Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
(Amostras independentes)
Baseado em: Statistical methods for psychology, 3rd Edition David C. Howell
2004/2005 Adaptao: Toms da Silva
Pontos Principais
Exemplo de um problema de ANOVA unifactorial A L Lgica da ANOVA Clculos
Q Amostras com efectivos diferentes
Cont.
Pontos Principais--cont.
Assunes da anlise da varincia Magnitude do efeito
Q eta quadrado Q omega quadrado
Exemplos
Adapta Adaptao aos pap papis maternais Estudo do desenvolvimento de crian crianas com baixo peso nascen nascena (LBW), realizado por Nurcombe, Nurcombe, Howell, Howell, Rauth, Rauth, Teti, Teti, Ruoff, Ruoff, e Brennan (1984) Nmero de palavras recordadas em fun funo do nvel de processamento Exemplo apresentado por Howell, Howell, baseandobaseando-se na investiga investigao de M W. Eysenck (1974)
Hiptese Alternativa: H1
Q Nem todas as m mdias populacionais so iguais, ou em nota notao estat estatstica:
1 : 1 2 3 4
Cont.
Lgica--cont.
Criar uma medida da variabilidade entre as mdias dos grupos
Q MQgrupos
Lgica--cont.
Forme um rcio of MQgrupos /MQerro
Q Rcio, aproximadamente, 1 se a hip hipteses nula for verdadeira Q Rcio significativamente maior do que 1 se a hip hiptese nula for falsa Q aproximadamente 1 1 pode ser efectivamente to elevado quanto 2 ou 3, mas no muito mais elevado
Epinefrina* e Memria
Estudo baseado em IntroiniIntroini-Collison & McGaugh (1986)
Q Primeiro, treinaram ratos para virarem esquerda num labirinto Y Q Injectaram 0, .1, .3, or 1.0 mg/kg de epinefrina Q No dia seguinte treinaram os ratos para virarem direita no mesmo labirinto Y Q Var. Var. dep. dep. = n nmero de ensaios para aprender a reverso
Mais ensaios indicam melhor reten reteno do dia 1 Reflecte o efeito da epinefrina na mem memria
*A epinefrina ou adrenalina uma hormona natural produzida pelas glndulas supra renais. Actua em numerosos receptores do organismo. Produz relaxamento dos msculos e dos pulmes permitindo que o ar entre no pulmo com maior facilidade e estimula o corao, aumentando a frequncia cardaca e o trabalho cardaco. Emprega-se por via intravenosa para o tratamento da asma brnquica e como tratamento de emergncia nas enfermidades do corao graves (extrado: http://www.viatusalud.com/).
Dosagem (g/kg)
0.0 1 3 5 3 3 5 4 5 5 2 2 3 3 3 1 3 4 3 3.22 1.26 0.1 5 4 2 6 5 3 4 4 3 3 4 5 6 5 5 7 4 6 4.50 1.29 0.3 6 5 5 6 7 6 6 5 5 5 5 6 6 4 6 5 5 6 5.50 0.71 1.0 2 2 2 1 1 3 5 1 3 2 3 2 1 1 1 2 1 1 1.89 1.08
Mdia D.P..
10
Clculos
Comece com as Somas dos Quadrados (SQ)
Q Necessitamos:
SQtotal SQgrupos SQerro
Cont.
11
SQ
total
= (X X
..
)2
= (1 3 . 78 ) 2 + (3 3 . 78 = 216 . 444 SQ
grupos
Clculos--cont.
)2
+ ... + (1 3 . 78 X
)2
= n X 3 . 78
..
= 18
[(3 . 22
)2
+ (4 . 50 3 . 78
)2
+ ... + (1 . 89 + 3 . 78
)2 ]
erro
total
grupos
= 83 . 889
12
Q glgrupos = g - 1
Variabilidade das g mdias
Q glerro = g (n - 1) n observa observaes em cada grupo = n - 1 gl vezes g grupos (ou,equivalentemente, glerro = N-g)
13
Tabela de Sumrio
Fonte Grupos Erro Total * p < .05 gl 3 68 71 SQ 83.889 MQ 1.234 F 132.556 44.185 35.816*
14
Concluses
O F para os grupos estatisticamente significante.
Q Obter Obteramos um F desta dimenso, quando H0 verdadeira, menos de uma vez em 1000 ensaios aleat aleatrios. Q A diferen diferena entre as m mdias dos grupos no pode ser explicada pelo erro aleat aleatrio. Q O n nmero de ensaios para aprender a reverso depende do n nvel de epinefrina. epinefrina.
Cont.
15
Concluses--cont.
A injeco da epinefrina depois da aprendizagem parece consolidar essa aprendizagem. Doses elevadas podem ter um efeito negativo.
16
Examplo de Foa, Rothbaum, Riggs, & Murdock (1991) ver prximo slide
17
Cont.
18
19
PE 18 6 21 34 26 11 2 5 5 26
SC 24 14 21 5 17 17 23 19 7 27 25
WL 12 30 27 20 17 23 13 28 12 13
SIT = Stress Inoculation Therapy PE = Prolonged Exposure SC = Supportive Counseling WL = Waiting List Control
Grand mean = 15.622
15.400 11.118
18.091 7.134
19.500 7.106
20
MDIAS 25 20 15,4 PTSD 15 10 5 0 SIT PE SC WLC Grupos 11,07 MDIAS 18,09 19,5
10
21
Desv_padro 12 10 8 PTSD 6 4 2 0 SIT PE SC WLC Grupos 3,95 7,13 7,11 Desv_padro 11,12
22
Concluses Preliminares
Menos sintomas com SIT e PE do que com os outros dois tratamentos Tambm h uma variabilidade considervel dentro dos grupos de tratamento Ser a variabilidade entre as mdias apenas um reflexo da variabilidade dos indivduos?
11
23
Clculos
Quase os mesmos que antes
Q Note as diferen diferenas
Cont.
24
Clculos--cont.
SQtotal = ( X X .. ) 2 = (3 15.62) 2 + (13 15.62) + ... + (13 15.62)
2 2
= 2786.6
SQgrupos = n j X j X ..
2
12
25
Tabela de Sumrio
F o n te G ru p o s E rro T o ta l * p < .0 5
Valor crtico obtido na tabela da distribuio: F.05(3,41) = 2.84
gl 3 41 44
SQ 5 0 7 .8 2 2 7 8 .7 2 7 8 6 .6
MQ 1 6 9 .3 5 5 .3
F 3 .0 5 *
26
Concluses
F significante ao nvel = .05 As mdias populacionais no so todas iguais Algumas terapias levam a maior reduo de sintomas do que outras
Q SIT parece ser a mais eficaz.
13
27
Comparaes Mltiplas
F significante apenas mostra que nem todos os grupos so iguais
Q Desejamos conhecer quais os grupos que so diferentes.
28
14
29
30
Teste t de Bonferroni
Executa testes t entre pares de grupos, como habitualmente
Q Rejeite se o t exceder o valor cr crtico na tabela de Bonferroni
Cont.
15
31
Bonferroni t--cont.
Valor cr crtico de para cada teste fixo em .05/c, onde c = n nmero de testes executados
Q Assumindo familywise = .05 Q e. g. com 3 testes, cada t deve ser significante ao nvel .05/3 = .0167.
32
Assunes
Assuma:
Q Observa Observaes normalmente distribu distribudas dentro de cada popula populao Q As varincias populacionais so iguais
Homogeneidade da varincia ou homoscedasticidade (O SPSS calcula o teste de Levene para avaliar esta hip hiptese)
16
33
Assunes--cont.
Anlise da varincia geralmente robusta s primeiras duas
Q Um teste robusto aquele que no grandemente afectado pelas viola violaes nas assun assunes.
34
Magnitude do Efeito
Eta quadrado (2)
Q Fcil de calcular Q Ligeiramente enviesado Q Frmula
Ver slide #34
Q Percentagem da varincia nos dados que pode ser atribu atribuda s diferen diferenas entre os tratamentos
Cont.
17
35
Magnitude do Efeito--cont.
Omega quadrado (2)
Q Muito menos enviesado do que 2 Q No to intuitivo Q AjustaAjusta-se tanto o numerador como o denominador com MSerro Q Frmula no pr prximo slide
36
2 = .18: 18% da variabilidade nos sintomas pode ser explicada pelo tratamento 2 = .12: Esta uma estimativa menos enviesada,
e note que 33% mais pequena.
18
37
38
Cont.
19
39
40
20
41
Quadro 1: absentismo
Turno matinal 3 4 3 5 7 n=5 n=4 Turno da tarde Turno nocturno 6 4 5 4 5 6 4 3 5 n=5
42
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.
Declare a hip hiptese nula apropriada. Quais so os valores da m mdia de cada categoria? Qual o valor da grande m mdia? Qual o valor da SQ entre os grupos? Qual o valor da SQ dentro dos grupos? Qual o valor dos gl entre os grupos? Qual o valor dos gl dentro dos grupos? Qual o valor da MQ entre os grupos? Qual o valor da MQ dentro dos grupos? Qual o valor do F? Assumindo que est est a trabalhar com o n nvel de significncia de .05, o que conclui?
21
43
Problema de aplicao 2
Um psic psiclogo social tem estudado a rela relao entre a composi composio de um grupo e o n nvel de coopera cooperao da parte de crian crianas do jardim de infncia num exerc exerccio de completamento de uma tarefa. Cada grupo observado, e o nmero de actos cooperativos exibidos por cada membro do grupo registado. Trs tipos de grupos esto sob estudo: apenas masculino, apenas feminino, e misto (com membros de ambos sexos). Os resultados da investiga investigao so os seguintes (ver slide seguinte):
44
22
45
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.
Declare a hip hiptese nula apropriada. Quais so os valores da m mdia de cada categoria? Qual o valor da grande m mdia? Qual o valor da SQ entre os grupos? Qual o valor da SQ dentro dos grupos? Qual o valor dos gl entre os grupos? Qual o valor dos gl dentro dos grupos? Qual o valor da MQ entre os grupos? Qual o valor da MQ dentro dos grupos? Qual o valor do F? Assumindo que est est a trabalhar com o n nvel de significncia de .05, o que conclui?
23