Formao Continuada com professores de Cincias Naturais em Patos-PB.

AUTORES: ALMEIDA, R.V (UEPB); TRAJANO, L. L (UEPB); LIMA, W. I. M (UEPB)

10 Simpsio Brasileiro de educao Qumica Teresina/PI

Teresina/PI-29 31 de julho de 2012

RESUMO: A realizao da Formao Continuada com os professores de Cincias Naturais na cidade de Patos-PB, foi realizada de forma inovadora, visando mudanas na sua prtica docente, bem como nas aes estratgicas metodolgicas necessrias para qualitativamente inovar os processos de ensino e aprendizagem. PALAVRAS CHAVES: Professores, Metodologia, Formao Continuada INTRODUO A formao continuada de professores de Cincias Naturais (Fsica, Qumica e Biologia), que atuam na rede estadual de ensino nos ensinos fundamental e mdio desde a sua idealizao e aplicao, foi construda com a viso de que todas as inovaes e propostas fossem efetivamente aplicados na sua prtica diria em sala de aula. Refletimos a prtica docente na perspectiva da melhoria da qualidade do processo de ensino e aprendizagem, discutindo em todo o processo com os docentes as aes curriculares vivenciadas no cotidiano da cultura escolar, numa perspectiva reflexiva e de aprimoramento. MATERIAL E MTODOS Elaborou inicialmente um fascculo pautados em questes sobre a profissionalizao docente, os instrumentos e estratgias metodolgicas e os desafios impostos educao. Para aplicabilidade desta proposta na cidade de Patos PB, foi formada uma equipe de um coordenador de polo, uma coordenador da rea de Cincias Naturais e dois ministrantes.

Foram formadas 02 (duas) turmas e o total de alunos foi de 112 alunos/professores/cursistas, o curso aconteceu no perodo de 29 de Outubro a 17 de Dezembro de 2011, com as aulas presencias acontecendo sempre aos sbados, com uma carga horria de 180 horas de atividades, sendo, 60 horas na modalidade presencial e 120 semipresencial. RESULTADOS E DISCUSSES: Foram realizados 08 encontros presenciais em que foram trabalhados os seguintes eixos: Formao e Profissionalizao do Professor de Cincias. Anlise e seleo do Livro Didticos de Cincias: um saber necessrio, baseado na leitura do texto O livro didtico de Cincias: problemas e solues A Histria das Cincias e sua utilizao no ensino, com exibio do filme os gnios da Cincia. Experimentao no Ensino de Cincias numa Perspectiva Problematizadora. O Ensino de Cincias e os desafios do sculo XXI: tica e inovaes cientficas CONCLUSES: Ao final dos nossos trabalhos, verificamos junto aos professores cursistas, a importncia de se fazer sempre, uma reflexo sobre o ser professor, neste sentido, consideramos importante, a promoo de projetos similares com o objetivo de discutir a escola e seus desafios para a atualidade. REFERENCIAIS BIBLIOGRFICAS So Paulo, SP: NUPES, 2001. p.45-58. (Coleo formao de professores). Maldaner, Otavio Aloisio. A Formo Inicial e Continuada de Professores de qumica professor/pesquisador. Ed. UNIJUI, 2000.