APONTAMENTOS INICIAIS

RESUMO SUMRIO ORGANIZAR OS CAPTULOS INTRODUO PG. 09 PGINA 10 CONTRIBUIES DA SOCIOLOGIA PSICANLISE PSICOLOGIA - PSICOPEDAGOGIA FAZER UM CAPTULO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM E SEUS MODELOS - ANDRAGOGIA PGINA 17 PGINA 18 PGINA 32 - METODOLOGIA PGINA 35 PGINA 37

APONTAMENTOS DE ORDEM TCNICA

CAPA MARGENS RECUO DOS PARGRAFOS ESPAAMENTO ENTRE UM PARGRAFO E OUTRO CITAES USO DE VERBOS NA 1 PESSOA (NO SE USA)

OS ASPECTOS SUBJETIVOS DA APRENDIZAGEM

As reflexes desse trabalho foram aportadas nas contribuies da:

SOCIOLOGIA A sociologia da educao uma disciplina que estuda os processos sociais do ensino e da aprendizagem. Tanto os processos institucionais e organizacionais nos quais a sociedade se baseia para prover educao a seus integrantes, como as relaes sociais que marcam o desenvolvimento dos indivduos. Tem como fundadores mille Durkheim,Karl Marx e Max Weber. A importncia da Sociologia para os futuros docentes est, especialmente, em fornecer-lhes instrumentos para a anlise da sociedade, ajud-los a pensar o lugar da educao na ordem social e a compreender as vinculaes da educao com outras instituies (famlia, comunidade, igrejas, dentre outras). Isso significa tornar mais claro os horizontes de sua prtica profissional e a relao dela com a sociedade histrica e atualmente PSICANLISE A psicanlise surge com Freud como possibilidade de compreender o fenmeno educativo atravs da noo de inconsciente, oferecendo as bases para pensar em uma educao que vise diminuir os efeitos patognicos da represso e oferecer um modo de profilaxia s neuroses. "Freud acreditava inicialmente que um dos meios para evitar o aparecimento de sintomas neurticos seria oferecer uma educao no-repressiva que respondesse aos questionamentos da criana medida que eles fossem surgindo. Ele tambm percebia como os sintomas neurticos poderiam resultar em certa inibio intelectual. inquestionvel que a pura liberdade no educa e no cria indivduos saudveis; pelo contrrio, cria inadaptados, narcsicos que acreditam que o mundo gira sua volta e que nada existe alm de suas necessidades individuais." (SOUZA, 2003, p.144) Neste sistema de pensamento, pode-se compreender que a educao no ocorre sem estar vinculada represso; que a educao relaciona-se com a questo do controle dos impulsos atravs do processo civilizatrio. PSICOLOGIA Andragogia (Malcolm Knowles)- Cincia que estuda as melhores prticas para orientar adultos a aprender. preciso considerar que a experincia a fonte mais rica para a aprendizagem de adultos. Estes so motivados a aprender conforme vivenciam necessidades e interesses que a aprendizagem satisfar em sua vida. O modelo andraggico baseia-se nos seguintes princpios. 1. Necessidade de saber: adultos precisam saber por que precisam aprender algo e qual o ganho que tero no processo. 2. Autoconceito do aprendiz: adultos so responsveis por suas decises e por sua vida, portanto querem ser vistos e tratados pelos outros como capazes de se autodirigir. 3. Papel das experincias: para o adulto, suas experincias so a base de seu aprendizado. As tcnicas que aproveitam essa amplitude de diferenas individuais sero mais eficazes. 4. Prontido para aprender: o adulto fica disposto a aprender quando a ocasio exige algum tipo de aprendizagem relacionado a situaes reais de seu dia-a-dia.

5. Orientao para aprendizagem: o adulto aprende melhor quando os conceitos apresentados esto contextualizados para alguma aplicao e utilidade. 6. Motivao: adultos so mais motivados a aprender por valores intrnsecos: autoestima, qualidade de vida, desenvolvimento. PSICOPEDAGOGIA A Psicopedagogia atua e investiga a complexidade dos processos de ensino-aprendizagem, o contexto da escola e seu contedo sociocultural. Neste sentido, o curso de especializao em Psicopedagogia objetiva criar oportunidades para profissionais na perspectiva da construo de uma plataforma prxis psicopedaggica eficaz. Isso envolve uma formao terica e prtica, centrada numa abordagem interdisciplinar e de equipe, que resguarda as especificidades dos diferentes profissionais que atuam na rea, integrando o diagnstico e a interveno em situaes de aprendizagem no plano individual, grupal e institucional, na busca de alternativas de ao para uma mudana significativa nas posturas frente ao ensinar e ao aprender. O curso visa capacitar e atualizar o conhecimento do profissional de psicopedagogia, oferecendo disciplinas que apontam para a otimizao do processo de ensinoaprendizagem, compreendendo as condies do aprendiz e do professor e criando situaes favorveis, respaldadas em fundamentos tericos.