Objetivo:

Compreender Jorge Amado no contexto da Segunda Gerao Modernista. Estudar Capites da areia como crtica s contradies sociais presentes no Brasil moderno. Relacionar o romance de Jorge Amado a outras obras que tratam do problema do menor abandonado no Brasil. 1 Etapa:Incio de Conversa: Pedro Bala, personagem principal de Capites da areia, ascende de uma condio de marginalidade para outra de lder sindical. Nesse sentido, o romance pode sugerir sadas para problemas sociais presentes na realidade brasileira. 2 Etapa:Aproximao com o tema Inicie a aula fazendo os seguintes comentrios: Capites da areia um romance de Jorge Amado escrito na dcada de 1930 do sculo passado e trata do problema dos menores abandonados no Brasil. Sobre esse tema, vrios filmes j foram feitos, como Pixote, a lei do mais fraco, de 1981, dirigido por Hector Babenco e ltima parada 174, de Bruno Barreto, que narra a histria verdica de um menino de rua que sobreviveu chacina da Candelria, ocorrida no Rio de Janeiro em 1993. Para ver o trailer do filme, acesse o link sugerido no item 4 de Para organizar seu trabalho. (disponibilize o filme na ntegra turma) Depois de assistir ao filme, solicite que os alunos faam comentrios sobre ele e o comparem a outras situaes semelhantes veiculadas pela mdia. 3 Etapa:Introduo ao contexto histrico e social da dcada de 30 Explique aos alunos que o tema dos menores abandonados ser retomado mais adiante. Por enquanto, hora de interligar o filme obra de Jorge Amado. Para tanto, vale conhecer um pouco sobre a produo desse escritor. Capites da areia faz parte da Segunda Gerao Modernista, a mesma de escritores como Graciliano Ramos, Jos Lins do Rego e Carlos Drummond de Andrade. Os mais importantes escritores dessa gerao discutiram com lucidez as tenses sociais de seu tempo tratando de temticas de cunho realista.

 Muitos escritores dessa gerao incorporaram, em sua obra, a linguagem oral, os brasileirismos, os regionalismos lxicos e sintticos que a prosa da Primeira Gerao Modernista tinha preparado na dcada anterior. O livro de Jorge Amado foi publicado em 1937, mesmo ano que se inicia o Estado Novo. Embora tenha obtido sucesso de pblico e crtica, o livro foi confiscado e queimado em praa pblica. Na mesma poca, o escritor foi preso e exilou-se na Argentina. 4 Etapa:Introduo leitura da obra Para introduzir os alunos na leitura do livro, solicite que folheiem a obra e observem a estrutura, a diviso em partes e o nmero de captulos constantes em cada parte. Pontos que devem ser observados pelos alunos: Prlogo 1. Parte, intitulada sob a lua, num velho trapiche abandonado, formada de onze captulos. 2. Parte, denominada noite da grande paz, da grande paz dos teus olhos, formada de oito captulos e 3. Parte, cano da Bahia, cano da liberdade, formada de oito captulos. Depois desse primeiro contato com a obra, solicite aos alunos que digam o que esperam dos ttulos referentes s partes observadas. Oua-os e v dirimindo possveis dvidas deles. Agora, proceda leitura, junto com os alunos, do prlogo Cartas redao Comece lendo a reportagem publicada pelo Jornal da Tarde, que trata do assalto de crianas casa de um homem rico. Na sequncia, leia a primeira carta (do secretrio do chefe de polcia ao referido jornal). Solicite comentrios aos alunos sobre o contedo da carta, pedindo para eles tirarem concluses sobre a posio do secretrio em atribuir a responsabilidade de coibir os furtos ao juiz de menores. Pea aos alunos o registro das observaes feitas. Continue a leitura das outras cartas e da reportagem do mesmo jornal. Em seguida, solicite aos alunos comentrios sobre o contedo de cada texto. Arremate essa primeira parte pedindo uma concluso dos alunos a respeito do contedo dos textos lidos nessa parte. 5 Etapa:Leitura e discusso

Explique aos alunos que a leitura do livro precisa ser realizada por eles em classe e em casa. Separe 30 dias para a leitura do romance. V dividindo e distribuindo os captulos aos poucos, para a turma, de acordo com as caractersticas da classe. No se esquea de marcar os dias para discusso em classe sobre os captulos lidos. Proceda atividade intercalando as leituras para casa e as discusses para classe, at o final do livro. Depois das discusses com a turma, oua o que os alunos tm a dizer sobre essa experincia. Para arrematar, lembre-os de que Capites da areia um livro escrito na dcada de 30. Pergunte para eles as impresses sobre esse fato. Para aprofundar, veja algumas questes que podem ser discutidas: No que se refere aos fatos narrados por Jorge Amado, a condio do menor melhorou ou piorou? No que se refere ao interesse das autoridades pela criana abandonada, mudaram algumas coisas de 37 para c? O qu?