Visita de Estudo a Lisboa

José Ricardo nº11 TGPSI

Valter Silva nº22 22/12/2010
Marco nº13 11ºC
Diário de Bordo
No dia 10 de Dezembro pelas 06:00h partimos para Lisboa, com o objectivo de
visitar a Euro Skills 2010 e o Pavilhão dos Conhecimentos.
A viajem até Lisboa correu sem qualquer problema, depois da chegada a Lisboa
fomos visitar a Euro Skills onde passamos o resto da nossa manhã. Na hora de
almoço fomos almoçar ao Vasco da Gama onde encontramos alguns problemas
porque havia muita gente nessa hora para almoçar as filas de espera nos vários
restaurantes eram grandes, mas conseguimos todos almoçar e estar prontos a
horas para ir até ao Pavilhão dos Conhecimentos.
Antes do Pavilhão dos Conhecimentos ainda houve tempo para uma “sessão de
fotografia”.
Já no Pavilhão dos Conhecimentos, estava divida em secções em que estávamos a
vontade e podíamos circular nas devidas secções foi muito engraçado.
De seguida o nosso regresso a “casa” o pessoal no autocarro divertiu-se mais do
que na parte da manhã até o senhor motorista nós acompanhou na brincadeira.
Por volta das 21:00h a chegada a Escola Serafim Leite.
Sala Explora
Na sala explora a física, o humor e a arte coexistem
para criar módulos interactivos e instrutivos.
Nesta sala têm vários módulos interactivos como por
exemplo a corda vibrante, ecrã de alfinetes, espectro, a
ilha mágica, entre outros.
Vou falar de dois módulos, o ecrã de alfinetes e do
espectro.
Ecrã de Alfintes
Estes alfinetes em movimento reflectem padrões inesperados de luz e cor.

Processo:
Passa a mão por baixo da mesa tocando nos alfinetes suspensos.
Repara nos padrões de luz cintilante formados pelas cabeças dos alfinetes.
Empurra os alfinetes para fazeres uma impressão tridimensional da tua
mão.
Que acontece realmente?
Esta surpreendente escultura consiste em mais de 170 mil alfinetes
suspensos numa fina rede de aço. Quando passas a mão pelas pontas dos
alfinetes, eles oscilam como minúsculos pêndulos. Ao mover-se, cada
cabeça de alfinete actua como um pequeno espelho, reflectindo para os
teus olhos as luzes de cores diferentes. O resultado é um arco-íris de
ondas circulares que se reflecte das cabeças dos alfinetes.
Espectro
Um gás luminescente produz um padrão único de linhas coloridas.
Processo:
Olha para o tubo de gás incandescente através do visor. Repara nas
linhas de cor de cada lado do tubo. Também podes ver essas linhas
no seu reflexo no tampo da mesa. Carrega nos botões para passares
de um tubo de gás para o seguinte. Repara que cada gás produz
diferentes linhas de cor.
Que acontece realmente?
Quando um gás é activado pela corrente eléctrica, brilha com uma
combinação única de cores ou espectro. Não há dois gases que
produzam o mesmo padrão de linhas coloridas. O espectro de
absorção de um gás é uma característica tão única como a tua
impressão digital.
Quando olhas directamente para o tubo incandescente, a luz que vês
é uma combinação de todas as cores produzidas por esse gás. O visor
e a superfície reflectora são formados por redes de difracção. Tal
como os prismas, as redes de difracção separam a luz nas suas cores
componentes.
E então?
A luz solar é produzida pelos gases incandescentes que compõem o
sol. Em 1860, um olhar mais atento ao espectro produzido pelo sol
revelou um padrão de linhas que não podia ter sido produzido por
nenhum elemento conhecido. Este elemento até aí desconhecido era
o hélio, identificado no espectro solar muito antes de ser descoberto
na Terra A observação dos espectros produzidos pela luz emanada
pelas estrelas pode também revelar a composição destes astros
longínquos.
Xénon Mercúrio Azoto Néon Árgon Hélio
Vê, Faz e Aprende!

Vê, faz e aprende têm como objectivos observar,

experimentar, tocar, mexer, repetir e concluir os
módulos interactivos.
 Esta sala é constituída por 66 módulos, como por ex: A
cama de faquir, a bicicleta voadora, sismógrafo, ondas
sonoras, entre outros.
Vou falar de um módulo, em específico, a Bicicleta
voadora.
Bicicleta Voadora
Um cabo, uma bicicleta e tu! Aceitas correr o risco?
Mesmo se tombares ligeiramente para um dos lados, a
bicicleta manter-se-á em equilíbrio.
A força da gravidade puxa-te sempre para o solo. Se o centro
de gravidade estiver situado acima do ponto de apoio de um
objecto, este pode desequilibrar-se e tombar. Nesta bicicleta,
o contrapeso que está ligado por baixo faz com que o centro
de gravidade esteja abaixo do ponto de apoio, que são as
rodas sobre o cabo. Assim, mesmo se balançares um pouco,
a força da gravidade restitui o equilíbrio e faz com que a
bicicleta se mantenha na vertical. Podes pedalar em
segurança!
 “Sexo… e então?!”
A exposição “Sexo… e então?!” é uma exposição sobre
sexualidade e amor destinada especialmente aos pré-
adolescentes.

Tratar a sexualidade permite transmitir:

• Promove a igualdade entre os sexos;
• Transmite aos adolescentes uma percepção positiva do
amor e da sexualidade numa perspectiva de relação
verdadeira;
• Promove valores fundamentais nas sociedades modernas,
como o mútuo consentimento e o respeito.
A exposição estava dividida por secções:

Estar apaixonado
A Puberdade
Fazer Sexo
Fazer um Bebé
Proibido a adultos

Bom natal e um
Bom Ano Novo!!!