Educao um dos processos de formao humana. Processos atravs dos quais as pessoas se inserem na sociedade transformando-se e transformando a sociedade.

. A educao no e apenas obra da inteligncia, do pensamento, tambm da afetividade, do sentimento. Educar consiste em ensinar,no sentido de mostrar, de estabelecer sinais, de marcar o que pode ser feito. A nfase na aquisio dos conhecimentos no visa o acumulo de informaes, mas uma reelaboraro cognitiva que se traduzir em comportamentos prticos numa nova perspectiva de ao sobre o meio em que o educando esta inserido, levando efetivamente a passagem do individuo individual ao social. Educar mais do que ensinar por meio de um acumulo de datas e fatos polticos. Educar ensinar aos alunos a assumirem-se como sujeitos que tem opinies, questionamentos, dvidas, entre si, com os educadores e com os pais. Hoje ensinamos os alunos a pensar, a verificar, a investigar e dessa forma criar cidados pensantes capazes de formar uma sociedade consciente, conhecedora de seus direitos e deveres, com uma identidade poltica critica. Por essa mudana no modo como vemos e estudamos historia, o modo como ensinamos tambm mudou. Exige-se muito mais do professor que ao invs de fazer com que seus alunos apenas decorem fatos e datas, preciso fazer com que eles no so conheam mas entendam todo o contedo por exemplo as vertentes polticas capazes de formar uma sociedade.Para isso o educador conta com muitos recursos como as fontes histricas que podem e devem ser visitadas. O educador deve levar at os alunos documentos,obras literrias,mapas. Filmes tambm podem ser usados pois alguns deles so um esboo da realidade.Porem com cuidado pois podem levar uma interpretao pessoal do diretor. Ainda assim podem ser retirados fragmentos que podem ser de grande ajuda para o professor. Os alunos tambm podem ser levados ate monumentos que so muito mais difceis de questionar e que tornara a aula muito mais interessante. Na interao entre educando e educador, o educador ir amenizar as dificuldades dos alunos organizando situaes e estratgias desafiadoras de aprendizagem. O educador necessita refletir sobre a sua pratica, analisando as situaes e melhorando-as adaptando os pressupostos tericos a sua realidade e reorientando os mesmos em funo dos dados que a realidade lhe oferece. medida que os educadores assumirem o papel dinmico, de busca constante de solues, pode se dizer que a inovao educacional uma realidade nas salas de aula e no somente uma questo terica. O educador no apenas um transmissor de informaes e conhecimentos, mas sim um colaborador indispensvel no processo de ensino- aprendizagem. Com tudo isso o processo o processo educativo um meio para se chegar a algo, sendo esse algo os contedos. por esse caminho que se chega noo de educao como uma atividade mediadora no seio da pratica global, uma das

mediaes do qual o educando, na sua participao ativa e pela interveno do educador,passa de uma experincia social inicialmente confusa e fragmentada a uma viso sinttica, mas organizada e unificada. Por isso o desafio do educador esta em criar formas de trabalho pedaggico, aes concretas, atravs das quais se efetue a mediao entre o saber escolar e as condies de vida e de trabalho dos educandos. Nos dias de hoje os educadores precisam estar para que consigam cada vez mais trabalhar com seus sentimentos de forma tranquila e consciente, com domnios de assuntos e contedos programados, precisa diversificar as situaes de aprendizagem e adapta-las as especificidades dos educandos e solucionar os problemas didticos. Sendo assim a educao para o amanha requer praticas que resgatem o hoje, isto a originalidade, a autenticidade no agir,no pensar, no desejo de explorar e conhecer o novo, o difcil,a responsabilidade de enfrentar para satisfazer afins pessoais e coletivos.