1.

Introdução

Nesta fase é importante indicar aquilo que se entende por um recurso educacional
aberto (REA) ou por um Open Educational Resource (OER).
Salienta-se que se encontram no âmbito dos REA todos os recursos gratuitos que
permitam a adaptação, a utilização e a partilha.
O conceito de Open Educacational Recourses (OER) surgiu, pela primeira vez, em
2002 através da UNESCO no Fórum on the Impacto of Open Courseware for Higher
Education in Developing Countries.
Na sociedade em rede estes recursos educacionais gratuitos possibilitam aos
sistemas educativos que:
- O ensino atinja um maior n.º de destinatários;
- Aumentem os padrões de qualidade do ensino.
A UNESCO tem vindo a acompanhar este processo evolutivo dos recursos
educativos abertos, tendo, em 2005, salientado a necessidade da partilha gratuita
de materiais de alta qualidade, bem como, a sua utilização e reutilização.
O papel dos utilizadores, do meu ponto de vista, não se restringe apenas à
utilização de REA, eles deverão ter um papel activo, isto é devem validar os
conteúdos.
Deve ser realçado, que a Web é uma rede livre, não existindo nenhuma entidade
certificadora dos conteúdos, pelo que os docentes e/ou formadores devem validar a
informação dos REA.
Caso a licença utilizada não conceda autorização para criar obras derivadas, quando
um erro é identificado, a única possibilidade do mesmo ser corrigido, é possível
através de um contacto com o autor, informando o mesmo das inexactidões
identificadas.
Considero que a Web 2.0 poderá ser encarada como o verdadeiro motor de
explosão e de divulgação dos Recursos Educacionais Abertos.

1
2. Apresentação da Metodologia de Trabalho

Na realização deste trabalho será seguida a metodologia proposta pelo docente da

Unidade Curricular

1 – Pesquisa e selecção de dois recursos educacionais abertos indicando:

a) Os urls onde podem ser encontrados;

b) Conjunto de cinco ou seis critérios que levaram à selecção dos recursos
educacionais seleccionados;
c) As adaptações a efectuar caso sinta necessidade;
d) O modo como seriam usados (articuladamente ou cada um por si) num
cenário específico. Deverá, neste passo, proceder à planificação especifica
de uma actividade de aprendizagem.

A publicação deste trabalho irá ocorrer na Wiki criada para o efeito em

http://navegar20.pbworks.com indicando-se no fórum de apoio à actividade 2 o
respectivo endereço.

2 – Comentar, caso o deseje, alguns trabalhos elaborados pelos colegas.

3. Selecção dos recursos educativos abertos

Depois de realizar uma análise cuidada de diversos repositórios recorrendo às

ferramentas da Web surgiu a e-Learning For Kids Foundation .
Esta Fundação, criada em 2004, num mundo complexo, como o de hoje, consciente
de que o futuro passa pelas crianças, decidiu criar cursos em elearning destinados a
esse público alvo.
Os conteúdos dos cursos vão desde as línguas, passando pelas ciências,
matemática e informática.
O e-learning visa possibilitar o acesso a estes conteúdos de uma forma gratuita nos
mais diversos pontos do mundo.
A Fundação produz conteúdos que promovem, por um lado a diversão e, por outro
lado, a livre aprendizagem com recurso à Internet.
Contudo, os recursos disponibilizados pela respectiva fundação não se destinam
apenas a crianças entre os 5 e os 12 anos, os mesmos podem ser utilizados pelos
pais ou pelos educadores.
A escolha recaiu sobre recursos educacionais abertos que visem a segurança na
Internet.
O primeiro recurso educacional aborda a problemática da utilização segura da
Internet pelas crianças (Safe Internet Usage – Children), enquanto que o segundo
recurso preocupa-se com a mesma questão, mas já na óptica dos adultos (Safe
Internet Usage – Parents).
O acesso aos respectivos recursos educacionais seleccionados é efectuado através
dos seguintes links:

2
- Safe Internet Usage – Children

http://e-learningforkids.org/Courses/EN/SIU_Kids/

- Safe Internet Usage – Parents

http://e-learningforkids.org/Courses/EN/SIU_Parents/player.html

4 . Critérios de selecção dos recursos educacionais abertos

Os critérios subjacentes a selecção dos recursos educacionais abertos acima

identificados foram os seguintes:

- Pertinência e actualidade do tema do recurso educativo aberto;

- Aspecto gráfico;
- Utilização de elementos multimédia;
- Utilização amigável;
- Existência de actividades de aprendizagem e respectivo feedback;

5. Análise do recurso educacional aberto – Safe Internet Usage -

Children

O recurso educacional aberto (Safe Internet Usage – Children) destina-se a

crianças com idade compreendia entre os 8 e os 12 anos.
Este curso de utilização segura da Internet para crianças encontra-se dividido em 4
módulos, nomeadamente:

- Introdução
- O que é a Internet?
- Utilização da Internet em segurança:
- Email;
- Chat;
- Redes Sociais;
- Uploads e downloads;
- Pesquisas;
- Sumário

Tendo em conta os critérios de selecção enumerados, considera-se que o tema é

pertinente e adequado para crianças que se encontrem na faixa etária
compreendida entre os 8 e 12 anos, pois os perigos da Internet são cada vez mais
um risco para as crianças.
Constantemente somos confrontados com problemas relacionados com a segurança
da rede, a utilização da rede para fins inadequados, a utilização da rede como
promoção de encontros entre adultos mal intencionados e as crianças.

3
A diminuição desse risco passa obviamente pelo esclarecimento de forma
pedagógica e didáctica.
O curso Safe Internet Usage – Children utiliza uma linguagem adequada ao público
alvo a que se dirige baseando-se numa história em que intervêm três personagens.
O curso foi construído em Flash, o que permite um aspecto gráfico atraente e
adequado sendo que o design das personagens foi desenvolvido tendo em
consideração a faixa etária dos destinatários.
Importa referir que este recurso educacional aberto incorpora ainda outros
elementos multimédia nomeadamente o áudio com um conjunto de vozes que varia
consoante a personagem.
Este elemento enriquece o recurso educacional aberto dado que não se limita a
apreensão dos conhecimentos à visão alargando-a à audição.
Importa referir que este recurso é extremamente amigável e intuitivo possuindo os
seguintes botões de navegação:
- Menu;
- Glossário;
- Home;
- Ajuda;
- Saída
- Andar para a frente;
- Andar para trás;
Alguns dos botões atrás referidos só são acessíveis quando a sua utilização o
justifica.
Acresce referir que o curso permite que o destinatário salte uma parte dos
conteúdos, clicando no puzzle no módulo que pretende aceder.
O recurso é composto por actividades de aprendizagem (auto avaliação de
conhecimentos) nomeadamente nos módulos 2 e 3, as quais automaticamente
emitem um feedback.
Em termos de adaptação, dado que a autoria do conteúdo é propriedade de uma
Fundação Sem Fins Lucrativos, sugeria-se que o mesmo seja traduzido para a
Língua Portuguesa, sendo para tal necessário a existência de um parceiro que
financie esse projecto.
De igual forma, propõe-se que sejam adoptadas as normas de acessibilidade para
alunos com deficiências.

6. Análise do recurso educacional aberto – Safe Internet Usage -

Parents

O recurso educacional aberto (Safe Internet Usage – Parents) destina-se a todos

os pais.
Este curso de utilização segura da Internet para adultos, e também como estes
controlam o acesso dos seus filhos à Internet, encontra-se dividido em 4 módulos a
saber:

- Apresentação do curso:
- Actividades Comuns realizadas na Internet;
- Manutenção da privacidade:
- Objectivos do módulo;

4
 - Internet – Uma introdução;
- Prevenção dos vírus;
- Prevenção dos vírus - Auto Avaliação;
- O que é o spyware?;
- Lutar contra o spyware –Auto Avaliação;
- O que é o malware?;
- Malware –Auto Avaliação;
- Firewall – Ameaças contra a defesa;
- Firewall – Auto Avaliação;
- Guias de segurança;
- Guias de segurança - Auto Avaliação;
- Configurações de segurança no seu browser;
- Sumário.
- Proteja as suas crianças:
- Objectivos do módulo;
- As crianças e a Internet;
- Proteger a password – Auto Avaliação;
- Riscos que as crianças enfrentam quando estão on-line;
- Riscos dos chats – Auto Avaliação;
- Guia dos riscos on-line;
- Riscos das redes sociais – Auto Avaliação;
- Activação do filtro de conteúdos no Browser;
- Sumário.
- Sumário do curso.

Tendo em conta os critérios de selecção enumerados considera-se que o tema é

pertinente e adequado para adultos de qualquer faixa etária, nomeadamente para
os pais e educadores.
Constantemente somos confrontados com problemas relacionados com a segurança
da rede, a utilização da rede para fins inadequados, pelo que a protecção dos
nossos computadores pessoais e a das crianças é fundamental.
A diminuição desse risco passa obviamente pelo esclarecimento de forma
pedagógica e didáctica.
O curso Safe Internet Usage – Parents utiliza uma linguagem adequada ao público
alvo a que se dirige sendo apresentado todo um conjunto de termos técnicos, os
quais constam do glossário.
O recurso foi construído em Flash o que permite um aspecto gráfico atraente e
adequado faixa etária dos destinatários.
Contrariamente ao curso Safe Internet Usage – Children o curso Safe Internet
Usage – Parents não tem personagens.
Importa referir que este recurso educacional aberto incorpora ainda outros
elementos multimédia nomeadamente o áudio.
Este elemento enriquece o recurso educacional aberto dado que não limita a
apreensão dos conhecimentos à visão alargando-a à audição.
Importa referir que este recurso é extremamente amigável e intuitivo possuindo os
seguintes botões de navegação:
- Outline (pode escolher partes do curso para visualizar);
- Glossário;
- Saída;
- Andar para a frente;

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- Andar para trás;
- Play;
- Stop;
- Eliminar o Outline;
- Transcript.
Alguns dos botões atrás referidos só estão acessíveis quando a sua utilização o
justifica.
Este recurso através da opção transcript permite a cópia do texto para um
documento do Word eliminando um dos constrangimentos dos cursos desenvolvidos
em Flash.
O recurso é composto por auto avaliações nos módulos 2 e 3, as quais
automaticamente emitem um feedback.
Em termos de adaptação, dado a autoria do conteúdo é propriedade de uma
Fundação Sem Fins Lucrativos, sugeria que o mesmo fosse traduzido para a Língua
Portuguesa, sendo para tal necessário a existência de um parceiro que financie esse
projecto.
De igual forma proponho que sejam adoptadas as normas de acessibilidade para
alunos com deficiências.

7. O modo como seriam usados (articuladamente ou cada um por

si) num cenário específico. Deverá, neste passo, proceder à
planificação específica de uma actividade de aprendizagem.

Na planificação que irá ser apresentada de seguida proponho a realização de uma

actividade sobre a temática da “Internet Segura”, a qual é destinada a crianças
com idades compreendidas entre os 10 e os 12 anos.
A realização da sessão pressupõe que as crianças sejam acompanhadas pelo
respectivo pai ou mãe, dado que estes também irão receber formação nesta área.
Esta sessão faz parte integrante de um projecto que tem vindo a ser desenvolvido
em cooperação com um Centro de Recursos.
A presença, em simultâneo da criança e do seu pai ou da sua mãe em sala, permite
que exista uma articulação entre os recursos, dado que os mesmos, embora em
perspectivas distintas, incidem sobre as mesmas matérias.
O Centro de Recursos aceita que as inscrições sejam efectuadas por escolas da
zona onde se insere.

Planificação Proposta

Tema: Utilização segura da Internet pelas crianças e pelos pais.

Duração: 90 minutos;

Local de Realização: Sala de Informática do Centro de Recursos;

6
Público Alvo: Crianças dos 10 aos 12 anos e o pai ou a mãe;

Constituição do Grupo: 10 crianças e o respectivo pai ou mãe (20 elementos)

Enquadramento:

Esta actividade decorrerá na Sala de Informática do Centro de Recursos, sendo

acompanhada por um docente na área das Tecnologias da Informação e
Comunicação e por um especialista em segurança informática.
Para que a sessão decorra com normalidade as crianças e os pais devem saber
aceder e navegar na Internet.
A actividade divide-se em duas partes distintas: na primeira cada um dos
destinatários irá trabalhar com o respectivo recurso educacional aberto (60
minutos) seguindo-se um Workshop de 30 minutos.
No final da sessão os alunos e os pais presentes dispõem de um período de 30
minutos destinado a um Workshop, no qual podem colocar dúvidas, questões e
relatar experiências.

Objectivos:

- No final da acção as crianças devem compreender os riscos subjacentes à

utilização da Internet e saber evitar os mesmos;

- Os adultos, no final da acção, devem saber identificar os riscos de segurança que

os seus computadores pessoais correm, bem como a forma de os proteger e de
proteger as suas crianças;

Metodologia:

1.º As crianças e os pais recebem, no início da sessão, um guião, desenvolvido pelo

Centro de Recursos, no qual consta o texto do recurso educacional aberto em inglês
e em português, dado que o mesmo ainda não foi traduzido, bem como a
metodologia de trabalho;

2.º As crianças devem abrir o browser e aceder ao recurso educacional aberto que
lhes é destinado:

http://e-learningforkids.org/Courses/EN/SIU_Kids/

3.º Os adultos devem abrir o browser e aceder ao recurso educacional aberto que
lhes é destinado:

http://e-learningforkids.org/Courses/EN/SIU_Parents/player.html

4.º Simultaneamente as crianças e os adultos iniciam os respectivos cursos

“Utilização segura da Internet”

5.º Plano de realização do Curso, distribuído conjuntamente com o guia referido em

1.

7
 Utilização Segura da Internet - Crianças
Temática Tempo
Introdução 5 minutos
O que é a Internet? 5 minutos
Utilização da Internet em segurança:
- Email 10 minutos
- Chat 10 minutos
- Redes Sociais 10 minutos
- Uploads e downloads 10 minutos
- Pesquisas 5 minutos
Sumário 5 minutos
Total 60 minutos

Utilização Segura da Internet - Adultos

Temática Tempo
Apresentação do curso:
- Actividades Comuns realizadas na Internet 5 minutos
Manutenção da privacidade:
- Objectivos do módulo
- Internet – Uma introdução
- Prevenção dos vírus
- Prevenção dos vírus - Auto Avaliação
- O que é o spyware?
- Lutar contra o spyware –Auto Avaliação
- O que é o malware? 25 minutos
- Malware –Auto Avaliação
- Firewall – Ameaças contra a defesa
- Firewall – Auto Avaliação
- Guias de segurança
- Guias de segurança - Auto Avaliação
- Configurações de segurança no seu browser
- Sumário
Proteja as suas crianças:
- Objectivos do módulo
- As crianças e a Internet
- Proteger a password – Auto Avaliação;
- Riscos que as crianças enfrentam quando estão on-line
25 minutos
- Riscos dos chats – Auto Avaliação
- Guia dos riscos on-line
- Riscos das redes sociais – Auto Avaliação
- Activação do filtro de conteúdos no Browser;
- Sumário.
- Sumário do curso. 5 minutos
Total 60 minutos

8
Quando uma criança ou um adulto chegar ao fim da utilização do respectivo recurso
educativo aberto deve aguardar calmamente que todos os outros terminem.

6.º As crianças e os adultos são informados pela equipa em sala que poderão
utilizar estes recursos em casa;

7.º Inicia-se o Workshop com uma duração de 30 minutos;

8.º É oferecido aos adultos um pacote de segurança na Internet, bem como as suas
actualizações durante um ano.

Recursos Técnicos e Materiais:

1.º Sala de informática com 20 computadores pessoais;

2.º Atendendo a que já foi elaborada, pela equipa que desenvolveu o projecto neste
Centro de Recursos, a análise técnica e pedagógica dos recursos educacionais a
utilizar, todos os computadores devem estar dotados de phones e do Flash Player;

3.º Ligação à Internet;

4.º Blocos de notas e esferográficas;

5.º Guias específicos para as crianças e para os adultos;

6.º 10 pacotes de segurança na Internet para entregar aos adultos, os quais foram
oferecidos por um patrocinador.

8. Conclusão

A utilização de dois recursos educacionais abertos sobre a mesma temática, embora

destinados a faixas etárias distintas, permite, por um lado, que as crianças tomem
a consciência que a Internet envolve riscos, contudo sabem que podem proteger-
se dos mesmos.
Por outro lado, para os pais, o recurso educacional aberto que lhe foi atribuído,
alerta-os para a necessidade de protegerem as suas crianças e os seus próprios
computadores pessoais, informando-os da forma como o podem fazer.
Finalmente o Workshop, como um complemento, visa, acima de tudo a partilha de
experiências e de dúvidas, tendo como objectivo fundamental transmitir aos pais
que não se deve bloquear o acesso das crianças à Internet, mas tão somente
estabelecer regras.

Lisboa, 20 de Maio de 2010.

Nuno Miguel Oliveira