Influncia das escolas americana e europia

Disciplina: Tcnicas de Reportagem e Entrevista

Origens
Surgimento do jornalismo - sculo 17 o paradigma do texto informativo era o discurso retrico, empregado desde os tempos remotos para exaltao do Estado ou da f. As linguas nacionais europias estavam surgindo, cada qual com seus grandes autores: Cames, Portugal, Cervantes, na Espanha, Shakespeare e Milton, na Inglaterra, Molire, na Frana. Era o padro que se buscava imitar. Os primeiros jornais circularam a partir de 1609. Imagem do publicismo: jornalista publicista, de que se esperava orientao e interpretao poltica. Essa viso perdura at hoje.

The London Gazette - 1666

Gazette de France - sculo 17

At fico cientfica.....

Origens
Linguagem dominante ficava entre a fala parlamentar, a anlise erudita e o sermo religioso. O sculo 19 europeu muda as condies para se exercer o jornalismo. Com a Revoluo Industrial, o pblico dos jornais aumenta radicalmente. Torna-se necessria a produo industrial do jornal. Modernizao dos equipamentos incentiva a mudana no estilo de matrias. A retrica do jornalismo publicista era impenetrvel para os novos leitores, herdeiros de uma tradio de cultura popular mais objetiva. Luta pelo mercado: anncios, novelas e folhetins. Jornalismo dessa poca considerado educador e sensacionalista.

Origens
Vertente educativa: o jornal ensinava s pessoas o que ler, como se vestir, como se portar. Vertente sensacionalista: para cumprir a funo sociabilizadora, educativa, devia-se atingir o pblico pela emoo. Nasce o reprter Descobre-se a importncia dos ttulos, dos furos e das notcias em primeira mo.

Jornalismo como tcnica

EUA fim dos sculo 19 e incio do 20- o tempo de belle poque europia o sensacionalismo atinge seu auge. Indstria dos jornais prosperou com a Amrica. Criou os magnatas Joseph Pulitzer (1847-1911) e William Randolph Hearst (1863-1951). Primeiros cursos superiores de jornalismo. Informao jornalstica deveria reproduzir os dados obtidos com as fontes. Lei das trs fontes. Notcia ganha sua forma moderna. O lead. O conjunto de tcnicas surgido na Amrica terminou sendo o mais adequado para a situao gerada pela sociedade industrial.

O reprter como testemunha

Os sculos 17 e 18 foram os do jornalismo publicista. O sculo 19, o do jornalismo educador e sensacionalista O sculo 20, o do jornalismo- testemunho Cada uma perdura at hoje e vrias prticas jornalsticas se enquadram em cada uma dessas categorias.

O reprter como agente

O reprter est onde o leitor, ouvinte ou espectador no pode estar. Tem uma delegao ou representao tcita que autoriza a ser os ouvidos e os olhos remotos do pblico, selecionar e lhe transmitir o que possa ser interessante. Essa funo definida como agente inteligente. Interao com outros agentes; convergncia de mdias; novas tecnologias.

No Brasil, tudo comeou com um pato...

Proprietrio do Grupo Abril, um dos grandes imprios editoriais do Brasil, Roberto Civita tem um papel chave na adoo do padro americano no Brasil. Na realidade tudo comeou com a histria de um pato. Em 1942, a Abril obteve os direitos autorais exclusivos sobre as produes Walt Disney. E, oito anos depois chegava s bancas a revista Pato Donald. Roberto Civita viu nas terras tupiniquins um mercado promissor para implantar o que havia visto durante os cinco anos em que passou nos Estados Unidos. Assim, Veja nasceu como a Time brasileira e Exame, como cpia da Fortune.

 A primeira edio da Time foi publicada a 12 de Janeiro de 1923, com Joseph G. Cannon, da Cmara dos Deputados dos EUA na capa.

 11 de setembro de 1968- Dia da Primeira Edio da Revista VEJA

No Brasil....

Para alguns cticos do jornalismo essa americanizao objetivou estimular o consumo e ampliar o capital da superpotncia, houve profundas transformaes no jornalismo brasileiro.

Referncia para estudo

LAGE, Nilson. A Reportagem: teoria e tcnica de entrevista e pesquisa jornalstica. 6.ed. Rio de Janeiro: Record, 2006. Cap. Ser Reprter. p.9-28 TONETTI, Mrcio. Conluios em prol da imprensa. Disponvel em: <http://www.canaldaimprensa.com.br/canalant/debate/quare nt5/debate1.htm