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4ª LISTA DE EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES DE MATEMÁTICA

(POTENCIAÇÃO, RAIZ QUADRADA E EXPRESSÕES NUMÉRICAS)
Ensino Fundamental
6° Ano

ORIENTAÇÕES:

Realize os exercícios em folhas de fichário com a identificação

completa; não há necessidade de copiar as consignas, mas é muito
importante o registro dos cálculos ou raciocínio utilizado para a
resolução das questões propostas.
Lembre-se de que apesar de estar em casa, o compromisso, a
organização e a dedicação com os estudos são muito importantes.
Tenha um ótimo estudo!

1-) Leia o trecho de uma lenda sobre a invenção de um jogo.

“É a história de duas nações, uma preta e outra

branca, que viveram e guerrearam numa grande ilha
que já não existe mais.
Dizem que tantas foram as vítimas daqueles
combates e que a tristeza dos dois reis foi tão grande,
que eles teriam decidido deixar um registro das
atrocidades da guerra, para que ela nunca se
repetisse. Os reis sabiam que o desafio não era dos
mais fáceis, por isso ofereceram uma grande
recompensa para quem pudesse registrar a história
da guerra de um modo original e inesquecível. […]
Foi aí que, um dia, um homem chamado Sissa
apareceu no reino e declarou ter a resposta aos
desejos reais. […]
[Sissa explicou como era o tabuleiro do jogo que
criou.]
— O tabuleiro — explicou o estranho visitante — é uma réplica desta ilha, dividida
por sete paralelos e sete meridianos, exatamente como num mapa, originando um
número igual de quadrados brancos e pretos: sessenta e quatro ao todo.
Os quadrados alternam-se de tal modo, que um quadrado branco fica sempre na
extrema direita de cada um dos dois jogadores.”

Cardo, Horácio. A história do xadrez, Rio de Janeiro: Salamandra, 2000. p. 8-9.

A lenda conta que os reis, entusiasmados e encantados com o jogo de xadrez, ordenaram que
dessem ao inventor do jogo o que ele pedisse. Sissa pediu um certo número de grãos de trigo.
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Uma quantidade para cada casa do tabuleiro: 1 grão de trigo pela primeira casa do tabuleiro; dois
grãos de trigo pela segunda casa, 4 grãos de trigo pela terceira casa, 8 pela quarta casa e assim
sucessivamente até completar as 64 casas.

Veja o tabuleiro abaixo e responda às questões a seguir:

a) O jogo inventado é composto de 32 peças, e o objetivo é capturar a peça mais importante — o

rei adversário. Que nome recebe esse jogo?

b) Qual é a quantidade de grãos de trigo na 10ª casa?

c) Que operação matemática você fez para calcular a quantidade de grãos de trigo? E o que essa
operação representa?

d) Imagine que você queira economizar dinheiro e adote o esquema que Sissa utilizou, porém
cada grão será equivalente a 2 reais. Quantos reais você terá economizado em uma semana?

2-) Em 82 = 64, responda às seguintes perguntas:

a) Qual é a base?

b) Qual é o expoente?

c) Qual é a potência?

3-) Escreva na forma de potência:

a) 6 · 6 · 6 · 6 =

b) 9 · 9 =

c) 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 · 7 =

d) a · a · a · a · a =
2
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4-) Calcule as potências:

a) 25 i) 23
b) 33 j) 50
c) 109 k) 152
d) 179 l) 103
e) 52 m) 90
f) 015 n) 71
g) 130 o) 113
h) 44

5-) (SARESP-SP) É uma coincidência: existem três números naturais consecutivos tais que
somando-se o quadrado do primeiro com o quadrado do segundo obtém-se o quadrado do
terceiro. Descubra esses números.

6-) (COLÉGIO PEDRO II-RJ) Você sabe o que é e-mail? É uma mensagem
enviada ou recebida através do computador. Flávio recebeu por e-mail um
desenho engraçado de um monstrinho. Ele abriu o arquivo e, dez segundos
depois, viu que, em vez de um havia dois monstrinhos na tela do computador;
tinha aparecido um outro igualzinho ao primeiro. Foi assim que Flávio
descobriu que havia um vírus no arquivo recebido. Esse vírus fazia a
quantidade de monstrinhos duplicar a cada dez segundos.

Responda às perguntas a seguir, mostrando como você fez.

a) Quantas figuras do monstrinho vão aparecer na tela depois de 50 segundos?

b) Sabendo que a tela ficou completamente cheia de monstrinhos em um minuto e meio, quanto
tempo foi necessário para encher a metade da tela?

7-) Um gato come 5 ratos por dia. Quantos ratos 5 gatos comem em 5 dias?

8-) Complete o quadrado abaixo:

PRODUTO POTÊNCIA LEITURA DA POTÊNCIA

5×5×5 53 Cinco elevado ao cubo
25 × 25
25
Três elevado à oitava
potência
10 · 10 · 10 · 10
90
3
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9-) Calcule o que se pede:

a) O quadrado de 15;
b) O dobro de 15;
c) O cubo de 8;
d) O triplo de 8.

10-) Um boato de mau gosto sobre um prefeito é espalhado por via telefônica. O boato parte de
um inimigo político, que o espalha para 5 pessoas; cada uma dessas 5 pessoas telefona para outras
5, que por sua vez contam para outras 5 que contam para outras 5. Suponha que cada pessoa
soube do boato por meio de um único telefonema. Agora responda às perguntas a seguir:

a) Quantas ligações telefônicas foram feitas?

b) Faça de conta que cada ligação custa dois reais. Quanto custou toda a fofocagem?

11-) Dona Maria quer cercar um terreno de forma quadrada que tem 625m2 de área. Ela pretende
colocar 5 fios de arame em cada lado do terreno e deixar um portão de 3 metros de comprimento
num dos lados. Quantos metros de arame, no mínimo, ela precisará comprar?

12-) Calcule as operações indicadas e complete a palavra cruzada a seguir:

HORIZONTAIS: VERTICAIS:

1- Dois elevado à quarta potência.
2- Multiplicação de fatores iguais.
3- Fator que se repete na potenciação.
4- Quadrado de 10.
1- Número que indica quantas vezes a base é
multiplicada por si mesma.
2- Número cujo quadrado é 9.
3- Número que é o quadrado de 3.
4- Cubo de 10.

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13-) Um dos seguintes números:

representa o valor de 256 . Qual será?

14-) Dê o valor de:

a) 9 = b) 25 = c) 81 =

d) 144 = e) 361 = f) 225 =

g) 900 = h) 3.600 = i) 6.400 =

15-) A raiz quadrada de 1.600 é 40? Justifique sua resposta.

16-) Seu João é um pedreiro de mão cheia. Ele está construindo

um piso quadrado formado por lajotas quadradas e pretende usar
ao todo 324 lajotas. Quantas lajotas cabem em cada lateral do
piso?

17-) Mário desejava confeccionar uma ficha de cartolina com a forma de quadrado e com 25cm2
de área. Observe como ele fez para determinar quantos centímetros a ficha deveria ter de lado.

De maneira semelhante à de Mário, determine o comprimento do lado dos quadrados a seguir.

18-) Um professor de Educação Física precisa separar 64 alunos em filas. O número de filas deve
ser igual ao número de alunos em cada fila. Qual deve ser o número de filas?
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19-) Francisco tinha 3 cédulas de 100 reais e 4 de 20 reais. Ele gastou 50 reais. Qual é a
expressão que melhor representa o dinheiro que Francisco ainda tem?

a) ( ) (3 × 100 + 4 × 20) – (50 + 1)

b) ( ) (3 × 100 + 4 × 20) – (1 × 50)

c) ( ) 3 × (100 + 20) – 50 + 1

d) ( ) 3 + 100 + 4 × 20 – (50 + 1)

20-) Calcule o valor das expressões numéricas:

a) {4 + 2 × [10 – (5 + 1) – 3]}2

b) 76 – {4 + [(30 ÷ 6) × (2 + 5) × 2]} + 2

c) [50 – (20 ÷ 2) × 3] + [15 ÷ 5 × (1 + 32)]

d) {10 – [90 ÷ (17 + 28)]}2

e) 54 – 3 × [(7 + 6 ÷ 2) – (4 × 3 – 5)] – 23

f) {5 + [43 ÷ (32 – 1) + 15 × 3]} ÷ (6 – 2)2

21-) O valor de B no esquema abaixo é ________.

22-) Sabendo que

A = 3 × 8 – 15 ÷ 3, B = 6 × 5 – 22 × 9 e C = (9 – 3)2 ÷ (23 + 1),

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determine o valor de P neste esquema:

23-) Troque os algarismos pelas letras correspondentes e descubra o que João está falando. Para
isso, calcule o valor de cada expressão.