COMO DESENVOLVER UMA BOA REDAÇÃO

Marcelo Maciel Martins*

Atualmente, muitos encontram dificuldades na

elaboração de um texto que contenha todos os requisitos necessários para a
sua compreensão.

Assim, para um efetivo e correto

desenvolvimento, todo o texto deve obedecer a uma divisão clássica, muito
difundida em nosso meio acadêmico, tais como: INTRODUÇÃO,
DESENVOLVIMENTO e CONCLUSÃO.

Contudo, em sua grande maioria, nós

orientadores, seguimos a regra tradicional para a elaboração do texto, sempre
orientando que o texto deve ser iniciado pela introdução, como no mínimo a
existência de 2 (dois) parágrafos, em seguida o desenvolvimento com 3 a 5
parágrafos e, por final, a conclusão com, no mínimo 2 (dois) parágrafos.

Ocorre ao Aluno que procura iniciar a confecção

do seu texto, queda-se inerte diante da primeira etapa, ou seja, a terrível
INTRODUÇÃO, pois, procura uma forma de iniciar o assunto proposto, por
mais fácil que seja, parece uma muralha que se forma diante do aluno, i.e,
perde-se um tempo preciso, que poderia ser revertido em outra etapa, ou
seja, no DESENVOLVIMENTO.

Então, depois de longos anos de sofrimento e

apanhando em concursos e nas disciplinas de metodologia e técnicas de
pesquisa, bem como na iniciação de diversos trabalhos que tenho publicado,
verifiquei que das três etapas, a que deve ser iniciada por primeiro é o
DESENVOLVIMENTO, que corresponde à segunda etapa pela norma
tradicional, senão vejamos:
 No DESENVOLVIMENTO, o aluno não vai perder
tempo no que vai introduzir o trabalho, ele vai direto ao ponto que vai
abordar, atacando todos os temas que vai desenvolver, tais como espécies,
qualidades, tipos, formas, tamanhos, conhecimento sobre o que se aborda,
sua composição, como se apresenta na sociedade, qual sua natureza jurídica,
sua essência, dentre outras.

Após ter realizado a confecção do

desenvolvimento, que deverá ter no mínimo de 3 a 5 parágrafos, e cada
parágrafo com no mínimo de 5 linhas (neste caso deve se verificar a
quantidade de linhas máxima para a redação), o aluno passa a ter uma grande
quantidade de informações que outrora não possuía sobre aquele determinado
tema, entretanto, ainda não é o momento de partir para a INTRODUÇÃO.

Concluído o DESENVOLVIMENTO, o aluno deve

iniciar a terceira etapa (clássica), que para nós corresponde à segunda etapa,
ou seja, a CONCLUSÃO. Nela deverá ser abordado o fechamento dos temas
que forma abordados no DESENVOLVIMENTO, demonstrado-os de forma bem
sucinta, ou seja, um leve percurso sobre o DESENVOLVIMENTO, que deverá
ser realizado de forma de sintética, procurando destacar qual os fatos
relevantes e mais importantes apontados naquela fase. Devemos lembrar que
nesta etapa o aluno deverá reproduzir uma quantidade de, no mínimo, 2
parágrafos, tendo sempre em mente a quantidade de linhas da redação.

Encerrada a terceira etapa (clássica), lembre-se

que para nós é a segunda, CONCLUSÃO, devemos partir para a primeira etapa
(tradicional), que para nós corresponde à terceira etapa, ou seja, A
INTRODUÇÃO.

Assim, de posse de todas as informações

contidas no DESENVOLVIMENTO, mais as alegações finais abordadas na
CONCLUSÃO, tornam-se muito fácil iniciar qualquer tema.

Portanto, com está técnica, o aluno terá muito

mais qualidade, eficiência e resultado na elaboração do seu texto ou redação,
evidentemente, gastando um pouco mais de tempo para desenvolver, pois, no
final, o aluno deverá reorganizar suas idéias, na ordem estabelecida pela
gramática ou seja, INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO e CONCLUSÃO.

Portanto, a ordem por nós estabelecida para o

bom desenvolvimento de uma redação e/ou de um texto deve ser seguida da
seguinte forma, a saber: 1° - DESENVOLVIMENTO, 2° - CONCLUSÃO e, por
ultimo, a 3° - INTRODUÇÃO, devendo estas serem, posteriormente,
organizadas em sua seqüência original.

Mas lembre-se: a leitura deve ser uma prática

constante, sobre qualquer tema (para aqueles que não adquiriram o hábito da
leitura, pois, só buscarão aquilo que lhes aguça os olhos), para que em
seguida, ou seja, de posse do hábito, passar a ter o acesso a boas
bibliografias e, assim, contar com uma poderosa ferramenta no
desenvolvimento de uma boa REDAÇÃO.

* O autor é Advogado e Professor de Direito Administrativo e de Instituições

de Direito Público e Privado da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
– UFRRJ.