REGRAS DE CONSTRUO DE ITENS

A construo de itens adequados aos contedos e aos domnios que se pretendem avaliar deve respeitar algumas regras gerais, que se aplicam a todos os tipos de itens, e regras especficas, para cada um deles.

A - Algumas regras gerais O formato de cada item deve ser adequado ao que se pretende avaliar (adequao). O item deve ser legvel, formulado numa linguagem simples e sem palavras desnecessrias (conciso). Os documentos utilizados como suporte de um item (mapas, fotografias, grficos, tabelas, textos ou imagens) devem, em geral, ser os estritamente necessrios para a resoluo da tarefa. Os itens devem ser identificados por um nmero de srie e apresentados completamente na mesma pgina. O item deve constituir um desafio adequado ao nvel dos alunos (dificuldade ideal). O item no deve conter pistas irrelevantes nem outros erros tcnicos (rigor tcnico). O contexto do item no deve favorecer nem discriminar alunos de acordo com a etnia, a raa, o gnero ou a origem geogrfica (equidade cultural). O item deve apresentar claramente as instrues de realizao da tarefa (clareza). A forma de resposta a cada item deve estar claramente definida e separada da pergunta, nomeadamente quanto ao formato de apresentao. A forma de correo e de pontuao deve estar claramente definida.

B - Algumas regras especficas

Itens de seleo

Itens de escolha mltipla Regras de construo O tronco do item deve ser o mais completo possvel; O item deve admitir apenas uma resposta correta;
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 O tronco do item no deve ser construdo na negativa - no caso de se utilizar a negativa, esta deve ser devidamente assinalada, por exemplo, em maisculas, negrito,...; As opes devem ser gramaticalmente coerentes com o tronco do item; As opes apresentadas devem ser homogneas quanto s suas caractersticas, nomeadamente, no contedo, na formulao e na extenso; Os distratores (opes de resposta incorreta) devem ser todos plausveis e no devem fornecer pistas de resposta; As opes constitudas s por uma palavra, um nmero ou uma expresso matemtica devem estar ordenadas de acordo com um critrio (alfabtico, numrico, cronolgico, ), salvaguardando-se o caso dos testes com vrias verses; As opes devem ser mutuamente exclusivas; No devem ser utilizadas opes do tipo nenhuma das anteriores ou todas as anteriores; Deve ser evitada a utilizao de termos vagos (por exemplo, sempre, nunca, todas, nenhuns, ).

Exemplo Num ecossistema aqutico, detetou-se a presena de mercrio. Para uma melhor avaliao da situao, foram feitas anlises aos sedimentos e a vrios seres vivos. No quadro ao lado, so apresentados os resultados destas anlises.

Selecione a opo que permite completar de modo correto a seguinte afirmao: [Escreva na folha de respostas a letra que identifica a afirmao selecionada.]

Os valores apresentados para as anlises P, Q, R e S correspondem, respetivamente, a A - aves, peixes, plncton e sedimentos. B - aves, plncton, peixes e sedimentos. C - sedimentos, peixes, aves e plncton. D - sedimentos, plncton, peixes e aves.

Itens de associao/correspondncia Regras de construo

Os elementos de cada um dos conjuntos devem ser homogneos; O tipo de relao entre os conjuntos deve estar claramente definido e deve ser o mesmo em todas as associaes pretendidas; Um dos conjuntos deve conter um maior nmero de elementos do que o outro (por exemplo, coluna/conjunto A 5 elementos; coluna/conjunto B 8 elementos); Os elementos de cada conjunto devem estar ordenados de acordo com um critrio (por exemplo, alfabtico ou numrico), salvaguardando-se o caso dos testes com vrias verses; As instrues devem indicar, claramente, as especificidades da associao dos elementos dos dois conjuntos (por exemplo, se cada elemento de um dos conjuntos pode ser usado mais do que uma vez, a forma de associao dos elementos,); Os elementos dos dois conjuntos devem estar todos na mesma pgina.

Exemplo Associe cada um dos exemplos de relaes biticas da coluna A respetiva designao da coluna B. Escreva na folha de resposta os nmeros das afirmaes da coluna A (1, 2, 3 e 4), cada um deles seguido da letra que lhe corresponde na coluna B (a, b, , f).

Coluna A Exemplo de relao (1) A hera cresce sobre o tronco de rvores sem que estas sejam afetadas. (2) A bactria E. coli vive no tubo digestivo humano, contribuindo para a digesto. (3) Os caros vivem sobre as pulgas, alimentandose do seu sangue. (4) Abutres e hienas disputam entre si carcaas de animais.

Coluna B Designao da relao (a) Predao (b) Competio (c) Parasitismo (d) Comensalismo (e) Canibalismo (f) Cooperao

Itens de ordenao Regras de construo

A formulao do item deve delimitar claramente o contedo, o processo e/ou o perodo de tempo a que se refere a sequncia pretendida; O nmero de elementos a ordenar no deve ser nem muito pequeno, nem muito grande; A redao dos diferentes elementos deve apresentar coerncia em termos de formulao e de extenso; Os diferentes elementos no devem incluir expresses demasiado bvias que funcionem como pistas da ordem pretendida.

Exemplo Ordena, por ordem crescente de temperatura mdia superfcie, os seguintes planetas. Escreve na folha de respostas a sequncia de letras que identifica a ordem correta. Inicia a sequncia pela letra (B).

(A) Urano (B) Neptuno (C) Mercrio (D) Marte (E) Vnus

Itens de completamento Regras de construo Os espaos deixados em branco devem ser destinados a elementos relevantes; A cada espao deve corresponder um nico termo ou uma nica expresso, evitando qualquer ambiguidade; O comprimento dos espaos em branco no deve fornecer pistas de resposta, sendo prefervel que os espaos tenham o mesmo tamanho; Os espaos em branco no devem localizar-se no incio das frases, exceto quando se testa a relao lgica entre duas frases ou entre dois pargrafos; Antes dos espaos em branco no devem existir pistas lingusticas.
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Exemplo

Completa as seguintes afirmaes relativas a relaes biticas.

Transcreve para a tua folha de teste cada uma das letras (A e B) seguida da palavra que permite completar de forma correta cada uma das frases.

As relaes biticas podem designar-se por ___A___, quando se estabelecem entre organismos da mesma espcie. Se os organismos envolvidos na relao forem de espcies diferentes, a relao denomina-se ___B___.

Itens de verdadeiro/falso Regras de construo

Cada frase deve ser inequivocamente verdadeira ou falsa; Todas as frases, verdadeiras ou falsas, devem ter aproximadamente a mesma extenso; O nmero de frases verdadeiras e de frases falsas deve ser semelhante; O conjunto das frases de um mesmo item deve avaliar o mesmo objetivo; O nmero de frases deve ser suficientemente elevado para garantir que a probabilidade de acerto ao acaso seja reduzida (por exemplo: oito ou mais frases relativas ao mesmo objetivo reduzem essa probabilidade); Cada frase deve conter uma nica ideia; As frases devem evitar termos indefinidos (por exemplo, s vezes, alguns, todos, nenhuns...); No devem ser usadas formas negativas; Deve ser evitado um padro de resposta (por exemplo, V, F, V, F).

Exemplo Classifique como verdadeira (V) ou como falsa (F) cada uma das seguintes frases, relativas poluio atmosfrica. Escreva na folha de respostas as letras das frases (A, B, , H), cada uma delas seguida de (V) ou de (F).
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A O aumento do efeito de estufa deve-se destruio da camada de ozono. B A atividade vulcnica constitui uma das principais fontes de xidos de enxofre. C Os principais GEE so o dixido de carbono, o vapor de gua, o metano e o xido de azoto. D O sector de atividade que mais contribui para a emisso de GEE a agricultura. E A criao de gado contribui para a elevada emisso de metano. F O aumento da emisso de CO2 resulta, principalmente, da utilizao de combustveis fsseis. G O aumento da temperatura mdia da Terra tem como consequncia a descida do nvel mdio da gua do mar. H Os clorofluorcarbonetos foram responsveis pela degradao da camada de ozono.

Itens de construo

Itens de resposta curta Regras de construo

O item deve ser formulado de modo a conduzir a uma nica resposta possvel, que deve ser breve; O item deve indicar os termos precisos em que a resposta deve ser dada.

Exemplo O desequilbrio do ciclo do carbono que atualmente se verifica est a alterar a composio da atmosfera terrestre, o que acarreta consequncias imprevisveis.

Identifica dois dos problemas ambientais que sejam consequncia do desequilbrio do ciclo do carbono.

Itens de resposta restrita e extensa Regras de construo

O item deve orientar claramente o desempenho do aluno, o que, no caso dos itens de resposta extensa, implica fornecer indicaes relativamente ao tema, extenso, forma da resposta,...; Constituem exemplos de elementos de orientao: - os contedos a tratar; - as relaes a estabelecer; - a estrutura a respeitar; - a extenso requerida (nmero de palavras, linhas, pginas). O item e os critrios de classificao devem estar articulados de forma a permitirem uma maior objetividade na classificao das respostas.

Exemplo 1 Explica, baseando a tua resposta no processo de entrada de energia nos ecossistemas, a seguinte afirmao: Ainda que muitos animais no dependam diretamente da luz, todos os animais dependem indiretamente da luz para obter energia.

Exemplo 2 Desenvolve o seguinte tema: Portugal: realizaes e dificuldades - da dcada de 1910 dcada de 1930.

A tua resposta deve integrar dois aspetos de cada um dos seguintes tpicos: medidas dos primeiros governos republicanos na rea do ensino; razes da queda da I Repblica; poltica econmica de Salazar na dcada de 1930. Na elaborao da resposta, deves integrar os documentos de 5 a 8.