Quem AMA, EDUCA!

Iami Tiba

Copyright o Iami Tiba Rosely M. Boschin Rosngela Barbosa Jlio Fagim Elvira Gago Maria Cecilia Caropreso Mara Alayde Carvalho Tnia Roiphe Projeto Grfico e Editorao Eletrnica Macquete Grfica Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, 9, Brasil) Tiba, Iami Quem ama, educa / Iami Tiba So Paulo Editora Gente. 2002. Bibliografia. ISBN: 85-7312-382-6 1. Crianas Criao 2. Educao Finalidades e objetivos 3. Educao de crianas 4. Famlia 5. Felicidade em crianas 6. Pais e filhos 1. Ttulo. 02-5735 CD ndices para catlogo sistemtico: 1. Pais e filhos : Educao familiar 649.1 Todos os direitos desta edio so reservados Editora Gente. Rua Pedro Soares de Almeida, 114, So Paulo, SE CEP 05029-030. Telefax (11) 3675-2505 Endereo na Internet: http://www.editoragente.com.br E-mail: gente@editoragente.com.br Editora Assistente Editorial Capa

Felicidade * Os pais podem dar alegria e satisfao para um filho, mas no h como lhe dar felicidade. Os pais podem aliviar sofrimentos enchendo-o de presentes, mas no h como lhe comprar felicidade. Os pais podem ser muito bem-sucedidos e felizes, mas no h como lhe emprestar felicidade. Mas os pais podem aos filhos Dar muito amor, carinho, respeito. Ensinar tolerncia, solidariedade e cidadania, Exigir reciprocidade, disciplina e religiosidade, Reforar a tica e a preservao da Terra. Pois de tudo isso que se compe a auto-estima. sobre a auto-estima que repousa a alma, E nesta paz que reside a felicidade. * A traduo deste ideograma Felicidade IAMI TIBA

Grata apresentao de NATRCIA TIBA aos leitores Apresento-a como co-autora deste livro. Ela insiste em ser colaboradora. Co-autora porque Natrcia introduziu preciosos temas sobre os quais eu no teria condies terico-prtico-vivenciais de escrever. Colaboradora porque ela acha que sua participao foi pequena. Pura modstia, pois o que ela produziu tem uma qualidade mpar que compensa qualquer quantidade. Mas essa uma saudvel dialtica que no terminaria nunca, pois entre duas pessoas que se conhecem muito bem... um relacionamento de mtuo respeito, admirao, carinho e reconhecimento do valor pessoal, familiar e profissional. Ento que assim seja: Natrcia participa como colaboradora... Mas para mim ela continua co-autora. Com excelente base escolar, ela se graduou psicloga com especializao em psicodrama sob os caprichados e competentes olhares de verdadeiros mestres nessa arte, alm das profundas incurses tericas em vrias fontes se lanou nos campos teraputicos para ajudar seus pacientes (casais grvidos, crianas/adolescentes e respectivos pais) a superar suas barreiras, resolver seus conflitos, ampliar suas vidas para o mundo do qual fazem parte e integrar-se com as pessoas que lhes so caras. Como uma especialidade dentro de outra, Natrcia focalizou seus interesses em gestantes (marido e mulher), formando grupos de orientao e preparo para a futura patermaternidade, sem descuidar de continuar aprendendo com as prprias crianas. Nessas reas sua contribuio foi fundamental para este livro. Como co-autora, ela deveria assinar textos de vrios captulos, entre os quais destacamos: homem grvido; pai integrado: amamentao e seus segredos: rotina das mamadas; sono do beb; respeito ao beb; hora da papinha; tudo vai para o cho; crianas hiperativas; babs/avs/creche; e escola (escolha, parte que lhe cabe, parceria com os pais). Natrcia tambm sugeriu acrscimos importantes em todo o livro, com tantas contribuies valiosas que seria praticamente impossvel destac-las. Muitas perguntas da parte final do livro foram por ela respondidas, principalmente as que se referem a crianas e bebs. Por mim, ela deveria assinar tambm os outros captulos... Como pessoa, participei ativamente do seu crescimento com alegrias e satisfaes, pois chateaes praticamente no existiram. Parece-me incrvel que aquela criancinha que nascia do meu amor pela me dela, at hoje minha amada Maria Natrcia, crescesse, amadurecesse, casasse com um genro maravilhoso e nos desse um superneto inteligente, charmoso, amoroso, j to seguro de si que desmonta qualquer vov, principalmente um babo como eu. Este o extraordinrio Eduardo, que, com seus nove meses dentro do casal grvido e j h dez meses triangulando o casal, muito me ensinou, repassando qual um professor particular as aulas mal aproveitadas com meus prprios filhos...

Eu gostaria muito que o sentimento de gratido tivesse palavras prprias que expressassem tudo o que sinto pela Natrcia Martins Tiba Machado, mas aqui lhe vai, do fundo do meu corao, o meu MUITSSIMO OBRIGADO, MINHA FILHA!

Prefcio .........................................................................................................11 Introduo .....................................................................................................13 PARTE 1 EDUCAO: COMO VIVE A FAMLIA HOJE? .....................................16 Captulo 1 - Me e pai: duas faces da mesma moeda ....................................17 POR QUE NO PAIS NO LUGAR DE ME E PAI?....................................17 ME MUITO DIFERENTE DE PAI ............................................................20 O NASCIMENTO DO CASAL ......................................................................22 AS ARMADILHAS DA CULPA .....................................................................24 ENTRE A CHATICE E A OMISSO..............................................................27 Captulo 2 - A educao do sim .................................................................31 PARAFUSOS DE GELIA ...........................................................................32 O AMOR FORMANDO AUTO-ESTIMA .........................................................33 VIVENDO DE MESADA AOS 30 ANOS ........................................................36 GAROTAS ONIPOTENTES .........................................................................36 Captulo 3 - Trs estilos de agir....................................................................38 COMPORTAMENTO ESTILO VEGETAL........................................................38 COMPORTAMENTO ESTILO ANIMAL .........................................................39 COMPORTAMENTO ESTILO HUMANO........................................................41 CUIDADO, MAME! - (E voc TAMBM, PAPAI) .........................................42 CUIDADO PAPAI - (E VOCE TAMBM, MAME) ..........................................42 Captulo 4 - Ser feliz....................................................................................44 FELICIDADE EGOSTA..............................................................................44 FELICIDADE FAMILIAR.............................................................................45 FELICIDADE COMUNITRIA .....................................................................46 FELICIDADE SOCIAL ................................................................................47 Captulo 5 - Gente gosta de gente................................................................49 INFNCIA: APRENDENDO COM OS OUTROS .............................................50 PUBERDADE: BUSCANDO A IDENTIDADE SEXUAL .....................................51 ADOLESCNCIA PROCURANDO: A IDENTIDADE SOCIAL ............................52 MATURIDADE: EDUCANDO OS PEQUENOS................................................53 SENESCNCIA: ADOLESCNCIA DA VELHICE ............................................54 VELHICE: CREPSCULO DA VIDA .............................................................55 RELIIGIOSIDADE OU RELIGIO? ..............................................................56 MAIS QUE GREGRIO, SOCIAL .................................................................57 PARTE 2 CAMINHOS PARA UMA NOVA EDUCAO.........................................59 Captulo 1 - Unidos desde o princpio............................................................60 O HOMEM GRVIDO ................................................................................61 PAI INTEGRADO ......................................................................................63 Captulo 2 - O primeiro ano..........................................................................66 AMAMENTAO: SEUS SEGREDOS ...........................................................66 A ROTINA DAS MAMADAS ........................................................................68 ATENDIMENTO INTEGRAL AO BEB .........................................................69 PAZ DE CRIANA DORMINDO ..................................................................70

ONDE O BEB DEVE DORMIR? .................................................................70 PAPAI AJUDA MAME ..............................................................................72 BEB: EMBALAR OU SACUDIR? ................................................................72 RESPEITO AO CRESCIMENTO DO BEB ....................................................73 MAS QUE BEB SIMPTICO! ....................................................................73 HORA DA PAPINHA ..................................................................................74 TUDO VAI PARA O CHO .........................................................................75 INCIO DA FORMAO DA AUTO-ESTIMA .................................................76 Captulo 3 - Filhos no nascem com manual...............................................78 NOVAS BASES RELACIONAIS....................................................................79 FILHOS SO COMO CARROS DE CORRIDA ................................................80 DESAFIO DE EDUCAR ..............................................................................81 TUDO VAI BOCA...................................................................................83 REIS E RAINHAS MIRINS .........................................................................83 PAIS QUE DEIXAM O FILHO GANHAR O JOGO...........................................84 O PRAZER DE ESTAR LIMPINHO...............................................................85 ... E COM OS DENTES BRANQUINHOS! .....................................................86 GUARDANDO OS BRINQUEDOS ................................................................87 QUEM NO CUIDA DO QUE TEM... ...........................................................88 PAIS COMO ELEFANTES EM LOJA DE CRISTAIS.........................................89 Captulo 4 - Situaes crticas ......................................................................91 CHEGADA DE UM IRMO .........................................................................91 CADA FILHO NICO..............................................................................92 FILHO NICO ..........................................................................................93 CRIANAS HIPERATIVAS..........................................................................94 INTERMINVEIS POR QU?......................................................................95 BIRRA AFETIVA .......................................................................................96 LGRIMAS DE CROCODILO ......................................................................98 PEGA NA MENTIRA ..................................................................................99 QUE BAGUNA! ..................................................................................... 100 QUANTA BRIGA! .................................................................................... 101 PEQUENAS DELINQUNCIAS .................................................................. 102 CONSEQUNCIAS NO LUGAR DE CASTIGOS ............................................ 104 Captulo 5 - Auxlio de terceiros.................................................................. 107 BABS: A IMPORTNCIA DE ORIENTAR BEM .......................................... 107 TELEVISO E VIDEOGAMES ................................................................... 109 CRECHES .............................................................................................. 109 AVS: SALVADORES OU VILES? ........................................................... 110 DIA DOS AVS ................................................................................... 111 A PARTE QUE CABE ESCOLA ............................................................... 111 A ESCOLA NA EDUCAO INFANTIL ....................................................... 113 PAIS e ESCOLA: BELA PARCERIA ............................................................ 114 QUAL A MELHOR ESCOLA? .................................................................. 114 A ARRUMAO DA MOCHILA ESCOLAR................................................... 116 EVITANDO A REPETNCIA NA ESCOLA ................................................... 116 ESTUDAR OBRIGAO ........................................................................ 117 LIO DE CASA E AUTO-ESTIMA............................................................ 118

Captulo 6 - Pais separados QUE AINDA VIVEM JUNTOS.............................. 121 SEPARAO DOS PAIS ........................................................................... 121 O FATDICO ALMOO DE DOMINGO....................................................... 122 ALIMENTANDO A AUTO-ESTIMA FAMILIAR ............................................. 123 DE QUEM A CULPA?............................................................................ 124 CONVERSA COM OS FILHOS................................................................... 125 UNIVERSO DOS EX ............................................................................. 128 SEPARADA E EXUBERANTE .................................................................... 130 FAMLIAS UNIPESSOAIS ........................................................................ 131 OS FILHOS NO FOGO CRUZADO.............................................................131 PAI FOLGADO / ME SUFOCADA OU VICE-VERSA.................................... 132 MEU FILHO, MINHA VIDA! ..................................................................... 133 Captulo 7 Diferentes relacionamentos familiares...................................... 135 SEGUNDO CASAMENTO ......................................................................... 135 MORANDO JUNTOS ANTES DE CASAR?................................................... 136 ME CRIA OS FILHOS SOZINHA .............................................................138 PAI CRIA OS FILHOS SOZINHO .............................................................. 140 UNIVERSO DA ADOO ......................................................................... 140 ARGUMENTOS CRUIS........................................................................... 142 FILHOS DNA.......................................................................................... 143 Captulo 8 Crianas ps-modernas e o desafio de educ-las ...................... 145 GERAO ZAP ....................................................................................... 145 ADOLESCENTES PRECOCES.................................................................... 146 EDUCAO SEXUAL ............................................................................... 148 MESADA................................................................................................ 150 VALES: CAMINHO DO DESEQUILBRIO FINANCEIRO ............................... 153 TELEFONE CELULAR ..............................................................................153 VIDEOGAMES ........................................................................................ 154 VIDIOGAMES E VIOLNCIA .................................................................... 155 SABENDO USAR, NO VAI FALTAR ......................................................... 156 DESPERDCIO DO NO ....................................................................... 156 SELVA DE PEDRA................................................................................... 158 FILHOS SO COMO NAVIOS ................................................................... 159 FORMANDO PREDADORES DA SELVA DE PEDRA ..................................... 160 PREVENO S DROGAS ....................................................................... 161 PARTE 3 PEQUENO MANUAL DE ME e PAI ................................................ 165 PRECEITOS GERAIS ............................................................................... 166 EXIGNCIA E GRATIDO........................................................................ 166 ERROS E APRENDIZADOS ...................................................................... 167 PAPOS E COMIDA .................................................................................. 167 HORA DE ESTUDAR ............................................................................... 168 ENTRE IRMOS ..................................................................................... 169 CIDADANIA ........................................................................................... 169 TICA ................................................................................................... 170 AUTO-ESTIMA ....................................................................................... 170

PARTE 4 PERGUNTAS E RESPOSTAS .......................................................... 172 1. Como enfrentar um possvel conflito ................................................... 173 2. Quando se estabelece a indisciplina .................................................... 173 3. s vezes meu marido ......................................................................... 173 4. Meu marido trabalha muito,................................................................ 174 5. Como conseguir maior participao ..................................................... 174 6. Minha mulher reclama ........................................................................ 175 7. Minha filha de 1 ano e 2 ..................................................................... 175 8. Minha garotinha de 18 meses .............................................................175 9. Meu menino de 1 ano e 10 ................................................................. 176 10. Quando recebo visitas com crianas .................................................. 177 11. Meu filho de 3 anos no quer ir escola............................................ 177 12. Digo no e meu filho de 4 anos ...................................................... 178 13. Meu filho de 4 anos e meio............................................................... 179 14. Com 5 anos, meu filho um amor na escola...................................... 179 15. Um amiguinho da escola vive batendo............................................... 179 16. Meu filho sempre quer um brinquedo novo. ....................................... 180 17. Como agir quando a criana no respeita .......................................... 180 18. Minha filha de 8 anos cismou ............................................................ 181 19. O que devo fazer se discordo............................................................ 181 20. Divorciada, fiquei sozinha com os filhos. ............................................ 182 21. Sei que ser me padecer no paraso ............................................ 182 22. Toda vez que meu filho volta da casa do pai...................................... 183 23. Como estabelecer regras e limites ..................................................... 183 24. Existe o receio de criar filhos inibidos ................................................ 184 25. Como ensinar uma criana a ser feliz? ............................................... 184 26. certo criar nas crianas o medo de estranhos.................................. 185 27. Temos trs filhos ............................................................................. 186 28. J esgotei todos os recursos .............................................................186 29. J fiz tudo o que o senhor disse........................................................ 187

Prefcio
No comeo de outubro de 2002, o mundo ficou chocado com uma cena de televiso vinda dos Estados Unidos e retransmitida por todos os noticirios: no estacionamento de um supermercado, uma me entrava no carro, empurrava aos sopapos a filha pequena, continuava a soc-la no banco de trs, depois se agachava no banco e continuava a bater, a sacudir e a estapear a menina, sempre batendo e batendo mais. E o mundo s viu os sapatinhos brancos no banco, sacudidos pela dor e pelo choro. Com essa passagem, tento dar uma idia das histrias que Iami e Natrcia, com base em sua experincia, reproduzem neste livro e depois aprofundam, levando todos ns a pensar no que, afinal, est acontecendo ou a concluir, em alguns casos, o que poderia, ou deveria, acontecer. Choca ver na TV uma me bater num filho ou uma bab flagrada num vdeo surrando uma criana. O que mudou? At h poucos anos criana podia apanhar Significava educar. Em casa, mes e pais davam tabefes no traseiro, no rosto, na cabea, nas costas ou onde pudessem acertar. Tudo em nome do educar. Valiam palmadas, cintadas, chineladas, sapatadas, mordidas, puxes de orelha e de cabelo. Na escola, valia a vara, a palmatria com as calas arriadas, ajoelhar sobre milho e pescoes de vigilantes professores e diretores responsveis. Quando uma criana se queixava, a me ou o pai dizia que era porque merecera apanhar. E por acaso os pais amavam menos os filhos do que hoje? J havia a corrigir TV, e se ela exibisse na cozinha um cinto pendurado, para quando fosse necessrio usar, no chocava ningum. Os filmes mostravam com candura alunos sendo aoitados na escola, e isso no indignava ningum. As vinhetas e historietas breves de Iami e Natrcia causam alarme ou pelo menos alguma reao negativa ou de revolta. Por qu? Algo mudou? Mudou. A grande transformao cultural da humanidade marcada pela aquisio do poder da mulher. Poder para controlar a prole. A partir dos anos 70 do sculo XX, a cultura do filho nico se propagou, e filho passou a ser considerado uma nova espcie de riqueza. No mais, como em todos os sculos anteriores da humanidade, abastana produtiva para a famlia como ocorria nas proles numerosas que nasciam e morriam em grande nmero, mas uma riqueza instintual, idealizada para garantir a conservao da espcie, e espiritual, como realizao humana. Nos pases escandinavos, nos Paises Baixos, no norte da Alemanha por opo, na China por lei, chegamos a novas geraes nas quais no existem mais irmos, primos, tios e muito menos padrinhos. Na nossa cultura na Amrica, o planejamento para dois filhos. Na Dinamarca ou na China, onde sempre foi

tradicional bater muito nos filhos, quando por l viajamos nos informaram que fatos como esses se tornaram histricos. Como castigar um filho nico? As crianas passaram a ter proteo do Estado e uma superproteo na famlia. Iami e Natrcia mostram como o processo educacional ficou distorcido e como os pais, vivendo o conflito contemporneo dessas mudanas, juntamente com as experincias tradicionais pelas quais eles passaram, tendem, sem novos fundamentos, a confundir que basta amar, desvirtuando, assim a proposio de que amar educar. Inspirados nos mestres com quem todos aprendemos, os autores ampliaram os conhecimentos para a convivncia familiar, escolar e social dos dias atuais. Com Spitz, falam de depresso anacltica por abandono do beb, e ampliam sua obra de 1946. O no e o sim, que considera o no como organizador da personalidade, apontando para o excesso de sim ilustrando: para haver sim precisa haver antes o no. Com Bettelheim, que em sua obra de 1987, Uma vida para seu filho , ensina como basta os pais serem suficientemente bons, apontam para a irracionalidade de me ou pai no conseguir se construir como pai ou me suficiente. Com Brazelton, que desde sua obra de 1969, Bebs e mames, vem ensinando a importncia das duas figuras parentais para o bom desenvolvimento dos filhos. Os autores abarcam a amplitude atual para pais separados, em famlias que no acabam, mas se transformam. Com Beck, criador da terapia cognitiva, que em sua obra de 1988, O amor nunca suficiente, ensina os fundamentos do bom relacionamento, os autores mostram que amor no posse, que ele se estende para a educao. Com amor os filhos podem ser bem-criados, ou melhor, eles se criam se os pais no atrapalharem. No amor um filho se cria sozinho, mas por mais que seja amado ele no se educa sozinho. Para acompanhar esta obra ilustrativa e prtica de Iami e Natrcia, recomendo ao leitor ter em mente as proposies subjacentes e vrias vezes reiteradas sobre Integrao Relacional. No primeiro Captulo, falam de saudvel Integrao Relacional e nos demais descrevem o desajustamento relacional e a doena relacional, alm de relatar a intoxicao relacional do adolescente no grupo. No ltimo Captulo, repetem as cinco regras para alcanar a educao integral: parar, ouvir, olhar, pensar, agir. E, para completar, um ltimo lembrete: quero estender tambm aos filhos as recomendaes aqui feitas para os pais. So Paulo, 12 de outubro de 2002 HAIM GRNSPUN Mdico-psiquiatra, psiclogo da infncia e da adolescncia, professor de Psicopatologia Infantil da PUC-SP.

Introduo
Este livro um diagnstico de como estamos hoje e de como podemos melhorar para que nossos filhos se tornem pessoas ticas, felizes, autnomas e competentes recebendo uma educao integrada. Est baseado na Teoria Integrao Relacional, criada pelo autor. Essa teoria, que tem como diferencial incluir na sade mental a disciplina, a gratido, a religiosidade, a cidadania e a tica, ser tema do oitavo e ltimo livro da Coleo Integrao Relacional. O livro est dividido em quatro partes. Cada vez que as sinalamos problemas, buscamos seu entendimento e sugerimos resolues. A titulao das partes, captulos e itens intencionalmente muito expressiva, para facilitar a compreenso do leitor. Para localizao do tema, usamos trs nmeros: o primeiro a parte, o segundo o Captulo e o terceiro o item. Quando h somente dois nmeros, referem se parte e ao item. Na Parte 1, fazemos uma leitura do nosso cotidiano, evidenciando as diferenas entre ser me e ser pai e enfatizando as diferenas entre ser mulher e ser homem (1-1-2). A me atual tenta compensar sua culpa (1-1-4) exagerando nos cuidados aos filhos, enquanto o pai acaba se omitindo (1-1-5). As conseqncias da atual educao permissiva encontram-se no Captulo 2, que aborda os parafusos de gelia (1-2-1), filhos que se desfazem sob qualquer aperto da vida. As garotas tambm esto dando muito trabalho (1-2-4). Felicidade no depende do que nos falta, mas do bom uso que fazemos do que temos (Thomas Hardy, escritor ingls). Todos os pais querem que seus filhos sejam felizes. Felicidade no se d, muito menos se compra (1-4-1/2/3/4). Aprende-se a ser feliz. Devido importncia da auto-estima como base fundamental da felicidade, ela est presente em vrios captulos do livro (1-2-2; 2-2-12; 2-5-13; 2-6-4; 3-9 e 4-25). A felicidade e seus vrios nveis mereceram um captulo especial, o 4. Quem grita perde a razo e quem perde a cabea (razo) fica um animal. Para melhor compreenso dos comportamentos humanos, tima a leitura do Captulo 3. Classificamos os comportamentos em trs estilos: vegetal, animal e humano. Exemplos prticos em 1-3-4 e 1-3-5. A religiosidade (1-5-7), gente gostar de gente, a fora do amor, que deveria ser maior que a da religio. Fanticos podem matar e destruir em nome de seu Deus, mas em qualquer lugar deste planeta o amor sempre constri, no importa se infante, adolescente, adulto, senescente ou senil. O senescente, ou da terceira idade, no se aposenta para ajudar a sustentar os netos corrigir (1-5-5). Na Parte 2, com base em nossos estudos e na experincia clnica como psicoterapeutas pretendemos ajudar os pais no preparo dos filhos para o mundo

que estamos lhes deixando e sugerimos o que tem tido comprovada eficincia: caminhos para uma nova educao. A educao exige maior participao do homem grvido (2-1-1) e do pai integrado (2-1-2), para comear bem o importantssimo primeiro ano do beb (Captulo 2). A maior queixa dos pais, filhos no nascem com manual, mereceu todo o Captulo 3. Tambm mereceram ateno situaes crticas como: chegada do irmo (2-4-1), hiperatividade (2-4-4; 4-8/9), birras (2-4-6; 4-16), bagunas (24-9) e pequenas delinqncias (2-4-11). No h como prescindir da ajuda de terceiros num mundo em que me e pai trabalham fora, por isso abrimos tens especiais para babs (2-5-1), avs (2-54/5) e creches (2-5-3). A escola (2-5-1) essencial para a educao infantil desde a mais tenra idade, portanto sua boa escolha (2-5-9), o preparo da mochila (2-5-10) e as lies de casa (2-5-13) so fundamentais, porque estudo obrigatrio (2-5-12). O eterno amor vale enquanto dura, portanto no haveria como deixar de lado os pais separados e as conseqncias da separao nas mais diversas situaes (2-6-1/2/3/5), assim como seus benefcios (2-6-8/9), quando se adentra no universo dos ex-cnjuges (2-6-7), com seus novos relacionamentos (2-7-1/2) ou mesmo quando levam a vida sozinhos (2-7-3/4). Abordamos ainda a carinhosa ateno que os pais devem ter para no exagerar nos cuidados com os filhos adotivos (2-7-5/6) nem ser surpreendidos por filhos DNA (2-7-8). Com um mundo em transformao to clere, torna-se indispensvel que os pais a cada dia enfrentem novos desafios para a educao ps-moderna. Aqui entram a gerao zap (2-8-1), as precocidades comportamentais (2-8-2) e sexuais (2-8-3), mesadas e vales (2-8-4/5), videogames (2-8-7), os predadores da selva de pedra (2-8-13) e a inevitvel preveno s drogas (2-8-14). Numa poca de tantas perdas, a educao desperdia nos (2-8-10). Na Parte 3, atendemos a um pedido freqente tanto dos pais como da imprensa leiga e especializada: um Pequeno manual de me e pai para a educao dos pimpolhos, subdividido em nove itens, que incluem temas como auto-estima (3-9), tica (3-8) e cidadania (3-7). Na Parte 4 deste livro, como fazemos em nossas palestras, em que a parte final dedicada a responder perguntas do pblico, respondemos s perguntas mais freqentes que os pais nos pimpolhos tm feito. Uma aplicao prtica do que h no livro. Para facilitar a leitura, j no sumrio sintetizamos as perguntas, destacando sua rea de interesse. ... e os filhos so como navios (2-8-12) A maior segurana para os navios pode estar no porto, mas eles foram construdos para singrar os mares. Por maior segurana, sentimento de preservao e de manuteno que possam sentir junto dos pais, os filhos nasceram para singrar os mares da vida, onde vo encontrar aventuras e riscos,

terras, culturas e pessoas diferentes Para l levaro seus conhecimentos e de l traro novidades e outros costumes, ou, se gostarem dali, podero permanecer, porque levam dentro de si um pouco dos pais e de seu pas. Quem sabe daqui a algum tempo seus pais por l podero tambm passear... pois, com certeza, quando j com filhos, vo querer um dia rever seus pais. Mas antes de os filhos singrarem mares, em casa, ainda pequeninos, eles se parecem com carros de Frmula 1 (2-3-2), que correm voltas e voltas atrs de seus interesses, mas de repente fazem um pit-stop com os pais. Momento sagrado para um atendimento integral (1-2-3 e 2-3-1) e para que desenvolvam segurana interna e autonomia para poder depois dar voltas cada vez maiores at entrarem nos navios... Uma das principais provises, alm das materiais, para se levar nessas viagens est no interior de cada um: a capacidade de ser feliz. No existe felicidade pronta, como uma riqueza guardada por piratas em algum esconderijo (1-4-4). A felicidade est nos passos de uma conquista, no caminhar de uma busca. Se os pais no podem seguir os mesmos passos dos filhos, tampouco os filhos devem repousar nas conquistas dos pais. Os filhos partem de onde os pais chegaram para novas descobertas e aventuras. Os filhos superam os pais. Assim caminha a civilizao! Dessa forma, a personalidade saudvel um bom alicerce para a capacitao profissional, que reverte ao social, em excelncia de qualidade de vida (2-8-4). a pessoa que qualifica a profisso, e no o contrrio. A educao um grande catalisador na absoro da cultura (2-5-12), e nem tanto o inverso. Por tudo isso, o velho dito popular quem ama, cuida! tem de ser aposentado para dar lugar ao novo QUEM AMA, EDUCA!

PARTE 1
EDUCAO: COMO VIVE A FAMLIA HOJE?

Captulo 1 - Me e pai: duas faces da mesma moeda

POR QUE NO PAIS NO LUGAR DE ME E PAI?
Para destacar a importncia da figura materna na famlia. No justo nos referirmos ao casal como pais, porque a me ento desaparece. Quando a escola convoca os pais. quem mais atende so as mes, e quando mes so chamadas nenhum pai comparece reunio... O pai sempre mencionado e reverenciado. Merece os louros da famlia. Mas, na maioria das vezes, os filhos ainda so responsabilidades da mulher, mesmo que ela trabalhe fora e sua participao no oramento familiar seja maior que a masculina. Ainda sobrevive a cultura de que a ltima palavra a do pai. ele quem manda. A mulher saiu para o mercado de trabalho sem deixar, contudo, de ser me. E nem por isso os homens se tornaram mais pais. S recentemente alguns comearam a participar mais da educao dos filhos. Pude notar que a presena de pais em minhas palestras triplicou nos ltimos cinco anos. Figuras femininas compem o restante, principalmente mes. A presena masculina bem maior quando os filhos so pequeninos ou esto s vsperas do vestibular. Entre essas duas etapas, a presena dos pais quase nula. A maioria dos livros de educao frisa demais a importncia da figura materna nessa rea, e esse talvez seja um dos componentes que perpetuam a indevida sobrecarga da mulher e aliviam a da figura masculina. Pois eu dirijo este livro a mes e pais. J que usar apenas o termo pais injusto, poderamos chamar o casal de mes? Tambm no. Mes significam duas ou mais mulheres com filhos. E talvez passe aos homens uma viso pejorativa de que este livro coisa de mulher.

O pai comparece muito menos que a me a uma reunio de pais de alunos e de uma reunio de mes o pai nem chega perto!
As palavras denunciam esse mecanismo masculino/feminino na educao dos filhos. Chego a essa concluso ao observar o interesse por meus livros. Quando o ttulo traz a idia generalizada de famlia Seja feliz, meu filho Disciplina: o limite na medida certa , a me sente um impulso irresistvel de comprar. O Abaixo a irritao! ela quer levar para dar ao marido. J os homens preferem O executivo & sua famlia.

Ento, pais deveriam significar dois, ou mais homens que tm filhos. Mas no o que ocorre no portugus e tambm no espanhol, no qual se usa padres para designar o casal padre/madre. Outras lnguas tm termos exclusivos para se referir a casais com filhos, O ingls diz parents para o casal father/mother. O japons chama de rio shim o casal otosan/okasan. No quero corrigir nosso vernculo, mas considero inapropriado unir dois seres to diferentes como pai e me sob o nome de um deles, seja pais, seja mes: Continuo ressaltando que a palavra pai ainda precede me Nenhum dos dois est totalmente certo ou errado. Tampouco um melhor que outro. So apenas diferentes. E essas diferenas ampliam as possibilidades educativas, trazendo retornos relacionais mais ricos. Quanto maiores elas forem, mais distintos sero os comportamentos dos filhos em relao ao pai e me para a mesma situao. So diferenas que se complementam, pois, sem um pai, a mulher no pode ser me. O homem, sem uma mulher, no conseguir ser pai. A criana fruto da associao do homem com a mulher. Ou da mulher com o homem? No se trata nem de discutir quem o mais importante, j que os dois so essencialmente necessrios para se ter um filho. A herana gentica est nos cromossomos. Mas desde o nascimento a criana absorve o modo de viver, o como somos da famlia. Assim, ela aprende naturalmente com as pessoas que a cercam, sem se interessar pelo vernculo. E no futuro transmitir tal aprendizado a seus filhos, perpetuando comportamentos atravs das geraes.

Flashes capturados do cotidiano das famlias mostram que o mundo mudou, mas nem tanto assim. Vo das 6 horas da manh para So Paulo. Eu voltava de uma palestra, quando comecei a observar um garotinho de 3 anos do outro lado do corredor A me estava prxima dele e carregava uma criana de colo. O menino mexia nos botes acima da sua cabea, punha os ps no assento, no parava quieto. De repente, ele me descobriu e ficou olhando para mim. Comecei a fazer mmicas com a sobrancelha. Mexia ora a direita, ora a esquerda. Tentando me imitar, ele passou a fazer caretas. Ao perceber que seu filho me olhava, a me o puxou e o fez sentar. Era como se dissesse claramente: No d bola para estranhos. Segundos depois, o garoto j estava de p no assento outra vez, mexendo de novo em todos os botes. Um homem de terno e gravata que estava sentado no banco de trs, estudando relatrios, disse ento em voz forte, que mais parecia um grunhido:

Fica quieto, menino, se no o bicho vem te comer. At eu, do outro lado do corredor, tomei um susto. Em seguida, escutei a me do menino dizendo: Fica quieto, menino, voc viu o que seu pai falou. Eu tambm fiquei quieto e comecei a imaginar que na realidade o bicho era o prprio pai. Fiquei pensando naquela famlia. Por que estava num avio to cedo? Esse um horrio em geral preferido pelos executivos, para que o dia renda mais. A maioria dos passageiros viajava sozinha. A me era a nica mulher a bordo, fora as comissrias. Estava claro que o horrio havia sido determinado pelo homem, que deve ter sido gentil ao decidir trazer a famlia consigo. Quem cuidava das crianas era a mulher Coisas da vida moderna! Seria muito melhor para a mulher ter ficado em casa com as crianas. Mas ela acompanhou o marido. Os homens vo onde existe a possibilidade de ganho. E, se tm uma famlia, levam a mulher e os filhos para o local onde trabalham. Era um homem jovem, aparentemente trabalhando bastante e em processo de ascenso profissional, com filhos pequenos numa fase em que precisam de muita ateno. Mas o trabalho justificava a ausncia dele. Talvez trabalhasse tanto por querer dar uma condio de vida melhor para a famlia. A me, tambm jovem, poderia ter uma formao universitria, ser independente, tambm trabalhar fora, mas ela estava ali inteiramente dedicada famlia, atendendo a criana de colo e o garotinho. Cuidando para que no conversassem com estranhos. E ainda se colocando na extenso da ordem do pai. Final de festa junina. Enquanto eu comia um churrasquinho, fiquei observando uma mulher com trs crianas, uma no colo, um menino maiorzinho, de uns 6 anos, encostado nela, e um que parecia ter 13 anos, inquieto, chutando o cho. Ela carregava uma sacolinha. Os quatro estavam parados, esperando algum. Mudei de campo visual E o que observei? Um homem bem-apessoado conversava com outra corrigir Tinha um bigode muito bem-cuidado, virado para cima, e fumava um cigarro com elegncia. Seu sapato de couro brilhava tanto naquele final de festa junina que me chamou a ateno. No me ocorreu juntar as duas cenas: o homem estava a uma distncia de cinco metros da mulher e das crianas. O outro homem se despediu. Sozinho, o do bigode deu uma ltima tragada, jogou o cigarro no cho e elegante mente pisou nele para apag-lo. Mas percebeu que o movi mento havia lanado uma poeirinha sobre o sapato. Imediatamente limpou o calado esfregando o p na cala, na altura da

barriga da perna. Olhou mais uma vez para o sapato e mostrou satisfao ao v-lo reluzente. Virou-se para a mulher a cinco metros dele e disse em voz alta: Vamos! E j foi andando em direo sada. Para minha surpresa, a mulher seguiu atrs dele, carregando a sacolinha e a criana no colo, o menino pendurado na saia e o pbere mal-humorado caminhando a seu lado. Nem o garoto mais velho foi com o pai.
Fico conjeturando, maquinando, filosofando sobre esses acontecimentos flagrados no dia-a-dia das famlias. E convido voc a fazer o mesmo. Observe as pessoas nas festas, praas de alimentao de shopping center, parques, igrejas. Avalie como pais, mes e filhos se comportam. E use essas informaes para analisar sua prpria famlia. No exemplo acima: ser que pai e me tiveram o mesmo divertimento?

ME MUITO DIFERENTE DE PAI

Existem diferenas enormes e fundamentais entre ser me e ser pai, muito maiores do que simplesmente ser mulher e ser homem. A maioria dos comportamentos sociais que distinguem o homem da mulher no foram inventados. Eles tem bases biopsicossocioantropolgicas distintas dentro de uma mesma espcie. O ser humano socializou, educou e sofisticou seus instintos animais de sobrevivncia e perpetuao da espcie. Assim como os demais mamferos, o humano masculino fisicamente mais forte, porm menos elstico que o feminino. Quem engravida o feminino, com essencial ajuda masculina. Contudo, somente o feminino amamenta os filhotes. Essas e outras distines decorrem de diferenas anatmicas, sobretudo da maior ou menor presena e ao de hormnios sexuais: estrognio e progesterona nas mulheres, testosterona nos homens. O masculino pode ser alterado pelo hormnio feminino, e vice-versa, sem jamais chegar a transformao anatmica total. Da mesma forma, o pai ou a me nunca se transforma biologicamente no progenitor do sexo oposto. Em circunstncias especiais, podem at exercer funes relacionais ou sociais semelhantes. Mas ainda assim sero diferentes entre si. Logo, por mais eficiente que um dos pais seja, ele no pode suprir completamente a ausncia do outro. A seguir, apresento algumas das diferenas comportamentais masculinofemininas:

 A mulher fala o que pensa ou vai pensando enquanto fala. Seguramente, ela consegue pensar, escutar e falar ao mesmo tempo. O homem, por sua vez, no fala enquanto pensa ou geralmente s fala depois que pensou. Uma ao de cada vez. Portanto, pensar, falar e escutar ao mesmo tempo para o homem? Nem pensar... Ao jantar em um restaurante, a mulher repara nos talheres, na toalha de mesa, nos enfeites nas unhas do garom, no ambiente, nas pessoas, nas roupas e jias daquela mulher, na decorao, na esttica e no sabor da comida, sempre preocupada com o teor calrico da sobremesa, O homem repara no barulho, na demora para servir, no tamanho das pores, na educao do garom e, fatalmente, no preo pago. Numa refeio em casa, se o filho no quer comer, que no coma, pensa o pai. A me logo se dispe a encher o estmago dele de qualquer jeito: Voc quer que eu prepare aquele sanduche que voc adora? Quando o filho apanha de um colega, o pai se irrita e briga com ele, quando no chega a agredi-lo, para que aprenda a se defender na rua. A me tambm fica furiosa e quer dar uns tapas... mas em quem agrediu seu filhinho.

Pais perdem os filhos em shoppings, praias, festas juninas. Mes no desgrudam os olhos de seus pimpolhos
Enfim, na famlia, o pai tem dois filhos, enquanto a me tem trs: o filho temporo o marido!

Um estudo realizado recentemente por T Canli e equipe na Universidade de Stanford, na Califrnia, Estados Unidos, revelou que as mulheres memorizam de forma diferente eventos de forte contedo emocional. Existe uma diferena qumica inata na utilizao dos circuitos neuronais por homens e mulheres. Elas usam mais o hemisfrio esquerdo do crebro, que muito bem-equipado para memorizar e acessar as imagens emocionais, enquanto eles usam os dois hemisfrios, no to especializados quanto o delas. Assim, eles acabam tendo uma clara dificuldade de lembrar o que para elas inesquecvel. Sob o ttulo Homens tentam superar desvantagem emocional, a Folha de S.Paulo publicou, em 17 de janeiro de 2002, reportagem do jornalista Srgio Vilas Boas que trazia a seguinte chamada: A perda de identidade provocada pela condio atual da mulher leva o homem a uma crise que pode ser proveitosa para ambos. A crise de masculinidade, antes restrita intimidade de cada homem, tornou-se pblica nos ltimos dez anos. Dezenas de estudos assinados por antroplogos, socilogos e psiquiatras chamaram a ateno para a condio de inferioridade do sexo masculino.

O machismo, que se apoiava na subservincia da mulher, cada vez mais cai por terra medida que ela vai se integrando globalizao e mulherizao. Estamos vivendo um tempo de dignificao do ser humano, seja ele masculino! seja feminino. Eis por que desenvolvi a Teoria Integrao Relacional.

O NASCIMENTO DO CASAL
A mulher me h muito mais tempo do que o homem e pai. Na Pr-Histria, ela cuidava instintivamente dos filhos como qualquer animal, at que a criana crescesse e se tornasse mais independente. Quem se incumbia das tarefas mais difceis, que exigiam fora fsica, eram os homens da famlia, os irmos da me ou os filhos homens. Vivia-se um esquema familiar matriarcal, sem conhecimento da existncia do pai. Mais voltado ao nomadismo, o homem desconhecia a paternidade. Ela s surgiu h cerca de 12 mil anos, quando a mulher inventou a agricultura e os seres humanos fixaram- se mais na terra. Antes, a gravidez era considerada um presente dos deuses. As mulheres sabem que so mes h mais de 300 mil anos, muito antes de haver relao sexual, quando o encontro ntimo entre os dois sexos no passava de um ato sexual animal, sem romance.., quase um estupro. Os homens continuaram em movimento, saindo s vezes para caar, lutar nas guerras, conquistar territrios. Construam castelos para a famlia e quem permanecia com os filhos era a me.

O homem conquista e defende um territrio, mas quem o transforma em lar a mulher.

Desse modo, at natural que a mulher seja muito mais apta que o homem para cuidar das crianas. Do jeito como os homens de hoje esto, se fosse funo deles historicamente olhar pelos filhos, o mundo no chegaria a acabar, mas talvez diminusse bastante, pois at hoje ainda h pais que, literalmente, perdem seus filhos. Ou, quem sabe, se tivesse sido o homem o encarregado de olhar as crianas, como sempre foi a mulher, talvez hoje os pais no estivessem perdendo seus filhos pelo caminho, em shoppings, praias, parques infantis... O mundo mudou. Existem casais experimentando novos arranjos familiares. Mas a velha diviso de papis insiste em se manter: o pai trabalha e por isso no precisa participar da educao das crianas, que responsabilidade da me. Mesmo que a me trabalhe fora, ainda resiste em abandonar o que fez durante tanto tempo...

Para o homem, a casa o repouso do guerreiro. Para a mulher que trabalha fora, seu segundo emprego, at mais desgastante que o primeiro, porque lhe sobra pouco tempo para dar cabo de todas as tarefas: ver se os filhos no esto machucados ou doentes, se fizeram o dever da escola, se a casa est arrumada, se no falta nada na despensa e ainda preparar o jantar para receber o guerreiro cansado. A me se sobrecarrega e o pai continua folgado. Mas ela no precisaria ser 100% me. Poderia ser s 50% se os outros 50 fossem complementados pelo pai ao assumir seu lugar na educao, j que ela trabalha fora e traz fundamental ajuda econmica para casa. O homem ainda tem muito o que desenvolver no papel de pai. A mulher comea a avanar em seu papel de me j durante a gravidez: acompanha o desenvolvimento do beb, sente seus movimentos observa suas mudanas corporais etc. Cada vez mais a me vai conhecendo o beb e construindo um vnculo com ele. Enquanto isso, o pai observatu do de fora, confuso, sem saber como participar mais ativa mente dessa construo. O desenvolvimento do papel de pai tambm deveria comear durante a gravidez. A participao de alguns homens na gravidez limita-se aos cuidados com a grvida. Quase no se v o homem grvido comprando roupinhas ou brinquedinhos para o beb que ainda no nasceu... Participar da montagem do quartinho? Poucos o fazem, pois a maioria pensa: Isso coisa de mulher! O grvido se preocupa mais com as despesas do recm-nascido do que em aprender como se troca uma fralda, se prepara uma mamadeira ou se d um banho. Ele age assim no por m vontade, mas porque no conhece outros caminhos. Porm, como qualquer ser humano, ele capaz de mudar, mesmo que ainda lhe falte conscincia da necessidade de mudana e empenho.

Conheci uma vez uma noiva que estava revoltada com o noivo. Enquanto ela se preocupava em montar a casa, o futuro ninho do casal, ele queria comprar uma moto. Ela dizia que no era uma necessidade, e, alm do mais, como carregar depois um beb na moto? A noiva pensava no casal, nos filhos. O noivo, ainda preso ao nomadismo masculino, pensava somente em si, em seus passeios e aventuras... O pai mais ligado na companheira que nos filhos; e a me, muito mais ligada nos filhos que no companheiro.
Imagine me e pai de um recm-nascido numa situao de intimidade. Os dois esto namorando na cama, e a me escuta o beb gemer. De imediato, ela corre para ver a criana, que em geral j voltou a seu sono normal.

O papel de me avassala o de esposa. O homem, que nem sequer tinha ouvido a criana, sente-se prejudicado em seu desempenho de namorado. E reclama que a mulher s d ateno ao filho e nem o leva em considerao. Essas diferenas se manifestam de maneira muito ntida quando um casal se separa. Ele fica com os bens materiais, entenda-se dinheiro. Ela fica com os bens afetivos, entenda-se filhos. A mulher mantm mais a estrutura familiar que o homem. Portanto, uma famlia sem me sofre muito mais o risco de desagregao, de cada um ir para o seu canto, que uma famlia sem pai. O homem separado praticamente abandona a famlia. Vira um nmade atrs de novas companheiras. Felizmente h excees e nem tudo desgraa, porque se o homem gostar de uma mulher que tenha filhos ele poder cuidar das crianas da nova companheira at melhor que dos prprios filhos, que ficaram com a ex-mulher. Hoje, no raro o pai obter a guarda dos filhos. Nesse caso, muitas vezes, quem realmente ajuda no dia-a-dia a me dele, quando o pai no contrata uma mulher para se encarregar das crianas. rarssimo a me contratar um homem para cuidar dos filhos dela. Mas pode acontecer de o motorista, admitido para locomover as crianas, ultrapassar suas funes profissionais e agir como bab, principalmente de filhos maiores. Quanto a relacionamentos afetivos, a mulher s aceitar um novo companheiro caso ele demonstre que ser um bom pai para os filhos dela. E a estrutura familiar sobrevive.

AS ARMADILHAS DA CULPA
A ligao da me com o filho to forte que supera a razo. Ela tende a perder um pouco a objetividade na hora de avaliar que a criana est fazendo por causa do instinto materno. Dentre as muitas espcies de me que existem, destaco dois tipos extremos: Superprotetoras: acham que tudo que o filho faz maravilhoso; ele a melhor criana do mundo. Os errados so os outros a escolar o mundo. Cobradoras: s reparam no que o filho faz de errado. Para os outros brigarem com voc, porque deve ter aprontado alguma, como sempre, diz essa me. Ela no agenta ser criticada pelo que o filho faz. As superprotetoras correm maior risco que as cobradoras de no educar bem os filhos.

As crianas precisam ser protegidas e cobradas de acordo com suas necessidades e capacidades.
Protegidas nas situaes em que elas no conseguem se defender e cobradas naquilo que esto aptas a fazer. Geralmente a me abre mo da razo em defesa do filho, mas essa atitude pode provocar muitos desarranjos no relacionamento. A criana se aproveita. Sente-se liberada para cometer uma grande delinqncia, porque depois s agradar um pouco a me e nada acontece. Todo delinqente s vai em frente porque encontra o terreno livre e um sedutor. Mas, como tem total incapacidade de tomar conta da prpria vida, muito provavelmente ser incapaz de ajudar outras pessoas, at mesmo a prpria mame quando ela se tornar uma velhinha. O medo de traumatizar a criana s vezes to grande que acaba traumatizando mais por falta de uma ao corretiva, responsabilizadora. H crianas que batem nas mes. S fazem isso depois de xingar. E s xingam depois de desobedecer Quanto mais a criana for educada em seus primeiros passos, maior ser a eficincia da educao. Portanto, a me no deveria permitir desobedincia. Para isso, o maior segredo a me obedecer a seus prprios nos. Significa que s deve proibir algo que ela realmente possa sustentar, sem logo transform-lo em sim ao menor motivo. A obedincia fica garantida pelo respeito que a me exige do filho. Defenderse dos maus-tratos, inclusive vindos da criana, um gesto tremendamente educativo, alm de ser tico e prprio de um verdadeiro cidado. Quando trabalha fora, a mulher de hoje, ainda atropelada pelo instinto materno, tende a se sentir culpada por ficar fora de casa o dia todo. Se o filho vai mal na escola, a me passa a noite em claro, achando que a culpa sua. E tudo pode piorar se o pai da criana disser: Ah, mas onde voc estava que no viu que ela no estudou? Se o filho jovem se envolve com drogas, comum o marido cobrar a mulher, que tambm acaba se cobrando: Quem sabe, se eu no estivesse trabalhando fora, isso no teria acontecido... J atendi pais em conflito por causa de um mal-educado. Com a desculpa de que o filho poderia ser hiperativo, a me o deixava fazer tudo, enquanto o pai queria colocar-lhe os limites necessrios.

A mulher precisa tomar muito cuidado para no transformar

seu amor de me numa doao que atropela o filho, em vez de educ-lo.

Pouco adianta o mdico tentar tranqiliz-la, explicar que o problema muito mais abrangente e complexo e que ela est com tripla jornada de trabalho: como profissional, como rainha do lar e como me. Em geral, a me que trabalha fora assume a culpa sozinha. E assim o pai sai livre. A grande armadilha da culpa origina-se exatamente em no abrir mo dessa tripla jornada, assumindo responsabilidades que extrapolam a capacidade de ao e reao da mulher. querer ser onipotente. A maior parte das mulheres deveria aprender a colocar limites em suas prprias aes e a desenvolver capacitaes nos diversos componentes da famlia para a realizao de tarefas que no cabem obrigatoriamente s a ela.

Certa vez atendi uma mulher de 45 anos que comeou a desenvolver crises de pnico. A cada dois ou trs dias, ia para o hospital achando que estava morrendo do corao. Tinha dois filhos adolescentes e trabalhava com o marido, de 55 anos, numa empresa prpria de prestao de servios. Os dois foram colegas na faculdade e tinham a mesma formao. Mas de certa forma reproduziam no trabalho o velho esquema familiar: ela ficava na empresa, ele saia para fazer contato com os clientes. Essa mulher reunia dois componentes favorveis ao pnico: os cromossomos (na famlia havia outros pnicos) e o como somos. Seu comportamento era o de trazer para si, todas as responsabilidades. O pnico foi desencadeado pelo estresse de cuidar da educao dos filhos, tocar a casa, a empresa e cuidar do marido. Uma vtima da prpria onipotncia. Julgava-se insubstituvel. Quando descobriu que sofria de pnico e iniciou o tratamento, os remdios mexeram com sua libido. Perdeu o entusiasmo sexual. O marido comeou a reclamar. Ela nem percebia quanto era cobrada por ele. Houve perodos em que chegou a dormir apenas trs horas por noite. Afinal, sentia-se totalmente responsvel pela felicidade do marido, dos filhos e pelo bom andamento da casa e da empresa.
No o fato de trabalhar fora que prejudica a mulher, a criana e a famlia. Mas a postura de culpa que a me assume na volta ao lar. Mal entra em casa ela corre a atender todo mundo, sem se dar sequer direito a um descanso. A mulher que trabalha fora deve exercer outro tipo de papel como me e administrar a casa de modo diferente. No pode exigir de si o mesmo que se espera de uma me que ficou o dia inteiro no lar. Ela se tornou uma mulher globalizada, mas ainda no integrada.

A mulher integrada faz com que o ambiente domstico seja diferente, com filhos mais independentes e cooperativos, que ajudam no andamento da casa e da rotina familiar. Enquanto ela est fora, a responsabilidade de manter a casa em ordem cabe aos filhos que l ficaram. Em vez de arregaar as mangas e arrumar a baguna, a mulher integrada exige que os filhos arrumem tudo e que da prxima vez a casa esteja em ordem quando ela chegar.

ENTRE A CHATICE E A OMISSO

Os pais sofrem muito quando os filhos acusam a me de chata e o pai de omisso. preciso que todos saibam que me nenhuma quer ser chata de propsito e pai nenhum quer falar to pouco com seus filhos, O fato que a me se sente totalmente responsvel por sua cria, enquanto o pai nem tanto. Basta observar o dilogo que geralmente ocorre quando o filho chega de uma reunio, uma sada noturna, um passeio escolar: Pai: Foi tudo bem, meu filho? Filho: Foi. E o pai se d por satisfeito. Acredita no que o filho diz. Futuramente, pode at se considerar o melhor amigo do filho por ter com ele dilogos como esse. Observemos agora a conversa com a me. Me: Foi tudo bem, meu filho? Filho: Foi. Em vez de parar por a, o papo prossegue. A pergunta inicial foi s o aquecimento para o interrogatrio: Com quem voc foi? O que vocs fizeram? O que vocs comeram? Do que vocs brincaram? E assim por diante.

Mesmo ausente, a me quer se sentir presente na atividade do filho

Mentalmente, ela v a criana durante todo o passeio de acordo com o roteiro que traou. Em geral, crianas pequenas gostam de contar suas experincias para os pais. E a me aproveita bastante. Quanto mais o filho fala, mais noo ela vai tendo das perguntas que deve fazer. A me quer ter uma viso global. uma maneira de se sentir presente, de cuidar mesmo estando ausente. Caso tenha alguma desconfiana, se achar que o filho est mentindo, conduz o interrogatrio de forma a esclarecer sua suspeita. No faz perguntas

diretamente relacionadas com a suposta mentira, mas vai juntando as respostas at concluir se ele est mentindo ou no. Isso fica evidente quando a me desconfia que o filho est usando drogas. Em vez de questionar esse ponto, ela indaga: aonde voc foi? (h locais que favorecem mais o uso de drogas); com quem voc foi? (para checar se foi com algum que usa droga); quanto tempo ficou l?; o que fez l? Cerca com perguntas, tira concluses e forma uma convico de se o filho usou ou no drogas. Quando o pai faz uma pergunta, busca uma resposta focalizada. Como foi? Foi bem. Ento, ponto final. Respostas longas s vezes incomodam o pai. Ele acha esse tipo de conversa com o filho muito superficial, pouco prtica e nada objetiva. O que agrada me incomoda o pai. Voltando ao ponto de partida: por que o filho acha a me uma chata? Na verdade, quem acha a me uma chata o filho homem, porque os garotos tm mais vontade de agir do que de falar. No gostam de ficar contando dos amigos, ao contrrio das meninas, que adoram! O pai mais legal para o filho porque com ele no precisa falar muito. E isso permite que o pai seja manobrado. mais fcil enganar em duas ou trs perguntas do que num questionrio. O que favorece, mas no justifica, esse tipo de comportamento paterno so algumas caractersticas ou mitos machistas: o pai tem de ser forte, saber de tudo, no expressar sentimentos nem procurar saber dos sentimentos do filho, no demonstrar fraquezas e sensibilidades (no chorar), no compartilhar preocupaes e problemas, deve procurar resolver tudo sozinho, ensinar mais do que aprender, ditar e impor regras mais que compor. Por isso o pai torna-se agressivo quando contrariado e no gosta de ficar fazendo perguntas, assim como no gosta de responder a perguntas que no acha essenciais. E fala com seriedade, porque bom humor pode ser confundido com leviandade.

Dificilmente um homem machista consegue educar bem seu filho, que precisa muito da meiguice da me.
O trabalho ocupa um espao enorme na vida do pai. Quando interrompido, pela aposentadoria ou por um afastamento compulsrio, o pai se sente morrer, porque sua auto-estima cai e ele entra em depresso. Parece-lhe que se no trabalhar vai perder sua identidade. No se valoriza mesmo que sua mulher lhe d valor. H mulheres que tambm se sentem no s atrapalhadas, mas ameaadas pela presena masculina em casa. Assim, em vez de ajudar o homem

no que ele precisa, acabam minando a auto-estima masculina: Homem em casa s atrapalha; vai para a rua, v se acha alguma coisa para fazer! J as mulheres raramente se dedicam apenas ao trabalho. Elas se cuidam, tm seus afazeres dirios, interessam-se pela casa, comida, roupas por cuidar das crianas ou dos pais idosos, pelo jardim, pelos animais de estimao etc. Mesmo que se aposentem, tm muitas coisas que as mantm vivas. H homens que ajudam em casa quando esto desempregados. Porm, quando arrumam outro emprego, voltam a encarar o lar como o repouso do guerreiro. Por isso, no de estranhar que deixem a educao por conta da mulher. Educar d trabalho, pois preciso ouvir o filho antes de formar um julgamento; prestar ateno em seus pedidos de socorro (nem sempre claros) para ajud-lo a tempo: identificar junto com o filho onde ele falhou, para que possa aprender com o erro; ensin-lo a assumir as conseqncias em lugar de simplesmente castig-lo, por mais fcil que seja; no resolver pelo filho um problema que ele mesmo tenha capacidade de solucionar; no assumir sozinho a responsabilidade pelo que o filho fez, por exemplo ressarcir prejuzos provocados por ele ou pedir notas aos professores. Muitos pais machos foram filhos de pais tambm machos. Se pais machos soubessem educar, seus filhos tambm saberiam educar e no teramos hoje esta gerao de jovens to bem-criados porm to mal-educados. A grande vantagem do ser humano sobre os animais a possibilidade de modificar seu comportamento, criando solues para o que o prejudica ou no o satisfaz.

Um pai integrado tem de superar o machismo e ser uma pessoa verdadeiramente interessada em educar o filho.
O interesse e o empenho em educar o filho devem ir alm da informao. preciso que as informaes sobre educao, desenvolvimento, drogas e sexualidade e relacionamentos integrais saiam dos livros e entrem na rotina familiar. Em geral, no fcil levar a teoria para a prtica. A maior dificuldade surge quando conflitos internos dos pais interferem nas aes educativas, e isso no depende da idade dos filhos.

Tereza me procurou por no agentar mais as agresses que recebe do filho de 7 anos, cada vez que ela o contrariava. Desde pequenino, Zzinho conseguiu tudo o que quis usando e abusando da birra. Tereza sabia que estava errando cada vez que cedia birra, mas no conseguia impor-lhe os limites necessrios. Ela no suportava v-lo sofrendo. Em sua terapia, Tereza

percebeu quanto sua me tinha sido repressiva, e jurou a si mesma que nunca reprimiria ningum, muito menos seus filhos. Tereza no se lembrou mais desse juramento, mas ele ficou bem arquivado dentro dela. Quando precisava impor os limites adequados, o juramento entrava em ao sem passar por sua conscincia e interferia na resposta. E o conflito interno da me prejudicando a educao.
A omisso, que permite criana fazer tudo o que tem vontade, ou a exploso diante de qualquer deslize do filho, alm de no educar, distorcem a personalidade infantil, tornando a criana folgada (sem limites) ou sufocada (entupida reprimida, tmida). No futuro, ela poder se revoltar quando for contrariada ou tiver foras suficientes para se rebelar contra o opressor. Portanto, importante que os pais busquem ajuda quando no conseguem fazer o que sabem que tem de ser feito. A boa educao no se deve pautar pelos conflitos ou problemas que os pais tiveram na infncia, mas pelas necessidades de cada filho. Mesmo que o casal tenha trs filhos, cada um deve ser tratado como se fosse nico, pois embora os trs tenham a mesma gentica a que impera a individualidade. A gravidez uma tima oportunidade de trabalhar as questes educativas, pois um momento de transformao. A mulher e o homem se reestruturam para ser me e pai, o prprio casal se reestrutura para a incluso de um filho. o relacionamento amadurecendo para a triangulao. Os resultados imediatos da boa educao podem vir como flores: bonitos, exuberantes e agradveis a todos. Mas os verdadeiros e duradouros resultados so aqueles que pertencem formao da personalidade. O que garante uma boa educao so seus frutos, comportamentos duradouros que valem para qualquer situao. O que faz as flores evolurem para frutos so os princpios da coerncia, constncia e conseqncia. Educar uma obra-prima, uma obra realmente artesanal, cujo resultado a futura felicidade dos filhos e de todos sua volta.

Filhos so navios... Pais so estaleiros...

Nos estaleiros os navios so construdos. O lugar mais seguro para os navios o porto, mas eles no foram construdos para ficar ancorados no porto, e sim para singrar os mares... Os pais podem achar que o lugar mais seguro para os filhos junto deles, mas os filhos no nasceram para isso, e sim para singrar os mares da vida...

Captulo 2 - A educao do sim

Agora, vamos dar uma olhada nos filhos. No nos pequenos que ainda no andam pelas ruas, mas nos maiores, que j querem caminhar com as prprias pernas, num mundo que de repente ficou pequeno.

Marcelo, 15 anos. Um dia decidiu que ia para um vilarejo com 5 mil habitantes no centro dos Estados Unidos fazer intercmbio. Descobriu o lugar atravs de um amigo virtual que conheceu num chat na internet. A cidade no oferecia nada. Pai e me ficaram desconfiados de que alguma coisa estava errada. O rapaz tinha pouqussimos amigos e no saa de casa para visitar ningum. At que encontraram no quarto do garoto uma carta com a foto do amigo. Uma carta de amor visivelmente homossexual. Os pais resolveram impedir a viagem. A opo sexual do amigo o que menos pesava na deciso. A maior preocupao da famlia era soltar um garoto, filho nico, sem um mnimo de experincia de vida, muito menos sexual, sozinho, numa cidade interiorana de um pas distante e na casa de uma pessoa desconhecida cuja nica referncia era ser homossexual. O rapaz culpou os dois por no deix-lo realizar seus planos e disse que morreria, ou seja, usou contra os pais o argumento mais forte que encontrou: sua morte. Anos antes, o garoto quase havia morrido num acidente de carro. Sua sobrevivncia fora considerada um presente divino, e nunca mais os pais lhe tinham dito um no. Na ocasio a me parou de trabalhar para cuidar dele. O rapaz era a sua vida. E o pai, muito envolvido com o trabalho, nunca imps limites aos dois. Um trabalho de consultoria familiar ajudou-os a resolver o conflito. Os pais conseguiram manter a proibio e o rapaz no viajou... nem morreu. Bernardo, 19 anos. Numa viagem para a praia, conheceu uma garota europia e tiveram um namorico. Apaixonado, pela primeira vez sentindo-se correspondido, ele resolveu abandonar a faculdade e largar tudo para ir com ela para a Europa. A famlia achou que era uma loucura e sugeriu que o filho adiasse a viagem para as frias. Ele reclamou: Vocs atrapalham minha vida. No posso fazer nada do que eu quero. S que ele, supermimado, sempre fez o que quis. Foi superprotegido pela me e pelos avs maternos que o criaram. O pai era incoerente e inconstante, incapacitado para educar.

Tudo que dependia da famlia, Bernardo conseguia. Menos namoradas e amigos verdadeiros, que dependia exclusivamente dele conseguir. Bernardo tinha um carro importado e gostava de correr pela Marginal Pinheiros a 200 quilmetros por hora. Disse que ia se matar. A ameaa apavorou toda a famlia. De outro lado, como deixar um filho ir para a Europa com uma garota mais velha e experiente, acostumada a viajar pelo mundo sozinha, que ele mal conhecia? J no Brasil o interesse dela por ele diminura, lembrando em tudo um flerte passageiro de frias num pas distante. Atravs da consultoria familiar e de uma subseqente terapia individual intensiva, sob um clima de crise, todos fizeram o seguinte contrato: ele iria para a Europa nas frias, caso o relacionamento entre os dois ainda justificasse a viagem. Aps dois telefonemas, o relacionamento acabou, assim como comeou: uma chuva de vero!
Marcelo e Bernardo so dois exemplos de adolescentes bem-criados, porm no bem-educados. Apesar de ter tido tudo na infncia, no desenvolveram autoestima suficiente para estabelecer relacionamentos que dependessem exclusivamente deles. Esses rapazes receberam tudo de graa. O simples fato de existir era motivo suficiente para os pais atenderem a seus mnimos desejos. E assim, sem conhecer o significado do no, partiram para o mundo. O mundo a realidade onde convivem o sim e o no. Eles acreditavam que o mundo seria como seus pais, que jamais lhes disseram no. Essa uma das tristes conseqncias da educao do sim, da permissividade e da hipersolicitude.

PARAFUSOS DE GELIA
Figuras paternas frgeis e me permissivas transformam os filhos em parafusos de gelia.
Se levam um aperto, espanam. No agentam ser contrariados. No foram educados para suportar o no.

O parafuso de gelia comumente encontrado nesta seqncia: avs autoritrios, pais permissivos (= anti-autoritarismo), netos sem limites (parafusos de gelia). Quando foram pais, os avs mostraram-se muito autoritrios tendo sido mais adestradores de crianas que educadores. Bastava o pai olhar, o filho tinha de obedecer, do contrrio os pais abusavam da pacincia curta, da voz grossa e da mo pesada. No tinham conhecimento da adolescncia. Adolescente com vontade prpria era sinnimo de desobedincia. No reconheciam a possibilidade de o filho pensar diferente: Eu sei o que bom para o meu filho e ele tem que aceitar, Filho no tem vontade, no tem querer. Eram onipotentes e abusavam da lei animal do mais forte. Os filhos desses pais se revoltaram contra o autoritarismo. Sofreram tanto com esse mtodo de educao que resolveram dispens-lo ao se tornar pais. Ento trataram de neg-lo fazendo o contrrio. Assim, tornaram-se extrema mente permissivos. A permissividade a outra face do autoritarismo rega da a ocasionais crises autoritrias. No consiste num novo caminho educativo. O pai permissivo deixa, deixa, at um ponto em que no agenta mais e d um grito: chega! De repente, manifesta um comportamento que no condiz em nada com a permissividade. a perda de referncia educativa. Os filhos desses pais, portanto os netos dos avs autoritrios, tornam-se onipotentes com ps de barro: para eles tudo pode, mas no suportam nenhuma frustrao. Sentem-se fortes mas so parafusos de gelia, isto , no suportam os apertes que a vida naturalmente d em todos os seres viventes.

O sim s tem valor para quem conhece o no.

Mas a gerao parafusos de gelia desconhece o no permitido. E a permissividade no gera um estado de poder. Os parafusos de gelia tm baixa auto-estima porque foram regidos pela educao pelo prazer. Muitos pais acham que dar boa educao deixar o filho fazer o que tiver vontade, isto , dar-lhe alegria e prazer. No isso que cria a auto-estima.

O AMOR FORMANDO AUTO-ESTIMA

A auto-estima comea a se desenvolver numa pessoa quando ela ainda um beb. Os cuidados e os carinhos vo mostrando a criana que ela amada e cuidada. Nesse comeo de vida, ela est aprendendo como o mundo a sua volta

e, conforme se desenvolve, vai descobrindo seu valor a partir do valor que os outros lhe do. quando se forma a auto-estima essencial. A auto-estima continua a se desenvolver conforme a pessoa se sente segura e capaz de realizar seus desejos e, futuramente suas tarefas. a auto-estima fundamental. Para os pais, o amor incondicional que sentem pelos filhos est claro, mas para os filhos nem sempre esse amor to claro assim. Toda criana se preocupa em agradar me e ao pai e acredita que ao fazer isso estar garantindo o amor deles. Para ela, o sorriso de aprovao dos pais amor, e a reprovao com um olhar srio ou uma bronca no-amor. importante que fique claro para a criana que, mesmo que a me e o pai reprovem determinadas atitudes dela, o amor que sentem por ela no est em jogo. Para que a criana se sinta amada incondicionalmente, necessrio, acima de tudo, que seja respeitada. Respeitar os filhos significa: Dar espao para que tenham seus prprios sentimentos, sem por isso ser julgados ajudando a express-los de maneira socialmente aceitvel. No errado nem feio sentir raiva. O que pode ser reprovado a expresso inadequada da raiva, como bater em algum. Aceit-los como so, mesmo que no correspondam s expectativas dos pais. Precisam ter os prprios sonhos, pois no nasceram para realizar os dos pais. No os julgar por suas atitudes. Crianas erram muito, pois assim que aprendem. Me e pai podem e devem julgar as atitudes, mas no os filhos. Se a atitude foi egosta, o que deve ser mostrado o egosmo, mas no consagr-lo dizendo voc muito egosta: Frases do tipo voc terrvel e voc no tem jeito mesmo ensinam criana que ela egosta, terrvel e no tem jeito mesmo. Portanto, essas qualificaes passam a ser sua identidade. O respeito a criana lhe ensina que ela amada no pelo que faz ou tem, mas pelo simples fato de existir. Sentindo-se amada, ela se sentir segura para realizar seus desejos. Portanto, deix-la tentar, errar sem ser julgada, ter seu prprio ritmo, descobrir coisas permite a criana perceber que consegue realizar algumas conquistas. Falhar no significa uma catstrofe afetiva. Assim, a criana vai desenvolvendo a auto-estima, grande responsvel por seu crescimento interno, e fortalecendo-se para ser feliz, mesmo que tenha de enfrentar contrariedades.

Lcia me procurou com a queixa de que sua filha Fernanda, (1 ano, era preguiosa ainda no andava e no falava e muito nervosa. No primeiro atendimento, sugeri que brincassem juntas, como costumavam fazer em casa. As duas estavam sentadas no cho rodeadas de brinquedos. Fernanda olhava para um brinquedo e Lcia se antecipava: Aqui est, filha! este o brinquedo que voc quer? Quando Fernanda comeava a engatinhar em direo a outro brinquedo, Lcia o pegava e lhe entregava por temer que ela casse e se machucasse. Lcia percebeu que no suportava ver a filha tentando e se frustrando, por isso se antecipava. Mas para que Fernanda comeasse a andar seria necessrio arriscar, cair algumas vezes, frustrar-se, at conseguir pegar o brinquedo sozinha. O que Lcia havia transmitido at ento para a filha era a idia de que os brinquedos iam at ela. Ora, por que ento Fernanda precisava andar ou falar? E, se a me no pegasse o brinquedo desejado, Fernanda gritava, irritada, pois a frustrao no fazia parte de sua educao.
Alegria ou prazer adquiridos so logo digeridos e as crianas ficam espera de receber mais alegrias ou prazeres. Quando no recebem, fazem birra, tornam-se infelizes. Por tanto, esse mtodo, alm de no desenvolver a auto-estima, cria muito mais dependncia (de pessoas, de drogas), pois dela que as pessoas passam a se alimentar para estar bem. O que alimenta a auto-estima sentir-se amado incondicionalmente e tambm o prazer que a criana sente de ser capaz de fazer alguma coisa que dependa s dela. No o prazer ganho. O filho desenvolve a auto-estima quando brinca com o que ganhou, interage e cria novas brincadeiras; guarda o brinquedo dentro de si, sente sua falta e principalmente cuida dele. O brinquedo ganho, adquire, ento, significado para ele. Crianas que ganham uma infinidade de brinquedos que mal conseguem guardar no tm como desenvolver auto-estima suficiente para gerar felicidade. O presente que vai alimentar a auto-estima do filho aquele que ele sente que merece. Sem dvida, muito prazeiroso para os pais dar presentes que agradem aos filhos. Todos ficam contentes, os pais por dar e os filhos por receber. Mas o princpio educativo que os filhos sejam pessoas felizes, e no simplesmente alegres. A alegria passageira e a capacidade de ser feliz deve pertencer ao filho. O prazer do sim muito mais verdadeiro e construtivo quando existe o no Se uma criana aprovada porque os pais contrataram para ela um professor particular, o mrito da aprovao dos pais. O filho pode at sentir prazer por ter sido aprovado, mas no fundo sabe que o mrito no foi todo seu. Isso diminui sua auto-estima. Quando aprovado porque estudou e se empenhou, sua autoestima cresce. Ele adquire responsabilidade.

A auto-estima a fora interior da felicidade.

Uma dica importante aos pais: quando proibirem alguma coisa ao filho, encontrem outras que ele possa fazer. A simples proibio paralisante. A educao mobilizar a criatividade para o bem comum.

VIVENDO DE MESADA AOS 30 ANOS

Antigamente, o filho no via a hora de alcanar a independncia. Hoje, no raro encontrar quarentes que no conseguem sair da casa dos pais. preciso maturidade para constituir uma famlia. Abandono da faculdade, migrao e repetncia escolar, dificuldade para comear a trabalhar, recebimento de mesada aos 30 anos, abandono do casamento assim que a mulher engravida so alguns fatos que ocorrem com bastante freqncia nos dias de hoje. Tais adultos jovens querem os benefcios da maturidade sem, no entanto, arcar com os custos. Quem no sabe ouvir um no, nunca ser dono da prpria vida. Nada impede que um trinto viva com os pais desde que essa seja apenas uma opo de vida e no uma necessidade de sobrevivncia. Eternos mamadores, os parafusos de gelia so cruis e no se incomodam em ferir outras pessoas quando no suportam uma situao. J atendi um trinto que me dizia: Meus pais bem que podiam morrer, para eu ficar com a herana: No raramente, vendem a propriedade dos pais (conseguem a procurao deles) e jogam-nos num asilo para ficar com o dinheiro.

Esses parafusos de gelia no levam em considerao a Mica, a civilidade e a gratido filial, e mostram todo seu egosmo estilo animal. O pai morreu e deixou o apartamento para a mulher e o filho. Este quer vend-lo para comprar um apartamento menor para morar sozinho. A me explica que com o dinheiro da venda no possvel comprar dois apartamentos menores. E o filho sugere: Voc, que trabalha, que pague aluguel.

GAROTAS ONIPOTENTES

Os comportamentos que acabei de descrever eram observados, em geral, em filhos homens. De uns anos para c, passei a receber no consultrio um nmero cada vez maior de pais que reclamam do comportamento das filhas. A maior parte deles no estava habituada as reaes e aes das filhas. Na cidade de So Paulo, em 2001, fugiram de casa mais garotas que rapazes. A maioria no queria mais se submeter ao autoritarismo machista e a violncia em casa. Quando as meninas atingem a idade da onipotncia juvenil, geralmente aps os 13 anos, podem se envolver com pessoas que usam drogas com o pretexto de tentar salv-las. Mas o que habitualmente acontece elas tambm acabarem se envolvendo com drogas. Quem usa drogas tem estimulada a sua onipotncia. Quando as garotas de fato se apaixonam, exageram na onipotncia da paixo, e de tudo e de todos o mais importante o namorado. Assim, vem-se atacadas por trs fortes onipotncias: da idade, das drogas e da paixo. Os dilogos tornam-se ento muito difceis (mas no impossveis) e insuficientes; o que pode provocar mudanas so os acordos estabelecidos e cumpridos por todos. Na educao do sim, a ponta mais perigosa e difcil de lidar est no campo das drogas. Tamanha sua gravidade que merece ateno a parte. As drogas so to importantes hoje que todos os pais devem c capacitar para lidar com elas. De modo geral, as conseqncias so mais srias para as garotas. Embora a porcentagem de homens que experimentam drogas seja maior que a das mulheres, elas se viciam mais que eles. Os parafusos de gelia no so inveno da juventude. Infelizmente, foram os pais que ajudaram a cri-los. No assumiram a autoridade que lhes cabia e, numa postura subserviente cederam a todos os caprichos dos filhos, sem distino entre o essencial e o suprfluo. Deram tudo to mastigado para facilitar a vida dos filhos que estes no aprenderam a mastigar a prpria comida, a lutar com mpeto para alcanar seus objetivos, a ter garras para transformar sonhos em realidade. Muitos pais acreditam que seu filho jamais usar drogas, porque recebe muito amor. Mas s o amor no educa. O que educa deixar a criana assumir, desde pequena, a responsabilidade pelo que faz. Antes, porm, de falar sobre como prevenir os parafusos de gelia, gostaria que vocs, me e pai, refletissem comigo sobre os comportamentos que interferem na qualidade dos relacionamentos. Que valores so essenciais para o ser humano? O que , afinal, a to falada felicidade? Vamos l!

Captulo 3 - Trs estilos de agir

Por incrvel que possa parecer, as pessoas nem sempre adotam um comportamento humano em suas aes. Para facilitar a compreenso, reduzo os comportamentos a trs estilos: vegetal, animal e humano.

COMPORTAMENTO ESTILO VEGETAL

Utilizado quando as pessoas agem como se fossem plantas: aguardam o mundo em volta se movimentar para atend-las. Fixada ao terreno, a planta espera que o solo lhe seja frtil, que haja chuva e luz suficiente para a fotossntese. At a reproduo depende de terceiros. So os polinizadores (insetos, aves e vento) que espalham suas sementes. Ela se limita a atra-los e segue cumprindo seu determinismo gentico.

A planta possui a fora da sobrevivncia, mas so os outros que do as condies de vida.

Os humanos vivem fisiologicamente essa etapa quando so recm-nascidos, esto em coma ou perdem a memria na fase senil. Caso no recebam cuidados, podem morrer, apesar de ter dentro de si a fora da sobrevivncia. s vezes, porm, pessoas que no se incluem nesses casos apresentam comportamentos que, embora possam parecer adequados, remetem ao estilo vegetal. Isso ocorre sobre tudo quando deixam por conta do acaso algo que poderiam elas mesmas fazer. A me que permanece indiferente enquanto suas crianas se engalfinham um exemplo desse comportamento. Claro que ela reparou na briga, mas talvez pense: Logo se cansam de brigar e continuam brincando. O pai pode ser imprudente pelo mesmo mal quando nada faz. Observa tudo calado, pensando: Quando crescer, passa. Equivale a dizer que o tempo que resolve o problema, e no ele. Somente esperar em vez de agir um comportamento estilo vegetal. O ser humano se caracteriza por agir para mudar o que no est bom. Ficar apenas filosofando no resolve a questo nem supera os conflitos. Imaginemos agora uma mulher s vsperas de uma data especial, como seu aniversrio de nascimento ou de casamento. Ela mantm um silncio estratgico. No se manifesta, na esperana de que o marido, alm de se lembrar da data, traga aquele presente que ela sempre desejou mesmo que nunca lhe tenha dito qual esse to sonhado presente.

 como se a intensidade do amor do marido fosse medida pelo fato de ele se lembrar ou no da data. Pobre dele se esquecer! E, se trouxer um presente diferente do que ela esperava, ter de engolir uma tromba ou cara feia. Achar que o companheiro deve se encarregar de tudo que lhe diz respeito tpico da mulher machista. Ela a planta; ele; a natureza. O homem assume o estilo vegetal quando, por se julgar suficientemente bom e trabalhador, uma figura de projeo especial, acha que no precisa fazer mais nada pela educao dos filhos. Sua condio j lhe parece suficiente para que as crianas o respeitem, sigam seu exemplo, sejam obedientes, responsveis e bemcriadas. Mas o fato que o filho nem sempre aprende o que o pai deseja ou espera. Ser um homem bom e trabalhador so apenas caractersticas de uma rea. A vida pode ser comparada mo, que traz na palma a personalidade e nos dedos os diversos papis que um ser humano desempenha. Quem bom apenas numa rea tem um dedo imenso e os demais atrofiados. Sobrevive-se com um nico dedo, claro, mas a vida ser tanto mais rica quanto mais relacionamentos saudveis uma pessoa tiver.

COMPORTAMENTO ESTILO ANIMAL

Trata-se de estilo j um pouco mais elaborado. Os animais tm movimento prprio e usam estratgias para saciar os instintos. Suas aes so repetitivas porque esto inscritas em seu determinismo gentico. Todos os animais de uma espcie tm comportamentos e recursos semelhantes, portanto sobrevivem guiados pelos mesmos instintos. A natureza foi muito sbia ao gratificar com o prazer a saciedade dos instintos. Assim, cada vez que o animal impulsionado pela necessidade de sobrevivncia e de perpetuao da espcie, ele se movimenta atrs de comida ou em busca de parceiro. A necessidade traz um desconforto que motiva o animal a buscar a saciedade. Ento, ele no s se livra do incmodo mas ainda sente prazer, o prazer da saciedade.

O animal vive dentro do ciclo necessidade/ saciedade e prazer/desprazer. Suas vontades so ditadas pelos instintos.
Os humanos adotam o comportamento estilo animal quando: No usam sua racionalidade. Repetem os mesmos erros.

Fazem s o que foi aprendido e no criam novidades. Suas vontades esto acima da adequao. Agem impulsivamente, mesmo que depois se arrependam. Agem egoisticamente, sem pensar nas demais pessoas. Desrespeitam a tica relacional e as normas sociais. Pirateiam e danificam o meio ambiente. Usam a lei do mais forte.

Assim, pais que exploram, negligenciam ou violentam os filhos esto manifestando seu comportamento estilo animal. Se a me ou o pai socorre o filho contra a merecida repreenso que o pai ou a me lhe fez, talvez esteja protegendo irracionalmente sua cria. O pai ou a me assume um comportamento estilo animal quando, na expectativa de que o filho se modifique, insiste sempre na mesma bronca. Diante do garoto que no estuda, ele ou ela repete a advertncia ou conselho, que invariavelmente comea com as fatdicas palavras: Eu, quando tinha a sua idade...: Nunca acrescenta ao discurso algo novo, capaz de mobilizar o adolescente. Diz sempre a mesma coisa e com isso obtm sempre o mesmo resultado. Um parntese: a comparao entre o filho adolescente e as vivncias da adolescncia paterna baseada apenas na idade (Eu, quando tinha a sua idade...) nega toda a evoluo social ocorrida nas ltimas dcadas. O pai talvez tenha precisado mesmo estudar, trabalhar e dar duro para melhorar seu nvel sociocultural. Mas isso se deu em outra realidade, em outra poca, com outras condies de vida. Portanto, a adolescncia paterna no serve de modelo para um filho que tenha sua sobrevivncia garantida, boas condies de vida, um crebro que funciona o que no lhe agrada e tenha o privilgio de poder estudar sem precisar trabalhar. A me, por sua vez, tem um comportamento animal quando se dispe a arrumar o quarto do filho pela milsima e ltima vez. Espera que, ao v-la arrumando, a criana aprenda a arrumar. Sinto muito, mame, mas esse um comportamento estilo animal! O que a criana aprende, a imagem que lhe fica, to-somente a de sua me arrumando o quarto para ela... Nesse exemplo, o rano do machismo (mulher que arruma a casa) atacou outra vez a me globalizada. A criana s aprende a arrumar o quarto arrumando! O pai divorciado que sempre d razo nova namorada em qualquer desavena com os filhos sem ao menos procurar saber as causas, pode estar atuando como o animal macho protetor da fmea: agride qualquer um que a importune mesmo os prprios filhotes.

COMPORTAMENTO ESTILO HUMANO

Esse estilo busca a felicidade, e para isso as pessoas que o adotam integram disciplina, gratido, religiosidade, tica e cidadania com vistas a sua sobrevivncia, perpetuao da espcie, preservao do meio ambiente, formao de grupos solidrios e construo da civilizao. Dono do crebro mais desenvolvido na escala animal, o ser humano tem inteligncia e criatividade para superar conflitos, encontrar solues novas para os problemas, tirar a saciedade dos instintos e transformar o meio ambiente em busca de melhor qualidade de vida. O crebro superior confere ao ser humano qualidades que nenhum outro animal possui: capacidade de abstrao, impulso hipottico, manejo do tempo (pode ficar acordado de dia e dormir noite, se quiser), armazenagem do alinento (no precisa correr atrs dele dia aps dia), sobrevive nas diversas temperaturas (despe-se no calor e veste-se no frio). Graas a essas caractersticas, ele organiza o sentido de sobrevivncia para atender seu lado animal.

Faz parte do instinto de perpetuao da espcie os pais cuidarem dos filhos, mas a educao que os qualifica como seres civilizados.
Se tiveram uma infncia sofrida, os pais no vo desejar que suas crianas passem as mesmas privaes. Tentam dar o que no tiveram. O mrito de tais benefcios no cabe, por isto, aos filhos, que so apenas receptores passivos dessas compensaes. Na infncia, os pais sofridos comiam a asa e o pescoo da galinha enquanto seu grande e autoritrio pai se fartava de peito e coxa. Pois agora esses pais do peito e coxa aos filhos As crianas, que nunca receberam asa e pescoo, acham natural ter direito a peito e coxa e no valorizam o gesto dos pais. Voltemos ao exemplo do aniversrio. Se o marido esqueceu a data do casamento, a esposa tem de encontrar outro recurso, tpico do estilo humano, que lhe permita celebrar a ocasio. Uma soluo diferente, como dizer ao marido: Hoje vamos jantar no meu restaurante preferido. A indireta talvez refresque a memria dele. Se no, dizer claramente que vo comemorar o ensimo aniversrio de casamento. Para o casal integrado, no importa de quem a iniciativa; importa a comemorao. Para o no integrado, fica a silenciosa expectativa da mulher antiga, que acredita caber ao homem a lembrana dessas datas. Para ela, funciona como um teste de amor: se ele se lembra, ele a ama!

Diante da desordem no quarto do filho, a me estilo humano se prope a ajud-lo a arrumar a baguna; jamais ela mesma arregaa as mangas e pe mos obra. O filho arruma o que pode e a me apenas observa. O que ele no conseguiu arrumar sozinho, a me arruma, mas junto com o filho, ensinando-o. O que importa mostrar ao filho como cuidar dos seus pertences e do ambiente em que vive, em nome de uma educao integrada. Crianas gostam de um elogio merecido, pois esse o verdadeiro alimento da auto-estima. Elogiar gratuitamente desvaloriza a pessoa.

CUIDADO, MAME! - (E voc TAMBM, PAPAI)

A me, contudo, pode querer usar outra tcnica: No vou mais ligar para o seu quarto. Vou fazer de conta que no enxergo suas bagunas E o quarto continua uma baderna, pois o filho tambm no a enxerga. Se nada muda, essa tcnica cai no comportamento estilo animal. bastante comum a me no conseguir manter a nova postura por muito tempo. O seu no ligar, dura at o dia em que no agenta mais. Haver uma festa na casa, final de ano, vspera de viagem, volta das frias, seja qual for a justificativa ela se pe a arrumar o quarto furiosamente como um raivoso animal. O que o filho aprende com isso? Muita coisa. Aprende se tolerar a baguna mais do que a me, um dia ela acabar arrumando para ele. Quem est sendo inteligente?

No comportamento humano, a me vai mudando de atitude at a criana sentir necessidade de arrumar o quarto.
E essa necessidade comea a surgir quando a criana no encontra mais nada do que quer no quarto quando se v privada de uma camiseta limpa, no acha o tnis etc. No porque o filho quer ir a uma festa importante que a me, as pressas, vai logo dar um jeito para o filhinho sair em ordem. Esse o jeitinho que deseduca. Nessa hora, mesmo vendo o filho desarrumado, a me deve se manter impassvel e ainda comentar quanto ele est feio. Precisa resistir ao impulso de querer arrum-lo todo. O filho deve sentir por si s, na pele, a importncia e as vantagens de ter tudo em ordem.

CUIDADO PAPAI - (E VOCE TAMBM, MAME)

No que se refere aos estudos o pai precisa buscar solues mais eficazes do que simplesmente achar que, por freqentar uma boa escola, o filho est aprendendo. Na criana, talvez isso at seja verdade, mas no necessariamente no adolescente. A aprendizagem depende do que ele quer aprender se ele acha gostoso ter conhecimento. Aprender como comer. Estudar e comer no so caprichos, mas obrigaes. A comida alimenta a sade fsica e o estudo alimenta a sade social. O ignorante sofre quando percebe que algum conhecimento lhe faz falta, mas no consegue aprender o que precisa. No o caso dos adolescentes. Eles no sentem necessidade de aprender o que no lhes interessa. Os adolescentes so interesseiros, por isso os pais devem explorar essa caracterstica deles para negociar os estudos. Uma das formas de no se afastar do comportamento E estilo humano ter sempre em mente a distino entre o que suprfluo e o que vital. Aprender vital. Comer vital. Voltar tarde no vital. Ter amigos vital. Usar drogas, no. Mesmo que todos os amigos usem: O pai e a me se perdem justamente nesse ponto. Todos ganham um carro, por que meu filho no ganhar? perguntam-se. E eu pergunto: ser que ganhar um carro realmente vital? At os animais fazem uma seleo natural entre o que suprfluo e o que vital. Quando comer vital, a proteo pode se tornar suprflua. A melhor caa a que est faminta: cai em qualquer isca.

O vegetal sobrevive, O animal sacia seus instintos e o ser humano deseja ser feliz.

Captulo 4 - Ser feliz

A busca da felicidade, que inclui a liberdade, uma caracterstica exclusiva do ser humano.

A felicidade um bem-estar biopsicosocial, uma satisfao da alma.

Felicidade no se d nem se vende. Cada humano precisa antes amadurecer para alcanar a felicidade. Os pais podem fornecer aos filhos a base para formar a felicidade, seja materialmente, oferecendo-lhes condies bsicas de sobre vivncia, seja psicologicamente, atravs da educao. Como so inmeros os nveis de felicidade, destaco a seguir os fundamentais.

FELICIDADE EGOSTA
A pessoa que desfruta esse tipo de felicidade busca somente atender s prprias necessidades e vontades, sem considerar o sofrimento alheio. um bemestar primitivo, quase vegetal, pois leva em conta apenas a prpria sobrevivncia. Suga todos os nutrientes do solo, enquanto se espalha para pegar o mximo de luz, mesmo que com isso abafe outras plantas. Um exemplo pode ser o do chefe de famlia que exige para si o melhor lugar da casa, a melhor comida. Fuma seu cigarro mesa. Tem sua bebida preferida. Tudo deve ser do seu modo e gosto, independentemente do sufoco dos filhos, da mulher ou de quem quer que seja. Uma criana muito pequena naturalmente busca esse tipo de felicidade, porque nessa fase de desenvolvimento o egocentrismo natural. Aos poucos, medida que vai descobrindo as demais pessoas, ela supera a necessidade de ser o centro do mundo e se interessa mais pelos outros. Aos 8 meses, o beb costuma estranhar pessoas que no pertenam ao seu cotidiano e pode at chorar diante delas. Muitas vezes essas pessoas insistem em peg-lo no colo apenas para a prpria felicidade, ignorando a angstia da riana. Quando algum lhe sorri, o beb sente bem-estar porque percebe que despertou afeio. Por isso o sorriso lhe serve de reforo. Logo, se os pais desaprovarem alguma atitude sua, no devem sorrir enquanto dizem um no a ele. Entre o no e o sorriso, o que pesa mais a aprovao do sorriso. Mesmo sem sorriso, a aprovao pode estar num meigo tom de voz, num doce olhar... Uma criana que faz birra porque a me se nega a lhe comprar o vigsimo brinquedo numa manh de passeio ao shopping outro exemplo de felicidade

egosta. Sua vontade se transforma na necessidade de possuir o brinquedo, mesmo que precise atropelar a prpria me.

Quando um filho usa droga, tambm est buscando a felicidade egosta.

S ele sente o efeito prazeroso da droga, sem se preocupar com os prejuzos que ela provoca nem com os sentimentos e as opinies dos pais e das pessoas que o amam. Vale lembrar que logo essa felicidade egosta se transforma em saciedade e entra no ciclo instintivo (animal) do sofrimento/saciedade. Quando os pais sofrem de felicidade egosta, esto educando os filhos, pelo como somos, a tambm ser egostas. E no futuro sero atingidos pelo que ensinaram. Imaginemos esses pais senis, comeando a necessitar de cuidados. Os filhos abriro mo de sua felicidade egosta para cuidar deles? bem provvel que os pais terminem num asilo.

FELICIDADE FAMILIAR
Todo o interesse da pessoa volta-se para o bem-estar exclusivo da famlia. Pouco importa o que acontece com as outras famlias. Cerca-se de todos os recursos para garantir sua segurana. como um animal protegendo a prole. Essa famlia se considera perfeita. Pai e me acreditam piamente nos filhos como se eles nunca mentissem e atacam ferozmente todos os que ousarem mexer com eles. Fora de casa, no tm pruridos em se aproveitar de posies vantajosas e explorar os funcionrios, a comunidade e at mesmo o social para trazer benefcios somente para a prpria famlia. Quando acontece um desastre ou um tumulto social, natural que os pais se preocupem com os prprios filhos. O que no natural preocupar-se apenas e to-somente com eles, sem pensar nos outros que esto sofrendo. Tampouco natural que os pais se voltem contra a escola que adverte seu filho sem saber os reais motivos. S por que o filho est envolvido significa que o outro est errado? Essas famlias educam suas crianas para a transgresso social, pois reforam suas delinqncias.

As crianas precisam sentir que pertencem a uma famlia

Elas carregam esse amor dentro de si para onde forem, inclusive nos seus primeiros passos na escola. A sensao de pertencer a famlia as defende de ser adotadas por traficantes, bandos de delinqentes ou fanticos de qualquer espcie. Aprovar tudo o que a criana faz ensina-lhe que quem a ama satisfaz todas as suas vontades. Mas a prpria vida vai se encarregar de contrari-la. Quando no quer ficar na escola sem a me, por exemplo, a criana pode entender que a escola no a ama. So regras psicopedaggicas. a primeira norma clara que a criana vai ter de enfrentar caso no tenha aprendido outras regras em casa.

FELICIDADE COMUNITRIA
Uma pessoa que sente esse tipo de felicidade faz questo de ajudar os outros de sua comunidade para torn-los mais felizes. Ultrapassa os limites da prpria famlia, os interesses materiais e o individualismo. a sensao de bem-estar e prazer em pertencer a uma comunidade e participar dela como se fosse sua grande famlia. No importa se a comunidade o bairro, a cidade, a agremiao, a entidade, a instituio, a escola ou at mesmo o grupo religioso. Podem ser pessoas que passaram pelas felicidades egosta e familiar e depois amadureceram para a felicidade comunitria. Ou que, mesmo sem ter famlia, sentem grande satisfao em servir ao prximo. Crianas abandonadas pelos pais mas adotadas e criadas por instituies de caridade absorvem o calor humanitrio e com freqncia desenvolvem no futuro trabalhos comunitrios. H pessoas que exageram e partem para o fanatismo, seja ele qual for: religioso, de torcidas de agremiaes esportivas, partidos polticos etc. Apesar de ligadas comunidade, elas no tm sade social, pois so capazes de agredir e at matar os semelhantes que pertenam a outras comunidades.

A educao das crianas deve tanger tambm a busca da felicidade comunitria.

Elas podem acompanhar as atividades comunitrias de senvolvidas pelos pais. Mesmo porque so hipersensveis aos sofrimentos alheios. Quando um beb chora, os outros tambm choram. Se um adulto traz no rosto uma expresso de sofrimento, a criancinha franze o cenho. H muitos pedintes na rua: velhos, doentes, adultos, crianas e at mulheres carregando bebs de colo. Adolescentes so raros. Quando se aproximam, temos receio de que sejam assaltantes.

Adultos com crianas no carro tm de estar atentos a suas prprias reaes, porque o que as crianas absorvero. Se o pedinte chamar, olhe para ele. melhor dizer um no com a cabea j de longe. Ento ele j percebe a negao e vai procurar outro fregus. Ainda que o adulto no olhe, as crianas sempre olham. preciso ensinar a elas que essas situaes tm de ser enfrentadas, e no ignoradas. Aproveite a oportunidade para conversar sobre como bom ter uma famlia. Como ser que vivem os pedintes? Como podemos ajud-los em vez de simplesmente lhes dar esmolas?

FELICIDADE SOCIAL
Aqui, se considera todos os seres humanos iguais, no importando cor, etnia, raa, credo, religio, nvel social, preparo cultural, poder econmico, cargo poltico, fama, origem, aspecto fsico, capacitao ou habilidade. A pessoa fica feliz em poder ajudar outro ser humano a ser feliz. Empenha-se em tornar este mundo melhor com pequenos gestos, desde o ato de deixar o banheiro limpo para o prximo usurio at grandes aes, como se mobilizar ajudando um semelhante ou um povo inteiro que estiver sofrendo um revs em qualquer canto do planeta.

A felicidade social a expresso mxima da sade relacional social, pois se eleva acima das felicidades anteriores.
Assim como se regozija com a felicidade alheia, tambm sente na alma os sofrimentos dos homens. um ser grato, solidrio e sua ligao com o prximo transcende o tempo e o espao, superando diferenas geogrficas ideolgicas, polticas, sociais e religiosas. Tolerncia, solidariedade compaixo, sabedoria, no-violncia fazem parte da felicidade social. Grandes guias religiosos foram suas expresses mximas. lastimvel, no entanto, que a maioria de seus seguidores tenha ficado pelo caminho, cado no radicalismo religioso. Se desde a mais tenra infncia os pais comeassem a ler passagens interessantes e pitorescas dos grandes homens da humanidade e depois estimulassem um pequeno e simples debate sobre a vida deles, provavelmente as crianas seriam pessoas melhores para si mesmas, para a famlia, para a escola e, futuramente, para o mundo. O que no vale errar na dose e fanatizar o tema. No seria interessante a criana identificar o que ela fez de bom para qualquer pessoa? Incentivar a falar a verdade, sem exageros, e reforar o que ela fez de

positivo em seu dia so medidas que no exigem tanto e produzem grandes resultados: contribuem para a formao de uma boa auto-estima. Os filhos adoram saber que os pais gostam do que fazem. Se eles vivem naturalmente a felicidade social (fazer o bem, no importa a quem, e no fazer nada que possa prejudicar outras pessoas), seus filhos tambm a vivero. O importante que pelo menos uma vez os pais expliquem o alcance de suas atitudes, sobretudo quando os filhos estiverem atentos. No adianta explicar cada coisa a todo momento sob o risco de ouvir um aborrecido J sei, pai! ou um outra vez, me?

Captulo 5 - Gente gosta de gente

Ao contrrio dos demais seres vivos, j nascemos predispostos a ter companheiros. Nossa condio ao nascer de total dependncia da me. Precisamos que ela (ou um substituto) nos d os cuidados bsicos, sem os quais no sobrevivemos. No somos como os animais, que j nascem praticamente capazes de andar e de se alimentar. Ns nascemos j nos relacionando com nossos geradores e cuidadores. Nenhum ser humano indiferente a outro ser humano. Ele se aproxima, agride, finge no ligar ou se afastar mas percebe sua presena. Sempre!

A fora relacional praticamente tudo na espcie humana.

Os animais tem seus companheiros, porm de forma primitiva. Os bandos so movidos pela tica da sobrevivncia: tudo o que fazem tem a finalidade de defender a vida e garantir a perpetuao da espcie. Um animal ataca outro quando se sente ameaado fsica ou territorialmente. O que vale a lei do mais forte. O macaco o animal com o crebro mais desenvolvido. Forma bandos migratrios que atacam territrios alheios para roubar, pensando na sobrevivncia de sua espcie. Nisso, ele se aproxima de seu parente clebre, o homem: povos mais fortes dominam os mais fracos. E brigam entre si em busca de mais poder do que necessitam para viver. Seria a inteligncia uma das responsveis pelo poder destrutivo do ser humano? Nem sempre o homem destri seu semelhante para sobreviver. Ento por que o faz? Dentre as inmeras causas, destaco o problema bsico, ou seja, a falta de civilidade e a ambio a tica dos humanos. No adianta o ser humano ser simplesmente inteligente. Assim como a fora fsica, a inteligncia, que j nasce com ele, pode ser desenvolvida. O que comanda a inteligncia e a fora fsica a mente humana. Elas podem ser usadas tanto para o mal quanto para o bem, conforme a tica do indivduo. O grande traficante de drogas usa a inteligncia para o mal. Os grandes polticos precisam ter inteligncia relacional para conseguir ser eleitos pelo povo. Mas o que torna uns corruptos e outros no, a presena da tica, que os faz honrar os cargos para os quais foram eleitos. Nem os neurologistas nem os psiconeurofisiologistas conseguiram ainda mapear exatamente a localizao anatmica da tica, mas sabe-se que ela reside

no crebro superior. Ali fica a instncia que exerce o poder de avaliar situaes e orientar caminhos da sade social. Mas s a tica no explica-o companheirismo do ser humano. O que faz uma pessoa gostar das outras a religiosidade. Esse sentimento a fora-mestra da convivncia social. A religio, que a espiritualizao da religiosidade, une pessoas com a mesma afinidade espiritual, estabelecendo rituais, regras, hierarquias, locais prprios e modus operandi para sua funcionalidade. O feto quase sempre o produto do amor entre duas pessoas. Depende totalmente da me para se desenvolver. Mesmo depois, fora do tero, a criana prossegue dependendo integralmente da me ou de seus substitutos. medida que cresce e vai se tornando auto-suficiente, ela conquista aos poucos sua independncia.

A arte de ser me e pai desenvolver os filhos para que se tornem independentes e cidados do mundo.
Quanto mais competentes os pais forem, menos necessrios eles se tornaro para os filhos, e o vnculo afetivo ser mantido eternamente, em nome da saudvel integrao relacional.

INFNCIA: APRENDENDO COM OS OUTROS

Ainda bem que os bebs nascem totalmente dependentes dos pais e prontos para aprender. O que aconteceria se uma criana j nascesse falando ou com valores sociais? Talvez no aceitasse o nome que lhe escolheram com tanto cuidado. Ou se expressasse numa lngua incompreensvel para os pais... Assim como elas aprendem o idioma, absorvem tambm os costumes e padres de valores. No porque o beb no sabe o que fumar ou brigar que isso pode ocorrer na frente dele. A criana muito sensvel aos efeitos da nicotina, que ela absorve passiva mente. As brigas transmitem emoes negativas que ficam registradas na memria vivencial, mesmo que o beb ainda no esteja amadurecido neurologicamente para ter memria consciente. A criana aprende pelo relacionamento afetivo que outro ser humano estabelece com ela e tambm com o que presencia do relacionamento entre seus pais. Por isso, todo cuidado pouco. Se um recm-nascido no consegue estabelecer vnculos com um adulto, muito provavelmente ele no vai sobre viver. Esse fenmeno foi estudado pelo psiquiatra infantil Ren Spitz, que acompanhou bebs hospitalizados e manuseados por vrias enfermeiras. Eles entravam em depresso, no se

alimentavam, perdiam peso e no se desenvolviam. Spitz chamou o quadro de depresso anacltica, que pode evoluir para o marasmo e chegar morte.

Crianas precisam brincar com crianas, tanto faz se com meninos ou meninas as diferenas de gnero no tem muita importncia.
Este um alerta necessrio num momento em que o nmero de filhos diminuiu bastante em relao as geraes anteriores e h muitos milhares de filhos nicos no Brasil: apesar de as crianas se divertirem muito com os adultos, a convivncia somente com eles, por mais preparados que sejam, no a ideal pois no oferece referncias sobre elas mesmas. atravs do convvio com outras crianas que elas se vem, trocam olhares e se identificam, formando uma auto imagem de si mesmas. As crianas adoram comerciais de televiso, at mais que desenhos animados infantis, principalmente se houver crianas em cena. Movimentos, vozes, lugares, msicas, coloridos alegres e bonitos, feitos para agradar ao telespectador e lhe vender tudo, prendem sua ateno. Os desenhos e os bichinhos de pelcia com forma, olhares, expresses faciais e movimentos de gente fazem sucesso com as crianas porque desde cedo elas gostam de gente. Crianas maiores costumam brincar no corpo-a-corpo, at mesmo brincar de brigar. Esto se avaliando, formando padres comparativos com outros do mesmo tamanho. bastante comum uma das crianas exagerar na fora e a outra, ao sentir-se atingida, reagir: Ah, ? para valer? Agora voc vai ver!, e partir para a agresso. O limite entre a brincadeira e a briga foi rompido.

PUBERDADE: BUSCANDO A IDENTIDADE SEXUAL

A inundao dos hormnios sexuais na criana e o terremoto corporal causam uma mudana radical no fsico e nas emoes de um filho, tumultuando a famlia. a poca da convulso familiar. O feminino e o masculino diferenciam-se bastante nesta etapa, cada qual com um comportamento caracterstico fortemente ditado pela dobradinha hormnios/cultura. A garota passa a dar extrema importncia s colegas e s amigas, formando grupos e subgrupos que ora se unem como amigas eternas, ora se afastam como inimigas mortais. A famlia vai para segundo plano. A religiosidade exercitada vigorosamente, em sua mxima carga. Os aniversrios so supercomemorados com T-O-D-A-S as amigas (amigas, amigas

das amigas, colegas, conhecidas etc.), menos com aquela chatrrima que at ontem era a melhor amiga. Como passarinhos alvoroados e cantantes no fim de uma tarde de vero, elas voam de repente para outra rvore e tudo continua. Porm, um passarinho no cho est doente ou ciscando. Do mesmo modo, uma garota solitria no est bem. As competies entre elas comeam quando surge o interesse pelo mesmo garoto. O rapaz embarca no sentido oposto. Esse o perodo mais anti-social de sua vida. Isola-se e se torna irritadio, respondo mal-humorado. No divide suas preocupaes no pede nem oferece ajuda. Grandes transformaes corporais e psicolgicas ocupam tanto o pbere masculino que ele fica sem energia para investir nos relacionamentos sociais. Tudo isso causa a maior estranheza na famlia. Se os pais descuidam, at seus aniversrios passam em branco. muito difcil estabelecer um relacionamento aberto, alegre e falante com o garoto, bem ao contrrio do que se passa com garota. Parece at que ele est brigado com o mundo.

Os puberes gostam de demonstrar uma auto-suficincia que ainda no possuem.

A dependncia os constrange. Querem fazer o que de sejam, sem contudo estar capacitados para tanto. A fora dos hormnios faz o garoto gostar de garotas, mas ele no se abre e, com receio de ser rejeitado, no as procura. Para complicar, sua testosterona no o deixa levar desaforo para casa. Briga por qualquer motivo e jamais pede desculpas. At mesmo quando algum, na rua, fala mal de sua me, a mesma mulher que em casa ele no tolera e quer matar a todo instante. (mais detalhes dessas etapas podem ser encontrados em meu livro Adolescente o despertar do sexo (Editora Gente))

ADOLESCNCIA PROCURANDO: A IDENTIDADE SOCIAL

A adolescncia pode ser comparada etapa em que as rvores frutferas do flores. Estas geralmente ficam na parte mais alta, bem expostas ao sol. Supercoloridas e perfumadas, elas chamam a ateno de todos os polinizadores. Os adolescentes so ao mesmo tempo flores e polinizadores.

Os jovens gostam de se mostrar, de ver e de ser vistos pelos seus semelhantes.

Adoram ir a lugares onde nem conseguem entrar...

Competem entre si por todos os lugares, comparam-se a todo instante, com comportamentos alvoroados, roupas e adornos. Formam turmas para tudo: esportes, sadas noturnas, estudos, viagens etc. A ligao com seus semelhantes, no caso outros adolescentes, muito mais importante do que a mantida com os pais. Sofrem de embriaguez relacional, um estado de alterao psquica capaz de influir tanto em seu quadro de valores que eles fazem coisas que sozinhos ou na presena dos pais, no fariam. Tal embriaguez no provocada por agentes qumicos como o lcool, mas pela fora do relacionamento estabelecido entre eles. A religiosidade entra em ebulio na adolescncia, pois adquire a fora das paixes, a fidelidade da melhor amizade, o fanatismo das torcidas, a adrenalina dos desafios, o prazer da aventura, a intensidade do amor que faz perder a cabea... a energia gregria na sua mxima vibrao. Se, por um lado, o adolescente mostra a educao recebida na infncia, por outro d tanta importncia turma que se veste, fala e age como os membros do grupo. Quanto mais influenciado estiver pela turma, menos aparece o que aprendeu em casa.

MATURIDADE: EDUCANDO OS PEQUENOS

s flores seguem-se as frutas, a produo das rvores. o ser humano maduro, produtivo, que trabalho, se compromete seriamente com outra pessoa, tem filhos, constitui sociedades, estabelece territrios etc. Para produzir o mximo, uma boa ajuda de um complementar sempre bemvinda. Nem sempre a mulher consegue dar o mximo de si no trabalho porque os filhos vm sempre em primeiro lugar e ela ainda tem de cuidar do marido. a mulher globalizada, mas ainda no integrada.

A religiosidade se perpetua no casal com o aparecimento dos filhos.

O marido e a mulher podem at se separar, mas se tiveram filhos, os dois sero sempre me ou pai, nunca ex-me ou ex-pai. H alguns ex-cnjuges que se comportam como ex-pais de seus filhos, tornando-se pais apenas dos filhos do casamento anterior da nova mulher. Dai se conclui que o homem desloca sua religiosidade de cnjuge e pai com muito mais facilidade que a me. Mesmo que os homens atinjam a maturidade profissional com grande notoriedade e recompensa monetria, isso no significa que tenham atingido a familiar,

principalmente aqueles ex-cnjuges que se transformam em ex-pais. Podem ser globalizados, mas esto longe de ser integrados. Raramente a mulher abandona o vinculo me/filhos e, mesmo que se separe do marido, costuma levar consigo as crianas. Para a maioria das mulheres, sem dvida, o vnculo mais forte com os filhos. notria a grande diferena entre ser me e ser pai. Em hospitais, nos estudos, nos passeios, geralmente a me cuida fsica e psicologicamente mais dos filhos que o pai. Nos passeios, o pai que perde de vista as crianas mais comumente que a me. Reportagens de jornais e revistas sobre a qualidade de vida masculina e feminina aps uma separao conjugal informam que, em geral, a dos homens piorou, enquanto a das mulheres melhorou. Isso quer dizer que durante a vida a dois os homens usufruam mais o casamento, abafando as esposas. A concluso a que se chega que a maternidade asfixia mais que a paternidade. Geralmente o perodo da maturidade o que ocupa mais tempo na vida do ser humano. Em mdia, uma pessoa trabalha aproximadamente de 30 a 45 anos Pode ter filhos pequenos, adolescentes e adultos j produtivos; portanto, a relao filial varia muito. Os mais maduros tm misturados o papel de av e o de pai quando tm filhos pequeninos. H pessoas que podem ser bons pais de crianas, mas maus pais de adolescentes, por no ter amadurecido suas funes H tambm os maus pais de crianas que se revelam timos pais de adolescentes Os excelentes pais de crianas tem maior chance de ser timos pais de adolescentes. Os pssimos pais de crianas nunca sero excelentes pais de adolescentes. H pessoas que no se casam, mas dedicam a fora de sua religiosidade comunidade, sociedade. Seus filhos so suas obras, um legado humanidade.

SENESCNCIA: ADOLESCNCIA DA VELHICE

Com o aumento atual da longevidade, fica mais evidente a senescncia, a movimentada etapa anterior velhice, assim como a adolescncia precede a maturidade. Adolescer significa crescer e senescer (verbo ainda no registrado nos dicionrios) significa envelhecer. Muitos que esto em plena maturidade, com alta capacidade produtiva, so aposentados, compulsoriamente ou no. Ainda com energia vital, dinheiro suficiente e bons conhecimentos, com filhos j crescidos, ficam com tempo disponvel para se dedicar ao que sempre quiseram fazer e nem sempre puderam: viajar, aprender lnguas e outros ofcios, escrever, curtir a vida com os netos, sem a responsabilidade de pais, e outros passatempos.

Quando o homem dessa fase comea a avanar nas mulheres, chamado popularmente de velho safado. No muito comum, mas cresce o nmero de mulheres que atacam os homens. Velhas assanhadas, diriam as ms lnguas. Seria um desespero da fora relacional no senescente?

Os senescentes querem aproveitar o tempo e os estertores da sade, porque a velhice lhes bate porta. Mas muitos deles continuam sustentando filhos e netos.
Os avs senescentes vivem os maiores conflitos, porque ainda tm sade, no se sentem velhos e querem participar da educao dos netos. A inteno muito mais viver o prazer relacional de modo a preencher o entardecer da vida com a matinal alegria e a ingenuidade infantil dos netos. Mas vale a pena todos ficarem atentos s grandes modificaes que esto ocorrendo nas dinmicas familiares. O Censo 2000 do IBGE revela que a importncia econmica dos maiores de 60 anos aumentou, pois 20% dos domiclios do pas (8,9 milhes de residncias) so sustentados por eles. No vivem parados como postes, mesmo aposentados, pois muitos continuam trabalhando tanto na economia formal quanto na informal. Isso quer dizer que h muitos avs sustentando filhos e netos. Essa gerao de senescentes comeou a trabalhar bem cedo, na poca do milagre econmico brasileiro, e continua trabalhando num tempo em que o desemprego e o subemprego atingem seus filhos.

VELHICE: CREPSCULO DA VIDA

triste ser velho na nossa cultura. Fica-se mais exposta a solido que no natural no ser humano. E h um enfraquecimento generalizado do corpo e da energia vital. O que alivia o sofrimento a sensao de ainda ser til e, em especial, amado e acolhido por seus descendentes. Por tanto, outra vez, a fora relacional suaviza as dores de uma etapa. Seus filhos j esto maduros e seus netos esto gra dos todos em condies de ajud-lo.

Os velhos j no interferem tanto na educao das crianas e dos jovens.

Recebem cuidados dos filhos maduros e so os netos adolescentes ou adultos que vo visit-los para lhes levar o entusiasmo e as novidades juvenis. Quando lcidos, os velhos so mais contadores de casos, de lembranas, de como tudo

era no tempo da sua juventude, transmitindo aos netos experincia de vida, tradio familiar e social. Quando est para morrer, lcido, o ser humano costuma dizer que vai se encontrar com quem j morreu. Mesmo nessa hora, ele diz que vai continuar o relacionamento com as pessoas que j se foram. a fora da religiosidade transcendendo a vida terrena.

RELIIGIOSIDADE OU RELIGIO?
Talvez voc esteja se perguntando: religiosidade no a mesma coisa que religio? No exatamente. A religio a espiritualizao da religiosidade. Seus dogmas, credos e prticas foram sistematizados por seres humanos elevados que captaram a importncia dos ritos para concretizar a espiritualizao. Perante a sade social, todas as religies so iguais, e seus valores particulares e guias espirituais devem ser respeitados. Mas a sade social no aceita conflitos, sejam eles blicos, sejam religiosos. No admite que uns matem os outros em nome de seus deuses. Para a sade social, todos os humanos so irmos de espcie e tm de ser respeitados e preservados o planeta Terra e seus habitantes.

A expresso mxima da religio seu respectivo Deus. A expresso mxima da religiosidade o amor, que transcende a religio. Atendi certa vez um casal com trs filhos pequenos. Ele era judeu e ela catlica convertida ao judasmo para se casar. Quando decidiram se separar, a mulher abriu mo da converso e voltou a ser catlica. Passou a rejeitar a estrela de Davi (que representava o ex-marido). O pai manteve sua posio de no aceitar o crucifixo (que representava a ex-mulher). Os filhos transformaram-se no prmio do vencedor dessa guerra santa entre a me e o pai. As diferenas entre judeus e catlicos passaram a ser usadas como os motivos da no-resoluo dos conflitos desses pais separados. Provavavelmente, essa guerra particular ser solucionada quando o ex-casal resolver suas divergncias. A princpio, a religiosidade desse casal, isto , o amor existente entre eles, suplantou a questo religiosa. Por religiosidade a mulher aceitou a religio do marido. Quando se separaram, com o fim, portanto, do amor conjugal cada um se fortaleceu em sua religio original, que passou a ser utilizada como arma para atingir o ex-cnjuge.

MAIS QUE GREGRIO, SOCIAL

Animais que andam em bandos em geral so gregrios. Apesar de estar juntos, cada um se protege como pode contra o predador, baseado no instinto de sobrevivncia. O bando tem seu lder, que o macho mais forte. Ele defende sua(s) fmea(s) e respectivas crias. Seu reinado mantido a fora, at surgir outro macho que o desafie e o derrote. a lei do mais forte. Os gnus africanos migram, aos bandos, milhares de quilmetros atrs de gua e comida. No trajeto, so devorados por lees, crocodilos e outros predadores. Cada um tem sua estratgia de caa herdada geneticamente. O leo aparta a vtima do bando e a coloca em campo aberto, onde fica indefesa. O crocodilo, por sua vez, arrasta o gnu para dentro da gua. Se os gregrios gnus formassem uma sociedade, bastaria alguns mais fortes apontarem seus chifres contra o predador para que este desistisse da idia de atac-los e procurasse outras presas mais frgeis. As formigas e as abelhas formam uma sociedade, isto , vivem juntas no mesmo ninho, cada uma desempenhando uma funo especfica em benefcio da coletividade. Entretanto no formam uma civilizao, pois lhes falta o que os humanos tm: inteligncia, criatividade, liberdade, responsabililidade, educao dos instintos, sistemas educacionais, realizaes econmicas, polticos e comunicacionais, solidariedade, cidadania, tica... Nos grandes centros urbanos, s vezes os cidados vivem como se estivessem num bando: cada um por si. Num assalto mo armada, por exemplo. Quem est vendo o crime nem se mexe, para no ser a prxima vtima. a lei do mais forte, e o revlver confere a quem o empunha a condio de predador invencvel. O cidado, um ser social e civilizado, deve usar outros recursos para lutar contra os assaltantes, no deve reagir e infringir assim a lei do mais forte. Como ele pertence a uma sociedade, para se defender tem de utilizar os instrumentos que a sociedade lhe oferece.

A civilizao solidria.
Se um irmo da espcie se torna predador, preciso que os outros se organizem para atend-lo em suas necessidades bsicas. Temos de nos defender dos predadores sociais atacando os focos que favorecem e alimentam suas formaes. No adianta apenas dar comida a quem tem fome. preciso prepar-lo para que consiga comida por conta prpria. Mas, enquanto ele se capacita, fica sem comer?

Est na hora ento de se envolver num trabalho social de recuperao desses predadores, no s oferecendo-lhes condies de sobrevivncia e educao. Educar significa alimentar o corpo enquanto se prepara a alma. Esse trgico momento do assalto pode ser usado para educar os filhos. natural ficar com raiva do assaltante. Com a testosterona no crebro, vem a vontade de lhe dar uns bons socos. E se estivssemos armados, quem sabe at no atiraramos? educativo que a me ou o pai expresse seus sentimentos sobre a violncia sofrida e depois todos ponderem juntos, cada qual falando o que pensa e sente a respeito, enquanto os filhos se mostrarem interessados. muito ruim ser assaltado. Mas, por pior que seja, um homem civilizado no pode fazer justia com as prprias mos. Isso cabe ao Ministrio da Justia, atravs das leis. Todos somos iguais perante a lei, portanto temos de cooperar para que a Justia possa agir. Podemos transmitir s crianas o sentimento de solidariedade e a prtica da cidadania. E devemos tomar os devidos cuidados para no nos expor ao perigo. No paralisar a vida por medo de ser assaltados, mas tambm no nos expor desnecessariamente. E, por fim, participar de movimentos que ajudem os excludos a recuperar a dignidade de ser humano.

PARTE 2
CAMINHOS PARA UMA NOVA EDUCAO

Captulo 1 - Unidos desde o princpio

O ser humano inteligente, gregrio, com religiosidade, tica e criatividade, construiu a civilizao, e nela me e pai tm papis importantes. Esses mesmos valores, portanto, so os que devem nortear o dia-a-dia das famlias. A Histria da humanidade mostrou que o crebro humano tem uma capacidade incrvel de superao, e essa capacidade se amplia medida que o ser humano evolui. Ele passa a ter acesso a recursos ainda no explorados. O homem no o que reza a tradio machista. um ser humano integral, superior. Se fizer apenas o mnimo que se espera dele, sem ter uma viso mais abrangente do mundo ele se empobrecer. o caso do funcionrio de uma montadora que no pode se limitar a ser um mero apertador de parafusos, ainda que passe a vida toda fazendo isso. Ele tem de saber que est ajudando a construir um carro e por tanto um construtor de carros. Tanto o pai como a me devem fazer tudo em benefcio da famlia. Se o filho est chorando, de nada adianta o pai gritar l da sua poltrona para que a mulher v atend-lo. Esse rano machista to antieducativo s aumenta a confuso. Seria muito mais inteligente e tico aplicar a energia para atender a criana do que gast-la num grito e no mal-estar de ouvir o choro do filho. A natureza prdiga ao recompensar uma mudana de comportamento desse tipo. Alm de o homem ganhar proximidade com o filho, ter a admirao da esposa, porque no h mulher que no retribua generosamente a quem trata bem seu filho. A mulher, ao ouvir o choro de um filho, s no o atende quando lhe realmente impossvel. Quem determinou que a mulher que deve sempre atender ao choro da criana? O choro pode ser manifestao de sofrimento, de perigo... Antropologicamente, ou a me a socorria ou a criana era comida pelos animais. O homem forte para defend-la? Estava ocupado, ferozmente caando esses mesmos animais para eles comerem. A caada era tarefa para os mais fortes, os homens. Quem caa no cuida de crianas. Assim os machos deixaram de cuidar das crianas. Nos tempos de hoje, o homem no precisa mais de tanta fora fsica para trazer comida para casa. Alguns nem precisam sair de casa. Mas nem por isso passaram a cuidar das crianas. A mulher tambm comeou a participar das caadas, mas nem por isso abriu mo de cuidar das crianas. Ser que o homem tem dificuldade para atender ao choro da criana? No, porque na ausncia da mulher ele atende. Se em situaes extremas pode fazer isso, significa que pode fazer sempre. Quem no tem competncia no faz nunca, por maior que seja a necessidade. Ento devo concluir que esse tipo de homem acomodou-se na globalizao, mas no evoluiu para um relacionamento integrado.

O pai poderia fazer muita coisa em casa. Suas funes no se deveriam restringir a arrumar a torneira, trocar a lmpada matar baratas. vital que se interesse pelo passeio que o filho fez no domingo, por exemplo. No como um detetive para ver se fez burrada e dar bronca, mas para acompanhar mais as atividades infantis. Participao em vez de cobrana. Quando chegar a casa, o marido no deve s reclamar porque o jantar no est pronto, mas arregaar as mangas para ajudar a mulher a prepar-lo. Ter vontade de ajudar uma manifestao de amor. Torna o homem mais humano, menos macho.

O HOMEM GRVIDO
A participao do pai na educao do filho j pode comear na gravidez!

O homem grvido o estgio que serve de aquecimento para o papel adequado de pai que participa da formao do filho.
Muitos homens, hoje em dia, j acompanham a mulher durante o pr-natal. Alguns por vontade prpria, outros a pedido do obstetra. Mas isso no suficiente para que o homem se sinta tambm grvido. Ser me e pai no apenas cumprir tarefas prticas mas tambm se envolver afetiva e intensamente, pois disso que resulta a qualidade do relacionamento. Por isso importante que o pai participe ativamente dos cursos de preparao para o parto, leia livros sobre o que est acontecendo com o beb e saiba como ele est se desenvolvendo, sinta seus movimentos, converse com a criana ainda na barriga da me para que ela v se acostumando com sua voz. Assim, futuramente, ser possvel o recm-nascido acalmar-se nos braos do pai, embalado por sua voz j h muito tempo conhecida e reconfortante. O verdadeiro homem grvido participa das reunies do pr-natal, dos exames de ultra-som, dos cursos de preparao para o parto a fim de aprender a cuidar da criana, receb-la bem e estabelecer com ela o vnculo afetivo funda mental para a educao. Talvez o termo homem grvido cause estranheza por que uma funo nova para o pai. A mulher sabe ser me h 300 mil anos. S h 12 mil anos o homem descobriu sua paternidade. No a toa que a maternidade est mais desenvolvida que a paternidade. Mas isso no motivo para os pais se acomodarem; devem, sim, tentar melhorar o mais rpido possvel. A fecundao cabe aos dois, mas a gravidez, por muito tempo, foi s da me. O homem virava pai s na hora do nascimento. Antes sabia da existncia do feto, mas no o via. A mulher apesar de tambm no o ver, sentia a criana e

experimentava no corpo as mudanas que o homem se limitava a observar externamente. O pai deveria sentir a gravidez no na barriga, mas no corao. Hoje, com os grandes avanos no campo da obstetrcia, possvel saber o que ocorre com o beb dentro do tero em cada fase do desenvolvimento. A ultrasonografia e outros exames que do uma espiada no ninho permitem me as sociar a sensao com a imagem do feto na barriga e ao pai estar mais prximo do filhinho.

Hoje, j dentro do tero, o beb se materializa para os pais.

Assim que a criana nasce, o pai, ainda dentro da sala de parto, participa dos primeiros cuidados dando o primeiro banho e observando a primeira mamada. Essa participao gera mudanas na paternidade e o banho, antes considerado funo materna, dado pelo pai, que na maioria dos casos se encanta com a intensidade da relao com o beb e com a percepo de sua capacidade de exercer funes antes nem imaginadas. A maioria dos obstetras tem orientado o casal grvido, e no mais s a mulher. Muitos pais passaram a entrar na sala para assistir ao parto. Antes era raro um pai fazer isso e, quando acontecia, ele dava mais trabalho para o obstetra que a prpria parturiente. Em geral, a gravidez pega o homem grvido num momento de muita luta para o estabelecimento profissional e sua mulher grvida pode dar mais trabalho que antes, quando era uma parceira disposta a tudo. Ela agora est cheia de desejos. Olha primeiro o beb na barriga, d depois o companheiro. Afora os caprichos, os desejos da grvida tm alguma razo de ser. Existem carncias nutricionais e afetivas que podem ser transformadas em desejos para suprir o que lhe falta no organismo ou no relacionamento. A mulher integrada busca informaes, marca a exames, faz ginstica, massagem, cuida bem da gravidez. Os grandes problemas so as limitaes naturais da gravidez. O corpo muda. Ela sabe disso e encara a verdade: gravidez no doena nem paralisa ningum. A expresso mxima da religiosidade o amor, e ele transforma o critrio esttico de apreciao do companheiro. De tanto as pessoas dizerem que a grvida bonita, ela se torna bonita. Do ponto de vista puramente esttico, no seria assim.

O amor faz da grvida uma mulher bela, que o mundo a homenageia, enaltece-a e a enche de cuidados.

No entanto existem homens que no evoluram para a paternidade e no conseguem ver na esposa/futura mame seu objeto de desejo. O fato que o corpo dele no muda. Seu fsico continua o mesmo. Maridos imaturos sentem-se rejeitados pela esposa grvida. Aps o parto, quando esperavam que a situao melhorasse, ressentem-se quando ela tem de se dedicar muito mais ao beb. Os homens que no tm sade emocional para suportar perodos de dificuldade costumam abandonar a mulher e a criana, muito mais preocupados com as prprias satisfaes, do que em oferecer companheirismo necessitada me de seu filho.

PAI INTEGRADO
Um marido integrado, alm de entender que nesse perodo a esposa grvida no pode lhe dar tanta ateno quanto antes, comea a dedicar maior ateno a ela. E olha tambm para a criana, o que o faz passar longe do sentimento de rejeio. Por mais independente que a mulher seja, a grande transformao da gravidez torna-a mais sensvel e necessitada de maiores cuidados. Mesmo as mulheres que se sentem extremamente bem e energizadas com a aproximao da data do parto tm tambm a necessidade de um apoio muito cuidadoso e compreensivo. Muitas acabam recorrendo prpria me (ou sogra) em vez de apelar para o marido. Um marido no integrado pode se sentir rejeitado. Para muitas mulheres, a ajuda da me ou da sogra traz segurana e conforto. Pode ser um momento muito importante para o relacionamento entre elas Para as futuras vovs, pode ser uma espcie de revivncia da maternidade e para as futuras mames a chance de se reaproximar da prpria me. Nessa fase muitas mulheres passam a ter curiosidade sobre como eram quando bebs, como suas mes agiam, coisas assim. Vo se aquecendo para desempenhar o papel de mame. O homem integrado, em vez de se sentir rejeitado, tem a mesma oportunidade de se aproximar de seus pais. Muitos homens grvidos tambm podem se sentir ansiosos e fragilizados com as modificaes que ocorrem na companheira, com as mudanas no relacionamento e com as expectativas do que est por vir. Tudo isso que acontece com a futura me e com o futuro pai costuma ser importante para a formao dos papis maternos e paternos Com o nascimento, o time das mulheres (avs, mes, cunhadas) tem um tipo de preocupao diferente do que teria o time dos homens (avs, pais irmos). Elas querem participar dos cuidados dirios com o beb, enquanto os homens preferem v-lo apenas de vez em quando, costumam ser mais observadores do

que cuidadores. Quanto mais o beb cresce e comea a dar retornos agradveis (sorrir, falar, andar, fazer gracinhas), mais eles se envolvem. Assim sendo, de modo geral, o homem participa bem menos dos cuidados iniciais com o beb, que ocupam a me praticamente 24 horas por dia. E algumas ainda tm de agentar maridos que se sentem rejeitados. O nascimento deve ser compartilhado tambm pela grande famlia. A me ou a sogra, quando no atrapalham so extremamente teis. O marido precisa entender isso e no hostilizar a sogra, tampouco sua me.

Na mulher, o maior evento biolgico da perpetuao da espcie comea na gravidez; no homem, na relao sexual.
Se acompanhar bem de perto a mulher que espera um filho seu, o marido conhecer melhor as necessidades dela e saber compreend-las. Sua participao tambm fortalece o vinculo entre os dois. O homem integrado, alm de mais responsvel pela criana, sente-se grato mulher por lhe dar um filho, e tanto mais saudvel ser o relacionamento entre pai e filho.

Conheci uma jovem me de trs filhos pequenos que no ti nha confiana para deix-los com o pai. Apegado aos prprios desejos, esse homem no assumia a responsabilidade de cuidar dos filhos. Chegou a ponto de perder um deles na praia e deixar o outro dormindo no carro fechado sob o sol do meiodia enquanto saa para tomar uma cerveja gelada para aliviar o calor. Talvez a mulher tenha acreditado que a chegada das crianas fizesse dele um homem mais comprometido. O homem da casa. Mas se enganou. Ele s queria a esposa, no os filhos. um mero pai biolgico. Precisa de grande modificao interna para um dia atuar como pai. A mulher se separou dele. Nem assim seu comportamento mudou. Costuma levar os filhos para andar de kart. Diz que as crianas gostam. Na verdade, uma delas gosta, as outras, no. Mas ele insiste em levar as trs. E, quando os filhos no podem, ele vai sozinho. Ento de quem o desejo de andar de kart?
Esse tipo de comportamento paterno pode ser muito atenuado se o homem embarcar no papel de grvido. um lucro dos avanos da psicologia que transforma o homem macho em ser masculino. Ele no passa pelo processo biolgico da gravidez. Mas por ter um comportamento estilo humano pode abstrair e imaginar o fato, mais ou menos como fazia no tempo de na moro: projetar novamente sonhos e fantasias. Desta vez, com uma criana.

Captulo 2 - O primeiro ano

O parto um acontecimento tremendamente biolgico, isto , animal. Mas o ser humano cercou esse momento de tantos cuidados que somos capazes at de fazer cesariana com hora marcada. Criamos um sistema de parto. Mas nem sempre privilegiamos do mesmo modo um perodo importantssimo para a vida da criana, que o da amamentao. A me precisa estar l para oferecer o seio ao filho. Alis, para isso foi criada a licena-maternidade. Bebs tm de ser nutridos e alimentados. Nutridos de corpo, alimentados de alma.

O leite alimenta o corpo; afeto alimenta a alma.

AMAMENTAO: SEUS SEGREDOS

Amamentar faz parte do instinto da me (comportamento biolgico estilo animal), portanto natural que as mes tenham leite para oferecer aos filhos. Salvo rarssimas excees, toda mulher que d a luz tem leite na quantidade necessria e da qualidade ideal para o beb. Muitas histrias de amamentao no so bem-sucedidas por falta de orientao. fundamental que a mulher se informe e se prepare para amamentar com sucesso. Uma amamentao malsucedida pode levar a me a sentir-se culpada (no se julga uma boa me por ser incapaz de alimentar o prprio filho), o que pode interferir na formao do vnculo me/beb. Para que a mulher produza leite, basta que o beb sugue corretamente seu seio e que ela esteja em condio emocional favorvel. A suco um reflexo do beb. Ele tende a sugar da maneira correta, principalmente se lhe for oferecido o seio logo aps o nascimento, ainda na sala de parto. No entanto, h bebs que apresentam dificuldades para sugar corretamente e precisam de ajuda nesse incio de amamentao (a ajuda pode vir da prpria me se tiver sido preparada e orientada durante a gestao ou de profissionais da rea de sade, como obstetras e enfermeiras). Se a mulher tiver preparado o bico do seio, a amamentao poder ocorrer com mais facilidade. Alm disso, h o aspecto psicolgico da amamentao. Uma mulher estressada capaz de produzir leite, mas no capaz de liber-lo, nem que o beb sugue corretamente. Isso ocorre porque o hormnio responsvel pela liberao do leite a ocitocina, e sua produo est relacionada com o estado emocional da mulher. Por essa razo, importante que o companheiro tambm participe do preparo da mulher para a amamentao, pois ele uma pea

importante para ajudar a manter o clima favorvel para que a mulher possa amamentar (levar gua para ela durante a mamada, fazer o beb arrotar, trocar fraldas, dar banho, dar o colo para a criana dormir). A melhor maneira de o marido ajudar na amamentao manter um clima afetivo favorvel para a companheira. A amamentao fundamental para a sade do beb e tambm para o estabelecimento do vnculo me/beb. Infelizmente, a m informao muitas vezes um dos principais impedimentos ao sucesso da amamentao. Os casais que se preparam durante a gestao costumam amamentar com muito sucesso. Eles aprendem que: Amamentar no di (se doer porque o beb no est pegando corretamente). No h mulheres que no tm leite (se o beb sugar, o leite ser produzido). No existe leite fraco, (cada mulher produz o leite ideal para seu beb mesmo que no esteja nas condies ideais de nutrio). fundamental haver um ambiente tranqilo para a mulher amamentar. Caso no seja possvel amamentar, o aleitamento materno pode ser feito com alimentao por mamadeira. Mesmo sem amamentar no seio, a me pode fazer o aleitamento. Isso feito quando a me oferece a mamadeira nas mesmas condies afetivas nas quais ofereceria o seio, ou seja, num clima de tranqilidade e com muito carinho. Em casos como esse, o pai pode tambm dar de mamar (poderamos falar at em aleitamento paterno) e oferecer ao beb tudo o que ele precisa: os nutrientes para o corpo e o alimento para a alma (afeto). Na prtica, o cuidado como filho concretiza o amor paterno. Amor platnico ou por envio de ondas mentais s satisfaz o pai. O que a criana realmente sente, o que vai de fato fazer diferena para ela o contato fsico, o abrao, o carinho que toca sua pele. O beb requer muitos cuidados. Ele ainda tem um comportamento estilo vegetal. Nada consegue fazer sozinho. Tem fora para sobreviver, mas depende totalmente de algum que zele por ele. Os animais cuidam instintivamente de suas crias mas os humanos tm que educar seus filhos. s vezes, a me sente dificuldade em lidar com a criana. Acha-se incapaz, chora, morre de preocupao. Quando esses sofrimentos comeam a prejudicar sua vida, pode estar apresentando um quadro de depresso ps-parto, que se cura com remdios e no deixa seqelas. Portanto, se a tristeza for alm do esperado, melhor buscar auxlio mdico.

A ROTINA DAS MAMADAS

Quando os pais comeam a impor limites? Desde o incio da vida. O beb nasce j com a capacidade de suco. Dentro da barriga da me j capaz de sugar o polegar. Depois do nas cimento, esse o reflexo responsvel pela alimentao do beb. Para mamar, ele deve ser ativo. A me lhe oferece o seio, mas ele quem tem de sugar. O beb logo aprende que o momento da mamada extremamente prazeroso. Ele sacia a fome e ao mesmo tempo recebe o carinho e a ateno da pessoa que , para ele, todo o seu mundo. Alm disso, o ato de sugar lhe d tambm um enorme prazer, uma grande tranqilidade. Quando o beb chora, est se comunicando. Pode estar com fome, com a fralda suja, sentindo frio ou calor ou simplesmente querendo o aconchego de um colinho. a me que vai ensin-lo a diferenciar essas sensaes. Se a me oferece o peito a cada choro do beb, estar ensinando a ele que todo desconforto deve ser resolvido daquela maneira, mas como nem sempre o beb est com fome comear a usar o peito da me como chupeta. H uma grande diferena entre mamagem e chupetagem. Tudo o que vai para a boca agrada nessa fase em que o centro do universo a prpria boca. Portanto, natural que o beb se acalme ao usar o seio da me como chupeta mesmo que a causa do desconforto no seja a fome. a me comea a impor limites educando o instinto biolgico da fome. A me deve estabelecer intervalos de mais ou menos trs horas entre uma mamada e outra e, conforme o beb for crescendo, se possvel, aumentar o intervalo para quatro horas durante o dia e seis noite. Ningum deve ser massacrado pelo relgio na tirania das mamadas nem deixar que o processo corra solto, sem nenhum critrio. Ao estabelecer os intervalos entre as mamadas, a me respeita o ritmo biolgico do beb. Assim, aos poucos, ele ir organizando a leitura automtica da prpria necessidade e aprendendo a lidar com o ciclo fome/saciedade. Limites devem ser estabelecidos pela me tambm no momento da mamada. Ela no deve esperar que o beb largue sozinho o seio, porque mesmo quando ele j est saciado pode querer permanecer agarrado ao peito s pelo prazer de sugar. Muitas vezes a me precisa ensinar o beb a mamar (no a sugar, porque isso ele j sabe); deve ensinar que aquele momento para se alimentar. O carinho, a ateno, o prazer tambm fazem parte, mas o objetivo daquele instante a alimentao. Quando a me percebe que o beb no est mais sugando com eficincia e ainda no mamou o suficiente, deve estimul-lo: mexer em seus pezinhos, falar com ele e at mesmo tirar uma pea de roupa da criana para evitar que ela se aquea demais, o que acaba favorecendo o sono durante a mamada.

Alm disso, pode fixar um tempo mximo para que ele permanea no seio. Esse limite o prprio beb ajudar a estabelecer. H aqueles que sugam com muita eficincia, e dez a quinze minutos em cada seio podem ser suficientes, e h os que sugam mais devagar e podem precisar de 25 a trinta minutos em cada seio. Quando o beb suga com eficincia, a me dificilmente corre o risco de ter rachaduras nos seios. Na maioria dos casos em que a me fica com os bicos rachados, e at mesmo feridos, isso ocorre porque o beb permanece no seio alm do tempo necessrio para se alimentar e o est usando como chupeta ou no est pegando o seio corretamente.

A maior manifestao de saciedade de um beb seu sono tranqilo.

s vezes, mais fcil oferecer o peito ou a mamadeira do que investigar a causa do choro. Com o tempo, o prprio beb aprende a emitir o choro que representa fome. Se for agradado pela boca, pode no superar o problema e querer comer a qualquer hora. Ateno: a obesidade infantil pode estar comeando j nessas primeiras mamadas! Um beb satisfeito como um instinto saciado: fica dormindo.

ATENDIMENTO INTEGRAL AO BEB

Os pais precisam aprender a linguagem do beb. Ele se expressa atravs no s do choro mas tambm do corpo. Quando chora, h cinco passos que os pais podem seguir para compreender melhor o que est incomodando o beb naquele momento. So os passos de um atendimento integral e devem ser usados durante toda a educao dos filhos com as devidas adaptaes aos diversos estgios de vida. Ao ouvir o beb chorar: 1. Pare! Volte a ateno para o beb: ele est comunicando algo a voc. 2. Oua! O que esse choro em particular quer dizer? Fome? Sono? Fralda suja? 3. Veja! Como o beb est se movimentando? Ele se con trai? Ele se estica? O que mais acontece em redor dele? 4. Pense! Considerando suas informaes e o histrico do beb, o que ele est comunicando? 5. Aja! Faa o que for necessrio para o beb. Aliment-lo, distra-lo, troclo, agasalh-lo...

PAZ DE CRIANA DORMINDO

A criana deve ter seu sono respeitado. No porque o pai chegou da rua que deve peg-la. Deve esperar que ela acorde e depois ajudar a cuidar dela enquanto estiver acordada. Criana no brinquedo que a gente liga quando tem vontade e desliga porque se cansou. Adultos pegam muito a criana quando querem, mas depois no podem peg-la quando a criana quer. Eis a um problema. Da mesma forma, no h por que acord-la, peg-la e pass-la de colo em colo s porque chegou visita, como se os pais quisessem exibir o brinquedo novo. Durante o sono, o beb se mexe, s vezes geme e at acorda. No entanto, se ningum correr a peg-lo, em poucos segundos ele volta a dormir. Portanto, por mais que algum insista, no vale a pena prejudicar a criana pegando-a no colo toda vez que ela acorda de madrugada. Criana que dorme bem mais feliz porque no sofre com a irritao de no conseguir dormir. tambm mais independente. Quando chega o sono, ela se entrega e dorme onde estiver, seja num restaurante, seja numa festinha, seja com visitas em casa.

ONDE O BEB DEVE DORMIR?

Essa uma pergunta que ouo muito em minhas palestras. Na cama dos pais? Numa cama separada? Num quarto separado? Sozinho? Acompanhado de um adulto? Primeiro preciso fazer um levantamento das condies da famlia. Quando existe um quarto disponvel s para o beb, preciso ter certeza de que possvel perceber o que acontece com ele ali dentro. Ao natural: portas abertas e comunicao fcil. Monitorao: transmisso de som e imagens atravs de aparelhos eletroeletrnicos. Se h enfermeira, bab ou qualquer outra pessoa que durma no quarto do beb para atend-lo, ento a me pode desligar-se um pouco e tentar dormir profundamente, quanto o corpo pea para se recompor. preciso lembrar que rarssimo conseguir oito horas seguidas de sono reparador... Se nada disso for possvel, o beb inicialmente dormir no quarto dos pais, mas o ideal, para a segurana dele, que no seja na cama dos pais. Isso importante inclusive para que o casal no perca a privacidade. Mas calma! No porque o filho nasceu e se separou do corpo da me que tem de se afastar totalmente dela. Nos primeiros meses, para facilitar as

mamadas noturnas, mais prtico para a me que o beb fique no quarto dormindo num carrinho, num cestinho ou num bero.

O ideal que o beb aprenda desde cedo a dormir em seu lugar, mesmo que seja muito mais gostoso aninhar-se entre os pais.
Crianas maiores que j andam devem ter um lugar (ou quarto) prprio para dormir. Mesmo que ocasionalmente adormeam na cama dos pais, importante que sejam levadas a sua cama para que acordem l. No devem adquirir o hbito de dormir na cama dos pais. Mas cuidado com a forma de lidar com essa questo. Dar indiretas, espremer a criana de encontro ao companheiro(a), assust-la, agredi-la, constrang-la no bom, pois pode faz-la se sentir rejeitada. Tenha pacincia e fale claro, em bom tom, olhando seriamente no fundo dos olhinhos dela: Cada coisa no seu lugar, cada pessoa na sua cama! Quando a criana percebe que o limite coisa sria e vai ser cumprido, procura se ajustar. Ir cada um para a sua cama do sentido de que cada um tem seu territrio. Ajuda a compor o ritual do sono. E preciso haver regras claras. A organizao interna dos filhos fica muito prejudicada se dormir ou no na cama dos pais se transforma numa possibilidade que depende apenas do humor deles ou de quanto o filho se recusa a dormir sozinho. O que no deve acontecer o filhinho permanecer dormindo no meio dos pais quando j adolescente. Isso atrapalha a todos. Por essa razo, importante que aprenda, desde criana, a gostar do seu cantinho. O bero deve ser um lugar no qual ele aprecie ficar, e no o lugar onde sempre me deixam sozinho. Os pais podem deixar o filho no bero e brincar com ele ali mesmo ensinando que aquele um lugar gostoso de estar. Quando o beb acordar no deve ser tirado imediatamente dali. Muitas vezes acorda numa boa, sem choro, e os pais, por puro hbito, tiram-no logo do bero. Essa atitude acaba ensinando ao filho que bero um lugar apenas para dormir, portanto, quando ele acorda, comea a chorar para sair imediatamente dali. Quando o beb acordar, aproxime-se, fale e brinque com ele, deixe-o movimentar-se dentro do bero, e s ento pegue-o no colo. Dessa maneira voc est ensinando seu filho a ser paciente quando acorda e a esperar quando no h ningum por perto para peg-lo naquele exato momento.

A criana com autonomia de sono mais independente e feliz.

PAPAI AJUDA MAME

Um dos grandes problemas da maternidade a falta crnica de sono da me, sua impossibilidade de dormir bem. Quando a criana nasce, a mulher passa a no dormir direito, o que esgota o crebro. Dai afloram dificuldades e doenas que estavam impedidas pelo sono. O sono o grande reparador do crebro. At por volta do stimo ms, a maioria das grvidas dorme oito ou mais horas por noite, fora as cochiladas durante o dia. Conforme a gravidez vai chegando ao fim, grande parte das gestantes passa a ter dificuldades para dormir. Sono no falta, mas no fcil se acomodar na cama, encontrar uma posio confortvel. Muitas vezes a ansiedade vai aumentando com a aproximao da data provvel do parto, tumultuando as noites de sono. A futura mame j est ensaiando para o que vir a seguir. Durante muito tempo no dormir mais que quatro horas seguidas. Imediatamente aps o parto, a me fica to ligada no beb que nem dorme direito. Seu sono agora descontnuo, portanto nada reparador. O marido pode colaborar muito com a mulher na difcil fase do ps-parto, perodo que se estende por cerca de seis meses aps o nascimento. O apoio e a compreenso so fundamentais tanto para benefcio do casal como do beb. A chegada do beb traz muitas transformaes vida do casal, principalmente da mulher, e normal que isso gere desequilbrios. Um argumento muito usado pelo pai no integrado para no participar nem ajudar a mulher o de que ter de levantar cedo para trabalhar na manh seguinte. Alguns homens se propem a dormir na poltrona da sala ou em outro quarto. Isso, no entanto, pouco serve de ajuda mulher. Outros despertam com o choro do beb, mas, em vez de levantar-se para atend-lo, preferem acordar a mulher para que ela mesma v ver o filho. Seu marido no integrado s agrava os problemas da mulher com o beb. Seu esforo de integrao com a mulher um gesto de amor que a ajuda muito nesse perodo.

BEB: EMBALAR OU SACUDIR?

Criana muito sensvel ao toque. Acariciar suavemente um beb que est no colo, com as mos quentinhas, traz a ele tranqilidade. Embalar tambm. No entanto, alguns adultos extrapolam. Reparei uma vez numa bab que chacoalhava e sacudia o beb para faz-lo dormir. Fiquei imaginando o que estaria acontecendo com o crebro da criana,

com o pequenino e delicado estmago cheio de leite, como sairia a voz dela se estivesse cantando... Tive pena daquele beb! Imediatamente procurei com os olhos pela me. L estava ela, quase ao lado da bab, conversando feliz com uma amiga... Talvez essa me no conseguisse sacudi-lo to vigorosamente. Pobre criana! Nem bem nasceu e j era submetida a esportes radicais. O embalar, o ninar, o cantarolar, o tocar o beb tm de ser tanto mais suaves e doces quanto mais novinho ele for. O beb se sente bem com movimentos semelhantes aos que vivia na barriga da me. Movimentos lentos, para a frente e para trs, por exemplo, lhe so familiares e lhe trazem tranqilidade.

RESPEITO AO CRESCIMENTO DO BEB

Muitos pais querem transformar bebezinhos em companheiros de viagens, farras, festas, restaurantes. Munidos de mamadeiras, fraldas, carrinhos e bebsconforto, passam horas se divertindo. E os pequeninos junto. Isso quebra a rotina infantil, tira totalmente a criancinha do ritmo e do ambiente que seriam naturais sua idade. Lugares como esses so contra-indicados para crianas de colo. Dar uma passadinha rpida em algum lugar apenas para cumprir uma obrigao social pode ser bem tolerado pelo beb, mas ele no deve ser levado de l para c apenas para atender a vontade dos pais em se divertir.

Criana que tem o desenvolvimento biolgico respeitado, mais tarde tambm respeita o que os pais lhe dizem ou pedem.
Criana hiperestimulada pode se tornar mais facilmente uma criana agitada. Depois os pais reclamam. Num domingo tarde querem dormir, quando o pequeno insiste em passear. Sair no domingo com a famlia pode ser uma atividade saudvel para a criana desde que ela participe ativamente do passeio.

MAS QUE BEB SIMPTICO!

O sorriso uma das primeiras manifestaes infantis que do grande alegria aos pais. Por volta dos 3 meses, os bebs comeam a sorrir para o mundo. o orgulho dos pais: vai ser uma criana simptica!

Estudos mostram que a criana sorri porque reconhece rostos, figuras humanas. Como se gostasse das pessoas e, conseqentemente, do agrado delas. A percepo de outro ser humano um dos primeiros sinais de religiosidade. Portanto, os pais devem aproveitar esse momento para estimular a criana, dizer coisas boas para ela. Mesmo no entendendo, ela guarda a sensao de que foi bem recebida e comea a interagir. Seus recursos ainda so escassos se comparados com os de um adulto. S um sorriso. Ela ainda precisa demais de gente grande.

HORA DA PAPINHA
Enquanto o beb depende totalmente dos adultos, a responsabilidade dos pais grande, mas no h muitos conflitos. O desafio tem incio quando a criana comea a mostrar vontade prpria e contraria os pais. Um dos primeiros momentos em que isso acontece quando a papinha introduzida na vida do beb (por volta dos 4 ou 5 meses de vida). a partir do sexto ms que o aparelho digestivo do beb est mais maduro e h menores riscos de clicas com a introduo de novos alimentos. O ideal seria que o beb mamasse exclusivamente no seio at o sexto ms e s ento as papinhas fossem sendo introduzidas devagar. Infelizmente, essa uma realidade para apenas 30% das mulheres com filhos, muitas vezes por razes profissionais, outras por m orientao sobre amamentao. Na hora de alimentar a criana, os adultos devem ser pacientes e no encarar o estranhamento inicial do beb como rejeio. Esse um vcio do pensamento adulto. No comeo, a criana no sabe comer. Comer um de seus primeiros gestos ativos, muito diferente de mamar com mamadeira ou no seio, o que preenche toda a boca. Tudo estranho para ela: a textura, a temperatura, o sabor... Alm disso! comer exige da criana um esforo neuropsicomotor. Ela ainda no sabe engolir. Deixa a comida escorrer pela boca. A reao instintiva do beb tentar sugar a colherinha. S aos poucos vai descobrindo como funciona o ato de comer. uma fase de socializao elementar. Aprende coisas que mais tarde ter que fazer sozinho.

A grande vantagem de o ser humano nascer sem saber nada que pode aprender tudo.
Os primeiros professores de um beb so as pessoas que lhe oferecem cuidados. com elas que ele cria seus primeiros vnculos. A troca constante de cuidadores, portanto, dificulta a formao de vnculos, que so, afinal o caminho

por onde passa o amor dos pais. O amor que chega ao beb j comea a compor uma parte importante de sua auto-estima. E um dos principais componentes da felicidade, como sabemos, a auto-estima.

TUDO VAI PARA O CHO

O dia-a-dia do beb cheio de surpresas. A cada dia ele aparece com uma nova conquista. Seu desenvolvimento neuropsicomotor vai lhe propiciando novas habilidades, que ele testa com os objetos e as pessoas que o cercam. Primeiro o beb consegue segurar, depois aprende a movimentar as mos e rapidamente adquire a capacidade de arremessar os brinquedos para longe. O prximo passo ser jogar a comida l do alto do cadeiro. Se a criana joga e os pais sempre a pegam, essa passa a ser uma brincadeira bastante divertida para o beb e bastante cansativa para quem a recolhe. Jogar e obter de volta , para o beb, uma maneira de conhecer o mundo. Faz par te de seu desenvolvimento. A criana no deve levar bronca por jogar a comida no cho, mas tambm no deve ser estimulada a transformar aquilo num divertido jogo de pais-gandulas. Quando a criana atira longe um objeto e percebe que algumas coisas voltam e outras no, esse comportamento arremessador no estimulado e tende a desaparecer com o desenvolvimento. Mas, enquanto isso no ocorre, como a criana aprende que pode jogar brinquedo, mas no a comida? Seu primeiro aprendizado em relao a alimentao : hora de comer no hora de brincar claro que a alimentao deve ser para a criana um momento gostoso, mas o prazer deve vir da convivncia familiar durante a refeio, e no das brincadeiras com a comida. Me e pai precisam ensinar ao filho que no se deve jogar coisas na hora de comer. Dificilmente a criana entender isso desde o princpio, portanto no se pode agir com brutalidade, dar tapinhas nem gritar com ela. Nesse momento da vida, a criana no est querendo desobedecer aos pais mas apenas explorar uma situao.

O beb conhece o mundo experimentando, fazendo, testando.

Portanto, o aprendizado ocorrer aos poucos.

INCIO DA FORMAO DA AUTO-ESTIMA

Para aprender a no jogar comida, a criana precisa primeiro aprender o sentido do no, o que no acontece de uma hora para outra. As reaes dos pais ensinam a criana a distinguir o sim do no: Quando a criana brinca em seu quarto, faz gracinhas, os pais riem e brincam junto. Isso um sim. Quando est no cadeiro e tenta fazer o mesmo, os pais devem olhar para ela com expresso sria e dizer no. No uma bronca nem deve soar como se fosse; apenas uma delimitao. A criana fica muito alegre quando brinca e interage, sua auto-estima melhora, verdade. Mas nem por isso a auto-estima diminui ao ouvir um no. O sim e o no estabelecem limites para a criana, que aprende o que pode e o que no pode fazer. O que prejudica a criana repreend-la por algo que ainda no sabia que no podia fazer. Nunca poder ruim, mas poder sempre tambm no bom. O sim s faz sentido se existe o no. Saber a diferena entre sim e no confere criana poder de deciso sobre suas escolhas, poder que alimenta sua auto-estima. Portanto, no so o no nem o sim que traumatizam a criana, mas o mau uso deles. No o sim que alimenta a auto-estima nem o no que a enfraquece. O que deixa a criana feliz o saudvel poder de deciso entre o sim e o no que ela desenvolve. Criana feliz sente prazer e capaz de propiciar prazer a si mesma. Ela precisa dizer muitos nos s prprias vontades que no podem ser realizadas e dizer um sim ao que tem capacidade de realizar. nesse poder de deciso que se baseia sua felicidade.

Felicidade no fazer tudo o que se tem vontade, mas ficar feliz com o que se est fazendo.
Muitos pais do alegria, saciedade, segurana e proteo aos filhos acreditando que assim os tornam felizes. Ningum d felicidade a ningum. Se os filhos acreditarem que so felizes com o que ganham dos pais, estaro confundindo a verdadeira felicidade com a felicidade dependente. Por ser dependente, j no a verdadeira felicidade. Os filhos dependem primeiro dos pais, futuramente dependero de outras pessoas, situaes ou coisas para ser felizes. A felicidade dependente uma alegria, um prazer que deixa um vazio interior depois que passa. a alegria esfuziante e radiante que surge quando se ganha

um presente (ou quando se usam drogas), mas quando a alegria seguinte no vem a pessoa cai numa furiosa birra (ou em depresso se no obtiver a prxima dose). Quem tem acessos de birra ou depresso no pode ser feliz. As mais variadas dependncias, como de comida, calmantes, trabalho, drogas, demonstram quanto as pessoas sentem muito mais a saciedade do que a felicidade, pois ficam infelizes quando no conseguem saciar essas dependncias.

Captulo 3 - Filhos no nascem com manual

Um dos argumentos a que muitos pais e mes se apegam para justificar a dificuldade de educar os filhos o de que eles no vem com manual. Talvez imaginem que seriam melhores pais e mes se tivessem um manual que lhes indicasse o que deve ser feito com o filho a cada momento. Acredito que ainda no se escreveu tal manual. Afinal, como poderiam as particularidades de cada um dos milhes de filhos existentes no mundo caber em regras preestabelecidas por algum?

Filho no nasce com manual, pois ele o prprio manual.

Tempos atrs, as pessoas no ligavam um aparelho eltrico enquanto no tivessem lido todo o manual. Os mais ousados se arriscavam a ligar o aparelho, mas j com o manual do lado para ir fazendo tudo o que ele recomendasse. Atualmente, raro um jovem ler todo o manual antes de mexer no telefone celular ou nos videogames, por exemplo, O jovem aprende a mexer simplesmente mexendo. Embora os jovens tambm aprendam a usar a internet simplesmente usandoa, precisam adquirir alguns conhecimentos bsicos, como saber o que so e como funcionam o e-mail, o ICQ, um provedor, as home-pages... Raramente, no entanto, se encontra um jovem que saiba o que significa ICQ. Faa um teste: pergunte a um deles o que ICQ. Ser um bom pretexto para comear uma conversa. Como ler viver e viver aprender, vamos l: leia letra por letra, em ingls: ai, ci, kiu Agora leia: / seek you. Pron to: ICQ significa eu procuro voc! Os pais podem compreender muito os prprios filhos aprendendo a se relacionar com eles. Precisam tambm adquirir os conhecimentos bsicos do relacionamento com os filhos, aprender a linguagem deles. Quando um jovem est navegando na internet e depara com algo que desconhece, tem a chance de pesquisar. J os pais, ao ser pegos de surpresa por muitas situaes provocadas pelos filhos, no tem a chance de dizer espere um pouquinho a, filho, enquanto pesquiso como agir com voc. Portanto, fundamental que os pais estabeleam as bases sobre as quais apoiaro a educao dos filhos. Essas bases sero os alicerces das novas casas a ser construdas. Como os filhos so diferentes entre si, cada casa poder ter o prprio estilo de vida e arquitetura, mas sem alicerce qualquer ventania ou temporal poder derrub-la.

 no dia-a-dia que os pais aprendem como cada filho. Para esse aprendizado, fundamental que tenham conscincia de que so os principais e insubstituveis educadores de seus filhos. Existe um procedimento bsico que cada pai e cada me deve aplicar a cada filho e que lhe propiciar um leque muito amplo de desenvolvimento relacional.

NOVAS BASES RELACIONAIS

Esse procedimento vale para qualquer relacionamento entre pessoas de qualquer idade, mas tem fundamental importncia na formao da auto-estima se aplicado pelos pais desde que a criana nasce.

Para o atendimento integral a uma criana, so cinco os passos: parar, ouvir, olhar, pensar e agir.
1. Parar. Parar o que estiver fazendo ou pensando e dar ateno total criana. Caso no possa parar naquele exato momento, vale colocar uma das mos no ombro da criana enquanto diz que logo vai atend-la. A criana deve ficar esperando ali, juntinho de voc. Pode ser que ela queira sair para voltar logo depois. Se a iniciativa de sair for da criana, a responsabilidade de voltar ser dela Mas deve evitar ao mximo dizer para a criana ocupar-se com outra coisa enquanto voc termina o que est fazendo. Nem sempre ela volta outra vez pelo mesmo motivo. tambm fundamental deixar de lado idias preconcebidas sobre o que a criana vai falar. Se voc pensa l vem aquela chata me encher outra vez!, seu crebro j est preenchido em parte com esse pensamento, e voc perde a chance de atend-la integralmente. 2. Ouvir. a parte racional. Os pais devem olhar no fundo dos olhos da criana, como se a ouvissem com os olhos. A criana precisa aprender a se expressar. No se deve tentar adivinhar o que ela quer. Quando pede alguma coisa, est desenvolvendo sua capacidade de pensar, de formular uma pergunta e de se expressar para que outras pessoas possam compreend-la. 3. Olhar. a parte instintiva. Num piscar de olhos, uma pessoa consegue ver tantas coisas que levaria muito tempo explic-las em palavras. Tudo o que se percebe visualmente tambm tem que ser considerado para compreender a criana. 4. Pensar. Todos os elementos percebidos tanto visualmente quanto verbalmente, mais o sentido educativo que se queira imprimir na formao da criana, devem fazer par te da resposta a ser dada. Sentido educativo o objetivo a ser atendido com a educao que est sendo dada.

(Quer que o filho seja egosta? Coloque-o sempre em primeiro lugar em detrimento dos outros e diga sim a todos os seus desejos. Quer que ele seja feliz? Ajude-o a desenvolver a satisfao pelo que e pelo que consegue fazer, a tolerncia, a compreenso dos outros, a vontade de ajudar a quem pede e a tica do bem.) 5. Agir. Essa ao ou resposta deve ser bem clara e objetiva. Melhor ainda se voc puder se assegurar de que a criana realmente saciou sua vontade. Pode ser que a me ou o pai achem muito complicado responder dessa maneira cada vez que seus dois ou trs filhos os atropelarem com perguntas. Em palestras eu brinco dizendo que quando um adulto est aprendendo a escrever ele escreve com a lngua, isto , para movimentar a mo que segura o lpis ele mexe a lngua simultaneamente ou vai falando em voz alta o que est escrevendo. Depois de muita prtica, adquire uma escrita como a de um mdico, ou seja, que s o farmacutico entende... Da mesma forma, quem atende uma criana tambm vai adquirindo prtica, e sua ao integradora surge quase automaticamente. Portanto, a resposta bateu, levou! muito inadequada, pois mostra impulsividade. Respostas ou aes impulsivas servem mais a quem atende do que a criana. Esse procedimento vai ganhando particularidades ao longo dos anos que s comprovam quer por mais filhos que o casal tenha, cada um reage e pode ser atendido como filho nico.

Um filho no morre por esperar um pouco.

Logo, no h necessidade de largar tudo e sair correndo para acudi-lo. A criana ser mais imediatista, quanto mais imediatistas forem os pais. Nesse caso, no aprende a distino entre o essencial e o suprfluo.

FILHOS SO COMO CARROS DE CORRIDA

Desde pequeninas as crianas podem ser comparadas a carros de corrida. Vivem correndo em volta ou prximo dos pais e fazem pit-stops quando precisam se abastecer de cuidados, carinhos, beijinhos, ser ouvidas, ser vistas etc. nos pit-stops que os pais devem aproveitar para praticar o atendimento integral e seus cinco passos. O que acontece quando um piloto para no pit e os mecnicos esto ocupados com outro carro ou quando o piloto no diz qual a falha a ser corrigida? E se todos os mecnicos tentam adivinhar do que o carro precisa? E se o piloto pede somente combustvel porque no percebeu que o pneu est murcho? (Aqui entra o olhar dos mecnicos.) um desservio trocar os

pneus se eles ainda esto bons, por mais que seja esse o servio preferido pelos mecnicos. Quanto melhor for o atendimento, menos tempo a criana fica parada no pitstop. Com a experincia acumulada, os pit-stops vo diminuindo de nmero e tempo de permanncia na mesma proporo em que aumenta a auto-estima da criana. A auto-estima o combustvel que vai sustent-la cada vez mais, fazendo-a dar voltas cada vez maiores e mais demoradas.

Quanto maiores a auto-estima e a capacitao para superao de obstculos, maior ser a autonomia dos filhos.
Quanto maior o tempo parado no boxe, maior a encrenca do carro. Quanto mais os filhos solicitam a ateno dos pais, maiores so suas carncias. Quando os pais no deixam as crianas brincar nem correr em paz como s elas conseguem, como se no deixassem o carro andar pela pista. No se admite que um carro de corrida ande somente acompanhado de perto pela oficina e pelos mecnicos. Com o crescimento, as voltas vo se tornando maiores at que chega a adolescncia e os filhos passam a circular em territrio prprio. Os pais no acompanham mais os prximos percursos, nos quais a sociedade oferece pitstops bons e ruins. Os piores so os postos de venda de drogas, ambientes legalize (adotado do ingls, com significado prprio de permitido o uso de drogas) etc. Locais como esses escapam ao controle dos pais. Quanto melhor for a auto-estima menos os filhos aceitaro parar nesses pitstops ruins para a qualidade de vida.

DESAFIO DE EDUCAR
Educar no deixar a criana fazer s o que quer (buscar saciedade). Isso d mais trabalho do que simplesmente cuidar porque equivale a incutir na criana critrios de valor. A criana regida pela vontade de brincar, de fazer. A cada movimento, est descobrindo coisas, num processo natural de aprendizagem. Junto entram os valores. Construir uma casa muito mais fcil do que reform-la. Reformar, no caso de um filho, seria o mesmo que sempre dizer no para algo que ele j fez muitas vezes. Melhor ensinar aos poucos.

Quando quer fazer alguma coisa, a criana observa a reao dos pais; se ouve um no, insiste. Quer testar se o que dizem mesmo para valer at incorporar a regra. Leva algum tempo, mas ela aprende. Ento aquele critrio de valor passa a fazer parte dela. interessante notar como desde tenra idade a simples represso j no funciona. preciso estabelecer uma diferena ao incentivar o comportamento certo. A simples aprovao uma recompensa para a criana, como o silncio uma permisso. Quando j adquiriu movimentos prprios, a criana precisa aprender o que pode e o que no pode fazer. Ao caminhar, tem de saber que convm desviar-se da mesa e da cadeira. E quando a criana cair no cho os adultos no precisam sair correndo, desesperados para socorr-la, a menos que se machuque seriamente. importante avaliar o que aconteceu de fato. Por estranhar a situao, a criana pode chorar sem nem mesmo estar sentindo dor. Use o mtodo pare, escute, olhe, pense e aja! E pode nem ter sido um tombo. Crianas pequenas costumam cair por no saber parar. Ficam de p, andam, disparam, mas no sabem brecar. Ento jogam-se no cho para parar. E me e pai correm a acudir pensando que foi uma queda perigosa. Ela tem de aprender que podia no ter cado ou esbarrado na mesa. No foi o cho nem a mesa que a derrubou. O tapinha que os pais do no cho cho feio! passa a idia equivocada de que o agrado tira a dor e d a falsa sensao de que a criana est certa.

A afobao e a reao exagerada dos pais geram insegurana na criana.

Tambm no sou favorvel a que se limpe o caminho da criana tirando-se mesas, cadeiras e tudo o que for preciso para que ela no se machuque. Talvez ela se choque uma ou duas vezes contra a mesa, mas aprender a ter cuidado. O que pode atrapalhar os pais brigarem com a mesa, dando-lhe tapinhas recriminadores enquanto dizem mesa feia! Nas voltinhas futuras e maiores que os filhos vo dar, na escola, por exemplo, os pais no podero dizer escola feia cada vez que no se sarem bem. Na adolescncia, as voltinhas sociais sero ainda maiores, longe das vistas dos pais, que no podero dizer que os errados so suas ms companhias: Quando seus pit-stops em casa j no os satisfizerem, os filhos faro paradas em outros lugares. Ento dependero muito mais do que tm dentro de si mesmos que dos pais. Podero encontrar combustveis melhores ou piores e um dos combustveis mais perigosos so, como j dissemos, as drogas.

TUDO VAI BOCA

Assim que nasce, o beb recebe a vida biolgica pela boca e o carinho pelo corpo. Quando comea a demonstrar mais iniciativa e perceber o mundo em volta, passa a esticar os braos em direo ao que deseja. Assim que apreender mais, j levar o que deseja para a boca, que continua sendo seu principal meio de conhecer o mundo. Se o beb no gosta do sabor de alguma coisa que pe na boca, na prxima vez j o identifica como algo ruim e o rejeita mesmo que a me insista. Ele est adquirindo conhecimento e tem de ser respeitado. Quando engatinha para a frente ou para trs, seu alcance fica maior e com isso aumentam as chances de colocar na boca tudo o que encontra pela frente. Em geral, nessa fase o beb j repete a reao dos pais. importante que os pais fiquem atentos. Quando perceberem que o beb ps na boca algo que no devia (bichinhos, insetinhos, madeirinhas, pilhinhas, tampinhas, preguinhos e tantos inhos mais que ele conseguir), os pais devem ser firmes, mas no bravos nem violentos, ao dizer caca! Em seguida, devem pegar o objeto perigoso e jogar no lixo. O beb est aprendendo a no pr caca na boca e a jog-la no lixo. Muitos, ao ver a caca, imitam a cara de reprovao dos pais ao p-la na boca.

REIS E RAINHAS MIRINS

A vontade de agradar a uma criana natural. Ocorre em quase todas as espcies animais. Nasce um filhotinho, e todo o bando corre a dar uma cheirada. Gente mais curiosa. Gosta de pegar, agradar, brincar, cutucar. Mas h uma diferena bsica entre o ser humano comum e os pais. Estes tm que saber se o que esto fazendo educativo ou no. No deve ser nada fcil para um pai ou uma me receber crticas de outras pessoas sobre o modo como educam os filhos. Mas, se costumam atender a todas as vontades da criana, ela provavelmente far o que quer onde no pode, como em restaurantes e locais pblicos. Ento os pais acabam recebendo crticas silenciosas atravs de olhares recriminadores e comentrios do tipo: Ai, que criana mal-educada! H pais que se orgulham do que o filho faz, no importa o que seja. Se ele resiste ao no, chegam a manifestar uma ponta de orgulho: Esse garoto tem personalidade! Vai ser um verdadeiro lder!

Alguns pais preferem distorcer a realidade para manter a inadequao do filho.

Para poupa-lo, jogam a culpa nos outros.

Se o filho caiu, deveria ter tomado mais cuidado. Mas no, para esse tipo de pai o cho que precisa apanhar. Os pais devem prestar ateno em sua reao, pois o filho vai copi-la. Assim, se entram em pnico porque o filho de 1 ano caiu sentado, quando ele cair outra vez poder chorar. Mas, se os pais encararem naturalmente o ato de cair sentado, na prxima vez que cair o filho poder se levantar sozinho e continuar sua corrida. Depois de uma briga entre irmos, os pais fingem bater no maior para que o menor tenha a sensao de que foi vingado. Essa uma das melhores maneiras de perpetuar a violncia com a lei do mais forte, com o machismo. Futuramente os pais diro ao diretor da escola: Mas qual o problema de o meu filho ir sem uniforme? Ou: Qual o problema de ele chegar atrasado todo dia se tira notas boas? Nessa frase fica implcita a mensagem educativa: Quem tem dinheiro pode tudo. Infelizmente, esse tipo de pai tenta mudar a escola para que ela tambm aceite a inadequao de seus filhos. Filhos que eles, pais, no souberam educar. Como podem mudar algo no mbito social quando os filhos esto assim to fora de seu alcance? Mas pagaro o preo. Pelo ciclo natural da vida, os pais jovens so poderosos. Amanh, fragilizados pela velhice, vo depender desse filho que nunca aceitou as regras da vida. Ter o filho condies de cuidar dos prprios pais que tanto cuidaram dele?

PAIS QUE DEIXAM O FILHO GANHAR O JOGO

As crianas tm uma sabedoria natural. Brincam e competem de acordo com os conhecimentos e as capacitaes de que dispem. mais fcil para o pai brincar como se fosse criana e deixar o filho ganhar sempre. Esse comportamento, contudo, d a criana uma viso irreal do que jogar. Ganha-se algumas vezes, perde-se outras. Essa dinmica pode ser transmitida ao escolher ora atividades em que o pai bom, ora atividades em que o filho melhor, O pai joga damas como ningum. E o filho sai perdendo. Parabns para o pai! Num videogame, o filho ganha e o pai perde. Parabns para o filho! Assim se aprende que as pessoas so boas em algumas coisas, mas no em tudo.

Mes e pais fazem de tudo para agradar a seus filhos,

mesmo que os deseduquem.

P-los no colo enquanto dirigem o carro, por exemplo. A criana segura o volante e tem a falsa sensao de que est no comando do veculo. Mas um poder irreal. No corresponde a verdade. Se ela dirige um carrinho de brinquedo, sente-se com toda a razo poderosa. Mas no colo dos pais a sensao de poder falsa, pois dirigir ainda invivel para o filho. Isso sem falar no risco que a criana corre de morrer esmagada entre o pai e o volante, caso haja um choque frontal, ou espremida pelo air bag. Claro, acidentes tambm so imprevisveis e nem sempre dependem dos cuidados dos pais. Mas, quando esse filho que comeou a dirigir to cedo cresce, com 14 ou 15 anos j quer sair com o carro do pai. Por que no, se quando criana podia?

O PRAZER DE ESTAR LIMPINHO...

Em minhas palestras, comum mes e pais comentarem ter dificuldade de fazer o filho escovar os dentes ou tomar banho. As crianas tm grande prazer de entrar em contato com a gua. Os pais devem usar essa caracterstica para estimular o banho e mostrar como gostoso ficar limpinho. Por ser obrigatrio o banho no deve tornar-se chato. Tudo depende do clima do momento. Se quem der banho no filho estiver com pressa, no dar certo. Deve haver tempo, no fim de semana ou nas frias, e no quando o pai ou a me j est em cima da hora de ir trabalhar e ainda precisa deixar a criana na escola.

Muito educativo ensinar a criana a tomar o nosso banho corrido de cada dia e um banho comprido de fim de semana.
s vezes, o filho dorme antes, enquanto os pais ainda esto envolvidos com seus afazeres. E a me, frentica em geral, o banho ainda tarefa da me e manaca por limpeza, acorda a criana para o banho. No uma medida recomendada. Ficar um dia sem tomar banho no mata ningum. O que no se pode estragar o gosto da criana pelo banho. A criana fica satisfeita quando toma banho sozinha. importante dar liberdade a ela de se ensaboar e apenas ir guiando seus passos No esquea atrs da orelha... Limpou a sola dos ps? , e no o pequeno ficar s brincando enquanto a me o ensaboa.

 tambm preciso estabelecer um prazo no chuveiro. Do contrrio, o filho s fica brincando e no toma banho. No d para decretar: Agora chega, saia e ponto final: Avise alguns minutos antes de o tempo se esgotar. Ao entrar no banheiro, pea para a criana sair. Vamos saindo. Vou contar at 3... No 3, ela j saiu. O limite de tempo importante. Do contrrio, seu filho achar que se tiver vontade, poder ficar mais no banho e, se no tiver, nem precisar se lavar. Assim extrapola, achando que banho no uma coisa essencial. Se no est com vontade de brincar, no toma mesmo, nem que seja rapidinho, nem com a ajuda da me.

... E COM OS DENTES BRANQUINHOS!

Com relao limpeza dos dentes, o procedimento o mesmo: ensinar a criana desde cedo a ter esse hbito saudvel. Existem mes que se mostram timas escovadeiras at o filho completar 20 aninhos. E h ainda as que fazem verdadeiras faxinas cada vez que a criana come alguma coisa. Desde sempre, a me e o pai devem ir mostrando como usar a escova e tambm o fio dental. Antes dos 5 ou 6 anos, ser difcil para a criana fazer tudo sozinha porque no tem muita coordenao. Mas j pode comear a aprender. escovando sozinha que ela aprende. Quem sabe escovar aprendeu escovando. O adulto deve acompanhar e orientar, do contrrio as crianas escovam sempre o mesmo lugar. Gastam sempre o mesmo dente e do mesmo jeito. A me vai fazendo e ensinando que a escova tem de varrer na frente, atrs, em cima, embaixo.

Quanto mais pacincia os pais tiverem para ensinar, maiores sero os lucros, pois a criana responde desenvolvendo o gosto de ter os dentes limpos.
Dizer simplesmente se voc no escovar os dentes, vai ter cries no funciona. Ainda no esto claras na cabea da criana as relaes de causa e efeito. E, sobretudo, no se deve usar essa afirmao para que a criana decida por si mesma se vai querer ou no escovar. Elas ainda so pequenas demais para entender as conseqncias desse tipo de ao e arcar com elas. Cabe s mes e aos pais organizar sua rotina. s vezes as crianas fazem coisas para agradar aos pais. uma direo a seguir, um estmulo para fazer a coisa certa. O que no se pode deixar as obrigaes a cargo da vontade dos baixinhos porque um dia eles vo querer escovar os dentes, outro no...

De modo geral, se o adulto escova os prprios dentes diante da criana, ela escova tambm: agora para baixo, agora para cima, brincando. Junto com o ldico vem o aprendizado. Se ficar chato, a criana se recusa a fazer. Mas, se o pai no escova os prprios dentes, fica difcil convencer a criana a faz-lo. O ser humano tem a possibilidade de tornar brincadeira hbitos que so obrigatrios.

GUARDANDO OS BRINQUEDOS
Naturalmente, crianas no gostam de baguna. Elas gostam de reunir coisas, enfileir-las, pr ordem nelas, encaixar tudo. Entretanto, elas se acostumam com o que vem em casa. Quando predomina a desordem, passam a achar que o natural a baguna. Portanto, acabada a brincadeira, pai e me devem determinar: Agora vamos brincar de arrumar. No posterguem. O que tem de ser feito deve ser feito. A me recolhe alguns objetos e os guarda, mas a criana tambm tem de colaborar. Ela aprende imitando, e no sob orientao verbal. No d para exigir que os pequenos sejam ordeiros com seus brinquedos se eles vem que a casa sempre uma baguna. Por isso, em algumas situaes, o educador precisa primeiro se educar para depois incutir algo no filho. O ser humano tem em si a capacidade de mudar. No somos como animais, que agem de forma predeterminada. Uma vez que adquire conscincia da inadequao de seu ato, o ser humano demonstra a tendncia natural de melhorar. O que no se pode dizer a um filho: Voc um bagunceiro e no tem jeito Ningum est condenado a ser como para o resto da vida nem a aceitar de forma passiva ou conformada a inadequao.

A criana precisa aprender a organizar para viver bem.

Para ser feliz, a criana precisa desenvolver no dia-a-dia um critrio interno do que certo ou errado, adequado ou inadequado e do que essencial ou suprfluo. Com esse critrio interno, a vida da criana melhora muito, pois sua autoestima vai crescendo medida que vence os desafios. Ela no far somente o que j sabe fazer. Repousar no sucesso, que transitrio, no traz felicidade para ningum. Principalmente nessa idade, em que abrir-se para aprendizados essencial. Para quem sabe fazer, o difcil se torna fcil.

Muitas atividades obrigatrias so chatas para a criana justamente por ainda no ter o conhecimento nem a prtica de como faz-las. As crianas so naturalmente apressadas para descobrir tudo. Mas quando so muito apressadas no querem perder tempo com atividades que dem trabalho ou sejam demoradas. O que amadurece saudavelmente uma criana o leque de aptides desenvolvido. Portanto, reforos, elogios e prmios devem ser justos e mais recompensadores quanto mais difcil, trabalhosa ou demorada for a atividade. Uma criana saudvel suporta bem as obrigaes e sabe tirar bom proveito daquilo que aprecia.

QUEM NO CUIDA DO QUE TEM...

Quando a criana, mesmo tendo conhecimento de que deve guardar seus brinquedos, recusa-se a faz-lo, est na hora de aplicar o sistema coerncia, constncia e conseqncia de educao (para saber mais sobre esse sistema educativo, leia O executivo e sua famlia (Editora Gente)).

Castigos como primeira medida no educa uma criana folgada. O que educa assumir as conseqncias de seus atos.
Castigos esto diretamente relacionados ao estado de pacincia e humor dos pais, que invariavelmente repetem os mesmos erros, como mandar a criana para o quarto, no deix-la ver televiso nem jogar videogame, p-la de castigo em algum canto, tirar do seu quarto aparelhos e objetos de lazer, gritar com ela, passar-lhe sermes, dar-lhe uns belisces e at mesmo uns sopapos. Que relao existe entre o castigo de no assistir ao programa favorito de TV e no ter guardado o brinquedo? Assim que perceber que a criana no guardou o brinquedo ou no quer guard-lo, preciso dizer em tom srio (no com um grito nem com agressividade, pois a razo est com voc): Vou contar at 3 para voc guardar esse brinquedo. Se quando eu chegar ao 3 voc ainda no tiver guardado, vamos dar o brinquedo para uma criana carente. Se voc no quer cuidar dele, tem gente que eu sei que quer esse brinquedo. Geralmente a criana guarda antes de chegar ao 3. Mas, se no guardar, pegue o brinquedo enquanto diz voc acaba de perder este brinquedo e deixe-o num lugar inacessvel a ela. Na primeira oportunidade, acompanhe seu filho para que ele faa a entrega do brinquedo a uma criana carente. A conseqncia perder o brinquedo do qual no se cuidou.

O que no adequado aceitar que a criana corra para guardar o brinquedo depois que a contagem ultrapassou o 3. Perdeu o prazo? Que arque com as conseqncias. Tudo tem limites. No cuidou do que seu? Perdeu! O que pe por terra esse mtodo fazer o brinquedo aparecer magicamente depois, seja sob qual pretexto for Nada de devolv-lo s porque a criana aprontou um escndalo ou prometeu que na prxima vez o guardar direitinho. Essa prxima vez jamais chegar! Se os pais no cumpriram o que disseram, por que a criana precisa cumprir o que prometeu? Contar at 3 d tempo para a criana largar o que est fazendo, refletir e tomar uma atitude. Doar o brinquedo no cuidado para uma criana carente um gesto de cidadania. O grande aprendizado : quem no cuida do que tem vai perd-lo.

PAIS COMO ELEFANTES EM LOJA DE CRISTAIS

Bebs e crianas pequenas j dizem coisas. Me e pai precisam ouvi-los em vez de s impor regras e fazer cobranas. Se a expresso do filho mudou de repente, isso significa que voc fez algo que o atingiu, embora essa talvez no fosse sua inteno. A psique humana como uma loja de cristais carssimos. Me e pai s vezes se comportam como elefantes l dentro. O barulho, a quebradeira, o estrago ocorridos ali so percebidos pela alterao sbita da expresso da criana. Os pais podem ficar sossegados. No qualquer agresso que vai destruir a loja inteira, mesmo porque essa loja enorme. Mas no precisam repetir os mesmos movimentos arriscados. Prestem mais ateno na prxima vez.

As crianas do muitas oportunidades para seus pais errarem, mas as que eles tem de acertar so maiores
O medo de errar faz o elefante andar rigidamente. No h pais que queiram errar com os filhos, pelo contrrio. Por medo de errar que acabam errando, pois no estabelecem limites. S um erro no traumatiza. O que distorce tudo os pais freqentemente deixarem de agir quando necessrio. A vida oferece muitas oportunidades de compensar o prejuzo.

Uma atitude adequada tomada em relao a um filho nem sempre percebida na hora, e sim pelos resultados que se observam ao longo do tempo. Educar d trabalho, e os bons frutos, na grande maioria dos casos, so tardios. Uma criana feliz no chata. Ela se satisfaz com as coisas que faz, no exige que o outro seja a fonte de sua felicidade. Criana feliz como um carro de corrida: s faz pit-stop com os pais para se abastecer. Quanto mais saudveis forem os filhos, mais exploram o mundo em velocidade condizente com o local e menos desastres provocam na loja de cristais.

Captulo 4 - Situaes crticas

Muito envolvidos com o trabalho e as obrigaes dirias, me e pai s vezes perdem o fio da meada educativa. E se surpreendem com aes e reaes inesperadas dos filhos, que podem comear com quase nada e chegar a propores catastrficas.

Situaes crticas so grandes as dificuldades que podem surgir concentradas em curto perodo de tempo.
Na realidade, so vrias pequenas situaes que vo se desenvolvendo e se transformando em dificuldades. A famlia vai se acomodando e absorvendo tais dificuldades pelo anestesiante convvio cotidiano. Como em qualquer outro meio, dificuldades simplesmente acomodadas e no resolvidas vo se acumulando sob o tapete da rotina. Tudo que se acumula um belo dia transborda. a famosa gota que faz entornar a gua. O que sai do copo no somente a gota final, mas toda a gua at ento acumulada. Numa famlia no diferente. No na ltima prova do ano que o aluno reprovado. Desde as primeiras provas, o inteligente mas folgado filhinho vai deixando para estudar nos ltimos instantes e acaba mal. Repete esse mesmo esquema em outras provas e no final do ano j no h tempo de recuperao. O mesmo ocorre com os primeiros nos que o danado do filhinho no ouve. Depois no atende ao que lhe pedido. Ele ganha um apelido, velada ou declaradamente, e tudo vai se acomodando: Afinal um folgado, no tem jeito mesmo! Essa folga a semente da delinqncia... As dificuldades podem ser resolvidas muito facilmente enquanto so pequenas. Tais resolues so mais que necessrias para uma famlia viver feliz. Entretanto, sejam quais forem as situaes crticas, sempre pode existir uma forma diferente de enfrent-las para buscar melhor soluo.

CHEGADA DE UM IRMO
As crianas tm que participar da chegada de um irmo. Mesmo que os pais no contem que um irmo est a caminho, o filho percebe o rebulio. E se for deixado de fora, na aparente inocncia feliz, sente-se trado e enganado.

 melhor enfrentar a situao e ir ajustando as coisas com tempo. Um bom preparo antes do nascimento alimenta o carinho pelo irmo depois. Todas as mudanas devem ser feitas, de preferncia, antes de o beb chegar. Por exemplo: tirar a chupeta, mudar de bero ou de quarto, passar a ir para a escola. Desse modo, o filho maior no associa o fato chegada do beb. Tive que abandonar meu reinado para ser tomado por outro... Mesmo porque os comentrios tpicos no ajudam nada: Nossa, como voc grande. No precisa mais de chupeta. Olhe como seu irmo pequenino! um privilgio para o mais velho poder continuar fazendo o que fazia. No se deve priv-lo de sua rotina. E todos os presentes que os pais quiserem dar para o maior, que dem dizendo que foi o beb mais novo quem mandou entregar.

Sentindo-se garantido em seu territrio, o mais velho no hostiliza o mais novo nem o encara como ameaa.
Os pais podem deixar o mais velho pegar o irmozinho no colo com todo o cuidado, lgico. E pedir, inclusive, que ele ajude um pouco a cuidar do menor. Os problemas, em geral, surgem quando o segundo filho passa a se movimentar sozinho e comea a mexer nas coisas do mais velho. Os pais devem lembrar ao primeiro filho que ele sabe coisas que o menor ainda no sabe, e os trs juntos, pai, me e filho, criam ento uma estratgia para que o pequeno no mexa mais nas coisas do mais velho.

CADA FILHO NICO

O grande sonho dos pais que os filhos sejam felizes e uni dos como unha e carne. Muitos acreditam que esse sonho se realizar caso no privem nenhum filho de nada, isto , tudo o que do para um filho sentem-se obrigados a dar, igualzinho, tambm para os outros. Entretanto, ningum gosta de ser exatamente igual a ningum. Para marcar as diferenas, os irmos vo se engalfinhar: unha de um na carne do outro. tambm importante saber que nem tudo o que aconteceu com o primeiro acontecer com o segundo. Logo, o que foi bom para o maior talvez no sirva para o menor.

Mesmo nascidos do mesmo pai e da mesma me, os filhos nunca so iguais porque a disponibilidade do casal e a disposio da famlia so diferentes conforme a idade e a etapa de vida.

Cada um dos filhos deve ser tratado como se fosse nico.

Os pais facilitam muito o convvio entre os irmos quando conseguem resistir a tentao de comparar os dois. Em geral, essa comparao lamentvel. Sempre um sai ganhando e o outro perdendo. Elogios podem ser bem-vindos para alguns filhos, porm que venham sem constranger os outros. muito comum os pais comentarem comigo: No sei por que esse filho me d tantos problemas se teve a mesma educao que os outros. Geralmente esses pais ficam atordoados pois sentem ter feito tudo certo, mas o resultado no o esperado. A base desse raciocnio que est errada. O primeiro filho no teve um irmo mais velho nem o segundo o mais velho. Numa famlia de trs filhos, o do meio nico porque nem o mais velho nem o mais novo. Cada filho tem um modo diferente de ver o mundo e de estar nele. Somente isso j suficiente para destruir qualquer teoria sobre justia baseada em igualdade de condies proposta pelos pais.

FILHO NICO
Atualmente, h mais de 7 milhes de filhos nicos no Brasil. As dinmicas internas das famlias brasileiras esto mudando bastante. Os pais que trabalham fora j no convivem tanto tempo com o filho, por isso no pouco tempo em que esto juntos querem agrad-lo. J passamos tanto tempo longe e quando estamos perto ainda vamos ficar pegando no p dele? Esse o pensamento de compensao da maioria dos pais. Assim, estes tornam-se muito mais recreativos que educativos. O filho nico recebe sozinho tudo (de bom e de mau) o que normalmente seria repartido com os demais irmos caso os tivesse. Essa situao se amplifica quando o filho nico tambm o neto nico de quatro avs vivos. Em decorrncia disso, muitas dificuldades podero surgir: ser supermimado e superdependente, tornar-se o centro das atenes, querer tudo para si, achar que os outros esto ali para servi-lo, s comer porcaria, no ter ritmo para nada, ser incapaz de superar dificuldades sozinho, chorar, gritar, agredir, embirrar quando contrariado, agir por impulso, querer sempre ter razo etc. Se os pais tm muito dinheiro, vo dar tudo o que tm para os filhos? Uma mesada astronmica? Pais adequados do o que os filhos precisam e no o que

tm o poder de dar. Pais inadequados costumam dar dinheiro no lugar de dilogo, convivncia, acompanhamento do dia-a-dia.

muito mais fcil dar dinheiro que educar, mas o sorriso de uma criana no se compra...
Dois adultos que trabalham para dar tudo a um s filho podem facilmente cair no exagero, atrapalhando a educao da criana. Nada gratifica mais os pais que provocar no filho um sorriso de satisfao. Tm a impresso de estar fazendo o filho feliz. O que um filho deve ter de carinho, brinquedos, dinheiro, de solicitude absoluta dos pais, ou seja do que for, no deve ser medido pelas possibilidades de atend-lo, mas do que o filho necessita, merece. Nenhuma criana consegue ser feliz atropelada pelos presentes que chegam todos os dias. Ela poder se tornar uma obesa de brinquedos. Fica estimuada por uma fome de brinquedos nessa idade e, mais tarde, sentir fome de outras coisas. Mesmo que um dos pais tenha todo o tempo do mundo, no deve ficar grudado no filho. Para crescer, a criana precisa de algum tempo s dela. Seria muito bom se os pais pudessem favorecer o convvio de seu filho nico com outras crianas: primos, vizinhos ou mesmo amiguinhos da escola ou do clube. Essa convivncia favorece uma formao mais saudvel.

CRIANAS HIPERATIVAS
Muitas crianas e adolescentes mal-educados esto tomando Ritatina, medicamento que se destina ao tratamento do distrbio do dficit de ateno (DDA), uma disfuno psico-neurolgica que provoca dificuldade de concentrao ou dficit de ateno ou ainda hiperatividade. Descrito h apenas poucos anos, por muito tempo foi um distrbio menosprezado e mal conduzido. Agora, no entanto, est havendo exageros e confuso a esse respeito. A Ritalina no atua sobre mal-educados. Ainda assim, diagnsticos apressados e equivocados tm feito pessoas mal-educadas ficarem a vontade para ser maleducadas sob o pretexto de que esto dominadas pelo DDA. O fato de ser consideradas doentes faculta a aceitao de seu comportamento imprprio. Claro, mais fcil mesmo agir sem a necessria adequao de ser humano e cair na escala animal liberando tudo o que se tem vontade de fazer... Concentrarse d trabalho. Exige esforo mental. Como a criana no suporta isso, comea a se agitar, a prestar ateno em outra coisa. Portanto, antes de os pais lidarem com o filho como apenas um mal-educado ou como apenas um portador do DDA, importante que consultem um mdico e recebam a orientao correta, base fundamental da boa educao.

Tanto o portador de DDA como o mal-educado so irritveis por falta de capacidade de esperar. A espera um exerccio. So impulsivos por falta de capacidade de se controlar. Esto sempre tentando fazer coisas. So tambm agressivos. Em vez de reagir adequada mente, mais fcil liberar a agresso, um dos primeiros mecanismos de defesa do ser humano. Ambos so instveis. Ora esto bem, ora esto mal. Observe alguns dos principais sintomas presentes no portador de DDA (mas que tambm podem ser simplesmente falta de educao): Distrair-se com pensamentos internos e cometer muitos erros por pura distrao (ortografia, acentos, pontuao etc.) No ouvir a pergunta at o fim e j ir respondendo. No ler a pergunta at o fim; esquecimentos em geral: de material escolar, recados, estudos feitos na vspera etc. No esperar a vez de ser chamado. Interromper a fala dos outros. Agir antes de pensar e desanimar com facilidade. Tirar freqentes notas baixas apesar da inteligncia. Permanecer muito tempo ligado no que interessa e desligar-se do que no interessa. Acordar eufrico querendo resolver tudo naquele dia, mas acabar sendo vencido pela preguia. Quanto maior o nmero de sintomas e o tempo de permanncia deles, tanto mais se configura a presena do DDA. H porm algumas diferenas notveis entre um portador de DDA e um mero mal-educado. O portador de DDA continua agitado diante de situaes novas, isto , no consegue controlar seus sintomas. J o mal-educado primeiro avalia bem o terreno e manipula situaes buscando obter vantagens sobre os outros.

INTERMINVEIS POR QU?

Criana pergunta quando quer saber? Nem sempre! Portanto, importante que a me ou o pai explique sempre que possvel. Mas, se as perguntas continuam, das duas uma: ou os pais so maus explicadores ou esto respondendo com palavras quando deveriam agir.

Um dos motivos das perguntas infindveis o filho perceber que vai conseguir o que quer desde que ignore as respostas e insista no por qu?.

Perguntar j uma ao. Pouco importa a resposta. Os olhos esto irritados, no curiosos. A inteno vencer o adulto pelo cansao: Vou cans-lo at voc deixar que eu faa o que quero: Forma-se um cenrio de esgrima. A me acha que no foi atingida e teima no dilogo. Ao se responde com ao; palavra, com palavra. O filho est agindo, de nada adianta s ficar falando. preciso que voc tambm aja. Duas solues so possveis. A primeira decretar: Filho, voc s tem direito a mais uma pergunta: Pare, escute, veja, pense e responda. Depois vire as costas e v embora, encerrando a questo. A outra inverter o jogo: Agora, filho, voc quem me responde: por que voc me pergunta tanto? E ficar aguar dando a resposta. Enquanto ele no responder, no vai continuar porquezando... Em geral, os pais no conseguem estabelecer as coisas desse modo. Talvez porque no fundo queiram dizer sim. Nesse caso, o no equivale a um insista mais e mais E um no parecido com o que a namorada diz ao namorado quando ele tenta avanar o sinal. um no que diz continue avanando: Contrariar adequadamente uma criana no a faz infeliz. Estabelece o necessrio limite para viver bem. Quem no tem imites sofre pelo que no tem, pois acha sempre que poderia ter mais.

BIRRA AFETIVA
A me se recusa a atender a uma vontade do filho e ele se debate, grita, faz escndalo. a birra! Surge com o ntido objetivo de contrariar uma ordem, no importa se justa ou injusta, com a finalidade de tirar vantagens pessoais. Mais detalhes sobre a birra material (por querer mais e mais brinquedos) e a comportamental (por querer divertir-se mais e mais) e sobre o mtodo do chacoalho para enfrent-las podem ser encontrados em meu livro O executivo e sua famlia (Editora Gente). Existe ainda a birra afetiva, que no se deve tratada com o mtodo do chacoalho. Nenhum ser humano gosta de se separar das pessoas que ama, principalmente para ficar num lugar desconhecido ou onde se sente pouco vontade. Isso fica evidente na angstia do oitavo ms, anteriormente citada.

As pessoas se constrangem com isso por desconhecer o funcionamento fisiolgico da criana. No importa quem quer que ame o beb com paixo (avs, padrinhos, amigos ntimos, parentes): se ele estranhar essa pessoa em dado momento porque ainda no a identificou, e sua reao de estranhamento natural. O adulto tem memria do beb, mas este ainda no conta com essa maturidade. Basta, por exemplo, o pai se ausentar por alguns dias para que o beb o estranhe. Com a convivncia, aps horas ou dias, a pessoa vai se tornando mais e mais conhecida do beb, que sinaliza a que distncia ela deve permanecer. A principio, apenas olha a pessoa, depois comea a sorrir quando ela lhe faz graa. O riso significa aprovao. Muitos bebs at aceitam brincar, mas talvez no ser pegos no colo. Portanto, os adultos no devem atropelar esse desenvolvimento muito saudvel que se faz sem choro nem desespero de ningum, e sim pela aproximao lenta e sucessiva desse serzinho que est no mundo h to pouco tempo.

Segurana e firmeza dos pais geram confiana no filhinho para ele ficar na escola.
Assim, tambm nos primeiros dias, porta da escolinha, o filhinho pode apresentar dificuldade. fundamental que ele sinta que os pais confiam na escola e o esto deixando com pessoas superlegais que vo cuidar dele. Portanto, muitssimo importante que os pais conheam bem o local e os profissionais com quem vo deixar o filho. necessrio que ele sinta na pele que os pais confiam na escolinha. Se para os adultos a separao difcil, para o filhinho ainda pior porque ele no desenvolveu a noo de tempo para entender que aquele distanciamento transitrio. No tem como se defender e precisa dos cuidados de pessoas que desconhece. A birra da separao ataca a criana que no quer ficar com outras pessoas que j conhece e com quem j ficou, dificultando ou impossibilitando, por exemplo, a sada dos pais para o trabalho. Geralmente, a criana tida como manhosa, mas j se trata de uma birra escandalosa, em que ela vai derramando copiosas lgrimas para subverter a ordem estabelecida. Lgrimas enternecem qualquer me ou pai e despertam um sentimento de culpa que pode comprometer a razo e romper o limite que deve ser imposto na medida certa. Os pais podem olhar no fundo dos olhos do filhinho e dizer calma, mas firmemente que se pudessem at ficariam, mas eles tm que trabalhar. A hesitao dos pais gera insegurana no filho e pode despertar nele a sensao de que consegue convenc-los a ficar.

Os pais no devem prometer trazer brinquedos, doces ou figurinhas quando voltarem. saudvel que a criana sinta que a separao no mata ningum e comece a criar dentro de si mesma a noo de responsabilidade.

LGRIMAS DE CROCODILO
H dois tipos de choro: o que expressa dor e o que busca poder. Se o filho descobrir que pode usar o choro como fonte de poder, os pais esto perdidos. Nunca mais sabero dizer se ele chora por dor ou poder. Uma novela mostrou muito bem esse artifcio. A criana ficava vigiando a porta para perceber a hora em que o adulto entraria no quarto e ento se punha a chorar. Um choro de poder. Necessita dos olhos e dos ouvidos de quem se quer dominar. um choro alto, escandaloso a ponto de mobilizar o pblico-alvo. Ingnua, a criana que usa o choro como poder pra imediatamente aps conseguir o que quer. Da a importncia de os pais ficarem atentos para no ser manipulados.

Em Paris, no aeroporto Charles de Gaulle, notei um menino de cerca de 4 anos chorando escandalosamente ao lado da me. A irm, de uns 3 anos, estava tranqila, sentada sobre as malas no carrinho. O pai aguardava perto da esteira a chegada de mais bagagem. A me tirou a menina de cima das malas e ps o menino no lugar dela. No mesmo instante, ele parou de chorar, enquanto ela abria o maior berreiro. Reparei que o menino olhava para a menina com um ar de vencedor, o que aumentava o choro dela. Quando o pai chegou, deu uma bronca nas duas crianas, mas nada mudou. A competio continuou at que a me ps no cho as duas, que saram do aeroporto chora mingando. Vejam s, uma cena ocorrida em outro pas, na Frana, com pessoas de outro povo pareciam argelinas , mas o mecanismo choro/poder empregado por aquelas crianas universal, poderia ter acontecido tambm em qualquer outra parte do mundo.
Esse tipo de choro apela para o lado coitadinho, inspira ternura. o domnio pela chantagem afetiva. difcil neutralizar o uso do choro como arma. Pai e me tm de entender que um pouco de dor no matar a criana, assim como um pouco de poder no matar os pais. S h um jeito de aprender a diferenci-los: acertando e errando. Os pais morrem de medo de errar. Preocupam-se muito, temendo que um erro deles traumatize a criana pelo resto da vida.

Grande parte dos pais tem mania de antever o futuro. Se em vez de uma letra A o filho escrever um nmero, eles j imaginam que tero na famlia um engenheiro. Pegam um sinal de hoje e o jogam para o futuro, ampliando-o ao mximo. Se traumas infantis matassem, a humanidade estaria extinta. No h filho que no tenha sido contrariado. A imensa maioria deles tem condies de agentar contrariedades. A insegurana paterna/materna faz com que os filhos sintam como se estivessem a bordo de um carro cujo motorista fica o tempo todo perguntando se a velocidade est boa, se deve virar esquerda, direita, se ultrapassa ou se deixa ultrapassar etc. Pais extremamente solcitos acabam no traando um bom e seguro trajeto para seguir, e a criana fica insegura, pois perde a confiana neles. Um erro cometido pelos pais desde que no seja baseado na violncia, em surras, socos e pontaps, no traz problema nenhum. Atos como esses descarregam a raiva, mas no tm fora educativa, pois violncia s gera violncia.

PEGA NA MENTIRA
Quando parece que um filho comea a contar muita mentira, preciso fazer uma acareao, um confronto com a realidade, interpretar o contexto em vez de logo anunciar: Eu acredito em tudo o que meu filho diz Do contrrio, ele vai ser estimulado a mentir ou a exagerar ainda mais. H mentiras que servem para a criana se safar de uma situao, para no ter que arcar com as conseqncias de seus atos. Outras fazem a criana se sentir grande, valorizada e conseguir a ateno das pessoas.

A mentira um recurso inteligente, mas antitico, de quem inventa histrias, procura sadas diferentes das reais.
A criana que esconde uma prova, um boletim escolar ou falsifica a assinatura do responsvel (e isso em geral se d a partir da terceira srie ou um pouco antes) est contando uma mentira. Mas antes preciso avaliar se de fato ela iria levar dos pais uma bronca to grande ou violenta que a mentira s teve o objetivo de proteg-la de um medo real. Se for o caso, talvez os pais estejam exigindo o que o filho no pode dar. Me e pai devem perguntar qual o maior medo do filho e conversar com ele, mostrando que o caminho escolhido foi ainda pior.

Se ir mal nas provas j era um problema, a mentira acrescentou uma dificuldade, isto , s acabou agravando o problema original. No lugar de entrar em cena o castigo, o ideal seria buscar outra sada para enfrentar a situao sem que os pais nem os professores se sentissem enganados com a mentira. As conseqncias que a criana deveria assumir so: reconhecer que foi mal nas provas, estudar mais para a prxima, parar de mentir. Os pais devem ajudar o filho a se organizar para todos os dias estudar um pouco. Depois, o filho deve dar aulas para a me ou o pai, reproduzindo para eles, com as prprias palavras, as lies aprendidas na escola naquele dia. Usar as prprias palavras essencial para o aprendizado. Decoreba a indigesto do aprendizado. Quando o filho obrigado a usar as prprias palavras, pe em ao seu conhecimento, o que o ajuda a memorizar com maior eficincia. Caso contrrio, ele pode apenas fotografar as palavras e us-las automaticamente sem ter incorporado nada ao conhecimento. Os pais no devem aceitar uma mentira como verdade s para poupar o filho, pois intimamente ele sabe que mentiu. Esse tipo de proteo pode ter o intuito de priv-lo de sofrimentos, mas se os pais buscam a felicidade do filho de vem educ-lo para enfrentar adversidades. Mesmo que ele no as supere, de qualquer forma nunca seria uma pessoa feliz se continuasse mentindo.

QUE BAGUNA!
O que fazer quando a me volta para casa, aps uma exaustiva jornada de trabalho, e encontra tudo na maior baguna? Quando chega em casa aps um dia inteiro de trabalho, a mulher integrada, tenha marido ou no, no deve arrumar a casa que os filhos bagunaram, tampouco ignorar o caos e partir para as tantas outras tarefas domsticas. Se os filhos j so auto-suficientes o bastante para ficar em casa sozinhos, tambm devem s-lo para cuidar dela, portanto a mulher integrada deve educar os filhos para que deixem a casa arrumada. Quem disse que a mulher que deve arrumar a casa? o machismo histrico, que ela aprendeu com sua me, que por sua vez aprendeu com a me dela, numa transmisso hereditria do como somos que se perde no tempo. Mesmo aps tantas evolues, aps a globalizao, a mulher ainda se submete aos resqucios do machismo quando se encarrega de fazer sozinha todos os servios domsticos. Nada a impede de cuidar da casa desde que essa atividade conste da diviso de tarefas que cada membro da famlia deve assumir. A mulher j cumpre a sua parte trabalhando fora. No justo que tenha de enfrentar outra jornada de trabalho ao chegar em casa. Se tem marido, ambos tm o direito de repousar, assim como a obrigao de cuidar da casa onde moram. Se no tem marido nem companheiro, esse

 um motivo a mais para os filhos tambm ajudarem a me, no mnimo deixando a casa em ordem quando ela chegar. Quando a me se pe a arrumar a casa freneticamente, os filhos ficam folgados, acham que ela est cumprindo obrigaes que so dela. Na educao integrada, todos devem participar dos cuidados da casa, inclusive os filhos. Se nunca fizeram nada, est na hora de os pais com binarem que, dali em diante, a casa dever ser arrumada pelos filhos quando pai e me chegarem do trabalho. Caso esteja uma baguna, os filhos vo p-la em ordem. Enquanto no o fizerem, no tm por que comer o jantar que a me prepara. Uma sugesto que tem funcionado bem: os filhos no querem arrumar a casa? Ento a me pergunta que sanduche querem que ela lhes prepare. Os filhos que continuem na televiso, no quarto ou em que atividade for... Depois de pronto o sanduiche, que, para os famintos, j est inundando a casa com seu cheiro maravilhoso, a me chama as crianas para a mesa. Os filhos vo voando e encontram um nico sanduche. E a me quem come, pois ela merece. Os filhos vo comer quando arrumarem a casa...

QUANTA BRIGA!
Irmos discutem, entram em conflito e no raramente par tem para a briga. Confronto fsico, porm, os pais no devem permitir, de jeito nenhum, para os filhos no aprenderem o caminho da violncia. Criana que no sossega enquanto no d um soco no outro precisa ser contida. Pai, me ou qualquer adulto prximo deve interferir. Os pais devem separar os briguentos dizendo em alto e bom som: No admito briga. No dando palmadas nem cascudos que se acaba com uma briga, pois no se mostrando violento que o pai por fim na violncia entre os filhos. nimos serenados, os pais devem propor atividades em comum para os irmos em que cada um faz uma parte e que os obriguem a repensar ou pelo menos a arcar com o mal-estar causado pela briga: estudar no mesmo quarto, lavar e enxugar a loua, ver TV na sala com a famlia.

Se a briga provocou ferimentos, o agressor ajuda a fazer curativos no ferido.

De que adianta isolar o agressor no quarto? Que correlao ele far entre esse tipo de castigo que est sofrendo e o ferimento que causou? Se a briga foi com filhos de outras pessoas, informe-se antes de tomar qualquer atitude para, por exemplo, no fazer o papel ridculo de ter acreditado numa verso mentirosa do prprio filho.

Com risadas e caretas, uma criana que estava na mesa de um restaurante comeou a brincar com outra sentada numa mesa prxima. De repente, uma delas no agentou a brincadeira e se queixou com a me de que a outra estava lhe mostrando a lngua. A mulher se levantou e foi como uma bala at a outra mesa tomar satisfaes. Dedo em riste apontado para a criana no meio de outros adultos da mesa, vociferou: Por que voc est mostrando a lngua para o meu filho? Todos ficaram paralisados diante da inslita situao.
O que essa criana aprendeu ao instigar a me contra outras pessoas? Essa me est tornando o filho feliz? Como algum pode ser feliz sacaneando os outros? Por qualquer contrariedade saca uma arma contra a pessoa com quem est brincando? Ningum pode ser feliz agindo assim, O que consegue satisfao imediata diante de uma contrariedade, mas para isso dependeu da me. Uma criana feliz resolve situaes como essa de maneira muito mais adequada. Crianas no so indiferentes a outras crianas. Falam- se, tocam-se, provocam-se, agridem-se. O filho nico nem sempre se exercita assim. s vezes, no sabe brincar. No entende que a cada momento a vantagem trocada pela desvantagem, e vice-versa. O filho reclama que o amiguinho da escola bateu nele. A me j corre at l para falar com a professora. Quer que a outra criana sofra. Mas quem garante que no foi seu filho que comeou? Em geral, quem tira satisfaes a me, Esse gesto deseduca. A verdadeira educao consiste em saber o que houve para conferir se o filho est certo ou errado em vez de acreditar piamente has suas palavras e se sujeitar a ser usado como arma dos desejos do filho, nem sempre lcitos.

PEQUENAS DELINQUNCIAS
Estvamos, minha famlia e eu, na fila de entrada para um brinquedo num parque infantil. Na minha frente havia um casal com dois filhos, de aproximadamente 9 e 7 anos. O garoto maior estava quieto no lugar J o mais novo no parava um instante Ele se pendurava na fita do corrimo como se ela fosse um balano e chutava as pessoas da fila. Quando esbarrou em mim, dirigi a ele aquele olhar duro, de reprovao, como se dissesse: No admito que voc faa isso! O menino, ento, comeou a me proteger do seu inadequado e invasivo comportamento. Balanava-se em todas as direes, menos na minha. A me, com expresso de desnimo, cutucava o pai que acabava dizendo: Filho, desse jeito nunca mais vou trazer voc de novo para a Disney! E nada acontecia porque voltar ou no para a Disney era um

problema futuro, significava que, se ele no quisesse mesmo mais voltar, poderia continuar fazendo o que lhe passasse pela cabea, sem um mnimo de adequao. E o garoto continuou tumultuando todo mundo, menos a mim. Aquela situao mostrou srias dificuldades familiares. Mas no me cabia exercer o papel de terapeuta. Estava num momento de folga, de diverso. E quem era eu para dizer ao pai o que fazer com seu filho? No me cabia, naquele instante, atuar para melhorar o mundo. Contudo, no pude permitir que aquele invasor tumultuasse minha vida. Ento lhe impus um limite com os olhos daqui voc no passa. Se respeitou o que falei com os olhos e no o que o pai disse com palavras, foi porque o pai estava se deixando levar pela permissividade amorosa. Decerto aquele pai no toleraria outra criana que agisse com ele como seu filho agia. Mas o problema no se resolveu, embora o pai tenha dito dezenas de vezes a mesma coisa. E ainda no se cansou de repetir o discurso, num comportamento estilo animal. A me, por sua vez, assumiu um comportamento estilo vegetal. Toda vez que o filho transgrediu a norma, ela fez cara de desnimo. Esse garoto no tem jeito, est perdido. J fiz tudo o que podia fazer E automaticamente empurrou o problema para o pai. Ela se eximiu de sua responsabilidade no s de me mas relacional de fazer valer sua opinio, respeitar outras pessoas e se fazer respeitar. E todos sofreram com isso. Impossvel no sofrer A me pela sensao de impotncia; o pai por se ver desautorizado ao permitir que sua fala fosse ignorada; e o menino por ficar insatisfeito, portanto infeliz, apesar de ter feito tu do o que quis. E todos os outros por ser incomodados por aquela situao sobre a qual no tinham controle.
H muitos casos de filhos pequenos que no obedecem aos pais. Mas basta os adultos recuperarem a autoridade inerente funo de educador para os filhos melhorarem. Como o garoto da Disney estar sendo educado? At ento, havia aprendido que para ele no existem limites. Tu do lhe era permitido, ainda que incomodasse quem quer que fosse. O garotinho no mostrou conhecer a hierarquizao de valores, prpria de todo ser humano saudvel. Ele pode fazer com os outros o que quiser. No respeita o pai como pessoa, tampouco como pai. Este no tem poder nem autoridade sobre o filho. A criana pode ser muito esperta para outras coisas, mas no tem sade social. Como ainda no est em condies de viver sozinha em sociedade, preciso que algum se responsabilize por ela. Quem no sabe se comportar numa fila de espera no possui a noo dos contextos nem das respectivas regras. Um dos maiores indcios de sade social

o mimetismo relacional. Sem perder a personalidade, mudamos de cor conforme o ambiente. Aquele que impe sua vontade egosta sobre as regras especficas de determinado contexto, uma fila, por exemplo, no tem educao social. Se a palma da mo fosse a personalidade, os dedos seriam os papis sociais e as diferentes maneiras de pegar cada objeto seriam o mimetismo relacional. O garoto desrespeitou o espao, as pessoas, as hierarquias. Age e reage como animal. Faz o que lhe d prazer Ex ternamente no se pode contar com ele e internamente to desorganizado que no consegue realizar o que tem de ser feito: estudar as matrias das quais no gosta ou cumprir tarefas rotineiras. Qualquer coisa que exija mais dedicao ou esforo ele no consegue fazer. Talvez o pai tenha ameaado no lev-lo nunca mais ao parque para mostrar a todos que estava fazendo alguma coisa, como que cumprindo o que era esperado dele. Uma ameaa que o filho nem chegou a ouvir, portanto sem resultado positivo. Para que haja uma boa convivncia social, esse pai precisa recuperar seu natural poder paterno e fazer valer sua autoridade. Mas se o garoto se mostrou assim porque de alguma maneira encontra reforo nos pais. Eles perderam o poder e a autoridade sobre o filho ao amea-lo com regras que no so cumpridas.

CONSEQUNCIAS NO LUGAR DE CASTIGOS

Seria preciso reorganizar esse relacionamento entre pai, me e filho. E a primeira atitude nesse sentido comear do zero. Quem aprendeu a ter lucros na delinqncia precisa comear a ter prejuzos para que o equilbrio se restabelea. O pai avisou ao filho que ele no deveria fazer tal coisa, mas seu limite foi ignorado. Ento est na hora de estabelecer um prejuzo para o garoto entender que seu comportamento traz conseqncias. Vrias medidas podem ser adotadas. Minha sugesto, por exemplo, estipular que o garoto no desfrute o brinquedo em cuja fila de entrada est. Voc vai ficar aqui fora at a gente sair, ou seja, nada de jogar as conseqncias para um duvidoso futuro. Ele precisa entender que no usufruir o brinquedo de sua exclusiva responsabilidade. A condio que o garoto espere a famlia na sada do brinquedo. Se ele no estiver no local combinado, perder o direito tambm ao prximo brinquedo, e assim sucessivamente. Se perder trs brinquedos, no haver por que sair com a famlia no dia seguinte. O garoto que fique no hotel ou onde estejam hospedados. No h motivos para sacrificar toda a famlia por causa do mau comportamento de um de seus membros. natural as crianas tentarem, de vrias maneiras, recuperar o que foi perdido atravs de choro, depresso, agresso, cara fechada, mau humor, chute,

raiva. Elas tem o direito de reagir. E os pais devem dizer: Tudo bem voc reagir, mas sua reao no vai mudar o que estabelecemos, pois voc est recebendo o que mereceu. A explicao educativa dessa medida fazer a criana sentir a perda que um mau comportamento traz. O ser humano se ressente de dois tipos de perda: a material e a psicolgica. S a perda material (ficar privado de um objeto) no adianta. A perda psicolgica (no ter a ateno dos pais), a criana sabe que os pais no conseguiro manter por muito tempo.

Multa perda material; priso, perda da liberdade; e rejeio perda afetiva

Quando todos os recursos j foram utilizados pelos pais e derrubados pelo filho, resta ainda uma ltima e drstica medida: a de perder a liberdade e o conforto material. Isso equivale a usar um lavabo como priso para que ele reflita sobre o que fez. Essa priso domiciliar tem significado educativo. Portanto, no deve ser acompanhada de raiva, gritos e violncia. Os motivos e os objetivos pelos quais o filho est sendo preso devem ser explicados com firmeza, olhos nos olhos, para que ele possa compreender e se modificar. Um bom lugar o lavabo ou qualquer outro aposento que no tenha nenhum conforto material nem condies de distrair a criana. Assim, ela esfria os nimos e reconsidera a situao. O perodo ideal para uma boa reflexo no deve passar de cinco minutos, pois se for maior a criana pode adormecer ou encontrar outro meio de esperar o tempo passar. O que no se deve deix-la sair correndo imediatamente para outra atividade. O que valida esse recolhimento a conversa que se tem depois com o filho: mais calmo, ele deve falar sobre o que refletiu e no ficar ouvindo mais ladainhas dos outros. Se ele no pensou nada durante o perodo, volta para mais um perodo de reflexo para expressar-se depois. As perdas tambm devem ser progressivas e cumulativas. Se a criana ficar gritando, ofendendo, dizendo palavres, chutando a porta, a contagem dos cinco minutos ser zerada e recomear. Me e pai precisam assumir sua condio de educadores e fazer o filho entender que est sendo mal-educado, grosseiro e antitico. Em vez de aplicar castigos aleatoriamente, tm que reformular sua abordagem com condutas pautadas na coerncia, na constncia e na conseqncia para conseguir dos filhos resultados favorveis.

O pai que descarrega um palavro ou um tapa na orelha da criana deixa de usar o melhor de si mesmo, os infindveis recursos do crebro humano, para lidar com a pessoa que mais ama, o prprio filho.

Captulo 5 - Auxlio de terceiros

Ficar ou no em casa com a criana o grande drama feminino depois do nascimento de um filho. Em geral, a sobrevivncia fala mais alto que a educao. Acostumada a trabalhar s vezes a mulher no consegue (e a maioria nem pode) ficar em casa cuidando da criana o dia todo. Geralmente a me e o pai trabalham e precisam contar com a ajuda de terceiros para cuidar do filho e zelar por ele, mesmo que durma quase o dia todo. Quando ele comea a engatinhar, andar e descobrir o mundo, esses cuidados se tornam mais importantes. Aquele que toma conta da criana pode ou no ajudar a educ-la. Babs, avs e escola so as trs opes de apoio aos pais.

BABS: A IMPORTNCIA DE ORIENTAR BEM

s vezes o noticirio da televiso mostra imagens gravadas por pais em que aparecem babs surrando criancinhas ou veicula notcias de babs que do remdios para dormir a bebs. Esses casos assustam qualquer pai e me, mas eles devem se conscientizar de que so excees. Existem pssimas babs, mas h tambm profissionais conscientes, dedicadas e amorosas. Antes de empregar algum como bab, deve-se verificar suas referncias conversando com os pais de crianas das quais cuidou. Os pais precisam perguntar tudo o que quiserem saber e observ-la atentamente, pois muitas babs expressam no comportamento o que no contam em conversas. Para a me, a escolha da bab costuma ser bastante difcil, pois ela ser responsvel pelos cuidados da criana, que em geral so funes maternas. Muitas mes sentem-se culpadas ao retomar o trabalho por perceber que a bab as substitui, o que gera cime e at medo de que a criana se apegue demais a ela. Se a bab for boa, o apego da criana ser inevitvel, e bom que isso acontea, pois um indcio de que a criana se sente bem cuidada e amada na ausncia da me. Se a criana no se apega, esse pode ser um sinal de que a bab desempenha suas funes de maneira mecnica. Para a auto-estima da criana no nada bom ser tratada sem o carinho e o empenho de que ela necessita, muito menos passar o dia todo com uma bab desse tipo.

Boa bab aquela que estabelece bons relacionamentos e, com seu apego criana, torna-se uma aliada da famlia.

Quando a bab uma aliada da famlia, mesmo que depare com uma situao para a qual no foi orientada, age em benefcio da criana cuidando dela e protegendo-a, pois ela vem sempre em primeiro lugar. Se a bab comea a cuidar da criana ainda beb, seu envolvimento praticamente inevitvel, mas quando as crianas so maiores importante que os pais favoream o envolvimento. Devem falar um pouco da histria da criana desde o nascimento, inclusive mostrando algumas fotos, e contar episdios marcantes da vida da criana para que ela se torne o foco de ateno, preocupao, proteo e cuidados da bab. Essa atitude vlida com qualquer pessoa familiar, empregada ou amiga que desempenhe o papel de cuidadora da criana. Embora o envolvimento seja importante, a me e o pai devem orientar a bab para que ela entenda os limites de sua participao na famlia. Ela pode, por exemplo, retirar-se em momentos familiares nos quais sua presena no seja necessria, para que a criana desfrute o convvio exclusivo com a famlia. As babs tambm precisam receber orientao sobre a educao da criana Por mais que sejam experientes, tm de conhecer o desejo dos pais para que haja coerncia entre as atitudes deles e as da bab. preciso que eles a orientem na imposio de limites explicando como dizer no e agir no caso de comportamentos considerados inadequados. Por que no emprestar bab os livros que os ajudam na educao do filho? essencial que os pais esclaream bab seu importante papel na educao da criana. Portanto ela deve se informar e se preparar buscando capacitao para ser tambm educadora. Muitas mes sentem que ao deixar o filho com a bab esto perdendo o controle da rotina da criana, mas isso no ocorre necessariamente. A me e o pai podem criar maneiras de exercer esse controle mesmo que no estejam presentes, e fundamental que o faam. Ao chegar em casa de volta do trabalho, devem informar-se do que aconteceu ao longo do dia. Quando o filho ainda pequeno e no vai escola, uma boa forma de acompanh-lo fazer um caderno de rotina da criana. Nele a bab dever anotar os perodos de sono da criana, o horrio das refeies e dos lanches, a quantidade de alimentos ingerida, o funcionamento do intestino etc. Com esse caderno e a conversa com a bab sobre o comportamento da criana e outros detalhes, os pais podero acompanhar o crescimento do beb, alm de a bab sentir-se mais segura, pois sabe que supervisionada. Se a bab no tiver pacincia para escrever nesse caderno nem para atenders solicitaes dos pais, ter ela pacincia e carinho para atender a um indefeso beb? Quando a criana for maior, os pais devero adotar o hbito de perguntar bab tudo o que o filho fez ou deixou de fazer e depois comentar sobre seu dia com ele. Essa atitude d a criana a sensao de estar sendo acompanhada

mesmo que os pais no estejam presentes o dia todo. Sabendo ser alvo de cuidados, amor e preocupao dos pais, a criana passa a no cobrar tanto a ateno deles. Em geral, as babs no so ruins. So apenas mal orientadas. No entanto, se os pais comearem a desconfiar que algo no est correndo bem, devem trocar de bab. No possvel ter em casa, cuidando do filho, algum que no lhes inspire confiana.

TELEVISO E VIDEOGAMES
Muito cuidado com o uso da televiso como bab eletrnica. Desde pequenas, as crianas ligam sozinhas a televiso e prestam muita ateno em comerciais porque chamam sua ateno por ser alegres, cheios de som, cores e movimentos, com cenrios, pessoas e objetos maravilhosos. Suas mensagens porm, nem sempre so apropriadas a crianas. Entram pelos olhos e ouvidos e passam a fazer parte dos contedos de sua mente. Quanto mais tarde a criana se iniciar no mundo da TV, melhor. assustador ver crianas pequenas, de fraldo, tentando imitar o rebolado das danarinas. Se elas imitam a dana, por que no imitaro a violncia? Aquela imagem que entra no ambiente familiar passa a ser natural, um costume. Essa uma questo a ser considerada na educao. Mais srio ainda o videogame precoce. sobretudo os que estimulam violncia ao contar pontos por matar os outros. Adie esses jogos o mximo que puder.

CRECHES
H situaes nas quais os pais, por opo ou por falta de outra sada, pem os filhos em creches. Nesse caso, precisam tomar cuidados como: Conhecer a creche: seu espao fsico, seus recursos, ambientes onde as crianas ficam, banheirinhos, salas de repouso etc. Informar-se sobre as pessoas que trabalham l, principalmente as que lidam diretamente com as crianas. Passar algumas horas no local, em pleno movimento, com outras crianas. Provavelmente seu filho receber o mesmo tratamento. Escolher um local prximo do trabalho da me para que em qualquer emergncia ela possa atender o filhinho. A proximidade tambm diminui a ansiedade da me. Convm lembrar que creche no depsito de crianas. um local que complementa a educao, principalmente a socializao delas.

AVS: SALVADORES OU VILES?

Educao responsabilidade dos pais; ns, avs, s vamos curtir essa a viso corrente do papel dos avs na famlia. Os pais probem, os avs permitem. Os pais cortam mesada como castigo, os avs do trocadinhos que rompem com esses esquemas. Fazem vales que os netos jamais pagaro. Em geral, os avs no sofrem as conseqncias imediatas dessas transgresses. Portanto, nessa viso comodista de deixar os abacaxis para os filhos descascarem, no colaboram em nada para minimizar a dificuldade que as crianas tm hoje de entender o significado do no. H muitas diferenas nos relacionamentos entre avs e netos e pais e filhos. Os avs vivem outro momento de vida. J criaram os filhos, percebem que muitos fatos so relativos e que tempo precioso perdido na preocupao com irrelevncias enquanto se deixa passar o que pode ser srio. E agora, diante dos filhinhos dos filhos, tm tempo livre (que os pais nem sempre tm), afeto disponvel e, muitas vezes, dinheiro suficiente para dar aos netos. Nem todos os avs, porm, tm tanto tempo assim, pois segundo o Censo 2000 do IBGE o pas tem 6 milhes de idosos com mais de 60 anos que sustentam filhos, netos e outros parentes. Tm, portanto, papel financeiro fundamental na famlia brasileira. Os avs so ao mesmo tempo esperana para tomar conta do neto e depositrios das culpas e responsabilidades se lhe acontece algo de ruim, especialmente da parte de genros e noras. Logo, os pais que confiam suas crianas aos prprios pais enfrentam uma situao contraditria de dependncia.

Os avs so ora grandes salvadores, ora grandes viles na dinmica familiar.

preciso muita sade social para que os avs sejam imparciais na busca da tica e da humanidade relacional sem favorecer os filhos (em detrimento dos cnjuges) nem os netos A convivncia, contudo, pode ser de muita valia, especialmente nos momentos de crise. Eles podem at ficar com o neto por algum tempo quando o casal se separa e a mulher no tem condies de arcar sozinha com as despesas de uma casa. Pessoalmente, acredito que pais e avs podem ser complementares na educao dos pequerruchos. Os pais, na luta pela sobrevivncia financeira da famlia, no tm tempo de transmitir tradies nem a cultura familiar. A

disposio dos avs de ouvir a criana diferente. Portanto, eles desempenham papel de complementao da educao. funo dos avs temperar educao com cultura complementar contando histrias da famlia aos netos. Os pais precisam deixar muito claro o que desejam que pais e sogros faam com os netos em sua ausncia. comum que eles deixem tudo por conta dos velhos sem nada especificar e ao voltar passem a criticar suas atitudes sem perceber que natural que os avs ajam diferentemente dos pais. As maiores interferncias surgem quando os avs discordam da educao que os pais do as crianas, tentando s vezes corrigi-la se os consideram rgidos ou frouxos demais.

DIA DOS AVS

Quando no existe possibilidade de acordo entre pais e avs sobre a educao das crianas uma boa sada estabelecer o dia dos avs: tudo o que os avs permitem vale somente na casa deles ou quando os netos esto com eles. Na casa dos pais vale o que eles determinam. Assim as crianas tm a possibilidade de viver dois padres diferentes compondo uma educao nica.

Atendi uma garota de 15 anos que morava com os avs. Sua me engravidara na adolescncia, quando gostava de atravessar madrugadas em festas. Os avs no confiavam em sua me, que ainda levava a vida agitada e sem compromissos dos tempos de adolescente e seria, sem dvida, um mau exemplo para a menina. Alm disso, como poderia corrigir na filha o que ela mesma fazia?
Nesse exemplo, os avs so melhores educadores que a prpria me. Quanto mais bem-sucedidos so os pais, menos os avs interferem. Ainda mais quando se trata de avs que moram na casa do filho e se colocam como dependentes dele. J quando so os pais que moram com os avs, a situao se complica, pois eles se acham no direito de educar os netos. Se constatar que os avs realmente atrapalham a educao dos netos, convm organizar sua rotina sem eles. Exponha suas razes numa boa, sem brigar, libertando-os da obrigao. Com essa medida, o relacionamento familiar pode melhorar. No justo nem tico usar os velhos quando se precisa deles e depois reclamar. agradecer mal a quem socorre.

A PARTE QUE CABE ESCOLA

Quando os pais trabalham, as crianas vo para a escola cada vez mais cedo, com 2 anos de idade em mdia. Entretanto h escolinhas que as recebem com idade ainda menor. Os pais fazem essa escolha por no poder deixar os filhos com babs nem com avs. H trinta anos, os estudiosos do desenvolvimento infantil dividiram a socializao em trs etapas: Socializao elementar: at os 2 anos, quando a criana aprendia a reconhecer e a educar as necessidades fisiolgicas (vontade de fazer xixi, sede, fome). Socializao familiar: at 5 ou 6 anos, quando aprendia a conviver com pai, me, irmo e demais membros da famlia. Socializao comunitria: a partir dos 6 anos, quando comeava a vida escolar. Atualmente, o contato social muito precoce. Ainda sem completar a educao familiar, a criana j est na escola. O ambiente social invade o familiar no s pela escola mas tambm pela televiso, internet etc. No se obedece mais ordem: primeiro o indivduo, depois a famlia, por ltimo a sociedade. H uma mescla do ambiente familiar com o comunitrio. Se ela prejudica ou no as novas geraes, cedo para avaliar. Mas percebo que as crianas tm dificuldade de estabelecer limites claros entre a famlia e a escola, principalmente quando os prprios pais delegam escola a educao dos filhos. Esses pais cobram da escola o mau comportamento em casa: O que vocs esto fazendo com meu filho que ele me responde mal? Ou: A escola no o ensinou a respeitar seus pais? At parece que quem educa a escola e cabe ao pai e me uma posio recreativa. Essa idia no pode prevalecer. Educao com vistas formao ou carter, da auto-estima e da personalidade da criana ainda na maior parte responsabilidade dos pais.

A educao com vistas formao do carter, da auto-estima e da personalidade da criana ainda , na maior parte, responsabilidade dos pais.
Para a escola, os alunos so apenas transeuntes psicopedaggicos. Passam por um perodo pedaggico e, com certeza, um dia vo embora. Mas famlia no se escolhe e no h como mudar de sangue. As escolas mudam, mas os pais so eternos.

Durante um programa de rdio em Belo Horizonte, atendi ao telefonema de um pai que fez a seguinte pergunta: Coloquei meu filho aos 11 anos numa

escola e ele saiu no terceiro colegial usando drogas. O que devo fazer? Na pergunta estava implcito que o pai depositara a educao do filho nas mos da escola, portanto ela era responsvel pelo fato de ele usar drogas. Um silncio tomou conta do estdio. O que o pai pretendia era processar a escola. Foi quando lhe fiz uma singela pergunta: Onde o senhor esteve durante todo esse tempo? Ele desligou o telefone porque ao interromper a ligao tambm descobriu a resposta: mesmo presente, ele no olhara pelo filho dos 7, aos 17 anos.
Para a escola, esse s um ex-aluno. Para o pai, esse filho para sempre.

A ESCOLA NA EDUCAO INFANTIL

A escola sozinha no responsvel pela formao da personalidade, mas tem papel complementar ao da famlia. Por mais que a escola infantil propicie um clima familiar criana, ainda assim apenas uma escola. A escola oferece condies de educao muito diferentes das existentes na famlia. A criana passa a pertencer a uma coletividade, que sua turma, sua classe, sua escola. um crescimento em relao ao eu de casa, pois ali ela praticamente o centro. Ser tanto luz quanto mariposa, general e soldado, pai e filho possibilita grandes aprendizados s crianas. A escola tambm tem atividades especficas conforme as idades das crianas, o que no acontece em casa onde se vive conforme cada um pode e consegue dentro do que se chama vida familiar.

A escola percebe na criana facilidades, dificuldades e outras facetas que em casa no eram observadas, muito menos avaliadas.
Portanto, para que os pais possam conhecer realmente seu filhinho importante estar bem informados de seu comportamento na escola. Embora no seja de sua competncia, muitas vezes a escola pode orientar os pais a superar dificuldades domsticas com o filho antes que seja necessrio um tratamento psicolgico. Muitas escolas, por lidar com grande nmero de crianas, tm mais experincia de cada um de seus aluninhos que os pais. A voz da experincia da escola, bem ouvida, pode ser bastante til num momento em que a famlia est totalmente perdida sobre a maneira como deve proceder com o filhinho. Se todos os pais soubessem dessa possibilidade de ajuda e tivessem a sabedoria de procurar a escola, muitos conflitos, desajustes relacionais,

problemas de juventude, migraes e dificuldades escolares seriam sem dvida resolvidos a tempo. A escola, ao perceber qualquer dificuldade com seu aluninho, tambm poderia chamar os respectivos pais e implantar a educao a seis mos*. Juntos, pais e escola podem combinar os critrios educativos levando em conta as duas mos, a do corao (afeto e sentimento) e a da cabea (razo, pensamento), dos trs personagens mais importantes da educao da criana: me, pai e escola.

PAIS e ESCOLA: BELA PARCERIA

Se a parceria entre famlia e escola for formada desde os primeiros passos da criana, todos tero muito a lucrar. A criana que estiver bem vai melhorar e aquela que tiver problemas receber a ajuda tanto da escola quanto dos pais para super-los Quando a escola, o pai e a me falam a mesma lngua e tm valores semelhantes, a criana aprende sem grandes conflitos e no quer jogar a escola contra os pais e vice-versa. Quando h conflito, os adolescentes tendem a tirar vantagens pessoais e as crianas a acompanhar quem mais lhes agradar. Assim, quando os pais no concordam com a escola com ela que devem resolver as discordncias. Desse modo a criana no se apoiar nos pais para se insurgir contra a escola. Quando o filho se queixa de algum professor ou de alguma injustia praticada pela escola, antes de acreditar piamente no que ele diz melhor que os pais tomem conhecimento de outras informaes sobre o mesmo fato. J atendi a alguns pais que foram escola reclamar dos maus-tratos que o filho estaria recebendo, baseados sempre na frase meu filho no mente, e ficaram totalmente perplexos, perdidos e sem-graa ao descobrir que haviam sido manipulados. O querido filhinho havia mentido, sim, e muito.

Uma das maneiras de evitar que o filho minta buscar outras informaes alm das fornecidas por ele.
Se o filhinho estiver certo e a escola errada mas no admitir seu erro, hora de mud-lo de colgio. Os pais precisam ficar atentos, j que a escola livre escolha deles.

QUAL A MELHOR ESCOLA?

J que a parceria entre famlia e escola deve ser estabelecida desde o princpio, fundamental que me e pai escolham uma instituio afinada com os valores familiares. Convm prestar ateno nestes aspectos: Instalaes fsicas: espao interno (sala de aula, banheirinhos bebedouros etc.) e externo (ptio aberto ou coberto, gramado ou cimentado, com ou sem brinquedos adequados etc.). Recursos como biblioteca e computadores. Corpo de funcionrios: importante no s conversar com a diretora ou orientadora mas tambm com professores e bedis. com eles que as crianas convivem no dia-a-dia. Alunos: observar o comportamento dos alunos que freqentam a escola e conversar com eles para saber o que acham da escola, se gostam ou no de estudar l etc. Localizao geogrfica: a proximidade um fator que deve pesar na escolha da escola, mas de maneira nenhuma deve ser determinante. Quando tm mais de um filho, importante que os pais observem a escola com lentes diferentes para cada um. muito cmodo que os filhos estudem na mesma escola, mas como as personalidades so diferentes uma escola que pode ser boa para um talvez no seja adequada para outro. Um bom mtodo que auxilia os pais na escolha da escola reparar nos alunos que saem dela aps o trmino das aulas. com essas pessoas que o filho vai se relacionar. Os pais gostariam de receb-los em casa para passar o fim de semana? Se a resposta for negativa, melhor buscar outra escola, pois o filho em pouco tempo ter comportamentos semelhantes aos de que eles no gostaram... Mesmo a seleo tenha sido criteriosa, h alguns pais ou mes que dificultam a adaptao do filho a vida escolar, pois ficam mais angustiados que ele. natural o pequenino manifestar dificuldade de separar-se da me quanto menor for, maior a dificuldade. A tranqilidade e a segurana dos pais favorecem a separao transitria. Portanto, eles devem estar tranqilos de que a deciso tomada foi correta. H mes que no chegam a chorar, mas seus olhos imploram Filho fique comigo, embora as palavras o incentivem a ir com a professora. a famosa dupla mensagem. J vi crianas chorarem escandalosamente na frente da me, resistindo a entrar na escola, mas uma vez dentro dela mudam completamente e ficam felizes ao lado dos coleguinhas. Os pais devem preparar a ida para a escola com observaes como: Voc vai brincar, fazer coisas que no faz em casa, ter amiguinhos, pintar, ir ao parquinho. Depois voc conta tudo pra mame (ou papai)?

Quando a criana sabe que poder contar tudo aos pais sente-se mais forte e participativa. Depois eles no devem deixar de ouvir o que ela quer contar. a maneira de estar presentes mesmo ausentes.

A ARRUMAO DA MOCHILA ESCOLAR

Ao arrumar a mochila escolar deixe, sempre que possvel, a criana ajudar. Permita que ela escolha um dos lanches, pois isso lhe d a sensao de domnio da situao. E faa seu filho carregar o que ele puder. A me no deve levar tudo mochila, lancheira, pasta, agenda, brinquedo, trabalhinho enquanto a criana corre na frente com as mos livres.

A me no deve confundir o desejo de ajudar com o de fazer pelo filho.

Deseduca a criana a me que carrega a mochila, pois o filho acaba acreditando que carregar as mochilas da vida obrigao da me. Assim ele usufrui uma liberdade dependente, isto , sua liberdade depende do esforo de outra pessoa. Esse o perfil do folgado, j que a me ofereceu-se para assumir o de sufocada... A energia desperdiada no ato de preparar e carregar a mochila deve ser empregada de forma mais adequada no acompanhamento do rendimento escolar e comportamental do filho.

EVITANDO A REPETNCIA NA ESCOLA

Geralmente a repetncia escolar comea j nas primeiras provas do ano, quando o aluno vai mal em algumas matrias, O importante recuperar-se quanto antes, sem deixar para estudar na ltima hora. As crianas e os adolescentes tendem a largar a atividade que rende pouco ou mal. E por isso que eles vo de mal a pior. Empenham-se mais naquilo em que vo bem: do bom para o melhor. Se os pais acompanharem o rendimento escolar do filho desde o comeo do ano, podero identificar precocemente essas tendncias e, com o apoio dos professores, reativar seu interesse por determinada disciplina em que vai mal. A tarefa de estudar do filho, s dele. Portanto, ele que vai escolher o horrio e o mtodo de estudo, mas somente poder dedicar-se a outra atividade depois de dar uma aula aos pais sobre a matria estudada usando as prprias palavras e demonstrando no ser decoreba. Essa aula a parte mais importante do estudo, pois comprova seus conhecimentos.

Talvez parea um chavo, mas, diante da realidade atual, convm ressaltar: necessrio acompanhar muito bem a vida escolar do filho, atento a tudo o que se passa na classe, no recreio, na entrada e na sada da escola. Isso to importante quanto lev-lo escola e busc-lo. Caso os pais no possam pegar o filho na escola, devem encarregar algum de fazer isso. Se no h ningum para ajud-los, vale a pena telefonar para o filho e dar um al, O que no pode haver indiferena, no saber se ele voltou para casa ou se chegou machucado ou feliz...

ESTUDAR OBRIGAO
O saber essencial, portanto estudo no se negocia. O filho tem de estudar e ponto. Como vai estudar? A cabe a possibilidade de conversar e negociar horrios etc.

A escola essencial para a vida. No pode estar sujeita a caprichos infantis.

Em ambientes em que o estudo tem valor, a cultura privilegiada, os pais valorizam o aprendizado, compram livros e revistas interessantes e lem jornal, raro a criana no querer estudar. privilgio de quem estuda uma lngua aproveitar bem uma viagem que abra horizontes. O melhor estmulo para aprender a curiosidade. Pode-se estimular a curiosidade do filho perguntando a ele como funciona um brinquedo, as regras de um jogo de que ele gosta, o que achou do enredo do filme a que assistiu etc. Criana gosta de demonstrar conhecimentos bem como de exibir suas habilidades manuais. Educao qualidade de vida e sade social. Em banheiros pblicos, os que tm mais educao consomem menos papel-toalha e limpam a pia com o prprio papel que usaram antes de jog-lo no lixo (mesmo que a lixeira fique longe). Pessoas com cultura e pouca educao gastam mais papel-toalha, no limpam a pia e, caso a lixeira no fique perto, jogam no cho os papis usados. Quer dizer, quem tem cultura e educao tem mais sade social. pauprrimo aquele que no tem educao nem cultura... Vive melhor quem tem cultura, pois est mais capacitado a superar obstculos e resolver problemas do cotidiano. Bem informado sobre as doenas e a ao dos medica mentos, quem tem cultura e educao segue as orientaes mdicas e obtm resultados melhores com os tratamentos. Quem tem diploma universitrio ganha seis vezes mais que aquele que cursou somente o ensino fundamental, e cada ano de estudo representa 150% a mais no salrio. Ganhar mais, porm, no garante uma boa educao.

No a toa, portanto, que os pais devem exigir que os filhos, alm do estudo, tenham educao, pois ambos so bons alimentos da auto-estima, base da felicidade.

LIO DE CASA E AUTO-ESTIMA

Se a me e o pai querem que os filhos se saiam bem na escola essencial que estimulem a criana e o adolescente a tirar proveito do estudo feito em casa. Uma dica importante no estimular a decoreba, a indigesto do aprendizado*, em que o aluno apenas repete a matria sem refletir sobre seu contedo. Com isso, ele no sabe usar a informao em outros contextos, pois no a absorveu como conhecimento. Em vez de estabelecer horrios para a criana estudar ou de controlar seu estudo, insisto em que os pais devem pedir a ela que lhes d uma aula sobre o que estudou com as prprias palavras. Se tiver aprendido mesmo, ela saber transmitir seus conhecimentos. Em geral, as escolas do tarefas de casa que a criana pode fazer sozinha. Quem sabe fazer aprendeu fazendo.

Se o filho sabe estudar, aprendeu estudando. Ningum pode estudar por ele.
O que leva alguns pais e mes a fazer as lies de casa dos filhos? Inteno de prejudicar, eles certamente no tm. Mas acabam prejudicando. O propsito adoar a plula, facilitar a vida do filho. Por que o pobrezinho tem de se esforar tanto se em pouco tempo eles podem fazer o que o filho levaria a tarde inteira? Fazer significa aprender. Como no aprendeu, a criana perde aquela parte e est sujeita a ter mais e maiores dificuldades na aula seguinte. Estudo progresso portanto, ela vai de mal a pior. Crianas precisam de apoio quando vo mal. Se vo bem, dispensam esse apoio, pois aprendem depressa. Essa uma boa oportunidade de ensinar aos filhos que existem diferenas entre as pessoas. Mostrar que ele pode ser ruim numa coisa e bom em outra. No porque vai mal numa disciplina que ir mal nas outras, recebendo a qualificao de mau estudante. No entanto, se abandonar o que j est mal das pernas, a situao s vai piorar... Seja como for, eles devem estudar primeiro a matria de que no gostam, pois aquilo de que gostam estudam a qualquer hora.

Com a criana obesa a situao se inverte: primeiro ela come o que mais gosta, pois pode deixar com mais facilidade no prato aquilo de que no gosta. Se comer primeiro os alimentos de que no gosta, depois no vai rejeitar o que gosta embora esteja satisfeita. No estudo, se ela deixar para depois a matria de que no gosta, ser mais difcil estud-la quando no tiver mais disposio.

Nas tarefas escolares, ajudar no significa fazer pelo filho. Quem tem de fazer a prpria criana.
Ela tem dificuldade de pintar? No importa. A pintura ficou feia? Deixe seu filho levar um trabalho ruim para a escola. desse ponto que comea a melhora, pois a prtica tambm ensina. A melhora um excelente estmulo para progredir. E o que ele fez, serve de base para dar o passo seguinte. Se a me fez o trabalho, qual a base do filho para dar o passo seguinte? Como fazer algo mais feio do que j fez? Assim a me, alm de no ajudar, prejudica a auto-estima da criana porque tira sua possibilidade de realizao. da prtica que nasce a perfeio. Ao comparar seu desenho com o da me, o filho pode sentir-se diminudo. Aprofundando-nos um pouquinho mais na psique infantil podemos concluir que uma criana com baixa auto-estima talvez se sinta rejeitada se seu desenho no for aceito. Da mesma maneira, pais que se antecipam na ajuda ao filho, sem esperar que ele a pea, podem transmitir a impresso de que no acreditam que ele capaz de fazer sozinho. Assim ele acaba desacreditando de si mesmo. No h auto-estima que resista a esse descrdito. Caso a me deseje ensinar, deve faz-lo em outra folha, e no na da escola. Nessa folha avulsa, ela pode escrever, pintar e desenhar. A folha da escola responsabilidade da criana. Se a criana consegue fazer sozinha um risco na orelha do gato, fica to realizada que se estimula a dar o prximo passo. Quando porm a me que faz, esse o primeiro breque. A criana sempre pra antes do ponto que acha que no conseguir ultrapassar: se no terminar uma lio, no vai querer ir escola. A criana sabe da verdade: no foi ela que fez. Sente a auto-estima quebrarse dentro dela e julga-se cada vez mais incapaz de fazer o que poderia. E o pior: ao entregar um trabalho feito pela me, est mentindo. Tudo fica pior quando os pais dizem: Meu filho no mente. Talvez seja verdade porque a me mente mais que o filho. Sobretudo nos primeiros passos na escola, os pais no devem contratar professores particulares. Levem a dificuldade escola, contando com os professores para ajudar ao filho a super-la, e no com recursos extra-escolares.

Uma das funes educativas mais importantes capacitar o filho para a sobrevivncia.

A auto-estima a principal base para encontrar um bom lugar no mundo.

A criana precisa sentir-se amada. Esse amor que vem de fora para dentro vai se transformar em auto-estima essencial. medida que a criana cresce, a autoestima se alimenta da capacidade de realizao. Cada vez que ela consegue encaixar um objeto de seu brinquedo pedaggico no lugar correto sente um grande prazer e o manifesta num sorriso ou at mesmo batendo palminhas, numa espcie de auto-aplauso. Assim se forma a auto-estima fundamental. O alimento da auto-estima tambm muda conforme a idade. como o alimento fsico. No comeo o corpo nutri do somente de leite. Conforme amadurece, a criana precisa de outros nutrientes, portanto o cardpio vai aumentando at chegar feijoada. Ao encaixar objetos, fazer as prprias lies e at mesmo futuramente enfrentar desafios, a criana fortalece a auto-estima. Ao praticar, ela aprende mais que apenas ouvindo. A memria da ao mais intensa que a da compreenso. Alis, com os adultos tambm assim. Ao fazer pelos filhos o que eles j so capazes de fazer, me e pai alimentam uma falsa alegria e inviabilizam o desenvolvimento da capacidade de serem felizes.

Captulo 6 - Pais separados QUE AINDA VIVEM JUNTOS

Imagine um barco cujos tripulantes so pai, me e filhos. A tragdia seria o barco afundar e todos morrerem afogados. De repente, comea a entrar gua no barco. Ento o marido ou a mulher, em vez de ajudar a tirar a gua, comea a reclamar com o cnjuge: Antes de sair voc no verificou se o barco estava bem vedado? Enquanto isso, o outro tira a gua freneticamente. Essa no uma famlia, apenas um agrupamento de pessoas Elas esto juntas na mesma situao, mas no unidas. Se a esposa est com problemas em casa e, em vez de ajud-la, o marido a critica, no est fazendo nada para melhorar. Se ele vai mal na empresa, est sob ameaa de desemprego, e ela o desqualifica, isso em nada contribui para tir-lo do buraco. Quando o filho vai mal na escola, h pai que, em vez de ajud-lo a superar as dificuldades, culpa a esposa. Se o filho lhe responde mal, em vez de pedir explicaes ao filho, cobra da mulher: T vendo como est seu filho? Tambm voc no pra em casa. Por sua vez, ela retruca: Voc o culpado por que nunca deu ateno aos filhos, seu egosta e omisso. E vai da para pior... Isto , o barco vai para o fundo. Se o filho est infeliz porque brigou com a namorada, o pai lhe oferece dinheiro para ir ao shopping e a me o consola: No tem importncia, mame te ama. Nem o pai nem a me perceberam o sofrimento afetivo do filho, O pai tenta compens-lo materialmente e a me se julga a pessoa mais importante na vida do filho...

A falta de sintonia entre os familiares indcio de grave doena relacional.

No tem importncia que um ou outro membro da famlia no saiba tirar a gua que invade o barco. Em momentos difceis, eles devem unir foras para no deixar o barco afundar. Essa uma famlia. Nas ltimas dcadas, essa instituio vem enfrentando inmeros desafios, que muitas vezes pegam de surpresa me, pai e filhos. Atravessar tormentas sem afundar ou, pelo menos, evitar que os passageiros se afoguem exige maturidade do casal.

SEPARAO DOS PAIS

Os sinais de que o relacionamento vai mal aparecem muito antes de o casamento naufragar.

 Sinal amarelo congelante. Comea a haver afastamento fsico. O dilogo diminui, pois no h assunto entre o casal. Nada mais compartilhado entre eles. O que est mal, em vez de ser resolvido, simplesmente jogado de baixo do tapete. A solicitude diminui. Um dos dois (ou ambos) no est mais disponvel como antes. No tem disposio nem disponibilidade para nada que se refira ao casal. Pra de prestar ateno no outro. Nem percebe quando ele est aborrecido. Um est muito preocupado com uma reunio importante, e o outro nem se interessa. No dormiu a noite inteira ficou de cama, doente, e o cnjuge no se importou. Sinal amarelo explosivo. Os cnjuges explodem por tudo e por nada, zerando a tolerncia. Nada lhes agrada e qualquer tentativa de retratao recebida com agresso. Fazem acusaes mtuas e responsabilizam sempre o outro por tudo de ruim que acontece com a casa, as crianas e at mesmo no relacionamento com a grande famlia. Sobram estilhaos para todos os lados e os mais atingidos so os filhos, que geralmente nada tem a ver com essa guerra. Sinal amarelo congelante explosivo. Como cada cnjuge tem seu ritmo, pode acontecer de um deles estar congelando por desinteresse afetivo e o outro explodindo por no suportar a situao. Sinal vermelho. A maioria das pessoas parece mais atraente que o cnjuge. Quando se deixa de gostar de algum comum olhar outras pessoas e imaginar situaes de intimidade com elas. Sinal roxo. Um cnjuge, ou ambos, alm de no sentir falta do outro, tomado por uma sensao de alvio quando fica sozinho. No h mais motivo para continuarem juntos. um sinal terrvel! Sinal preto. Um cnjuge quer eliminar o outro de sua vida. O clima fica to ruim que o que eles querem mesmo matar o outro: Ainda que custe minha vida, acabo com ele(a): Isso to srio que mesmo depois de separados continuam com o desejo de matar, em seu sentido mais amplo: judiar, ofender, menosprezar, diminuir, ridicularizar etc.

O FATDICO ALMOO DE DOMINGO

A dor do cnjuge trado muito forte e durvel. E no tem hora certa para atacar. Num belo domingo, a famlia vai almoar no restaurante. Todo mundo feliz. O trado percebe o cnjuge olhando para outro lugar. impressionante! Olha na direo em que o cnjuge olhou e descobre o(a) rival. Esquece-se da presena dos filhos e ataca: Voc no tem jeito mesmo! Apronta at na minha frente! Os ataques podem ir da ironia fina a franca agresso. Se eles querem conversar a respeito de traio, que seja em situao conjugal, e no familiar. Os filhos no devem participar das dificuldades conjugais.

Me, pai e casal de filhos almoavam em casa num domingo. Ela comia muito e estava engordando bastante. O marido fez um comentrio maldoso: Voc fica comendo tanto e depois vai virar um bucho. Na frente das crianas, ela respondeu: E para que eu quero emagrecer se voc j no funciona h muitos anos?!
Ele quis cutuc-la, ela revidou. Ambos miraram os pontos fracos do outro, usando a verdade como arma. Contra a verdade no h argumentos. Jogaram mais para agredir que para tentar remediar. No momento da briga, os pais no percebem a presena dos filhos. O almoo de domingo excelente quando todos esto bem, mas quando h ressentimento, mgoa, cime, rejeio, raiva e desdm preciso ficar atento, pois qualquer motivo pretexto para atingir o outro.

ALIMENTANDO A AUTO-ESTIMA FAMILIAR

O tempo de convivncia familiar diminuiu bastante, mas comer continua sendo necessrio. importante que os pais dem mais importncia companhia dos filhos e ao papo que rola solto que a refeio propriamente dita. A boa convivncia familiar o melhor alimento da auto-estima que leva a sade social. Um dos filhos diz que no tem fome, outro que no quer comer. Ento que no comam, mas devem sentar-se mesa com todos para papear, trocar idias, jogar conversa fora, contar piadas, fatos interessantes, acontecimentos inusitados e fofocas. O importante que o clima seja agradvel, portanto no hora de cobrar dvidas, dar broncas, chamar a ateno ou conversar sobre assuntos que diminuam, ridicularizem ou constranjam algum. Para tudo isso h outros momentos mais oportunos. Nessa hora no vale ficar isolado no quarto, mesmo plugado no mundo atravs da internet, ou largado na frente da televiso, ou at curtir um diskman ou walkman, com o som radical despejado diretamente no crebro atravs dos fones de ouvido, muitssimo menos entabular uma longa, pausada e/ou apaixonada prosa ao telefone...

O ambiente de time familiar se forma nessas reunies, que d a cada um a sensao de ter alimentado a alma.
Quanto mais os familiares se renem, mais assuntos tm para as prximas reunies. Quem no pode participar sente falta do time, e o time se ressente de sua ausncia. Desenvolve-se a sensao de pertencimento, que fornece o alimento para a auto-estima grupal (o orgulho e o bem-estar de pertencer a um grupo ao qual se dedicam integralmente).

Se for impossvel alimentar a alma todo dia, sejam quais forem os motivos, a famlia deve organizar-se para que ao menos uma vez na semana acontea a reunio familiar, na qual comidas e bebidas so caronas. Quem pertence a um time familiar (grupo) to forte no fica tentado a participar de grupos como seitas religiosas, traficantes ou usurios de drogas etc.

DE QUEM A CULPA?
Alguns casais j esto definitivamente separados, mas no assumem essa condio perante os filhos. A mame diz: Papai est viajando a negcios. Ou utiliza argumentos ainda mais esfarrapados: Est trabalhando muito, estressado E mantm os filhos na ignorncia, na iluso de que no perceberam nada. O pior o comportamento duplo: o casal vai muito mal e perante os filhos finge estar bem. No raro dormir em quartos separados com uma desculpa qualquer. necessrio manter a privacidade do casal, mas o esforo de sustentar uma situao fictcia nem sempre compensa: a certa altura as crianas acabam percebendo que alguma coisa no vai bem. No saudvel aparentar algo que no existe.

Numa casa, a me dormia num quarto, os filhos no outro e o pai num terceiro. E no se separavam. Eventualmente, ele tinha casos extraconjugais. Mas disso ela nunca reclamou. A mulher preferia t-lo dentro de casa no como marido, mas como bom pai que era. O casal achava que mesmo as sim a presena do pai era melhor que sua ausncia.
A maneira como o pai e a me enfrentam a separao e suas conseqncias pode influir na vida futura dos filhos. Alguns casais prometem nunca se separar aps o casamento, custe o que custar. Outros separam-se com facilidade doentia diante de qualquer contrariedade. O melhor caminho a verdade. Os cnjuges no esto mais se entendendo? No h mais condies de convivncia? Os sinais de mau relacionamento esto muito avanados? Est na hora de o casal resolver a situao. O que no deve desgastar tanto o relacionamento a ponto de os filhos no conseguirem escapar dos problemas que no so deles. Pode ser que eles resolvam separar-se. Sero ex-cnjuges, mas ele continua sendo pai, e ela, me dos filhos. No devem tornar-se tambm ex-pais, pois os filhos so para sempre. Muitas vezes, saber a verdade traz alvio para crianas e adolescentes. Praticamente no existe possibilidade de os filhos no serem envolvidos pelo clima existente entre os pais No raro, eles prprios chegam a sugerir: Por que no se separam?

O cime bem dosado um tempero da relao. Mas o doentio aprisiona o outro, que inicia um processo interior de libertao (separao). Se um dos dois se atrasa, o outro faz escndalo. Acha que chegou tarde porque preferiu ficar com outra pessoa ou desfrutar alguma situao. Os atrasos podem ter vrios motivos. melhor procurar saber o que aconteceu antes de infernizar o parceiro. O importante estar junto preservando a individualidade, porque lidar bem com o cnjuge uma manifestao de sade relacional que pode ajudar a se relacionar melhor com os filhos Como disse anteriormente, a relao extraconjugal no deve ser discutida pelo trado na frente dos filhos. O casal precisa conversar sem testemunhas. pouco produtivo buscar o culpado pela traio, sobretudo com as crianas presentes. A historieta a seguir mostra como a platia pode ser volvel. Numa cidade pequena, o povo foi surpreendido por um roubo no banco.

Quem roubou o banco? todos perguntavam. Descobriram que o culpado fora o honrado caixa do banco. Todos se revoltaram contra ele. Depois de algum tempo, levantou-se nova questo: Mas por que um homem honrado, bom chefe de famlia, roubaria um banco? Descobriram que o caixa tinha uma amante. Todos a odiaram. Nova soluo, mais uma intriga instigante: Mas por que o caixa tinha amante? Descobriram que a esposa era fria com ele. Todos a odiaram. Com a verdade restabelecida, logo mais um questionamento surgia: Mas por que a esposa era fria com ele? Atacada vtima, o povo se revoltava, depois a compreendia e a perdoava. Mas o povo precisava de assunto... Quem seria a prxima vtima?
preciso cuidado para que essa historieta no se repita dentro de casa...

CONVERSA COM OS FILHOS

A separao de um casal sem filhos em geral to simples como o fim de um noivado ou de um namoro. O casal sofre, mas no envolve muito outras pessoas. E a separao de bens quase sempre j est prevista no contrato de casamento.

Quando o casal tem filhos a situao se complica. preciso, ao conversar com eles sobre a separao, seguir algumas regras claras e sensatas em relao s questes bsicas: Explicar o motivo da separao (sem entrar em muitos detalhes nem em questes subjetivas). Informar quando e como ser (informaes prticas). Explicar o que acontecer com eles (sem responsabiliz-los nem envolvlos, estando porm abertos a ouvir seus desejos). Dar guarida a todos os sentimentos. Responder a todas as perguntas pertinentes. Reforar o fato de que no sero ex-pai nem ex-me. O melhor momento para falar da separao com os filhos depois de ela ser decidida e assumida pelo casal. No o que costuma acontecer. Geralmente um dos cnjuges est secretamente envolvido com outra pessoa e vai saindo de casa aos poucos. Talvez o outro tenha percebido h tempos, mas, para no prejudicar os filhos, sofre calado. Contudo h situaes em que toda a famlia surpreendida. No h motivo para conversar com os filhos a cada momento sobre tudo o que acontece com o casal: se saram juntos, se brigaram, se esto pensando em se separar etc. Mesmo que sejam afetados, os filhos no devem viver a situao conjugal. preciso poup-los sobretudo dos sinais amarelos, sejam congelantes, sejam explosivos, que ora abrem para o verde, ora para o vermelho. A melhor conversa a do casal com todos os filhos, pois evita que cada um receba a mesma notcia de maneira diferente, no s porque os pais falam de contedos e formas distintas mas tambm pelas diferenas de idade entre eles, que levam a divagaes sofridas e desnecessrias. Nem sempre essa soluo possvel, pois difcil juntar pais j separados, sobretudo quando restam conflitos conjugais que no foram resolvidos. Se resolverem conversar separadamente com os filhos, devem tomar cuidado para no deix-los na posio de rbitro ou de prmio, sem acusar o cnjuge ausente, que no tem como se defender, nem mobilizar os filhos contra ele medida que manifestam seus sofrimentos, maximizados ou no...

Convm lembrar sempre que o filho no vai sair fortalecido se um dos pais for massacrado, justa ou injustamente, pelo outro.
O melhor lugar para ter essa conversa a prpria casa, sem interrupes de qualquer natureza. importante reservar bastante tempo, para que todos os filhos sejam ouvidos. No se deve interromper o fluxo das emoes raiva,

culpa, lgrimas ou agressividade tm de ser expressas. Os pais devem responder de forma exata, mas no fria, s perguntas, com o cuidado de delimitar o que problema conjugal e o que diz respeito ao relacionamento entre pai e filhos e me e filhos. Teoricamente, os dois ltimos no deveriam mudar. Por isso preciso que todos se manifestem se forem atingidos de forma indevida. A idia de conversar fora de casa pode ser boa, contu do em ambientes estranhos os filhos tendem a ficar pouco a vontade para expor seus sentimentos, pensamentos e sensaes, ainda mais se for um lugar pblico. Em restaurante nem pensar, pois existem muitos outros afazeres que concorrem com a conversa, os garons esto sempre em volta e o tempo determinado pela durao da refeio... s vezes, ao receber a notcia da separao, os filhos a aceitam sem reao, isto , engolem o sapo. Digerido ou no, com o tempo o sapo ter de ser eliminado. Ento podem surgir reaes aparentemente inesperadas, atravs de comportamentos que escapam ao controle, como queda no rendimento escolar, grande apatia, insnia, isolamento e at mesmo somatizaes como dores de cabea, estmago e mau funcionamento intestinal. Tudo pode doer. o corpo chorando as lgrimas que os olhos contiveram. Distrbios fisiolgicos e psicolgicos dos filhos podem ser lgrimas do corpo que os olhos no puderam chorar. Durante a conversa, pai e me precisam ficar atentos para no responsabilizar os filhos nem arrancar promessas de ningum, evitando ao mximo acusaes e cobranas mtuas. Deixar bem claro que os filhos no tm culpa nem poder de separar ou unir o casal e que a responsabilidade de pai e me e essa relao afetiva no se desfazem jamais. Contudo, como ex-cnjuges, eles tero de fazer modificaes que afetaro a vida da famlia. comum as crianas pequenas pensarem que os pais resolveram separar-se por causa de algo errado que elas fizeram: Eu no vou bem na escola, Papai est bravo comigo, por isso vai embora. A criana pode se culpar e se responsabilizar pela separao por ter sentido dio do pai ou da me por qualquer razo e desejo de no v-lo mais pela frente. Isso natural, pois as crianas pequenas vem o mundo de forma egocntrica. Cada filho tem uma capacidade de compreenso e de absoro. Os pais precisam encontrar estratgias que tragam menos sofrimento famlia, lembrando que a criana sente, pensa, age e existe de maneira muito diferente do adolescente. No possvel evitar o sofrimento dos filhos com a separao. Mas h separaes obrigatrias para que eles sejam preservados, caso das famlias muito desestruturadas, com pai (ou me) drogado, desequilibrado, violento, que grita e bate em todo mundo ou assedia sexual e moralmente os filhos. Nesse caso, a separao soluo. Traz alvio para todos.

Quando os casais decidem separar-se, fazem uma tentativa de melhorar suas vidas, mas podem pior-las se, mesmo separados, continuarem brigando. Ento tudo se complica. H ex-cnjuges que no se falam. Quando se encontram, s briga. Ambos tumultuam a vida dos filhos porque os utilizam descaradamente para descarregar emoes e conflitos irresolvidos. O melhor a fazer nesses casos assumir a incapacidade de resolver a situao e delegar poderes a pessoas capacitadas, como advogados e representantes apropriados, pertencentes ou no s famlias dos querelantes, mas de absoluta confiana de ambas as partes. Nas geraes passadas os filhos de pais separados eram considerados problemticos e at segregados de forma preconceituosa. Hoje sabemos que os problemas dos filhos surgem em funo dos desajustes dos pais, sejam ou no separados. Geralmente uma boa separao ajuda muito mais os filhos que a conservao de um mau casamento.

UNIVERSO DOS EX
Ao longo da vida pode-se trocar de companheiro, desde que a morte do amor os separe. Viver bem juntos desejvel, mas viver unidos pelo compromisso firmado no passado, quando nada mais existe entre ambos, pouco saudvel. Como disse o grande poeta Vinicius de Moraes, o amor infinito enquanto dura. O homem e a mulher se comportam de modos distintos na separao. Os bens so divididos: ele fica com os bens materiais, o dinheiro; ela com os bens afetivos, os filhos. Hoje em dia no raro que a mulher separada com filhos volte a morar com os pais, principalmente por questes econmicas e administrativas. No uma reminiscncia machista, pois a que pode continua morando em sua casa com os filhos enquanto o marido sai de l. Percebo que o homem separado age muito diferente da mulher. Alguns homens desaparecem da vida dos filhos e agem como se fossem solteiros. Saem de casa e vo para um flat, abandonando o esquema familiar. Se tm dinheiro, querem morar sozinhos e aproveitar a liberdade. Se querem liberdade porque se sentiam presos. Vivem um perodo de nomadismo sexual. s vezes cumprem apenas o que a lei determina em relao antiga famlia. Acabam se transformando em ex-pais. Entretanto, o homem est evoluindo muito, embora lentamente, e alguns que tm condies, ao montar sua moradia, reservam tambm um ambiente para os filhos, que podem dormir na casa do pai nos fins de semana ou em qualquer outro dia. Esses ex-maridos no vo se transformar em ex-pais. E os filhos podem contar com eles pois muitas vezes se revelam at mais participativos do que antes, quando eram casados.

Recentemente, vi um homem trocar as fraldas de uma menina com menos de 2 anos de idade num assento de avio em pleno vo. Constatei que eram pai e filha. Trocar fraldas do beb em casa muitos pais j fazem, mas viajar sozinho com beb que come comidinhas de beb e ainda usa fraldas um bom avano para no se transformar em ex-pai. O homem descasado se ufana da nova independncia e autonomia. Logo arruma companheiros(as) para a farra. Enquanto isso, a mulher ainda se sente desvalorizada se no tem um companheiro ou uma relao estvel. E talvez com pense a frustrao afetiva conjugal com o exagero no papel de me. Essa compensao pode prejudicar muito os filhos devido a hipersolicitude e a desvalorizao da figura feminina, totalmente transformada em me. Nem sempre, porm, os acontecimentos seguem esse padro. H homens que sofrem muito por ter sido largados pela mulher, que ficou com os filhos. H tambm mulheres que ficam muito mais soltas e saem noite, viajam com amigas, realizam sonhos antes impossveis, inclusive assanhamentos at h pouco impensveis.

Certa vez atendi uma famlia que no era muito diferente da maioria das famlias cujos pais se separam. Era um casal de classe mdia com trs filhos menores. O pai comeou a ter grande ascenso profissional e ganhar muito dinheiro, a ponto de comprar uma casa luxuosa e um carro importado, alm de uma linda casa numa praia badalada. Descobriu-se que tinha um caso com a secretria, muito mais jovem que ele. O homem resolveu ento sair de casa, comprometendo-se a no deixar faltar nada para os filhos. Prometeu que nada mudaria entre eles. Mas, medida que o relacionamento do pai se firmava com a outra, os compromissos assumidos com a antiga famlia foram sendo deixados de lado. Pouco tempo depois essa famlia recebeu o convite de casamento do pai com a ex-secretria, grvida de seis meses. A festa foi num conceituado clube da cidade, sob ampla cobertura pelas colunas sociais Os filhos no foram ao casamento. O pai comeou a reclamar que os filhos o rejeitavam e a acusar sua exmulher; me dos seus filhos, de manipul-los. Continuou ganhando bastante dinheiro, e o que tinha ganhado at ento ficou mais com ele que com a ex-esposa, a qual havia lhe ajudado a construir o belo patrimnio agora usufrudo pela nova esposa. Alis, essa situao comum: quem luta a primeira esposa; quem desfruta a segunda.
Felizmente, nem todas as separaes so assim. Quanto mais saudveis os homens, menos esses tipos de comportamento acontecem. Em geral, a mulher fica com os filhos e mantm a dinmica familiar. Se arruma um namorado, ele entra numa famlia constituda. Portanto,

ela continua no esquema familiar, enquanto o ex-marido volta vida de solteiro. No entanto, s vezes os filhos manifestam o desejo de morar com o pai. preciso averiguar se o interesse das crianas se deve ao afeto ou possibilidade de ter uma vida economicamente mais folgada e psicologicamente mais solta que na companhia da me. O homem separado tem a liberdade de fazer o que quiser. Mas logo percebe que precisa cuidar das prprias roupas, da comida e de tudo o que era feito ou cuidado antes pela esposa. Nem sempre ele consegue estruturar a vida sem a ajuda de uma mulher. Viver sozinho por aventura pode ser gostoso, mas por obrigao torna-se difcil. No raro o homem descuida da roupa, alimenta-se mal e desorganiza s vezes at a vida profissional. A sensao de independncia e autonomia logo se transforma em solido, e ele fica mais sujeito a doenas psicossomticas, ao abuso de drogas e ao suicdio. Geralmente esses so os sintomas de um ex-pai. No h ser humano que no precise de uma famlia. Ele pode at viver a situao transitria de estar sozinho, mas os momentos mais importantes de sua vida foram os familiares. Mesmo para morrer muito ruim no poder contar com o conforto fsico, afetivo e espiritual da famlia.

SEPARADA E EXUBERANTE
Quando o homem machista, a mulher se liberta com a separao. Do ponto de vista pessoal, ela em geral sai ganhando. Com maior autonomia, cuida-se mais, empenha-se no trabalho, tem mais possibilidades de participar de reunies e de viajar. Deixa de ser uma mulher do lar (caseira) que trabalha e adquire o status de pessoa que trabalha e tem um lar. Muitas mulheres tornam-se mais exuberantes ao se divorciar, separar ou enviuvar. Antes, onde estava essa exuberncia? Elas se apagavam para acompanhar ou dar sustento ao crescimento do companheiro.

Em certa ocasio, acompanhei um casal que se separou. Ele se mudou para um flat e descobriu que era muito ruim viver sozinho. Uma baguna! Odiava ter de pensar no que comer e era um sofrimento escolher o que vestir Antes, a esposa cuidava de tudo. Concluso: levou a secretria para morar com ele. Com o tempo, os ternos j no lhe caam bem. Em vez dos modelos de grife que a ex-esposa lhe comprava, passou a usar os que a atual companheira, que continuava sua secretria, achava em grandes magazines. A ex-esposa, que ficou com as filhas, comeou a trabalhar fora. Canta no coral do clube. Faz visitas e recebe as amigas, com quem sai e viaja freqentemente. Est mais bonita e exuberante. Sua vida melhorou.

FAMLIAS UNIPESSOAIS
Morar sozinho uma tendncia mundial. Somente na cidade de So Paulo h 318 mil famlias unipessoais, sendo 42% do sexo masculino e 58% do feminino, compondo 10,7% dos Pares existentes, mapeados pelo IBGE no Censo 2000. Em todo o Brasil mais de 4 milhes de pessoas vivem ss. muita gente morando sozinha? Ento saiba que So Paulo est em oitavo lugar no pas, pois em primeiro vem Porto Alegre, com corrigir 17,2%, e em seguida Rio de Janeiro 13,6%, Florianpolis 12,9% Vitria 11,9%, Curitiba 11,3%, Belo Horizonte 11% e Salvador 10,8%. Na comparao com duas cidades dos Estados Unidos, l esse percentual ainda maior: Washington 39,5% e Nova York 27,2%. Existe tambm um movimento em sentido contrrio: o dos filhos maduros que trabalham mas ainda moram com os pais. Os que moram sozinhos enquadram-se em dois perfis: 1. Vivos com filhos crescidos que saram de casa grupo composto na maioria de mulheres que no quiseram casar-se outra vez. 2. Jovens que no quiseram constituir a tradicional famlia, solteiros ou casados que preferem morar separados. Boa parte dos que esto ss por escolha prpria, visando melhorar a qualidade de vida. Ser que teria sido to sofrida a vida em famlia? Outra parte composta de pessoas de baixa renda que, por diversos motivos, ficaram sozinhas. Essas, alm de ss, sofrem de solido. No porque se vive s que se solitrio, pois cria-se certo solidariedade formal entre vizinhos. claro que nenhum vizinho fica batendo na porta do outro, mas diante de uma necessidade mais urgente a vizinhana que acode antes de a famlia chegar. Outro tipo de vnculo passa a existir, bem diferente do familiar. A maioria no desgosta da famlia, mas prefere-a como visita. As famlias unipessoais mostram que a constituio familiar tradicional est se modificando, O mercado imobilirio e outros adaptam-se ao consumidor single. Jamais passaria pela cabea de uma chefe de famlia comprar uma colher de pur de batata e uma coxinha de galinha. Pois atualmente os supermercados vendem pores individuais de salada, lavadas e prontas para comer, sem que se tenha de comprar um p de alface e com-lo at no agentar mais. preciso ficar atento ao rumo da civilizao. Esses dados indicam que a educao tem realmente de atingir novo patamar: a sade social.

OS FILHOS NO FOGO CRUZADO

Em algumas separaes, a me e o pai usam os filhos como armas na guerra inacabada entre ambos. Muitos pais com boas condies financeiras acham um exagero pagar penso alimentcia aos filhos que no convivem com eles. Vale a pena lembrar que, mesmo que a mulher no tenha trabalhado aps o casamento, cooperou muito com o marido, dando-lhe base de sustentao para o trabalho. Assim, embora o pai tenha a posse do dinheiro, os dois lutaram para ganh-lo. H tambm mulheres que tentam se aproveitar da separao para extorquir uma penso exagerada, seja por interesse, seja para agredir o antigo companheira ou at mesmo vingar-se dele. Um no quer dar. Outro quer mais. Ai que um realmente se recusa a dar at o mnimo indispensvel. Isso leva o outro a querer muito mais... E a briga continua! O pai ataca os filhos para agredir a Ex-mulher. Briga para reduzir a penso s para chate-la. Usa os filhos em sua defesa em conflitos irresolvidos com a me deles. Em meio a esses ardis todos, h seres humanos inocentes que precisam do pai e da me para se tornar cidados. Os casais separados no podem jamais esquecer as responsabilidades sobre os filhos.

Algum tempo atrs acompanhei um rapaz de 16 anos cujos pais haviam se separado h quatro. Ele morava com a me e quis morar com o pai que ficou feliz com a idia de ter a companhia do filho. A me estava prestes a concordar quando descobriu que o filho era usurio de maconha. Como o pai ficava fora o dia todo, o garoto usava sua casa para fumar com um amigo. A me tambm trabalhava fora, mas telefonava durante o dia e o incomodava. Quando a maconha foi descoberta, chamei os pais. Foi muito bom ter conversado com ambos porque se responsabilizaram igualmente pelo filho. Estavam separados, mas continuavam pai e me. Embora no se falassem, o interesse pelo filho foi maior Ele est em tratamento e parou de usar a droga.

PAI FOLGADO / ME SUFOCADA OU VICE-VERSA

No raro que o pai separado compre o perdo dos filhos com passeios e viagens. Arma-se, ento, o modelo clssico do pai recreativo e da me sacrificada. A me acompanha as tarefas da escola, leva ao mdico, cobra disciplina. Acaba se tornando a me chata. O pai faz grandes gestos, aparece na frente dos amiguinhos, leva o filho e toda a turma lanchonete e faz festa com tudo... o folgado que se transforma em papai-show.

As crianas pisam na alma dos pais, que se remoem de culpa pela separao.

Quando um cnjuge assume a responsabilidade pela separao, sofre acusaes e cobranas do parceiro e dos filhos, que descarregam nele o culpado assumido a raiva pela frustrao de no ter mais os pais unidos. Se os pais no tiverem postura firme, de educadores, essa situao poder atrapalhar a formao dos filhos.

MEU FILHO, MINHA VIDA!

Certa vez recebi no consultrio uma jovem de 18 anos, filha de pais separados. Viera por causa da maconha. Percebi que seu problema era maior O pai casara-se outra vez. A me, no. Empresria, dedicava todo o seu tempo livre filha, que mora com ela. Vivia a vida da garota e a sufocava. No tinha vida prpria e impedia a filha de ter a dela. O pai montou outra famlia, mas continuava desempenhando a funo de pai. Conversava e orientava a filha quando necessrio. J fazia terapia. Sugeri me e filha que tambm fizessem terapia. Quando a me recuperou sua dignidade, passando a ter vida prpria, os problemas diminuram.
Um dos grandes riscos da separao que um dos pais se anule e passe a dedicar-se totalmente aos filhos. Naturalmente, eles crescem e se tornam independentes, o que a me ou o pai hipersolcitos no esto preparados para aceitar. da vontade dos pais que os filhos cresam. Mas tal crescimento implica maior autonomia, ter vida prpria... Ento o pai e a me, ou um deles, ficam sozinhos por que os filhos alam vo e vo preparar seus ninhos em outro lugar. Se eles no tiveram vida prpria por viver apenas para os filhos, podem ser acometidos da sndrome do ninho vazio, mais insuportvel ainda porque, depois de velhos, no sabem mais viver para si mesmos. Ningum deve viver exclusivamente em funo do filho pois no possvel nem saudvel viver a vida de outra pessoa. Cabe aos pais ajudar os filhos a ter vida prpria. Essa, alis, a parte mais difcil da educao: preparar o filho para sua independncia. O bom educador trabalha para que o educando dependa cada vez menos dele. H pais que dizem: Quero meu filho sempre comigo. Saber tudo da vida dele, ser seu melhor amigo Essa uma pretenso que foge realidade. Pai tem que ser pai. Me tem que ser me.

Filhos tem de singrar os mares da vida,

e no permanecer ancorados no porto, por mais seguros que esteja.

Amizade uma qualidade relacional diferente. Com o amigo, o filho faz farra, transgride, troca segredos ntimos, compartilha dores de cotovelo etc. Quando esto com amigos, os filhos fazem coisas que em geral no fazem com os pais. Os pais devem educar. Pai e me podem ter um excelente relacionamento com o filho, mas atribuir-se o ttulo de seu melhor amigo pura pretenso. Adoro minha filha porque me conta tudo. Doce iluso! Por mais que conte, no quer dizer que conte tudo. Conta as coisas que so contveis.

Captulo 7 Diferentes relacionamentos familiares

A dinmica das famlias mudou. H casais que renem sob o mesmo teto os filhos do atual e dos antigos relacionamentos. E assim constituem uma grande e saudvel famlia. Quando o mundo era mais machista, essas reunies eram simplesmente impensveis.

SEGUNDO CASAMENTO
Em geral, o segundo casamento formado pelo homem sem filhos, porque os deixou com a ex-mulher, e pela mulher que traz consigo os filhos do primeiro casamento. O homem procura uma mulher muito mais nova enquanto a mulher ten de a relacionar-se com um homem mais velho. interessante notar que o homem aceita ser substitudo pelo padrasto, mas a me geralmente se recusa a abrir mo da maternidade. Ela odeia, e probe quando pode, que os filhos chamem a nova mulher do pai de madrasta, palavra que deveria ser usada para nomear a nova mulher de um pai vivo. Justifica-se com o argumento: Enquanto eu for viva, sou me de vocs, e disso no abro mo. Quando a me no consegue mais educar nem controlar os filhos sozinha, um novo companheiro pode contribuir para melhorar ou piorar a situao. pior quando o novo companheiro aceita ser desrespeitado e/ou desqualificado pelas crianas. A me pode ser responsvel por essa situao ao cortar qualquer iniciativa dele e desautoriz-lo diante dos filhos. Tal comportamento materno leva as crianas a dizer: No enche, voc no meu pai! Elas devem ser educadas para, no mnimo, respeitar os mais velhos. A maioria dos homens no aceita ser desrespeitada por crianas, mas tudo muda quando se trata dos filhinhos da nova companheira. melhor quando a me no aceita que os filhos abusem do novo companheiro e reconhece nele uma autoridade saudvel e capacidade de liderana.

O Segundo casamento pode dar mais certo que o primeiro,j que o casal aprende com os seus sofrimentos anteriores.
O casal aprende que amor e atrao sexual, sozinhos, no so suficientes para manter a unio e agora est mais disposto a:

Resolver os conflitos. Superar as dificuldades. Tolerar e aceitar as diferenas. Pedir ajuda no que for necessrio. Ajudar o outro no que for possvel. Buscar novas solues para velhos problemas. Alimentar com novos temperos a rotina familiar. Reconhecer que a fora do casal muito maior que a soma de cada um.

Na realidade, quando o novo casal age assim, transmite esse modelo relacional aos filhos, educando pelo como somos. Provavelmente as crianas utilizaro essas disposies relacionais no cotidiano, obtendo excelente qualidade de vida. Contudo, se o casal nada aprendeu com o primeiro casamento, pode repetir os erros e assim viver de relacionamento em relacionamento, percorrendo uma jornada que dificilmente deixar os filhos felizes. Ele transmite, pelo como somos, intolerncia egosmo, dificuldade de superar conflitos e problemas, cometendo os mesmos erros e julgando que o errado o outro.

MORANDO JUNTOS ANTES DE CASAR?

Na poca em que o machismo imperava absoluto, praticado tanto pelos homens quanto pelas mulheres, era muito importante que a mulher se casasse sexualmente virgem. As obrigaes conjugais da esposa consistiam em aceitar o marido toda vez que ele quisesse, usa-la. Ela podia acomodar-se eternamente a essa vida sem conhecer o orgasmo, e quem j o sentira nem s paredes confessaria. O que hoje visto como natural, naquela poca levava a mulher a sentir- se culpada e impura e a recriminar seus maus costumes. A felicidade do casal baseava-se em outros valores, j que muitas mulheres nem sequer imaginavam poder participar ativamente da relao sexual, muito menos sentir orgasmo. Existia, ento, um duplo padro de comportamento sexual: o da mulher do lar e o da mulher da rua. A vida sexual da respeitada me de famlia resumia-se a servir bem ao marido e sua felicidade era cumprir bem seu papel. A mulher da rua era aquela que no tinha dono e, portanto, era usada por todos. Com ela os homens poderiam fazer sexualmente tudo o que tivessem vontade. Simplificando: em casa a vida sexual era mais reprodutiva, e na rua, mais farra.

Nos idos de 1970 atendi a um senhor bem casado, amado pela esposa, respeitado na sociedade, que se recusava a ser consultado por psiquiatra (no se julgava louco), mas resolveu me procurar por no suportar um sofrimento

especfico. Sua queixa: Ao fazer uso de minha mulher; sinto-me desanimado.

Na poca a educao sexual dos filhos tambm era tremendamente machista, com a mulher castrada em sua sexualidade. As filhas eram muito controladas para que os rapazes no abusassem delas, enquanto eles andavam totalmente soltos. Dizia um ditado nordestino: Prendam as cabritas (filhas) porque o meu bode (filho) est solto.

O mais prejudicava a educao dos filhos era o machismo, e no a vida sexual dos pais.
De l para c a condio sexual da mulher melhorou muito. Ela saiu luta, comeou a trabalhar fora, a disputar os melhores cargos com os homens e... descobriu o orgasmo. Assim tornou-se mais saudvel, e sua vida sexual passou a ser um tpico importante da qualidade de vida. O que antes era impensvel tornou-se realidade, e em uma nica gerao o machismo foi abalado. Uma revoluo global deixou as avs atnitas e as netas totalmente liberadas. A vida sexual passou a ser responsabilidade de cada um, e hoje o papel dos pais fornecer condies aos filhos para que tenham vida sexual saudvel, sejam do sexo masculino, sejam do feminino. Dizia a me de uma adolescente no fim do milnio passado: Antigamente casava-se para ter sexo, hoje as pessoas fazem sexo para ver se casam. Mais que em outros, no campo sexual os pais no podem dizer aos filhos que no meu tempo era assim... porque realmente os tempos so outros. Minha filha sai de casa somente casada uma frase que a evoluo atropelou. E hoje em dia muitos jovens preferem fazer um estgio, ou pr-casamento, morando juntos, longe da interferncia dos pais, mesmo que ainda dependam muito deles. Aqueles filhos reprimidos por pais machistas na pr-liberao sexual hoje so avs e fazem parte da gerao que chamo de asa e pescoo (do frango da macarronada de domingo). Os pais deles comeram peito e coxa, deixando-lhes a asa e o pescoo. Quando chegou a sua vez, deram aos filhos a melhor parte do frango, o peito e a coxa, e comeram outra vez asa e pescoo. Como foram vitimas do autoritarismo e da represso, deram liberdade ilimitada aos filhos. Comearam a trabalhar cedo e continuam trabalhando mesmo depois de aposentados. a gerao mais prejudicada em relao comida liberdade e ao trabalho. E, com o oramento da famlia cada vez mais apertado, muitas vezes eles ainda tm de sustentar os netos, que do grandes despesas. Esses netos nascidos em plena efervescncia da informatizao, tm vida muito diferente da de pais e avs. Influenciados pelo ecossistema e pelo como somos vigente, perderam os critrios relacionais saudveis. Agitados, impulsivos

e irritados, os pequerruchos no suportam frustraes, reagindo fortemente, chutando as canelas dos pais e cuspindo nas mes ao ser contrariados. Est passando da hora de aposentar os modelos de pais vigentes para adotar novos modelos relacionais. Pais e avs tm de educar essas crianas com vistas sade social.

ME CRIA OS FILHOS SOZINHA

Se possvel, a figura masculina e a feminina devem estar presentes e atuantes na formao do carter da criana, mas nem por isso a falta de uma delas prejudica o futuro dos filhos. H mais de 300 mil anos, antes de o ser humano sair das cavernas e montar a sociedade primitiva, a me j educava o filho. O homem se conhece como pai h apenas 12 mil anos: com a descoberta da agricultura, ele se fixou mais terra, aumentando a convivncia entre pais e filhos. O poder e a sabedoria da figura feminina talvez tenham sido pulverizados ao longo do tempo pela dominao masculina. Mas a fora matriarcal fica evidente na sociedade em perodos crticos como guerras e doenas. Na ausncia do homem, a mulher assume o comando da casa e dos filhos e a famlia no se esfacela.

crescente em nossa sociedade o nmero de pes mes que tm marido omisso ou ausentes em casa.
Elas podem assumir o comando por motivos vrios: pais somente recreativos, desvalidos, drogados, doentes, falecidos... At mesmo o pai que aps a separao some da vida da antiga famlia, transformando-se em ex-pai. A situao dessas mes pode se complicar quando h interferncia da nova mulher do ex-marido na educao de seus filhos. Se as mes no aceitam tais interferncias, geralmente abusivas, correm o risco de no receber do ex-marido a penso alimentcia dos filhos. Em algumas famlias, a presena do pai altamente nociva. Ele abusa do lcool, violento, sai com outras mulheres, no tem constncia. No entanto, a mulher ainda lhe delega poder e autoridade. No se acha no direito de mand-lo embora. Sente-se insegura apesar de capacitada, a arcar sozinha com as responsabilidades familiares.

O mau pai presente mais prejudicial que o ausente.

s vezes a mulher, apesar de estar com um p no presente, tem o outro preso no machismo, mesmo que o marido mais atrapalhe que ajude. comum que os filhos no respeitem pais omissos. E a mulher se abafa sob o manto da submisso figura masculina tornando-se enfraquecida e desrespeitada pelas crianas. Na realidade, esse desrespeito conseqncia natural de sua submisso. H outras mes que tm coragem de sair de casa com os filhos ou expulsar dela esse pai prejudicial. Mas ainda as sim se subestimam. Consideram-se inferiorizadas e nem sempre assumem a autoridade educativa que poderiam ter. s vezes, deixam-se carcomer pela culpa e responsabilidade de ter tirado o pai das crianas. Se a presena paterna fosse absolutamente indispensvel, todas as famlias sem pai formariam delinqentes e isso no verdadeiro. Quando o pai ausente ou pouco atuante, a me tem de manifestar sua fora, independentemente das crticas que possa receber, para o bem-estar da famlia. Em situaes de crise, a pessoa mais forte e capacitada a super-las que deve assumir o comando. Os filhos respeitam a me que se respeita. Jamais acataro ordens de quem no se impe.

Conheo uma self-made woman. Ela ganha para o sustento da casa, onde vive com o filho nico. Trabalha o dia inteiro, acompanha o garoto na escola, almoa em casa com ele e na volta do trabalho confere as lies. muito dedicada ao filho. Como ela se respeita, quando o menino entrou na rebeldia pubertria, aos 13 anos, procurou investigar o motivo dessa rebeldia em vez de ficar lamentando a ausncia do pai a seu lado. O filho superou essa rebeldia de desenvolvimento e hoje os dois so bons scios relacionais.
H mulheres que cometem outro erro: obrigam-se a ser pai e me para compensar a carncia paterna. Impossvel.

Certa me separada vivia com trs garotos pequenos. Os filhos no a respeitavam. Quando o pai vinha visit-los, a cada dois ou trs meses, era s dar um grito e as crianas o obedeciam na hora, O pai gritava no para educar, mas por absoluta falta de pacincia. A me, por sua vez, achava que as crianas no a obedeciam porque no sabia dar o grito. Quando comeou a recuperar a auto-estima e a estipular o que podia ou no fazer com base em seus prprios valores, e no na ausncia paterna, obteve resultados melhores.
A incoerncia, a insegurana e a inconstncia so venenos mortais para a boa educao. Do margem a que as crianas no assumam as responsabilidades e

queiram impor suas vontades independentemente de conseqncias ou danos produzidos a terceiros. A parte do comportamento animal supera a humana. A delinqncia surge quando h falta de autoridade. Como tradicionalmente a autoridade representada pelo deus homem ainda no se d o devido reconhecimento autoridade materna. A mulher conquistou o mundo. Ganhou trabalho, dinheiro, status, voz ativa, direito a voto e a viajar sozinha. Ela se globalizou. Mas, se no se impuser como pessoa (e no escrava) em casa, no ser uma mulher integral. Quando essas mulheres tratam de assumir suas verdadeiras foras, cobrando, exigindo responsabilidade e fazendo os filhos assumir as conseqncias de seus atos, a famlia comea a se organizar. As mulheres so mais capazes do que supem e, portanto, precisam recuperar a dignidade humana.

PAI CRIA OS FILHOS SOZINHO

Talvez o pai seja capaz de cuidar sozinho dos filhos, desde que eles tenham muita autonomia. Caso contrrio, ter de delegar essa funo a algum que possa ajud-lo enquanto estiver trabalhando.

O pai tem ainda que evoluir bastante para conseguir fazer sozinho o que a me faz pelos filhotes.
Se o homem se atrapalha nos cuidados consigo prprio, como poder assumir a responsabilidade pela educao dos pequerruchos? No tarefa impossvel, mas muito difcil. Quando os filhos so maiores, principalmente adolescentes, o pai pode se arriscar a t-los consigo. H pais extremamente cuidadosos, que acompanham de perto a vida dos filhos, o boletim, o desempenho no clube, as atividades bsicas do dia-a-dia etc. Mas ficar todo dia perguntando e s vezes verificando se as crianas escovaram os dentes demais para eles. No toa que entra em cena a me dele, e os filhos passam a ter os cuidados da av paterna. o que acontece tambm com a me que tem de trabalhar e conta com a prpria me para ajud-la com os filhos.

UNIVERSO DA ADOO
H diversas correntes de pensamento sobre como lidar com a adoo.

s vezes os pais no contam a verdade criana por que no sabem quando e como falar. Mas h tambm quem acredite que o melhor no tocar no assunto, j que os adotivos so filhos do corao. Existe ainda o receio de traumatiz-los com a informao, que os pais julgam no ser necessria aos filhos, por ser to pequeninos. Acredito que o filho deve saber a verdade, pois no possvel manter o segredo eternamente. Algum da famlia ou mesmo um amigo acaba soltando a lngua. Por maldade ou ingenuidade. O melhor momento para falar disso quando a criana pergunta sobre gravidez, parto e nascimento. No comum que ela faa perguntas como um adulto: Sou adotado?, Como fui encomendado?, Nasci de parto normal ou cirrgico? O que as crianas querem saber de onde vieram, e no se so adotadas, caso cheguem a essa etapa sem conhecer a verdade. A capacidade de compreenso delas vai aumentando. Antes, qualquer resposta as satisfazia. Agora, querem saber mais detalhes. Cada criana pergunta conforme sua curiosidade e capacidade. Volta a perguntar mais tarde enquanto no estiver satisfeita com a resposta. natural que ela queira saber de onde veio. O pai, pelas suas caractersticas masculinas e at mesmo pelo menor envolvimento, consegue dizer ao filho que ele adotivo com tranqilidade. A me sofre muito porque parece que a responsabilidade por no ter tido filhos dela. No verdade. Em apenas 30% dos casos as causas do fracasso reprodutivo so femininas; em 30 so masculinas e, em 40% dos casais sem filhos, h problemas de ambos os lados. Uma das muitas causas da adoo a infertilidade. A adoo um gesto maravilhoso. Crianas adotadas so filhos do corao. O que muda a origem. Para a criana no importa se ela veio do tero ou do corao. No tem na cabea a figura do pai e da me biolgicos. Essas so preocupaes dos adultos. Entretanto, por mais que a famlia procure lidar naturalmente com a situao, chegar a hora em que a criana vai entender o que adoo e no ter a gentileza, o jogo psicolgico e a amabilidade para enfrentar a notcia de que sua me no verdadeira. sempre um choque.

Um casal sem filhos adotou um beb recm-nascido. E nunca escondeu o fato. Chegou a levar a criana para conhecer o orfanato de onde viera. E tudo seguia bem at o garoto completar 6 anos, quando a professora da escolinha pediu que as crianas levassem uma foto da me grvida. Recentemente as escolinhas tm trabalhado mais o vnculo da criana com a famlia. Um dos recursos usados solicitar fotos da famlia. Mas, neste caso, a escola desencadeou uma situao inesperada. O filho de 6 anos voltou-se para a me e disse que ela era sua me falsa e que tinha outra me, a verdadeira. Vou amar voc a vida toda, me, mas eu

sei que tenho outra me. A me adotiva sentiu-se atrapalhada. E a criana ficou doente. No dia de levar a foto, estava internada no hospital, onde passou trs dias. Sofreram os pais e a criana. Talvez ela tivesse usado a palavra falso porque seu vocabulrio era restrito, mas a me viu apenas sua conotao negativa.

ARGUMENTOS CRUIS
Vou embora de casa. Voc me trata assim porque sou adotivo. Quando um filho sabe que adotivo pode usar esse fato como arma e fazer ameaas para conseguir o que quer ao sentir-se contrariado, frustrado ou agredido, com ou sem razo, pelos pais. Principalmente quando percebe que esse o ponto fraco dos pais. preciso muita calma para enfrentar essa provocao e dizer com firmeza, olhando-o nos olhos: Ento vai! Agora! Com a roupa que estiver vestindo!, e em seguida abrir a porta da rua. Raramente o filho sai de casa sem ter para onde ir. Alguns, de fato, vo at a porta para intimidar mais os pais. As crianas continuaro ameaando enquanto sentirem que obtm resultados vantajosos. Nessa hora, pai e me precisam agentar firme e acrescentar: Voc s voltar se reconhecer seu erro, pedir desculpas e nunca mais dizer que vai embora. Se sair outra vez, nem pedindo desculpas voc volta! Quando sente que pertence ao time famlia, em geral o filho acaba abandonando a idia de sair de casa.

No se pode viver ameaado por chantagens, quem as enfrenta no as alimenta. Pelo contrrio, acaba com elas.
Muito cuidado, pois na fase da onipotncia pubertria e juvenil o filho pode sair de casa para afrontar os pais. Na juvenil, aps a mudana de voz do rapaz e da menarca da garota, o filho pode inclusive ter organizado sua sobrevivncia por alguns dias na casa dos amigos. Muitos filhos naturais tambm fazem armaes com os pais quando esto na fase da rebeldia do eu no pedi para nascer. Para se safar das responsabilidades, s vezes eles jogam pesado. Gritam: Vai ver que sou adotivo ou Se vocs me amassem no fariam isso comigo e outras chantagens semelhantes. S cai na chantagem quem quer ter lucro fcil ou impedir uma perda significante. Assim, preciso que os pais descubram por que caem nessas extorses.

Os pais naturais podem negar com tranqilidade a adoo, mas se estiverem inseguros a segunda afirmao os abalar. Por sua vez, a me e o pai do corao que ainda no contaram sobre a adoo podem sentir-se ameaados, como se o mundo que construram estivesse em via de ruir. importante lembrar que uma boa integrao relacional pode contribuir muito para ajudar a superar todos esses conflitos. Pais adotivos podem ter a preocupao de no contrariar a criana. Isso a torna frgil por no encontrar os devi dos limites, e ela fica mais insegura, perdendo a capacidade de superar frustraes... Crianas sem limites no so educadas, esto simples mente criadas. Uma criana educada adequadamente mais feliz que outra simplesmente criada, pois sabe usufruir o que tem e respeitar o que no tem. No deve haver diferenas na educao de filhos adotivos e naturais. Quanto maior for a sade relacional, menores sero os conflitos resultantes da adoo. essa naturalidade que d segurana afetiva ao adotado. Apesar de o nmero de crianas e adolescentes adotados atendidos por mim no ser muito expressivo, os problemas enfrentados por eles no se deveram adoo, mas a questes educativas como falta de regras e ausncia de limites e de responsabilidades, numa permissividade e liberalidade totalmente fora de padres ticos.

FILHOS DNA
So pessoas, principalmente crianas e adolescentes, que buscam certificar sua paternidade pelo exame do DNA. Em geral, esse exame solicitado para forara homem a reconhecer a paternidade de algum que quer ser declarado como seu filho. Tambm pode ser empregado pelo homem que quer negar a paternidade de algum que a pede ou exige. Raramente a mulher nega a maternidade, portanto raro o pedido de exame do DNA para reconhecimento de maternidade por esse motivo. Diferentemente dos pais so as mes que pedem para provar que de fato so mes, para confirmar a maternidade. No ano de 2000 atendi a alguns homens que descobriram ser pais DNA. So pais puramente biolgicos e no h nenhuma convivncia entre eles e os filhos.

Dagoberto um profissional bem-sucedido e bem casado, com dois filhos na puberdade. Sua famlia bem constituda. Certa vez ele recebeu no trabalho um telefonema de uma garota que queria v-lo. Depois de muita conversa, ela explicou que era filha dele, resultante de um curto relacionamento de solteiro. Sua me assumira uma produo independente.

Tudo ia conforme planejado at surgirem conflitos relacionais, agravados pela entrada na adolescncia. Como ela no conseguia mais conviver com a filha, revelou finalmente a identidade do pai e lhe deu o telefone dele, pois nunca perdera de vista o homem que escolhera e usara como doador dos genes masculinos. Na realidade, ele, sem saber, participara com seu DNA da formao de um feto. Depois do brevssimo envolvimento, ele nunca mais teve notcia da mulher nem tampouco da existncia da filha, at ser procurado por ela.
A freqncia de pais biolgicos que so descobertos em exames de DNA tem aumentado. Os homens que deparam com essa situao, em geral casados e com filhos, so chefes de famlia bem-sucedidos na profisso e bem situados social e economicamente. Numa despedida de solteiro, cercado de amigos, bebida e no clima de ser a ltima chance de aprontar, como se o casamento fosse lhe tirar totalmente a liberdade, o festejado noivo pode ser usado por uma mulher que deseja uma produo independente: A vtima perfeita: vai se casar e no a procurar mais. Na maioria das vezes, a gravidez, longe de ser inesperada, pode ser premeditada pela futura me. O que ela quer ter um filho, no um companheiro... Os nmades sexuais tm relaes sexuais com quem encontram pelo caminho. Para a gravidez ocorrer, preciso que o espermatozide se una ao vulo feminino. Isso pode acontecer numa nica relao sexual se a mulher estiver no perodo frtil. A mulher carrega a gravidez por nove meses. O homem desaparece, esquecendo-se da relao sexual fortuita. O mais comum que a filha (e no o filho) busque o pai, principalmente na adolescncia, motivada mais por questes afetivas que econmicas, embora elas tambm possam existir, pois quanto mais os filhos crescem mais caro se torna mant-los. E o que faz o pai que descobre subitamente ter um filho j adolescente? Os filhos DNA costumam ser produto de encontros anteriores ao casamento, mas podem ser fruto de relaes extraconjugais que suscitam questes delicadas: como contar mulher? Como falar com os filhos? E se os filhos quiserem se conhecer? Leva ou no o novssimo filho adolescente para morar com a famlia atual? A confuso est armada Se o relacionamento saudvel, a esposa tende a se aliar ao marido para trabalhar juntos e suportar essa carga. Em relacionamentos periclitantes, a descoberta pode precipitar crises e at rompimentos. Normalmente, as esposas aceitam com mais facilidade o filho DNA que anterior ao casamento. Poucos pais levam os filhos DNA para dentro de casa. Resolvem a situao de outra maneira. Do suporte financeiro, mas os mantm a distncia.

Captulo 8 Crianas ps-modernas e o desafio de educ-las

No d para negar. As crianas so muito mais inteligentes hoje que no passado. Estimuladas desde cedo por brinquedos interativos, televiso, computador e um volume gigantesco de informaes, elas estabelecem maior nmero de ligaes entre os neurnios. A diverso hoje envolve desafios mentais, e mesmo brinquedinhos tm finalidades psicopedaggicas apropriadas as diversas idades. As crianas no escapam da telinha nem correm mais soltas na rua. Divertem-se nas ruas e praas ou em reas dos condomnios, onde mora, por exemplo, 60% da populao paulistana. Para lidar com tantas novidades, pai e me tm de se preparar. No mais possvel ser um educador amador.

GERAO ZAP
As crianas j nascem com telas interativas diante dos olhos. Em vez de olhar pela janela, que no oferece atraes participativas, exceto a possibilidade de jogar objetos nos passantes, vem telas na sua frente. Enquanto d certo, permanecem no jogo; quando no conseguem superar obstculos, em vez de fazer novas tentativas pegam outro. Simplesmente mudam de tela. Todas as crianas fazem isso. Descartam jogos difceis e preferem brincar com aqueles em que vo melhor. Da resulta o grande problema dessa gerao: a incapacidade de lidar com frustraes, que se transpe para os relacionamentos sociais. Se no d certo com uma pessoa, as criancinhas a agridem, deixam-na de lado, buscam outra. Descartam-na como se fosse videogame. Pberes e adolescentes agem da mesma maneira ao ficar com algum. Enquanto interessa, esto juntos; do contrrio abandonam a pessoa sem saber o nome da zapeada. o que tenho ouvido dos ficantes. E, assim, a gerao zap se acostuma quantidade e superficialidade. Esta, alis, uma das tendncias do mundo moderno que mais prejudicam a sociedade. Pessoas descartam umas s outras. Pais abandonam filhos com facilidade. O que vale satisfazer o objetivo pessoal. Reina o individualismo. As grandes empresas descartam pessoas como se fossem mquinas de produzir. Em vez de investir, educar, preparar, melhorara formao e dar treinamento, mais fcil trocar e pagar um salrio mais baixo. H muita mo-deobra disponvel, prega a cartilha do capitalismo selvagem. Pessoinhas fazem seu capitalismo pessoal. Vangloriam-se de quanto namoraram e beijaram. Serial kisses. Abandonam quem no as satisfaz e passam a agir como piratas, extraindo o mximo que podem de pessoas e situaes.

Terminado o saque, mudam de alvo. No preservam o quarto, o local de trabalho, a famlia. Detonam tudo pelo caminho. Mas nem tudo est perdido. Quando h amor, capacitao e boa vontade, o rumo da histria pessoal pode ser melhorado.

ADOLESCENTES PRECOCES
Tem se discutido muito a adultizao das crianas. Mas o uso do termo est equivocado. Adultizao assumir na infncia responsabilidades de adulto. As crianas apenas imitam alguns comportamentos dos adultos; querem, por exemplo, namorar aos 6 anos. Hoje o namoro um estmulo precoce, despertando a curiosidade sobretudo das meninas. Mais romnticas, elas fazem a corte ao menino bonitinho e dizem que namorado. Ao brincar com bonecas, desde cedo treinam relacionamentos. J as brincadeiras tpicas de menino, coma empinar pipa e jogar bola, exercitam a competio, a habilidade e a exibio. Os garotos so secundariamente relacionais. Primeiro querem mostrar desempenho. Na infncia, eles so menos amadurecidos que as meninas da mesma idade. Gostam de correr, brincar e jogar bola enquanto as meninas ficam a atac-los. A frustrao delas no ser correspondida nesse imenso amor. Mas a culpa no s da mdia. Os pais incentivam e as escolas tambm. Algumas chegam ao exagero de fazer festinhas com entrega de presentes no Dia dos Namorados. Quando o menino e a menina esto brincando juntos, o olhar adulto j percebe um joguinho de casal: sua namoradinha?, pergunta o pai, orgulhoso. Mas que casal bonitinho!, comenta a me. Que programa voc e sua namorada vo fazer? O pai se aproxima do garoto e quer saber: Quantas namoradas voc j teve? Quando no o incentiva a conversar com as meninas bonitinhas que encontra em reunies scias e familiares.

A cumplicidade dos pais com a precocidade sexual dos filhos surge sobretudo quando um (ou ambos) se realiza(m) atravs deles.
Minha filha vai fazer tudo o que minha me no me deixou fazer. No meu tempo era to difcil!, diz a me, enquanto enfeita a menina para ir a escola como se fosse uma artista. Ela nem tem seios e j veste suti. Se for s para ver como que , usa em casa, numa brincadeira, para matar a curiosidade, da mesma forma que pinta os lbios, pe salto alto ou veste as roupas da me. Mas isso no se deve tornar um

costume nem ser feito na rua. No adequado usar suti se ainda no h seios. Assim como deixar de us-lo quando necessrio. H casos de pberes com mamilos avantajados em que a me se recusa a comprar um suti para a filha porque ainda to criana!. O bom senso tem de prevalecer sobre a vontade dos pais. A antecipao da adolescncia pode custar caro. A planta tem um ciclo de crescimento: cria razes, desenvolve o tronco, depois as folhas, d flores e finalmente frutas. O ser humano tambm tem seu ciclo. As crianas ainda se preparam para ser adultos. Vivem uma etapa de crescimento. A infncia no tem flor. A adolescncia, sim. a fase que precede fruta, Os adolescentes so como flores fortemente coloridas que se renem em bandos na parte mais alta e vistosa da rvore, perfumando o ambiente e buscando a luz do sol. Uma criana que se comporta como adolescente est muito prxima de uma folha que quer ter os benefcios da flor. O corpo infantil muito diferente do corpo do pbere. No tem potencial para atravessar essas etapas e caminhar para a sexualidade. Crianas tm sensaes erotizadas, mas ainda no esto prontas sexualmente para intimidades. Hoje em dia as meninas comeam a namorar cedo. Trocam de namorado com facilidade, sem aprofundar o relacionamento a gerao zap. O mais preocupante que liberam muito a parte biolgica (animal) sem ter controle racional, e o que caracteriza o ser humano o controle e a adequao de seus impulsos biolgicos. Um dos grandes avanos da vida gregria a educao do instinto sexual, canalizando-o adequadamente. Podemos conviver e formar grupos de homens e mulheres sem nos submeter aos instintos sexuais. Mesmo imperceptivelmente, estamos ajudando nossos filhos (e sobretudo nossas filhas) a fazer o caminho inverso: liberar os instintos em vez de educ-los.

Quem no aprender a evitar a gravidez vai ser surpreendido por ela.

Observemos o que est acontecendo com os que servem de modelo para as criancinhas: os pberes. Em geral, eles comeam a ficar na puberdade, quando experimentam novas sensaes. mais um autoconhecimento que conhecer o outro. Contudo, o mais natural para as meninas no ficar, ao contrrio do que se passa com os rapazes. Parece discurso machista, mas o homem ainda usa a mulher para atender a suas necessidades. A maioria das mulheres quer que os homens sejam companheiros e se importa com o relacionamento de forma global. Talvez isso mude no futuro, mas por enquanto quem arca com o custo a mulher e sua famlia. Caso a menina engravide, ele vai embora e ela segura as pontas. Se optar pelo aborto, o rapaz esquece logo; ela nunca. O simples ficar usar, enquanto o relacionar-se viver.

Rapazes saem com prostitutas ou garotas de programa. Tm relaes sexuais com elas sem saber seu nome, de onde vm, o que fazem ou seus planos futuros. As mulheres naturalmente no beijam nem trocam carinhos se no tm um pouco de intimidade com a pessoa nem vo embora para nunca mais se ver. A grande maioria espera algo alm de ficar, o tipo de comportamento que os homens sempre quiseram adotar, mas as mulheres nunca permitiram. No entanto, depois de ficar mais seguras de si, emanciparam-se e hoje tambm querem saborear o ficar como os homens. E as menininhas esto querendo imit-las! As pberes tm mais prejuzos que lucros ficando. Esto se banalizando e transformando-se em pessoas descartveis. J que os pais no tm como proibir esse comportamento, seria bom que no o estimulassem nem facilitassem. Quanto mais tarde comearem a vida sexual, mais estrutura os filhos tero para resistir s presses. Portanto, pai e me no devem antecipar esses comportamentos. Quando os filhos perguntam se podem namorar, a resposta dos pais deve ser sempre negativa, pois a pergunta j denuncia a existncia da dvida. Liberar e deixar que as crianas faam s porque pediram educar mal. Mesmo porque quando elas querem realmente no perguntam e ningum as segura... Da mesma forma, quando perguntarem se podem beijar a resposta dever ser no. H filhinhos que desejam beijar a me na boca. Um selinho, tudo bem. Mas o fato que entre os latinos o beijo na boca bastante erotizado. A lngua tem participao importante na vida sexual. Os rapazes desarmam as meninas assustadas com um longo beijo francs. Os animais se lambem muito na poca do cio. Por isso a lngua muito sensual. De preferncia, melhor deixar esse tipo de carinho para namoros futuros, quando eles estiverem mais bem preparados. Os pais tambm devem ter cuidado com sua intimidade. No podem se expor sexualmente para no oferecer estmulos aos filhos antes da hora. Mas as manifestaes de carinho devem sempre existir.

EDUCAO SEXUAL
Ela deve comear cedo. As crianas esto mais sabidas e tm acesso a toda sorte de informaes sexuais. A curiosidade natural. Saber como as pessoas enfrentaram certas situaes pode apontar uma luz, trazer conhecimento, aumentar o repertrio pessoal e fazer refletir. natural, portanto, que as crianas demonstrem curiosidade e procurem esclarecer as dvidas com as pessoas em que mais confiam: o pai e a

me. Logo, no d para escapar: mais dia, menos dia, o assunto entrar em pauta.

No existe idade certa, e sim o tempo adequado para falar de sexo com os filhos.
A conversa deve acontecer sempre que surgir uma oportunidade. Diante da televiso, por exemplo. comum a criana correr pela sala enquanto os pais vem a novela at que aparece uma cena de sexo e ela pra diante do aparelho. a hora de a me e o pai dizerem que aquilo natural entre gente grande. No podem simplesmente mudar de canal. Essa censura no funciona. A represso no o melhor caminho. Se um garoto de 3 anos fica se encostando nos cantos da mesa e diz que gostoso e a menina no tira as mos dos genitais, primeiro preciso verificar se no existe algum problema fsico. Pode ser uma irritao causada por inflamao ou uma infeco. Dizer no faa isso no resolve. A energia ter de buscar outro campo e podem surgir alguns distrbios. Meu filho no se abre comigo uma queixa comum dos pais fechados. Sem perceber, eles fogem de determinados assuntos e esperam que os filhos os procuram para conversar com eles a respeito. O clima de confiana precisa ser estabelecido desde cedo.

Um garoto de 9 anos perguntou me como era uma camisinha feminina. No sei, ela respondeu, deve ser como a masculina, e deu o assunto por encerrado.
As campanhas que recomendam o uso de camisinha visam apenas aos homens No mencionam a camisinha feminina, O garoto ouviu falar dela, sentiu curiosidade e resolveu perguntar me. Surpresa, ela optou pela sada mais fcil, porm incorreta. Existem diferenas entre os dois preservativos. Enquanto a do homem envolve por fora, a da mulher envolve por dentro. Embora tenham vida sexual, muitas mes talvez no saibam dessa novidade. Mas os jovens j esto sabendo... Nesse caso, seria melhor admitir o desconhecimento: No sei, nunca vi uma E se comprometer a pesquisar. Vou me informar e a gente aprende junto. Pai e me no so obrigados a saber tudo. Mas no podem deixar uma dvida em aberto. Esto comprometidos a ensinar, que um gesto de amor. E da surge a intimidade. Mais tarde, a primeira pessoa que o filho procura a me (ou o pai), que sempre acompanhou cada fase de seu crescimento. Na educao sexual o importante responder especificamente o que se pergunta.

Em geral, o constrangimento da postura de protetor tamanho que o pai ou a me resolvem dar uma aula de camisinha. Contam a histria do preservativo. E tm a sensao de alivio pela misso cumprida. Mas precisam perceber se atenderam a necessidade da pergunta. Quase sempre o que a criana quer saber o sentido prtico: para que serve. Se estiver satisfeita, ela pra de perguntar Tirar o foco da pergunta s aumenta a curiosidade infantil. Lembra-se? Se a criana fosse um carro de corrida, cada vez que ela chega junto do pai, ou da me, como se fizesse um pit-stop. Se a parada satisfatria, ela segue na corrida; caso contrrio, j na prxima volta ter de parar, at estacionar completamente. Portanto, melhor dar a resposta de que ela precisa. Mesmo porque ela pode fazer o pit-stop com outras pessoas. bom dar uma explicao cientfica sobre sexo? Depende. As pessoas se escondem muito atrs da cincia do sexo. Usam palavras incompreensveis, mas ficam felizes por falar, embora a criana nem sempre fique feliz ao ouvir. Nesse caso, o risco que o pequeno procure a resposta em outra fonte, passando a no perguntar mais nada.

MESADA
Uma das perguntas mais comuns em palestras sobre a mesada: ser que colabora na educao? Sim! Para ajudar a criana a se organizar, nada melhor que algo pelo qual possa se responsabilizar e seja materialmente quantificvel, como o dinheiro. Crianas que aprendem a administrar bem a mesada tendem a ter melhor qualidade de vida no futuro que aquelas que gastam mais do que podem. Portanto, a famlia tem de se organizar para dar mesada, que deve ser encarada como um processo educativo. A mesada deve se destinar aos gastos do dia-a-dia da criana. para suprfluos como figurinhas, adesivos, canetinhas coloridas etc. O dinheiro da mesada no deve cobrir despesas essenciais, como mensalidade escolar, lanche e roupas. O dinheiro do lanche, alis, no deve ser guardado. Se a criana no gastar com alimento toda a quantia que recebeu, o troco fica para o lanche do dia seguinte ou devolvido. Assim, ela aprende que o dinheiro do lanche destina-se a comprar alimentos na cantina da escola. No certo permitir que ela o guarde como se fosse dela. Aprendendo a devolver, ela absorve o sentido de propriedade: Este dinheiro no meu, dos meus pais. Em termos educativos, vale mais a pena dar o dinheiro do lanche todos os dias para que a criana aprenda a lidar com a moeda em vez de abrir uma conta

na cantina escolar sem limite de gastos. Comprar fiado pode ser cmodo para os pais, porm pssimo para a educao. A riqueza desse aprendizado impede que a criana aparea em casa com objetos trazidos da escola: primeiro uma caneta depois uma blusa, dinheiro e por a vai. Ela aprende a cuidar do que dela e a respeitar e devolver o que do outro. Assim que o filho souber lidar com esse dinheiro do lanche pode receber a mesada, apesar de o termo no ser muito adequado. Os pais podem comear a lhe dar um dinheirinho a cada trs dias. Se a criana conseguir administr-lo bem, passa a receber a semanada, que requer noo de tempo. Quando deseja comprar uma figurinha, a criana no pensa em esperar Quer acordar e correr no jornaleiro. Para ela, o importante o momento presente. A semanada a ajuda o organizar o tempo e, principalmente, a saber esperar. No porque ganhou o dinheiro agora que tem de interromper o que est fazendo e sair correndo para comprar a bala de tatuagem antes do almoo. O pai e a me no esperam a hora certa para comprar o carro novo? Se a criana no tem noo de valores, chega com as moedinhas e pergunta: Isto d para comprar balinha de tatuagem? Ento ainda no hora de receber mesada. Assim que aprender o valor do dinheiro, o que ocorre muito mais depressa do que os adultos imaginam, os pais podem comear a lhe dar pequenas quantias. Quanto dar de mesada? Depende do meio em que a famlia vive e da idade da criana. Cada faixa etria tem seus interesses particulares. O valor deve ser suficiente para que a criana compre figurinhas aos poucos e consiga completar o lbum em alguns meses. Comprar todas as figurinhas de uma vez foge do princpio educativo de lidar com o dinheiro. Uma das caractersticas do colecionador juntar aos poucos, e no comprar tudo de uma s vez, ou comprar um lbum completo. Com isso, ele aprende a lidar com a espera e o imediatismo, a valorizar as figurinhas que tem e a negociar com outros colecionadores. Apesar de o dinheiro da mesada ser da criana, importante que no incio os pais supervisionem seus gastos. A mesada uma boa oportunidade de ensinar os filhos a gastar dinheiro praticando a relao custo-beneficio. Vale a pena gastar aquela soma para comprar certo objeto? Esse aprendizado ser til no futuro. Crianas tm gostos inocentes, mas um onipotente juvenil de 17 anos talvez queira comprar maconha com o dinheiro dele, j que formou a noo de que pode fazer o que quiser com o prprio dinheiro. Supervisionar gastos e impedir que avance nos bens do irmo tarefa dos pais. A mesada permite observar as relaes que se estabelecem entre irmos folgados e sufocados, diarricos e entupidos, sem limites e adequados. Os primeiros vivem antecipando mesadas No comeo do ano j querem adiantar o presente de Natal. Esse um sinal de que o filho ainda no est pronto para lidar

com dinheiro e os pais vo errar se atenderem a todos os seus desejos, que ainda no passaram pelo crivo da adequao, confiando demais na capacidade dele. O diarrico fica contente em comprar, mas no em usufruir o que comprou. Incapaz de administrar sua verba, ele gasta em coisas que esto fora de seu alcance. Por que o pai no compra um carro melhor? preciso que o pai explique: Porque no tenho dinheiro suficiente ou porque no seria adequado etc. O extremo oposto do diarrico o entupido, que morre de vontade, mas no gasta nada. Guarda tudo e sofre privaes na nsia de economizar. Quem sabe juntar dinheiro provavelmente ter uma vida mais organizada e saudvel que aquele que est sempre correndo atrs do prejuzo, mas convm tomar cuidado com exageros e saber desfrutar o que se ganha. Na famlia quase sempre os dois tipos esto presentes. O gasto em geral simptico e sedutor, enquanto o entupido sisudo e fala pouco. natural que o que j gastou todos os seus bens queira avanar nos de quem est poupando. Os pais devem interferir nesse processo e ensinar que a posse do dinheiro, assim como das roupas, individual. No justo que o que no tem avance no que est cuidando. Cabe aos pais incentivar o equilbrio: ajudar o diarrico a se conter e o entupido a se soltar Uma das formas de fazer isso descontar as dvidas na fonte, fazendo valer a mxima dvida a primeira coisa que se paga: E estabelecer o pagamento de juros. De cada 10 emprestados, por exemplo, 1 de quem emprestou. bom que esses juros sejam extorsivos, piores at que os cobrados por bancos para impedir que o filho adquira o costume de tentar viver com mais do que ganha que, alis, o grande problema de boa parte dos brasileiros. O que os bancos mais fazem emprestar para gente que gasta alm de suas possibilidades.

Um garoto de 7 anos veio ao meu consultrio. Por quatro vezes entrou com a me. Numa daquelas ocasies, por coincidncia, eu tinha comigo um Kinder Ovo que havia ganhado de minha filha. Ele ficou encantado! Queria todos os brinquedos do Kinder Ovo num s dia. E a famlia, abastada, atendia a todas as suas vontades. Com base nesse gosto, comecei a organizar o ritmo do garoto. Combinei com a famlia que ela no compraria mais que um Kinder Ovo por dia. Do contrrio, seria prejudicial sade psicolgica do menino. E ele no poderia usar o troco do dinheiro do lanche para comprar o chocolate. Teria de devolv-lo. Quando ele vem a consulta preciso ter dois Kinder Ovos. Um para mim, outro para ele. Escondo-os no consultrio para ele procurar: Se no achar, no comer Voc est complicando, ele reclamou. Mas no comeo no tinha tolerncia nenhuma e chutava a me. Depois de quatro meses, hoje passa s vezes cinco minutos procurando o ovo. Ele est se organizando e melhorou na escola. Vem sozinho, com o motorista da famlia. E aprendeu a agentar surpresas. s vezes dentro do ovo h um brinquedinho legal, em outras

horroroso. Ele quer negociar e trocar o brinquedo dele pelo meu. Eu resisto: Esse meu, o que seu, seu. E assim ele est aprendendo a respeitar limites.

VALES: CAMINHO DO DESEQUILBRIO FINANCEIRO

preciso cuidado especial quando os filhos comeam a fazer vales com avs e funcionrios da casa. A fonte de dinheiro tem de ser s os pais. E, se acabou, acabou! Do contrrio, a criana vai gastando, sem se importar se o dinheiro dela ou dos outros. Quando consegue o dinheiro por meio de vales, ela fica muito satisfeita, mas no tem a preocupao de pag-los. Conta com a benevolncia e o perdo dos credores. Se esses so os primeiros passos de sua vida financeira, como pretende agir em sociedade? Conheci um rapaz que teve a coragem de pedir diarista o dinheiro do nibus, pouco mais de 1 real, com a seguinte justificativa: Voc que volte para casa a p! Outro tinha um acordo com o garom do restaurante do clube: ele assinava a nota fiscal de almoo sem ter almoado e pegava o dinheiro (do pai) para comprar drogas. Nos dois casos alm de querer o dinheiro na hora, eles no se importavam como mtodo de consegui-lo. No houve tica com a empregada nem com o pai. Ambos achavam ter poder para extorquir o dinheiro da frgil empregada e do pai ausente. Ao primeiro faltou compaixo pela empregada e o segundo j avanava na corrupo. Havia falhas na educao de ambos, pois no suportavam ficar sem o que queriam. Custasse o que custasse, queriam dinheiro, O poder sobre a empregada e o poder sobre o ausente foram usados como arma para saciar suas vontades.

TELEFONE CELULAR
Muito se tem escrito sobre o uso de celulares na infncia, se os pais devem ou no dar um aparelho aos filhos, pois no so as crianas que compram, muito menos pagam a conta. Se dependesse apenas dos pais, eles dariam sempre, mas preciso que levem em conta uma questo fundamental: sentir-se monitorado a distncia bom ou ruim para o filho? Independentemente do mal fsico (deficincia auditiva) que talvez o celular provoque (h pesquisas em andamento) a criana no vai usar o aparelho da mesma forma que o adulto. E qual a inteno dos pais ao d-lo? Por que razo

o filho deve ter um celular? Se s porque o filho pediu, ou porque todo mundo tem, esses no so bons motivos. O telefone celular uma facilidade que melhora a qualidade de vida. Se provoca mau humor, brigas, discusses e disputas domsticas, o celular est corroendo a famlia. Antes de decidir o que fazer, os pais devem observar, dentre os telefonemas que o filho recebe em casa, quais so essenciais. Ligar para saber se melhorou de sade uma condio espordica, enquanto ligar para casa para que algum leve o que ele esqueceu um mau costume que precisa ser corrigido, e no alimentado. Bater papo com amigos, jogar conversa fora ou passar trotes no fazer bom uso do celular. Muitos pais tm dado aos filhos um celular com limite de gastos, o pr-pago. Mais interessante que saber quanto, observar com o que ele gastou. No importa s o resultado, mas tambm o caminho percorrido. Quando acabar, ganha outro carto? Em quanto tempo? Os pais tm de discutir e supervisionar o uso do aparelho. Se o filho vai viajar e os pais querem notcias, bom que saibam que os adolescentes no atendem o celular se esto fazendo o que no devem, nem contam o que fizeram por telefone.

VIDEOGAMES
um dos brinquedos que mais distraem as crianas. Portanto, o videogame tambm representa um perigo, o do vicio. importante saber quando o filho est passando dos limites saudveis. Os excessos podem ser percebidos pelos seguintes sintomas: difcil parar de jogar. Qualquer tempinho que sobra ele comea a jogar s um pouquinho! Atrapalha as atividades familiares de convivncia: papos, sadas, jantares etc. Fica sem tempo de fazer os deveres escolares. Avana no horrio de deitar e apresenta dificuldade de acordar. H brigas porque invadiu horrio de outros jogarem etc. Quando h excesso porque a criana perdeu o controle. Ento preciso que algum, principalmente a me ou o pai, a ajude a recuper-lo. Um dos meios estabelecer um horrio para parar de jogar. Os pais no devem cair no seguinte argumento: Espera, pai, est faltando s um pouquinho para terminar o jogo O que est combinado parar de jogar, e no terminar o jogo, que tanto pode acabar dali a minutos quanto levar muito mais tempo, at que liquide o adversrio ou seja liquidado. Caso a criana no aceite esse horrio, no deve nem comear a jogar. O que est combinado, tem que ser cumprido.

Quanto maiores forem os prejuzos a suas atividades, menor deve ser o tempo estipulado para o jogo. Como no se trata de castigo, e sim de arcar com as conseqncias do jogo, medida que os prejuzos so recuperados a criana ganha mais minutos para jogar. Cuidado para no chegar perda do controle outra vez...

VIDIOGAMES E VIOLNCIA
Existe uma corrente de pensamento que acha que videogames violentos estimulam a violncia nas pessoas. H situaes em que o crebro acredita que o jogo violento dos videogames real. Isso provoca fortes descargas de adrenalina e neurotransmissores que so descarregados em brigas reais. Os jovens que brincaram com videogames violentos na infncia seriam mais violentos que os que no brincaram. Outra corrente acha que tais jogos no provocam tanta violncia assim. Caso contrrio, o Japo e outros pases asiticos produtores desses games estaria submetido violncia de seus jovens pois a maioria quase absoluta brincou com videogames violentos. Para essa corrente, o crebro sabe que est simplesmente assistindo, e no interagindo fsica e emocionalmente com os videogames violentos. Os pais tm ento de decidir se satisfazem o gosto do filho, permitindo que brinque com o videogame violento que todo mundo tem, ou simplesmente no tocam nesse assunto com ele. Nem 8 nem 80. Os videogames violentos podem predispor violncia aquelas personalidades ou os que vivem em ambientes favorveis a seu crescimento. H pessoas que nascem mais agressivas que outras. Estas, quando crescem em ambientes favorveis violncia, podem se tornar mais violentas que outras. Ento esses games podem agravar a situao. Outras pessoas, por falta de limites, por tolerar menos as frustraes do cotidiano, por se achar no direito de fazer o que tm vontade sem a mnima considerao com os outros, podem se tornar muito agressivas e impulsivas. Da para a violncia um passo. A violncia a agressividade natural e adequada que saiu do controle e passou a ser destrutiva. Quando h armas em sua casa ou seus familiares andam armados a criana cresce armada: Uma arma nunca usada para o bem. Mesmo que seja para proteo, implica a possibilidade de atirar em alguma pessoa do mal: Por acaso, quando atira nesta, a outra pessoa no se transforma tambm em m? Saber a criana distinguir entre pessoas do mal e pessoas que a contrariem? A maneira de os adultos resolverem seus problemas ensina a criana a resolver os dela. Futuramente, ela vai escolher entre a sade social e a transgresso.

Os pais de uma jovem de 16 anos comearam a desconfiar de seu namorado, que era recente, e de seus amigos, que aparentavam ser do mal: no trabalhavam, no estudavam, eram tabagistas inveterados, usavam boas roupas apesar de no ter rendimentos e eram bons de conversa. O comportamento da filha em casa mudou: tornou-se muito agressiva com os pais, perdeu aquela vaidade natural de mocinha de classe mdia e fugia da escola paro ficar na casa dele. Eu vou salv-lo das drogas dizia ela. O pai com o auxlio da polcia, grampeou o telefone da filha e do namorado. Descobriram ento que os rapazes estavam planejando seqestrar a garota. Foram pegos com drogas quando estavam numa casa de jogos de computador praticando virtualmente o seqestro e aprendendo todas as suas artimanhas.
As pessoas do mal podem usar jogos de computador para se aperfeioar na prtica de suas delinqncias.

SABENDO USAR, NO VAI FALTAR

Quando a energia eltrica era farta no Brasil, havia desperdcio e consumo desnecessrio. Em 2001 o governo foi obrigado a implementar medidas de racionamento do consumo de energia devido a longa estiagem, que levou a queda do nvel de gua dos reservatrios. No existe reserva de energia eltrica. Ela produzida de acordo com a necessidade de consumo. So as matriasprimas que podem ser reservadas, represando-se a gua, por exemplo. Educar tambm ensinar a usar racionalmente a energia eltrica. Em 2000, cada pessoa gastava, em mdia, 50 litros de gua potvel por dia. Se essa quantidade for mantida, em 2030 faltar gua potvel no mundo para tanta gente. Lavar com esguicho a calada de casa? Nem pensar... Durante muito tempo quem tinha informao detinha poder. Hoje, na internet, h desperdcio de informaes. Agora tem poder quem sabe utilizar bem as informaes. Portanto, educar significa ensinar a lidar com o que j se tem, evitando desperdcios e criando a conscincia da suficincia para ter uma excelente qualidade de vida. como diz a sbia campanha: Sabendo usar, no vai faltar

DESPERDCIO DO NO
Quantas ordens dos pais aos filhos so descumpridas? Que acontece aos filhos desobedientes? A melhor maneira de perder a autoridade dar uma ordem que no ser cumprida. E esse processo comea na mais tenra idade, quando a criana desobedece aos nos dos pais.

Quantos nos os pais dizem num dia? Numa semana? Durante a infncia dos filhos? So muitos, mas muitos mesmo... Destes, quantos as crianas realmente obedeceram? Todos os demais expressam o desperdcio do no. Para recuperar a autoridade essencial educao, importante compreender a psicodinmica da desobedincia do no e, a partir da, buscar a modificao. Antes de proibir, preciso analisar a situao: O filho corre forte risco de vida (ser atropelado, brincar com armas, cair perigosamente, pr na boca produtos txicos e venenos, querer acariciar co bravio e rosnando etc.). Deve ser parado com um no forte e incisivo, num grito, enquanto se faz a conteno corporal no brao, na camisa, onde conseguir pegar. uma emergncia, portanto esse deve ser um no proibitivo, sem acordos... O risco de vida fraco (brigas sem armas entre irmos, abuso de jogos/brinquedos/esportes/situaes perigosas, radicais ou violentas etc.). O no tambm deve ser muito claro e firme, em voz alta, mas sem gritos. Geralmente cabe um acordo e no to emergencial. Significa: Pare (ou cuidado) com isso para no se machucar O filho infringe normas locais em ambientes que requerem comportamento adequado (fura filas, no pra quieto, grita, mexe no que no deve, faz baguna, incomoda outras pessoas, provoca crianas ou animais de estimao dos outros etc.). O filho atrapalha ou incomoda pessoas que precisam se concentrar. Ento o pai e a me devem refletir: Se dizem o no muito mais por motivos pessoais (impacincia, falta de tempo, desinteresse, preguia, para agradar s visitas etc.) que para educar o filho. Se realmente necessrio dizer no, pois se falta convico ele predispe desobedincia. A criana que desrespeita o no da me ou do pai ten de a desrespeitar o no de outras pessoas. Alm do mais, desenvolve a incapacidade de se controlar, isto , no consegue dizer no a si mesma. A criana que costuma desacatar o no torna-se voluntariosa, impulsiva, instvel, imediatista e intolerante, prejudicando os outros e tambm a si prpria. Sua personalidade fica to frgil que no suporta ser contrariada. Da insistir, teimar, fazer birras e chantagens para conseguir o que quer. uma criana infeliz, pois nunca fica satisfeita. Despreza logo o que custou tanto a conseguir. O brinquedo que ela mais queria na vida jogado fora sem remorso. Em seguida volta a usar o esquema que todos conhecem para obter outro sonho da sua vida: assim que os pais criam as crioncinhas, que depois

se transformam em aborrecentes no s em casa mas tambm na escola e na sociedade.

SELVA DE PEDRA
So Paulo vive a banalizao dos seqestros, noticiou em primeira pgina o jornal Folha de So Paulo no dia 11 de no vembro de 2001. A cada 35 horas ocorre um seqestro na cidade. Os novos alvos so pedestres, inclusive jovens e crianas que andam nas ruas, a caminho da escola. Esses seqestros so rpidos. Os bandidos tanto podem exigir 500 reais quanto milhares de reais, expondo a famlia ao sofrimento e a vitima ao risco de vida se a exigncia no for atendida. A ttulo de preveno, as escolas esto recomendando aos alunos tirar o uniforme antes de voltar a p para casa, a fim de que os bandidos no possam identificar que se trata de uma boa vtima, j que consegue pagar por uma escola renomada. Ento, eles tm de levar outra camiseta qualquer para andar na rua ou tomar nibus na volta para casa. Esses fatos influem no comportamento das crianas. Agora, o risco no s perder a mochila ou o tnis, mas ter a vida ameaada em seqestros relmpagos. O telefonema que exige o resgate instaura um clima de terror na famlia. Nas palestras, os pais me perguntam se orientar a criana sobre os cuidados a tomar com sua segurana prejudica a inocncia do crescimento? Como alertar o filho sem transform-lo numa pessoa medrosa? H muitos anos os grandes centros urbanos foram comparados a selvas de pedra devido paisagem dominada por prdios. Agora, a selva est cheia de predadores. A me que cria o filho no meio da mata ensina a lidar com cobras, aranhas, onas e outros perigos naturais. Nas selvas de pedra, os seres humanos so ao mesmo tempo predadores e presas. O clima est to pesado que a me tem de alertar o filho no sentido de se poupar, no se expor pela ingenuidade a ser o prximo seqestrado. No preciso mostrar os horrores de um seqestro, exagerando na sua descrio. Mas a criana tem de conhecer os procedimentos para sobreviver nessa selva de pedra. Adultos sabem muito bem quais so os comportamentos preventivos: no falar com estranhos, no demonstrar riqueza, no ficar distrado no semforo, andar com os vidros do carro fechados, no andar desatento pela rua e, se houver algum suspeito, atravessar a rua, evitando ao mximo locais pouco movimentados, especialmente noite. As crianas precisam aprender a sobreviver na selva em que vivem, pois, se antes eram poupadas, hoje so os alvos preferidos. Entre as medidas a ensinar est a maneira de atender o telefone. Orientar todos da casa, familiares e empregados, a no oferecer dados como nome dos moradores, atividades, rotina, horrios, itinerrios etc. Ao atender o telefone, per guntar diretamente com quem quer falar em vez de dizer o nmero. Ainda que a

famlia more em prdio, no permitir que a criana corra para abrir a porta assim que toca a campainha. A segurana dos edifcios tambm pode ser burlada. Abrir a porta tem de ser tarefa de adulto. Aprender a sobreviver nessa selva absolutamente necessrio. O cachorro vira-lata sabe atravessar a rua. Atropelados so os cachorrinhos de raa que vivem presos dentro de casa. Seu filho no precisa ser um vira-lata, mas no deve ser atropelado pela ingenuidade. Um dos grandes problemas da juventude no valorizar a vida. Isso se revela no uso de drogas e na preferncia por esportes de alto risco. Analisando-se o histrico de vida dessas pessoas, descobre-se que na infncia elas tambm foram muito expostas a perigos ou extremamente reprimidas. Acabam se acostumando e correm o risco de subestimar o perigo. quando se tornam vitimas. Na maioria das vezes, so os autores do acidente sofrido. Desde cedo a criana tem de aprender a se preservar. Os pais devem ensinla a no se exibir na escola mostrando o tnis de grife ou contando que tem piscina em casa. Ela vai se sobressair pelo que , no pelo que tem. Ningum seqestrado pelo que . Os bandidos querem o que ele tem. Todos concordam em proteger os filhos. Graas fora gentica da perpetuao da espcie, principalmente materna, de proteger os filhos contra tudo e contra todos, a humanidade cresceu. Pouco resolve os pais se acomodarem a pensamentos e comportamentos pessimistas do tipo isso o preo que se paga por viver numa cidade grande e dar por encerrada essa questo. Se ns pertencemos a essa sociedade/selva, preciso que os pais, alm de proteger os filhos, procurem fazer algo saudvel pela sociedade, para que a educao e as oportunidades de trabalho cheguem tambm aos predadores. As vitimas e suas famlias no podem querer vingar-se fazendo justia com as prprias mos, mas podem se dedicar a contribuir para o bem-estar da cidade, at mesmo dos excludos. Essas medidas podem comear pela empregada da prpria casa, oferecendolhe boas condies de trabalho e interessando-se por sua vida. Repare se est jogando fora algo que pode ser aproveitado pela sociedade. o critrio de felicidade social. No adianta esperar que o governo destaque um segurana para cada criana. Cada um tem de se mobilizar para fazer esse trabalho.

FILHOS SO COMO NAVIOS

O grande ensinamento educativo que a criana no pode fazer simplesmente o que tem vontade, mas deve administrar essa vontade. Quem ama, educa.E tem de educar a vontade para se proteger e dar condies para que a criana cuide da prpria segurana.

O lugar mais seguro para o navio ficar no porto. Mas essa no a finalidade para a qual foi construdo. Para um navio bem construdo, o mundo pequeno. O pai e a me so um porto seguro para os filhos at que eles se tornem independentes. Embora possam pensar que o lugar mais seguro para as crianas junto deles, os filhos devem ser preparados para navegar mar adentro, enfrentando bom e mau tempo para atingir seus objetivos. A criana deve ser educada e preparada para ser seu prprio porto seguro. Assim, o mundo tambm ser pequeno para ela, porque mais amplos sero seus horizontes... Nem sempre os navios vo para o lugar que seus fabricantes imaginaram. Ningum pode garantir que caminho o filho vai seguir, mas, seja para onde for, deve levar dentro dele valores como tica, humildade, humanidade, honestidade, disciplina e gratido, dispondo-se a aprender sempre e a transmitir o que puder com vistas a estabelecer relacionamentos integrais com todas as pessoas, independentemente de sua origem, cor, credo e condies socioeconmicas e culturais. O filho nasceu dos pais, mas um cidado do mundo.

FORMANDO PREDADORES DA SELVA DE PEDRA

comum famlias constitudas, com pais separados ou no, temerem que os filhos sejam vitimas dos predadores da selva de pedra. Basta que alguns meninos de rua se aproximem que logo surgem inseguranas, temores e pnicos. Nem todos os meninos de rua ou pedintes so predadores, como nem todos os filhos que vivem em lares so vtimas. Muitos pais no imaginam que os prprios filhos, ao ganhar as ruas, possam ser predadores. Em junho de 2002, foi noticia de jornal que trs rapazes paulistas, maiores de idade, roubaram a bolsa de uma faxineira que continha somente uma marmita e um passe de nibus. Os rapazes, que eram de boa famlia, estavam saindo de uma festa, em um bom carro, e para se divertir resolveram assaltar uma transeunte. Por farra, para fazer uma brincadeira, assaltaram a faxineira, que ia para mais um dia de trabalho, s 6 da manh, em plena avenida movimentada de um sofisticado bairro paulistano. Os rapazes haviam bebido na festa e um deles portava 10 gramas de maconha. Provavelmente esses rapazes, ao sair de casa, ouviram dos pais recomendaes, conselhos e advertncias: Tomem cuidado, vejam com quem andam, no aceitem nunca coisas de desconhecidos, afastem-se dos maus elementos, no bebam nem usem drogas etc... etc. Em outras palavras seus pais disseram: Cuidado com os predadores desta selva de pedra! Talvez jamais lhes ocorresse que os predadores fossem os queridos filhos, muito bem-criados... Filhos que usam a prpria casa como penso, isto , entram e saem sem dar a mnima satisfao, e no mantm acesos os vnculos familiares, exigindo o que

consideram seus direitos sem corresponders obrigaes, tudo em nome do prazer, j so predadores dentro da famlia. Nada impede que, ao sair de casa, continuem predadores, desta feita, do social. Quem no cuida do seu quarto e dos seus familiares no tem por que cuidar do social e de outros cidados. Uma das maiores causas da transformao dos filhos em predadores a m educao e o uso de drogas.

PREVENO S DROGAS
O risco de um jovem entrar em contato com drogas muito grande. A melhor preveno dar formao ao filho para que tenha a fora de enfrentar as mais diversas situaes ao longo de sua vida. O conhecimento que adquiri em mais de trinta anos de trabalho com adolescentes me d a certeza de que um dos principais motivos de o jovem comear a usar drogas seu despreparo para viver. So muitas as razes que levam os adolescentes a experimentar drogas. As explicaes sobre o uso contnuo das drogas por uns e no por outros e os vcios decorrentes esto em meu livro Anjos cados (Editora Gente). Aqui destaco as questes educacionais familiares. Alguns posicionamentos que predispem o adolescente a usar drogas: Extrema liberdade. Os pais deixam os filhos fazer tudo na infncia. Na adolescncia, as vontades e os desejos aumentam e a falta de limites se agrava. Educao requer limites e a criana deve entender por que so necessrios. Se ela no compreende a razo deles e simplesmente obedece, quando o proibidor desaparece continua fazendo o que tinha parado de fazer. Se est sozinha e no h quem a proiba, faz outra vez o que foi proibido. Crianas sem limites so guiadas pelo eu interior instintivo (animal), no medem conseqncias nem assumem responsabilidades. No tm esse aprendizado porque algum sempre responde por elas. Se no houvesse esse algum, a prpria vida acabaria lhes mostrando as conseqncias do que fizeram. Ser melhor para todos que a criana aprenda o mais cedo possvel que no pode fazer tudo o que quer. A sade social est em distinguir entre o que pode e o que no pode fazer. Um aprendizado estimula o outro. E torna-se cada vez mais fcil aceitar os limites da vida e lutar pelo que se acha que se pode fazer. Achar que o gostoso sempre bom. Quando pergunto a um adolescente por que usa drogas, comum que ele responda: Porque gostoso Mas h coisas gostosas que no so boas. Da mesma forma, h

coisas amargas que no so necessariamente ruins, O que deve ser evitado no o amargo, mas o ruim. Gostosa uma sensao fsica (biolgica, portanto animal) de prazer que todas as pessoas sentem, independentemente de idade, sexo, cultura, raa, religio etc. Bom ou ruim um critrio racional que pertence a um quadro de valores, portanto depende de critrios como sade, cultura, lei, religio, sociedade etc. Quem est doente tem de tomar remdio, mesmo que no seja gostoso. O costume de os laboratrios farmacuticos darem sabores agradveis aos remdios dificulta a compreenso desse fato. Medicamento deve ter gosto de remdio. Gostoso ou no, ele bom. A maioria das pessoas gosta de chocolate. Gostoso, no? Para o diabtico, o chocolate comum ruim, apesar do gosto agradvel, porque piora a doena. A criana no deve fazer s o que gostoso. Estudar talvez no seja. Mas preciso porque bom. Usar drogas talvez seja gostoso, mas nunca bom, o prazer que justifica qualquer prejuzo. Os pais no precisam tornar a vida amarga de propsito, mas preparar os filhos para enfrentar o lado amargo da vida uma lio importante que no pode ser esquecida. No ter de arcar com as conseqncias do que faz. Uma das condies que determinam a sade social saber que tudo est relacionado. O problema de hoje pode ser resultado do que no se fez ontem. Se o estudo for deixado de lado, j que d muito trabalho, o preo a pagar no futuro pode ser muito alto. No ter obrigaes a cumprir. Dentre as obrigaes que os jovens tm de assumir, uma das mais importantes utilizar sua capacidade. Quem sabe fazer aprendeu fazendo. Quando os pais fazem pelo filho, ferem sua auto-estima. Como algum pode alimentar a auto-estima com elogios e notas por lies que no fez? Alm de passar a mentir, os filhos tornam-se incompetentes. Acabam fazendo s o que tem vontade, e no o que tem de ser feito. O corpo exige ser alimentado de forma saudvel. Quando no atendido, ele se manifesta. Comendo s o que tem vontade, a criana pode at engordar, mas est desnutrida. A personalidade tambm exige alimentos como disciplina tica, persistncia e garra para atingir metas. Dois dos muitos sinais de uma personalidade desnutrida so: o abuso de drogas e a sndrome dos parafusos de gelia. A sociedade exige educao contnua e permanente, pois o conhecimento perecvel. O estudo e a atualizao profissional constante propiciam a excelncia da qualidade de vida na sade social.

 Ser egosta. fundamental que o filho saiba que a vida no s dele, mesmo que somente ele possa viv-la. A criana pequena diz, orgulhosa, voc meu pai no para marcar a propriedade dela, mas para deixar claro que pertence a algum: Eu perteno a voc, voc que cuida de mim Se essa sensao for preservada e pai e me reforarem o voc meu filho, forma-se uma unidade em que tudo o que um faz interfere na vida do outro. Ao tomar qualquer atitude, a pessoa pensar naqueles que ama. Isso a torna mais forte e menos vulnervel s presses para o uso das drogas. Pensa: No vou usar porque no quero prejudicar a mim nem aos outros: Se, pelo contrrio, essa sensao de pertencimento no for clara, o jovem pode se considerar um estranho no ninho e achar que no seu mundo s existe ele e mais ningum. pensando: A vida minha, fao dela o que eu quiser. Portanto, uso drogas porque quero Quem usa drogas se torna tremendamente egosta. Usar drogas, uma atitude j egosta, aumenta o egosmo. Por que no posso usar sozinho no meu quarto? No estou prejudicando ningum: Ele est sozinho fisicamente, mas no sozinho no mundo. As pessoas que o amam esto sofrendo com sua atitude. Merece um destaque especial o posicionamento de no estar prejudicando ningum. Mesmo que canabise sozinho no quarto, ele (ou algum que deu a ele) comprou a droga de um traficante. Com esse dinheiro e o recebido de outros ingnuos canabistas, o traficante compra armas. E com elas ameaa, rouba, extorque e mata os outros. Assim o ingnuo canabista acaba pertencendo rede da violncia e do crime. A sensao de pertencimento d ao ser humano a certeza de que realmente importante para o outro. Da mesma forma que a me pensa tenho filhos para criar, no posso me arriscar os filhos podem pensar: Tenho meus pais para olhar: E evitar riscos. a fora gregria do ser humano na constituio de um time no jogo da vida. Cair nas ondas da moda. No se deve fazer nada simplesmente porque todo mundo faz, O ser humano gregrio quer fazer parte de uma comunidade. Para ser aceito, tende a fazer tudo igual. Depois passa a competir para ser o melhor. Se o grupo comea a fazer coisas que ele no quer, no obrigado a acompanh-lo. Se os amigos esto pichando e ele no quer fazer isso, no precisa. Se pichar tambm, cai na onda, comea a virar delinqente. No preciso se afastar das pessoas diferentes. O importante se respeitar e respeitar os outros. Ento a pessoa pode exigir que a respeitem. 1-H grande diversidade de comportamentos e at de religies. Nem os prprios pais concordam entre eles o tempo todo. Quem precisa estar na moda e quer ter ou fazer o que os outros tm ou fazem revela baixa auto-estima. Quem se estima no precisa entrar na

moda para se sentir bem. Quem se vale do que tem ou do que usa como ficar quando no puder mais ter ou usar? nesse momento que a fora da personalidade aparece e o jovem pode mostrar de fato quem . Falta de tica. Quem tem tica respeita tanto o outro como a si mesmo. Essa base do comportamento social comea em casa. Assim como os pais se preocupam com o filho para que nada de mal lhe acontea, ele tambm deve se preocupar com os pais e fazer o possvel para preocup-los menos. O maior poder do controle do uso, ou no, das drogas est com o prprio filho. Depois que as usa, o filho per de progressivamente o controle do que se passa dentro dele, como resultado do que a droga ingerida lhe provoca bioquimicamente. A droga prazerosa e absoluta: sempre age conforme suas caractersticas qumicas nos mais diferentes organismos. O uso das drogas, a mentira, a violncia e a delinqncia andam de mos dadas. A tica se desenvolve com a responsabilidade, quando a criana faz o que capaz de fazer. Os pais precisam parar de fazer tudo pelo filho. Quanto menos o filho faz, mais aumenta a dificuldade de fazer. Com o passar do tempo, ele passa a ter vergonha da dificuldade de fazer o que a maioria do pessoal de sua idade faz. Muitos meninos e meninas de 9 e 10 anos andam com o cadaro do tnis solto porque no sabem amarr-lo, O pai e a me que sempre amarram o tnis do filho, oferecendo por amor essa ajuda de boa vontade, acabam mais atrapalhando que ajudando no desenvolvimento da auto-suficincia do filho. No respeitar nem estimular o desenvolvimento da auto-suficincia uma pequena falta de tica dos pais. Da mesma forma que ocorre quando fazem a lio do filho, o desejo dos pais de amarrar o tnis foi maior que o de ensinar o filho a faz-lo. por amor, e no por sua falta, que o fizeram, mas o que importa que o prejuzo foi maior que a ajuda. Mais tarde, os filhos, para no admitir que so incapazes, dizem que so eles que no querem estudar ou amarrar os cadaros... Concluso: o importante que o filho aprenda. Por isso, quem ama, educa.

PARTE 3

PEQUENO MANUAL DE ME e PAI

PRECEITOS GERAIS
Falem a mesma lngua. Quando o pai diz vinho e a me diz gua, o filho disanda Troquem idias em famlia antes de tomar decises importantes, para contar com o compromisso de todos. Imponham limites saudveis e possveis de respeitar. Ausncia, incoerncia ou inconstncia de limites provocam ansiedade, falta de controle e insegurana, levando diminuio da auto-estima das crianas. Prometam somente aquilo que pode ser cumprido. Muitos pais prometem o que sabem de antemo que no conseguiro fazer. Talvez seja mais cmodo prometer que enfrentar realmente o que precisa ser feito. No existe nada pior para os filhos que perder a confiana nos pais. Lembremse: quem promete pode esquecer, mas o credor da promessa jamais a esquece. Peam aos filhos que contem o que fizeram em casa, o que aprenderam na escola, o que viram no passeio e saibam ouvir. Assim, estaro ensinando a ouvir, alm de participar da vida deles, mesmo que estejam ausentes fisicamente. As crianas escutam tambm com os olhos; portanto, quando quiserem realmente ser ouvidos, falem olhando dentro dos olhinhos delas. Utilizem os cinco passos para um atendimento total que leve educao integral: 1. Parem o que estiverem fazendo e limpem a cabea de pensamentos preconcebidos, como se fossem atender o filho pela primeira vez. 2. Ouam at o fim a fala do filho (estimula o racional-humano). 3. Olhem: o olhar instintivo e capta tudo instantaneamente (estimula o instintivo-animal). 4. Pensem na melhor resposta para atender as necessidades e alimentar a independncia e auto-estima. 5. Ajam conforme a linha educativa que pretendem adotar.

EXIGNCIA E GRATIDO
No exijam do filho mais do que a capacidade dele permite nem deixem de exigir o que ele capaz de fazer. Peam a ajuda do filho, mas sem explor-lo.

 Agradeam-lhe com um sonoro e afetivo muito obrigado, coroado com um gostoso beijinho estalado na bochecha, quando sentirem de fato gratido no corao pela ajuda que receberam. No banalizem a gratido. Depois de atender a um pedido da criana, agachem-se e, olhando no fundo dos olhos dela, peam: E o meu muito obrigado no vem? O sentimento de gratido fortalece os relacionamentos e inspira boa vontade. Ajudar os filhos no significa fazer por eles o que eles tm capacidade de fazer. Lembrem-se: quem sabe fazer aprendeu fazendo! Quando a me e o pai fazem a lio pelos filhos, no importam os motivos, alm de emburrec-los es to ceifando preciosas etapas do aprendizado. Mais importante que o resultado simples e seco saber dos recursos utilizados para consegui-lo. Tirou nota 8? Como? Colou do vizinho? Assinou o trabalho do grupo sem participar dele? O 8 vale muito mais se estudou. Assim, a tica e a disciplina so incorporadas na formao da auto-estima.

ERROS E APRENDIZADOS
Em lugar de castigos e punies, usem a filosofia das conseqncias. Geralmente o castigo no educa. O erro deve levar ao aprendizado. Conseqncias tm de ser educativas e previamente combinadas, para que as crianas saibam que esto fazendo algo que no deviam. Gritando ou batendo, perde-se a autoridade da tica e a fora da razo. Expliquem os motivos da proibio e do no e sugiram formas de aproveitar aquela energia que seria gasta de maneira inadequada em outra atividade permitida. A todo no deveria seguir-se um sim em outra direo. Quanto menor a idade da criana, mais curtas e claras devem ser as explicaes. Peam e ouam a verso dos filhos, mas no aceitem uma justificativa qualquer. Uma criana entende quando lhe dizem: Eu amo voc, mas no gosto do que voc faz! Apesar de estar sendo advertida, essa frase fortalece sua auto-estima. Cuidado para no desgastar o eu amo voc. Usem somente quando o amor vier realmente do fundo do corao. O amor raramente vem na hora da bronca, portanto, se no for muito necessrio, dispensem a primeira parte da frase...

PAPOS E COMIDA
Todos passam por momentos de inapetncia. Ningum morre por ficar sem comer algumas horas. Mas a criana tem de aprender que se no comer vai ficar em jejum at a prxima refeio.

 importante que ela se sente mesa e converse com os pais durante a refeio, mesmo que no coma, pois isso aumenta e fortalece a alegria de viver em famlia. A refeio deve ser acompanhada de conversas alegres, sem muito peso nem responsabilidade, para que no se prejudiquem a mastigao e a digesto. O mau humor pssimo tempero para a alma. Quando o pai e a me estiverem de folga, sem cozinheira em casa, cada um pode comer o que quiser, no importa o que nem a hora. A criana pode passar sem almoo, ir lanchonete, comer pastis e esfihas e tomar garapa. o recreio das obrigaes alimentcias. As crianas concordam em comer alimentos saudveis quando sabem que h um dia em que podem se satisfazer com porcarias: o Dia da Porcaria. A criana que aprende que a comida adequada faz bem a seu corpo, assim como ouvir boas histrias agrada a alma, sabe esperar e suportar frustraes, o que fundamental para viver bem em sociedade.

HORA DE ESTUDAR
Escolham local e mesa adequados para o estudo. importante que caibam o caderno e os cotovelos abertos da criana sobre a mesa. No para apoiar os cotovelos, e sim o antebrao e ainda sobrar espao suficiente para outros cadernos e livros. Ajudem a organizar os horrios de estudo. Percebam que horrios rendem mais e quando intil ficar sentado na frente dos livros. A criana deve estudar em voz alta e evitar decoreba. Num quarto com TV, internet, telefone ou qualquer outro atrativo, torna-se sonfero ler somente com os olhos. No justo com a me ou com qualquer outro adulto ler para a criana. O importante que ela mesma descubra o lema, fazer o que deve ser feito. Afinal, ela responsvel pela lio de casa. Fazer lies pelo filho, enfeando a prpria letra, um veneno para a autoestima dele. A professora precisa saber o que a criana consegue ou no fazer para auxili-la na preparao das aulas. Saber na ponta da lngua no o que interessa. importante que a criana aprenda a pensar. Portanto, em vez de tomar a lio estudada, peam criana que a explique usando suas prprias palavras: Vamos fazer de conta que voc o professor, e eu, seu aluno. S no vale repetir o que est escrito. Invente um jeito de me explicar diferente O que favorece o aprendizado aplicar o que estudou. Dar aula um excelente mtodo de memorizao do conhecimento. dever da criana arrumar e carregar a mochila. A me pode ajudar a organiz-la, mas quem pega os cadernos a criana.

ENTRE IRMOS
Nunca comparem um filho com outro ou com qualquer pessoa. Cada um tem o privilgio de possuir identidade prpria. Brigas so maneiras de buscar poder, autonomia, importncia, individualidade. Os pais devem tratar cada filho de maneira diferente. Podem, ao mesmo tempo, premiar o que merece e no dar nada para o que no merece. Uniformizar castigos e prmios tira o valor deles. Brigas fsicas no podem ser toleradas. Os pais devem interferir fisicamente na separao dos briguentos com um sonoro, firme e claro parem com isso! Tentar descobrir o responsvel pelas brigas para castig-lo geralmente impossvel, pois todos tm argumentos bastante razoveis de que so vtimas e no algozes A culpa sempre do outro. Se um dos filhos estiver machucado ou com olho roxo, o que machucou deve assumir as conseqncias: fazer curativos ou compressas de gua fria ou quente no outro. Castigos no resolvem brigas entre irmos, mas assumir as conseqncias e compensar os danos pode educar bastante.

CIDADANIA
Conhecer e praticar a cidadania faz parte da sade social. Os pais devem ensinar aos filhos que no justo nem tico ofender e menosprezar as pessoas, fingir que no existem, achar que a culpa sempre dos outros. Qualquer ser humano merece ser tratado com respeito. D poder a um ignorante e ele mostrar sua ignorncia no poder. Quando os pais aceitam a delinqncia do filho, esto lhe dando autoridade, que acaba gerando poder. Como no tem conhecimentos, muito menos sabedoria, o ignorante transforma suas vontades e instintos em leis impostas tiranicamente. A criana que guarda seu brinquedo depois de brincar aprende a cuidar dos pertences. Quem no cuida perde o que tem. Para ter preciso saber preservar. O ser humano o maior predador da natureza, mas poderia ser seu maior preservador. Quem tem o hbito de arrumar o quarto cuida de seu pequeno habitat. Logo esses cuidados se estendero casa e escola. No futuro, ter facilidade de cuidar da cidade e do planeta. A criana que quer ser ouvida e atendida deve aprender a se expressar e a pedir. Se ela obtm respostas, corresponde a quem lhe pergunta.

 Quem no respeita os prprios pais no tem por que respeitar a sociedade.

TICA
Quando o filho no respeita os pais e estes nada fazem, ele se sente autorizado a desrespeit-los. Isso d poder ao filho, desencadeando a inverso de valores. Quando os pais fazem, mesmo por amor, os deveres do filho, so antiticos. Quem est sendo enganado? Quem o principal prejudicado? Quando os pais arrumam a baguna do filho, esto criando um folgado. No tico ser folgado, porque sempre h algum sufocado embaixo dele. Se o filho joga lixo no cho e a casa est limpa, o sufocado pegou esse lixo por ele. Falar mal da me ou do pai ausente, alm de no agradar criana, prejudicial educao tica porque gera insegurana e conseqentes danos auto-estima. Alm disso, prejudica a educao da criana, que absorve esse costume do como somos Lembre-se: quem fala mal de um para outro, quando encontra um terceiro pode tambm falar mal do outro. Evitem mentir ou dar desculpas esfarrapadas na frente da criana e muito menos pedir-lhe ajuda para esse fim. Assim, evita-se a criao de um mentiroso, um dos primeiros estgios da delinqncia.

AUTO-ESTIMA
Cuidados adequados idade, carinhos, respeito e afeto ao lidar com o beb alimentam sua auto-estima essencial. Reconhecer e festejar as realizaes e conquistas, refor las alegremente e estimular, sem pressionar, a mais uma descoberta alimentam a autoestima fundamental. A criana sente satisfao em fazer a lio de casa. A satisfao da realizao alimenta a auto-estima. Portanto, os pais que fazem a lio pelos filhos esto ceifando sua auto-estima. O afetivo clima familiar de ajuda mtua que refora a sensao de pertencimento a uma famlia/equipe nutre a auto-estima familiar. Os pais podem dar alegria, conforto, satisfao e roupas da moda para os filhos, mas no podem lhes dar felicidade. O que os pais podem fazer alimentar a auto-estima dos filhos, que a base da felicidade. A alegria de ter pode ser trocada rapidamente pela depresso de no ter, mas nada nem ningum consegue se apossar da felicidade de ser.

Se, porm, voc j fez tudo que este pequeno manual diz que deve evitar; no perca as esperanas. A mente humana supera tecnologias, ideologias ou regras: Hackers rompem qualquer sistema de proteo de computadores. Caiu a Muralha da China. Recordes esportivos so superados a todo instante. O machismo est sendo ultrapassado. A informatizao aposentou profisses clssicas. Filhinhos pequenos, j crianas esto precedendo os aborrecentes. Neuroses tm cada vez mais oportunidades de ser tratadas. A busca da felicidade social supera a individual pela Integrao Relacional. Todo ser humano tem o direito de ser feliz

Voc pode continuar a partir do ponto mximo a que seu predecessor chegou. Todos ns temos inteligncia, criatividade e bom senso para superar os problemas que ns mesmos criamos. Se sua infelicidade persistir, voc pode buscar a ajuda que a civilizao lhe oferece para alcanar a felicidade que teima em escapar de suas mos. No desista, continue tentando, pois a vida generosa: est sempre oferecendo novas oportunidades. No h filho que seja to desacreditado quanto foi a Seleo Brasileira de Futebol na Copa 2002. Para o tcnico Luiz Felipe Scolari, no foi difcil ter a idia de unir grandes estrelas individuais O mais complicado foi execut-la e permanecer fiel a ela contra tudo e contra todos. Ele precisou de muita perseverana, disciplina e fora de liderana... E valeu a pena: conquistou para o Brasil o ttulo indito de Pentacampeo Mundial de Futebol. Voc tambm pode escrever a pgina do prximo passo que vai mudar o enredo do livro de sua famlia. Voc, eu, todos ns temos de preparar nossos filhos para o Brasil que estamos lhes deixando...
Nossos filhos merecem esse esforo!

PARTE 4

PERGUNTAS E RESPOSTAS

Pais e mes aflitos e preocupados em educar melhor os filhos me fazem muitas perguntas durante minhas palestras por todo o Brasil. Selecionei as que abordam problemas mais comuns e algumas situaes crticas cujos contedos estejam relacionados com este livro. As respostas podero ajudar pais e educadores a superar dificuldades e a resolver diversos problemas.

1. Como enfrentar um possvel conflito

na cobrana da disciplina quando o pai duro e a me mole ou a me durona e o pai banana? De que modo o casal pode lidar com essa diferena para que no prejudique a educao dos filhos? Resposta: Um dos pilares da educao em busca da sade social o princpio da coerncia, da constncia e da conseqncia. As sim, os pais tm de transmitir mensagens, ordens e cobranas de maneira, no mnimo, coerente. Por isso importante que o molinho e o duro cheguem a um acordo antes de tomar alguma atitude em relao criana, para que possam manter a constncia. Caso no se entendam, o conflito atingir o filho, que optar pelo que for mais fcil, no necessariamente o melhor caminho ou comportamento. Quanto menor o filho, mais sensvel ao que os pais lhe fazem. Diante de um adolescente, teoricamente mais amadurecido, os pais at podem discordar, mas importante que cheguem a um consenso. E, uma vez tomada a deciso, todos tm de cumpri-la: o duro, o molinho e o filho. Quem falha tem de arcar com as conseqncias previa-mente combinadas.

2. Quando se estabelece a indisciplina

, a responsabilidade pode ser apenas de um dos pais? Resposta: Sim. Quando a indisciplinada a figura dominante, seja pai, seja me. Em geral a casa gira em torno dessa figura, que impe seu modo de ser. Normalmente o indisciplinado um folgado, portanto no vai querer perder essa folga. Isso significa que o sufocado deve se manifestar e iniciar o movimento de mudana para libertao desse sufoco.

3. s vezes meu marido

arbitrrio ao castigar as crianas. A escolha depende mais de seu estado de humor que de razes educativas. Sei que no correto a me desautorizar o pai, mas ser correto silenciar e apoiar uma situao injusta, que vai contra meus princpios? Resposta: No correto nem tico calar-se perante injustias. menos mau enfrentar o marido num castigo injusto que permitir a arbitrariedade, mesmo que com isso corra o risco de desautoriz-lo. Se o marido achar que perde autoridade

com esse enfrentamento porque pensava que tinha o que j no vinha mais tendo. O que educa fazer o filho arcar com as conseqncias de seus atos, mesmo tardiamente. O que difere a conseqncia do castigo a ntima relao que ela tem com o gesto praticado, pois tem sentido educativo.

4. Meu marido trabalha muito,

fica pouco em casa e, nesse pouco tempo, vive criticando minha maneira de educar as crianas, na frente delas. Como fazer com que ele perceba que alm de no ajudar est atrapalhando? Resposta: No adianta dar indiretas na esperana de que o marido perceba. preciso ser mais direta e assertiva, falando firme e em bom tom, incluindo-o tambm no sistema educativo: Em vez de criticar por que no ajuda? As crianas precisam tambm de pai. O pai que assim age no quer correr o risco de no ser atendido pelos filhos. um rei sem trono. o pai machista choramingando para que a esposa (como se fosse sua me) v tirar satisfaes e revidar os maus-tratos recebidos dos prprios filhos.

5. Como conseguir maior participao

do homem nas tarefas da casa e nos cuidados com as crianas? J percebi que esperar iniciativa perda de tempo. Ele no se toca. Resposta: Uma famlia ideal funciona como um time de futebol. O time vencedor aquele em que todos os jogadores se unem para atacar e fazer o gol no adversrio e para defender o prprio gol. No ataque, os melhores atacantes; na defesa, os defensores. Um defensor no ataque e vice-versa geralmente no a melhor ttica. No time familiar importante que cada membro encontre sua melhor, ou menos pior, posio em busca da excelncia da qualidade de vida. Muitas mulheres acabam sobrecarregadas, pois elas mesmas se propem a fazer tudo: trabalhar fora, cuidar da casa, olhar a lio e zelar pela educao dos filhos e tambm pelo bem-estar do marido, como se fosse um filho temporo mais velho Essa uma forma de onipotncia feminina que deseduca os homens, pois eles acabam se tornando folgados. Embaixo de todos eles est a me sufocada. Educar delegar responsabilidades e cobrar resultados, que devem ser obtidos com tica, atribuindo-se pequenas tarefas a todos. Essa atribuio deve ter o significado de que se a pessoa no fizer, ningum far Por isso melhor escolher algo que no seja essencial para a famlia, mas seja superimportante para o marido. Caso ele no faa, o maior prejuzo tem de ser dele mesmo. O que a me no deve toda vez assumir e fazer pelo marido ou pelos filhos. De pois, no adianta ficar reclamando. Quando reclama, mesmo com razo, passa a ser a chata. Em vez de fazer reclamando, realmente melhor no fazer! No perca as esperanas. Uma hora ele comear a fazer...

6. Minha mulher reclama

de que ajudo pouco com as crianas. Mas, toda vez que fao alguma coisa, ela sempre diz que est errado. Como sair dessa? Resposta: H mes que pensam que realmente sabem de tudo, principalmente sobre o filho. So a mame sabe-tudo Quando algo no sai ao gosto delas, logo criticam e completam: Deixe que eu fao. No d mesmo para deixar nada para vocs fazerem S falta dizer que todos so incompetentes. Elas sempre sabem mais que o prprio filho o que bom para ele, do que ele gosta e at como fazer. No aceitam nenhuma iniciativa de outros familiares. Quando contrariadas gritam e agridem. Reclamam que tudo com elas, que o pai no faz nada. Posam de vtimas, mas fazem questo de que tudo seja do jeito delas, no famoso my way, que pode ser facilmente entendido como me way. Se voc, marido, quiser mudar, preciso que pare de se recolher com as reclamaes dela, aprenda o melhor possvel e capriche no que est fazendo. Faa o que voc sabe longe dela para que ela encontre bem-feito. No tente impor o para mim est bom assim: Quando voc capricha, sua mulher relaxa.

7. Minha filha de 1 ano e 2

meses d um tapa no rosto de todos que a contrariam. O que fazer para mudar esse com portamento? Resposta: Pegue bem firme no pulso dela, contendo o tapa. Olhe fixamente em seus olhos e fale sria, clara e pausadamente: Pare com isso!, enquanto d umas pequenas sacudidas no pulso dela. Repita esse procedimento quantas vezes ela repetir os tapas. O que no vale achar graa e tolerar a atitude da criana, por compreend-la ou por no querer traumatiz-la, e nada fazer para que melhore. Mesmo que a compreenda, nada justifica o tapa, que a violncia que ela conhece. Independentemente do motivo do tapa, se uma ao ou reao, ela precisa aprender a se controlar. Os pais tm de demonstrar clara mente que reprovam tal atitude. Basta os pais se lembrarem de que ela, quando no engatinhava e comeou a querer pegar o que lhe interessava, acabava batendo, pois ainda no tinha desenvolvido essa habilidade. Quando comeou a querer pegar no rosto da me, tambm mais batia que acariciava e todos em volta soltavam um oooh cheio de ternura. preciso ensinar, quando a criana j consegue fazer carinho, que a me gosta mais de ser acariciada que de tapa.

8. Minha garotinha de 18 meses

no para quieta. Ser que hiperativa? Resposta: Nem toda criana agitada hiperativa. A criana pequena descobre o mundo experimentando, mexendo, tocando. Essa uma fase de seu

desenvolvimento. o momento em que os pais devem comear a impor limites e dizer no, mas ao mesmo tempo ser tolerantes no que for possvel para permitir que a criana explore o mundo. O diagnstico de hiperatividade considerado quando a criana no s agitada mas tambm impaciente e no consegue permanecer por muito tempo na mesma atividade (brincando com o mesmo brinquedo ou vendo um programa de IV, por exemplo). A agitao e a impacincia interferem em suas atividades dirias, como nas refeies e nas trocas de roupa. Outra caracterstica da criana hiperativa dormir pouco, podendo acordar diversas vezes durante a noite. Observe sua filha e note se, alm da agitao, ela apresenta mais caractersticas da hiperatividade. Se esse for o caso, procure um profissional que possa confirmar o diagnstico e indicar um tratamento. Vale ainda ressaltar que esse quadro aparece com mais freqncia em meninos que em meninas e h um componente gentico, sendo comum encontrar quadros semelhantes em parentes prximos. Tudo indica que a hiperatividade esteja relacionada a uma disfuno bioqumica cerebral. Por essa razo, seria fundamental fazer uma avaliao neurolgica. Alm disso, h fatores emocionais que podem agravar o caso. A hiperatividade que no tratada pode interferir no s no rendimento escolar mas tambm no relacionamento familiar, escolar e social. comum que a hiperatividade venha associada desateno. Nesse caso o diagnstico ser de dficit de ateno e distrbio de hiperatividade (DADH). O dficit de ateno mais facilmente observado quando a criana entra na escola. O tratamento desses casos costuma envolver medicamentos. importante que, alm do acompanhamento psicolgico e psicopedaggico, seja feita uma orientao familiar.

9. Meu menino de 1 ano e 10

meses tem dado um trabalho danado. muito agressivo e agitado. Quase no dorme. E morde as babs. No pra uma no emprego. No sei mais o que fazer. Resposta: Pelo seu relato, parece que a agitao de seu filho ex cede o normal. Somando isso falta de sono e agressividade, podemos levantar a hiptese de hiperatividade. O quadro de hiperatividade pode se manifestar muito cedo, principalmente atravs de agitao, sono intranqilo ou in suficiente, choro fcil e intensa movimentao. Nem sempre a agressividade faz parte do quadro. Em geral, a criana muito impulsiva, mexe-se sem parar e apresenta uma agitao motora que a torna mais estabanada que as outras. Sendo assim, ela acaba quebrando mais as coisas e se machucando mais, mas isso no implica agressividade. importante que voc observe o comportamento que tem chamado de agressivo. Quanto ao fato de morder as babs, preciso avaliar se no dificuldade de impor limites ao seu filho. A maioria das crianas passa por uma fase na qualquer

morder tudo, e nesse momento necessrio que os pais imponham limites e expliquem ao filho que no se deve morder as pessoas. De qualquer maneira, vale destacar que h casos em que a agressividade faz parte do quadro de hiperatividade. H crianas hiperativas que apresentam tambm problemas comportamentais, sendo mais desafiadoras, mais difceis de obedecer a limites, explosivas e agressivas. preciso levar seu filho a um profissional que possa fazer o diagnstico correto. Se o caso dele for o citado acima, fundamental que receba atendimento correto e seja medicado se necessrio. Uma das medidas mais importantes a boa orientao tanto dos pais quanto da escola (caso j a freqente), pois o diagnstico de hiperatividade, mesmo quando inclui agressividade, no pode servir de desculpa para que certos comportamentos sejam tolerados.

10. Quando recebo visitas com crianas

em casa, meu filho de 2 anos se recusa a emprestar os brinquedos dele. Tenho medo de que se torne uma criana egosta. Resposta: Quando a criana ainda pequena, esse um comportamento normal, principalmente se ela no tem irmos. Faz parte do desenvolvimento essa fase em que ainda no h noo de egosmo e altrusmo. So os adultos que, aos poucos, ensinaro criana que no h problema em emprestar seus brinquedos. Inicialmente, mais fcil que ela treine emprestando os brinquedos para a me e para o pai. Assim vai notando que eles ficam com o outro e depois voltam para ela. Essa fase passa naturalmente medida que a criana se desenvolve.

11. Meu filho de 3 anos no quer ir escola.

Diz que no gosta da professora, que tem dor de barriga... No sei como agir. Resposta: Aos 3 anos comum que as crianas no queiram ir escola. Para elas, ficar com os pais em casa mais seguro que ir escola desconhecida, cheia de estranhos. Os adultos sabem que isso bom e importante para a criana, mas preciso que ela prpria tambm saiba. Deixe que seu filho conhea primeiro a escola, observe o ambiente, as crianas brincando e as professoras circulando. Quando chegar o dia de ficar l, os pais devero ser pacientes para permitir que o filho se adapte com tranqilidade. O mais indicado que a me ou o pai fique na escola, numa salinha, para que os filhos possam recorrer a ela(e) ao se sentir inseguros. Passados uns dias, os pais j permanecem menos tempo, e assim progressivamente at que o filho possa ficar sozinho na escola. Qualquer sinal de insegurana ou ansiedade dos pais logo percebido pelo filho, que entender que a escola no um lugar seguro para ele. Mas, se a dificuldade permanece, preciso ir escola para avaliar se h algo que esteja alimentando o problema. Em ltimo caso pode-se pedir ajuda a um profissional.

12. Digo no e meu filho de 4 anos

no me obedece. o que devo fazer para que ele me atenda? Resposta: Vamos por partes. Primeiro: avalie a proibio essencial ou suprflua? Segundo: analise quem probe por que o faz? Qual o objetivo imediato e a longo prazo? Terceiro: observe o desobediente quanto ao perfil pessoal relacionado obedincia qual a importncia do que est fazendo? Respondidas todas essas questes, se a concluso final for pela proibio, preciso ser firme no no para o que no pode ser feito e complementar com um sim para o que ele pode fazer. Esperar que a criana fique sentadinha, quietinha, sem fazer nada, doce iluso, a eterna esperana de muitos pais... Um exemplo prtico talvez ajude a entender melhor como agir nesse caso. Numa fila da caixa de um supermercado, um menino de 4 anos subia na proteo e punha a cabea acima do balco para espiar alguma coisa que a funcionria estava vendo: a tela que mostrava a compra. Duas mulheres acompanhavam a criana. A de trs simplesmente ordenou: Desa j da! com expresso brava O menino fez que nem ouviu, o que seria impossvel, pois at eu, de susto, quase larguei minhas compras. Ele continuou l, agora no ponta dos ps sobre a grade, quase caindo sobre a funcionria. Depois de um tempo que me pareceu um sculo, a outra mulher, que estava mais perto, perguntou: O que voc est olhando? Ah! A telinha? O que est nesta telinha est tambm naquela outra, que para ns olharmos, porque esta para ela olhar? Ento o menino descobriu a outra tela. Foi para o colo dessa mulher e acompanhou atentamente a chegada das letrinhas na tela. A primeira mulher simplesmente queria que o menino descesse, sem saber o motivo do seu interesse. Era uma proibio para proteg-lo de uma possvel queda e dos ferimentos E no levou em conta seu foco de ateno. A ordem foi ignorada e tu do ficou como se no houvesse proibio. Essa a melhor maneira de a criana perder o respeito pela me e de ela perder a autoridade inerente funo de me. A falta de conseqncia educa a criana a no obedecer mais a nenhuma ordem porque ela sabe que nada vai lhe acontecer. A segunda mulher procurou saber a motivao do menino em se colocar naquela posio arriscada Quando a descobriu, ajudou a encontrar a soluo. No h criana que no se interesse por telas e letrinhas. O normal nessa idade ser curioso. Anormal seria apanhar por essa desobedincia e ficar choran do no colo de quem bateu nela.

13. Meu filho de 4 anos e meio

aprendeu a cuspir e arrotar, entre outros pssimos hbitos. Como fazer com que entenda que isso no educado? Resposta: Para quem ainda no desenvolveu censuras sociais, prazeroso o ato de esvaziar seu corpo: urinar, defecar, soltar puns, arrotar cuspir etc. To prazeroso quanto chamar a ateno dos outros para provocar neles diferentes reaes. O importante explicar que o que no serve mais ao corpo dele tambm no serve aos outros. Educao eliminar adequadamente o que no serve ao mesmo tempo que se protegem os outros. Ainda que seja muito pequena, a criana j pode entender que as fezes so restos pastosos alimentares, a urina resto liquido e todos os outros ares so restos gasosos. No se evacua no tapete da casa e na frente das visitas, e sim no peniquinho ou no vaso sanitrio. H crianas que sentem prazer em ter pssimos (para os adultos) hbitos, principalmente quando perturbam os pais, porque o prazer da eliminao reforado pela graa que os outros acham. Quando agem assim, a educao tem de ser ativa: Arrotar pode, mas no aqui, assim como no se defeca na mesa:

14. Com 5 anos, meu filho um amor na escola

e um tirano em casa. O que fazer para mudar isso? Resposta: Esse o mecanismo gangorra (quando um sobe, outro desce). A submisso dos pais bem como a aceitao de tudo o que o filho faz o tornam um tirano. Nesse mecanismo, a inadequao aparece onde aceita. Se os pais forem tiranos e submeterem o filho em tudo, ele aprender como ser tirano. Essa tirania vai surgir no momento em que sentir que os outros se submetem, isto , ao sentir que ela vai ser complementada. O filho pode estar formando dentro de si dois papis complementares: tirano-submisso. Quando a gangorra sobe, surge o papel de tirano; quando desce, o de submisso que aparece. O caminho mais eficiente faz-lo entender quando est submetido, portanto sofrendo. Qualquer ser humano quer se livrar do sofrimento. Quando o filho perceber o que ser submisso, poder compreender aquele que est tiranizando. Quem no sai do papel de tirano raramente tem condies psicolgicas de compartilhar o sofrimento submisso.

15. Um amiguinho da escola vive batendo

no meu filho de6 anos. Meu marido incentiva o menino a revidar. Eu no gosto de violncia, mas tambm no quero que meu filho vire saco de pancada. O que devo fazer?

Resposta: Somente um ingnuo diz que bateu primeiro para depois apanhar do outro. Os filhos geralmente contam que apanharam, mas raramente relatam o que fizeram antes. Portanto bom procurar saber toda a verdade ouvindo tambm outras pessoas, e no simplesmente tomar o partido do filho sempre. Se a situao persistir, preciso lev-la ao conhecimento da escola. H pais que aconselham o filho a revidar. Esse gesto perpetua a violncia, sem contar a possibilidade de o agressor ser muito mais forte ou muito mais fraco que o filho. Quando nada se consegue com a escola, um recurso eficiente que o pai ou a me falem pessoalmente com o orientador e, se for o caso, o acompanhem na conversa com o amiguinho: Voc tem que parar com isso porque eu (me ou pai) no aceito nem a escola aprova o que voc est fazendo, arrematando: J estou comeando a me irritar com isso Deve-se falar com voz clara, firme, fitando a criana nos olhos. Talvez nem os prprios pais saibam o que tal amiguinho est aprontando na escola

16. Meu filho sempre quer um brinquedo novo.

Chego em casa e ele vai logo dizendo: Tem surpresa? Se respondo que no, ele faz birra. um inferno. At que eu prometa Amanh eu trago. Resposta: Nenhuma criana destri um brinquedo por dia. E, se faz isso, h algo errado.Normalmente, os brinquedos duram muito e no devem ser substituidos se continuam interessando criana. Seu filho est com vontade de ganhar presente. um comportamento estilo animal. Ele no est aprendendo usufruir o que ganha, isto , sentir o saudvel prazer de brincar. No af de agrad-lo, voc criou nele o vcio de ganhar presentes. uma criana infeliz. A saciedade passa logo e vem a fome de ganhar o brinquedo. O que voc d alegria momentnea e passageira, mas ele no est desenvolvendo felicidade. Nem os pais nem ningum podem dar felicidade ao filho. Alegria de ganhar no felicidade, pois ele fica infeliz no est ganhando. Isso muito semelhante ao prazer de usar drogas. O usurio pode sentir na hora do uso, mas no felicidade, pois quando acabam os efeitos ele no feliz. Vale a pena relacionar presentes a datas importantes como Natal, aniversrio e Dia das Crianas. Quem no sabe esperar torna-se tirano e vitima do prprio imediatismo. Os pais ajudam a confundir a alegria transitria do presente com a felicidade de ser de um bom filho. Assim filho tambm passa a valorizar os pais somente quando do presentes... O pior de tudo que os pais perderam os referenciais de fazer valer pelo que so, e no pelo que tm ou podem dar.

17. Como agir quando a criana no respeita

o castigo? Ou, usando a terminologia do seu livro, a conseqncia determinada para seus atos?

Resposta: Essa uma pergunta bastante freqente em minhas palestras. Suponho que o castigo possa dar resultados somente depois de utilizados todos os recursos das conseqncias. Repetindo: castigo no educa; o que educa assumir as conseqncias do que se fez. A ineficincia dos castigos ocorre principalmente porque os pais acabam no cumprindo o prometido, transformando-o em advertncia (Esta a ltima vez que...; Na prxima vez, voc vai ver o que vai lhe acontecer...), e o filho no v nada, pois nada acontece. O sentimento de culpa dos pais os torna tolerantes, e o filho conta com essa tolerncia, que pode demorar para surgir, mas sempre aparece. Os excessos de castigo e rigidez tambm so prejudiciais, pois fazem com que o filho pense: Como no tenho mais o que perder (ou j que perdi tudo), vou continuar aprontando Ganhar de volta, o que lhe foi tirado sem justificativas faz com que o filho aprenda que o que saiu volta. s uma questo de tempo.

18. Minha filha de 8 anos cismou

de usar minhas coisas. Quando vamos sair, troca de roupa um monte de vezes nenhuma das roupas dela parece boa. E de repente aparece vestindo uma blusa grande, minha. Esse confronto est sendo desgastante para ns duas. No sei como agir. Resposta: Se voc, me, pensar que um confronto, podem surgir competio, rivalidade e briga, pois nenhuma das duas vai querer fugir luta: Com 8 anos, as meninas entram na puberdade, ainda sem modificaes corporais evidentes. Mas os hormnios comeam a funcionar, agindo sobre o comportamento. No relacionamento com a me, ela sente admirao, inveja, cime, crtica, rivalidade... Cabe me ser tolerante, paciente, falar (e no gritar) muito, explicar vrias vezes as mesmas coisas e, particularmente, compreender que a prpria filha no est se entendendo. uma fase importante para complementar a formao da auto-estima da menina. A me nunca deve dizer que a filha desengonada, que nada lhe fica bem, que ela no tem jeito mesmo etc. Vestir roupas diferentes uma procura de referncias externas, j que as internas esto bagunadas. Voc deve dizer que tudo isso transitrio e que logo o corpo dela vai ficar como ela quer.

19. O que devo fazer se discordo

da maneira como meu marido trata os filhos do meu primeiro casamento? Resposta: Pense maior do que como me. Como a mulher em geral mais me do que fmea, e o homem, mais macho do que pai, talvez voc queira proteger mais seus filhos, e ele, por sua vez, queira mais voc que seus filhos. As

mes toleram muitas delinqenciazinhas dos filhos do primeiro casamento, mas seus companheiros no. Geralmente os filhos se aproveitam dessas condies e exploram a me, revoltando o novo companheiro. Isto no afasta a possibilidade de que seu novo marido realmente rejeite os filhos de seu primeiro casamento. Se assim for, pea ajuda a um profissional, mas antes veja se aqueles meio-filhos do casal j disseram voc no meu pai para... menor contrariedade. Com essa frase, eles esto desautorizando o novo homem da casa.

20. Divorciada, fiquei sozinha com os filhos.

Como posso ser pai e me? Resposta: No precisa ser pai e me. Ser me j est bom demais. No precisa ser homem para ter autoridade. Trabalhar necessrio para o sustento da famlia. E os filhos podem contribuir nos afazeres de casa: nada de ficar esperando a me chegar para fazer as lies, preparar a janta ou arrumar o quarto e a casa. Pe a me que assume a dupla funo de pai e de me pela falta do outro paga um preo alto: sofre de irritabilidade, estresse, depresso, pnico, fobias, cansao extremo, enxaqueca, interferncia na libido, perde a sensualidade e ainda por cima vtima de discriminao profissional e salarial. Quer tanto assumir o papel do outro que tem at infarto, doena que era privilgio masculino. O corpo chora o que a mente no consegue resolver. Voc deve se dar por feliz por fazer bem a sua parte. Por melhor que faa, no pode suprir a falta do pai, mesmo que ele tenha sido ruim. Ningum pode substituir ningum. Voc pode ser at melhor que ele, mas substitui-lo, jamais. Ento os filhos precisam saber que no podem contar com o pai, tm de coo perar muito mais nas tarefas de me e, melhor ainda, assumir o que funo deles. Quando eles tomam conta de si mesmos, E aprendem a cuidar tambm da me. Assim todos sero mais unidos e tero oportunidades melhores de superar os problemas que podem surgir.

21. Sei que ser me padecer no paraso

mas vivo to sobrecarregada que s vezes penso em fugir de casa. Como reduzir essa sobrecarga? Resposta: Em outras pocas, o homem, fisicamente mais forte, caava e a mulher preparava a caa para os filhos comerem. Assim comeou o machismo, pois a mulher, mais fraca, ficava tomando conta das crianas, e a caa que garantia a sobrevivncia. Hoje a sobrevivncia no mais depende de fora fsica, e sim da capacitao, do conhecimento, de saber usar um teclado em vez de brandir armas. Assim, tanto faz ser homem ou mulher, ambos podem caar e cozinhar.

Para reduzir a sobrecarga, importante abrir mo da onipotncia. Em vez de sentir-se culpada pelo que no fez, sinta-se vitoriosa pelo que fez. D-se respeito, admirao e dignidade como mulher e reconhecimento por conseguir matar onas, contribuindo com sua parte para a economia domstica e a funo social. Pare de tratar o marido como um filho temporo e eduque as crianas para que cada uma faa a sua parte e no sobrecarregue outros. Permita-se ir ao banheiro sossegada, sem ter de interromper tudo e sair correndo para atender aos filhos, que efetivamente podem esperar ou, o que melhor, resolver por eles mesmos sem ter de cham-la. Se a casa para o repouso do guerreiro, voc, que tambm uma guerreira, merece tal repouso. Quem sabe, comeando a cuidar de si prpria, os outros aprendam a cuidar de voc, e as sim consiga sentir prazer em voltar para casa e tranqilidade para ficar.

22. Toda vez que meu filho volta da casa do pai

no fim de semana um problema. Ele quer ficar vendo TV at tarde e comer porcarias fora de hora, tudo o que o pai permite e eu no. Resposta: Quando casais separados ainda continuam brigando, o pai pode agredir a me atravs desse comportamento com os filhos dela Mas nem sempre assim. H pais que, mais por ser desligados que por comodidade, deixam os filhos fazer tudo porque educar d trabalho ou pensam que educar funo da me Outros ficam to pouco tempo com os filhos que no querem contrari-los. H ainda os que no tm limites nem consigo prprios, ento como cobrar disciplina dos filhos? Se voc refletir um pouco, vai perceber que nem como marido ele lhe serviu. Preferiram separar-se. Pensa que ele vai mudar alguma coisa s porque voc est pedindo? Perca as esperanas. Ele s vai mudar quando comear a sentir os prejuzos educacionais de seus atos. Assim como h o dia livre para comer qualquer coisa que chamei de dia da porcaria, e o dia em que os filhos ficam com os avs que quebram todas as regras, o dia dos avs, voc pode estabelecer o dia do pai-sem-regras Nesses dias os critrios da me no valem, mas em todos os outros os filhos tm de cumprir o que voc determinar. Devem fazer as tarefas escolares quando voltarem da casa do pai ou na segunda-feira, j que o o dia do pai-sem-regras as atrapalhou.

23. Como estabelecer regras e limites

para os filhos sem sentir culpa por estar roubando a liberdade deles? Resposta: As regras, assim como a disciplina, devem melhorar a convivncia e a qualidade de vida de todos, portanto deve ser evitado todo comportamento que possa prejudicar, ferir ou magoar algum, mesmo que sejam os prprios pais

tolerantes. Porm somente a proibio no educa. Ela precisa ser completada com uma ao que seja boa para todos ou, no mnimo, no prejudique ningum. Assim os filhos no so somente tolhidos, mas tambm educados. A liberdade traz implcita a responsabilidade. muito prejudicial tolher a liberdade saudvel de quem realmente a conhece. Mas colocar limites nos desejos instintivos educar. A educao saudvel um dos melhores ingredientes da felicidade. Quanto menores forem os filhos, mais tm de aprender e desenvolver essa liberdade. Enquanto no aprendem, eles vo simplesmente fazendo o que tm vontade e no esto pensando no que liberdade. No ter vontades inadequadas faz parte da boa educao, que visa a sade social.

24. Existe o receio de criar filhos inibidos

e sem iniciativa por excesso de disciplina. Como os pais percebem se esto passando ou no da conta? Resposta: A diferena entre represso e disciplina est em seu resultado evolutivo. Ser liberal demais cria folgados e ser exigente demais estimula sufocados. O estabelecimento da disciplina com limites adequados, para no sufocar o filho nem tam pouco torn-lo irresponsvel, abordado em meu livro Disciplina, limite na medida certa, da Editora Gente. Essa medida varia conforme a capacidade de compreenso e execuo de cada filho. O que favorece o amadurecimento no a exigncia, mas o estmulo que alimenta a auto-estima atravs da realizao do que se capaz de fazer. Quando o mtodo mais forte que a vontade saudvel do filho de querer fazer algo, significa que a medida certa foi ultrapassada. O metdico prisioneiro de seus mtodos. Acaba no fazendo at o que necessrio, transmitindo a idia de que inibido e at mesmo sem iniciativa. Internamente, ele est sofrendo pois no se pe a fazer porque acha que no vai conseguir chegar perfeio. Geralmente o metdico um entupido que sofre de dentro para fora, enquanto o sem limites um diarrico de atos e faz os outros sua volta sofrer. O saudvel tem recursos interiores suficientes para encontrar maneiras diferentes de se adequar a situaes inusitadas, O entupi do pode ser resultante de uma educao fortemente repressiva. O filho aprendeu que, alm de os desejos dos outros serem mais importantes que os prprios, o erro mais importante que a tentativa de acertar e, o que pior, a perfeio absoluta, isto , o bem-feito no serve para ela.

25. Como ensinar uma criana a ser feliz?

Resposta: Os pais podem dar alegria, brinquedos e guloseimas aos filhos, mas no lhes podem dar felicidade. Quando ganhar o presente mais importante que

brincar com ele, esse um sinal de que o filho privilegia a alegria de ganhar, que passageira. Quando no ganha o prximo brinquedo que deseja, ele fica triste e faz birra. Isso demonstra que no feliz. A alegria passageira. O que est sendo construdo muito mais o ter do que o ser como componente da personalidade. A felicidade uma construo interior que suporta bem a frustrao. Bons alimentos da auto-estima so: valorizar afetivamente e agradecer o presente recebido; no se empanturrar com guloseimas; realizar o que capaz de fazer e ter vontade de aprender o que no sabe; retribuir o abrao recebido; devolver o brinquedo emprestado: cuidar de um animal de estimao mesmo que no seja seu; ter pacincia com a vov; ajudar a me e o pai no que precisarem etc. Quem tem auto-estima elevada tem mais autoconfiana e resiste muito mais que os parafusos de gelia s frustraes e contrariedades, compromete-se com objetivos e compartilha os sentimentos alheios. Uma criana que aprende a usufruir o prazer de brincar com o que ganhou valoriza o presente e o preserva, alm de se divertir ao mximo. Se ainda est na fase do conhecimento do brinquedo e j ganha outro, a sensao de prazer passa para o ato de ganhar. Ento ela pode comear a sentir falta de ganhar, e dai surge a sua infelicidade. A base da felicidade a auto-estima. O bom alimento entra na constituio saudvel do corpo, assim como o afeto e os cuidados bsicos entram na essncia da psique. Tudo que o beb recebe se transforma em auto-estima essencial. Para dar um excelente alimento, siga os cinco passos do atendimento integral (pare, escute, olhe, pense e aja). A segunda parte da auto-estima, a fundamental, ser alimentada pela qualidade e pela conseqncia das realizaes.

26. certo criar nas crianas o medo de estranhos

, de ser roubado, assaltado e seqestrado? No estaro perdendo a infncia? Resposta: Os critrios de viver a infncia sofrem alteraes atravs dos tempos. Hoje vivemos a realidade da internet, das escolinhas de bebs, dos shoppings para tudo (compras, comida, diverso), da violncia das ruas e dos grandes centros urbanos sem espaos pblicos para brincadeiras, e as crianas encontraram novas maneiras de viver a infncia, que, sem dvida, muito diferente da que os pais viveram. Hoje as diverses so muito mais mentais e visuais que corporais, pois no h grandes espaos para correr... As crianas no conheceram nem viveram a infncia dos pais, portanto no tm a sensao de estar perdendo a infncia. Muitos pais saudosos, que no se globalizaram e tm at dificuldade de usar a internet, podem julgar que a infncia deles foi mais feliz que a dos filhos. Entretanto, felicidade no se compara. As crianas so muito mais espertas do que os adultos pensam. Se aprenderem a ser felizes, elas

podero desfrutar sua infncia to bem quanto a gerao passada. So os passos, com lucros e perdas, da evoluo da civilizao. Assim como aprendem a viver num mundo globalizado, preciso que aprendam tambm a viver num mundo violento. A criana deve aprender a viver em selvas de pedra e a enfrentar seus predadores. O trauma da violncia pode ser muito maior para uma criana ingnua e despreparada que para uma criana que aprendeu a se comportar nessas situaes.

27. Temos trs filhos

uma de 14 anos, outro de 11 e a caula de 7 anos. Por que a maior to tirana e os outros so to meigos se demos tudo igual aos trs? Que fazer? Resposta: Apesar de serem trs os filhos do casal, cada um deles age como filho nico. A primeira, que foi filha nica por trs anos, teve muito cime dos irmos que foram chegando, fazendo cenas, na frente dos irmos menores, que desagradavam muito aos pais. Os menores cresceram vendo como no se deve fazer para desagradar aos pais: bastava no agir como a irm ou fazer o contrrio. A mais velha passou a ser referncia negativa para os menores. natural que as crianas queiram agradar aos pais. Assim tornou-se fcil agradlos. Se uma to tirana e os outros so to meigos, ambos esto em extremos opostos, mas provavelmente todos os filhos perderam a naturalidade. Se dilogo e acordos no conseguiram diminuir tais comportamentos inadequados, pode ser que eles tenham outras causas que precisam ser tambm pesquisadas. Quando se focaliza um problema, parece que os outros diminuem de importncia. indicada uma consulta a um especialista porque, mesmo que o cime seja o nico motivo, est escapando do controle de sua filha.

28. J esgotei todos os recursos

e meu filho continua me enfrentando. Devo dar-lhe uns tapas pedaggicos? Resposta: Nunca se deve dar tapas no filho, mesmo que sejam pedaggicos. Essa afirmativa decorrncia da m compreenso do que afirmei em meu livro Seja feliz, meu filho! (Editora Gente), no item Tapas pedaggicos, escrito em 1995. Em sete anos, muitas mudanas aconteceram, e hoje as crianas esto violentas. Tapa uma violncia. Dar tapa em crianas violentas incit-las briga, piorando a situao. O tapa o primeiro degrau do espancamento. Violncia e castigo no educam, mas perpetuam as inadequaes. Se o agressor (pai ou me) mais forte que o filho, o troco (o filho ficar mais forte que os pais e ento agredi-los) s uma questo de tempo. Seja como for, ningum chega at os ltimos recursos, principalmente quando h envolvimento emocional. O tapa representa a perda da fora da razo, do

poder e da autoridade e a conseqente apelao para a fora fsica, a lei do mais forte. Recomendo ler neste livro o tem Conseqncias no lugar de castigos, no captulo 4, Situaes crticas, da Parte 2.

29. J fiz tudo o que o senhor disse

para no fazer. E agora? D para consertar? Posso manter a esperana? Resposta: O ser humano tem capacidade de aprender com os erros e traar um novo caminho frente. No h determinismo biolgico que estabelea totalmente o comportamento dos racionais. A caminhada pode ser corrigida. O humano um ser inteligente e criativo para resolver problemas e superar dificuldades. O prximo passo ainda no foi dado. A pgina seguinte ainda no foi escrita. Portanto podemos mudar a histria. A mente humana supera qualquer tecnologia, ideologia ou regra. Portanto a esperana sempre existe. Se um filho no estuda e s quer sair para fazer programas, mais do que hora de os pais vincularem as sadas ao rendimento escolar. Sair ou no passa a ser conseqncia dos estudo e no permisso ou proibio dos pais Ele o prprio responsvel pelas sadas. Mas, para isso, importante fazer um trato de comum acordo. Tudo o que combinado barato, dizem os advogados. Quebrar o combinado que traz prejuzos. Portanto, os pais devem estar seguros de que cumpriro a sua parte e exigir que o filho cumpra a dele. Quem no respeitar o trato j sabe quais sero as conseqncias. Seu filho j adolescente? Ainda h tempo. Ele ainda capaz de mudar, como voc tambm . Basta querer e ir luta.

Currculo do autor Deu atendimento psicoterpico a mais de 71 mil adolescentes e suas famlias. J vendeu mais de 600 mil exemplares de seus livros. Um deles, Disciplina O limite na medida certa, permaneceu semanas em vrias listas dos 10 mais vendidos em todo o Brasil. Filiao: Vuki Tiba e Kikue Tiba. Nascimento: 15 de maro de 1941, em Tapira (SP). 1968 Formao: mdico pela Faculdade de Medicina da USR 1970 Especializao: psiquiatria pelo Hospital das Clnicas da FM U 5 P. 1971 -77 Psiquiatra assistente do Departamento de Neuropsi quiatria do Hospital das Clinicas da FMUSP; psiquiatra assistente da Psiquiatria Infantil do Hospital das Clnicas. 1971 -2002 Psicoterapeuta de adolescentes e consultor familiar em clnica particular. 1975 Especializao: psicodrama pela Sociedade de Psicodrama de So Paulo. 1977 Graduao: professor-supervisor de Psicodrama de Adolescentes pela Federao Brasileira de Psicodrama. 1977-78 Presidente da Federao Brasileira de Psicodrama. 1977-92 Professor de Psicodrama de Adolescentes no Instituto Sedes Sapientiae, em So Paulo. 1989-90 Colunista do programa Dia adia, da TV Bandeirantes. 1995-2002 Membro da equipe tcnica da Associao Parceria Contra as Drogas. 1998-2002 Membro do board of directorsda International Associa tion of Group Psychotherapy Tem um programa semanal na Rdio Mundial: Papo aberto com Tiba. professor de diversos cursos no Brasil e no exterior. Participa com freqncia de programas de rdio e televiso. Tem concedido inmeras entrevistas imprensa escrita e falada, leiga e especializada. Proferiu mais de 2.500 palestras. Seus seminrios e palestras despertam enorme interesse, e Tiba hoje um dos profissionais mais solicitados em sua rea em todo o territrio nacional. Tem trabalhado para importantes organizaes educacionais e empresariais como: Amor Exigente (Porto Alegre), Associao Paulista dos Magistrados (Apamagis), Avon CIEE, Duratex, Instituto Brasileiro de Executivos Financeiros (Ibef), LBV, Metrr Nestl, Procter & Gamb Sociedade Brasileira de Sexualidade Humana (SBRASH), Senac, Sesi-Marlia, Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Estado de So Paulo (SIEEESP), Ticket, Unimed, Unip, YPO, Prudential Bradesco (Rio de Janeiro) Anglo Latino (SP), As suno (SP), Arquidiocesano (SP), Bandeirantes (SP), Batsta Brasileiro (SP), Bom Jesus (Curitiba), Cefet (Vitria), Corao de Jesus (Florianpolis), Damas (Recife), D. Bosco (Petrolina), D. Pedro (Campinas), Dante Alighieri (SP), Faculdade Metodista (SP), Feps (Fortaleza), Gra ded (SP), Mackenzie (SP), Marista (Goinia), Miguel de Cervantes (SP), Morumbi (SP), Palmares (SP), Piracicabano (Piracicaba/SP), Pitgoras (BH), Porto Seguro (SP), Prof. Martha (Manaus), PUC (Curitiba), Rio Branco (SP), Santo Amrico (SP),

Rede de Ensino GEO (Fortaleza), Santa Cruz (SP), Salesiano (Salvador), So Luiz (So Luiz), Sigma (DE), Stocco (Santo Andr), Universidade Brs Cubas (M. das Cruzes), Volks wagen do Brasil, International Paper, Banco lta, Rede Bom Preo (Recife) e Enciclopdia Barsa. Livros publicados Sexo e Adolescncia (102 edio, Ed. tica). Puberdade e Adolescncia Desenvolvimento Biopsicossocial (6 edio, Ed. Agora). Saiba Mais Sobre Maconha e Jovens ( edio, Ed. Agora). 123 Respostas Sobre Drogas (32 edio, loa impresso, Ed. Scipione). Obrigado, minha esposa (2a edio, Ed. Gente). Srie Adolescncia: Criar e Crescer (Editora Gente) Adolescncia - O Despertar do Sexo (1 2 edio). Seja Feliz, Meu Filho! (isa edio). Abaixo a Irritao! Como Desarmar Essa Bomba-Relgio no Relacionamento Familiar (lOa edio). Disciplino O Limite na Medida Certa (38 edio). A publicar (Editora Gente) Juzo, Meu Filho! tica e Cidadania na Famlia, Escola e Sociedade. Sexo & Amor: Prazer e Afeto como Temperos da Vida Integrao Relaciono! A Tecnologia do Relacionamento e Sua Eficcia no Desenvolvimento Humano. Srie de doze vdeos educativos (produzidos em parceria com a Loyola Multimdia) PAPO ABERTO SOBRE... Srie Integrao Relacional (Editora Gente) O Executivo(a) e Sua Famlia, O Sucesso dos Pais No Garante a Felicidade dos Filhos (4a edio). Amor, Felicidade & Cia Coletnea de textos (4a edio). Ensinar Aprendendo - Como Superar os Desafios do Relacionamento ProfessorAluno em Tempos de Globalizao ( edio). Anjos Cados - Como Prevenir e Eliminar as Drogas na Vida do Adolescente (1O edio). Adolescncia Drogas Violncia Relao Pais e Filhos Ensinar e Aprender Escolha Profissional e Capacitao para a Vida Sexualidade na Adolescncia Amizade Educao na Infncia Disciplina e Educao Rebeldia e Onipotncia Juvenil Integrao e Alfabetizao Relacional. Contatos com o autor Tel./fax: (0xx 3815-3059 e 381 5-4460 Site: http:// wwwtiba.corri.br

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