Escola Secundria de Arouca Cd.

403910

CURSOS DE EDUCAO E FORMAO DE ADULTOS REGULAMENTO ESPECFICO

Prembulo Os cursos de Educao e Formao de Adultos (EFA) e as formaes modulares destinam-se a suprir os dfices de qualificao da populao, melhorando os seus nveis de empregabilidade e de incluso social e profissional, estimulando uma cidadania mais activa. Assim, assumem um papel dinamizador e incentivador do desenvolvimento cultural, social e econmico do concelho.

Disposies Gerais Artigo 1 Objecto 1. O presente regulamento define a organizao, desenvolvimento e acompanhamento dos Cursos EFA e formaes modulares, previstos, respectivamente, na alnea d) e na alnea f) do n1 do artigo 9 do Decreto-Lei n 396/2007, de 31 de Dezembro e regulados pela Portaria n 230/2008 de 07 de Maro e estabelece procedimentos relativos ao seu funcionamento. 2. Estas modalidades de formao desenvolvem-se segundo percursos de habilitao escolar ou dupla certificao de acordo com o perfil e histria de vida dos formandos e destinam-se a pessoas: Com idade igual ou superior a 18 anos data do incio da formao (a ttulo excepcional, poder ser aprovada a frequncia de formandos com idade inferior, desde que estejam inseridos no mercado de trabalho). Que pretendam completar o 9 e 12 Ano de escolaridade para obteno da qualificao de nvel 2 ou 3, respectivamente. Os adultos j detentores do 3 ciclo do ensino bsico ou do nvel secundrio de educao que pretendam obter uma dupla certificao podem, a ttulo excepcional, desenvolver apenas a componente de formao tecnolgica do curso EFA correspondente.

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

3. Em todos os cursos celebrado um contrato de formao entre a Escola Secundria de

Arouca e o formando (e as entidades promotoras da Formao em Contexto Real de Trabalho para os formandos a quem seja aplicvel os pontos 2 dos artigos 11 e 15 da Portaria 230/2008 de 07 de Maro), onde constam todos os seus direitos e deveres. Artigo 2 Espaos 1. A formao decorre preferencialmente na escola, nas salas de aula e nos espaos exteriores, dependendo da especificidade da formao. 2. A formao tecnolgica poder realizar-se em espaos exteriores escola, mediante o estabelecimento de parcerias. Artigo 3 Articulao entre as reas de formao

1. No incio de cada edio, a equipa tcnico-pedaggica, constituda pelos formadores das

diversas reas de competncia-chave, rene com o objectivo de inventariar as necessidades em equipamento, promover a interdisciplinaridade e o intercmbio de recursos pedaggicos e materiais, planificar as actividades, dar parecer sobre os referenciais de formao e elaborar o plano de formao mais adequado s necessidades de formao identificadas no diagnstico prvio.

2. O coordenador dos EFA da direco executiva dar a conhecer ao mediador o

cronograma do plano de formao.

3. A equipa tcnico-pedaggica dever realizar uma planificao da construo curricular,

da qual constem os critrios de evidncia das unidades de competncia abordadas em cada questo/ncleo gerador, de acordo com o referencial de formao.

4. A planificao da construo curricular dever ser entregue ao Director e dada a

conhecer, pelos respectivos formadores, a todos os formandos.

Seco I Seleco dos candidatos/ formandos Artigo 4 Processo de seleco

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

1. A admisso dos interessados fica condicionada ao nmero limite de formandos previstos para o funcionamento de cada um dos cursos. 2. Os candidatos devero formalizar o seu interesse pelos cursos, junto do Centro das Novas Oportunidades, atravs do preenchimento de uma ficha de pr-inscrio.

3. O processo de seleco dos candidatos para cada um dos cursos da responsabilidade do

Coordenador do Centro de Novas Oportunidades.

4. A Seleco realizada com base no cumprimento dos critrios estabelecidos para cada um
dos cursos no respectivo plano de formao. 5. As fichas que no possuam a informao necessria para o estabelecer contacto com os candidatos no sero consideradas. 6. A data de inscrio poder constituir critrio de prioridade, aquando do processo de seleco para os cursos. 7. As aces de formao s se realizaro se para elas estiverem inscritas o nmero mnimo de formandos.

8. A inscrio dos candidatos s se torna definitiva aps a entrega de documento comprovativo

das suas habilitaes acadmicas.

9. Constituio dos grupos de formao: os grupos de formao no podem ultrapassar os 25

formandos, de acordo com as necessidades de formao evidenciadas e os interesses pessoais e profissionais dos formandos. Este limite pode apenas ser ultrapassado em situaes excepcionais e por razes devidamente fundamentadas, dependendo da autorizao prvia da entidade responsvel pelo funcionamento do curso EFA.

Seco II Estrutura funcional dos cursos EFA Artigo 5 Competncias e atribuies

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

A estrutura tcnico-pedaggica destes cursos constituda por:

1- Coordenador das Novas Oportunidades a quem compete: a) Organizar e aferir os Cursos EFA, nomeadamente desenvolvendo todos os procedimentos logsticos e tcnico-administrativos que sejam da responsabilidade daquela entidade, incluindo os exigidos pelo SIGO (sistema integrado de informao e gesto da oferta educativa e formativa); b) Promover a organizao pedaggica e a gesto dos cursos EFA, nomeadamente, em procedimentos administrativos e logsticos. c) Zelar para que estejam reunidas todas as condies legais, funcionais e materiais para o incio das actividades formativas de cada curso. d) Assegurar a articulao entre mediadores com os quais rene periodicamente. e) Promover o arquivo, pelos mediadores, de toda a informao e documentao relativa aos vrios cursos, nomeadamente a avaliao formativa/sumativa dos formandos. f) Elaborar um relatrio anual da actividade desenvolvida.

2. Equipa Tcnico-Pedaggica A equipa tcnico-pedaggica dos Cursos EFA constituda pelo mediador e pelo grupo de formadores responsveis por cada uma das reas de competncias-chave que integram a formao de base e pela formao tecnolgica, quando aplicvel. Integram ainda a equipa tcnico-pedaggica os monitores da formao prtica em contexto de trabalho, quando aplicvel. 2.1- Mediador pessoal e social 2.1.1. Ao mediador pessoal e social compete: a) Colaborar com o representante da entidade promotora na constituio dos grupos de formao, participando no processo de recrutamento e seleco dos formandos. b) Garantir o acompanhamento e orientao pessoal, social e pedaggica dos formandos, informando-os sobre os resultados da avaliao formativa e sumativa. c) Dinamizar a equipa tcnico-pedaggica no mbito do processo formativo, salvaguardando o cumprimento dos percursos individuais e do percurso do grupo de formao.

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

d) Assegurar a articulao entre a equipa tcnico-pedaggica e o grupo de formao, assim como entre estes e a entidade formadora. 2.2 O mediador no deve exercer funes de mediao em mais de trs Cursos EFA nem assumir, naquela qualidade, a responsabilidade de formador em qualquer rea de formao, salvo em casos excepcionais, devidamente justificados e com autorizao da entidade competente para a autorizao do funcionamento do curso. 2.3. A acumulao da funo de mediador e formador, referida no nmero anterior, no se aplica ao mdulo Aprender com Autonomia do nvel bsico e rea de PRA, do nvel secundrio do curso EFA. 2.4 O mediador responsvel pela orientao e desenvolvimento do diagnstico dos formandos, em articulao com os formadores da equipa tcnicopedaggica. 2.5 A funo do mediador desempenhada por formadores e outros profissionais, designadamente os de orientao, detentores de habilitao de nvel superior e possuidores de formao especfica para o desempenho daquela funo ou de experincia relevante em matria de educao e formao de adultos. 2.6 Elaborar um relatrio anual da actividade desenvolvida.

3. - Formadores 3.1 Compete aos formadores: a) Participar no diagnstico e identificao dos formandos, em articulao com o mediador pessoal e social, quando este no tenha sido realizado previamente pelo CNO1. b) Elaborar, em conjugao com os demais elementos da equipa tcnico -pedaggica, o plano de formao que se revelar mais adequado s necessidades de formao identificadas no diagnstico prvio ou, sempre que aplicvel, no processo de RVCC. c) Desenvolver a formao na rea para a qual est habilitado. d) Conceber e produzir os materiais tcnicopedaggicos e os instrumentos de avaliao necessrios ao desenvolvimento do processo formativo, relativamente rea para que se encontra habilitado. e) Manter uma estreita cooperao com os demais elementos da equipa pedaggica, em particular, no mbito dos Cursos EFA de nvel secundrio, no desenvolvimento dos processos
1

Nos termos do n 3 do artigo 6 da Portaria 230/2008 de 07 de Maro.

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

de avaliao da rea de PRA, atravs da realizao de sesses conjuntas com o mediador pessoal e social. 3.2 Os formadores da componente de formao de base dos Cursos EFA de nvel secundrio devem, sempre que necessrio, assegurar o exerccio das suas funes em regime de codocncia, entendida esta como a leccionao da unidade, em simultneo, por mais de um formador, relativamente a, pelo menos, 50 % da carga horria de cada unidade de formao de curta durao dessa componente. 3.3 Formadores da rea de Formao Tecnolgica Aos Formadores da rea de Formao Tecnolgica esto acometidas as responsabilidades: a) Pela organizao e programao da formao prtica em contexto de trabalho e pela articulao entre a escola (entidade formadora) e a entidade que a realiza (entidade enquadradora). b) Colaborar com a gesto da entidade formadora e suas estruturas, na apreciao prvia de eventuais entidades enquadradoras, designadamente quanto disponibilidade manifestada e sua suficincia e adequao, em termos de recursos humanos e materiais. c) Colaborar com a direco da entidade formadora e suas estruturas, no assegurar do estabelecimento harmonioso de um plano individual de trabalho por formando e a sua aceitao por acordo entre aquele e as entidades formadora e enquadradora. d) Colaborar com a gesto da entidade formadora e suas estruturas, no assegurar de que o plano referido inclui: a identificao dos objectivos, o contedo, a programao, o perodo, o horrio, o local de realizao das actividades, as formas de monitorizao e de acompanhamento do adulto bem como os responsveis e os direitos e deveres dos diversos intervenientes. e) Colaborar com a gesto da entidade formadora e suas estruturas, na coordenao e sua partilha com a entidade enquadradora, da orientao e acompanhamento do formando. f) Proceder ao balano anual das actividades desenvolvidas, atravs da elaborao de um relatrio. Seco III Organizao e Desenvolvimento Artigo 6 Modelo de formao

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

Os Cursos EFA organizam-se: a) Numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida. b) Em percursos de formao, definidos a partir de um diagnstico inicial avaliativo, efectuado pela entidade formadora do Curso EFA, ou de um processo de reconhecimento e validao das competncias que o adulto foi adquirindo ao longo da vida, desenvolvido num Centro Novas Oportunidades. c) Em percursos formativos desenvolvidos de forma articulada, integrando uma formao de base e uma formao tecnolgica ou apenas uma destas. d) Num modelo de formao modular, tendo por base os referenciais de formao que integram o Catlogo Nacional de Qualificaes. e) No desenvolvimento de uma formao centrada em processos reflexivos e de aquisio de competncias, atravs de um mdulo intitulado "Aprender com autonomia" (nvel bsico de educao e/ou nvel 2 de qualificao profissional) ou de um "Porteflio reflexivo de aprendizagens" (nvel secundrio e/ou nvel 3 de qualificao profissional). f) No caso dos formandos abrangidos pelo Decreto-Lei n 357/2007, de 29 de Outubro, a formao implica a realizao de mdulos inseridos nos referenciais de formao e concretizase pela validao de unidades de competncia da formao de base (UC), de unidades de formao de curta durao da formao tecnolgica (UFCD) ou de combinaes entre as mesmas, em funo do nmero de disciplinas / ano em falta. Artigo 7 Nvel Bsico 1. Formao Base CE Cidadania e Empregabilidade LC Linguagem e Comunicao MPV Matemtica para a vida TIC Tecnologias de Informao e Comunicao 2. Carga horria Percurso formativo Condies mnimas de acesso Componentes da formao Formao de base Aprender com Autonomia Total

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

B2 + 3 B3

4ano 6ano

1350) 900

40 40

2390 1940

(a) Incluso obrigatria de uma lngua estrangeira com carga horria mxima de cinquenta horas para o nvel B 2 e de cem horas para o nvel B 3. 2. Formao Tecnolgica Nvel 2 de Qualificao Profissional a) constituda por Unidades de Formao de Curta Durao (UFCDS) de 25 ou de 50 horas cada, na rea de especializao a que o curso se refere e de acordo com o referencial de formao respectivo, com a durao total mxima de 1200 horas. Este limite pode ser ajustado tendo em conta os referenciais constantes no catlogo nacional de qualificaes. b) Pode integrar uma componente de formao prtica em contexto de trabalho que assume carcter de obrigatoriedade para os adultos que no exeram qualquer actividade correspondente s sadas profissionais do Curso EFA frequentado ou que no exeram uma actividade profissional numa rea afim (n. 2 do artigo 11.) Artigo 8 Nvel Secundrio 1.Formao Base CP Cidadania e Profissionalidade (8 UFCD2) CLC Cultura, Lngua e Comunicao (7 UFCD) STC Sociedade, Tecnologia e Cincia (7 UFCD)

3. Carga horria Cursos de educao e formao de adultos de nvel secundrio e de habilitao escolar Percurso formativo S Tipo A S Tipo B
2

Condies mnimas de acesso 9 Ano 10 Ano*

Componentes da formao Formao de base 1.100 600 Porteflio Reflexivo de Aprendizagens 50 25 1.150 625 Total

Cada UFCD (Unidade de Formao de Curta Durao) corresponde a 50 horas de formao, de acordo com os referenciais de formao. A cada unidade de competncia (UC) da formao de base corresponde uma unidade de formao de curta durao (UFCD), tambm constante do Catlogo Nacional de Qualificaes, que explicita os resultados de aprendizagem a atingir e os contedos de formao (Art. 14 da Portaria n. 230/2008, de 7 de Maro).

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

S Tipo C

11 Ano*

300

15

315

*Desde que os candidatos renam condies de transio ao ano seguinte.

Cursos de educao e formao de adultos de nvel secundrio e de nvel 3 de formao

Componentes da formao Percurso formativo Condies mnimas de acesso Formao de base Formao Tecnolgica Formao prtica em contexto de trabalho Porteflio Reflexivo de Aprendizagens

Total

S3 Tipo A S3 Tipo B S3 Tipo C

Percurso Flexvel a partir de processo de RVCC

9 Ano 10 Ano* 11 Ano*

550 200 100

**1200 **1200 **1200

210 210 210

85 70 65

2045 1680 1575

< ou = 9 ano

550

*(h)1200

210

85

h)

*Desde que os candidatos renam condies de transio ao ano seguinte. **Este limite pode ser ajustado tendo em conta os referenciais constantes no catlogo nacional de qualificaes. h) O nmero de horas dos percursos flexveis ser ajustado (em termos de durao) em resultado do processo de RVCC

3. Formao Tecnolgica Nvel 3 de Qualificao Profissional a) constituda por Unidades de Formao de Curta Durao (UFCDS) de 25 ou de 50 horas cada, na rea de especializao a que o curso se refere e de acordo com o referencial de formao respectivo, com a durao total mxima de 1910 horas. b) Pode integrar uma componente de formao prtica em contexto de trabalho que assume carcter de obrigatoriedade para os adultos que no exeram qualquer actividade correspondente s sadas profissionais do Curso EFA frequentado ou que no exeram uma actividade profissional numa rea afim. 4. Formandos ao abrigo do Decreto-Lei n. 357/2007, de 29 de Outubro

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

1. As horas que os formandos ao abrigo do Decreto-Lei n. 357/2007 so obrigados a cumprir dependem do nmero de disciplinas/ano em atraso, at ao mximo de seis, correspondendo a cada disciplina em falta 50 horas. 2. Estes formandos no tm de desenvolver o PRA. 3. Podem ser integrados em qualquer momento do ano lectivo, desde que seja exequvel o cumprimento de um mnimo de 50 horas.

Seco IV Avaliao e assiduidade Artigo 9 Avaliao dos formandos 1. A avaliao incide sobre as aprendizagens efectuadas e competncias adquiridas, de acordo com os referenciais de formao aplicveis. 2. A avaliao destina-se a: a) Informar o adulto sobre os progressos, as dificuldades e os resultados obtidos no processo formativo. b) Certificar as competncias adquiridas pelos formandos sada dos cursos EFA. 3. A avaliao deve ser: a) Processual, porquanto assente numa observao contnua e sistemtica do processo de formao. b) Contextualizada, tendo em vista a consistncia entre as actividades de avaliao e as actividades de aquisio de saberes e competncias. c) Diversificada, atravs do recurso a mltiplas tcnicas e instrumentos de recolha de informao, de acordo com a natureza da formao e dos contextos em que a mesma ocorre. d) Transparente, atravs da explicitao dos critrios adoptados. e) Orientadora, na medida em que fornece informao sobre a progresso das aprendizagens do adulto, funcionando como factor regulador do processo formativo. f) Qualitativa, concretizando-se numa apreciao descritiva dos desempenhos que promova a consciencializao por parte do adulto do trabalho desenvolvido, bem como da frequncia da

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

formao prtica em contexto de trabalho (sntese descritiva), servindo de base tomada de decises. 4.O processo de avaliao compreende: a) A avaliao formativa que permite obter informao sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista definio e ao ajustamento de processos e estratgias de recuperao e aprofundamento, baseia-se, nomeadamente nos seguintes critrios: a participao, a motivao, a aquisio e a aplicao de conhecimentos, a mobilizao de competncias em novos contextos, as relaes interpessoais, o trabalho em equipa, a adaptao a uma nova tarefa, a pontualidade e a assiduidade. b) A avaliao sumativa que tem por funo servir de base de deciso sobre a certificao final expressa nos resultados de Com aproveitamento ou Sem aproveitamento, em funo do formando ter ou no atingido os objectivos da formao. 5. Avaliao nos Cursos EFA de nvel secundrio: a) Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, nos Cursos EFA de nvel secundrio, a avaliao formativa ocorre, preferencialmente, no mbito da rea de PRA, a partir da qual se revela a consolidao das aprendizagens efectuadas pelo adulto ao longo do curso. b) Para efeitos do ponto anterior, o formando dever, salvo casos devidamente justificados, proceder entrega das evidncias para cumprimento dos critrios (actividades negociadas com os formadores), cumprindo o calendrio acordado com o formador. c) Nestes cursos, a avaliao traduz-se ainda na atribuio de crditos, de acordo com o referencial de competncias-chave de nvel secundrio, com efeitos na certificao dos formandos. Artigo 10 Assiduidade dos formandos 1. O adulto celebra com a entidade formadora um contrato de formao, no qual devem ser claramente definidas as condies de frequncia na formao, nomeadamente, quanto assiduidade e pontualidade. 2. Para efeitos de concluso da formao com aproveitamento e posterior certificao, a assiduidade do formando no pode ser inferior a 90 % da carga horria total. 3. Sempre que o limite estabelecido no nmero anterior no seja cumprido, cabe ao mediador, juntamente com a equipa tcnico-pedaggica, apreciar e decidir, casuisticamente, sobre as

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

justificaes apresentadas pelo adulto, bem como desenvolver os mecanismos de recuperao necessrios ao cumprimento dos objectivos inicialmente definidos (ex. realizao de trabalhos na plataforma moodle ou por via de correio electrnico).

Seco V Artigo 11 Formao prtica em contexto de trabalho 1. A formao prtica em contexto de trabalho fica sujeita aos seguintes princpios: a) A entidade formadora responsvel pela sua organizao e pela sua programao, em articulao com a entidade onde se realiza aquela formao, adiante designada por entidade enquadradora; b) As entidades enquadradoras devem ser objecto de uma apreciao prvia da sua capacidade tcnica, em termos de recursos humanos e materiais, por parte da entidade formadora responsvel pelo curso; c) As actividades a desenvolver pelo formando durante o perodo de formao prtica em contexto de trabalho devem reger -se por um plano individual, acordado entre a entidade formadora, o formando e a entidade enquadradora, identificando os objectivos, o contedo, a programao, o perodo, horrio e local de realizao das actividades, as formas de monitorizao e acompanhamento do adulto, com a identificao dos responsveis, bem como os direitos e deveres dos diversos intervenientes; d) A orientao e acompanhamento do formando so partilhados, sob coordenao da entidade formadora, entre esta e a entidade enquadradora, cabendo ltima designar um tutor com experincia profissional adequada. Artigo 12 Condies de acesso formao em contexto de trabalho 1. Os cursos EFA podem integrar uma formao prtica em contexto de trabalho nos termos definidos nos anexos n.os 1, 2 e 3 da Portaria 230/2008, de 07 de Maro, sendo esta de carcter obrigatrio para o adulto que esteja a frequentar um curso de formao e que no exera actividade correspondente sada profissional do curso frequentado ou uma actividade profissional numa rea afim.

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

2. Sem prejuzo do disposto nmero anterior, o adulto comprovadamente inserido no mercado de trabalho pode ser dispensado da formao prtica em contexto de trabalho, quando a mesma for de carcter obrigatrio, mediante autorizao prvia do servio responsvel pela autorizao de funcionamento do curso, nos termos do previsto no artigo 17. da Portaria 230/2008, de 07 de Maro. Seco VI Certificao Artigo 13 De acordo com o percurso formativo definido, estes cursos podem conferir uma dupla certificao (escolar e profissional), uma certificao apenas escolar ou apenas profissional. Caso conclua com aproveitamento um Curso EFA correspondente a um qualquer percurso formativo, obter um Certificado de Qualificaes. Caso conclua com aproveitamento um Curso EFA de dupla certificao, um Curso EFA de habilitao escolar (3 ciclo do ensino bsico ou ensino secundrio) ou quando, a ttulo excepcional, concluir apenas a componente de formao tecnolgica (por j ser detentor da habilitao escolar), ter direito emisso de um Diploma. No caso de no concluir um Curso EFA, o formando ver registadas as Unidades de Competncia (componente de formao de base dos cursos do ensino bsico) e as Unidades de Formao de Curta Durao numa Caderneta Individual de Competncias e obter um Certificado de Qualificaes discriminando as Unidades efectuadas. EFA Escolar NS: No percurso Tipo A, o patamar mnimo para certificao deve ser cumprido de acordo com a seguinte distribuio: a) Validao das 8 UC na ACC (rea de competncia-chave) de CP (Cidadania e Profissionalidade), com o mnimo de 2 competncias validadas por UC (16 competncias validadas); b) Validao das 7 UC nas ACC de STC (Sociedade, Tecnologia e Cincia) e CLC (Cultura, Lngua e Comunicao), com o mnimo de 2 competncias validadas por cada UC (14 competncias validadas em cada rea).

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

Nos restantes percursos, a certificao est dependente da validao de 2 competncias em cada UC (Tipo B: CP 1, 4, 5; STC e CLC 5, 6, 7 + 3 UC opcionais de qualquer rea; Tipo C: CP 1; STC e CLC 7 + 3 UC opcionais de qualquer rea). EFA NS (nvel secundrio) dupla certificao: Tm de ser validadas as 4 competncias de cada UC. No percurso Tipo A: CP 1, 4, 5; STC e CLC 5, 6, 7 + 2 opcionais e uma delas pode ser em LE. No percurso Tipo B: STC e CLC 7 + 2 opcionais e uma delas pode ser em LE. No percurso Tipo C: STC e CLC 7. Formandos ao abrigo do Decreto-Lei n. 357/2007, de 29 de Outubro: Estes formandos tm apenas de validar 2 competncias por cada UC.

Seco VII Prosseguimento de estudos Artigo 14

Os adultos que concluam o ensino bsico ou secundrio atravs de cursos EFA e que pretendam prosseguir estudos esto sujeitos aos respectivos requisitos de acesso das diferentes modalidades de formao. A certificao escolar resultante de um Curso EFA de nvel bsico permite-lhe o prosseguimento de estudos atravs de um Curso EFA de nvel secundrio ou o ingresso num processo de Reconhecimento, Validao e Certificao de Competncias com vista obteno de uma qualificao de nvel secundrio. A certificao escolar resultante de um Curso EFA de nvel secundrio permite-lhe o prosseguimento de estudos atravs de um Curso de Especializao Tecnolgica ou de um curso de nvel superior, mediante as condies definidas na Deliberao n. 1650/2008, de 13 de Junho, da Comisso Nacional de Acesso ao Ensino Superior, ou nos termos do Decreto-Lei n. 64/2006, de 21 de Maro (acesso ao ensino superior por maiores de 23 anos). Nota: Em tudo o que no se refira neste regulamento, aplica-se a legislao em vigor.

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

Seco VIII Disposies finais 15 Omisses Os casos omissos no presente regulamento, sero resolvidos de acordo com a lei em vigor e com o Regulamento Interno da Escola.

Seco XIX Legislao de Referncia Portaria n. 230/2008 de 7 de Maro Define o regime jurdico dos cursos de educao e formao de adultos (cursos EFA) e das formaes modulares previstos no Decreto-Lei n. 396/2007, de 31 de Dezembro. Revoga a Portaria n. 817/2007, de 27 de Julho. Decreto-Lei n. 357/2007, de 29 de Outubro Regulamenta os processos de concluso e certificao do nvel secundrio de educao. Despacho normativo n 28/2007, DR 149, Srie II, de 2007-08-03 Determina o modo de clculo da classificao final nas disciplinas em que os alunos do ensino bsico recorrente, os formandos dos Cursos EFA e os adultos certificados pelo Sistema RVCC realizam exames nacionais para prosseguirem estudos de nvel\secundrio em cursos cientficohumansticos, na modalidade de ensino regular. Despacho n 11 203/2007, DR 110, Srie II, de 2007-06-08 Define as orientaes aplicveis aos Centros Novas Oportunidades e s entidades formadoras dos cursos EFA, nomeadamente no que respeita s competncias dos membros das equipas tcnico-pedaggicas dos Centros Novas Oportunidades e s habilitaes para a docncia dos formadores que integram as equipas tcnico-pedaggicas dos Centros Novas Oportunidades (nvel bsico e secundrio) e dos formadores que asseguram a formao de base nos cursos EFA. Despacho n 17 342/2006, DR 165, Srie II, de 2006-08-28

Escola Secundria de Arouca Cd. 403910

Estabelece as condies para a atribuio de um crdito horrio s escolas, relativo s funes de profissional de RVC e mediador dos cursos EFA. Despacho conjunto n 650/2001, DR 167, Srie II, de 2001-07-20 - Aprova o modelo de certificado a atribuir na concluso dos Cursos de Educao e Formao de Adultos - anexo 4 - de acordo com o determinado no n 17 do despacho conjunto n 1083/2000. Simultaneamente, introduz algumas alteraes relativamente ao desenho curricular e s reas de formao profissionalizante.

Artigo 37. Omisses Os casos omissos no presente regulamento, sero resolvidos de acordo com a lei em vigor e com o Regulamento Interno da Escola.

Arouca, 12 de Outubro de 2009