O estudo desse artigo visa destacar a importncia do processo da aquisio da linguagem, com base nos fundamentos de teorias de vrios

estudiosos e da prtica com a anlise do filme "A Ma". Explicita as teorias que podem ser utilizadas nesta anlise, comparando-as com a prtica, vista nas gmeas do filme. Mostra tambm, que algumas teorias no condizem com o que observado na prtica, como a de Skinner e de Chomsky. Outras, como o scio-interacionismo, de Vygotsky, o qual considera essencial no processo da aquisio da linguagem a constante interao social e troca comunicativa, pde ser comprovada, pois se percebe que neste processo existe um perodo (at 6 anos) onde a aquisio da linguagem pode acontecer normalmente com crianas que estavam fora do convvio social. No entanto, aps essa idade, a aquisio da linguagem pode ficar completamente comprometida e por mais que retomem o contato com o meio social, o prejuzo no processo da aquisio da linguagem j ter ocorrido. PALAVRAS-CHAVE: perodo crtico, aquisio, linguagem, interao. 1. INTRODUO Este artigo apresenta o tema As Teorias no Processo da Aquisio da Linguagem. Os estudos do processo de aquisio da linguagem acontecem desde o sculo XIX, mas ainda embrionrio e pouco se sabe sobre o assunto. Por isso h necessidade de aprofundamento e novas descobertas sobre esse processo, pois se percebe que ao longo dos anos, muitas pessoas vm sofrendo vrios distrbios de linguagem. Fato discutido principalmente, no processo da aquisio da linguagem em pessoas isoladas e fora do convvio social. O que faz refletir sobre o quo importante e complexo o processo da aquisio da linguagem no desenvolvimento do ser humano. Tem como objetivos refletir sobre o processo de aquisio da linguagem em pessoas isoladas do convvio social, como as gmeas do filme "A Ma", analisando algumas concepes de prtica e teorias de estudiosos sobre o assunto comparando os dois aspectos. O presente estudo faz-se necessrio considerando a linguagem como primeira forma de socializao e para o entendimento e aceitao das pessoas, independente de suas dificuldades ou limitaes. 2. ANLISE DO FILME A MA No filme "A Ma", da diretora Samira Makhmalbaf, teve como roteirista, seu pai, Mohsen Makhmalbaf, famoso cineasta iraniano e lhe rendeu alguns prmios como a Mostra Internacional de Cinema de Cannes. "A Ma" conta a histria de duas irms gmeas que viviam aprisionadas em sua casa. Aconteceu na periferia de Valisar, Tehran, na dcada de 90, em pleno vero. As meninas eram mal alimentadas e proibidas de sair rua, ou de ter contato com o mundo, pelo pai, um senhor desempregado e extremamente obediente ao Alcoro. Por esse motivo justificava temer pela pureza de suas filhas. A me, uma senhora com deficincia visual, sempre coberta pelo vu, era conivente com o marido. Esse aprisionamento e excluso causaram-lhes vrias consequncias como o prejuzo na aquisio da linguagem, pois apenas balbuciavam e pronunciavam algumas palavras com extrema dificuldade e pouca clareza. Tambm tinham dificuldades motoras como andar, alm disso, gerou-lhes um mecanismo que ao serem libertas, retornavam rapidamente casa. Elas tornaram-se antissociais no sabendo como agir com as pessoas. Os vizinhos, revoltos com a situao, reuniram-se e fizeram um abaixo assinado, denunciando a famlia para a assistncia social. Aps a visita e a ajuda de uma assistente social, as meninas comearam a conhecer o mundo, receberam um espelho que fez com que reconhecessem sua prpria imagem. Tambm provaram uma ma, a qual foi a grande motivadora da libertao das meninas. Iniciaram o convvio social, ainda que discretamente, aps verem um menino puxando uma ma. Assim, saram as ruas, conheceram novas pessoas e brincaram com outras crianas. A ma entra em cena vrias vezes e simboliza a libertao e pode ser relacionada com o fruto proibido que uma vez provado, faz com que instinto e o desejo de t-lo novamente mais alto.

Esse filme nos leva a uma reflexo sobre as teorias de alguns estudiosos quanto s perspectivas de aquisio da linguagem. 3. TEORIAS DA AQUISIO DA LINGUAGEM EM RELAO AO FILME A MA O Processo da Aquisio da Linguagem vem sendo estudado desde o sculo XIX, porm, ainda muito pouco se sabe. A constatao de que as crianas apresentam intenes comunicativas desde seus primeiros meses de vida influenciou os estudiosos da linguagem a pesquisar a fala espontnea da criana em interao com o mundo. Segundo Pinker (1994) a aquisio da linguagem normal garantida at os seis anos. Ela comprometida entre os seis anos e a puberdade e rara da pra frente, o que foi possvel comprovar com casos estudados por ele, como o da menina Isabele, um caso que obteve xito. Isabele conviveu com sua me surda e crebro lesada, enclausurada em um quarto escuro. Me e filha foram libertas quando a menina tinha seis anos e meio. Retornando ao convvio social, em pouco mais de dois anos, ela obteve a aquisio da linguagem igual ao de crianas da mesma idade, com condies normais de desenvolvimento, comprovando ento a sua teoria. J no caso de Genie, descoberta em 1970 com quase 14 anos que tinha vivido toda sua vida confinada e agredida fisicamente, no teve a mesma sorte. Quando resgatada ao convvio social, aprendeu a falar de modo rudimentar e o processo de aquisio da linguagem aconteceu bem mais lentamente do que em uma criana nas condies normais, comprovando mais uma vez sua teoria de que aps os seis anos de idade, a aquisio da linguagem fica completamente comprometida. No caso das gmeas do filme "A Ma", pode-se perceber que a teoria de Pinker tem fundamentos, uma vez que, por mais que as meninas retomaram o contato com o meio social, o prejuzo no processo da aquisio da linguagem j havia ocorrido. Skinner (1957) diz que aprender a lngua seria um processo mecnico de repetio, onde a linguagem um comportamento verbal, adquirido e social. Essa teoria Behaviorista no de toda sem lgica, pois esse processo pode ser percebido nas pessoas com deficincia auditiva. No entanto, o processo no semelhante o das meninas do filme, pois o aprisionamento causou-lhes comprometimentos que no so sanados apenas com processos mecnicos de repetio. Outra teoria importante para refletirmos a do Inatismo que diz: A linguagem uma dotao gentica, e o resultado do desencadear de um dispositivo inato, inscrito na mente e no um conjunto de comportamentos verbais. (CHOMSKY, 1959) Chomsky (1959), defensor dessa teoria ,diz que todos j tem na mente uma Gramtica Universal e que a aquisio da linguagem no depende da interao social. Teoria contrria se percebe no filme "A Ma", onde as meninas aprisionadas e fora do convvio social por 11 anos, tiveram a aquisio da linguagem completamente comprometida. Na teoria construtivista ou epigentica Piaget (1979) prope que a criana constri seu conhecimento atravs da experincia com o mundo fsico: A viso cognitivista construtivista (Piaget) entende a aquisio da linguagem como dependente do desenvolvimento da inteligncia da criana. Sob esse ponto de vista, a linguagem surge quando a criana desenvolve a funo simblica. (FREITAS, 2007) Scarpa (2003) citada por Freitas, deixando claro que necessria a mediao do outro entre a criana e o mundo. Ento, a criana no espera passivamente o conhecimento, mas constri tal conhecimento a partir das relaes estabelecidas atravs dessa mediao. Relao que pode ser percebida nas gmeas do filme, pois depois de muito tempo fora do convvio social, as meninas no conseguiriam retomar ao convvio e se adaptar ao mundo, mas o mundo teria que se adaptar as suas limitaes.

Enquanto Piaget entende a aquisio da linguagem como dependente do desenvolvimento da inteligncia da criana, para Vygotsky o prprio processo de aprender que gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores. Ento o Interacionismo de Vygotsky se baseia nas trocas comunicativas entre a criana e o adulto, o desenvolvimento da linguagem e o pensamento tm origem social atravs dessa interao. Para Freitas (2007) a viso interacionista social (Vygotsky) considera os fatores sociais, comunicativos e culturais para a aquisio da linguagem, estudando as caractersticas da fala dos adultos. Segundo esse ponto de vista terico, a interao social e a troca comunicativa so prrequisitos bsicos para a aquisio da linguagem. Assim, quanto mais ricas as interaes, maior e mais sofisticado ser o desenvolvimento. Esse fato se percebe claramente nas meninas do filme "A Ma". Depois de onze anos isoladas do convvio social, as meninas retornam a socializao, mas precisam de ajuda para que sua integrao acontea da mesma forma, acontece com a aquisio da linguagem, pois elas sozinhas no teriam chances nenhuma de recuperar tudo o que perderam naqueles onze anos, mas com a ajuda de outras pessoas (assistente social, o menino, as crianas), puderam ao menos dar incio a uma socializao e a aquisio da linguagem, ainda que com dificuldades. Mais uma vez, situao que condiz com as teorias Vygotsky (1998), que diz que a interao social exerce um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo. Para ele, cabe ao educador e a sociedade ajudar na integrao daquele que tem limitaes ou dificuldades, adequando-se a essas limitaes. 4. CONSIDERAES FINAIS Para se estudar a aquisio da linguagem preciso adentrar em suas teorias, pois foram a partir delas que se iniciaram estudos sobre o assunto. Cada teoria tenta melhorar, explicar, expor suas ideias e pressupostos de como as crianas adquirem a linguagem e nelas, portanto, que se pode fundamentar para seguir adiante neste mundo to complexo que a aquisio da linguagem. No Brasil e no mundo, muitas pesquisas sobre aquisio da linguagem tm sido realizadas nos ltimos anos, porm ainda h muito a pesquisar sobre esse processo. A relao entre a teoria e prtica mostra que existe um perodo crtico para a aquisio da linguagem e que necessrio um convvio social, sendo a interao social e a troca comunicativa, pr-requisitos bsicos para a aquisio da linguagem. O que pde ser confirmado nas gmeas do filme, que por mais que as meninas retomaram o contato com o meio social, o prejuzo no processo da aquisio da linguagem j havia ocorrido, pois foram onze anos aprisionados, sem contato com o mundo. Com os estudos entre teoria e prtica percebe-se ento, que para que a aquisio da linguagem acontea sem prejuzos, necessrio o convvio social, a integrao entre o ser e o meio, e condies normais de desenvolvimento. Alm disso, cabe ao educador e sociedade ajudar na integrao daquele que tem limitaes ou dificuldades, adequando-se a essas limitaes. REFERNCIAS: A MA, (Doc). Direo: Samira Makhmalbaf ? Roteiro: Mohsen Makhmalbaf. Coleo Cult Filmes. Ir: 1998. 60 minutos. PANKE, Nomia Hepp. Aquisio de Linguagem. Apostila do Curso de Ps-Graduao Lato-Sensu. Comunicao, Produo e Reviso Textual. UNIARP ? Caador. 2011. SCARPA, Ester Miriam. Aquisio da linguagem. In: MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina. Introduo lingustica, v.2. So Paulo: Cortez, 2001. FREITAS, Gabriela Castro Menezes de. PUCRS. Artigo on-line. www.pucrs.br/edipucrs/online/pesquisa/artigo7.html. Acessado em 15/03/2011.

www.malhaatlantica.pt/ecae-cm/lingustica.htm Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/as-teorias-no-processo-da-aquisicao-dalinguagem/68200/#ixzz2GxrSMA1i