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http://www.ibuzzing.com.br/2010/06/agencias-digitaisterao-uma-avalanche.html

Segundo nmeros do principal rgo da propaganda em meios digitais no pas, incluso dos buscadores praticamente dobra a fatia do segmento.
Nmeros divulgados nesta tera (26) pelo Interactive Advertising Bureau (IAB Brasil), principal rgo da propaganda em meios digitais no pas, revelam que a mdia online atualmente representa 10% do bolo publicitrio, o dobro do que vinha sendo divulgado at ento. A diferena deve-se incluso do que investido nos buscadores, como Google, Buscape, Bing e Yahoo, entre outros. Esse mercado, do mesmo tamanho que o de "displays" (banners em sites), no era considerado. De acordo com Fabio Coelho, presidente do IAB Brasil, a entidade necessitava apresentar um panorama mais completo do mercado, incluindo segmentos que ainda no so tabulados pelos institutos de pesquisa. Para que os anunciantes e governo entendam a importncia do investimento em mdia online precisamos apresentar dados mais condizentes com a realidade do segmento, caso contrrio, continuaremos com pouca representatividade no total, argumenta. Marcos Swarowsky, VP de Veculos da entidade, disse que o o mercado de publicidade digital deve fechar 2011 na casa de R$ 3 bilhes, 10% do total, em torno de R$ 30,3 bilhes. Ele explica que a estimativa de que o setor de buscadores tem o mesmo tamanho que o de displays foi feita com base em mercados semelhantes ao brasileiro e de pesquisas com agncias e anunciantes. Com isso, a publicidade online passa a ocupar a 3 posio entre os setores que mais recebem anncios acima das revistas, e abaixo somente de TV aberta e jornais. Para Coelho, os novos parmetros, baseados na prtica do mercado internacional, ajudam empresas e governos a definirem seus investimentos. "Alguns grandes anunciantes j investem de 15% a 20% em mdia digital", afirma. "Cada vez mais, as campanhas devem integrar o online com o offline desde o incio, diz o executivo, que tambm preside a Google no Brasil. O IAB representa 132 associados, cujas empresas so responsveis por 90% do faturamento em mdia digital no pas.

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O que a publicidade atravs de meios digitais ou sinalizao digital? Basicamente, so os monitores e plataformas controladas digitalmente que pode actualizar em breves instantes sem ter que tocar no dispositivo em si. Pode alterar o contedo rapidamente e sem quaisquer custos, e entregar mensagens estrategicamente definidas em centenas ou milhares de monitores de uma s vez. Estes monitores dinmicos so frequentemente usados para apresentar contedos informativos e publicitrios, inluindo promoes em produtos, notcias recentes e eventos futuros. Estes monitores dinmicos so localizados, geralmente, em avenidas e ruas com grande movimentao de pessoas, de forma a que o contedo sobressaia por entre a multido. O que pode ser melhor do que ter o seu negcio exposto a milhares de potenciais clientes em poucos minutos? O tempo, o custo e a energia que a sua empresa poupa no processo.

Em busca de modelos de negcio mais eficientes e novas formas de atingir seu pblico, diversas empresas tm deixado de lado os investimentos publicitrios em mdias tradicionais para apostar nos meios digitais. Com cerca de 9 minutos de durao, um vdeo postado no YouTube mostra o declnio das mdias tradicionais causado pela revoluo digital. Parodiando a msica American Pie, de Don McLeans, o autor tem como foco principal a Madison Avenue, conhecida por ser o reduto da indstria de publicidade nos EUA. Chamada de Mad Avenue Blues, a msica cita a reduo nos investimentos em publicidade nos meios tradicionais e as dificuldades enfrentadas atualmente por essas mdias. Durante muitos anos, a Madison Avenue foi ocupada por agncias de publicidade, associaes do setor e empresas de radiodifuso. No entanto, a crise causada pela chegada dos meios digitais tem feito com que muitas dessas empresas deixem o local para se estabelecerem em outros pontos do pas. Atualmente, poucas agncias, como Young & Rubicam e Doyle Dane Bernbach, ainda continuam localizadas na Madison Avenue.

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http://galaxy.intercom.org.br:8180/dspace/bitstrea m/1904/19732/1/Karla+Regina+Macena+Pereira+P atriota-Circe+Mascarenhas+Ferrario.pdf TV DIGITAL INTERATIVA NA EDUCAO: AFINAL, INTERATIVIDADE PARA QU?

Thais Waisman
Escola do Futuro da USP Thais@futuro.usp.br

Este artigo trata de pensar os usos socialmente relevantes da TV Digital Interativa no Brasil. O fato da definio do padro de transmisso digital terrestre estar na agenda do Governo Federal para uma tomada de deciso breve, faz com que tenhamos que considerar os usos importantes deste veculo de comunicao na educao, ocupando espaos criados pelo Telecurso 2000, agregando novas oportunidades e discutindo a importncia da interatividade no contexto da aprendizagem e das mdias digitais. A TV Digital Interativa um meio de disseminao de informao dirigida educao e que apresenta elementos da TV, da internet, do rdio e do vdeo, modificando os hbitos de consumo e de atitude do usurio, proporcionando novas formas de relacionamento com a TV, as mdias digitais e a nova condio da interatividade. Introduo Muito se tem falado ultimamente deste tema TV Digital Interativa, porm poucos textos tratam do assunto interatividade e a relao do consumidor e usurio final com esta nova mdia que se apresenta. Parece que o pas est aguardando a fase da definio do padro, para ento se posicionar e comear a entender o que poder ser feito localmente, mas como esta definio bate porta, alguns estudos interessantes j mostram os direcionamentos possveis. Dados mundiais mostram que h mais de 24 milhes de casas conectadas na Europa e sia, possuindo um set top box (caixa preta ou conversor), sem contar os usurios americanos. As vias de acesso variam de satlite a cabo, podendo passar pela fibra tica e areoterrestre. Com esta nova parafernlia digital, o telespectador poder
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4 manter um certo nvel de interatividade com o aparelho e at utiliz-lo como gerenciador de vrias atividades dentro da casa, como controle de estoque, controle de alarme, secretria eletrnica e outros. O pblico leigo deve estar se fazendo a pergunta clssica: para que eu preciso de mais uma parafernlia na minha casa, se nem uso o que tenho? E a resposta vem imediatamente quando se observam ndices incrveis de participao do pblico em programas como Voc Decide, Casa dos Artistas, Show do Milho e at do antigo vdeo game interativo pela TV HUGO. Isto nos leva a uma importante necessidade intrnseca e incorporada do ser humano: a de participar, o desejo das pessoas de se pronunciarem e de sarem da posio de passividade, para o outro extremo que seria a TV e os canais de comunicao como vias de mo dupla no processo de comunicao! Aqui cabe um pequeno parntesis para explicarmos o que poder compor a TV Interativa, ou seja, os canais virtuais e o enhanced TV. Os canais virtuais esto mais diretamente relacionados a servios oferecidos ao usurio, como home banking, canal do tempo, guia eletrnico de programao, compras, votao, perguntas e respostas. O enhanced TV estaria mais relacionado com a programao existente (que pode ser perfeitamente aproveitada), agregando-se elementos informacionais e que permitem tambm uma interatividade, ou seja, uma interveno do telespectador no contedo exibido. Por exemplo, se voc est assistindo um documentrio e quer saber mais informaes sobre aquele tema, ou outros programas relacionados, ou sites na internet, ou livros, ou responder perguntas ou mandar uma pergunta para o expert da emissora, ou uma mensagem para algum outro usurio que est assistindo ao programas, isto tudo ser possvel com o simples manejo de um controle remoto semelhante ao j utilizado pelas pessoas, mas com quatro botes coloridos que indicados na tela, designam a que se referem quando o usurio aperta aquele simples comando. I - Incluso cidad Imaginem a revoluo e o avano para simples cidados que, por todos os motivos j exaustivamente mapeados pelos inmeros trabalhos sobre Incluso e Excluso Digital pode representar. Ora, em torno de 15% da populao tem acesso ao computador, mas em torno de 38 milhes de lares tem pelo menos uma TV . A capilaridade da mdia TV enorme e a sensao de incluso e a incorporao que o cidado poder sentir ao usar a TV e ver que ela lhe d poderes de cidadania, de deciso, de escolha, de participao, de acesso a informaes que antes estavam restritos a internet ou outros meios que no fazem parte da cultura e do capital social desta grande massa de indivduos. Num exerccio simples, imaginem o uso que se pode dar no setor educacional, onde programas como Telecurso 2000, programas profissionalizantes como do SEBRAE e SENAC podem ter um peso enorme na formao e educao desta massa que no pode freqentar escolas formais e no tem acesso ao computador. H uma experincia

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5 americana, WISH TV que conecta pessoas simples da periferia de estados como Califrnia e Louisianna, via cabo, com a escola, atravs da TV Interativa. Neste projeto, pais, alunos e professores comunicamse pela TV, pais fazem algumas atividades escolares com os filhos via TV e professores e pais trocam informaes a respeito da vida escolar do filho. O resultado diminuio da excluso digital, aceitao simples desta mdia pelos pais e maior rendimento dos filhos na escola pelo simples fato dos pais estarem presentes. Devemos deixar claro que a TV Interativa no um computador e uma mdia no ir substituir a outra. Esta uma grande tendncia do discurso de experts quando uma nova mdia aparece: morte para uma e o cu para a outra. Temos que comear a pensar no grande desafio que a convergncia inteligente das mdias atualmente disponveis e de que forma podemos tirar benefcios sociais, econmicos e culturais para o nosso pas, to carente de solues de grande capilaridade. Na Europa, continente mais desenvolvido no uso da TV Interativa, a necessidade de sofisticados sistemas de interatividade dos set top boxes comea a surgir agora, muito depois do estabelecimento e incorporao pelos usurios. Disto tiramos uma importante lio: as solues mais eficazes so as mais simples. O capital social, o capital cultural e a cultura tecnolgica de uma populao devem ser respeitados sempre, pois o perodo que nos espera em breve de aculturamento e transio, de aprendizagem coletiva de uso e aplicao desta nova TV. TV Interativa no somente comrcio como querem alguns, no s entretenimento como querem outros e nem s mais uma tecnologia que vem para que o povo invista mais uma fatia do seu salrio. uma nova filosofia do processo de comunicao, do processo de aprendizagem, de encontros e trocas, de conhecermos nosso pares que esto assistindo ao mesmo programa que ns e que podem ter as mesmas idias e necessidades. uma forma de resgate do sentido do coletivo e das comunidades, das redes de informao e aprendizagem beneficiadas e facilitadas pela tecnologia. II - Mudana de hbitos A nova tecnologia da TV Digital Interativa trar severas mudanas ao meio televisivo, aos hbitos de consumo, aos ambientes de aprendizagem, ao modo como os indivduos se relacionaro com essa nova mdia. Como principais exemplos, podemos citar: o nova relao sensorial-cognitiva do aspecto de 16 X 9 o vdeo digital de alta resoluo o vrios canais de udio digital o maior imunidade aos fantasmas e rudos com perceptiva melhoria da qualidade de imagem o viabilidade de trafegar simultaneamente canais de dados (datacasting) o possibilidade de mltiplos canais em resoluo standard (SDTV) numa mesma faixa de 6 MHz. o Video-on-demand, personal video recorder, pay per view
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6 Video games, apostasy jogos canais de TV personalizados email, SMS (short message servce), videoconferncia acesso internet, chat com o key speaker do programa internet banking propagandas interativas onde com um simples click pode-se comprar o produto como resposta direta aos anncios o t-commerce o novos ambientes de aprendizagem (corporativo e institucional, mesclando ambiente de trabalho com ambiente de aprendizagem, tanto do ponto de vista presencial e fsico, como digital e interativo no mundo virtual) o o o o o o Assim como as TVs preto-e-branca foram substitudas gradativamente por TVs coloridas, os equipamentos atuais de captao, ps-produo e exibio sero substitudos ao longo do tempo, quer seja por set top boxes digitais, quer seja pelas novas TVs digitais. As TVs iro evoluir para atender e tirar proveito de todas as caractersticas potenciais da convergncia de mdias, explorando ao mximo a capacidade de transmisso oferecida pelas tcnicas digitais em desenvolvimento. Novas redes surgiro, novos provedores de contedos e toda uma nova parafernlia tecnolgica com profissionais especializados ir movimentar um mercado enorme, onde o consumidor poder usufruir, se quiser, do controle sobre a programao, sobre o que quer escutar e ver. Pela possibilidade de uma via de mo dupla instalada, a bidirecionalidade, onde a TV no ser apenas a comunicao de um para muitos, mas incluir o modelo de comunicao j presente na internet, de muitos para muitos, a DTV parece ser um killer application por si s na interatividad III - Os empreendimentos educacionais Empreendimentos voltados para a TV Digital Interativa so ainda um grande desafio para pesquisadores, tcnicos e empresrios. Os recursos envolvidos numa iniciativa de carter televisivo via iTV so significativamente maiores que aqueles despendidos quando se produz contedo para internet. Mesmo assim, a justificativa dessa proposta faz-se clara quando percebemos que o mundo est caminhando rapidamente para este tipo de iniciativa, especialmente no setor educacional, apesar das tmidas experincias que se tm notcia. Segundo a Unesco, a taxa de repetncia de crianas brasileiras no nvel bsico est em 24%. O Brasil o recordista do continente latinoamericano. Segundo estatsticas mais recentes divulgadas pelo Ministrio da Educao, a taxa de repetncia de 2000 - que usa dados de 1999 - de 21,6% no nvel fundamental e de 18,6% no mdio. Na avaliao da Unesco, h problemas na qualidade do ensino.

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7 WISH TV Um excelente benchmarking pode ser feito com a World Gate e o Wish TV (www.wgate.com), ou seja, um projeto em andamento que envolve escolas, residncias, pais, professores e alunos conectados via cabo, utilizando os recursos educativos da TV Digital e da internet banda larga. A pouca participao dos pais no processo educativo dos filhos, no que diz respeito vida escolar ou tempo passado dentro das escolas, um fator crtico que assola vrias comunidades no mundo todo. Para resolver esta questo crucial e diminuir o gap entre pais e filhos, escolas e pais e mesmo o fosso digital, o programa The WISH TV (WorldGate Internet School to Home) foi desenvolvido nos EUA e utiliza-se da tecnologia disponvel de TV digital via cabo e, conseqente acesso internet. WISH TV prov acesso Internet para estudantes e professores na escola e nas residncias, atravs do sistema a cabo e set top boxes instalados. Isto resolveu um outro problema que era o custo das chamadas telefnicas e dos provedores de acesso, alm da velocidade de navegao e potencialidade para uploads e downloads mais velozes. Este tipo de iniciativa provou ser uma soluo prtica, uma vez que beneficia a todos que estejam conectados por cabo e possuam um key board ou teclado IV - Usos socialmente relevantes O Relatrio Integrador dos Aspectos Tcnicos e Mercadolgicos da Televiso Digital verso 1.0 de 28/03/2001, mostra uma grande expectativa que a ANATEL deposita nos usos sociais da TV Digital, disseminando e tornando acessveis servios vitais para a populao em geral, dentre eles a educao distncia. Neste mesmo relatrio da Anatel, no captulo sobre Expectativa dos usurios brasileiros para a televiso do futuro, fica clara a disposio favorvel do nosso pblico em relao aos recursos e facilidades que a TV Digital poder trazer para seu cotidiano. Cabe lembrar igualmente a meno ao fato de que a TV Digital um aparelho em tese mais simples de se operar do que o microcomputador e mais abrangente, pois mais pessoas o utilizam. Apesar da popularidade da internet, o Brasil ainda no um pas on line e demorar um pouco para s-lo. Em relatrio da OECD de 2001, aponta-se 2,9% da populao brasileira com acesso internet; em contrapartida, mais de 35 milhes de residncias no Brasil (mais de 90%) tm aparelhos de TV, provando a capilaridade desta mdia, do seu poder e do potencial desta demanda reprimida por contedos de maior informao ou como veculo de educao neste pas. O estudo feito pela autora para o CPqD (Centro de pesquisa e Desenvolvimento) revela que as aplicaes socialmente relevantes par ao brasileiro e que poderiam te rum grande impacto no uso e aceitao da Tv interativa so: tele-educao, telemedicina, incluso digital e governo eletrnico. Tendo em vista o movimento concreto de pases que j operam com a TV Digital, juntamente com a expectativa positiva do pblico

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8 brasileiro, os projetos de integrao social e educacional, mais propriamente de incluso digital, atravs da especificao e desenvolvimento dos aplicativos interativos para produes voltadas especificamente para a aprendizagem so o foco de estudos e pesquisa do LABITV Laboratrio de TV Interativa e Multimeios da Escola do Futuro da USP. Atualmente, as interfaces disponveis privilegiam o comrcio, os jogos, o home-banking, a publicidade, o e-mail, enfim, uma srie de propriedades que serviro para alavancar o negcio iTVl; alm de comporem a seara de ferramentas que possam tornar mais atrativa a TV para uma gerao que foge dos padres normais da TV esttica, ou seja, o Young People Generation. V - LABITV O LABITV um laboratrio de pesquisa que entende que o seu papel seja o de promover, paralelamente aos esforos da iniciativa privada, as investigaes, anlises, projetos, desenvolvimento de meios e ferramentas, de tecnologias e de expertise que possam incluir a iTV como mais um instrumento nesse contnuo esforo que o de disseminar conhecimentos em nosso pas. Seus trs focos principais sero: iTVeducao, dedicado s produes televisivas educacionais em Enhanced TV; Multimeios Aprendizagem, dedicado aos projetos localizados, que faro uso conjunto de TV Digital, Internet, Satlite/PC, e que atendero s Escolas e Empresas; Escola Kids, dedicado produo de contedos ldico-interativos educacionais veiculados por TV Digital. Nossa proposta, portanto, a de estabelecer o ciclo completo da TV Digital Interativa neste recorte especfico constitudo por escolas e residncias: o desenvolvimento de aplicativos voltados para a aprendizagem o produo de programao educativa enhanced TV e canal virtual o instalao de um conjunto limitado de set-top box em residncias e escolas o transmisso e interao atravs de canal de retorno (telefone) o estudos avaliativos dos resultados obtidos ao longo do ciclo de implantao. Objetivos especficos Especificaes de aplicativos educacionais Pesquisas sobre arquitetura de navegao p/ programa interativo Definio de padres de interatividade comunicao com o usurio Produo de pesquisa qualitativa e quantitativa em iTV

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9 Estudo de convergncia de mdia: internet e iTV em projetos integrados de convergncia inteligente das mdias disponveis Formao de profissionais para a rea Produo de programao Enhanced TV , num primeiro momento e depois interativo, conforme disponibilidade. Definio e desenvolvimento dos formatos e contedos para produo de programas interativos Estabelecimento de processos e procedimentos para produo de programas interativos Definio de processos consistentes de avaliao das atividades dos usurios, quer seja em termos de preferncia de programao, quer seja como performance no mbito da aprendizagem Metodologia geral de trabalho Pretende-se entender o ciclo completo de ensino e aprendizagem pela mdia TV, enriquecida com os recursos que a TV Interativa pode proporcionar. A avaliao da performance no processo de aprendizagem de alunos, tanto de Ensino Fundamental, quanto de Ensino Mdio, assim como da educao de adultos, que iro fazer uso da programao educativa veiculada pela TV Interativa, um instrumento vital do ponto de vista do interesse, mudanas de comportamento, aceitao da nova tecnologia, dificuldades, encontradas, falhas na metodologia, motivao de alunos, professores e cidados e outros parmetros que iro nos indicar os melhores e mais adequados usos desta nova mdia, norteando produes futuras para a incluso social e incluso digital da populao brasileira. Atravs de capacitao tecnolgica para o uso das mdias internet e TV Digital, os professores, pais e alunos trabalharo com novos conceitos da educao para a sociedade da informao e do conhecimento, visando inovar sua prtica didtica junto aos alunos, maior participao dos pais no processo educacional e mais recursos miditicos para os alunos, inovando o conceito de estudar. VI - A TV educacional Esta pesquisa tem um carter absolutamente indito no que diz respeito ao olhar educacional da mdia TV, agora assumindo um outro papel dentro do contexto de vida e hbitos da populao em geral. Com a facilidade de uso do laboratrio de desenvolvimento e produo interativa multimeios: TV Digital e internet implantado na Escola do Futuro da USP, assim com o acordo institucional com o CPQD que permitir o uso do seu Laboratrio de Usabilidade e a realizao da pesquisa em campo, pretende-se alcanar os seguintes resultados: Capacidade de especificar e desenvolver aplicaes e interfaces na rea de educao em ambientes de TV Digital Interativa, tanto para o ensino quanto para o trabalho; Anlise doc comportamento do usurio e as respostas do pblico alvo do projeto ;

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10 Especificao dos processos para a produo de contedo interativo; Treinamento de professores da rede pblica estadual e municipal para a utilizao produtiva e otimizada da TV Digital Interativa, em carter experimental, inicialmente; Entendimento da possibilidade de uso dos recursos de aplicativos disponibilizados na iTV no mbito educacional: o Guia eletrnico de programao educativa o VOD de cursos e programas j veiculados o Web site de apoio o Solicitao dos vdeos pelo web site o Servios interativos de apoio ao estudante como: home banking, tempo, livraria, o news , vdeos, outros programas objetivo situar o aluno no mundo real o Quizzes , Q/A simplificados, votao o Suporte lio de casa, trabalho por projetos, testes, revises o Suporte ao aluno e aos pais para o mercado teste vocacional + oportunidades de trabalho + conhecimentos que deve adquirir para determinada posio + cursos para que ele atinja os objetivos Concluso O ciberespao e a Tv interativa so realidades que convivem lado a lado, inseparveis e realidades inevitveis. O que devemos prepararnos para tal mudana, entendendo os processos, criando metodologias, Desenvolvendo produtos e testando no campo, ou seja, dentro das escolas, com alunos, pais e professores participando do processo, afinal, no d para lanar um produto sem envolver os prprios consumidores, assim como no se pode depender do mundo globalizado, ao contrrio, esta a hora e o local para o Brasil marcar presena neste cenrio mundial. Bibliografia Comentrios consulta pblica 291/01 DIBEG (Digital broadcasting experts group) 2000: Interactive Enhanced TV a historical and critical perspective, Tracy Sweldlow, 2000 Interactive TV learning services o eh European home Inside Multimedia, 1999 Development of satellite and terrestrial digital broadcasting systems and services and implications for educational and training PJB Associates, july, 1999 The guide to the digital TV third edition, - www.digitaltelevision.com

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TV personalization a key component of iTV, Jim Stroud The Carmel Group, 2000 Avaliao tcnica e econmica nas reas de telefonia celular, DTV e agroindstria seleo padro DTV para Brasil NEIT/IE/Unicamp, 2000 Turn on, tune in, switched off consumers atitudes to DTV Cosumers Association, UK, 2000 Comntrios DVB consulta pblica da Anatel no. 291, julho 2001 DVB-MHP White paper, Open TV, 2001 Open TV Co. apresentao institucional, 2001 Faith Popcorn O relatrio Pop Corn, 1990 www.ibope.com.br www.ibge.com.br www.opentv.com www.wgate.com www.itvt.com www.digitaltelevision.com www.pace.com www.microsoft.com/tv www.ndl.com www.opentv.com www.pace.com www.pjb.co.uk www.tvmeetstheweb.com www.wgate.com www.broadbandbanans.com www.luditv.com www.twowaytv.com www.nds.com

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