R E L AT R I O R EL ATI VO AO P RO C E SSO D E AV AL I A O DO D ES EMP E NHO DOCENTE

2. CICLO DE AVALIAO (2009-2011)

De acordo com o previsto no n. 1 do art. 35. do Decreto Regulamentar n. 2/2010, de 23 de Junho, no final de cada ciclo de avaliao, cada agrupamento de escolas ou escola no agrupada apresenta ao conselho cientfico para a avaliao de professores um relatrio, de acordo com as indicaes emanadas pelo referido conselho. Para esse fim, solicita-se a utilizao do presente instrumento de recolha de informao, que abrange o ciclo de avaliao 2009/2011, com terminus a 31 de Dezembro de 2011, e o seu envio para ccap@sg.min-edu.pt ou para CCAP, Av. 5 de Outubro, 107, 8. 1069-018 Lisboa.
N.B.: A referncia a escola subentende, no curso deste questionrio, a expresso agrupamento de escolas ou escola no agrupada.

Cdigo da escola: Designao da escola:

1.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

Avaliados

Dos quadros

Contratados

Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero

de de de de de de de

docentes avaliados na escola docentes avaliados que se encontram em perodo probatrio docentes que apresentaram objetivos individuais docentes que requereram observao de aulas (exceto 1.5 e 1.6) relatores que requereram observao de aulas coordenadores de departamento curricular que requereram observao de aulas docentes cujo relator no pertence ao seu grupo de recrutamento

2.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Avaliadores

Nmero de relatores Nmero de relatores posicionados no 3. escalo da carreira docente ou inferior Nmero de relatores provenientes de outra escola Nmero de coordenadores de departamento que desempenham a funo de relator Indique o nmero de coordenadores de departamento da escola

3.

Resultados da avaliao

Dos quadros Contratados

4.

Reclamaes

Dos quadros

Contratados

Nmero de docentes (terminados os processos de validao e reclamao) com meno qualitativa de:
3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

Nmero de docentes que apresentaram reclamao escrita da avaliao atribuda (art. 23.)

Excelente Muito Bom Bom Regular Insuficiente

5.

Padres de desempenho docente

Considerando que os padres de desempenho docente constituem um dos elementos de referncia da avaliao do desempenho docente, identifique em cada um dos seguintes aspetos a situao que melhor descreve o que aconteceu na sua escola.
Sim 5.1. 5.2. 5.3. No

A escola procedeu adaptao dos padres de desempenho docente sua realidade. Os padres de desempenho docente ajudaram construo dos instrumentos de registo da escola. Os padres de desempenho docente constituem um fator de constrangimento ao trabalho a desenvolver na escola.
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6.

Observao de aulas

Classifique os seguintes aspetos relativos observao de aulas na sua escola, de acordo com a escala proposta. D apenas uma resposta a cada questo.
Sempre 6.1. 6.2. 6.3. Frequentemente Raramente Nunca Sem informao

A observao de aulas foi realizada segundo as regras definidas pela escola (Conselho Pedaggico, Departamento, Conselho de Docentes ou CCAD). A observao de aulas foi antecedida de um encontro de preparao entre avaliador e avaliado. A observao de aulas foi complementada com a realizao subsequente de um encontro de reflexo entre avaliador e avaliado.

7.

Apreciao relativa operacionalizao do processo de avaliao do desempenho docente

Tendo em ateno a forma como decorreu o 1. ciclo de avaliao (2007/2009), classifique os seguintes aspetos relativos ao 2. ciclo de avaliao (2009/2011), de acordo com a escala proposta. D apenas uma resposta a cada questo.
Concordo totalmente 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. Concordo Discordo Discordo totalmente

A organizao do 2. ciclo de avaliao do desempenho docente foi mais fcil. A construo dos instrumentos de registo foi mais simples. A Direco da escola foi mais interventiva. O Conselho Pedaggico teve uma maior participao na organizao do 2. ciclo. Houve maior envolvimento da CCAD na organizao do 2. ciclo. O corpo docente da escola envolveu-se mais na organizao do 2. ciclo. Foi dispendido mais tempo na organizao/operacionalizao do 2. ciclo.

8.

Outras apreciaes relativas aos constrangimentos sentidos no decurso do 2. ciclo de avaliao

De entre as situaes a seguir apresentadas, selecione as cinco que constituram os maiores constrangimentos operacionalizao da avaliao do desempenho docente na sua escola. 8.1. Designao dos relatores. 8.2. Aceitao dos relatores. 8.3. Elaborao e natureza dos instrumentos de registo. 8.4. Harmonizao das classificaes quantitativa e qualitativa. 8.5. Congelamento das progresses e promoes. 8.6. Formao dos avaliadores em ADD. 8.7. Formao dos avaliados em ADD. 8.8. Relacionamento interpessoal (entre avaliadores e avaliados). 8.9. Publicao tardia dos normativos legais. 8.10. Falta de apoio da administrao educativa. 8.11. Reorganizao da rede de escolas com a formao de novos agrupamentos. Outra. Especifique: 8.12.

9.

Outras consideraes sobre o 2. ciclo de avaliao e seus resultados (resposta facultativa)

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