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Psicognese, conhecer na teoria para usar na prtica

Emlia Ferreiro e Ana Teberoski na investigao dos processos de aquisio e elaborao de conhecimento pela criana - ou seja, de que modo ela aprende, mesmo antes de entrarem na escola, descobriram que ela desenvolve tentativas de escrever, iniciando um processo de escrita informal como representao da fala. Dessa descoberta concluram que a criana constri o conhecimento, atravs de teorias explicveis, surgindo da o termo construtivismo que muitos equivocadamente chamam de mtodo de alfabetizao; Na verdade o construtivismo o termo dado aos processos da construo da escrita e da leitura. Na sua obra Psicognese da Lngua Escrita "a mudana da compreenso do processo pelo qual se aprende a ler e a escrever afetou todo o ensino da lngua", produzindo "experimentao pedaggica suficiente para construir, a partir dela, uma didtica" e no um mtodo. Um dos maiores legados destas descobertas de Ferreiro e Teberoski a psicognese da escrita em que a criana elabora hipteses sobre o sistema de escrita. Descobrir em qual nvel cada uma est uma importante ferramenta para os professores alfabetizadores levar os alunos aprender. preciso entender a psicognese para us-la em funo, no somente, de conhecer como a criana est construindo o conhecimento e avanando para estgios mais avanados como sentir que a mediao do professor est favorecendo, realmente,o processo de alfabetizao. Inmeras vezes os professores alfabetizadores, no percebendo os avanos de alguns alunos na alfabetizao, chegam a pensar que h algum problema de aprendizagem com eles. Quando o professor conhecendo e validando os testes da psicognese ele percebe nitidamente o avano maior ou menor de cada um, e a partir desse conhecimento vai fazer um trabalho que favorea o avano nas hipteses. Essa a grande importncia da psicognese para o aluno e para o professor. Lembrando que a construo do conhecimento acontece com todos. E os testes devem se usados com os alunos da Educao Bsica do Ensino Regular como na Educao Inclusiva, pois para quem ainda no experimentou vai ter a surpresa de ver que o ANEE tambm avana nas hipteses, mesmo que em um ritmo bem mais lento, mas acontece. Ningum fica congelado intelectualmente na aquisio de conhecimentos. Ningum. importante usar a psicognese no incio do ano letivo e no final de cada bimestre, registrando todos os avanos, por menores que se apresentem para futuras comparaes. As hipteses na construo da escrita so verdadeiras teorias explicativas e assim se estabelecem: 1-pr-silbica a construo dos que ainda no perceberam a escrita representando a fala Ela se caracteriza em dois nveis. No primeiro, as crianas procuram diferenciar o desenho da escrita, identificando o que possvel ler. J no segundo nvel,(este um nvel mais demorado, bom saber) : percebem a necessidade de uma quantidade mnima de letras para que alguma coisa esteja escrita (em torno de trs) .Para escrever, a criana utiliza letras aleatrias (geralmente presentes em seu prprio nome) e sem uma quantidade definida. 2-hiptese silbica a criana comea perceber que para cada parte falada ( slaba oral) ele pode grafar uma letra. Essa etapa pode ser dividida em dois nveis: no primeiro, chamado silbico, ela representa cada slaba por uma nica letra qualquer, sem relao com os sons que ela representa. No segundo, o silbico com valor sonoro, h um avano e cada slaba representada por uma vogal ou consoante que expressa o seu som correspondente. O avano nesta hiptese menos demorada.

3-hiptese silbico-alfabtica - corresponde a um perodo de transio no qual a criana trabalha simultaneamente com duas hipteses: a silbica e a alfabtica. Ora ela escreve atribuindo a cada slaba uma letra, ora representando as unidades sonoras menores, os fonemas. Quando a escrita representa cada fonema com uma letra, diz-se que a criana se encontra na hiptese alfabtica. Nesse estgio, os alunos ainda apresentam erros ortogrficos, mas j conseguem entender a lgica do funcionamento do sistema de escrita alfabtico.

Como realizar um teste da psicognese para se alcanar os seus objetivos? - recomendvel que seja feito com cada aluno por vez, individualmente. Enquanto a turma se encontra envolvida com jogos recreativos o professor, em um outro ambiente tranquilo vai proceder o teste que deve constar de 4 (palavras) e uma frase. O ditado deve ser iniciado por uma palavra polisslaba, seguida de uma trisslaba, de uma disslaba e, por ltimo, de uma monosslaba sem dar nfase separao de slabas ao ditar. Lembrando que na frase use pelo menos uma das palavras usadas no ditado ( para a anlise da forma como grafada mesmo se houver um contexto diferente). De acordo com as orientaes de Emlia Ferreiro, que as palavras sejam do mesmo campo semntico. Sugesto para teste da Psicognese Com fundamento nas concluses de Emlia Ferreiro, na construo da escrita pela criana, fica claro que a criana constri conhecimentos dentro do seu contexto de vida, em outras palavras, atravs de experincias vivenciadas e de de alguma forma significativas. Resumindo, toda aprendizagem acontece em um contexto significativo, ento o teste deve ser feito atravs de estmulos que tenham significados para a criana. Realizar o teste sem significao para a criana no se chega concluses reais. Os aspectos motores, cognitivos e afetivos so importantes, na medida que tratados no contexto da realidade scio-cultural dos alunos. Hoje a perspectiva construtivista considera a interao de todos eles, numa viso poltica, integral, para explicar a aprendizagem diz Ferreiro.

Acreditando nestes postulados das bases da construo do conhecimento elaborei uma atividade de estimulao e motivao que pudesse trazer de dentro da criana, do seu contexto de vida, de experincias vivenciadas realmente ou no imaginrio, de conhecimentos prvios para o teste da hipteses psicogenticas. Por ter um carter de difcil sondagem( conhecimento significativo) , nesta atividade est contida uma provocao, atravs da apresentao de uma srie de gravuras , escolhidas dentro dos critrios considerados ( conhecendo previamente a turma em seus aspectos sociais e culturais) provveis e at os improvveis de estarem contidos nas experincias de vida dos alunos.

Estas imagens coladas em retngulos de cartolinas so imagens sugestivas de situaes de vidas, atividades da vida diria e vrios eventos sociais, como jogadores de futebol, celebridades, artistas da mdia, polticos, imagens de animao da tev, cantores de msica popular, imagens de famlias ricas, famlias pobres; pessoas da raa branca, da raa negra; crianas s com pais, crianas s com mes, na escola, com professores, brincando, comendo;, datas comemorativas, como o natal, papai Noel, presentes, rvores de natal; contos infantis, crianas brincando; computadores, celulares, pessoas bonitas, pessoas feias; policiais, pessoas felizes, pessoas tristes, feridas, luto dentre tantas outras.

Como usar esta atividade. Esta uma das atividades usadas tambm para avaliao pedaggica da interpretao, linguagem escrita,(texto espontneo) com fins de psicodiagnstico com alunos de alfabetizao ao 5 ano. Para cada gravura tenho um antecipadamente preparada as quatro palavras do mesmo campo semntico e uma frase.

Em avaliaes da psicognese, o teste aplicado individualmente. Vejam os passos: 1-So oferecidas de 3 (trs) 5 (cinco) gravuras de cada vez para que o aluno, convidado a observar bem, selecionar a que mais gostou. Este procedimento se repete at que ele veja todas e de cada grupo selecione uma. E depois ele faz a escolha final de uma s, a que mais gostou. Interagindo com o aluno incentiv-lo a observar bem e fazer sua escolha concordando que ele escolheu bem, e que parece difcil, a escolha, mas ele tem que escolher somente a que mais gostou. 2- Aps escolhida a imagem pea que ele fale sobre ela. Tudo que aquela figura lhe fez lembrar, sentir, gostar. Fale com ele sobre detalhes e sobre o que foi mais importante no todo. Provoque bastante, para que seja possvel tirar do prprio relato do aluno, as 4 (quatro) palavras do teste ( que foram previstas para aquela imagem) . Caso no tenha falado sobre alguma ( a polisslaba, por exemplo, na hora do ditado, acrescente a que faltou e correlacione com o texto). Se usar esta tcnica para avaliao da linguagem oral e escrita do aluno (3 ao 5 ano) pea que faa um texto (escreva o que voc contou). Tanto o ditado como o texto devem ser feitos numa folha pautada. Quanto ao ditado,( tenha previamente as palavras do mesmo campo semntico). Faa um ditado normalmente, no h necessidade de repetir a palavra e nem mesmo de destacar slabas, e anote, para no esquecer o termo correto que foi ditado, para anlise futura. Na prxima sondagem ( que deve ser feita a cada final de bimestre, pode deixar a gravura, em meio s outras, se escolher a mesma, melhor ainda pois ver os avanos na escrita, mas permita que ele escolha, pois um outro momento de sua vida).

O ditado deve ser iniciado por uma palavra polisslaba, seguida de uma trisslaba, de uma disslaba e, por ltimo, de uma monosslaba : as 4(quatro )palavras do campo semntico ditada, tiradas do relato do aluno: Exemplos:

polisslaba: eletricidade trisslaba: energia disslaba: usina monosslaba: luz (no caso da palavra disslaba, durante a explorao da gravura fiz uma interveno sobre a origem da energia e acrescentei a palavra USINA; a monosslaba, fiz uma interveno em relao tomada d pr acender uma luz ( lmpada) ligando um abajur na tomada? ele concordou e acrescentei a palavra monosslaba) Frase: A energia d choque. ATENO: AS PALAVRAS DO MESMO CAMPO SEMNTICO USADAS NO TESTE DA PSICOGNESE SO AS PALAVRA QUE ESTEJAM AGREGADAS POR UMA UNIDADE DE SENTIDO.

Isso muito importante, no podemos desvirtuar o pensamento do aluno.