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EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de maro

Prova Escrita de Geografia A


10. e 11. Anos de Escolaridade Prova 719/2. Fase Critrios de Classificao
10 Pginas

2012
COTAES GRUPO I
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO II
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO III
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

A transportar ..............................

75 pontos

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Transporte ..................................

75 pontos

GRUPO IV
1. 2. 3. 4. 5. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO V
1. 2. 3. 4. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 10 pontos 10 pontos 10 pontos 20 pontos 50 pontos

GRUPO VI
1. 2. 3. 4. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 10 pontos 10 pontos 10 pontos 20 pontos 50 pontos

TOTAL ........................................

200 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CriTriOS gErAiS dE CLASSifiCAO


A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de escolha mltipla. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

iTEnS dE SELEO Escolha mltipla Nos itens de escolha mltipla, a cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. Em cada item de escolha mltipla, se o nmero do item e/ou a letra da opo escolhida forem ilegveis, a classificao da resposta zero pontos. Se o examinando, em vez de apresentar a letra que identifica a opo escolhida, transcrever o texto dessa opo, a resposta dever ser classificada. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias.

iTEnS dE COnSTruO As respostas aos itens de construo (Grupos V e VI) que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critrios especficos de classificao e/ou que no utilizem uma terminologia igual utilizada nos critrios especficos de classificao devem ser classificadas se o seu contedo for considerado cientificamente vlido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, as respostas devem ser classificadas segundo procedimentos anlogos aos previstos nos descritores apresentados. Nos itens de construo, os critrios especficos de classificao esto organizados por nveis de desempenho, devendo ser atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.

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Resposta curta e resposta restrita Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. Neste caso, a cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho. Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho. Nos itens de resposta curta e de resposta restrita, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, s so considerados para efeito de classificao os elementos que satisfaam o que pedido, segundo a ordem pela qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso contenham elementos corretos. Porm, se os elementos referidos revelarem uma contradio entre si, a classificao a atribuir zero pontos. resposta extensa Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho. Nos itens de resposta extensa com cotao igual a 20 pontos que impliquem a produo de um texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea das competncias especficas da disciplina e das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho no domnio das competncias especficas da disciplina. Esta valorizao corresponde a cerca de 10% da cotao do item e faz-se de acordo com os nveis de desempenho a seguir descritos.

Nveis 3

descritores Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio sem estruturao aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.

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CriTriOS ESpECfiCOS dE CLASSifiCAO

So consideradas corretas as seguintes opes.

VErSO 1

VErSO 2

GRUPO I
1. (B) 2. (C) 3. (A) 4. (d) 5. (B) 1. (A) 2. (d) 3. (B) 4. (C) 5. (A)

GRUPO II
1. (C) 2. (A) 3. (d) 4. (A) 5. (d) 1. (d) 2. (C) 3. (B) 4. (B) 5. (A)

GRUPO III
1. (A) 2. (d) 3. (A) 4. (B) 5. (C) 1. (C) 2. (A) 3. (B) 4. (d) 5. (B)

GRUPO IV
1. (d) 2. (d) 3. (A) 4. (C) 5. (B) 1. (B) 2. (C) 3. (d) 4. (A) 5. (C)

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GRUPO V
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos Na resposta, devem ser corretamente delimitadas as reas de Portugal continental com potencial de aproveitamento trmico elevado, mdio e baixo.
Nveis 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, so corretamente delimitadas duas reas. Na resposta, corretamente delimitada uma das reas. Pontuao 10 5

2. .................................................................................................................................................... 10 pontos Na resposta, devem ser referidos dois dos seguintes fatores: latitude; altitude; distncia ao oceano; exposio/orientao do relevo.
Nveis 2 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, so referidos dois fatores corretos. Na resposta, so referidos um fator correto e outro incorreto, mas que no contradiz o correto. OU Na resposta, referido um fator correto. Pontuao 10

3. .................................................................................................................................................... 10 pontos Na resposta, deve ser feita a distino entre radiao solar global (total de energia recebida do Sol por unidade de superfcie) e insolao (nmero anual de horas de Sol descoberto acima da linha do horizonte).
Nveis 2 1 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, feita corretamente a distino. Na resposta, definido corretamente apenas um dos conceitos. Pontuao 10 5

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4. .................................................................................................................................................... 20 pontos Na resposta, deve ser explicada a importncia, para Portugal, da energia solar, considerando, para cada um dos pontos, os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes. A reduo da dependncia energtica: pelo aumento da produo de energia eltrica e trmica atravs da energia solar, reduzindo-se, assim, a importao de combustveis fsseis; pela adoo de tcnicas de construo que potenciem o aproveitamento da energia solar, reduzindo-se, assim, o consumo de energia para aquecimento ou arrefecimento dos edifcios. A valorizao turstica do territrio: atravs do aproveitamento dos elevados valores de insolao e de radiao solar que Portugal apresenta face a outros pases europeus; atravs da dinamizao de diferentes formas de turismo (turismo balnear, turismo da natureza, turismo cultural, turismo snior, turismo de negcios) que permitam o aproveitamento da amenidade climtica do pas ao longo do ano.
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Na resposta: so desenvolvidos os 4 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos os 4 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: so desenvolvidos 3 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos 3 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: so desenvolvidos 2 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos 2 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: desenvolvido 1 aspeto; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: desenvolvido 1 aspeto; existem falhas na linguagem cientfica.

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Nveis

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11

12

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

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GRUPO VI
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos Na resposta, devem ser referidas duas das seguintes razes, ou outras consideradas relevantes: fertilidade dos solos; abundncia de gua; amenidade do clima; proximidade de um grande mercado consumidor.
Nveis 2 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, so referidas duas razes corretas. Na resposta, so referidas uma razo correta e outra incorreta, mas que no contradiz a correta. OU Na resposta, referida uma razo correta. Pontuao 10

2. .................................................................................................................................................... 10 pontos Na resposta, devem ser mencionados dois dos seguintes exemplos de atividades industriais, um de uma atividade a montante e o outro de uma atividade a jusante, ou outros considerados relevantes. Atividades industriais a montante: qumicas (adubos, fertilizantes, herbicidas, pesticidas, fungicidas); maquinaria; metalomecnica. Atividades industriais a jusante: agroalimentar (conservas, compotas, sumos, congelados); impresso (etiquetas/rtulos); embalagens (plsticos, vidro, carto).
Nveis 2 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, so mencionados dois exemplos corretos de atividades industriais, um de uma atividade a montante e o outro de uma atividade a jusante. Na resposta, so mencionados um exemplo correto de uma atividade industrial a montante e um exemplo incorreto de uma atividade industrial a jusante. OU Na resposta, so mencionados um exemplo correto de uma atividade industrial a jusante e um exemplo incorreto de uma atividade industrial a montante. OU Na resposta, mencionado um exemplo correto. Pontuao 10

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3. .................................................................................................................................................... 10 pontos Na resposta, devem ser apresentadas duas das seguintes vantagens, ou outras consideradas relevantes: aumento da capacidade negocial; melhoria da capacidade de aquisio/utilizao de meios tecnolgicos modernos; disponibilizao de apoio tcnico e cientfico; facilidade na colocao de produtos nos mercados nacional e internacional.
Nveis 2 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta, so apresentadas duas vantagens corretas. Na resposta, so apresentadas uma vantagem correta e outra incorreta, mas que no contradiz a correta. OU Na resposta, apresentada uma vantagem correta. Pontuao 10

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4. .................................................................................................................................................... 20 pontos Na resposta, deve ser explicada a forma como a dinamizao do sector agrcola em Portugal pode contribuir para equilibrar a sua balana comercial de produtos alimentares, desenvolvendo para cada um dos pontos os seguintes aspetos ou outros considerados relevantes. A utilizao de estufas: cria condies para alargar ao ano inteiro a produo de determinados produtos agrcolas, respondendo, assim, s necessidades do mercado interno e possibilitando a exportao; permite o cultivo, em territrio nacional, de espcies oriundas de climas com caractersticas diferentes das do clima de Portugal, o que diversifica a produo destinada, quer ao mercado interno, quer ao mercado externo. O aumento da rea de regadio: reduz os efeitos da falta de gua em perodos de seca, especialmente no vero, aumentando e diversificando a produo; leva ao aumento da produo, reduzindo a necessidade de recorrer importao de produtos agrcolas e favorecendo as exportaes.
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa 1 Nveis* 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Na resposta: so desenvolvidos os 4 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos os 4 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: so desenvolvidos 3 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos 3 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: so desenvolvidos 2 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos 2 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: desenvolvido 1 aspeto; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: desenvolvido 1 aspeto; existem falhas na linguagem cientfica.

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Nveis

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* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.

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