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Tema Organizador Terra no Espao 7 Ano Subtema: Terra um planeta com vida Meta de aprendizagem geral final do subtema

ema O aluno reconhece e justifica que o planeta Terra o nico no Sistema Solar exibindo uma dinmica interna que condicionou o aparecimento de vida e que a clula a unidade estrutural e funcional de toda a biodiversidade nele existente. Metas de aprendizagem especficas finais de tpico Tpico 1: Condies para a existncia de vida O Aluno: Identifica caractersticas da Terra que permitem a existncia de vida e controlam as suas manifestaes e evoluo (por exemplo: posio no Sistema Solar; dinmica interna expressa na tectnica de placas, existncia de atmosfera com camada de ozono). Apresenta evidncias da biodiversidade no mundo que o rodeia, atravs de observaes macroscpicas e microscpicas de diferentes seres vivos, e relaciona-a com ambientes diversificados. Estabelece diferenas e semelhanas entre as clulas procariticas e eucariticas, observando as eucariticas (animais e vegetais) ao microscpico ptico; identifica a clula como a unidade estrutural e funcional dos seres vivos apesar da biodiversidade existente. Tpico 2: A Terra como um sistema O Aluno: Identifica um sistema como um conjunto integrado de elementos que cumprem uma funo especfica. Aplica o conceito de sistema Terra identificando os seus componentes fundamentais (litosfera, atmosfera, hidrosfera, biosfera) e possveis influncias recprocas. 50 Tema Organizador Terra em Transformao 7 Ano Subtema: Histria da Terra Meta de aprendizagem geral final do subtema O Aluno analisa a histria da Terra ao longo do tempo geolgico (cerca de 4,5 mil milhes de anos), reconhecendo que a sua reconstituio foi feita a partir da anlise do registo geolgico, ou seja, dos diferentes tipos de rochas que constituem a litosfera e suas inter-relaes e que o registo abundante e diversificado de vida (fsseis) corresponde aos ltimos 500 milhes de anos, isto , apenas 1/9 do tempo geolgico. Metas de aprendizagem especficas finais de tpico Tpico 1: Os fsseis e a reconstituio da Histria da Terra O Aluno: Interpreta o significado de fssil, identificando as condies gerais que permitem a sua formao e conservao. Associa os diferentes processos de fossilizao s caractersticas do ambiente de fossilizao e ao tipo de ser vivo. Explica como os fsseis de idade permitem a datao das rochas que os contm e os fsseis de ambiente a identificao de paleoambientes e ambos a reconstituio da evoluo da Vida na Terra, contribuindo para a histria dos ltimos 500 milhes de anos da Terra. Utiliza o conceito de datao relativa aplicando-o a estratos sobrepostos. Tpico 2: Grandes etapas da Histria da Terra O Aluno:

Associa a histria da Terra a mudanas cclicas de ocorrncias ao nvel da litosfera, biosfera, hidrosfera e/ou atmosfera (por exemplo: orogenias, glaciaes, extino em massa de seres vivos), traduzidas em novas Eras: Pr-Cmbrico Paleozico Mesozico Cenozico. Interpreta figuras/esquemas/diagramas que representem acontecimentos que caracterizam as principais etapas da histria da Terra (Eras/Perodos) ao longo do tempo, utilizando o conceito de Escala do tempo geolgico. Subtema: Dinmica Interna da Terra Meta de aprendizagem geral final do subtema O Aluno explica a dinmica da Terra associada ao movimento das placas litosfricas (Teoria da Tectnica de Placas) recorrendo a modelos da sua estrutura interna e identificando os vulces e os sismos como suas consequncias. Metas de aprendizagem especficas finais de tpico 51 Tpico 1: Estrutura interna da Terra O Aluno: Identifica e legenda os modelos da estrutura interna da Terra, explicitando o critrio em que cada um deles se fundamenta (o modelo crosta, manto e ncleo baseado na composio dos materiais e o modelo litosfera, astenosfera, mesosfera e endosfera (externa e interna) baseado em propriedades mecnicas, por exemplo, rigidez das rochas); diferencia mtodos directos e indirectos de recolha de informaes para a concepo dos dois modelos. Interpreta a importncia de modelos da estrutura interna da Terra para explicar fenmenos associados dinmica interna da Terra, bem como o seu contributo para a evoluo do conhecimento cientfico-tecnolgico. Tpico 2: Deriva Continental e Tectnica de Placas O Aluno: Explica a teoria da deriva continental de Wegener e analisa os argumentos usados a favor (paleontolgicos, paleoclimticos, litolgicos e morfolgicos) e os principais argumentos que conduziram, na poca, no-aceitao desta teoria. Explica a inter-relao desenvolvimento tecnolgico desenvolvimento cientfico, aplicando-a ao conhecimento da morfologia dos fundos ocenicos, e consequente desenvolvimento da Teoria da Expanso Ocenica, o que contribuiu para a aceitao da hiptese mobilista de Wegener e a formulao posterior da Teoria da Tectnica de Placas. Interpreta a mobilidade das placas litosfricas, segundo a Teoria da Tectnica de Placas, quanto a possveis consequncias nos seus limites convergentes (formao de montanhas/destruio de litosfera/sismos e vulces) e nos seus limites divergentes (expanso dos fundos ocenicos/formao de litosfera/sismos e vulces). Identifica dobras e falhas, em figuras/esquemas, associa-as a deformaes das rochas que constituem a litosfera, em consequncia da aco de foras, dependente das caractersticas dessas rochas e do ambiente geodinmico onde se localizam. Tpico 3: Consequncias da dinmica interna da Terra (sismos e vulces) O Aluno: Identifica e interpreta o significado dos diferentes constituintes de um vulco. Revela pensamento cientfico (prevendo, planificando, executando, )

actividades prticas para simulao de erupes vulcnicas, estabelecendo correspondncias e identificando as limitaes dessas simulaes. Relaciona a viscosidade do magma com o tipo de erupo (efusiva e explosiva), as caractersticas do aparelho vulcnico (forma e tamanho do cone) e os materiais emitidos (lquidos, slidos/piroclastos e gasosos). 52 Discute benefcios da actividade vulcnica em particular as potencialidades das manifestaes secundrias de vulcanismo. Associa sismos a uma libertao de energia acumulada nas rochas e libertada no hipocentro sob a forma de ondas ssmicas registadas em sismogramas. Diferencia, quanto aos pressupostos em que se baseiam (danos causados e quantidade de energia libertada), as escalas de Mercalli modificada e de Richter, utilizadas para avaliar um sismo. Interpreta cartas de isossistas identificando o epicentro do sismo e discute factores que determinam os estragos verificados. Identifica medidas de preveno e proteco da populao quanto actividade ssmica, em particular na rea da construo civil e das atitudes e comportamentos individuais e colectivos. Subtema: Dinmica Externa da Terra Meta de aprendizagem geral final do subtema O Aluno relaciona as texturas, composio mineralgica e modo de ocorrncia dos diferentes tipos de rochas (magmticas, metamrficas e sedimentares) com a sua gnese; inter-relaciona as rochas sedimentares, magmticas e metamrficas de forma a construir o ciclo das rochas; compreende que so os processos da dinmica interna os responsveis pela formao das rochas magmticas e das rochas metamrficas e os processos da dinmica externa os responsveis pela formao das rochas sedimentares; explica caractersticas de paisagens de rochas sedimentares, magmticas e metamrficas. Metas de aprendizagem especficas finais de tpico Tpico 1: Rochas magmticas, sedimentares e metamrficas: caractersticas e gnese O Aluno: Identifica minerais constituintes de rochas (por exemplo: calcite, feldspato, quartzo, biotite, moscovite), considerando as suas propriedades fsicas (dureza, brilho, clivagem) e qumicas (reaco entre cido e mineral). Relaciona a gnese de rochas magmticas intrusivas (granito) e extrusivas (basalto) com as suas caractersticas texturais e mineralgicas. Descreve a sequncia de acontecimentos que explicam a formao de sedimentos (areias, argilas) e, a partir destes, a formao da respectiva rocha sedimentar (arenito, argilito); explica factores que determinam o tamanho/grau de arredondamento e a deposio dos sedimentos (por exemplo: caractersticas do sedimento, caractersticas do agente de transporte). Associa os diferentes tipos de rochas sedimentares (detrticas, qumicas e 53 biognicas) sua gnese, sabendo que se formam superfcie da Terra e que se dispem, geralmente, em estratos onde se podem encontrar fsseis que nos revelam a histria da evoluo da vida, contribuindo para a histria mais recente da Terra (os ltimos 500 milhes de anos). Relaciona as caractersticas texturais de uma rocha metamrfica (por

exemplo: xisto, mrmore) pr-existente (por exemplo: argilito, calcrio) e aos factores de metamorfismo responsveis pela sua formao. Identifica rochas (por exemplo: basalto, granito, calcrio, arenito, xisto), em amostras de mo, com base na textura, identificao dos minerais constituintes e na reaco entre cidos e cada um dos minerais. Revela pensamento cientfico (prevendo, planificando, executando, ) actividades prticas de simulao de processos caractersticos de ambientes magmticos e de ambientes sedimentares. Tpico 2: Ciclo das rochas. Paisagens geolgicas O Aluno: Relaciona as rochas sedimentares, magmticas e metamrficas quanto aos processos que as transformam e constri o ciclo das rochas. Associa as diferentes paisagens geolgicas ao tipo de rocha predominante na regio e aos diversos processos geolgicos que lhe deram origem.