CIÊNCIAS NATURAIS – 7º ANO

ANO LECTIVO – 2009 / 2010

PLANIFICAÇÂO ANUAL
UNIDADE: TERRA NO ESPAÇO
Períod
os Aula
Conteúdos Competências Específicas Estratégias / Recursos Avaliação
Lectiv s
os
• Contín
Ciência, Tecnologia, • Compreender a evolução do • Utilização do manual, ua
1º Sociedade e Ambiente conceito do Universo ao longo caderno de actividades • Sumati
P • Ciência – produto da dos tempos
E
• Elaboração e preenchimento va
actividade humana • Conhecer as diferenças entre a • Format
de fichas
R teoria Geocêntrica, • Trabalhos de grupo iva
Í Heliocêntrica e o actual modelo
O do Universo
• Actividades
D práticas/experimentais:
• Conhecer os defensores das
O  Simulação da Teoria
teorias Geocêntrica e
Heliocêntrica Geocêntrica
• Reconhecer que as novas  Simulação da Teoria
ideias geralmente encontram Heliocêntrica
• Ciência e 10
conhecimento do
oposição de outros indivíduos e  Simulação do Movimento
grupos por razões sociais, de Rotação e Movimento
Universo
políticas ou religiosas de Translação
 Estudo de caso: A
• Discutir a importância do influência da Religião na
avanço do conhecimento evolução do
científico e tecnológico no Conhecimento
conhecimento sobre o  Montagem de
Universo, Sistema Solar e a instrumentos espaciais
Terra em cartolina
• Compreender de que forma a  Observação de astros ao
tecnologia tem trazido telescópio
inúmeros benefícios para a  Estudo de caso: “Uma viagem
Terra: um planeta com sociedade ao Espaço”
vida:
• Relatórios experimentais
• Condições na Terra
que permitem a
existência de Vida
• Actividades de discussão
Períod
os Aula
Conteúdos Competências Específicas Estratégias / Recursos Avaliação
Lectiv s
os
• Compreender que os seres • Utilização do manual, 16
vivos estão integrados no caderno de actividades
sistema Terra, participando nos • Trabalho na comunidade
fluxos de energia e nas trocas o Elaboração de cartazes e
• A Terra como um de matéria modelos
sistema
• Conhecer as principais o Consulta de recursos
condições criadas na Terra e existentes na escola e na
que permitiram o comunidade
aparecimento de diversas • Trabalho de pesquisa
formas de vida o Consulta dos media
(artigos de jornais e
• Compreender o conceito de revistas, reportagens
biodiversidade televisivas)
• Conhecer os principais o Utilização da Internet
ambientes aquáticos e • Análise de textos
terrestres
• Visionamento de vídeos
• Reconhecer a célula como
unidade básica dos seres vivos
• Actividades praticas de
laboratório/ experimentais:
o Manuseamento do material
de laboratório
o Observação de células vegetais ao
microscópio óptico
o Observação de células animais ao
microscópio óptico
o Observação de protozoários ao
microscópio óptico
o Observação de seres vivos do solo
à lupa
o Estudo de caso: Comparação de
características de seres vivos em meio
aquático e em meio terrestre
• Relatórios experimentais

UNIDADE: A TERRA EM TRANSFORMAÇÃO

Períod Competências Específicas Aula
os s
Conteúdos Estratégias / Recursos Avaliação
Lectiv
os
A Terra conta a • Reconhecer que na Terra ocorrem • Utilização de acetatos, manual, • Contínu
sua História transformações de materiais por caderno de actividades a
- Os fósseis e sua acção física, química, biológica e
importância para a
• Actividades de discussão • Sumati
geológica, indispensáveis para a va
reconstituição da manutenção da vida na Terra
• Elaboração e preenchimento de
fichas • Formati
Historia da Terra
• Conhecer o conceito de fóssil va
• Análise de textos
• Compreender a importância do
estudo dos fósseis na reconstituição
• Visionamento de vídeos
da História da Terra • Actividades práticas / 14
experimentais:
• Distinguir entre fóssil de idade e
2º fóssil de fácies  Observação de fósseis
P • Compreender a existência de  Construção de moldes
E diferentes tipos de fósseis de externos e internos de
R acordo com as condições fósseis
Í ambientais e geológicas em que  Estudo de caso: Processo de
O ocorreu a fossilização Fossilização
D
 Estudo de caso: “Os
O - Grandes etapas da
História da Terra • Reconhecer as extinções em massa Dinossauros”
como acontecimentos que ajudam  Estudo de caso: As Eras
a compreender as grandes etapas Geológicas
Dinâmica interna da História da Terra  Simulação de processos de
da Terra • Compreender a importância do fossilização
- Deriva dos registo fóssil para a datação das  Simulação de uma coluna
continentes e rochas estratigráfica 14
tectónica de placas
• Relatórios experimentais
• Conhecer a teoria da deriva
continental
- Ocorrência de • Conhecer alguns argumentos em
falhas e dobras que Wegener se baseou para • Utilização de acetatos, manual,
apresentar a sua teoria caderno de actividades
• Conhecer a teoria da tectónica de • Actividades de discussão
placas • Elaboração e preenchimento de
fichas
• Compreender de que forma as • Trabalho de pesquisa
forças tectónicas que movimentam o Consulta dos media
Períod Competências Específicas Aula
os s
Conteúdos Estratégias / Recursos Avaliação
Lectiv
os
as placas podem produzir (artigos de jornais e
deformações como dobras e falhas revistas, reportagens
• Reconhecer que os processos televisivas)
tectónicos como a separação dos o Utilização da Internet
continentes e a ocorrência de • Actividades práticas /
dobras e falhas contribuíram para a experimentais:
3º Consequências da actual distribuição geográfica das
P dinâmica interna  Elaboração de modelos da
espécies Deriva Continental
E da Terra
R - Actividade  Simulação das correntes de
Í vulcânica: riscos e convecção 10
O benefícios  Simulação dos limites das
D Placas Tectónicas
O
 Simulação de falhas e
• Compreender o vulcanismo e a dobras
sismicidade como consequências  Estudo de caso: Os
da dinâmica interna da Terra argumentos Paleoclimáticos
• Identificar a constituição de um  Construção do puzzle
vulcão “Pangeia”
• Compreender que o tipo de erupção
vulcânica depende da viscosidade
do magma e do seu teor em • Actividades de discussão
materiais gasosos
• Utilização de acetatos, manual,
• Classificar as erupções vulcânicas caderno de actividades
como efusivas, explosivas e mistas
• Exploração de notícias,
• Distinguir os diversos materiais fotografias, relatos sobre
expelidos pelos vulcões erupções vulcânicas
- Actividade sísmica:
riscos e protecção • Conhecer algumas manifestações • Análise de textos
das populações secundárias de vulcanismo
• Elaboração e preenchimento de
• Compreender que a actividade fichas
vulcânica para além de provocar
• Visionamento de filmes
catástrofes naturais também tem
benefícios • Actividades práticas /
experimentais: 10
 Construção de modelos de
vulcões
Períod Competências Específicas Aula
os s
Conteúdos Estratégias / Recursos Avaliação
Lectiv
os
• Conhecer o conceito de sismo  Simulação de actividades
• Conhecer as diferenças entre a vulcânicas
escala de Mercalli e a escala de  Estudo de caso: “Pompeia”
Richter
 Simulação de géiser
• Compreender a importância da
 Observação e
sensibilização das populações para
manuseamento de
o cumprimento de normas de
materiais vulcânicos
segurança a fim de minimizar as
 Estudo de caso:
consequências de um sismo
“Yellowstone”
• Conhecer as zonas vulcânicas e
sísmicas mais activas do globo
 Estudo de caso: benefícios
da actividade vulcânica

• Utilização da Internet
• Actividades de discussão
• Análise de textos
• Exploração de mapas com a
distribuição a nível mundial com
as áreas de maior risco sísmico
e localização dos principais
vulcões activos
• Actividades práticas /
experimentais
• Simulação da ocorrência de um
sismo
• Estudo de caso: observação em
tempo real da ocorrência de
sismos no planeta Terra
• Classificação de sismos
segundo as escalas de Mercalli
e de Richter
• Construção de um mapa de
isossistas
• Simulação de uma evacuação
em situação de sismo
Períod Competências Específicas Aula
os s
Conteúdos Estratégias / Recursos Avaliação
Lectiv
os

• Relatórios experimentais

TOTAL: 74 aulas