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ESCOLA SECUNDRIA COM 2 E 3 CICLOS ANSELMO DE ANDRADE

ANO LECTIVO 2009-2010 MATEMTICA NOME: ___________________________________________ 7 ANO DE ESCOLARIDADE N: ____ DATA: ___/___/___

Organizao e Tratamento de Dados (Estatstica)


(1) Uma empresa de sumos realizou um inqurito a um determinado nmero de habitantes para determinar quantas vezes tinham bebido sumo na semana anterior e organizou os dados numa tabela: N de vezes por semana N de pessoas 0 5 1 5 2 18 3 25 4 45 5 30 6 14 7 8

(1.1) Quantas pessoas responderam ao inqurito? (1.2) Quantas pessoas no beberam sumo? (1.3) Elabora uma tabela de frequncias relativas em percentagem. (1.4) Qual a percentagem de pessoas que no bebeu sumo pelo menos 3 vezes? E que no mximo bebeu quatro? (1.5) Em mdia, quantas vezes na semana os inquiridos beberam sumo? (1.6) Qual a moda desta distribuio? E a mediana? (1.7) Constri um grfico de barras com as frequncias absolutas. (1.8) Constri um grfico circular com as percentagens.

(2) Um professor tem duas turmas de 7 ano e registou o nmero de faltas dos 25 alunos de cada uma das suas turmas no primeiro perodo. 1 2 4 1 1 Faltas dos alunos do 7 W 5 0 1 0 3 2 3 0 1 1 5 1 2 3 1 4 3 4 0 5 1 2 0 5 0 Faltas dos alunos do 7K 0 0 0 2 4 1 1 3 3 2 2 3 2 3 3 1 4 1 0 3

(2.1) Constri uma tabela de frequncias absolutas e relativas para cada uma das turmas. (2.2) Em cada uma das turmas, qual a percentagem de alunos com 5 faltas? (2.3) Calcula, para cada turma, a mdia, a mediana e a moda para o nmero de faltas escola. (2.4) Constri um grfico de barras onde seja possvel comparar os resultados das duas turmas.

(3) Na turma do 10X o professor registou as seguintes classificaes, obtidas num teste: 38 64 80 49 Notas dos alunos do 10 X 51 57 64 54 56 50 51 44 38 51 61 81 TABELA 1 73 48 51 67 Classificao Muito Insuficiente Insuficiente Suficiente Bom Muito bom TABELA 2 0% - 19% 20% - 49% 50% - 69% 70% 89% 90% - 100%

(3.1) Com os dados relativos s notas dos alunos constri um diagrama de caule-e-folhas. (3.2) Calcula a mdia das classificaes. (3.3) Organiza os dados numa tabela, agrupando os dados em classes, sendo a primeira 30-40. (3.4) Constri um histograma referente a esta distribuio.

(3.5) Constri uma tabela de frequncias absolutas e relativas utilizando as classes da Tabela 2. (3.6) Constri um grfico circular com as percentagens da Tabela 2. (3.7) Constri um diagrama de extremos e quartis para as notas dos alunos da turma.

(4) Os resultados do 5. teste de Matemtica de uma turma do 10. ano foram os que a seguir se apresentam numa escala de 0 a 20: 3, 15, 10, 6, 19, 12, 11, 17, 9, 7, 4, 8, 9, 11, 11, 12, 13, 8, 14, 14, 13, 6, 12, 13, 8. (4.1) Organiza uma tabela de frequncias com classes de amplitude de 5 valores, onde o limite inferior da 1. classe deve ser zero. (4.2) Constri os respectivos histograma e polgono de frequncias. (4.3) Qual a classe modal?

(5) O grfico que se segue mostra como evoluiu a percentagem de telemveis em Portugal, entre 1998 e 2003. (5.1) Qual era a percentagem de Portugueses com telemveis em 2001? E em 2003? (5.2) Sabendo que em 2003 a populao portuguesa era de aproximadamente 10 476 200 habitantes, quantos tinham telemvel nesse ano? (5.3) Qual o ano em que houve um aumento mais acentuado?

(6) O grfico seguinte representa as notas de 1 a 5 obtidas no exame de Portugus de 9 ano, realizado em 2008, pelos alunos de uma turma. (6.1) Quantos alunos fazem parte da turma em estudo? (6.2) Qual a mdia das notas obtidas pelos alunos da turma? (6.3) Se pretendesses valorizar os resultados obtidos por esta turma, qual das medidas estatsticas utilizarias: a moda ou a mediana? Justifica.

(7) Perguntou-se numa turma qual o nmero de calado dos alunos, e obtiveram-se as seguintes respostas: 37 39 37 36 39 38 37 37 38 37 38 36 36 37 39 38 36 38 39 37

(7.1) Qual a varivel estatstica? Como a classificas? (7.2) Constri a respectiva tabela de frequncias absolutas e relativas (em percentagem). (7.3) Constri o respectivo grfico de barras. (7.4) Constri um grfico circular. (7.5) Qual a moda?

BOM TRABALHO!