EXERCCIOS- IDENTIFICAO DOS GNEROS E SEQUNCIAS TEXTUAIS Identifique o gnero e o tipo de sequncia textual predominante nos textos abaixo

a) Joo amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que no amava ningum. Joo foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que no tinha entrado na histria (Quadrilha, Carlos Drummond de Andrade ) Gnero: Poema Sequncia textual: Narrao b) Era um burrinho pedrs, mido e resignado, vindo do Passa-Tempo, Conceio do Serro, ou no sei onde no serto. Chamava-se Sete-de-Ouros, e j fora to bom, como outro no existia e nem pode haver igual.Agora, porm, estava idoso, muito idoso. Tanto que nem seria preciso abaixar-lhe a maxila teimosa, para espiar os caldeires dos dentes. Era decrpito mesmo distncia: no algodo bruto do plo sementinhas escuras em rama rala e encardida; nos olhos remelentos, cor de bismuto, com plpebras rosadas, quase sempre oclusas, em constante semi-sono; e na linha fatigada e respeitvel - uma horizontal perfeita, do comeo da testa raiz da cauda em pndulo amplo, para c, tangendo as moscas." (Trecho de Sagarana, de Guimares Rosa) Gnero: Conto Sequncia textual: Descrio c) alarmante o fato de que apenas 1% dos alunos brasileiros da 3 srie do 2 grau (ou seja, os que se preparam para ingressar ria universidade) tenha domnio adequado do idioma portugus.O resultado, expresso em pesquisa do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica (Saeb), deve servir de alerta para os responsveis pela gesto do ensino, os professores e os pais de alunos. No sem razo que os estudantes brasileiros reagiram de forma to contundente ao provo institudo pelo Ministrio da Educao, que expe o despreparo com que nossos alunos saem das universidades.(Wander Soares, Folha de S. Paulo,24/02/97) Gnero: Artigo opinativo Sequncia textual: Dissertativa d)

Gnero: Tirinha Sequencia textual: Dialogo

e) O Presidente Lula VEJA foi competente e reta na entrevista com o presidente Luiz Incio Lula da Silva ("O fim do comeo", 20 de agosto), selecionando questes de real interesse pblico sem em momento algum constrang-lo com assuntos absolutamente secundrios, tipo o bon do MST, to do agrado de outras instncias miditicas. Se VEJA esbanjou competncia, o presidente Lula no deixou por menos, discorrendo com segurana e absoluta transparncia sobre os vrios e to importantes temas apresentados pelos entrevistadores. O Lula da reportagem o Lula em quem confio e que vem percorrendo o caminho certo da recuperao social e econmica do pas. Elisabete Ribeiro Gonalves Belo Horizonte, MG

Gnero: Carta do leitor Sequencia textual: Dissertao

f) LIVROS EM BAIXA No nada animador o retrato que emerge de pesquisas recentes sobre o consumo de livros no Brasil. Segundo levantamento anual da Cmara Brasileira do Livro (CBL) e do Sindicato Nacional dos Editores de Livros, em 2004 a venda desses itens regrediu aos ndices pfios do incio dos anos 90. No ano passado, foram vendidos cerca de 289 milhes de livros, aproximadamente 1 milho a menos do que em 1991, sendo que quase a metade desses exemplares foi adquirida pelo poder pblico. Sem dvida, no h nenhuma novidade em constatar que se l muito pouco no pas. Sabe-se, por exemplo, que o brasileiro adquire em mdia 2,5 livros por ano, a includos os didticos, enquanto o francs compra mais de sete livros por ano. O que causa inquietao que o fraco desempenho do mercado editorial ocorreu no mesmo perodo em que o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica) registrou aumentos na renda mdia e na escolaridade da populao brasileira. Fatos como esses mostram que determinar as razes pelas quais o hbito da leitura escasso no Brasil uma tarefa mais rdua do que parece. Alm da escolaridade e da renda, preciso verificar a influncia de outras variveis. A introduo de novas mdias como a internet, por exemplo, coloca obras literrias disposio do leitor. Todavia, em que pesem essas variveis, evidente que a populao carente se encontra privada no apenas do acesso s livrarias e boas bibliotecas como de qualquer outro veculo de leitura. claro que no ser da noite para o dia que o Brasil atingir os patamares de um pas como a Frana. Mas j hora de traar estratgias mais agressivas para formar um pblico leitor. Equipar bibliotecas existentes e construir outras mais, facilitar o acesso ao livro e investir na formao de professores e em programas de incentivo so boas medidas para fomentar essa cultura. (Folha de S. Paulo, 20 de setembro de 2005).

Gnero: Editorial Sequencia textual: dissertao ou argumentao