura a partir de indcios que o prprio Turner forneceu, admitindo a viabilidade de se intensificar a anlise do sistema simblico entre os Ndembu. Tendo como objetivo central refinar e mostrar a complexidade seno refutar as implicaes da afirmao de Turner de que os
rituais simblicos constituem uma classe especial de smbolos. Eles so, por
exemplo, no univocal, tendo apenas um nico sentido, mas multivocal, i.e.
suscetvel de muitos sentidos. (Ritual symbols fall into a special class of
symbols. They are, for exemple, not univocal, having only meaning, but
multivocal i.e.susceptible of many meanings).
Por conta disso, elabora uma releitura de Turner, indicando que aspectos
que no foram desenvolvidos pelo autor so fundamentais para esclarecer as
relaes da simbologia Ndembu. Analisa o simbolismo das rvores nos rituais Ndembu, aceitando o desafio de combinar uma anlise semntica com uma
anlise pragmtica muitas vezes contrariando as abordagens do prprio
Turner, mas considerando a viso dos nativos.
Depois de proceder a uma anlise do significado das rvores, Ndembu
chega a um sistema de representao e demonstra que o equvoco de Turner
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H, ainda, um posfcio, onde Marisa procura esclarecer impasses e questes levantadas nos ensaios anteriores e levanta pontos de reflexo a respeito do ensino da antropologia.
A, so tratadas questes como a impossibilidade de se ensinar, com regras definidas, como se faz pesquisa de campo; sabemos, hoje, que a pesquisa depende muito da biografia do pesquisado, das opes tericas, do
contexto scio-histrico mais amplo e das situaes imprevisveis. Retoma
novamente Evans-Pritchard, quando afirma que a simples capacidade intelectual e formao tcnica no so suficientes para formar um bom antroplogo. Entre a arte e cincia, defende que a antropologia mais arte.(...) o
antroplogo no s um cotejador e o intrprete de fontes. o criador delas. Da a histria da antropologia estar vinculada tanto s obras dos cientistas quanto a suas trajetrias. Quanto ao ensino da antropologia em cursos
introdutrios, mais do que a leitura das monografias clssicas, os estudantes
aprendem um ethos para poder identificar a racionalidade do outro, o respeito alteridade e a reconhecer o relativismo das sociedades e das ideologias, a ausncia de distino fundamental entre primitivos e modernos, a horizontalidade das prticas humanas, a afinidade entre cincia e magia, entre
magia e religio, e entre religio e cincia. A antropologia uma disciplina
artesanal, interpretativa e microscpica , que liga o particular ao universal,
desconstruindo as categorias abstratas da nossa sociedade.
Cada estudante de antropologia, uma vez tendo dominado os clssicos, em
leitura no original, elege, de acordo com suas inclinaes pessoais, certo elenco de autores, inserindo-se assim em uma linhagem terica. uma escolha
individual, no pode ser ensinada. uma liberdade de filiao controlada pelo
conhecimento acumulado da disciplina.
Marisa discute, ento, a questo do relativismo e v na comparao vista a
alavanca que faz ver a cultura alheia nos termos nativos, e, ao mesmo tempo,
coloca em perspectiva a eles e a ns. No encontro radical entre as vises nativas e a terico-ocidental, o etngrafo e a prpria teoria sociolgica so postos
prova. Os mesmos tipos de recomendaes sobre como lidar com a pesquisa
antropolgica tambm so dados com relao ao ensino da antropologia.
Reflete ainda sobre a histria da antropologia, lembrando que a histria
no apenas o passado perdido, mas inspirao para solucionar problemas
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