DL 50 2011 FC

Dirio da Repblica, 1. srie N.
70 8 de Abril de 2011
2097
c) criao da Formao Cvica na matriz dos cursos cientfico-humansticos. Artigo 2.
Alterao ao Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro
MINISTRIO DA EDUCAO
Decreto-Lei n. 50/2011
de 8 de Abril
O presente decreto-lei estabelece os princpios orientadores da organizao e da gesto curricular do ensino secundrio, bem como da avaliao das aprendizagens, procedendo eliminao da disciplina de rea de Projecto da matriz dos cursos cientfico-humansticos, ao alargamento da oferta de exames nacionais nas disciplinas de formao geral, sem aumentar o nmero de exames obrigatrios e, finalmente, criao da disciplina de Formao Cvica na matriz dos cursos cientfico-humansticos. Assim, em primeiro lugar, tendo em conta a experincia da aplicao da disciplina de rea de Projecto e o benefcio pedaggico que se espera obter da utilizao das chamadas metodologias de projecto em cada uma das disciplinas do currculo, e no como uma disciplina autnoma, elimina-se a disciplina de rea de Projecto no 12. ano. Com esta reorganizao dos desenhos curriculares do ensino secundrio, pretende-se, igualmente, a diminuio da carga horria lectiva semanal dos alunos no ano de concluso do ensino secundrio, de modo que este tenha uma carga horria e uma organizao curricular centrada na concluso do ciclo de ensino e na preparao dos exames nacionais. Em segundo lugar, introduz-se o exame final nacional optativo na disciplina de Filosofia da componente de formao geral, mantendo-se o nmero de quatro exames obrigatrios para concluso do ensino secundrio para os alunos dos cursos cientfico-humansticos, vocacionados para o prosseguimento de estudos de nvel superior. Esta possibilidade permite valorizar a componente de formao geral do currculo e promover um equilbrio na oferta de exames finais nacionais nas duas componentes de formao, sem prejuzo da manuteno da oferta de exames nas disciplinas especficas de cada curso e sem onerar os alunos com um aumento do nmero de exames obrigatrios a realizar para a concluso do ensino secundrio Finalmente, em terceiro lugar, criada a disciplina de Formao Cvica no 10. ano, com vista a reforar a formao nas reas da educao para a cidadania, para a sade e para a sexualidade. Foi ouvido o Conselho Nacional de Educao. Assim: No desenvolvimento da Lei de Bases do Sistema Educativo, aprovada pela Lei n. 46/86, de 14 de Outubro, com as alteraes que lhe foram introduzidas pelas Leis n.os 115/97, de 19 de Setembro, 49/2005, de 30 de Agosto, e 85/2009, de 27 de Agosto, e nos termos da alnea c) do n. 1 do artigo 198. da Constituio, o Governo decreta o seguinte: Artigo 1.
Objecto
Os artigos 3., 6. e 11. do Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro, alterado pelos Decretos-Leis n.os 24/2006, de 6 de Fevereiro, 272/2007, de 26 de Julho, e 4/2008, de 7 de Janeiro, passam a ter a seguinte redaco: Artigo 3.
[...]
1 ..................................... 2 O ano lectivo entendido como o perodo contido dentro do ano escolar no qual so desenvolvidas as actividades escolares e corresponde a um mnimo de 180 dias efectivos. 3 ..................................... Artigo 6.
[...]
1 ..................................... 2 ..................................... 3 ..................................... 4 A matriz curricular dos cursos cientfico-humansticos, com excepo dos do ensino recorrente, inclui a formao cvica, orientada para o desenvolvimento da educao para a cidadania, para a sade e sexualidade. 5 ..................................... 6 ..................................... 7 ..................................... Artigo 11.
[...]
1 ..................................... 2 ..................................... 3 ..................................... 4 Sem prejuzo do disposto no n. 6, a avaliao sumativa externa realiza-se no ano terminal da respectiva disciplina e aplica-se aos alunos dos cursos cientfico-humansticos, nos termos seguintes: a) Na disciplina de Portugus da componente de formao geral; b) Na disciplina trienal da componente de formao especfica; c) Nas duas disciplinas bienais da componente de formao especfica, ou numa das disciplinas bienais da componente de formao especfica e na disciplina de Filosofia da componente de formao geral, de acordo com a opo do aluno. 5 (Revogado.) 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artigo 3.
Alterao aos anexos do Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro
O presente decreto-lei altera o Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro, alterado pelos Decretos-Leis n.os 24/2006, de 6 de Fevereiro, 272/2007, de 26 de Julho, e 4/2008, de 7 de Janeiro, que estabelece os princpios orientadores da organizao e da gesto curricular do ensino secundrio, bem como da avaliao das aprendizagens, procedendo: a) Ao alargamento da oferta de exames nacionais nas disciplinas de formao geral, sem aumentar o nmero de exames obrigatrios; b) eliminao da rea de Projecto da matriz dos cursos cientfico-humansticos;
Os anexos n.os 1, 1.1, 1.2, 1.3 e 1.4 do Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro, alterado pelos Decretos-Leis n.os 24/2006, de 6 de Fevereiro, 272/2007, de 26 de Julho, e 4/2008, de 7 de Janeiro, passam a ter a redaco constante do anexo I ao presente decreto-lei, do qual faz parte integrante.
2098
Artigo 4.
Norma revogatria
Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011 ingressado no 10. ano de escolaridade a partir do ano lectivo de 2010-2011. 2 As alteraes aos anexos referidos no artigo 3. produzem efeitos a 1 de Setembro de 2011. 3 Os mecanismos de transio decorrentes da alterao a que se refere o n. 1, para os alunos que ingressaram no 10. ano de escolaridade antes da entrada em vigor do presente decreto-lei e que no tenham tido um percurso escolar regular, so definidos por portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Visto e aprovado em Conselho de Ministros de 6 de Janeiro de 2011. Jos Scrates Carvalho Pinto de Sousa Fernando Teixeira dos Santos Maria Isabel Giro de Melo Veiga Vilar. Promulgado em 2 de Maro de 2011. Publique-se. O Presidente da Repblica, ANBAL CAVACO SILVA. Referendado em 7 de Maro de 2011. O Primeiro-Ministro, Jos Scrates Carvalho Pinto de Sousa.
revogado o artigo 16. do Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro, alterado pelos Decretos-Leis n.os 24/2006, de 6 de Fevereiro, 272/2007, de 26 de Julho, e 4/2008, de 7 de Janeiro. Artigo 5.
Republicao
republicado, no anexo II ao presente decreto-lei, do qual faz parte integrante, o Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 Maro, com a redaco actual. Artigo 6.
Aplicao no tempo
1 A alterao ao n. 4 do artigo 11. do Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro, alterado pelos Decretos-Leis n.os 24/2006, de 6 de Fevereiro, 272/2007, de 26 de Julho, e 4/2008, de 7 de Janeiro, aplica-se aos alunos que tenham
ANEXO I (a que se refere o artigo 3.)

ANEXO N. 1
Matriz dos cursos cientfico-humansticos
Componentes de Formao Portugus Geral
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Trienal Opes (b): Bienal 1 Bienal 2 Opes (c) Anual 1 Opes (d) Anual 2 (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL (h) 8 3 a 3,5 3 a 3,5 3 a 3,5 9 a 10 0,5 (1)
Ano/Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 a 3,5 3 a 3,5 3 a 3,5 9 a 10 (1) 17 a 19 12. 2 2 4 3 a 3,5 3 a 3,5 3 9 a 10,5 (1) 13 a 15,5
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica
Especfica
17,5 a 19,5
(a) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, iniciar obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio. No caso de o aluno iniciar uma lngua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poder cumulativamente dar continuidade Lngua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitao expressa do acrscimo de carga horria. (b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais. (c) (d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opes (c). (e) Oferta dependente do projecto educativo da escola conjunto de disciplinas comum a todos os cursos. (f) A Formao Cvica assegurada por um s professor. (g) Disciplina de frequncia facultativa. (h) Carga horria mxima em funo das opes dos diversos cursos.
Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

ANEXO N. 1.1
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Curso cientfico-humanstico de Cincias e Tecnologias
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Matemtica A Opes (b): Fsica e Qumica A Biologia e Geologia Geometria Descritiva A Opes (c) Biologia Fsica Qumica Geologia Opes (d) Antropologia (e) Aplicaes Informticas B (e) Cincia Poltica (e) Clssicos da Literatura (e) Direito (e) Economia C (e) Filosofia A (e) Geografia C (e) Grego (e) Lngua Estrangeira I, II ou III (e) (*) Psicologia B (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL 8 3 3,5 3,5 3
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3,5 3,5 3 12. 2 2 4 3 -
3,5
Especfica
9,5 a 10 0,5 (1) 18 a 19,5
9,5 a 10 (1) 17,5 a 19
9,5 a 10 (1) 13,5 a 15
(a) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, inicia obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio. No caso de o aluno iniciar uma lngua, tomando em conta as disponibilidades da escola, pode cumulativamente dar continuidade Lngua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitao expressa do acrscimo de carga horria. (b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais. (c) (d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opes (c). (e) Oferta dependente do projecto educativo da escola. (f) A Formao Cvica assegurada por um s professor. (g) Disciplina de frequncia facultativa. (*) O aluno deve escolher a lngua estrangeira estudada na componente de formao geral, nos 10. e 11. anos.
2100

ANEXO N. 1.2
Curso cientfico-humanstico de Cincias Socioeconmicas
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Matemtica A Opes (b): Economia A Geografia A Histria B Opes (c) Economia C Geografia C Sociologia Opes (d) Antropologia (e) Aplicaes Informticas B (e) Cincia Poltica (e) Clssicos da Literatura (e) Direito (e) Filosofia A (e) Grego (e) Lngua Estrangeira I, II ou III (e) (*) Psicologia B (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL 8 3 3 3 3 -
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3 3 3 12. 2 2 4 3 3
Especfica
9 0,5 (1) 17,5 a 18,5
9 (1) 17 a 18
9 (1) 13 a 14
(a) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, inicia obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio. No caso de o aluno iniciar uma lngua, tomando em conta as disponibilidades da escola, pode cumulativamente dar continuidade Lngua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitao expressa do acrscimo de carga horria. (b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais. (c) (d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opes (c). (e) Oferta dependente do projecto educativo da escola. (f) A Formao Civica assegurada por um s professor. (g) Disciplina de frequncia facultativa. (*) O aluno deve escolher a lngua estrangeira estudada na componente de formao geral, nos 10. e 11. anos.

ANEXO N. 1.3
2101
Curso cientfico-humanstico de Lnguas e Humanidades g
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Histria A Opes (b): Geografia A Latim A Lngua Estrangeira I, II ou III Literatura Portuguesa Matemtica Aplicada s Cincias Sociais Opes (c) Filosofia A Geografia C Latim B Lngua Estrangeira I, II ou III (*) Literaturas de Lngua Portuguesa Psicologia B Sociologia Opes (d) Antropologia (e) Aplicaes Informticas B (e) Cincia Poltica (e) Clssicos da Literatura (e) Direito (e) Economia C (e) Grego (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL 8 3 3 3 3,5 3 3
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3 3 3,5 3 3 12. 2 2 4 3 -
Especfica
9 a 9,5 0,5 (1) 17,5 a 19
9 a 9,5 (1) 17 a 18,5
9 (1) 13 a 14
(a) No caso de o aluno dar continuidade s duas lnguas estrangeiras estudadas no ensino bsico, deve inserir-se a Lngua Estrangeira I na componente de formao geral e a Lngua Estrangeira II na componente de formao especfica. Se o aluno iniciar uma nova lngua estrangeira, dever esta integrar-se na componente de formao especfica, sendo obrigatria, na componente de formao geral, a continuidade de uma das lnguas estrangeiras estudadas no ensino bsico. (b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais. (c) (d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opes (c). (e) Oferta dependente do projecto educativo da escola. (f) A Formao Cvica assegurada por um s professor. (g) Disciplina de frequncia facultativa. (*) O aluno pode escolher a lngua estrangeira estudada na componente de formao geral ou a lngua estrangeira estudada na componente de formao especfica, nos 10. e 11. anos.
2102

ANEXO N. 1.4
Curso cientfico-humanstico de Artes Visuais
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Desenho A Opes (b): Geometria Descritiva A Matemtica B Histria da Cultura e das Artes Opes (c) Oficina de Artes Oficina Multimdia B Materiais e Tecnologias 8 3,5 3 3 3 -
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3,5 3 3 3 12. 2 2 4 3,5 3,5
Especfica
Opes (d) Antropologia (e) Aplicaes Informticas B (e) Cincia Poltica (e) Clssicos da Literatura (e) Direito (e) Economia C (e) Filosofia A (e) Geografia C (e) Grego (e) Lngua Estrangeira I, II ou III (e) (*) Psicologia B (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL
9,5 0,5 (1) 18 a 19
9,5 (1) 17,5 a 18,5
10 a 10,5 (1) 14 a 15,5

ANEXO II (a que se refere o artigo 5.) Republicao do Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro
2103
as necessidades de desenvolvimento individual e as exigncias impostas por estratgias de desenvolvimento do Pas; b) Flexibilidade na construo de percursos formativos; c) Permeabilidade, facilitando a reorientao do percurso escolar ao aluno; d) Integrao do currculo e da avaliao, assegurando que esta constitua elemento regulador do ensino e da aprendizagem; e) Transversalidade da educao para a cidadania e da valorizao da lngua e da cultura portuguesas em todas as componentes curriculares; f) Valorizao da aprendizagem das tecnologias da informao e comunicao; g) Favorecimento da integrao das dimenses terica e prtica dos saberes, atravs da valorizao das aprendizagens experimentais nas diferentes reas e disciplinas e da criao de espaos curriculares de confluncia e integrao de saberes e competncias adquiridos ao longo de cada curso; h) Enriquecimento das aprendizagens, atravs do alargamento da oferta de disciplinas, em funo do projecto educativo da escola, e da possibilidade de os alunos diversificarem e alargarem a sua formao, no respeito pela autonomia da escola; i) Equilbrio na distribuio das cargas horrias de cada um dos trs anos lectivos; j) Racionalidade da carga horria lectiva semanal; l) Alargamento da durao dos tempos lectivos, de forma a permitir maior diversidade de metodologias e estratgias de ensino e melhor consolidao das aprendizagens; m) Introduo opcional da lngua estrangeira de iniciao nos cursos de nvel secundrio de educao. Artigo 5.
Oferta formativa
CAPTULO I Princpios gerais Artigo 1.

Objecto e mbito
1 O presente diploma estabelece os princpios orientadores da organizao e da gesto do currculo, bem como da avaliao das aprendizagens, referentes ao nvel secundrio de educao. 2 As disposies constantes do presente diploma aplicam-se aos cursos de nvel secundrio, nomeadamente aos cursos cientfico-humansticos, aos cursos tecnolgicos e aos cursos artsticos especializados, incluindo os de ensino recorrente, bem como aos cursos profissionais, ministrados em estabelecimentos de ensino pblico, particular e cooperativo que ofeream o nvel secundrio de educao. Artigo 2.
Currculo
1 Para efeitos do disposto no presente diploma, entende-se por currculo nacional o conjunto de aprendizagens a desenvolver pelos alunos de cada curso de nvel secundrio, de acordo com os objectivos consagrados na Lei de Bases do Sistema Educativo. 2 O currculo nacional concretiza-se em planos de estudo elaborados com base nas matrizes curriculares anexas ao presente diploma, do qual fazem parte integrante. 3 As aprendizagens a desenvolver pelos alunos de cada curso de nvel secundrio tm como referncia os programas das respectivas disciplinas, homologados por despacho do Ministro da Educao, bem como as orientaes fixadas para as reas no disciplinares. 4 As estratgias de desenvolvimento do currculo nacional so objecto de um projecto curricular de escola, integrado no respectivo projecto educativo. Artigo 3.
Organizao do ano escolar
1 O ensino secundrio visa proporcionar formao e aprendizagens diversificadas e compreende: a) Cursos cientfico-humansticos, vocacionados para o prosseguimento de estudos de nvel superior; b) Cursos tecnolgicos, orientados na dupla perspectiva da insero no mundo do trabalho e do prosseguimento de estudos, especialmente atravs da frequncia de cursos ps-secundrios de especializao tecnolgica e de cursos do ensino superior; c) Cursos artsticos especializados, vocacionados, consoante a rea artstica, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspectiva da insero no mundo do trabalho e do prosseguimento de estudos; d) Cursos profissionais, vocacionados para a qualificao inicial dos alunos, privilegiando a sua insero no mundo do trabalho e permitindo o prosseguimento de estudos. 2 O ensino secundrio recorrente visa dar cumprimento aos objectivos enunciados no artigo anterior, proporcionando uma segunda oportunidade de formao que permita conciliar a frequncia de estudos com uma actividade profissional, e compreende: a) Cursos cientfico-humansticos; b) Cursos tecnolgicos; c) Cursos artsticos especializados. 3 No quadro da diversificao da oferta formativa, podem ser criados percursos de educao e formao, profissionalmente qualificantes, especialmente destinados a
1 O ano escolar o perodo compreendido entre o dia 1 de Setembro de cada ano e o dia 31 de Agosto do ano seguinte. 2 O ano lectivo entendido como o perodo contido dentro do ano escolar no qual so desenvolvidas as actividades escolares e corresponde a um mnimo de 180 dias efectivos. 3 O calendrio escolar anual definido por despacho do Ministro da Educao. CAPTULO II Organizao e gesto do currculo Artigo 4.
Princpios orientadores
A organizao e a gesto do currculo do nvel secundrio de educao subordinam-se aos seguintes princpios orientadores: a) Articulao com o ciclo de escolaridade anterior, entre formaes de nvel secundrio, com o ensino superior e entre
2104
jovens em idade de frequncia do nvel secundrio de educao que pretendam, no imediato, concretizar um projecto profissional, sem prejuzo do prosseguimento de estudos. 4 A diversidade da oferta formativa de nvel secundrio regulada em diploma prprio, consoante a natureza dos cursos. 5 Os cursos de nvel secundrio de educao e os respectivos planos de estudo so criados e aprovados por portaria do Ministro da Educao. 6 Os cursos que se inscrevem no mbito dos percursos de educao e formao referidos no n. 3 so criados e realizados de acordo com orientaes aprovadas por despacho conjunto dos Ministros da Educao e da Segurana Social e do Trabalho. 7 O funcionamento dos cursos de nvel secundrio previstos no presente diploma depende de parecer favorvel das direces regionais de educao, no mbito da constituio da rede nacional de oferta formativa, com base em critrios definidos pelos competentes servios centrais do Ministrio da Educao. Artigo 6.
Organizao
tendo por objectivo reforar a aprendizagem do portugus, bem como a sua aprendizagem como segunda lngua por alunos com outra lngua materna. 4 A matriz curricular dos cursos cientfico-humansticos, com excepo dos do ensino recorrente, inclui a formao cvica, orientada para o desenvolvimento da educao para a cidadania, para a sade e sexualidade. 5 A matriz curricular dos cursos cientfico-humansticos, dos cursos tecnolgicos e dos cursos artsticos especializados, com excepo dos de ensino recorrente, integra a disciplina de Educao Moral e Religiosa, de frequncia facultativa. 6 A matriz curricular dos cursos artsticos especializados de ensino recorrente aprovada em diploma prprio. 7 As matrizes curriculares dos cursos que se inscrevem no mbito dos percursos de educao e formao previstos no n. 3 do artigo 5. so aprovadas pelo despacho conjunto dos Ministros da Educao e da Segurana Social e do Trabalho que determina a respectiva criao. Artigo 7.
Gesto
1 So aprovadas as matrizes curriculares dos cursos cientfico-humansticos e dos cursos tecnolgicos, incluindo os de ensino recorrente, bem como as matrizes curriculares dos cursos artsticos especializados e dos cursos profissionais, constantes dos anexos n.os 1 a 6 do presente diploma e do qual fazem parte integrante. 2 As matrizes curriculares referidas no nmero anterior integram as seguintes componentes de formao, e respectiva carga horria: a) A componente de formao geral, nos cursos cientfico-humansticos, nos cursos tecnolgicos e nos cursos artsticos especializados, incluindo de ensino recorrente, que visa contribuir para a construo da identidade pessoal, social e cultural dos jovens; b) A componente de formao scio-cultural, nos cursos do ensino profissional, que visa contribuir para a construo da identidade pessoal, social e cultural dos jovens; c) A componente de formao especfica, nos cursos cientfico-humansticos, incluindo de ensino recorrente, que visa proporcionar formao cientfica consistente no domnio do respectivo curso; d) A componente de formao cientfica, nos cursos tecnolgicos, nos cursos artsticos especializados, incluindo de ensino recorrente, e nos cursos profissionais, que visa a aquisio e o desenvolvimento de um conjunto de saberes e competncias de base do respectivo curso; e) As componentes de formao tecnolgica, tcnico-artstica e tcnica, respectivamente, nos cursos tecnolgicos e nos cursos artsticos especializados, incluindo de ensino recorrente, bem como nos cursos profissionais, que visam a aquisio e o desenvolvimento de um conjunto de saberes e competncias de base do respectivo curso, e integram, salvo nos cursos de ensino recorrente, formas especficas de concretizao da aprendizagem em contexto de trabalho. 3 As componentes curriculares dos cursos de nvel secundrio contribuem, na generalidade, para o desenvolvimento das competncias do aluno ao nvel do domnio oral e escrito do portugus, devendo ainda ser proporcionadas pelas escolas actividades curriculares especficas
1 O acompanhamento e a avaliao da oferta formativa de cada escola competem aos respectivos rgos de administrao e gesto, aos quais incumbe desenvolver os mecanismos que considerem adequados para o efeito. 2 Em complemento das actividades curriculares do nvel secundrio de educao, compete s escolas organizar e realizar, valorizando a participao dos alunos, aces de formao cultural e de educao artstica, de educao fsica e de desporto escolar, de formao cvica, de insero e de participao na vida comunitria, visando especialmente a utilizao criativa e formativa dos tempos livres, e orientadas, em geral, para a formao integral e para a realizao pessoal dos alunos. Artigo 8.
Promoo do sucesso escolar
1 Tendo especialmente em vista a promoo do sucesso escolar dos alunos dos cursos do nvel secundrio de educao, realizam-se em meio escolar: a) Aces de acompanhamento e complemento pedaggico, orientadas para a satisfao de necessidades especficas; b) Aces de orientao escolar e profissional e de apoio ao desenvolvimento psicolgico individual dos alunos, pelos servios de psicologia e orientao; c) Aces de apoio ao crescimento e desenvolvimento pessoal e social dos alunos, visando igualmente a promoo da sade e a preveno de comportamentos de risco. 2 ainda desenvolvida aco social escolar destinada a compensar os alunos economicamente mais carenciados, mediante critrios objectivos e de discriminao positiva, previstos na lei. Artigo 9.
Permeabilidade
1 assegurada a permeabilidade entre cursos com afinidade de planos de estudos, com vista a facilitar ao aluno a alterao do seu percurso formativo e o prosseguimento de estudos noutro curso, no ano de escolaridade subsequente.
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Artigo 12.
Efeitos da avaliao
2 O regime da permeabilidade entre cursos regulado em diploma prprio. CAPTULO III Avaliao Artigo 10.
Avaliao das aprendizagens
1 A avaliao consiste no processo regulador das aprendizagens, orientador do percurso escolar e certificador das diversas aquisies realizadas pelos alunos. 2 A avaliao tem por objecto a aferio de conhecimentos, competncias e capacidades dos alunos e a verificao do grau de cumprimento dos objectivos globalmente fixados para o nvel secundrio de educao, bem como para os cursos, disciplinas e reas no disciplinares nele integrados. 3 O regime de avaliao regulado em diploma prprio, em funo da natureza dos cursos de nvel secundrio de educao. Artigo 11.
Modalidades
1 A avaliao formativa determina a adopo de medidas de diferenciao pedaggica adequadas s caractersticas dos alunos e s aprendizagens a desenvolver. 2 A avaliao sumativa conduz tomada de deciso, no mbito da classificao e da aprovao em cada disciplina, rea no disciplinar e mdulos, quanto progresso nas disciplinas no terminais, transio para o ano de escolaridade subsequente, concluso do nvel secundrio de educao e admisso de matrcula. 3 A classificao obtida na disciplina de Educao Moral e Religiosa no considerada para efeitos de transio de ano e de concluso do nvel secundrio de educao. Artigo 13.
Classificaes
Em todas as disciplinas e reas no disciplinares constantes dos planos de estudo so atribudas classificaes na escala de 0 a 20 valores. Artigo 14.
Concluso
1 A avaliao das aprendizagens compreende as modalidades de avaliao formativa e avaliao sumativa. 2 A avaliao formativa contnua e sistemtica e tem funo diagnstica, permitindo ao professor, ao aluno, ao encarregado de educao e a outras pessoas ou entidades legalmente autorizadas obter informao sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista ao ajustamento de processos e estratgias. 3 A avaliao sumativa consiste na formulao de um juzo globalizante, tem como objectivos a classificao e a certificao e inclui: a) A avaliao sumativa interna, da responsabilidade dos professores e dos rgos de gesto pedaggica da escola; b) A avaliao sumativa externa, da responsabilidade dos competentes servios centrais do Ministrio da Educao, concretizada na realizao de exames finais nacionais. 4 Sem prejuzo do disposto no n. 6, a avaliao sumativa externa realiza-se no ano terminal da respectiva disciplina e aplica-se aos alunos dos cursos cientfico-humansticos, nos termos seguintes: a) Na disciplina de Portugus da componente de formao geral; b) Na disciplina trienal da componente de formao especfica; c) Nas duas disciplinas bienais da componente de formao especfica, ou numa das disciplinas bienais da componente de formao especfica e na disciplina de Filosofia da componente de formao geral, de acordo com a opo do aluno. 5 (Revogado.) 6 No caso dos cursos cientfico-humansticos do ensino secundrio recorrente regulados pelo presente diploma, a modalidade de avaliao a que se refere o n. 4 aplica-se apenas aos alunos destes cursos que se apresentem realizao de exames finais nacionais na qualidade de candidatos autopropostos.
Concluem o nvel secundrio de educao os alunos que obtenham aprovao em todas as disciplinas e reas no disciplinares do plano de estudos do respectivo curso, bem como aprovao: a) No estgio e na prova de aptido tecnolgica, nos cursos tecnolgicos; b) Na prova de aptido artstica e, consoante a rea artstica, na formao em contexto de trabalho, nos cursos artsticos especializados; c) Na prova de aptido tecnolgica e na prova de aptido artstica, respectivamente, nos cursos tecnolgicos e nos cursos artsticos especializados do ensino recorrente; d) Na formao em contexto de trabalho e na prova de aptido profissional, nos cursos profissionais. Artigo 15.
Certificao
1 A concluso de um curso do nvel secundrio de educao certificada atravs da emisso dos respectivos diploma e certificado. 2 emitido certificado de qualificao profissional de nvel 3 aos alunos que concluam: a) Curso tecnolgico, incluindo de ensino recorrente; b) Curso artstico especializado, em funo da rea artstica, incluindo de ensino recorrente; c) Curso profissional. 3 A certificao da concluso dos cursos cientfico-humansticos, excluindo os do ensino recorrente, est dependente da realizao, com carcter obrigatrio, de exames finais nacionais s disciplinas sujeitas modalidade de avaliao sumativa externa, sem prejuzo do disposto no n. 6 do artigo 11. 4 A formao obtida nos cursos a que se refere o n. 3 do artigo 5. certificada e creditada para efeitos de prosseguimento de estudos de nvel secundrio. 5 A requerimento dos interessados, em qualquer momento do percurso escolar, so emitidas certides discriminadas das habilitaes adquiridas e das classificaes atribudas.
2106
6 Para a emisso de diplomas e certificados, referidos nos nmeros anteriores, competente o rgo de gesto dos estabelecimentos de ensino ou o rgo de direco pedaggica no caso dos estabelecimentos de ensino particular e cooperativo e das escolas profissionais. 7 Os certificados de qualificao profissional a que se refere o n. 2 so equivalentes ao certificado emitido no mbito do sistema de certificao profissional sempre que se verifique a aquisio das competncias constantes dos seus referenciais. 8 A certificao dos cursos de nvel secundrio de educao no dispensa o aluno, para efeitos de candidatura ao ensino superior, do cumprimento dos restantes requisitos a que estiver sujeito. CAPTULO IV Disposies finais e transitrias Artigo 16. (Revogado.) Artigo 17.
Artigo 19.
Norma revogatria
1 So revogados: a) O Decreto-Lei n. 7/2001, de 18 de Janeiro com excepo do artigo 9. , e legislao complementar, nomeadamente a Portaria n. 710/2001, de 11 de Julho, o Despacho Normativo n. 21/2002, de 10 de Abril, o despacho n. 6490/2002, de 7 de Maro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 72, de 26 de Maro de 2002, o despacho n. 6846/2002, de 13 de Maro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 78, de 3 de Abril de 2002, o despacho n. 6999/2002, de 13 de Maro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 79, de 4 de Abril de 2002, o despacho n. 7425/2002, de 15 de Maro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 74, de 10 de Abril de 2002, o despacho n. 7827/2002, de 15 de Maro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 89, de 16 de Abril de 2002, e osn.os 3.2, alnea b), e 5.9 do despacho conjunto n. 373/SEAE/SEE/2002, de 27 de Maro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 35, de 23 de Abril de 2002; b) O Decreto-Lei n. 156/2002, de 20 de Junho. 2 So igualmente revogados de acordo com o calendrio de produo de efeitos do presente diploma, fixado no artigo 18.: a) O artigo 4., o n. 1 do artigo 7. e, na parte referente ao ensino secundrio, o artigo 5. e o n. 2 do artigo 6. do Decreto-Lei n. 310/83, de 1 de Julho, e legislao complementar, nomeadamente o despacho n. 178/ME/93, de 30 de Julho, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 194, de 19 de Agosto de 1993, a Portaria n. 99/98, de 23 de Fevereiro, e o despacho n. 14 831/2001, de 29 de Junho, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 163, de 16 de Julho de 2001; b) O Decreto-Lei n. 286/89, de 29 de Agosto, e legislao complementar, nomeadamente o artigo 4. do Decreto-Lei n. 95/91, de 26 de Fevereiro, os Despachos Normativos n.os 338/93, de 21 de Outubro, 45/96, de 31 de Outubro, 26/2000, de 2 de Junho, e 11/2003, de 3 de Maro, o despacho n. 141/ME/90, de 17 de Agosto, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 202, de 1 de Setembro de 1990, o despacho n. 142/ME/90, de 17 de Agosto, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 202, de 1 de Setembro de 1990, o despacho n. 134/ME/92, de 21 de Julho, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 201, de 1 de Setembro de 1992, o despacho n. 6/SEED/94, de 28 de Janeiro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 44, de 22 de Fevereiro de 1994, o despacho n. 4/SEEI/97, de 19 de Fevereiro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 65, de 18 de Maro de 1997, o despacho n. 10643/98, de 29 de Maio, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 143, de 24 de Junho de 1998, e o despacho n. 15008/2001, de 29 de Junho, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 166, de 19 de Julho de 2001; c) Os n.os 2 e 3 do artigo 13., os n.os 2 e 3 do artigo 17. e o artigo 27. do Decreto-Lei n. 344/90, de 2 de Novembro, e legislao complementar, nomeadamente as Portarias n.os 684/93, de 21 de Julho, 699/93, de 28 de Julho, 199/96, de 4 de Junho, 140/98, de 5 de Maro, e 141/98, de 5 de Maro; d) O artigo 4., o n. 2 do artigo 8. e o artigo 10. do Decreto-Lei n. 74/91, de 9 de Fevereiro, no que se refere ao ensino secundrio, e respectiva legislao complementar, nomeadamente o despacho n. 273/ME/92, de 19 de Outubro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 260, de 10 de
Regies Autnomas dos Aores e da Madeira
A aplicao do presente diploma s Regies Autnomas dos Aores e da Madeira realizada sem prejuzo das competncias em matria de educao dos respectivos rgos de governo. Artigo 18.
Produo de efeitos
1 O presente diploma produz efeitos, relativamente aos cursos cientfico-humansticos e aos cursos tecnolgicos, bem como aos cursos artsticos especializados no domnio das artes visuais e dos udio-visuais, a partir do ano lectivo de 2004-2005, de acordo com o seguinte calendrio: a) 2004-2005, no que respeita ao 10. ano de escolaridade; b) 2005-2006, no que respeita ao 11. ano de escolaridade; c) 2006-2007, no que respeita ao 12. ano de escolaridade. 2 Relativamente aos cursos artsticos especializados de dana e de msica, o presente diploma produz efeitos, exclusivamente no que se refere componente de formao geral, prevista na matriz constante do anexo n. 3, de acordo com o calendrio previsto no n. 1. 3 Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, relativamente aos cursos artsticos especializados de dana, msica e teatro, o presente diploma produz efeitos a partir do ano lectivo de 2007-2008. 4 O disposto nos nmeros anteriores aplica-se ao ensino recorrente, devendo estar obrigatoriamente completada a transio do sistema de unidades capitalizveis para o sistema de mdulos capitalizveis, por disciplina e rea, previsto no presente diploma, at ao fim do ano lectivo de 2007-2008, no que se refere aos cursos cientfico-humansticos e aos cursos tecnolgicos, bem como aos cursos artsticos especializados no domnio das artes visuais e dos udio-visuais. 5 Para o ensino profissional o presente diploma produz efeitos a partir do ano lectivo de 2004-2005, aplicando-se aos cursos criados aps a sua entrada em vigor. 6 Os mecanismos de transio para os planos de estudo aprovados na sequncia da entrada em vigor do presente diploma so definidos por despacho do Ministro da Educao.
2107
publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 168, de 21 de Julho de 2001; g) O Despacho Normativo n. 36/99, de 22 de Julho, no que se refere ao ensino secundrio; h) O n. 2 do Despacho Normativo n. 28/2002, de 23 de Abril; i) As Portarias n.os 1196/93, de 13 de Novembro, 688/96, de 21 de Novembro, 804/97, de 2 de Setembro, 52/99, de 22 de Janeiro, e 421/99, de 8 de Junho, no que se refere ao ensino secundrio; j) Os n.os 3, 4 e 5 da Portaria n. 302/2003, de 12 de Abril; l) O despacho n. 20421/99, de 7 de Outubro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 251, de 27 de Outubro de 1999, e o despacho n. 21711/2000, de 30 de Setembro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 249, de 27 de Outubro de 2000, no que se refere ao ensino secundrio; m) Os n.os 4, 5 e 9 do despacho n. 65/SERE/90, de 17 de Setembro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 245, de 23 de Outubro de 1990, e os mapas I e II anexos; n) Os artigos 6., 7. e 8. do Decreto-Lei n. 4/98, de 8 de Janeiro.
Novembro de 1992, o despacho n. 30/SEEBS/93, de 6 de Julho, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 180, de 3 de Agosto de 1993, o despacho n. 41/SEED/94, de 13 de Maio, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 135, de 14 de Junho de 1994, o despacho n. 16/SEEI/96, de 8 de Abril, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 100, de 29 de Abril de 1996, a Portaria n. 112/96, de 10 de Abril, o despacho n. 512/97, de 31 de Maro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 113, de 16 de Maio de 1997, o despacho n. 6776/97, de 11 de Agosto, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 199, de 29 de Agosto de 1997, o despacho n. 12424/97, de 18 de Outubro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 284, de 10 de Dezembro de 1997, as Portarias n.os 144/98, de 6 de Maro, e 145/98, de 6 de Maro, o despacho n. 4955/2001, de 30 de Janeiro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 60, de 12 de Maro de 2001, e o despacho n. 4957/2001, de 20 de Fevereiro, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 60, de 12 de Maro de 2001; e) O artigo 8. do Decreto-Lei n. 352/93, de 7 de Outubro, na parte referente ao ensino secundrio; f) O artigo 9. do Decreto-Lei n. 7/2001, de 18 de Janeiro, e o despacho conjunto n. 665/2001, de 28 de Junho,
ANEXO N. 1
Matriz dos cursos cientfico-humansticos
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Trienal Opes (b): Bienal 1 Bienal 2 Opes (c) Anual 1 Opes (d) Anual 2 (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL (h) 8 3 a 3,5 3 a 3,5 3 a 3,5 9 a 10 0,5 (1)
Ano/Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 a 3,5 3 a 3,5 3 a 3,5 9 a 10 (1) 17 a 19 12. 2 2 4 3 a 3,5 3 a 3,5 3 9 a 10,5 (1) 13 a 15,5
Especfica
17,5 a 19,5
(a) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, iniciar obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio. No caso de o aluno iniciar uma lngua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poder cumulativamente dar continuidade Lngua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitao expressa do acrscimo de carga horria. (b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais. (c) (d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opes (c). (e) Oferta dependente do projecto educativo da escola conjunto de disciplinas comum a todos os cursos. (f) A Formao Cvica assegurada por um s professor. (g) Disciplina de frequncia facultativa. (h) Carga horria mxima em funo das opes dos diversos cursos.
2108

ANEXO N. 1.1
Curso cientfico-humanstico de Cincias e Tecnologias
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Matemtica A Opes (b): Fsica e Qumica A Biologia e Geologia Geometria Descritiva A Opes (c) Biologia Fsica Qumica Geologia Opes (d) Antropologia (e) Aplicaes Informticas B (e) Cincia Poltica (e) Clssicos da Literatura (e) Direito (e) Economia C (e) Filosofia A (e) Geografia C (e) Grego (e) Lngua Estrangeira I, II ou III (e) (*) Psicologia B (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL 8 3 3,5 3,5 3
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3,5 3,5 3 12. 2 2 4 3 -
3,5
Especfica
9,5 a 10 0,5 (1) 18 a 19,5
9,5 a 10 (1) 17,5 a 19
9,5 a 10 (1) 13,5 a 15

ANEXO N. 1.2
2109
Curso cientfico-humanstico de Cincias Socioeconmicas
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Matemtica A Opes (b): Economia A Geografia A Histria B Opes (c) Economia C Geografia C Sociologia Opes (d) Antropologia (e) Aplicaes Informticas B (e) Cincia Poltica (e) Clssicos da Literatura (e) Direito (e) Filosofia A (e) Grego (e) Lngua Estrangeira I, II ou III (e) (*) Psicologia B (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL 8 3 3 3 3 -
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3 3 3 12. 2 2 4 3 3
Especfica
9 0,5 (1) 17,5 a 18,5
9 (1) 17 a 18
9 (1) 13 a 14
2110

ANEXO N. 1.3
Curso cientfico-humanstico de Lnguas e Humanidades
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Histria A Opes (b): Geografia A Latim A Lngua Estrangeira I, II ou III Literatura Portuguesa Matemtica Aplicada s Cincias Sociais Opes (c) Filosofia A Geografia C Latim B Lngua Estrangeira I, II ou III (*) Literaturas de Lngua Portuguesa Psicologia B Sociologia Opes (d) Antropologia (e) Aplicaes Informticas B (e) Cincia Poltica (e) Clssicos da Literatura (e) Direito (e) Economia C (e) Grego (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL 8 3 3 3 3,5 3 3
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3 3 3,5 3 3 12. 2 2 4 3 -
Especfica
9 a 9,5 0,5 (1) 17,5 a 19
9 a 9,5 (1) 17 a 18,5
9 (1) 13 a 14
(a) No caso de o aluno dar continuidade s duas lnguas estrangeiras estudadas no ensino bsico, deve inserir-se a Lngua Estrangeira I na componente de formao geral e a Lngua Estrangeira II na componente de formao especfica. Se o aluno iniciar uma nova lngua estrangeira, dever esta integrar-se na componente de formao especfica, sendo obrigatria, na componente de formao geral, a continuidade de uma das lnguas estrangeiras estudadas no ensino bsico. (b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais. (c) (d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opes (c). (e) Oferta dependente do projecto educativo da escola. (f) A Formao Cvica assegurada por um s professor. (g) Disciplina de frequncia facultativa. (*) O aluno pode escolher a lngua estrangeira estudada na componente de formao geral ou a lngua estrangeira estudada na componente de formao especfica, nos 10. e 11. anos.

ANEXO N. 1.4
2111
Curso cientfico-humanstico de Artes Visuais
Disciplinas 10. 2 2 2 2 Subtotal Desenho A Opes (b): Geometria Descritiva A Matemtica B Histria da Cultura e das Artes Opes (c) Oficina de Artes Oficina Multimdia B Materiais e Tecnologias 8 3,5 3 3 3 -
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3,5 3 3 3 12. 2 2 4 3,5 3,5
Especfica
Opes (d) Antropologia (e) Aplicaes Informticas B (e) Cincia Poltica (e) Clssicos da Literatura (e) Direito (e) Economia C (e) Filosofia A (e) Geografia C (e) Grego (e) Lngua Estrangeira I, II ou III (e) (*) Psicologia B (e) Subtotal Formao Cvica (f) Educao Moral e Religiosa (g) TOTAL
9,5 0,5 (1) 18 a 19
9,5 (1) 17,5 a 18,5
10 a 10,5 (1) 14 a 15,5
2112

ANEXO N. 2
Matriz dos cursos tecnolgicos
Componentes de Formao
Disciplinas
Ano/Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 10. 11. 2 2 2 2 (b) 8 2 2 4 2 2 4 8 Carga Horria Anual (x 90 minutos) 12. 2 2 (b) 4 2 2 2 2 4
Portugus Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Trienal Bienal Subtotal Trienal Trienal Bienal Subtotal
2 2 2 2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Tecnolgica Disciplina de Especificao (d), (e) rea Tecnolgica Integrada (c) Especificao 1 Especificao 2 () 120
Projecto Tecnolgico (e)
27 (147) 160 g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5
Estgio (f) Educao Moral e Religiosa (h) TOTAL Mximo Global (Perodo de Estgio - horas)
(a) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, iniciar obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio. No caso de o aluno iniciar uma lngua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poder cumulativamente dar continuidade Lngua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitao expressa do acrscimo de carga horria. (b) A carga horria semanal poder ser reduzida at 1 unidade lectiva, no caso de no ser possvel a escola assegurar as condies fsicas, humanas e organizacionais para a leccionao da disciplina com a carga horria definida. (c) A rea Tecnolgica Integrada assegurada pelo docente que lecciona a disciplina de Especificao. (d) O aluno frequenta a disciplina correspondente Especificao em que se inscreveu. (e) A gesto da carga horria anual (147 x 90 minutos) da Especificao e do Projecto Tecnolgico ser da responsabilidade da escola, salvaguardando que a carga horria anual da disciplina de Especificao seja de 120 unidades lectivas e a do Projecto Tecnolgico de 27 unidades lectivas. (f) A organizao do Estgio ser objecto de regulamentao prpria, aprovada pelo Ministro da Educao. (g) Incluindo um total de 24 horas de gesto flexvel da responsabilidade do professor-orientador e alunos-formandos. Esse total dever ser utilizado para a elaborao do Plano de Estgio e para as diversas reunies de orientao e avaliao. (h) Disciplina de frequncia facultativa.

ANEXO N. 2.1
2113
Curso tecnolgico de Construo Civil e Edificaes
Componentes de Formao Portugus
Disciplinas 10. 2 2 2
Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 (b) 8 2 2 4 2 2 4 8 Carga Horria Anual (x 90 minutos) 12. 2 2 (b) 4 2 2 2 2 4
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Matemtica B Fsica e Qumica B Subtotal Tecnologias de Construo Desenho de Construo Prticas de Construo Subtotal
2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Tecnolgica Disciplina de Especificao (d), (e) rea Tecnolgica Integrada (c) Projecto Tecnolgico (e)
Computao Grfica e Oramentao Planeamento e Conduo de Obra Preveno e Segurana na Construo
120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5
Estgio (f)
Educao Moral e Religiosa (h) TOTAL Mximo Global (Perodo de Estgio - horas)
2114

ANEXO N. 2.2
Curso tecnolgico de Electrotecnia e Electrnica g
Disciplinas 10. 2 2 2 2 (b) 2 Subtotal 10 2 2 Subtotal Sistemas Analgicos e Digitais Prticas Laboratoriais de Electrotecnia/Electrnica Aplicaes Tecnolgicas de Electrotecnia/Electrnica Subtotal 4 2 2 2 6
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao
Cientfica
Matemtica B Fsica e Qumica B
Prticas de Instalaes Elctricas Prticas de Electrnica Telecomunicaes
120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5

ANEXO N. 2.3
2115
Curso tecnolgico de Informtica
Disciplinas 10. 2 2 2 2 (b) 2 Subtotal 10 2 2 Subtotal Tecnologias Informticas Bases de Programao Aplicaes Informticas A Subtotal 4 2 2 2 6
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao
Cientfica
Matemtica B Fsica e Qumica B
Tcnicas de Gesto de Bases de Dados Planeamento, Montagem e Manuteno de Redes e Equipamentos Informticos
120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5
2116

ANEXO N. 2.4
Curso tecnolgico de Design de Equipamento
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Histria das Artes Geometria Descritiva B Subtotal Desenho B Tecnologias do Equipamento Oficina de Design de Equipamento Subtotal
2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Tecnolgica Disciplina de Especificao (d), (e) rea Tecnolgica Integrada (c) Oficina de Design de Mobilirio Oficina de Design Cermico 120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5

ANEXO N. 2.5
2117
Curso tecnolgico de Multimdia
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Histria das Artes Geometria Descritiva B Subtotal Desenho B Tecnologias dos Multimdia Oficina de Multimdia A Subtotal
2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Tecnolgica Disciplina de Especificao (d), (e) rea Tecnolgica Integrada (c) Oficina de Animao e Multimdia Oficina de Design Multimdia 120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5
2118

ANEXO N. 2.6
Curso tecnolgico de Administrao
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Matemtica B Economia B Subtotal Organizao e Gesto Empresarial Contabilidade Tcnicas Administrativas Subtotal
2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Tecnolgica Disciplina de Especificao (d), (e) rea Tecnolgica Integrada (c) Prticas de Contabilidade e Gesto Prticas de Secretariado 120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5

ANEXO N. 2.7
2119
Curso tecnolgico de Marketing
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Matemtica B Economia B Subtotal Introduo ao Marketing Comrcio e Distribuio Tcnicas Comerciais Subtotal
2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Tcnicas de Marketing Tcnicas de Vendas
120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5
2120

ANEXO N. 2.8
Curso tecnolgico de Ordenamento do Territrio e Ambiente
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Geografia B Ecologia Subtotal Matemtica Aplicada s Cincias Sociais Sistemas de Informao Aplicada Tcnicas de Ordenamento do Territrio Subtotal
2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Tecnolgica Disciplina de Especificao (d), (e) rea Tecnolgica Integrada (c) Sistemas de Informao Geogrfica Espaos Naturais e Educao Ambiental 120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5

ANEXO N. 2.9
2121
Curso tecnolgico de Aco Social
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Psicologia A Histria C Subtotal Sade e Socorrismo Tcnicas de Expresso e Comunicao Prticas de Aco Social Subtotal
2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Tecnolgica Disciplina de Especificao (d), (e) rea Tecnolgica Integrada (c) Prticas de Animao Sociocultural Prticas de Apoio Social 120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5
2122

ANEXO N. 2.10
Curso tecnolgico de Desporto
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Geral Filosofia Educao Fsica Tecnologias da Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Matemtica B Biologia Humana Subtotal Psicologia A Organizao e Desenvolvimento Desportivo Prticas Desportivas e Recreativas Subtotal
2 (b) 2 10 2 2 4 2 2 2 6
Prticas de Dinamizao Desportiva Prticas de Organizao Desportiva
120
27 (147) 160 (g) (1) 20 a 21 (1) 20 a 21 (1) 17 a 18 35 a 36,5

ANEXO N. 3
2123
Matriz dos cursos artsticos especializados
Componentes de Formao
Disciplinas 10. Portugus 2 2 2 2 Subtotal Duas a quatro disciplinas (d) 6/8
Ano/Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 6/8 12. 2 2 2/4
Geral
Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica (b)
Cientfica Subtotal (e) Duas a cinco disciplinas (d) Tcnica-Artstica (f) Total (e) Educao Moral e Religiosa (f) Total geral (g) 5/15 (1) 17 a 23 5/18 (1) 19,5 a 26 5/21 (1) 16,5 a 25 2/6 3/8 2/8
(a) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, iniciar obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio. No caso de o aluno iniciar uma lngua, tomando em conta as disponibilidades da escola, poder cumulativamente dar continuidade Lngua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitao expressa do acrscimo da carga horria. (b) No existe na formao em Dana e Teatro. (c) [suprimida pelo Decreto-Lei n. 4/2008, de 7 de Janeiro] (d) Integra uma disciplina bienal, a frequentar nos 11. e 12. anos, escolhida de entre um leque de opes a definir de acordo com a natureza do curso e do projecto educativo da escola, podendo integrar, consoante a sua natureza, a componente de formao cientfica ou tcnico-artstica. (e) Intervalo dentro do qual se inscrevem os valores mnimos e mximos da carga horria correspondente aos planos de estudo, consoante a rea artstica. (f) Pode integrar, consoante a rea artstica, formao em contexto de trabalho.
(g) Disciplina de frequncia facultativa.
2124

ANEXO N. 4
Matriz dos cursos cientfico-humansticos do ensino recorrente [carga horria unidades lectivas de noventa minutos (a)]
10. Componentes de Formao Disciplinas
Mdulos Capitalizveis Carga Horria Semanal Mdulos Capitalizveis
11.
Carga Horria Semanal Mdulos Capitalizveis
12.
Carga Horria Semanal
Portugus Geral Lngua Estrangeira I, II ou III (b) Filosofia Tecnologias de Informao e Comunicao Subtotal Trienal Bienal Especfica Bienal Anual (d) Subtotal TOTAL Mdulos capitalizveis/carga horria (c)
3 3 3 3 12 3 3 3 9 21
2 1 2 1 6 3 3 3 9 15
3 3 3 9 3 3 3 9 18
2 1 2 5 3 3
3 3 3
2 2 3
3 9 14 3 6 9
3 6 8
(a) Podendo ser desdobradas em unidades lectivas parciais de 45 minutos. (b) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, iniciar obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio, devendo a sua insero ocorrer de acordo com os planos de estudos dos cursos. No curso de Lnguas e Literaturas, a Lngua Estrangeira I ou II integra a componente de formao geral, sendo iniciada a Lngua Estrangeira III na componente de formao especfica. (c) O aluno escolhe duas disciplinas, devendo, pelo menos, uma delas ser obrigatoriamente estruturante. (d) O aluno escolhe uma disciplina.

ANEXO N. 5
2125
Matriz dos cursos tecnolgicos do ensino recorrente [carga horria unidades lectivas de noventa minutos (a)]
[ g ( )] 10. Componentes de Formao Disciplinas
Mdulos Capitalizveis Carga Horria Semanal Mdulos Capitalizveis
11.
Carga Horria Semanal Mdulos Capitalizveis
12.
Carga Horria Semanal
Portugus Geral Lngua Estrangeira I, II ou III (b) Filosofia Tecnologias de Informao e Comunicao Subtotal Cientfica Trienal Bienal Subtotal Trienal Trienal Trienal Tecnolgica
rea Tecnolgica Integrada
3 3 3 3 12 3 3 6 3 3 3
2 1 2 1 6 2 1 3 2 2 2
3 3 3 9 3 3 6 3 3 3
2 1 2 5 2 2 4 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2
Especificao (c): Especificao 1 Especificao 2 Projecto Tecnolgico (e) Subtotal
3 3 9 27 6 15 9 24 6 15 15 21 11 15 5 (d)
TOTAL
Mdulos capitalizveis/carga horria
(a) Podendo ser desdobradas em unidades lectivas parciais de 45 minutos. (b) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, iniciar obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio. (c) O aluno escolhe uma disciplina de especificao. (d) A gesto da carga horria semanal da disciplina de Especificao e do Projecto Tecnolgico ser da responsabilidade da Escola, salvaguardando que a carga horria total anual da disciplina de Especificao seja de 132 unidades lectivas e a do Projecto Tecnolgico de 33 unidades lectivas. (e) O Projecto Tecnolgico assegurado pelo docente que lecciona a disciplina de Especificao.
2126

ANEXO N. 6
Matriz dos cursos profissionais
Componentes de Formao Componente de Formao Sociocultural Portugus Lngua Estrangeira I, II ou III (b) rea de Integrao Tecnologias de Informao e Comunicao Educao Fsica Subtotal Componente de Formao Cientfica 2 a 3 disciplinas (c) .. Componente de Formao Tcnica 3 a 4 disciplinas (d) Formao em Contexto de Trabalho (e)
Total de Horas (a) (Ciclo de Formao)
320 220 220 100 140
1000
500 1600 1180 420
Total de Horas/Curso
3100
(a) Carga horria global no compartimentada pelos 3 anos do ciclo de formao a gerir pela escola, no mbito da sua autonomia pedaggica, acautelando o equilbrio da carga anual de forma a optimizar a gesto modular e a formao em contexto de trabalho. (b) O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lngua estrangeira no ensino bsico, iniciar obrigatoriamente uma segunda lngua no ensino secundrio. (c) Disciplinas cientficas de base a fixar em regulamentao prpria, em funo das qualificaes profissionais a adquirir. (d) Disciplinas de natureza tecnolgica, tcnica e prtica estruturantes da qualificao profissional visada. (e) A formao em contexto de trabalho visa a aquisio e o desenvolvimento de competncias tcnicas, relacionais e organizacionais relevantes para a qualificao profissional a adquirir e ser objecto de regulamentao prpria.
Portaria n. 150/2011
de 8 de Abril
Decreto-Lei n. 138-C/2010, de 28 de Dezembro, manda o Governo, pela Ministra da Educao, o seguinte: Artigo 1.
Objecto
O regime do apoio financeiro do Estado s escolas particulares e cooperativas, aprovado pelo Decreto-Lei n. 553/80, de 21 de Novembro, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-Lei n. 138-C/2010, de 28 de Dezembro, determina que os contratos celebrados entre o Estado e os estabelecimentos do ensino particular e cooperativo sigam a minuta aprovada por portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Foi ouvida a Associao de Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo. Assim: Nos termos do disposto no artigo 12. do Decreto-Lei n. 553/80, de 21 de Novembro, na redaco dada pelo
1 A presente portaria aprova a minuta dos contratos de associao a celebrar entre o Estado e as entidades titulares de estabelecimentos do ensino particular e cooperativo, nos termos do disposto na alnea b) do n. 4 do artigo 12. do Decreto-Lei n. 553/80, de 21 de Novembro, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-Lei n. 138-C/2010, de 28 de Dezembro. 2 A minuta referida no nmero anterior a constante do anexo presente portaria, que dela faz parte integrante.

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Dirio da Repblica, 1. srie N.

ANEXO I (a que se refere o artigo 3.)

Matriz dos cursos cientfico-humansticos

Componentes de Formao Portugus Geral

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Curso cientfico-humanstico de Cincias e Tecnologias

Componentes de Formao Portugus Geral

Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3,5 3,5 3 12. 2 2 4 3 -

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica

9,5 a 10 0,5 (1) 18 a 19,5

9,5 a 10 (1) 17,5 a 19

9,5 a 10 (1) 13,5 a 15

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Curso cientfico-humanstico de Cincias Socioeconmicas

Componentes de Formao Portugus Geral

Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3 3 3 12. 2 2 4 3 3

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica

9 0,5 (1) 17,5 a 18,5

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Curso cientfico-humanstico de Lnguas e Humanidades g

Componentes de Formao Portugus Geral

Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3 3 3,5 3 3 12. 2 2 4 3 -

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica

9 a 9,5 0,5 (1) 17,5 a 19

9 a 9,5 (1) 17 a 18,5

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Curso cientfico-humanstico de Artes Visuais

Componentes de Formao Portugus Geral

Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3,5 3 3 3 12. 2 2 4 3,5 3,5

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica

9,5 0,5 (1) 18 a 19

9,5 (1) 17,5 a 18,5

10 a 10,5 (1) 14 a 15,5

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

CAPTULO I Princpios gerais Artigo 1.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Regies Autnomas dos Aores e da Madeira

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Matriz dos cursos cientfico-humansticos

Componentes de Formao Portugus Geral

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Curso cientfico-humanstico de Cincias e Tecnologias

Componentes de Formao Portugus Geral

Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3,5 3,5 3 12. 2 2 4 3 -

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica

9,5 a 10 0,5 (1) 18 a 19,5

9,5 a 10 (1) 17,5 a 19

9,5 a 10 (1) 13,5 a 15

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Curso cientfico-humanstico de Cincias Socioeconmicas

Componentes de Formao Portugus Geral

Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3 3 3 12. 2 2 4 3 3

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica

9 0,5 (1) 17,5 a 18,5

Dirio da Repblica, 1. srie N. 70 8 de Abril de 2011

Curso cientfico-humanstico de Lnguas e Humanidades

Componentes de Formao Portugus Geral

Carga Horria Semanal (x 90 minutos) 11. 2 2 2 2 8 3 3 3 3,5 3 3 12. 2 2 4 3 -

Lngua Estrangeira I, II ou III (a) Filosofia Educao Fsica