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PPC Libras Consepe
PPC Libras Consepe
DEPARTAMENTO DE LETRAS
Maria da Penha Casado Alves
Chefe
Cleide Emilia Faye Pedrosa
Vice-chefe
Rossana Wanise da Rocha Cunha
Julia Ohana
Secretrias
SUMRIO
1 INTRODUO ..................................................................................................................................... 7
1.1 Justificativa .............................................................................................................................. 9
1.2. Normas de funcionamento do curso ................................................................................... 12
2.
2.1.2.
3.
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
3.3.2.
3.3.3.
Estrutura curricular para a licenciatura em Lngua Brasileira de Sinais/ Lngua Portuguesa
noturno........ 29
4.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
3.3.7.
3.3.8.
5.
TNICO-ADMINISTRATIVOS ......................................................................................................... 91
6.
INFRAESTRUTURA ....................................................................................................................... 92
REFERNCIAS ....................................................................................................................................... 98
Ressalte-se que, de acordo com Lima (2010, p. 6), a lngua portuguesa deve ser ensinada aos surdos
com metodologia prpria de segunda lngua, tendo em vista ainda a diferena de modalidades entre o
portugus e a lngua de sinais, j que aquela de modalidade oral-auditiva quanto este de modalidade
espao-visual.
1 INTRODUO
A Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN foi criada pela Lei
Estadual no 2.307, em 25 de junho de 1958 e federalizada pela Lei no 3.849, de 18 de
dezembro de 1960. Foi instalada em 21 de maro de 1959 e constituda a partir de
faculdades e escolas de nvel superior j existentes em Natal, como a Faculdade de
Farmcia e Odontologia, a Faculdade de Direito, a Faculdade de Medicina, a Escola de
Engenharia, entre outras.
A partir de 1968, com a reforma universitria, a UFRN passou por um processo de
reorganizao que marcou o fim das antigas faculdades e escolas e a consolidao da
atual estrutura organizacional. Entretanto, na dcada 1970 foi iniciada a interiorizao
desta em alguns municpios do Estado do Rio Grande do Norte. Nas cidades de Macau,
Nova Cruz, Santa Cruz, Currais Novos e Caic foram criadas unidades de ensino, com
oferta de vrios cursos de graduao. Essas unidades de ensino se constituram nos
chamados Campi Avanados com dirigentes nomeados pelo reitor da UFRN. Destarte,
essas unidades no possuam autonomia como os Centros Acadmicos sediados no
Campus central, em Natal.
O Campus Avanado de Caic, unidade de ensino instalada na cidade de Caic,
iniciou suas atividades no ano de 1974. No ano de 1995, aps o processo de
reestruturao das unidades de ensino do interior, consequncia de mudanas na poltica
de interiorizao da UFRN, foi criado o Centro de Ensino Superior do Serid - CERES,
abrangendo as unidades de ensino, instaladas nas cidades de Caic e Currais Novos.
Reconhecido em 1958 pelo Decreto Federal n 45.868, o curso de Letras do
Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes da UFRN, de acordo com as Diretrizes
Curriculares para os Cursos de Letras, tem possibilitado aos graduandos o
desenvolvimento da capacidade intelectiva e criativa, por meio da linguagem,
considerada nas suas mltiplas funes, apreendida na diversidade das lnguas e na
produo literria. De acordo ainda com tais diretrizes curriculares, o curso de Letras
toma como eixo epistemolgico a linguagem, que perpassa todo o curso, tanto em sua
parte comum como na diversificada. O gosto pela leitura, pelo estudo da linguagem nos
seus diversos aspectos, a sensibilidade para a percepo esttica e a capacidade para a
anlise crtica constituem, assim, o perfil do profissional de Letras.
1.1 Justificativa
Segundo a Federao Nacional de Educao e Integrao dos Surdos - FENEIS2,
estima-se que entre 15% a 25% dos brasileiros (25 milhes) apresentam surdez
adquirida ou congnita. Desse total, apenas 15% se declararam entendedores da lngua
portuguesa. Dentro desse contexto, 70% das pessoas com deficincia auditiva e surdez
no RN no conhecem Libras. Estimativas como essas apontam para a necessidade de
um resgate das pessoas com deficincia auditiva e surdez da marginalizao lingusticoeducacional.
Nesse sentido, ao longo dos ltimos anos, o governo federal tem priorizado os
surdos e a sua lngua, a Lngua de Brasileira de Sinais, centralizando-os no discurso e,
em especial, na prtica educacional. Segundo o Ministrio da Educao, de 2002 a
2
10
11
1.2.
Lngua Portuguesa sero oferecidas 40 vagas anuais. O Curso deve ocorrer no turno
noturno, tendo 9 semestres como perodo padro para integralizao curricular e 13
semestres como prazo mximo para esta integralizao. Para integralizao do
currculo do Curso, o aluno deve ter concludo carga horria total mnima de 2.920
horas. O aluno matricular-se- no curso, observando a sequncia das atividades
curriculares estabelecidas pelo colegiado de curso. O Curso orientar suas atividades
de Estgio Curricular conforme a Resoluo CNE/CP n 01/2002 e normas
institucionais. J as Atividades Complementares do Curso seguiro as Normas
estabelecidas pelo colegiado de curso.
A organizao curricular est baseada em Ncleos de Estudos Pedaggicos,
Especficos e Integradores, articulados pelos eixos Extenso, Pesquisa e Ensino,
que transversalizam todos os Ncleos de Estudo, buscando articular, nutrir e
retroalimentar as discusses e atividades desenvolvidas em cada Componente
Curricular.
prtica,
12
2.
O CURSO DE LETRAS: LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS/ LNGUA
PORTUGUESA
2.1. Objetivos
2.1.1. Objetivo geral
Formar professores para atuar no ensino da Lngua Brasileira de Sinais tendo a
Lngua Portuguesa como segunda lngua, nos anos finais (6 ao 9 ano) do Ensino
Fundamental e no Ensino Mdio.
2.1.2. Objetivos especficos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
13
12.
14
1.
2.
6.
interdisciplinaridade,
social,
tica
sensibilidade afetiva e esttica. Diante disso, espera-se que o estudante desse Curso
desenvolva as seguintes habilidades e competncias:
a. Domnio do uso da Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e da Lngua
Portuguesa, modalidade escrita, em termos de recepo e produo de textos;
b. Domnio dos aspectos culturais prprios da comunidade surda;
c. Domnio da metodologia de ensino da Lngua Portuguesa para Surdos;
d. Domnio da metodologia de ensino da Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS;
e. Reconhecimento e identificao de materiais didticos e pedaggicos com base
na pedagogia visual e em LIBRAS, entre outros;
f. Reflexo analtica e crtica sobre a linguagem como fenmeno psicolgico,
educacional, social, histrico, cultural, poltico e ideolgico;
g. Viso crtica das perspectivas tericas adotadas nas investigaes lingusticas e
literrias, que fundamentam sua formao profissional;
h. Preparao profissional atualizada, de acordo com a dinmica do mercado de
trabalho;
i. Compreenso de diferentes contextos interculturais;
j. Viso
crtica
acerca
da
problemtica
ambiental
numa
perspectiva
transdisciplinar;
k. Utilizao dos recursos de tecnologia assistiva;
16
escolar
em
toda
sua
complexidade
epistemolgica,
humana/social e institucional.
b) Aprofundamento epistemolgico e metodolgico nas cincias que integram
o presente currculo.
c) Concepo do Ensino como projeto pedaggico, com intencionalidade e
projeo das atividades coletivamente definidas em nvel de escola, visando
superar espontanesmos e imediatismos nas prticas educativas, tendo
como perspectiva o xito qualitativo de todos os licenciandos na formao
de sua cidadania.
d) Compreenso do cotidiano escolar como um dos parmetros balizadores da
competncia do professor, vivenciando e incorporando elementos do
desempenho, gesto e complexidade do fazer educativo.
e) Concepo de formao do licenciando como projeto pedaggico, alm de
institucional, tambm pessoal, visando responsabilizar e integrar mais
diretamente o educando no seu processo autoformativo, segundo suas
necessidades e afinidades.
17
trabalho de todo professor, alm de se realizarem debates bsicos em torno das noes
de corporalidade e cultura, articulando-se tais noes a construes de carter discursivo
de interesse tambm para o prprio campo da surdez.
1.
2.
no-verbais
(imagens,
sinais,
movimentos,
virtuais,
21
Componentes curriculares
Ncleos de formao bsica, de estudos especficos, integradores e pedaggicos
Prtica Pedaggica como Componente Curricular
Atividades Complementares
Estgio Supervisionado
Carga horria
1.920 horas
400 horas
200 horas
400 horas
2.920 horas
pelos docentes,
relacionadas pesquisa.
J Prxis Pedaggica, que inclui atividades que valorizam as prticas
educativas, a docncia compartilhada como dimenso bsica do ato de pesquisar o
ensino e consolidar uma identidade profissional docente, realizar-se- t ambm no
decorrer de todo o Curso, com componentes curriculares responsveis por
elaborar estudos, projetos didticos e realizar prticas educativas e estgios.
E a dimenso extensionista desse Curso constituir-se-, atravs das
Atividades Complementares, em uma experincia de parceria universidadecomunidade, de carter educativo, cultural e cientfico, desenvolvida atravs de
projetos e programas, em espaos no formais, de Extenso, envolvendo
estudantes e professores. Tal experincia visa a articular o ensino e a pesquisa a
aes de Extenso voltadas para o desenvolvimento social. Essas aes sero
planejadas a partir do conhecimento da realidade construdo, atravs de dilogos
entre os sujeitos sociais implicados (atores da comunidade, professores e
estudantes), de modo que se construam alternativas de resoluo e possveis
encaminhamentos de superao dos problemas.
Essas atividades se constituiro ainda como prtica de construo da
cidadania do estudante do curso, contribuindo para que compreenda o carter
multidisciplinar dos problemas socioculturais e o conhecimento como mediao
de transformao da realidade. Elas se propem a elaborar estratgias de
enfrentamento de problemas socioculturais, estabelecidos e indicados pela
22
23
3. PROPOSTA CURRICULAR
Contemporaneamente, em todos os seus diversificados nveis a educao escolar
vista como amplo processo e, os sujeitos de suas aes, como (co) participantes situados
social, histrica e culturalmente (SILVA, 1999). Essa tica deve, pois, necessariamente
orientar os fundamentos e concepes de um curso de licenciatura comprometido com
os anseios e necessidades de uma populao surda em face dos processos sociais e
educacionais de incluso. O presente PPC deve, pois, funcionar como fio condutor para
que um curso de licenciatura em LIBRAS/ Lngua Portuguesa como segunda lngua
para surdos dinamize a articulao entre seus mltiplos contedos.
24
Dimenso
profissionalizante:
relativa
compreenso
do
fazer
aluno/saberes/professor/escola/sociedade)
em
mltiplas
25
26
MNIMO
12
28
Cdigo
LET0486
LET0489
LET0548
FPE0680
Cdigo
DISCIPLINA/ATIVIDADE
Estudos Introdutrios da Cincia da Linguagem
Lngua, Cultura e Identidade Surda
Educao de Surdos e Novas Tecnologias
Fundamentos Sociofilosficos da Educao
DISCIPLINA/ATIVIDADE
LET0488
LET0490
LET0487
FPE 0681
Cdigo
DISCIPLINA/ATIVIDADE
LET0494
LET0497
FPE5017
Cdigo
LET0499
LET0507
LET0510
FPE0682
Cdigo
LET0500
LET0508
LET0509
PEC0683
Cdigo
LET0515
LET0517
LET0518
LET0519
PEC0187
1 SEMESTRE
Obrig.
CR
x
x
x
x
2 SEMESTRE
Obrig.
CR
x
x
x
x
CH
PPCC Requisito
40
40
PPCC
CH
PPCC
60
60
60
60
40
CH
PPCC
60
60
60
60
40
CH
PPCC
x
x
x
x
4
4
4
4
4 SEMESTRE
Obrig.
CR
x
x
x
x
4
4
4
4
5 SEMESTRE
Obrig.
CR
x
x
x
x
4
4
4
4
60
60
60
60
6 SEMESTRE
Obrig.
CRE
CH
Co/Pr
-
3 SEMESTRE
Obrig.
CR
DISCIPLINA/ATIVIDADE
60
60
60
60
60
60
60
60
DISCIPLINA/ATIVIDADE
CH
4
4
4
4
DISCIPLINA/ATIVIDADE
4
4
4
4
Requisito Co/Pr
-
LET0486
-
40
-
Requisito Co/Pr
LET0487
LET0488
-
Requisito Co/Pr
LET0494
LET0488
LET0488
-
Requisito Co/Pr
LET0499
-
40
PPCC Requisito
Co/Pr
x
x
4
4
60
60
40
LET0509
-
60
40
LET0500
x
x
4
-
60
100
LET0509
PEC0683
29
Cdigo
DISCIPLINA/ATIVIDADE
LET0520
LET0525
LET0526
PEC0188
Cdigo
LET0527
DISCIPLINA/ATIVIDADE
Cdigo
DISCIPLINA/ATIVIDADE
CH
PPCC
60
40
60
x
x
x
4
4
-
60
60
100
8 SEMESTRE
Obrig.
CRE
PEC0189
PEC0190
7 SEMESTRE
Obrig.
CRE
x
x
X
4
4
-
9 SEMESTRE
Obrig.
CR
Requisito
Co/Pr
LET0518
40
CH
LET0519
PEC0683
Requisito
60
60
100
CH
Co/Pr
LET0526
PEC0683
Requisito
Co/Pr
Disciplina Optativa
60
Disciplina Optativa
60
100
PEC0683
de
CODIGO
LET0528
LET0529
LET0530
LET0534
LET0535
Disciplinas Optativas
Fontica e Fonologia
Morfologia
Sintaxe
Semntica
Pragmtica Lingustica
6
7
8
9
10
11
12
LET0536
LET0537
LET0538
LET0539
LET0540
LET0543
LET0544
13
14
LET0545
LET0556
Literatura Africana
Lngua Portuguesa para usurios de Libras V
15
LET0557
16
17
LET0546
LET0547
18
LET0558
19
LET0549
Literatura Surda II
Pr-requisito
30
20
21
22
23
LET0550
LET0554
LET0555
LET0498
Escrita de Sinais I
Escrita de Sinais II
Escrita de Sinais III
Linguagem e Sociedade
Cdigo
LET0486
DISCIPLINA
OBR ( x ) OPT ( )
SEMESTRE: 1 Noturno
Denominao
Crditos
Estudos Introdutrios da Cincia da Linguagem Tot. Aul.
04
P/C
Cdigo
04
Carga Horria
Lab.
Est.
Tot.
Aul.
Lab.
Est.
PPCC
00
100
60
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Panorama geral dos fenmenos da linguagem e suas abordagens cientficas. As concepes de linguagem. Os
Mtodos da lingustica: lngua, linguagem, texto e discurso como objetos de estudo.
BIBLIOGRAFIA
ILARI, R. O estruturalismo lingustico: alguns caminhos. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Org.). Introduo
lingustica: fundamentos epistemolgicos. So Paulo: Cortez, 2004. v. 3. p. 53-92.
MARTIN, R. Para entender a lingustica. So Paulo: Parbola, 2003.
NEVES, M. H. de M. Gramtica funcional. So Paulo: Martins Fontes, 1997.
RAPOSO, E. Teoria da Gramtica. A faculdade da linguagem. Lisboa: Caminho, 1992.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
31
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 1 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0488
Introduo aos Estudos da Literatura
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Introduo aos conceitos bsicos da teoria literria necessrios a uma iniciao eficiente na leitura crtica de textos
literrios.
BIBLIOGRAFIA
AGUIAR E SILVA, V. Teoria da Literatura. Coimbra: Almedina, /s.d./
CULLER, J. Introduo Teoria Literria. So Paulo: Beca Edies, 1999.
DONOFRIO, S. Teoria do texto 1. So Paulo: tica, 1995.
______. Teoria do texto 2. So Paulo: tica, 1995.
PORTELLA, E. et al. Teoria Literria. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1979.
STAIGER, E. Conceitos fundamentais de potica. Trad. Celeste Ada Galeo. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1969.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
32
DISCIPLINA
OBR ( x ) OPT ( )
SEMESTRE: 6 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0515
Compreenso de Textos em Lngua Portuguesa
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0509 Lngua Portuguesa para Usurios de Libras I
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Leitura: criao de vnculos leitor/texto, pela introduo do aluno na tradio do conhecimento veiculado pelo
texto escrito. Interpretao: leitura nas entrelinhas.
BIBLIOGRAFIA
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1999.
FREIRE, P. A importncia do ato de ler (em trs artigos que se completam). So Paulo: Cortez, 1983.
GERALDI, J. W. (Org.). O texto na sala de aula: leitura e produo. So Paulo: tica, 1999.
PCORA, A. Problemas de redao. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
QUADROS, R. M. de.; SCHMIEDT, M. L. P. Idias para ensinar portugus para alunos surdos. Braslia: MEC,
SEESP, 2006. 120 p. Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/port_surdos.pdf>. Acesso em:
22 nov. 2008.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
33
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 3 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0498
Linguagem e Sociedade
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0486 Estudos Introdutrios da Cincia da Linguagem
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
100 60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Lngua e sociedade. Preconceito lingustico. Contato lingustico. Variao lingustica da Lngua Portuguesa e de
Libras.
BIBLIOGRAFIA
ALKMIM, T. Sociolingstica. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Org.). Introduo lingstica. v. 1. So Paulo: Cortez.
2001. p. 7-23.
CALVET, L.-J. Sociolingstica: uma introduo crtica. Parbola Editorial, 2002.
______. As polticas lingsticas. Parbola Editorial, 2007.
FARACO, C. A. (Org.). Estrangeirismos: guerras em torno da lngua. Parbola Editorial, 2001.
MOLLICA, C. M.; BRAGA, M. (Org.). Introduo Sociolingstica: o tratamento da variao. So Paulo: Contexto, 2003.
TARALLO, F. Sociolingstica. So Paulo: tica, 2000.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
34
Cdigo
LET0508
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 5 Noturno
Denominao
Crditos
Tot.
Aul.
Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena
04
P/C
Cdigo
04
Carga Horria
Lab.
00
Est. Tot.
00
100
Aul.
60
Lab. Est.
-
PPCC
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Reflexes sobre os aspectos caracterizadores da formao cultural brasileira: histria e memria dos povos afrobrasileiros e indgenas. As diversidades culturais delineadas atravs das singularidades nas lnguas, nas religies,
nos smbolos, nas artes e nas literaturas. O legado dos povos Quilombolas e Guarani.
BIBLIOGRAFIA
MUNANGA, K. Origens africanas do Brasil contemporneo Histrias, Lnguas, culturas e civilizaes. So Paulo; Global
Editora, 2009.
LUCIANO, G. dos S. O ndio brasileiro: o que voc precisa saber sobre os povos indgenas no Brasil de hoje. Braslia:
MEC/SECAD; LACED/Museu Nacional, 2006. (Coleo Educao Para Todos. Srie Vias dos Saberes n. 1).
BELLUCCI, B. (coord.). Introduo Histria da frica e da Cultura Afro-Brasileira. Rio de Janeiro: Centro de Estudos AfroAsiticos/Centro Cultural Banco do Brasil, 2003.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
35
DISCIPLINA
OBR ( x ) OPT ( )
SEMESTRE: 1 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0487
Lngua Brasileira de Sinais I
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
O crebro e a lngua de sinais. Processos cognitivos e lingusticos. Lnguas de sinais e a modalidade viso-espacial
Tpicos de lingustica aplicados lngua de sinais: fonologia e morfologia. Atividades de prtica como
componente curricular.
BIBLIOGRAFIA
FELIPE, T.; MONTEIRO, M. S. LIBRAS em contexto. Curso Bsico. Braslia: Ministrio da Educao e
do Desporto/Secretaria de Educao Especial, 2001.
PIMENTA, N.; QUADROS, R. M. Curso de LIBRAS 1 Iniciante. 3 ed. rev. E atualizada. Porto Alegre:
Editora Pallotti, 2008.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
36
Cdigo
FPE5017
P/C
Denominao
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 2 Noturno
Crditos
Cdigo
Carga Horria
Tot.
Aul.
Lab.
Est.
Tot.
Aul.
Lab.
Est.
04
04
00
60
60
00
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Estudo dos fundamentos filosficos, histricos, sociais e psicopedaggicos que orientam o atendimento
educacional s pessoas com necessidades educativas especiais. Reflexo crtica de questes tico-polticoeducacionais na ao do educador e de outros agentes sociais no processo de educao e incluso desses alunos.
Conhecimento das especificidades e potencialidades das pessoas com necessidades educativas especiais, tendo
em vista a interveno pedaggica numa perspectiva inclusiva.
BIBLIOGRAFIA
FERNANDES, E. (org). Surdez e bilinguismo. Porto Alegre: Mediao, 2005
GOLFELD, M.. Fundamentos de Fonoaudiologia. Rio de Janeiro, 1998
SNACHES, C. Vida para os surdos. Revista Nova Escola. Rio de Janeiro: Abril,1993
SIMONE, M. C. & LEMES, V.P. Surdez na infncia, diagnstico e terapia. Rio de Janeiro:
Solues grficas
Design Studio, 1997
SKILAR, C. A localizao poltica da educao biblngue para surdos. In: Atualidades para educao bilngue
para surdos. Porto Alegre: Editora Mediao,1999.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
37
Cdigo
LET0494
P/C
P
Denominao
Lngua Brasileira de Sinais II
Cdigo
LET0487
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 2 Noturno
Crditos
Carga Horria
Tot.
Aul.
Lab.
04
04
00
Est.
Tot.
Aul.
Lab.
60
60
00
Est.
-
PPCC
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
O processo de aquisio da leitura e escrita da lngua de sinais. O alfabetismo na escrita da lngua de sinais.
Produo de literatura na escrita da lngua de sinais. Uso de expresses faciais gramaticais e afetivas. A estrutura
da frase na lngua de sinais. Construes com aspecto, tpico, foco, negativas, interrogativas, afirmativas, com
argumentos pronunciados e nulos. Atividades de prtica como componente curricular.
BIBLIOGRAFIA
ESTELITA, M. Elis Escrita das Lnguas de Sinais. Petrpolis: Arara Azul, 2007.
FELIPE, T.; MONTEIRO, M. S. LIBRAS em contexto. Curso Bsico. Braslia: Ministrio da Educao e do
Desporto/Secretaria de Educao Especial, 2001.
PIMENTA, N. Curso de Lngua de Sinais, vol. 2. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 2007. 1 DVD.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
38
Cdigo
LET0499
P/C
P
Denominao
Lngua Brasileira de Sinais III
Cdigo
LET0494
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: Noturno
Crditos
Carga Horria
Tot.
Aul.
Lab.
Est.
Tot.
Aul.
Lab.
Est.
PPCC
04
04
00
100
60
00
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
O uso do espao. Classificadores: Tipos de classificadores e restries que se aplicam ao uso dos mesmos. O papel
dos classificadores na lngua de sinais. Os verbos complexos classificadores. Atividades de prtica como
componente curricular.
BIBLIOGRAFIA
ESTELITA, M. Elis Escrita das Lnguas de Sinais. Petrpolis: Arara Azul, 2007.
F FELIPE, T.; MONTEIRO, M. S. LIBRAS em contexto. Curso Bsico. Braslia: Ministrio da Educao e do
Desporto/Secretaria de Educao Especial, 2001.
QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Lngua de sinais brasileira: estudos lingusticos. ArtMed: Porto Alegre, 2004.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
39
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 5 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0500
Lngua Brasileira de Sinais IV
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0499 Lngua Brasileira de Sinais III
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Descrio visual (tcnicas e prtica como componente curricular). Explorando o espao de sinalizao do ponto de
vista lingustico e topogrfico. Atividades de prtica como componente curricular
BIBLIOGRAFIA
ESTELITA, M. Elis Escrita das Lnguas de Sinais. Petrpolis: Arara Azul, 2007.
FELIPE, T.; MONTEIRO, M. S. LIBRAS em contexto. Curso Bsico. Braslia: Ministrio
da Educao e do Desporto/Secretaria de Educao Especial, 2001.
QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Lngua de sinais brasileira: estudos lingsticos.
ArtMed: Porto Alegre, 2004.
SANDLER, W.; LILLO-MARTIN, D. C. Sign language and linguistic universals.
Cambridge: Cambridge University Press, 2005.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
40
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0497
Literatura Brasileira I
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0488 Introduo aos Estudos da Literatura
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Literatura como projeto de construo de identidade.
BIBLIOGRAFIA
GUINSBURG, J. (Org.). O Romantismo. So Paulo: Perspectiva, 1993.
______. (Org.). O Classicismo. So Paulo: Perspectiva, 1996.
HATZFELD, H. Estudos sobre o Barroco. Trad. Clia Berrettini. So Paulo: Perspectiva, 1988.
MELLO FRANCO, A. A. et al. O Renascimento. Ciclo de conferncias promovido pelo Museu Nacional de Belas-Artes. Rio
de Janeiro: Agir Editora, 1978.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
41
Cdigo
LET0489
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 1 Noturno
Denominao
Crditos
Tot.
Aul.
Lngua, Cultura e Identidade Surda
04
P/C
Cdigo
04
Carga Horria
Lab.
00
Est. Tot.
-
100
Aul.
60
Lab. Est.
00
PPCC
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
O papel da lngua do povo surdo em sua identidade. Identidades surdas: identificaes e locais das identidades
(famlia, escola, associao, etc.). As identidades surdas multifacetadas e multiculturais. A formao da identidade
da criana surda filha de pais ouvintes. Polticas pblicas e Cultura surda. Cultura Surda e cidadania brasileira.
BIBLIOGRAFIA
ARANTES, V. A. (Org.). Educao de surdos: pontos e contrapontos. So Paulo: Summus, 2007.
BOTELHO, P. Linguagem e letramento na educao dos surdos: ideologias e praticas pedaggicas. Belo Horizonte:
Autntica, 2002.
MOURA, M. C. O surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
PERLIN, G. O Lugar da Cultura Surda. In: THOMA, A. S; LOPES, M. C. (Org.). A Inveno da Surdez: Cultura, alteridade,
Identidade e Diferena no campo da educao. Santa Cruz do Sul, EDUNISC, 2004.
SILVA, I. R.; KAUCHAKJE, S., GESUELI, Z. M. (Org.). Cidadania, surdez e linguagem: desafios e realidades. So Paulo:
Plexus, 2007.
V., S. A. A.; MOURA, M. C.; CAMPOS, S. R. L. Educao para surdos: praticas e perspectivas. So Paulo: Santos Editora,
2008.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
42
Cdigo
LET0490
P/C
P
Denominao
Aquisio da Linguagem
Cdigo
LET0486
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 2 Noturno
Crditos
Carga Horria
Tot.
Aul.
Lab.
04
04
00
Est. Tot.
-
100
Aul.
60
Lab. Est.
00
PPCC
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Estgios de desenvolvimento lingustico na criana: do Pr Lingustico ao Estgio de Mltiplas Combinaes.
Cognio e linguagem. Natureza do conhecimento lingustico na criana. Universalidade e uniformidade na
aquisio da linguagem. O papel da experincia na aquisio.
BIBLIOGRAFIA
ABAURRE, M. B. M. et al. Cenas de Aquisio da Escrita. So Paulo: Cia de Letras,1997.
BRAGGIO, S. L. B. Leitura e alfabetizao: da concepo mecanicista sociopsicolingstica. Porto Alegre:
Artmed,1992.
MAIA. E. M. No reino da fala. A linguagem e seus sons. So Paulo: tica, 1985.
SCARPA, E. Aquisio da linguagem. In: MUSSALIN, F.; BENTES, A. C. (Org.). Introduo
Lingstica. v. II. So Paulo: Cortez, 2002. p. 203-232.
SCLIAR-CABRAL, L. Introduo psicolingstica. So Paulo: tica, 1988.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
43
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 5 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0509
Lngua Portuguesa para Usurios de Libras I
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Fundamentos sobre aquisio de Portugus como segunda lngua para surdos. Estudo das diferenas sintticas,
morfolgicas e textuais entre o Portugus e a Libras. Estratgias para o desenvolvimento das habilidades de leitura
e escrita de alunos surdos.
44
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Elizabeth Oliveira Crepaldi de. A leitura e surdez: um estudo com adultos no oralizados. Rio de Janeiro:
Editora RevinteR Ltda, 2000.
ASSIS-PETERSON, A. Aprendizagem da segunda lngua: alguns pontos de vista. Revista Espao-Informativo do INES,
Rio de Janeiro, p. 30 37, 1998.
CONTARATO, A L.; BAPTISTA, E. R. Diversidade textual no ensino de lngua portuguesa escrita como segunda lngua
para surdos. Revista Espao/INES, p. 67-70, jun. 1998.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Vol.1. Secretaria de Educao Especial. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Secretaria de Educao Especial. Vol.2. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
FERNANDES, Sueli. possvel ser surdo em portugus? Lngua de sinais e escrita: em busca de uma aproximao. In:
SKLIAR, Carlos.(org.). Atualidade da Educao Bilnge para Surdos: interfaces entre pedagogia e lingstica. V.2. Porto
Alegre: Mediao, 1999. p. 59-82.
FREIRE, A. Aquisio de portugus como segunda lngua: uma proposta de currculo. Revista Espao-Informativo do
INES, Rio de Janeiro, p. 46-52, 1998.
GES, M. C. R. de. A linguagem escrita de alunos e a comunicao bimodal. Trabalho apresentado para concurso de livredocncia. Universidade Estadual de Campinas, 1994.
KLEIMAN, A. Texto e leitor aspectos cognitivos da leitura. 2 ed. Campinas: Pontes, 1989.
MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de lingstica aplicada: a natureza social e educacional dos processos de
ensino/aprendizagem de lnguas. Campinas, So Paulo: Mercado de Letras, 1996.
QUADROS, R. Muller. de. Educao de surdo: aquisio da linguagem. Porto Alegre: Ed. Artes Mdicas, 1997.
QUADROS, R. Muller de. Avaliao da lngua de sinais em crianas surdas na escola. Pesquisa financiada pelo CNPQ,
1999-2000.
RAMPELOTTO, E. M. Processo e o produto na educao de surdos. Dissertao de Mestrado, UFSM, 1993.
SANTOS, D. V. dos. Coeso e coerncia em escrita de surdos. Tese de Mestrado em Lingstica. Rio de Janeiro: Faculdade
de Letras, UFRJ, 1994, 153p.mimeo.
SVARTHOLM, K. Aquisio de segunda lngua por surdos. Revista Espao/INES, p. 38-45, jun.1998.
TELLES, M.T. Aquisio de lngua- linguagem: a discusso permanece. Revista Espao-Informativo do INES, Rio de
Janeiro, p. 03-07. 1998
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
45
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 6 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0519
Lngua Portuguesa para Usurios de Libras II
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0509 Lngua Portuguesa para Usurios de Libras I
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
100 60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Prtica de leitura e produo de textos em portugus como L2, com nfase nos aspectos de organizao lingustica.
Desenvolvimento de estruturas da lngua portuguesa e uso do portugus em situaes formais e informais
46
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Elizabeth Oliveira Crepaldi de. A leitura e surdez: um estudo com adultos no oralizados. Rio de Janeiro:
Editora RevinteR Ltda, 2000.
ASSIS-PETERSON, A. Aprendizagem da segunda lngua: alguns pontos de vista. Revista Espao-Informativo do INES,
Rio de Janeiro, p. 30 37, 1998.
CONTARATO, A L.; BAPTISTA, E. R. Diversidade textual no ensino de lngua portuguesa escrita como segunda lngua
para surdos. Revista Espao/INES, p. 67-70, jun. 1998.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Vol.1. Secretaria de Educao Especial. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Secretaria de Educao Especial. Vol.2. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
FERNANDES, Sueli. possvel ser surdo em portugus? Lngua de sinais e escrita: em busca de uma aproximao. In:
SKLIAR, Carlos.(org.). Atualidade da Educao Bilnge para Surdos: interfaces entre pedagogia e lingstica. V.2. Porto
Alegre: Mediao, 1999. p. 59-82.
FREIRE, A. Aquisio de portugus como segunda lngua: uma proposta de currculo. Revista Espao-Informativo do
INES, Rio de Janeiro, p. 46-52, 1998.
GES, M. C. R. de. A linguagem escrita de alunos e a comunicao bimodal. Trabalho apresentado para concurso de livredocncia. Universidade Estadual de Campinas, 1994.
KLEIMAN, A. Texto e leitor aspectos cognitivos da leitura. 2 ed. Campinas: Pontes, 1989.
MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de lingstica aplicada: a natureza social e educacional dos processos de
ensino/aprendizagem de lnguas. Campinas, So Paulo: Mercado de Letras, 1996.
QUADROS, R. Muller. de. Educao de surdo: aquisio da linguagem. Porto Alegre: Ed. Artes Mdicas, 1997.
QUADROS, R. Muller de. Avaliao da lngua de sinais em crianas surdas na escola. Pesquisa financiada pelo CNPQ,
1999-2000.
RAMPELOTTO, E. M. Processo e o produto na educao de surdos. Dissertao de Mestrado, UFSM, 1993.
SANTOS, D. V. dos. Coeso e coerncia em escrita de surdos. Tese de Mestrado em Lingstica. Rio de Janeiro: Faculdade
de Letras, UFRJ, 1994, 153p.mimeo.
SVARTHOLM, K. Aquisio de segunda lngua por surdos. Revista Espao/INES, p. 38-45, jun.1998.
TELLES, M.T. Aquisio de lngua- linguagem: a discusso permanece. Revista Espao-Informativo do INES, Rio de
Janeiro, p. 03-07. 1998.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
47
Cdigo
LET0526
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 7 Noturno
Denominao
Crditos
Tot.
Aul.
Lngua Portuguesa para Usurios de Libras III
04
P/C
P
Cdigo
LET0519
04
Carga Horria
Lab.
00
Est. Tot.
-
60
Aul.
60
Lab. Est.
00
PPCC
40
Cdigo
Denominao
EMENTA
Prtica de leitura e produo de textos em portugus como L2, com nfase nos aspectos de sua organizao.
Desenvolvimento de estruturas complexas da lngua portuguesa. Introduo aos gneros textuais do cotidiano.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Elizabeth Oliveira Crepaldi de. A leitura e surdez: um estudo com adultos no oralizados. Rio de Janeiro:
Editora RevinteR Ltda, 2000.
ASSIS-PETERSON, A. Aprendizagem da segunda lngua: alguns pontos de vista. Revista Espao-Informativo do INES,
Rio de Janeiro, p. 30 37, 1998.
CONTARATO, A L.; BAPTISTA, E. R. Diversidade textual no ensino de lngua portuguesa escrita como segunda lngua
para surdos. Revista Espao/INES, p. 67-70, jun. 1998.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Vol.1. Secretaria de Educao Especial. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Secretaria de Educao Especial. Vol.2. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
FERNANDES, Sueli. possvel ser surdo em portugus? Lngua de sinais e escrita: em busca de uma aproximao. In:
SKLIAR, Carlos.(org.). Atualidade da Educao Bilnge para Surdos: interfaces entre pedagogia e lingstica. V.2. Porto
Alegre: Mediao, 1999. p. 59-82.
FREIRE, A. Aquisio de portugus como segunda lngua: uma proposta de currculo. Revista Espao-Informativo do
INES, Rio de Janeiro, p. 46-52, 1998.
GES, M. C. R. de. A linguagem escrita de alunos e a comunicao bimodal. Trabalho apresentado para concurso de livredocncia. Universidade Estadual de Campinas, 1994.
KLEIMAN, A. Texto e leitor aspectos cognitivos da leitura. 2 ed. Campinas: Pontes, 1989.
MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de lingstica aplicada: a natureza social e educacional dos processos de
ensino/aprendizagem de lnguas. Campinas, So Paulo: Mercado de Letras, 1996.
QUADROS, R. Muller. de. Educao de surdo: aquisio da linguagem. Porto Alegre: Ed. Artes Mdicas, 1997.
QUADROS, R. Muller de. Avaliao da lngua de sinais em crianas surdas na escola. Pesquisa financiada pelo CNPQ,
1999-2000.
RAMPELOTTO, E. M. Processo e o produto na educao de surdos. Dissertao de Mestrado, UFSM, 1993.
SVARTHOLM, K. Aquisio de segunda lngua por surdos. Revista Espao/INES, p. 38-45, jun.1998.
TELLES, M.T. Aquisio de lngua- linguagem: a discusso permanece. Revista Espao-Informativo do INES, Rio de
Janeiro, p. 03-07. 1998
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
48
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 8 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
Carga Horria
LET0527
Lngua Portuguesa para Usurios de Libras IV
Tot. Aul. Lab. Es Tot. Au La Est.
t.
l. b.
04
04
00
60 60 00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0526 Lngua Portuguesa para Usurios de Libras III
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Prtica de leitura e produo de textos em portugus como L2, com nfase nos aspectos de sua organizao.
Desenvolvimento de estruturas complexas da lngua portuguesa. Introduo aos gneros textuais acadmicos.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Elizabeth Oliveira Crepaldi de. A leitura e surdez: um estudo com adultos no oralizados. Rio de Janeiro:
Editora RevinteR Ltda, 2000.
ASSIS-PETERSON, A. Aprendizagem da segunda lngua: alguns pontos de vista. Revista Espao-Informativo do INES,
Rio de Janeiro, p. 30 37, 1998.
CONTARATO, A L.; BAPTISTA, E. R. Diversidade textual no ensino de lngua portuguesa escrita como segunda lngua
para surdos. Revista Espao/INES, p. 67-70, jun. 1998.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Vol.1. Secretaria de Educao Especial. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Secretaria de Educao Especial. Vol.2. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
GES, M. C. R. de. A linguagem escrita de alunos e a comunicao bimodal. Trabalho apresentado para concurso de livredocncia. Universidade Estadual de Campinas, 1994.
KLEIMAN, A. Texto e leitor aspectos cognitivos da leitura. 2 ed. Campinas: Pontes, 1989.
MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de lingstica aplicada: a natureza social e educacional dos processos de
ensino/aprendizagem de lnguas. Campinas, So Paulo: Mercado de Letras, 1996.
QUADROS, R. Muller. de. Educao de surdo: aquisio da linguagem. Porto Alegre: Ed. Artes Mdicas, 1997.
QUADROS, R. Muller de. Avaliao da lngua de sinais em crianas surdas na escola. Pesquisa financiada pelo CNPQ,
1999-2000.
RAMPELOTTO, E. M. Processo e o produto na educao de surdos. Dissertao de Mestrado, UFSM, 1993.
SANTOS, D. V. dos. Coeso e coerncia em escrita de surdos. Tese de Mestrado em Lingstica. Rio de Janeiro: Faculdade
de Letras, UFRJ, 1994, 153p.mimeo.
SVARTHOLM, K. Aquisio de segunda lngua por surdos. Revista Espao/INES, p. 38-45, jun.1998.
TELLES, M.T. Aquisio de lngua- linguagem: a discusso permanece. Revista Espao-Informativo do INES, Rio de
Janeiro, p. 03-07. 1998
Natal,
de
de
_______________________
Chefe do Departamento
49
DISCIPLINA
OBR ( x ) OPT ( )
SEMESTRE: 5 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0510
Literatura Surda I
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0488 Introduo aos Estudos da Literatura
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Diferentes produes literrias de autores culturalmente surdos, com nfase no conto, na piada, no poema e na
dramaturgia.
BIBLIOGRAFIA
RVORE de Natal em LSB. Poema de Fernanda Machado. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 2005. 1 DVD (20 min).
AS AVENTURAS de Pinquio em LSB. Inspirado na obra de Carlo Lorenzini. Pesquisa e texto original Cllia Ramos.
Adaptao e Roteiro Luiz Carlos Freitas & Nelson Pimenta. Rio de Janeiro: Paulinas & LSB Vdeo, 2006. DVD
HESSEL, C.; ROSA, F.; KARNOPP, L. B. Cinderela Surda. Canoas, RS: ULBRA, 2003.
HESSEL, C.; ROSA, S. F.; KARNOPP, L. B. Rapunzel surda. Canoas, RS: ULBRA, 2003.
JOLLES, A. Forma simples. So Paulo: Cultrix, 1972.
LITERATURA em LSB. Produo: Joe Dannis. Direo: Yon Lee. Criao: Nelson Pimenta. Traduo (LIBRAS-Portugus):
Luiz Carlos Freitas. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 1999. 1 DVD (60 min).
ROSA, F.; KARNOPP, L. Patinho Surdo. Ilustraes de Maristela Alano. Canoas, RS: ULBRA, 2005.
SEIS FBULAS de Esopo em LSB. Direo: Luiz Carlos Freitas. Ator: Nelson Pimenta. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 2002. 1
DVD (40 min).
SUTTON-SPENCE, R. Imagens da identidade e cultura surdas na poesia em lngua de sinais. In: QUADROS, R. M.;
VASCONCELLOS, M. L. B. (Org.). Questes tericas das pesquisas em lnguas de sinais. Petrpolis, RJ: ED. Arara Azul,
2008, p. 339-349.
WILCOX, S.; WILCOX, P. Aprender a ver. Trad.: Tarcsio Leite. Rio de Janeiro: Arara Azul, 2005.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
50
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0549
Literatura Surda II
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0488 Introduo aos Estudos da Literatura
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Estudo de expresses literrias prprias da cultura surda. A manifestao da cultura/s surda/s: poesia, narrativas de
histria, arte.
BIBLIOGRAFIA
BOSI, Alfredo (org). Leitura de poesia. So Paulo: tica, 1996.
CHEVALIER, Jean & GHEERBRANT, Alain. Dicionrio de smbolos. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1998.
JAUSS, Hans R. A histria da literatura como provocao teoria literria. Trad. Srgio Tellaroli. So Paulo:
tica, 1994.
PORTO, Shirley B. das Neves. De poesia, muitas vozes, alguns sinais: vivncias e descobertas na apreciao e
leitura de poemas por surdos. Dissertao de mestrado/ Programa de Ps-Graduao em Linguagem e Ensino
UFCG, 2007.
RAMOS, Cllia Regina . Lngua de Sinais e Literatura: Uma Proposta de Trabalho de Traduo Cultural. 1995.
RJ. Dissertao de Mestrado/ Programa de Ps-Graduao em Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro,
1995. ( http://editora-arara-azul.com.br/novoeaa/dissertacao-emso-de-mestrado-3/)
SKLIAR, Carlos B. Historia de la sordera y de ls personas sordas. (S/D mimeo).
____________. La educacin de los sordos: Una reconstruccin histrica, cognitiva y pedaggica. Mendonza:
EDIUNIC, 1997.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
51
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 4 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0507
Literatura Portuguesa
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0488 Introduo aos Estudos da Literatura
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Literatura portuguesa e sua importncia na reconstruo da autoimagem portuguesa frente s transformaes
geopolticas e sua posio no mundo. Estudo e obras representativos da literatura portuguesa.
BIBLIOGRAFIA
ABDALA JNIOR, B.; PASCHOALIN, M. A. Histria social da literatura portuguesa. 2ed. So Paulo: tica, 1985.
SARAIVA, A. J.; LOPES, . Histria da literatura portuguesa. 15ed. Porto: Porto Ed., 1989.
SPINA, S. A lrica trovadoresca. So Paulo: EDUSP, 1990.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
52
Cdigo
LET0518
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 6 Noturno
Denominao
Crditos
Lab. de Interpretao de Lngua Brasileira de Tot. Aul.
Sinais e Lngua Portuguesa I
04
P/C
P
Cdigo
LET0500
Carga Horria
Lab.
04
00
Est.
-
Tot.
100
Aul.
60
Lab. Est.
00
PPCC
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Fundamentos, princpios e conceito de material didtico para a educao de surdos do ensino fundamental.
Definio de procedimentos metodolgicos, de contedos e de atividades para a elaborao de materiais didticopedaggicos para surdos. A transversalidade nos materiais didticos.
BIBLIOGRAFIA
LARROSA, Jorge. Linguagem e educao depois de babel. Trad. C. Farina. Belo Horizonte: Autntica, 2004.
MAGALHES Jr., Ewandro. Sua majestade, o intrprete o fascinante mundo da traduo simultnea. So Paulo: Parbola
Editorial, 2007.
MASUTTI, Mara Lucia. Traduo cultural: descontrues logofonocntricas em zonas de contato entre surdos e ouvintes.
Tese de Doutorado em literatura, UFSC, 2007.
QUADROS, Ronice Muller de. O Tradutor e Intrprete de Lngua Brasileira de Sinais e Lngua Portuguesa. Braslia:
MEC/SEESP, 2004.
ROSA, Andra da Silva. Limites e Abusos no Ato Interpretativo. In: ROSA, Andra da Silva. Entre a visibilidade da
traduo da lngua de sinais e a invisibilidade da tarefa do intrprete. Coleo cultura e diversidade. Rio de Janeiro: Arara
Azul, 2006
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
53
Cdigo
LET0525
P/C
P
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 7 Noturno
Denominao
Crditos
Lab. de Interpretao de Lngua Brasileira de Tot. Aul. Lab. Est.
Sinais e Lngua Portuguesa II
Cdigo
LET0518
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
60
60
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
Denominao
Lab. de Interpretao de Lngua Brasileira de Sinais e Lngua Portuguesa I
00
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Fundamentos, princpios e conceito de material didtico para a educao de surdos do ensino mdio. Definio de
procedimentos metodolgicos, de contedos e de atividades para a elaborao de materiais didticopedaggicos para surdos. A transversalidade nos materiais didticos.
BIBLIOGRAFIA
ESPOSITO, Y. L. Cartilhas e materiais didticos: critrios norteadores para uma poltica educacional. So Paulo: PG em
Psicologia da Educao, Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, 1985. 200p. (Dissertao de Mestrado).
ESPOSITO, Y. L. Cartilhas e materiais didticos: critrios norteadores para uma poltica educacional. So Paulo: PG em
Psicologia da Educao, Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, 1985. 200p. (Dissertao de Mestrado).
LVY, P. As tecnologias da inteligncia: o futuro do pensamento na era da informtica. Traduo de Carlos Irineu da Costa.
Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.
NEDER, Maria Lcia Cavalli. O processo de comunicao na educao a distncia: o texto como elemento de mediao entre
os sujeitos da ao educativa. In: PRETI, O. et al. (Org.). Educao a distncia: ressignificando prticas. Braslia: Lber Livro
Editora, 2005.
PIMENTA, N. Alfabeto Manual em LSB. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 2006.
PIMENTA, N. Configuraes de Mos em LSB. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 2006.
PIMENTA, N. Jogo Educativo Configuraes de Mos. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 2000.
PRETI, O. (Org.). Educao a Distncia: construindo significados. Cuiab: NEAD/UFMT; Braslia: Plano, 2000.
RAMAL, Andra Ceclia. Educao na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
SENAI-RJ. Elaborao de material didtico impresso: uma viso plural do tema. Rio de Janeiro: GEP/DIPRE, 1998.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
54
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT ( x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0550
Escrita de Sinais I
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Conceitos, tipologia e questes tericas e prticas relacionados escrita de sinais. Mapeamento dos Estudos da
escrita de sinais. Conceitos sobre a escrita em geral e a escrita de sinais. Importncia da insero da escrita de
sinais na educao dos surdos.
BIBLIOGRAFIA
CAPOVILLA, Fernando Csar, Walkiria Duarte Raphael. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado Trinlngue da Lngua de
Sinais Brasileira, Volume II: sinais de M a Z. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2001.
GIORDANI, Liliane F. "Quero escrever o que est escrito nas ruas": representaes culturais da escrita de jovens e
adultos surdos. Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2003.
LODI, Ana C. B.; HARRISON, Kathy M. P.; CAMPOS, Sandra R. L. (orgs.). Leitura e escrita no contexto da
diversidade. Porto Alegre: Mediao, 2004.
KARNOPP, Lodenir; QUADROS, Ronice Muller de. Educao infantil para surdos. In: ROMAN, Eurilda Dias, STEYER,
Vivian Edite (Org.) A criana de 0 a 6 anos e a educao infantil: um retrato multifacetado. Canoas. 2001..
QUADROS, Ronice Muller de. Educao de Surdos: a aquisio da linguagem. Porto Alegre: Editora Artes
Mdicas, 1997.
ROSA, Andra da Silva. Escrita Visual da Lngua Brasileira de Sinais. In: ROSA, Andra da Silva. Entre a
visibilidade da traduo da lngua de sinais e a invisibilidade da tarefa do intrprete. Coleo cultura e
diversidade. Rio de Janeiro; Arara Azul, 2006.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
55
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT ( x )
SEMESTRE: 9 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0554
Escrita de Sinais II
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0550 Escrita de Sinais I
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Aspectos histricos, culturais, lingusticos, educacionais e sociais de surdez. Vocabulrio em lngua de sinais
brasileira. Tpicos sobre a escrita de sinais: aquisio do sistema de escrita de lngua de sinais pela compreenso
dos cdigos prprios da escrita de sinais e trabalho prtico com a mesma.
BIBLIOGRAFIA
BATISTA, Antnio Augusto Gomes. Ensino da lngua escrita. In Capacidades da alfabetizao. Belo Horizonte:
Ceale/FAE?UFMG, 2005.
_______________ Planejamento da alfabetizao: capacidades e atividades. Coleo Instrumentos de
Alfabetizao. Belo Horizonte: Ceale, 2006 Vol 6.
COUTINHO, Marlia de Lucena. Psicognese da lngua escrita: O que ? Como intervir em cada uma das
hipteses? Uma conversa com professores. In MORAIS, Artur Gomes (org). Alfabetizao: apropriao do sistema
de escrita alfabtica. Belo Horizonte: Autntica, 2005
FARIA, Evangelina M Brito. As retomadas na relao fala/escrita da criana. In DIAS, Adelaide Alves. Temas em
Educao. Joo Pessoa, : UFPB/PPGE, 2006
GIORDANI, Liliane F. "Quero escrever o que est escrito nas ruas": representaes culturais da escrita de jovens e
adultos surdos. Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2003.
LEAL, Leiva de Figueiredo Viana. A formao do produtor de texto escrito na escola: uma anlise das relaes
entre os processos interlocutivos e os processos de ensino. In VAL, Maria da Graa Costa. Reflexes sobre prticas
escolares de produo de texto. Belo Horizonte: Autntica CEALE/FAE/UFMG 2005
LODI, Ana C. B.; HARRISON, Kathy M. P.; CAMPOS, Sandra R. L. (orgs.). Leitura e escrita no contexto da
diversidade. Porto Alegre: Mediao, 2004.
SMOLKA, Ana Luiza Bustamante. A criana na fase inicial da escrita: a alfabetizao como processo discursivo.
Campinas, SP: Editora Cortez, 2003
VYGOTSKY, Lev S. A pr-histria da linguagem escrita. In VYGOTSKY, Lev S. A Formao social da mente.So
Paulo: Martins Fontes, 1998.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
56
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 2 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
EDU0681
Fundamentos Sociofilosficos da Educao
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Relaes entre educao e Sociedade numa perspectiva histrica, abordando as principais concepes tericas,
polticas educacional brasileira enfatizando as diretrizes para as ltimas dcadas.
BIBLIOGRAFIA
WEBER, Max. Conceitos bsicos de sociologia. So Paulo: Moraes, 1987.
FORACCHI, MARIALICE MENCARINI; MARTINS, J. DE SOUZA. Sociologia e Sociedade. Leituras de Introduo
Sociologia. Editora: Ltc, 1977.
DURKHEIM, E. As Regras do Mtodo Sociolgico. So Paulo: Abril, 1978.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
57
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 3 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
EDU0681
Fundamentos da Psicologia Educacional
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Principais abordagens histricas da Psicologia e suas implicaes na Educao. Conceitos bsicos da Psicologia da
Aprendizagem e do Desenvolvimento.
BIBLIOGRAFIA
CAMPOS, D.M.S. Psicologia da aprendizagem. 37. ed. Petrpolis: Vozes, 2008.
CUNHA, Marcus Vincius da. Psicologia da educao. 4. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2008.
FOULIN, Jean; NEL & MOUCHON, Serge. Psicologia da educao. Porto Alegre: Artmed, 2000.
SALVADOR. Cesar Coll et. al. Desenvolvimento psicolgico e educao: psicologia da educao escolar. 2. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2004. Vol. 2
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
58
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 5 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
EDU0682
Organizao da Educao Brasileira
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Anlise da dimenso pedaggica e poltica dos princpios normativos da organizao e prticas da educao
escolar brasileira; perspectivas poltico-pedaggicas para reestruturao do Ensino Fundamental e Mdio.
BIBLIOGRAFIA
BRANDO, Carlos da Fonseca. LDB passo a passo. 3 ed. So Paulo: Avercamp, 2007
CURY, Carlos R. Jamil. LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educao Lei 9394/96. 10 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.
DEMO, Pedro. A nova LDB: ranos e avanos. 17 ed. Campinas, SP: Papirus, 2004.
SAVIANI, Demerval. A nova lei da educao: trajetrias, limites e perspectivas. 10 ed. So Paulo: Autores Associados,
2006.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
59
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 4 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
PEC0683
Didtica
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Anlise dos elementos necessrios a organizao do ensino, considerando a perspectiva histrica do seu
desenvolvimento, face s tendncias pedaggicas e estrutura social brasileira. Fundamentao tericometodolgica para a sistematizao da prtica docente, voltada para apropriao do conhecimento crtico.
BIBLIOGRAFIA
CORDEIRO, Jaime. Didtica. So Paulo: Contexto, 2007.
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 2005 28 reimp. 2008.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competncias para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
VEIGA, Ilma Passos A. Lies de didtica. Campinas: Papirus, 2007
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
60
Cdigo
LET0517
DISCIPLINA
OBR (x ) OPT ( )
SEMESTRE: 6 Noturno
Denominao
Crditos
Metodologia de Ensino em Lngua Brasileira de Tot. Aul.
Sinais como L1
04
P/C
Cdigo
04
Carga Horria
Lab. Est.
00
Tot.
100
Aul.
60
Lab. Est.
00
PPCC
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Aspectos metodolgicos do ensino da lngua de sinais, por meio do contexto e textualizao em sinais articulada
com o uso da lngua e da prtica da anlise lingustica. O ensino de lngua de sinais a partir da diversidade textual
sinalizada: anlise dos aspectos temticos, estruturais, lingusticos e a funcionalidade dos textos nos diferentes
contextos sociais. Organizao de unidades pedaggicas de lngua e literatura na lngua de sinais brasileira.
BIBLIOGRAFIA
BOTELHO, Paula. Linguagem e letramento na educao de surdos: ideologias e prticas pedaggicas.
Belo Horizonte, Autntica, 2002.
FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto. 8. ed. Rio de Janeiro: WalPrint, 2007.
MACHADO, Lourdes Marcelino. A Educao Inclusiva na Legislao do Ensino. So Paulo: Lourdes
Marcelino Ma., 2007.
SANTANA, Ana Paula. Surdez e linguagem: aspectos e implicaes neurolgicas. So Paulo: Plexus,
2007.
SILVA, Fbio Irineu da. et. al . Aprendendo Libras como segunda lngua: nvel bsico. Santa Catarina:
CEFET/NEPS, 2007
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
61
Cdigo
LET0520
DISCIPLINA
OBR ( x) OPT ( )
SEMESTRE: 7 Noturno
Denominao
Crditos
Metodologias de Ensino de Lngua Portuguesa Tot. Aul.
com o L2
04
P/C
Cdigo
Carga Horria
Lab.
04
00
Est.
-
Tot.
100
Aul.
60
Lab. Est.
00
PPCC
40
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
O portugus como L2. Questes discursivas e aspectos da gramtica do portugus com vista ao ensino da lngua.
As modalidades falada e escrita.
BIBLIOGRAFIA
BOTELHO, Paula. Linguagem e letramento na educao de surdos: ideologias e prticas pedaggicas.
Belo Horizonte, Autntica, 2002.
FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto. 8. ed. Rio de Janeiro: WalPrint, 2007.
MACHADO, Lourdes Marcelino. A Educao Inclusiva na Legislao do Ensino. So Paulo: Lourdes
Marcelino Ma., 2007.
QUADROS, Ronice. Idias para ensinar portugus para alunos surdos, Brasilia: MEC, 2006.
SANTANA, Ana Paula. Surdez e linguagem: aspectos e implicaes neurolgicas. So Paulo: Plexus,
2007.
SILVA, Fbio Irineu da. et. al . Aprendendo Libras como segunda lngua: nvel bsico. Santa Catarina:
CEFET/NEPS, 2007
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
62
DISCIPLINA
OBR (x) OPT ( )
SEMESTRE: 3 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0528
Fontica e Fonologia
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Fontica articulatria. As noes de som, fone e fonema. Transcries fontica e fonolgica. Processos
fonolgicos e dialetolgicos. Teorias e mtodos de anlise fonolgica. Relao entre a fontica e a fonologia
das lnguas orais e da LIBRAS.
BIBLIOGRAFIA
CAGLIARI, Luiz Carlos. Anlise fonolgica. So Paulo: Mercado de Letras, 2002.
BISOL, L. (org.). Introduo a estudos de fonologia do portugus brasileiro. Porto Alegre:
EDIPUCRS, 1999.
BATTISTI, E.; VIEIRA, M.J.B. O sistema voclico do portugus. In: BISOL, L. (org.), Introduo a estudos de fonologia do
portugus brasileiro. Porto Alegra: EDIPUCRS, 2005.
BISOL, L. Harmonizao Voclica. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras da UFRJ. Dissertao de mestrado, 1981.
CAGLIARI, L.C. Anlise fonolgica: introduo teoria e prtica com especial destaque para o modelo fonmico.
Campinas: Mercado de Letras, 2002.
FELIPE, T. A. Introduo gramtica da LIBRAS. In: RINALDI, G. et al. (org.) Srie Atualidades Pedaggicas. Deficincia
Auditiva, V. III, Secretaria de Educao Especial, Braslia: SEESP, 1997.
KARNOPP, L. B. Aquisio do parmetro configurao de mo na Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS): estudo sobre
quatro crianas surdas, filhas de pais surdos. Porto Alegre, PUC: Dissertao de Mestrado, 1994.
QUADROS, Ronice M. & KARNOPP, Lodenir B. Lngua de sinais brasileira: estudos lingusticos. Porto Alegre: ArtMed,
2004.
ROSA, Andra da Silva Fonologia da Lngua de Sinais Brasileira. In: ROSA, Andra da Silva. Entre a visibilidade da
traduo da lngua de sinais e a invisibilidade da tarefa do intrprete. Coleo cultura e diversidade. Rio de Janeiro; Arara
Azul, 2006 .
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
63
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 4 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0529
Morfologia
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Modelos de anlise morfolgica. Morfema, alomorfe, palavra. Identificao e classificao de morfemas e
alomorfes. Processos morfofonolgicos. Formao e classe de palavras em diversas lnguas. Relao entre a
morfologia das lnguas orais e da LIBRAS.
BIBLIOGRAFIA
CMARA JR. J. Mattoso. Estrutura da Lngua Portuguesa. 3 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1972.
FERREIRA-BRITO, Lucinda. Por uma Gramtica de Lngua de Sinais. Rio de Janeiro: tempo Brasileiro/UFRJ, 1995.
FREITAS, Horcio Rolim de. Princpios de morfologia. 2 ed. Rio de Janeiro: Presena, 1981.
GESUELI, Zilda. A narrativa em lngua de sinais: um olhar sobre classificadores.In: QUADROS, Ronice Muller e STUMF,
Marianne (org) Estudos Surdos IV. Petrpolis, RJ : Arara Azul, 2009.
PIZZIO, Aline Lemos. A aquisio da ordem das palavras na lngua de sinais brasileira: um estudo de caso. In: QUADROS,
Ronice Muller e STUMF, Marianne (org) Estudos Surdos IV. Petrpolis, RJ : Arara Azul, 2009
ROSA, Andra da Silva. Sistema morfolgico da Lngua de Sinais Brasileira. In: ROSA, Andra da Silva. Entre a
visibilidade da traduo da lngua de sinais e a invisibilidade da tarefa do intrprete. Coleo cultura e diversidade. Rio de
Janeiro: Arara Azul, 2006.
ROSA, Maria Carlota. Introduo morfologia. So Paulo: Contexto, 2000.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
64
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 4 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0530 Sintaxe
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Teorias sintticas com base na anlise de fenmenos lingusticos de lnguas naturais. Relao entre a sintaxe das
lnguas orais e da LIBRAS.
BIBLIOGRAFIA
FARIA, I. H. et. al. Introduo lingstica geral e portuguesa. Lisboa: Caminho, 1996.
FIORIN, J. L. (Org.). Introduo lingstica I: Objetos Tericos. So Paulo: Contexto, 2002.
LYONS, J. Lngua(gem) e lingstica. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
MIOTO, C; SILVA, M. C. F; LOPES, R. E. V. Novo manual de sintaxe. Florianpolis: Insular, 2005.
MUSSALIN, F.; BENTES, A. C. (Org.). Introduo lingstica: domnios e fronteiras, v. 1. So Paulo: Cortez, 2001.
NEVES, M. H. M. A gramtica funcional. So Paulo: Contexto, 1997.
QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Lngua de sinais brasileira: estudos lingsticos. ArtMed: Porto Alegre, 2004.
RAPOSO, E. Teoria da gramtica: a faculdade da linguagem. Lisboa; Caminho, 1992.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
65
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 4 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0534 Semntica
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Objeto de estudo de percurso histrico da semntica. Teorias semnticas. Produo do sentido nas lnguas naturais.
BIBLIOGRAFIA
AUSTIN, J. L. _____. Quando dizer fazer: palavras e ao. Porto Alegre: Artes Mdicas,1990.
BENVENISTE, mile. Problemas de lingustica geral I.2 ed. Campinas, SP: Pontes, 1989.
_____. Problemas de lingustica geral II. Campinas, SP: Pontes, 1989.
DASCAL, M. (org.) Fundamentos metodolgicos da lingustica: Semntica. Vol. III, Campinas, UNICAMP, 1982.
DUCROT, Oswald. Princpios de Semntica Lingustica: dizer e no dizer. So Paulo: Cultrix,1977.
ILARI et alii. Semntica. So Paulo: tica, 1992.
MOURA, H. Significao e Contexto Uma introduo a questes de semntica e pragmtica. Florianpolis:
Insular, 1999.
QUADROS, Ronice Muller; KARNOPP, Lodenir Becker. Lngua de sinais brasileira: estudos lingusticos. Porto Alegre:
Artmed, 2004.
VOGT, Carlos. Linguagem, Pragmtica e Ideologia. So Paulo: Editora Hucitec/Funcamp, 1980.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
66
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0535
Pragmtica Lingustica
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0486 Estudos Introdutrios da Cincia da Linguagem
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Abordagens da linguagem em uso. Relaes entre significado, ao e histria. Estudos da comunicao na
linguagem. Teoria dos atos de fala, diticos e implicaturas.
BIBLIOGRAFIA
ESTELITA, M. Elis Escrita das Lnguas de Sinais. Petrpolis: Arara Azul, 2007.
FELIPE, T.; MONTEIRO, M. S. LIBRAS em contexto. Curso Bsico. Braslia: Ministrio da Educao e do
Desporto/Secretaria de Educao Especial, 2001.
QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Lngua de sinais brasileira: estudos lingsticos. ArtMed: Porto Alegre, 2004.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
67
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 3 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0536
Fundamentos da Educao de Surdos
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Histria da educao de surdos. O impacto do Congresso de Milo (1880) na educao de surdos no Brasil.
Legislao e surdez. As polticas de incluso e excluso sociais e educacionais. Modelos educacionais na educao
de surdos: modelos clnicos, antropolgicos, da diferena e mistos.
BIBLIOGRAFIA
FERNANDES, E. (org). Surdez e bilinguismo. Porto Alegre: Mediao, 2005
GOLFELD, M.. Fundamentos de Fonoaudiologia. Rio de Janeiro, 1998
SNACHES, C. Vida para os surdos. Revista Nova Escola. Rio de Janeiro: Abril,1993
SIMONE, M. C. & LEMES, V.P. Surdez na infncia, diagnstico e terapia. Rio de Janeiro:
Solues grficas
Design Studio, 1997
SKILAR, C. A localizao poltica da educao biblngue para surdos. In: Atualidades para educao bilngue
para surdos. Porto Alegre: Editora Mediao,1999.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
68
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 3 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0537 Literatura Brasileira II
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0497 Literatura Brasileira I
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Movimentos de vanguarda do sculo XX. Ruptura esttica e engajamento poltico. Reflexo crtica e metacrtica
da produo contempornea.
BIBLIOGRAFIA
BOSI, Alfredo. Histria concisa da literatura brasileira. So Paulo: Cultrix, 1990.
CANDIDO, A. Formao da literatura brasileira: momentos decisivos-1836-1880. So Paulo: Itatiaia, 1975.
PEREIRA, Lcia Miguel. Histria da literatura brasileira. Belo Horizonte: Itatiaia, 1988.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
69
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0538 Produo do Texto Acadmico I
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Tipologia dos textos e gneros textuais, tendo em vista a prtica do texto acadmico. O resumo e a resenha.
BIBLIOGRAFIA
CARVALHO, M. C. M. (Org.). Construindo o saber metodologia cientfica fundamentos e tcnicas. Campinas, So
Paulo: Papirus Editora, 1997.
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gnerosacadmicos. So Paulo: Parbola Editorial,
2005.
MOTTA-ROTH, D. (Org.). Redao acadmica princpios bsicos. Santa Maria: Laboratrio de Leitura e Redao
DLEM/UFSM, 2002.
VAL, M. G. C. Redao e textualidade. So Paulo: Martins Fontes, 1994.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
70
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0546 Produo de Texto Acadmico II
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0538 Produo de Texto Acadmico I
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Tipologia dos textos e gneros textuais, tendo em vista a prtica do texto acadmico. O resumo e a resenha.
BIBLIOGRAFIA
CARVALHO, M. C. M. (Org.). Construindo o saber metodologia cientfica fundamentos e tcnicas. Campinas, So
Paulo: Papirus Editora, 1997.
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gneros acadmicos. So Paulo: Parbola
Editorial, 2005.
MOTTA-ROTH, D. (Org.). Redao acadmica princpios bsicos. Santa Maria: Laboratrio de Leitura e Redao
DLEM/UFSM, 2002.
VAL, M. G. C. Redao e textualidade. So Paulo: Martins Fontes, 1994.
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
71
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 9 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0539 Traduo e Interpretao da Lngua de Sinais
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0500 Lngua Brasileira de Sinais IV
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
A mediao do conhecimento atravs do intrprete de lngua de sinais. O papel do intrprete de lngua de sinais na
sala de aula. A definio do que representa o intrprete-pedaggico na educao de surdos.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, E. C. Atividades ilustradas em sinais da libras. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Decreto no 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002.
LACERDA, C. B. F. de. O intrprete de lngua de sinais no contexto de uma sala de aula de alunos ouvintes: problematizando
a questo. In: LACERDA, C.B.F. de; GES,
M. C. R. de (Org.). Surdez: Processo Educativos e Subjetividade. So Paulo: Editora Lovise, 2000. p. 51-84
______. O intrprete educacional de lngua de sinais no ensino fundamental: refletindo sobre limites e possibilidades In:
LODI, A. C. E. et al. Letramento e Minorias. Porto Alegre: Mediao, 2002. p. 120-128.
MAGALHES JUNIOR, E. Sua Majestade, o Intrprete: O fascinante mundo da traduo simultnea. So Paulo: Parbola
Editorial: 2007.
PEREIRA, M. C. P.; RUSSO, A. Traduo e Interpretao de Lngua de Sinais: tcnicas e dinmicas para cursos. So Paulo:
Cultura Surda, 2008. v. 1. 90 p.
QUADROS, R. M. O tradutor e Interprete de lngua brasileira de sinais e lngua portuguesa. Braslia: MEC; SEESP, 2002.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
72
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0540 Lngua Brasileira de Sinais V
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0500
Lngua Brasileira de Sinais IV
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Tpicos de lingustica aplicados lngua de sinais: semntica e pragmtica. Anlise reflexiva dos aspectos
semnticos e pragmticos da lngua de sinais brasileira. Atividades de prtica como componente curricular.
BIBLIOGRAFIA
CAPOVILLA, F. C. et al. Quando surdos nomeiam figuras: processos quirmicos, semnticos e ortogrficos. IN: Perspectiva,
Florianpolis, v. 24, n. Especial, p. 1-350, jul./dez. 2006.
ESTELITA, M. (2007) ELiS Escrita das Lnguas de Sinais. IN: Estudos Surdos II Srie Pesquisas. QUADROS, R. M. de;
PERLIN, G. (Org.). 212-237. Petrpolis, RJ: Arara Azul.
FARIA, Sandra Patrcia de. A metfora na LSB e a construo dos sentidos no desenvolvimento da competncia
comunicativa de alunos surdos. Dissertao de Mestrado. Braslia, Universidade de Braslia, Instituto de Letras, 2003.
FERREIRA-BRITO, Lucinda. Por uma Gramtica de Lngua de Sinais. Rio de Janeiro: tempo Brasileiro/UFRJ, 1995.
HURFORD, J. R. & HEASLEY, B.; traduo de Delzimar da Costa Lima e Dris Cristina Gedrat. Curso de Semntica.
Canoas: Ed. ULBRA, 2004.
PIMENTA, Nelson. Configuraes de Mos em LSB. Pster. Tamanho: A4: 21,0cm x 29,7cm. Rio de Janeiro: LSB Vdeo.
Disponvel em: <http://www.lsbvideo.com.br/popup_ image.php?pID=129> Acesso em: 24 jun 2010.
Dicionrio de Libras do Instituto Nacional de Educao de Surdos (INES) Disponvel em:
<http://www.ines.gov.br/libras/index.htm> Acesso em: 24 jun 2010.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
73
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0543
Lngua Brasileira de Sinais VI
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0500
Lngua Brasileira de Sinais IV
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EMENTA
Tpicos de lingustica aplicados lngua de sinais: anlise do discurso e sociolingustica. Anlise reflexiva da
estrutura do discurso em lngua de sinais e da variao lingustica. A questo do bilinguismo: portugus e lngua
de sinais. Atividades de prtica como componente curricular.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, E. O. C. Leitura e surdez: um estudo com adultos no-oralizados. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
BAGNO, M. Preconceito Lingustico: o que como se faz? Ed. Loyola, 2005.
BAGNO, M.; Stubbs; Gagn. Lngua maternal: letramento, variao e ensino. Ed. Parbola, 2006.
BORTONI-RICARDO, S. M. Educao em lngua materna: a sociolingustica em sala de aula. Ed. Parbola, 2008.
BOUVET, D. 1990 IN: LACERDA, C. B. F. A prtica pedaggica mediada (tambm) pela lngua de sinais: trabalhando com
sujeitos
surdos.
Caderno
Cedes,
ano
XX
n
50,
p.
70-83,
2000.
Disponvel
em:
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v20n50a06v2050.pdf. Acesso em: 8.04.2009.
KARNOPP, L. B Lngua de Sinais e Lngua Portuguesa: em busca de um dilogo. IN LODI, A. C. B. & Harrison, K. M. P. &
TESKE, O. (orgs). Letramento e minorias. Porto Alegre: Ed. Mediao, 2002.
LABOV, W. Padres sociolingusticos. Ed. Parbola.
LODI, A.C.B. e LACERDA, C.B.F. de. orgs. Uma escola duas lnguas: letramento em lngua portuguesa e lngua de sinais
nas etapas iniciais de escolarizao. Porto Alegre: Mediao, 2009. 160p.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
74
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 9 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0555
Escrita de Sinais III
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0550 Escrita de Sinais II
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
O processo de aquisio da leitura e escrita da lngua de sinais. O alfabetismo na escrita da lngua de sinais.
Produo de literatura na escrita da lngua de sinais. Continuao do processo de aquisio da leitura e escrita de
sinais. Construo de dicionrio escrita de sinais e portugus. Alternativas didtico-pedaggicas para o ensino da
escrita de sinais conforme a faixa etria dos alunos: infantil, juvenil e de adultos.
BIBLIOGRAFIA
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e Lingustica. So Paulo. Editora Scipione, 2002.
ESTELITA, Maringela. Escrita das lnguas de sinais. In: Quadros, Ronice Mller e PERLIN, Gladis.
(organizadoras).Estudos Surdos II. Petrpolis, RJ : Arara Azul, 2007.
GIORDANI, Liliane F. "Quero escrever o que est escrito nas ruas": representaes culturais da escrita de jovens e adultos
surdos. Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2003.
GES, Maria C. R. de. Linguagem, surdez e educao. Campinas, SP: Autores Associados, 1999.
GOTIJO, Cludia Maria M. Alfabetizao: a criana e a linguagem escrita. Campinas, S P: Autores Associados, 2003.
LODI, Ana C. B.; HARRISON, Kathy M. P.; CAMPOS, Sandra R. L. (orgs.). Leitura e escrita no contexto da diversidade.
Porto Alegre: Mediao, 2004.
QUADROS, Ronice M. de. Educao de Surdos: a aquisio da Linguagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
75
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 4 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0544 Lexicologia e lexicografia da LIBRAS
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0486 Estudos Introdutrios da Cincia da Linguagem
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Significado lexical e relaes lexicais. Lexicologia e lexicografia da LIBRAS. A construo de dicionrios
de LIBRAS. Lxico e ensino.
BIBLIOGRAFIA
BASLIO, M. Teoria Lexical. So Paulo: tica. 1987
BIDERMAN, M. T. Teoria Lingstica. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
_______. Dicionrio didtico de Portugus. So Paulo: tica, 1998.
BORBA, F. S. Introduo aos estudos lingsticos. So Paulo; Ed. Da UNESP, 2002.
BORBA, F. S. et al. Dicionrio de Usos do Portugus. So Paulo: tica, 2002.
CARONE, F. Morfossintaxe. So Paulo: tica, 1999.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
76
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 3 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0545 Literatura Africana
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
P
LET0488 Introduo aos Estudos da Literatura
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Literatura e colonialismo: a emergncia das literaturas em lngua portuguesa na frica. Dilogo entre literatura e
histria na constituio das identidades nacionais. Estudo e obras representativos das literaturas africanas.
Histria e Cultura Afro-Brasileira.
BIBLIOGRAFIA
FERREIRA, M. Literaturas africanas de expresso portuguesa. Venda Nova: Bertrand, 1977. 2v.
SOW, A. I. et al. Introduo cultura africana. Lisboa: Edies 70, 1980.
TRIGO, S. Ensaios de literatura comparada afro-luso-brasileira. Lisboa: Veja, s/d.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
77
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0548 Educao de Surdos e Novas Tecnologias
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Oferecer aos educandos surdos o conhecimento de tecnologia de apoio. A utilizao do vdeo, da
videoconferncia, da Internet, das redes e multimdia na educao de surdos. Conhecer alguns softwares
disponveis especficos para surdos.
BIBLIOGRAFIA
BARBOSA, R. M. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005.
FREITAS, L. C. A internet como fator de excluso do surdo no Brasil. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 2007.
MERTZANI, M. Reflexes sobre a lngua de sinais e a cultura surda em ambientes de PIERRE, L. Cibercultura. So Paulo:
Editora 34, 1999.
QUADROS, R. M.; VASCONCELLOS, M. L. B. (Org.). Questes tericas das pesquisas em lnguas de sinais. Petrpolis,
RJ: ED. Arara Azul, 2008, p. 367-380.
RAMAL, A. C. Educao na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
78
Cdigo
LET0547
P/C
P
Denominao
Lingustica Aplicada
Segunda Lngua
Cdigo
LET0486
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 4 Noturno
Crditos
Aprendizagem de Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
Denominao
Estudos Introdutrios da Cincia da Linguagem
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Estudo de princpios de Lingustica Aplicada e sua relao com o ensino e aprendizagem de lnguas. A pesquisa
em LA em diferentes contextos. Posicionamento crtico e interativo quanto ao processo de ensino e aprendizagem,
no que concerne aos princpios fundamentais da LA.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA FILHO, J. C. P. Dimenses Comunicativas no Ensino de Lnguas. Campinas: Pontes, 1998.
ALMEIDA FILHO, J. C. P. O Professor de Lngua Estrangeira em Formao. Campinas: Pontes, 1999.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais para o terceiro
e quarto ciclos (5 a 8 srie) do ensino fundamental: lngua estrangeira. Braslia: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Linguagens, Cdigos e suas tecnologias. PCN Ensino Mdio:
Orientaes curriculares complementares aos Parmetros Curriculares. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao
Mdia e tecnolgica. Braslia: MEC; SEMTEC, 2002.
FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Aprendendo com os erros: uma perspectiva comunicativa de ensino de lnguas. 2 edio. Goinia:
Ed. UFG, 2002.
LARSEN-FREEMAN, D. Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2000.
MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de Lingstica Aplicada. A natureza social e educacional dos processos de ensino e
aprendizagem de lnguas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2001.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
79
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Cdigo
Denominao
Crditos
LET0548 Educao de Surdos e Novas Tecnologias
Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
P/C
Cdigo
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
-
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Oferecer aos educandos surdos o conhecimento de tecnologia de apoio. A utilizao do vdeo, da
videoconferncia, da Internet, das redes e multimdia na educao de surdos. Conhecer alguns softwares
disponveis especficos para surdos.
BIBLIOGRAFIA
BARBOSA, R. M. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005.
FREITAS, L. C. A internet como fator de excluso do surdo no Brasil. Rio de Janeiro: LSB Vdeo, 2007.
MERTZANI, M. Reflexes sobre a lngua de sinais e a cultura surda em ambientes de PIERRE, L. Cibercultura. So Paulo:
Editora 34, 1999.
QUADROS, R. M.; VASCONCELLOS, M. L. B. (Org.). Questes tericas das pesquisas em lnguas de sinais. Petrpolis,
RJ: ED. Arara Azul, 2008, p. 367-380.
RAMAL, A. C. Educao na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
80
Cdigo
LET0558
P/C
Denominao
Lingustica Aplicada
LIBRAS
Cdigo
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Crditos
Aprendizagem de Tot. Aul. Lab. Est.
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Estudo de princpios de Lingustica Aplicada e sua relao com o ensino e aprendizagem de lnguas.
Posicionamento crtico e interativo quanto ao processo de ensino e aprendizagem, no que concerne aos princpios
fundamentais da LA. A pesquisa em LA no contexto de ensino e aprendizagem de LIBRAS.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA FILHO, J. C. P. Dimenses Comunicativas no Ensino de Lnguas. Campinas: Pontes, 1998.
ALMEIDA FILHO, J. C. P. O Professor de Lngua Estrangeira em Formao. Campinas: Pontes, 1999.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais para o terceiro
e quarto ciclos (5 a 8 srie) do ensino fundamental: lngua estrangeira. Braslia: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Linguagens, Cdigos e suas tecnologias. PCN Ensino Mdio:
Orientaes curriculares complementares aos Parmetros Curriculares. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao
Mdia e tecnolgica. Braslia: MEC; SEMTEC, 2002.
FIGUEIREDO, F. J. Q. de. Aprendendo com os erros: uma perspectiva comunicativa de ensino de lnguas. 2 edio. Goinia:
Ed. UFG, 2002.
LARSEN-FREEMAN, D. Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2000.
MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de Lingstica Aplicada. A natureza social e educacional dos processos de ensino e
aprendizagem de lnguas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2001.
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
81
Cdigo
LET0556
P/C
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Denominao
Crditos
Lngua Portuguesa para usurios de Libras Tot. Aul. Lab. Est.
V
Cdigo
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Prtica de leitura e produo de textos em portugus como L2, com nfase nos aspectos de sua organizao.
Desenvolvimento de estruturas complexas da lngua portuguesa. Introduo aos gneros textuais miditicos.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Elizabeth Oliveira Crepaldi de. A leitura e surdez: um estudo com adultos no oralizados. Rio de Janeiro:
Editora RevinteR Ltda, 2000.
ASSIS-PETERSON, A. Aprendizagem da segunda lngua: alguns pontos de vista. Revista Espao-Informativo do INES,
Rio de Janeiro, p. 30 37, 1998.
CONTARATO, A L.; BAPTISTA, E. R. Diversidade textual no ensino de lngua portuguesa escrita como segunda lngua
para surdos. Revista Espao/INES, p. 67-70, jun. 1998.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Vol.1. Secretaria de Educao Especial. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
para a prtica pedaggica. Secretaria de Educao Especial. Vol.2. Braslia: MEC/SEESP, 2002.
MOITA LOPES, L. P. da. Oficina de lingstica aplicada: a natureza social e educacional dos processos de
ensino/aprendizagem de lnguas. Campinas, So Paulo: Mercado de Letras, 1996.
QUADROS, R. Muller. de. Educao de surdo: aquisio da linguagem. Porto Alegre: Ed. Artes Mdicas, 1997.
QUADROS, R. Muller de. Avaliao da lngua de sinais em crianas surdas na escola. Pesquisa financiada pelo CNPQ,
1999-2000.
RAMPELOTTO, E. M. Processo e o produto na educao de surdos. Dissertao de Mestrado, UFSM, 1993.
SVARTHOLM, K. Aquisio de segunda lngua por surdos. Revista Espao/INES, p. 38-45, jun.1998.
TELLES, M.T. Aquisio de lngua- linguagem: a discusso permanece. Revista Espao-Informativo do INES, Rio de
Janeiro, p. 03-07. 1998
Natal,
de
de
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Chefe do Departamento
82
Cdigo
LET0557
P/C
DISCIPLINA
OBR ( ) OPT (x )
SEMESTRE: 7 Noturno
Denominao
Crditos
Lngua Portuguesa para usurios de Libras Tot. Aul. Lab. Est.
VI
Cdigo
04
04
00
PR-REQUISITOS E/OU CO-REQUISITOS
Denominao
Carga Horria
Tot. Aul. Lab. Est.
60
60
00
EQUIVALNCIA GERAL
Cdigo
Denominao
EMENTA
Prtica de leitura e produo de textos em portugus como L2, com nfase nos aspectos de sua organizao.
Desenvolvimento de estruturas complexas da lngua portuguesa. Introduo aos gneros textuais que envolvem a
linguagem multimodal.
BIBLIOGRAFIA
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Editora RevinteR Ltda, 2000.
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Rio de Janeiro, p. 30 37, 1998.
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BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Ensino da lngua portuguesa para surdos: caminhos
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TELLES, M.T. Aquisio de lngua- linguagem: a discusso permanece. Revista Espao-Informativo do INES, Rio de
Janeiro, p. 03-07. 1998
Natal,
de
de
__________________________
Chefe do Departamento
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84
COMPONENTE CURRICULAR
LET0486
LET0489
LET0490
LET0494
LET0499
LET0508
LET0517
LET0518
LET0519
LET0520
C.H.
DESTINADA
PPCC
40h
40h
40h
40h
40h
40h
40h
40h
40h
40h
400h
85
87
4. CORPO DOCENTE
Nos casos 1 e 2, as pessoas surdas tero prioridade para ministrar a disciplina de LIBRAS.
88
componentes
curriculares
do
Curso,
preferencialmente
obrigatrios;
b) no mnimo 60% (sessenta por cento) de seus membros com titulao acadmica
obtida em Programa de Ps-Graduao stricto sensu;
c) no mnimo 20% (vinte por cento) de seus membros em regime de dedicao
exclusiva;
d) no mximo 10 (dez) membros.
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5. TNICO-ADMINISTRATIVOS
91
6. INFRAESTRUTURA
a.
Laboratrio de Acessibilidade
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b.
94
c.
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comunicao e a integrao dos estudantes e destes com seus professores, dentro da sala
de aula.
d.
Para o aluno:
Produo de material com adaptaes necessrias, para o acompanhamento das aulas;
Orientao do uso adequado do laboratrio durante os estudos (leitura de materiais atravs de
softwares sonoros e de ampliao).
b. Para o professor:
Orientao quanto ao uso de materiais produzidos;
Orientao de metodologia e produo de material adequado s reais necessidades do aluno com
deficincia auditiva ou surdez;
Produo de materiais com adaptaes necessrias ao surdo, tais como: avaliaes, textos,
grficos e processos seletivos.
e.
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f. Biblioteca
Livros formatados e traduzidos em Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS; DVDs
legendados e com traduo simultnea em LIBRAS; Livros com fotos em Libras e/ou
um DVD no final do livro - com o contedo em vdeo/LIBRAS; Materiais impressos e
em CDs (do INES Instituto Nacional de Educao de Surdos/RJ).
97
REFERNCIAS
AMORIM, M. A. C. O emprego dos verbos do campo semntico de ingerir por sujeitos
surdos bilngues. In: II Congresso da SIPLE-Sociedade Internacional de PortugusLngua Estrangeira, 1999, Rio de Janeiro, 1999.
BOTELHO, P. Segredos e silncios na educao dos surdos. Belo Horizonte:
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Braslia, 2001.
_______ Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Letras, licenciatura,
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Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, Braslia, 2002.
________ Lei n 10.436 de 24 de abril de 2002. Dispe sobre a Lngua Brasileira de
Sinais e d outras providncias, DF, 2002.
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________ Portaria Normativa n 11 de 09 de agosto de 2006. Institui o Programa
Nacional para Certificao de Proficincia em LIBRAS e para Certificao de
Proficincia em Traduo e Interpretao de Libras - Lngua portuguesa Prolibras, DF, 2006.
________ Decreto n 5.626 de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei n
10.436, de 24 de abril de 2002 e o art. 18 da Lei n 10.098, de 19 de dezembro de 2000,
DF, 2005.
________ Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que
estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da
rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e
Indgena, DF, 2003.
_______ Resoluo CNE/CEB n 2, de 4 de abril de 2005. Diretrizes Nacionais para a
Educao Especial na Educao bsica, Braslia, 2005.
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