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Argumentao
Argumentar a capacidade de relacionar fatos, teses, estudos, opinies, problemas e possveis solues a fim de embasar determinado pensamento ou idia. Um texto argumentativo sempre feito visando um destinatrio. O objetivo desse tipo de texto convencer, persuadir, levar o leitor a seguir uma linha de raciocnio e a concordar com ela. Para que a argumentao seja convincente necessrio levar o leitor a um beco sem sada, onde ele seja obrigado a concordar com os argumentos expostos. No caso da redao, por ser um texto pequeno, h uma obrigatoriedade em ser conciso e preciso, para que o leitor possa ser levado direto ao ponto chave. Para isso necessrio que se exponha a questo ou proposta a ser discutida logo no incio do texto, e a partir dela se tome uma posio, sempre de forma impessoal. O envolvimento de opinies pessoais, alm de ser terminantemente proibido em textos que sero analisados em concursos, pode comprometer a veracidade dos fatos e o poder de convencimento dos argumentos utilizados. Por exemplo, muito mais aceitvel uma afirmao de um autor renomado ou de um livro conhecido do que o simples posicionamento do redator a respeito de determinado assunto. Uma boa argumentao s feita a partir de pequenas regras as quais facilmente so encontradas em textos do dia-a-dia, j que durante a nossa vida levamos um longo tempo tentando convencer as outras pessoas de que estamos certos Os argumentos devem ter um embasamento, nunca deve-se afirmar algo que no venha de estudos ou informaes previamente adquiridas. Os exemplos dados devem ser coerentes com a realidade, ou seja, podem at ser fictcios, mas no podem ser inverossmeis. Caso haja citaes de pessoas ou trechos de textos os mesmos devem ser razoavelmente confiveis, no se pode citar qualquer pessoa. Experincias que comprovem os argumentos devem ser tambm coerentes com a realidade. H de se imaginar sempre os questionamentos, dvidas e pensamentos contrrios dos leitores quanto sua argumentao, para que a partir deles se possa construir melhores argumentos, fundamentados em mais estudo e pesquisa.

Sobre a estrutura do texto: Deve conter uma lgica de pensamentos. Os raciocnios devem ter uma relao entre si, e um deve continuar o que o outro afirmava. No incio do texto deve-se apresentar o assunto e a problemtica que o envolve, sempre tomando cuidado para no se contradizer. Ao decorrer do texto vo sendo apresentados os argumentos propriamente ditos, junto com exemplificaes e citaes (se existirem). No final do texto as idias devem ser arrematadas com uma tese (a concluso). Essa concluso deve vir sendo prevista pelo leitor durante todo o texto, a medida que ele vai lendo e se direcionando para concordar com ela.

A argumentao no trabalha com fatos claros e evidentes, mas sim investiga fatos que geram opinies diversas, sempre em busca de encontrar fundamentos para localizar a opinio mais coerente. No se pode, em uma argumentao, afirmar a verdade ou negar a verdade afirmada por outra pessoa. O objetivo fazer com que o leitor concorde e no com que ele feche os olhos para possveis contra-argumentos.

Caso seja necessrio se pode tambm fazer uma comparao entre vrios ngulos de viso a respeito do assunto, isso poder ajudar no processo de convencimento do leitor, pois no dar margens para contra-argumentos. Porm deve-se tomar muito cuidado para no se contradizer e para ser claro. Para isso necessrio um bom domnio do assunto.

Como fazer uma boa redao no Enem em 6 passos:

1) Leitura do enunciado Fique atento ao tema e procure identificar o que a banca espera da sua redao quando prope o assunto em questo. A sugesto da professora ler com muita ateno o enunciado do comeo ao fim para que voc esteja apto a identificar o tema. 2) Identificao do tema No adianta voc analisar rapidamente os textos que so fornecidos e sair escrevendo as primeiras ideias que surgirem. A professora destaca que quanto mais rpido o tema for identificado mais tempo para desenvolver os argumentos voc ter. 3) Leitura do texto de apoio Nesta etapa, a professora sugere que o aluno faa uma leitura direcionada do texto base fornecido verificando o encaminhamento da banca, ou seja, identificar a partir dos textos propostos o que ela espera do seu texto. 4) Identificao de palavras chaves Quando o aluno identifica quais so os principais temas e as palavras-chave dos textos propostos fica muito mais fcil desenvolver a redao. Assim ele no corre o risco de fugir do tema proposto, um dos pontos que desclassifica uma redao. 5) Montagem do texto Depois de organizar as ideias, decidir os argumentos e teses que sero usados est na hora de montar o texto. No se esquea de que a sua redao deve obedecer as normas de um texto dissertativo, as suas ideias no podem aparecer escritas na 1 pessoa do singular. 6) Soluo Se o tema proposto pela banca for uma pergunta ou um problema o candidato deve propor uma soluo. A melhor maneira de fazer isso sempre sugerir medidas adequadas realidade.

Como Fazer uma Boa Redao para o Enem

Dissertao e Narrao O primeiro a se analisar e saber a diferena entre: dissertao e narrao, dominando estes assuntos a sua redao sair boa. Para quem no sabe, o textos dissertativo todo o texto na qual temos comentrios a respeito de uma questo em debate, lembrando que neste tipo de texto os comentrios so expresso de maneira direta, atravs de conceitos e julgamentos, j no texto narrativo, a opinio implcita. Leitura da Coletnea Nunca procure assimilar a coletnea com um assunto que mais familiar, voc deve dar ateno o que est na coletnea e no a um assunto de sua cabea. Posicionamento Outro fato importante o seu posicionamento em sua redao. No se deve fazer algo sem p nem cabea voc j dever ter uma opinio prpria sobre o assunto da redao para poder dominar o mesmo. Argumentao Usar uma boa argumentao e de forma correta muito bom, para se ter sucesso na redao. Procure usar o mesmo com o que voc pretende sustentar na redao. Linguagem Voc deve usar bem a linguagem, ou seja, ter uma boa correo gramatical e organizar de forma correta as frases. Use o seu prprio esquema de linguagem, de forma mais intensa, jamais use termos na qual voc desconhece, pois ai que est o erro.

O Pargrafo
Alm da estrutura global do texto dissertativo-argumentativo, importante conhecer a estrutura de uma de suas unidades bsicas: o pargrafo. Pargrafo uma unidade de texto organizada em torno de uma ideia-ncleo, que desenvolvida por ideias secundrias. O pargrafo pode ser formado por uma ou mais frases, sendo seu tamanho varivel. No texto dissertativo-argumentativo, os pargrafos devem estar todos relacionados com a tese ou ideia principal do texto, geralmente apresentada na introduo. Embora existam diferentes formas de organizao de pargrafos, os textos dissertativoargumentativos e alguns gneros jornalsticos apresentam uma estrutura-padro. Essa estrutura consiste em trs partes: a ideia-ncleo, as ideias secundrias (que desenvolvem a ideia-ncleo), a concluso. Em pargrafos curtos, raro haver concluso.

ESTRUTURA DO TEXTO
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim, com atransmisso de conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo. Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um texto dissertativo-argumentativo. O texto dissertativo argumentativo tem uma estrutura convencional, formada por trs partes essenciais. Introduo Que apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicionar, o autor formula uma tese ou a ideia principal do texto. Teatro e escola, em princpio, parecem ser espaos distintos, que desenvolvem atividades complementares diferentes. Em contraposio ao ambiente normalmente fechado da sala de aula e aos seus assuntos pretensamente "srios" , o teatro se configura como um espao de lazer e diverso. Entretanto, se examinarmos as origens do teatro, ainda na Grcia antiga, veremos que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais do que se imagina.(tese) Desenvolvimento Formado pelos pargrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em cada pargrafo, apresentado e desenvolvido um argumento. Cada um deles pode estabelecer relaes de causa e efeito ou comparaes entre situaes, pocas e lugares diferentes, pode tambm se apoiar em depoimentos ou citaes de pessoas especializadas no assunto abordado, em dados estatsticos, pesquisas, aluses histricas.

O teatro grego apresentava uma funo eminentemente pedaggica. Com sua tragdias, Sfocles e Eurpides no visavam apenas diverso da plateia mas tambm, e sobretudo, pr em discusso certos temas que dividiam a opinio pblica naquele momento de transformao da sociedade grega. Poderia um filho desposar a prpria me, depois de ter assassinado o pai de forma involuntria (tema de dipo Rei)? Poderia uma me assassinar os filhos e depois matar-se por causa de um relacionamento amoroso (tema de Medeia e ainda atual, como comprova o caso da cruel me americana que, h alguns anos, jogou os filhos no lago para poder namorar livremente)? Naquela sociedade, que vivia a transio dos valores msticos, baseados na tradio religiosa, para os valores da polis, isto , aqueles resultantes da formao do Estado e suas leis, o teatro cumpria um papel poltico e pedaggico, medida que punha em xeque e em choque essas duas ordens de valores e apontava novos caminhos para a civilizao grega. "Ir ao teatro", para os gregos, no era apenas uma diverso, mas uma forma de refletir sobre o destino da prpria comunidade em que se vivia, bem como sobre valores coletivos e individuais. Deixando de lado as diferenas obviamente existentes em torno dos gneros teatrais (tragdia, comdia, drama), em que o teatro grego, quanto a suas intenes, diferia do teatro moderno? Para Bertold Brecht, por exemplo, um dos mais significativos dramaturgos modernos, a funo do teatro era, antes de tudo, divertir. Apesar disso, suas peas tiveram um papel essencial pedaggicovoltadas para a conscientizao de trabalhadores e para a resistncia poltica na Alemanha nazista dos anos 30 do sculo XX. O teatro, ao representar situaes de nossa prpria vida - sejam elas engraadas, trgicas, polticas, sentimentais, etc. - pe o homem a nu, diante de si mesmo e de seu destino. Talvez na instantaneidade e na fugacidade do teatro resida todo o encanto e sua magia: a cada representao, a vida humana recontada e exaltada. O teatro ensina, o teatro escola. uma forma de vida de fico que ilumina com seus holofotes a vida real, muito alm dos palcos e dos camarins. Concluso Que geralmente retoma a tese, sintetizando as ideias gerais do texto ou propondo solues para o problema discutido. Mais raramente, a concluso pode vir na forma de interrogao ou representada por um elemento-surpresa. No caso da interrogao, ela meramente retrica e deve j ter sido respondida pelo texto. O elemento surpresa consiste quase sempre em uma citao cientfica, filosfica ou literria, em uma formulao irnica ou em uma ideia reveladora que surpreenda o leitor e, ao mesmo tempo, d novos significados ao texto. Que o teatro seja uma forma alternativa de ensino e aprendizagem, inegvel. A escola sempre teve muito a aprender com o teatro, assim como este, de certa forma, e em linguagem prpria, complementa o trabalho de geraes de educadores, preocupados com a formao plena do ser humano. (concluso) Quisera as aulas tambm pudessem ter o encanto do teatro: a riqueza dos cenrios, o cuidado com os figurinos, o envolvimento da msica, o brilho da iluminao, a perfeio do texto e a vibrao do pblico. Vamos ao teatro! (elemento-supresa) (Teatro e escola: o papel do educador: Ciley Cleto, professora de Portugus). Ateno: a linguagem do texto dissertativo-argumentativo costuma ser impessoal, objetiva edenotativa. Mais raramente, entretanto, h a combinao da objetividade com recursos poticos, como metforas e alegorias. Predominam formas verbais no presente do indicativo e empregase o padro culto e formal da lngua.