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FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES: EDUCAO E ESPIRITUALIDADE NA EDUCAO BSICA PARA O SCULO XXI NO MUNICPIO DE UBERABA-MG Adriany de vila Melo Sampaio Roberta Afonso Vinhal Wagner Antnio Carlos Freire Sampaio Wellington Wagner de Souza

1. Introduo

Os cursos de formao de docentes no Brasil submetidos a uma anlise espiritualista inicial, no conseguem preparar seus futuros professores a contento para as realidades e desafios da nova era que est emergindo no limiar no sculo XXI. De forma generalizada pode-se dizer que os cursos de Licenciatura, nos quais so formados os professores, com objetivo de atender as demandas de mercado e governamentais, h uma miscigenao de pessoas com culturas, preceitos religiosos, filosficos, ideolgicos e idades diferentes que variam entre 17 e 50 anos. Muitos desses estudantes vieram da escola pblica, alguns so trabalhadores de outros setores da sociedade e esto em busca de uma nova profisso, e h ainda aqueles que esto no segundo curso superior. O processo de interao e conhecimento dessas pessoas acaba ocorrendo devido necessidade de superao de dificuldades e limitaes que se apresentam durante o transcorrer do curso, a ajuda mutuamente promove uma troca de experincias entre estes personagens, em muitos casos resultando num crescimento mtuo. Entretanto, alguns dessas

pessoas no conseguem se integrarem bem, pois apresentam dificuldades de se relacionar com os diferentes grupos e as divergentes correntes de pensamento. Isolam-se e no conseguem aproveitar tudo o que o curso pode oferecer. Essas caractersticas so tambm percebidas na escola bsica, mas o sistema educacional, de forma omissa, as ignora, pois apenas se interessa por nmeros e no pela elaborao de seres melhores, aptos a lidar com diferenas e respeit-las. Sabendo que cada indivduo tem no seu pretrito acertos e erros, seria necessrio que os coordenadores e professores dos Cursos de Graduao, comeassem a perceber este aluno como um esprito em evoluo, e diante disto partilhar a construo de um saber que busque vencer os dogmas acadmicos. Seria necessria a construo de um currculo que buscasse desenvolver princpios de humanidade, tica, espiritualidade, cidadania, entre outros valores, no sentido de respeito aos participantes da comunidade escolar em que ir atuar. Um dos grandes desafios ser vencer os mitos e vaidades que apoderam dos grupos que detm o poder nas universidades e nas escolas bsicas. Estes ignoram a imortalidade da alma e no compreendem que os espritos so eternos, e por isso sua educao deve no s mirar o momento

presente, mas plantar sementes que nascero e se frutificaro no decorrer das vrias reencarnaes vindouras. A esse propsito a Formao Continuada de Professores pode trilhar um novo caminho que procure concatenar as diversas correntes religiosas em prol de um bem comum sociedade, que deve ser melhor com o trabalho de todos, pois tem como ponto comum a mesma moradia e o mesmo pai Deus. Assim a proposta deve buscar deixar de lado os orgulhos, vaidades, rusgas do passado, as marcas de rancor e a pretenso de ser melhor, pois os alunos e os professores so aprendizes em uma mesma escola chamada planeta Terra, e estes se encontram diante de desafios na ordem econmica, poltica, filosfica e ideolgica. O trabalho na edificao da nova proposta educacional e emergente exige o apoio de todos para vencer as resistncias. Precisa-se ter a firmeza, a confiana e a coragem de propor o novo e estar atento s crticas que forem pertinentes e positivas para a correo do caminho. As dificuldades ultrapassam o processo de formao de professores, que depois de formados enfrentam questes problemticas de diversos matizes e nveis, em especial os de escolas pblicas, pois so muito mal remunerados, o que os obriga a trabalhar em dois ou trs turnos, os impede de planejar adequadamente suas aulas, se interagir com a(s) escola(s) em que atuam, e principalmente, refletir a prpria prtica. Contribuir na formao de um indivduo na perspectiva da esperana de uma sociedade melhor, que acredita que os alunos, os professores e toda a comunidade escolar sejam agentes de transformao, com certeza mudar as aes displicentes dos alunos e seus familiares, pois entendero o quanto amplo e importante a educao. Humanizar o esprito milenar significa ajud-lo na compreenso de sua jornada eterna que comea com o aprendizado das primeiras letras, mas tambm do respeito ao seu semelhante, as suas e idias e convices, especificamente, e a todos os seres presentes no planeta. Com fortalecimento da educao moral que buscar valorizar mais o homem e menos os bens materiais, haver diminuio na violncia urbana que tambm atinge as escolas em todas as suas esferas. Muitos professores esto na linha de frente do problema e o desafio achar caminhos para valorizar o ser, dando vida aos preceitos do homem de bem. A insegurana e a intolerncia levam muitos professores a tomar atitudes omissas, de entrega ao sistema e s foras negativas que pretendem minar a corrente de transformao. Enfrentar o que est posto pedir postura de confiana e coragem, para eliminar prticas violentas para com seus alunos. As atitudes negativas e de falta de apoio de rgos governamentais alimentam o desrespeito e tambm a agressividade por parte dos discentes. Esse quadro tambm colocado com, o nome de Indisciplina geral em muitas escolas, sejam elas pblicas ou privadas, o que demonstra a falha na formao do docente e mesmo dos ocupantes de cargos tcnicos dos

governos, que enxergam apenas nmeros, ao passo que lidam com almas milenares arraigadas ao erro e ignorncia. O professor como agente transformador, precisa ter uma bagagem moral, conhecimento, estrutura para poder elaborar situaes complicadas construdas pela providncia divina, ter presena de esprito, tica e conduta moral para interferir com presteza e eficincia. Por isso preciso re-elaborar as grades curriculares dos cursos de formao de professores como tambm as propostas de formao continuada destes docentes. Preocupados com estas questes sobre como enfrentar a indisciplina e/ou a passividade dos estudantes e, ao mesmo tempo propiciar aos professores recursos de valorizao da profisso e melhoria da auto-estima, o projeto buscar conhecer os professores e estes, ao mesmo tempo, podero se conhecer e tambm conhecer seus alunos por meio do resgate dos valores humanos, guiados por uma nova prtica que busque no s satisfazer as necessidades de mercado ou trabalho, mas tocar a alma, que modificada, poder construir um sociedade nova. Amparando-se reciprocamente na Geografia e na Educao para a Espiritualidade este projeto tentar se aprofundar tambm no conhecimento do ser humano (como ser universal) do ambiente e dos seres que nele vivem e se interagem que so as plantas, os animais e os outros elementos que compem a me Terra. Para a realizao do projeto foi escolhida a cidade de Uberaba que est situada num ponto privilegiado do pas, pois passagem do Sudeste para o Centro-Oeste brasileiro, assim como para a capital, Braslia. Est localizada no sudeste, ou centro-sul do Brasil e cortada por algumas das estradas mais importantes de todo o territrio nacional, e ainda perto de Sacramento-MG, em que o professor Eurpedes Barsanulfo fundou a primeira escola esprita do Brasil no incio do sculo XX. O municpio tem suas dificuldades e limitaes e, como todas as cidades, tm seus problemas de moradia, educao, violncia, desemprego, etc., mas para os moradores mais atentos ao cenrio nacional fica a impresso de que apesar de todos os problemas, ainda um lugar com muitas qualidades. Sendo assim, apesar das limitaes, seus moradores tm uma vida relativamente tranqila. Com aproximadamente 300.000.000 habitantes, e apesar no enfrentar as misrias que muitas cidades do mesmo porte enfrentam, convive com seus problemas sociais. Assim, de certa forma privilegiada, a populao sofre do mal do sculo que a solido e o individualismo. Esse caminhar solitrio, em que o outro s interessante se este for til, levam muitos angstia e muitas vezes depresso. Nos dias atuais, pouco importa os valores morais, pois os valores materiais tm um peso maior na vida do indivduo. Logo, no basta, ao mesmo, ser inteligente, necessrio se colocar a servio do capitalismo. Em alguns momentos necessrio que a pessoa abra mo de suas crenas, suas verdades, seus valores ticos para se adequar s

exigncias do mercado. Neste cenrio, o qual todos fazem parte, fica a impresso que tudo pouco e que para ser feliz, ser sempre necessrio um pouco mais. Como educadores, preciso repensar como se age perante alunos e colegas, como tambm ampliar a percepo de tempo e espao em contexto mais universal, em relao s foras que regem vida de todos os seres materiais e imateriais.

2. Aes a serem desenvolvidas

O Projeto prev a Leitura e o fichamento do Referencial Terico sobre a Valorizao do Ser Humano. Este momento de pesquisa bibliogrfica essencial para que todos os envolvidos conheam o que j se pesquisou na temtica de trabalho, e o que ainda est sendo discutido a nvel nacional. Por sua vez, este referencial ajudar na organizao da outras atividades previstas. A organizao de Grupo de Estudos permitir a interao entre os participantes, o que ser muito interessante para o valor interdisciplinar da questo abordada; por sua vez, o grupo de estudo importante para a troca de idias, e de anlises sobre o referencial terico. A Pesquisa do perfil dos professores permitir, para os mesmos, um melhor conhecimento pessoal, por exemplo, o que sentia quando terminou o curso e o que sente agora depois de algum tempo de formado. Este ser o primeiro passo para tambm conhecer os seus alunos. Esses dados sero posteriormente utilizados para a montagem de documentrios (em vdeo, ou em fotos/slides) sobre Valores Humanos na Escola. Buscar-se- a desmitificao dos conceitos e histricos preconceituosos sobre a imortalidade da alma, a vida aps sua morte do corpo, reencarnao, leis de causa e efeito, vidas em outros mundos e a reforma moral, que dificultam o avano epistemolgico na construo de uma pedagogia espiritualizada, que busque a unidade de todas as correntes religiosas, filosficas e ideolgicas. Os trabalhos de campo sero importantes e tero como objetivo conhecer e registrar locais pblicos e tursticos das diversas correntes doutrinrias, de trabalho solidrio e comunitrio, assim como visitas s Bibliotecas, Sebos e Livrarias, tudo isso em diversos momentos com personagens diferentes promovendo o incentivo leitura, as novas descobertas e principalmente a auto reforma moral.

3. Primeiras Concluses

O Projeto Formao Continuada de Professores da Educao Bsica em Valores Humanos est em fase inicial. Seu objetivo geral propiciar cursos no formato de extenso na perspectiva da valorizao do Ser Humano. Para romper com o dogmatismo acadmico das idias fechadas e de pouca viso da infinitude do conhecimento sero buscados recursos na literatura cientfica e em obras psicografadas por mdiuns de longa trajetria e de conduta exemplar, o que confirma a sua boa f e o comprometimento com a obra de construo de mundo melhor. Entre os objetivos especficos esto: a recuperao e a elevao dos valores humanos nas prticas pedaggicas de todas as disciplinas do conhecimento humano, que se interagem na sociedade diariamente; a identificao das dificuldades dos professores e suas resistncias ideolgicas e religiosas ao novo, como os localizando no espao geogrfico no qual esto inseridos; o desenvolvimento de atividades de Grupo, assim como a divulgao do trabalho em eventos cientficos e peridicos, mostrando que a pedagogia espiritualizada tem como modelo a obra e a vida do Mestre Jesus Cristo.

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