ORIENTAO TCNICA SOBRE VALIDAO DE APRENDIZAGENS FORMAIS (ESCOLARES E

PROFISSIONAIS) NO CONTEXTO DOS PROCESSOS DE RVCC DESENVOLVIDOS NOS CENTROS

NOVAS OPORTUNIDADES

FAQs
A CONDIES/REQUISITOS PARA OS CANDIDATOS SEREM ABRANGIDOS PELA ORIENTAO TCNICA 1 - Os candidatos que iniciaram o processo de Reconhecimento, Validao e Certificao de Competncias (processo de RVCC) no Centro Novas Oportunidades, antes da entrada em vigor desta a Orientao, tambm podem ser abrangidos pela mesma? R: A deciso cabe aos elementos da equipa tcnico-pedaggica (Profissional RVC e Formadores) que se encontram a acompanhar o processo destes candidatos, tendo em considerao o trabalho j desenvolvido, e ponderando o impacto que o ajustamento da estratgia a meio do processo possa ter.

2 Os candidatos que se encontrem a frequentar o sistema regular de ensino e que renam as condies de acesso estabelecidas para o ingresso num processo de RVCC, pode integr-lo imediatamente ao abrigo desta Orientao? R: No, na medida em que esta Orientao no anula os requisitos de acesso ao processo de RVCC, conforme definidos na Portaria n. 370/2008, de 21 de Maio (que regula a criao e funcionamento dos Centros Novas Oportunidades). Deste modo podem aceder os candidatos maiores de 18 anos e que, no caso do nvel secundrio de educao, possuam pelo menos 3 anos de experincia profissional justificada mediante comprovativo de contribuies para a Segurana Social.

3 - Os candidatos ao abrigo do Decreto-Lei n. 357/2007, de 29 de Outubro, podem ser abrangidos por esta orientao?

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R: No. Estes candidatos devem ser encaminhados para as vias de concluso do nvel secundrio de educao previstas ao abrigo deste Decreto-Lei de acordo com o explicitamente referido nesta orientao tcnica emitida pela ANQ. 4 - Os candidatos detentores de habilitao de nvel no superior obtida no estrangeiro podem ser abrangidos nesta Orientao? R: Sim, desde que a respectiva habilitao tenha sido primeiro objecto de um processo de equivalncia ao Sistema Educativo Portugus encontrando-se, deste modo, reconhecida de acordo com os normativos legais em vigor.

5 - Os candidatos que tenham frequncia ou certificao de nvel superior obtida atravs do acesso pelos maiores de 23 anos ou pelo antigo sistema Ad hoc podem ver reconhecidas competncias no mbito do processo de RVCC nvel secundrio atravs da aplicao desta Orientao? R: No. Os Centros Novas Oportunidades no reconhecem competncias de nvel superior. A Agncia Nacional para a Qualificao, I.P. (ANQ, I.P.) encontra-se neste momento a elaborar uma soluo legislativa para estes casos.

B PROCEDIMENTOS DE VALIDAO DE COMPETNCIAS-CHAVE

6 - Um candidato que tenha frequentado um percurso flexvel no mbito de um Curso EFA (aps processo de RVCC), sem o ter concludo, pode (re)ingressar no Centro Novas Oportunidades e ver as suas competncias validadas? R: No. Os candidatos que realizaram um processo de RVCC tendo validado parcialmente as suas competncias, e que, nesse sequncia, tenham sido encaminhados para um percurso flexvel no mbito de um curso EFA, devem validar as competncias definidas no Plano Pessoal de Qualificao por essa via formativa, e no atravs de novo processo de RVCC.

7 - De que forma se associa um certificado de habilitaes ou de formao a uma determinada competncia para se propor a sua validao? R: Verificando se existe uma correspondncia entre os contedos de aprendizagem que cada certificado atesta e as competncias especficas que integram o referencial de competnciaschave do respectivo nvel de ensino que serve de referncia ao processo de RVCC. por esta
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razo que esta anlise tem que ser feita, necessariamente, com a interveno dos vrios elementos da equipa tcnico-pedaggica do Centro Novas Oportunidades, nomeadamente o profissional RVC e formadores, que detm a competncia tcnica necessria para o efeito. De facto, os formadores possuem habilitao para a docncia em diversas reas do domnio cientfico pelo que, em conjunto com os profissionais RVC, se constituem como os elementos mais competentes para aferir a possibilidade das validaes. De acordo com a Orientao este trabalho deve ser realizado no mbito das primeiras sesses de reconhecimento, podendo a equipa tcnico-pedaggica solicitar documentao adicional para completar a informao disponvel e dissipar eventuais dvidas. As validaes propostas devem ser efectuadas de acordo com os documentos formais apresentados pelos candidatos, definindo-se, assim, percursos de reconhecimento e validao de competncias ajustados a cada situao. Importa salientar que no se trata da tipificao de percursos RVCC semelhana do estipulado para os Cursos EFA de nvel secundrio. Caso, aps anlise dos certificados, subsistam dvidas sobre a deciso de validao de competncias a tomar, a equipa tcnico-pedaggica deve optar pela sua no validao, orientando o candidato para a demonstrao de competncias com recurso s metodologias, tcnicas e instrumentos disponveis no mbito do processo de RVCC. Este ltimo procedimento culmina obrigatoriamente numa sesso de validao que ter a presena de todos os elementos da equipa que acompanham os candidatos nestas condies.

8 - Todos os comprovativos de frequncia com aproveitamento de percursos de aprendizagem formal ou de aces de formao, apresentadas, devero ser alvo de validao no mbito desta Orientao? R: No. A equipa tcnico-pedaggica deve verificar a correspondncia entre certificados e o respectivo referencial de competncias-chave, bem como a validade e relevncia dos certificados, nomeadamente luz das evolues que determinadas reas tcnicas/tecnolgicas tm sofrido. Na medida em que uma competncia um saber em aco deve, ainda, ser tido sempre em considerao o percurso de vida do candidato aps a obteno da referida certificao sendo o mesmo explorado no mbito das primeiras sesses de reconhecimento de modo a avaliar se a aquisio dessas competncias formalmente se mantm e se traduzem na sua posse e utilizao no quotidiano.

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9 - Existe um nmero mnimo de horas por formao que permita a validao de uma competncia e/ou atribuio de um crdito no mbito do processo de RVCC? R: No existe um nmero mnimo de horas estipulado. Se a equipa tcnico-pedaggica considerar que uma determinada formao/certificado no suficiente para a validao de determinada competncia, essa validao no deve ser efectuada sendo necessrio que o candidato a evidencie no mbito das subsequentes sesses de reconhecimento e no respectivo Porteflio Reflexivo de Aprendizagens (PRA). 10 - So considerados todos os certificados de formao independentemente da entidade que os emite? R: Sim, desde que correspondam frequncia com aproveitamento de uma aco promovida pela rede pblica de escolas e Centros de Formao ou por uma entidade formadora acreditada. Caso exista dvida sobre a acreditao da entidade emissora do certificado poder consultar-se a Direco-Geral do Emprego e das Relaes de Trabalho, que tutela a rede de entidades formadoras (privadas) acreditadas, atravs do stio electrnico http://www.dgert.mtss.gov.pt ou atravs do telefone 21 844 14 00.

11 - No que diz respeito a candidatos que frequentaram Cursos de Educao e Formao de Adultos (Cursos EFA) sem os terem concludo, podem ser validadas as competncias certificadas na respectiva carteira pessoal de competncias ou certificado de qualificaes? R: Sim, uma vez que o referencial de competncias-chave comum a correspondncia e a validao ser directa. Devem neste caso ser acauteladas as mesmas condies enunciadas na resposta da questo 10.

12 - Os certificados de qualificao correspondentes frequncia de Formaes Modulares (com base no Catlogo Nacional de Qualificaes) podem ser alvo de validao no mbito desta Orientao? R: Sim, desde que atestem a sua frequncia com aproveitamento. Tambm neste caso a correspondncia directa com os actuais referenciais de competncias-chave.

13 - Os certificados de participao em colquios e seminrios so passveis de anlise e validao no mbito de aplicao desta Orientao?

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R: No. Apenas podem ser considerados certificados que atestem a frequncia com aproveitamento de uma determinada aco, curso ou sesso de formao entendida como formal, o que no o caso da participao em colquios e seminrios. Estas so aces de aprendizagem entendidas como aprendizagem informal.

14 - Um candidato que possua um certificado de aprendizagens formais de nvel secundrio com aproveitamento disciplina de Lngua Estrangeira, ter partida competncias validadas na rea de competncias-chave de Cultura, Lngua e Competncias (CLC)? R: No. As competncias enunciadas na rea de competncias-chave de CLC so integradas e compreendem as dimenses culturais, lingusticas e comunicacionais. As competncias referentes a uma lngua estrangeira esto, no mbito do RCC-NS, sempre associadas dimenso lingustica pelo que, de acordo com o preconizado na Orientao da Operacionalizao do Sistema de Crditos, no suficiente a validao da dimenso linguista para a atribuio de 1 crdito (validao de uma competncia) na rea de CLC, mas contribuir, certamente, se tiver outras componentes formais de aprendizagem que possam ser associadas dimenso cultural ou comunicacional. 15 - possvel que o percurso formal de aprendizagem de nvel bsico corresponda a validaes de competncias inscritas no Referencial de Competncias-Chave para a Educao e Formao de candidatos de nvel secundrio (RCC-NS)? R: No. A Orientao deve ser aplicada para o nvel de escolaridade a que os candidatos se propem e em relao a esse nvel s podem ser validadas aprendizagens formais no mbito do mesmo e/ou na rea profissional de uma determinada sada profissional.

16 - Existe um nmero mnimo de sesses de reconhecimento a desenvolver com um candidato ao abrigo desta Orientao? R: No. Um processo de RVCC deve ser orientado tendo por base o percurso individual dos candidatos, pelo que a equipa tcnico-pedaggica dever planear o desenvolvimento destas sesses considerando as validaes realizadas na fase inicial do processo. Todo o restante processo de RVCC se desenvolver em funo deste posicionamento inicial do candidato face s suas competncias validadas.

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17 - Para os candidatos que validam competncias com base na aplicao desta Orientao necessrio, tambm, que desenvolvam a sua autobiografia? R: Sim, claro. Esta Orientao no altera os princpios e a matriz metodolgica do processo de RVCC. Desta forma, todas as competncias no validadas tm que ser objecto de demonstrao no mbito do processo de RVCC mantendo-se, obviamente, a pertinncia da autobiografia como metodologia a utilizar, e como base para a evidenciao das competncias a reconhecer, validar e certificar.

18 - Como deve ser elaborado o PRA dos candidatos que validam competncias com base na aplicao desta orientao? R: A elaborao do PRA deve ser efectuada do mesmo modo que at agora, pois o que conduz ao desenvolvimento do PRA a histria de vida do candidato. No contexto desta orientao o PRA no pode ser reduzido a um repositrio de certificados, pelo que, a par destes, necessrio que dele conste um documento contendo a deliberao da equipa tcnico-pedaggica que justifique e fundamente as validaes efectuadas, bem como uma reflexo feita pelo candidato sobre a ligao das aprendizagens formais validadas por via dos certificados, com o referencial de competncias-chave, e contextualizada na sua experincia de vida.

19 - Quais os elementos da equipa tcnico-pedaggica que devem estar presentes na sesso de validao prevista nesta Orientao? R: Nesta sesso de validao obrigatria a presena do profissional RVC e dos formadores que acompanham o processo de RVCC de cada candidato. O resultado da sesso de validao, e em particular as deliberaes de validao tomadas por parte da equipa devem ser comunicadas ao candidato e assinaladas nos documentos que compem o porteflio, sendo a partir da que se planeia a continuao do seu percurso de reconhecimento, com recurso s metodologias, tcnicas e instrumentos utilizadas nesse mbito.

20 - Na Sesso de Jri de Certificao o candidato ter que apresentar o percurso formativo que permitiu a validao de competncias adquiridas por via formal? R: Esta opo faz sentido se o candidato realizar na sesso de Jri de Certificao a apresentao do seu PRA. Nestes casos, ento, o candidato dever referir o seu percurso formal e respectiva validao. Em qualquer caso, dos PRA destes candidatos dever constar obrigatoriamente, para

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alm dos certificados, um documento contendo a deliberao da equipa tcnico-pedaggica que justifique e fundamente as validaes efectuadas, bem como uma reflexo feita pelo candidato sobre a ligao das aprendizagens formais validadas por via dos certificados, com o referencial de competncias-chave, e contextualizada na sua experincia de vida como referido na resposta questo 18. C- RELAO COM A CARTA DE QUALIDADE E OUTRAS ORIENTAES DA ANQ

21 - Como cumprir os indicadores determinados pela Carta de Qualidade dos Centros Novas Oportunidades no mbito de processos de RVCC realizados com candidatos ao abrigo esta Orientao? R: Estes candidatos que possuem aprendizagens formais relevantes para o processo RVCC no podem ser trabalhados da mesma maneira, nos mesmos termos e nas mesmas condies que outros candidatos que para o mesmo nvel de ensino no tenham realizado nenhum tipo de percurso formativo formal. Assim, o nico indicador que esta Orientao poder alterar o que respeita durao das sesses presenciais de reconhecimento, implicando, no caso de candidatos aos quais se aplica esta orientao, uma diminuio do limite mnimo de horas do processo, conforme definido pelo indicador D 1.2. Todos os outros indicadores definidos na Carta de Qualidade dos Centros Novas Oportunidades mantm-se.

22 - A Orientao emitida pela ANQ em 21 de Maio sobre o assunto Orientaes Processo RVCC encontra-se revogada por esta nova orientao? R: No, a orientao anterior deve ser lida e interpretada em conjunto com esta nova Orientao tendo em considerao as respostas s perguntas frequentes agora disponibilizadas. Na orientao de 21 de Maio falava-se em creditaes automticas de aces de formao ou percursos de formao, e no disso que esta orientao trata. O que se pretende posicionar os candidatos na fase inicial do processo RVCC face aos seus percursos formais de aprendizagem, garantindo uma reflexo sobre as opes tomadas nesse mbito e, como tal, espelhadas no PRA, seguida do desenvolvimento das fases de reconhecimento, validao e certificao de competncias, nos moldes h j muito institudos. Trata-se por conseguinte de

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definir percursos individualizados de reconhecimento de competncias e de acompanhamento dos candidatos na construo dos seus porteflios.

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