UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS PR-REITORIA DE GRADUAO

1
___________________________________________________________________________

PROJETO PEDAGGICO DE CURSO - PPC

O PPC, Projeto Pedaggico de Curso, o instrumento de concepo de ensino e aprendizagem de um curso e apresenta caractersticas de um projeto, no qual devem ser definidos os seguintes componentes:

1. Concepo do Curso. 2. Estrutura do Curso: Currculo, corpo docente, corpo tcnico3. Procedimentos

administrativo e infra-estrutura. de avaliao dos processos de ensino e aprendizagem e do curso. 4. Instrumentos normativos de apoio (composio do colegiado, procedimentos de estgio, TCC, etc.).

Concepo do Curso
Esta parte deve incorporar a contextualizao, os objetivos e referncias epistemolgicas do curso. Entende-se por contextualizao condies de oferta de vagas, a relevncia aliada demanda em razo importncia do curso na rea de conhecimento e em razo do mercado trabalho, alm de sua insero regional e nacional. as as da de

A Proposta Conceitual ainda deve explicitar o perfil do egresso considerando as atitudes, habilidades e competncias esperadas do profissional, em consonncia com as diretrizes curriculares nacionais para a rea e com as diretrizes oficiais da UFMG expressas: no Projeto Pedaggico Institucional_PPI, no Plano de Desenvolvimento Institucional_PDI (a ser disponibilizado na pgina UFMG), no Regimento Geral e nas Normas Gerais da Graduao. Nos cursos que possuam modalidade distncia EAD deve-se manter coerncia entre os princpios gerais estabelecidos no Projeto Pedaggico do curso, particularmente na relao professor/aluno e nos processos de ensino e aprendizagem.

Estrutura do Curso
Diretrizes Curriculares na UFMG
O Projeto Pedaggico do curso deve ser coerente com a as diretrizes curriculares em vigor na UFMG. O currculo deve ser elaborado enquanto um fluxo articulado de aquisio do saber, num perodo de tempo delimitado. Ele
___________________________________________________________________________________________________ Av. Antnio Carlos, 6627 - Reitoria - 6 Andar - 31.270-901 - Belo Horizonte - MG Fone: (31)3499-4050 - 3499-4054 - Fax: (31)3499-4060 - e-mail: info@prograd.ufmg.br

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS PR-REITORIA DE GRADUAO

2
___________________________________________________________________________

deve ter como base a flexibilidade, a proposio de mais de uma trajetria, possibilitando ao aluno a escolha de seu percurso acadmico. Todo currculo deve contemplar trs dimenses: I a Formao Especfica; II a Formao Complementar; III a Formao Livre. A Formao Especfica refere-se aos saberes prprios do curso, contemplando a aquisio dos conhecimentos, habilidades e atitudes necessrios para o desenvolvimento das competncias esperadas na rea de atuao profissional do egresso. Da Formao Especfica fazem parte: I o ncleo fixo do curso, constitudo por atividades acadmicas voltadas para a essncia dos conhecimentos, atividades e atitudes dos campos de saberes por ele abrangida; II as atividades acadmicas prprias das diferentes modalidades, habilitaes ou nfases nele previstas. A Formao Complementar, obrigatria para o currculo e opcional para o aluno, ser constituda por um conjunto de atividades acadmicas que propiciem ao aluno a aquisio de conhecimentos, habilidades e atitudes em reas de conhecimento conexas de sua formao especfica. As modalidades de Formao Complementar devem ser previstas no currculo sob duas formas alternativas ou concomitantes: a) Formao Complementar Pr-Estabelecida, quando o percurso e o elenco de atividades acadmicas que o integram forem definidos na prpria proposta curricular; b) Formao Complementar Aberta, quando o percurso e o elenco de atividades que o integram for proposto pelo aluno, desde que sob a orientao obrigatria e acompanhamento de um docente-tutor, ao Colegiado do curso, em que se encontre matriculado, competindo a este ltimo a apreciao e aprovao da proposta. A Formao Livre constituda pelo desenvolvimento, pelo aluno, de atividades acadmicas que no fazem parte de sua formao especfica ou complementar, com base em seus interesses individuais. O tempo de referncia de integralizao do curso equivale distribuio das atividades acadmicas curriculares pelos diversos perodos letivos.

Currculo:
O currculo deve refletir os objetivos do curso, por meio da estruturao dos contedos das unidades de estudo, da estrutura das atividades acadmicas curriculares propostas (aulas, seminrios, estgios, TCC, por exemplo) e da metodologia de ensino.
___________________________________________________________________________________________________ Av. Antnio Carlos, 6627 - Reitoria - 6 Andar - 31.270-901 - Belo Horizonte - MG Fone: (31)3499-4050 - 3499-4054 - Fax: (31)3499-4060 - e-mail: info@prograd.ufmg.br

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS PR-REITORIA DE GRADUAO

3
___________________________________________________________________________

As atividades acadmicas curriculares so, quanto a sua natureza, obrigatrias ou optativas. Atividades acadmicas curriculares optativas so aquelas cujo objetivo completar, ampliar, aprofundar ou atualizar a formao do aluno. De todas as atividades acadmicas curriculares previstas no projeto pedaggico do curso devero constar, as seguintes informaes: I Denominao da atividade; II Cdigo; III Tipo da atividade (aula, seminrio, projetos etc.); IV Forma de desenvolvimento (presencial, distncia ou mista, indicando a CH); V Natureza (obrigatria ou optativa); VI Departamento ou estruturas equivalentes responsveis pela oferta; VII Ementas e Programas das disciplinas, incluindo os objetivos visados e as referncias bibliogrficas. VIII - Participao docente, com a indicao do nmero de horas de presena docente necessrio para o desenvolvimento da atividade; IX Carga horria, com a fixao do nmero de horas em atividades tericas ou prticas necessrias para o desenvolvimento da atividade e sua integralizao; X Perodo, com indicao da atividade no currculo; XI Durao, com a indicao do nmero de semanas ou outra frao de tempo necessrio para o desenvolvimento da atividade; XII Condio de integralizao, compreendendo, quando couber, a indicao de se a atividade ser integralizada ou no de forma cumulativa, atravs de matrculas sucessivas; XIII Limite de integralizao, com indicao da carga horria mxima que pode ser integralizada por meio da atividade; XIV Particularidade, explicitando o carter impeditivo para a concesso de exame especial, tratamento especial, regime especial ou avaliao de proficincia para aproveitamento de estudos. XV Pr-requisitos, quando houver, explicitada a forma: disciplina, nmero de crditos cursados, outros. XVI Nmero de crditos, de acordo com o estabelecido na normalizao em vigor.

Corpo Docente e Tcnico-Administrativo

A identificao do corpo docente constitui um item importante para a consecuo do Projeto do Curso, pois aponta a consistncia da intermediao do processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, a adequao do corpo
___________________________________________________________________________________________________ Av. Antnio Carlos, 6627 - Reitoria - 6 Andar - 31.270-901 - Belo Horizonte - MG Fone: (31)3499-4050 - 3499-4054 - Fax: (31)3499-4060 - e-mail: info@prograd.ufmg.br

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS PR-REITORIA DE GRADUAO

4
___________________________________________________________________________

docente ao desenvolvimento do Projeto Pedaggico proposto deve ser evidenciada. Esta adequao diz respeito no s qualificao do docente para desenvolver as atividades acadmicas na graduao mas tambm ao seu interesse como pesquisador e/ou seu envolvimento em projetos de extenso. A articulao entre as atividades de diferentes naturezas - ensino, pesquisa e extenso - desenvolvidas pelo docente deve ser realada. Deste modo, no Projeto Pedaggico devem constar: a indicao dos docentes envolvidos no curso, sua qualificao, regime de trabalho, titulao, linhas de pesquisa, experincia didtica na graduao e na ps-graduao, atuao na extenso, orientao em programas de ensino, pesquisa e extenso. No caso de cursos distncia EAD - ateno deve ser dada aos mecanismos de interao entre alunos e professores. Tcnicos administrativos devero existir em nmero suficiente para dar suporte ao desenvolvimento das atividades acadmicas do curso.

Infra-Estrutura
O Projeto Pedaggico de cada curso, deve indicar de que recursos materiais a unidade-sede e demais unidades envolvidas dispem ou necessitaro dispor para que conduzam com xito o seu projeto de formao e educao na graduao. Neste caso existem trs escalas que devem ser pensadas: a) da Instituio; b) do Instituto, Escola ou Faculdade; c) do Curso. necessrio que fique demonstrada a relao entre o currculo, as prticas pedaggicas e as demandas em termos de relao do nmero de alunos e dos espaos a serem utilizados tais como, salas de aula, laboratrios, biblioteca, sala de estudos, etc. Nesse caso importante que se defina a relao ideal entre o nmero de alunos, o espao fsico necessrio e o uso de equipamentos operacionais em sala de aula.

Procedimentos de Avaliao
Todos os processos de avaliao do processo de ensino e aprendizagem devem ser coerentes com a concepo do curso. Institucionalizar procedimentos regulares de auto-avaliao do curso, por parte dos colegiados, do corpo docente e do corpo discente, incorporando os resultados no planejamento de aes de melhoria do curso. No caso de EAD, considerar a avaliao do material didtico, dos recursos tecnolgicos e do sistema de acompanhamento dos alunos.

___________________________________________________________________________________________________ Av. Antnio Carlos, 6627 - Reitoria - 6 Andar - 31.270-901 - Belo Horizonte - MG Fone: (31)3499-4050 - 3499-4054 - Fax: (31)3499-4060 - e-mail: info@prograd.ufmg.br

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS PR-REITORIA DE GRADUAO

5
___________________________________________________________________________

Instrumentos Normativos de Apoio

Cada Curso de Graduao contar com Regulamento prprio, em que se definem as instncias e se consolidam os instrumentos de gesto acadmica e administrativa do curso, de acordo com o Estatuto, o Regimento Geral e as Normas referentes Graduao. O Regulamento do curso deve dispor sobre o seguinte: I a composio do Colegiado de Curso; II as formas de gesto do curso; III os procedimentos para a escolha ou mudana, pelo estudante, da modalidade, habilitao ou nfase; IV os critrios para a concesso de continuidade de estudos, nos cursos que ofeream mais de uma modalidade, habilitao ou nfase; V os critrios para concesso e priorizao dos pedidos de mudana de turno, reopo, rematrcula, transferncia e obteno de novo ttulo; VI os procedimentos para a matrcula em atividades acadmicas curriculares obrigatrias, optativas, de formao complementar ou formao livre, bem como extra-curriculares e isoladas; VII os procedimentos e as formas de avaliao das atividades acadmicas curriculares desenvolvidas pelo aluno, seja na modalidade de avaliao especfica, seja de avaliao integrada; VIII os critrios para a concesso de aproveitamento por dispensa de atividades acadmicas curriculares; IX os procedimentos para aceitao e avaliao dos pedidos de aproveitamento de estudos; X os critrios para a concesso de exames especiais, regime especial e tratamento especial; XI os critrios para a avaliao de pedidos de mobilidade estudantil e intercmbio cultural; XII - as formas de acompanhamento e avaliao permanente das atividades do curso. XIII o nmero mnimo e mximo de crditos de atividades acadmicas curriculares em que o aluno poder matricular-se, bem como os critrios para avaliao dos pedidos de trancamento total e parcial.

___________________________________________________________________________________________________ Av. Antnio Carlos, 6627 - Reitoria - 6 Andar - 31.270-901 - Belo Horizonte - MG Fone: (31)3499-4050 - 3499-4054 - Fax: (31)3499-4060 - e-mail: info@prograd.ufmg.br

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS PR-REITORIA DE GRADUAO

6
___________________________________________________________________________

O que deve conter o Projeto Pedaggico do Curso?

http://www.inep.gov.br/superior/condicoesdeensino/perguntas_frequentes.htm O Projeto Pedaggico do Curso deve contemplar o conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam a prtica pedaggica do curso, sua estrutura curricular, as ementas, a bibliografia, o perfil profissiogrfico dos concluintes e tudo quanto se refira ao desenvolvimento do curso, obedecidas as diretrizes curriculares nacionais, estabelecidas pelo Ministrio da Educao. (Obs.: O Parecer CES/CNE 146/2002, de 3/04/2002, estabelece que: ... as instituies de ensino superior devero, na composio dos seus projetos pedaggicos, definir, com clareza, os elementos que lastreiam a prpria concepo do curso, o seu currculo pleno e sua operacionalizao, destacando-se os seguintes elementos, sem prejuzos de outros: Objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucionais, poltica, geogrfica e social; Condies objetivas de oferta e a vocao do curso; Cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso; Formas de realizao da interdisciplinaridade; Modos de integrao entre teoria e prtica; Formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; Modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; Cursos de psgraduao lato sensu, nas modalidades especializao, integradas e/ou subseqentes graduao, e de aperfeioamento, de acordo com a evoluo das cincias, das tecnologias e das efetivas demandas do desempenho profissional, observadas as peculiaridades de cada rea do conhecimento e de atuao, por curso; Incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientifica; Concepo e composio das atividades de estgio, por curso: Concepo e composio das atividades complementares; Oferta de cursos seqenciais e de tecnologia, quando for caso.)

___________________________________________________________________________________________________ Av. Antnio Carlos, 6627 - Reitoria - 6 Andar - 31.270-901 - Belo Horizonte - MG Fone: (31)3499-4050 - 3499-4054 - Fax: (31)3499-4060 - e-mail: info@prograd.ufmg.br