UEA – UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

Rubia Mikaelly Silva e Silva

FREIRE, Paulo – PEDAGOGIA DO OPRIMIDO 17 Ed. Rio de Janeiro, Paz e

Terra, 1997
Página Citação literária Citação parafraseada
30 A luta pela humanização, pelo trabalho A pedagogia do oprimido busca
livre, pela desalienação, pela afirmação dos o reconhecimento do homem
homens como pessoas, como “seres para si” como um ser livre, um ser que
não teria significação. Está é somente reconheça o que ocorre ao seu
possível porque a desumanização, mesmo redor.
que um fato concreto na historia, não é,
porém, destino dado , mas o resultado de
uma “ordem” injusta que gera a violência
dos opressores e esta, o ser menos.
31 O grande ponto de toda essa
Só o poder que nasça da debilidade dos discussão é que só oprimido
oprimidos será suficientemente forte para pode libertar a si próprio e ao
libertar a ambos seu opressor, assim pondo um
fim no enorme ciclo vicioso.
A iniciativa para torna-se liberto
33 deve partir do oprimido, porém
Para eles, o novo homem são eles mesmos, quanto esta ocorrem, em vez de
tornando-se opressores de outros. libertar a ambos, os papeis
acabam invertendo-se
35 Entre se desalienarem ou se manterem Os oprimidos têm medo de
alienados buscar sua liberdade, pois não
se sentem capazes para
Daí a afirmação anteriormente feita, de que assumirem algo tão ariscado.
44 a superação autentica da contradição A
opressores - oprimidos não está em que os superação desta batalha não se
oprimidos de hoje, em nome de sua encontra na mudança de lugar
libertação, passem a ter novos opressores entre o opressor e o oprimido,
vai muito mais alem disso, os
oprimidos de hoje em busca de
liberdade podem acabar tendo
outros opressores.

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Síntese/resumo