PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais Curso de Administrao - Manh Metodologia Cientfica

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO:

planejamento, estrutura e apresentao de trabalhos acadmicos, segundo as normas da ABNT

Professora: Anna Florncia de Carvalho Martins Pinto

Belo Horizonte 18 fevereiro 2010

SUMRIO 1 PLANO DE ENSINO: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO DO 1 PERODO DO CURSO DE ADMINISTRAO MANH ..................................

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2 PESQUISA .......................................................... 08 3 TCNICAS DE PESQUISA .............................................. 13 4 TRABALHOS CIENTFICOS OU ACADMICOS ............................... 4. 1 Sinopse ........................................................ 4. 2 Esquema ........................................................ 4. 3 Modelo de roteiro numerado: tcnica de leitura skimming ........ 4. 4 Modelo de quadro sintico em chaves:tcnica de leitura analtica 4. 5 Resumo ......................................................... 4. 6 Modelo de resumo de um escrito ................................. 4. 7 Resenha crtica ................................................ 4. 8 Resumo crtico ................................................. 4. 9 Fichamento ..................................................... 4.10 Artigo cientfico .............................................. 4.11 Modelo de artigo cientfico .................................... 17 19 20 21 22 23 27 40 43 44 49 51

5 TREINAMENTO DE SINOPSE ........................................... 58 6 TREINAMENTO DE ESQUEMA QUADRO SINTICO EM CHAVES ................. 59 7 TREINAMENTO DE ESQUEMA ROTEIRO ................................... 60 8 TREINAMENTO DE RESUMO DE UM ESCRITO .............................. 62 9 PROJETO DE PESQUISA .............................................. 65 10 APRESENTAO DE TRABALHOS ACADMICOS ............................. 66 11 REFERNCIAS - NBR 6023 AGO. 2002 ABNT ............................ 78 12 TREINAMENTO DE REFERNCIAS ....................................... 88 13 CITAES EM DOCUMENTOS-APRESENTAO .............................. 91

APOSTILA ELABORADA POR ANNA FLORNCIA DE CARVALHO MARTINS PINTO PROFESSORA TITULAR DE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO DA PUC MINAS BH

ASSUNTO: Plano de ensino de Metodologia do Trabalho Cientfico do 1 Perodo do Curso de Administrao Manh OBJETIVOS GERAIS
Fornecer os pressupostos bsicos de iniciao pesquisa e do trabalho cientfico que permitam ao aluno melhor nos convivncia estudos e no

acadmica e aumento do nvel de Curso.

aproveitamento

Conscientizar o aluno da importncia da formao de estudo cientfico uma vida intelectual que lhes possibilitem e

de

hbitos de

o desenvolvimento

disciplinada

sistematizada, garantindo-lhe

assim, maior aproveitamento e produtividade nos estudos. Levar atravs de o aluno a praticar o contedo metodolgico e prticas, com o objetivo de estudado adquirir

exerccios

instrumental adequado pesquisa e ao trabalho acadmico. Conscientizar, atravs da instrumentalizao da pesquisa e do trabalho cientfico, de que a universidade por excelncia o

centro do desenvolvimento do raciocnio lgico e do esprito crtico e observador do aluno.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Conceituar, diferenciar e relacionar mtodo, tcnica, mtodo cientfico, pesquisa, cincia e metodologia cientfica. Conceituar pesquisa, destacar sua importncia em nvel de graduao e identificar as suas modalidades e fases. Definir, caracterizar e diferenciar os tipos de trabalhos acadmicos nos cursos de graduao. Identificar e caracterizar as etapas do trabalho acadmico. Caracterizar e aplicar os processos da tcnica de leitura analtica para anlise e interpretao de textos tericos e/ou cientficos. Identificar, distinguir e aplicar as diversas tcnicas de documentao para elaborao do trabalho acadmico. Identificar as caractersticas e normas gerais da linguagem e redao cientfica e aplic-las na produo de textos acadmicos. Aplicar as normas de citaes e referncias da ABNT, na elaborao de trabalhos acadmicos. Elaborar trabalhos acadmicos seguindo as orientaes metodolgicas.

CONTEDO PROGRAMTICO
1- Fundamentos bsicos 1.1- Cincia 1.2- Mtodo 1.3- Mtodo cientfico 1.4- Tcnica 1.5- Pesquisa 1.6- Metodologia Cientfica

2- Pesquisa 2.1- Conceituao 2.2- Relao sujeito, objeto e construo do conhecimento 2.3- Modalidades 2.4- Fases 2.5- Tcnicas 2.6- Projeto

3- Trabalhos Acadmicos 3.1- Caracterizao 3.2- Modalidades 3.2.1- Trabalhos de sntese 3.2.1.1- Sinopse 3.2.1.2- Resumo 3.2.1.3- Esquema 3.2.2- Resenha crtica 3.2.3- Resumo-crtico 3.2.4- Fichamento 3.2.5- Artigo cientfico 3.3- Modalidades de trabalhos acadmicos 3.4- Etapas do trabalho acadmico 3.4.1- Escolha e delimitao do tema 3.4.2- Problematizao do tema 3.4.3- Levantamento bibliogrfico 3.4.4- Leitura analtica 3.4.5- Documentao 3.4.6- Construo do trabalho 3.4.6.1- Estrutura redacional

3.4.6.2- Redao cientfica 3.4.6.3- Citaes diretas e indiretas 3.4.6.4- Normas de referncia segundo a ABNT 3.4.6.5- Aparato tcnico

PROCEDIMENTOS DIDTICOS
O contedo programtico ser trabalhado atravs dos

procedimentos: 1- Exposio oral, tempestade cerebral, tcnica de cochicho,plenrio e outros. 2- Acompanhamento das aulas na apostila do Curso: normas de trabalhos acadmicos. 3- Leitura analtica de textos tericos e cientficos. 4- Treinamento individual das tcnicas de leitura e de documentao. 5- Trabalho interdisciplinar. 6- Aula de apresentao e informao sobre a biblioteca da PUC Minas BH, ministrada por bibliotecria da mesma na sala de audiovisual. e modelos

PROCEDIMENTOS DE AVALIAO l- Exerccios individuais e de grupo de treinamento das tcnicas

estudadas durante o Curso: Avaliao qualitativa: - Pesquisa sobre o Curso: escrita e oral: plenrio - Exerccio de utilizao da biblioteca da PUC Minas BH - Tcnica de leitura analtica do livro: - Sinopse - Resumo - Esquemas - Resenha Crtica - Fichamentos - Referncias - E outros ... Valor: 35 pontos (?): somatria de todos os exerccios realizados durante o semestre letivo. 2- Trabalho Interdisciplinar 2.1- Valor: 35 pontos (?)

3- Prova 3.1- Valor: 30 pontos 3.1- Data: Manh: 17 de junho de 2010: 5 feira

4- Reavaliao 4.1- Prova: Valor: 30 pontos 4.2- Data: Manh: 24 de junho de 2010: 5 feira

BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, Maria Margarida. Introduo Metodologia do Trabalho Cientfico: elaborao de trabalhos na graduao. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2001. 174 p. BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFEL, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia. 2. ed. ampl. So Paulo: Mc Graw-Hill, 2000. 122 p. BARROS, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever desvendar o mundo. 3. ed. Campinas: Papirus, 1988. 180 p. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1976. 158 p. GALEANO, A. Guilherme. O mtodo cientfico: teoria e prtica. HARBRA, 1979. 200 p. So Paulo:

KOCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e prtica da pesquisa. 14. ed. rev. e ampl. Petrpolis, RJ: Vozes, 1997. 103 p. LAKATOS, Eva Marina; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do Trabalho Cientfico. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1987. 198 p. MARCANTONIO, Antonia T.; SANTOS, Martha dos; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Elaborao e divulgao do trabalho cientfico. So Paulo: Atlas, 1993. 92 p. MARION, Jos Carlos; DIAS, Reinaldo, TRALDI, Maria Cristina. Monografia para os cursos de Administrao, Contabilidade e Economia. So Paulo: Atlas, 2002.135 p. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003. 323 p. PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Futura, 2001. 277 p. PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS. Pr-reitoria de Graduao. Sistema de Bibliotecas. Padro PUC de normalizao: normas da ABNT para apresentao de trabalhos cientficos, teses, dissertaes e monografias. Elaborao Helenice Rgo dos Santos Cunha. Belo Horizonte: fev. 2007. 64 p. REY, Luis. Planejar e redigir trabalhos cientficos. So Paulo: Edgar Blucher, 1997. 247 p.

RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica: guia para eficincia nos estudos. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. 177 p. S, Elisabeth de et al. Manual de normalizao. Petrpolis: Vozes, 1996. 184 p. SALOMON, Dlcio Vieira. Interlivros, 1999. 301 p. Como fazer monografia. 9. ed. Belo Horizonte:

SALVADOR, ngelo Domingos. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 11. Porto Alegre: Sulina, 1986. 239 p. SEVERINO, A. Metodologia Trabalho Cientfico. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2002. 235 p. SILVA, Antonio Carlos Ribeiro de. Metodologia da pesquisa aplicada Contabilidade; orientaes de estudos, projetos, relatrios, monografias, dissertaes, teses. So Paulo: Atlas, 2003.181 p. SILVA, Jos Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos acadmicos. 2. ed. Juiz de Fora: Juizforana, 2003. l67 p. VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatrios de esquisa em Administrao. 10. ed. So Paulo: Atlas, 2009. VIANNA, Ilca Oliveira de Almeida. Metodologia do trabalho cientfico: um enfoque didtico da produo cientfica. So Paulo: E.P.U., 2001. 294 p.

ASSUNTO: Pesquisa Pesquisa

Anna Florncia de C. Martins Pinto

1 CONCEITUAO
Nos cursos, em todos os nveis, exige-se, da parte do estudante, alguma atividade de pesquisa. Esta, efetivamente tem sido mal compreendida quanto sua natureza e finalidade por parte de alguns alunos e professores. Muito do que se chama de pesquisa no passa de simples compilao ou cpia de algumas informaes desordenadas ou opinies vrias sobre determinado assunto e, o que pior, no referenciada devidamente. Assim, pesquisar, num sentido amplo, procurar uma informao que no se sabe e que se precisa saber. Consultar livros e revistas, verificar documentos, conversar com pessoas, fazendo perguntas para obter respostas, so formas de pesquisa, considerada como sinnimo de busca, de investigao e indagao. Este sentido amplo de pesquisa ope-se ao conceito de pesquisa como tratamento de investigao cientfica que tem por objetivo comprovar uma hiptese levantada, atravs do uso de processos cientficos (ALMEIDA JNIOR, 1988, p. 102). Mas, o que realmente uma pesquisa? Segundo Lakatos e Marconi (1987, p. 15) a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com mtodo de pensamento reflexivo que requer um tratamento cientfico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais.. Significa muito mais do que apenas procurar a verdade, mas descobrir respostas para perguntas ou solues para os problemas levantados atravs do emprego de mtodos cientficos. Para os iniciantes em pesquisa o mais importante deve ser a nfase, a preocupao na aplicao do mtodo cientfico do que propriamente a nfase nos resultados obtidos. O objetivo dos principiantes deve ser a aprendizagem quanto forma de percorrer as fases do mtodo cientfico e operacionalizao de tcnicas de investigao. medida que o pesquisador amplia o seu amadurecimento na utilizao de procedimentos cientficos, torna-se mais hbil e capaz de realizar pesquisas (BARROS; LEHFELD, 1986, p. 88). As pesquisas devem contribuir para a formao de uma conscincia crtica ou um esprito cientfico do pesquisador. O estudante, apoiando-se em

observaes, anlise e dedues interpretadas, atravs de uma reflexo crtica, vai, paulatinamente, formando o seu esprito cientfico, o qual no inato. Sua

edificao e seu aprimoramento so conquistas que o universitrio vai obtendo ao longo de seus estudos, da realizao de pesquisas e elaborao de trabalhos acadmicos. Todo trabalho de pesquisa requer: imaginao criadora, iniciativa, persistncia, originalidade e dedicao do pesquisador.

2 TIPOS DE PESQUISA
O planejamento de uma pesquisa depende tanto do problema a ser estudado, da sua natureza e situao espao-temporal em que se encontra, quanto da natureza e nvel de conhecimento do pesquisador (KCHE, 1987, p. 122). Isso significa que pode haver vrios tipos de pesquisa. Cada tipo possui, alm do ncleo comum de procedimentos, suas peculiaridades prprias. No cabe, neste texto, enumerar todos os aspectos que a pesquisa possa abordar ou transcrever todas as classificaes j apresentadas. A seguir sero caracterizados a pesquisa a experimental e os vrios tipos de pesquisa descritiva.

2.1 Pesquisa experimental

A pesquisa experimental mais freqente nas cincias tecnolgicas e nas cincias biolgicas. Tem como objetivo demonstrar como e por que determinado fato produzido (ALMEIDA, 1996, p. 106-107). Portanto, na pesquisa experimental o pesquisador procura refazer as condies de um fato a ser estudado, para observ-lo sob controle. Para tal, se utilizam de local apropriado, aparelhos e instrumentos de preciso para demonstrar as causas ou o modo pelo qual um fato produzido, proporcionando assim o estudo de suas causas e efeitos (KELLER; BASTOS, 1991, p. 54).

2.2 Pesquisa descritiva

Tal pesquisa observa, registra, analisa e ordenam dados, sem manipul-los, isto , sem interferncia do pesquisador. Assim, para coletar tais dados, utiliza-se de tcnicas especficas, tais como: entrevista, formulrio,

questionrio e observao, leitura analtica (ALMEIDA, 1996, p. 104). A diferena entre a pesquisa experimental e a pesquisa descritiva que esta procura classificar, explicar e interpretar fatos que ocorrem

espontaneamente, enquanto a pesquisa experimental pretende demonstrar as causas ou o modo pelo qual um fato produzido.

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A pesquisa descritiva pode assumir diversas formas, entre as quais se destacam: pesquisa bibliogrfica, documental, de campo, de opinio, de

motivao, exploratria, histrica e estudo de caso.

2.2.1 Pesquisa bibliogrfica

Segundo Lakatos e Marconi (1987, p. 66) a pesquisa bibliogrfica trata-se do levantamento, seleo e documentao de toda bibliografia j publicada sobre o assunto que est sendo pesquisado em livros, enciclopdias, revistas, jornais, folhetos, boletins, monografias, teses, dissertaes e material cartogrfico.

Pretende-se, assim, colocar o pesquisador em contato direto com todo material j escrito sobre o mesmo. Segundo Cervo e Bervian (1976, p. 69) qualquer tipo de pesquisa em qualquer rea do conhecimento, supe e exige pesquisa bibliogrfica prvia, quer para o levantamento da situao em questo, quer para a fundamentao terica. Assim, afirmam que a pesquisa bibliogrfica um excelente meio de formao e juntamente com a tcnica de resumo de assunto ou reviso de literatura, constitu geralmente o primeiro passo de toda pesquisa cientfica. Por isso, os universitrios devem ser incentivados a usarem mtodos e tcnicas cientficas para realiz-la, tanto independente quanto como parte complementar de qualquer tipo de pesquisa descritiva ou experimental.

2.2.2 Pesquisa documental

a que efetua tentando resolver um problema ou adquirir conhecimentos a partir do emprego de informaes retiradas de material grfico e sonoro. Segundo Lakatos e Marconi (1996, p. 57) tais informaes so provenientes de rgos que as realizaram e englobam todos os materiais escritos ou no. Podem ser encontrados em arquivos pblicos e particulares, assim como em fontes estatsticas compiladas por rgos oficiais e particulares. Incluem-se aqui como fontes no escritas: fotografias, gravaes, imprensa falada (rdio e

televiso), desenhos, pinturas, canes, objetos de arte, folclore etc.

2.2.3 Pesquisa de campo

a pesquisa em que se observa e coleta os dados, tal como ocorrem espontaneamente, no prprio local em que se deu o fato em estudo,

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caracterizando-se pelo contato direto com o mesmo, sem interferncia do pesquisador (LAKATOS; MARCONI, 1996, p. 75).

2.2.4 Pesquisa de opinio

Consiste em procurar saber atitudes, pontos de vista e preferncias que as pessoas tm a respeito de algum assunto, com o objetivo de tomar decises.

Visa identificar a opinio de uma comunidade, constatar as falhas, descrever condutas e reconhecer interesses e outros comportamentos, para a tomada de decises. (ALMEIDA, 1996, p. 105).

2.2.5 Pesquisa de motivao

Para Almeida (1996, p. 105), a pesquisa de motivao coleta e analisa razes do comportamento de um grupo ou comunidade, tendo como objetivo a identificao das mesmas, frente a uma situao peculiar.

2.2.6 Pesquisa exploratria

pesquisa

exploratria

consiste

no

passo

inicial

de

qualquer

investigao, contribuindo assim com a aquisio de embasamento para realizar posteriores pesquisas, pela experincia e auxlio que traz. Limita-se a definirem objetivos e buscar maiores informaes e idias novas sobre o tema em questo, familiarizando-se com ele.

2.2.7 Estudo de caso

Consiste em coletar e analisar informaes sobre um determinado indivduo, famlia, grupo ou comunidade, a fim de estudar aspectos variados de sua vida, de acordo com o assunto da pesquisa (ALMEIDA, 1996, p. 106).

2.2.8 Pesquisa histrica

Consiste em descrever e comparar usos, costumes, tendncias e diferenas, atravs da documentao do passado (ALMEIDA, 1996, p. 106).

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Em sntese, a pesquisa descritiva, trabalha sobre os dados colhidos da prpria realidade. A coleta de dados uma das atividades da pesquisa descritiva e utiliza de diversos instrumentos. Porm, a coleta e o registro de dados no constituem, por si s, uma pesquisa. apenas uma etapa. A pesquisa, seja qual for o tipo, resulta da execuo de vrias tarefas, desde a escolha e delimitao do assunto at o relatrio final.

REFERNCIAS

ALMEIDA, Maria Lcia Pacheco de. Tipos de pesquisa. In: ALMEIDA, Maria Lcia Pacheco de. Como elaborar monografias. 4. ed. rev. e atual. Belm: Cejup, 1996. Cap. 4, p. 101-110.

ALMEIDA JNIOR, Joo Baptista de. O estudo como forma de pesquisa. In: CARVALHO, M. Ceclia (Org.). Construindo o saber. Campinas: Papirus, 1988. p. 107-129.

ASTI VERA, Armando. A pesquisa e seus mtodos. In: ASTI VERA, Armando. Metodologia da pesquisa cientfica. Porto Alegre: Globo, 1976. p. 7-13.

BARROS, Aidil; LEHFELD, Neide. A pesquisa cientfica. In: BARROS, Aidil; LEHFELD, Neide. Fundamentos de metodologia. 2. ed. ampl. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 2000. p. 87-121.

CERVO, Amado; BERVIAN, Pedro. A pesquisa. In: CERVO, Amado; BERVIAN, Pedro. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1976. p. 65-70.

KELLER, Vicente; BASTOS, Cleverson. Pesquisa cientfica. In: KELLER, Vicente; BASTOS, Cleverson. Aprendendo a aprender. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1991. p. 5458.

KCHE, Jos Carlos. Tipos de pesquisa. In: KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica. 14. ed. rev. e ampl. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 122126.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Pesquisa. In: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Tcnica de pesquisa. 3. ed. rev. e ampl. So Paulo: Atlas, 1996. p. 15-123.

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ASSUNTO: Tcnicas de pesquisa Tcnicas de pesquisa

Anna Florncia de C. Martins Pinto 1 OBSERVAO Para Lakatos e Marconi (1996, p. 79) a observao uma

tcnica de coleta de dados para conseguir informaes e utiliza os sentidos na obteno de determinados aspectos da realidade.. No consiste apenas em ver e ouvir, mas tambm em examinar fatos que se desejam estudar, utilizando-se de instrumentos para o registro das informaes desejadas. Para tornar a simples observao numa tcnica cientfica, deve planej-la mostrando-se com preciso como dever ser feita, que dados registrar e como registr-los. No registro poder utilizar-se de vrios instrumentos tais como: anotaes em fichas, quadros, grficos, formulrios, dispositivos mecnicos etc. Ao aplicar a tcnica de observao, o pesquisador examina o fato sem nele interferir, controlando as idias pr-concebidas que podem surgir. Assim, deve acompanhar, em silncio, como simples espectador imparcial, retirando de forma clara e precisa todo o conhecimento do fato, anotando tudo o que for pertinente a ele e repetindo tantas vezes quantas for necessrio, o exame do mesmo. Rudio (1978, p. 72-73) recomenda que ao ser planejada uma observao devese indicar o campo, o tempo e a durao da mesma, como tambm, os instrumentos a serem utilizados e como sero registradas as informaes obtidas. A indicao do campo serve para selecionar, limitar e identificar o que vai ser observado. E s pode ser definido quando se temem, para determin-la, a formulao de um problema, enunciado na forma de uma indicao que deve ser respondida. O campo da observao deve abranger trs elementos: a populao (a que ou a quem observar), as circunstncias (quando observar) e o local (onde observar). Do ponto de vista cientfico, a tcnica de observao oferece uma srie de vantagens e limitaes, como as outras tcnicas de pesquisa, havendo, por isso, necessidade de se aplicar mais de uma tcnica ao mesmo tempo (LAKATOS; MARCONI, 1996, p. 80).

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1.1 Tcnica de observao simples a tcnica de observao em que o pesquisador, permanecendo alheio comunidade, grupo ou situao que pretende estudar, observa de maneira

espontnea os fatos que a ocorrem, sendo o pesquisador mais um espectador que um ator (GIL apud CRUZ; UIR, 2004, p. 22). De acordo com Selltiz et al citado por Cruz e Uir (2004) ao utilizar-se da tcnica de observao simples, preciso definir previamente os sujeitos (os participantes da pesquisa), o cenrio (aonde as pessoas se situam em termos de local), e o comportamento social ( o que realmente ocorre em termos sociais nesse local). Tal tcnica bastante adequada para casos em que os fatos so de conhecimento pblico, ou quando no existe qualquer obrigao de sigilo.

1.2 Tcnica de observao participante

Consiste

numa

observao

ativa,

baseada

na

participao

real

do

observador na vida da comunidade ou situao determinada, em que o observador se torna um membro ativo do grupo, envolvido em suas prticas dirias. (CRUZ; UIR, 2004, p. 23). Para Gil citado por Cruz e Uir (2004, p. 22), h duas formas de observao participante; a observao natural, em que o observador pertence comunidade na qual ser realizada a pesquisa e a observao artificial, na qual o observador se integra comunidade para realizar seu estudo, cabendo, neste caso, um disfarce, no revelando sua condio de pesquisador. O pesquisador ao usar tal tipo de observao deve est atento no fato de que a presena de uma pessoa estranha ao grupo acaba conduzindo a barreiras sociais que reduzem e limitam a qualidade das informaes colhidas, levando os sujeitos da pesquisa a se comportarem de maneira diferente ou artificial. Para contornar tal dificuldade o pesquisador poder adotar a tcnica de observao no-participante, onde o pesquisador presencia o fato, mas no participa.

1.3 Tcnica de observao sistemtica

Nesta tcnica, o observador tem um conhecimento prvio a respeito dos fatos que, dentro da comunidade, so importantes para seus objetivos definidos. Segundo Cruz e Uir (2004, p. 24) tratam-se de um quase-experimento, uma vez que

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o trabalho do pesquisador consiste basicamente em testar hipteses a respeito da comunidade. Primeiramente, o pesquisador planeja a coleta de dados e estabelece categorias de anlise em relao s prticas que pretende observar, planejando assim, a aplicao de tal tcnica, antes de execut-la, a fim de obter dados confiveis e seguros.

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2 ENTREVISTA

A entrevista consiste numa tcnica de conversao direta, dirigida por uma das partes, de maneira metdica, objetivando a compreenso de uma situao, requerendo do pesquisador uma idia clara da informao que necessita. Exige tambm algumas medidas, tais como: planejamento da entrevista, conhecimento prvio do entrevistado, local e hora e organizao do roteiro ou formulrio de acompanhamento da mesma. Para maior xito da entrevista, Lakatos e Marconi (1996, p. 87-88) sugerem observar algumas normas sobre como fazer o contato inicial com o entrevistado, a formulao de perguntas, o registro de respostas e o trmino da mesma. O pesquisador deve entrar em contato com o entrevistado e estabelecer, desde o primeiro momento, uma conversao amistosa, explicando a finalidade da pesquisa, seu objetivo, relevncia e ressaltando a necessidade de sua

colaborao. importante obter e manter a sua confiana, assegurando-lhe o carter confidencial de suas informaes. Deve-se evitar todo tipo de pergunta que sugira resposta. Para no confundir o entrevistado deve-se fazer uma pergunta de cada vez e, primeiro, as que no tenham probabilidade de serem recusadas. Deve-se permitir ao

entrevistado restringir ou limitar suas informaes. As respostas, se possvel, devem ser anotadas no momento da entrevista, para maior fidelidade e veracidade das informaes, devendo ser anotadas com as mesmas palavras usadas pelo entrevistado, evitando-se sintetiz-las. A anotao posterior apresenta duas inconvenincias: falha de memria e/ou distoro do fato, quando no se guardam todos os elementos. O uso do gravador ideal, se o entrevistado concordar com a sua utilizao. Deve prestar ateno aos itens que o entrevistado deseja esclarecer sem manifestar as suas opinies. No deve apress-lo e d-lhe tempo suficiente para suas concluses. A entrevista deve terminar como comeou, isto , em ambiente de

cordialidade, para que o pesquisador, se necessrio, possa voltar e obter novos dados, sem que o entrevistado se oponha a isso.

3 QUESTIONRIO

O questionrio constitui-se de uma srie ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito, tendo como objetivo adquirir informaes sobre o objeto em estudo. Pode ser aplicado pessoalmente ou enviado pelo correio ou um

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portador, no devendo ser longo demais para no cansar e desanimar quem est respondendo. No comeo do questionrio devem ser colocadas as indagaes que

caracterizam o informante e necessrias pesquisa: sexo, idade, estado civil, profisso etc. Deve-se tambm indicar se h ou no necessidade do informante escrever seu nome. Ao elaborar um questionrio deve ter preocupao com o aspecto material e a esttica do mesmo, observando: tamanho, contedo, organizao, clareza de apresentao das questes, facilidade de manipulao, espao suficiente para as respostas, a disposio dos itens de forma a facilitar a computao dos dados e estimular o informante a responder. Quanto ao vocabulrio, as perguntas devem ser formuladas de maneira objetiva, precisa, em linguagem acessvel ou usual do informante, para serem entendidas com facilidade. Devem-se evitar perguntas tendenciosas, isto , que pelo seu enunciado orientam a resposta. Quanto forma, as perguntas, em geral, so classificadas em trs categorias: abertas, fechadas e de mltipla escolha (RUDIO, 1978, p. 92-94). As perguntas abertas so as que permitem ao informante responder

livremente, com frases ou oraes, usando linguagem prpria e expressando opinies. Permite investigaes mais profundas e precisas, mas o processo de tabulao, o tratamento estatstico e a interpretao so mais difceis, cansativos e demorados. As perguntas fechadas so aquelas que o informante escolhe sua resposta entre duas opes: sim e no. Este tipo de perguntas, embora restrinja a liberdade das respostas, facilita o trabalho do pesquisador e tambm a tabulao: as respostas so mais objetivas. As perguntas de mltipla escolha so as que apresentam uma srie de possveis respostas, abrangendo vrias partes do mesmo assunto. Permite uma explorao em profundidade e de fcil tabulao. A combinao de mltipla escolha com as de respostas abertas possibilita mais informaes sobre o assunto, sem prejudicar a tabulao. A principal limitao do questionrio est relacionada com a sua

devoluo, alm do que o grau de confiabilidade das respostas obtidas pode diminuir em razo de que nem sempre possvel confiar na veracidade das informaes.

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4 FORMULRIO

A tcnica de formulrio consiste num conjunto de questes, enunciadas como perguntas, de forma organizada e sistematizada, tendo como objetivo alcanar determinadas informaes, obtidas em entrevistas, questionrios ou observaes. Rudio (1988, p. 94-95) recomenda que antes de comear a redigir o formulrio (tanto para o questionrio como para a entrevista ou observao) necessrio definir exatamente e com preciso quais so as informaes a serem obtidas, para que nele s sejam feitas perguntas pertinentes e relevantes, que sero apresentadas de modo ordenado e numa seqncia lgica, que d unidade e eficcia s informaes que se pretende obter. Tanto cuidado com a pertinncia quanto com a relevncia das perguntas justificam-se em relao aos esforos do pesquisador, em construir e aplicar o formulrio como tambm o trabalho do informante para responder. Recomenda tambm que, ao determinar a ordem das perguntas, sejam

primeiramente colocadas as mais fceis, e por ltimo, as mais difceis, ajudando o informante no desenvolvimento do pensamento lgico, medida que vai dando suas respostas. Do mesmo modo devem-se colocar no incio as perguntas mais impessoais e comuns deixando para o final as perguntas que exigem respostas de cunho mais ntimo. Ao elaborar um formulrio devem-se levar em conta alguns aspectos que facilitaro o seu manuseio e sua posterior tabulao: a) o tipo, o tamanho e o formato do papel; b) a esttica e o espaamento; c) espao suficiente para redao das respostas de cada item ou perguntas; d) numerao dos itens ou das perguntas; e) a forma de impresso do formulrio; f) a mesma forma de registro para assinalar respostas em todo instrumento; g) a redao simples, clara e concisa dos itens ou das perguntas.

REFERNCIAS LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Tcnicas de pesquisa. In: LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Tcnicas de pesquisa. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap. 3, p. 67-82. RUDIO, Franz. O projeto de pesquisa. In: RUDIO, Franz. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. Petrpolis: Vozes, 1978. p. 70-104.

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ASSUNTO: Trabalhos Cientficos ou Acadmicos Trabalhos Cientficos ou Acadmicos

Anna Florncia de Carvalho Martins Pinto

Segundo Salvador (1982, p. 11) trabalhos cientficos ou acadmicos consistem em escritos que resultam do desenvolvimento de pesquisas realizadas tanto em Curso de Graduao quanto de Ps-Graduao. Nos cursos de graduao, os universitrios devem ser orientados a progredir gradativamente da simples informao para a autodescoberta do

conhecimento e para a criatividade. Desta forma, os cursos de graduao caracterizam-se pela integrao social dos universitrios, no somente pela sua instrumentalizao, mas, principalmente pela preocupao com a formao pessoal, cientfica e profissional dos mesmos. Os estudos realizados na graduao predominam na categoria de ensino e aprendizagem, em vista da formao. Por este motivo os prprios trabalhos de pesquisa realizados na graduao constituem-se em recursos didticos de

formao: interessa mais o processo de pesquisa do que os possveis resultados. Tendo em vista os diversos graus de originalidade, criatividade e profundidade, tm-se diferentes nveis e conseqentemente diferentes tipos de trabalhos acadmicos, tanto na graduao quanto na ps. Os primeiros, basicamente recapitulativos e bibliogrficos, so mais realizados na graduao, e os ltimos, estudos mais originais, so exigncias da ps-graduao. Mas em todos eles se exigem qualidade de mtodo, organizao, rigor, observao e respeito s normas tcnicas (SALVADOR, 1982, p. 13). Ao elaborar qualquer tipo de trabalho cientfico ou acadmico, o

universitrio s ser bem sucedido, obtendo-se realmente aprendizagem, se primeiro fizer um estudo analtico do documento em questo, procurando conheclo, compreend-lo e interpret-lo, para depois document-lo. Para fazer um bom estudo do documento, sugere as orientaes dadas por Severino (1984, p. 125-132) em sua tcnica de leitura analtica. Severino orienta ao aluno comear fazendo uma leitura geral do texto para adquirir uma viso global do mesmo e esclarecer as dvidas que por acaso surgirem. Assim, o leitor estar captando o plano geral da obra e seu desenvolvimento (anlise textual). A seguir, volta-se a ler o texto para responder a duas questes: - De que trata o texto? - O que pretende demonstrar? Com isto, identifica-se o tema do

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texto e o objetivo que norteou o autor ao redigi-lo (anlise temtica). Continuando as indagaes pergunta-se: - Como o disse? Aqui se trata de descobrir as partes principais em que se estrutura o texto (anlise temtica). Enquanto o leitor estiver fazendo este trabalho com o texto dever ir sublinhando (anlise temtica) e fazendo breves anotaes margem do mesmo (dar ttulos aos pargrafos = anlise interpretativa). Tais atitudes ajudaro posteriormente o leitor na elaborao do resumo ou do esquema, o que lhe dar melhores condies de fazer uma boa documentao (Ver quadro sintico da tcnica de leitura analtica de Severino nesta apostila). A seguir, sero apresentados os vrios tipos de trabalhos acadmicos mais usados na graduao, conceituando-os, caracterizando-os e exemplificando-os. a) trabalhos de sntese; b) resenha crtica; c) resumo crtico de um escrito; d) resumo crtico de assunto; e) ficha bibliogrfica por autor e ficha bibliogrfica por assunto; f) ficha de contedo: ficha esquema, ficha resumo e ficha crtica; g) artigos cientficos; h) papers; i) comunicaes cientficas; j) relatrios cientficos.

1 Trabalhos de sntese
A palavra sntese quer dizer, apenas, diminuir, reduzir, condensar, simplificar os elementos principais de um documento, no permitindo fazer comentrios sobre eles, como o caso da crtica. A partir deste significado tm-se os seguintes trabalhos de sntese que consistem na capacidade de distinguir as idias principais das secundrias e condensar (sintetizar) apenas as principais, desprezando assim, as secundrias: a) sinopse; b) esquema roteiro numerado; c) esquema roteiro letrado; d) esquema quadro sintico em chaves; e) esquema quadro sintico em colunas; f) resumo de um escrito; g) resumo de assunto.

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1.1 Sinopse
Consiste apenas em sintetizar, bem condensadamente, o tema do texto, artigo, captulo ou obra, sem emitir juzo de valor ou comentrio crtico. Ao redigir a sinopse inicia-se pelo ttulo da fonte, depois escreve a referncia completa da mesma e por ltimo, a sinopse. Esta deve vir em pargrafo(s) e utilizando-se do verbo na terceira pessoa. Exemplo de sinopse do texto As Palavras de Mariana: As Palavras Mariana H palavras boas e palavras ms, palavras bonitas e palavras feias. A palavra Braslia muito bonita, mas a palavra sofrimento no . H palavras que no do com as coisas para que servem. Lua, por exemplo, d, no podia ser outro nome porque no era essa coisa, mas caderno no d. Lembra inverno e o inferno e os cadernos dependem, nem todos so horrveis, s o de matemtica, para mim. As palavras tambm servem para dizer e consolar ou sofrer. Essas no so uma a uma, como as que eu escrevi antes, so em frases, isto , todas de seguida. Boa, por exemplo, uma palavra boa, parece macia, mas se a pessoa nos diz a menina no boa e abana a cabea, isso pode afligir muito. H palavras que postas assim saem ao contrrio, por exemplo, fresca. Se for fruta bom, se for para pessoas, no. A palavra triste, por exemplo, uma palavra azul, porque quase todas as palavras tm cores. A palavra me grosso demais para o que a palavra pai muito clara e leve demais. E agora vou inventar a palavra desinteligente que o que eu acho que sou por causa da confuso que me fazem as palavras e de estar sempre calada. As palavras so feitas de letras e s se ouvem na cabea. Fim.

REFERNCIA MARIANA. As palavras. In: BARBOSA, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever desvendar o mundo. 3. ed. Campinas: Papirus, 1988. p. 164. Exemplo de sinopse:

As Palavras
MARIANA. As palavras. In: BARBOSA, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever desvendar o mundo. 3. ed. Campinas: Papirus, 1988. p. 164. Os diversos sentidos da palavra confundem Mariana.

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1.2 Esquema

O esquema consiste na representao grfica (itens ou tpicos) da sntese das idias principais da temtica de um texto ou artigo, ordenando-as em divises e subdivises integradas, dando assim uma informao visual e imediata do texto atravs do destaque da inter-relao de tais idias. Para elaborar um esquema deve-se partir da compreenso existente entre as partes do texto, subordinando-as de modo correto, sem deturpao das mesmas. Sem essa compreenso e tambm a interpretao das idias do texto impossvel fazer um esquema, isto , subordinar suas idias corretamente. Por isso, a tcnica de sublinhar as idias principais de cada pargrafo e de dar ttulos aos mesmos, colocando-os em destaque na margem lateral, facilita muito a tarefa de esquematizao do texto. Ao elaborar um esquema pode-se adotar o sistema de chaves ou colunas para separar as divises sucessivas. Assim, tem-se o esquema quadro sintico em chaves e quadro sintico em colunas. Pode-se ainda utilizar a seqncia: algarismo romano, letra maiscula, algarismo arbico, letra minscula, hfen e ponto para indicar as divises e subdivises do assunto. Este caso do esquema roteiro letrado. Tambm se podem utilizar algarismos arbicos em sistema de numerao progressiva para indicar as divises e subdivises do assunto. Este o caso do esquema roteiro numerado. A escolha de se utilizar um ou outro tipo de esquema deve basear-se naquele que mais se adaptar ao texto a ser esquematizado e ao objetivo do autor do esquema. Tambm preciso lembrar que nem todos os textos ou obras se prestam para anotaes em forma de esquema. Por exemplo, uma obra literria presta-se mais ao resumo e a interpretao do que esquematizao. Ao redigir um esquema deve-se: a) identificar o tema do texto ou artigo, sublinhar o principal de cada pargrafo, e dar ttulo ao mesmo; b) transformar o texto j compreendido e interpretado em itens integrados, isto , organizar as idias principais a partir das mais importantes para as conseqentes; c) usar a simbologia adequada para cada tipo de esquema; d) observar economia de palavras, podendo usar o prprio vocabulrio utilizado pelo autor do texto, sem a necessidade do uso das aspas; e) conter o que essencial no texto, no sendo longo nem minucioso demais.

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Exemplo de esquema roteiro numerado do texto Skimming de Souza e Silva (1979, p. 73-78):

Tcnica de Leitura Skimming

1- Origem 1.1- Verbo ingls to skim 1.1.1- Vo rasante; 1.1.2- Rpido correr de olhos sobre um artigo.

2- Definio Leitura rpida para obter conhecimento geral, uma viso panormica, um primeiro contato com o assunto.

3- Finalidades 3.l- Leitura de cunho informativo, tais como revistas, jornal etc; 3.2- Leitura para compra de livros para estudo e trabalhos etc; 3.3- Leitura para reviso de matria; 3.4- Leitura como preparao inicial para assistir uma exposio oral ou estudo de um texto, obra etc.; 3.5- Leitura para escolha de um tema de pesquisa; 3.6- Leitura para confeco de roteiro provisrio de um tema amplo de pesquisa; 3.7- Leitura para levantamento bibliogrfico sobre um tema de pesquisa.

4- Como aplicar a tcnica de leitura Skimming em livro. 4.1- Ler o plano bsico da obra com o objetivo de conhec-la: 4.1.1- Autor e ttulo; 4.1.2- Orelhas (quando houver); 4.1.3- Prefcio; 4.1.4- Sumrio ou ndice; 4.1.5- Apresentao; 4.1.6- Contra capa. REFERNCIA SOUZA, Neuza Arajo de; SILVA, Lzaro F. Skimming. In: SOUZA, Neuza Arajo de; SILVA, Lzaro F. Leitura dinmica. Belo Horizonte: Vega, 1969. Cap. 6, p. 73-78.

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Exemplo de esquema quadro sintico em chaves do texto Tcnica de Leitura Analtica de Severino (2002, p. 121-135):

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1.3 Resumo

O resumo consiste em sintetizar todas as idias principais do tema de um texto, artigo, captulo ou obra. Para Salvador (1982, p. 18) o resumo deve ser livre de todo comentrio pessoal e no deve formular crticas ou julgamento de valor, pois mero trabalho de sntese.. Ao redigir o resumo devem-se usar frases breves, diretas e objetivas, formando pargrafos contendo apenas uma idia principal e observando a linguagem impessoal do discurso, isto , verbo na 3a pessoa. Deve-se redigir com bom estilo e de preferncia com suas prprias palavras. No caso de transcrio literal (cpia) devem-se usar aspas e fazer a devida referncia, segundo as normas de citao direta da ABNT. O resumo como um tipo de trabalho acadmico, usado no curso de graduao, pode ser de dois tipos: resumo de um escrito e resumo de assunto.

1.3.1 Resumo de um escrito

O resumo de um escrito consiste na condensao dos elementos principais do tema de um nico texto, artigo, captulo ou obra, pondo em relevo os elementos de maior interesse e importncia e estruturando-se em introduo,

desenvolvimento e concluso. Assim, ao redigir o texto do resumo de um escrito, deve-se destacar tal estrutura, escrevendo o nome de cada uma. Ao fazer a introduo deve-se citar o tema e suas partes, como tambm o objetivo do texto, utilizando-se de expresses tcnicas e verbo na terceira pessoa. O desenvolvimento conter a sntese de todas as idias principais do tema, observando-se tambm a linguagem impessoal. A concluso conter a sntese de toda temtica j desenvolvida, no cabendo idia nova, isto , que no consta do desenvolvimento e livre de todo comentrio pessoal. Pode-se usar a terceira pessoa ou a primeira do plural.

1.3.2 Resumo de assunto

O resumo de assunto, tambm chamado de estudo de atualizao, caracterizase por ser um trabalho que apenas rene e analisa conhecimentos e informaes

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j publicadas por vrios autores, sobre o tema que no momento est sendo investigado pelo acadmico (SALVADOR, 1982, p. 19; CERVO; BERVIAN, 1976, p. 66). Sendo assim, consiste em um verdadeiro trabalho recapitulativo

exploratrio, no se constituindo simplesmente em uma cpia, mas em uma exposio sinttica das principais informaes pesquisadas, sem discut-las e nem julg-las (SALVADOR, 1982, p. 19; CERVO; BERVIAN, 1976, p. 66). Devido natureza do resumo de assunto ele no tem a pretenso de ser um trabalho original, mas no deixa, em hiptese alguma, de exigir do acadmico a aplicao dos mesmos mtodos cientficos utilizados no trabalho original. Na realidade, o que se observa que a maior parte dos trabalhos elaborados durante os Cursos de Graduao (principalmente nos perodos iniciais) so, quanto a sua natureza, um resumo de assunto e, dificilmente, um trabalho cientfico

original. (CERVO; BERVIAN, 1976, p. 66). A elaborao de resumos de assunto pelo universitrio, tem a grande vantagem de propiciar-lhe a bagagem de conhecimentos e o treinamento

metodolgico para que ele possa executar, posteriormente, trabalhos que lhe exigem maior grau de profundidade e originalidade, tais como: resenhas, artigos cientficos, papers, relatrios, monografias, dissertaes e teses. O resumo de assunto como tambm trabalhos monogrficos tais como

monografia, dissertao e tese estruturam-se em introduo, desenvolvimento e concluso.

1 INTRODUO

A introduo a parte inicial de um trabalho acadmico, mas dever ser a ltima a ser definitivamente redigida garantindo assim, a certeza de que todos

os itens prprios da mesma foram considerados, tais como: tema (problema), justificativa, objetivos, metodologia usada e definio dos termos utilizados. Citar o tema do trabalho acadmico consiste em apresent-lo de modo claro, objetivo e preciso, indicando suas partes e o ponto de vista sob o qual ser enfocado no desenvolvimento do mesmo. O tema pode ser apresentado sob forma de problema ou indagao, levantando-se uma ou mais questes cuja resposta dever ser

respondida no decorrer da exposio. A justificativa consiste em explicar as razes de ordem terica e os motivos de ordem prtica que levaram o autor do trabalho

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acadmico a estudar tal tema especfico e no outro qualquer; ou que tornaram importante a realizao do mesmo (MARCONI, 2000, p. 70-71). Portanto, deve-se mostrar a importncia cincia e para o prprio autor do estudo deste tema para a criatividade e

do trabalho acadmico, com

capacidade de convencer sobre a importncia do mesmo no campo da teoria existente, como tambm, apresentar a contribuio que tal estudo pretende proporcionar para o problema abordado. A formulao dos objetivos significa definir com preciso o que pretende alcanar com a realizao deste trabalho acadmico, o que prope fazer, que aspectos pretendem analisar no desenvolvimento do assunto (MARCONI, 2000, p. 80). A Metodologia usada consiste em esclarecer a forma utilizada para a anlise do tema ou do problema proposto. Em pesquisa

descritiva e experimental

detalham-se os principais procedimentos,

tcnicas e instrumentos usados na coleta de dados, de tal maneira que se tenha uma viso dos elementos necessrios para poder

compreender, identificar e avaliar os procedimentos utilizados no trabalho acadmico (KOCHE, 1977, p. 145). A definio dos termos (ou viso geral do tema) consiste em esclarecer os termos ou conceitos utilizados no trabalho, dando a definio correta ou o ponto de vista adotado, para maior clareza e entendimento desenvolvida. ou dar uma viso geral da temtica que ser

2 DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento a parte principal e mais extensa do

trabalho ou corpo do mesmo. Consiste na fundamentao lgica do tema cuja finalidade expor, explicar, demonstrar as suas principais idias, com objetividade, clareza e impessoalidade (RUIZ, 1996, p. 75). De acordo com o tema, o desenvolvimento pode ser dividido em partes (sees) conforme permite o assunto, sendo numeradas

progressivamente, com a finalidade de melhor compreenso do mesmo. Ruiz (1996, p. 75) afirma que no existe uma diviso nica para todo tipo de trabalho. A diviso mais prpria e adequada para cada

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trabalho deve surgir de sua prpria natureza, de sua contextura ou de sua maior ou menor complexidade.. Sugere-se dividir o assunto no menor nmero possvel de partes e subdividir cada parte no menor nmero de elementos. Os ttulos das partes devem exprimir de forma clara, direta e precisa o tema nelas contido. E todas as partes devem estar

articuladas logicamente, a partir da temtica que gera a diviso harmoniosa e equilibrada do todo. No desenvolvimento, importante que o autor do trabalho mostre que obras foram citadas no decorrer do mesmo, fazendo as devidas referncias, de acordo com as normas de citao direta e indireta, da ABNT.

3 CONCLUSO
A concluso, segundo Cervo e Bervian (1976, p. 103) corresponde parte que arremata o trabalho. Consiste em uma resposta ao tema anunciado na introduo, sendo uma sntese dos principais argumentos dispersos pelo trabalho, de forma breve, concisa, firme e exata, revendo assim, as principais contribuies que trouxe tal estudo. A concluso apresenta o resultado final do estudo, avaliando seus pontos fracos ou positivos, atravs da reunio sinttica das principais idias desenvolvidas ou concluses parciais obtidas.

(KOOCHE, 1997, p. 147). Ao fazer a concluso deve-se ter o cuidado de nunca extrapolar, isto , ir alm dos resultados do desenvolvimento. O resultado final deve ser decorrncia natural do que j foi demonstrado.

(KOOCHE, 1997, p. 147). Para Cervo e Bervian (1976, p. 104) a concluso tambm poder apresentar recomendaes e sugestes para se atuar sobre os fatos estudados e/ou prosseguir nos estudos e apontar relaes do assunto com outros ramos do conhecimento. Ao fazer um trabalho cientfico deve-se lembrar que uma boa introduo e uma boa concluso geralmente indicam que o autor tem clareza e conscincia do que fez.

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REFERNCIAS

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Como transmitir os conhecimentos adquiridos. In: CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1976. p. 93-143.

KOOCHE, Jos Carlos. Elementos textuais. In: KOOCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica. 14. ed. rev. e ampl. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 145147.

MARCONI, Marina de Andrade. Estrutura. In: MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Cientfica para o curso de Direito. So Paulo: Atlas, 2000. Cap. 2, p. 79-82.

RUIZ, Joo lvaro. As trs partes lgicas do texto. In: RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap. 3, p. 74-77.

Obs. A seguir ser apresentado modelo de um resumo de um escrito retirado do livro Metodologia Cientfica de Amado Luiz Cervo e Pedro Alcino Bervian.

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PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais Curso de Administrao - Manh Metodologia do Trabalho Cientfico

MTODO E PESQUISA CIENTFICA

Anna Carolina Martins Pinto Joo Pereira Pinto Lucas Martins Pinto

Belo Horizonte 18 fevereiro 2010

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Anna Carolina Martins Pinto Joo Pereira Pinto Lucas Martins Pinto

MTODO E PESQUISA CIENTFICA

Resumo de um escrito apresentado disciplina Metodologia do Trabalho Cientfico do l Perodo do Curso de Administrao Manh do Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais da PUC-Minas-BH. Professora: Anna Florncia de C. Martins Pinto

Belo Horizonte 18 fevereiro 2010

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SUMRIO

1 INTRODUO .............................................. 2 DESENVOLVIMENTO ......................................... 2.1 O mtodo cientfico e a pesquisa ...................... 2.2 A investigao e a comunicao ................ ....... 2.2.1 A investigao cientfica ........................... 2.2.2 A divulgao dos resultados ......................... 3 CONCLUSO ...............................................

3 4 4 5 5 6 9

REFERNCIAS ............................................... 11

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1 INTRODUO O presente trabalho tem por objetivo desenvolver a noo de mtodo e pesquisa cientfica, adaptada ao nvel dos

universitrios que ingressam em cursos superiores. A passagem de um para outro nvel de estudos implica adaptao s novas exigncias no processo ensino-aprendizagem. As prelees e a execuo de tarefas sob os olhares do

professor, gradativamente, cedem lugar ao estudo individual e pesquisa. A iniciativa e a busca pessoal assumem o lugar de receptividade e da dependncia anteriores. A abordagem do tema justifica-se, pois, pela necessidade do conhecimento e da aplicao dos passos do mtodo cientfico e da pesquisa por parte dos que ingressam na Universidade. O mtodo cientfico por uma entendido habilidade como o conjunto e de

processos

orientados

crtica

criadora

voltada para a descoberta da verdade e para a construo da cincia hoje, a pesquisa constitui seu principal instrumento ou meio de acesso. o que ocorre na definio de pesquisa tida como a atividade que, partindo de problemas, busca

solues atravs do emprego do mtodo cientfico. O mtodo cientfico e a pesquisa so duas realidades que, muitas vezes, se confundem embora sejam formalmente distintas. Enquanto a pesquisa no pode prescindir do mtodo cientfico, este tambm empregado em outras modalidades de estudo e de busca de conhecimentos que, rigorosamente, no podem

classificar-se como pesquisa. Visando analisar o assunto proposto de maneira ordenada e sinttica, inicialmente, pretende-se definir e confrontar

mtodo e pesquisa para, posteriormente, identificar e explicar os passos da investigao e a comunicao de seus resultados.

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DESENVOLVIMENTO

2.1 O mtodo cientfico e a pesquisa

Mtodo a ordem que se deve impor aos diversos processos necessrios para atingir um resultado desejado, constitudo de um conjunto de tcnicas que formam os passos do caminho a percorrer na busca da verdade. Mtodo cientfico um dispositivo ordenado, um conjunto de procedimentos sistemticos que o pesquisador emprega para obter o conhecimento adequado do problema que se prope

resolver. Toda investigao nasce de observao cuidadosa de fatos que necessitam da de uma maior Em explicao. Esta imaginada a do

atravs

hiptese. da soluo a

seguida,

procura-se a

verificar explicao os

veracidade fato,

sugerida. de

Descoberta

achada

relao

causalidade

entre

fenmenos,

formula-se a lei. a tarefa da induo: aplicar a relao necessria descoberta a casos no observados da mesma espcie. Esta explicao parcial e fracionada de uma realidade no satisfaz a curiosidade cientfica. Por isso, o cientista rene as tentativas de explicao, os princpios e leis particulares numa viso unificadora, mais ampla e globalizadora, atravs da teoria ou do sistema. A pesquisa uma atividade voltada para a soluo de problemas. Pretende-se dar respostas as perguntas, atravs dos processos do mtodo cientfico. Conforme o objeto de

investigao a pesquisa pode ser classificada em experimental e descritiva, com suas vrias subdivises, destacando-se neste texto a pesquisa bibliogrfica. A pesquisa bibliogrfica uma distingue-se simples recurso se e a da consulta em

bibliogrfica.

Esta

tarefa com o

consiste

procurar e tirar enciclopdias ou

dvidas manuais.

dicionrios, os dados

Quando

anotam

35

consultados, tem-se uma cpia textual ou conceptual, nunca uma pesquisa. O trabalho acadmico resumo de assunto tambm difere da pesquisa cientfica. Os alunos do 2o grau e mesmo os

universitrios dificilmente tm condies de fazer pesquisas cientficas originais, com novas conquistas dentro de

determinada Cincia. Faro, ento, resumo de assunto, em que renem, analisam e discutem conhecimentos e informaes j

publicadas.

2.2 A investigao e a comunicao

Ao se pretender fazer pesquisa,

de qualquer natureza,

deve-se desde o incio, juntamente com a escolha do assunto, fazer um projeto. O projeto garante a execuo da pesquisa. Prev os recursos materiais e humanos e o tempo necessrio para a mesma. Sem esta previso a pesquisa corre o risco de no poder ser concluda ou ser feita de forma inadequada. Pesquisar no tarefa fcil, mas trabalhosa, paciente e demorada. Os resultados a que se chegam, significativos ou no, sendo vlidos no sero propriedades exclusivas do

investigador. A verdade no tem dono, patrimnio comum da humanidade. Por isso, feita a investigao cientfica, devem os resultados ser divulgados. A investigao e a comunicao so dois grandes momentos da pesquisa bibliogrfica.

2.2.l A investigao cientfica

investigao

cientfica

desenvolvida

atravs

de

diversas etapas, chamadas tambm de fases da pesquisa: escolha do assunto, formulao de problemas, estudos exploratrios e coleta, anlise e interpretao de dados.

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A Escolha do assunto um passo importante e precedido por momentos de vacilao e angstia. O assunto deve ser do agrado do pesquisador e adequado aos recursos intelectuais e materiais. Deve ter documentao suficiente, disponvel e de fcil acesso. Evite-se a perda de tempo com abordagens de temas amplos que s conduzem a vises superficiais fazendo a

delimitao

do assunto.

Delimitao de assunto consiste na fixao do tpico ou da questo bsica que deve ser focalizado e aprofundado. Escolhido o tema, fixado seus limites e de posse recursos materiais e humanos fornecidos pelo projeto, a pesquisa, a rigor, ainda no comeou. Pesquisar procurar responder,

atravs de processos cientficos, a dvida e problemas que devem ser formulados. S assim se desencadeia todo o processo da investigao. Os problemas levantados orientam a tarefa de reunir os documentos, instrumentos e materiais necessrios pesquisa. Antes de passar ao estudo atravs da leitura analtica e dos apontamentos, deve-se ter a certeza de que todos os e

documentos fichados.

importantes

foram

identificados,

localizados

Aps a identificao, a localizao e o fichamento das fontes referentes ao assunto que est sendo pesquisado, passase para a etapa seguinte que a coleta, anlise e

interpretao de dados. Esta etapa considerada a mais demorada e difcil,

porque consistem na leitura, reflexo, anlise, diferenciao, comparao e apontamentos. Elaboram-se as provas, os

argumentos e a demonstrao. Concluda esta etapa, a pesquisa, a rigor, est feita. Encontrou-se a resposta ao problema formulado. A resposta pode ser precria ou definitiva. Mas uma resposta.

37

2.2.2 A divulgao dos resultados

Faz critrios

parte (5a, do

da 6a

pesquisa. 7a

Para

execut-la

dentro

dos

rigorosos, e

podem-se fases

destacar da de

trs a

tarefas saber: e

especficas elaborao

pesquisa), assunto,

plano

definitivo

redao

apresentao. A elaborao do plano definitivo de assunto o primeiro passo para a comunicao dos resultados. Procura-se organizar um plano ordenado da pesquisa. Desde enriquecidos o incio com as j existia o plano e provisrio. Agora,

leituras

apontamentos,

faz-se

distribuio final dos dados coletados de tal sorte que se tenha uma seqncia lgica de idias nas diversas partes da redao, a saber: introduo, partes do desenvolvimento e

concluso. Executados torna-se tarefa com rigor os passos fcil. anteriores, Sobre a a redao convm

relativamente

mesma

destacar as partes obrigatrias de um relatrio cientfico: introduo, desenvolvimento, concluso e referncias. A introduo deve conter algumas idias especficas com a inteno de apresentar objetivamente o presente trabalho.

Assim deve citar o tema (assunto) que ser desenvolvido e as partes do desenvolvimento. Deve situ-lo no tempo e no espao, mostrar sua importncia, justificar sua escolha, definir

termos e apresentar os objetivos do trabalho. A introduo dir o que e como ser desenvolvido o trabalho. O desenvolvimento a parte mais extensa e constitui o corpo do trabalho. Dever ser dividido em partes,

principalmente quando o assunto for extenso. Cada parte poder ter tambm suas divises o que permitir o aprofundamento do assunto. anlise. A diviso em partes traz clareza e facilita a

38

No

desenvolvimento

apresentam-se

as

discusses,

as

provas, os argumentos e as demonstraes. A concluso comporta uma sntese interpretativa dos

principais argumentos do desenvolvimento e tambm os aspectos do tema discutido que deveriam ser mais aprofundados em

pesquisa posteriores. Tudo isto de maneira clara, objetiva e breve. A referncia deve figurar em todas as pesquisas sendo elaborada de acordo com as normas atuais da ABNT, o que d seriedade e rigor cientfico pesquisa. Ao redigir um trabalho cientfico deve-se estar atento a linguagem utilizada que deve ser informativa e tcnica, como tal, prima pela impessoalidade, objetividade, clareza e

coerncia. Emprega vocbulos comuns com o sentido prprio que lhes conferem os dicionrios e as enciclopdias. Usa frases curtas e concatenadas logicamente. Tudo redigido na terceira pessoa do discurso, menos a concluso, que pode usar a primeira

pessoa do plural. Terminado de redigir o relatrio deve-se preocupar com sua apresentao. A apresentao consiste na embalagem externa da pesquisa. feita dentro de certas normas metodolgicas e estticas, objetivando a simplicidade, a comunicao fluente e a clareza. Evitem-se todos os embelezamentos suprfluos, pois a pesquisa uma tarefa sria, sbria e objetiva e nisto deve ser empregado todo o esforo e o tempo do pesquisador.

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3 CONCLUSO

O Acadmico, ao longo dos diferentes nveis de ensino, participou aprendizagem. No curso superior, mais do que nas fases anteriores, lhe so exigidos mais participao, iniciativa e mtodo de estudo e de pesquisa. De imediato, de o acadmico a percebe, com suas nesta etapa, e a a de vrias situaes do processo ensino-

necessidade treinar,

aprender mais

estudar

mais

autonomia de

com

intensidade,

aptides

agente

principal da aprendizagem. Sabe que a cincia uma busca constante de explicaes e de solues e no a posse de resultados definitivos expressos em frmulas imutveis. No basta usar a memria. preciso aplicar

inteligncia, o raciocnio lgico, a mentalidade cientfica, a capacidade de adaptao a cada nova situao e a criatividade. Segue, ento, os passos lgicos de estudo e de

investigao. Comea a abordagem de qualquer assunto com algum problema observado ou criado. Delimita-o. Aplica os processos adequados documentos, ao caso. Levanta ou hiptese. Rene conforme os o dados: estudo.

materiais

instrumentos,

Realiza a anlise, o julgamento e a interpretao. Busca a prova, a explicao, os princpios e as leis. Seleciona,

finalmente, os resultados alcanados e, de forma ordenada e lgica e com linguagem objetiva e elaborao pessoal, faz o relatrio. Este procedimento leva o acadmico a muitas constataes e descobertas. Verifica, por exemplo, que o mtodo cientfico e os

processos de pesquisa, por si s, no levam a solues. No so instrumentos e ao mgicos que, adicionados, da cincia. conduzem So, a

descobertas

desenvolvimento

apenas,

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meios de trabalho que requerem adaptao ao objeto de estudo, inteligncia e criatividade do investigador. Pela complexidade do assunto abordado - Mtodo e Pesquisa Cientfica muitos aspectos deixaram de ser aprofundados.

Desta forma, merecem registro para um estudo especial, entre outros tpicos, o significado de cincia no contexto atual, suas conquistas e sua validade, bem como sua relao com o mtodo, com a pesquisa e com o prprio pesquisador. So questes que aguardam a iniciativa do estudioso.

41

REFERNCIAS

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro: 2002.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: 2002.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro: 2005.

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Relatrio de pesquisa bibliogrfica. In: CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica: para uso dos estudantes universitrios. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1983. p. 175-195.

42

2 Resenha ou resenha crtica ou recenso

Resenha consiste num trabalho acadmico crtico, exigente e criativo de

apresentao e apreciao do contedo, estilo e forma de apresentao de uma obra (textos, artigos, livros acadmicos ou literrios, filmes etc), indo muito alm de apenas sintetiz-la, mas acrescentar a esta sntese, uma avaliao crtica. A princpio, a resenha apresenta-se como um tipo de resumo (sntese), porm mais abrangente, pois permite comentrios e opinies e inclui julgamento de valor. Por isso, na resenha deve resumir (sintetizar) as idias da obra,

avaliar as informaes nelas contidas e a forma como foram expressas e justificar a avaliao realizada (SILVA, 2003, p. 94). Ao elaborar uma resenha necessrio ter um profundo conhecimento a respeito do contedo da fonte que est sendo criticada, para poder adotar uma posio crtica em relao tal fonte, comparando-a com as idias de outros autores, avaliando-as segundo o estgio de desenvolvimento em que se encontra e tambm segundo suas convices. Caso no tenha tal conhecimento, aconselha-se busc-lo, pois um julgamento superficial transforma o trabalho do crtico em apreciao sem fundamento (PARRA FILHO; SANTOS, 200l, p. l56). Paralelo a tal conhecimento prvio do assunto importante

tambm, obter um conhecimento completo e profundo da fonte objeto de crtica, isto , um conhecimento das idias do autor e de sua

posio no contexto acadmico, social e poltico, entre outros, o que pode ser feito utilizando-se da tcnica de leitura analtica de Antnio Joaquim Severino. A aplicao de tal tcnica em livros, no

se limita apenas leitura do ndice, prefcio e de um ou outro captulo, mas exige um aprimorado estudo analtico de toda a fonte em questo. Ento, j de pose deste outro conhecimento o resenhista deve sintetizar o assunto em pargrafos e apontar tanto os pontos negativos e os erros de informao encontrados, sem entrar em muitos pormenores, quanto apontar os aspectos positivos da obra, elogiando-a, evidenciando assim, por parte do resenhista, justia ao apreciar. A aplicao da leitura analtica na fonte a ser criticada, alm de permitir ao resenhista um profundo conhecimento da mesma, ajuda-o a no deturpar o pensamento do autor, o que seria uma atitude inadimissvel, isto , no condizente com uma postura cientfica de avaliao. Salvador (l982, p. 21)

43

afirma que o respeito pessoa do autor e de suas intenes, deve imperar. crtica poder ser dura, mas nunca desprovida de dignidade..

De acordo com Parra Filho e Santos (2001, p. l57) a resenha deve ser desenvolvida obedecendo a seqncia lgica do texto e mencionando o captulo e a pgina da idia fruto de crtica, isto para possibilitar uma consulta rpida ou esclarecer dvidas, por parte de quem assim o desejar. Sugerem ainda ao resenhista, ressaltar se o trabalho terico ou resultante de experimentaes; se a se obra apresenta tem exemplos, tabelas, se grficos possui

devidamente comentados; exerccios.

objetivos

didticos e

E por fim, o resenhista deve dar uma idia completa do contedo da obra, inclusive do seu aspecto formal, quanto apresentao de ttulos e subttulos,

se para cada ttulo existe uma introduo e uma concluso ou se h apenas uma introduo e uma concluso geral para toda obra (PARRA FILHO; SANTOS, 2001, p. 157). Roteiro para elaborao de uma resenha crtica

Uma resenha crtica de uma obra (texto, artigo, captulo de livro ou livro no todo) deve constar de: a) referncia completa da obra a ser resenhada, de as normas da ABNT; b) as credenciais ou qualificaes do autor da obra quanto a sua posio no meio cientfico, principalmente em relao ao tema abordado. O maior ou menor valor de uma obra est intimamente ligada s credenciais do autor (formao acadmica, ocupao atual, rea de pesquisa, publicaes etc.). PARRA FILHO; SANTOS, 2001, p. 157); c) o texto: apresentao do contedo da obra: breve resumo (sntese), apresentando as concluses e a metodologia do autor; exposio das teorias ou referncias nas quais o autor se baseou; respostas s questes: qual o assunto? De que modo tratado? (SILVA; SILVEIRA, 2003, p. 120); apreciao crtica: avaliao geral da obra, analisando-se a qualidade e a consistncia dos argumentos.. O resenhista apresenta sua posio frente a obra, analisando-a, sem, no entanto, usar adjetivos; lana tambm, um olhar para as fontes, teorias e outros autores mencionados no texto; acordo com

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identifica os vrios tipos de contexto nos quais a obra (texto, artigo, captulo ou livro) est inserida: contexto histrico (em que poca?), contexto filosfico e social, contextos poltico e literrio etc. (SILVA; SILVEIRA, 2003, p. 120); concluso: sntese da avaliao do livro.

Exemplo de resenha crtica do livro O Pensamento Artificial de Pierre de Latil, elaborada por Parra Filho e Santos (2001, p. 158):

O Pensamento Artificial REFERNCIA

LATIL, Pierre de. O pensamento artificial. 2. ed. So Paulo: Ibrasa, 1968. 99 p.

QUALIFICAES DO AUTOR

Pierre de Latil um especialista e divulgador francs no campo da Ciberntica.

livro O Pensamento Artificial de Pierre de Latil comea pela definio

da ciberntica como sendo a cincia que estuda as mquinas automticas e os seres vivos no que eles tm de sistema auto-governado. Com o objetivo de estabelecer um paralelo entre a organizao nervosa e os circuitos eletrnicos, Latil apresenta na pgina 16 as idias de Claude Bernard, que diz que os rgos nervosos no so outra coisa que no aparelhos de mecnicas e de fsicas criados pelo organismo. Esses mecanismos so mais

complexos do que os de corpos brutos, mas no diferem deles quanto s leis que regem seus fenmenos. por isso que podem ser submetidos s novas teorias e

estudados pelos mesmos mtodos. Enfatiza, em forma de dvida, a interfecundao das cincias biolgicas e matemticas. A idia da ciberntica, ou seja, de animais sintticos, existe desde os tempos dos gregos. nova filosofia. Frisa, tambm, que a mquina faz nascer em nossa idia uma

45

A reunio peridica de cientistas das vrias reas foi o ponto de partida no sentido de se tentar construir mquinas com capacidade de atuaes idnticas a dos seres vivos. As primeiras tentativas na construo de equipamentos servomecnicos, a construo da tartaruga mecnica por Grey Walter, marcou o incio das tentativas mais arrojadas. O autor discute a noo fundamental do feedback (reatroalimentao ou retroao) no rdio, nas mquinas trmicas, na economia, no seres vivos. Para o autor, os elevados princpios a que as pessoas chegaram

corresponderiam ao domnio da metafsica, se s as vias do pensamento tivessem conduzido as pessoas a eles, mas baseados nas funes mecnicas das mquinas desenvolvidas sempre a posteriori, nunca a priori, impem-se com valor absoluto. Sendo a ciberntica, uma ponte entre as diversas especializaes de grande interesse para cientistas das mais variadas reas. A obra tem como objetivo dar uma idia do que seja a ciberntica, do terreno que ela alcana e das conquistas futuras que se pode conseguir.

3 Resumo crtico

Consiste num misto de trabalho de sntese com trabalho de crtica, seguindo as orientaes prprias de cada um. O que difere o resumo do resumo-crtico sua estrutura, que apresenta a crtica como quarta etapa. Assim, tem-se resumo-crtico de um escrito e resumocrtico de assunto. Estrutura do resumo crtico de um escrito e do resumo crtico de assunto: 1 INTRODUO 2 DESENVOLVIMENTO 3 CONCLUSO 4 CRTICA REFERNCIA (S)

46

4 Fichamento
Fichamento consiste na utilizao do sistema de ficha para a tomada de apontamentos, sendo um meio pelo qual o pesquisador retm o material levantado. Os fichamentos requerem: facilidade de

classificao e maleabilidade. Em curso de graduao existem dois tipos de fichamentos:

fichamento bibliogrfico e fichamento de contedo. A ficha bibliogrfica destina-se essencialmente ao registro da referncia completa da obra, podendo apresentar tambm a sinopse da mesma. Pode ser ficha bibliogrfica por autor quando o nome vem em destaque no cabealho (na 1a linha) e em seguida a referncia da obra e, se for o caso, a sinopse da mesma. A ficha bibliogrfica por assunto quando o assunto tratado vem em destaque no cabealho (na 1a linha) e em seguida a referncia da obra e, se for o caso, a sinopse da mesma. A ficha de contedo usada para registrar esquemas, resumos, cpias ou crticas. Conforme a tcnica utilizada o fichamento poder ser: ficha esquemtica, ficha resumo, ficha resumo crtico, ficha cpia e ficha crtica obedecendo as normas de cada tcnica que est sendo utilizada. O primeiro passo para o leitor comear a fazer um fichamento decidir qual o tipo de ficha de contedo ir ser adotado. Aps esta deciso devem-se observar algumas recomendaes para a elaborao do fichamento de contedo como um dos tipos de trabalho cientfico.

1- Tamanho das fichas: 20cm x 12,5cm ou 22,5cm x 15cm 2- As margens so feitas a lpis, de leve, e devem ser apagadas no

final: esquerda: 2cm e direita: 1cm 3- Quando se anota nos dois lados da ficha, no verso se escreve em

sentido contrrio ao da frente da ficha. 4-A ficha capa contm os seguintes dados 4.1- Na parte superior, na 2a linha, margem esquerda e um em cada linha: Instituio, Curso e Disciplina. 4.2- No centro da ficha, um em cada linha: tipo de ficha e do fichamento. ttulo

47

4.3- Na parte inferior, direita: nome completo fichamento (em ordem alfabtica). 4.4- Na parte inferior, esquerda, ao lado da na mesma linha: perodo e turno. 4.5- Na ltima linha da ficha, ao lado da data de entrega do fichamento. 4.6- O verso da ficha capa fica em branco.

do autor(es) do

margem

de, 2cm e

margem de 2cm: local e

4.7- No verso de todas as fichas no se escreve nem linha e nem na

na

primeira

ltima linha (vermelha ou preta).

5- Primeira ficha 5.1- Contm, inicialmente, um cabealho com os seguintes dados: 5.1.1- Na primeira linha, centralizado ou a margem esquerda, o ttulo do fichamento. 5.1.2- Na linha seguinte, ao lado da margem, a referncia

completa da fonte consultada. 5.1.3- Separa-se o cabealho do corpo da ficha por um trao, de uma borda a outra. 5.1.4- Feito o cabealho, inicia-se o fichamento, de com o procedimento que cpia, ficha est sendo acordo

utilizado: ficha

esquema, ficha

crtica, ficha resumo e

ficha resumo crtico.

6- Quanto numerao das fichas 6.1- A capa no contada e nem numerada. 6.2- A primeira ficha contada, mas no numerada. 6.3- Na segunda ficha inicia-se a numerao: na 1a linha, no canto superior direita, na margem de 1 cm, somente no anverso

anverso das fichas com algarismos arbicos mpares.

7- Quanto entrega do fichamento 7.1- Rubricar todos os anversos da ficha,exceto a capa, na margem inferior direita, quando o fichamento for individual. 7.2- Reunir todas as fichas, perfur-las,amarr-las separadamente ou colocar aspiral na margem superior.

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Exemplo de ficha bibliogrfica por autor, com sinopse

BARROS, Aidil Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida Souza BARROS, Aidil Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida Souza. Projeto de pesquisa: propostas metodolgicas. Petrpolis: Vozes,

1990. 102 p.

O livro Projeto de pesquisa: propostas procura informar o valor e meios de

metodolgicas, dos os

aprendizado apresentando

procedimentos

metodolgicos da

pesquisa,

conhecimentos fundamentais para elaborao e desenvolvimento de projetos de pesquisa cientfica.

Exemplo de ficha bibliogrfica por assunto, com sinopse

Construindo o Saber CARVALHO, Maria Ceclia M. de (Org.). Construindo o saber:

tcnica de Metodologia Cientfica. Campinas: Papirus, 1988. 180 p.

Apoiada em dois eixos um predominantemente e o outro de cunho mais prtico a obra orienta o universitrio

terico estudante e, ao

na realizao de trabalhos acadmicos metodologia, uma

mesmo tempo, promove atravs da

reflexo

filosfica sobre o homem e o saber cientfico.

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Exemplo de ficha resumo Ficha capa

Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais Curso de Administrao Metodologia do Trabalho Cientfico

Ficha resumo

O Homem e a Cincia

Anna Florncia de C. Martins Pinto

1o Perodo Manh

Belo Horizonte, 18 fevereiro de 2010.

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Primeira ficha

O Homem e a Cincia TUFANO, Douglas. O homem Estudos de lngua e e a cincia. In: TUFANO, Douglas. Paulo:

literatura. 3. ed. ampl. So

Moderna, 1985. p. 158.

1 INTRODUO
O autor aborda os prs e contra da utilizao do

desenvolvimento cientfico para a humanidade.

2 DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento cientfico tem colaborado para um mundo de justia, paz e progresso; acabando com unindo povos e progredindo a arte. homem angustiado criar

doenas,

Mas, sua m utilizao tem deixado o

que v sua prpria sobrevivncia na terra, correr risco. Deste modo prope reavaliao do uso do desenvolvimento cientfico que no podem ser privilgios de alguns grupos de pessoas, que esto tomando toda humanidade. decises que dizem respeito a

3 CONCLUSO
O desenvolvimento cientfico tem criado um mundo e

melhor, mas, sua m utilizao tem

causado

infelicidade

preocupao no homem, o que deve ser reavaliado.

Anna

51

5 Artigo cientfico

Como o prprio nome sugere, artigo consiste numa pequena parcela de um saber maior, com o objetivo de divulgar os resultados de pesquisas originais, concludas ou em andamento, como tambm abordar de forma nova uma questo. A NBR 6.022 da ABNT define artigo como texto com autoria declarada, que apresenta e discute idias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento, sendo elaborado em uma linguagem tcnica, clara, objetiva, precisa, correta e simples. Salvador (1986, p. 24) afirma que: os artigos cientficos, que constituem a parte principal de revistas, so trabalhos cientficos completos em si mesmos, mas de dimenso reduzida, j que no possuem matria suficiente para um livro.. De acordo com as definies acima, conclui-se ento, que o artigo cientfico consiste na apresentao sinttica dos resultados de pesquisas ou estudos realizados a respeito de uma questo, contendo idias novas ou abordagens que complementam estudos j feitos, observando-se a sua apresentao em tamanho reduzido. O objetivo principal de um artigo cientfico consiste em ser uma maneira rpida e sucinta de divulgar a dvida investigada, o referencial terico utilizado (as teorias que serviram de base para orientar a pesquisa), a metodologia empregada, os resultados alcanados e as principais dificuldades encontradas no processo de pesquisa (KOOCHE, 1977, p. 149). A ABNT reconhece dois tipos de artigo, segundo Silva (2003, p. 37-38): a) artigo original: quando apresenta tema ou abordagem prpria. Geralmente, relata resultados de pesquisa e chamado em alguns peridicos de artigo cientfico.; b) artigo de reviso: quando resume, analisa e discute informaes publicadas. Geralmente resultados de pesquisa bibliogrfica.. Para redigir um artigo cientfico deve-se observar a seguinte estrutura: capa, folha de rosto, ttulo, resumo, palavras-chave, artigo (introduo, desenvolvimento e concluso), referncias, anexos e apndices (opcionais).

5.1. Capa e 5.2 Folha de rosto

Ver texto Apresentao de Trabalhos Acadmicos, nesta apostila.

52

5.3 Ttulo e subttulo

A partir da folha de rosto, todas as partes do artigo devero vir em folha contnua. Comea-se pelo ttulo que dever vir centralizado na margem superior de 3 cm, com letras maisculas negritadas, fonte 12. Caso tenha subttulo este vem separado do ttulo por dois pontos e espao simples entre eles,fonte 12 e letras minsculas negritadas. Quando o ttulo e/ou subttulo ocuparem mais de uma linha,

deve-se tambm usar o espao simples entre elas.

5.4 Resumo
Consiste em apresentar, de forma concisa, os seguintes itens: a) o tema; b) os objetivos pretendidos; c) a metodologia utilizada em sua elaborao; d) e as concluses a que se chegou. Todos os itens mencionados acima devem ser escritos em uma seqncia coerente de frases completas e no com enumerao de

ttulos, redigido em um nico pargrafo e usando linguagem impessoal (verbo na 3 pessoa), evitando o uso de citaes diretas e

indiretas, e elaborando-o com extenso de 150 a 500 palavras.

5.5 Palavras-chave
So termos (palavras, expresses ou frases curtas) escolhidos, para indicar o contedo do artigo. Tais termos, representativos do tema do artigo, devem ser apresentados em uma relao de at sete, e que aparecem depois do resumo, precedidas da expresso: PALAVRAS-CHAVE.

5.6 Texto do artigo

O texto do artigo dever ser escrito destacando as seguintes partes: a) a introduo: - apresenta e expe o tema do artigo; - os objetivos do autor; - a justificativa do tema escolhido.

53

b) o desenvolvimento ou corpo: consiste na parte principal e mais extensa do artigo, constituindo-se na fundamentao lgica do mesmo, expondo suas principais idias, podendo fazer uso tanto quanto de indiretas. Dependendo do assunto, pode-se subdividir o corpo nas seguintes etapas: material e mtodo (metodologia), resultado e discusso. c) a concluso: sintetiza os resultados obtidos na pesquisa ou no estudo, destaca a reflexo conclusiva ou consideraes finais do autor do artigo. Deve ser breve, podendo inclui recomendaes ou sugestes para outras pesquisas (SANTOS, 2003, p. 98; UFP, 2000, p. 28). de citaes diretas

5.7 Referncias

Listam-se, em ordem alfabtica e sem numerao, as referncias pertinentes a todas as citaes diretas e indiretas feitas no

artigo, de acordo com as normas vigentes da ABNT, usando espao simples entre as linhas das mesmas e dois enter de espao simples para separ-las entre si.

5.8 Apndices e/ou anexos

Apndices so materiais elaborados pelo autor do artigo. Anexos servem so materiais no elaborados pelo ou autor do artigo e que

de fundamentao, comprovao

ilustrao

das idias

apresentadas

no mesmo, sendo citados no texto entre parnteses quando vierem no final da frase. Se inseridos a redao tais palavras vem livre dos parnteses. Os Apndices e Anexos so identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos, devendo cada um, iniciar em folha prpria, centralizados na margem superior, sem indicativo numrico, sendo suas pginas numeradas em algarismos Exemplos:

arbicos, de forma contnua do texto. APNDICE A Avaliao formativa APNDICE B Avaliao quantitativa ANEXO A Plano de curso ANEXO B Plano de unidade

OBS.: A seguir ser apresentado modelo de um artigo cientfico.

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PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais Curso de Administrao - Manh Metodologia do Trabalho Cientfico

TTULO DO ARTIGO:
subttulo do artigo

Anna Carolina Martins Pinto Joo Pereira Pinto Lucas Martins Pinto

Belo Horizonte 18 fevereiro 2010

55

Anna Carolina Martins Pinto Joo Pereira Pinto Lucas Martins Pinto

TTULO DO ARTIGO:
subttulo do artigo

Artigo Cientfico apresentado disciplina Metodologia do Trabalho Cientfico do 1 Perodo do Curso Administrao Manh do Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais da PUC Minas BH.

Professora: Anna Florncia Martins Pinto

Belo Horizonte 18 fevereiro 2010

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TTULO DO ARTIGO: subttulo do artigo RESUMO

Consiste na apresentao concisa do texto, destacando seus aspectos relevantes: tema, objetivos pretendidos, metodologia usada, resultados alcanados e concluses do trabalho, escrito em uma seqncia coerente de frases completas e redigido em um nico pargrafo e verbo na 3 pessoa. Deve-se evitar o uso de citao e com extenso de 150 a 500 palavras.

PALAVRAS-CHAVE

So termos ou frases representativas dos assuntos tratados no artigo, apresentados em uma relao de at sete palavras. Exemplos: Mtodo. Mtodo cientfico. Curso superior. Pesquisa e

Fases da pesquisa bibliogrfica.

1 INTRODUO

A introduo cita e expe o tema do artigo, relaciona-o com a literatura da consultada, realizao identifica do mesmo, os objetivos e as

justificativas

usando

expresses

tcnicas e linguagem impessoal: verbo na 3 pessoa.

2 MTODO CIENTFICO

mtodo...............................................

.............................................................. .................................................. . (VIEIRA; S, 2005, p. 69). Para Souza (2006, p. 81) ............................... .............................................................. .............................................................. .............................................. .

57

3 TIPOS DE PESQUISA

A pesquisa ............................................. ............................................................ . Assim,.................................................. ...................................... (SANTOS, 2004, p. 8).

3.1 Pesquisa bibliogrfica

A pesquisa bibliogrfica ............................... .............................................................. ............................................... A pesquisa ............................................ ............................... . (VIEIRA; S, 2005, p. 72).

3.2 Pesquisa de campo

A pesquisa de campo .................................... ........................................................:

pode.................................................... ........................................................ ........................................................ ............................................ .

Mas..................................................... ........................................................ ........................................................ ............................. (SANTOS, 2004, p. 16-17).

4 CONCLUSO

A concluso destaca os resultados obtidos na pesquisa ou estudo, contendo a sntese de todos os itens principais j desenvolvidos, e

comentrios finais. Deve ser breve, verbo na 3 pessoa ou 1 pessoa do plural, podendo incluir recomendaes ou sugestes para outras pesquisas na rea.

58

REFERNCIAS

Listam-se, em ordem alfabtica e sem indicativo numrico,

as

referncias pertinentes a todas as citaes feitas no artigo, de acordo com as normas vigentes da ABNT, usando-se espao simples entre as linhas das referncias e 2 enter de espao simples para separ-las entre si.

SANTOS, Joo dos. Pesquisa: conceituao. In: SANTOS, Joo dos. Pesquisa na graduao. 2. ed. So Paulo: Vega, 2004. Cap. 2, p. 6-28. SOUZA, Pedro Luiz. Tipologia de pesquisa. In: SOUZA, Pedro Luiz. Pesquisa, para que? So Paulo: Verde Horizonte, 2006. Cap. 4, p. 80-98. VIEIRA, Vera; S, Da Dias. Iniciao pesquisa em curso superior. 3. ed. Recife: Editores Associados, 2005. 120 p.

APNDICES E/OU ANEXOS

Apndices so materiais elaborados

pelo autor do artigo e Anexos

so materiais no elaborados pelo autor do artigo. Ambos devem ser citados no texto entre parnteses quando vierem no final da frase. Se inseridos a redao tais palavras vem livre dos parnteses. Os Apndices e Anexos so identificados por letras maisculas

consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos, devendo cada um, iniciar em folha prpria, centralizados na margem superior, sem

indicativo numrico. Exemplos: APNDICE A Avaliao diria APNDICE B Avaliao mensal ANEXO A Plano de curso ANEXO B Plano de unidade

REFERNCIAS CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Estrutura do trabalho acadmico. In: CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1976. Cap. 5, p. 93-107.

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CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Resumo de assunto. In: CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1976. Cap.3, p. 66. FRANA, Jnia Lessa. Artigos de peridicos. In: FRANA, Jnia Lessa. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficos. Belo Horizonte: UFMG, 2004. Cap. 4, p. 57-62. FRANA, Jnia Lessa. Trabalhos monogrficos. In: FRANA, Jnia Lessa. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficos. Belo Horizonte: UFMG, Cap. 2, p. 27-41. KOOCHE, Jos Carlos. Elementos textuais. In: KOOCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 145-147. KOOCHE, Jos Carlos. O artigo cientfico. In: KOOCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 149-151. MARCONI, Marina de Andrade. Estrutura. In: MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Cientfica para o curso de Direito. So Paulo: Atlas, 2000. Cap. 2, p. 79-82. PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Resenha ou recenso. In: PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Futura, 200l. Cap. 5, p. l56-158. RUIZ, Joo lvaro. As trs partes lgicas do texto. In: RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap. 3, p. 74-77. SALOMON, Dcio Vieira. Monografia e trabalhos monogrficos. In: SALOMON, Dcio Vieira. Como fazer uma monografia. 6. ed. Belo Horizonte: Interlivros, 1999. p. 217-225. SALVADOR, ngelo Domingos. Modalidades de trabalhos cientficos. In: SALVADOR, ngelo Domingos. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. Porto Alegre: Sulina, 1986. p. 11-40. SEVERINO, Antnio Joaquim. Diretrizes para a leitura, anlise e interpretao de textos. In: SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2002. p. 121-135. SILVA, Antnio Carlos Ribeiro da. Escrevendo. In: SILVA, Antnio Carlos Ribeiro da. Metodologia da pesquisa aplicada Contabilidade. So Paulo: Atlas, 2003. Cap. 4, p. 79-103. SILVA, Jos Maria; SILVEIRA, Emerson Sena da. Trabalhos acadmicos. In: SILVA, Jos Maria; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos acadmicos: normas e tcnicas. 2. ed. Juiz de Fora: Juizforana, 2003. Cap. 5, p. 106-161. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Sistema de Bibliotecas. Peridicos e artigos de peridicos. Curitiba: 2000. v. 4, 43 p.

60

ASSUNTO: Treinamento de Sinopse

Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais Curso: ___________________________________________________________ Turno: ______ Disciplina: ____________________________________________________________________ Atividade: Sinopse Data:___/___/___

Nome: ______________________________________________________________ Instruo: Faa uma sinopse do seguinte texto:

O Prazer de Servir
Idalina L. Ferreira

Era uma vez uma bananeira muito bonita que dava belos frutos. Ao seu lado crescia um p de espinho muito mal-humorado. A bananeira trabalhava na fabricao dos frutos. O p de espinho reclamava e punha defeito em tudo. Uns meninos, que ali passavam, viram as frutas. Logo pegaram algumas deliciosas bananas. Ento, o espinheiro, fazendo a cara mais feia que tinha, falou: Tenho pena de voc. Como se aproveitam de sua mansido! Os insetos roem seu caule. Os pssaros e as abelhas tiram o nctar de suas flores. Os homens arrancam suas frutas. Depois, quando voc ficar velha a derrubam sem d. A bananeira respondeu: Pois eu me sinto feliz, alimento os insetos e os passarinhos. Minhas frutas so nutritivas. E, se me derrubam, porque no meu lugar ficar outra rvore para continuar o meu trabalho. Sinto prazer em servir. Em troca, ningum gosta de voc. Que adianta viver tranqilo e intil?

REFERNCIA FERREIRA, Idalina L. O prazer de servir. In: SORDI, Rose. Magistrando a Lngua Portuguesa: literatura brasileira, redao, gramtica, metodologia de ensino e literatura infantil. So Paulo: Moderna, 1991. p. 132.

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ASSUNTO: Treinamento de Esquema Quadro Sintico em Chaves

Instruo: Faa um esquema quadro sintico em chaves do seguinte texto:

Diferentes Categorias de Jornais

ngelo Domingos Salvador Sem ser uma classificao cientfica, os jornais distinguem-se em gerais e especializados. A imprensa geral consiste em jornais, dirios ou no, que visam ao conjunto do pblico. possvel distinguir trs categorias principais: segundo a rea geogrfica de expanso, segundo a tendncia dos artigos e segundo o ritmo de lanamento. A imprensa nacional consiste em jornais que circulam em todo o territrio nacional. J a imprensa local, os jornais estaduais ou municipais, geralmente, no ultrapassa as fronteiras dos Estados ou Municpios. A imprensa de opinio seria aquela que toma partido do ponto de vista poltico, religioso e social. imprensa comprometida. A imprensa de informao seria neutra, contentar-se-ia em relatar objetivamente os fatos e

acontecimentos, sem comentar. , sobretudo na imprensa diria que se encontra a melhor documentao relativa aos fatos e acontecimentos. A imprensa hebdomadria e mensal consagrada aos comentrios. quase inteiramente uma imprensa de opinio. H duas categorias de imprensa especializada: de pblico especializado e de assuntos especializados. A imprensa de pblico especializado dirige-se especialmente a uma

categoria social. Pode ser de cunho tcnico ou no. de grande utilidade para conhecer os grupos de presso. desta natureza a imprensa sindical, a imprensa de grupos de juventude, de grupos intelectuais e grupos partidrios. A imprensa de assuntos especializados, tais como: os jornais de esportes, de cinema, de arte e de literatura, as revistas de modas e a imprensa feminina. til para conhecer os modos de pensar de sua clientela, suas preocupaes e suas formas de participao no mundo social. Tal imprensa fornece grande

subsdio para o conhecimento da opinio pblica em diferentes camadas da sociedade. REFERNCIA SALVADOR, ngelo Domingos. Diferentes categorias de jornais. In: SALVADOR, ngelo Domingos. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 10. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Sulina, 1982. p. 89-90.

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ASSUNTO: Treinamento de Esquema Roteiro

Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais Curso: ____________________________________________________________Turno: ______ Disciplina: ____________________________________________________________________ Atividade: Esquema roteiro Data:___/___/___

Nome: ______________________________________________________________

Instruo: Faa esquema roteiro do seguinte texto.

Falncia
Jadir Neves Marques

A falncia constitui um dos mais graves problemas empresariais. Falncia de acordo com o artigo 1o do Decreto Lei 7.661, de 21.06.45 (Lei das Falncias), definida como a situao em que o devedor sem relevante razo de direito, no pagar no vencimento obrigao lquida, constante de ttulo que legitime ao executiva. Para que haja a falncia necessrio que, protestado um ttulo, o devedor no pague e nem oferea bens penhora. Uma forma branda de falncia a concordata. um acordo legal entre os credores e a empresa devedora, atravs do qual os credores aceitam pagamento reduzido por conta dos crditos totais. O artigo 139 da lei dispe: a concordata preventiva ou suspensiva,

conforme for pedida falncia.

em juzo,

antes ou depois da declarao de

Uma variedade de causas pode conduzir uma empresa a falncia. Desde a pura incompetncia gerencial at modificaes conjunturais da economia, como tambm fatores fortuitos. Como incompetncia gerencial pode-se identificar: excesso de imobilizaes, endividamento exagerado, vendas insuficientes e m localizao, entre outros. Modificaes conjunturais so todas as mudanas econmicas, a nvel nacional pode ou ter internacional. efeitos Uma maxidesvalorizao, sobre empresas por com

exemplo,

devastadores

endividamento em moeda estrangeira. Exemplos de fatores fortuitos so fraudes e incndios.

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A falncia um acontecimento traumtico. Afeta a empresa, as instituies e os indivduos externos. Os proprietrios vem ruir um patrimnio pelo qual, no raras vezes, deram os melhores anos de suas vidas. Alm disso, tem imagem e crdito abalado. Acresce as sanes previstas em lei. Os administradores perdem seus e os empregados e so embora em credores mercado

privilegiados, saturado.

empregos

lanados

Os credores perdem parte dos seus crditos, pois recebem um valor menor no rateio da massa falida. O governo perde um contribuinte de impostos e taxas diversas. A sociedade perde em funo de todos os prejuzos e transtornos mencionados. Independentemente da causa, todavia, a falncia no acontece de repente. Comea e com discretos a sinais de deteriorao se avolumam que, lenta no e

identificados

combatidos

tempo,

gradativamente e culminam com a queda fragorosa da empresa. vista disso, o melhor preventivo contra o risco da falncia uma administrao competente, constantemente preocupada com o

desempenho econmico-financeiro da empresa. Uma administrao atenta na identificao de erros e desvios, para acionar medidas corretivas tempestivas, a fim de recolocar a empresa no curso normal.

REFERNCIA MARQUES, Jadir Neves. Falncia. Revista Brasileira de Contabilidade, Rio de Janeiro, ano 15, n. 52, p. 37-38, jan. / mar. 1985.

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ASSUNTO: Treinamento Resumo de um Escrito

Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais Curso:_____________________________________________________________ Turno:______ Disciplina:_____________________________________________________________________ Atividade: Resumo de um escrito Data:___/___/___

Nome: ______________________________________________________________

Instruo: Faa resumo de um escrito do seguinte texto.

A Metodologia e a Universidade
Aidil Barros e Neide Lehfeld Porque no comearmos pela apresentao de um problema quele que acaba de ingressar no curso superior: O que Metodologia? Que relao h entre Cincia e Metodologia Cientfica? Qual a sua importncia e utilidade para o universitrio? Partindo da definio etimolgica do termo temos que a palavra Metodologia vem do grego meta = ao largo; odos = caminho; logos = discurso, estudo. A Metodologia entendida como uma disciplina que consiste em estudar e avaliar os vrios mtodos disponveis, identificando as limitaes de suas utilizaes. A Metodologia, num nvel aplicado, examina e avalia as tcnicas de pesquisa bem como a gerao ou verificao de novos mtodos que conduzem captao e processamento de informaes com vistas resoluo de problemas de investigao. A Metodologia seria a aplicao do mtodo atravs de tcnicas. Constitui o procedimento que deve seguir todo conhecimento cientfico para comprovar sua verdade e ensin-la. O mtodo o caminho ordenado e sistemtico, a orientao bsica para se chegar a um fim e tcnica a forma de aplicao do mtodo. Representa a maneira de atingir um propsito bem definido. Tm-se ento o mtodo como estratgia e as tcnicas como tticas necessrias para se operacionalizar a estratgia. Assim, o mtodo estabelece de modo geral o que fazer e tcnica nos d o como fazer, isto , a maneira mais hbil, mais perfeita de fazer uma atividade. A Metodologia no quadro geral da cincia uma Metacincia, isto , um estudo que tem por objeto a prpria Cincia e as tcnicas especficas de cada Cincia. A Metodologia no procura solues, mas escolhe as maneiras de encontr-las, integrando os conhecimentos a respeito dos mtodos em vigor nas diferentes disciplinas cientficas ou filosficas.

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Com relao importncia da disciplina Metodologia Cientfica, esta baseada na apresentao e exame de diretrizes aptas a instrumentar o

universitrio no que tange a estudar e aprender. Para ns, mais vale o conhecimento e manejo desta instrumentao para o trabalho cientfico do que o conhecimento de uma srie de problemas ou o aumento de informaes acumuladas sistematicamente. Estamos, pois voltados para assessorar e colaborar com o crescimento intelectual do aluno para a formao de um compromisso cientfico frente realidade emprica. A Metodologia auxilia e, portanto, orienta o universitrio no processo de investigao para tomar decises oportunas na busca do saber e na formao do estado de esprito crtico e hbitos correspondentes necessrios ao processo de investigao cientfica. O uso de processos metodolgicos permitir ao estudante o desenvolvimento de seu raciocnio lgico e de sua criatividade. Assim, um curso de Metodologia Cientfica deve-se propor a desenvolver a capacidade de observar, selecionar e organizar cientificamente os fatos da realidade. Portanto devemos estar voltados para capacitar o estudante, atravs de reflexes, prticas e reflexes sobre estas mesmas prticas, a uma anlise do conhecimento e do seu processo de produo. Atravs da Metodologia Cientfica deve-se criar ou estimular o

desenvolvimento do esprito crtico e observador do aluno para que ele possa ver a realidade com toda sua nudez, analisando-a e refletindo-a luz de concepes filosficas e tericas. Assim, atravs do estudo da Metodologia Cientfica vo sendo apresentadas diretrizes para a formao paulatina de hbitos de estudos cientficos j que a pesquisa e a reflexo devem constituir-se em objetivos principais da vida universitria. Metodologia Cientfica no um amontoado de tcnicas, embora elas devam existir, mas sim uma disciplina que deve estar sempre em relacionamento e a servio de uma proposta nova de Universidade e conhecimento. A Metodologia Cientfica estrutura-se, portanto, para contribuir para que a Universidade desenvolva as funes que lhe so impostas frente s necessidades culturais e econmicas emergentes. Assim, a Metodologia Cientfica vem para auxiliar na formao profissional do estudante. Pretende-se alcanar uma formao profissional competente bem como uma formao scio-poltica que conduzir o aluno a ler crtica e analiticamente o seu cotidiano.

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A formao profissional competente est diretamente relacionada ao crdito dado ao estudo e elaborao de um projeto de estudo. Isto , deve estar implcita a preocupao em aprender as funes advindas de sua carreia profissional. Considerando-se a Universidade como centro do saber, como uma instituio preocupada com a qualificao do ensino, com o rigor da aprendizagem e com o progresso da cincia, ela ter na Metodologia um valioso ajudante quanto ao desenvolvimento de capacidades e habilidades do universitrio. Vem, portanto fornecer os pressupostos do trabalho cientfico, ou seja, normas tcnicas e mtodos reconhecidos pelo uso entre cientistas, referentes ao planejamento da investigao cientfica, estrutura e aplicao, apresentao e comunicao dos seus resultados. Aprendendo a pensar, a pesquisar e formando o seu esprito cientfico, o universitrio estar obtendo conhecimentos novos e ao mesmo tempo construindo-se como ativo e participante da Histria.

REFERNCIA

BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. A metodologia e a universidade. In: BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciao cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill, 1986. p. 1-14.

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ASSUNTO: Projeto de Pesquisa

TEMA

ROTEIRO (ITENS)

OBJETIVOS

JUSTIFICATIVA

METODOLOGIA

REFERNCIAS

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ASSUNTO: Apresentao de Trabalhos Acadmicos: NBR 14724/2006

Apresentao de Trabalhos Acadmicos: NBR 14724/2006

Anna Florncia de C. Martins Pinto

EDITORAO DO TRABALHO ACADMICO

1- Formato 1.1- Os trabalhos devem ser digitados na cor preta, em papel

formato A4.

2- Tipo e tamanho de letra 2.1- A ABNT no prev tipo de letra. Sugere-se a utilizao do

tipo de letra courrier new ou outra a escolha do professor. 2.2- Deve-se usar fonte tamanho 12 para todo o texto, tamanho 10

para citao direta(cpia) com mais de trs linhas e tamanho 14 para o ttulo do trabalho na capa e na folha de rosto.

3- Margem 3.1- Margem superior e esquerda: 3 cm e inferior e direita: 2 cm.

4- Espaos de entrelinhamento 4.1- O texto deve ser digitado em espao de 1,5 de entrelinhas. 4.2- As citaes diretas (cpia) com mais de 3 linhas,as referncias e as legendas das ilustraes e tabelas devem ser

digitadas em espao simples de entrelinhas. 4.3- Entre os ttulos das partes e seu texto e entre o texto que

o antecede, deve-se dar espaos de entrelinhas de 1 enter de espao de 1,5.

5- Pargrafos 5.1- Os pargrafos do texto devem ser recuados a um tab (1,25) partir da margem esquerda, sem eles. 5.2- Os pargrafos da citao direta com mais de trs linhas a

espaos de entrelinhas entre

devem ser recuados a 4 cm, a partir da margem esquerda.

69

6- Paginao 6.1- A capa no contada. 6.2- Todas as pginas que compem o trabalho a partir da capa so contadas seqencialmente, mas como as pginas nem todas so numeradas, tais de rosto, folha de

preliminares (folha

aprovao,

dedicatria,

agradecimentos,

epgrafe, resumo,

listas e a primeira pgina do sumrio). 6.3- A numerao das pginas deve aparecer a partir da primeira

pgina do texto, sendo todo trabalho numerado em incluindo apndices e anexos. 6.4- A numerao das pginas feita em algarismos

seqncia,

arbicos

dentro da margem direita superior.

7- Sees do texto de um trabalho acadmico 7.1- O texto de um trabalho acadmico pode ser dividido em chamadas de sees. 7.2- As principais divises do texto so chamadas de sees se partes

primrias. Estas se subdividem em sees secundrias, que subdividem em tercirias, que se subdividem em

quartenrias,

que se subdividem em quinrias e assim por diante. 7.3- Deve-se evitar o excesso de subdivises de um torna-o muito leitura. 7.4- Os ttulos algarismos das sees so numerados progressivamente esquerda, em fragmentado o que interrompe texto, a porque da

fluidez

arbicos,

alinhados

margem

dando

espao de um caractere entre a numerao e o ttulo. 7.5- As sees primrias iniciam-se em uma nova superior e ao lado da cientfico. 7.6- Os ttulos de cada nvel de seo devem ser diferenciados margem folha, na para margem artigo

esquerda, exceto

tipograficamente, sendo utilizado a fonte 12 para todos eles. 7.6.1- Usar letras maisculas negritadas para as primrias. a inicial,

7.6.2- Usar letras minsculas negritadas, exceto para as sees secundrias. 7.6.3- Usar letras minsculas negritadas, exceto a itlicas para as sees tercirias.

inicial,

70

7.6.4- Usar letras minsculas, exceto a inicial, negritadas, e sublinhadas para as sees quartenrias.

7.6.5- Usar letras minsculas sem negrito, exceto a inicial, para as sees quinrias. 7.7- Exemplo de sees de um trabalho acadmico

1 INTRODUO

2 CONCEITOS DE PESQUISA

3 FINALIDADES DA PESQUISA

4 CARACTERSTICAS DA PESQUISA 4.1 Procedimento sistemtico 4.2 Pesquisa lgica e objetiva 5 PLANEJAMENTO DA PESQUISA 5.1 Preparao da pesquisa 5.1.1 Especificao de objetivo 5.1.2 Elaborao de um esquema 5.1.3 Levantamento de recursos 5.1.3.1 Recursos materiais 5.1.3.2 Recursos humanos 5.1.3.2.1 Individuais 5.1.3.2.2 Coletivos 5.1.4 Constituio da equipe de trabalho 5.2 Fases da pesquisa 5.3 Execuo da pesquisa 5.3.1 Coleta de dados 5.3.2 Organizao, anlise e interpretao dos dados 5.4 Relatrio 5.4.1 Individual 5.4.2 Coletivo

6 CONCLUSO REFERNCIAS

ANEXOS

APNDICES

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8- Uso de aspas
8.1- Em expresses de idioma profissional. 8.2- Em termos utilizados com significado diferente, como grias e apelidos ou ainda com sentido irnico. 9- Uso de itlico 9.1- Palavras e frases em lngua estrangeira e expresses latinas. 9.2- Nomes de espcies em Botnica, Zoologia e Paleontologia. 9.3- Ttulos de obras citados dentro do texto. vernculo usuais apenas no meio

10- Uso de negrito 10.1- Letras ou palavras que meream nfase, quando no for

possvel dar realce pela redao. 10.2- Ttulos de obras nas referncias.

11- Abreviaturas e siglas 11.1- Quando aparecem pela primeira vez no texto, deve-se escrever seu nome por extenso, acrescentando-se a abreviatura ou sigla, entre parnteses. 11.2- Exemplo: Associao Brasileira de Normas Outras ABNT. 11.3- O uso de abreviaturas em textos corridos deve ser ao mximo. evitado vezes que aparecer no Tcnicas (ABNT). apenas

texto, escreve-se

12- Notas de rodap (notas explicativas) 12.1- Devem ser digitadas dentro das margens. 12.2- Devem ser separadas do texto por um espao simples um filete de 3 cm, a partir da margem esquerda. e por

13- Alneas 13.1- As alneas so divises enumerativas referentes a um

perodo de pargrafos. 13.2- Exemplo de configurao de alneas: a) o texto anterior primeira alnea termina com dois b) iniciam no recuo de pargrafo (um tab: 1,25) e pontos; suas

entre

linhas e elas usa-se o espao de l,5;

72

c) so enumeradas com letras minsculas

em

ordem

alfabtica,

seguidas de sinal de fechamento de parnteses; d) o texto da alnea inicia-se com letra minscula exceto

quando comear com nomes prprios; e) a segunda linha e as seguintes so alinhadas sob a letra da palavra acima; f) separa-se uma alnea da outra usando ponto ltima alnea termina com ponto. e vrgula e a primeira

14- Ilustraes 14.1- As ilustraes compreendem desenhos, esquemas, grficos, organogramas, gravuras,

fluxogramas, fotografias, mapas,

retratos, imagens, plantas e outros. 14.2- Devem ser colocadas o mais perto possvel do texto se referem. 14.3- Devem ser mencionadas dentro do texto na forma cursiva abreviada entre parnteses e letras ou a que

maisculas. Exemplos:

Pode-se verificar este crescimento na Figura 2. ou O ndice de crescimento da indstria alimentcia foi de 3% ao ano (FIG. 2). 14.4- As legendas devem vir na parte nmero em algarismos inferior, seguida de seu

arbicos, ttulo (letras minsculas

negritadas)e fonte consultada(SOBRENOME ou AUTOR ENTIDADE, ano), fonte 10 e espao simples entre suas linhas. 14.5- Exemplos: Figura 4: Estrutura de relatrios administrativos Fonte: VIEIRA, 2006 ou Figura 5: Mapa da densidade demogrfica de Mariana, 2007 Fonte: FUNDAO JOO PINHEIRO, 2007 14.6- As ilustraes elaboradas pelo autor do trabalho ou seja construda a partir dos resultados de sua pesquisa, deve-se utilizar como fonte as expresses: dados da pesquisa, arquivo pessoal, foto do autor etc. Exemplo: Figura 2: Foto da curva de crescimento sseo Fonte: Fotos do autor
14.7- Como nas demais citaes, a referncia completa da vem na lista de referncia, ao final do trabalho. fonte citada

73

14.8- Recomenda-se colocar as ilustraes de forma centralizada, dentro das margens e, no sendo possvel, pode-se utilizar letras tamanho menor ou imprimir a ilustrao vertical ou imprimir em folha A3 ou at atingir o tamanho da folha A4. superior no e sentido dobr-la

15- Tabelas
15.1- Caracterizam-se por apresentar dados numricos e estatsticos. 15.2- Contm traos horizontais separando o cabealho,sem linhas de separao de dados e traos verticais separando as

colunas de dados, sem fechamento lateral. 15.3- Colocadas o mais perto possvel do texto a que se refere. 15.4- Toda tabela dever conter ttulo conciso(letras minsculas negritadas) indicando a natureza, a abrangncia geogrfica e temporal de seus dados. Exemplo: 15.5- A palavra ttulo (letras maisculas negritadas) deve vir de seu

centralizado na parte superior da tabela, seguida nmero em algarismos arbicos. Exemplo: TABELA 1 Alfabetizao de adulto Brasil 2008 15.6- Fontes e notas devem ser colocadas na parte

inferior

da

tabela, letras minsculas (exceto autor entidade coletiva) negritadas, linhas.

Exemplo: Fonte: Adaptado de INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA ESTATSTICA, 2007 E

fonte

tamanho

10

espao

simples

entre

15.7- A totalizao dos depois dos

dados

podem

ser

colocadas

antes

ou uma

dados

individuais, devendo

observar

apresentao uniforme em todo o trabalho. 15.8- Caso a tabela seja maior que a pgina, em linhas ou

colunas, deve ser dividida em duas ou mais pginas e devese repetir o cabealho na pgina seguinte. Na parte superior da tabela, junto a linha do cabealho alinhados a direita deve-se colocar as expresses e

entre

parnteses: (continua) ou (continuao) ou (concluso). 15.9- As unidades de medida devem obedecer ao Quadro Geral de

Unidades de Medida da CONMETRO, disponvel em: <http://www.inmetro.gov.br/resc/pdf/RESC000113.pdf>

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16- Quadros 16.1- Consistem na forma de apresentao de dados textuais o os diferem de tabelas, podendo ser dados que

esquemticos,

comparativos ou descritivos. 16.2- A formatao dos e verticais em quadros toda sua apresenta traos horizontais linhas e e

extenso, separando

colunas e com fechamento lateral. 16.3- Devem ser inseridos referem. 16.4- As legendas devem aparecer na parte inferior, seguidas de o mais prximo do texto a que se

seu nmero em algarismos arbicos, ttulo e fonte em letras minsculas negritadas, digitados em fonte tamanho 10 e

espao simples entre linhas. Exemplos:

Quadro 1: Servios disponveis Fonte: Dados da pesquisa Quadro 2: Dados comparativos entre lcool e gasolina Fonte: PETROBRS, 2008

ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADMICOS

O trabalho acadmico poder conter a seguinte estrutura, ou sofrer alteraes por parte do Colegiado do Curso ou do Professor. Capa(obrigatria) Folha de rosto (obrigatria) Folha de aprovao (obrigatria para monografias de final de curso de graduao, dissertaes e teses) Dedicatria (opcional) Agradecimentos (opcional) Epgrafe (opcional) Resumo na linguagem original(obrigatrio: dissertaes e teses) Resumo em lngua estrangeira(obrigatrio: dissertaes e teses) Listas de ilustraes, abreviaturas e siglas, smbolos e

tabelas (opcional) Sumrio (obrigatrio) Corpo do texto(Obrig.: Introduo, Desenvolvimento e Concluso) Referncias (obrigatria) Bibliografia (obrigatria: dissertaes e teses) Apndice(s) (opcional) Anexo(s) (opcional)

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ORIENTAES PARA CADA ESTRUTURA DO TRABALHO ACADMICO: normas para apresentao de trabalhos cientficos, teses, dissertaes e monografia ABNT NBR 14724 de 30.01.2006
1- Capa (obrigatria): Todos os seguintes dados da capa devem ser

digitados em negrito, usando a fonte tamanho 12: l.1- Nome da Instituio (letras maisculas), Instituto, Curso Disciplina: centralizados na margem superior, e

letras

minsculas e espao simples entre eles. 1.2- Ttulo do trabalho: centralizado no meio da folha, letras

maisculas e fonte 14. 1.3- Subttulo (se houver):vem separado do ttulo por dois pontos e espao simples e letras minsculas. 1.4- Quando o ttulo e/ou subttulo ocuparem mais de uma linha,

deve-se usar o espao simples entre elas. 1.5- Autor(es): nome completo, alinhado a partir do meio para a

direita, letras minsculas e espao simples entre eles. 1.6- Local e data de entrega do trabalho: centralizados na margem inferior e letras minsculas.

2- Folha

de

rosto (obrigatria): Contm

os

seguintes

elementos:

2.1- Autor: nome completo, centralizado na margem superior; letras minsculas negritadas ou nomes digitados em ordem alfabtica

e espao simples entre suas linhas. 2.2- Ttulo: idem normas da capa. 2.3- Subttulo (se houver): idem normas da capa. 2.4- Quando o ttulo e/ou subttulo ocuparem mais de uma linha,

deve-se usar o espao simples entre elas. 2.5- Nota de apresentao: Disciplina, contm Perodo, a natureza acadmica do e

Trabalho,

Curso,

Turno, Instituto

Instituio em que apresentado. 2.6- A nota de apresentao vem abaixo do ttulo ou do digitada a partir da metade da folha at a subttulo, direita, e nomes

margem

com letras minsculas sem negrito, exceto a inicial

prprios. Entre as linhas da nota usa-se o espao simples. 2.7- Professor ou Orientador: nome completo, letras do nome, e dois minsculas enter de

sem negrito, exceto as iniciais

espao simples em relao nota de apresentao.

76

2.8- Local

data

de

entrega

do trabalho:

centralizados

na

margem inferior, com letras minsculas, sem negrito.

3- Folha de aprovao (obrigatria Curso de

para

monografias

de

final

de

graduao, dissertaes e teses): da dos e

3.1- Contm: autor,ttulo,subttulo, texto de aprovao, nome Instituio, rea de concentrao, nome do orientador e examinadores, local e data de apresentao do trabalho

assinatura da banca examinadora. 4- Dedicatria (opcional) 4.1- Texto, geralmente curto, para prestar uma homenagem ou ser dedicado a algum. 4.2- No escreve a palavra dedicatria, apenas o texto. 4.3- Quando for pequena, a dedicatria pode dos agradecimentos. 4.4- A ABNT no determina a normalizao deste forma de apresentao a critrio do autor. 5- Agradecimentos (opcional) 5.1- Agradecimentos a pessoas e/ou instituies que para a elaborao do trabalho. 5.2- A palavra agradecimento vem centralizada na margem superior, em letras maisculas negritadas e sem indicativo numrico. 5.3- A ABNT no determina normalizao desta pgina, ficando o a utilizao de contriburam item, ficando sua ser na mesma pgina para

lay-out a critrio do autor. Recomenda-se

letras tamanho 12 e espao de 1,5 entre linhas do texto. 6- Epgrafe (opcional) 6.1- Pensamentos retirados de um livro,msica, poema, normalmente relacionado com o tema do trabalho, entre aspas, seguida da

autoria, espao simples entre as linhas e letras minsculas. 6.2- A epgrafe pode tambm constar nas sees primrias. folhas de abertura das

7- Resumo 7.1- Resumo na lngua original 7.1.1- Apresentao concisa dos pontos relevantes do texto,

77

destacando o objetivo, a

metodologia, resultados

concluses do trabalho, escrito em um nico pargrafo contendo de 150 a 500 palavras. 7.1.2- A palavra resumo vem centralizada na margem superior, letras maisculas negritadas, fonte 12. A seguir,

apresenta-se o texto, letras minsculas exceto nomes prprios. 7.1.3- Aps o resumo digita-se o lado da margem ttulo Palavras-chave, ao

esquerda, letras minsculas, exceto a de dois pontos e das

inicial, sem negrito, seguido

palavras-chave,espao simples entre elas e em relao ao texto do resumo, 2 enter de espao 1,5. 7.2- Resumo em lngua estrangeira Verso do resumo em idioma de divulgao internacional,

devendo ser a traduo literal do resumo em portugus. 8- Sumrio (obrigatrio) 8.1- Enumerao do captulos, partes e sees, que compem o

trabalho, na mesma ordem e grafia em que aparecem no texto. 8.2- No sumrio, os ttulos das partes devem ser destacados minsculas minsculas

gradativamente com letras maisculas negritadas; negritadas; minsculas negritadas e itlicas;

negritadas e sublinhadas e minsculas sem negrito. 8.3- O sumrio deve indicar a numerao arbica progressiva das inicial

divises, o ttulo das mesmas e a respectiva pgina de cada diviso e precedida de uma linha pontilhada. 8.4- O sumrio deve incluir apenas as partes do trabalho depois As

que vem

dele (corpo do texto, referncia, apndice e anexo). preliminares tais como: dedicatria, epgrafe,

partes

agradecimento, resumo e listas no constam do sumrio e para efeito de numerao so contadas, mas no so numeradas. 8.5- A palavra sumrio vem centralizada na margem superior, com sem indicativo numrico.

letras (12) maisculas negritadas,

9- Listas (opcional) 9.1- Lista de ilustraes (quadros, grficos, figuras etc.) 9.l.1- Elaborada na ordem apresentada no texto. 9.1.2- Cada item vem designado pelo seu nome especfico:

78

QUADRO 1 ...

GRFICO 1 ...

FIGURA l ... .

9.1.3- Vem acompanhada pelo seu nmero de pgina. 9.2- Lista de tabelas 9.2.1- Elaborada na ordem em que aparece no texto 9.2.2- Cada tabela vem numerada em algarismo arbico e com

seu respectivo ttulo e nmero de pgina: TABELA 1 Distribuio de Renda ................... 12 TABELA 2 Distribuio da Populao ............... 15 9.3- Lista de abreviaturas 9.3.1- Relao alfabtica das abreviaturas utilizadas no palavras ou expresses a que

trabalho, seguidas das

correspondem, escritas por extenso: ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas 9.3.2- O ttulo LISTA DE ... Vem centralizado na margem

superior, letras maisculas negritadas, tamanho 12 e sem indicativo numrico. 9.3.3- Usar 1 enter de espao 1,5 entre os seus itens. 10- Corpo do texto (obrigatrio) 10.1- A organizao do texto do trabalho seqncia de Introduo, deve obedecer e a uma

Desenvolvimento

Concluso,

dividindo-se em sees, conforme a natureza do assunto. 10.2- Ver texto nesta apostila: Estrutura de um trabalho

acadmico: introduo, desenvolvimento e concluso.

11- Referncias (obrigatria) 11.1- Listam-se,em uma nica ordem alfabtica, independentemente do suporte fsico (livros, peridicos, publicaes indicativo citadas no

eletrnicas ou materiais

audiovisuais ) e sem as fontes

numrico, as referncias de todas

decorrer do trabalho, de acordo com as normas da ABNT. 11.2- Usa-se espao simples entre as linhas das referncias e

2 enter de espao simples para separ-las entre si. 11.3- Trabalhos acadmicos que no contm referncias das fontes citadas no decorrer do mesmo,no so considerados de cunho cientfico. Assim, por no possurem, embasamento terico, so tratados como obras de fico.

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12- Apndice(s) e Anexo(s) (opcional) 12.1- Apndices: documentos elaborados pelo autor do trabalho: ex: questionrio; roteiro de entrevista, formulrio etc. 12.2- Anexos: textos ou documentos no elaborados pelo autor trabalho. Exemplos: Decretos e leis na ntegra etc. do

12.3- Identificam-se por letras maisculas consecutivas,travesso e pelos folha respectivos prpria, ttulos, devendo na suas cada um, iniciar em superior, numeradas sem em

centralizados e com

margem pginas

indicativo

numrico

algarismos arbicos e de forma contnua do texto.Exemplo: APNDICE A Avaliao formativa ou ANEXO A Plano de aula 12.4- So citados no texto, entre parnteses, quando tais vierem no vem

final da frase. Se inseridos a redao livre dos parnteses.

palavras

REFERNCIAS

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6027: informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de Janeiro: 2003.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro: 2003.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6024: numerao progressiva das sees de um documento escrito: apresentao. Rio de Janeiro: 2003.

PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS. Pr-reitoria de Graduao. Sistema de Bibliotecas. Padro PUC de normalizao: normas da ABNT para apresentao de trabalhos cientficos, teses, dissertaes e monografias. Elaborao Helenice Rgo dos Santos Cunha. Belo Horizonte: ago. 2008. 50 p.

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ASSUNTO: Referncias NBR 6023/2002

REFERNCIAS NBR 6023/2002 Anna Florncia Martins Pinto Referncia consiste no conjunto de elementos descritivos de um documento, individual. A referncia constituda de elementos essenciais e, quando necessrios, acrescida de elementos complementares. No se devem confundir referncias com bibliografia. Referncias consistem obrigatoriamente em todas as fontes retirados do mesmo, que possibilita sua identificao

consultadas e citadas pelo autor do trabalho ao faz-lo. Bibliografia consiste nos documentos existentes e conhecidos pelo autor do trabalho, mas que no foram citados no mesmo. NORMAS E MODELOS DE REFERNCIAS l LIVROS, FOLHETOS, DICIONRIOS, ENCICLOPDIAS, MANUAIS CONSIDERADOS NO TODO SOBRENOME, Prenome do Autor da obra. Ttulo da obra: subttulo. Traduo de Nome e Sobrenome do Tradutor. no. ed. Local: Editora, ano. n v. ou v. no, no p. (Nome da coleo, nmero do livro na coleo). ARANTES, Antnio Augusto. O que cultura popular. 2. ed. So Paulo: Brasiliense, 1981. 84 p. (Primeiros passos, 36). CHEVALIER, Jean; GHEERBRANT, Alain. Dicionrio de smbolos. Traduo de Vera Silva et al. 4. ed. Rio de Janeiro: J.Olympio, 1991. 996 p. COUTO, Lcio da Costa et al. Contos tradicionais de Minas Gerais. 5. Rio de Janeiro: Ediouro, 1998. 220 p. DICIONRIO enciclopdia Koogan-Larousse-Selees: lxico comum. Rio de Janeiro: Larousse do Brasil, 1998. v. 1, 934 p. ESPRITO SANTO, Moacir Santos do. Mtodos didticos em curso de graduao. 2. ed. rev. Porto Alegre: Ed. das Amricas, 2005. 190 p. FREIRE, Gilberto. Sobrados e mocambos. So Paulo: Nacional, 1936. 405 p. FREIRE, Gilberto. Sobrados Nacional, 1938. 410 p. e mocambos. 2. ed. rev. So Paulo:

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FUNDAO JOO PINHEIRO. Secretaria de Assuntos Municipais. Diretor para o Jequitinhonha. Belo Horizonte: 1988. 184 p. PERNAMBUCO. Secretaria da Fazenda. ICM, 1985-1986. Recife: Liceu, 1989. 272 p. convnios e

Plano

protocolos,

TAVARES JNIOR, Csar Paiva; BRS, Bernardo; COIMBRA, Alan Nogueira. Cincias: entendendo a natureza. 6. ed. [S.l.]: Costa, 1995. 192 p. TREVISAN FILHO, Lauro Oliveira; CRUZ NETO, Raul dos Santos. Desafios para a educao no Brasil. Recife: [S.n.], 2005. 148 p. UNESCO. Guia para redao de artigos cientficos. 2. ed. rev. e ampl. Braslia: Instituto Brasileiro de Informao em Tecnologia, 2008. 192 p.

2 LIVROS, FOLHETOS, DICIONRIOS, ENCICLOPDIAS, MANUAIS CONSIDERADOS NO TODO, EM MEIO ELETRNICO KOOGAN, Andr; HOUAISS, Antnio. Enciclopdia e dicionrio digital 98. Direo geral de Andr Koogan Breikman. So Paulo: Delta: Estado, 1998. 5 CD-ROM. BRASIL. Ministrio da Cincia e Tecnologia. Sociedade da informao no Brasil. Braslia: MCT, 2000. Disponvel em: <http://www.socinfo.org.br/livro-verde.htm> Acesso em: 02 jan. 2005.

3 PARTE OU CAPTULO CONSULTADO DE OBRAS, TAIS COMO: LIVROS, FOLHETOS DICIONRIOS, ENCICLOPDIAS E MANUAIS DETERMINADA COM AUTOR OU SEM AUTORIA

3.1 Autor da parte ou captulo consultado o mesmo da obra SOBRENOME, Prenome do Autor da parte ou captulo consultado. Ttulo da parte ou captulo consultado: subttulo. In: SOBRENOME, Prenome do Autor do livro consultado. Ttulo da obra: subttulo. Traduo de Nome e Sobrenome do Tradutor. no. ed. Local: Editora, ano. v. no, Cap. no, p. inicial-final (Nome da coleo, nmero do livro).

GARCIA, Nelson Jayr. Classes sociais, ideologia e propaganda. In: GARCIA, Nelson Jayr. O que propaganda ideolgica. 10. ed. So Paulo: Brasiliense, 1984. p. 19-27 (Primeiros passos, 77). GARCIA, Nelson Jayr. Propaganda comercial, eleitoral e ideolgica. In: GARCIA, Nelson Jayr. O que propaganda ideolgica. 10. ed. So Paulo: Brasiliense, 1984. p. 7-18 (Primeiros passos, 77).

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3.2 Parte ou captulo consultado sem autoria determinada TTULO da parte ou captulo consultado sem autoria determinada. In: Ttulo da obra: subttulo. Traduo de Nome e Sobrenome do Tradutor. no. ed. Local: Editora, ano. v. no, Cap. no, p. inicial-final (Nome da coleo, nmero do livro). ECONOMIA brasileira. In: Enciclopdia delta Janeiro: Delta, 1986. v. 5, p. 2.515-2.517. 3.3 Parte ou captulo consultado com autoria prpria SOBRENOME, Prenome do Autor da parte ou captulo consultado. Ttulo da parte ou captulo consultado: subttulo. In: SOBRENOME, Prenome do Autor da obra. Ttulo da obra: subttulo. Traduo de Nome e Sobrenome. n. ed. Local: Editora, ano. v. n, Cap. no, p. inicial-final (Nome da coleo, nmero do livro). MANNONI, Maud. A Pedagogia, cincia ou poltica. In: ESCOBAR, Carlos Henrique de (Org.). Psicanlise e Cincia da Histria. Rio de Janeiro: Eldorado, 1974. Cap. 4, p. 111-123. SOUZA, Augusto Joaquim de. Pedagogia industrial atualizada. In: ESCOBAR, Carlos Henrique de (Org.). Psicanlise e Cincia da Histria. Rio de Janeiro: Eldorado, 1974. Cap. 3, p. 95-110. 3.4 Parte ou captulo consultado de obras em meio eletrnico: cd-rom disquete, online POLTICA. In: Dicionrio da Lngua Portuguesa. Lisboa: Priberam Informtica, 1998. Disponvel em: <http://www.priberam.pt/dlDLPO> Acesso em: 8 mar. 1999. 4 TRABALHOS ACADMICOS: MONOGRAFIA, DISSERTAO, TESE NO TODO SOBRENOME, Prenome do Autor do trabalho acadmico. Ttulo do trabalho acadmico: subttulo. ano. no f. Categoria (Grau e rea de Concentrao) Instituio, Local. PINTO, Joo Pereira. Da reificao reflexo: dilogo entre a literatura e a filosofia em So Bernardo de Graciliano Ramos. 1994. 112 f. Dissertao (Mestrado em Letras) Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais, Belo Horizonte. 5 TRABALHOS ACADMICOS: MONOGRAFIA, DISSERTAO, TESE EM PARTE SOBRENOME, Prenome do Autor da parte do trabalho acadmico. Ttulo da parte consultada do trabalho acadmico. In: SOBRENOME, Prenome do Autor do trabalho acadmico. Ttulo do trabalho acadmico: subttulo. ano. no f. Categoria (Grau e rea de concentrao) Instituio, Local. PINTO, Joo Pereira. A questo do sujeito em sua obra. In: PINTO, Joo Pereira. A literatura como questionamento do sujeito da modernidade: Memria do Crcere, de Graciliano Ramos, e a Peste, de Albert Camus. 2003. f. 21-65. Tese (Doutorado em Letras) Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais, Belo Horizonte. universal. Rio de

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6 ARTIGO DE REVISTA, BOLETIM ETC SOBRENOME, Prenome do Autor do artigo da revista. Ttulo do artigo: subttulo. Ttulo da Revista, Local, v. ou Ano no, n. da revista, p. inicial-final, data. TTULO do artigo da revista sem autoria determinada: subttuilo. Ttulo da Revista, Local, v. ou Ano no, n. da revista, p. inicialfinal, data. FARIA, Valria S; SALGADO NETA, Sandra Margarida. Emprego do mtodo cientfico. Revista Pedaggica, Belo Horizonte, v. 1, n. 19, p. 5253, jan./fev. 2007. OS NOVOS rumos da economia. Tendncia, Rio de Janeiro, Ano 4, n. 67, p. 54-56, 14 fev. 1989.

7 ARTIGO E/OU MATRIA DE JORNAL SOBRENOME, Prenome do Autor do artigo do jornal. Ttulo do artigo do jornal: subttulo. Ttulo do Jornal, Local, data. Ttulo Suplemento do Jornal ou Nome ou nmero ou Letra do Caderno, p. inicial-final. TTULO de artigo de jornal sem autoria determinada. Ttulo do Jornal, Local, data. Ttulo do Suplemento do Jornal ou Nome ou Letra nmero do Caderno, p. inicial-final.

ALVES, Wilson Sales. O Pao da Cidade retorna ao seu brilho barroco: obra de rara beleza. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 6 mar. 2006. Caderno B, p. 6. CASTRO, Pedro de. Par de Minas, terceirizar negcio. Estado de Minas, Belo Horizonte, 21 maio 2007. p. 3. OS ADOLESCENTES na famlia. O Globo, Rio de Janeiro, 14 set. 2001. Jornal da Famlia, p. 4.

8 ARTIGO DE REVISTA E JORNAIS EM MEIO ELETRNICO RIBEIRO, Paulo Soares. Adoo brasileira. Datavenia, So Paulo, Ano 3. Disponvel em: <http://www.davenia.inf.br/frameartig.html> Acesso em: 10 set. 1998. SILVA, Ive Gandra da. Pena de morte para o nascituro. O Estado de S. Paulo, So Paulo, 19 set. 1998. Disponvel em: <http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm> Acesso em: 29 set. 1998. UM ARRANJO tributrio. Dirio do Nordeste Online, Fortaleza, 27 nov. 1998. Disponvel em: <http://www.diariodonordeste.com.br> Acesso em: 28 nov. 1998.

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9 EVENTOS: CONGRESSOS, SIMPSIOS, ENCONTROS, CONFERNCIAS, JORNADAS ETC CONSIDERADOS NO TODO Inclui o conjunto de documentos reunidos num produto final do prprio evento: atas, anais, entre outras denominaes.

NOME DO EVENTO, n, ano, Local de Realizao. Ttulo da Publicao: subttulo. Local da Publicao: Editora, ano. v. n, n p. REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE DE QUMICA, 20, 1997, Poos de Caldas. Qumica. So Paulo: Sociedade Brasileira de Qumica, 1999. 180 p. 10 TRABALHO APRESENTADO EM EVENTOS: CONGRESSOS, SIMPSIOS ETC

SOBRENOME, Prenome do Autor do trabalho. Ttulo do trabalho: subttulo. In: NOME DO EVENTO, nmero, ano, Local de Realizao. Ttulo da publicao: subttulo. Local de Publicao: Editora, ano. v. no, p. inicial-final do trabalho. VIEIRA JUNIOR, Cludio Valente. Um sistema de gerenciamento de base de dados. In: SIMPSIO BRASILEIRO DE BANCO DE DADOS, 4, 1995, Manaus. Anais. Manaus: Imprensa Universitria, 1995. p. 9-18. 11 TRABALHO APRESENTADO EM EVENTO EM MEIO ELETRNICO GONALVES, Marcelo Rodrigues. Ensino distancia e a biblioteca universitria. In: SEMINRIO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS, 10, 2004, Aracaju. Anais. Aracaju: Primavera, 2004. 1 CD-ROM. 12 ENTREVISTA

12.1 Entrevista no publicada (realizada pelo aluno) SOBRENOME, Prenome da Pessoa Local, data. Entrevistada. Ttulo da entrevista.

GOUVEIA SOBRINHO, Marcus de S. Entrevista concedida a Vera Costa de Lima. Belo Horizonte, 20 maio 2007. 12.2 Entrevista publicada

SOBRENOME, Prenome da Pessoa Entrevistada. Ttulo Nota de entrevista. Refernciao da publicao.

da

entrevista.

BRANDO, Carlos Svio. Mecnica dos fluidos. Entrevista concedida a Ione Silveira. Estado de Minas, Belo Horizonte, 16 set. 2007, p. 12.

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13 DOCUMENTOS JURDICOS 13.1 Constituio Federal BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: Senado, 1988. 168 p.

13.2 Constituio Estadual MINAS GERAIS (1989). Constituio do Estado de Minas Gerais. Belo Horizonte: Indita, 2001. 258 p.

13.3 Cdigo Civil consultado no todo BRASIL. Cdigo civil. Organizao dos textos e ndices por Juarez de Oliveira. 46. ed. So Paulo: Saraiva, 1995. 913 p.

13.4 Cdigo Civil considerado em parte FIZA, Ricardo. Na escriturao. In: FIZA, Ricardo. Novo cdigo civil comentado. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. Cap. 4, p. 96-99.

13.5 Decreto publicado em jornal BRASIL. Decreto n. 56.725, de 16 ago. 1965. Regulamenta a Lei n.4.084, 30 junho 1962, que dispe sobre o exerccio da profisso de Bibliotecrio. Dirio Oficial, Braslia, 19 ago. 1965. p. 7.

13.6 Lei publicada em revista BRASIL. Lei n. 7.505, de 02 jul. 1986. Coletnea de Legislao e Jurisprudncia. So Paulo, n. 50, p. 658-662, jul. 1986. 13.7 Lei publicada em livro BRASIL. Lei n. 9.958, de 12 de Janeiro de 2000. In: ARRUDA, Hlio Mrio de; DIONSIO, Snia das Dores. A conciliao extrajudicial prvia. Belo Horizonte: Lder, 2002. p. 69-72. 13.8 Portaria publicada em revista BRASIL. Ministrio do Trabalho e Emprego. Portaria n. 1.029, de 11 de agosto de 2003. Revista de Direito do Trabalho, So Paulo, Ano 29, n. 112, p. 299-304, out./dez. 2003. 13.9 Resoluo publicada em revista BRASIL. Ministrio da Previdncia Social. Resoluo 4, de 26 de junho de 2003. Dispe sobre o impedimento no artigo 23 da Lei omplementar 108, de 29 de maio de 2001. Revista de Direito do Trabalho, So Paulo, Ano 29, n. 112, p. 311-312. out./dez. 2003.

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14 E-MAIL VIANNA, Mrcia Milton. Catalogao de materiais especiais. [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por: <viannamm@uol.com.br> em 26 out. 2004.

15 NOTAS DE AULA NUNES, Augusta de Abreu. Psicologia da Aprendizagem. Belo Horizonte: PUC-Minas-BH, fev. 2005. Notas de aula.

16 PALESTRAS GOES, Saulo Santos. A avaliao qualitativa da aprendizagem. Toledo, UFP, 2006. Palestra proferida no III Congresso de Avaliao em Graduao, patrocinado pelo IPARDES, em Toledo, em 24 ago. 2006.

Material elaborado pela professora Anna Florncia de C. Martins Pinto a partir do estudo realizado das seguintes fontes:

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: 2002. PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS. Pr-reitoria de Graduao. Sistema de Bibliotecas. Padro PUC de normalizao: normas da ABNT para apresentao de trabalhos cientficos, teses, dissertaes e monografias. Elaborao Helenice Rgo dos Santos Cunha. Belo Horizonte: ago. 2008. 50 p.

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ASSUNTO: Exerccios de Referncias

Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais Curso:_________________________________________________Turno:_______ Disciplina:_________________________________________________________ Atividade: Exerccios de Referncias Nome:____________________________________________Data: ___/____/____ Instruo: Com os elementos dados, organize as respectivas referncias, conforme a NBR 6023/2002 da ABNT. 1- LIVROS CONSIDERADOS NO TODO 1.1- Autor: Raul Souza Gonalves Jnior Ttulo do livro: Movimento agrcola no Brasil Nmero da edio: 3a edio revista e ampliada Local: So Paulo Editora: Editora Brasiliense Ltda. Ano: 2002 Total de pginas: 96. 1.2- Autores: Vera Couto e Geraldo Dias Filho Ttulo do livro: Recursos audiovisuais na escola fundamental Nmero da edio: 1a edio Local: So Paulo Editora: EPU Ano: 2000 Total de pginas: 144. 1.3- Autores: Pedro Piovana Sobrinho, Isabel Castro, Marcos Mol, Graa Rocha Ttulo do livro: A prtica docente na universidade Nmero da edio: 5a edio atualizada Local: So Paulo Editora: Editora Pedaggica e Universitria Ltda Ano:2002 Total de pginas: 98. 2- LIVROS CONSIDERADOS EM PARTE 2.1- Autores do captulo e do livro: Solange S, Gil Macedo, Luiz Souza Ttulo do livro: Como animar um grupo Ttulo do captulo: Tcnicas de animao para um grupo pequeno Nmero da edio: 5a edio revista Local: So Paulo Editora: Edies Loiola Ano: 2001 Captulo: 8 Pginas consultadas: 34 a 45. 2.2- Autor do captulo: Joo Pedro Cruz Ttulo do captulo: Qualidade total em educao Subttulo do captulo: Perspectivas e controvrsias Organizador do livro: David Nogueira Ttulo do livro: Didtica do ensino mdio Subttulo do livro: Tcnicas e tendncias Nmero da edio: 2a edio Local: So Paulo Editora: Editora Pioneira S.A. Ano: 2003 Captulo: 12 Pginas consultadas: 148 a 169. 3- ARTIGOS DE REVISTA 3.1- Autor do artigo: Augusto Pedrosa Ttulo do artigo: Iguais to desiguais Ttulo da revista: Veja Local: So Paulo Nmero da revista: 920 Pgina consultada: 42 Data: 18 de setembro de 2002. 3.2- Artigo: Reforma do Estado e segurana pblica Ttulo da revista: Poltica e administrao Local: Rio de Janeiro Volume:V Nmero da revista:6 Pginas consultadas: 3 a 9 Data: maio de 2004.

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4- ARTIGOS DE JORNAIS 4.1- Ttulo do artigo: Israel promete mostrar fora Ttulo do jornal: Estado de Minas Local: Belo Horizonte Data: 26 de outubro de 2002 Pgina consultada: 9. 4.2- Autor do artigo: Mariane Pdua Ttulo do artigo: Poemas e canes Ttulo do jornal: Estado de Minas Local: Belo Horizonte Data: 18 de abril de 2004 Caderno: Espetculo Pgina consultada: 7. 5- TESE Autor: Pblico e Faculdade Categoria: Arthur Tavares Almeida Ttulo: Direito Internacional o Estado Moderno. Local: Belo Horizonte Instituio: de Direito da UFMG Ano: 2000 Total de folhas: 196 Tese Grau: Doutorado rea de concentrao: Direito

6- EVENTO COMO UM TODO Nome do evento: Congresso Internacional de Filosofia Nmero: 13 Ano: 2003 Local de realizao: Rio de Janeiro Ttulo da publicao: Anais Local de publicao: So Paulo Editora: Livro Horizonte Data de publicao: 2004 Total de pginas: 96 7- TRABALHO APRESENTADO EM CONGRESSO Autor do trabalho: Demerval Saviani Ttulo do trabalho: A questo pedaggica na formao de professores Nome do evento: ENDIPE Encontro Nacional de Didtica e Prtica de Ensino Nmero do evento: VI Ano de realizao: 2003 Local de realizao: Florianpolis Ttulo da publicao: Anais Local de publicao: Florianpolis Editora: INEPE Ano de publicao: 2004 Volume consultado: IV Pginas consultadas: 321 a 333. INSTRUO: Com os elementos dados, organize as respectivas referncias, conforme a NBR 6023/2002 da ABNT, em lista de referncias alfabeticamente organizada.

1- Autor do artigo: Zilma de S Peneiras Ttulo do artigo: A A paradisaca Arraial DAjuda Ttulo da revista: Viaje Bem Subttulo da revista: Revista de bordo da Vasp Local: Braslia Ano: XV Nmero da revista: 24 Pginas consultadas: 34 a 35 Data: maio e junho de 2004. 2- Autor do livro: Universidade Estadual de Toledo Ttulo do livro: Manual de normas de trabalhos acadmicos Subttulo: exerccios de treinamento Nmero da edio: 2a edio revista e ampliada Local: Toledo Editora: Editora da Universidade Estadual de Toledo Ano: 2004 Total de pginas: 184. 3- Autor: Paulo S Rodrigues Neto Ttulo da dissertao: Contra a corrente Subttulo: A questo autobiogrfica em Jorge Amado Ano: 2004 Total de pginas: 388 Categoria: Tese Grau: Doutorado rea de concentrao: Letras - Literatura Brasileira Instituio: Faculdade de Filosofia, Universidade de Viana Local: Viana.

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4- Autor do captulo : Guilherme Santos Barbosa Filho Ttulo do captulo: Formao do professor universitrio Organizador do livro: Marcus Silva Trindade Ttulo do Livro: Docncia na universidade Nmero da edio: 1a edio Local: So Paulo Editora: Papirus Ano: 2001 Captulo: 7 Pginas consultadas: 95 a 111. 5- Autores dos captulos e do livro: Moema Abrao e Celina Bernardes Ttulo do livro: O professor universitrio em aula Nmero da edio: 1a edio Local: So Paulo Editora: MG Editoras Associadas Ano: 2004 Captulo: 4 Pginas consultadas: 47 a 57 Ttulo do captulo 4; Estratgias para a aprendizagem. Captulo: 8 Pginas consultadas: 124-136 Ttulo do captulo 8: Relao professor-aluno; Captulo: 5 Pginas consultadas: 58 a 76 Ttulo do captulo 5: Avaliao qualitativa da aprendizagem. 6- Autor do artigo: Beatriz Dutra, Pedro Santiago e Joo Santos Ttulo do artigo: Lagos Andinos do banho de beleza Ttulo do jornal: Folha de S. Paulo Local: So Paulo Caderno: Caderno 8 Folha de Turismo Data: 28 de junho de 2004 Pgina consultada: 13. 7- Ttulo do artigo: Histria sem fim Ttulo da revista: Educao Local: So Paulo Pginas consultadas: 34 a 39 Volume da revista: 26 Nmero da revista: 228 Data: maro, abril e maio de 2003. 8- Ttulo do artigo: Comunidade Solidria Ttulo da revista: Revista da Faculdade de Servio Social da UERJ Local: Rio de Janeiro Ano: VI Nmero do revista: 12 Data: 20 de maro de 2004 Pginas consultadas: 131 a 148. 9- Nome do entrevistado: Pedro Novaes Jnior Ttulo da entrevista: Vizinho sem fronteira Ttulo da revista: Educao Local: So Paulo Ano: 26 Nmero da revista: 291 Pginas consultadas: 5 a 7 Data: novembro e dezembro 2002 Nome do entrevistador: Jos Carlos Torres. 10- Ttulo da parte consultada: Os ltimos sero os primeiros Lngua: Portugus Ttulo: Bblia Sagrada Traduo: Centro Bblico Nmero da Edio: 34 Local: So Paulo Editora: Ave Maria Ano: 2002 Pgina consultada: 45 a 46. 11- Ttulo da parte consultada: Incentivos na construo civil Ttulo da obra: Construo civil no Brasil Nmero da edio: 3a edio Local: Rio de Janeiro Editora: IBGE Ano: 2003 Pginas consultadas: 80-90. 12- Nome do entrevistado: Jos Paulo Rangel Ttulo: Entrevista concedida a Iara Lins Local: Belo Horizonte Data: 3 abril de 2004. 13- Autor do artigo: Anglica Arajo Ttulo do artigo: Economia da famlia brasileira Nome da revista: Economia domstica Local: Recife Nmero: 20 Data: l2 abril 2001 Endereo: http://www.economiadomestica.com.br Data de acesso: 10 de dezembro de 2002.

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ASSUNTO: Citaes em Documentos Apresentao

NBR

10520/2002

Citaes em Documentos Apresentao NBR 10520/2002

Anna Florncia de C. Martins Pinto Este texto pretende apresentar as condies exigidas para a apresentao de citaes em trabalhos acadmicos de acordo com as normas da NBR 10520/2002. Citaes consistem em informaes retiradas de fontes

consultadas para a realizao de trabalhos acadmicos. Assim, ao fazer um trabalho e utilizar-se de tais informaes, estas devem ser indicadas de acordo com as normas de citao no corpo do trabalho e, de acordo com as normas de referncias, ao final do mesmo, sendo indicadas no texto pelo sistema de chamada autor-data. Deve-se destacar que as normas apresentadas neste texto,

referem-se apenas ao sistema autor-data, isto , citaes feitas no corpo do trabalho. As citaes podem ser de dois tipos: citao direta ou textual ou literal e citao indireta ou conceptual ou livre.

1 CITAO DIRETA OU TEXTUAL OU LITERAL

Consiste na transcrio literal (cpia) de informao extrada de outra fonte para esclarecer, ilustrar, complementar ou sustentar o assunto apresentado. Deve ser transcrita exatamente como consta do original, entre aspas e contendo os elementos: autor, ano ou data, volume (se houver) e pgina da fonte consultada. A citao direta pode ser feita de duas formas. A primeira forma comea citando o autor da idia (ltimo

sobrenome ou entidade coletiva), com letras minsculas, exceto a inicial e nomes prprios. Depois, entre parnteses, a data, o volume e a pgina da fonte consultada. Por ltimo vir a cpia da idia, entre aspas. A segunda forma comea pela cpia da idia entre aspas e, ao final, entre parnteses, dever vir o ltimo sobrenome do autor ou entidade coletiva (com letras maisculas), a data, o volume e a pgina da fonte consultada.

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1.1 Citao direta de captulo de livro, at 3 linhas

A citao direta at 3 linhas vem entre aspas e inserida no prprio pargrafo em que est sendo citada.

Exemplos no texto: Segundo Ribeiro (1993, p. 18) inteligncia a capacidade de fazer distines. Vimos que uma pessoa mais inteligente do que a outra pelo nmero de distines que capaz de fazer no ambiente..

Na comunicao h desperdcio de energia quando a mensagem no produz resultados, no d em nada. Existe linguagem que gera ao, fazendo acontecer algo no Universo. (SANTOS, 2007, p. 86).

Nas referncias ao final do trabalho: RIBEIRO, Lair. A receita das receitas: erros de comunicao e resistncia s mudanas. In: RIBEIRO, Lair. Comunicao global. Rio de Janeiro: Objetiva, 1993. Cap. 2, p. 15-21. SANTOS, Vera dos. Comunicao oral. In: S, Cibele Mendes (Org.). Comunicao. 10. ed. So Paulo: Universo, 2007. Cap. 5, p. 86-92. 1.2

Citao direta de livro no todo, autor entidade coletiva

Exemplo no texto:

Comunidade

tem

que

poder

ser

intercambiada

em

qualquer

circunstncia, sem

restries estatais,

pelas moedas dos Estados

membros.(COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPIAS, 2006, v. 2, p. 34). Na referncia ao final do trabalho: COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPIAS. A unio europia. Luxemburgo: Servio de Publicao das Comunidades Europias, 2006. v. 2, 190 p.

1.3 Citao direta de artigo de revista, sem autor

Exemplo no texto: A forma truculenta com que o governo de George W. Bush vem enfrentando as questes externas motivo de preocupao em todo o mundo. (DOUTRINA Bush, out. 2002, p. 11).

92

Na referncia ao final do trabalho: DOUTRINA Bush. Estado de p. 11, out. 2002. Minas Economia, Belo Horizonte, n. 54,

1.4 Citao direta de captulo de livro, com mais de 3 linhas

A citao direta com mais de trs linhas deve constituir um pargrafo independente, recuado a 4 cm da margem esquerda, com letra tamanho 10, sem aspas e espao simples entre suas linhas e entre

uma e outra 2 enter de espao simples. (Opcional: uso do itlico).

Exemplo no texto: De acordo com Alves (1999, p. 147-148)

Os computadores possuem uma pea chamada disco rgido que o lugar onde as informaes so salvas. Essa palavra salvar pertencem ao discurso religioso. Cristo salva! Seu contrrio perder. Quando uma informao salva ela no se perde. O texto est vivo na tela.

Se eu desligar o computador ele some, morre e se perde. Mas, se antes de desligar eu o salvar, ento, mesmo com o computador desligado, ele estar preservado na memria do computador.

Na referncia ao final do trabalho: ALVES, Rubem. Sobre computadores e Deus. In: ALVES, Rubem. Entre a cincia e a sapincia. So Paulo: Edies Loyola, 1999. Cap. 4, p. 143-148. Exemplos de citao direta de artigo de revista com mais de 3 linhas e at 3 linhas:
Alguns.................................................. ........................................................ ........................................................ ................................................. .

Porm................................................... ........................................................ ........................................................ ............ (SALGADO FILHO, 24 ago. 2008, p. 45-46).

............................................................. ...................... . (LIBERDADE de viver, jul. 2008, p. 35).

93

1.5 Uso de reticncias nas citaes diretas

Ao fazer uma citao direta deve usar reticncias entre

colchetes [...] no incio, meio ou final da cpia, quando omitir palavras, expresses ou frases. Exemplos no texto de artigos de revista com autoria determinada:

desejar

autoria e sem

Segundo Lopez e Valle (16 out. 2007, p. 52) depois de um dia estressante de trabalho nada melhor do que gastar algumas horas [...] para receber massagens para relaxar..

A empresa sua Placard est oferecendo um espao criativo: [...] anncios escritos dependurados em vacas que pastam beira

das estradas [...] (VACAS viram outdoors, 9 nov. 2007, p. 21). Nas referncias ao final do trabalho: LOPEZ, Jos dos Santos; VALLE, Augusto. Ilhas de prazer. Isto , So Paulo, n. 724, p. 54-57, 16 out. 2007. VACAS viram outdoors. Isto , So Paulo, n. 998, p. 21, 9 nov. 2007.

1.6 Uso do grifo nas citaes diretas

Quando na citao direta quer destacar palavras, expresses ou frases deve-se usar grifo, seguido da expresso grifo nosso, entre parnteses. Caso o destaque seja do autor consultado, a expresso, grifo do autor, entre parnteses. deve-se usar

Exemplos no texto de livro consultado no todo: Salvador et al (2005, p. 47) afirma que um cientista no necessariamente um sbio. Por isso necessita da lgica, das

equaes, da tecnologia. (grifo do autor).

Acho o casamento uma coisa complicada: histrias, hbitos, temperamentos e filhos diferentes. Se for para defender cada

diferena o caos se instala. (SALVADOR et al, 2005, p. 92, grifo nosso).

94

Na referncia ao final do trabalho: SALVADOR, Pedro Duarte et al. Bem vindo vida. 2. ed. So Paulo: Vivncia, 2005. 143 p.

1.7 Uso da pontuao nas citaes diretas

A pontuao da citao direta deve ser obedecida, isto , se a frase terminar com um ponto ou vrgula ou outro sinal qualquer, este deve ser inserido dentro das aspas e depois dos parnteses usa-se o ponto final normalmente.

2 CITAO INDIRETA OU CONCEPTUAL OU LIVRE

Consiste na transcrio livre (no autor consultado, reproduzindo-o

cpia) do pensamento do sem aspas, e

sinteticamente,

indicando os elementos: autor, data, volume (se houver) e pgina (opcional) da fonte consultada.

Exemplos no texto de captulo de livro e de artigo de jornal:

Polito (1986, p. 65) afirma que os gestos das mos devem ser expressivos, mas no exagerados e devem atender a uma necessidade de afirmao da mensagem. Os pargrafos 2 e 3 do artigo 11 da Lei n 9.311/96 prevem

a quebra do sigilo bancrio, bem como o disposto no inciso IV do artigo 17, que prev a reposio do valor da exao em caso de manuteno de conta-poupana por prazo superior a noventa dias (BRASIL, 25 out. 1996, p. 9). Nas referncias ao final do trabalho: BRASIL. Lei 9.3ll, de 24 de outubro de 1996. Institui a Contribuio Provisria sobre Movimentao ou Transmisso de Valores e de Crditos e Direitos de Natureza Financeira. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 25 out. 1996. p. 9. POLITO, Reinaldo. Os movimentos das mos. In: POLITO, Reinaldo. Como falar corretamente. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 1986. Cap. 3, p. 44-66.

95

pontuao

da

citao

indireta

feita

aps

sinal

de

fechamento de parnteses, valendo o seu uso para qualquer sinal usado, de acordo com a convenincia da frase ou orao ou ou pargrafo. perodo

3 REGRAS GERAIS: CITAES DIRETAS E INDIRETAS 3.1 Coincidncia de sobrenomes de autores e datas
Quando houver coincidncia de sobrenome de autores e data, acrescentam-se as iniciais de seus prenomes. Caso permanea a

coincidncia colocam-se os prenomes por extenso. Exemplos no texto de artigos de jornal e de artigo de revista pela internet: ............................................................. .................................................................... .............. . (MARTINS, A. T. C., 14 nov. 2007, p. 10). .............................................................. ........................... (MARTINS, A. C., 14 nov. 2007, p. 04). .............................................................. .................................................................... .............................. (SANTANA, Vernica, 20 jun. 2008). ............................................................. .................................................................... ....................... . (SANTANA, Vicente, 20 jun. 2008, p. 8).

Nas referncias ao final do trabalho:

MARTINS, Anna Carolina. Vida de um educador. Estado de Minas, Belo Horizonte, 14 nov. 2007. Caderno Feminino, p. 04. MARTINS, Anna Teresa Castro. Sade e lazer. Estado de Minas, Belo Horizonte, 14 nov. 2007. Caderno Bem Viver, p. 10. SANTANA, Vernica. Inteligncia e realidade. Revista Portuguesa de Pedagogia, So Paulo, v. 46, n. 236, 20 jun. 2008. Disponvel em: <http://www.zubiri.org.works/spanishworks/origemdelhombre.htm> Acesso em: 20 jan. 2008. SANTANA, Vicente. Universo feminino. Entrevista concedida a Pedro Rogrio Montezuma. Estado de Minas, Belo Horizonte, 20 jun. 2008. Caderno Opinio, p. 08.

96

3.2 Citao de citao

Ao

fazer

uma

citao,

dentro

dos

parnteses,

de

um

autor

citado por outro em sua obra, deve-se usar a expresso apud, que significa: citado por, conforme, segundo, de acordo etc.

Exemplo no texto de captulo consultado de livro: O princpio fundamental do cristianismo a caridade. A

caridade uma realidade que deve ser vivida segundo nossa natureza humana (LALANDE apud LIBNIO, 2001, p. 93). Para a redao de citao de citao dentro do texto deve-se utilizar palavras do portugus usual.

Exemplo no texto: Segundo Fritzen citado por Libnio (2001, p. 153) em uma

reunio de grupo, evite monopolizar o debate: reunio dilogo e no monlogo. Permita que os outros tambm participem.

Nas referncias ao final do trabalho: LIBNIO, Joo Batista. Reunio de grupo. In: LIBNIO, Joo Batista. Introduo vida intelectual. So Paulo: Edies Loyola, 2001. Cap. 9, p. 143-162. LIBNIO, Joo Batista. Senso crtico. In: LIBNIO, Joo Batista. Introduo vida intelectual. So Paulo: Edies Loyola, 2001. Cap. 6, p. 91-105.

3.3 Citao de entidade coletiva

Quando for fazer citao de entidades coletivas conhecidas por siglas deve citar o nome da mesma por extenso (letras maisculas), acompanhado da sigla na primeira citao e, a partir da, apenas a sigla. Exemplos no texto: .............................................................. .................................................................... .............................................. (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA - IBGE, 2008, p. 22).

97

De acordo com o IBGE (2008, p. 40): [...]apenas...............................................

........................................................ ........................................................ ........................................................ .......................................... .

............................................................. .................................................................... ................................. . (IBGE, 2008, p. 54).

3.4 Citao de fontes do mesmo ano ou data e do mesmo autor

As citaes do mesmo autor e mesma data ou ano de publicao devem ser diferenciadas por letras minsculas e em ordem alfabtica.

Exemplos no texto: A cano de protesto passa a servir de vlvula de escape para o sentimento de insatisfao 2005a, p. 33). Segundo Moreira (2005b, p. 68) acontece novo endurecimento do regime: em dezembro Costa e de 1968, a baixa-se o AI5, do que atribui ao da juventude politizada. (MOREIRA,

presidente

Silva

plenitude

poder

ditatorial.

Proliferam-se as canes e ceifa de mandatos..

Nas referncias ao final do trabalho: MOREIRA, Paulo de Sousa. Festivais de msica popular brasileira. In: MOREIRA, Paulo de Sousa. Brasil: dcada de 60. Recife: Paz, 2005a. Cap. 4, p. 25-40. MOREIRA, Paulo de Sousa. Governo Costa e Silva. In: MOREIRA, Paulo de Sousa. Governo militar no Brasil. Recife: Paz, 2005b. Cap. 3, p. 58-69.

4 CITAES DE DOCUMENTOS ELETRNICOS

Para fazer citaes de informaes de documentos eletrnicos devem-se indicar os elementos: autor ou ttulo da fonte sem autoria determinada, ano ou data e pgina, caso constem do documento citado.

98

Exemplos no texto: .............................................................. .................................................................... ................ (A TEORIA da burocracia de Weber, 24 ago. 2006).
........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ......................... (BRASIL, 20 jun. 2006).

De acordo com Diniz et al (03 abr. 2007) .................... .................................................................... ........................................................... .. Bianco, Salgado e Cabral Filho (2007, p. 67) ................. .................................................................... .................................................................... .......................................... . Para Vianna .................................................. .................................................................... .......................................................... .

Nas referncias ao final do trabalho: A TEORIA da burocracia de Weber. 24 ago. 2006. Disponvel <http://www.geocities.com/tal/ta> Acesso em: 10 set. 2007. em:

BIANCO, Bruno; SALGADO, Pedro Gonalves; CABRAl FILHO, Guilherme Silva. Profisses atuais. So Paulo: Veiga, 2007. 110 p. Disponvel em: <http://www.eca.usp.br/ec/prof/intr> Acesso em: 14 nov. 2007. BRASIL. Ministrio da Cincia e Tecnologia. Sociedade da informao. 20 jun. 2006. Disponvel em: <http://www.socinfo.org.br> Acesso em: 14 nov. 2007. DINIZ, Vera et al. Pena de morte. O Estado de So Paulo, So Paulo, 03 abr. 2007. Disponvel em: <http://www.provifamilia.org/pena_morte.htm> Acesso em: 11 jan. 2008. VIANNA, Mrcia Milton. Catalogao de materiais especiais.[mensagem pessoal]. Mensagem recebida por: <mmvianna@uol.com.br> em 26 out. 2004.

99

5 CITAO DE INFORMAO ORAL

Os dados obtidos por meio de informao oral (palestras,

debates, comunicaes, sala de aula) devem-se ser indicados, entre parnteses, pela expresso informao verbal, mencionando-se os

dados disponveis, em nota de rodap.

Exemplo no texto: O novo medicamento estar

1

disponvel

at

final

deste

semestre (Informao verbal).

Em nota de rodap:
1

Notcia fornecida por John A. Smith no Congresso Engenharia Gentica, em Londres, em outubro de 2001.

Internacional

de

6 TRADUO
No caso da citao for uma traduo feita pelo autor do

trabalho, deve-se indicar ao final da nossa entre parnteses.

mesma, a

expresso

traduo

Exemplo no texto: Ao faz-lo pode estar envolto em culpa, perverso, dio de si mesmo [...] pode julgar-se pecador e identificar com seu pecado. (RAHNER, 1962, v. 2, p. 343, traduo nossa).

REFERNCIAS

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro: 2002.

PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS. Pr-reitoria de Graduao. Sistema de Bibliotecas. Padro PUC de normalizao: normas da ABNT para apresentao de trabalhos cientficos, teses, dissertaes e monografias. Elaborao Helenice Rgo dos Santos Cunha. Belo Horizonte: ago. 2008. 50 p.