UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES E COMUNICAO

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM DESIGN






































Bauru/SP

2008
II


UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES E COMUNICAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM DESIGN





ADA RAQUEL DOEDERLEIN SCHWARTZ






DESIGN DE SUPERFCIE:
POR UMA VISO PROJETUAL GEOMTRICA E TRIDIMENSIONAL



Dissertao de Mestrado apresentada ao
Programa de Ps-Graduao em Desenho
Industrial da Universidade Estadual Paulista,
Faculdade de Arquitetura, Artes e
Comunicao, Campus de Bauru, como
requisito obteno do Ttulo de Mestre em
Desenho Industrial rea de Concentrao:
Desenho de Produto.


Orientadora: Prof. Dr. Aniceh Farah Neves
(UNESP)
Co-orientadora: Prof. Dr. Evelise Anicet Rthschilling
(UFRGS)






Bauru/SP

2008








DIVISO TCNICA DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAO
UNESP BAURU



Schwartz, Ada Raquel Doederlein.
Design de superfcie: por uma viso projetual
geomtrica e tridimensional / Ada Raquel
Doederlein Schwartz, 2008.
xvii, 200 f. il.

Orientador: Aniceh Farah Neves.

Dissertao (Mestrado) Universidade Esta-
dual Paulista. Faculdade de Arquitetura, Artes
e Comunicao, Bauru, 2008.

1. Desenho industrial. 2. Design de superf-
cie. 2. Estruturas geomtricas. 3. Projeto de
produto. I. Universidade Estadual Paulista. Fa-
culdade de Arquitetura, Artes e Comunicao. II.
Ttulo.

Ficha catalogrfica elaborada por Maricy Fvaro Braga CRB-8 1.622

III
ADA RAQUEL DOEDERLEIN SCHWARTZ




DESIGN DE SUPERFCIE:
POR UMA VISO PROJETUAL GEOMTRICA E TRIDIMENSIONAL




Dissertao de Mestrado apresentada ao
Programa de Ps-Graduao em Desenho
Industrial da Universidade Estadual Paulista,
Faculdade de Arquitetura, Artes e
Comunicao, Campus de Bauru, como
requisito obteno do Ttulo de Mestre em
Desenho Industrial rea de Concentrao:
Desenho de Produto.


BANCA EXAMINADORA:



______________________________
Prof. Dr. Aniceh Farah Neves, orientadora
PPG-DI FAAC - UNESP


______________________________
Prof. Dr. Marizilda dos Santos Menezes
PPG-DI FAAC - UNESP

______________________________
Prof. Dr. Wilson Kindlein Jnior
PPG-DESIGN - UFRGS



Bauru, 29 de Fevereiro de 2008.
VI
AGRADECIMENTOS



Gostaria de comear agradecendo a Deus pelas ddivas da Persistncia e da
Perseverana, que me tornaram apta a seguir sempre em frente independente do tamanho e da
quantidade de obstculos no caminho e a acreditar sempre em meus sonhos: este um deles! Aos
meus pais, pelo apoio na batalha pela minha licena administrativa para poder assistir as aulas deste
mestrado e conclu-lo, e, principalmente, por acreditarem em meu potencial. quela que desde minha
infncia esteve sempre ao meu lado, independente de qualquer coisa, e que hoje, mesmo tendo se
tornado luz, esteve presente me apoiando: seu brilho eu carregarei eternamente em meu corao!
minha orientadora, prof. Dr. Aniceh Farah Neves, pela sua grande receptividade e
aceitao em me guiar quando da mudana de meu tema de pesquisa, por incentivar ainda mais
minha paixo pela Geometria e por nunca ter deixado de acreditar no meu empenho. Ao prof. Dr.
Jos Carlos Plcido da Silva por aceitar minha troca de pesquisa e de orientao, e por me propor o
maior desafio deste Mestrado comentar a relao entre Design e Holismo: este conhecimento far
parte de minha vida e de toda minha carreira profissional. Aos funcionrios da secretaria da ps-
graduao da UNESP/Bauru, por atenderem sempre s minhas constantes solicitaes por e-mail.
minha co-orientadora, prof. Dra. Evelise Anicet Rthschilling, por estruturar as
noes bsicas e incentivar o Design de Superfcie h quase uma dcada, compartilhar seus
conhecimentos, abrir as portas do NDS/UFRGS e disponibilizar os recursos tecnolgicos e humanos
para minha pesquisa. equipe do ncleo, pela possibilidade de convivncia e aprendizado. Aos
colegas do Mestrado em Design da UFRGS, pelas ricas discusses e reflexes sobre a Superfcie. Ao
prof. Dr. Wilson Kindlein Jnior, do LDSM/UFRGS, por ter colaborado na insero do Design de
Superfcie como especialidade junto ao Ministrio de Educao (MEC) em 2005.
prof. Dr. Marizilda dos Santos Menezes e prof. Dr. Maria Antonia Benutti Giunta,
por contribuirem imensamente para este trabalho com suas colocaes construtivas durante minha
qualificao: espero que o resultado aqui mostrado as estimulem a ensinar o Design de Superfcie na
UNESP.
s amizades sinceras feitas em Bauru, principalmente a da colega Iracilde Clara
Vasconcelos, pela sua receptividade e exemplo inspirador de vida, e a do amigo Fabinho Manclean,
pelo carinho e ateno. Aos amigos mais que especiais de Porto Alegre, David e Cludia, pelo apoio
e incentivo. Ao querido amigo Alex Freitas da Rosa, pelas impresses intermedirias e finais deste
trabalho. Ao chefe, colega e amigo Marcelo Allet, pela compreenso da importncia desse curso em
minha vida.
Por fim, a todos aqueles que, direta ou indiretamente, colaboraram para essa conquista e
aos amigos que entenderam minha ausncia durante esse perodo, MUITO OBRIGADA!
VII













































Mas a diviso regular de superfcie no nenhum tique, nenhum vcio ou um passatempo.
No subjetividade, mas objetividade. Com a melhor das boas-vontades, no posso aceitar que
uma coisa to evidente como o tornar reconhecveis figuras que se completam uma s outras, assim como a
sua significao, funo e inteno, nunca tenha vindo mente de ningum.
Pois quando ultrapassamos o limiar da fase primitiva, o jogo passa a ter mais valor do que s o de decorao.
Muito antes de ter descoberto em Alhambra, com os artistas rabes,
uma afinidade com a diviso regular de superfcies, j a tinha descoberto em mim mesmo.
Ao princpio no tinha nenhuma idia como podia construir sistematicamente as minhas figuras.
No conhecia nenhuma regra do jogo e procurava quase sem saber o que fazia ajustar superfcies
congruentes, a que tentava dar formas de animais... mais tarde consegui o desenho de novos motivos,
gradualmente com menos esforo do que ao princpio, e no entanto ficou sempre uma atividade empolgante,
uma verdadeira mania de que estava obcecado e de que s me livrei com grande esforo.

Escher
VIII
RESUMO



A presente pesquisa tem como objetivo evidenciar a Superfcie dos produtos como elemento
projetual autnomo, alm de fornecer novos olhares que facilitem a identificao dos
potenciais da mesma, com a inteno de fornecer subsdios que caracterizem a especialidade
Design de Superfcie. Por meio de uma viso ampla do assunto, tenta estabelecer abordagens
de anlise, explicitando as inter-relaes existentes entre elas, e definindo conceitos, critrios
e caractersticas que identifiquem a Superfcie como elemento a ser elaborado pelo designer.
Mostra a necessidade de se pensar geometricamente a Superfcie atravs de representaes no
plano e no espao como caracterstica inerente de sua essncia. Evidencia como a Superfcie,
enquanto projeto da aparncia percebida pelos sentidos da viso e do tato, e interpretada pelo
sujeito num determinado contexto, pode ser representada graficamente por padres atravs de
estruturas geomtricas modulares organizadas para estabelecer relaes com o volume que ela
define. Busca ressaltar os conhecimentos necessrios para o desempenho dessa prtica e
verifica o estado atual da arte do projeto de Design de Superfcie no NDS/UFRGS, suas
aplicaes, restries e possibilidades no consideradas. De cunho exploratrio, estabelece a
anlise descritiva das Superfcies elaboradas pelos alunos durante o acompanhamento das
aulas e de estudo de caso de produto desenvolvido em serigrafia. constatada a importncia
do Desenho Geomtrico e do projeto tridimensional de produto como parte complementar do
projeto bidimensional grfico, a existncia de possibilidades projetuais no exploradas e a
necessidade de se redefinir o conceito Design de Superfcie.



Palavras-chave: Design de Superfcie, Estruturas Geomtricas, Projeto de Produto


IX
ABSTRACT



The present research aims at showing Surface of products as an autonomous project element,
and it provides new standpoints to help identify its potential in order to provide subsidies that
characterize Surface Design. Taking a broad view on the matter, it attempts to establish
analysis approaches, showing the existing interrelations between them and defining concepts,
criteria and characteristics that identify Surface as an element to be devised by designers. It
demonstrates the need for thinking Surface geometrically through representations on plan and
on space as an inherent characteristic of its essence. It shows how Surface, as a project of the
appearance perceived by the senses of sight and touch and interpreted by subjects in a given
context, may be graphically represented by patterns through modular geometrical structures
organized to establish relations with the volume it defines. It seeks to highlight the necessary
knowledge for the performance of this practice and verifies the state of the art of project in
Surface Design at NDS/UFRGS, its applications, limitations, and possibilities yet to be
considered. Of an exploratory type, it establishes the descriptive analysis of Surfaces devised
by students during the follow-up of classes and case studies of product development for
printing process. The importance of Geometric Design and of the three-dimensional project of
the product as a complementary part of the bi-dimensional graphic project, the existence of
non-explored project possibilities, and the need to redefine the concept of Surface Design are
verified herein.



Key words: Surface Design, Geometric Structures, Product Project.


X
SUMRIO


RESUMO .............................................................................................................................................. VIII
ABSTRACT ............................................................................................................................................ IX
SUMRIO ................................................................................................................................................ X
SUMRIO ................................................................................................................................................ X
LISTA DE FIGURAS ............................................................................................................................ XIII
LISTA DE QUADROS .......................................................................................................................... XVI
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ............................................................................................ XVII

1 INTRODUO ..................................................................................................... 1
2 PROCEDIMENTOS DE PESQUISA .................................................................... 6
3 CONCEITOS E CONCEPES ADOTADOS ................................................... 12
3.1 A SUPERFCIE ........................................................................................................................ 12
3.1.1 Abordagem Representacional da Superfcie .................................................................. 14
3.1.1.1 A Superfcie-Envoltrio (SE) ....................................................................................... 19
3.1.1.2 A Superfcie-Objeto (SO) ............................................................................................ 20
3.1.1.3 A Superfcie na Geometria .......................................................................................... 22
3.1.2 Abordagem Constitucional da Superfcie ....................................................................... 25
3.1.3 Abordagem Relacional da Superfcie .............................................................................. 30
3.1.3.1 A Questo da Aparncia ............................................................................................. 33
3.1.3.2 A Percepo da Superfcie.......................................................................................... 37
3.2 O DESIGN DE SUPERFCIE ................................................................................................... 43
3.2.1 Localizao do Design de Superfcie nas reas do Design .......................................... 50
3.2.2 Habilidades e Capacidades do Designer de Superfcie ................................................. 52
3.2.3 Ncleos de Pesquisa de Design de Superfcie e Tipos de Atuao ............................. 56
4 REPRESENTANDO E ORGANIZANDO GRAFICAMENTE A INFORMAO
PERCEPTIVA NUMA SUPERFCIE ......................................................................... 58
XI
4.1 O PROJETO DO MDULO ..................................................................................................... 59
4.2 TIPOS DE ORGANIZAO/ESTRUTURAO MODULAR ................................................. 66
4.2.1 Simetrias ............................................................................................................................. 66
4.2.2 Equivalncia de reas ....................................................................................................... 70
4.2.3 Fractais ............................................................................................................................... 71
4.2.4 Pavimentao do Plano ..................................................................................................... 73
4.2.5 Malhas ................................................................................................................................. 75
4.2.5.1 Tipos de Malhas .......................................................................................................... 80
4.2.5.2 Moir e Fenmeno da Interferncia ............................................................................ 82
4.2.5.3 Transformaes das Malhas ....................................................................................... 84
5 A PESQUISA ..................................................................................................... 87
5.1 AMBIENTE DE PESQUISA E SUJEITOS PARTICIPANTES ................................................ 88
5.2 AS DISCIPLINAS DE DESIGN DE SUPERFCIE E O PROJETO NO NDS/UFRGS ............. 90
5.3 A ESTRUTURAO DA PESQUISA E A COLETA DE DADOS ......................................... 102
6 ANLISE E DISCUSSO DOS RESULTADOS ............................................. 106
6.1 DOS TRABALHOS ACADMICOS PRODUZIDOS NO NDS .............................................. 107
6.2 DO ESTUDO DE CASO INSTRUMENTAL COPO DE VIDRO ......................................... 127
7 CONCLUSES ................................................................................................ 136
REFERNCIAS ....................................................................................................... 147
OBRAS CONSULTADAS ....................................................................................... 155
APNDICES ........................................................................................................... 160
Apndice A Manipulao de Motivos, Mdulos e Sistema no software Design and Repeat . 160
Apndice B Tipos de Simetria disponveis no Software Design and Repeat .......................... 161
Apndice C Grid dos Mdulos para simulao sobre imagens no software Easy Map ......... 162
Apndice D Anlise dos trabalhos da turma de DS IA 2006/2 ................................................. 163
Apndice E Anlise dos trabalhos da turma de DS IB 2006/2 ................................................. 164
Apndice F Anlise dos trabalhos da turma de DS IC 2006/2 ................................................. 165
Apndice G Dados resultantes dos trabalhos das turmas de DS I analisadas ....................... 166
Apndice H Anlise dos trabalhos da turma de Extenso em DS -2006/2 ............................... 166
XII
Apndice I Anlise dos trabalhos da turma de DS II2006/2 ..................................................... 169
Apndice J Anlise dos trabalhos da turma de DS II2007/2 .................................................... 171
Apndice L Dados resultantes dos trabalhos das turmas de DS II e Extenso ...................... 173
Apndice M Abordagem Representacional resultante de todas as turmas analisadas ......... 175
ANEXOS ................................................................................................................. 176
Anexo A - Reviso da tabela de reas do conhecimento sob a tica do Design ....................... 176
Anexo B Atestado pesquisadora do NDS e aluna no Mestrado em Design da UFRGS.......... 180
Anexo C Formatao do trabalho final das turmas de DS analisadas ..................................... 181
Anexo D Comentrios e crditos das figuras ............................................................................. 182
Anexo E Classificao e caractersticas das texturas ............................................................... 186
Anexo F - Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas .......................................................... 187
Anexo G Transcrio da entrevista com o autor do Estudo de Caso ...................................... 199
XIII
LISTA DE FIGURAS


Figura 1: Abordagens para a anlise da Superfcie constituinte de um objeto ...................... 14
Figura 2: Superfcie como limitadora total ou parcial do volume ......................................... 17
Figura 3: Simulao de superfcies (tecidos) sobre objetos rgidos ...................................... 18
Figura 4: Fluxos de interao entre Superfcie, Volume e Objeto na SE .............................. 19
Figura 5: Textura de cobra e aplicao sobre anel ............................................................... 19
Figura 6: Textura e aplicao em barbeador ........................................................................ 19
Figura 7: Vestido com estampas ......................................................................................... 20
Figura 8: Estampagem de objeto sobre sua superfcie ou sobre o suporte que o reveste ....... 20
Figura 9: Fachada de prdio ................................................................................................ 20
Figura 10: Fluxos de interao entre Superfcie, Volume e Objeto na SO ............................ 20
Figura 11: Cadeira de fibras naturais ................................................................................... 21
Figura 12: Bolsa em tric de palha ...................................................................................... 21
Figura 13: Jacquard em malha ............................................................................................ 21
Figura 14: Tela de metal para proteo solar ....................................................................... 21
Figura 15: Sapato tramado em latas de alumnio ................................................................. 21
Figura 16: Cesto de fibras vegetais ..................................................................................... 21
Figura 17: Elementos que compem uma Superfcie ........................................................... 22
Figura 18: Classificao das Superfcies ............................................................................. 23
Figura 19: Classificao das Superfcies quanto ao tipo de diretriz ...................................... 24
Figura 20: Planificao de um paraleleppedo ..................................................................... 24
Figura 21: Seqncia de operaes topolgicas para a planificao da escultura Unidade
Tripartida de Max Bill.......................................................................................................... 25
Figura 22: Superfcie enquanto matria limitando a ao externa ........................................ 26
Figura 23: Tranados relacionados a fibras naturais especficas .......................................... 27
Figura 24: Tranados em metal resultando em diferentes padres e texturas ....................... 27
Figura 25: Comparaes entre impresses sobre tecido natural e tecido sinttico ................ 28
Figura 26: Texturas modulares valorizando os veios da madeira ......................................... 29
Figura 27 Superfcie como interface influindo nos fluxos possveis entre meios heterogneos
............................................................................................................................................ 31
Figura 28: Relao do objeto contextualizado no tempo ...................................................... 32
Figura 29: Botas de cavalgar dos ndios Apache ................................................................. 33
Figura 30: Vaso sanitrio com adornos ............................................................................... 35
Figura 31: Mquina de costura com adornos ....................................................................... 35
Figura 32: Escova masculina com adornos .......................................................................... 35
Figura 33: Escova feminina com adornos ............................................................................ 35
Figura 34: Construo da percepo e da representao do objeto pelo sujeito .................... 38
Figura 35: Percepo e representao grfica de objetos ..................................................... 38
Figura 36: Escala espacial das texturas e respectivas percepes sensoriais ......................... 42
Figura 37: Padres grficos para decorao de Superfcies .................................................. 44
Figura 38: Jacquard baseado em pintura corporal indgena .................................................. 45
Figura 39: Garrafa trmica Termolar ................................................................................... 45
Figura 40: Cobertor constitudo de restos industriais de EVA ............................................. 46
Figura 41: Cobertor constitudo de sobras de rendas de lingeries ......................................... 47
Figura 42: Utilizao de sobras triangulares de pinus reflorestado....................................... 47
XIV
Figura 43: Caneta Parker 180 c. .......................................................................................... 48
Figura 44: Poltrona Castorzinho.......................................................................................... 48
Figura 45: Cadeira Miss Blanche ........................................................................................ 48
Figura 46: Estante Made of Waste ...................................................................................... 48
Figura 47: Pneu pneu Goodyear-Aquated............................................................................ 49
Figura 48: Colar Dahlia ...................................................................................................... 49
Figura 49: Competncias necessrias ao Desenho Industrial ............................................... 53
Figura 50: Corao que surge com a repetio do mdulo. .................................................. 54
Figura 51: Indicao do Saber fazer artstico e geomtrico .............................................. 56
Figura 52: Partes componentes de um Mdulo bidimensional ............................................. 60
Figura 53: Desenvolvimento de padro contnuo................................................................. 61
Figura 54: Possveis tipos de aplicao do Mdulo em relao rea da Superfcie ............ 62
Figura 55: Desenhos sobre dobras da Superfcie, estabelecendo Encaixes na rea de
contigidade do Mdulo ...................................................................................................... 63
Figura 56: Elaborao de um Mdulo e seus Encaixes. ....................................................... 63
Figura 57: Visualizao do Encaixe e do Efeito no computador e impresso no papel .......... 64
Figura 58: Variaes obtidas a partir da alterao do Multimdulo e do Sistema
correspondente ..................................................................................................................... 65
Figura 59: Tipos de Sistemas no Design de Superfcie ........................................................ 66
Figura 60: Obteno do Sistema por equivalncia de rea ................................................... 70
Figura 61: Exemplo de Equivalncia de rea...................................................................... 71
Figura 62: Polgonos regulares ............................................................................................ 74
Figura 63: Polgonos regulares criando mosaicos no plano .................................................. 74
Figura 64: Polgonos irregulares criando mosaicos no plano ............................................... 74
Figura 65: Polgonos irregulares abertos ou fechados .......................................................... 75
Figura 66: Objeto tridimensional resultante de estruturao triangular plana ....................... 77
Figura 67: Objeto tridimensional resultante de estruturao pentagonal plana ..................... 78
Figura 68: Padro de Simetria de Dilatao e respectivo Desenho Geomtrico .................... 80
Figura 69: Relao entre as malhas regulares no plano ........................................................ 82
Figura 70: Relao entre as malhas regulares no espao ...................................................... 82
Figura 71: Padro de interferncia em tecidos ..................................................................... 83
Figura 72: Manipulao das bordas de malha hologrfica constituda de dois padres ticos
diferentes ............................................................................................................................. 83
Figura 73: Levantamento do local realizado pela pesquisadora ........................................... 88
Figura 74: Digitalizao de referncias ............................................................................... 93
Figura 75: Alunos escolhendo e editando os Motivos .......................................................... 94
Figura 76: Elaborao dos Motivos nas oficinas de estncil e de carimbo ........................... 94
Figura 77: Formato circular a ser utilizado como rea de um Mdulo ................................. 95
Figura 78: Operaes de simetria com mdulos entintados ................................................. 96
Figura 79: Registro dos Mdulos sobre o suporte ................................................................ 96
Figura 80: Estrutura dinrgica da pinha ............................................................................... 97
Figura 81: Criao do molde negativo da textura da pinha em alginato, e produo do molde
positivo em gesso ................................................................................................................. 97
Figura 82: Insero dos Motivos nos Mdulos .................................................................... 98
Figura 83: Alterao do Sistema resultante ......................................................................... 99
Figura 84: Desaparecimento das bordas dos Mdulos no Sistema ..................................... 100
Figura 85: Categorias de Superfcies elaboradas ............................................................... 108
Figura 86: Elementos grfico-estruturais considerados ...................................................... 109
Figura 87: Formato utilizado para elaborao dos Mdulos .............................................. 111
XV
Figura 88: Diferentes estruturas que geram diferentes Sistemas para o mesmo formato de
Superfcie .......................................................................................................................... 113
Figura 89: Deformaes da repetio modular no plano .................................................... 114
Figura 90: Tipos de repetio modular utilizadas .............................................................. 115
Figura 91: Formato da Superfcie do suporte ..................................................................... 116
Figura 92: Faces da Superfcie consideradas nas propostas ............................................... 116
Figura 93: Tipos de aplicao dos padres sobre a Superfcie ........................................... 117
Figura 94: Tipos de desenhos utilizados no NDS .............................................................. 118
Figura 95: Tipo de representao grfica .......................................................................... 123
Figura 96: Simulao utilizada nos projetos de DS............................................................ 123
Figura 97: Suportes utilizados nos projetos de DS ............................................................. 124
Figura 98: Tcnicas de produo utilizadas ....................................................................... 125
Figura 99: Percepo projetada nos projetos ..................................................................... 126
Figura 100: Tipo de textura produzida nos projetos ........................................................... 126
Figura 101: Funo predominante nos projetos ................................................................. 127
Figura 102: Coleo produtos estampados. ....................................................................... 128
Figura 103: Vista frontal e superior do copo em escala grfica .......................................... 129
Figura 104: Estudos de deformao do mdulo com base no formato da superfcie do copo
.......................................................................................................................................... 129
Figura 105: Vista frontal e superior do copo e planificao aproximada. ........................... 131
Figura 106: Simulao tridimensional do copo.................................................................. 131
Figura 107: Vista frontal e superior do cilindro e respectiva planificao. ......................... 131
Figura 108: Simulao tridimensional do cilindro ............................................................. 131
Figura 109: Projeto de percepes visuais e tteis de uma Superfcie a partir da Malha
estruturadora ...................................................................................................................... 134
Figura 110: Elementos estruturadores de um projeto de DS .............................................. 140
Figura 111: Relaes estruturais entre os elementos de um projeto de DS ......................... 140
Figura 112: Relaes sistmicas entre os elementos constituintes da estruturao modular 142

XVI
LISTA DE QUADROS


Quadro 1: Resumo dos tipos de desenhos utilizados na representao grfica ..................... 15
Quadro 2: Tipos de Textura ................................................................................................ 42
Quadro 3: Relao de objetos de trabalho do Design .......................................................... 50
Quadro 4: Operaes simples de Simetria. .......................................................................... 67
Quadro 5: Simetrias combinadas no Design Txtil. ............................................................. 69
Quadro 6: Tipos de fractais. ................................................................................................ 72
Quadro 7: Tipos de Malhas. ................................................................................................ 81
Quadro 8: Transformaes possveis em Malhas ................................................................ 85
Quadro 9: Caracterizao populao pesquisada. ................................................................ 89
Quadro 10: Etapas identificadas na reflexo do NDS ........................................................ 101
Quadro 11: Abordagem Representacional ......................................................................... 103
Quadro 12: Abordagem Constitucional ............................................................................. 104
Quadro 13: Abordagem Relacional ................................................................................... 104
Quadro 14: Objetos produzidos ........................................................................................ 104
Quadro 15: Possibilidades de percepo dos elementos estruturadores de um projeto de DS
.......................................................................................................................................... 121

XVII
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS


CETIQT Centro de Tecnologia da Indstria Qumica e Txtil
CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
DS Design de Superfcie
EVA Etil vinil acetato
LDSM Laboratrio de Design e Seleo de Materiais
LEMS Laboratrio de Estudos sobre Materialidade Sensvel
MEC Ministrio de Educao
NDS Ncleo de Design de Superfcie
SDA Surface Design Association
SE Superfcie-Envoltrio
SENAC Servio Nacional de Aprendizagem Comercial
SENAI Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
SO Superfcie-Objeto
UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul
UFSM Universidade Federal de Santa Maria
UNESP Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquista Filho


1









1 INTRODUO

As Superfcies dos objetos tm sofrido interferncia sistemtica pelo homem
desde as civilizaes mais antigas babilnios, persas, egpcios, indgenas, entre outros at
os dias de hoje.
Pensando em termos de Design, tal interferncia remonta criao das
manufaturas reais das monarquias europias do sculo XIV, no perodo pr-industrial, quando
a produo era artesanal e em pequena quantidade. A partir desta fase, tais manufaturas foram
estruturadas para uma produo artesanal em maior quantidade, com o propsito de produzir
artigos de luxo para o rei e sua corte, e posteriormente, para a classe mdia que surgia. Esses
artigos consistiam basicamente de louas, tapearias, mveis, tecidos, que eram ricamente
ornamentados. Com o advento da industrializao e a necessidade de prover uma estrutura
bsica para toda a populao roupas, comida, mveis as indstrias envolvidas diretamente
com estas questes as txteis, as de louas e as de mobilirio foram as primeiras a
2
surgirem e a se mecanizarem, juntamente com as de armas, que garantia a sobrevivncia do
estado-nao (DENIS, 2000).
Como a Revoluo Industrial manteve-se focada durante boa parte do tempo na
produo do produto, a elaborao das Superfcies, at ento, parece ter ficado restrita s dos
mesmos objetos da poca pr-industrial. Porm, no final do sculo XX, com o surgimento do
High Design
1
, do Emotional Design
2
e do Design Atitudinal
3
que tentam oferecer uma
resposta s necessidades da sociedade ps-industrial o foco tem passado para o sujeito que
usa este objeto. J que os produtos comearam a se equivaler tecnicamente, tornou-se
necessrio oferecer alternativas de produo e objetos diferenciados para pblicos
diferenciados. Trabalhar a Superfcie de todos os produtos atravs de padres, de texturas e de
outras potencialidades, fornece uma das formas possveis de diferenciao destes e at mesmo
a customizao.
Para isso, nota-se que a interferncia sobre as Superfcies pode ocorrer de maneira
controlada, planejada, previsvel, e, em ltima anlise, projetada. Elas podem passar a ser um
dos elementos em que o designer intervm para buscar uma relao mais harmoniosa entre o
sujeito e o produto que interage com ele. No entanto, as mesmas parecem estar camufladas
pelos volumes que encerram e pelos objetos que definem, dificultando sua percepo como
elemento a ser pensado, planejado, definido. Portanto, vislumbr-las como elementos
projetuais, revelando-as aos olhos dos designers, pode ajudar a consolidar mais uma rea de



1
KOTLER, Philip. Reputao ou morte!. Revista poca Negcios. [S.l.]: Globo, set. 2007. Disponvel em:
<http://epocanegocios.globo.com/Revista/Epocanegocios/0,,EDG78400-9292-6-3,00.html>. Acesso em: 31 ago.
2007.

2
NORMAN, Donald A. . Emotional design: why we love (or hate) everyday things. New York: Basic Books,
2004.

3
NIEMEYER, Lucy. Design Atitudinal: produto como significao. In: Congresso Brasileiro de Pesquisa e
Desenvolvimento em Design, 6., 2004, So Paulo. Anais do P&D Design, So Paulo: [s.n.], 2004. 1 CD-ROM.
3
atuao profissional, o que j vem acontecendo aos poucos, mas ainda no de uma maneira
to evidente, conforme aponta Sudsylowsky (2006):
Alguns autores, de forma esparsa e pouco estruturada, j comeam a se referir s
possibilidades de atuao nos suportes e peles dos objetos, alguns mesmos j o
nomeando como Design de Superfcie. Porm, o que comum na (sic) no campo
do design em se tratando de novas possibilidades projetuais, sobram contradies
nos seus diversos usos. (p. 8).
Assim, conforme o que defende o mesmo autor, parametrizar este novo campo
de formao e atuao para os profissionais de Design [...] requer urgncia
(SUDSYLOWSKY, 2006, p. 8). Este trabalho vem contribuir para isso, tentando evidenciar a
Superfcie como elemento projetual, bem como fornecendo novos olhares que facilitem a
identificao de seus potenciais inerentes.
Embora j conte com disciplinas na graduao e na ps-graduao da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e com uma associao de
profissionais, a Surface Design Association
4
(SDA) nos Estados Unidos, o Design de
Superfcie (DS) considerado um tema relativamente novo no Brasil, e como tal, ainda pouco
tratado em nvel universitrio, conforme coloca Rthschilling (2002, p. 38). No entanto, pela
proposta de reviso da Tabela de reas do Conhecimento promovida pelo Comit Assessor de
Design do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), em
2005, o DS passa a integrar a rea do Design como uma Especialidade (ANEXO A4). Assim
sendo, abre-se a possibilidade de ser includo na graduao dos cursos de Design espalhados
pelo pas, bem como de serem disponibilizados mais subsdios para pesquisas e publicaes
cientficas sobre o assunto. Por isso, entender como esta atividade projetual encarada
atualmente no meio acadmico, de que maneira ensinada e que outros conhecimentos
possibilitam ampliar este campo do saber, pode abrir novas perspectivas e novas discusses



4
SURFACE DESIGN ASSOCIATON. [Pgina de abertura]. [S.I.: s.n., 1999?]. Disponvel em:
<http://www.surfacedesign.org/>. Acesso em: 10 jul. 2006.

4
sobre a temtica, ajudando a estabelecer e a consolidar esta prtica como integrante das
demais do Design.
natural que muito da sistematizao at ento existente principalmente do
conhecimento de como organizar padres e texturas na Superfcie dos objetos tenha vindo
das primeiras indstrias, j comentadas, e que hoje esto relacionadas principalmente ao
Design Txtil e ao Design Cermico. A Superfcie, quando pensada como elemento de projeto
de Design, se apia muito nestes conceitos para construir o DS. Portanto, para consolid-lo
como apto a projetar formalmente e tecnicamente qualquer tipo de Superfcie real ou virtual,
levando em considerao as caractersticas materiais do objeto integrante desta e/ou as
limitaes dos processos tcnicos e tecnolgicos envolvidos preciso estender os conceitos
trazidos das indstrias txtil e cermica quanto aos critrios de representao grfica, a fim de
abarcar situaes projetuais no vislumbradas em tais suportes. Por meio desses conceitos,
espera-se estender esta sistematizao do conhecimento acumulado, ampliando e adaptando
alguns deles para que a projetao de Superfcies se consolide no Design, garantindo tambm,
no futuro, instrumentos tecnolgicos que facilitem esta atividade projetual.
Para tanto, aps esta introduo, no Captulo 2 so expostos os procedimentos que
conduziram a presente pesquisa, seus objetivos e a maneira como a mesma foi estruturada. No
Captulo 3 so estabelecidos os conceitos e concepes adotados para a compreenso das
potencialidades da Superfcie enquanto elemento projetual, bem como o conceito atual de DS,
as habilidades e capacidades requeridas para o desempenho desta prtica e onde atualmente
ela est se consolidando como campo do saber.
O Captulo 4 trata da maneira como a Superfcie pode ser projetada com base nas
informaes perceptivas visuais e tteis a serem incorporadas ao objeto, e como elas podem
configurar ou estruturar a mesma, a fim de poderem ser aplicadas sobre vrios suportes.
5
No Captulo 5 verificado o estado da arte da prtica do DS no meio acadmico,
para que a pesquisa, ao longo dos Captulos 6 e 7, evidencie os resultados, as concluses e as
consideraes, possibilitando agregar novas vises, redefinir conceitos e o prprio DS,
apontando restries existentes, bem como novas potencialidades projetuais, e ampliando a
atuao e a maneira como esta especialidade vem se estabelecendo.

6









2 PROCEDIMENTOS DE PESQUISA

A presente pesquisa est calcada nas possibilidades viabilizadas pela atual prtica
acadmica do DS. Ela fruto de uma tese de doutorado
5
que originou o procedimento didtico
atualmente empregado nas disciplinas que a UFRGS oferece sobre este assunto. Apesar de
haver alguns cursos com temticas semelhantes no pas
6
, a prtica ensinada com a
denominao especfica de Design de Superfcie avanou e tem se consolidado nesta
instituio, inclusive com o estabelecimento de um local de investigao prprio, o Ncleo de
Design de Superfcie (NDS), justificando o porqu desta pesquisa ocorrer somente em tal
lugar.



5
RTHSCHILLING, Evelise Anicet. Design de Superfcie: prtica e aprendizagem mediada pela tecnologia
digital. Tese (Doutorado em Informtica na Educao) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto
Alegre, 2002. 185p.

6
Curso de Especializao em Design de Estamparia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e o Centro
de Tecnologia da Indstria Qumica e Txtil do Servio Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI/CETIQT)
no Rio de Janeiro.
7
Como o DS estar sendo disponibilizado em 2008 para a graduao do Design da
mesma universidade at ento era exclusivamente ofertado ao curso de Artes Plsticas
tornou-se evidente a discusso desta prtica sob tica do primeiro, ampliando a viso utilizada
at ento e agregando outras especficas da nfase projetual da atividade do designer. Assim,
poder ser includo na graduao dos demais cursos de Design do pas, assumindo inclusive
enfoques diferenciados e/ou especficos, conforme o interessse e a necessidade de cada
instituio.
Como a pesquisadora havia sido aluna do curso de extenso em DS no NDS em
2005, e participado de oficinas oferecidas pelo ncleo, j carregava a bagagem anterior dos
conhecimentos bsicos ensinados para o desenvolvimento desta prtica. Durante aquele
perodo, impressionou-se extremamente com a qualidade plstica do material produzido, tanto
para fins acadmicos quanto para as diversas consultorias que tal ncleo realiza. Tendo
notado um enfoque do NDS em determinados suportes preponderantemente bidimensionais
tecidos, malharia, papis, azulejos, texturas para web tentou imaginar o que seria necessrio
para que este tipo de projeto pudesse ser elaborado para ser aplicado em qualquer produto
industrial tridimensional. Com base no fato de que o que existe no mundo fsico e o que
representado graficamente no mundo virtual desde que constitudo por alguma rea
tambm possui Superfcie, isso se tornou o argumento motivador desta pesquisa, pois na sua
opinio, era um enorme desperdcio no estudar esta aplicao sobre qualquer tipo de suporte,
com diferentes formatos e constituies materiais trabalhadas por diferentes procedimentos
tcnicos. Acreditando que, se o aluno e o designer puderem representar graficamente seus
projetos para serem aplicados sobre qualquer produto industrial, dentro das tcnicas de
produo possveis de cada um, vislumbraro novas potencialidades para o DS.
Portanto, o objetivo principal foi o de verificar quais os elementos da linguagem
projetual da Superfcie no DS e os que atuam no plano e no espao. Para isso, objetivou-se
8
tambm compreender os aspectos inerentes condio do elemento projetual Superfcie,
caracterizar o Projeto de DS sob o ponto de vista da representao grfica, e evidenciar o uso
do Desenho Geomtrico como meio de possibilitar a aplicao do DS em qualquer objeto
tridimensional.
Assim, ao propor tais questes, espera-se suscitar reflexes e novos pontos de
vista em relao s aplicaes de DS, ampliando e consolidando esta especialidade. Por isso, a
opo deu-se pela pesquisa exploratria estruturada atravs de raciocnio indutivo. Segundo
Gil (2002, p. 41), estas pesquisas tm como objetivo proporcionar maior familiaridade com o
problema, com vistas a torn-lo mais explcito [...], alm de possibilitar [...] o
aprimoramento de idias ou a descoberta de intuies. Para isso, seu planejamento [...]
bastante flexvel, de modo que possibilite a considerao dos mais variados aspectos relativos
ao fato estudado (Ibid., p. 41). De acordo com Selltiz et al. (1967, p. 63 apud GIL, 2002, p.
41), este tipo de pesquisa, na maioria dos casos, envolve: levantamento bibliogrfico, anlise
de exemplos que estimulem a compreenso e entrevistas com pessoas que tiveram
experincias prticas.
A pesquisa bibliogrfica consistiu do levantamento de informaes disponveis
em livros, dissertaes e teses acadmicas, publicaes cientficas em peridicos impressos e
eletrnicos, do material grfico publicado e o disponvel tambm na Internet, que pudessem
evidenciar caractersticas variadas relativas ao elemento projetual Superfcie. Como o
assunto DS considerado especialidade nova dentro do Design, a bibliografia existente com a
denominao especfica de Design de Superfcie ainda muito restrita. Portanto, a maior
parte do aporte bibliogrfico com essa denominao foi encontrado no NDS-UFRGS, em
produes intelectuais recentes, ou em situaes correlatas.
A fim de viabilizar o estudo desenvolvido aqui, a pesquisadora acompanhou, no
NDS/UFRGS, as aulas de introduo ao DS oferecidas graduao do curso de Artes Visuais
9
e ao curso de extenso, durante o segundo semestre de 2006, com o objetivo de verificar, por
meio de observaes espontneas e anlise dos trabalhos dos alunos, quais os elementos
projetuais da Superfcie eram mais utilizados nos trabalhos dos alunos do NDS. Participou,
tambm, como aluna ouvinte da primeira turma da disciplina de DS oferecida no Mestrado em
Design da mesma instituio (Anexo B) e das atividades extraclasse disponibilizadas, o que
veio a possibilitar discusses crticas, bem como fornecer subsdios multidisciplinares sobre a
temtica.
Com base nas caractersticas do elemento projetual Superfcie aps a
estruturao do seu conhecimento e de suas potencialidades projetuais, bem como de outras
adicionadas por meio da vivncia propiciada pelas atividades do NDS durante o perodo da
pesquisa, foram estabelecidos os elementos e os critrios de anlise e de coleta de dados
constantes no Captulo 5. Tais elementos foram analisados e discutidos, oportunamente, no
Captulo 6. A partir desta anlise documental, de acordo com o proposto por Van Dalen e
Meyer (1974, p. 235-238), a inteno foi a de identificar, de maneira descritiva, os fatores
quantitativos e qualitativos que pudessem influir na aplicao de um projeto de DS sobre
suportes tridimensionais . Para isso, a anlise buscou evidenciar possveis relaes entre os
dados coletados (Ibid, 226). Vale ressaltar que ela foi qualitativa e conduzida
preponderantemente pelo aspecto geomtrico de estruturao da informao perceptiva
organizada e representada sobre a Superfcie. O material analizado consistiu dos produzidos
pelos alunos durante o semestre de 2006/2 perodo de observao espontnea e
acompanhamento das aulas e dos produzidos durante o semestre de 2007/2.
Apesar de os ensinamentos bsicos de DS se manterem os mesmos ao longo dos
semestres, os trabalhos resultantes so sempre diferentes, pois os alunos so encorajados a
constiturem propostas criativas e inovativas, com base em referncias, temticas e atitudes
individuais, estimuladas pelo mtodo de ensino adotado, fazendo com que cada um tenha
10
resultados exclusivos (RTHSCHILLING, 2002). Por isso a necessidade de estipular os
critrios de anlise j comentados, visto a riqueza, a variedade e a criatividade da produo.
A natureza dos trabalhos foi o que justificou a incluso da turma de DS II do perodo de
2007/2 na pesquisa. O acompanhamento das atividades e dos trabalhos dos alunos durante o
perodo no constou de entrevistas nem de questionrio, porque no interessava saber nem as
posturas nem as opinies pessoais, e sim, verificar qual a linguagem projetual utilizada para
projetar a Superfcie no NDS. Para esta situao em particular, que enquadra-se na prevista
por Van Dalen e Meyer (1974, p. 230) justificar prticas vigentes ou elaborar planos que
permitam melhor-las seguiu-se as recomendaes dos autores.
A entrevista com pessoas que tiveram experincias prticas foi realizada com ex-
professor da disciplina de graduao de DS I entre 2005/1 a 2006/2, e colega na disciplina de
DS do Mestrado em Design da UFRGS, a respeito de material por ele desenvolvido, em
2007/2, para produo em srie, trazido para discusso em sala de aula. A situao vivenciada
por ele aplicao sobre produto tridimensional no teve correspondente com os trabalhos
dos alunos da graduao de DS, o que justificou sua incluso como estudo de caso
instrumental (Estudo Copo de Vidro) que auxilia no conhecimento ou redefinio de
determinado problema (STAKE, 2000 apud GIL, 2002, p. 138-139), atingindo por meio dele
o objetivo de evidenciar a importncia do Desenho Geomtrico no projeto de DS. Segundo
Gil (2002, p. 139) [...] se costuma utilizar um nico caso quando o acesso a mltiplos
difcil e o pesquisador tem possibilidade de investigar um deles. Nessa hiptese, a pesquisa
deve ser reconhecida como exploratria, o que confirma a postura adotada para o trabalho
desde o incio. Os dados deste estudo de caso foram obtidos por meio de anlise de
documentos, entrevista, observao espontnea e anlise de artefatos fsicos (GIL, 2002, p.
141), todos abordados qualitativamente, de acordo com o que recomenda o mesmo autor.
11
Torna-se oportuno observar que as figuras utilizadas neste trabalho foram
originadas por meio do levamento de informaes bibliogrficas, da vivncia no NDS e de
elaborao pela prpria pesquisadora, cujos respectivos comentrios e crditos encontram-se
no Anexo D.
12









3 CONCEITOS E CONCEPES ADOTADOS


A fim de que a presente pesquisa possa valer-se de uma ampla compreenso da
Superfcie enquanto foco do DS, procura-se estabelecer conceitos e concepes norteadores
da discusso das potencialidades projetuais da mesma.


3.1 A SUPERFCIE

Com a inteno de vislumbrar as implicaes do projeto de Superfcie no Design,
faz-se necessrio primeiro a compreenso do que vem a ser a Superfcie por excelncia, para
que possam ser evidenciadas as relaes que lhes so inerentes e a melhor forma de
represent-las.
13
Etimologicamente, Superfcie uma palavra que deriva do latim (super, superior
+ facies, face). De acordo com os dicionrios Aurlio
7
e Michaelis
8
, ela est relacionada
geometricamente ao conceito de rea/face, definida por comprimento e largura, e
figurativamente parte externa dos corpos, a aparncia. Esta questo aponta, inicialmente,
para uma anlise geomtrica de Superfcies, seguida por uma anlise perceptiva das mesmas,
com suas possveis implicaes e inter-relaes.
No entanto, quando a Superfcie trazida para o mundo factvel do ser humano,
elementos relativos materialidade da mesma aparecem para discusso e precisam ser
considerados. Eles influem diretamente na maneira como as Superfcies so percebidas pelo
homem, e ajudam a configurar e definir o objeto a ser produzido para atender a determinadas
necessidades.
Entre alguns dos muitos estudiosos que discutiram direta ou indiretamente a
questo da Superfcie, apontados na bibliografia deste trabalho, possvel estabelecer a
estruturao de trs grandes abordagens para a discusso do tema: uma de cunho
Representacional envolvendo a Geometria e a Representao Grfica; outra mais
Constitucional relativa aos materiais e aos procedimentos tcnicos utilizados no processo
de confeco de um produto; e outra, mais geral, de carter Relacional significando
relaes de qualquer natureza estabelecidas entre o sujeito, o objeto e o meio: semntica,
cultural, ergonmica, produtiva, mercadolgica, entre tantas outras possveis. As trs
interferem, em maior ou menor intensidade, na configurao das caractersticas diretamente
observveis que definem a aparncia final da Superfcie de um objeto, pois se interpenetram e
se inter-relacionam (Fig. 1, p. 14), resultando em diferentes potencialidades para a percepo,



7
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo dicionrio Aurlio eletrnico: verso 5.0 . Curitiba:
Positivo, 2005. No paginado. 1 CD-ROM.

8
WEISZFLOG, Walter. Michaelis: moderno dicionrio da lngua portuguesa. So Paulo: Companhia
Melhoramentos, 2001, p. 757).
14
o estudo e a projetao da mesma, e.criando um vasto campo de anlise e discusso no
Design:


Figura 1: Abordagens para a anlise da Superfcie constituinte de um objeto

O enfoque deste trabalho est direcionado viso Representacional, apesar de
conter tambm a referncia s demais vises, pois se inter-relacionam. Partindo da premissa
que, para uma anlise mais abrangente das potencialidades das Superfcies por meio de todos
os enfoques e, portanto, para sua projetao fundamental represent-las adequadamente
em relao aos objetos que as mesmas definem, bem como constituio material e tcnica
produtiva que as caracterizam. Sob este fio condutor, as trs abordagens so comentadas para
propiciar uma viso holstica a respeito do assunto assunto que viabilize o estabelecimento de
critrios de anlise e de projeto das Superfcies.


3.1.1 Abordagem Representacional da Superfcie

Esta abordagem est relacionada maneira como uma Superfcie representada
graficamente. Isto pode ser feito utilizando-se os vrios tipos de desenho apontados por
Gomes (1996) e resumidos no Quadro 1, os quais so empregados de acordo com a
especialidade profissional e com o nvel educacional de cada indivduo (Ibid):
15
Quadro 1: Resumo dos tipos de desenhos utilizados na representao grfica
CATEGORIAS DE DESENHO TIPOS DE DESENHO
EXPRESSIONAL Est ligado aos aspectos bsicos da expresso grfica humana. Constitui-se num vasto
campo de estudo e aprendizagem.













INDUSTRIAL
Destina-se concepo de produtos produzidos em pequena ou grande escala, de forma
manual ou mecnica. elaborado com a inteno de ser vendido para servir de padro
para produo industrial de produto de capital, de consumo ou de servios, auxiliando na
transformao de matrias-primas ou matrias em bens industriais.
O
P
E
R
A
C
I
O
N
A
L

Imitativo Utilizado para imitar a Natureza e seus
elementos.
Anatmico, natureza-
morta, modelo vivo,
etc.
Definido Utilizado para representar elementos
resultantes e definidos
matematicamente.
Desenho geomtrico,
desenho projetivo,
topogrfico.
Convencional Utilizado para compreender aspectos
construtivos de um produto atravs de
convenes grficas.
Desenho tcnico,
desenho arquitetnico
P
R
O
J
E
T
U
A
L

De Ambiente Utilizado para representar planos e
projetos de espaos ou lugares onde o
homem vive.
Desenhos
arquitetural,
paisagstico, urbano.



De
Comunicao
Utilizados para apresentar detalhes
tcnicos para o planejamento e o projeto
que comunica informaes que devem
ser transmitidas com qualidade,
objetividade, legibilidade, clareza e
esttica das mensagens sonoras, tteis
e, principalmente, visuais, impressas ou
televisivas.
Desenho grfico,
desenho animado,
desenho publicitrio,
desenho de
sinalizao, desenho
de humor, etc.



De Artefato
Utilizado para registrar os aspectos e
detalhes formais e funcionais do projeto
de objetos e ferramentas, preocupando-
se com o bem-estar, o conforto, a
segurana, a funcionalidade e a esttica
dos objetos do dia-a-dia.
Desenho de
automveis, de
mobilirio, de loua
domstica, de
equipamentos
urbanos, etc.

Fonte: GOMES, 1996, p. 103-110

provvel que, sob o ponto de vista da representao grfica no Design, sejam
necessrios os seguintes tipos de desenho no projeto da Superfcie, marcados em amarelo no
Quadro 1: o Desenho Expressional, de carter pessoal, o de Desenho Industrial Operacional
Definido (por meio do Desenho Geomtrico e do Desenho Projetivo) e o Convencional (por
meio do Desenho Tcnico), todos de carter impessoal, a fim de constiturem o Desenho
Projetual de Artefato (marcado em azul) que for direcionado ao DS.
O Desenho Industrial Operacional, utilizado por vrios tipos de profissionais,
segundo o autor, ressalta a destreza e a habilidade na traduo dos elementos matemticos
para a linguagem visual. Dentre seus tipos, o Desenho Geomtrico estabelece a representao
segundo critrios claros e precisos advindos da Geometria (GOMES, 1996); o Desenho
16
Projetivo, por sua vez, estabelece relaes matemticas e grficas de elementos representados
no plano e no espao, por meio de diferentes tipos de projees e perspectivas; o Desenho
Tcnico, por outro lado, estabelece graficamente a relao entre a forma e o material do
objeto, representado em relao tcnica de produo a ser utilizada, considerando, para isso,
as convenes grficas pertinentes.
J o Desenho Industrial Projetual, que o que permite desenvolver a atividade
profissional do Design, tanto na produo de base manual quanto na mecnica, ressalta:
[...] a capacidade de identificar situaes de desajuste, e a aptido para prever
possveis solues para os problemas relacionados com a cultura material. Alm
disso, deve-se levar em considerao o conhecimento e a criatividade com os quais o
desenhador equaciona os vrios fatores a serem considerados em desenhos de
projeto de produto industrial. (GOMES, 1996, p. 106)
Todos os tipos de representao podem valer-se dos recursos manuais ou
computacionais disponveis. O Desenho Expressional, de carter artstico e com alta carga
simblica, tambm importante para a configurao da aparncia, apesar de explicitamente
utilizado nos exemplos mostrados nesta pesquisa, no ser abordado como tpico de
discusso por no se constituir no foco central deste trabalho. Portanto, os tipos de desenho
considerados sero os demais (Desenho Projetivo, Desenho Tcnico e, principalmente,
Desenho Geomtrico).
Assim sendo, retoma-se o vis apontado no inicio, discutindo-se, algumas
questes conceituais relativas Superfcie sob o ponto de vista da Geometria, para depois
propor algumas reflexes quanto a sua representao.
Conforme Le Corbusier (1981, p. 9), Superfcie o envelope do volume e pode
anular ou ampliar a sua sensao. Sendo assim, Superfcies encerram Volumes, noo esta
tambm confirmada por Weiszflog (2001) e por Mateus (2006). Ao referirem-se ao ato de
envelopar e circunscrever, comentam indiretamente que a Superfcie passa a limitar ou a
delimitar, em todo ou em parte, algo (Fig. 2, p. 17). Assim sendo, possuem duas faces a serem
17
consideradas no ato de projetar: a anterior (frente, direito) e a posterior (verso, avesso). Tais
faces podem estar assim configuradas: anterior e posterior diretamente observveis; anterior
observvel e posterior no observvel; anterior e posterior no observveis (caso das camadas
internas ou intermedirias), isto conforme a configurao do objeto e a posio do sujeito:


Figura 2: Superfcie como limitadora total ou parcial do volume

O conceito exposto pelos autores pressupe tambm a existncia de um ambiente
exterior separado de um ambiente interior, relativos posio do observador. O que
limitado ou delimitado o volume passa a afirmar-se como um elemento no-dissociativo
da respectiva Superfcie, havendo uma relao direta entre ambos, conforme comentado por
Barachini (2002).
preciso ressaltar que, apesar da Superfcie estar relacionada com aspectos
bidimensionais de clculo e representao, definidos por comprimento e largura, Weiszflog
(2001) aponta para uma outra questo: a Superfcie como elemento de circunscrio de
corpos. Ora, corpos so, por essncia, tridimensionais, e o ato de circunscrev-los pressupe
uma limitao fsica dos mesmos. Se a Superfcie serve para limitar ou delimitar um corpo,
conseqentemente definindo-o, ela possui tambm uma curvatura ou dobra que possibilita tal
circunscrio, mesmo que parcial. Disso resulta que a Superfcie bidimensional mas
percebida no espao tridimensional, o que acarreta algumas implicaes na sua representao
tais como localizao no espao e pontos de observao relativos ao sujeito que so
importantes para a projetao. Embora definida como bidimensional, no mundo fsico do
18
homem e de seus artefatos diz-se que ela preponderantemente bidimensional e percebida em
um espao tridimensional na sua conformao e manipulao (Fig. 3):


Figura 3: Simulao de superfcies (tecidos) sobre objetos rgidos

Tudo isso aponta para a questo da tridimensionalizao da Superfcie, aspecto
este muito bem defendido por Barachini (2002):
As superfcies, aparentemente podem ser reduzidas a configuraes geomtricas de
apenas duas grandezas bidimensionalizando-as. Ou, podem ser entendidas como
extenso de uma rea limitada,[...]. Todavia as superfcies, se inserem no espao e
no apenas o representam. Tridimensionais por excelncia, abertas e interativas.
Revestem, e, por vezes so o prprio objeto. (p. 2)
Deste comentrio, a autora citada acaba por apontar duas funes para as
Superfcies: REVESTIR e DEFINIR um objeto. Tambm prope um conceito muito
interessante: a Superfcie-Objeto, na tentativa de reconhec-la como objeto percebido no
espao tridimensional. Esta colocao aprofundada a seguir, e criado tambm o conceito
de Superfcie-Envoltrio. Ambas caracterizam dois nveis de manipulao aparentemente
diferenciados em relao ao produto final, com abordagens e tcnicas de representao e de
produo especficas, mas com um ponto em comum: a geometria para estruturar e organizar
a informao grfica, material e perceptiva da Superfcie. Os conceitos de Superfcie-
Envoltrio (SE) e Superfcie-Objeto (SO) esto presentes ao longo de todo este trabalho,
sendo referenciados quando necessrio. Adotou-se as funes CARACTERIZAR ao invs
da de REVESTIR, e CONSTITUIR ao invs de DEFINIR por estarem mais diretamente
relacionadas aos conceitos de SE e de SO.

19

3.1.1.1 A Superfcie-Envoltrio (SE)

Neste caso, a Superfcie projetada para caracterizar o Objeto a partir do Volume
j configurado, mesmo que este seja pouco expressivo. O Objeto depende diretamente do
Volume, j existindo enquanto produto e estando apreendido antes da caracterizao da
Superfcie (Fig. 4):


Figura 4: Fluxos de interao entre Superfcie, Volume e Objeto na SE

A Superfcie, aqui, possui um carter modificador do Objeto em sua camada
superficial, no todo ou em parte de sua rea, tendo impacto pequeno sobre a configurao do
Volume. Relaciona-se funo CARACTERIZAR, estando a de REVESTIR a includa.
Exemplos: texturas sobre objetos, estampagens, gravaes e entalhes sobre diversos suportes
(Figs. 5 a 9), alm de adio e/ou subtrao de substncias ou elementos sobre a Superfcie:


Figura 5: Textura de cobra e aplicao sobre anel


Figura 6: Textura e aplicao em
barbeador

20

Figura 7: Vestido com
estampas



Figura 8: Estampagem de objeto
sobre sua superfcie ou sobre o
suporte que o reveste

Figura 9: Fachada de prdio
com detalhes grficos modulares

Esta relao tende a sugerir que o projeto do Objeto comece pela sua estruturao
e representao bidimensional, a Superfcie, sendo imediatamente seguida pela sua
estruturao e representao tridimensional, o Volume.


3.1.1.2 A Superfcie-Objeto (SO)

Neste caso, a Superfcie organizada simultaneamente ao Volume, numa relao
intrnseca, para estruturar o Objeto. O Objeto depende diretamente da relao entre Superfcie
e Volume, s sendo completamente apreendido e caracterizado ao final desta interao,
quando somente ento passa a existir como produto (Fig. 10):

Figura 10: Fluxos de interao entre Superfcie, Volume e Objeto na SO
21

A Superfcie, aqui, possui um carter estruturador do Volume, gerando-o e
deixando-se influenciar por ele para a configurao do Objeto as chamadas estruturas que
geram Superfcies, apontadas por Sudsilowsky (2006). O impacto da Superfcie sobre o
Volume e o Objeto grande. Relaciona-se funo CONSTITUIR, estando a de DEFINIR
a includa. Exemplos: estruturas bio-txteis descritas por Ripper e Finkielsztejn (2005),
quaisquer outros elementos originados a partir de tramas, algumas consideradas produtos de
Design Txtil (Figs. 11 a 14), bem como de arranjos (unidades de matria coordenadas entre
si) que resultam em Superfcies (Figs. 40 a 42, p. 46 e 47):


Figura 11: Cadeira de fibras
naturais

Figura 12: Bolsa em tric de palha

Figura 13: Jacquard em malha


Figura 14: Tela de metal para proteo
solar

Figura 15: Sapato tramado em
latas de alumnio

Figura 16: Cesto de fibras
vegetais


22
Esta relao tende a sugerir que o projeto do Objeto comece pela sua estruturao
e representao tridimensional, o Volume, sendo imediatamente seguida pela sua estruturao
e representao bidimensional, a Superfcie.


3.1.1.3 A Superfcie na Geometria

Sob este enfoque, a Superfcie definida como uma entidade bidimensional
gerada pelo movimento contnuo de uma linha reta ou curva, denominada de Geratriz
(representada em vermelho na Fig. 17), em relao a uma outra linha ou a uma Superfcie
9

(representada em azul), denominada de Diretriz (MATEUS, 2006, p. 10):


Figura 17: Elementos que compem uma Superfcie

Cecatto (2002) relatou que existem vrios critrios para classificao das
Superfcies, um deles exposto na Fig. 18, p. 23. Dentre todos eles, o critrio mais importante
do tipo de Geratriz e de Diretriz que geram as Superfcies (Fig. 19, p. 24). Segundo Le
Corbusier (1977), conhecendo a Geratriz, possvel identificar o volume associado
Superfcie: se for reta, gerar Superfcies regradas; se for curva, curvas (MATEUS, 2006).
Alm disso, este mesmo critrio tambm indica se as Superfcies sero planas (marcao em



9
Nesta situao denominada de Ncleo.

23
azul nas Figs. 18 e 19), planificveis (marcao em amarelo) ou no-planificveis (sem
marcao), conforme comentado por Mateus (2006). Essa informao muito importante no
projeto de uma Superfcie, pois possibilita a compreenso do seu comportamento estrutural no
plano e no espao, indicando as relaes entre estas escalas.


Figura 18: Classificao das Superfcies


24

Figura 19: Classificao das Superfcies quanto ao tipo de diretriz

O critrio para considerar uma Superfcie planificvel explicitado por Mateus
(2006, p. 11): quando uma superfcie regrada pode ser desenrolada para um plano, sem
provocar pregas ou rasgos diz-se que a superfcie PLANIFICVEL; apenas superfcies
regradas podem ser planificveis, embora nem todas o sejam. Esta operao de planificao
consiste na decomposio em partes simples e planas (Fig. 20), mantendo as mesmas medidas
e ngulos, para poderem ser estabelecidas as relaes das partes entre si (MAIOR, 2003).


Figura 20: Planificao de um paraleleppedo

As Superfcies planas, por sua vez, constituem-se em casos particulares das
planificveis conforme notado nas Figs. 18 e 19. As demais Superfcies, as no-planificveis,
geram distores e rasgos quando so planificadas. Torna-se importante, nestes casos, a
compreenso dos comportamentos e das gramticas topolgicas para a obteno da Superfcie
25
plana que melhor representa a Superfcie no-planificvel (Fig. 21), a fim de propiciar a
compreenso das relaes entre sua configurao no plano e no espao.







Figura 21: Seqncia de operaes topolgicas para a planificao da escultura Unidade Tripartida de Max Bill

Pela sua prpria natureza, a Superfcie parece fazer a interface entre as duas
escalas, em diferentes nveis de intensidade. Por isso, comporta necessariamente
representaes grficas em ambas, que facilitem a visualizao de todas as suas
caractersticas. Portanto, importante pens-la no plano e no espao atravs de projetos
bidimensionais e tridimensionais. A planificao e as operaes topolgicas, embasadas nas
projees e nas perspectivas viabilizadas pelo Desenho Projetivo, permitem prever a
ocorrncia de deformaes estruturais e distores visuais a serem consideradas no projeto,
quando a Superfcie visualizada em relao ao volume do objeto a elas associado.


3.1.2 Abordagem Constitucional da Superfcie

Assumindo a tridimensionalizao do mundo factvel, acaba-se quase que
automaticamente correspondendo ao volume algum objeto/artefato que tenha existncia fsica.
26
Conseqentemente recai-se na discusso da Superfcie enquanto matria, que se constitui na
segunda abordagem possvel para o assunto.
Manzini (1993, p. 193) props inicialmente um conceito com esta abordagem,
quando afirmou que Superfcie a localizao do conjunto dos pontos em que acaba o
material de que o objeto feito e comea o ambiente exterior. Tambm comentou que ela
acaba assumindo o comportamento de fronteira, de camada externa, com carter diferenciado,
especializado e otimal em relao ao resto do objeto, como se fosse uma pele ou membrana
osmtica. Esta camada externa, como explica o autor, por estar exposta a qualquer tipo de
interferncia do meio ambiente, pode diferir das camadas internas que constituem o objeto e
influir na intensidade das relaes e das trocas com o meio, e em ltima instncia, com o
sujeito. As relaes dos estratos exteriores com seus estratos interiores no so to destacadas
nesta viso, porm so fundamentais para o desempenho da Superfcie, podendo influir na
percepo da mesma (Fig. 22):




Figura 22: Superfcie enquanto matria limitando a ao externa

O fluxo de troca, nesta abordagem, se concentra principalmente da matria da
Superfcie com o meio. Esta relao matria-ambiente exterior, segundo Manzini (1993),
pode dar-se de duas maneiras diferentes e com nveis de intensidade variveis, dependendo
dos tratamentos superficiais a que a Superfcie submetida: ou podem consagrar o material
que constitui sua natureza ou podem alterar a composio deste estrato material exterior.
27
Estas duas maneiras podem conduzir a interpretaes de qualidades visuais, tteis e
simblicas diferentes, j que na Superfcie que acontece a maior intensidade de troca com o
sujeito.
A abordagem constitucional da Superfcie d nfase constituio material,
subentendendo tambm os processos de transformao das propriedades fsico-qumicas e das
respectivas tcnicas e processos utilizados para sua conformao, algumas j comentadas por
Manzini (1993) e Barachini (2002).
Torna-se importante registrar que cada material oferece possibilidades plsticas e
estruturais a serem trabalhadas por diferentes processos. Cada suporte da maneira como se
estrutura para compor ou gerar uma Superfcie fornece resultados formais diferentes,
especficos de sua natureza e composio material. Basta compararmos as possibilidades
plticas e estruturais de tramas de tipos diferentes de fibras naturais com as possibilidades de
tramas dos metais (Fig. 23 e 24):


Figura 23: Tranados relacionados a fibras naturais especficas


Figura 24: Tranados em metal resultando em diferentes padres e texturas

28
Por isso necessrio considerar a estruturao fsica e visual, bem como a
constituio material que caracterizam o suporte, como definidoras, influenciadoras e
limitadoras das possibilidades plsticas do projeto de uma Superfcie (Figs. 25, abaixo, e 27,
p. 31). Desconsiderando-se isso, perde-se a relao estrutural-material-plstica das mesmas no
momento de sua projetao.


Figura 25: Comparaes entre impresses sobre tecido natural e tecido sinttico

importante tambm a valorizao da influncia da Geometria advinda do arranjo
e da organizao fisica do suporte quando percebida pelos sentidos (Fig. 24, p. 27), a fim de
explorar o potencial estruturador e plstico inerente. Para isso, necessrio demonstrar
graficamente a influncia da configurao da matria do suporte na representao de projetos
desta natureza.
Percebe-se que as caractersticas materiais e estruturais do suporte influenciam
diretamente na percepo da Superfcie. No caso da textura, por exemplo, ela est relacionada
[...] com a composio de uma substncia atravs de variaes mnimas na superfcie do
material (DONDIS, 2000, p. 70-71), o que verifica-se na Fig. 26:

29

Figura 26: Texturas modulares valorizando os veios da madeira

Compreendendo a influncia que tanto a matria quanto a tcnica escolhida
exercem sobre a configurao da Superfcie, muitos processos manuais, semi-industriais e
industriais podem estruturar ou configurar uma Superfcie. possvel, portanto, buscar
alternativas tcnicas comumente utilizadas em determinados suportes para ajudar a configurar
de maneira inusitada outros, como forma de diferenciao perceptiva em relao
padronizao existente (BARACHINI, 2002).
Esta abordagem constitucional, muito importante do ponto de vista do
desempenho tcnico, mostrou-se insuficiente para explicar outros casos e potenciais inerentes
da Superfcie. Manzini (1993), ento, props uma reviso do conceito, apontando para a
possibilidade da Superfcie ser autnoma em relao ao objeto que a limitasse, sem
desconsiderar, no entanto, as relaes existentes entre eles. Com isso ela se torna um elemento
passvel de ser projetado, com novas relaes e desempenhos, sejam eles dos mais previsveis
(proteo, qualidades estticas e sensoriais) aos mais comunicacionais (simblicos e
culturais).



30
3.1.3 Abordagem Relacional da Superfcie

Nesta abordagem, Manzini (1993) estabelece a Superfcie como elemento
autnomo de projeto dos objetos, tentando abarcar todas as suas potencialidades projetuais.
Ao fazer isso, evolui para a abordagem relacional de Superfcie, que se mostra mais
abrangente e que est diretamente ligada noo de interface. Baseando-se nesta idia, o
mesmo autor compreende que a Superfcie passa a possuir um carter dinmico, de interao
e de intercmbio de matria, de energia e de informao entre duas substncias que so postas
em contato. Esta noo j fora apresentada anteriormente por Lvy (1993), que enfatizou o
carter dinmico da interface, a troca e a transformao de energia, material ou no, existente
entre um meio e outro. Tal noo tambm foi reforada por Dantas (2005), que explicitou
melhor o funcionamento de uma interface no mbito do Design:

No censo comum, interface significa relacionamento, espao de relao entre dois
elementos, e no espao de separao. As duas fases de um sistema que devem se
comunicar, por estarem em espaos distintos, necessitam desse espao intermedirio
para estabelecer uma ligao, uma compreenso. Portanto, mantendo cada um a sua
individualidade, a interface representa a ligao possvel entre as duas fases de um
sistema, uma maneira de compreender, usufruir, utilizar, agir sobre e interagir, uma
relao a partir de um elemento que possa ter pontos em comum com as duas fases
distintas.
Assim, a partir do raciocnio acima, entendemos que, de um lado do sistema, est o
usurio, e do outro, est o objeto. A superfcie que os separa e, ao mesmo tempo,
permite sua compreenso e estabelece [...] uma ligao possvel entre objeto e
usurio de uma maneira otimal. (p. 3)
Todas estas colocaes apontam para novas questes a serem consideradas: a
Superfcie, por exemplo, no precisa ser necessariamente material, ou seja, fsica: ela tambm
pode ser virtual. Ao desempenhar o papel de interface entre dois meios, a Superfcie pode
inclusive ser foco de outras reas de estudo do Design, como, por exemplo, a Binica, a
Ergonomia e as Interfaces Digitais. A Superfcie consagra, assim, seu papel de inibidora ou de
transformadora de fluxos entre dois meios (Fig. 27), troca essa podendo ser tambm de carter
totalmente imaterial como por exemplo no caso de trocas de informaes que se
31
estabelecem entre dois meios ou entre a camada interna e o exterior e que compem o
aspecto comunicacional da Superfcie.




Figura 27 Superfcie como interface influindo nos fluxos possveis entre meios heterogneos

A Superfcie possui um carter dinmico e comunicativo, pois se constitui no
prprio objeto inserido em um espao de experimentao ativa com o observador/sujeito, que
age e reage a ele. Ela prpria tambm um objeto aberto a ressignificaes e que estabelece
com o sujeito uma relao de interao multissensorial (BARACHINI, 2002). Assim sendo, o
sujeito passa a ter um papel ativo nesta interao com a Superfcie e o meio na qual ela se
insere. preciso considerar esse papel ativo como forma de se obter novas respostas
projetuais (Ibid).
O fato de a Superfcie estar inserida em um espao tridimensional onde tais
interaes ocorrem, faz com que a percepo a respeito dela seja sempre contextualizada,
relativa condio do observador/sujeito/usurio. Isso traz tona, alm das questes
perceptivas espacialmente, vrias outras influncias na considerao da sua aparncia, tais
como: impacto da manipulao da mesma ao longo do tempo, resultante da interao fsica
com o sujeito (desgastes na Superfcie), bem como a relao sujeito-objeto-meio enquanto
construto humano que vai se transformando, mutando e evoluindo (Fig. 28):

32

Figura 28: Relao do objeto contextualizado no tempo

Em relao ao contexto histrico de produo e de uso de um dado objeto pelo
sujeito, no se pode esquecer de outras questes que influenciam a aparncia da Superfcie
dos mesmos. Segundo Escorel (2000, p. 65), quando o Design tratado como linguagem,
estabelecem-se dois nveis de interferncia nos projetos: um de carter contextual e outro de
carter pessoal. O primeiro diz respeito s linhas dominantes de um dado momento histrico,
entendido em seus aspectos sociais, econmicos, polticos, culturais e tecnolgicos (Ibid., p.
65); o segundo, maneira como uma dada personalidade criadora reage a este conjunto de
linhas dominantes, oferecendo alternativas nicas para problemas comuns (Ibid, p. 65). O
projeto de Design desenvolvido pelo designer, segundo a autora, seja do objeto ou de sua
aparncia, ser o resultado pessoal da conjugao desses dois nveis de interferncia.
A Superfcie como interface estabelece, ento, uma relao interativa, biunvoca e
simbitica entre os dois meios, configurando sua forma, suas caractersticas fsicas e seus
significados pelo sujeito. Estas relaes valem tanto para SE quanto para SO, acontecendo em
nveis diferenciados de intensidade, conforme o designer, o projeto a ser desenvolvido, os
recursos tecnolgicos disponveis em uma determinada sociedade em certo perodo, o
objetivo final desejado e o sujeito inserido em um contexto no qual usufrui do objeto por meio
da manipulao da sua Superfcie.


33
3.1.3.1 A Questo da Aparncia

Os pontos colocados at agora remetem discusso do papel da aparncia da
Superfcie de um dado objeto. A relao entre aparncia e Superfcie j foi apontada por
Barachini (2002, p.2) quando disse que a Superfcie pode ser entendida [...] como a parte
externa dos corpos e dos objetos, a aparncia.
Compreendendo que os produtos criados e desenvolvidos pelo homem ao longo
da sua histria apresentam funes prticas, estticas e simblicas (LBACH, 2001), e que a
preponderncia de uma funo no elimina as demais, todas coexistem em prol do objetivo a
que se destina o objeto. Projetualmente, a aparncia de algo ser mais diretamente
condicionada pela funo dominante no produto (LBACH, 2001), pelo contexto no qual foi
desenvolvido, por quem o elaborou, pela tecnologia utilizada (ESCOREL, 2000) e para quem
se destina.
Alm destas funes apontadas por Lbach (2001) servirem para caracterizar o
objeto, servem tambm para caracterizar as prprias Superfcies constituintes destes mesmos
objetos, tornando-as preponderantemente prticas (funcionais e estruturais), estticas ou
simblicas, o que ajuda a definir sua aparncia final, reforando ou camuflando determinadas
caracterticas (Fig. 29):


Figura 29: Botas de cavalgar dos ndios Apache
34

interessante notar que a aparncia de um objeto tambm est diretamente ligada
presena de adornos. Ao perceber como tm sido utilizados na confeco dos produtos
industriais, ser possvel uma compreenso mais ampla da temtica da Superfcie.
Historicamente, o homem tem feito interferncias para configurar as Superfcies
dos objetos desde os tempos primitivos, com o propsito de influenciar a aparncia final dos
mesmos, e parte de sua condio atvica de configurador do meio em que vive. Pode-se
inclusive considerar isso uma forma de expresso ligada cultura de uma sociedade pois, a
maneira como o homem realiza tal interveno, acaba condicionando a percepo que ele tem
sobre seus objetos, despertando emoes, criando significados e alterando sua relao com os
mesmos. Entender as relaes existentes entre idias, comportamentos e atitudes na
configurao de artefatos fsicos, e que constitui-se no campo de estudo da antropologia
material, pode fornecer condicionantes projetuais da Superfcie dos objetos.
Com o surgimento das mquinas e da invaso de novos produtos no cotidiano e
nos lares das pessoas frutos dos processos industriais advindos da Revoluo Industrial no
sculo XVIII houve alteraes significativas no modo de vida e nos hbitos da sociedade,
alm do nascimento de novos valores. A interferncia sobre as Superfcies de tais produtos
industriais, durante um determinado perodo, serviu para tornar menos impactante suas
formas, desviando a ateno de seus mecanismos, humanizando-os" por meio de desenhos de
padres (Figs. 30 e 31, p. 35). Esse artifcio facilitou a aceitao e o consumo de tais objetos,
aumentando consideravelmente a venda e o comrcio (HESKETT, 1998).

35

Figura 30: Vaso sanitrio com adornos

Figura 31: Mquina de costura com adornos

Durante o sculo XIX, a configurao da aparncia dos produtos atravs de
adornos atingiu seu auge na indstria, servindo para estimular diferenciaes sociais que
refletiam os hbitos e a estrutura da sociedade, categorizando os produtos por gnero, faixa
etria e classe social (FORTY, 2007), conforme visto nas Figs. 32 e 33:





Figura 32: Escova masculina com adornos

Figura 33: Escova feminina com adornos

medida em que foi surgindo uma esttica da mquina, fruto da
compatibilizao da forma com os processos industriais, os produtos constitudos de uma
geometria mais pura e mais simples foram sendo considerados mais agradveis. Isso
contribuiu para a progressiva desvalorizao das artes aplicadas e do adorno, o qual chegou a
36
ser considerado desnecessrio e prejudicial em termos de questes formais e funcionais. Isto
suscitou uma discusso histrica envolvendo a harmonia da forma e da funo na
configurao dos produtos industriais, bem como sobre o papel do Design, do adorno, das
artes aplicadas, do artista, do arteso, do engenheiro e do designer no processo produtivo.
Toda essa discusso, acrescida de outros critrios surgidos ao longo do tempo, perdura at
hoje (HESKETT, 1998; LBACH, 2001; PEVSNER, 2002) e ajuda a definir o Design e o
campo de atuao destes profissionais na confeco dos objetos.
A partir do sculo XX, nos anos 80, o enfoque do Design comeou a concentrar-
se mais no sujeito, e no tanto na funcionalidade como a principal caracterstica decisiva da
aquisio de um produto. Como todas as indstrias passaram a ter acesso tecnologia de
produo, ela foi sendo cada vez mais barateada e os produtos passaram a se equivaler
tecnicamente, minimizando o diferencial entre eles. A aparncia, atravs da forma e da
presena de adornos, volta paulatinamente a ser mais valorizada como forma de diferenciao
dos mesmos, juntamente com as questes emocionais, psicolgicas e antropolgicas relativas
aos sujeitos que os utilizam, explicadas por Niemeyer (2004), Norman (2004) e Dantas
(2005). A Superfcie, portanto, retoma seu papel como uma das instncias onde essa
diferenciao pode ocorrer inclusive at a customizao, se for o caso.
Na sociedade ps-moderna, o objetivo fazer com que o produto ajude a construir
identidades e a promover as relaes sujeito-objeto. Para tanto, tais relaes, que so sempre
do tipo contextualizadas, passaram a adquirir mais importncia na concepo de objetos
(NIEMEYER, 2004). A configurao da Superfcie tornou-se, portanto, muito relevante. J
que a aparncia percebida por meio das caractersticas diretamente obervveis pelos
sentidos e interpretveis a nvel pessoal, crucial enfatizarmos tanto os aspectos sensitivos
inerentes quanto os cognitivos possveis alm dos psicolgicos e antropolgicos existentes
na interao do sujeito com o objeto atravs da sua Superfcie. Tais aspectos podem
37
condicionar a percepo do sujeito sobre um produto bem como as questes emocionais
inerentes, influindo na mais valia e na aquisio ou no do mesmo (KUNZLER, 2003), pois
os elementos percebidos pelos sentidos, alm de agregarem valor esttico, definem e
qualificam um artefato (KINDLEIN JUNIOR; ZATTI; BIACCHI, 2004).
Com esta abordagem, o papel da Superfcie como definidora da aparncia e como
suporte para decorao por meio da utilizao de adornos se amplia, pois ela, enquanto objeto
contextualizado, adquire e integra muitas outras potencialidades que podem ser exploradas
projetualmente (BARACHINI, 2002).


3.1.3.2 A Percepo da Superfcie

Com base no exposto e entendendo como acontece a percepo de uma
determinada Superfcie, pode-se evidenciar necessidades a serem satisfeitas e definir, assim,
novos critrios projetuais para o produto a ela relacionado.
Para isso, preciso ressaltar que a percepo humana no um fenmeno
totalizante, e sim, seletivo e pessoal. Cada sujeito seleciona, de acordo com suas limitaes
fsico-instrumentais e construes culturais conscientes ou inconscientes, o que vai ser
apreendido. A apreenso deste recorte comea pelas sensaes
10
que os sentidos (viso,
audio, tato, olfato, paladar) provocam podendo ou no ser ampliadas por outros
mecanismos e equipamentos tecnolgicos , seguida pelas percepes
11
que os mesmos
acarretam. Essa apreenso ainda submetida interpretao de toda uma rede de referncias



10
Enquanto fenmeno fsico.

11
Enquanto fenmeno cognitivo.
38
que cada sujeito, enquanto ser social, constri ao longo de sua existncia e que influenciam na
representao dos objetos (Fig. 34):


Figura 34: Construo da percepo e da representao do objeto pelo sujeito

Ramos (2005) estabelece a ligao entre as sensaes, as percepes e a
representao grfica ao mostrar que as informaes sensoriais e perceptivas se constituem,
em ltima anlise, em imagens visuais passveis de serem representadas graficamente (Fig.
35):


Figura 35: Percepo e representao grfica de objetos

Assim, o que puder ser coletado como dados das sensaes e percepes pessoais
a respeito de um objeto ou de sua Superfcie, e que for sintetizado mentalmente aps juzos de
valor, pode fornecer indicadores para a representao grfica do que foi interpretado pelo
sujeito. Uma vez que tais informaes forem registradas graficamente, passam a contribuir no
projeto da configurao de um determinado objeto. O projeto da aparncia de um objeto
39
poder se basear, portanto, no resultado das caractersticas diretamente observveis pelos
sentidos, bem como das percepes e interpretaes pessoais que elas causam.
A Superfcie, ao funcionar como interface, acaba constituindo-se na primeira
instncia de mediao fsica e cognitiva das interaes entre o sujeito e o objeto. A
compreenso da Superfcie como espao sensorial j foi apontado por Barachini (2002, p. 3),
quando afirmou que: [...] as superfcies, como rea de experimentao, cria (sic) condies
mltiplas, podendo estabelecer outras inter-relaes sensoriais, e portanto corporais ao objeto
de design. Por isso a importncia de se reconhecer as percepes, fazendo-as estarem
presentes j no ato de projetar (KUNZLER, 2003, p. 17). Torna-se importante, portanto, a
valorizao da Superfcie como elemento projetual autnomo, pois nela que o produto [...]
concentra muito daquilo que num objecto significante para um observador/utilizador
(MANZINI, 1993, p. 193). Assim sendo, pode-se, ento, atribuir Superfcie caractersticas
que estimulem ou no determinadas sensaes e percepes relacionadas ao respectivo objeto.
Dessa forma, a Superfcie ajudar a defini-lo e a caracteriz-lo mais eficientemente em
relao a um determinado contexto de interao com o sujeito. Afinal, como aponta Merleau-
Ponty (1994, p.24 apud BARACHINI, 2002, p. 4, grifo do autor): uma superfcie
verdadeiramente homognea, no oferecendo nada para se perceber, no pode ser dada a
nenhuma percepo.
Dentre os sentidos humanos diretamente ligados percepo das Superfcies, o
tato e a viso esto presentes de forma mais marcante, sendo imprescindvel consider-los na
projetao da Superfcie de um objeto. Barachini (2002, p. 3) defende isso quando diz que:
as qualidades visuais e tteis da superfcie, (sic) devem transform-las integrando-as ao
prprio objeto de design. Sua percepo instaura-se na relao entre as partes e o todo, entre o
sujeito e o meio.
40
Quando fala-se na percepo visual, sabido que a viso desempenha na
sociedade um papel significativo na apreenso e na percepo do mundo. O homem rodeado
por estmulos visuais de todos os tipos e interage constantemente com eles, num processo
sensrio-cognitivo-imagtico contnuo de construo e desconstruo de significados. A viso
influencia, portanto, o jeito de pensar, de interagir e de construir significados, ajudando no
desenvolvimento das potencialidades humanas, na construo e no aprimoramento constante
do pensamento visual e do pensamento grfico (AVARENA-REYS e DETONI, 2000). Com o
estmulo e o conseqente aprimoramento da percepo visual, pode-se pensar atravs de
imagens, a fim de CRIAR ou RECRIAR diferentes situaes do mundo visual e espacial
(MONTENEGRO, 2003, p. 4, grifo do autor).
A percepo visual est relacionada, no caso da Superfcie, aos aspectos relativos
forma, notados ou no de maneira organizada, estruturada e ritmada. So representados
graficamente atravs de texturas visuais que formam ou no padres
12
. Estes, se forem
definidos em relao a um objeto, podero contribuir para caracterizar a aparncia do mesmo.
J a percepo ttil de uma Superfcie est relacionada aspereza, dureza e
condutividade trmica dos materiais constituintes do objeto (KUNZLER, 2003). Dente eles,
segundo complementa essa autora, a aspereza, representada formalmente pela textura ttil, a
caracterstica mais fcil de ser notada, no existindo diferenas significativas entre grupos
etrios diversos ou entre pessoas com ou sem deficincia visual. Isso demonstra que a
percepo da textura um fenmeno em comum entre as pessoas, e de suma importncia para
a apreenso de um produto, podendo ser identificada visualmente e/ou tatilmente. Dondis
(2000, p. 70-71) refora a importncia da percepo visual da mesma ao dizer que a maior
parte de nossa experincia com a textura tica, no ttil, e que [...] o elemento visual que



12
Padres so unidades de forma que cobrem uma superfcie com absoluta regularidade (WONG, 1998, p. 347).
41
com freqncia serve de substituto para as qualidades de outro sentido, o tato (DONDIS, p.
70). Portanto, sua ausncia [...] acarretaria a no consumao de sua apreenso, daria a
sensao de se estar experimentando um espao diludo e no localizvel (ANICET, E. et al.,
2000, p. 2).
No estudo da percepo e da representao ttil de uma textura, torna-se
incoerente dissoci-la da sua percepo e representao visual, a no quando se destinar a um
sujeito/populao desprovido constantemente ou temporariamente de sua capacidade visual
plena. Dondis (2000) justifica isso ao explicar que:
Onde h uma textura real, as qualidades tteis e ticas coexistem [...] de uma forma
nica e especfica, que permite mo e ao olho uma sensao individual, ainda que
projetemos sobre ambos um forte significado associativo.[...] O julgamento do olho
costuma ser confirmado pela mo atravs da objetividade do tato.[...] ( p. 70)
Apesar de Munari (1997) afirmar que os elementos que constituem a textura
precisam estar igualmente distanciados entre si quando a constituem padres , nem
sempre isso necessrio para sua apreenso como Superfcie. Wong (1998), ao estabelecer
duas grandes categorias para as texturas uma visual (definida em relao a aspectos da
forma) e outra ttil (definida em relao ao material que a constitui) , vislumbra conceitos
mais amplos que Munari (1997), que podem ser conferidos no Quadro 2:








42
Quadro 2: Tipos de Textura





TEXTURA
VISUAL


Decorativa
Decora a superfcie e permanece subordinada ao formato. A textura apenas
um acrscimo que pode removido sem afetar muito os formatos e suas inter-
relaes no desenho. Pode ser feita mo ou obtida com recursos especiais e
pode ser rigidamente regular ou irregular, mas em geral mantm certo grau de
uniformidade.

Espontnea
No decora uma superfcie, mas parte do processo de criao visual. Formato
e textura no podem ser separados, porque as marcas da textura sobre uma
superfcie so, ao mesmo tempo, formatos. Formas acidentais e feitas mo
freqentemente tm textura espontnea.

Mecnica
a textura obtida por meios mecnicos especiais e, como resultado, a textura
no necessariamente subordinada ao formato. Pode ser encontrada em
desenhos criados por tipografia e em computao grfica.



TEXTURA
TTIL
Disponvel
na natureza
Os materiais permanecem como so, sem esconder sua identidade.
Natural
modificada
Os materiais so levemente transformados, mas sem perder a identidade.


Organizada
Os materiais, em geral em pequenos pedaos, lascas ou tiras, so organizados
em um padro que forma uma nova superfcie. As unidades de textura podem
ser utilizadas como esto ou modificadas, mas devem ser pequenas ou
cortadas em pedaos pequenos. Os materiais podem ser s vezes
identificveis, mas a nova sensao criada pela superfcie muito mais
importante.

Fonte: WONG, 1998, p. 119, 121 e 122.

Dessa forma, com base no que Wong (1998, p. 119-123) e Dondis (2000, p. 70-
71) comentam, possvel estabelecer a relao das texturas com as escalas espaciais onde as
mesmas ocorrem e com os sentidos e percepes diretamente envolvidos (Fig. 36):


Figura 36: Escala espacial das texturas e respectivas percepes sensoriais

Tentando viabilizar estudos relacionando a composio das texturas com os
aspectos perceptivos e emocionais que elas evocam, Dischinger, Collet e Kindlein Jnior
(2006) propuseram um banco de texturas tteis para serem aplicadas no desenvolvimento de
43
produtos industriais (Anexo E). Para isso, Kindlein Jnior, Zatti e Biacchi (2004)
evidenciaram que tambm possvel a converso da textura visual na ttil, atravs da
definio de alturas para as representaes visuais bidimensionais, por meio de softwares
especficos.
Ressalta-se que a textura tem potencial para se tornar um diferencial na aparncia
final da Superfcie, estando relacionada s caractersticas intrnsecas do material e da
tecnologia empregada (KINDLEIN JUNIOR; ZATTI; BIACCHI, 2004). Ela influi na
determinao da seleo dos materiais a serem utilizados, bem como nos respectivos
processos de fabricao (KUNZLER, 2003). Pode ser percebida como diretamente associvel
a algum material especfico (DISCHINGER; COLLET; KINDLEIN JNIOR, 2006) ou pode
ser utilizada para camuflar outro menos nobre, ou ainda, para disfarar imperfeies formais
resultantes do processo produtivo (MANZINI, 1993). Cabe ao designer, portanto, tirar partido
esttico, funcional e simblico da utilizao de texturas na concepo de um produto,
organizando-as para a estruturao e configurao da Superfcie e do objeto.


3.2 O DESIGN DE SUPERFCIE

Aps o entendimento de como funcionam e interagem as abordagens
Representacional, Constitucional e Relacional na compreenso da Superfcie para o
desenvolvimento do projeto da mesma, passa-se a discorrer sobre o que vem a ser o DS.
Para que esta especialidade possa se expandir em toda a sua potencialidade,
necessria a compreenso do emprego desse termo:


44
Optamos por usar o nome Design de Superfcie uma traduo feita do Surface
Design usado em pases de lngua inglesa por entendermos ser mais abrangente
que as denominaes usadas no Brasil at ento: Design Txtil e Desenho
(Industrial) de Estamparia, que referem-se somente ao campo txtil e de
impresso de desenhos sobre tecidos. (RTHSCHILLING, 2002, p. 38, grifo
nosso).
Nota-se que a prpria denominao demonstra a relao direta do DS com os
suportes txteis, mas tambm a inteno de expandir o conhecimento acumulado para outros
suportes e outras tcnicas. Quanto relao com os txteis, isto fcil de ser entendido
quando verifica-se que as concepes industriais desta temtica no Design estiveram
intimamente ligadas s configuraes de padres sobre tecidos, devido mecanizao das
tecelagens durante a Revoluo Industrial (DENIS, 2000), conforme j comentado. Na poca,
havia a figura do artista que desenvolvia tais desenhos para o sistema industrial vigente,
criando padres bidimensionais a fim de serem impressos sobre tecidos atravs de tcnicas de
estamparia (Fig. 37, p. 44), ou como desenhos tramados resultantes do processo de tecelagem
ou de malharia (Fig. 38, p. 45), ambos com funo basicamente decorativa. O resultado da
produo do suporte txtil era muitas vezes aplicado sobre outros produtos, normalmente com
a funo de revesti-los, decor-los e adorn-los, alterando-lhes a aparncia final. O padro
desenvolvido para o txtil foi aplicado em outros suportes que tambm tinham funo de
revestimento, tais como papel e cermica, por exemplo. Por causa disso, o DS ficou
relacionado a tais suportes, sendo natural, portanto, que muitas das referncias existentes, das
formas de representao e dos procedimentos tcnicos utilizados, bem como das pesquisas
realizadas, sejam sobre estes mesmos materiais.


Figura 37: Padres grficos para decorao de Superfcies

45
Esta viso de ornamentao e decorao perdurou por muito tempo e veio sendo
aplicada cada vez mais sobre outros materiais medida que a tecnologia foi desenvolvida
(Fig. 39). Porm a idia de revestimento
13
ainda se mantm de forma muito presente (REDE
DESIGN BRASIL, 200-?), sendo empregada com caractersticas de linguagem chapada
(plana) e causando uma falsa excluso de outras potencialidades, conforme comentado por
Barachini (2002).


Figura 38: Jacquard baseado em pintura corporal indgena

Figura 39: Garrafa trmica Termolar


importante dar-se conta que quando se fala no ato de revestir, pressupe-se
cobrir alguma coisa com algo, no sentido do exterior para o interior, descaracterizando ou
reforando, em maior ou menor grau, as potencialidades de uma dado objeto. Quando isto
feito, quase desconsidera-se que a aparncia devido aos avanos tecnolgicos disponveis
tambm pode se dar do interior (da prpria estrutura material do objeto) para sua camada
externa, de forma controlada e previsvel como, por exemplo, no caso das texturas
caractersticas de um material sem haver necessariamente um revestimento. Afinal, a



13
Na Frana existe o profissional de Dessin du Revtements. (RUBIM, Renata. Desenhando a superfcie. So
Paulo: Rosari, 2004. Colees Texto Design, p. 25).
46
aparncia da Superfcie tambm pode ter influncia ou ser conseqncia da forma como a
estrutura do material do suporte organizada (Fig. 42, p. 47).
Portanto, possvel hoje tecer outros objetivos alm do de revestir, do decorar e
do adornar. Ao entender que h uma interao entre os dois fluxos possveis de ao sobre
uma Superfcie (seja do exterior para o interior e vice-versa) no momento de projetar padres
sob a forma de texturas visuais, tteis ou relevos, s enriquecer as potencialidades materiais
e de representao possveis do resultado final desejado, enfim, do produto de DS.
Alm de tudo isto, percebe-se que a aplicao do DS pode ir alm da superposio
de padres sobre a Superfcie dos objetos por diferentes procedimentos tcnicos
(BARACHINI, 2002). A prpria Superfcie do objeto pode ser criada atravs destes mesmos
padres que o caso das SOs estruturado-se modularmente para formar a aparncia final
do suporte, definindo outras caractersticas e agregando outras funes que anteriormente no
existiam antes de sua elaborao e que passam a integrar a natureza do novo objeto (Figs. 40 e
41):


Figura 40: Cobertor constitudo de restos industriais de EVA


47

Figura 41: Cobertor constitudo de sobras de rendas de lingeries


Figura 42: Utilizao de sobras triangulares de pinus reflorestado

Apesar de ser uma especialidade onde j existem contribuies especficas
Minuzzi (2001), Barachini (2002), Rthschilling (2002 e 2006), Rubim (2004), Sudsylowsky
(2006), Xavier, Carvalho e Rthschilling (2007) o conceito de DS vem sendo discutido com
a inteno de melhor estabelecer seu posicionamento dentro do Design, sua abrangncia e sua
rea de atuao. um trabalho que se encontra em fase de construo e no qual esta pesquisa
tambm vem fornecer novos subsdios. Atualmente j possvel o estabelecimento de uma
definio muito mais ampla, que contemple outros suportes, funes e aplicaes:
Design de Superfcie uma atividade tcnica e criativa cujo objetivo a criao de
imagens bidimensionais (texturas visuais e tcteis), projetadas especificamente para
a constituio e/ou tratamento de superfcies, apresentando solues estticas e
funcionais adequadas aos diferentes materiais e processos de fabricao artesanal e
industrial. (RTHSCHILLING, 2006, no paginado).
48
Este conceito sofreu nova reviso prximo ao final desta pesquisa, estando aqui
includo:
Design de Superfcie uma atividade tcnica e criativa cujo objetivo a criao de
texturas visuais e/ou tcteis, projetadas especificamente para a constituio e/ou
tratamento de superfcies, apresentando solues estticas, simblicas e funcionais
adequadas s diferentes necessidades, materiais e processos de fabricao.
(RTHSCHILLING, 2008).
Com o conceito atual de DS, que provavelmente continuar sofrendo novas
revises medida em que outras pesquisas forem desenvolvidas, o conhecimento acumulado
quanto criao de texturas visuais e tteis, modulares ou no, bem como das possibilidades
de organizao e de estruturao de objetos a partir de sua Superfcie, podem, com algumas
adaptaes, ser estendidos a qualquer tipo de Superfcie, real ou virtual, com as mais diversas
finalidades (Figs. 43 a 48):



Figura 43:
Caneta Parker
180 c.





Figura 44: Poltrona Castorzinho






Figura 45: Cadeira Miss
Blanche


Figura 46: Estante
Made of Waste


49




Figura 47: Pneu pneu Goodyear-Aquated

Figura 48: Colar Dahlia

Basta dar-se conta de que todos os artefatos que o homem produz e utiliza
possuem Superfcie para que o evidente potencial desta especialidade seja notado em sua
magnitude:
Quanto mais estudamos, mais identificamos aplicaes do design de superfcie em
diversos setores da atuao humana. um campo em permanente expanso que
acompanha o desenvolvimento da sociedade, permeando outros campos do design e
transitando por dimenses virtuais e concretas. (RTHSCHILLING, 2002, p. 38).
Deste modo, pode-se pensar nas texturas visuais, tteis e nos relevos, alm de nas
demais caractersticas potenciais j abordadas, no objeto e no seu revestimento quando este
houver como elementos projetuais constitutivos da Superfcie e integrados simbioticamente
entre si.
A relao existente entre Superfcie, aparncia, percepo e Design j foi
explicitada por Minuzzi (2001) e por Barachini (2002). De acordo com a primeira, o DS
responsvel por tratar dos aspectos superficiais ou da aparncia dos produtos, e a segunda
relega ao designer de superfcies a responsabilidade de criar elementos para estimular a
percepo da Superfcie dos objetos pelo sujeito.
Portanto, o DS pode influenciar as primeiras sensaes e percepes que o
indivduo adquire sobre um produto ao intervir sobre as Superfcies do mesmo, despertando
emoes e atitudes nas pessoas, e reforando os potenciais do objeto dentro de um
determinado contexto. O DS, considerando a Superfcie como sendo ela prpria um elemento
50
projetual, pode tambm servir como instrumento de renovao ou inovao de um produto
frente ao panorama da era ps-industrial, ajudando a consolidar a segmentao de mercado e
os vrios nichos que surgem.



3.2.1 Localizao do Design de Superfcie nas reas do Design

Isto posto, e com o intuito de ajudar a situar o campo de abrangncia e as
conseqentes implicaes desta especialidade como sendo aplicvel a qualquer tipo de
Superfcie produzida pelo homem de acordo com a estruturao e composio do objeto
pode-se considerar o DS como uma rea de transio e de interao entre Programao Visual
e Projeto de Produto, caracterizada pelo objeto envoltrio, conforme mostra o Quadro 3 a
seguir:
Quadro 3: Relao de objetos de trabalho do Design

Fonte: MINUZZI (2001, p. 68 adaptado de REDIG, 1983, p. 49).

51
Tal faixa, que compreende mais representativamente o DS, pode ser considerada
tambm a interface entre estas subreas do Design, possuindo tanto caractersticas de criao,
de projeto e de processos industriais de uma quanto da outra (MINUZZI, 2001, p. 67).
bvio que a Superfcie, como elemento projetual, no se restringe apenas ao
objeto-envoltrio j que ela est presente em todos os artefatos humanos , existindo nas
demais faixas, em maior ou menor intensidade, dependendo da relao e da interao entre
sujeito-objeto-meio. No entanto, ao estabelecer a interface entre Programao Visual e Projeto
de Produto, o DS acaba fazendo tambm, por conseqncia, a transio e a interao entre
projetos bidimensionais e tridimensionais. Paschoarelli e Silva (2002) j atentaram para a
interatividade entre tais escalas, afirmando que com isso aumentam as possibilidades
projetuais entre as subreas do Design. A influncia dos aspectos bidimensionais nos projetos
de produto e dos tridimensionais nos projetos grficos foi verificada tanto tecnicamente
quanto historicamente pelos mesmos autores. Segundo eles, a percepo desta interao como
ferramenta projetual esteve presente ao longo de toda a Histria do Design, desde as oficinas
e atelis da Bauhaus at os dias de hoje. Afirmam tambm que, com o desenvolvimento
crescente da tecnologia, essa integrao possibilitada cada vez mais, influenciando at no
modo de desenvolvimento do projeto. A tendncia do design contemporneo buscar uma
integrao cada vez maior entre essas duas escalas, atravs do avano tecnolgico,
possibilitando inclusive tecer novas perspectivas (PASCHOARELLI; SILVA, 2002).
Portanto, pensar o desenvolvimento da tecnologia e das ferramentas digitais disponveis para
facilitar essa transio, alm de ser essencial para os projetos e abordagens do DS, viabiliza a
interao entre Programao Visual e Projeto de Produto, tornando inclusive essa
diferenciao entre subreas cada vez menos relevante (DENIS, 2000).
Alm de o DS ser considerado a transio entre tais subreas, ele tambm
apresenta influncias do Design de Interfaces, ao considerarmos o potencial de comunicao
52
no nvel perceptivo, inerente das Superfcies em geral, cuja noo esta tambm coincide com
a Superfcie como interface, defendida por Manzini (1993) e exposta na Abordagem
Relacional. Assim sendo, o projeto de DS precisaria conter as representaes de projeto de
programao visual e de projeto de produto que trate a Superfcie do objeto como sendo uma
interface perceptiva.
Com essa viso mais abrangente da aplicao do DS, abre-se um imenso leque de
atuao para o designer, com muitas potencialidades projetuais advindas dessa confluncia de
especificidades, tanto para a constituio quanto para o tratamento de Superfcies de qualquer
tipo de suporte real ou virtual. Para tanto, este profissional precisa estar apto a atuar nesta
especialidade, aprendendo suas respectivas peculiaridades.


3.2.2 Habilidades e Capacidades do Designer de Superfcie

preciso salientar as habilidades e capacidades do designer de Superfcie
necessrias ao desempenho da atividade projetual de DS. Para isso, preciso entender como o
conhecimento se manifesta.
Por meio das sensaes e das percepes o homem constri significados, numa
constante interao com o meio, gerando assim um processo de aprendizado e conhecimento.
Ao fazer isto, ele passa a desenvolver potencialidades (Habilidades e Capacidades) para
resolver problemas, criando produtos que possibilitem isso. Torna-se importante, portanto, o
incentivo e o desenvolvimento simultneo de habilidades e capacidades viabilizadas, numa
primeira instncia, pelas sensaes e percepes, enfim, pela cognio, a fim de evitarmos
solues estereotipadas (ROSA, 2003). Vale registrar que alguns dos conhecimentos so
construdos atravs da prtica os ditos saberes da experincia (RODRIGUES; KOPKE;
53
FRANA DA MATA, 2003), e que so decisivos para a resoluo criativa dos problemas
com os quais o homem se depara.
De acordo com Matt (2002 apud ROSA, 2003), as habilidades e capacidades
necessrias ao desempenho da atividade do Design, de acordo com a Fig. 49, so as seguintes:


Figura 49: Competncias necessrias ao Desenho Industrial

Chama-se a ateno para a necessidade do designer ter a capacidade de modelar
produtos na escala bidimensional e na tridimensional como parte de sua competncia bsica.
Isto fundamental para o estabelecimento das relaes entre bidimensionalidade e
tridimensionalidade necessrias compreenso das caractersticas projetuais da Superfcie. A
relao entre as escalas projetuais tambm est explicita nos potenciais considerados mais
importantes para o desempenho satisfatrio no aprendizado e na utilizao das representaes
grficas apontados por Rodrigues, Kopke e Frana da Mata (2003, p. 5), que compreendem,
entre outras coisas: a percepo do espao (saber identificar as formas bi e tridimensionais,
reconhecer as caractersticas de elementos geomtricos, visualizar espacialmente os objetos);
a representao do espao (representar diferentes vistas dos objetos); o raciocnio espacial:
(analisar, comparar, sintetizar, organizar, compor, resolver problemas geomtricos, abstrair) e
54
a criatividade e sensibilidade artstica (saber apreciar e perceber os objetos esteticamente e
artisticamente, ser criativo).
Segundo Menezes (2000, p. 2), no momento da criao, a atuao do designer
movimenta-se em duas direes: a intuio e a razo. No caso especfico do DS, desenvolver
padres, normalmente repetidos em largura e comprimento para cobrir uma rea, constitui-se
em atividade muito peculiar de sua especialidade. Rthschilling (2002, p. 40) afirma que
apesar de [a repetio] no ser condio sine qua non para se constituir num projeto de
design de superfcie uma exigncia da maioria dos processos industriais mecnicos e
automatizados para produo em grande escala. Segundo a mesma autora, um pr-
requisito importante ao designer de superfcie a compreenso da repetio tanto como recurso
tcnico como possibilidade expressiva, pois muitas vezes na repetio do mdulo surgem
diferenas visuais inesperadas, mas interessantes [...] (RTHSCHILLING, 2002, p. 40). E
para poder desenvolv-la, o designer precisa trabalhar simultaneamente e habilmente a
intuio e a razo. A intuio, na criao destes mdulos, tende a se manifestar mais
evidentemente pelo Desenho Expressional que compor os Motivos e o Mdulo, e o resultado
plstico de suas repeties, o Sistema ou Rapport (explicados no Captulo 4); a razo, por sua
vez, est relacionada lgica do Desenho Geomtrico que estrutura a repetio de tais
mdulos, a Malha, e que influi no resultado final. Estes dois tipos de desenho se manifestam
simbioticamente na caracterizao e composio do projeto de DS (Fig. 50):





Figura 50: Corao que surge com a repetio do mdulo.

55
Para se produzir padres modulares, aconselhvel o designer de Superfcie
desenvolver ambos os tipos de desenho, exigindo ao mesmo tempo um raciocnio geomtrico
e uma percepo esttica e plstica.
O designer de padres contnuos precisa ter domnio sobre os efeitos causados na
composio pela repetio, alm dos elementos conhecidos da linguagem visual
como o ponto, a linha, a forma, textura, cor, direo, etc., que compem seu projeto.
(RTHSCHILLING, 2002, p. 40)
Compatibilizar isto no to simples nem to bvio, e demanda algum tempo.
Segundo Mcnamara e Snelling (1995), at os designers dominarem plenamente o processo da
repetio de padres, comum se decepcionarem freqentemente com o resultado de seus
projetos, pois a dificuldade maior conseguir gerar resultados formais e plsticos com
qualidade.
Quanto ao reconhecimento da lgica de como os padres se estruturam
compositivamente numa Superfcie, isto depende do domnio da conjugao de vrias
aptides apontadas pela Teoria da Gestalt, entre elas: reconhecimento de simetrias,
agrupamento de formas semelhantes como um padro, reconhecimento de padres regulares
claros, distino entre figura e fundo, distino de formas geomtricas, percepo de partes
como um conjunto, destaque para formas fechadas e reduo de ambigidades, preferncia
pela complexidade mediana, significao simblica s formas (ROSA, 2003, p. 4-8).
Trabalhar com padres exige que o designer de Superfcie tambm seja capaz de
prever com alguma exatido o resultado a ser gerado pela elaborao plstica do Mdulo e de
sua repetio, e que alternativas de estruturao so possveis. Isto porque uma das coisas
mais interessantes no momento da sua criao a previso do encaixe de suas reas de
contigidade, que correspondem aos limites entre Mdulos vizinhos. Segundo Mcnamara e
Snelling (1995, p. 105, traduo nossa), isto envolve esquecer da imagem at certo ponto e
se concentrar no padro formado: isto muito mais a respeito dos espaos entre as formas, do
que as prprias formas. Isto observado na Fig. 51:
56


Figura 51: Indicao do Saber fazer artstico e geomtrico

Saber trabalhar plasticamente e geometricamente os encaixes das formas nestas
reas no tarefa fcil. uma habilidade que o designer adquire com o tempo e com a
experincia, constituindo-se num saber da experincia. Preocupar-se com os sistemas de
repetio e tais encaixes pode parecer primeira vista limitantes criao. No entanto, se eles
forem previstos desde o incio do processo que define o Mdulo a ser utilizado, podem
possibilitar solues plsticas mais interessantes.
Unindo todos esses conhecimentos habilidade de se modelar objetos nas escalas
bidimensional e tridimensional apontados na Fig. 49, p. 53, o designer de superfcie deve ser
capaz de representar o projeto de padres em qualquer formato de Superfcie, prevendo
possveis distores visuais e estruturais, de acordo com o formato do produto onde o mesmo
ser aplicado.


3.2.3 Ncleos de Pesquisa de Design de Superfcie e Tipos de Atuao

O DS, enquanto tpico de pesquisa, veio sendo desenvolvido em apenas duas
instituies brasileiras: na UFRGS atravs do NDS e do LDSM, e no Centro Acadmico
Senac Santo Amaro de So Paulo atravs do LEMS (SUDSYLOWSKY, 2006, p.7-8).
57
At ento, segundo o autor, parece haver duas atuaes distintas sobre a
Superfcie uma, de representaes grfico-imagtica, e outra, de estruturas que geram
superfcies explicando que:
[...] de um lado temos profissionais que utilizam o projeto como forma
predominante em sua prtica cotidiana e como linguagem de comunicao,
interagindo com as superfcies dos materiais, porm com carter meramente de
suporte praticamente transformando a superfcie em algo invisvel, j que
comum a prtica de mascarar essa mesma superfcie, descartando completamente
a sua aparncia visual e/ou ttil como elemento comunicador, e, do outro lado,
profissionais que agem de forma to profunda na sua atuao com o material
sobretudo no projeto de novos materiais, novos usos e possibilidades para os
existentes -, que desconsideram completamente a aparncia resultante de suas
pesquisas, a superfcie, portanto, surgindo quase que como por encanto, um mero
resultado inesperado. (SUDSYLOWSKY, 2006, p. 2-3)
Devido ao fato desta especialidade estar sendo construda e consolidada, preciso
fundir essas atuaes, alm de somar outras, quando necessrio. Os profissionais que, de uma
maneira ou de outra, atuam sobre as Superfcies, tendem a faz-lo de maneira parcial,
considerando-as como suportes para expresso de suas idias e no explorando vrios outros
aspectos inerentes, e, conseqentemente, suas potencialidades (SUDSYLOWSKY, 2006).
Com esta pesquisa, procura-se mostrar a importncia de projetar a Superfcie por
meio das trs abordagens estudadas Representacional, Constitucional e Relacional
tentando levar em considerao o mximo possvel da suas potencialidades inerentes, tratando
ela prpria como sendo um objeto, sem no entanto, desconsiderar as relaes volumtricas,
simblicas, estticas e prticas (funcionais e estruturais) que estabelece com o produto da qual
faz parte. Isso necessrio para a expanso desta atividade projetual sobre vrios suportes,
bem como para a sua consolidao e a sua expanso.


58









4 REPRESENTANDO E ORGANIZANDO GRAFICAMENTE A
INFORMAO PERCEPTIVA NUMA SUPERFCIE

Mantendo o enfoque desta pesquisa na Abordagem Representacional, e
estipulando a nfase no Desenho Geomtrico, passa-se agora ao estudo de como representar
graficamente e como estruturar a informao perceptiva na Superfcie de um objeto.
Basicamente, a representao de tais informaes pode ser feita de duas maneiras: aleatria,
sem uma ordem precisa, ou organizada, por meio de uma ordem clara e definida. Interessa
aqui pensar na forma organizada, pois a ordem pressupe planejamento de configurao e de
otimizao dos recursos utilizados, essncia do Design.
Em relao aos sentidos solicitados na percepo da Superfcie, conforme exposto
na Fig. 35, p. 38, somente o visual e o ttil foram tomados como estudo. Isso no exclui a
anlise posterior complementar e necessria da representao grfica dos demais sentidos
em outros trabalhos, com o intuito de possibilitar a visualizao das relaes existentes entre
todos eles quando da projetao da Superfcie de um objeto.
59
Como j foi visto na Fig. 36, p. 42, a informao visual representada por
texturas visuais, tteis e relevos, enquanto que a informao ttil representada por texturas
tteis e relevos, e pela sensao que a textura visual pode evocar. Nas duas situaes, esses
elementos podem ser elaborados por meio de imagens, desenhos e Superfcies concretas,
desde que representados graficamente de forma tal que propiciem suas configuraes.
Independentemente de suas origens, podem ser representados por um Mdulo que, depois de
submetido a repeties, resultar padres
14
que compor ou constituir Superfcies (Quadro 2,
p. 42).
A seguir, ser verificado como o projeto de um Mdulo desenvolvido e como
ele se organiza para estruturar ou configurar uma Superfcie, com base nas texturas visuais,
nas texturas tteis e nos relevos.


4.1 O PROJETO DO MDULO

O Mdulo (do latim modulu) consiste numa unidade planejada segundo
determinadas propores e destinada a reunir-se ou ajustar-se a outras unidades anlogas, de
vrias maneiras, formando um todo homogneo e funcional (FERREIRA, 2005, no
paginado); Rohde (1982, p.14-15) diz que ele [...] a menor das partes de um ente ou forma
que, se repetida ou operada (refletindo, expandindo, etc.), d origem ao ente ou forma ao qual
pertence; Andrade (2001, p. 959) diz que ele a unidade bsica de medida para a
coordenao dimensional dos componentes e das partes da construo; e que a menor
unidade do desenho que contm em si todas as informaes bsicas e cuja repetio gera um



14
Ver a definio de Padres constante na p. 41 em nota de rodap.
60
padro (DESIGN DE SUPERFCIE, 2000?, no paginado). Estas definies vo da mais
genrica mais especfica em relao temtica estudada.
Em termos de representao grfica, o Mdulo constitui-se bidimensionalmente
numa rea limitada que pode ser plana ou curva ou tridimensionalmente num volume,
constitudo por faces planas ou curvas. O estudo aqui foi centrado no primeiro caso (Fig. 52),
sem excluir, no entanto, a importncia de estudos que demonstrem como o tridimensional
pode ser aplicado sobre a Superfcie como um elemento compositivo e/ou estruturador.


Figura 52: Partes componentes de um Mdulo bidimensional

O Mdulo encerra a essncia mnima do contedo a ser representado por meio do
Desenho Expressional, bem como do dimensionamento que o organiza e o estrutura em
relao Superfcie, por meio do Desenho Geomtrico. Ambos os tipos de desenho, listados
por Gomes (1996) e j definidos nesta pesquisa no Quadro 1, p. 15, influenciam o Mdulo de
forma simultnea: o Geomtrico configura-o e limita-o pela sua fronteira, criando o espao de
representao do Expressional e interferindo indiretamente na sua composio plstica; o
Expressional, por sua vez, constitudo por nenhuma, uma ou vrias [...] figuras que servem
de base para a construo de um Mdulo (ARAJO; MELO E CASTRO, 1987, p. 943),
denominadas Motivos. Quando estiverem organizados compositivamente dentro da rea do
Mdulo, e este for repetido modularmente estabelecendo continuidade visual e no havendo
juno visvel, geraro um padro contnuo (RTHSCHILLING, 2006) ou Superfcie ad
61
infinitum, conforme Manzini (1993) costuma denominar, e que pode ser visualizado na Fig.
53:


Figura 53: Desenvolvimento de padro contnuo

O Desenho Expressional, quando representado graficamente nos softwares,
constitui-se de imagens bitmap
15
e/ou de imagens vetoriais
16
, enquanto que o Desenho
Geomtrico constitui-se apenas de imagens vetoriais. Quando no houver Motivos, o Desenho
Expressional se dar pelo registro visual do vazio ou ainda de uma cor de fundo, cujos limites
equivalero aos limites do Mdulo, e conseqentemente, ao Desenho Geomtrico.
O Mdulo pode ser aplicado com repetio (aplicao parcial ou total) ou sem
repetio (aplicao local ou global) sobre uma Superfcie (Fig. 54, p. 62). Uma das
vantagens da repetio que se pode cobrir reas maiores com o uso de uma nica
representao distribuda ao longo da rea desejada, ao invs de ter que pens-la para cobrir
integralmente o espao disponvel. Havendo tal repetio, antes ser feita a aplicao parcial



15
So representadas por matrizes (linhas e colunas) de pixels e seu formato para processamento digital sempre
um retngulo ou um quadrado, mesmo que seu fundo seja transparente. Segundo Paula Filho, (2000, p. 143), as
imagens bitmap [...] podem provir da digitalizao de imagens em papel, fotos ou quadros de vdeo, podem ser
criadas no prprio computador atravs de editores de pinturas, e podem provir de combinaes de todos estes
mtodos.

16
So representadas por entidades geomtricas desenvolvidas pelo usurio em softwares de edio vetorial ou
como resultado da vetorizao de imagens bitmap. So utilizadas em ilustraes grficas, animao e editorao
eletrnica.

62
ou total sobre uma Superfcie, necessrio que o Mdulo preveja Encaixes
17
(Fig. 55 e 56, p.
63) para visualizao do Efeito
18
resultante (Fig. 57, p. 64). No caso das aplicaes local e
global, esse estudo torna-se desnecessrio. Porm nos casos da global e da total, preciso
equacionar o formato do Mdulo com o formato da Superfcie, para casarem
adequadamente. Atenta-se para o fato de que, se tal Superfcie for plana, no ocorrero
Encaixes em relao ao Volume da mesma. No entanto, se for planificvel ou no-
planificvel, o estudo do Encaixe em relao ao volume e ao formato da Superfcie precisa ser
considerado.


Figura 54: Possveis tipos de aplicao do Mdulo em relao rea da Superfcie

medida que o Desenho Expressional se aproxima das fronteiras do Mdulo, vai
estabelecendo uma relao maior com o Desenho Geomtrico e com a rea de contigidade



17
o estudo feito prevendo os pontos de encontros das formas entre um mdulo e outro de maneira que, quando
encaixados seguindo o sistema determinado, forma o desenho criado pelo designer (RTHSCHILLING, 2006,
no paginado).

18
[...] se refere ao resultado final do desenho e sensao que ele provoca nos observadores [...]. Para o estudo
do efeito sempre necessrio juntar quatro mdulos de modo a obter-se uma viso completa do conjunto.
(ARAJO; MELO E CASTRO, 1987, p. 943).
63
onde ocorrero os Encaixes (Fig. 51, p. 56). Os dois tipos de desenho devem prever o encaixe
perfeito do Mdulo em relao a todos os demais que, juntos, comporo a Superfcie (Fig. 57,
p. 64). O domnio dos Encaixes e das relaes existentes na rea de contigidade (a qual
variar de acordo com o formato do Mdulo e com sua respectiva rea) que possibilitar a
continuidade visual (Fig. 55 e 56):


Figura 55: Desenhos sobre dobras da Superfcie, estabelecendo Encaixes na rea de contigidade do Mdulo



Figura 56: Elaborao de um Mdulo e seus Encaixes.

Para isso necessrio, geometricamente falando, que se usem tantos Mdulos
quantos forem preciso para cobrir uma rea de 360 ao redor de um ponto central, sempre que
a Superfcie for plana. Esta a essncia da Pavimentao do Plano, que ser discutido adiante
(quando a Superfcie no for plana, a exigncia geomtrica diferente e tambm precisa-se de
estudos posteriores). Cada conjunto mnimo de Mdulos assim organizados compem uma
Unidade Compositiva que serve para o estudo do Encaixe e do Efeito resultante. Nela
possvel avaliar a forma e a posio dos Motivos nas reas de contigidade e o resultado
visual gerado. No caso do Mdulo ser, por exemplo, um quadrado ou um retngulo, esse
conjunto mnimo ser a reunio de 4 Mdulos (Fig. 57):
64

Figura 57: Visualizao do Encaixe e do Efeito no computador e impresso no papel

Aps o estudo da Unidade Compositiva (cuja organizao pode ser alterada para
verificar se os Encaixes dos Motivos funcionam em todos os lados, caso desejado),
estabelece-se um Multimdulo. Este elemento corresponde a uma quantidade inteira de
Mdulos, estipulada pelo designer, que vai cobrindo 360 a cada justaposio de outros, mas
mantendo a proporo com o original em todas as direes. Pode-se dizer que o Multimdulo
se constitui numa unidade modular de repetio, pois esse conjunto de elementos que ser
replicado como unidade formal, podendo equivaler Unidade Compositiva ou a um conjunto
maior de elementos.
A maneira como a repetio do Mdulo ser estabelecida a intervalos constantes
definir um Sistema de Repetio (Repeat) ou Rapport
19
, que faz parte da criao do
designer e que viabiliza variaes plsticas e ticas no efeito final (RTHSCHILLING, 2006,
no paginado), conforme observado na Fig. 58:






19
Rapport uma palavra francesa que significa, entre outras coisas: relao, relacionamento. (AVOLIO, Jelssa
Ciardi; FAURY, Mara Lucia. Michaelis dicionrio escolar francs: francs-portugus, portugus-francs. So
Paulo: Ed. Melhoramentos, 2002, p. 276)
65





Figura 58: Variaes obtidas a partir da alterao do Multimdulo e do Sistema correspondente

Em ltima anlise, pode-se dizer que o Sistema equivaler repetio dos
Multimdulos nas direes possveis, dependendo do formato do Mdulo bsico.
Mcnamara e Snelling (1995), por sua vez, estabelecem a relao entre o Sistema e
os Motivos utilizados, dizendo que:
[...] sistemas so a estrutura sobre a qual o motivo ou imagens so colocadas em
uma ordem que assegura que eles se repetem em intervalos regulares. Os sistemas
no so suficientes neles mesmos os designers tem que usar as estruturas
habilmente para o design fluir, ou parecer aleatrio [...] O sistema apropriado tem
que ser selecionado para um motivo particular ou para atingir certos efeitos. [...] Os
sistemas de repetio usados atualmente so os mesmos daqueles usados h mais de
100 anos atrs: a nica coisa que foi alterada o mtodo de execuo. (p 102,
traduo nossa)
interessante notar que o resultado formal do padro gerado o Sistema no
equivale percepo da soma das partes, numa clara indicao da existncia de um resultado
complexo ou emergente, conforme indicado por Neves, Nascimento e Giunta (2001, p. 3) e
visualizado na Fig. 58.
Apesar de haver uma variedade de Encaixes (Quadro 5, p. 69), h dois sistemas
bsicos, o Alinhado e o No-Alinhado, observados na Fig. 59:

66

Figura 59: Tipos de Sistemas no Design de Superfcie

O Sistema Alinhado ocorre quando as unidades so posicionadas lado a lado e
uma sobre as outras, seguindo uma grade com linhas horizontais e verticais
((RTHSCHILLING, 2006, no paginado); j o Sistema No-Alinhado ocorre quando
mantm um alinhamento (vertical ou horizontal) e muda o outro, alterando o ngulo ou
espaamento (Ibid, no paginado).
Mais adiante sero mostrados outros tipos de Sistemas e como eles se configuram.


4.2 TIPOS DE ORGANIZAO/ESTRUTURAO MODULAR

O Mdulo planejado para gerar um padro a ser aplicado sobre uma Superfcie
poder valer-se de uma das muitas alternativas de repeties possveis mostradas a seguir,
fazendo surgir modulaes e ritmos que ajudaro a configurar diferentes potencialidades e
percepes para a Superfcie.


4.2.1 SIMETRIAS

Simetria pode ser definida como [...] a propriedade pela qual um ente, objeto ou
forma exibe partes correspondentes (ou congruentes) quando submetida a uma operao
especfica, [...]. A simetria uma operao que mantm uma forma invariante. (ROHDE,
1997, p. 9, grifo do autor). Segundo este autor, h trs classes de simetria possveis no mundo
67
fsico: a estrutural, a funcional e a formal, sendo que esta ltima reflete aspectos visuais e, em
geral, sensoriais. De acordo com Weyl (1997, p. 91), ela corresponde ao tipo que [...] est
presente em duas dimenses na arte da ornamentao de superfcies [...].
por meio das operaes de Simetria que a Unidade Compositiva, o Multimdulo
e o Sistema so gerados para estruturarem padres. Elas tambm possibilitam a relao destes
com a forma total considerada, conforme indicado por Rohde (1982), e conseqentemente,
com o formato da Superfcie. Para estabelecer tal relao, o Desenho Geomtrico e o Desenho
Expressional, constituintes da essncia da Simetria, devem ser analisados da mesma maneira e
com igual importncia.
A noo de simetria est, atualmente, ligada a duas representaes. Uma
representao geomtrico-matemtica, envolvendo as invariantes descobertas nas
Cincias Naturais e outra representao, a social-visual, notadamente apresentada
pelas Artes Visuais e sem o rigor formal da Cincia. (ROHDE, 1997, p. 10, grifo
nosso)
Os diferentes tipos de Simetrias visualizados no Quadro 4 viabilizam a repetio
de um Mdulo tanto no plano quanto no espao, podendo ser aplicadas tanto por meio
operaes simples quanto por meio de operaes combinadas (RODHE, 1997).
Quadro 4: Operaes simples de Simetria.
TIPO DE SIMETRIA DESCRIO
Translao

O mdulo, mantendo seu tamanho e direo originais,
desloca-se de uma determinada distncia ao longo de um
eixo dado.

Rotao

O mdulo, mantendo seu tamanho original, desloca-se de
forma radial ao redor de um ponto. Pode ser horria ou anti-
horria.

Reflexo

O mdulo, mantendo seu tamanho original, espelhado em
relao a um eixo dado, ou em relao a ambos.

Inverso

O mdulo mantm seu tamanho original, e sua direo
original, mas muda seu sentido. Equivale a duas reflexes
ortogonais

Dilatao

O mdulo tem seu tamanho original ampliado ou reduzido
segundo uma lei determinada, sem alterao de suas
propores.


Fonte: SCHWARTZ, 2005, mimeografado
68

As Simetrias combinadas correspondem ao emprego simultneo de dois ou mais
tipos de Simetrias simples. Apesar de serem consideradas praticamente ausentes nas Artes
Visuais (ROHDE, 1997), no Design Txtil elas so muito empregadas na gerao de
diferentes tipos de Sistemas, possibilitando inmeras solues grficas e plsticas para a
gerao de padres. De acordo com Mcnamara e Snelling (1995, p. 118-120), os tipos de
Sistemas ou Rapport so full drop, half drop, brick, stripe, spot, repeat, diamond, all-over,
tossed, ogee, scale, mirror e turn-over, alguns deles expostos no Quadro 5, na pgina a seguir:
69
Quadro 5: Simetrias combinadas no Design Txtil.
Sistema/ Rapport Exemplo Sistema/ Rapport Exemplo
Full drop
um sistema alinhado de
repetio baseado na
Translao. Constitui-se no
sistema de repetio mais
simples. Suas linhas e colunas
encontram-se totalmente
alinhadas.





Mirror e variaes
um sistema de
repetio que pode ser
tanto alinhado, baseado
na simetria de reflexo.
Equivale Reflexo em
um nico eixo.

Vertical

Half drop
um sistema no-alinhado de
repetio baseado tambm na
Translao. Suas colunas
encontram-se deslocadas uma
em relao outra pela
metade da medida do mdulo.




um sistema de
repetio no-alinhado,
baseado na simetria de
reflexo. Equivale
Reflexo com
Translao em um nico
eixo.

Vertical com
Deslocamento
Horizontal


Brick
um sistema no-alinhado de
repetio baseado tambm na
Translao. Suas linhas
encontram-se deslocadas uma
em relao outra pela
metade da medida do mdulo.




um sistema de
repetio alinhado,
baseado na simetria de
reflexo. Equivale
Reflexo em um nico
eixo.

Horizontal


Stripe
um sistema alinhado de
repetio onde predomina
linhas verticais, horizontais ou
diagonais. Equivale
Inverso.




um sistema de
repetio no-alinhado,
baseado na simetria de
reflexo. Equivale
Reflexo com
Translao em um nico
eixo.

Horizontal com
Deslocamento
Vertical


Turn-over
um sistema de repetio
alinhado, baseado na simetria
de reflexo em dois eixos at
o preenchimento total da
superfcie. Equivale
Reflexo em dois eixos.




Fonte: SCHWARTZ, 2005, mimeografado

Observa-se que esto representados apenas Sistemas 2x2 (2 linhas x 2 colunas), e
mesmo assim, possibilitam muitas variaes. Se o Sistema for aumentado, muitas outras
70
possibilidades surgiro. Com isso percebe-se que, apesar das inmeras alternativas, a escolha
de qual tipo de Sistema utilizar critrio do designer, pois essa deciso influenciar
diretamente no resultado visual final (RTHSCHILLING, 2006).
Alm das operaes de Simetria, h outras possibilidades de repetio modular,
que geram Sistemas diferenciados e que sero discutidas a seguir.


4.2.2 EQUIVALNCIA DE REAS

Neste tipo de composio ou de estruturao da Superfcie, parte-se de um
Mdulo inicial que tem sua fronteira deformada para gerar um novo Mdulo, mas mantendo a
mesma rea, conforme visto na Fig. 60. Ao repeti-lo ao redor de um mesmo ponto, obtm-se a
Unidade Compositiva, que neste caso, composto de 6 Mdulos, que geram um determinado
Sistema.


Figura 60: Obteno do Sistema por equivalncia de rea

Nota-se, neste exemplo, que o Desenho Expressional est representado apenas
pela cor de fundo, e o Desenho Geomtrico que se sobressai como instrumento de criao
formal e compositiva. Este tipo de representao, que tambm parte de operaes de Simetria,
a base das criaes do artista Escher (Fig. 61):

71

Figura 61: Exemplo de Equivalncia de rea

Nota-se que o Desenho Geomtrico carrega em si um potencial formal
compositivo que pode ser muito explorado no DS, sem necessariamente precisar utilizar o
Desenho Expressional para se criar resultados visuais plsticos instigantes. No interessa o
resultado que a manipulao do contorno de um Mdulo gerar, pois, se mantida a rea inicial
do mesmo, o Encaixe ser perfeito e o padro, estabelecido.


4.2.3 FRACTAIS

Fractais (do latim fractus: irregular, quebrado, partido) so formas geomtricas
abstratas com padres complexos que, embora limitados a uma rea finita, se repetem
indefinidamente (RODRIGUES E RODRIGUES, 2005, p. 4). Segundo Menezes e Cunha
(2003), podem ser classificados em dois tipos: os geomtricos, criados previsivelmente a
partir da repetio de padres, e os no-lineares, os quais no possuem previsibilidade e
desenvolvidos apenas em computadores. No estudo do DS interessa principalmente o
primeiro tipo, pela possibilidade de gerarem padres previsveis.
Os fractais possuem as seguintes caractersticas geomtricas: auto-semelhana,
dimensionalidade fracionria e complexidade infinita. A auto-semelhana, a principal delas,
demonstra que qualquer parte do fractal semelhante ao todo. Sua construo baseada
72
tambm em operaes de Simetria, partindo-se de um elemento iniciador e obtendo-se um
gerador, o qual corresponde a um Mdulo.
H algumas maneiras de se gerar fractais, expostas resumidamente no Quadro 6,
porm sua beleza est na percepo total do resultado gerado:

Quadro 6: Tipos de fractais.
Tipos de Fractais Descrio Exemplos


POR UM
MDULO
PADRO


So os originados por operaes de
simetria no mdulo, mas com partes que
foram removidas. So os que tendem a
apresentar maior beleza.



POR REMOO


So os originados pela diviso e remoo
de partes modulares da figura inicial, sendo
simples de serem criados e possuindo
timos resultados plsticos.



DO TIPO RVORE


So os originados tendo como base
tringulos issceles, eqilteros (mais
eficientes) e retngulos (menos efciente).



PELA FRONTEIRA


So os originados pela adio de elementos
modulares. espelhados na Curva de Kock



DO TIPO DRER


So os originados a partir de pentgonos,
hexgonos e octgonos, que so tomados
como base para a construo de outros, de
forma iterativa.


Fonte: elaborado a partir de RINALDI, MENEZES (2006, p. 5-8) e RODRIGUES, RODRIGUES (2005, p. 5)

J que a repetio de um fractal ilimitada na sua prpria estrutura, torna-se
necessrio estabelecer um recorte. Para isso, poderia ser considerado como primeiro
gerador/Mdulo, o menor a possuir condies visuais perceptivas claras, e como ltimo,
aquele que define a rea da Superfcie sobre a qual se estrutura. Os fractais, no DS, podem ser
utilizados como recurso grfico, gerando SEs com texturas visuais, ou como ferramenta de
73
estruturao de objetos modulares vazados (tais como aqueles definidos pelas estruturas bio-
txteis), gerando, assim, SOs com texturas tteis.


4.2.4 PAVIMENTAO DO PLANO

Tambm denominada de Pavimentao Matemtica
20
, Recobrimento do Plano ou
Tesselation
21
, baseia-se na repetio de um tile
22
, polgono que corresponde ao Mdulo, sobre
apenas Superfcie planas, gerando Mosaicos
23
, que correspondem aos padres.
O princpio da pavimentao do plano distribuir polgonos regulares ou
irregulares sucessivamente sobre uma rea, encostando-os por justaposio, sem haver
superposio ou vazios. Para isso, a disposio dos polgonos precisa completar 360 ao redor
de um n para ir cobrir o plano de maneira exata (BARBOSA, 1993). Se o Mdulo for um
tringulo eqiltero, o nmero mnimo de peas necessrias, ou Unidade Compositiva, 6, se
for um quadrado ou retngulo, 4, se for um hexgono, 3, conforme visualizados na Fig. 62:




20
Preenchimento de um plano com polgonos regulares. (ATALAY, Bulent. A matemtica e a Mona Lisa: a
confluncia da arte com a cincia. So Paulo: Mercuryo, 2007, p. 122)

21
[...] da lngua inglesa, no sentido de pavimentao, mas entendida num sentido mais amplo, de recobrimento
de uma superfcie qualquer. [...]. (BARBOSA, 1993, p. 5)

22
Os americanos empregam o vocbulo tile, pea ou bloco para trabalho ornamental, que seria a pea que se
repete formando o mosaico. (BARBOSA, 1993, p. 5, grifo do autor)

23
Conjunto embutido de pedras (pintadas ou no) com que se formam figuras ou desenhos. [...] resultado de uma
pavimentao ou tesselao. (BARBOSA, 1993, p. 5)

74

Figura 62: Polgonos regulares

Entre os polgonos regulares, estes trs so os nicos passveis de recobrirem o
plano. Entre os irregulares, que podem ter qualquer formato, a variao grande. As
pavimentaes do plano podem ser de quatro tipos: com polgonos regulares de um s tipo, os
j observados na Fig. 62 (e que geram repeties regulares e previsveis, e conseqentemente,
estruturas previsveis), com polgonos regulares de tipos diferentes (Fig. 63) e com polgonos
irregulares (Fig. 64):


Figura 63: Polgonos regulares criando
mosaicos no plano

Figura 64: Polgonos irregulares criando
mosaicos no plano

Ressalta-se que, no caso dos constitudos por polgonos irregulares, nem sempre o
n existente corresponder ao vrtice do polgono. e que a linha que os une, a aresta, poder
ser reta, curva, aberta ou fechada, o que gera uma gama enorme de possibilidades de
formatos, conforme se nota na Fig. 65:

75



Figura 65: Polgonos irregulares abertos ou fechados

A frmula que estabelece a relao entre a quantidade de polgonos ou Mdulos
(P), nmero de ns (N) e nmero de arestas (A) em Superfcies planas a Frmula de Euler e
dada por:

P + N = A + 1

Para estender o conceito para Superfcies planificveis ou no-planificveis,
preciso fazer outras consideraes. Trata-se cada polgono (Mdulo) como uma regio (R) e a
grande regio do plano que contm todos eles em repetio (P). A relao entre eles ser dada
por P = R 1 e a frmula passa a denominar-se Frmula Poliedral de Euler, assim descrita:

R + N A = 2

Esta frmula possibilita saber a quantidade e o formato dos Mdulos necessrios
para cobrir qualquer superfcie bidimensional ou tridimensional, deformvel ou no, contnua
ou descontnua. uma frmula de natureza topolgica.


4.2.5 MALHAS

Aps o estudo dos tipos de repetio modular possveis que geram Sistemas
diferenciados, passa-se ao nvel seguinte, que a discusso das Malhas.
76
Arajo e Melo e Castro (1987, p. 929) dizem que a construo dos desenhos
utilizados no Design Txtil obedecem a apenas dois princpios bsicos: a noo de Mdulo e
como se d sua construo, e a noo de Repetio e seus sistemas combinatrios.
Rthschilling (2006) e Rubim (2004) mantm as mesmas idias, tentando, porm, expandir a
aplicao para mais suportes.
No entanto, ao replicar os Mdulos atravs de alguma das possibilidades de
repetio possveis abordadas aqui, surge uma malha que estrutura a organizao desses
elementos.
Segundo Ferreira (2005, no paginado), Malha
24
(do lat. macula, pelo fr. maille)
o espao aberto entre os ns de rede ou de tecido similar, a qual possui relao direta com o
Desenho Geomtrico.
[...] as malhas surgem do agrupamento das formas geomtricas bsicas. As malhas
so formadas pelos segmentos de reta, ou seja, pelos lados dos polgonos e pelo seu
interior: as celas. A unio dos segmentos determina os prprios vrtices dos
polgonos tambm identificados como ns das malhas. (NEVES, 1998, p. 131, grifo
do autor)
Segundo Gomes e Machado (2006, p. 39), a Malha serve para organizar a
repetio modular por meio de uma ordem estabelecida, [...] impondo o lugar e a maneira,
onde e como, a forma vai ser repetida. A estrutura virtual, invisvel, mas presente atravs da
disposio dos elementos, conforme se nota nas Figs. 66 e 67:




24
Tambm denominada de Grelhas (no portugus de Portugal), Retcula (em espanhol), Grades ou Grid (para os
americanos). (GOMES; MEDEIROS, 2005).
77



Figura 66: Objeto tridimensional resultante de estruturao triangular plana

78



Figura 67: Objeto tridimensional resultante de estruturao pentagonal plana

79
A Malha estrutura e caracteriza o Volume (objeto), e facilita as relaes entre sua
Superfcie no plano e no espao. No caso de SO, a Malha pode equivaler a uma estrutura
fsica (Figs. 11 a 16, p. 21), que inclusive pode possuir funo de organizao de elementos
para definio de novos produtos (arranjos nas Fig. 40, p. 46 e Fig. 41, p. 47).
As Fig. 66, p. 77 e Fig. 67, p. 78 mostram claramente que o formato do Mdulo
condiciona o formato da Malha (e vice-versa), e que condiciona tambm, em ltima instncia,
o volume resultante, mesmo que os Motivos utiizados sejam iguais. Mudando-se a estrutura
que organiza os Motivos, altera-se o Efeito resultante, o qual j estar adequado ao volume,
encaixando-se perfeitamente sobre o mesmo. Gomes e Machado (2006, p. 38) j comentaram
indiretamente essa relao ao dizerem que [...] a forma e a estrutura esto intimamente
ligadas.
A Malha quando considerada nos projetos de SO e de SE no DS pode vir a
possibilitar configuraes plsticas e funcionais que relacionem estruturalmente o formato do
Mdulo com o formato da Superfcie a ser projetada, tanto no plano quanto no espao,
possibilitando, em suma, a adequao do Sistema desenvolvido no plano ao volume do
produto no espao. Pode possibilitar, tambm, as demais alternativas de repetio modular
vistas anteriormente, como o exemplo da Simetria de dilatao da Fig. 68:

80



Figura 68: Padro de Simetria de Dilatao e respectivo Desenho Geomtrico

Alm de evidenciar que o formato do Mdulo condiciona a Malha, tambm
evidencia-se que condiciona o formato da Superfcie e do Volume a ela relacionado. A
relao existente no outro sentido do Volume para a Superfcie no espao e no plano, at o
Mdulo que origina tal estruturao tambm se verifica. Atravs da relao Mdulo-Malha
representados bidimensionalmente e tridimensionalmente, a relao Superfcie-Volume, que
uma relao binivoca e indissocivel, fica compositivamente e estruturalmente estabelecida.


4.2.5.1 Tipos de Malhas

Segundo S (1982, p. 12), h basicamente dois tipos de Malhas: as aleatrias
que so inmeras e no seguem regras de formao e as repetitivas que no existem em
81
grande quantidade
25
, mas seguem regras de formao, tendo, portanto, comportamento
estrutural previsvel e analisvel. Estas dividem-se em Regulares e Semi-Regulares,
incluindo-se como repetitivas tambm as Duais, as Deformadas e as Dinrgicas
26
(Quadro 7):
Quadro 7: Tipos de Malhas.
Tipos de
Malhas
Exemplos Descrio







REGULAR



Triangular
a mais densa de todas, possuindo maior nmero de vrtices em uma
mesma rea. necessria a utilizao de mais mdulos para estruturar uma
mesma rea em comparao com as demais malhas.
Apresenta concentrao de informao visual e estrutural em um menor
espao, fazendo com que descreva qualquer formato de Superfcie com mais
preciso.

Quadrangular
a que o homem mais utiliza. O quadrado no muito estvel, facilmente se
deforma em um paralelogramo.
Facilita a visualizao de uma superfcie em escala e unidades mensurveis.


Hexagonal
a que mais facilmente se adapta as formas curvas planas ou espaciais,
mas numa nica direo. menos estvel que a quadrangular, mas quase
to rgida quanto a triangular, s que menos densa.
necessria a utilizao de menos mdulos para estruturar uma mesma
rea em comparao com as demais malhas, significando otimizao.


SEMI-
REGULAR

Simples
Formada por combinaes de mais de um tipo de polgonos regulares em
torno de um mesmo tipo de n.

Duplas
Formada por combinaes de mais de um tipo de polgonos regulares em
torno de dois tipos diferentes de n.

Triplas
Formada por combinaes de mais de um tipo de polgonos regulares em
torno de trs tipos diferentes de n.





DUAL
da Triangular Corresponde malha hexagonal.
da Quadrada Corresponde prpria malha quadrangular.
da Hexagonal Corresponde malha triangular.
da
Semi-regular
Simples
Tem por ns os centros dos polgonos definidos pelas malhas semi-regulares
simples
da
Semi-regular
Duplas
Tem por ns os centros dos polgonos definidos pelas malhas semi-regulares
duplas.
da
Semi-regular
Triplas
Tem por ns os centros dos polgonos definidos pelas malhas semi-regulares
triplas.

DEFORMADA
So as malhas resultantes das deformaes de uma malha plana regular,
semi-regular ou dual nas suas direes constituintes. Tem relao direta com
a Equivalncia de rea.


DINRGICA
So as malhas estruturadas a partir de padres dinrgicos, consistindo na
Geometria do crescimento orgnico da Natureza. Esta maneira de
organizao que alia ESTRUTURA, FUNO e FORMA encontra-se
praticamente em todo o ambiente natural e em muito do que o homem
produz.

Fonte: elaborado a partir de S (1982), BARISON (2005), DCZI (1990)



25
Segundo o autor, at hoje foram previstos 41 tipos de malhas repetitivas. (S, 1982, p. 27).
26
De acordo com Doczi (1990, p. 3) dinergia um termo formado por duas palavras gregas: dia_ atravs, por
entre, oposto e energia . um termo que o autor props para tentar descrever o processo universal de
criao de padres na Natureza (em plantas, animais, frutas, flores, etc.) e que tem por base relaes ureas de
construo.
82

H uma relao formal e estrutural entre as Malhas Regulares, as quais podem
reduzidas basicamente a Malhas triangulares. O tringulo passa, ento, a ser o elemento
bsico de estruturao modular, que estabelece tal relao, tanto no plano quanto no espao, e
que, dependendo da Malha, ser do tipo eqiltero, isceles, retngulo ou escaleno, plano, se
utilizado numa Malha que descreve Superfcies planas (Fig. 69), ou com alguma curvatura, se
utilizado em Malhas que descrevem Superfcies curvas (Fig. 70):



Figura 69: Relao entre as malhas regulares no plano

Figura 70: Relao entre as malhas regulares no espao

Assim, qualquer textura ou relevo, desde que organizados numa estrutura regular,
podem ser originados a partir de um tringulo bsico.
As outras duas malhas regulares podem ser reduzidas a uma malha triangular,
fazendo com que esta seja considerada Malha universal e que possa ser empregada, com as
devidas deformaes estruturais, para descrever o formato da Superfcie de qualquer objeto.


4.2.5.2 Moir e Fenmeno da Interferncia

O fenmeno da interferncia um fenmeno baseado num tipo especfico de
padro, o Moir, que formado quando dois ou mais padres so superpostos uns sobre os
outros, sem coincidirem exatamente. (LABORATRIO HOLOGRFICO, 2000?, no
83
paginado, RAMOS; SOUZA, 2005). Este fenmeno, que resulta da interferncia entre os
padres originais, no existe quando estes so considerados separadamente. O resultado desta
interao, que pode ser notado na Fig. 71, o reforo ou o enfraquecimento destes mesmos
padres notados por meio de faixas claras ou escuras, e que, pela sua caracterstica tica,
depender em muito da posio do observador (RAMOS, 2005).

Figura 71: Padro de interferncia em tecidos

H vrias aplicaes tecnolgicas associadas aos padres moir: impresso e
cpia de imagens escanerizadas, hologramas e mapeamento de superfcies tridimensionais,
entre outras (RAMOS; SOUZA, 2005), conforme visualizado na Fig. 72:


Figura 72: Manipulao das bordas de malha hologrfica constituda de dois padres ticos diferentes

No entanto, preciso ter em mente que, se houver, por exemplo, sobreposio de
duas ou mais Malhas em camadas, e suas estruturas no encaixarem perfeitamente, esse efeito
ocorrer, e ser percebido de forma diferenciada de acordo com a posio do observador.

84

4.2.5.3 Transformaes das Malhas

Com tudo o que foi exposto, as Malhas tambm podem ser consideradas
elementos projetuais de Superfcies, com a possibilidade de serem editadas compositivamente
e estruturalmente atravs de determinadas transformaes
27
. Tais transformaes, que podem
ser aplicadas sobre o Sistema j definido, podem gerar alteraes na percepo da estrutura
ou seja, do Desenho Geomtrico e/ou do contedo do Mdulo Desenho Expressional. Isso
comentado por Gomes e Machado (2006, p. 39), quando procuram mostrar a influncia
existente entre o Mdulo e a Malha: a unidade que a repetio modular consegue (sic) pode
oferecer ainda graus de dinmica visual, no momento em que se estabelece uma pequena
mudana na lei de organizao modular.
Mesmo que os exemplos de transformao visualizados no Quadro 8, p. 85, sejam
na maioria sobre Malhas quadrangulares constitudas por Mdulos de igual formato, elas
podem ocorrer sobre qualquer tipo de Malha aqui estudada.



27
A transformao o princpio que determina que um conceito, uma estrutura ou uma organizao sejam
alterados, manipulados, adicionados, subtrados, conforme se deseje a configurao de um contexto ou conjunto
de condies especficas, sem a perda da origem, da identidade ou do prprio conceito. (GOMES; MACHADO,
2006, p. 32)
85

Quadro 8: Transformaes possveis em Malhas
TRANSFORMAO COMENTRIO EFEITO SOBRE A MALHA
EXISTNCIA DA
MALHA ENQUANTO
ELEMENTO FSICO
Quando a estrutura da malha existir
fisicamente, sua medida (equivalendo
s junes) dever ser considerada.

RELAO FIGURA-
FUNDO
Na composio de uma malha, o
positivo e o negativo podem ser
iguais, criando uma ambigidade
reversvel, ou diferentes, e criar um
certo interesse.


ADIO E
SUBTRAO
Adio e subtrao de mdulos, sem
perda da identidade original que
configura a malha.
Empregados para permitir seu
crescimento ou adaptao a um
elemento.


DESLIZAMENTO DE
LINHAS OU COLUNAS
Deslizamento em partes da malha
para alterar a continuidade visual e
espacial existente.

ROTAO Deslocamento e Rotao de uma
parte da malha ao redor de um ponto.

CONTRASTE Contrastes pontuais de tamanho, de
posio, de forma, de cor ou tom na
malha.
DISTORO PONTUAL Distoro de uma parte da malha, de
forma decrescente.

HIERARQUIA Adaptao dimensional da Malha
criando hierarquias nos mdulos pelo
tamanho, pela proporo (diferena
formal) e pela localizao (posio).
Serve para destacar determinadas
partes ou elementos da Malha.


INTERRUPO Interrupo estruturada do padro da
malha em um ponto especfico, ou
no-estruturada de forma aleatria.
Pode servir para ressaltar um
elemento ou para tentar configurar
uma interferncia randmica.



MODIFICAO DO
RITMO
Repetio ou alternao padronizada
de elementos da mesma forma, ou
em forma modificada com uma regra
constante.

86
TRANSFORMAO
(continuao)
COMENTRIO
(continuao)
EFEITO SOBRE A MALHA
(continuao)
ANOMALIA Simulao de um erro ou de uma
falha, criando situaes
imprevisveis.
SOBREPOSIO DE
MALHAS IGUAIS OU
DIFERENTES
Permite trabalhar com estruturas
iguais ou diferentes,mas sobrepostas
total ou parcialmente. No caso de
malhas duais, a sobreposio de
malhas diferentes sempre encaixar
perfeitamente.


JUNO DE OBJETOS
DIFERENTES COM A
MESMA MALHA
Permite relacionar vrios formatos
diferentes de superfcies, unificando-
as atravs da mesma estrutura.

JUSTAPOSIO DE
MALHAS IGUAIS COM
MODULAES
DIFERENTES
Permite a diviso da malha em
multimdulos e submdulos para
possibilitar uma organizao mais
precisa dos elementos.

JUSTAPOSIO DE
MALHAS DIFERENTES
Justaposio e encaixe de malhas
diferentes. Serve para estruturar e
organizar padres diferentes,
estabelecendo uma organizao
entre eles.


Fonte: elaborado a partir de CHING (2002, p. 71, 220-221); GOMES e MACHADO (2006, p. 33,38-40);
MUNARI (1997, p. 38) e ERNST (1991, p. 31)

Nota-se que, de todas as transformaes de Malhas aqui expostas, a que j est
estabelecida de maneira marcante no DS a do Deslizamento, que constitui os Sistemas No-
Alinhados (Fig. 59, p. 66) presentes no Design Txtil (Quadro 5, p. 69) e no Design
Cermico. Ressalta-se que estas transformaes podem existir como fnomenos fsicos, tal
qual a Sobreposio de Malhas, que equivale ao Fenmeno da Interferncia, estudado no item
4.2.5.2 .

Aps a sistematizao do conhecimento acerca das potencialidades projetuais da
Superfcie ao longo da presente exposio, passa-se ao relato da pesquisa desenvolvida.
87









5 A PESQUISA


A parte da pesquisa relativa ao acompanhamento das atividades acadmicas do
DS desenvolveu-se durante o segundo semestre de 2006 e os dois semestres de 2007. Ficou
dividida da seguinte maneira: o perodo de 2006/2 foi reservado para observaes espontneas
das disciplinas de graduao e de Extenso do NDS/UFRGS, com a inteno de registrar o
mtodo de ensino, os exerccios e projetos desenvolvido pelos alunos e suas possibilidades de
aplicaes; o de 2007/1, para o domnio e a compreenso dos softwares utilizados no local; o
de 2007/2,para o acompanhamento, na categoria de aluna especial e pesquisadora (Anexo B),
da primeira turma de DS do Mestrado em Design da UFRGS, bem como de suas atividades
previstas, com o objetivo de ampliar as discusses e as reflexes crticas sobre a temtica.
Todas estas experincias, propiciaram a vivncia e a imerso necessrias para complementar o
desenvolvimento de uma viso ampla do assunto, iniciada em 2005/2 na instituio UNESP,
sob o enfoque do Design, tentando, com isso, atingir os objetivos pretendidos neste estudo.
88


5.1 AMBIENTE DE PESQUISA E SUJEITOS PARTICIPANTES

O NDS/UFRGS constitui-se num rgo de interlocuo entre a Universidade e a
comunidade cuja misso desenvolver o Design de Superfcie como um campo de saber e
como campo profissional (RTHSCHILLING, 2006, no paginado). Propicia ensinamentos
para cursos de Extenso abertos comunidade interessada, para a graduao em Artes
Visuais, para o Mestrado em Design a partir de 2007 e para graduao em Design a partir de
2008, alm de oferecer consultorias para indstrias, empresas e organizaes que queiram
desenvolver projetos em DS. Para isso:
[...] atua desenvolvendo desenhos para superfcies (2D) com aplicao em:
estamparia (serigrafia, estamparia contnua e localizada), malharia (jacquard em
malharia industrial), tecelagem (industrial e artesanal), papelaria, web e texturas
tcteis (3D) para materiais sintticos, vidro, cermica etc. (Ibid.,no paginado)
Este ncleo est instalado no terceiro pavimento do Anexo I da Reitoria da
UFRGS, ocupando uma sala de 45m, dividida em trs setores, da esquerda para a direita,
assim constitudo: arquivo, rea de aula e rea de pesquisa dos bolsistas (Fig. 73):


Figura 73: Levantamento do local realizado pela pesquisadora
89

No espao central, os alunos recebem as instrues iniciais, os assessoramentos e
discutem sentados em volta da grande mesa. Tambm desenvolvem as tarefas nos
computadores, sob a superviso do professor e dos bolsistas.
Durante o segundo semestre de 2006, foram oferecidas as duas disciplinas: Design
de Superfcie I e Design de Superfcie II, mas apenas para o curso de Artes Visuais (o curso
de Design, que havia sido implantando h pouco na universidade, ainda no oferecia tais
disciplinas aos alunos, estando apenas disponvel a partir de 2008). Foram abertas trs turmas
para DS I (A, B e C) e uma turma para DS II. Tambm houve o acompanhamento da turma do
Curso de Extenso em Design de Superfcie. A turma de DSII de 2007/2 foi includa na
pesquisa pela natureza dos trabalhos produzidos. Os alunos estavam, portanto, divididos de
acordo com o exposto no Quadro 9:
Quadro 9: Caracterizao populao pesquisada.

Ressalta-se que no foi pesquisado em que semestres das suas respectivas nfases
os alunos estavam, nem a formao das pessoas que cursaram o curso de Extenso, porque o
enfoque da pesquisa centrou-se principalmente nos projetos viabilizados pela atual prtica
projetual do DS. O ideal seria que a mesma ocorresse com turmas do Design para melhor

Turmas
N.
Homens
N.
Mulheres
Total
Matriculados
Entregaram o
trabalho final
2
0
0
6
/
2

Design de Superfcie IA 04 07 11 04
19 Design de Superfcie IB 05 04 09 05
Design de Superfcie IC 02 10 12 10
Curso de Extenso 00 05 05 03

11
Design de Superfcie II 02 03 05 03
2
0
0
7
/
2

Design de Superfcie II

01

04

05

05
TOTAL 14 33 47 30
90
poder avaliar o carter projetual da Superfcie. No entanto, isto no foi possvel porque a
disciplina ainda no foi ofertada graduao deste curso.
importante constar que o objetivo das turmas de graduao para as quais o DS
ensinado o de fornecer [...] uma opo profissional ao egresso do curso de artes que
normalmente encontra dificuldade de insero no mercado de trabalho (RTHSCHILLING,
2002, p. 98), enquanto que o das turmas de Extenso o de propiciar uma alternativa de
reconduo profissional s pessoas que se interessam por este assunto (Ibid).


5.2 AS DISCIPLINAS DE DESIGN DE SUPERFCIE E O PROJETO
NO NDS/UFRGS

O DS, enquanto disciplina, possui carter ELETIVO, e no FORMADOR. De
1994 at 1997 foi estruturado como mdulo de ensino, e de 1998 a 2007, como disciplina
eletiva do currculo do curso de Bacharelado e Licenciatura em Artes Visuais, oferecida pelo
Departamento de Arte Visuais da UFRGS. A partir de 2007, comeou a fazer parte do
currculo de Design Visual e de Produto da mesma instituio acadmica. Para isso, manteve
a mesma estrutura utilizada at ento, que compreende dois nveis de ensino: DS I e DS II,
com 4 crditos e carga horria de 60h, totalizando 15 encontros semanais cada.
A smula da disciplina Design de Superfcie I (ART 2058) consiste em:
Introduo ao Design de Superfcie: estudo de seus fundamentos, conceitos,
linguagem e aplicaes. Criao e desenvolvimento de imagem no computador, para
uso em revestimentos txteis, cermicas, de papelaria e sintticos. Anlise de
conceitos e discusso de procedimentos utilizados na realizao dos projetos,
visando sua aplicao na indstria. Fonte:
http://www1.ufrgs.br/graduacao/xInformacoesAcademicas/curriculo.php?CodCurso
=303&CodHabilitacao=35&CodCurriculo=84&sem=2006022
A smula da disciplina Design de Superfcie II (ART 2059) consiste em:
Design de superfcie: desenvolvimento de portflio com imagens geradas no
computador para revestimentos txteis, cermicas, de papelaria e sintticos.
91
Treinamento visando desempenho profissional, contedos tecnolgicos e de cdigo
de tica. Anlise de conceitos e discusso de procedimentos utilizados na realizao
dos projetos, visando sua aplicao na Indstria. Fonte:
http://www1.ufrgs.br/graduacao/xInformacoesAcademicas/curriculo.php?CodCurso
=303&CodHabilitacao=35&CodCurriculo=84&sem=2006022
Tanto no Bacharelado quanto na Licenciatura em Artes Visuais, o pr-requisito
para o DS I foi a disciplina Teoria da Percepo Duas Dimenses do primeiro semestre (que
trata da teoria da percepo, das leis da organizao espacial e do estudo da forma em duas
dimenses); j o pr-requisito para o DS II apenas o DS I. Independente da nfase escolhida
(Cermica; Desenho; Escultura; Fotografia; Gravura; Histria, Teoria e Crtica; Pintura ou
Licenciatura), o aluno freqentava anteriormente Desenho Geomtrico e Geometria
Descritiva, oferecida no primeiro semestre, com 3 crditos e carga horria de 45h, que
totalizavam 15 encontros. Alm desta disciplina, existem outras de Desenho no curso de Artes
da UFRGS, tais como: Fundamentos do Desenho (na qual est prevista as relaes entre
bidimensionalidade e a tridimensionalidade) e Sistemas de Representao (na qual est
previsto os sistemas cnico e paralelo). No curso de Design no esto previstos pr-requisitos
para cursar o DS I nem o DS II.
A disciplina DS I, basicamente, objetiva que o aluno compreenda e saiba dominar
os elementos da linguagem estruturadora do DS, bem como as ferramentas digitais utilizadas
para sua isso. Trata-se, portanto, de um EXERCCIO de manipulao de tais elementos a
serem empregados no desenvolvimento dos trabalhos. J a disciplina DS II objetiva a
aplicao dos conhecimentos adquiridos em DS I no desenvolvimento de um PROJETO de
DS. A turma de Extenso, por sua vez, objetiva o mesmo que DS I, porm, tambm tenta
produzir, durante o mesmo perodo, um projeto de DS.
Cabe ressaltar que ambas as disciplinas so desenvolvidas atravs do mtodo
construtivista e exploratrio (RTHSHILLING, 2002, p. 85), onde cada aluno vai
desenvolvendo seu conhecimento, assessorados pelo professor e pelos bolsistas (Ibid., p. 89).
Os planos de ensino das disciplinas so montados com os alunos, conforme o perfil da turma,
92
sendo readequados ao longo do semestre, sempre que necessrio, a fim de melhor atender s
expectativas dos discentes. No entanto, a disciplina DS I prev a primeira metade do semestre
para a explorao e o domnio dos softwares, e a segunda metade, para o desenvolvimento de
exerccios. J no DSII, o aluno deve entregar ao final do semestre um projeto no formato de
Ficha Tcnica (ANEXO C), impresso e na verso digital, onde conste, entre outras coisas, o
desenvolvimento de padronagem ou de textura e sua aplicabilidade sobre um produto
atravs ou de simulao virtual ou da produo de amostras concretas. A avaliao final,
cujos critrios so construdos na primeira metade do semestre entre os integrantes das turmas
e o professor, realizada pelos alunos no final do curso, na presena dos colegas e na do
docente.
Assim, antes de receberem os conhecimentos especficos da linguagem do DS, os
alunos de DS I e de Extenso foram estimulados a visualizar os limites dos mdulos de
padronagens produzidas em papis de presente disponveis no ncleo. Esse exerccio (no
registrado), serviu para que os alunos comeassem intuitivamente a reparar nas relaes
existentes entre Motivos, Mdulo e Sistema no plano. A partir das aulas seguintes, os alunos
receberam as noes destes conceitos por meio do contedo disponvel no site do NDS
constante da bibliografia desta pesquisa
28
, enriquecidos por exemplos dos trabalhos
produzidos pelas turmas anteriores e por material disponvel em livros e revistas. Tais
conceitos foram posteriormente explorados individualmente nos softwares, durante a primeira
metade do semestre, atravs de exerccios experimentais.
Cada aluno foi, ento, orientado a buscar referncias (Etapa Criativa) dentre seu
repertrio pessoal, profissional ou acadmico (trabalhos desenvolvidos nas disciplinas
anteriores do curso de graduao em Artes Visuais) que pudessem se constituir em Motivos.



28
NDS Ncleo de Design de Superfcie (Universidade Federal do Rio Grande do Sul): Disponvel em
<http://www.nds.ufrgs.br>. Acesso em: 10 jul. 2006.
93
Estes fizeram parte de uma biblioteca imagtica pessoal, a qual corresponderia ao tema,
caso fosse solicitado ao designer. Tais imagens puderam ser tanto capturadas atravs de
algum dispositivo (mquina fotogrfica ou vdeo, por exemplo), como desenhadas mo ou
no computador, ou ainda tambm serem objetos reais, desde que tivessem alguma relao
afetiva com o aluno. As referncias que no eram digitais precisavam ser digitalizadas para o
desenvolvimento das propostas nos softwares (Fig. 74):


Figura 74: Digitalizao de referncias

Aps digitalizada(s), essa(s) referncia(s) foram tratadas no Photoshop
29
para que
pudessem adquirir as caractersticas grficas compatveis com os softwares de repetio
modular (quantidade e especificao de cores, propores e dimenses do arquivo). Foi
escolhida a parte da figura considerada compositivamente mais interessante para se constituir
num Motivo, o qual foi recortado e editado separadamente no mesmo software (Fig. 75). Esta
operao foi repetida vrias vezes para formar a biblioteca imagtica pessoal de Motivos, j
comentada.




29
Software de edio bitmap, da Adobe.
94

Figura 75: Alunos escolhendo e editando os Motivos

Antes de iniciarem o trabalho de definio do Mdulo, os alunos interromperam
este processo e fizeram uma oficina para aprenderem a tcnica do estncil e do carimbo sobre
tecido ou papel. O objetivo da mesma foi o de vivenciar concretamente as funes dos
softwares de repetio modular, ajudando-os a perceber a importncia de um Mdulo bem
elaborado, bem como das relaes inerentes sua repetio (simetrias e encaixes) no plano.
Os Motivos foram desenhados sobre suporte flexvel e translcido, no caso do estncil, e
posteriormente recortados, ou, no caso do carimbo, colados sobre suporte mais rgido (Fig.
76):


Figura 76: Elaborao dos Motivos nas oficinas de estncil e de carimbo

95
Observou-se que os Motivos foram constitudos por cada um dos elementos
desenhados pelos alunos, enquanto que o Mdulo foi o resultado da organizao compositiva
destes elementos dentro de uma determinada rea. Sendo assim, Motivo e Mdulo podero se
corresponder somente quando as bordas do primeiro equivaler s do segundo.
Notou-se que a rea que os alunos definiram para a organizao dos Motivos
tendeu sempre para o formato quadrangular ou retangular (Figs. 76, 78 e 79). A nica exceo
foi no caso de uma das alunas, que escolheu a face de uma rolha para servir de base para um
Mdulo circular, mas a mesma acabou mostrando-se ineficiente devido rea ser muito
pequena para a definio e o manuseio dos Motivos (Fig. 77):


Figura 77: Formato circular a ser utilizado como rea de um Mdulo

Depois de estabelecidos os Motivos de estncil ou de carimbo, eles foram
entintados apenas com tinta preta para facilitar a percepo das relaes visuais inerentes da
repetio do Mdulo, e comeou-se uma srie de aplicaes repetidas destes sobre o suporte,
para a percepo das Simetrias possveis e dos encaixes no plano (Fig. 78):

96

Figura 78: Operaes de simetria com mdulos entintados

Percebeu-e que, quando do registro dos Mdulos sobre o suporte, suas bordas
somiram totalmente (Figs. 78 e 79), permanecendo apenas o formato dos Motivos:


Figura 79: Registro dos Mdulos sobre o suporte

As turmas de DS II de 2006/2 e de Extenso foram orientadas, nesta oficina, a
utilizarem como Motivos elementos concretos com texturas tteis, as quais foram capturadas
com alginato para a obteno do molde negativo e produo do respectivo molde positivo em
gesso, que pudessem ser digitalizados com scanners comuns. Dessa maneira, as texturas
poderiam servir como referncia na elaborao de Motivos (Figs. 80 e 81):

97

Figura 80: Estrutura dinrgica da
pinha

Figura 81: Criao do molde negativo da textura da pinha em
alginato, e produo do molde positivo em gesso

Aps os exerccios proporcionados pela oficina, enquanto os alunos de DS II
definiam o tema, o pblico-alvo, o material do suporte e a tcnica de produo a ser utilizada
para o desenvolvimento dos projetos, os alunos de DS I receberam as noes bsicas de
edio dos softwares de repetio modular e comearam a explor-los individualmente, a fim
de ambientarem-se com a interface e com os recursos disponveis. Os softwares existentes no
NDS/UFRGS (Surface Magic
30
e Design and Repeat
31
, Easy Map
32
) auxiliam no rendimento
do trabalho, na automatizao da repetio modular por operaes de simetria e respectivos
encaixes, a fim de viabilizar instantaneamente a constituio de um padro contnuo e a
simulao das propostas. H tambm os softwares Photoshop e CorelDraw, alm de outros
especficos para reduo da quantidade de cores empregadas nas propostas desenvolvidas.
Passada esta etapa de familiarizao e de explorao dos softwares, e que durou
meio semestre (tempo durante o qual os alunos de DS II estiveram desenvolvendo seus
projetos), os alunos de DS I e de Extenso comearam a desenvolver vrias propostas
experimentais para o domnio da repetio modular e do efeito resultante.



30
Software bitmap de repetio modular, direcionado Serigrafia, no comercializado atualmente.

31
Software bitmap de repetio modular, integrante do Sistema Vision da Nedgraphics, direcionado
Estamparia e ao Design Txtil,

32
Software de simulao sobre foto bidimensional pr-existente, integrante do Sistema Vision da Nedgraphics.
98
Para isso, as imagens dos Motivos digitalizados no incio foram retomadas e
inseridas nos softwares Surface Magic ou Design and Repeat para a composio do Mdulo.
Neste processo de desenvolvimento de Motivos e de Mdulos foi possvel notar que tais
ferramentas digitais possibilitam apenas a constituio de Mdulos bidimensionais no formato
quadrangular ou retangular (Apndice A). A cada insero do(s) Motivo(s) escolhido(s), o
Sistema ficava automaticamente definido (Fig. 82):


Figura 82: Insero dos Motivos nos Mdulos

Esta rapidez foi possvel porque estes softwares visualizam automaticamente, com
base nas Simetrias oferecidas (Apndice B), o Sistema de repetio gerado. As Simetrias
podem ser redefinidas a qualquer instante pelo aluno, alterando, instantaneamente, o Sistema
resultante (Fig. 83):

99

Figura 83: Alterao do Sistema resultante

Os Encaixes foram ento estabelecidos atravs de operaes de edio que as
ferramentas possuem. Basicamente o processo consistiu na insero de mais Motivos, em
diferentes formatos, tamanhos ou cores, sobre os limites dos Mdulos (rea de contigidade
mostradas na Fig. 51, p. 56). Observou-se que equivale ao mesmo princpio mostrado nas
Figs. 55 e 56, p. 63, e que esta insero repetia-se instantaneamente sobre as reas de
contigidade de todos os demais Mdulos do Sistema. Com isso, suas respectivas bordas
sumiam por completo, resultando num padro com continuidade visual (Fig. 84):

100

Figura 84: Desaparecimento das bordas dos Mdulos no Sistema

Uma vez que estes passos foram compreendidos pelos alunos de DS I e de
Extenso (os de DS II j haviam passado por esta etapa em DS I), e aps o domnio dos
comandos bsicos de tais ferramentas, foram feitas vrias experincias sobre os Mdulos e
simultaneamente sobre o Sistema, para o aluno perceber o Efeito gerado a cada alterao
feita. Este processo foi imersivo entre o aluno e o computador, e perdurou at se chegar a
Encaixes cujos Efeitos plsticos foram considerados satisfatrios por ele e pelo professor.
Foram gerados vrios arquivos digitais intermedirios de estudo, sempre do tipo bitmap.
Em seguida, alguns dos alunos de DS I que quiseram avanar nos trabalhos,
receberam as mesmas orientaes que os alunos de DS II e de Extenso recebem caso
pretendam demonstrar virtualmente a aplicao do projeto desenvolvido em um produto:
fizeram simulaes da(s) padronagem(ns) sobre a Superfcie do objeto escolhido.
Para isso, procuraram por fotos de referncia que mostrassem este mesmo objeto,
de preferncia na cor branca, a fim de facilitar o trabalho de edio visual. Por meio de
comandos especficos, uma simulao no software Easy Map pde ser realizada sobre a
imagem do objeto. O processo consistiu em definir uma malha virtual quadrangular sobre a
foto, cujos ns podiam ser editados pelo aluno, que acabava utilizando sua prpria
sensibilidade visual para prever a deformao que o Mdulo e o Sistema teriam sobre a
101
Superfcie do objeto (Apndice C). Observou-se que ela no corresponde a uma simulao
geomtrica ou matemtica, na qual utilizada escala de desenho (a prpria imagem da
fotografia no possui escalas de medida), constituindo-se, portanto, numa simulao de cunho
ilusrio e de carter visual.
As etapas de trabalho identificadas no projeto de DS destinados indstria, de
acordo com Rthschilling (2002), so as visualizadas no Quadro 10. Porm, no caso do
projeto de DS elaborado pelas turmas de DS II e de Extenso, no se verifica a ocorrncia de
todos os passos de cada etapa, pois seu desenvolvimento de cunho acadmico:
Quadro 10: Etapas identificadas na reflexo do NDS
ANALTICA CRIATIVA EXECUTIVA
Exposio do problema
Briefing
Montagem do plano de
aes
Pesquisa de referncias
Definio do conceito da
coleo
Traduo em croquis, cores e
formas
Apresentao da etapa
Adequao dos croquis para
linguagem tcnica
Traduo dos esquemas
tcnicos para o software
Simulao-catlogo
Apresentao da coleo
Fonte: Rthschilling (2002, p. 81)

Torna-se importante enfatizar que o fio condutor preponderante do ensino do DS
no NDS e da produo gerada pelos alunos est apoiado [...]pelos recursos da tecnologia
computacional sem prescindir das tcnicas artsticas manuais (RTHSHILLING, 2002, p.
85), fazendo com que os conceitos do DS sejam ensinados por meio dos softwares disponveis
no local. As Artes, aqui, possuem a funo de [...] lanar um olhar menos racional e mais
potico, cuidando para que o despojamento exigido pelo processo industrial no leve
pobreza da composio [...] (Ibid, p. 107).



102
5.3 A ESTRUTURAO DA PESQUISA E A COLETA DE DADOS

A seguir, foram analisados as propostas resultantes dos exerccios de DS I e os
projetos desenvolvidos pelos alunos de DS II e de Extenso, a partir de critrios
desenvolvidos com base no conhecimento estruturado ao longo dos captulos 3 e 4, a fim de
validar a presente pesquisa. Para facilitar a coleta e a anlise dos dados, as turmas de DS I
foram separadas das turmas de DS II e da de Extenso por possurem trabalhos
estruturalmente diferentes (a primeira fez EXERCCIO, e as demais, PROJETOS). Portanto,
as anlises de DS I foram consideradas em relao Abordagem Representacional, enquanto
as de DS II e de Extenso, em relao s Abordagens Representacional, Constitucional e
Relacional. Tais abordagens, constantes da Fig. 1 na pgina 14, esto estruturadas em tabelas
conforme mostrado nos Quadros 11-p. 103, 12 e 13-p. 104, e ao tipo de produto/objeto gerado
(Quadro 14-p. 104):
103
Quadro 11: Abordagem Representacional
ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DA DA DA DAGEM GEM GEM GEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA

R
E
P
R
E
S
E
N
T
A
C
I
O
N
A
L

E
L
E
M
E
N
T
O
S

A

S
E
R
E
M

P
R
O
J
E
T
A
D
O
S




Motivos

Elaborados
Bidimensional
Tridimensional


Desenho
Expressional
Geomtrico
Projetivo
Tcnico







Mdulo
Elaborados

Bidimensional
Quadrado
Retngulo
Outros
Tridimensional


Desenho
Expressional
Geomtrico
Projetivo
Tcnico
E
s
t
r
u
t
u
r
a

o

M
o
d
u
l
a
r

Simetria de Translao
Simetria de Rotao
Simetria de Reflexo
Simetria de Inverso
Simetria de Dilatao
Equivalncia de reas
Fractais
Pavimentao do plano
Unidade
Compositiva
Elaborados
Bidimensional
Tridimensional

Multimdulo
Elaborados
Bidimensional
Tridimensional

Sistema
Elaborados
Bidimensional
Tridimensional


Malha
Elaborados

Bidimensional
Quadrangular
Retangular
Outras
Tridimensional
Transformao - Deslizamento
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO
SE

Tipo de
Superfcie
Plana
Planificvel
No-planificvel
No definida
Faces do objeto
consideradas no
projeto
Anterior
Anterior e Posterior
No definida

Tipo de
aplicao
Local
Global
Parcial
Total
No definida
Comportamento Esttica
Dinmica
Representao
grfica do projeto
Bidimensional
Tridimensional

Simulao
2D
3D sobre imagem 2D
3D

104
Quadro 12: Abordagem Constitucional
ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM
ANALISADA ANALISADA ANALISADA ANALISADA
CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
ANALISADA ANALISADA ANALISADA ANALISADA
DESCRIO DESCRIO DESCRIO DESCRIO

C
O
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
A
L

Material do suporte
utilizado



No definido

Tcnicas de produo
utilizadas



No definida

Quadro 13: Abordagem Relacional
ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM
ANALISADA ANALISADA ANALISADA ANALISADA
CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
ANALISADA ANALISADA ANALISADA ANALISADA
DESCRIO DESCRIO DESCRIO DESCRIO

R
E
L
A
C
I
O
N
A
L



Percepo
projetada
Visual
Ttil
Auditiva
Gustativa
Olfativa
Funo
predominante nos
objetos
produzidos
Esttica
Prtica
Simblica

Quadro 14: Objetos produzidos

PRODUTOS PRODUTOS PRODUTOS PRODUTOS
APLICAO APLICAO APLICAO APLICAO
PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA

PRODUZIDOS PRODUZIDOS PRODUZIDOS PRODUZIDOS
CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA
SUPERF SUPERF SUPERF SUPERFCIE CIE CIE CIE
Textura visual,
textura ttil ou
relevo



Convm ressaltar que, neste levantamento, muitas vezes um trabalho no satisfez
apenas a um nico critrio de uma mesma caraterstica descrita, e sim, a vrios. A soma das
ocorrncias, portanto, foi realizada item por item sobre o total de trabalhos de cada turma. A
coleta de dados dos trabalhos produzidos por cada turma (Apndices D, E, F, H, I, J) originou
quinze tabelas quantitativas. Dessa organizao, originaram-se cinco tabelas de dados
resultantes de EXERCCIOS de DS (Apndice G) e de PROJETOS de DS (Apndice L).
Como a Abordagem Representacional enfoque deste estudo ocorre em todo o universo
pesquisado, foi originada mais uma tabela (Apndice M).
105
A anlise foi realizada, portanto, sobre os Apndices G, L e M, diferenciando
EXERCCIO DE DS (universo constitudo de 19 trabalhos), PROJETO DE DS (universo
com 11 trabalhos) e ENSINO DE DS NO NDS (reunio dos dois, com 30 trabalhos), estando
assim referenciados. A interrelao dos dados constantes em tais Apndices, de acordo com o
critrio a ser analisado e conforme recomendado por Van Dalen e Meyer (1974, p. 226),
possibilitar evidenciar quais os elementos utilizados na prtica da linguagem do DS no NDS
e quais deles so necessrios para a representao em Superfcies tridimensionais.
Aps a coleta de todos os dados, estes foram a seguir analisados e discutidos
qualitativamente, de forma descritiva, de acordo com o que recomendam os mesmos autores,
a fim de evidenciar os objetivos propostos no Captulo 2.

106









6 ANLISE E DISCUSSO DOS RESULTADOS

Os resultados a serem avaliados, conforme detalhado no Capitulo 2 e no item 5.3,
compreenderam duas situaes para viabilizar os objetivos desta pesquisa: a anlise de
exemplos, conforme recomendado por Selltiz et al. (1967, p. 63 apud GIL, 2002, p. 41), a fm
de verificar quais os elementos da linguagem do DS so mais utilizados nos trabalhos dos
alunos no NDS, cuja populao est definida no Quadro 9, p. 89, e quais deles so
importantes para a representao do projeto de DS em Superficies tridimensionais; e o estudo
de caso instrumental, recomendado por Stake (2000 apud GIL, 2002, p. 138-139), com a
inteno de mostrar a importncia do Desenho Geomtrico no projeto de DS para produtos
industriais tridimensionais.



107
6.1 DOS TRABALHOS ACADMICOS PRODUZIDOS NO NDS

Ressalta-se que a presente anlise no foi desenvolvida com turmas de Design, e
sim, com turmas de Artes Visuais e de Extenso, conforme j explicado no Captulo 2. Como
tais cursos possuem nfases diferenciadas no caso do Design h o compromisso em atender
satisfao das necessidades do mercado consumidor, o que no ocorre obrigatoriamente com
a Arte ficaro evidentes situaes nas quais a Arte, pela sua prpria essncia, no
contempla. No entanto, isso no invalida nem compromete a discusso dos dados levantados
para a busca dos objetivos propostos nesta pesquisa.
Aps as observaes da prtica acadmica de DS no NDS/UFRGS e das medies
da incidncia dos critrios de anlise que foram estipulados para propiciar o conhecimento do
elemento projetual Superfcie, buscou-se os objetivos pretendidos explicitados no Captulo
2 desta pesquisa. A partir dos dados resultantes constantes dos Apndices G, L e M, foram
estabelecidos vrios grficos apresentando dados percentuais simples, essencialmente
descritivos, para facilitar a anlise e discusso qualitativa dos mesmos, levando-se em
considerao, quando necessrio, a inter-relao das abordagens definidas na Fig. 1, p. 14.
Dessa maneira, foi possvel evidenciar algumas relaes entre tais dados, conforme
recomendado por Van Dalen e Meyer (1974, p. 243).
Quanto ao tipo de categorias da Superfcie, verificou-se a predominncia de SEs
em relao a SOs na prtica acadmica do DS no NDS (Fig. 85). Esse predomnio pode
indicar um direcionamento de ensino funo caracterizar objetos pr-existentes a partir da
respectiva Superfcie em relao funo constituir novos. Notou-se que a maioria das SEs
foi elaborada para caracterizar suportes concretos (reais), e uma minoria, suportes virtuais (n
26-Anexo F11 e n 27-Anexo F12).

108
Figura 85: Categorias de Superfcies elaboradas

Apesar dessa evidente tendncia, que tambm indica potenciais a serem
explorados, foi interessante notar que h diferenas, mesmo que poucas, entre as propostas de
categorias de Superfcie apresentadas pelos alunos nos exercicios (DS I) e nos projetos (DS II
e Extenso). Isso poderia justificar o porqu de se manter um nvel DS I apenas como
exerccio exploratrio para o domnio da linguagem do DS, sem entrar necessariamente em
projeto de imediato.
Quanto elaborao dos elementos que podem ser representados na prtica de
DS no NDS, definidos no item 4.3, a nfase se d nos Motivos, comprovada pelos registros
visuais (Figs. 74 a 79, p. 93 a 96), seguidos pela configurao destes no Mdulo e pelo
Sistema resultante aps estudos de Encaixe e Efeito (Fig. 86):

109
Figura 86: Elementos grfico-estruturais considerados

Observou-se que no existe o conceito formal de Unidade Compositiva no DS,
apesar de Arajo e Melo e Castro (1987, p. 943) e Rthschilling (2006) se referirem
necessidade de verificar o Encaixe e o Efeito sobre uma quantidade mnima de Mdulos
(defendida por eles como sendo quatro, explicitando com isso, que consideram seu formato
como sendo quadrangular ou retangular). Mesmo assim, foi testado por alguns alunos (Fig.57,
p. 64) (n. 11 e 12 do Anexo F). Apesar da Unidade Compositiva no estar representada
graficamente em separado na maioria dos trabalhos, ela foi automaticamente considerada
porque os softwares utilizados no NDS, ao configurarem diretamente o Sistema resultante a
partir do Mdulo, conforme registros visuais (Figs. 82 a 84, p. 98 a 100) e alguns trabalhos
(n 16 e 17-Anexo F6), propiciam o estudo do Encaixe e do Efeito sobre todos os Mdulos
simultaneamente. Essa uma das vantagem dos softwares utilizados, pois, ao estabelecerem
diretamente o resultado da repetio, poupam tempo e trabalho, possibilitando a elaborao de
vrias alternativas quando se altera a composio ou a orientao do Mdulo. No entanto, os
alunos, ao pularem essas etapas, talvez apresentem dificuldades de compreender e conseguir
identificar e reconhecer essa estrutura organizacional em outros softwares grficos.
O Multimdulo tambm um elemento que no tem um conceito formal no NDS.
Porm, ele tambm foi desenvolvido por alguns alunos (n 11-Anexo F3, mostrando a
110
seqncia de Mdulo, Unidade Compositiva e Multimdulo e a simulao deste ltimo no
espao). Observou-se que, com exceo desse nico caso, o n 11, o Multimdulo acabou
correspondendo Unidade Compositiva nos demais casos (n 12-Anexo F4, por exemplo).
J o Sistema s no existiu quando no houve a elaborao de padres (n. 20 e
21 do Anexo F8), quando o Mdulo, ento, ficou constitudo por uma nica imagem no
repetida.
A noo de Malha, por sua vez, enquanto elemento geomtrico estruturador, no
considerada na prtica do DS, surgindo apenas de maneira intuitiva (n. 23 a 27 do Anexo F),
coincidentemente as duas nicas situaes onde tentou-se tridimensionalizar a Superfcie. Um
deles, o estudo n. 23 do Anexo F9, evidenciou que parece haver uma dificuldade na
percepo da Malha estruturadora de uma Superfcie tridimensional, bem como a relao
desta com a definio do formato do Mdulo (esta situao tambm ficou evidente no Estudo
de Caso, item 6.2). Esse mesmo exemplo, o n 23, mostrou que, mesmo havendo uma
organizao geomtrica, ela perdida enquanto potencial estruturador da Superfcie no
espao. Nesta situao, o aluno utilizou-se tanto do Desenho Geomtrico quanto do Desenho
Expressional para estudar um formato hexagonal de Mdulo com textura visual, porm a
estrutura hexagonal acabou sendo enquadrada em um Mdulo maior, retangular. O Mdulo
original hexagonal passou ento a ser tratado como Motivo. O novo Mdulo, retangular,
passou a conter mais de um Motivo, mesmo que segmentados. A diferenciao entre Motivo
Geomtrico e Mdulo Geomtrico ficou evidente neste exemplo, e mostrou tambm que, na
atual prtica, os Motivos, independente de seu formato, so enquadrados em um Mdulo
quadrangular ou retangular, o que tambm pode ser visto nos estudos dos n. 10 a 12, no
Anexo F. Disso resulta que a estrutura geomtrica inicial (Malha hexagonal), que poderia
originar outro formato de Superfcie no plano e no espao (como nas Figs. 66 e 67, p. 77 e
78), some enquanto elemento manipulvel pelos alunos e pelo software.
111
Esse enquadramento se faz necessrio na medida em que o software utilizado
possui nfase na insero de imagens do tipo bitmap, as quais computacionalmente so
consideradas como o resultado de pixels em altura e largura e que compe uma grade
quadrangular ou retangular (mesmo que a figura possua contorno irregular, o que estiver fora
dele considerado como informao, mantendo, para processamento, o formato final
quadrangular ou retangular). Assim, o Mdulo resultante, ser um quadrado ou retngulo
(Fig. 87), fazendo com que outros formatos tenham que ser desenvolvidos em softwares
vetoriais (n 22-Anexo F9, realizado no CorelDraw, apresentando solues interessantes de
Encaixe e Efeito) ou, ento, serem reduzidos a Motivos no programa inicial e encaixados num
formato quadrangular ou retangular, ocasionando o desaparecimento da estrutura geomtrica
da Malha. Este um indcio claro de que o Desenho Geomtrico no utilizado na
determinao do formato do Mdulo, e conseqentemente, da estrutura que organiza a
repetio, a Malha.


Figura 87: Formato utilizado para elaborao dos Mdulos

Tal enquadramento, portanto, compromete a gerao de Malhas que no sejam
retangulares ou quadrangulares, e isso afeta diretamente a estruturao volumtrica possvel.
Para poder se gerar outras Malhas de diferentes formatos deveria ser possvel definir
112
computacionalmente bordas vetoriais para a imagem bitmap dos Motivos, as quais
estivessem, de certa forma, relativamente independentes dos pixels, fundindo a flexibilidade
da manipulao geomtrica da informao vetorial do contorno (Desenho Geomtrico) com as
possibilidades plsticas da informao bitmap na rea do Mdulo (Desenho Expressional).
Voltando discusso da estrutura modular que no Desenho Geomtrico chama-
se Malha Geomtrica cabe esclarecer que ela viabiliza a organizao plstica, possibilitando
estabelecer a relao entre o Mdulo, tanto no plano quanto no espao, com o formato da
Superfcie, bidimensional ou tridimensional, conforme verificado no Estudo de Caso e na Fig.
88. Essa relao, se adequadamente escolhida, possibilita a adaptao da repetio modular,
tanto no plano quanto no volume, em relao ao respectivo formato do objeto bidimensional
ou tridimensional. Ela necessria para objetos tridimensionais, no sendo fundamental, no
entanto, para a aplicao em objetos bidimensionais, como muito bem visto e acompanhado
no NDS/UFRGS. Porm, ela pode ser conveniente ou no, dependendo da necessidade do
estabelecimento de composies planas ou volumtricas sem a segmentao do Motivo
(representado por crculos brancos na Fig. 88) e/ou do Mdulo (representado por linhas
vermelhas).

113

Figura 88: Diferentes estruturas que geram diferentes Sistemas para o mesmo formato de Superfcie

Este encaixe em relao ao formato da Superfcie pode significar, por exemplo,
um desperdcio menor, bem como a otimizao da utilizao de matria-prima, j que o
elemento que sustenta a repetio o Mdulo no precisar ser segmentado e/ou
desperdiado. O exemplo da Fig. 88 claro ao mostrar que h solues diferenciadas quando
se usa formatos diferentes de Mdulo para o mesmo Motivo. Verifica-se inclusive que a
quantidade de Mdulos e de Motivos, ou seja, de matria-prima utilizada, e os respectivos
efeitos gerados, muda de uma organizao para outra.
Alm do mais, nota-se que a escolha de qual Malha utilizar pode tambm gerar
diferentes relaes plsticas de Figura e Fundo, e conseqentemente, de Encaixe e Efeito
sobre o Sistema final resultante. Ela pode inclusive ter um papel plstico mais evidente, como
no caso da Equivalncia de rea, da Dilatao, dos Fractais e da Pavimentao do Plano,
114
tornando a estrutura geomtrica inerente a essas repeties como critrio de concepo
plstica dos Motivos.
Como o Sistema , por essncia, elaborado no DS sobre o plano, o manuseio
conjunto do Motivo subordinado ao Mdulo, por meio da Malha que os estrutura, pode
viabilizar novas respostas plsticas e estruturais, tais como as distores (Fig. 89), alm das
previstas no item 4.2.5.3, e que alteram a percepo em relao ao padro original:


Figura 89: Deformaes da repetio modular no plano

A Malha,tanto no plano quanto no espao, atua de forma imbricada com o
Sistema, ajudando no estabelecimento do mesmo. uma opo a mais que o designer possui
para o estabelecimeno de padres, sejam eles compostos por textura visual, ttil ou relevo.
Mesmo no havendo a noo geomtrica e estruturadora da Malha no DS (ela
surge nos softwares apenas como grid de orientao visual para o posicionamento dos
Motivos nos Mdulos Fig. 82, p. 98), foram encontradas transformaes do tipo
Deslizamento sobre o Sistema j organizado (Fig. 83, p. 99). Esta transformao est presente
nos softwares do NDS para a elaborao dos trabalhos e uma prtica corrente no Design
Txtil (Quadro 5, p. 69).
Apesar de Wong (1998) afirmar que a textura no necessariamente apresenta
padres modulares, foi interessante notar que boa parte da prtica acadmica do DS no NDS,
conforme evidenciado no Captulo 5, est focada principalmente na elaborao dos mesmos
por meio dos softwares existentes. Provavelmente isso se deve ao fato de que a repetio
115
modular, apesar de no se constituir em condio sine qua non para um projeto de DS, acaba
sendo utilizada em muitos processos industriais, conforme justificado por Rthschilling
(2002).
Quanto aos tipos de repetio modular utilizadas no estabelecimento de tais
padres e estudados no Capitulo 4, verificou-se a predominncia da Simetria por Translao
(n. 1 a 4, 6 a 9, 12 e 13 do Anexo F), seguida pela Reflexo, pela Inverso, e pela Rotao
(Fig. 90). No houve utilizao da Dilatao, da Equivalncia de reas, dos Fractais nem da
Pavimentao do Plano na definio do formato dos Mdulos coincidentemente os tipos de
estruturao modular onde a Geometria est mais presente para definir o formato e o arranjo
dos mesmos. Isso outro indicador de que o Desenho Geomtrico, enquanto instrumento de
ordenamento estrutural que proporciona respostas plstico-compositivas a partir do formato
estabelecido para o Mdulo, no utilizado nos trabalhos acadmicos de DS no NDS.


Figura 90: Tipos de repetio modular utilizadas

Quanto ao formato da Superfcie onde o padro desenvolvido seria aplicado, foi
interessante notar que, dos 73,33% que fizeram essa definio, houve o predomnio
expressivo da plana, seguida pela planificvel. Algumas das propostas foram aplicadas sobre
mais de um formato de Superfcie, sendo considerada, na Fig. 91, todas as situaes.
116


Figura 91: Formato da Superfcie do suporte




Figura 92: Faces da Superfcie consideradas nas
propostas

Esse predomnio expressivo de Superfcies planas pode estar relacionado com os
suportes txteis e revestimentos cermicos, onde a repetio modular sobre o plano
historicamente muito empregada.
Quanto s faces da Superfcie consideradas para as aplicaes das propostas
desenvolvidas (Fig. 92), verificou-se a tendncia de tratar apenas um de seus lados. Isso pode
reforar a idia da funo caracterizar apenas pela face diretamente visvel de um objeto.
Foi interessante notar que, somente nos casos em que se tentou tridimensionalizar a
Superfcie, o outro lado da mesma foi considerado na proposta. O n 25 do Anexo F10, por
exemplo,tentou a aplicao do seu projeto sobre uma Superfcie tridimensional planificvel,
mas desconsiderou que ela estruturava-se a partir do Mdulo triangular (n 24-Anexo F10). O
aluno desenvolveu um padro para cada lado do objeto, ambos baseados em Mdulos
retangulares, de proporo e escalas diferentes (n 25-Anexo F10). Houve muito esforo,
tempo e alternativas dispendidos pelo aluno (n 23-Anexo F9) tentando encaixar os padres
sobre as faces triangulares da Superfcie, que o Desenho Expressional dos Motivos acabou
no sendo to valorizado em relao aos demais trabalhos. O resultado final perdeu em
117
qualidade plstica (n 25-Anexo F10). Este caso serviu para demonstrar que no estudada a
relao geomtrica entre o Mdulo e a Malha no plano e no espao no projeto de DS a fim de
viabilizar a estruturao volumtrica e a configurao da Superfcie como objeto
tridimensional. Isto se deve ao ensino do Desenho Geomtrico, que parece no abordar o uso
de Malhas como elemento de estruturao modular de figuras planas e espaciais, e tambm
capacidade do aluno de identificar a necessidade de sua utilizao para a compatibilizao dos
mdulos com o formato da Superfcie. Conseqentemente, no projeto de DS, tal tipo de
informao desconsiderada como instrumento de configurao formal e estrutural.
Quanto ao tipo de aplicao do padro sobre a Superfcie do suporte (Fig. 93),
verificou-se que aproximadamente metade dos trabalhos fez tal definio. Isto indica que as
propostas foram at a elaborao do Sistema, mas no definiram como a repetio seria
aplicada sobre o suporte. Dos que definiram, houve predomnio da Total (n. 3, 11, 12, 19, 26
e 27 do Anexo F). As outras aplicaes foram a Parcial (n. 20-Anexo F8), a Localizada (n.
13 e 22 do Anexo F) e a Global.

Figura 93: Tipos de aplicao dos padres sobre a Superfcie

Quanto aos tipos de desenhos enumerados por Gomes (1996) que podem ser
utilizados para propiciar o Desenho Projetual de Artefato que for direcionado ao DS,
verificou-se que o mais empregado foi preponderantemente o Desenho Expressional (Fig. 94).
118
Este tipo de desenho, utilizado na representao grfica dos Motivos e que origina a
qualidade plstica dos trabalhos pode ser classificado em vrias categorias (floral, infantil,
abstrato, geomtrico, entre outros), de acordo com o tema a ser explorado pelo designer (n. 1
a 14, 16 a 21 do Anexo F). Apesar de haver Motivos geomtricos, estes foram determinados
gestualmente ou por recorte visual de organizao geomtrica pr-existente, sem referncias
matemticas auxiliando na sua elaborao (n. 3, 6 e 7, 11, 12, 14, 23, 25 e 26 do Anexo F),
no sendo, portanto, considerados do universo do Desenho Geomtrico.

Figura 94: Tipos de desenhos utilizados no NDS

O Desenho Geomtrico propriamente dito, como definido por Gomes (1996),
praticamente no utilizado no projeto de DS, ocorrendo em apenas 3,33% dos trabalhos. No
caso n 22 do Anexo F9 em particular, sua utilizao propiciou a configurao de formatos
diferenciados de Mdulos, notando-se, porm, a quase ausncia do Desenho Expressional,
que acabou ficando restrito configurao da cor aplicada sobre a rea de tais Mdulos.
Ressalta-se que este trabalho foi desenvolvido no CorelDraw, em formato vetorial.
J o Desenho Projetivo foi pouco utilizado, tendo ocorrido apenas em em um
nico trabalho (n 22-Anexo F9), curiosamente o mesmo que tambm utilizou Desenho
119
Geomtrico como elemento configurador de formatos diferenciados de Mdulos. Nesta
situao, foram estabelecidas vistas frontais, laterais e superiores do Mdulo, inclusive com
medidas, mas sem determinao nem da escala nem da unidade utilizadas na representao
grfica dos mesmos. Alis, isto foi um fato em comum no restante dos trabalhos: a quase
ausncia de escala de desenho e das medidas utilizadas, bem como de vistas ou perspectivas
nos trabalhos desenvolvidos (a exceo do n 11-Anexo F3). Houve um caso em que a
medida chegou a ser fornecida, no entanto, com uma preciso tal que que era incompatvel
com a preciso do processo tcnico determinado pela aluna (n. 14 do Anexo F5, mostrando
Mdulo com 4 casas decimais).
Observou-se que o Desenho Tcnico, por outro lado, no ocorreu como parte da
entrega dos projetos desenvolvidos. Isto j era esperado, pois esta disciplina no consta da
formao dos alunos. A sua ausncia, em qualquer projeto de Design, implica em certa
imprevisibilidade do resultado do processo produtivo, bem como necessariamente a
necessidade de realizao de maior quantidade de testes e de acompanhamento da produo
at se obter o resultado final desejado.
A ausncia ou pouca utilizao destes tipos de desenho no ensino do DS evidencia
a necessidade, dependendo do produto, de integrao com as reas tcnicas, entre elas a
Engenharia (KINDLEIN, 2006), a fim de agregar criao a otimizao dos recursos
necessrios j durante a concepo do produto e que refletem diretamente na viabilidade e nos
custos da produo do mesmo. A necessidade da unio entre critrios de Design e outros
mais tcnicos, formando uma viso holstica que subsidie equipes multidisciplinares na
concepo e no desenvolvimento de produtos, importante para vincular a FORMA
FUNO, base da essncia do Design, bem como minimizar ou anular as conseqncias
sobre o produto advindas da no considerao dessa relao.
120
Observou-se que todos os Mdulos foram elaborados para serem bidimensionais,
assim como seus respectivos Motivos, Unidades Compositivas, Multimdulo e Sistema, sem
exceo, no havendo ocorrncias da tridimensionalidade nestes elementos, e, portanto, de
texturas tteis ou de relevos desde a concepo do projeto. Isso justificado pela pouca
representatividade do Desenho Projetivo e do Desenho Geomtrico nos trabalhos
desenvolvidos (Fig. 94). As propostas foram elaboradas no plano, havendo o predomnio de
representaes bidimensionais (Fig. 95, p. 123). Isso um indicador do porqu o resultado do
projeto de DS produz uma linguagem visual chapada, conforme apontado por Barachini
(2002). Mesmo que a referncia utilizada para a constituio de Motivos seja tridimensional
(Fig. 74, p. 93), ela tende a ser reduzida a representaes bidimensionais, o que tambm
comprova a afirmao de Wong (1998) sobre a possibilidade de converso de texturas tteis
em texturas visuais (Fig. 36, p. 42).
Cabe ressaltar que parece haver uma correspondncia entre as escalas de
representao grfica bidimensional e tridimensional e o tipo de percepo possvel (Figs. 35
e 36, p. 38 e p. 42), as quais podem ser assim organizadas no Quadro 15:
















121


Quadro 15: Possibilidades de percepo dos elementos estruturadores de um projeto de DS
em diferentes escalas
MOTIVO MOTIVO MOTIVO MOTIVO MODULO MODULO MODULO MODULO MULTIMODULO MULTIMODULO MULTIMODULO MULTIMODULO SISTEMA SISTEMA SISTEMA SISTEMA MALHA MALHA MALHA MALHA TIPO DE TIPO DE TIPO DE TIPO DE
TEXTURA TEXTURA TEXTURA TEXTURA
2D 2D 2D 2D 2D visual
2D 2D 2D 2D 3D
2D 2D 2D 3D 2D
2D 2D 2D 3D 3D
2D 2D 3D 2D 2D
2D 2D 3D 2D 3D
2D 2D 3D 3D 2D
2D 2D 3D 3D 3D
2D 3D 2D 2D 2D
2D 3D 2D 2D 3D
2D 3D 2D 3D 2D
2D 3D 2D 3D 3D
2D 3D 3D 2D 2D
2D 3D 3D 2D 3D
2D 3D 3D 3D 2D
2D 3D 3D 3D 3D
3D 2D 2D 2D 2D ttil
3D 2D 2D 2D 3D
3D 2D 2D 3D 2D
3D 2D 2D 3D 3D
3D 2D 3D 2D 2D
3D 2D 3D 2D 3D
3D 2D 3D 3D 2D
3D 2D 3D 3D 3D
3D 3D 2D 2D 2D
3D 3D 2D 2D 3D
3D 3D 2D 3D 2D
3D 3D 2D 3D 3D
3D 3D 3D 2D 2D
3D 3D 3D 2D 3D
3D 3D 3D 3D 2D
3D 3D 3D 3D 3D relevo

Neste quadro est sendo considerado, num primeiro instante, apenas a relao
entre a representao grfica e a percepo produzida gerada, carecendo aprofundamento de
estudos quanto compatibilidade geomtrica entre os elementos, bem como quanto
122
correspondncia com a matria do suporte (Abordagem Constitucional) para gerar o efeito
perceptivo correspondente (Abordagem Relacional). Ressalta-se que a Unidade Compositiva
no consta na tabela por se tratar de um elemento apenas de verificao plstica (de Encaixe e
Efeito), mas no de estruturao.
Alerta-se que a ocorrncia predominante de representaes bidimensionais (Fig.
95) pode, alm de viabilizar exclusivamente a textura visual, induzir no considerao de
informaes tridimensionais relacionados ao comportamento das Superfcies no espao tais
como as distores estruturais resultantes do volume que ela define (Abordagem
Representacional), e as distores visuais resultantes da observao do da mesma pelo sujeito
no espao (Abordagem Relacional). Isso conseqncia da pouca utilizao do Desenho
Projetivo e do Desenho Geomtrico para representar graficamente no plano os trabalhos em
3D, fazendo a transio projetual de uma escala para outra e que deve fazer parte da
formao de qualquer designer (conforme visto na Fig. 49, p. 53). Isso tambm se deve ao
enfoque e estruturao dos softwares utilizados, os quais permitem a criao de padres
apenas em 2D e no em 3D, sem fornecer uma integrao simultnea entre ambas as escalas
de representao.

123


Figura 95: Tipo de representao grfica


Figura 96: Simulao utilizada nos projetos de DS


As simulaes, que mostrariam o comportamento do padro desenvolvido sobre a
Superfcie de um determinado produto (Fig. 96), so visualizadas em aproximadamente um
tero dos projetos finalizados, assim divididos: simulaes 2D (compreendendo desenhos
elaborados pelo prprio aluno, mas sem determinao de escala: n. 3 e 20-Anexo F);
simulaes 3D sobre imagem 2D (usando o software Easy Map, j comentado: n. 10, 12 e
13, 19, 22 do Anexo F); simulaes 3D propriamente ditas (usando outros softwares no
disponveis no NDS: n. 23 e 26 e 27 do Anexo F).
Quanto ao comportamento da Superfcie elaborada, apenas um nico caso
estudou-a para ser percebida em constante movimento no espao, registrada aqui apenas de
maneira grfica (n. 26 e 27 do Anexo F). Todas as demais foram consideradas estticas.
Em relao ao material do suporte utilizado nos projetos desenvolvidos,
observou-se que houve o predomnio expressivo de tecidos (Fig. 97), seguidos por papel,
couro e madeira. Convm ressaltar que, nos exerccios que avanaram, no final do semestre,
at propostas de aplicao sobre suportes, houve outros alm dos considerados na Fig. 97, tais
como: azulejo, acrlico semi-transparente, e porcelana. Como tais trabalhos so considerados
exerccios pelo NDS e no projetos j que a definio do suporte no aconteceu desde a
124
concepo inicial do produto, para se considerar a influncia da matria, da tcnica e da
funo sobre ele, no foram aqui contabilizados.


Figura 97: Suportes utilizados nos projetos de DS

A predominncia significativa de tecidos como suporte fsico dos projetos
confirma que a influncia histrica da indstria txtil continua atualmente nas propostas desta
natureza, reforando a idia da funo revestir mencionada por Barachini (2002) e um dos
potenciais de emprego do DS. No entanto, isso talvez venha a causar uma certa confuso na
definio do campo de atuao do DS, do Design Txtil e do Design de Estamparia. Tambm
demonstra que o DS, no meio acadmico, tem tentado considerar outros suportes, mas ainda
no de forma to expressiva, havendo um grande potencial a ser explorado.
Foi interessante notar que todos os suportes foram considerados com faces planas
(n 11-Anexo F3), mesmo que tridimensionalizados (n 24-Anexo F10, n 26-Anexo F11 e n
27-Anexo F12) ou produzidos industrialmente com faces planas (n 13-Anexo F4, n 19
Anexo F7, n 20-Anexo F20, n 22-Anexo F9) que o caso dos suportes mais utilizados
durante o perodo da presente pesquisa (tecido, papel e couro).
Ao discriminar as tcnicas ento previstas nos projetos dos alunos (Fig. 98),
verificou-se que aproximadamente um quarto dos trabalhos desenvolvidos no fizeram esta
especificao. Dentre os que as definiram, houve o predomnio da Serigrafia, seguida por
125
bordado manual ou mecnico, apliques de tecido e costura. Foi interessante notar que as
tcnicas utilizadas esto muito vinculadas ao suporte tecido, o que era de se esperar, pois a
tcnica precisa estar em sintonia com o material utilizado.


Figura 98: Tcnicas de produo utilizadas

Parece haver um enfoque do DS nas tcnicas de impresso, o que talvez possa
ocasionar o estabelecimento de relaes com o Design Grfico, alm de poder condicionar,
em certa medida, a escolha de determinados suportes materiais.
Notou-se que os projetos foram representados para serem percebidos
visualmente (Fig. 99), No houve registros grficos de indicaes de percepes auditivas,
tteis, olfativas nem gustativas nos projetos, caso o designer quisesse considerar algumas
dessas caracterticas desde a concepo do produto. No entanto, houve a ocorrncia de
percepo auditiva em um dos exerccios propostos, registrado apenas graficamente no n 26-
Anexo F11 e 27-Anexo F12, e que demonstra uma das possibilidades perceptivas da
Superfcie a ser explorada. A valorizao unnime da percepo visual no desenvolvimento
das projetos originou quantidade equivalente de produtos produzidos com textura visual,
referenciadas pelos alunos com o nome de estampa e textura (Apndice L2).

126

Figura 99: Percepo projetada nos projetos


Figura 100: Tipo de textura produzida nos
projetos

Produziu-se tambm textura ttil em aproximadamente um quinto dos produtos
gerados (Fig. 100), mas co-existindo com a textura visual, conforme previsto por Dondis
(2000), inclusive sendo empregada somente com a palavra textura, apresentando-se da
seguinte maneira: ttil pelo material do suporte (n 22 do Anexo F9) e outra pela tcnica de
produo especificada (n 20 do Anexo F8). Vale ressaltar que, em tais casos, no houve
qualquer indicao na representao grfica de que o resultado ttil estivesse presente desde a
concepo do projeto. Estas informaes foram retiradas, portanto, das amostras que foram
produzidas e/ou da caractersticas do material empregado. No houve ocorrncia da
elaborao de relevos sobre a Superficie dos produtos desenvolvidos pelos alunos.
A maneira como os projetos so representados graficamente, bem como o
predomnio de produtos gerados por meio de suportes com faces planas e com textura apenas
visual, confirmam a tendncia da funo caracterizar pela Superfcie. Devido expressiva
representatividade do suporte tecido,verifica-se tambm o direcionamento para a funo
revestir, apontado por Barachini (2002), como enfoque da prtica de ensino do DS no NDS.
Com isso, nota-se que h um campo a ser explorado: o da previso da textura ttil e do relevo
desde a concepo da repetio modular do projeto, por meio da especificao de alturas
condizentes com o material e as tcnicas a serem utilizadas, j na representao das propostas.
127
Em relao funo predominante nos projetos de Design definidas por Lbach
(2001), no caso aqui consideradas as texturas visuais, tteis ou relevos sobre a Superfcie dos
objetos onde as mesmas foram aplicadas, foi constatada expressivamente a esttica sobre a
simblica (n 12, 20 e 21 do Anexo F), conforme mostrado Fig. 101:


Figura 101: Funo predominante nos projetos

No houve registro de texturas visuais, tteis ou relevos desenvolvidas com
funo predominantemente prtica/funcional e estrutural (evidenciando a ausncia de
interao com a Engenharia), o que pode indicar um campo de atuao no qual o projeto de
DS ainda no assumiu como seu, e que talvez origine ou inclua no seu universo uma vasta
gama de produtos para esta especialidade.


6.2 DO ESTUDO DE CASO INSTRUMENTAL COPO DE VIDRO

Para dar prosseguimento investigao cientfica com o propsito atingir os
objetivos pretendidos, procedeu-se um estudo de caso instrumental, conforme explicado no
Captulo 2, cujos dados foram obtidos a partir da anlise de documentos, entrevista (Anexo
G), observao espontnea e anlise de artefatos fsicos, de acordo com o que recomenda Gil
128
(2002, p. 141). Tais dados foram abordados qualitativamente com o objetivo de conseguir
evidenciar a importncia do Desenho Geomtrico no projeto de DS.
Esse estudo consistiu na anlise de uma proposta de DS elaborada para ser
aplicada sobre objeto tridimensional copo de cachaa por meio de tcnicas serigrficas,
entre outros produtos estampados que compunham uma coleo (Fig. 102), conforme
explicado no Anexo G1-itens 1 e 2.











Figura 102: Coleo produtos estampados.

Ressalta-se que o autor iniciou o estudo sem o conhecimento anterior do formato,
do volume e das dimenses dos produtos (Anexo G1-item 3). Por isso, quando recebeu o
material (mveis e copo), foi necessrio refazer a proposta elaborada, pois, no caso especfico
do copo, ela no se encaixava adequadamente no formato do mesmo.
Observa-se que tanto as portas do aparador quanto o biombo so compostos por
Superfcies planas, enquanto que o copo, parece ser, num primeiro instante, uma Superfcie
planificvel semelhante a um cilindro ou a um tronco de cone invertido (Fig. 103). No
entanto, aps uma anlise mais cuidadosa, verifica-se que ele abaulado na parte central e na
parte inferior, constituindo-se, portanto, numa Superfcie no-planificvel.

129



Figura 103: Vista frontal e superior do copo em escala grfica

O autor teve dificuldades tcnicas quando verificou que a Superfcie do copo no
se comportava de maneira planificvel (Anexo G1-item 4). Por isso, no conseguiu, num
primeiro instante, utilizar o formato retangular para revestir o copo e estabelecer Encaixes
perfeitos no volume, pois o produto no se comporta como um cilindro.
Ao notar que no poderia utilizar o retngulo, o autor concluiu que precisaria de
um outro formato para se adequar ao volume do copo. Ele usou de tentativa e erro at
conseguir defini-lo, de maneira manual, diretamente sobre o produto. Para isso, beneficiou-se
da transparncia do papel vegetal para estabelecer este formato a partir da Superfcie que o
volume do copo define. Assim, obteve uma rea curva que funcionou tanto no plano quanto
no volume (Fig. 104):







Figura 104: Estudos de deformao do mdulo com base no formato da superfcie do copo
e resultado final da aplicao local

130
Em outras palavras: ele planificou apenas uma faixa do copo e conseguiu trat-la
como sendo planificvel. A opo de tentar afastar-se das reas abauladas foi a sada utilizada
para poder resolver o problema da relao intrnseca entre Superfcie no plano - Superfcie no
espao - Volume no espao.
A rea curva resultante foi considerada como um grande Mdulo sobre o qual o
autor desenvolveu seu projeto de DS, e que acabou sendo serigrafado por aplicao local
sobre o copo (Fig. 104 e Anexo G2-item 6).
Antes de prosseguir com a anlise deste estudo de caso, convm fazer algumas
observaes. O formato do copo induz a distores visuais pela sua prpria estrutura
geomtrica. A fim de visualizar essas distores no plano, a Superfcie do copo foi planificada
com rasgos (j que no-planificvel) e estabelecida sua Malha estruturadora a partir do
objeto em trs dimenses (Figs. 105 e 106). Foi preciso a identificao da Geratriz e da
Diretriz que originam a Superfcie do copo. Notou-se que possvel descrever essa ltima
considerando como Geratriz uma linha curva que acompanha o contorno do volume (em
vermelho) e que rotacionada ao redor da Diretriz localizada no centro (em azul). Disso
resultam as linhas verticais que definem a Malha. A Superfcie tambm pode ser descrita pelo
movimento do crculo inferior do copo, que vai se deslocando ascendentemente em relao a
duas Diretrizes (linha azul e linha vermelha), aumentando de raio ao longo do percurso. Disso
resultam as linhas horizontais da Malha. Do cruzamento das horizontais com as verticais,
cujas distncias podem ter sido estipuladas anteriormente pelo designer, surgiro Mdulos
que estruturam a Malha dessa Superfcie especfica e, conseqentemente, o volume do copo.
Ressalta-se que essa Malha poderia ser menos ou mais densa (com mdulos menores ou
maiores, respectivamente), dependendo da definio desejada pelo designer, do tipo de
produto e do projeto de DS. Sabe-se que quanto mais curva uma Superfcie, preciso mais
definio para descrev-la geometricamente.
131
Para facilitar as observaes a seguir, foi estabelecida tambm uma Malha para
um cilindro proporcional ao copo, viabilizando o estabelecimento de comparaes entre os
dois casos (Figs. 107 e 108):


Figura 105: Vista frontal e superior do copo e planificao aproximada.




Figura 106: Simulao
tridimensional do copo



Figura 107: Vista frontal e superior do cilindro e respectiva planificao.







Figura 108: Simulao
tridimensional do cilindro

132
importante esta comparao com o cilindro para ficar claro a necessidade da
considerao da Superfcie que descreve adequadamente um determinado volume. Essa
relao biunvoca: para cada Volume, h uma nica Superfcie que o delimita. Entendendo
qual a Malha geomtrica que descreve a mesma, encontra-se o formato do Mdulo
correspondente. Encontrando isso, os Encaixes ficaro corretamente e automaticamente
definidos no volume, ou seja, num produto tridimensional.
O cilindro originou no plano um retngulo. A Malha que os descreve no plano e
no espao composta por Mdulos retangulares. J o copo, no plano, originou uma Malha
concntrica que se estrutura tendo como base um retngulo distorcido. Nota-se que quaisquer
tipos de Motivos organizados sobre a estrutura do copo e a do cilindro (seja textura visual,
ttil ou relevo, em 2D ou em 3D), originaro respostas visuais diferentes (Efeitos
volumtricos diferentes). No caso do cilindro planificado, no haver distores do Mdulo
no plano, mas no caso do copo, sim, inclusive de maneira concntrica. Tambm importante
notar que, quanto mais prximo dos rasgos, maior distoro os Mdulos, e conseqentemente
os Motivos, apresentaro.
Observou-se, nos Captulos 4 e 5, que as relaes de Encaixe e de Efeito no
projeto de DS so estabelecidas em duas dimenses. Para tanto, para estabelec-los no DS,
preciso obter no plano a Superfcie planificada que descreve corretamente determinado
volume. No pode ser uma Superfcie genrica, pois para cada volume h uma Superfcie
correspondente, e para cada Superfcie h um formato especfico de Mdulo que os estrutura.
Essa relao j ficou clara nas Figs. 66 e 67, p. 77 e 78.
Nota-se que a percepo do formato do Mdulo e conseqentemente do aspecto
plstico do Motivo altera-se do plano para o espao. O volume, pela sua natureza, apresenta
distores visuais, seja pelo prprio formato tridimensional, seja pela posio a partir da qual
ele visualizado. Pode-se dizer, portanto, que h dois tipos de distoro: uma advinda da
133
estrutura do prprio objeto, outra da maneira como o mesmo observado (posio relativa do
sujeito, comentada na Abordagem Relacional). Ambas influenciam a percepo da
organizao modular notada na Superfcie de um objeto. A que for relativa ao prprio objeto
pode ser prevista, tanto no plano quanto no espao, por meio da Malha geomtrica que
estrutura o mesmo, pois uma relao ESTRUTURAL entre as duas escalas. Se pode ser
prevista, pode ser projetada, inclusive com a inteno de ser minimizada ou maximizada, se
for o caso. A outra, s poder ser prevista, no projeto, por meio da representao
tridimensional que definir a posio do objeto em relao do sujeito, pois uma relao de
INTERAO ESPACIAL , no sendo, portanto, passvel de ser prevista adequadamente em
representaes bidimensionais.
Ressalta-se que a estrutura geomtrica da Malha seria exatamente a mesma caso a
Superfcie a ser projetada fosse o lado avesso do volume. Porm, a distoro espacial
resultante seria diferente do que se fosse considerado o lado direito do mesmo no caso de
Superfcies curvas, uma face seria cncava e a outra, convexa e poderia ser visualizada
somente na representao tridimensional.
Voltando ao caso do copo, a soluo encontrada pelo autor, para minimizar as
distores do Encaixe e do Efeito volumtricos existentes na essncia de uma estrutura
tridimensional, foi a de utilizar um nico Mdulo (em amarelo na Fig. 105), sobre o qual
desenvolveu Motivos constituidos de grafismos interrompidos e irregulares. Isso gerou um
efeito tico que amenizou as distores visuais, alm de evitar a preocupao do Encaixe
tridimensional, pois os grafismos so interrompidos antes de chegarem nas bordas de tal
Mdulo (Anexo G2-item 6).
Caso o autor quisesse ou precisasse aplicar o Mdulo em repetio com aplicao
parcial ou total, iria se deparar com os comentrios detalhados aqui, pois teria que verificar os
Encaixes dos Mdulos tambm na escala tridimensional.
134
Ao continuar a explorar este estudo de caso, e sabendo que, para cada Malha h
uma dual equivalente cujas estruturas se encaixam perfeitamente (item 4.2.5.1), pode-se
visualizar, o seguinte: se o copo tivesse aplicao total de texturas visuais coordenadas de
acordo com a Malha que o descreve (Fig. 109), poderia ser organizada sobre ela uma outra
estrutura (digamos que contendo textura ttil), elaborada at por outros designers ou outros
profissionais, desde que tivessem a informao anterior de como ambas as se encaixariam. Se
as Malhas estiverem deslocadas uma em relao outra, como previsto entre uma Dual e sua
original, surgir o Moir previsto no item 4.2.5.2. . Caso seja um efeito no desejado, poder
ser evitado no projeto apenas utilizando uma Malha cujos ns equivalem integralmente aos
ns da original.


Figura 109: Projeto de percepes visuais e tteis de uma Superfcie a partir da Malha estruturadora
que define o volume do objeto tridimensional

Ressalta-se que, atravs da estrutura da Malha, possvel coordenar onde e como
as percepes visuais e tteis interagem na Superfcie de um objeto tridimensional, conforme
sugerido pelo esquema da Fig. 35, p. 38, tanto no plano quanto no espao. Assim, as
percepes podem ser previstas projetualmente antes mesmo da produo do produto e suas
respectivas texturas. Este um dos benefcios do Desenho Geomtrico no projeto de DS.
135
evidente que a Fig. 109 esquemtica, devendo, necessariamente, haver um estudo formal e
compositivo em relao aos Motivos a serem utilizados.
Com base em todas as informaes e relaes que puderam ser estabelecidas nesta
anlise, passa-se s concluses e consideraes pertinentes.
136









7 CONCLUSES

Cabe ressaltar que o presente trabalho no teve a pretenso de estudar todos os
aspectos possveis e imaginveis acerca da Superficie, mas sim, fornecer uma organizao
que pudesse embasar uma viso mais abrangente e holstica sobre o assunto dentro do Design,
tentando evidenciar pontos para propiciar futuras reflexes e debates. Toda a discusso
centrou-se exclusivamente em entender o elemento projetual Superfcie, considerando-o
autnomo para fins de projeto, mas indissocivel do volume que define. Ele no foi abordado
enquanto suporte para manifestaes artsticas. A Arte, terreno frtil para a criatividade e
expressividade humanas, esteve presente indiretamente neste trabalho, representada
graficamente pelo Desenho Expressional. Porm, em momento algum, se constituiu no foco
de estudo enquanto explorao criativa, mtodo de ensino ou de trabalho, ou obra do artista.
Sendo assim, a anlise dos dados manteve tal enfoque, o que viabilizou concluses e
consideraes sobre o assunto, alm dos objetivos inicialmente propostos no Captulo 2.
137
A pesquisa, ao longo do seu desenvolvimento, foi evidenciando alguns aspectos
referentes condio do elemento projetual Superfcie uma de suas metas , organizados
nas tabelas utilizadas na anlise dos trabalhos produzidos no NDS/UFRGS para o ensino do
DS. Por meio deles, e tambm com base na anlise do estudo de caso, verificou-se quais os
elementos utilizados na linguagem projetual da Superfcie no DS, quais os que atuam no
plano e no espao e so necessrios para a representao em Superfcies tridimensionais, em
que medida alguns fatores quantitativos e qualitativos podem influir na aplicao do DS sobre
objetos tridimensionais, bem como a importncia ou necessidade do Desenho Geomtrico no
projeto de DS.
Foi possvel notar que a existncia de uma relao de imbricamento plstico-
estrutural que pode unir FORMA e FUNO no projeto da representao grfica do DS. Tal
relao coincide com a essncia do Design, a qual vincula forma, ou seja, ao aspecto
plstico, a funo, ou seja, o desempenho. No entanto, essa relao parece no ser ainda muito
explorada. O enfoque utilizado at ento a Forma, que parece ser justamente o responsvel
por chamar a ateno para o que a Superfcie representa e ainda pode representar tem
condies de agregar mais representativamente a Funo, com menor ou maior intensidade,
quando for conveniente e/ou necessrio para a concepo do produto. Cabe esclarecer que a
Funo, no enfoque do presente trabalho Abordagem Representacional subentende a
estrutura que permite a organizao da representao modular da Forma no DS, e que
compreende a Malha Geomtrica. Ela pode fornecer novas respostas estruturais e formais
alm do emprego na transformao por Deslizamento, conforme discutido na anlise bem
como outros levantados ao longo da pesquisa, a serem considerados no desenvolvimento de
um projeto de DS, de acordo com o designer, o produto, a tecnologia, o mercado, enfim, com
muitas outras variveis envolvidas, as quais podem ser balizadoras dos elementos norteadores
da criao.
138
Concluiu-se que, quanto ao formato quadrangular ou retangular dos Mdulos,
alm da responsabilidade devido informtica, comentada na anlise, o Design Txtil pode
ter sido indutor, at certo ponto, da determinao de tais formatos normalmente utilizados
para a elaborao dos Mdulos no DS. Como boa parte dos suportes txteis so produzidos no
plano, resultante muitas vezes do entrelaamento de fibras na vertical e na horizontal (tramas
e urdiduras), acaba gerando um Mdulo estrutural mnimo no formato quadrangular ou
retangular. Tal Mdulo muitas vezes nem sempre perceptvel visualmente nem tatilmente,
mas responsvel pelo formato final do tecido retangular. Assim, acaba sendo natural
utilizar esse mesmo formato para possibilitar configuraes sobre sua Superfcie, pois o
mesmo est otimizado em relao ao processo que constitui o suporte tecido e aos encaixes
possveis sobre ele. Para algumas tcnicas de Estamparia, at nem importa a presena visual
dessa estrutura inclusive ela tem que desaparecer para gerar uma Superfcie com
continuidade visual, requisito do processo industrial. No o caso, porm, de outros suportes,
com por exemplo, os revestimentos cermicos, onde a Malha tem funo de rejunte e precisa
ser considerada no projeto como elemento plstico-compositivo, pois o padro no ser
percebido de maneira contnua. Inclusive a maneira como tais revestimentos forem
assentados, bem como seus respectivos formatos, podero originar diferentes Malhas, num
processo que resultar para cada situao um resultado plstico diferente, relativo tambm ao
local onde forem colocados, a quem fizer isso e distncia de visualizao (Abordagem
Relacional).
Voltanto ao txtil, pode ser que em outras tcnicas, que no gerem tecidos planos,
essa estrutura possa tambm agregar a funo de viabilizar a adaptao dos Motivos sobre a
curvatura da Superfcie, principalmente quando originar um objeto tridimensional.
Alm do papel plstico-estrutural que a Malha carrega, possibilita tambm o
zoneamento das percepes visuais e tteis, conforme demonstrado no Estudo de Caso. Ela
139
viabiliza, tambm, a previso da influncia de uma percepo sobre a outra, podendo
inclusive ser desenvolvidas por profissionais diferentes compondo equipes multidisciplinares,
desde que elaboradas graficamente sobre estruturas geomtricas semelhantes, equivalentes e
compatveis, conforme o efeito perceptivo final desejado.
possvel tambm, atravs da Malha utilizada, reestudar no plano a distoro
visual e estrutural que a composio em DS pode sofrer no espao quando acomodada
sobre a Superfcie do objeto tridimensional (Abordagem Representacional). Para isso,
preciso visualizar o projeto simultaneamente em ambas as escalas, para agregar, tambm no
plano, o impacto da distoro visual e estrutural da Superfcie do objeto no espao, a partir de
um ponto de observao conveniente (Abordagem Relacional). Com isso, refora-se a
importncia do projeto tridimensional para a Superfcie, e a visualizao da interao entre
Superfcie no plano - Superfcie no volume - Volume no espao, j que normalmente o DS
utiliza-se basicamente de representaes bidimensionais, conforme constatado na pesquisa.
Assim, pode-se de antemo minimizar ou maximizar o resultado perceptivo de acordo com a
inteno do projeto.
Portanto, quando se amplia o projeto de DS para qualquer produto, material ou
imaterial, quaisquer processos industriais e tcnicas de produo, seja para produzir texturas
visuais, tteis ou relevos, torna-se necessrio, conforme o formato do produto e o projeto
considerado, verificar a utilidade e a importncia da Malha Geomtrica na concepo do
projeto de DS.
Ao longo desta pesquisa foi possvel notar que existe uma gramtica que
organiza plasticamente e estruturalmente a linguagem projetual do DS, atuando sintaticamente
e semanticamente para a expressividade do resultado final. uma linguagem com carter
complexo de imbricamentos e interrelaes, tanto no plano quanto no espao, conjugando
simbioticamente aspectos formais e geomtricos. O esquema da Fig. 110 amplia a
140
organizao proposta por Rthschilling (2006), a fim de considerar a estruturao
tridimensional e geomtrica da Superfcie, podendo ser constituda pelos seguintes elementos,
em ordem crescente de complexidade:


Figura 110: Elementos estruturadores de um projeto de DS

Isto no exclui a incluso da representao de outros elementos vinculados s
demais abordagens estudadas (Constitucional e Relacional), e que carecem de estudos mais
aprofundados. As relaes estruturais existentes entre os elementos discriminados na Fig. 110
podem ser visualizadas na Fig. 111:


Figura 111: Relaes estruturais entre os elementos de um projeto de DS

Tais elementos podem ser bidimensionais ou tridimensionais, conforme forem
elaborados textura visual, textura ttil ou relevo (ver Quadro 15, p. 121), o objetivo e o
projeto considerados e podem ser utilizados tanto em projetos de configurao de SE quanto
141
nos de estruturao de SO para quaisquer formatos de Superfcie, constituio material do
suporte e tcnica de produo empregada.
Para se estabelecer um padro, deve haver, no mnimo, o Mdulo e a Malha (o
Sistema seria a organizao plstica e simbitica de interao entre os elementos da
composio, estruturados pela Malha). Isso, porm, no garantia de resultado plstico-
formal de qualidade, e sim, de viabilidade de estruturao geomtrica. Ressalta-se que, no
havendo Motivos, no h Sistema, apenas Malha.
A grande diferena quanto expressividade na gerao de um padro parece
residir muito na elaborao do Motivo e das relaes que a repetio dele, no Mdulo, traz
Justamente o grande diferencial de qualidade visual que o NDS/UFRGS possui. Como se
baseia no Desenho Expressional, cujo carter pessoal carregado de carga semntica, refora
a expressividade do resultado ao viabilizar uma grande possibilidade de respostas que
parecem muito adequadas funo predominantemente esttica dos produtos, conforme
constatada na anlise dos trabalhos.
A interao entre os elementos da Fig. 111 ocorre de maneira no-linear, e sim,
em rede, sistmica, conforme a Fig. 112, viabilizando o surgimento de resultados complexos
que refletem o imbricamento plstico-estrutural com diferentes nveis de possibilidades de
repetio modular:
142


Figura 112: Relaes sistmicas entre os elementos constituintes da estruturao modular
sob o ponto de vista do Desenho Geomtrico

possvel iniciar a representao da interao existente entre esses elementos por
meio do Desenho Expressional ou do Desenho Geomtrico. No caso do Desenho
Expressional, o resultado da repetio modular provavelmente tender a uma expressividade
plstica bem maior do que o segundo pois vincula-se muito criatividade, inspirao e
sensibilidade artstica desde a sua concepo atuando na elaborao de Motivos que
refletem diretamente sobre a qualidade formal da aparncia da Superfcie. J o Desenho
Geomtrico por sua vez, e sem se referir a Motivo Geomtrico, comea atuando na elaborao
do formato dos Mdulos. A plasticidade resultante, quando no existe nenhum Motivo ser
devido basicamene s relaes geomtricas inerentes desse tipo de Desenho, visualizados na
maneira como Mdulo se relaciona com a Malha pelo contorno que o mesmo estabelece. O
resultado parece depender menos, portanto, da sensibilidade de quem os cria do que o
primeiro. O ideal seria que ambos os tipos de Desenho atuassem juntos para na otimizao
dos recursos disponveis para a configurao e estruturao da Superfcie.
O ensino do DS tende a se concentrar em projetos para serem aplicados sobre
Superfcies planas ou produzidas de maneira plana pelo processo industrial. Ao ser
143
representado, projetado e produzido basicamente em suportes planos, gera-se duas
conseqncias: a tendncia de se considerar apenas uma das faces da Superfcie no projeto, e
a desconsiderao da terceira dimenso a altura gerando, com isso, especificamente
projetos de textura visual, que podem acabar se tornando tteis pelo processo produtivo ou
pelo material utilizado. Este direcionamento de projeto, que corresponde ao grfico-imagtico
comentado por Sudsylowsky (2006) e uma das nfases possveis do DS pode acontecer
devido ausncia dos Desenhos Geomtrico, Projetivo e Tcnico no Desenho Industrial
Projetual de Artefato direcionado ao DS para o desenvolvimento das propostas, e em parte
ausncia da noo de Malha enquanto elemento estruturador volumtrico da Superfcie, a qual
propicia sua tridimensionalizao.
Alm da representao e do mapeamento de texturas visuais, tteis e relevos sobre
a Superfcie dos objetos, tanto planificadas quanto visualizadas no objeto tridimensional
(Abordagem Representacional) ou no contexto onde ele se insere (Abordagem Relacional),
deveria ser estudada tambm a representao grfica e o mapeamento das demais
caractersticas relacionadas aos outros sentidos audio, olfato e paladar bem como as
demais percepes tteis dureza e condutividade trmica. Todos eles tambm podem estar
presentes na percepo de uma Superfcie, dependendo do objeto, da sua funo e do
respectivo projeto, devendo ser graficamente representados j na elaborao de uma proposta
dessa natureza. Assim, poderia ficar mais evidente a relao conjunta existente entre todos os
sentidos percebidos na Superfcie de um objeto desde sua elaborao. Com isso, agregar-se-ia
uma proposta de DS do produto, com as necessrias informaes grficas, projetuais e
tcnicas de produo. Dessa forma, tornaria-se possvel estruturar o Desenho Industrial
Projetual de Artefato que fosse direcionado a DS.
144
Apesar dos softwares utilizados no NDS propiciarem a rpida manipulao
Mdulo-Sistema, sugere-se a pesquisa e a utilizao de outros, principalmente os de
representao tridimensional.
Aps observaes de como as propostas so elaboradas, e com base na presente
pesquisa, sugere-se o desenvolvimento de um software para o projeto da Superfcie que
possibilite manipulaes interativas e simultneas no plano e no espao, bem como a
utilizao dos tipos de estruturao modular aqui comentados. Os elementos projetuais do DS
(Mdulo, Motivo, Unidade Compositiva, Multimdulo, Sistema, Malha e Transformao de
Malhas) seriam desenvolvidos no plano e simultaneamente estruturados no espao, definindo
o volume de um dado objeto a partir de pr-definies de conformao do mesmo e de pontos
de observao determinados. Para isso, a configurao do plano deveria organizar-se segundo
uma Malha geomtrica vetorial, cujas celas seriam preenchidas por imagens no formato
bitmap ou vetorial. Tais imagens seriam bidimensionais (se texturas visuais) ou
tridimensionais (se texturas tteis ou relevos), as quais poderiam inclusive ser desenvolvidas
em outros softwares. Essa Malha que estruturasse e definisse a Superfcie deveria ser
simultaneamente visualizada e editada de forma planificada sem rasgos (se planificvel) ou
com rasgos (se no-planificvel) para possibilitar a elaborao do Sistema no plano, mas
demonstrando os pontos de encaixe para reconstituio do volume, representados tanto na
escala bidimensional quanto na tridimensional (no prprio objeto). Isto possibilitaria redefinir
o mapeamento de tais imagens sobre a rea da Superfcie em relao a tais pontos, no plano e
no volume, caso necessrio, sendo atualizado automaticamente e de forma interativa em
ambos. Quando o designer desejasse, a estrutura da Malha poderia ficar invisivel, fazendo
sobressair apenas o resultado visual sobre o estrutural. A este software seriam agregados
plugins especializados nas caractersticas formais, fsicas e qumicas dos materiais a serem
empregados como suporte (ou calculados a partir de um banco de dados), e outros com as
145
informaes dos condicionantes da tcnica de produo a ser utilizada no mesmo (ou tambm
calculados a partir de outro banco de dados). Com base nas informaes de todo o sistema, j
se saberia de antemo a viabilidade tcnica de produo da Superfcie de tal objeto, sendo
inclusive simulada tridimensionalmente, de maneira realista e em escala. Assim, muitos dos
erros ou distores visuais e estruturais seriam previstos e minimizados j no prprio projeto.
Cada designer de interface, bir de Design, universidade ou indstria poderia ter esse software
e somente o(s) plugin(s) que desejasse, e a cada nova tcnica ou novo material, outros plugins
poderiam ser desenvolvidos e adicionados ao sistema quando julgado conveniente.
As SOs, tanto por tramas quanto por arranjos, que surgem da funo constituir,
parecem possuir aplicabilidade no artesanato e em projetos de reaproveitamento de resduos
(Fig. 15, p. 21) uma das tendncias contemporneas do Design e observada nas consultorias
j realizadas pelo NDS (Figs. 40 e 41, p. 46 e p. 47) , mas atualmente no abordadas na
prtica acadmica do DS, constituindo-se num campo a ser explorado.
Ao tomar como fio condutor no desenvolvimento dos projetos as demais
abordagens, estabelecendo as inter-relaes entre elas e mudando-se a funo predominante
utilizada atualmente de esttica para simblica ou para prtica ou o tipo de desenho,
provvel que surjam outras categorias de produtos, direcionados inclusive a determinadas
prticas do Design, porm ainda no classificados como constituintes do universo do DS. No
entanto, seja qual for a abordagem, a funo predominante estabelecida, a percepo a ser
projetada ou o tipo de desenho utilizado, o projeto dever guiar-se necessariamente pela
EXPRESSIVIDADE que estimula sensaes e percepes, para que a Superfcie seja notada
como um elemento elaborado, projetado.
Assim sendo, prope-se um conceito mais amplo de DS, que considere a inter-
relao das trs abordagens explicitadas nesta pesquisa, contemplando critrios de
expressividade perceptivas:
146
Design de Superfcie uma atividade projetual que atribui caractersticas
perceptivas expressivas Superfcie dos objetos, concretas ou virtuais, pela configurao de
sua aparncia, principalmente por meio de texturas visuais, tteis e relevos, com o objetivo de
reforar ou minimizar as interaes sensrio-cognitivas entre o objeto e o sujeito. Tais
caractersticas devem estar relacionadas s estticas, simblicas e prticas (funcionais e
estruturais) dos artefatos das quais fazem parte, podendo ser resultantes tanto da configurao
de objetos pr-existentes em sua camada superficial quanto do desenvolvimento de novos
objetos a partir da estruturao de sua superfcie.
Para tanto, conclui-se que o DS necessite ser abordado por equipes
multidisciplinares para propiciar sua aplicao em quaisquer tipos de objetos, valorizando no
somente os aspectos relativos forma, mas tambm aqueles mais tcnicos, relativos aos
critrios necessrios para sua produo, alm dos relativos ao usurio/sujeito, compondo a
sntese necessria para a anlise e projeto em DS formada pelas trs abordagens
Representacional, Constitucional e Relacional relatadas nesta pesquisa. Alm disso, sugere-
se o desenvolvimento, aprofundamento e complementao de tais abordagens, a fim de
propiciar a viso holstica necessria s equipes multidisciplinares para o desenvolvimento de
projetos desta natureza.
Aps toda esta pesquisa e as vrias reflexes sobre o assunto, possvel
filosoficamente dizer que: ser Superfcie ser interface, permeando situaes, podendo ser
uma coisa e outra ao mesmo tempo... estando e sendo simultaneamente o limite e a
transio... plano no volume e volume no plano... interior e exterior... frente e verso... todos
em harmonia. Ela comporta, pela prpria essncia, vrios olhares, vrios julgamentos que se
complementam... Este apenas um deles! Que outros mais existiro?
Fica aqui a presente contribuio e estmulo para o desenvolvimento de trabalhos
posteriores.
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160
APNDICES

Apndice A Manipulao de Motivos, Mdulos e Sistema no software Design
and Repeat





Fonte: http://www.bluefoxta.com/Default.aspx?SiteID=7&PageID=530
161
Apndice B Tipos de Simetria disponveis no Software Design and Repeat


162
Apndice C Grid dos Mdulos para simulao sobre imagens no software
Easy Map



Fonte: http://www.bluefoxta.com/Default.aspx?SiteID=7&PageID=166

163
Apndice D Anlise dos trabalhos da turma de DS IA 2006/2
TURMA TURMA TURMA TURMA ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=4 TotaI=4 TotaI=4 TotaI=4
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
( (( (% %% %) )) )
D
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Motivos

Elaborados 4 100
Bidimensional 4 100
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 4 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0







Mdulo
Elaborados 4 100

Bidimensional
Quadrado 2 50
Retngulo 2 50
Outros 0 0
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 4 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0
E
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t
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t
u
r
a

o

M
o
d
u
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r

Simetria de Translao 4 100
Simetria de Rotao 1 25
Simetria de Reflexo 3 75
Simetria de Inverso 2 50
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 0 0
Unidade
Compositiva
Elaborados 0 0
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0

Multimdulo
Elaborados 0 0
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0

Sistema
Elaborados 4 100
Bidimensional 4 100
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 0 0

Bidimensional
Quadrangular 2 50
Retangular 2 50
Outras 0 0
Tridimensional 0 0
Transformao - Deslizamento 3 75
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 0 0
SE 4 100

Tipo de
Superfcie
Plana 1 25
Planificvel 0 0
No-planificvel 0 0
No definida 3 75
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 1 25
Anterior e Posterior 0 0
No definida 3 75

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Local 1 25
Global 0 0
Parcial 0 0
Total 1 25
No definida 2 50
Comportamento Esttica 4 100
Dinmica 0 0
Representao
grfica
Bidimensional 4 100
Tridimensional 0 0

Simulao
2D 0 0
3D sobre imagem 2D 0 0
3D 0 0
164
Apndice E Anlise dos trabalhos da turma de DS IB 2006/2
TURMA TURMA TURMA TURMA ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
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Motivos

Elaborados 5 100
Bidimensional 5 100
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 4 80
Geomtrico 1 20
Projetivo 1 20
Tcnico 0 0








Mdulo
Elaborados 5 100

Bidimensional
Quadrado 4 80
Retngulo 1 80
Outros 1 20
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 4 80
Geomtrico 1 20
Projetivo 1 20
Tcnico 0 0
E
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t
r
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t
u
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r

Simetria de Translao 4 80
Simetria de Rotao 1 20
Simetria de Reflexo 3 60
Simetria de Inverso 1 20
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 0 0
Unidade
Compositiva
Elaborados 0 0
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0

Multimdulo
Elaborados 0 0
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0

Sistema
Elaborados 5 100
Bidimensional 5 100
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 0 0

Bidimensional
Quadrangular 4 80
Retangular 1 20
Outras 1 20
Tridimensional 0 0
Transformao - Deslizamento 0 0
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 0 0
SE 5 100

Tipo de
Superfcie
Plana 3 60
Planificvel 2 40
No-planificvel 0 0
No definida 0 0
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 4 80
Anterior e Posterior 1 20
No definida 0 0

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Local 1 20
Global 1 20
Parcial 3 60
Total 2 40
No definida 1 20
Comportamento Esttica 5 100
Dinmica 0 0
Representao
grfica do projeto
Bidimensional 5 100
Tridimensional 0 0

Simulao
2D 0 0
3D sobre imagem 2D 3 60
3D 0 0
165
Apndice F Anlise dos trabalhos da turma de DS IC 2006/2
T TT TURMA URMA URMA URMA ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI= TotaI= TotaI= TotaI=10 10 10 10
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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0
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Motivos

Elaborados 10 100
Bidimensional 10 100
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 10 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0







Mdulo
Elaborados 10 100

Bidimensional
Quadrado 7 70
Retngulo 6 60
Outros 0 0
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 10 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0
E
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u
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Simetria de Translao 10 100
Simetria de Rotao 3 30
Simetria de Reflexo 6 60
Simetria de Inverso 3 30
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 0 0
Unidade
Compositiva
Elaborados 1 10
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0

Multimdulo
Elaborados 0 0
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0

Sistema
Elaborados 9 90
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 1 10

Bidimensional
Quadrangular 6 60
Retangular 6 60
Outras 0 0
Tridimensional 1 10
Transformao - Deslizamento 9 90
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 0 0
SE 10 100

Tipo de
Superfcie
Plana 10 100
Planificvel 1 10
No-planificvel 0 0
No definida 0 0
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 8 80
Anterior e Posterior 0 0
No definida 2 20

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Localizada 1 10
Global 2 20
Parcial 1 10
Total 3 30
No definida 6 60
Comportamento Esttica 9 90
Dinmica 1 10
Representao
grfica do projeto
Bidimensional 10 100
Tridimensional 1 10

Simulao
2D 3 30
3D sobre imagem 2D 0 0
3D 1 10

166
Apndice G Dados resultantes dos trabalhos das turmas de DS I analisadas
ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI= TotaI= TotaI= TotaI=19 19 19 19
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)

R
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A
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S




Motivos

Elaborados 19 100
Bidimensional 19 100
Tridimensional 0 100


Desenho
Expressional 18 94,74
Geomtrico 1 5,26
Projetivo 1 5,26
Tcnico 0 0







Mdulo
Elaborados 19 100

Bidimensional
Quadrado 13 68,42
Retngulo 9 47,37
Outros 1 5,26
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 18 94,74
Geomtrico 1 5,26
Projetivo 1 5,26
Tcnico 0 0
E
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t
r
u
t
u
r
a

o

M
o
d
u
l
a
r

Simetria de Translao 18 94,74
Simetria de Rotao 5 26,31
Simetria de Reflexo 12 63,16
Simetria de Inverso 6 31,58
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 0 0
Unidade
Compositiva
Elaborados 1 5,26
Bidimensional 1 5,26
Tridimensional 0 0

Multimdulo
Elaborados 0 0
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0

Sistema
Elaborados 18 94,74
Bidimensional 18 94,74
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 1 5,26

Bidimensional
Quadrangular 12 63,16
Retangular 9 47,37
Outras 1 5,26
Tridimensional 1 5,26
Transformao - Deslizamento 12 63,16
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 0 0
SE 19 100

Tipo de
Superfcie
Plana 14 73,68
Planificvel 3 15,79
No-planificvel 0 0
No definida 3 15,79
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 13 68,42
Anterior e Posterior 1 5,26
No definida 5 26,31

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Local 3 15,79
Global 3 15,79
Parcial 4 21,05
Total 6 31,58
No definida 9 47,37
Comportamento Esttica 18 94,74
Dinmica 1 5,26
Representao
grfica do projeto
Bidimensional 19 100
Tridimensional 1 5,26

Simulao
2D 3 15,79
3D sobre imagem 2D 3 15,79
3D 1 5,26
Apndice H1 Anlise dos trabalhos da turma de Extenso em DS -2006/2
167
TURMA TURMA TURMA TURMA ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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i
g
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d
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0
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E
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E
T
A
D
O
S




Motivos

Elaborados 3 100
Bidimensional 3 100
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 3 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0







Mdulo
Elaborados 3 100

Bidimensional
Quadrado 2 66,66
Retngulo 2 66,66
Outros 0 0
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 3 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0
E
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t
r
u
t
u
r
a

o

M
o
d
u
l
a
r

Simetria de Translao 3 100
Simetria de Rotao 0 0
Simetria de Reflexo 1 33,33
Simetria de Inverso 0 0
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 0 0
Unidade
Compositiva
Elaborados 1 0
Bidimensional 1 33,33
Tridimensional 0 0

Multimdulo
Elaborados 0 0
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0

Sistema
Elaborados 3 100
Bidimensional 3 100
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 1 3,33

Bidimensional
Quadrangular 2 66,66
Retangular 2 66,66
Outras 0 0
Tridimensional 0 0
Transformao - Deslizamento 1 33,33
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 0 0
SE 3 100

Tipo de
Superfcie
Plana 2 66,66
Planificvel 0 0
No-planificvel 0 0
No definida 1 33,33
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 2 66,66
Anterior e Posterior 0 0
No definida 1 33,33

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Localizada 1 33,33
Global 0 0
Parcial 0 0
Total 1 33,33
No definida 2 66,66
Comportamento Esttica 3 100
Dinmica 0 0
Representao
grfica do projeto
Bidimensional 3 100
Tridimensional 0 0

Simulao
2D 0 0
3D sobre imagem 2D 0 0
3D 0 0
168
Apndice H2 Anlise dos trabalhos da turma de Extenso em DS 2006/2

TURMA TURMA TURMA TURMA ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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/
2


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L

Material do
suporte utilizado
Tecido

2 66,66
No definido

1 33,33
Tcnicas de
produo
utilizadas
Serigrafia

2 66,66
No definida

1 33,33


TURMA TURMA TURMA TURMA ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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g
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0
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2


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Percepo projetada
Visual 3 100
Ttil 0 0
Auditiva 0 0
Gustativa 0 0
Olfativa 0 0
Funo
predominante nos
objetos produzidos
Esttica 3 100
Prtica 0 0
Simblica 0 0


PRODUTO PRODUTO PRODUTO PRODUTO
PROJETADO PROJETADO PROJETADO PROJETADO
APLICAO APLICAO APLICAO APLICAO
PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA
QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
PRODUZ PRODUZ PRODUZ PRODUZIDO IDO IDO IDO CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA
SUPERFCIE SUPERFCIE SUPERFCIE SUPERFCIE
Estampa tecido 1 33,33 no textura visual
Estampa No definida 1 33,33 no textura visual
Estampa Tecido, revestimentos de
piso, louas, cortinas e
tapetes
1 33,33 sim textura visual

169
Apndice I1 Anlise dos trabalhos da turma de DS II2006/2
TURMA TURMA TURMA TURMA ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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s
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0
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S




Motivos

Elaborados 3 100
Bidimensional 3 100
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 3 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0







Mdulo
Elaborados 3 100

Bidimensional
Quadrado 1 33,33
Retngulo 2 66,66
Outros 0 0
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 3 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0
E
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t
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t
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a

o

M
o
d
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a
r

Simetria de Translao 3 100
Simetria de Rotao 1 33,33
Simetria de Reflexo 2 66,66
Simetria de Inverso 1 33,33
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 1 33,33
Unidade
Compositiva
Elaborados 2 100
Bidimensional 2 66,66
Tridimensional 0 0

Multimdulo
Elaborados 1 1
Bidimensional 1 1
Tridimensional 0 0

Sistema
Elaborados 3 100
Bidimensional 3 100
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 0 0

Bidimensional
Quadrangular 1 33,33
Retangular 2 66,66
Outras 3 100
Tridimensional 0 0
Transformao - Deslizamento 1 33,33
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 0 0
SE 3 100

Tipo de
Superfcie
Plana 1 33,33
Planificvel 3 100
No-planificvel 0 0
No definida 0 0
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 1 33,33
Anterior e Posterior 2 66,66
No definida 0 0

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Localizada 0 0
Global 0 0
Parcial 1 33,33
Total 2 66,66
No definida 0 0
Comportamento Esttica 3 100
Dinmica 0 0
Representao
grfica do projeto
Bidimensional 3 100
Tridimensional 0 0

Simulao
2D 0 0
3D sobre imagem 2D 2 66,66
3D 0 0
170
Apndice I2 Anlise dos trabalhos da turma de DS II2006/2

TURMA TURMA TURMA TURMA ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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g
n

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0
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2


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I
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C
I
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N
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L

Material do
suporte utilizado
Tecido 3 100
Couro 1 33,33
Papel 1 33,33
No definido

0 0
Tcnicas de
produo
utilizadas
Serigrafia 2 66,66
No definida 3 100


TURMA TURMA TURMA TURMA ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
T TT TotaI=3 otaI=3 otaI=3 otaI=3
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
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0
0
6
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2


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C
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L



Percepo projetada
Visual 3 100
Ttil 0 0
Auditiva 0 0
Gustativa 0 0
Olfativa 0 0
Funo
predominante nos
objetos produzidos
Esttica 3 100
Prtica 0 0
Simblica 0 0


PRODUTO PRODUTO PRODUTO PRODUTO
PROJETADO PROJETADO PROJETADO PROJETADO
APLICAO APLICAO APLICAO APLICAO
PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA
QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3 TotaI=3
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
PRODUZIDO PRODUZIDO PRODUZIDO PRODUZIDO CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA
SUPERFCIE SUPERFCIE SUPERFCIE SUPERFCIE
Estampas tecido 1 33,33 no textura visual
Textura Tecidos dos tnis 1 33,33 no textura visual
Texturas e
estampas da pinha
Couro, tecido,
papel de embrulho

1

33,33
Sim, para mockup
de arquitetura
efmera (lona)

textura visual



171
Apndice J1 Anlise dos trabalhos da turma de DS II2007/2
TURMA TURMA TURMA TURMA ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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2
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Motivos

Elaborados 5 100
Bidimensional 5 100
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 5 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0







Mdulo
Elaborados 5 100

Bidimensional
Quadrado 2 40
Retngulo 2 40
Outros 0 0
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 5 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0
E
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u
r
a

o

M
o
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r

Simetria de Translao 4 80
Simetria de Rotao 1 20
Simetria de Reflexo 3 60
Simetria de Inverso 2 40
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 1 20
Unidade
Compositiva
Elaborados 1 20
Bidimensional 1 20
Tridimensional 0 0
Multimdulo Elaborados 2 40
Bidimensional 2 40
Tridimensional 0 0
Sistema Elaborados 2 40
Bidimensional 0 0
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 0 0

Bidimensional
Quadrangular 2 40
Retangular 2 40
Outras 0 0
Tridimensional 0 0
Transformao - Deslizamento 2 40
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 1 20
SE 4 80

Tipo de
Superfcie
Plana 4 80
Planificvel 1 20
No-planificvel 0 0
No definida 0 0
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 3 60
Anterior e Posterior 0 0
No definida 2 40

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Localizada 1 20
Global 0 0
Parcial 0 0
Total 1 20
No definida 3 60
Comportamento Esttica 5 100
Dinmica 0 0
Representao
grfica do projeto
Bidimensional 5 100
Tridimensional 1 20

Simulao
2D 1 20
3D sobre imagem 2D 0 0
3D 1 20
172
Apndice J2 Anlise dos trabalhos da turma de DS II2007/2

TURMA TURMA TURMA TURMA ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM C CC CARACTERSTICA ANALISADA ARACTERSTICA ANALISADA ARACTERSTICA ANALISADA ARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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7
/
2


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I
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C
I
O
N
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L

Material do
suporte utilizado
Tecido 3 60
Madeira 1 20
No definido 1 20


Tcnicas de
produo
utilizadas
Serigrafia 3 60
Apliques de tecidos 1 20
Bordado manual e/ou
mecnico
2 40
Costura 1 20
No definida 1 20


TURMA TURMA TURMA TURMA ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
D
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g
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d
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2
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0
7
/
2


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C
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L



Percepo projetada
Visual 5 100
Ttil 0 0
Auditiva 0 0
Gustativa 0 0
Olfativa 0 0
Funo
predominante nos
objetos produzidos
Esttica 3 60
Prtica 0 0
Simblica 2 40


PRODUTO PRODUTO PRODUTO PRODUTO
PROJETADO PROJETADO PROJETADO PROJETADO
APLICAO APLICAO APLICAO APLICAO
PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA
QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5 TotaI=5
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
PRODUZIDO PRODUZIDO PRODUZIDO PRODUZIDO CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA
SUPERF SUPERF SUPERF SUPERFCIE CIE CIE CIE
Estampa Jacquard para
estofamento de moveis
1 20 no textura visual
Estampa Papelaria, malharia,
tecidos para roupas,
azulejos, aixas de
papel de parede

1

20

no

textura visual

Estampa

Camisetas

1
20 sim textura ttil pela
tcnica de
produo
Estampa Jaqueta de moletom 1 20 no textura visual
Assoalhos Revestimentos de piso 1 20 no textura ttil pelo
material do
supote
173
Apndice L1 Dados resultantes dos trabalhos das turmas de DS II e Extenso
ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT QUANT QUANT QUANT. .. .
TotaI= TotaI= TotaI= TotaI=11 11 11 11
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)

R
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S

A

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E
M

P
R
O
J
E
T
A
D
O
S




Motivos

Elaborados 11 100
Bidimensional 11 100
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 11 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0







Mdulo
Elaborados 11 100

Bidimensional
Quadrado 5 45,45
Retngulo 6 54,54
Outros 0 0
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 11 100
Geomtrico 0 0
Projetivo 0 0
Tcnico 0 0
E
s
t
r
u
t
u
r
a

o

M
o
d
u
l
a
r

Simetria de Translao 10 90,91
Simetria de Rotao 2 18,18
Simetria de Reflexo 6 54,54
Simetria de Inverso 3 27,27
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 2 18,18
Unidade
Compositiva
Elaborados 4 36,36
Bidimensional 4 36,36
Tridimensional 0 0

Multimdulo
Elaborados 3 27,27
Bidimensional 3 27,27
Tridimensional 0 0

Sistema
Elaborados 8 72,73
Bidimensional 8 72,73
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 1 9,09

Bidimensional
Quadrangular 5 45,45
Retangular 6 54,54
Outras 3 27,27
Tridimensional 0 0
Transformao - Deslizamento 4 36,36
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 1 9,09
SE 10 90,91

Tipo de
Superfcie
Plana 7 63,64
Planificvel 4 36,36
No-planificvel 0 0
No definida 1 9,09
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 6 54,54
Anterior e Posterior 2 18,18
No definida 3 27,27

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Local 2 18,18
Global 0 0
Parcial 1 9,09
Total 4 36,36
No definida 5 45,45
Comportamento Esttica 11 100
Dinmica 0 0
Representao
grfica do projeto
Bidimensional 11 100
Tridimensional 1 9,09

Simulao
2D 1 9,09
3D sobre imagem 2D 2 18,18
3D 1 9,09
174
Apndice L2 Dados resultantes dos trabalhos das turmas de DS II e Extenso

ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM
ANALISADA ANALISADA ANALISADA ANALISADA
CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
ANALISADA ANALISADA ANALISADA ANALISADA
DESCRIO DESCRIO DESCRIO DESCRIO QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI= TotaI= TotaI= TotaI=11 11 11 11
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)

C
O
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
A
L



Material do
suporte utilizado
Tecido 8 72,73
Papel 1 9,09
Madeira 1 9,09
Couro 1 9,09
No definido 0 0


Tcnicas de
produo
utilizadas
Serigrafia 7 63,64
Bordado manual e/ou
mecnico
2 18,18
Apliques de tecidos 1 9,09
Costura 1 9,09
No definida 3 27,27


ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM ABORDAGEM
ANALISADA ANALISADA ANALISADA ANALISADA
CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
ANALISADA ANALISADA ANALISADA ANALISADA
DESCRIO DESCRIO DESCRIO DESCRIO QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
Tot Tot Tot TotaI= aI= aI= aI=11 11 11 11
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)

R
E
L
A
C
I
O
N
A
L



Percepo
projetada
Visual 11 100
Ttil 0 0
Auditiva 0 0
Gustativa 0 0
Olfativa 0 0
Funo
predominante nos
objetos produzidos
Esttica 9 81,82
Prtica 0 0
Simblica 2 18,18



PRODUTO PRODUTO PRODUTO PRODUTO
PROJETADO PROJETADO PROJETADO PROJETADO
APLIC APLIC APLIC APLICAO AO AO AO
PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA PROPOSTA
QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI= TotaI= TotaI= TotaI=11 11 11 11
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)
OBJETO OBJETO OBJETO OBJETO
PRODUZIDO PRODUZIDO PRODUZIDO PRODUZIDO
CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA CARACTERSTICA
PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA PRODUZIDA NA
SUPERFCIE SUPERFCIE SUPERFCIE SUPERFCIE
QUANT/ QUANT/ QUANT/ QUANT/
(%) (%) (%) (%)
Estampa tecido 1



8


9,09



72,73

no textura visual Textura
Visual:
11 /
100%

Textura
Ttil
pelo
material:
1/ 9,09%

Textura
Ttil
pela
tcnica:
1/ 9,09%

Relevo:
0/ 0%

Estampa tecido 1 9,09 no textura visual
Estampa tecido 1 9,09 sim textura visual
Estampa tecido 1 9,09 no textura visual
Estampa tecido 1 9,09 no textura visual
Estampa tecido 1 9,09 no textura visual
Estampa tecido 1 9,09 no textura visual
Estampa tecido 1 9,09 no textura visual
Texturas e
estampas da
pinha

Couro, tecido
1 1 9,09


27,27
sim, para
mockup de
arquitetura
efmera
(lona)

textura visual
Estampa Camisetas 1 1 9,09 sim textura visual e
ttil
Assoalhos Revestimento
de piso
1 1 9,09 no textura visual e
ttil

175
Apndice M Abordagem Representacional resultante de todas as turmas analisadas
ABOR ABOR ABOR ABOR - -- -
DAGEM DAGEM DAGEM DAGEM
CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA CARACTERSTICA ANALISADA QUANT. QUANT. QUANT. QUANT.
TotaI=30 TotaI=30 TotaI=30 TotaI=30
PORCENT. PORCENT. PORCENT. PORCENT.
(%) (%) (%) (%)

R
E
P
R
E
S
E
N
T
A
C
I
O
N
A
L

E
L
E
M
E
N
T
O
S

A

S
E
R
E
M

P
R
O
J
E
T
A
D
O
S




Motivos

Elaborados 30 100
Bidimensional 30 100
Tridimensional 0 100


Desenho
Expressional 29 96,67
Geomtrico 1 3,33
Projetivo 1 3,33
Tcnico 0 0







Mdulo
Elaborados 30 100

Bidimensional
Quadrado 18 60
Retngulo 15 50
Outros 1 3,33
Tridimensional 0 0


Desenho
Expressional 29 96,67
Geomtrico 1 3,33
Projetivo 1 3,33
Tcnico 0 0
E
s
t
r
u
t
u
r
a

o

M
o
d
u
l
a
r

Simetria de Translao 28 93,33
Simetria de Rotao 7 23,33
Simetria de Reflexo 18 60
Simetria de Inverso 9 30
Simetria de Dilatao 0 0
Equivalncia de reas 0 0
Fractais 0 0
Pavimentao do plano 2 6,67
Unidade
Compositiva
Elaborados 5 16,67
Bidimensional 5 16,67
Tridimensional 0 0
Multimdulo Elaborados 3 10
Bidimensional 3 10
Tridimensional 0 0
Sistema Elaborados 26 86,67
Bidimensional 26 86,67
Tridimensional 0 0


Malha
Elaborados 2 6,67

Bidimensional
Quadrangular 17 56,67
Retangular 15 50
Outras 2 6,67
Tridimensional 0 0
Transformao - Deslizamento 16 53,33
S
U
P
E
R
F

C
I
E

Tipo de
configurao
SO 3 10
SE 27 90

Tipo de
Superfcie
Plana 18 60
Planificvel 7 23,33
No-planificvel 0 0
No definida 8 26,67
Faces da
Superfcie
consideradas
Anterior 19 63,33
Anterior e Posterior 3 10
No definida 8 26,67

Tipo de
aplicao do
Mdulo
Local 4 13,33
Global 2 6,67
Parcial 6 20
Total 11 36,67
No definida 14 46,67
Comportamento Esttica 29 96,67
Dinmica 1 3,33
Representao
grfica do projeto
Bidimensional 30 100
Tridimensional 2 6,67

Simulao
2D 4 13,33
3D sobre imagem 2D 5 16,67
3D 2 6,67
176
ANEXOS

Anexo A1 - Reviso da tabela de reas do conhecimento sob a tica do Design

177
Anexo A2 - Reviso da tabela de reas do conhecimento sob a tica do Design


178
Anexo A3 - Reviso da tabela de reas do conhecimento sob a tica do Design


179
Anexo A4 - Reviso da tabela de reas do conhecimento sob a tica do Design


180
Anexo B Atestado pesquisadora do NDS e aluna no Mestrado em Design da
UFRGS

181
Anexo C Formatao do trabalho final das turmas de DS analisadas

Fonte: http://www.nds.ufrgs.br/projeto
182
Anexo D Comentrios e crditos das figuras

Figuras 1 e 2: Schwartz, A. R. D.
Figura 3: Da esquerda para a direita: toalha de mesa sobre mesa, tapete sobre esfera, toalha de mesa
caindo no cho, fita caindo no cho.
Fontana; Rizzi; Cugini, 2005, p. 616.
Figura 4: Schwartz, A. R. D.
Figura 5: Philippsen; Zatti; Kindlein Jr., 2003, no paginado.
Figura 6: Silva, et. al., 2002, no paginado.
Figura 7: Vestido com estampa da artista Goya Lopes.
Disponvel em: http://www.goyalopes.com.br
Figura 8: Schwartz, A. R. D.
Figura 9: Detalhe da fachada da Biblioteca da Escola Tcnica de Eberswalde, dos arquitetos Herzog
& De Meuron.
Disponvel em: http://www.vitruvius.com.br/arquitextos/arq056/arq056_01.asp.
Figura 10: Schwartz, A. R. D.
Figura 11: Referncia 9948, Lojas Saccaro.
Disponvel em: http://www.saccaro.com.br
Figura 12: Estudo realizado pelo NDS para o Projeto Samambaia Preta.
Disponvel no NDS/UFRGS.
Figura 13: Jacquard em Malha Mondrian desenvolvido pela equipe do NDS.
Rthschilling, 2002, p. 96.
Figura 14: Disponvel em:
http://www.wiremesh.co.uk/architecture/projects/oxford_science_park.html.
Figura 15: Sapato da coleo Maria Callas, desenvolvido pelo designer Nikos Foros a partir de
latinhas de alumnio de coca-cola.
Disponvel em: http://www.spfw.com.br/index.php?form_action=noticias&
form_noticias_id=4297&hash=CF1D52627D299A81C27FBC0B79B91D66-
F21B66F4E5F61F5D9D601462873B2B78.
Figura 16: Ripper; Finkielsztejn, 2005, p. 5.
Figura 17: Disponvel em: http://www.gd.ufrgs.br/hypercal/Capitulo_4/Html/4.htm
Figura 18: Cecatto, 2002, p. 24.
Figura 19: Mateus, 2006, p. 16.
Figura 20: Maior, 2003, p. 4.
Figura 21: Marar, 2006, p. 8-11
Figura 22: Schwartz, A. R. D.
Figura 23: Disponvel em: http:www.saccaro.com.br
Figura 24: Disponvel em: http://www.wiremesh.co.uk/architecture/patterns.html
Figura 25: Projeto Banana Musa apresentado pela aluna Mnica Seben de Azevedo no curso de
Extenso em DS, em 2006/2.

183
Figura 26: Obra da artista Heloisa Crocco.
Disponvel em: http://www.heloisacrocco.com.br/
Figura 27 e 28: Schwartz, A. R. D.
Figura 29: Disponvel em: http://www.allaboutshoes.ca/en/footsteps/apache/index_2.php
Figura 30: Vaso sanitrio adornado, linha Simplicitas do catlogo Doulton de1898. A forma de
cada modelo do catlogo era produzida a partir do mesmo molde, diferenciando-se
apenas pelo acabamento.
Heskett,1998, p. 45
Figura 31: Mquina de costura Wheeler and Wilson de 1854. Este modelo pertence primeira
gerao de mquinas produzidas para uso domstico, e j mostra a aplicao de
elementos decorativos pintados, para integrar a mquina no ambiente caseiro.
Forty, 2007, p. 132.
Figuras 32 e 33: Forty, 2007, p. 93.
Figura 34: Caracas; Figueiredo Filho, 2002, p. 4.
Figura 35: Elaborado a partir de Ramos, 2005.
Figura 36: Schwartz, A. R. D.
Figura 37: Disponvel em: http://www.arcoweb.com.br/design/design27.asp.
Figura 38: Jacquard de Malha da estilista Anne Anicet baseado em pintura corporal de ndio Caiap
Xicrim.
Rthschilling, 2002, p. 96.
Figura 39: Disponvel em: http://www.renatarubim.com.br
Figura 40: Utilizao de restos industriais de EVA cortados em tiras, colocados em mdulos de
tecidos que foram costurados e organizados para formar um cobertor.
Consultoria SEBRAE/UFRGS: Projeto Fronteiras Design, disponvel no NDS/UFRGS.
Figura 41: Utilizao de rendas de lingeries colocadas dentro de mdulos de tecidos que foram
costurados para formar um cobertor.
Consultoria SEBRAE/UFRGS: Projeto Fronteiras Design, disponvel no NDS/UFRGS.
Figura 42: Obra da artista Heloisa Crocco.
Disponvel em: http://www.heloisacrocco.com.br/
Figura 43: Caneta Parker 180 c., ano 1980, feita de ao inoxidvel folheado a ouro com detalhes em
padres de diamantes gravados sobre sua superfcie, especialmente elaborada para
agradar o pblico feminino.
Tambini, 1999, p. 153.
Figura 44: Poltrona Castorzinho, do arquiteto e designer Frank Gehry, ano 1987, feita de papelo
laminado.
Tambini, 1999, p. 38-39.
Figura 45: Cadeira Miss Blanche, de Shiro Kuramata, ano 1989, feita de alumnio tubular e resina
acrlica transparente, com aplicaes de rosas de papel vermelho.
Tambini, 1999, p. 39.
Figura 46: Estante Made of Waste, da designer Jane Artfeld, ano 1994, feita de garrafas de plstico
reciclado que proporcionam uma mistura de cores e texturas na sua superfcie.
Tambini, 1999, p. 125.
Figura 47: Pneu Goodyear-Aquated em suas duas verses, com textura elaborada a partir das escamas
de peixes.
Kindlein Jnior; Geyer; Kunzler, 2000, no paginado.
184
Figura 48: Colar Dahlia, do escultor e designer Gijs Bakker, ano 1984, feito de ptalas naturais de
dlia aplicada sobre anel de plstico laminado.
Tambini, 1999, p. 157.
Figura 49: Matt, 2002, p 46 in Rosa, 2003, p. 2.
Figura 50: Revestimento cermico decorado 33x33cm desenvolvido pela designer Cilene Estol para a
companhia Bellagres Indstria de Cermica Ltda. (Catlogo de revestimentos cermicos
Bellagres 2007).
Figuras 51 e 52: Schwartz, A. R. D.
Figura 53: Rthschilling, 2006, no paginado.
Figura 54: Schwartz, A. R. D.
Figura 55: Estabelecimento manual dos Encaixes na rea de contigidade do Mdulo atravs de
dobras da Superfcie
Rubim, 2005, p. 36.
Figura 56: Estudo da composio e dos Encaixes do Mdulo pela aluna Mnica Seben de Azevedo,
no curso de Extenso em DS, em 2006/2.
Figura 57: Estudo do Efeito do Mdulo e da Unidade Compositiva pela aluna Mnica Seben de
Azevedo, no curso de Extenso em DS, em 2006/2.
Figura 58: Variaes de Multimdulos e de Sistemas a partir de um nico Mdulo de Escher sob a
forma de um carimbo, gerando diferentes resultados grficos.
Ernst, 1991, p.41
Figura 59: Rthschilling, 2006, no paginado.
Figura 60: Barison, 2005, p. 08.
Figura 61: Quadro Metamorfose II, Escher.
Ernst, 1991, p. 37
Figura 62: Schwartz, A. R. D.
Figura 63: Roy Miller, pavimentao de Penrose.
Atalay, 2007, p. 162.
Figura 64: Parte do vitral de Marc Chagall para a sede da Organizao das Naes Unidas.
Atalay, 2007, p. 162.
Figura 65: Barbosa, 1993, p.
Figura 66: Montado a partir de Schattschneider e Walker, 1997, p. 03.
Figura 67: Montado a partir de Schattschneider e Walker, 1997, p. 10.
Figura 68: Padro desenvolvido por Escher por meio da Simetria por Dilatao, mostrando o mdulo
e malha geomtrica simbioticamente organizados.
Ernst, 1991, p. 104-105
Figura 69: Elaborado a partir de Neves, 1998, p. 152.
Figura 70: Candelabro de vitral em forma de icosaedro truncado, formado por hexgonos e
pentgonos, subdvididos em tringulos.
Atalay, 2007, p. 162.
Figura 71: Ramos; Souza, 2005, p. 4.
Figura 72: Malha hologrfica disponvel no NDS/UFRGS.
Figura 73: Schwartz, A. R. D.

185
Figura 74 a 79: Aulas de DS no NDS.
Schwartz, A. R. D.
Figura 80: Dczi, 1990, p. 82.
Figura 81: Experincias do aluno lvaro Zacarias Alves Vilaverde para o Projeto Pele de Pinha, na
turma DSII, em 2006/2.
Figura 82: Estudo de opo de Sistema desenvolvido pela aluna Paula Landgraf Stein, na turma de
DSI A, em 2006/2.
Figura 83: Estudo de opo de Sistema alternativo desenvolvido pela aluna Paula Landgraf Stein, na
turma de DSI A, em 2006/2.
Figura 84: Aulas de DS no NDS.
Schwartz, A. R. D.
Figura 85 a 101: Schwartz, A. R. D.
Figura 102: Coleo Grafite, desenvolvida pelo artista Gabriel Netto.
Disponvel em: http://www.cometadesign.com.br
Figura 103: Foto de Gabriel Netto e estudos da vista frontal do objeto de Schwartz, A. R. D.
Figura 104: Estudos de deformao do mdulo desenvolvido pelo artista Gabriel Netto com base no
formato da superfcie do copo. Resultado final da aplicao local disponvel no site
http://www.cometadesign.com.br
Figura 105 a 112: Schwartz, A. R. D.


186
Anexo E Classificao e caractersticas das texturas







Fonte: DISCHINGER; COLLET; KINDLEIN JNIOR, 2006, p.5
187
Anexo F1 - Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas




1 - ANA CLUDIA MARQUES RAMGRAB Projeto
Halloween Turma DS IC 2006/2
2- ROBERTA AGOSTINI Projeto Mocassins -
Turma DS II 2007/2


3 - NATLIA RIZZI FIGUEIR Projeto Estamparia anos 60 e 70 Turma DS IC 2006/2

188
Anexo F2 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas


4 - ANDR LUIS FERNANDES DA ROCHA
Projeto Retrato Auto Turma DS IA 2006/2
5 - GUSTAVO SOUZA Projeto
Galhos Turma DS IB 2006/2


6 - EDUARDO MLLER Projeto Mdulos Terrenos
Turma DS IA 2006/2
7 - ROBERTA AGOSTINI Projeto
Olho Turma DS IB 2006/2


8 CAROLINE CARNIELI Projeto Estamparia
Floral para Vesturio Turma DS IC 2006/2
9 CRISTINA SEIBERT Projeto
Inflorescncia Turma Extenso 2006/2
189
Anexo F3 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas






10 - EDUARDO DE SOUZA XAVIER Projeto Origem Orgnica Turma DS II 2006/2











11- SUY WAGNER ZUCCHETTI Projeto Redesign de Assoalhos Turma DS II 2007/2
190
Anexo F4 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas








12 - MARINA BORTOLUZ POLIDORO Projeto
O Cho Turma DS II 2006/2








13 - GUSTAVO SOUZA Projeto Organide Turma DS IB 2006/2

191
Anexo F5 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas




14 - MARIA ALICE PORTELA DE MELO Projeto
Estampando Mveis Turma DS II 2007/2






15 - ALINE DE SOUZA LANZER Projeto Henna- Turma DS IB 2006/2
192
Anexo F6 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas



16 - ALINE DE SOUZA LANZER Projeto Henna- Turma DS IB 2006/2





17- ALINE DE SOUZA LANZER Projeto Henna- Turma DS IB 2006/2
193
Anexo F7 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas



18- ALINE DE SOUZA LANZER Projeto Henna- Turma DS IB 2006/2




19 - ALINE DE SOUZA LANZER Projeto Henna- Turma DS IB 2006/2
194
Anexo F8 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas







20 RODRIGO BECK LENZ Projeto Fashionkillers- Turma DS II 2007/2



21 SELIMAR IRMA PAIS MONTES DOCA Projeto O Povo Celta- Turma DS II 2007/2
195
Anexo F9 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas







22 - RODRIGO MONTERO Projeto M1ineas - Turma IB 2006/2






23 - ALVARO ZACARIAS ALVES
VILAVERDE Estudo para Projeto Pele de
Pinha. No foi usado no produto final.
Turma DSII 2006/2
196
Anexo F10 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas








24 Anlise geomtrica e definio do Mdulo que estrutura e define o objeto





25 - LVARO ZACARIAS ALVES VILAVERDE Projeto Pele de Pinha - Turma DSII 2006/2



197
Anexo F11 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas














26 FELIPE TEIXEIRA ARISTIMUNO Projeto Circulares - Turma DS IC 2006/2

198
Anexo F12 Alguns trabalhos das turmas de DS analisadas
















27 FELIPE TEIXEIRA ARISTIMUNO Projeto Circulares - Turma DS IC 2006/2

199
Anexo G1 Transcrio da entrevista com o autor do Estudo de Caso
33





1 Qual era o projeto que voc desenvolveu? Como era a superfcie do objeto?
O projeto era estampar uma coleo de mveis e utenslios para a
empresa Cometa Design
34
. A coleo consistia de um copo de cachaa, um aparador, um
biombo e uma banqueta (que ainda no fiz).
2 Que tcnicas foram utilizadas?
A tcnica escolhida foi em funo de adequar o trabalho artstico em
desenhos para que no perdesse a qualidade expressiva. A produo foi artesanal: estncil
sobre madeira e spray grafite. No copo foi serigrafia.
3 Qual o mtodo empregado?
Fui convidado como ARTISTA (e no designer). O processo de
produo seria serigrfico por uma questo de logstica. Os estudos foram desenvolvidos
independente dos objetos e depois tiveram que ser mudados. O material que ia ser estampado
veio depois dos estudos. Eu no consigo estampar algo sem saber qual o suporte. No caso
do copo, no entrava [a estampa].
4 Qual a dificuldade encontrada? Qual a soluo adotada?
No tive dificuldade no biombo e no armrio. Tive restrio tcnica
no formato do copo. No consegui pensar na superfcie que eu pudesse desenhar que fosse
factvel em serigrafia. No consegui desenrolar a superfcie. S fiz na parte do copo que eu
consegui deixar plana, desenrolar com um papel vegetal que recortei e moldei sobre a
superfcie do copo. Ficou uma curva. Desenhei o projeto sobre este recorte, aberto.
5 Como voc resolve esse tipo de problema em outros projetos?
Com tentativa e erro. Onde no pudesse testar, no conseguiria fazer.
Talvez precisasse do conhecimento da Engenharia.




33
Entrevista realizada com Gabriel Netto, em novembro de 2007. Graduado em Artes Visuais pela UFRGS,
mestrando em Design pela UFRGS, e ex-professor da disciplina de DS I na mesma instituio, entre 2005/1 e
2006/2.

34
Ver http://www.cometadesign.com.br
200
Anexo G2 Transcrio da entrevista com o autor do Estudo de Caso

6 Como o Mdulo e os Motivos foram elaborados?
Queria evitar erros que surgissem no processo industrial. Fiz um
grande mdulo. O papel vegetal em curva um grande mdulo. Trabalhei com elementos
formais que gerassem menos distores e que no encostassem nas bordas desse mdulo em
curva. Deixaria de ter emendas no encaixe. Os traos do desenho param milmetros antes de
chegarem nas bordas.
7 Em sua opinio, existe relao entre o formato do Mdulo e o formato da Superfcie? Por
qu?
Acho que tem. Acho que sempre tem...
8 Voc usaria o Desenho Geomtrico no Design de Superfcie? Caso positivo, em que
situao?
Nunca usaria uma soluo com Desenho Geomtrico, porque no
aprendi direito. O ensino era deficitrio e no me dediquei. A cadeira dada na Engenharia,
por isso no me interessei e buscaria outra soluo. S que acho que usaria formatos
irregulares ao invs de geomtricos. Usaria desenho abstrato ou tentaria colocar numa rea
que no distorcesse tanto o desenho. No saberia fazer em superfcies ou em objetos que eu
no conseguisse desenrolar.
9 Em sua opinio, importante o designer aprender Desenho Geomtrico para a atividade
projetual de Design de Superfcie?
O designer tem que trabalhar com o que mais divertido. Aprender
Geometria no algo que me agrade. Gosto mais do desenho artstico ao invs da
Geometria. Os dois deveriam ser ensinados no mesmo semestre ou interligados. Nenhum
aluno gosta de Desenho Geomtrico no curso de Artes (que alis, no tem mais no currculo
novo da UFRGS). O conhecimento sobre ele muito abstrato. Deveria ter uma aplicao
mais prtica.