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OS ESTAGIRIOS E SUA LUTA POR DIREITOS NA JUSTIA DO TRABALHO: O CASO DO TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 2A REGIO (SO PAULO) NOS

ANOS 2000

Marcos Roberto Mesquita*

Resumo: O artigo discute a luta de estagirios contra estgios desvirtuados. Essa luta foi realizada a partir da procura da Justia do Trabalho. Assim, o objetivo analisar o estgio como mecanismo de insero ocupacional e verificar como a Justia do Trabalho julga esses processos de estagirios. A metodologia adotada foi a escolha de quatro processos do TRT (Tribunal Regional do Trabalho) da 2a Regio (So Paulo), que tratam de estgios realizados entre os anos de 2000 e 2005. Os resultados da anlise desses processos demonstram que os estagirios so utilizados pelas empresas para diminuir os custos trabalhistas. Palavras-chave: Juventude, Estgio, Justia do Trabalho, Mercado de trabalho. Abstract: The article argues the fight of training against falses periods of training. This fight was carried through from the search of the Labor Justice. The main objective is to analyze the period of training as mechanism of occupational insertion and also verify how the Labor Justice judges these processes of trainees. The methodology was the study of four processes fom the TRT (Regional Court of the Work) of 2a Region (So Paulo), that deal with periods of training between the years of 2000 and 2005. The results of the analysis of these processes demonstrate that the training are used by the companies to reduce the working costs. Keywords: Youth, training, Labor Justice, Labor market.

* Docente e Pesquisador Anhanguera Educacional. Doutor em Cincias Sociais. E-mail: marcosrmesquita@uol.com.br.

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1. Introduo No Brasil, os jovens enfrentam dificuldades em sua insero ocupacional, por isso uma opo escolhida por muitos deles para ter o primeiro contato com o mercado de trabalho o estgio. Esses estudantes-trabalhadores fazem estgios como meio de ampliar a aprendizagem na rea de sua formao, bem como para adquirir experincia profissional e obter alguma renda. Contudo, em diversos casos, o estgio uma experincia bastante negativa, uma vez que no realizada na rea de formao e o trabalho do estagirio utilizado simplesmente como mo de obra para substituir a do trabalhador formal. Tais fatores negativos nessa atividade somados a no garantia da aprendizagem prtica da profisso ao estudante corroboram para que o estgio seja desvirtuado, para alm de mera definio jurdica, tambm sociolgica. Em virtude do exposto, alguns estagirios decidem procurar a Justia do Trabalho para solicitar o reconhecimento do vnculo empregatcio, pois consideram que o estgio realizado era na verdade uma relao de emprego disfarada. Para discutir essa temtica sero analisados quatro processos trabalhistas movidos por estagirios entre os anos de 2000 e 2005 (antes da nova lei do estgio, que comeou a vigorar em setembro de 2008), no TRT (Tribunal Regional do Trabalho) da 2a Regio So Paulo. Tal TRT o que mais apresenta demanda no pas, promovendo mais possibilidades de acesso aos processos. 1. Metodologia No presente estudo entende-se que jovens so todos os indivduos que possuem entre 15 e 24 anos, conforme estipula definio da ONU (Organizao das Naes Unidas). Segundo dados da PNAD (Pesquisa Nacional de Amostragem Domiciliar) 2009 do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica), os jovens formam um contigente de 33,4 milhes de indivduos, o que representa 17,4% da populao brasileira.

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O acesso aos quatro processos analisados neste artigo somente foi possvel porque se encontram em arquivos do TRT da 2a Regio e esse so todos do municpio de So Paulo. Torna-se necessrio mencionar que o TRT da 2a Regio tem sede na cidade de So Paulo e atende aos municpios da Regio Metropolitana de So Paulo1 e da regio de Santos. Os processos discutidos nesse artigo foram abertos e encerrados antes da promulgao da nova lei2 e indicam a necessidade de alterao da legislao do estgio. Convm ressaltar que o armazenamento dos processos muito importante, pois so materiais ricos para a realizao de pesquisas e relevantes fontes histricas, alm de relatar as condies de vida e de trabalho de indivduos de uma sociedade em um determinado perodo. Contudo, no Brasil, o armazenamento de processos trabalhistas nem sempre realizado e uma prtica comum em vrios TRTs a queima de processos, o que leva destruio de um material que deveria ser armazenado para a valorizao da histria de nossa sociedade e de suas conquistas. Alm da riqueza de informaes desses documentos pblicos, esses processos trabalhistas so relevantes e muito significativos para esse artigo, pois trazem questes importantes, como as condies em que se estabeleciam a relao de estgio,

A Regio Metropolitana de So Paulo constituda pelas seguintes cidades: Aruj, Barueri, Biritiba-Mirim, Caieiras, Cajamar, Carapicuiba, Cotia, Diadema, Embu das Artes, Ferraz de Vasconcelos, Francisco Morato, Franco da Rocha, Guararema, Guarulhos, Itapevi, Itapecerica da Serra, Itaquaquecetuba, Jandira, Juquitiba, Mairipor, Mogi das Cruzes, Osasco, Pirapora do Bom Jesus, Po, Ribeiro Pires, Rio Grande da Serra, Salespolis, Santa Isabel, Santana de Paranaba, Santo Andr, So Bernardo do Campo, So Caetano do Sul, So Loureno da Serra, So Paulo, Suzano, Taboo da Serra e Vargem Grande Paulista. 2 A nova lei de estgio representa alguns avanos, pois garante um ms de frias aps um ano de realizao do estgio, alm de limitar a jornada diria de estgio a seis horas e estipula que o tempo mximo de realizao de um estgio na mesma empresa de dois anos.
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e at mesmo registram o tempo que o processo levava para ser encerrado. Ao mesmo tempo, os fatos que ocorreram ao longo do processo incentivam que sejam refletidas questes pertinentes aos jovens, como a gravidez precoce, tema presente em processos analisados, bem como a ausncia de certas polticas pblicas. Alm disso, as decises da Justia do Trabalho expressam a atuao do Estado no julgamento de conflitos trabalhistas, o que se percebe na anlise dos processos. O nmero de processos se deve ao fato da amostra ter sido delimitada e os processos para serem aceitos deveriam apresentar certas caractersticas: terem seu incio entre os anos de 2000 e 2005; os estagirios com idade entre 15 e 24 anos e todos os processos deveriam chegar ao menos a segunda instncia (TRT), ou seja, tinham de ter ao menos um recurso. Outro dado a ser destacado a de que a anlise dos processos sociolgica, por isso alguns aspectos jurdicos so deixados de fora da anlise. Assim, o enfoque est nas causas que motivaram os jovens a recorrerem Justia do Trabalho, os argumentos dos empregadores para mostrar que o estgio era vlido e a atuao do Judicirio durante o processo. O primeiro procedimento para a realizao da anlise dos processos foi a leitura dos mesmos, que tinham em mdia 300 pginas. Aps isso, foram produzidas fichas de leitura dos processos. As fichas continham uma descrio do que aconteceu no processo, inclusive com informaes referentes aos estagirios (reclamantes) e as empresas (reclamadas) em que eles atuaram. A partir da leitura dos processos e a elaborao das fichas de leitura, vrias questes chamaram a ateno, especialmente as relacionadas s condies em que o estgio era realizado e atuao das empresas durante o estgio. 2. O trabalho na sociedade capitalista Antes de discutir o mercado de trabalho encontrado pelos jovens preciso tratar da categoria trabalho, com mais enfoque no assalariado. Atividade, essa, que foi assumindo importncia

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ao longo da histria na sociedade capitalista. O trabalhador, por exemplo, considerado livre proprietrio da sua fora de trabalho, livre apenas no sentido de que no tem meios de produo para garantir sua subsistncia, necessitando assim vender a sua fora de trabalho. Na anlise de Marx (1985), somente o trabalho assalariado considerado estranhado, porque o trabalho uma condio de existncia do homem, independente de todas as formas de sociedade, eterna necessidade natural de mediao do metabolismo entre o homem e natureza, e, portanto, da vida humana (Marx, 1985, p. 50). A fora de trabalho, segundo Marx (1985), transformada em mais uma mercadoria, todavia no qualquer uma, pois ela tem a capacidade de adicionar valor s outras mercadorias. Essa caracterstica da fora de trabalho o que origina a mais-valia. Como qualquer outra mercadoria, a fora de trabalho tem seu valor socialmente definido pelo tempo de trabalho destinado sua produo e reproduo. Outro autor que traz contribuies para essa discusso Braverman (1987), que discute como ocorre a dominao capitalista sobre o trabalho, no processo de trabalho e sua abordagem est voltada para o aprofundamento dessa dominao no Capitalismo Monopolista. O autor entende que essa dominao foi impulsionada pela competio por custos de trabalho decrescentes, sobretudo com a utilizao de tcnicas cientficas sobre a produo (Taylorismo e Fordismo). Entre as formas de controle dos capitalistas sobre o processo de trabalho esto diviso do trabalho e a mecanizao. Alm disso, a discusso sobre o conceito de precarizao tambm importante no presente artigo, j que muitos jovens encontram estgios marcados pela precarizao. Castel (1998) afirma que o novo regime de acumulao do capital fez que se instalasse uma forte precarizao, que implicou na perda pelos trabalhadores de um conjunto de benefcios que a condio de assalariado garantia. Entende-se por precarizao condies ruins de trabalho, que fazem o trabalhador ter uma carga muito acentuada de tarefas, uma baixa remunerao e nem sempre o respeito aos seus direitos
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trabalhistas e s normas de sade, tampouco a segurana do trabalho. Alves (2007) tem uma interessante reflexo sobre isso:
A precarizao um processo social de contedo histrico-poltico concreto, de natureza complexa, desigual e combinada, que atinge o mundo do trabalho, principalmente setores mais organizados da classe do proletariado (Alves, 2007, p. 115).

3. A Juventude, o mercado de trabalho e o Estgio A juventude uma categoria sociolgica, caracterizada por um grupo de indivduos que passa por um momento especfico da vida, ou seja, de transio em direo fase adulta. Os jovens, como outros grupos sociais, sofrem influncias dos contextos sociais, econmicos, polticos e culturais nos quais se inserem. Na viso de Groppo (2000), o surgimento da categoria juventude foi reforado por algumas instituies, como a escola, o Estado, o Direito e a Cincia. Ao mesmo tempo que, para Welters (2009), a magnitude da juventude varia de sociedade para sociedade, pode tambm variar a partir da cultura, da classe social e da etnia. Foracchi (1972) assinala que a juventude uma categoria histrica e social, assim como um produto histrico. Essa autora considera a juventude como categoria analtica em que se refletem e se acumulam caractersticas mais gerais de outras categorias de idade. O conceito de juventude vai alm da esfera biolgica e tem um aspecto sociolgico muito importante, uma vez que se trata de um fenmeno tpico da sociedade moderna. Inicialmente, a juventude era uma experincia restrita aos indivduos das classes sociais mais ricas e, portanto, distante das classes populares. Entretanto, as transformaes econmicas e sociais ao longo do sculo XX, produziram uma extenso da juventude, tal como menciona Abramo (2005). Essa autora assinala que a extenso da juventude se caracteriza em vrios sentidos: na expanso do tempo em que se jovem e na abrangncia da juventude para vrias classes sociais.

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Vale destacar que o conceito de juventude algo muito recente e que no existia na sociedade agrria, visto que as pessoas viviam menos de 40 anos e comeavam a trabalhar na infncia. Tal como assinala Marcio Pochmann (2004):
Nas antigas sociedades agrrias, por exemplo, a criana de 5 a 6 anos j estava envolvida precocemente nas lidas domsticas e agropastorais, permanecendo comprometida com o trabalho voltado para o financiamento da sobrevivncia at a proximidade da morte. Nessas condies, a fase juvenil estava espremida pelo compromisso com o trabalho, praticamente associado deciso privada, sem interferncia pblica (Pochmann, 2004, p. 217).

Entretanto, no se pode trabalhar com um conceito nico de juventude, pois h vrias maneiras de pens-lo, seja levando em conta faixas etrias, seja a partir das condies materiais vivenciadas pelos jovens, ou at pela questo cultural em que esto inseridos. Portanto, o conceito de juventude est sujeito a constantes revises, redefinies e reinterpretaes. durante a juventude que normalmente ocorre o ingresso no mercado de trabalho. No Brasil, comum que os jovens ingressem precocemente no mercado de trabalho, o que, muitas vezes, significa reproduo dos nveis de pobreza familiar e pode acarretar o abandono da escola. Abramo considera que a situao de ficar livre das obrigaes do trabalho e dedicado aos estudos se transformou nos elementos centrais da condio juvenil. Contudo, no Brasil, essa situao ainda um monoplio para poucos jovens. Parte-se para a discusso do mundo do trabalho encontrado pelos jovens. Na busca pelo ingresso no mundo do trabalho, muitos jovens realizam estgios na esperana de que estagiar seja uma etapa para ter contato com o mercado de trabalho, bem como para a evoluo profissional e a conquista de um emprego formal. Segundo dados da ABRES (Associao Brasileira de Estgio), h atualmente, no Brasil, cerca de um milho de estagirios. E alguns setores se

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valem bastante do trabalho de estagirios, como exemplo os bancos. Como defende Pochmann (1998), as condies de trabalho dos jovens tendem a ser extremamente flexveis e instveis, sendo que no so poucas vezes em que essas condies se do por formas ilegais, verificados inclusive, em vrios processos analisados neste estudo. A idade mnima para estagiar de 16 anos, no h idade mxima para realiz-lo, mas a maior quantidade de estagirios compreende a faixa etria entre 15 e 24 anos, ou seja, so jovens. Para ser estagirio, o indivduo precisa ser estudante dos nveis mdio, tcnico e superior. Segundo o NUBE (Ncleo Brasileiro de Estgios), que um Agente de Integrao, as empresas preferem contratar estagirios do Ensino Superior, especialmente aqueles que no estejam nos anos finais do curso. Para pensarmos uma definio jurdica do estgio, segue trecho da lei 11.788/2008, tambm conhecida como lei do estgio:
Art. 1o Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos. 1o O estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, alm de integrar o itinerrio formativo do educando. 2o O estgio visa ao aprendizado de competncias prprias da atividade profissional e contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho.

Martins (2010) elabora duas definies interessantes para o estgio. A primeira entende o estgio como negcio jurdico celebrado entre o estagirio e a empresa que concede o estgio, sob a superviso da instituio de ensino e tendo como objetivo a educao profissional. A segunda definio enfatiza que o estgio

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ato educativo escolar e uma maneira do estudante colocar em prtica o que aprende na escola, sendo um contrato especial de formao profissional. Sobre a importncia do estgio como processo de insero dos jovens no mundo do trabalho e como mecanismo que possibilita a qualificao da fora de trabalho, Nascimento (2003) afirma:
O estgio de estudantes nas empresas valorizou-se com as transformaes do processo de produo de bens e prestao de servios na medida em que a sociedade moderna convenceu-se da importncia do aperfeioamento da formao profissional, como meio de combate ao desemprego e da integrao entre escola e a empresa, e que assume mltiplas dimenses, motivando a institucionalizao de polticas de incorporao de jovens no mercado de trabalho, cada vez mais dependentes da empresa como cenrio adequado para a complementao do ensino terico das escolas (Nascimento, 2003, p. 288).

Nas duas ltimas dcadas, houve uma grande expanso do nmero de estgios, fato relacionado conteno de custos com a fora de trabalho pelos empresrios. As informaes do CIEE (Centro de Integrao Empresa-Escola), maior Agente de Integrao do pas3, demonstram que nas dcadas de 1970 e 1980 essa instituio ajudou, a cada dcada, 326 mil estudantes a conseguir estgio. Cumpre observar que, na dcada de 1990, esse nmero aumentou para 692 mil. Essa marca foi superada, pois do incio do ano 2000 at maro de 2003, o CIEE encaminhou aproximadamente 649 mil jovens estudantes para estgios. O jornal Folha de S.Paulo, em sua edio de 12 de maro de 2005, destacou que, em um dia desse ms, a contratao de estagirios intermediada pelo CIEE bateu um recorde dirio: o nmero de contrataes chegou a 1.063 em um nico dia. Vale salientar tambm que os dados do CIEE demonstram que houve um
O CIEE possui mais de 300 unidades de atendimento espalhadas pelo Brasil.
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crescimento de 340% no nmero de estgios entre 1994 e 2004. Segundo o CIEE, a cada ano cresce em 15% o nmero de estagirios contratados por empresas e rgos pblicos. Entre os jovens, existe grande concorrncia por um estgio, especialmente devido s barreiras impostas pelo mercado de trabalho a esse grupo social. Existem casos de jovens que, para conseguir um estgio, passam por vrios processos seletivos e h empresas que exigem at experincia profissional anterior quando vo contratar um estagirio. A disputa por uma vaga de estgio em uma grande empresa pode superar a concorrncia em um grande vestibular. O fragmento abaixo tambm demonstra essa luta por um estgio.
Nas grandes companhias, a concorrncia por um lugar de estagirio se mostra muito mais acirrada que no vestibular de medicina. Existem at mil candidatos por vaga nas grandes empresas. Alguns exames de seleo tm at cinco fases (Roberto Brizola O Dilema da Empregabilidade, Folha de S.Paulo, 12/08/2002).

O estgio uma alternativa ao desemprego e uma possibilidade de ingresso no mercado de trabalho. Porm, como muitos contratos de estgio no so renovados ou no h o processo de efetivao, existem jovens que saem dos estgios e voltam para o grupo dos desempregados e para a situao de incerteza quanto ao futuro. Assim, como salienta Pochmann (2007):
Diante da atual complexidade na transio do sistema escolar para o mundo do trabalho, cabe perfeitamente uma maior ateno do poder pblico, bem como de toda a sociedade, tendo em vista o descompasso entre o que a juventude poderia ser e o que realmente no Brasil. (Pochmann, 2007, p. 8).

No se pode deixar de mencionar que a anlise da relao dos jovens com a Justia do Trabalho no Brasil possibilita a compreenso das relaes de trabalho em que a juventude est

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inserida. Como tambm permite entender os mecanismos utilizados pelos empregadores para baratear e precarizar a fora de trabalho juvenil em um mercado de trabalho bastante desestruturado. A questo da dificuldade de insero no mercado de trabalho, aliada ao grande desemprego juvenil, so fatores limitadores da procura da Justia do Trabalho pelos jovens. Existe nessa situao uma questo relevante: o medo de que a procura da Justia do Trabalho torne ainda mais complicada sua reintegrao no mercado de trabalho. 4. A Justia do Trabalho Convm destacar que a Justia do Trabalho o rgo do Poder Judicirio Federal responsvel pelo julgamento dos dissdios individuais e coletivos entre empregadores e trabalhadores, organismo o qual abrange todos os conflitos originrios das relaes de trabalho. As trs instncias da Justia do Trabalho so: 1a instncia: Varas do Trabalho; 2a instncia: Tribunais Regionais do Trabalho (TRT) e Instncia extraordinria: Tribunal Superior do Trabalho (TST). Nesse sentido, a Justia do Trabalho exerce a funo de rbitro dos conflitos de interesse e de classes. No Brasil, a Justia do Trabalho uma arena de conflitos, pois nela capital e trabalho buscam defender seus interesses, cabendo a Justia decidir em favor de um dos lados. Quando um juiz decide a favor do empregador ou do empregado a partir de aspectos da legislao, sua sentena aparentemente foi escrita de forma imparcial. Anualmente, aproximadamente trs milhes de trabalhadores procuram a Justia do Trabalho. Segundo dados do TST (Tribunal Superior do Trabalho), no ano de 2010 chegaram a Justia do Trabalho 2,8 milhes de processos. Mendes (2007) aponta que a Justia do Trabalho um elemento de desmercantilizao do trabalho e redistribuidor de renda, visto que atua sobre direitos socioeconmicos relacionados ao mercado de trabalho.
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Ao mesmo tempo em que Pessanha (2010) afirma que muitas anlises tm demonstrado que a Justia do Trabalho um local privilegiado de exerccio da cidadania de vrios setores da classe trabalhadora. O estagirio que ingressa com ao na Justia do Trabalho tem algum conhecimento da legislao do estgio e de seus direitos como estagirio. Mas esse indivduo pode sofrer influncias de advogados, familiares e at de outros estagirios, inclusive daqueles que j procuraram a Justia do Trabalho e tiveram decises favorveis para os seus processos. Uma parte dos jovens que encontra estgios desvirtuados pode deixar de recorrer Justia do Trabalho por considerar que essa precariedade temporria e que faz parte do percurso no mercado de trabalho e do destino dos jovens trabalhadores. Alm disso, no existem no pas movimentos sociais de estagirios que questionam o desrespeito a seus direitos e o que vigora a ideia de que problemas no estgio so questes de ordem individual, tal como se percebe nos processos. Deste modo, percebe-se nos processos que a luta individual apenas pelo direito a ter garantido o reconhecimento do vnculo empregatcio devido a um estgio que no cumpria sua principal funo, de garantir aprendizagem ao estudante. Vale ainda salientar que muitos empregadores veem os jovens que procuram a Justia do Trabalho como indivduos que no devem ser contratados, maus exemplos para outros trabalhadores e at como aproveitadores e exploradores dos patres. E uma parte da sociedade entende que os jovens que recorreram Justia do Trabalho percorrem um caminho incerto, pois deveriam ter tentado dialogar com o empregador antes de procur-la; a sociedade tambm concebe esses jovens como indivduos que incentivam o conflito e levam para a Justia do Trabalho questes que poderiam ser resolvidas fora da esfera judicial. No caso dos processos analisados, os jovens entendem que a Justia do Trabalho pode resolver a situao de precarizao encontrada no estgio. Mas essa procura apenas se deu aps o estgio, pois ingressar com ao trabalhista durante o estgio

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significaria ser desligado da empresa. Em todos os processos foi solicitado o reconhecimento do vnculo empregatcio e, consequentemente, o cancelamento do estgio. Os argumentos para isso so variados: englobam desde a realizao de horas extras at a realizao de estgios em reas diferentes da sua formao como estudante. Os processos indicam tambm que muitos jovens tinham conhecimento de que realizavam estgios que no cumpriam o que determina a legislao. O fato de ter encontrado um estgio que no garante aprendizagem causa certo desnimo e frustrao para os jovens, pois muitos deles acreditavam que no estgio iriam ampliar os conhecimentos da teoria e teriam a possibilidade de efetivao, e com isso, a chance de ter um emprego formal. E quando a relao com a Justia do Trabalho no resolve os problemas encontrados no estgio, cresce ainda mais a frustrao e nasce um sentimento de descrdito em relao Justia e sua atuao. 5. A discusso dos processos analisados Antes de discutir os processos preciso destacar que na Justia do Trabalho, o trabalhador que ingressa com ao chamado de Reclamante e a empresa que recebe o processo chamada de Reclamada. O primeiro processo a ser discutido o de uma jovem que era menor de idade no momento do estgio. Ela tinha 17 anos, residia na cidade de So Paulo, e realizou o estgio de nvel Tcnico em uma confeco de roupas, por intermdio de uma ONG (Organizao No Governamental) que realiza projetos de qualificao profissional junto a jovens de baixa renda, entidade na qual a jovem recebia formao relativa ao Ensino Tcnico. Essa estagiria, que estava grvida, teve contato com produtos qumicos prejudiciais sade sem ter acesso aos equipamentos de proteo, que deveriam ter sido fornecidos pela empresa. E, ainda, realizou o estgio mesmo quando no era mais estudante, o que proibido segundo a legislao de estgio. Por essa situao, ela e seu advogado solicitaram que o Ministrio Pblico do Trabalho (MPT)
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atuasse durante o processo. Mas no houve qualquer participao do MPT durante o processo. Vale destacar que esse processo teve incio em abril de 2004 e somente foi encerrado em outubro de 2007. Sobre a situao de precariedade durante o estgio, o advogado da reclamante diz na contestao ao recurso da reclamada:
A jovem foi contratada e exerceu a funo de ajudante, retirando das estufas peas de tecido, com alta temperatura, alis atividade de ajudante, totalmente incompatvel com o curso profissionalizante realizado perante a instituio de ensino. Percebe-se assim a inexistncia de estgio (pgina 110 do processo n. 1).

Um aspecto interessante percebido ao longo do processo que a ONG que formou a jovem considerou que o estgio realizado por sua aluna foi bom e at agradeceu confeco, conforme consta em documento inserido no processo e destacado a seguir trecho desse documento:
Parabenizo a empresa pela efetiva responsabilidade social e agradeo por contribuir com a misso de nossa entidade: desenvolver hbitos, atitudes e habilidades profissionais aos adolescentes de famlias menos favorecidas da cidade de So Paulo (pgina 39 do processo n. 1).

Isso se deu sem nenhum questionamento sobre as condies em que o estgio era realizado e essa ONG no levou em conta nem o fato da jovem estar grvida e de ter sido aluna de um de seus cursos. Mesmo tendo deciso favorvel na primeira e na segunda instncias, a reclamante acabou por aceitar um acordo com a reclamada e ficou estabelecido que no haveria o reconhecimento do vnculo empregatcio, e assim, no seria garantido o direito licena maternidade. Percebe-se, que em muitos casos o acordo se transforma em uma tima soluo para empresas que

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desrespeitam direitos dos trabalhadores e que precarizam o estgio. As condies socioeconmicas dos estagirios, aliadas lentido da Justia do Trabalho, acabam se transformando em elementos que estimulam os acordos, inclusive aqueles que no garantem benefcios que constavam nas sentenas dos juzes. Esse processo no momento do acordo j tinha trs anos de durao. O segundo processo de uma estagiria da rea de Direito, que tinha 24 anos de idade, era moradora da cidade de So Paulo e estagiou em uma empresa pblica. Os argumentos principais dessa jovem, ao longo do processo e das audincias, que, na verdade, ela era auxiliar administrativa e no estagiria. Declarou que no realizava atividades em sua rea de formao, que apenas atendia os cidados que procuravam a empresa, sem atuar, portanto, na rea jurdica. Ela ainda assinala que houve fraude na interpretao de seus direitos e que uma empresa pblica deveria respeitar a legislao e utilizar de forma correta os estagirios que so por ela contratados. A empresa pblica sempre afirmou nas audincias que o TCE (Termo de Compromisso de Estgio)5 a prova da validade do estgio. As decises da primeira e da segunda instncia foram favorveis reclamada. Na primeira instncia, a deciso se pautou na existncia do TCE para considerar que o estgio era vlido. Alm disso, a deciso considerou que as tarefas realizadas pela reclamante no estgio eram compatveis com sua formao, bem como a ideia de que a experincia adquirida no estgio era importante para a formao da estudante e proporcionava maiores chances no mercado de trabalho.

O Termo de Compromisso de Estgio (TCE) um documento importante, pois informa as condies em que so realizadas o estgio (jornada de trabalho, bolsa-auxlio, rea de atuao do estagirio, etc.). Convm analisar que o estgio implica uma relao triangular: a escola que encaminha o estudante s empresas; as empresas / rgos pblicos que contratam o estudante e o aluno que estagia nas empresas / rgos pblicos. Essas trs partes assinam o TCE.
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No que se refere deciso da segunda instncia, a Turma do TRT6 negou o recurso da reclamante e considerou que no houve caracterizao de vnculo empregatcio, mas somente estgio e que o TCE um dos instrumentos que demonstra a sua validade. Alm do mais, a Turma assinala que a sentena da primeira instncia no merece nenhum reparo. A deciso destaca tambm:
Com efeito, embora tenha alegado, no comprovou a reclamante, ora recorrente, que as atividades que desempenhou como estagiria, tivessem assumido carter laboral caracterstica da existncia de vnculo empregatcio (p. 103 do processo n. 2).

A jovem tentou recorrer ao TST, mas seu recurso no foi admitido. Nesse processo houve parecer do Ministrio Pblico do Trabalho (MPT) e nesse documento o MPT destacou que todos os requisitos do estgio foram respeitados e que no existiam motivos para reconhecimento do vnculo empregatcio. Esse processo teve incio em dezembro de 2000 e se encerrou em novembro de 2004. H outro processo que tambm chama ateno: o caso de um jovem de 18 anos de idade, que residia no municpio de So Paulo, que cursava o Ensino Mdio e que foi estagiar em uma empresa de logstica. Os motivos que o fizeram procurar a Justia do Trabalho foram os seguintes: o estgio no lhe possibilitou a aprendizagem e ele era utilizado como um funcionrio da empresa sem qualquer acompanhamento por parte da mesma e da instituio de ensino. A reclamada argumentou que o estgio era vlido e que houve assinatura do TCE com a intervenincia da Escola Estadual, onde estudava o reclamante. Ela apontou que esse termo foi assinado
Silva (2000) entende que Turma de um Tribunal o grupo de juzes que organizado de acordo com o Regimento de Tribunal, para que julgue os recursos que chegam a esse Tribunal. Na Justia do Trabalho, normalmente a Turma formada por 5 juzes, sendo que necessrio pelo menos trs para seu funcionamento.
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para o perodo de um ano e depois foi postergado, sendo encerrado a pedido do estagirio. Ela disse que o fato do reclamante cursar o Ensino Mdio no empecilho para realizao do estgio. A complementao da formao com estgio lhe dar mais condies profissionais em relao quele estudante que nunca teve uma experincia vivencial e prtica numa corporao (p. 44 do processo n. 3). Na primeira e na segunda instncias as decises foram favorveis ao reclamante. A deciso da primeira instncia justificou que as atividades realizadas pelo reclamante durante o estgio no tinham qualquer relao com o curso realizado pelo jovem, o Ensino Mdio. Ainda segundo a deciso, essas atividades no complementavam o aprendizado do reclamante. Por isso, foi considerado invlido o estgio e reconhecido o vnculo empregatcio. Quanto deciso da segunda instncia, a Turma do TRT, por unanimidade de votos negou, o recurso da reclamada. Os juzes consideraram que no ficou provada a existncia de acompanhamento das atividades realizadas pelo estagirio. Alm disso, a escola no fez qualquer interveno para verificar se estava havendo aprendizado. No entanto, aps essa deciso, o estagirio acabou realizando um acordo em que recebeu 68% do que havia solicitado. O acordo garantiu o reconhecimento do vnculo empregatcio. O fato da escola (no apenas do Ensino Mdio, mas tambm do superior) no realizar o devido acompanhamento durante o estgio faz pensar em inmeras questes. Inclusive aquelas relacionadas ao fato de que o estgio, ou qualquer tipo de trabalho, em quaisquer condies, tem a funo de retirar o jovem da possibilidade de ingresso no mundo do crime e coloc-lo no mundo dos homens de bem, talvez o pensamento de algumas instituies de ensino. Alm disso, como menciona Frigotto (2004), a escola, para a classe trabalhadora, muitas vezes tem como nico objetivo passar para os alunos a disciplina do trabalho precoce e precrio. Esse processo comeou em outubro de 2004 e teve seu trmino em novembro de 2005.

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Por fim, discute-se o processo de uma jovem de 24 anos de idade, que era moradora da cidade de So Paulo e estudante do Ensino Mdio e que realizou o estgio em uma distribuidora de publicaes. Essa jovem chegou a ser efetivada aps o estgio, mas foi por meio de um contrato de experincia, e quando esse contrato foi encerrado, ela foi demitida. O que aconteceu com essa jovem demonstra o quanto a fora de trabalho juvenil desrespeitada por muitos empregadores, que utilizam inclusive meios respaldados pela legislao para precarizar o trabalho dos jovens. A jovem relata, ao longo do processo, que no recebeu o devido acompanhamento pedaggico durante o estgio e que no foi solicitado pela empresa que ela fizesse os relatrios referentes ao estgio. Alm disso, durante o estgio, ela ficou grvida. As decises da primeira e da segunda instncias foram favorveis reclamante, mas ela acabou aceitando um acordo com a reclamada em que houve a garantia do reconhecimento do vnculo empregatcio. Na deciso da primeira instncia consta que a reclamante no exerceu atividade prpria de estgio curricular ou profissionalizante. E fica definido que o estgio no cumpria seus objetivos, por isso foi caracterizado vnculo empregatcio da reclamante com a primeira reclamada. Aps essa deciso, a reclamada ingressou com recurso e em resposta ao recurso a reclamante argumentou nas contrarrazes:
Mais uma vez, julgadores nclitos julgadores, nos deparamos com as heresias prprias daqueles que desonram os direitos dos trabalhadores, e o que pior, insatisfeitos, enodoam com a pecha de desatento, aquele que com sabedoria e alto grau de conhecimento jurdico, ofertou o constitudo ora atacado (p. 136 do processo n. 4).

A deciso da segunda instncia manteve a deciso anterior. Nela, os juzes da Turma do TRT afirmaram que no basta existir o

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TCE para que o estgio seja vlido e que fundamental a atuao da instituio de ensino com a superviso, orientao e avaliao do estgio. O processo iniciou-se em novembro de 2005 e terminou em outubro de 2007. 6. Consideraes finais Os acordos em que os estagirios no conseguem o reconhecimento do vnculo empregatcio indicam uma precarizao que aceita e legitimada pela Justia do Trabalho, visto que o acordo s pode ser homologado pelo juiz do caso. Quando acordos desse tipo foram realizados nos processos analisados percebeu-se que os jovens tinham decises favorveis da Justia do Trabalho, mas como consideraram que o processo poderia demorar ou necessitavam do dinheiro naquele momento ou mesmo tinham a viso de que a proposta de acordo da reclamada era boa, aceitavam o acordo mesmo sem contar o tempo de falso estgio como tempo de servio atravs da assinatura da Carteira de Trabalho. No se pode negar que a imaturidade dos jovens, o desconhecimento dos direitos como estagirios, ou mesmo a presso familiar ou de advogados pode influenciar na aceitao desses acertos. Para esses jovens que recorreram Justia no havia estgio, mas emprego. Por isso, solicitavam o reconhecimento do vnculo empregatcio. Para tanto, os jovens e seus advogados incluram nos processos provas documentais (controles de horas trabalhadas, Termo de Compromisso de Estgio, laudos mdicos, comprovantes de recebimento de bolsa- auxlio, entre outros) e utilizaram o depoimento de testemunhas para provar na Justia que havia desvirtuamento do estgio. Muitas vezes as provas inseridas pelos jovens nos processos no levam ao reconhecimento do vnculo empregatcio, pois alguns juzes tinham a interpretao de que o mais importante a existncia da documentao do estgio, sobretudo do TCE, que indica que estudante, empresa e instituio de ensino tm conhecimento da realizao do estgio. Nessa interpretao, os juzes podem no ter levado em conta o fato dos estagirios realizarem horas extras,
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estagiarem em reas diferentes da sua formao e no receberem o devido acompanhamento tanto da instituio de ensino quanto do rgo que contratou o estagirio. Desse modo, para esses juzes, o fato de um jovem realizar estgio em uma rea que no possui qualquer relao com sua rea de formao no desvirtuava o estgio, desde que existisse o TCE. As diversas situaes de precariedade vivenciadas pelos jovens, ao longo do estgio, juntamente com o abuso na utilizao de estagirios por diversas empresas, levaram criao de uma nova lei do estgio em 2008. O que indica a necessidade de interveno do Estado na resoluo de problemas enfrentados por grande parte dos estagirios brasileiros. Todavia no se pode deixar de destacar que a mudana da legislao no basta para que o estagirio seja tratado realmente como estagirio pelas empresas: preciso a atuao dos rgos estatais da rea do trabalho na fiscalizao dos estgios e na punio de empresas que desrespeitam a legislao, bem como a mobilizao dos estagirios por seus direitos. Bibliografia ALVES, G. Dimenses da Reestruturao Produtiva: Ensaios de sociologia do trabalho. Londrina: Praxis, 2007. BRAVERMAN, H. Trabalho e capital monopolista: A degradao do trabalho no sculo XX. 3a ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1987. BRIZOLA, R. O Dilema da Empregabilidade. Folha de S.Paulo, 12/08, 2002. FORACCHI, M. M. A juventude na sociedade moderna. So Paulo: Editora Pioneira, 1972. MARTINS, S. P. Estgio e relao de emprego. So Paulo: Editora Atlas, 2010.

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